校园伤害应急预案

校园伤害应急预案（精选6篇）

校园伤害应急预案 第1篇

校园突发伤害事件应急预案

学校安全问题是关系到师生身体健康、家庭幸福和社会稳定的大事，做好学校安全工作是学校应尽的责任。

校园突发事件是指突然发生于校园，造成或者可能造成师生身体健康严重损害与生命安全的诸如意外暴力伤害、火灾、重大食物中毒、重大传染性流行性疾病以及其他严重影响师生健康的事件。为防患于未然，为切实有效地控制突发事件带来的危害，本着“安全第一，常备不懈，以防为主，全力抢救”的防范原则，做到遇事不惊、临危不乱，坦然处置，最大限度地减少意外事件带来的损失，保障全体师生身体健康与生命安全，维护正常的教学秩序，保证学校各项工作顺利开展。

根据《关于进一步做好当前学校安全稳定工作的紧急通知》及《社会治安综合治理委员会关于迅速加强学校幼儿园及周边安全工作的紧急通知》结合本校实际，特制定本应急预案。

一、学校突发事件管理机构

要成立学校突发事件管理领导小组

二、校园突发事件应急预案

（一）暴力伤害事件应急预案

为有效预防校园暴力事件的发生，及时处置危及师生安全的各类恶性事件，有效地控制事态的扩大，切实保障广大师生生命与国家财产的安全，维护学校正常的教育教学秩序，按上级要求和学校实际特制定本方案。

1、可能引发学校暴力事件的主要原因： 恐怖分子造成的破坏性行为、由各种因素引起的对社会不满的极端分子的恶性行为、歹徒在被追捕过程中的威胁性行为、因严重利益冲突而引发的报复性行为、精神病人的严重失控行为等。

2、防范措施：

（1）、严格门卫登记、验证制度，控制外来人员进入学校。（2）、加强对校内有劣迹人员的管理。为确保学校安全，对师生各方面进行全面检查，具有精神异常症状的人员必须在正规的精神卫生部门进行鉴定，一旦确诊或疑似为精神病人，学校都应第一时间上报教育主管部门。

（3）、对可能引发矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记，并做好矛盾的化解工作。

（4）、加强对师生的法制、安全和自我救护教育和培训，增强师生的法制意识和自我保护意识。

（5）、积极组织师生进行防范暴力事件的演习，提高师生的防范和自救能力。

（6）、规范检查，严禁师生和一切外来人员携带可能导致安全隐患的物品，如刀子、锺子等。

（7）、学校购买一定的救护药品，同时以家长自愿为原则为学生准备“学生救护小药箱”。

3、事件的处理：

一旦发生学校暴力事件，务必以保护学生的生命安全为主要目的，一般按照下列程序处理：（1）、实行“突发事件首望制度”，即暴力伤害事件一旦发生，首先看见突发事件的教师，应在第一时间报告学校突发事件应急处理小组，并尽可能阻止暴力伤害行为继续实施。（2）、报警。拨打“110”或5452174报警。

（3）、选派应变能力强、口才较好的老师、身体强壮的老师与犯罪嫌疑人周旋，对犯罪嫌疑人进行劝说，以拖延时间。（4）、保护有关对象及全体学生，将保护者护送到安全处。（5）、一旦发生伤害事故，以最快的速度将伤员送往就近医院进行抢救，并通知家长或亲属。拨打“120”报警电话、医院电话：（6）、将情况速报教育局。

（7）、在警方的指导下维持秩序，配合警方调查，作善后处理。（8）、全体教师以大局为重，听从学校统一指挥。

（9）、学校领导和班主任要对受伤学生及时慰问，稳定情绪，保证校园秩序稳定。突发事件应急处理小组组织人员，接待受伤同学家属并做好解释工作。

4、领导小组统一组织事故的预防和处理工作，实行分工负责制，一旦发生事故，实行逐级负责，校长在由校长指挥，校长不在由中层领导指挥，以此类推，强调实行教师首遇制度，谁第一个发现问题谁第一个及时报告、参与等。

校园伤害应急预案 第2篇

校园意外伤害事件应急管理机制

学校安全是学校工作的重要组成部分,我校从领导到师生都十分重视学校的安全工作,并对学校安全工作做到常抓不懈、警钟长鸣。为居安思危，防患于未燃，特制定本应急预案：

一、领导小组及应急组织的职责：

1、学校应急指挥部，应急指挥部是学校整个应急救援工作的指挥中心，负责向上级部门报告和请示，负责与应急部门和社区联络，负责协调应急期间各救援队伍的运作，统筹安排各项应急行动，保证应急工作快速、有序、有效地进行。⑴人员组成：总指挥：孙朅

副总指挥：王志刚、刘伟

成员：相关处室主任、各值班领导、各班班主任、保安

⑵学校应急总指挥职责

①决定事故应急预案的启动和终止；

②统一领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员，负责应急队伍和资源的调动；

③向公安、消防、安监、技监等应急部门报告，并保持密切联系；消防等部门人员到达单位后，配合这些部门指挥应急救援工作；

④向上级主管部门通报事故情况和要求提供救援事项；

⑤向单位员工通报事故情况，根据上级主管部门的授权，向新闻媒体公布事故情况；

⑥负责事故原因调查和善后工作。

2、事故现场指挥职责：

①根据事故应急救援预案，在事故现场指挥救援行动，把事故消灭在初始状态。

②指挥现场无关人员有序疏散，撤离到安全区域。

③负责救护受伤人员和寻找失踪人员。

④负责现场应急救援任务分配和人员调度。

⑤把事故情况，可能造成的危害和求援事项向应急总指挥报告。

⑥与消防等应急部门合作，提供建议和信息。

⑦维持现场秩序，负责事故现场的警戒和保护。

⑧负责事故后的现场清理工作。

3、现场值班主任职责：

①在事故发生初始阶段，担当事故现场指挥

②在确认事故即将发生或已发生后，向单位领导报告，向上级部门报告。

③按照应急预案的规定，启动学校事故应急预案。

④维持现场秩序，负责事故现场的警戒和保护。

4、应急责任制：

⑴校长是学校安全第一责任人，负责保证学校安全，是学校应急预案指挥者。

⑵事故现场指挥，现场值班主任承担本预案规定的职责，指挥有关人员进行抢险排难。

⑶分管领导是学校安全工作的直接责任人：

二、任务分工

保安组：制止、制服在学校大门发生的侵害学生事件。

政教处：挑选几名身体强壮的男教师组成，负责处理校园内侵害学生的事件，制止、制服在校园内发生的侵害学生事件。

三、校园意外应急原则

1、就近原则。一般的行程、活动时间不要超出一天。

2、节俭原则。严格控制费用，少去费用较高的旅游景区，多到乡村、户外体验大自然。去教育局安排影院或教育系统电影院。

3、环保卫生原则。注意收集春游、看电影过程所产生的各种垃圾，不要乱写乱画乱扔废弃物品，保护自然环境。活动结束要在规定的地点按时集中，有秩序地排队，清点人数上报，并收拾活动场地上的果皮纸屑，打包放成一堆。

4、安全第一原则。事前进行春游专项教育，包括森林防火安全

教育、校外活动安全教育、交通安全教育、校内外环保教育等。成立春游安全领导小组

四、学生大型集体活动安全应对措施

1、学校组织大型活动必须将申请和安全应急预案上报主管校长审批，未经审批的活动不准进行。如果举行大型的室内活动，要争得社区的支持，严格做好消防、疏散等安全准备。

2、《安全预案》包括活动时间、地点、内容、目的、人数、负责人，安全措施、疏散方案等。

3、活动的组织者要对活动的安全工作全权负责。

4、负责人要向参加活动的师生，讲明具体的安全措施及疏散方案，把安全教育放在首位。

5、体育活动前，由体育教师讲活动前的注意事项，大型体育活动前，要对参加活动的师生，进行好安全教育。

6、凡大型活动应安排医务人员到场，以便紧急救护，并要求班主任跟班维持活动的秩序。、凡全校性活动，申报的《安全预案》要经校长审批，教育局同意。

五、突发事件处理程序

：

（一）事故发生后，现场人员应立即向带队领导报告。带队领导根据情况作出决定。

1、安排人员负责有序疏散人群。

2、要用学到的安全知识进行自救。

3、及时送到急救中心或打120。

4、及时向领导报告事件情况以及向上级报告。

5、最后要查明事故原因，追究相关责任人。

6、学校事故发生时，迅速了解、收集和汇总事故有关情况，及时向应急现场指挥部提供各种相关信息和资料；负责与事故现场指挥人员和教育局、市政府及卫生、公安等部门保持联系。

7、组织事故损失、人员伤亡情况调查；评价、了解、汇总应急工作出动的救护人数，抢救伤员等情况。

8、发生事故，要组织人力及时抢救受困和受伤师生，确保师生生命安全，及时将事故上报主管领导。

9、视情况报110、120请求援助。并拉好警戒线保护好事故现场

10、采取有效措施，做好事故善后处理工作。

（二）在组织应急抢险过程中，以保证学生安全为首位。写出书面报告，总结经验教训。

六、安全应急具体措施

（一）安全常规措施：

1、随车队单独配备应急反应车一辆，一名校级领导、一名校医随车。

2、所有教师、工作人员手机必须处于开机状态，前一天必须检查手机充值状况，确保资费充裕。

3、进入春游目的地后，由校级领导原地执守，担任总指挥。

4、分散自由活动时，要求学生几人一组，不要个别行动。

5、每次转移活动地点及活动结束时必须清点人数，一个不能少。

（二）因天气因素变更活动处理：

1、活动前一天了解天气情况，通知学生做好相应准备。

2、发车时遇天气变化，要认真分析趋势和可能，做出延时、变更处理。

3、针对学生可能出现的情绪波动，做好引导、说服教育工作，妥善处理善后事项。

（三）车辆故障处理：

1、活动前要求承办方检查车辆车况，车况不良必须更换，否则不得发车。

2、中途车辆故障：（1）带队跟车老师及时把故障情况通知校领导和承办方。（2）故障为影响安全的，一律停驶，由承办方紧急调车改乘。

3、途中车辆失火，应立即要求司机停车开门，用灭火机扑灭。同时指挥学生不要惊慌，如火势较小，前部学生从前门下，后部学生从后部应急门下；如火势较大，可视情况破窗逃生。下车后，及时组织疏散，一名教师负责清点人数，一名教师负责及时向领导报告情况。如有学生受伤应立即组织抢救。

4、车辆换乘时，带队教师维持好学生秩序，严禁下车随意走动，尤其应防止交通事故发生。

（四）、学生突发疾病、意外伤害：

1、师生在途中突发疾病、意外伤害，随车带队教师立即联系应急车，视轻重由校医作处理或就近送医院。

2、师生在园内突发疾病、意外伤害，带队教师立即联系总指挥，视轻重由校医作处理、或送园内医务站诊疗，病情严重的送当地医院急救。

（五）学生走失处理：

1、允许学生带手机，师生互留电话号码，以便电话联系。

2、如发现学生走失，切不可大意、拖延，应立即组织就地寻找。

3、从学生最后接触的同学入手，了解最后行踪。

（六）、交通事故处理：

1、有严重受伤即刻拨打120、122，并立即组织抢救。

2、迅速报告校领导，调动应急车赶到事发现场，视伤情确定立即送医院，还是紧急处理后送医院。

3、保护好现场，指挥师生撤离至安全地点。

4、向上级领导报告事故情况。

5、安定学生情绪，询问、检查学生受伤情况，受轻伤学生送医院检查、诊治。

6、立即成立事故处理小组，分别负责家长、公安、医疗、保险各方接洽，妥善处理善后事宜

伊金霍洛旗职业高级中学

高校体育运动伤害预案研究 第3篇

一、当前高校建立体育运动伤害事故预案的必要性

研究发现, 高校体育运动中伤害事故发生频繁。闫杰2008年在对辽宁省15所高等院校的问卷调查中发现, 发生体育伤害事故的学生达到了学生总数的40.3%。虽然事故伤害程度不同, 但是发生几率是比较高的[1]。四川大学的陈峰等通过对四川省5所高校500名大学生进行样本调查发现, 有34.9%的学生发生过1次事故, 有25.6%的学生发生过2次, 还有4.5%的学生发生过4次以上的伤害事故[2]。这些事故一方面危害到学生的人身安全, 另一方面也影响了高校体育工作的正常秩序。因此, 关注高校体育运动伤害事故, 努力找出伤害事故发生的规律、原因, 并据此制订相应的预案, 防患于未然, 对保护学生的人身安全和促进高校体育工作的顺利进行具有重要的意义。

体育运动本身具有风险性, 运动伤害在一定程度上是不可避免的。只要进行体育活动, 就可能出现运动伤害事故。但是, 这并不意味着高校管理者和体育工作者只能消极等待。大多数体育教师认为, 有效的防范措施和预案能够最大程度地减少不必要的伤害与损失。笔者2008年对北京市10所高校98名体育教师进行抽样调查, 结果显示:教师认为应当做好安全预案的占93.3%;但令人吃惊的是, 41.6%的学校没有体育运动伤害事故的预案[3]!即便有预案, 大多数学校也只是根据经验制订或从互联网上下载照抄的, 根本没有科学依据。更糟糕的是, 预案制订之后往往成为“抽屉里的一张纸”, 并没有被真正实施。这说明, 当前高校建立体育运动伤害事故预案十分必要。

二、高校体育运动伤害预案的制订方法:艾克勒姆五步分解法

体育运动伤害预案是否科学、有效, 关键要看制订的基础。制订预案依靠的不是经验, 不是抄袭, 而是信息!只有基于信息、以信息为导向的预案才是最科学、最有效的预案。艾克勒姆是现代警察界公认的信息导向理论的鼻祖。他在1988年首创的艾克勒姆五步分解法[4], 向人们展示了以“信息导向”为主的制作预案的一整套流程。依据该方法, 每所学校可以在统计和分析本校近年来发生的体育运动伤害事故的基础上, 制订出有针对性的、属于自己的体育运动伤害预案, 主要包括5个环节[5]。

1. 收集信息

收集信息, 即通过调查, 从不同信息来源获取和筛选资料。在制订体育运动伤害预案时, 要定期收集和调查高校体育运动伤害的相关信息。比如, 学校什么时候发生了体育运动伤害事故, 在什么地点发生的, 每年一共发生了多少起, 都是什么人、在什么情况下发生的, 等等。了解这些问题的过程, 也就是收集信息的过程。

2. 分析解读

分析解读, 即从已获信息中分析、解读体育运动的伤害模式。可以把收集的信息运用时间标图法与空间标图法制成图表, 将事故的高发时间段在图上表示出来, 这样就可以直观地看出, 什么时间最容易发生体育运动伤害;把事故发生的地点在图上表示出来, 这样就可以清晰地看出, 什么地点发生的体育运动伤害事故最多。

3. 战略设计

战略设计, 即从体育运动伤害的前因后果中设计出适当的预防战略。战略设计是预设学校会发生什么样的体育运动伤害事故, 综合分析解决途径, 制订具体的对策、方法来指导应急行动。

4. 战略实施

战略实施, 即把预防战略付诸实施的过程。体育运动伤害预案不是空头文件, 应随时能够付诸实施, 必要的设备要提前准备好。比如, 在运动场地安装探头, 配备保安、医药箱等。学校要大力宣传, 使每位师生都知道、重视伤害事故预案, 在场地、设施或重要场所要设有明显的标志, 保证在体育运动伤害事件发生时预案得到及时、有效的贯彻与实施。实施预案的经费是个关键, 学校应建立预备金制度, 一旦发生严重的体育运动伤害事故, 预备金应可以随时启动。

5. 科学评估

科学评估即评价预防战略恰当与否, 从而能够根据获得的经验进行反馈与调整。科学评估是衡量一个预案是否有效、是否具有可行性的必要步骤。科学评估要遵循外部评估的原则, 高校应引入校外的智力资源, 对本校体育运动伤害预案进行客观、公正的评估。

三、高校体育运动伤害的防范和处理

基于运用艾克勒姆五步分解法收集的信息, 构建信息导向的高校体育运动伤害预案, 应考虑三部分内容:体育运动前、进行中的安全防范以及伤害事故的应急处理。

1. 体育运动前的安全防范

海恩法则指出, 每一起严重事故的背后, 必然有29起轻微事故和300起未遂先兆, 以及1 000起事故隐患。这说明两点:一是事故的发生是量的积累的结果, 是从量变到质变的过程;二是再好的技术, 再完美的规章, 也无法取代实际操作层面每个人合格、高效的日常工作[6]。因此, 发现体育运动伤害事故前的先兆, 可以起到“警之于先”的作用。体育运动前的安全防范包括人、物和组织三方面。

首先, 人的方面, 学校应基于收集的信息, 在对学生的身体健康状况充分了解的基础上建立学生体质档案。考虑到必要的信息可能涉及学生的隐私权, 学校要建立制度保证学生的隐私不外传。对身体有疾病的学生能否参加某项体育课, 要征求和尊重专家和医生的意见。在咨询专家之前, 要控制学生的运动方式和运动量。要为特异体质的学生安排保健或康复医疗的体育课程, 如太极拳、导引养生功、按摩等。体育教师要在积累经验的基础上学习和应用最新的医学知识和方法;在制订教学计划时应充分考虑到目的、效果、安全性等问题, 掌握急救的正确技术及知识。学校体育部每学期初应对体育教师的教案进行风险程度预测, 对高风险的体育课程, 学校要尽量配备两个以上的监护人员。学校和体育教师要考虑气温、风、雷、雨等气象状况和室内的气温和湿度条件, 进行正确的应对和处理。

其次, 物的方面, 在场地、设施的使用和管理上, 学校要特别注意对信息空间标示图所显示的高风险运动场地和设施进行防范。学校体育部应当建立体育安全检查统计表, 制定体育硬件设施和配套软件的管理制度和办法, 对存在的问题进行安全检查登记, 并且上报学校进行整改。对于学生使用的场地、设施、用具, 学校体育部应在课前进行充分的安全确认, 特别是对高风险的场地和设施, 如游泳课前对游泳池的水深、排水口的盖子以及其他设施、设备进行安全检查, 对攀岩设备、设施进行定期检查等。学校对于出现异常的地方要及时进行修理, 并同体育教师一起确认学生使用的场地、设施及用具无破损, 不使用存在故障的体育器械和用具。

最后, 组织方面, 是指高校体育部应当建立体育运动伤害防范和处理的组织机构, 并且明确各自的职责。该组织负责全面收集体育运动伤害方面的信息, 制订和修订预案, 下达危急情况报告, 培训教师和学生, 以及处理各类突发意外伤害事件等。该组织应在日常和危急情况中协调与校内外相关安全单位的关系, 当突发事件超出体育部处置能力时向有关的上级单位汇报, 请求支持与配合。

2. 体育运动中的安全防范

《左传·襄公十一年》中提到, “居安思危, 思则有备, 有备无患”。即人们在毫无准备的情况下, 防范能力和战斗能力都会大大减弱, 因而更加容易受到伤害[7]。所以, 无论体育课内还是课外, 体育工作者都要做好充分的安全防范和安全教育。

体育课的安全防范主要是体育教师的安全防范, 可以分为一般的安全防范和专项的安全防范。一般的安全防范主要是课前通过询问和观察获取信息。体育教师要做好“课前四问”——有无心脑血管疾病、有无半年之内做过手术、有无习惯性关节脱臼、有无腰颈肩、骶、髂、踝等关节损伤, 通过寻问和中医观面色的方法发现和判断身体不适的学生。如, 苍白脸色是体质差的表现, 脸色苍白而带青紫色提示剧烈的疼痛等[8]。

专项课程的安全防范是指根据信息导向对体育课程进行风险分类, 针对高风险类体育运动进行有效的伤害评估和防范。根据笔者2008年的调查, 高校体育课程可以根据受伤害概率分为四类:高风险的体育课, 受伤害概率在70%以上, 如足球和篮球;中、高风险的体育课, 受伤害概率在50%到70%之间, 包括橄榄球、散打、跆拳道;较安全的体育课, 受伤害概率在15%到50%之间, 包括攀岩、游泳、棒球;安全的体育课, 受伤害概率在15%以下, 包括射箭、手球、健美操和舞蹈课等[9]。对高风险的体育课, 教师应当反复强调体育安全常识和安全注意事项, 对抗项目的练习, 教师要尽量安排同一技能、级别、体格的学生为一组。

安全教育目前是比较缺失的。笔者2008年的调查表明, 面对体育运动伤害, 大部分学生 (占64.4%) 不知道如何去处理[10]。因此, 教师应当告知学生运动存在的风险, 如何按照规律科学地进行运动, 如何避免和处理专项运动伤害, 如扭伤、挫伤、肌肉痉挛等。

课外体育活动为学生应用基本的运动安全知识和技能提供了机会。根据笔者2008年的调查, 48.4%的运动伤害发生在课外活动时间[11]。因此, 在课外体育活动中, 除运动场地、器械标明使用说明外, 学生大规模的体育活动必须有专职体育教师进行指导和保护。教师要考虑学生的体力, 不要过度运动, 要进行事前调查, 并和有关负责部门联系, 确认周边医疗机构的情况。学生参加体育竞赛时, 体育教师和队医必须随行。

3. 伤害事故的应急处理

一旦发生了体育运动伤害事故, 学校、体育部及教师等应根据事先制订的预案采取应急行动, 控制或消除正在发生的事故, 减轻事故带来的损失, 保护学生身心和财产安全。事故应急处理部分往往是预案制订的核心[12], 包括事故发生中的迅速控制和安全急救, 以及事故后的恢复和补救措施。

墨菲定律指出:凡是有可能发生的事情总会发生, 事情如果有变坏的可能, 不管这种可能性有多小, 它总会出现[13]。因此, 制订预案不仅应该包括“防患于未然”的措施, 还应该包括事故发生之后的抢救方法与补救措施等。事故应急处理要注意四项原则:一是果断决策, 任何犹豫不觉都可能造成学生和学校巨大的损失;二是行动要迅速, 时间就意味着生命;三是以学生为本, 要把学生的身心作为应急处理的首要任务;四是要依法行事, 在保护学生身心健康的前提下, 也要遵守法律, 维护正常的社会秩序。

参考文献

[1]闫杰.大学生体育运动伤害发生原因分析与规避[J].沈阳建筑大学学报, 2008 (2) .

[2]陈峰, 等.大学生体育运动伤害事故调查分析与预防[J].四川体育科学, 2006 (2) .

[3][9][10][11]张洋.高校体育运动伤害事故及其预案[D].北京师范大学, 2008:23-24、14、20、15.

[4]辽宁教育网.强化安全管理共建和谐校园——少年儿童安全教育论坛嘉宾发言集锦[E B/O L].http://www.lnen.cn/secpage.htm?ac tionType=viewjsp&id=4907, 2007-3-29.

[5]王大伟, 马丽芸.情报导向警务的具体操作:艾克勒姆五步分解法——以预防抢劫出租车犯罪为例[J].江西公安专科学校学报, 2006 (4) .

[6][13]李雯.校长做好学校安全工作的七个关键点[J].基础教育参考, 2009 (7) .

[7]黄顺康.公共危机管理与危机法制研究[M].北京:中国检察出版社, 2006:107.

[8]健康网.脸色揭示健康的晴雨表[E B/O L].http://care.39.net/102/6/1147852.html, 2010-02-06.

校园伤害谁买单 第4篇

近几年，因同学间相互打闹造成的校园伤害越来越多，而这其中，学校、老师、家长各自扮演着什么样的角色？责任到底该由谁来承担呢？

特邀专家 翟振锋

北京铭韬律师事务所首席律师

新闻聚焦

同学打闹引发“命案”

“小粽子”死了，10月23日下午6时22分，他从自家17楼顶层纵身跃下，自杀身亡……

小粽子是北京某初中二年级的学生，23日下午，小粽子在和同学军军、小勇一起玩“抬人”游戏时，被“抬”的军军不慎从楼上滚下受伤。学校监控录像显示，当天下午从2点到5点半，小粽子和小勇一直呆在班主任的办公室里没出来。小勇的家长透露，孩子回家后说，两个人在办公室里被罚站，老师教育他们不要再做这样危险的事，并在写完检讨书后，允许二人回家。而那时距离放学时间已经过了一个半小时，小粽子离开学校后独自一人回到了定慧东里小区。小区的监控录像显示：小粽子在从1层到16层正常运行的客梯里呆了不到1分钟。随后，他打开了16楼通往17楼的那道铁门……

如今，小粽子离开了，他的离开留给家人的是无尽的痛苦和思念。而让所有人不解的是，什么原因让一个12岁的孩子选择跳楼来结束生命？这不得不值得学校、老师、家长以及我们每一个人反思！

“校园伤害案”误区之1

学校无安全疏漏 校方一律免责

北京某小学二年级的学生小博，在一次课间上厕所时不慎摔倒造成骨折，卧床病休3个月。小博的父母将学校诉至法院，认为是校内厕所水龙头漏水造成地面积水湿滑，导致了小博摔伤的严重后果，校方应承担全部赔偿责任，要求校方赔偿医疗费、护理费等各项损失共计5.6万元。校方则认为厕所地板砖符合安全使用标准，小博没有证据证明其摔倒时厕所水龙头漏水、地面因积水而湿滑，应承担举证不能的败诉后果。

法院审理认为，事发时小博尚未年满10周岁，是无民事行为能力人，在举证责任分配中，应由校方举证证明小博摔倒时厕所符合学生安全使用标准，厕所内水龙头没有漏水、地面没有积水，但校方并未就此提交任何证据证明，应承担举证不能的不利后果。最终，法院判决校方赔偿小博4万余元。

专家说法

根据《侵权责任法》第38条规定，无民事行为能力人在学校学习、生活期间受到人身损害的，先推定校方存在过错，在举证责任分配中，不再适用谁主张谁举证的一般原则，而是实行举证责任倒置，即仅在校方自证其已尽到教育、管理职责时，才能免除责任。

案件中的学生是无行为能力人，学校作为其监护人，有义务保障该学生在校期间的人身安全。

“校园伤害案”误区之2

自身原因受伤 学校也要担全责

13岁的小宇是房山某小学六年级的学生，今年刚入学的体育课上，小宇在打篮球时不慎跌倒，造成右小腿胫腓骨骨折，事后小宇被送进医院治疗，花去医药费3000余元。

出院后，小宇的父亲把学校告上了法庭，要求学校支付医疗费、交通费等合计4万余元。

然而，在学校一方看来，小宇是在打篮球过程中自己摔伤的，自由活动前体育老师安排了热身运动并进行了安全教育，小宇受伤后校方也及时通知了家长，校方没有过错，所以不同意小宇父亲的诉讼请求。

法院审理认为：限制民事行为能力人在学校学习、生活期间受到人身损害，学校未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。被告未能举证证明其尽到安全教育义务，在原告的伤后处理方面有失积极稳妥；而原告小宇对体育训练可能会造成的损害后果应有一定的预见，亦应小心谨慎。故原告小宇与被告小学对损害后果的发生均有责任，被告小学负次要责任。

专家说法

学校对在校学生负有安全教育和管理的责任，学校应当制定管理制度、开展安全教育、维持校园秩序、保证教学设施设备安全可靠。学生伤害事件的发生有多种可能原因，学校是否应承担赔偿责任，前提要看学校是否有过错。当然，在这样的事件中，学校要承担相应的举证责任，即尽到了安全教育和管理责任，因为学校作为临时监护人是负有相应责任的。

如果学校在已经尽到管理责任的情况下学生因意外受伤，学校无需承担赔偿责任。如果伤害的发生是因为活动设施质量有问题或者校园秩序混乱，学校存在过错，则需承担赔偿责任。

“校园伤害案”误区之3

参加活动受伤 校方一定担责

“我是在参加学校军训时受的伤，学校必须得负这个责任。”15岁的张敏是北京某中学高一年级的学生，在学校军训第一天的立姿训练过程中突然晕倒，造成7颗牙齿不同程度折断。之后，张敏将学校与组织军训的北京某部队一并告上了法庭。

张敏认为，自己是在学校安排的军训中受伤，学校和部队应共同赔偿，要求两单位共同赔偿医疗费、护理费等8000余元。而在学校看来，张敏是因自身低血糖突然晕倒，校方无法预测也无法防控，因此不应承担赔偿责任。

法院审理认为，鉴于立姿训练操场地面平整，在无其它加害因素的情况下，根据常理与常识判断张敏当时是因自身身体突发性不适摔倒。张敏作为已年满15周岁的限制民事行为能力人，已具备一定的认知与控制能力，也应对自己安全尽到与行为能力相适应的合理注意义务。最终，法院认定两单位并不存在安全保障管理疏漏，判决驳回了张敏的全部诉讼请求。

专家说法

在校园意外伤害案件中，校方承担的是合理限度内的安保义务。在判断校方是否承担责任方面还要综合考量损害行为的来源是什么、造成损害的活动或行为的危险性大小以及校方在此过程中有无赢利，校方是否在管理中尽到了安全教育、合理注意等责任，所以，不能一概而论只要是在校内发生的意外伤害行为都由校方承担全部责任。

本案中，张敏是在无其它加害因素的情况下自身突发不适摔倒而引发伤害，所以学校一方是不应承担责任的。

nlc202309041307

“校园伤害案”误区之4

校外遭遇伤害 校方概不负责

两年前，15岁的林力在北京某学校读书，作为住宿生的他只有周末放假时才会回家。

那是一个周五的上课时间，林力独自离开学校参与了一起校外聚众斗殴事件，并在此过程中被人持刀刺死。之后，林力的亲属将学校告上了法庭，认为校方没有采取措施制止林力在上课期间离校，应对林力的死亡承担部分赔偿责任，要求校方赔偿丧葬费、死亡赔偿金等共计17万余元。

而校方认为聚众斗殴事件发生在校外，校方不应承担赔偿责任。

法院审理认为，未成年人林力在住校期间，在本该上课的时段，在毫无监管阻拦的情形下离开学校参与聚众斗殴致死，校方存在管理疏漏，应对林力死亡的损害后果承担与其过错相适应的赔偿责任。同时考虑案件具体情形，最终判决校方赔偿丧葬费、死亡赔偿金等共计3万余元。

专家说法

校方对学生人身伤害是否承担责任，不是机械地以事发地点在校内或校外进行区分，校方免责的前提是对学生已经尽到合理限度内的安全注意义务。

《侵权责任法》第40条规定，学生在教育机构学习生活期间，受到校外人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任；教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。

专家提醒

校内出事谁担责

先看孩子是否满10岁

“10岁”是法律上关于无民事行为能力人和限制民事行为能力人的界限，9岁和10岁的孩子在校园内遭遇了相同的人身损害，在法律上就会出现不同的解决方案。

《侵权责任法》第38条规定：无民事行为能力人（不满10岁的孩子）在教育机构学习生活期间遭遇人身损害的，教育机构应当承担责任，除非教育机构能够证明自己尽到了教育、管理的职责，方能免责。

第39条规定，限制民事行为能力人（10岁以上至18岁）在教育机构学习、生活期间受到人身损害，教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。

第40条规定：“无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在教育机构学习生活期间，受到教育机构以外的人员人身伤害的，由侵权人承担侵权责任；教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。”

也就是说，被侵权孩子的年龄如果在10岁以下，孩子属于“无行为能力人”，那么学校应该承担举证责任。而如果是10岁以上的孩子，举证责任就在被侵权一方。因为不满10岁的孩子在教育机构学习生活期间，如果受到了人身损害，孩子基本无法对事故做出准确描述，要让孩子证明学校的过错是不公平的。将举证责任转移到学校，有助于学校尽到更多的注意义务。而10岁以上的孩子心智已渐趋成熟，对一些容易遭受人身损害的行为也有了充分认识，是可以承担举证责任的。

专家观点

孩子“心理教育”更重要

在校园伤害案中，由于受伤害的大多是未成年人，伤害往往会造成比普通侵权行为更为严重的后果和社会影响。对于校园伤害案件，我们更多要做的应该是预防，从更高层面共同构筑安全保障网络，共同营造安全有序的校园环境。

从家庭教育来看，父母更加应该关注孩子的心理素质教育。尤其是在当代社会转型期，生活节奏快，学习压力大，做好青少年心理健康工作显得尤为重要。

从学校教育来看，不但要加强对于校园安全环境的综合治理和保障，也要加强校园周边的环境安全整治，为孩子营造一个安全的生活环境。

而对于未成年人的安全保障，是全社会应积极倡导的，包括净化社会环境、倡导良好的社会风尚等，从更大范围上确保孩子的健康成长。

校园意外伤害事故应急预案 第5篇

在学校抑或是社会中，有时会发生突发事件，为了避免造成重大损失和危害，往往需要预先编制好应急预案。那么优秀的应急预案是什么样的呢？下面是小编收集整理的校园意外伤害事故应急预案，希望能够帮助到大家。

校园意外伤害事故应急预案1

一、事故原因预测

课间学生追逐、打闹；体育活动中不慎碰撞、摔倒；学校使用的教育教学和生活设施、设备不符合国家和本市的安全标准；学校的场地、房屋和设备等维护、管理不当；学校组织教育教学活动未采取必要的安全防护措施或未进行必要的安全教育；实验操作不当；极个别教师体罚或变相体罚学生等。

二、预防措施

1．成立学校突发事件紧急处理领导小组，建立校园安全预防网络。

组长

副组长

组员：总务处、德育处、教导处、卫生室、年级主任、班主任、任课教师等。

2．加强对全体教职工的师德规范教育，提高教职工安全责任意识和法制意识，在各类教育教学活动中注意对学生进行安全保护。

3．利用各种形式，加强对学生进行行为规范教育、安全教育，生命教育等，增强学生的自我保护意识，教会学生一些减少危险发生的方法和面对危险的基本应急措施。

4．明确班主任安全工作要求，在班级各种教育活动中加强学生的法制、安全和心理健康等教育，在班级、学校大型活动中要注意加强监督、防范措施到位，进行安全管理。

5．总务部门加强对学校教育、放学和生活设施、设备以及场地、房屋和设备的安全检查，发现隐患要立即整改。大型活动前集中巡检，平时保证每月至少对教学设施全面检查一次，每天巡视一次，及时处理检视中发现的问题。

6．严格门卫制度，认真遵守门卫岗位职责，做到不擅自离岗，外来人员进校门有来客登记、客人持《出入证》进出，出校门有接待人签名。

7．加强对学校专用教室的管理，对化学物品、危险物品有专人负责保管，使用时严格遵循有关规定。

三、处理程序

1．学校建立学生意外伤害事故与突发事件的第一责任人制度，明确在课堂教学期间，任课教师为第一责任人；在课余活动中，现教职员工为第一责任人。第一责任人必须配合学校共同解决事故。

2．学生意外伤害事故与突发事件的第一责任人的职责是：对发生意外伤害的，立即告知卫生室与班主任；对发生突发事件的，除立即报告班主任及校长室外，尽可能采取有效措施予以制止，防止事态扩大。

3．当事学生所在班级的班主任的职责是：立即赶赴事发现场；及时告知家长和报告学校领导；负责事后的教育、关心，在孩子恢复期间协同其他教师或校领导上门家访。

4．接到意外事故或突发事件报告的校领导的职责是：立即赶赴事发现场并组织指挥处理。

5．学生发生意外伤害事故时，第一责任人应协同在场的老师和学生立即将受伤学生护送学校卫生室检查，卫生室立即进行诊断与救护；对需要送医院作进一步诊断与救治的，第一时间由班主任和卫生老师负责护送受伤害学生去正规医院救治（保留各耗资单据)，并同时通知学生家长或其他监护人立即前往医院。如班主任或卫生老师其中一人不在，由德育处派人协助护送处理解决事故，以最快的速度把受伤的学生送往医院救治。学校领导应及时到医院安抚受伤学生，向学生家长通报情况，尽力做好家长的安抚工作。

6．学校领导在接到学生伤害事故报告后，应启动处理应急小组，调查取证。被调查人要有班主任或监护人在场并且签名；调查人员应2名，记录内容要实事求是，不诱导；记录用钢笔或水笔。

7．对重大或较重大的.伤害事故以及其它突发事件，由学校领导集体参与处理并及时报告教育局。

四、事故处理阶段的原则和注重事项

1．“救治第一”的原则

发生事故时，必须遵循“救治第一”的原则，第一时间组织力量将受害学生送往卫生室或医院救治，事后再明确责任，进行奖惩处理。不可在事故现场置受害学生于不顾，相互推诿责任，延误学生的治疗。如因救治不及时造成严重后果的，将对相关责任人予以严厉处分！

2．依法调解原则。根据学生事故处理条例的有关条款规定，接待家长。注重不要信口开河，随心所欲，做到合法、合理、合情、有情操作。

3．一次性解决原则。

学生事故的善后处理工作要做到一个事故一次解决，不留尾巴；不搞分段解决；如家长不同意可提醒家长依法保护自己的合法权益。

校园意外伤害事故应急预案2

一、适用范围

依据教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》第一章第二条，校园伤害事故是指在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故。

二、校园意外伤害事故的类型、相关责任人及职能部门

校园意外伤害事故主要在以下方面：

1.学生上课安全。谁上课谁负责，上课教师为第一责任人。（职能部门：教务处）

2.学生活动安全。谁组织谁负责，活动组织者为第一责任人。（职能部门：德育处）

3.学生课间安全：班主任为第一责任人。

4.上下楼梯安全。楼梯责任老师为第一责任人。（职能部门：德育处）。

5.校园设施安全。谁管理谁负责，相关管理员为第一责任人。（职能部门：总务处）

学校应成立安全保卫办公室，负责督促各职能部门做好安全预防工作，并协同校长办公室负责协调相关职能部门处理好重大意外伤害安全事故。

三、校园意外伤害事故伤害等级程度和处理程序

（一）伤害事故等级程度的判定：

1.一般伤害事故：轻微的碰擦等导致的皮外伤等。

2.伤情较重事故：个别学生伴有骨折可能或者出血较多的事故。

3.重大安全事故：受伤人员较多或者危及生命的事故。

（二）接警与报告程序：

1.事故发生后，首遇教职工必须在第一时间立即采取紧急措施，防止受伤学生受到进一步伤害；保护好学生，同时将事故发生情况及时报告给第一责任人或者相关职能部门。

2.第一责任人或者相关职能部门根据伤害事故等级，及时决定如何进行现场处置。

（1）一般伤害事故处理程序：

首遇教职工立即报告班主任，并由校医进行处理或者直接送医院，班主任及时与家长沟通，同时报告分管校长或校长。

（2）伤情较重和重大安全事故处理程序：

第一步：首遇教职工在第一时间报告学校当天值日行政领导。并视情况紧急程度可直接拨打120，或在条件许可情况下直接护送当事人到医院寻求救治，必要时寻求警力支持。在无力救助时，保护现场，不轻易搬动伤者。

第二步：值日行政领导应在第一时间与首遇教职工汇合，指导救治工作。若情况严重，通知班主任赶赴医院（现场），同时向学校主要领导汇报。在送诊途中，与家长取得联系，征询家长意见，到家长指定的医院就诊。情况危急时，直接与医院联系，要求开通绿色通道，争取抢救时间。

第三步：学校领导与班主任应在第一时间赶赴医院，在充分尊重家长意见的基础上协助医院开展救治工作，并视情况严重程度决定是否汇报当地政府和教育主管部门。

第四步：在明确责任人的基础上，及时告知责任学生的家长，说明情况，并要求以积极的态度及时到医院与对方家长见面，协商处理治疗事宜。

第五步：紧急救治工作结束后，学校相关部门要及时向现场师生了解情况，查明事发原因，并做好有关材料（笔录和知情人的证明材料），以便责任认定，进行相关处理。

第六步：学校领导和班主任要对受伤（发病）学生和家长及时慰问，稳定情绪，做好认真细致的解释工作。同时督促责任学生家长采取积极态度，与对方家长沟通，处理好善后事宜。

四、关于事故报告

1.属于重大安全事故应当即报上级有关部门。发生较大事故（伤情严重）学校应24小时内向上级有关部门报告；一般事故3天内报上级有关部门备案。

2.报告分“口头”和“书面”两种。在事情还未了解清楚时可先打电话口头通报情况，待事情了解清楚后再书面报告。

3.书面报告中要写清楚当事人姓名、性别、出生年月、家庭地址、父母情况、及工作单位。另外要简洁地写清楚事故发生的时间、地点、事情的起因及目前情况。

4.学校应及时与有关保险公司联系赔偿事宜。

校园意外伤害事故应急预案3

为了进一步加大学校安全管理的工作力度，把加强对学生的安全防范教育落到实处，防止校园意外伤害事故的发生，及时处理好各种突发事件，确保学校教育教学的顺利进行，特制定以下安全防范应急预案：

一、防火安全预案：

1、防范预案

①严禁学生将火柴、打火机、烟花爆竹等易燃易爆物品带入学校。

②严禁在校园内焚烧废纸、树枝、树叶等。

③组织全体师生听取消防安全知识讲座。

④组织学生进行自护疏散、消防器材使用及紧急状态时切断电源、燃气源等演练。

⑤定期检查消防器材是否能正常使用，并做到及时更新。

2、应急预案

①出现火警：立即组织有关人员进行有效扑救，切断电源、燃气源，防止火势蔓延。

②迅速组织师生从最安全的通道疏散（不得组织学生扑救）。

③在实施第一、第二条款同时，立即向上级领导报告，及时拨打119火警电话，以求援助（火警电话必须讲清楚事发地点、所处地域、方位、火情种类等）。

④及时组织对受伤人员进行救治，必要时拨打120电话。

⑤排查事故原因，及时处理并上报。

二、用电安全预案：

1、防范预案

①对师生进行用电安全知识辅导并进行用电安全防范知识竞赛。

②定期检测校内所有用电器、电线、触电保护器，是否正常。

2、应急预案

①遇有突发性触电事故立即切断电源（包括总电源）。

②遇有紧急情况立即用绝缘棒或非导电棒、棍击打，将触电人员与电源脱离，（不得用手拉触电人员。）

③对触电受伤人员视情形及时组织自救或他救，必要时拨打120急救中心求援。

④在案发的第一时间向学校领导报告，以便组织施救。

⑤排查事故原因，及时处理上报。

三、食品卫生安全预案：

１、防范预案

①定期对食堂人员进行体检，定期请有关人员对师生进行食品卫生安全知识辅导。

②教育学生不吃生水、不吃生冷变质食物，不在小摊上买零食，以防食物中毒。

③教育学生养成良好的用餐习惯，不挑食，少吃零食。

④做好学生中餐的管理工作，重视中餐的质量与营养。

2、应急预案

①发现有呕吐腹胀、腹泻等症状，情节严重的，立即送往医院诊疗并告知家长。

②一旦发生三人以上同时出现腹胀、腹泻等症状，立即向学校领导报告，立即送往医院，同时及时与家长取得联系，以便共同研究对策。

8、校园伤害事件应急处置预案 第6篇

一、总则

为确保我校能够及时、有序、高效地应对可能发生的校园伤害事件，最大限度地减轻事件造成的损失，维护我校正常的教学秩序，结合我校实际，按照《金塔县人民政府办公室关于进一步加强各级各类应急预案编制修订工作的通知》（金政办发【2012】33号）要求等有关法律法规，结合校园实际，特制定本预案。

二、工作原则

本着“安全第一，预防为主，常备不懈，全力抢救”的防范原则，统一领导、统一协调、分工协作，分级负责、快速高效。

三、学校伤害事件应急处理领导小组

为加强领导，预防和及时处理伤害事件，学校成立应急处理领导小组。

1、应急领导小组组织构成 组长：刘中海

副组长：祁永山

组员：焦卫军、李洪武、高冬梅、年级组长及各班班主任

三、2、主要职责。

(1)组长全面负责学校安全事故的处置工作，及时听取事故情况报告，视情况做出启动应急处置预案决定。副组长负责事故的现场救护，调查处理和善后等工作。组员具体做好现场救护、抢救和善后等工作。

(2)、建立健全突发事件预防责任制，检查、督促学校各项预防措施的落实。

(3)、深入开展宣传教育活动，普及校园突发事件的预防知识，提高师生的预防能力。

(4)、学校大门要随时关好，对外来人员做好登记，校门口内、外有异常情况立即通知学校主管领导，及时处理。加强学校大门管理，实行外来人员登记制度，禁止非学校人员和车辆随意进入校园。

(5)、对来校人员要做好检查，确保将外来人员携带的刀具及可燃、爆炸、有毒等危险品挡在校外。

(6)、通过多种方式对周边住户和务工、经商人员进行详细调查了解，对精神有问题或其他危险人员要做到心中有数，应对有着。

(7)、学校要与当地公安部门取得联系，一旦发现情况立即报警，及时化解、消除安全隐患。

四、运行机制

1、学校发生安全事故后，必须立即向校长报告。重大事故发生后，学校应立即报告教育办、教育局办公室或公安局110指挥中心。

2、学校必须在12小时内写出事故书面，逐级报告。

3、报告内容：事故发生的时间、地点、伤亡人数、事故简单经过、事故发生原因的初步判断、事故发生区已采取的措施和事故控制情况以及报告人、报告单位。事故现场情况、伤亡人数发生变化后，学校应及时进行补报。

五、预防方法

1、加强对教师师德规范教育，增强责任意识和法制意识。

2、加强对学校教育教学、生活设施设备的检查，每月定期做好安全自查工作，发现问题及时整改。

3、加强门卫管理，实行外来人员登记制度，禁止非学校人员和车辆随意进入校园。

4、加强学校保安工作“人防、物防、技防”方面的资金投入，在学校大门口安置监空摄像设备。实行“护校队”每日在学生上学、放学的主要路段进行治安巡逻的保安防范措施。

5、各班班主任及科任教师以各种形式加强对学生进行行为规范教育、安全知识教育，增强学生防护意识。

6、教育学生在上下楼梯或转弯处不急跑、不乱窜，避免事故发生。

7、禁止学生把有毒有害物品、易燃易爆物品、刀具、锐器等带入校园。

8、体育教师加强学生运动技能技巧训练，严防体育伤害事故发生，每期至少组织一次自救自护演练。

9、教育学生不从事有危险的劳动，不到危险地带去玩耍、逗留，遵守学校纪律，按时上下学。

10、总务处做好学校卫生防疫工作，防止传染疾病在校内传播，发现问题及时汇报，及时处理。

六、应急处理措施

1、伤害事件发生时，无论是学校主要应急人员还是现场的教职员工，都要义不容辞的挺身而出，积极制止伤害事件继续发生。

2、伤害事件发生时，应急处理领导小组的所有成员都必须在最短的时间内赶赴事发现场，积极应对和处理所发生的伤害事件。同时立即向“110”或“119”、“120”求救。

3、学校发生伤害事件时，必须立即向区教育局报告，报告程序如下：校内或学校集体组织活动发生伤害事故、安全事故，电话报校长、主管安全工作领导、学校安保处和政教处。学校由校长电话报县教育局局长，并电话并书面报局安检科。

4、发生学生伤害事故，要以最快速度对受伤学生进行救治。对于伤势轻微的，可以由学校卫生保健员进行处理。对于伤势较重的，在场教师应及时将受伤学生送往医院进行治疗。对于伤势严重的，及时拨打120进行急救。

5、无论任何事故，第一时间内及时通知家长，并做好家长的安抚工作，以及受伤学生的安抚工作。

6、若事故伤害属学生相互之间造成的，班主任应通知双方家长，并做好双方家长的协调工作。若属有意伤害，肇事者一方家长应承担主要医疗费用。

7、发生学生伤害事故时，各班班主任老师应及时组织、安顿好其他学生的稳定情绪，避免混乱。

8、做好协调工作，学生意外伤害事故发生后，与受伤学生或家长，按照《学生伤害事故处理办法》的规定，妥善处理事故。

七、相关应急电话 校长：*** 报警：110；铺镇派出所：4470103 急救：120 火警：119