写盼望的小学作文

写盼望的小学作文（精选10篇）

写盼望的小学作文 第1篇

汹涌着波涛的大海无边无沿……

诗人对于大海是太熟悉了。它的欢乐，它的痛苦，它的辽阔，它的深邃，它的浪花，它的浪谷……

在他19岁的时候，就乘过一条邮轮漂洋过海。而后又几次出国，到过欧洲、南美洲等地。他对海员的生活也是非常熟悉的。1979年，他在上海写下《盼望》一诗。

这首诗是写海员们的生活的，着重在写海员们的心情。海员们长期在海上生活，远离大陆，远离城市和乡村，远离普通的、喧嚣的生活，也远离亲人。他们的生活是单调的，而又是别具一格的。这样长期的海上生活，养成了他们特有的格，也塑造了他们特有的心态。可以说，他们的生活具有特有的风采，他们的生活是艰苦的，但也是富有诗意的。诗人对他们的生活很熟悉，完全可以从许多角度来写。而《盼望》一诗，却极其巧妙地只选了这样一个角度：以锚为中心，写起锚和抛锚。锚，是船上最富有代表性的特征。起锚和抛锚，又是海员生活的两个最富代表性两个动作。起锚，意味着一次新的航行开始了，抛锚，意味着一次航行结束了。诗集中地写起锚和抛锚时海员的心情，并以海员的话来表达，就更具真实感和亲切感。

“一个海员说，/他最喜欢的是起锚所激起的那/一片洁白的浪花……/一个海员说，/最使他高兴的是抛锚所发出的/那一阵铁链的喧哗……”

起锚和抛锚，是一次航行的两头，可以说，此时海员们的心情最激动。起锚，是新的工作开始了，海员们盼望着去建立新的业绩。抛锚，是一次工作结束了，取得了这次航行的胜利。诗人对海员们的这种心情很理解，抓住起锚和抛锚来写，既准确又很精练地能把海员的心情写出来。诗人这种独特的视角，使这首诗具有了新鲜感和表现力。

在写起锚和抛锚时，诗人又大胆地舍弃了其他的一切描绘，而又集中地只写“起锚时所激起的那一片洁白的浪花”，“抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗”。这样描写既具体又生动，有声又色。一下子把海员们的欢悦心情写出来了，这欢悦心情中又含有深的蕴意：对工作的渴望，对胜利的愉快，进而写出了海员们的责任感和自豪感。

最后两句，可以说是画龙点睛之笔：“一个盼望出发/一个盼望到达”

这两句很普通的话，却把海员们的心情充分地表达出来了。海员们那种战斗的豪情流溢言外。

诗人在对社会生活进行观察和体验时，往往十分注意对人的观察和体验。特别是诗人进入老年之后，有了更丰富的阅历，对人的观察和体验就更深切了。他往往能准确而深刻地把握住人的内心世界，并能具象地生动地表达出来。《盼望》这首诗，就说明了诗人这一高超的能力。

诗人早就在《诗论》中说过：

“诗的旋律，就是生活的旋律;诗的音节，就是生活的拍节。”

“愈丰富地体味了人生的，愈能产生真实的诗篇。”

几十年来，不论遭受过怎样的挫折，也不论社会上有怎样的五花八门的艺术见解，诗人始终坚持自己的艺术观，并一次又一次取得丰硕成果。《盼望》这首诗，就是又一例证。

写盼望的小学作文 第2篇

我的外公和蔼可亲。记得小时候，外公常常带我去放风筝，去江边散步，给我买各种各样的玩具。外公不仅能满足我各种有理无理的要求，还是我的“保护伞”，每当闯了祸，爸妈要打我时，他总是第一时间把我救走。可是，后来外公得了严重的脑萎缩，可恶的疾病夺走了外公的智力和记忆，从此，他只能坐在轮椅上，目光浑浊呆滞，说着含糊不清谁也听不懂的话。更可怕的是，他不记得我了，也不认识外婆和妈妈了，总是一个人傻傻的笑，笑得外婆唉声叹气，笑得妈妈偷偷流泪。看着外公被病魔折磨的痛苦模样，我心疼极了，我多么盼望我能快快长大，给外公看最好的医生，让他恢复到以前的样子。

我查阅资料才知道，脑萎缩就是老年痴呆，目前全球约有2430万人患有此病，每7秒钟就会新增一个患者，我国约有800万至1000万人，占全世界四分之一。我国是世界上老年痴呆症患者最多的国家。老年痴呆患者给家庭和社会带来的不仅是沉重的经济压力，更严重的是精神负担。比这更可怕的是，目前“老年痴呆症”是世界医学难关，还没有完全治愈的药物和方法。因此，我想快快长大，长大后像屠呦呦奶奶一样，发明一种治疗老年痴呆的药物，当一名医术高超的医生，为像外公一样受老年痴呆折磨的人解除痛苦，让他们的亲人不再绝望。

教会小学生写作文的方法 第3篇

关键词：小学生,作文

小学生虽然天资聪颖, 但大部分孩子对语文教学中的写作很是头疼, 都是不知怎么写, 写什么, 往往口若悬河, 口语表达能力相当的强, 一旦转为局面表达, 就不是下笔千言了, 而是哑口无言了。这不仅是目前许多老师和家长最烦恼的事情, 更是小学生无法摆脱的问题。要解决这样的问题, 必须有好的方法来指导孩子来写作。语文《课程标准》中明确指出:“语文是实践性很强的课程, 应着重培养学生的语文实践能力, 而培养这种能力的主要途径也应是语文实践, 不宜刻意追求语文知识的系统和完整。根据《课程标准》, 语文实践应该包括听、说、读、写四个方面的实践, 这里的“写”包括写字、写话, 更重要的是写作。《课程标准》中关于写作有这样一句话:“让学生在写作实践中学会写作。”这就要求我们教师在教学中, 应尽量多的创造机会让学生进行写作实践, 使写作教学贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达。

一、培养学生的观察力, 让孩子经常写观察日记和心得

小学生之所以在写作文时, 没有什么可写的, 头脑空空如也, 一个重要原因就是我们对孩子的观察力不够。对于我们日常的春夏秋冬的变化, 对我们日常身边发生的事情关注不多, 或者说根本没有去观察。因此必须培养孩子对身边事物的观察力, 让他们写观察日记, 细心体会事物的状态和事物的变化过程, 在观察变化的过程中能够有自己的亲身感觉和心得, 及时指导孩子写出来, 表达出来。养成记观察日记的习惯, 及时将自己的想法写出来, 和家长老师共享, 与同学们共同交流, 这样时间久了, 小学生的写作能力就上来了。在培养观察力的过程中, 家长和老师要细心, 耐心, 不要急躁, 也不要激烈指责孩子的不足, 尽量以激励平和的口气说话, 让孩子感觉到的是关怀, 而不是压力, 这样有利于孩子的观察力的提高和写作的积极性的培养。

二、让孩子多读自己喜欢的书, 从书中汲取营养

每一个人都不是天生的写作天才, 写作是一个长期的培养过程和学习过程。一开始不会写, 可以让小学生学习别人的作文写法, 但不是抄袭, 只是参考写作文的框架, 这样在别人样文的扶持下就知道构思谋篇了。平常多领孩子到书店去感悟一下书香的气氛, 培养孩子爱读书的习惯, 特别是孩子自己爱读的书, 积极鼓励学生去读。也可推荐给好的书给孩子, 推荐时注意孩子的心理和实际年龄, 找适合孩子特点和吸引孩子兴趣的书去读。如童话故事, 漫画等。等孩子养成了读书的兴趣, 就可以让他们自己从书中汲取营养了。到时写作就不是一种难事, 而是一种快乐。孩子就会主动去写, 写完后家长和老师进行适当的鼓励和赞扬, 就会象助推器一样, 推动孩子在书海中汲取营养, 形成自己的写作风格。

三、精讲课文例子, 指导举一反三, 进行写作实践

1、在学生容易迁移的地方练习

如教学《花潮》, 为了让学生理解并掌握联想的用法, 教学时在引导学生分析理解了课文中有关句子, 明确了什么是实在事物和联想之后, 发下短文让学生进行联想练习。学习了《火烧云》一课, 我让学生仿写了《落叶》、《下雨》、《降雪》、《七色彩虹》等小文来学习文章是怎样通过细心观察描写大自然的特点的。学了《秋游景山》一课后, 我让学生学习文中在写游记的过程中巧妙运用过渡句的特点, 以及回忆学过的写景文章中积累的好词佳句, 让学生学以致用, 仿写了《秋游乌龟山》。

2、在学生易动情的地方练习

如《劳动的开端》, 学完课文, 我出示了这么一段话:“第一次挑煤回家, 我累得瘫倒在床上, 母亲很心疼, 细心的母亲也一定看见了我肩上、脚上的伤, 可是母亲忍住了眼泪, 第二天还让我去挑煤。”接着让学生读读这段话, 你觉得母亲的心里是怎么想的?根据你的理解写一段母亲的心理活动。这样, 既加深了学生对课文中心思想的理解, 又进行了一次练笔。

3、在易发散学生思维处练习

如教学《凡卡》这一课时, 为了训练学生的发散性思维和表达能力, 我提出假设:“假如爷爷收到了凡卡的信, 将会怎样呢?请以爷爷收到信后为开头写一段话。”这样就收到了一箭三雕的作用了。又如学了《卖火柴的小女孩》, 既可以用“我与‘卖火柴的小女孩’比童年”为题写一段话, 又可以用“假如卖火柴的小女孩来到我们中间”为题写一段话。

组织实践活动, 积累鲜活材料, 进行写作实践。

四、组织实践活动, 积累鲜活材料, 进行写作实践

古人云:“童子之情, 乐嬉戏。”教师应根据儿童的特点, 把游戏、活动引入课堂, 让欢乐的活动点燃学生最佳学习情趣, 将无意学习和有意学习结合起来, 学生乐在其中, 津津有味地谈感受, 练语言, 尽其所能, 完成理想目标, 作为教师何乐而不为呢?因此, 教师可根据班级、学校、地方等的实际情况, 适时地开展以下活动:

1、参观、游览活动:

教师应充分利用地方资源, 安全地开展活动。春雨绵绵, 带孩子们撑着小伞去雨中散步, 去看一看雨中的田野、小河、大街。

2、语文知识竞赛:

我国的语言文字丰富多彩, 前人留给我们许多学习的材料, 如谚语、格言、古诗文等。作为语文老师, 就可抓住这些, 适时的开展活动, 如成语接龙、趣说歇后语、古诗大观园等。

3、科学小实验:

科学小实验既能培养学生仔细观察事物的能力, 又能激发学生探索科学的兴趣, 如“烧不坏的纸船”、“蜡烛跷跷板”、“杯子‘跳高’”等。

4、游戏、比赛活动:

游戏、比赛最能激起学生的兴趣, 如击鼓传球、气球新玩法、放风筝比赛、跳绳比赛等活动, 学生动在其中, 乐在其中。

两篇“盼望”作文的对比分析 第4篇

盼望

从小到大，我一直盼望我们全家人能够在除夕夜和和美美、热热闹闹地吃上一顿团圆饭，可是直到现在，我的愿望还没能够实现。

爸爸妈妈都是医生，妈妈妇产科，爸爸内科，都要上夜班。自我懂事起，我就知道如果爸爸妈妈碰巧一起上夜班的话，我就要早早锁好门，带着妹妹乖乖上床睡觉，让爸爸妈妈放心上班。平常的日子还不怎么的，可一到过年过节，我心里就不舒服，别人家都是一家人团聚在一起，高高兴兴吃团圆饭，热热闹闹过节。可我们家，不是爸爸年三十上夜班，就是妈妈初一要接生，一家人总凑不齐，年夜饭常提前到四五点钟，匆匆忙忙吃几口了事，真没劲我也知道父母的工作就是这样，可是看到别人家过节的热闹，心里就好羡慕，于是总是盼望我们家能够吃一顿团圆饭。

这小盼望不知落空了多少回，我都上高中了。又一年，爸亡妈妈高兴地告诉我们，这个春节他们谁都不用上夜班了。我和妹妹都兴奋极了，又蹦又跳，还特地买了两串大鞭炮。一串吃年夜饭时放，一串零点时放。除夕父母准备年夜饭，我们在一旁帮忙，大家说呀笑呀，快活极了。傍晚六点，丰盛的晚宴开始了，我端起酒杯刚说了一句：“为我们的团圆饭干怀!”电话铃响了，是找妈妈的。妈妈接完电话，收起笑容急匆匆地说了一句：“有个产妇大出血需要马上动手术!”说完披上外套就走了。我望了望满桌的美味，闻着酒杯里红色的香槟，委屈得快要流出眼泪了。爸爸爱抚地拍拍我的头：“小骏。别难过，过节，应该高高兴兴呀!”“高兴，有什么好高兴!你们都去做白求恩算了!过节，节不像节!”爸爸皱起眉头好一会儿没出声，然后温和地说：“我和你妈妈都不是白求恩，但作为一个医生需要高度的责任心，要对病人自责，白求恩救死扶伤的崇高医德我和你妈妈从大学起就一直敬仰和学习!”我听了没做声，这顿年夜饭就在缺了一位主角的情况下匆匆结束了。那夜新年的钟声响过了，妈妈才拖着疲备的身子回来，休息前还补给我和妹妹一人一份“压岁钱”。

以后的几年。我的盼望依旧没能实现，本来今年除夕爸爸不用值夜班的，可他主动顸了一位探亲回老家的医生的班。这一次我虽然有点失望，可还是高高兴兴地准备好过节的一切，因为我长大了，能够理解爸爸妈妈了。于是，全家人愉快地吃了一顿团圆的“年午饭”。

虽然，我的盼望一直落空。可我还浊不断地盼望着，我相信终有一天，我们全家会在一起快快乐乐地吃上一顿年夜饭，过上一个团圆佳节

【例2】

盼望

小学毕业后，我盼望上中学由于家庭收入不高，也由于重男轻女的老思想，妈妈劝我别读书了。我难过，但没有求妈想办法，因为我知道妈妈的难处。

开学了，班主任潘老师和校长来到我家、这时，我盼望老师能说服爷爷，好让我重新回到学校去。于是，跟在老师旁边，希望能帮老师一把。只听到老师在爷爷面前说尽我的好话，爷爷还是不点头。我不高兴地盯着爷爷说：“以后我有出息，就不理你。”潘老师大声叫住了我，转身对爷爷说：“如果学校同意将注册费的缴纳时间推迟几个月，您能不能让她去读呢?”爷爷见老师、校长亲自上门请求，还提供这样的条件，碍于颜面，勉强答应了。“哦!我又能去上学了!”我高兴地喊，拉着老师跳了起来

通过这件事，我心里就想：老师真伟大!于是盼望着：长大我也当老师，像潘老师一样。于是学习更加刻苦了。堂姐对我说：“每次我出去玩，回来看到你这么喝认真，我也不好意思地把课本拿出来学习。”

初中毕业后，我毫不犹豫地报考了师范学校，、这是我盼望已久的。但是考不考得上呢?暑假，我多次跑到二十公里外的学校，向老师打听情况

真是“皇天不负有心人”，我考上了。我能当老师了，这次，我没有喜形于色，因为我还没学到当老师的本领

现在，我已是一名正式老师了，有人问我：“你盼望的，已经得到。不会又有什么再盼望了吧?”我说：“有。我的盼望多看呢：盼望我的学生不会遇到我小学时的事；盼望自己能教出最好的学生，还盼望……总之，我的盼望多得很。”

【简评】毫无疑问，以上两篇《盼望》都是记叙文，内容切题，感情也比较真实、自然。但两相比较，前后两文的作者在记叙文写作技巧的掌握方面，存在着较大差异。

首先，两篇文章在中心主题的把握方面，形成了鲜明的对比。前者主题鲜明，注意紧紧围绕一个中心——盼望合家在除夕夜和和美美地吃上一顿年夜饭全文脉络清晰，线索分明，自始至终紧扣中心来展开叙述，较好地体现了千字记叙文主题要集中、事件要单一的写作特点。而后者主题虽然也是盼望，但盼望涉事过多：作者先是盼望小学毕业能继续上学；接着是盼望当一名老师，由此又生发出盼望考上师范；当愿望实现之后，又罗列了一系列的盼望。千字文要写这么多盼望的事，必然散而空。

其次，这两篇文章叙述的盼望过程都有一个较长的时间跨度。如何做到点面结合、详略得体，是写好这类记叙文的关键。就这两篇文篇来说，文中的“面”，是指较长时间的盼颦过程的概述和原冈的交代：“点”是指这个过程中重点描述的具体时间或场面。在叙述过程中，“面”要概述，不可过细；“点”要细写，不可粗略。点面结合能使记叙脉络分明、具体生动。在这方面，《盼望》(一)虽然不能说做到尽善尽美，但明显比《盼望》(二)高出一筹。前者不但内容充实还具有一定的波澜，同时较细腻、强烈地表现了作者的盼望之情。反观后一篇文章，除第二自然段较充实外，其余尽皆概括叙述，缺乏生动的场面和细节，致使文章空空洞洞、平平淡淡。

造成这种内容空泛现象的原因，不是没有具体材料可写，而是作者选材和表现能力差。从《盼望》(二)中可以看出，她有两个较具体可写的事实：一是学校的校长和班主任亲自登门帮助解决盼望升学问题，二是作者考师范盼望当老师。这两个材料算是这篇文章可以着重记叙的“点”。对前一个“点”，作者的记叙虽然具体一点，但缺乏生动的场面和人物神态的描写。对于第二个“点”，作者只是简略一笔带过，并且别生枝节插进堂姐的话，可见作者未能掌握好记叙文写作的基本技巧。就这篇文章现有的材料考虑，修改的办法可有多种，在此可作一种设想：作者从参加师范招生考试后急切盼望消息的情形，渲染一下热切盼望的心情，然后交代这种迫切心情的原因，插叙小学升初中求学过程中的那段波折，最后适当描述一下愿望实现的欣喜之情。这样，文章就中心突出，线索清楚，波澜顿生，且顺理成章，叙述方法也显得丰富多了。

从以上对比分析可以看出，掌握记叙文的写作技能，对于写叙好记叙文，具有不可忽视的作用。

写期待盼望作文 第5篇

我的爸爸是世界上最好的爸爸。父爱如山，爸爸对我的爱是那样宽广、博大。我的童年是在爸爸宽大结实的肩膀上度过的。每当傍晚时分，爸爸都会把我扛在肩上，和我一起在花园里散步、嬉戏，花园里到处洒满了我的笑声，我是那样的开心快乐，我觉得我是世界上最幸福的孩子，这成了我童年里最美好的回忆。

爸爸关心我生活中的点点滴滴，永远保护着我。有一天，我突然发现爸爸的头发怎么有些花白!脊背也有些弯曲了，脸上已经有了皱纹。看着爸爸渐渐衰老，我感到阵阵心酸。光阴似箭，岁月如梭，我更加珍惜与爸爸度过的一点一滴、一分一秒。可是爸爸由于工作原因，长期在外地，我和爸爸相聚的时间是那么短暂。爸爸您知道吗，我是多么想念您，多么盼望您能陪在我身边啊!每当我看见邻居刘润雨的爸爸笑盈盈地站在门前迎接她放学回家时，我不禁泪如雨下，爸爸我多么希望您也能每天迎接我啊!每当学校组织活动，我看见别的同学开心地和爸爸一起做游戏时，我是多么地羡慕，我多么盼望爸爸也能和我一起玩耍啊!每当我取得好成绩，我多么希望看见爸爸那欣喜的笑容啊!

爸爸，我理解您，您为了工作和事业去拼搏奋斗，所以您不能陪在我身边。您非常疼爱我，常常鼓励我，当我犯了错误时，您总是在电话里温和地教导我，使我明辨是非，认识到自己的错误。爸爸，我长大了，懂事了，我会做一个听话的好孩子，我会记住您的教诲，我现在努力学习是为了将来有更好的选择!爸爸，您放心吧!

盼望写事情作文300字 第6篇

东西准备好，就要出发了。大家盼啊盼，盼到了火车站。衣服穿整齐，东西要拿好。登上大列车，感觉真是好。今天天好热，还好有空调。座位挺舒服，就是人太多。太挤，太挤。把我们挤成了橡皮泥。

“咚—隆隆”火车出发啦。到了终点站，大家一起往外跑。“哇!大庆真好!大庆真好!”我们拍手兴致高。

到了儿童园，大家哇哇叫，像是玩具们一起在跳高。哈!要想玩，先过关。售票员第一关，买了票付了钱，伙伴一起冲向前。投票口第二关，这关真是不简单。买的票不够，你就休想玩。人群排的像巨龙，巨龙迟迟不向前。过了几分钟，才轮到我们。我们坐上去，它就转起来。吓得我们心惶惶。哦?座位好烫呢，烫得屁股哇哇叫。

进了博物馆，东西真不少。八爪鱼，好顽皮，使劲喷这小水球。瞧，机器人正对我微笑。咦，好朋友不敢碰假火炉，说是火太热，烧焦可不好。逗得我们哈哈笑。

以盼望为题目写作文 第7篇

我盼望我能快点长大。等我长大了，学会了更广的知识，获取了更多的技能，就能报效祖国，为祖国的繁荣和昌盛作出贡献。到那时，我们的祖国会更加的坚实与强大，我们的生活会更加的甜蜜和喜悦。

我盼望我能快点长大。我长大后要感恩父母，为父母减少压力，减轻家庭的负担。我的妈妈是一位温柔慈善的母亲，一直是忙里忙外地生活着，又要照顾年老的奶奶，还要服侍躺在床上的爷爷;我和妹妹也需要妈妈的一手操劳辛苦和劳累可想而知。我的爸爸则是一位外表看似严厉心里却很关爱我们的父亲。他们含辛茹苦地把我养大，我一定要好好地报答他们。因此，我盼望快点长大，等我长大了，他们就不用再为我们担心操劳了。

我盼望能快点长大。我长大后要改变我家屋后那条污染了许久的小溪。我想看见以往的那条清澈见底的小溪，想看见溪底泥沙和落叶，还有许多小鱼小虾，在小溪里快乐自在的生活着。想把那些漂浮着的塑料袋、空饮料瓶等垃圾，通过我的研究和处理，变废为宝，使小溪不再被垃圾污染，永远都那么清澈，我们又可以去那里快乐地玩耍了。

我盼望我能快点长大。我长大后要为山区的孩子建造宽敞明亮的教室，为他们建设美好的家园，为他们修筑宽阔的马路让山区的孩子和我们一样幸福地学习和生活。

我盼望我能快点长大，希望这美好的愿望快点实现。

写盼望的小学作文 第8篇

关键词：作文教学,作文评语,作文能力

作文教学是小学语文教学中的重要组成部分, 是语文综合实力的体现。每位小学语文教师都要积极思索, 如何提高学生的作文能力! 从作文写作的四个教学流程看, 作文评语是师生之间心灵的对话, 评语的好与坏, 直接关系到学生的作文水平能否提高、能否激发学生兴趣。所以, 小学语文教师要重视对学生作文的批改评语, 扎实落实好指导、评价学生作文这个重要环节, 不能在作文评语时感到无从下手, 写诸如此类“作文主题思想明确, 各要素齐全”等的空话套语搪塞了事, 更不能就简单写个优良等级就完事大吉了。长此以往, 学生不能从教师评语里得到任何指导性建设, 使学生认为作文只是应付, 对作文提不起兴趣, 从而影响作文训练的效果, 作文教学会因此大打折扣。因此, 作文评语的优劣对学生写作能力的提高具有重要意义, 值得语文教师积极探索。

一、加强自我作文素养, 促进评语能力提高

小学语文教师要给小学生的习作很合理、有效地指导性、激励性评语, 就需要教师作文水平高, 鉴赏能力精准, 综合文字功能强。这不是一天二天的功底, 需要小学语文教师不断加强提升自我作文素养, 促进批改评语能力的提高。

一般情况下, 我们通过小学作文的批改评语就能看出一位语文老师的写作水平如何。道理很简单, 因为写批语的过程是语文老师开动脑筋, 运用自己的各种知识储备和语文技能技巧在很短的时间内对学生的作文进行综合分析、评价和指导的过程。在这一过程中, 教师的综合语文修养要经过一次全面的考验。事实证明, 水平高、修养好的语文老师, 写批语时一语中的、切中要害, 能准确地指出学生作文的优缺点, 并且有效的引导学生向前发展; 语文水平低的教师, 写批语的时候, 往往找不出学生作文主要症结, 眉毛胡子一把抓, 常写一些就事论事、不切合实际的、无一定深度的评语和分析, 这不仅于学生无补, 甚至误导学生。正是从这个意义上讲, 笔者建议语文教师应该注重自己语文素养的提高, 提高批改评语能力, 这才是指导学生提高作文能力的有效前提。

二、重视批改评语, 有效指导学生写作

语文教师在指导学生作文时, 要重视作文评语的写作, 应好好动动脑筋, 对学生的评语应好好措辞, 反复琢磨, 最后下笔字字重千斤———下笔定乾坤, 让生颇受益。不可马虎大意, 随手写一段无关痛痒的话语, 不对学生产生任何影响或指导意义———部分教师的作文评语还存在着笼统, 空话多, 缺少详细的评语, 不掌握批改方法等问题, 应引起语文教师的重视。笔者认为, 教师的作文评语能点燃学生的写作热情, 甚至可以改变学生的品质。好的评语, 所起到的激励作用, 其意义已超出了评语本身。因此, 语文老师一定要重视作文教学, 适当的写写下水作文, 对学生的评语要认真写, 并要指导学生会写评语。

针对学生写的作文, 笔者都认真批改评语, 让学生通过评语明确自己的写作水平不足之处, 进一步掌握写作技巧, 并且让学生有收获。自己的文章得到教师认可的愉悦, 还通过评语获得一种激励的写作力量, 不断地修正、提高自己的写作水平。个别优秀作文, 我“悄悄”地替学生投稿发表, 当学生看到自己的文章变成铅字时, 那种自信与自豪, 同学们那种羡慕的目光和不服输的神情, 激励学生相互竞争比拼, 促进学生写作能力潜移默化的不断提高。

三、指导生生互评, 提高作文奖赏水平

作文批改评语不是教师的专利, 在课堂上笔者经常组织学生读范文, 全班学生针对这种文章批改, 进行评语。这种范文可以是优秀的作者名作, 也可以是学生写优秀小文, 也可以是一篇所谓的“差”文、“病”文, 或是根本不成文章的一段文字等。通过这种生生互“评”, 可有效提高学生的作文鉴赏水平, 通过这样的“自我”批改评语, 学生进一步掌握了写作技巧, 明确了写作要求, 自然写作能力得到了提升, 再写类似这样体裁、形式、内容的作文时, 就下笔如有神了。

作文教学中体现学生自主性, 引导学生把作文的感受转变成适当的评语, 再进一步内化成鉴赏能力, 让学生学会“批改”评价自己的写作水平, 实现自我语语, 自我修改、自我提高, 这就达到“我能写、我会写”的作文境界, 这也是语文教师所要努力达到的最终教学效果。

四、掌握批语技巧, 提升学生写作能力

小学语文教师只有掌握更多的批语技巧, 才能写出文辞优美的作文评语, 提升学生写作能力。

1. 批语要真情实意, 让学生易于接受

教师应以正确的态度, 把恳切的感情嵌入学生的作文中, 以自己的真心感化学生, 让学生领会教师的关怀, 用心评改, 以平和的语气与学生交流, 让学生真心接受你的批改建议, 按照写作要求进行修改, 进一步提升写作能力。

2. 批语要针对性强, 切忌言之无物

有一些教师在批语中往往写一些类似于“主题明确、结构合理、语句不流畅”的话语, 其实对于这样的笼统性批语, 学生根本无法理解, 得到有效指导信息。一句话, 批语书写要严谨、具体、公正、规范, 能对学生起潜移默化的引导效果和行之有效的指导作用。

3. 批语要激励学生, 增强写作信心

笔者认为, 无论表扬还是批评, 都应从爱护学生的角度出发, 实事求是, 不要随意地褒, 也不要无原则的贬。要多激励学生, 不伤害学生的自尊心, 增强写作信心, 敢于写、精于写。

4. 批语简单明了, 指导性强

批语文字要求简明扼要、有文采, 书写工整、美观。文质兼美的批语, 会对学生的写作起到良好促进作用。书写的工整要为学生做出榜样, 不能有错别字, 试想老师所批文字字迹潦草, 字欠美观, 又怎能要求学生作文时字迹工整呢? 总之, 语文教师只要注意语文素养的提高, 掌握一定的方法、技巧, 就能给文章写出指导性强的批语, 使学生既乐看, 又得益。

5. 有针对性详批, 全面指导写作

对于学生的习作, 有时间的条件下尽可能详批, 一个词语、一段话乃至篇章布局、主题思想等, 这样让学生对整篇文章有个整体性的认识, 针对这篇习作的字、词、句、段、篇, 都明确写作技巧, 进一步巩固正确的写作方法, 提高习作水平。当然, 这种详批是需要时间和精力的, 也可能就针对几篇典型的问题文章或优秀文章进行详批, 然后在全班上进行展示, 或褒奖或指导, 让所有学生通过对比、反思、总结, 进一步理清写作思路, 掌握写作技巧, 独立修改文章, 完成一篇高质量的习作。

6. 结合学生自评, 进一步完善评语

有时, 语文教师不能理解学生习作的背景和真实构思, 可能给出的评语不“恰当”, 这时, 可组织学生自评等形式, 给学生一个充分表达的空间, 让教师更多地了解学生当时的写作状态, 从而进一步完善批改评语, 更有针对性地指导作文教学。

综上所述, 小学语文教师要善于把握批改评语这道指导学生写作的关口, 以积极态度和热情投入到作文评语中, 扎实落实好作文教学这一环节, 使学生赢得作文水平与人生修养的双提高。

参考文献

[1]权俊良.作文评语, 沟通师生的桥梁[J].山西教育, 2004, (10) .

盼望着 盼望着 春天的脚步近了 第9篇

2016年1月12日上午，习近平在中国共产党第十八届中央纪律检查委员会第六次全体会议上发表重要讲话。党的十八大以来，习近平在历次中纪委全会上发表的重要讲话中，有一些词汇必能成为当年党风廉政建设和反腐败斗争报道里“出镜”频率极高的热词，例如2013年的“‘老虎’‘苍蝇’一起打”，2014年的“零容忍”、“纸老虎”、“稻草人”、“高压线”和2015年的“政治纪律”和“政治规矩”等。那么总书记今年的重要讲话中，有哪些反腐热词值得关注？

热词：民心是最大的政治

[原文]习近平在十八届中央纪委第六次全体会议上指出，民心是最大的政治，正义是最强的力量。反腐败增强了人民群众对党的信任和支持，人民群众给予高度评价。

[解读]11月13日，在十八届中央纪委六次全会分组讨论会上，“民心”成为高频词汇。与会同志表示，全面从严治党，是民心所向，更是时代发展大势所趋。

“船的力量在帆上，人的力量在心上。”在2014年9月召开的中央民族工作会议上，习近平就曾明确强调：“人心是最大的政治。人心在我，各族人民就能众志成城。”在2014年12月举行的全国政协新年茶话会上，习近平再次强调“问题是时代的声音，人心是最大的政治。推进党和国家各项工作，必须坚持问题导向，倾听人民呼声。我们的目标越伟大，我们的使命越艰巨，就越需要所有人拧成一股绳去干事创业。”

热词：两个“没有变”

[原文]习近平在十八届中央纪委第六次全体会议上指出，党中央坚定不移反对腐败的决心没有变，坚决遏制腐败现象蔓延势头的目标没有变。

[解读]中国社会科学院廉政研究中心副秘书长高波认为，习近平总书记庄严宣告推进反腐败斗争的决心和目标两个“没有变”，是政治责任、政治担当和政治信用的集中展示，也是对党的十八大以来正风反腐新思路新变局新进展新成效的高度肯定。

北京大学廉政建设研究中心副主任庄德水表示，两个“没有变”有力地驳斥了“反腐停止论”、“反腐转向论”、“反腐影响论”等错误观点，表明中国反腐将保持既定的力度和势头，继续推进反腐败向纵深发展。经过3年努力，中国反腐已形成社会共识，被提升至不可撼动的地位，反腐向前推进是任何力量都不可阻挡的。反腐败的决心没有变，传递出强烈的反腐信号，即中央反腐是动真格的，将继续出台一系列反腐新举措，形成新的反腐局面。遏制腐败的目标没有变，说明中央对反腐充满自信，已完全掌控了反腐全局和工作节奏，描绘出美好的廉政愿景。

热词：四个“足够自信”

[原文]习近平在十八届中央纪委第六次全体会议上指出，全党同志对党中央在反腐败斗争上的决心要有足够自信，对反腐败斗争取得的成绩要有足够自信，对反腐败斗争带来的正能量要有足够自信，对反腐败斗争的光明前景要有足够自信。

[解读]中国政法大学副校长马怀德认为，四个“足够自信”令人印象深刻。3年来，我们党在反腐败斗争方面表现出坚定的决心，取得了举世瞩目的成绩。只要我们保持足够自信，朝着既定的目标不断迈进，经过坚持不懈的努力，一定能够营造出风清气正的政治生态，也一定能够取得党风廉政建设和反腐败斗争新成效。这是在为全党打气加油，让我们在全面从严治党的道路上不松劲、不懈怠，既体现了党中央坚决惩治腐败的坚定决心，也为我们展现了反腐败斗争的光明前景。

高波则表示，一年一个样，三年大变样。“八项规定改变中国”的事实雄辩地证明，只要坚持不懈，梦想总是可以实现的；只要砥砺前行，长路总是可以跨越的。更重要的是，反腐败斗争是观察党的十八大以来党中央治国理政新实践和全面从严治党新布局的一扇“特殊视窗”，让全党全国人民从中看到了同心同德、攻坚克难的信心，看到了勤廉兼优、弊绝风清的希望。这是政治领导力、行动示范力、改革执行力和民心凝聚力所产生的“化学反应”，为强党兴党厚植民心根基，为向善向上提供强大支撑，不断强化、升华了对党中央反腐决心、取得成绩、带来的正能量和光明前景的四个“足够自信”。

热词：立“明规矩”、破“潜规则”

[原文]习近平在十八届中央纪委第六次全体会议上指出，要立“明规矩”、破“潜规则”，通过体制机制改革和制度创新促进政治生态不断改善。

[解读]勿庸讳言，在现实官场上，个别党员领导干部对成文的党纪国法还心有忌惮，只要未写成条文，规矩就有了可硬可软、可白可黑的复杂内涵。既可以任意曲解，也可以随意打破。即使有些人张口闭口“按规矩来”，或说别人“不懂规矩”，也并非指不成文的优良传统和好的工作惯例，实质上说的是端不上台面的“潜规则”，彻底混淆了党的规矩与“潜规则”的界限。

唯有立“明规矩”，才能破“潜规则”。立“明规矩”，就能把“讲规矩”由对党员干部的个人要求，逐步深化为对党政组织机构的程序性规范，不管你有无自觉性，都不得不认真遵循。立“明规矩”，才能切实贯彻总书记提出的“体制机制改革和制度创新”要求，通过健全纪律规定、规范运作程序、强化各方监督、严格责任追究等，不断挤压“潜规则”存在的空间和土壤，逐步改善政治生态，把依规治党、从严治党落到实处。

经济之春：亚投行开业带来福音

2016年1月16日，亚洲基础设施投资银行开业仪式暨理事会和董事会成立大会在北京钓鱼台国宾馆举行，57个创始成员国的代表莅临与会，中国国家主席习近平出席，他在致辞中高兴地称仪式为“见证历史的时刻”。

对于中国来说，这个历史时刻意味着中国作为头号新兴大国，不断在国际发展事务中主动发挥引领作用，积极回应国际社会期待，展示了中国在新形势下推进多边外交的建设性努力，是习近平合作共赢多边外交思想从理论到实践的里程碑式的重要成果，也是“有所作为”外交哲学在多边舞台的新发展。

习主席对亚投行寄予厚望，在致辞中称之为“中国承担更多国际责任、推动完善现有国际经济体系、提供国际公共产品的建设性举动”。可以说，“承担更多国际责任”、“推动完善现有国际经济体系”、“提供国际公共产品”正是亚投行的三大多边外交价值。

2005年，时任美国常务副国务卿佐利克首次要求中国在国际事务中做一个“负责任的利益攸关方”，此后，要求中国承担更多国际责任的政治期待日益高涨。在习近平主席为首的中国新一代领导集体看来，提振全球经济，推动世界和区域经济持续健康发展，推动全球经济治理体系更加公正合理有效，引领构建人类命运共同体，无疑是最重要的国际责任，也是中国多边外交的首要努力方向，亚投行作为第一个由中国倡议设立的国际多边金融机构，便是这样的产物。

亚投行致力于有效增加亚洲地区基础设施投资，多渠道动员主权国家和私营部门的资源资金投入基础设施建设领域，通过完善基础设施推动亚洲区域互联互通和经济一体化进程，改善亚洲发展中国家的投资环境，创造更多就业机会，改善民生，提升亚洲发展中国家中长期经济发展的潜力。不仅如此，亚投行也是完善全球经济治理体系的创造性尝试，习主席在致辞中强调，“亚投行正式成立并开业，对全球经济治理体系改革完善具有重大意义，顺应了世界经济格局调整演变的趋势，有助于推动全球经济治理体系朝着更加公正合理有效的方向发展”。法国尼斯欧洲研究所学者乔治佐戈普鲁斯在接受《人民日报》记者的采访时评价说，“亚投行是对现有国际金融体系短板的必要补充，不仅可以给予亚洲和广大发展中国家更大资金支持，对于全球经济增长也有很大提振作用。”

基础设施是国家提供的重要公共产品，亚投行致力于成为“专业、高效、廉洁的21世纪新型多边开发银行”，核心功能是为发展中国家建设基础设施给予国际资金支持。在中国的多边外交实践中，缩小南北差距、帮助发展中国家提升自主发展能力，以发展促进发展中国家内部稳定和地区和平，也是中国提供国际公共产品的重要工作。习近平主席明确指出，“亚投行以发展中成员国为主体，同时包括大量发达成员国，这一独特优势使其能够成为推进南南合作和南北合作的桥梁和纽带。”

亚投行的成立与正式开业运营，是习近平主席思考如何有效应对人类和平与发展的繁重任务、打造“构建人类命运共同体的新平台”的创造性举措，“只要国际社会坚定信心、增进共识、合作共赢，我们不仅能够想做事，而且一定能够做成事。”这是习近平主席乐观的政治期待，也是一个大国领导人应有的战略魄力。

外交之春：深耕中东“朋友圈”

在中国“朋友圈”中，中东大国沙特、埃及和伊朗是中国的好朋友、好兄弟、好伙伴。

埃及是最早同新中国建交的阿拉伯和非洲国家，伊朗与中国友谊和合作源远流长，沙特则连续10余年成为中国在阿拉伯地区最大的贸易伙伴。

2016年的首次外访，国家主席习近平选择了中东。1月19日至23日，他应邀对沙特、伊朗和埃及进行国事访问。

访问期间，习主席分别与中东三国领导人会谈会晤，谋划双边关系未来发展蓝图，见证经贸、能源、科技、金融等多个领域合作协议的签署。

短短5天时间，3个国家，这一次行程注定紧张而高效率。而这3个国家位居中东，是当今世界局势最复杂的地区，也是本届国家领导人上任以来第一次造访。

“提升友谊、深化合作，需要顶层设计和高层推动，习主席此访正当其时，”北京大学阿拉伯—伊斯兰文化研究所所长吴冰冰说。

在中国前驻伊朗大使华黎明看来，与中东国家加强经济合作和经贸关系是习主席此行的一项重要内容。

当前世界经济形势持续低迷，中国与中东国家进入各自发展的关键时期。沙特在低油价压力下正加快经济结构性改革步伐，埃及经历动荡后百废待兴，伊朗在与国际社会达成伊核问题全面协议后迎来新的发展契机。

发展经济、改善民生，三国都不约而同地把目光投向东方。与此同时，中国进入全面建成小康社会决胜阶段，正加快扩大向西开放、构建全方位对外开放新格局的步伐。

“一带一路”为这股“东西靠拢”潮流注入了新动力。沙特、埃及与伊朗位于陆海丝路西端交汇地带，与中国共建“一带一路”有历史积淀、情感共鸣，是天然合作伙伴。与此同时，中国与中东三国经济互补性强，有着广阔的互利合作空间。

2014年中阿合作论坛部长级会议开幕式上，习主席提出共建“一带一路”的倡议。此次中东之行，习主席将在双边交往的最高平台上，面向整个地区推进中国与中东各国发展战略进一步对接，推动“一带一路”建设在中东方向取得新进展。

“中国提出的‘一带一路’倡议是‘一串’共同发展的钥匙，可以与不同国家、不同国情对接，提供不同的双赢、多赢、共赢的合作方案，”吴冰冰说。

中国是唯一在中东没有“帝国利益”追求的大国，同时，中国也是联合国常任理事国，作为一个负责任的大国，中国在中东的政治秩序重建中必会成为一个公正的大国和积极的力量。

国防之春：以“建设性”的态度解决问题

一直以来，在南沙问题上，中国的对外行动和声音，都给国人以温和低调的印象。我们始终坚持和平发展的道路，奉行防御性的国防政策，坚持与邻为善、以邻为伴，即便个别国家趁机兴风作浪，搞小动作损害我国利益，我们既没有恶语相向，更没有武力相加，而是以稳定为先、和平为重，以地区人民的福祉为依归。

那么，中国在南沙群岛问题上，就毫无作为么？答案是否定的。

我们是有强力行动的，中国在南沙问题上的行动并非以武力交手，或以军事方晕相威胁，这不是我们的风格。我们以“建设性”的态度解决问题……

2014年7月，当时正值中美两国的军队在南海海域进行激烈交锋，我军的歼-11B战机在南海上空奉命拦截美机，以“桶滚”等高机动飞行动作吓得美国P-8侦察巡逻机抱头鼠窜，上演了一场“刀锋上的舞蹈”。国家主席习近平在巴西会见美国总统奥巴马时，说了一句意味深长的话：“在面对重要国家和地区问题时，两国应坚持以相互尊重和建设性方式处理好分歧。”一个大领导说的每一句话，都不是随随便便说的，都是有具体意义的。中国随后在南海问题上正式表态，外交部洪磊表示：中方始终致力于在尊重历史事实和国际法的基础上通过协商谈判解决有关争议。签署《南海各方行为宣言》，承诺保持自我克制，不采取使争议复杂化、扩大化和影响和平与稳定的行动，并以“建设性”的方式处理分歧。

随后中国在南海填沙筑岛的新闻不断曝光，从而拉开了中国”建设性“解决南海问题的帷幕。

2014年7月以后，南中国海消失了七个礁盘，诞生了七个真正的岛。它们分别是：南薰岛、东门岛、华阳岛、赤瓜岛、永署岛、美济岛、渚碧岛。

结束了我国在南沙海域只有岛礁，没有实控岛屿的历史！

从2014年初开始，世界排名前列的国内最大三艘挖泥船出现在赤瓜礁和东门礁，在这两个岛礁进行填海作业。在随后的一年多时间里，中国动员了十几艘亚洲乃至世界最大的抽吸式挖泥船，赴南沙几个岛礁进行“建设性”的作业。

时间到了2015年上半年，南海的建设工程正在全速进行，根据2015年4月17日的高分辨率卫星图片显示，在南海的渚碧岛，堆沙而成的岛礁上，一条3300长的机场跑道已经初具雏形。永暑岛形成了一条3000米长的跑道。

2015年9月以后，西方国家突然感觉有点不对。路透社、英国广播公司、美国的一切智库，纷纷发表文章，宣称南沙的美济礁上出现一块长达3000米的矩形区域，四周有挡土墙保护。这个工事与附近其它的渚碧礁和永暑礁建设规模相似。卫星图片显示在美济礁，至少有23条挖泥船在同时堆沙，岛礁上能数出来28辆混凝土搅拌车在进行建筑施工，跑道长度大约3000米。

至此，中国“建设性”解决南海问题的轮廓终于显露出来。那就是通过填沙筑岛，在南沙修建六个以上的人工岛，其中永暑岛、渚碧岛、美济岛均修建跑道长度高达3000米的大型永久岛屿机场。

以永暑岛、渚碧岛、美济岛为圆心，以1000公里为半径，三者重叠区域基本覆盖整个南海地区，形成三足鼎立的铁三角，其强大威力，足以成为南沙群岛的定海神针！

同时，中国还在西沙扩建了永兴岛机场，作为未来南海的行政中心和军事指挥中心。

我军的三代机进驻南沙各机场后，其作战半径可以全面覆盖美军在菲律宾的海空基地，越南在金兰湾的基地，以及马来西亚在加里曼丹岛的基地，整个南海空域尽在中国海空军掌握之下。

我的盼望小学作文 第10篇

世界和平，不单单是指没有战争的年代，更是指地球上所有的人都能够过上平静安定的生活。然而，一场突如其来的疫情打破了这样的平静安定。现在，我最最盼望的就是这样的日子快些结束，好让大家都回到内心没有恐慌的安定日子，不再担心出门被病毒传染上，不再担心自己的生计成为问题，不再担心自己以及家人和朋友被困在医院里。

如果说盼望的事情，只要发愿就可以实现就好了。那我每天起床第一件事就是发愿，愿这个世界快点儿好起来，愿我们生活着的地球能够快些儿恢复正常。我想将我的盼望变成一股巨大的，足以吹走所有病毒的风，让我每天起床就盼望实现的事情，在这阵风的吹动下，变成可以看得见的事实，变成逐渐减少的感染人数，变成逐渐恢复正常的日常生活，变成逐渐好转的繁荣富强。

我的盼望很多，然而我现在不想那么快一一实现了。现在只要将我最最盼望的事情实现了，那么我的心里也就安定了。不管我的发愿会不会给我发来真实的回报，我还是要发愿，每天都将自己最最盼望的事情都发一次愿，好让这个世界逐渐恢复正常，好让今年这个末日般的年份逐渐恢复太平。