孝女范文范文（精选7篇）
孝女范文 第1篇
孝女彩金的观后感
彩金，一名来自兴宁市罗岗镇罗东村的普通的初中生，她原本应该像所有的同龄孩子一样，过着无忧无虑的生活，但一场命运的噩耗使其的生活发生重大的转变，这彻底改变她今后人生的轨迹。一次意外，父亲从坡上摔下，损伤了脊髓，高位截瘫。家里母亲又瘫痪，一下子生活的重担就压在了她稚嫩的肩膀上。为了更好地照顾家里，她利用课间跑回家，帮父亲倒药，倒排泄物。为了保证父亲的医疗费和生活费，她差点就放弃了上学的机会，并且把自己挖到的五指毛桃拿去市集上买，以补家用。她对养父母的不离不弃，无不体现着一个”孝”字。她用她实际的行动重新为我们阐述“孝”字的新含义。她的事迹使我们感动，她的精神使我们鼓舞。
但我们不应该只把目光停留在表面上，我们更应看到背后的问题。像彩金这样的事例并不少见，除了天灾人祸外到底还有什么因素加重其不幸？为什么这样的事迹总是反复的搬到我们的大荧幕上？为什么我们需要提倡“彩金”？
首先，老师对彩金的关心不够，虽有留意到其迟到，没上课的现象，但并没有过多地询问，没有了解其家里的情况，只是一味地责骂，错过了及时发现问题的机会。同时这里也与彩金本身有关，孩子有较强的自尊心，不想轻易地接受他人的帮助，心里有一定的负担。再次，乡镇医疗资源的缺乏，落后，人手不够。医生不能每次都为其父亲注射药物，而父亲又不会注射，以至于小彩金需要通过自学自扎来帮助父亲。这都是一些可以避免的因素，如果老师再多个心眼，乡镇府再多点投入，结果会不会有所不同了？答案可想而知了。
“孝”一直都是我们的主流价值观，尽管社会提倡，媒体渲染，但不孝的现象却屡见不鲜，难道“孝”已被我们遗忘了吗？不是的，我们只是需要提醒而已。真希望通过彩金的事迹能让广大的子女们重新拾会被我们遗忘的“孝”。
孝女范文 第2篇
一、活动宗旨：
电影《孝女彩金》是继《世上只有妈妈好》《荔枝红了》《网络妈妈》，又一部亲情伦理剧，是一部有重大教育意义和具有公益性的电影，此片在全国上映时得到各界的热烈欢迎。旨在宣扬“厚于德，诚于信，敏于行”的广东精神。
二、活动主题：
学会自强不息，勇敢面对挫折
体会父母恩情，学会孝敬父母
三、活动背景
四、活动目的：
让更多的人来观看《孝女彩金》，了解她的自强不息，孝敬父母。让我们通过观看她的事迹，学习她的精神。
五、活动单位：
活动主办单位：
活动协办单位：
六、活动时间和地点：
七、参加对象：
八、活动前期：
九、活动当天：
十、电影导演及男女主角：
十一、广告宣传：
范文引路读写结合 第3篇
《语文课程标准 (2011年版) 》中明确指出了不同学段的习作教学目标, 如第一学段:“对写话有兴趣, 留心周围事物, 写自己想说的话, 写想象中的事物。”第二学段:“观察周围世界, 能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象, 注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最感动的内容写清楚。”“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料, 特别是有新鲜感的词句。”第三学段:“懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯, 有意识地丰富自己的见闻, 珍视个人的独特感受, 积累习作素材。”
能入选小学语文教材的文章, 要么立意新颖, 要么文质兼美, 要么渗透思想教育、道德情感教育……教育家叶圣陶先生说过:“教材无非是个例子。”其本意在说明教材应该是写作的范例, 教师不能拘泥于教材的内容。教材对于学生学习写作, 是个极好的例子。
教师应该充分发挥教材的范例作用, 引导学生从读到写、读中仿写、以读促写, 达到写作能力的全面提高。
一、习作应从课文始———从读到写
《语文课程标准 (2011年版) 》在实施建议中明确指出:“教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念……应认真钻研教材, 正确理解、把握教材内容, 创造性地使用教材……”
如, 教学《黄山奇石》一课, 教师可引领学生读读描写“仙桃石”和“猴子观海”的句子:“就说‘仙桃石’吧, 它好像从天上飞下来的一个大桃子, 落在山顶的石盘上。”“在一座陡峭的山峰上, 有一只‘猴子’。……这就是有趣的‘猴子观海’。”由此引导学生想象桃子和猴子的样子, 让学生有了对“仙桃石”和“猴子”的印象, 知道课文主要是抓住景观的外形特点来写的。这样, 在引导完成课后“想想说说”的任务时, 学生就会很顺利地想象出“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子, 顺利地完成想象和说话的任务。
二、鹦鹉学舌文中悟———读中仿写
人类的任何发明创造, 都是从自然界中观察、感悟、模仿、创造的结果。如, 古代鲁班就是一次手被带有齿状的叶子割伤后受到启发, 从而发明了锯子;现代科学家根据蝙蝠夜间安全飞行的情况, 模仿发明了雷达, 保证了飞机的安全飞行……由此, 作文起步教学也可以由“模仿”到“创造”。如, 教学《陶罐和铁罐》一文时, 教师就可以结合课文, 以角色对话为特色, 让学生通过自由读、分角色读、表演读、演课本剧等多种方式的读、演, 从中感受到应该正确地对待自己和他人的道理。然后让学生抓住生活中几件熟悉的事物, 模仿课文的行文方式, 自由编写故事。这样, 通过递给“拐杖”, 学会仿写, 逐步过渡到放开手脚, 自由行文。
三、腹有诗书气自华———以读促写
“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。”通过大量的读, 可以增加自身的积累, 通过自身的积累, 能厚积薄发, 促进写作能力的提高。在教学《她是我的朋友》一文时, 教师就可以抓住描写阮恒动作、表情的语句, 让学生反复咀嚼品读, 从中感受阮恒在不清楚献血给小姑娘自己是否会死的情况下那种犹豫不决、踌躇不安而又想救自己的朋友那种复杂而纠结的心理, 以及当医生了解了原因并用轻柔的声音安慰他时他的镇定自若, 抓住这样不同时候的心理、神态变化, 揣摩想象医生会说的那些话。这样, 通过读、悟、想象、角色换位, 完成小练笔“医生用轻柔的声音安慰阮恒, 阮恒立即停止了哭泣。让我们联系上下文想一想, 医生会说些什么?再把医生说的话写下来”。此时, 学生就会进入胸有千言不吐不快的境地。
“孝子孝女”评得好 第4篇
俗说，百善孝为先。孝敬父母、尊敬长辈是中华民族的优良传统，也是做人的道德底线。应该说，关心人、尊重人，理应先从关爱、尊重父母开始。试想想，一个连养育自己的父母都不关心、不爱戴的人，又怎么能去关心、爱护他人呢?更不用说去拯救世界了。然而，时下由于社会变革，时代变化，各种思潮的影响，孩子们对尽孝一词已相当陌生，似乎那是过去的“老古董”，父母在孩子们心中的位置已远远落在富豪、明星、大腕之后，排在了第10位之后。许多孩子饭来张口、衣来伸手，养尊处优，对父母颐指气使，成了“小太阳”、“小皇帝”。这样长此以往，走上社会就会成为唯我独尊、狂妄自大、唯利是图的人。据报道，浙江慈溪市长河镇一名干部，虐待七旬老父母，被慈溪市纪委开除党籍，丢了乌纱帽。我们在谴责这名干部忤逆，没良心的同时，也应该看到“子不孝，父之过”对我们的警示。因此，孩子的尽孝意识须从小抓起。
首先，家长责无旁贷。父母是孩子最好的老师，可以最感性、最直接、最经常地给孩子以孝心教育，通过日常生活的琐碎小事，见微知著，潜移默化地启发诱导、感化孩子，而且效果也会事半功倍、举一反三。 其次，学校义不容辞。应该把孝敬父母列为学生德育的重要内容，通过做家务、献爱心以及评选争优活动，培养和激发孩子们“乌鸦反哺”、“羔羊跪乳”的感恩意识和尽孝品格，从而推而广之，养成尊敬师长、关爱他人、团结互助的优良品德。
观《孝女彩金》有感 第5篇
电影中有许多感人的画面，给我留下了深刻的印象。
一个少女在田间奋力地奔跑，衣服、头发都湿漉漉的，似乎刚掉进了水塘似的。可那少女顾不了那么多，只是拼命地往前冲，好像有什么紧急事要她马上去做，这个少女就是彩金。下课了，当别人都在操场上尽情玩耍的时候，彩金却匆匆忙忙地跑回家，把养父母的粪便倒掉，连水都顾不及喝一口，又急急忙忙地向学校跑去，赶在上课铃响之前回到课室上课。
彩金的养父摔伤了，平时都要打针吃药，可医生不能天天上门，养父只好自己来试针。彩金不忍心，夜里把针偷偷地拿出来，躲在角落里自己身上试针，希望学会打针以减轻养父的痛楚。她刚刚开始时没找到方法，一针打下去，疼得龇牙咧嘴，眼泪都掉下来了，可她咬着牙，强忍着让自己不出声。一针、一针，再一针，她原来光滑的胳膊上多了几个针眼，可彩金一直忍着，直到找到了方法。看着胳膊上留下像一朵朵小花似的碘酒印，彩金开心地笑了。
彩金的养父母也曾把她送回生母家去，可她又回来了!她心急如焚，却找不到养父母。她挨家挨户地查，见人就问，当她跑到山上，看到因不愿连累自己而躲到山上的养父母时，彩金”扑通“跪下，说：”爸爸妈妈，彩金不离开您们……“说完，扑入养母怀中。彩金舍弃了优越、舒适的生活，对她来说，留在养父母身边照顾二老，就是她最大的幸福。
读《孝女绳》有感 第6篇
李根的童年浸满了泪水,爸爸得了严重的肺病，两耳失聪,语言能力基本丧失,卧床不起，妈妈受不了家里的重负，悄然离去。在突然将临的灾难面前,年幼的李根是那样的坚强、沉着,他担负起了连许多成年人都不能担起的责任……
从此, 当我们还在做着香甜的梦时，李根却早早地起床烧水做饭,服侍爸爸洗漱吃饭了;当我们在玩具店里挑选着一件又一件漂亮的玩具时，李根却只能在垃圾桶里搜寻着一个又一个肮脏的可乐瓶;当我们靠在大人们的怀里撒娇时，李根却形单影只，远远避开那些幸福的孩子们;当我们一起围坐在桌前吃着可口的饭菜时，李根却还在异常忙碌着为爸爸洗菜做饭,擦洗身子;深夜,当人们都已经浸入了甜美的梦乡时,她还在洗赃衣服,做作业。她为了能时刻照顾爸爸，想了一个绝妙的办法，睡觉时用一根尼龙绳把父女的脚连在了一起……
看着李根的事迹,想像着李根的身影,感动着李根的坚强和责任,想起了当爸爸忙碌,妈妈生病时我该洗而没洗的碗,想起了能洗而没洗的袜子、红领巾,想起了能做而不愿做的家庭作业,想起了碰到困难时我没有鼓起的勇气.这一切的一切都说明了我是一个胆怯,没有勇气,不敢承担责任的人. 我真是满脸的羞愧。
读《孝女绳》有感 第7篇
文中讲述了一个名叫李根小女孩的生活。她住在吉林省长春市一间10平方米的小屋里，屋里只有两张单人床，生活非常困难。李根是班长，爸爸因患严重的肺病，导致两耳失聪语言丧失，长期卧床不起。妈妈离家出走。为了给爸爸治病，她花光了所有的积蓄，买掉了房子。是朋友借给他们的。懂事的李根早已会很多家务，但她成绩依然很好。
其中，有一根尼龙绳，牵连在两张床之间，这就是父女两的通讯工具，在爸爸眼里，这也是“孝女绳”。
“爱心在左，责任在右”
小小年纪的我们是否付出过自己的爱心，是不是付过责任。
在一个幸福的家庭里，我们好像一位位皇帝，全家人都要听我们的指挥。平时我们要什么，要吃什么就吃什么，几乎每天都穿着新衣服，还有稳定的零花钱。
妈妈把我们当成家中的客人。省下的东西都给我用，给我吃。我听了故事以后就改变了注意。你瞧!今天妈妈不在家，我正在做家务。开饭了，我把好吃的留给爸爸吃。晚上11点了，我还在看书……早晨，我做好了早餐，中午，我洗好了碗筷……
我们要把爱传给老人们，长辈们，献给为我们付出过的人。