随心所欲的近义词

随心所欲的近义词（精选14篇）

随心所欲的近义词 第1篇

随心所欲的近义词

百无禁忌(注释:百：所有的，不论什么；禁忌：忌讳。什么都不忌讳。)

肆无忌惮(注释:肆：放肆；忌：顾忌；惮：害怕。非常放肆，一点没有顾忌。)

随心所欲(注释:随：任凭；欲：想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。)

直言不讳(注释:讳：避忌，隐讳。说话坦率，毫无顾忌。)

扩展：随心所欲造句

1. 趁着妈妈不在家，小明偷偷地把电脑打开，随心所欲地玩起游戏。

2. 周六，我把作业完成了，剩下的时间我就可以在网上随心所欲地遨游了。

3. 老师给我们改作业时从不随心所欲，而是认认真真、仔仔细细地批改。

4. 鱼儿在水中可以随心所欲地畅游。

5. 做事不能随心所欲，否则会把事情做不好的。

6. 小明明在家里随心所欲，像孙悟空一样大闹天宫，结果不小心打破了花瓶。

7. 我去同学家玩，阿姨客气地说：“坐坐坐，就像在自己家里一样，随心所欲都可以。”

8. 我们每一个人都要认认真真，不要随心所欲。

9. 我们二人并坐，随心所欲的漫谈。

10. 妈妈要回老家了，本以为自己可以随心所欲，但万万没想到妈妈留下最后一个狠招，让哥哥看着我，妈妈可真“阴险”啊！

11. 老师不在班级的时候，班级就鸡飞狗跳，个个人都随心所欲，包括部分班干部，真是阳奉阴为呀，这样的行为是要不得的，我们应该改正！

12. 放暑假时，我完成了作业后，妈妈批准我随心所欲地玩几天，真开心呀！

13. 我们随心所欲地在操场上奔跑着，尽情施放自已这半年来的学生压力。

14. 春游的时候！同学们随心所欲地尽情嬉笑！

15. 这节体育课老师让我们随心所欲地玩了。

16. 春天来了，万物复苏，小鸟又开始随心所欲地唱起欢快的歌了，声音真动听！

17. “叮铃铃”下课了，大家都随心所欲地玩了起来，整个校园洋溢着同学们的欢笑声。

18. 到了暑假，小方可以随心所欲的出去玩了。

19. 小弟弟总是随心所欲的，想干什么，就干什么。

20. 在家里，旺旺随心所欲的上网。

21. 我们做事情要有原则，不能随心所欲！

22. 我带了5块钱，随心所欲的买了一本笔记本。

23. 我们一定要随心所欲，这样就可以得到大家的称赞。

24. 我们学习、写字的时候，要随心所欲，要不然就会吃大亏的。

25. 我们写作业的时候，一定要随心所欲。

26. 上课时不能随心所欲的讲话，要不是对老师的不尊重。

27. 我在玩积木是随心所欲的拼，不按图纸拼，结果一下子就垮了。

28. 做事要有方法不可以随心所欲。

29. 做作业时不能随心所欲要不一不留神就会写错。

30. 我们学习可不能随心所欲要不稍不留神就会一落千丈。

31. 春雨淅淅沥沥的下个不停，花儿草儿随心所欲地在雨中嬉戏。

32. 下课了，小芳在操场上随心所欲的玩耍。

33. 邻居和睦相处，无话不说，有时随心所欲地开玩笑，相互也不生气，看到色味双美的饭菜，有让就吃，毫不客气。

34. 实际上，正是宗法控制促成了这种局面的形成和长期延续，它使管理者们得以方便无比以至随心所欲地侵占民众的私人利益直至他们的身体和生命。

35. 小狗的主人不在家，小狗就可以S心所欲的汪汪叫了！

36. 我们上课不能随心所欲，要专心听讲。

37. 老师告诉我们：在课下，你们可以随心所欲的找我玩，但是课堂上，一定要认真听讲。

38. 今天，爸妈不在家，我可以随心所欲地玩游戏。

39. 老师不在班级的时候，班级就鸡飞狗跳，个个人都随心所欲，包括部分班干部，真是阳奉阴为呀，这样的行为是要不得的，我们应该改正！(陈薇)

40. 妈妈要回老家了，本以为自己可以随心所欲，但万万没想到妈妈留下最后一个狠招，让哥哥看着我，妈妈可真“阴险”啊！(陈薇)

41. 球在他的脚下随心所欲，运转自如，他就是我校足球队的球星。

42. 任何人都不能随心所欲地所任何事，法律在人人面前都是平等的

43. 暑假到了，终于能随心所欲地玩了。

44. 以反诘把读者说成是反英雄，恬不知耻的享乐主义者，某一先入主题或无意识的囚徒，或随心所欲的意义发明家。

45. 每个人都要遵守规章制度，不能随心所欲。

46. 在上课时我们不能随心所欲地讲话，要遵守纪律。

47. 雨随心所欲的下着，娴熟的把花朵上的灰尘洗去，留下了一种截然不同的心情。而那娇弱的花瓣并没有因此被弄痛，依旧安然无恙，笑着，迎接她...

48. 任何人都不能随心所欲地做任何事，法律在人人面前都是平等的。

49. 表妹做作业总是随心所欲的，结果作业做不好，还被表姑婆骂了一顿。

50. 小表弟最喜欢随心所欲地在沙滩上涂鸦，由此而提高了画画水平，他画的画居然还获得了奖。

51. 下课了，同学们都随心所欲的去玩了

52. 没想到今人竟将它扩大化了，扩大到不受任何时间限制的随心所欲的程度。

53. 他们俩一见如故，随心所欲地谈话，似乎有不完的话。

54. 放学了由于有急事我像一匹骏马，随心所欲的奔跑在回家的路上。

55. 给你全部的自由，你可以随心所欲的像一个调皮爱闯祸的孩子。

56. 放学了，随心所欲的看电视。

57. 星期六我可以在家随心所欲的睡懒觉。

58. 更进一步的危险是中国的规章通常被随心所欲地和有选择地实施。

59. 寒冬来临，小鸟们不能随心所欲地唱歌了，都躲在温暖的窝里过冬。

60. 由于天气炎热，所以这节体育课让我们自由活动，随心所欲。

61. 大家不要时时都随心所欲，要学会在不同的场合控制自己的情绪。

62. 终于高考完了以后可以随心所欲的玩了，呵呵，太开心了啊。

63. 卡林顿拧开了仪器上的旋钮，自信地对大伙说：走吧！在三公里之内，你们可以随心所欲地出入各种猛兽的巢穴，抚摸它们的皮毛。

64. 在书店里读者可以随心所欲翻看书籍。

65. 春天到了！让自己随心所欲地玩吧！

[随心所欲的近义词]

随心所欲的近义词 第2篇

[拼音] [suí xīn suǒ yù]

[释义] 随:任凭;欲:想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。

[出处] 《论语·为政》:“七十而从心所欲，不逾矩。”

【成语故事】

贾宝玉自从有了秦钟作伴上学后，整天与秦钟混在一起，他本是一个不安本分的人，更加随心所欲了。贾政只当他上学，也不怎么管他。宝玉与秦钟忘记了辈分，竟称兄道弟起来，宝玉有时直接叫秦钟的表字，秦钟也习以为常。

【随心所欲近义词】

得心应手，为所欲为

【近义词造句】

1、在父母宠爱下的我，总以为可以为所欲为，夺走了小伙伴的玩具，对长辈不理不睬，甚至故意地搞破坏。

2、每个人都是国王，都可以在自己的世界里嚣张跋扈为所欲为。

3、如果一个人过于为所欲为，那也是不行的，这样只会使人更加放肆，在社会必然没有立足之地，我不想这样。

4、这帮可恶的强盗，在中国的领土上任意破坏为所欲为。

5、宪法赋予了公民权利，并非让我们为所欲为，而是提供一个最高的行为准则。

6、小时候，总认为父母含辛茹苦的养育我是理所应当的，总跟父母又吵又闹;渐渐长大了，以为翅膀硬了，可以为所欲为就更加放肆。

7、现实世界中，往往存在这么两种国家，一种是耀武扬威横行霸道为所欲为出尔反尔式的，一种是尊重他国平等互利友好协商言而有信式的。

8、公路上，车很少，几乎没有人可以在公路上四处行走，为所欲为。

9、自己深知某些事情深深刺痛了她的心，可自己还是为所欲为，全然不顾。

10、沉迷网络的数不胜数;违法犯罪的人越来越多;而那吸毒的人也更加为所欲为……他们这样做只是为了满足那一时的欲望。

11、这老鼠兵团在仓库里为所欲为。

12、然而，倘若不相信人世间有任何神圣价值，无恶不作、为所欲为，这个人就与禽兽无异了。

13、这帮可恶的侵略者，在中国的领土上横行霸道为所欲为，真是丧心病狂!

14、自己曾一而再、再而三的与父母顶撞，一切都按照自己的意愿为所欲为。

【随心所欲造句】

1、球在他的脚下随心所欲，运转自如，他就是我校足球队的球星。

2、我们每一个人都要认认真真，不要随心所欲。

3、老师不在班级的时候，班级就鸡飞狗跳，个个人都随心所欲，包括部分班干部，真是阳奉阴为呀，这样的行为是要不得的，我们应该改正! 4、他们俩一见如故，随心所欲地谈话，似乎有不完的话(邹煜祥)。

5、妈妈要回老家了，本以为自己可以随心所欲，但万万没想到妈妈留下最后一个狠招，让哥哥看着我，妈妈可真“阴险”啊!

6、放暑假时，我完成了作业后，妈妈批准我随心所欲地玩几天，真开心呀!

7、做事不能随心所欲，否则会把事情做不好的。

8、表妹做作业总是随心所欲的，结果作业做不好，还被表姑婆骂了一顿。

9、雨随心所欲的下着，娴熟的把花朵上的灰尘洗去，留下了一种截然不同的心情。而那娇弱的花瓣并没有因此被弄痛，依旧安然无恙，笑着，迎接她……

10、任何人都不能随心所欲地所任何事，法律在人人面前都是平等的。

11、我们随心所欲地在操场上奔跑着，尽情施放自已这半年来的学生压力。

12、春天到了!让自己随心所欲地玩吧!

★ 随心所欲造句

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随心所欲的近义词 第3篇

“新学习”的基本理念源自学生学习力的培养, 旨在帮助学生适应未来生活的需要。学习力的发展是学习的核心目标, 是学习者学习的动力、毅力、能力、转化力和创新力的综合体现。“新学习”不仅是看通过学习掌握知识的质和量, 其实质是:是否知道学习什么、获取什么知识;是否掌握知道从哪里学、通过什么途径学;能否运用所学知识来解决问题、融入生活;是否具有建构知识结构、更新知识和具备创新的能力和本领等。

心动课堂就是建立在新学习理论基础上的一种新型的学习模式。它主要体现在以下几个方面:追求学习生活化与创新化, 追求学习的内在自觉与外在互激, 追求学习的自主与合作, 追求学习的心动与行动, 追求从学会到会学。

二、基本内涵

(一) 核心之一——“心”

“心动课堂”的基本旨意是要求将传统课堂中静态而离散的教学目标、教学主体、教学内容、教学组织形式等要素以学生和教师为载体统整起来, 通过这些要素的相互作用去激发、调动、维持和发展学生的思维活动, 进而形成教学活动。心动课堂的“心”主要指称师生在认识活动中的思维活动。凡教师和学生围绕着“导”和“学”展开心理认知活动或行为的时空范畴都是课堂的场域,

(二) 核心之二——“动”

“心动课堂”强调教学目标、课堂行为、教育经验、教学组织形式等激发、维持和发展学生思维的功能。教学目标对学生思维过程具有激励和导向作用;课堂行为成为学生思维活动的载体和外在表现形式, 教育经验成为学生思维活动的原材料, 教学组织形式成为学生思维活动的基本环境。它的核心是将教育性经验 (即课程内容) 转化为探究问题, 再将问题转化为学习情境;将情境转化为学生意识到的问题, 再将学生意识到的问题转化为学生的问题解决行为;将问题解决结果的展示作为思维过程的展示, 使学习效果的分享成为学生思维的共享。

“心动课堂”中的“动”是指师生思维在课堂上“动”, 关键在于学生思维之“动”。教师赏识学生的探索与质疑, 鼓励学生每一点进步, 师生之间协调一致, 从而使学生的思维经历一个从激动、感动、活动、律动、再到心动的过程:通过三维目标呈现, 个性化的课堂导入, 激发学生的学习动机, 实现学生“激动”;通过创设教学情境, 将生活与文本联系, 展现教师情意状态, 实现学生“感动”;通过自学、提问、合作、交流、展示等形式, 师生共同成长, 给予学生更多表达、提问、反馈、讨论机会, 实现学生“活动”;通过科学的教学设计、合理的教学安排、可行的教学程序、积极的课堂评价等环节实现教学行为的“律动”;在激动、感动、活动、律动的基础上, 师生之间、生生之间协调一致, 达到“意念上想学、情感上乐学、行动中能学、过程中善学”, 实现师生“心动”。

三、课堂形态

(一) 从“激动”到“心动”

心动课堂要求教师的教学以培养学生独立思考、创造性地分析和解决问题的能力为目标, 在“解决问题”的过程中培养学生独立思考、分析和解决问题的能力, 关注学生差异、尊重学生特点, 并能随着课的进行不断改进教学设计, 使课堂中充满了“动感”:让教材“动”起来, 引导学生自主体验;让气氛“动”起来, 引导学生快乐学习;让教师“动”起来, 引导学生自然感悟;让学生“动”起来, 引导学生主动参与学习。

(二) 从“师问”到“生问”

心动课堂以对话和探究教学理念为指导, 着力培养学生问题意识和创新精神, 以增强问题发现和解决能力为目标的课堂教学形态。在教学预设和自主学习的基础上, 尊重学生的主体性和创造性, 放手发动学生发现问题、提出问题、讨论问题和解决问题, 它注重预设与生成的结合, “师问”与“生问”的交融, 实现师生之间、生生之间立体、交互、多向的信息传递与沟通, 达到思想的激荡与升华, 达到共识、共享、共进, 实现教学相长和共同发展。同时, 它也保证充裕的“前理解”时间和对话时间, 让学生充分地去阅读思考, 自悟自得, 深入地与文本展开对话, 形成个人的理解, 内化为自身的知识。

(三) 从“个体”到“团队”

心动课堂强调师生的合作, 改变教师唱“独角戏”的局面, 建立师生密切合作的教学关系。让学生必须积极参与, 给予学生充分动脑、动手、动口的时间和空间, 使课堂气氛变得和谐。心动课堂也强调生生合作, 学生在教师的指导下, 将学习任务进行聚焦和分解, 下派到学习小组, 学习小组得到学习任务后, 进行分工、互助和组内交流讨论, 从而逐渐形成小组的合作与帮扶机制。

四、教学策略

(一) 以学定导, 以导促学

“以学定导”即强调应该根据特定年龄和学段的学习者身心特征、特定类型知识的学习条件、特定类型的学习模式和方法、追求的特定学习结果以及学生表现的学习行为与评价行为, 来创新教师“教”的角色、选用的教学方案、采取的教学模式和方法、预设的教学目标以及教师的教学设计行为、教学实施行为、教学评价行为等。

“以导促学”旨在把教师从传统课堂中的灌输者、“统治者”转变为学生学习的指导者、引领者和帮助者。教师的任务主要在于营造良好的课堂氛围, 创造具有安全感和亲切感的学习环境, 让学生自主经历一个相对完整的学习、体验、探究和展示的过程, 对学生的学习进行必要的管理、督促、指导、纠偏、鼓励和评价等。

(二) 随心所欲, 因动而导

“随心所欲”体现有层次性。首先, 学生与教师应紧紧围绕学科课程标准的要求来展开思维活动。其次, 学生与教师应以教科书为思维活动的基本素材, 并根据教科书所承载的思维活动来展开思维活动。最后, 学生与教师的思维活动应伴随课堂教学活动的发生发展过程而自然演进。

“因动而导”在课堂教学中具体表现为三种行为:一是根据学生思维发展水平来决定课堂教学活动目标、方法、形式和内容;二是根据学生课堂学习的思维活动来创生有利于提升学生思维水平的新范例或教育性经验;三是创设适应学习者特征的学习情境。课堂教学行为要视学习者的思维状态而动, 课程内容所包括的教育性经验或范例要根据学生在此时此境下的思维状态而定。

五、实施的疑惑

(一) 素质与分数的纠结

有人认为, 心动课堂把时间和空间给了学生, 学生确实受到了很多锻炼, 对培养学生的能力, 品质和人格很有好处, 但学习成绩没有明显提高甚至下滑, 面临应试教育的大环境, 搞心动课堂与办人民满意的教育是背道而驰。实际上, 心动课堂搞的是素质教育, 素质教育的第一素质就是学会学习。当然, 实施初期教师没有真正把握技术, 学生不适应自主学习, 成绩提升慢或者有所下滑都是正常的。我们不能今天改, 明天就要成绩。课改不是灵丹妙药, 不能急功近利, 要以培养学生能力为根本, 走过艰难一段路程, 前面就是金光大道, 学生成绩开始大幅度提升。

(二) 减负与增压的矛盾

有人认为, 心动课堂是以增加师生的负担为代价的结论, 这和国家提出的减轻学生负担是背道而驰的。实际上学生厌学教师厌教的根本原因是目前的这种教学方式让学生失去兴趣, 让教师的劳动没有创造性。减轻学生和教师的负担不能光从减量上下功夫, 要从增加学生的兴趣和增加教师工作的创造性上去考虑, 如果学生喜欢学习, 教师喜欢教育, 负担就迎刃而解了。

(三) 多讲与少讲的选择

多讲、少讲与不讲是大家争论最多最激烈的问题, 一些人误认为心动课堂就是否定教师的讲, 坚决维护教师在课堂上讲的地位和作用。实际上, 心动课堂不否定教师的讲, 坚决否定教师的满堂灌的做法, 因为满堂灌就不可能实现自主合作与探究, 就不可能实现多维目标。心动课堂提倡的是“以学定导, 以导促学”, “随心所欲, 因动而导”, 以学促导, 导学相长。也就是说教是为学服务的, 反对脱离学的导, 多讲、少讲与不讲其实质是如何认识导与学的关系问题。

(四) 高效与团队的疑惑

有人认为, 心动课堂不一定就把学生分成小组团队, 小组团队学习方式太乱, 课堂纪律没有保证。实际上, 小组团队是心动课堂的最有效的组织形式, 也是心动课堂的基本高效学习的基本单位。没有小组团队就不可能实现大容量、快节奏, 高效率。自主合作探究的方式就没有载体, 多维目标也不可能实现。

(五) 导学案与专题训练意义

有人认为, 提高课堂效率, 不一定用编制专题训练, 教师没有时间, 没有必要去编制。实际上专题训练是心动课堂的一个重要抓手, 是心动课堂的导航仪, 没有专题训练心动课堂就失去了质量评价的核心, 学生如果没有充分的预习, 课堂上就谈不上进行合作与探究, 就没有思考、质疑、展示与对抗。……就没有了心动课堂。当然, 初期可以叫导学案, 中后期高年级的学生逐渐的掌握了预习的方法和规律了, 就叫专题训练。

(六) 展示与教学进度的关系

有人认为, 展示把时间和空间给了学生, 会耽误大量的时间, 课堂教学任务就完成不了, 心动课堂就变成了拖泥带水的低效课堂了。实际上展示是心动课堂的核心文化, 只有通过展示学生才能在体验中锻炼自己的能力和素质;只有展示才能有大量的课堂生成, 学生可以在生成中培养自己的优秀品质和健全人格。

(七) 优生与差生的兼顾

有人认为, 心动课堂的这种形式, 确实提高了学生学习的积极性, 一些基础差的学生虽然有了大幅度的提高, 距离考上好学校还有很大的差距, 不利于优秀学生的提升。实际上, 教育必须面向全体学生, 让每个学生都成为最好的自我。教育不是让每个学生都必须考上好学校, 而是必须让人真正成为人, 教育即人学。成绩好的同学在给别人讲的过程中, 不仅强化了对知识的掌握程度, 更重要的是提升了自己的能力和素质, 所以, 优生会更加优秀。

随心所欲的自由 第4篇

随心所欲成语含义及近义词 第5篇

随：任凭;欲：想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。 《论语·为政》：“七十而从心所欲，不逾矩。”

二、随心所欲成语近义词

得心应手 [ dé xīn yìng shǒu ]

心里怎样想，手里就能怎样做。比喻技艺纯熟，心手相应。《庄子 天道》：“不徐不疾，得之于手而应于心。”

轻举妄动 [ qīng jǔ wàng dòng ]

没有经过仔细考虑，就轻率地行动。

为所欲为 [ wéi suǒ yù wéi ]

想干什么就干什么;任意行事(含贬义)。

自得其乐 [ zì dé qí lè ]

自己能从中得到乐趣。

百无禁忌 [ bǎi wú jìn jì ]

什么都不忌讳。

予取予求 [ yú qǔ yú qiú ]

从我这里取，从我这里求(财物)。《左传·僖公七年》：“唯我知女(汝)，女(汝)专利而不厌，予取予求，不女(汝)疵瑕也。” 后指任意索取。

从心所欲 [ cóng xīn suǒ yù ]

随心所欲。

操纵自如 [ cāo zòng zì rú ]

掌握运用或驾驭得心应手，毫无阻碍。

直情径行 [ zhí qíng jìng xíng ]

径：直;行：从事。凭着自己的意思径直地去做。比喻想怎么干就怎么干。

恣心所欲 [ zì xīn suǒ yù ]

恣纵己意，心想事成其宫殿皆雕文镂刻，街曲市里，屋舍楼观，钟鼓音乐，服饰香华，水陆通流，百贾交会，奇玩珍玮，恣心所欲。--《梁书.中天竺国传》

恣心纵欲 [ zì xīn zòng yù ]

指无所顾忌地放纵情欲。

三、随心所欲成语造句

1、在知识的海洋中,你可以随心所欲地畅游。

2、旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。

3、春天到了!让自己随心所欲地玩吧!

4、哭就畅快淋漓;笑就随心所欲;玩就敞开胸怀;爱就淋漓尽致，人生何必扭扭捏捏。

5、这种随心所欲的人,你最好是不要用他。

6、他仗着家里有权有势,就随心所欲,胡作非为。

7、我们二人并坐，随心所欲的漫谈。

8、我们随心所欲地在操场上奔跑着，尽情施放自已这半年来的学生压力。

9、随心所欲的人，看来自由，结果却是失去了所有的自由。

10、有些人利用权势来呼风唤雨,随心所欲。

11、在上课时，我们不能随心所欲地讲话，要遵守课堂纪律，认真听讲。

12、小朋友是一会儿一个本事，本事多脾气就大，随心所欲，折腾的大人精疲力竭。

13、任何人都不能随心所欲地所任何事，法律在人人面前都是平等的。

14、今天，爸妈不在家，我可以随心所欲地玩游戏。

15、表妹做作业总是随心所欲的，结果作业做不好，还被表姑婆骂了一顿。

16、春游的时候!同学们随心所欲地尽情嬉笑!

17、如果随心所欲的挥霍，再多的财产也会坐吃山空。

18、这节体育课老师让我们随心所欲地玩了。

19、大家对他随心所欲地做事很有意见。

20、我们每一个人都要认认真真，不要随心所欲。

21、做事不能随心所欲，否则会把事情做不好的。

22、他随心所欲地泛泛而读，故对许多经典书籍不甚了了。

23、球在他的脚下随心所欲，运转自如，他就是我校足球队的球星。

24、大家不要时时都随心所欲，要学会在不同的场合控制自己的情绪。

25、思考可以随心所欲，表达想法则必须谨慎小心。

26、懂得欣赏自己的生活，才能让自己活得随心所欲。

27、你身材不错就是长得太随心所欲了。

28、其实你长的并不过分，就是有点随心所欲。

29、瞧您那长相，也太随心所欲了。

30、坏小孩做事情，从来不会考虑太多，随心所欲，胆大妄为。

31、让你随心所欲，享受DIY调色乐趣，时时刻刻拥有无瑕美肌。

32、诺贝尔文学奖论功封赏，非评判随心所欲。

33、纯植物花卉萃取成分，防敏感配方，随心所欲演绎幻彩之美。

34、老师可能随心所欲指派关禁闭的形式，有些禁闭事实上很危险。

35、放荡不羁放浪形骸落拓不羁劝百讽一任达不拘随心所欲陶陶兀兀。

36、当然是望野眼，随心所欲，不系统，时断时续。

37、七情六欲，无欲无求，随心所欲，万法自然。

38、好几亿的法力，如果到了自己身边，那还不是予取予夺，随心所欲。

随心所欲的反义词及造句 第6篇

【读音】：[suí xīn suǒ yù]

【释义】：随：任凭;欲：想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。

【反义词】：瞻前顾后

随心所欲造句

1.我不习惯你们那些随心所欲的标准。

2.他便能随心所欲地粗暴对待他们的。

3.我们可以随心所欲地摆弄欧洲列国。

4.在战争中，一个人是不能随心所欲的。

5.您可以随心所欲地按您的风格自定义PowerPoint。

6.她可以不同任何人商量，随心所欲地行事。

7.她被允许随心所欲地一直玩到吃茶的时候。

8.一年来，他随心所欲，无所顾忌地进进出出。

9.他读了很多书--都是随心所欲，读着玩的闲书。

10.他认为玛吉容易一时冲动，随心所欲而不顾后果。

反义词造句

1.不要瞻前顾后，畏首畏尾，甩开膀子干吧!

2.瞻前顾后为转线做好准备

3.为自我提升，故要眼光要远，脚步要近;为顾全大局，故要求精求全，瞻前顾后。

4.诚然，谨慎的确重要。但如果在采取行动之前我们总是瞻前顾后，那么什么事情也做不成。

5.举例1 ：诚然谨慎的确重要，但是如果在采取行动之前我们总是瞻前顾后，那么什么事也做不了。

6.所谓瞻前顾后，我们只有对过去20xx年的企业内部审计的发展历程进行全面、系统地总结与反思，才能对所提出的问题给予切合实际的回答。

7.心理成熟是随年龄的增长一个人阅历增加，对事物的看法有了更为全面的熟悉，做事也更“瞻前顾后” 。

8.响水县水稻穗期多种虫害，病害并发、重发应采取的综合控制对策是在病虫害集中发生和防治适期内采取适当调佳用药时间，瞻前顾后，一药多用，多药合用，病虫兼治，主次突出，达到全面控制病虫害的目标，省工节本，深受群众的欢迎。

9.字写错了可以擦掉重写，画画错了可以撕掉重画，惟有人生之路，走错了却没有归途，所以我们要慎重的对待人生中的每一步，但这并不是让我们在人生的旅途中瞻前顾后止步不前，也并不是说走错了一步就会满盘皆输万劫不复了，人生中更重要的是，百折不挠的意志和勇于认错的态度，发现走错了就重新调整人生的坐标和前进的方向，成功的道路千万条，条条大路通罗马，只要我们坚持不懈，永不放弃，终会另辟蹊径，殊途同归，赢得最后的成功和幸福。

畅所欲言的近义词 第7篇

欲言又止、守口如瓶、吞吞吐吐、免开尊口

畅所欲言造句

1.党的民主集中制，就是让群众畅所欲言。

2.出席会议的代表济济一堂,大家畅所欲言。

3.在大会上,大家畅所欲言,发表了自己的意见。

4.议员在议会中说话,大可指天画地,畅所欲言。

5.这令朝鲜人对其想法更能畅所欲言。

6.我的职责是鼓励大家畅所欲言。

7.每个人都能畅所欲言地表达自己的心声，这是本次会议的特色。

8.当你的媒体让你畅所欲言，你一语中的时，就显得掷地有声。

9.这种形式的一些优点很吸引我：可以畅所欲言而不必面对听众。

10.朋友之间可以畅所欲言，不须顾忌太多。

11.所以，假如奥巴马在相关特定法令的想法上，更多地畅所欲言，那将令人欣慰。

12.趣味性的话题让学生畅所欲言脑、眼、口、手并用，使他们在兴趣盎然中自由地探究、表达陶冶了性情增长了知识培养了能力。

13.他不会把自己的意见强加于人，但在必要的时候他会畅所欲言，做到知无不言，言无不尽。

14.他们的散文无视传统古文的程式，直抒己见，畅所欲言，是政治斗争的有效工具。

15.我想听听大家的意见，希望诸位不吝赐教，畅所欲言，公司将对能够带来效益的建议给予奖励，先谢谢大家。

16.会上大家都能畅所欲言。

17.召开本次会议，就是希望大家能都畅所欲言，充分沟通意见。

18.我们应当身体力行，畅所欲言。

19.畅所欲言你所在的州是不是把911基金挪作他用呢?

20.渐渐地他开始畅所欲言在访谈节目中或者在大讲堂里，讲他因为自己的病而感到的心神不宁，，他获得了哈弗医学院的一个奖，表彰他从精神疾病中解脱出来。

21.会上同学们畅所欲言。

22.由于规划得宜，这次的讨论会大家都能踊跃提问，畅所欲言。

23.民主国家的国民，人人都能畅所欲言表达自己对政府的意见。

24.他同样继续在博客上畅所欲言。

25.不过日本要实现这些目标，就需要必须让新的声音能够畅所欲言。

26.亲爱的，我们一定要这样吗?我答应你我会对你畅所欲言。我绝不会找陪聊服务。

27.他可以随心所欲,畅所欲言.这样虽然容易授人以柄,给自己造成伤害,但却能保持轻松愉快的心情,使自己不那么压抑.

28.永远不要畏惧直陈已见,畅所欲言.

29.大家敞开思想,畅所欲言,敢于讲心里话,讲实在话.

30.教科室的正副三位主任可谓畅所欲言,毫无拘忌地反复谈了自己的想法。

31.菜上桌,酒入樽,推杯换盏,畅所欲言。

32.它要求教师应以真诚的态度对待学生，思想感情要表里一致，既不掩饰自己的情感，也不粉饰自己的缺点，没有任何的做作和装腔作势，与学生平等相处，坦诚相见，畅所欲言。

33.尽管这样，一般来说，我们采访过的经理们认同，公司给予消费者畅所欲言的机会更好些，无论这些话是正面的还是负面的。

34.庞帝拒不接受关于他私人问题的访谈,但是对于他的工作却畅所欲言.

35.宋公子,你和阁主本是旧日相识,阁主也知违诺相烦,未免过分,可是还请公子看在陆将军乃是南楚栋梁,不容摧折的份上,畅所欲言。

个性化阅读不能“随心所欲” 第8篇

[案例一]

一位教师教低年级小学生拓展填空“一( )树叶”。

师:孩子们,谁能够帮老师把这道填空题填一填?

(几乎全部 学生都举 起了小手。)

生:一片树叶。

师:很好,你真是个聪明的孩子!

(该生高兴地坐下。这时,另一个小学生怯生生地举起了手。)

生:一张树叶。

师:(先是一愣,继而笑眯眯地问)你为什么这样说呢?

生:我看过一棵树上长着大大的树叶,就像大大的一张纸。

师:所以你认为是一张树叶!

生:嗯。

师:(微笑着点点头)你真是个有思想的孩子!瞧,好大的一张树叶啊!

(这下课堂上炸开了锅。)

生:老师,我看到一种树叶长卷起来了,就像一头猪,是一头树叶。

生:一枝树叶。

生:一扇树叶。

……

(顿时,课堂上热闹非凡,个个争先恐后,答案层出不穷。教师不停地微笑致意,甚至带头鼓掌赞赏。)

[反思一]个性阅读应守护好文本的语言规范

教科书中的文本都很经典,除了形象生动以外,语言文字的运用也是严谨规范,经得起推敲的。文本的语言材料需要学生自己去理解,不断去积累,从模式化效仿逐步发展到个性化运用。但个性化不是天马行空,没有原则,尤其对教学中文本的规范语言,教师要告诉学生不得随意更改,文本中特定的语法运用,教师要指导学生注意规范,否则学生容易在今后产生语言学习的障碍,不当运用语言。案例中的教师,面对学生的“一张树叶”时,可能想到的是要尊重学生的独特体验,可能想到的是学生对文本的多元解读,也可能想到的是不能打击学生说话的积极性和自信心,从而以“你真是个有思想的孩子”肯定了这一答案,这就不应该了,因为这不符合我们的语言规范。正因为这一肯定,才使后面的“错误”更多,以至危害更大。

[案例二]《将相和》片段

一上课,教师出示了一封虚构的秦王写给蔺相如的信。信中,秦王高度赞扬了蔺相如作为政治家的远见卓识和雄才大略,同时也鲜明地指出了秦国在各个诸侯国中的强势地位和统一天下的决心,并且表达了自己求贤若渴的心情,希望蔺相如能到秦国辅佐秦王完成一统天下的大业。教师抛出问题:“你认为信中描写的蔺相如和课文中的一样吗?蔺相如会去秦国吗?”

问题引起了争议,学生出现了两种不同的观点:有的赞成要去,有的不赞成去。课堂自然进入了辩论状态,学生们唇枪舌剑,各持其理。赞成去的同学认为,秦王喜欢广纳贤才且重情重义,在当时强弱分明、大局已定的形势下,识时务者为俊杰,如果答应秦王不仅能明哲保身,还有机会飞黄腾达,何乐而不为。不赞成去的同学深谙古代崇尚仁义礼智信,如果去了则冒天下之大不韪,将会受到国人耻笑,即使今后发展再好,也是苟且偷生,终逃脱不了郁郁寡欢、遗臭万年的结局,与其跪着生,不如站着死。况且,等到将来秦国统一之后,如果秦王确是贤君,那时再为其效力也不迟。双方就这样僵持着,个性化的理解与表达代替了文本的深入阅读。

[反思二]个性阅读应控制好文本的拓展程度

当前,课堂辩论成为了阅读课堂的独特风景,学生思想在碰撞,情感在交融,独特的极具个性的语言你来我往,课堂教学热闹非常,吸引眼球。实质上,此时学生对文本中要塑造什么样的人物形象,要弘扬怎样的人物精神还不清楚,这样的辩论并非基于文本,而是学生个体原有观点和思维方式的展现,阅读素材与阅读主体产生了脱节。看似课堂活跃,全员参与,实则是虚假的繁荣,与个性化阅读教学貌合神离,收效甚微。因此,提倡“个性化阅读”,首先要理解文本的编写意图,抓住课文中的教育元素,以发扬正能量为核心,对文本进行科学化的处理,合理性地拓展,让阅读做到形散神不散,万变不离其宗,这样就不会偏离阅读教学的原点,能让阅读真正成为语文教学重要的行走方式。

[案例三]《丰碑》的片段

师:学了这篇课文,你觉得军需处长是一个什么样的人?

生:我觉得军需处长是一个不怕牺牲、关心集体的英雄。

生:军需处长是一个把生的希望让给别人,把死的危险留给自己的好战士。

生:我觉得军需处长是一个不合格的军需处长,因为人最重要的是生命,他连自己都保护不好,怎么能保护别人呢?

……

[反思三]个性阅读应把握好文本的价值取向

随心所欲的精确 第9篇

顶部转盘保水平

除了普通三维云台三个轴向的活动范围外,PHQ云台顶部快装板下也有一个转盘可以进行360°旋转,这对全景摄影(接片拍摄)意义非常,配合云台上的五方向水平仪,可以保证相机在固定水平面上转动,不像其他云台底部水平后仍不能保证转动时相机的水平。

快装板也不简单

PHQ云台的第五维实际上是快装板的横向精确位移。这点目前可能优势还没完全发挥出来,但是在3D摄影普及后会十分有用。它可以按两眼的瞳距分别定位拍摄组成3D影像,快装板的位移量可由两侧的刻度来参照。此外,快装板底部两边都有防滑落槽,顶面上则有6块防滑橡胶。

可折叠手柄

云台有两个控制手柄采用了英拓专利的可折叠技术,有效缩减了收纳空间,并且也避免了意外磕碰对手柄的损坏。连接也很方便,只需旋转中间的旋钮。不过其长期耐用程度还需要时间的检验,毕竟通常活动部件越多,连接件的强度要求也就越高。

适用对象

现在已经有很多影友经常拍摄接片,选这款五维云台可说是正对路子,能带来很大的方便。其3000多元的价位对于有较高需求的摄影师也算物有所值。

随心所欲的接龙 第10篇

★ 震耳欲聋的欲是什么意思

★ 随心所欲造句

★ 随心所欲的反义词

★ 随心所欲的成语故事

★ 随心所欲的近义词

★ 欲曙,欲曙元稹,欲曙的意思,欲曙赏析

★ 登鹳雀楼入和欲的意思

★ 快捷方便随心所欲美文

★ 为什么班长可以随心所欲？作文

随心所欲的意思和造句 第11篇

【解释】随：任凭;欲：想要。一切随着自己的心意，想怎么样就怎么样。

【出处】语出《论语·为政》：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

【用法】动宾式;作谓语、宾语、状语;含贬义

【近义词】为所欲为、自得其乐、从心所欲

随心所欲的意思和造句 第12篇

2、春天到了!让自己随心所欲地玩吧!

3、这种随心所欲的`人，你最好是不要用他。

4、他仗着家里有权有势，就随心所欲，胡作非为。

5、我们二人并坐，随心所欲的漫谈。

6、有些人利用权势来呼风唤雨，随心所欲。

7、今天，爸妈不在家，我可以随心所欲地玩游戏。

8、春游的时候!同学们随心所欲地尽情嬉笑!

9、如果随心所欲的挥霍，再多的财产也会坐吃山空。

10、这节体育课老师让我们随心所欲地玩了。

11、大家对他随心所欲地做事很有意见。

12、咱们是集体宿舍，你怎能随心所欲，想干什么就什么!

13、我们每一个人都要认认真真，不要随心所欲。

14、我们在任何场合下讲话都应慎重，不要随心所欲，想说什么就说什么。

15、做事不能随心所欲，否则会把事情做不好的。

16、暑假到了，终于能随心所欲地玩了。

17、他随心所欲地泛泛而读，故对许多经典书籍不甚了了。

18、全世界被压迫人民和被压迫民族已经觉醒，新老帝国主义随心所欲、横行霸道的日子已经一去不复返了。

19、历史不是一张白纸，你想涂成什么颜色就可以是什么颜色;历史不是一块橡皮泥，你想捏成什么模样就可以是什么模样;历史不是一块绸缎，任你随心所欲剪裁成时髦的衣裳装饰自己。

随心所欲的近义词 第13篇

当然,孔子的某些完全自由、“随心所欲”的教学方式,比如孔子带着弟子周游列国,课堂就在风尘仆仆的路上,这在当今社会,还是无法实现的.我们要借鉴的是孔子的这种“随心所欲不逾矩”的教育思想,而不是照搬他的教学方式.

正是因为这种“随心所欲不逾矩”的教育思想,在课堂上,孔子的教学是轻松而愉快的,课堂氛围是自由而活跃的,他采取问答、讨论等多种形式进行,有时候学生比他说得还多,甚至有些学生还可以当场和他“吵”起来,据理力争.这样的课堂氛围,绝对是在讲台上唱“独角戏”的老师所羡慕的.

有些老师通常抱怨,只要一上课,学生就两眼无神,开小差,或者干脆呼呼大睡,这样的课堂氛围,教学效果就可想而知了.

老师的“教”与学生的“学”是相互配合、相辅相成的.良好课堂氛围的营造,作为老师,首先应该尽力做到教学不呆板不沉闷,不机械地把书本内容照搬给学生,因为那样,无疑引不起学生强烈的求知欲望,只有让学生在一个愉悦、自由、宽松自然的氛围中,才能真正调动学生学习的主动性和积极性.

一、营造学生能和老师“吵”起来的自由氛围

课堂上,老师应该放下板起的面孔,放下所谓的权威,把课堂交给学生,让学生成为学习主体,而老师只是为学生更好学习服务.

一个自由的课堂气氛,能促进师生双方交往互动,分享彼此的思考、见解和知识,交流彼此的情感、观念与理念,能真正把教师转变为学习活动的组织者、引导者、合作者,把学生转变为真正学习的主人.

课堂不是老师的“一言堂”,学生不是“看客”和“听客”,课堂应是学生动手动脑、亲身参与实践,获取新知识的地方.老师不给学生指定性的所谓标准答案,学生亦可以反驳老师的不对,甚至可以就某个观点不同而和老师“吵”起来,这样,师生平等合作、相互探讨的氛围,真正让学生感到,老师既是良师,也是益友.

拿孔子教学来说.有一次,子路问孔子如果为卫君治政,先要做什么,孔子说先得“正名”,子路脱口而出“子之迂也”,就是老师你太迂腐了啊,夫子立马回他一个“野哉由也”,粗野的仲由.像这样和老师抬杠,对于现在的学生来说,是无法想象的,估计也没有人敢这么做.

当然,古人先贤的做法无法复制,“争吵”的方式也不可能像他们那样“野哉”,但只有这种自由探讨的氛围,才能更多地激发学生的灵感,课堂才能变得春光灿烂,精彩纷呈.

现实中,许多老师放不下师道尊严的架子,认为老师就应该是威严而权威的,不接受学生哪怕善意的反驳,这其实是思想僵化的一种表现,迂腐之见.

老师的权威不是建立在板起的面孔中,而是在师生交流、坦诚相见的自由氛围中,让学生真正做到“亲其师而信其道”.

二、自由灵活的教学方法,真正因材施教

夏丏尊曾经说过:“教育之没有感情,没有爱,如同池塘没有水一样;没有水,就不成其为池塘,没有爱,就没有教育.”

老师对学生的爱,包括很多方面,其中对学生的了解尤其是学习情况的了解,是最为重要的一部分,这关系到老师能否真正做到因材施教.老师了解学生,而学生信任老师,建立起了良好的师生关系,更有利用活跃课堂气氛的形成.

只有对班上每个学生有了细致的全方位的了解,老师才能做到填补学生知识缺陷、挖掘学生身上的闪光点,多鼓励,而不轻易否定,恰当指引,想学生所想,急学生所急.

《论语·颜渊》记载,有一次,颜渊问孔子:“什么是仁呢?”孔子说:“克己复礼为仁.”这话意思是说,克制自己,使自己的言行都符合“礼”的规定.而司马牛去请教什么是“仁”时,孔子却回答说:“仁德的人,说话往往是缓慢而谨慎的.”

为什么孔子在两人问同样问题时给出两个截然不同的回答,因为颜渊和司马牛两人性格迥异,领悟能力也不一样,颜渊聪明好学,品行端,司马牛则“言多而噪”.

孔子对不同学生采用不同的教学方式,都是建立在对学生的了解上,知道什么才是他们所需要的,什么才是他们能接受理解的,而我们现在许多老师做不到这一点,一视同仁、无差别地对学生强行灌输知识点,无论理解与否,这值得反思.

厨师烹饪菜肴,除了讲究选料,还要注意选用恰当的烹饪方法,这样做出来的菜才会色香味俱佳,让人胃口大开.同样,作为老师,恰当的灵活多变的教学方式,不仅可以活跃课堂氛围,而且还可以让学生在这种无压力的活跃气氛中尽情地发挥自己的观察力和想象力,理解、接受和记忆新知识.

没有对学生的真正了解,老师是没法针对学生的情况进行因材施教的,自由选择灵活的教学方式方法也就无从谈起,更遑论“随心所欲”了.

随心所欲不逾矩,既是一种人生境界,又是一种教育境界.老师采取自由灵活的教学方式方法,而学生则用一个自由灵动不受约束的心,去接纳新的知识,接受新的观点,两相映照,课堂不再是单纯的知识传递,不再是封闭知识的集中训练营,而是学生自主学习,师生共同探究的快乐园地.

参考文献

[1]赵兰玉.如何营造数学课堂的和谐气氛[J].中国教育技术装备,2010(10).

随心所欲的定制旅行 第14篇

中国农历春节期间，阿联酋七星级的帆船酒店将被红色妆点一新，外墙上还会用激光打上中国字“蛇”。该酒店总经理介绍，中国游客是酒店入住率增长最快的人群之一。从整体来看，近年来，中国的出境游规模以每年20%的速度增长，2012年超过8000万人次。不仅如此，中国人在旅游时的消费热情也无人可及。联合国世界旅游组织最新数据显示，2012年以来，全球十大出境游支出增幅最多的国家中，中国出境游游客以30%的速度大幅领跑。

另一方面，随着中国出境游的迅速发展，国人的视野渐宽，越来越多的消费者已经不能满足于走马观花的浅尝式观光，深入体验当地风情、探险、亲子游、休闲式观光度假等已成为旅游发展的主要趋势之一。定制旅行开始在国内旅游市场占据越来越重要的定位，而针对金领及企业家的量身定制更成为各旅游商家树立高端品牌的竞争高地。

一对一的旅行顾问

有一定旅游经历、时间充裕及有一定经济基础的顾客，是定制旅行的主要顾客目标群，这些旅客对自己的旅行计划有清晰的思路。针对这一类型客户，中国国旅和中青旅都相继推出了旅游定制产品，从游轮远航、海岛游到摄影旅游、滑雪探险等都囊括其中，顾客可以根据自己的愿望定制或半定制旅行产品。传统的旅游公司之外，2012年，一个锁定中国高端人群的旅游定制网站“碧山”上线，主打主题及定制出境游，线路独辟蹊径，不丹的摄影集训和非洲国家公园徒步都在定制的范围之内。

在国外，一对一的旅游顾问（travel adviser）是定制服务的主要提供者。总部位于美国的Virtuoso是一个高端定制旅行顾问的“网络联盟”，从1988年成立至2011年底，旗下包括346家独立旅游中介和7200多位不同领域的旅游顾问。这些顾问除了最基本的职业资格，基本具备20年以上的旅游行业相关经验。只要客户讲明诉求，Virtuoso就会把最合适的旅行顾问推荐给顾客，帮助他们在逾20个国家制定详尽贴身的旅游计划。2011年，Virtuoso的销售额已经达到了96亿美元。

与“碧山”同出一门的Wildchina是中国最早进入定制旅行领域的旅游公司之一。Wildchina成立于2000年，最初的目标客户是中国境外的高端人群，这些人普遍接受过良好教育，收入高、消费水平高，对旅游有很高的期望值并能接受相应服务的高价格。顾客可以选择在杭州西湖边的茶室举行高管会议、深入农家一起劳作融入当地生活、同敦煌文化专家一起参观敦煌石窟或与高僧共同打坐修行，近距离感受宗教的神秘等。总之，Wildchina能满足“老外”们对中国的各种独特体验需求。

这样的定制服务价格自然不菲，Wildchina的旅游产品价格从几百到数千、甚至上万美元不等，客人挑选的路线、入住的酒店、活动安排及服务细节都是决定价格的因素，类似住在青海草原的奢华帐篷中、参加赛马节这样的热门产品价格在6000美元左右。从2000年在香港注册，Wildchina的旅游线路已经遍布中国大部分地区。

高端定制旅行

2012年，新财富500富人榜上榜富人的财富总值达到31065亿元，相当于2011年中国GDP总值的6.6%；以2002年为基点，中国GDP在2011年底攀升了3.93倍，而500富人榜富豪们的财富增长达到了8.2倍。财富人群的迅速增长为高端定制旅行提供了肥沃的土壤， 以金领和企业家为目标的高端定制旅行也开始在中国萌芽。

大部分的高端定制品牌都以圈子和俱乐部的形式存在，通常其老板或投资人本身就属于目标客户群的范畴，因此也就十分了解这部分人群的需求。例如以天使投资人及微博营销专家薛蛮子为精神领袖的逸香高端定制旅行网站，及包括马云、史玉柱、郭广昌、沈南鹏、冯仑、沈国军等19位来自各领域的企业家创立的太美旅游都是这其中的代表。从这个角度来衡量，高端定制旅行天生就带着社交基因。

在逸香高端定制的网站上，“薛蛮子”的游记以成功案例的形式展现，包括有西班牙足球豪华观战团和巴菲特年会旅游行程等。而太美旅行所服务的主要对象是同属一家集团旗下的“黑卡会”成员。有卓越的社会影响力和公众认可的事业成就，或为行业领军人物，是加入“黑卡会”的基本标准。其号称只接受1000名会员，但是很多客户都可以准成员的身份享受到太美定制旅行的服务。

随着大众旅游产品市场价格竞争的日益白热化，携程也捕捉到了旅游高端市场的商机，在收购香港永安旅游、入股台湾地区最大的在线旅游网站ezTravel之后，其与太美旅游在2012年中达成合作意向，成为太美旅行的大股东，共同运营高端定制旅行品牌“鸿鹄逸游”。双方联手后推出高端环游世界系列，6款包装主题不同的定制产品价格从29.5万元起跳，顶配定制“环游世界80天”更是达到了101万的天价。尽管价格令人咋舌，但“环游世界80天”的15个名额很快就售罄。如果每款产品都能将名额全部售出，高端环游世界这一系列高端定制将在2013年为携程至少带来8155万元的收入，是携程2011年传统旅行团收入的15%。