初三下期第一次月考

初三下期第一次月考（精选9篇）

初三下期第一次月考 第1篇

2013年下期第一次月考总结

怀着忐忑的心情等到了第一次月考的成绩，不出意外，我接的18班成绩稳定，仍高居倒数第一，意料之外的是13班考到了第二，所以，我接到让我发言的短信后，我不知道该说什么，确认让我总结经验后，我感到有些惭愧。考差了主观的和客观的原因好找，同样的做法取得不同的成绩要找经验难写。下面我就在13班取得的丁点进步可能的原因与大家共勉。

一、班级齐抓共管，尤其是对班上问题学生管理不放松，不让本学科课内外管理成为班级管理这个水桶的那块最短板。

二、各科协同发展，不搞题海战，减少学生学习的痛苦感，这一点应该是大家的共同的认识，13班在这方面是做得比较好的。

三、尽快认识了解学生，好有针对性的进行管理和辅导。能在较短的时间内说出学生的名字，对好的学生来说是一种肯定，对差生来说是一种督促，四、重视榜样的力量。不管是树立学习的榜样，还是“杀鸡给猴看”，都要选最具有代表性的，最具有说服力的。

通过月考，我也发现我教学中还存在诸多问题。比如同样的方法让13班取得了一点进步，而18班却原地踏步；13班的尖子不尖，18班的后进生还很多，进步不明显，21班还有一个考60多的。在接下来的工作中，我将继续向同组的其他同仁学习，来逐步改正教学中存在不足。

初三下期第一次月考 第2篇

初三第一次月考总结1

高一本次月考的考查范围是必修一第一专题和第二专题的知识，也涉及到第三专题的一些知识。对于这次月考，我感慨颇多。现把本次月考情况分析如下：

一、成绩方面：

我教的三个班中，学生成绩从62分到111分不等。二班考得较好，及格率在四个重点班中名列第一，平均分也超过四个重点班平均分0.61分;四班成绩和二班相比稍差，这大概和班级调整有关，班内进了十名学生，老师和同学一时还不能适应;一班成绩最不理想，相当一部分学生考试不及格。

二、存在问题：

从这次月考中，我发现学生中存在的问题很多，有些学生选择题失分较多;有些学生不会做笔答题，特别是不会运用文学术语;有些学生作文字数不够;有些学生上课不会听课，不会做笔记，卷面不整洁等等。

三、具体应对措施：

面对这种种问题，我该如何去应对?我知道养成良好的学习习惯绝非一日之功，首先还是要从思想入手，解决思想问题，让他们对语文足够重视。只有重视了语文学科学习，才能投入课堂听课，才能主动学习。目前学生还是缺乏这种劲头。

基于这种现象，在未来的教学中，我要及时对学生的学习进行辅导，通过考查了解学生的学习情况，及时调整授课进度。课堂内巧妙引入能激发学生学习兴趣的内容，有效利用时间。还要多做个别学生的思想工作，避免因为这考试的失利而失去学习兴趣!

下一步用什么方法让学生学习语文，而且使他们愿学语文?我想采用鼓励法：当看到学生有点进步时，我大加表扬;当看到学生生字、生词和诗文记得好时，我在全班鼓励;当发现学生能够齐答问题时，我也要大加赞扬……

我以后尽量用课件上课，在每一个幻灯片上尽量多打内容，将课讲细讲透，减少写粉笔字的时间消耗，多增加课堂练习。语文成绩的提高关键靠平时的积累。对此，我有一些想法：

1、一定要让学生动手写，尤其是重点与难点。通过这种形式把应掌握的知识梳理一遍，同时也达到了记忆的目的。

2、重视教学反馈，及时了解学生对课堂教学内容的掌握情况，以及作业完成情况。

3、鼓励他们拓展积累课外知识，提高阅读分析能力和写作能力，以适应当今高考。

我要用老师的“勤”来弥补学生的“惰”，对他们多督促。我相信只要努力，学生的成绩一定会提高!

初三第一次月考总结2

随着国庆大幕的落下，初三的第一个月也已经向我们挥手告别。在这每一天两点一线的紧张生活中一个月的时光已经悄悄流逝。作为一名即将中考的学生，初三的课业繁重是我所始料未及的。经过暑假比较艰苦的翻花训练，对于新的学期的开始有了很好的`铺垫。在新学期开学时也为分班的事情着急，就更加坚定了初三这一年提高成绩的决心。对于新的环境，新的老师，新的课程安排等等，经过这一个月的学习也已经逐渐适应。本次月考成绩相对于前两年也有了提高。更重要的是在老师们的指导下学会了知识更好的应用而且进一步养成了较好的学习习惯。

在这次月考中，取得了班级13名，年级18名，还算比较让自己满意的成绩（历史第二高）。语文，化学名次分别是8名，16名。数学，外语，物理分别是27名，57名，19名。比较之后发现，英语和数学是本次月考中主要给自己拉分的科目。我的英语水平在年级里也属于一般，就是学的不扎实，这次也是历史最低的78分。在英语方面首先要保证基础不扣分，同时提升阅读和完形，要背的东西多了，就更要在平时下功夫，基础才能不丢分。在数学方面，92分的成绩确实不能让自己满意。究其原因，我觉得细节与知识的结合还有漏洞，在以前没有养成良好的学习习惯，对概念的模糊，都在这份数学试卷中暴露了。还有就是思维没有充分发散，一道题半个小时也没想出来。压轴题上不去，细节还扣分，这样高不成低不就的学习是务必要摒弃的。物理与数学相同，学习知识就要新旧结合，同时还要锻炼思维的严谨性，把知识点学透不能摸棱两个。只有把只是学透了，思维才能得到充分的发散。并且要养成良好的学习习惯，细节绝不放松。语文和化学在这一个月要背的很多，虽然成绩都还不错，但都有可惜的分数。所以更要在学习完知识之后加紧复习和及时的总结相信都会有所提高。

在今后的学习生活中，仍然有一段很长的路要走，良好的学习习惯是成功的保障。我的目标就是在所有考试中不丢让自己觉得遗憾的分。学习而不思考，等于吃饭不消化，我相信对于学习中的问题，有了好的学习态度，在经过自己的思考和总结必须会提升自己的学习质量。

初三第一次月考总结3

今天我们在这里召开第一次月考成绩总结会，看到那么多的学生因取得了优秀成绩而受到表彰，作为老师，我感到很欣慰，也很替他们高兴。其他的学生也不要气馁，只要你努力去做，即便是不能成为最好的，但你可以成为进步最大的。相信每一名学生都有一颗不服输的心，对不对?在期中考试的检阅到来之际，我送给大家三句话：

第一句：态度决定一切。有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹;当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。学习也是这样，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐;当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢?所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。

第二句：目标是前进的灯塔。一个人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。生活中，每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就一定会取得成功。最终的长远大目标，是由一个个切合实际的具体目标逐步递进而实现的。因此，每个阶段性具体目标的实现都关系到长远大目标的实现。在这个历程中，需要不断地将自己行为的结果与具体目标相比较。反思自己的目标，并进行合理的调节，制定出切合实际、通过努力能够达到的目标。所以，请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。

第三句：勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，天上不会掉馅饼，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。有句诗这样写到：“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，不勤奋，理想只能是幻想和空想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，还需要常常反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在?我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重视机械的完任务，忽视学习规律的总结和学习方法的研究，使学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们要时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获!

不管什么考试，都是对我们学习情况的检测，学习成果的总结，同时也是比较，是竞争，是较量，更是机会。同学们要努力考出水平，考出成绩，在班级、年级的比较中找到自己的位置，在竞争中进步成长，在总结反思中进一步明确自己努力的方向。特别是应该从第一次月考的成绩中认真的反思自己，总结自己的不足之处，扬长避短，争取在期中考试中考出自己理想的成绩。

初三下期第一次月考 第3篇

教育就其本身而言, 是关于人的生存和发展的问题, 一个人的成长离不开教育, 教育是锻造人的品质和本领的重要途径。教育也是国家和民族培养社会所需的合格人才的重要手段。

教育的本质是什么呢?杜威认为:教育即生长, 教育即生活。教育是为未来的生活做准备 (斯宾赛) 。教育是传承文化, 是学习和训练, 教育是体验和感悟, 是让人学会获得独立的人格和尊严, 学会思考并获得适应和改造社会的能力和本领的全过程。因而, 教育工作的任务应当是启迪智慧、丰富心灵、掌握知识、锻炼才干和完善人格。

唐代著名文学家韩愈说:“师者, 所以传道、受业、解惑者也”。意思是:教育工作者是用来教授人们做人的道理, 传授文化科技知识和帮助解决人们学业上和生活中的有关问题的。教育是给人们带来希望、信心和幸福的事业。是改变个人命运和实现美好人生梦想的重要途径。

教育的终极目的是什么?康德说, 教育是为了“使人成为人”。马斯洛说, 教育是“使自己越来越成为自己所期望的人物”。前国务院总理温家宝同志也说过:“教育是使人有健全的人格、健康的心态, 有一颗善良的、充满爱的心, 当然, 还要有健康的身体。”教育是使人能实现人生的价值, 获得追求自由和幸福的能力。当今社会已进入二十一世纪, 科技发展一日千里, 国际形势风云际会, 知识的爆炸性增长、不断加剧的贫富分化、激烈的社会竞争、错综复杂的各种矛盾, 都令教育工作者倍感压力和责任。

我们的孩子需要什么样的教育?这是摆在每一个教育工作者面前的一个重大课题。

2015 年10 月12、13 日, 我年级举行了高新第一次月考, 这既是对前段教学工作的检验, 也是为了发现学生在学习的基础、能力、态度、方法等诸方面存在的问题, 为下一阶段的教与学订立目标、寻求突破的途径。考试结果一经揭晓, 欢喜与惆怅、懊恼与埋怨一股脑地从孩子们身上表现出来, 家长的问询电话不断, 令做班主任工作的我感到“压力山大”。

为了让孩子们正确认识考试、正确认识自己, 反思学习上的问题和自我的责任, 同时, 也为了帮助家长找寻科学教育的途径, 更好地形成合力、配合学校的教育工作, 我班组织了一次月考反思会, 让孩子们冷静反思自身出现的问题以寻求改进的措施。反思会上, 孩子们都能坦然面对考试的结果, 勇于承认自身的问题, 耻于努力的不足, 不甘于现状, 积极寻求突破。

一、学生们集中反映的问题

(1) 学生对于紧张的高中生活思想上准备不足, 适应不够, 初高中学习方法上的巨大差异, 学习任务的繁重, 作业量之多、之大是孩子们始料未及的。 (思想认知与适应能力)

(2) 生活节奏还没有跟上紧张的学习节奏, 原本养成的生活、学习习惯早已不适应高中的快节奏、大容量的课程学习。 (生活习惯与适应能力)

(3) 缺乏明确而坚定的奋斗目标, 对自我要求不高、不严格。 (学习目标与态度)

(4) 学生作息不科学、不严格, 自我约束力不强, 作风拖沓, 休息不佳, 状态不济, 课堂上没有100%的精力投入学习。 (生活习惯与精神状态)

(5) 学习态度不够端正, 学习没有紧迫感, 学习动力不足, 没有刻苦钻研的精神, 缺乏恒心和毅力。 (学习态度与意志品质)

(6) 学习上畏难情绪重, 对具体问题避繁就简、避重就轻, 缺乏“打破砂锅问到底”的勇气和执着, 会轻易放过学习中遇到的一时了无头绪的问题。 (意志品质和勇气)

(7) 学习主动性不强, 遇到难以解决的问题不是积极思考或立即找老师、同学去解决。 (学习态度与方法)

(8) 平时不注重基础知识的掌握, 概念不清, 知识混淆, 所学的知识不会融会贯通、灵活运用, 缺乏知识迁移的能力。 (学习态度与学习能力)

(9) 不少学生学习缺乏计划性, 不善于规划学习时间, 不会管理自己的学习材料, 东西乱堆放、不做分类, 平时丢三落四, 上课学习效率不高。 (学习方法与习惯)

(10) 平时练习不够, 基本功不扎实, 不愿做艰苦细致的学习积累。 (学习态度与意志品质)

(11) 考试中审题不仔细、答题不严谨、马虎大意, 做题只为“赶速度”、完成任务, 答题质量不高, 分析、概括能力不强。 (学习习惯与方法)

(12) 平时作业繁杂、量多, 经常不能按时、按量、按质完成。 (学习态度与习惯)

(13) 平时练习中的错题没有一一问清、弄懂, 积累的问题越来越多。 (学习态度与方法)

(14) 对教材和练习缺乏钻研, 了解不深、不透, 不会灵活运用所学的知识, 独立思考的能力不够, 考虑问题的深度和广度不够, 思考不周密。 (学习方法与能力)

(15) 没有经常“刷题”, 对新问题、新题型无所适从, 找不到好的思路和方法。 (学习方法)

(16) 班上女生较多, 绝大部分是外校考入的同学, 大家讲规矩、守纪律, 但是, 普遍害羞胆小, 平时有问题时不敢问老师、问同学及时解决。 (性格与意志品质)

(17) 意志力不坚定, 自制力不强, 抵挡不住电视节目和电子产品的诱惑, 部分同学喜欢玩弄手机, 白白地耗费了宝贵的时间, 造成休息不好、精力不济, 严重地影响了学习。 (意志品质与生活习惯)

(18) 学校团委、学生会对学生吸引力大, 社团活动多、任务过于密集, 缺乏有效的管控, 不少学生不会科学分配时间和精力, 积极参与多项活动, 一定程度上对学生的学习也造成了影响。 (客观原因)

由以上问题可以看出, 学生考试成绩的不理想, 绝大部分是与学生自身的学习态度、学习习惯、生活方式、精神状态、意志品质和个人性格密切相关, 与学生的学习能力、知识基础关联不大 (在同等智力和认知水平的条件下) 。

二、月考分析中查找出的教学方面的问题

(1) 极少数教师备课不认真, 教学的目标不明确, 教学步骤不严谨, 组织教学不到位, 教学效果欠佳, 教学能力亟待提高。

(2) 教师作业布置与批阅时有脱节, 作业批改不及时, 章节性的、重要的作业时有未能全批全改, 典型的错题也未能及时纠正、集中讲解。

(3) 少数教师盲目追求进度, 练习中的重点、难点未能及时让学生消化理解, 即过渡到下一个章节的教学, 积累的问题逐渐增多, 学生的学习困难加大, 造成学习信心不足。

(4) 基础知识巩固不到位, 掌握不牢固, 要记熟、背好的知识未能让学生逐一过关。

(5) 对学生作业书写的质量要求不严、要求不高。

(6) 缺乏对学生坚韧不拔的意志品质的培养和训练。

(7) 缺乏对学生认真专注、严谨周密的思考方式的训练。

(8) 对学生良好的学习 (上课) 习惯的养成训练不够。

(9) 个别教师对学生所提的问题缺乏足够的耐心。

(10) 高效课堂的实施还远不够到位。

针对高新起始年级学生学习上出现的诸多问题, 一方面我们应高度重视, 逐一排查解决;另一方面, 我们应坚定信心, 鼓足勇气, 充分地相信和依靠我们的学生, 多给他们信心和鼓励, 让他们感受到教育的阳光和温暖;多给他们耐心和帮助, 让他们感受到树立远大理想和培养坚毅品格的重要;多给他们鞭策和磨炼, 让他们懂得珍惜学习和锻炼机会, 懂得人的成长就是不断地经历坎坷、战胜困难的过程。我们应充分地相信和依靠我们的老师, 充分发挥教师工作的积极性、创造性, 让他们充满热情地投入教育工作。爱岗敬业、甘于奉献;充分发挥教师的示范和引领作用, “学高为师, 德高为范, 带领广大学生做文明守纪的模范、做勤学好问的模范、做团结向上的模范、做劳动锻炼的模范, 使受教育者都成为社会主义现代化建设事业的合格接班人。

三、教育反思

(1) 做“以人为本”的教育。教育者的工作 (服务) 对象是人, 是学生, 是一个个千差万别、鲜活无比的生命个体。我们应怀着对生命的敬畏和尊重来履职教育。教师应学会先尊重人———学生, 尊重学生生命, 尊重学生情感, 尊重学生人格和尊严, 尊重学生的隐私, 尊重学生的个性发展和良好的兴趣爱好, 尊重学生合法、应当的权利。教师只有学会尊重学生、主动研究学生才能获得学生的尊重, 掌握教育的先机。教育工作应一切从学生的实际出发, 为了学生的成长和幸福人生谋篇布局。

(2) 做有温度、有情感的教育。教育工作者应走进学生的心灵, 了解学生的情绪和心理感受, 发现学生问题的症结, 主动构建联通学生心灵的桥梁。教师平时应多接触学生, 多肯定和适时表扬学生。教育者应当相信:好学生是“赞”出来的, 人人都有受到他人肯定和赞扬的心理需求。很多学生出现问题都是因为思想不通、情绪不平导致矛盾激化、行为 (表现) 走样, 酿成祸患。教师应多关心学生, 及时发现问题, 将矛盾化解在萌芽状态。

(3) 做有“爱”的教育。教育是“爱”的事业, 没有爱, 就没有教育。爱是一切教育工作的出发点和归宿。爱的方式多种多样:宽大包容是爱, 和风细雨是爱, 严格要求是爱, 砥砺磨炼更是爱。温家宝同志说过:“教育是一种爱, 是一种期待, 要让我们每个人都生活得有尊严。有爱才有成长, 有爱才有教育, 有爱才能让学生感受到尊重、信赖和期望。”

一个经常感受到爱的学生才会懂得爱, 才会学会去关爱和帮助他人、传递人间最真、最美的情感——爱, 也才会在教师的鼓励和期望下健康成长。

(4) 做有责任担当的教育。教育是一种责任。缺乏责任感的教师, 不是一个合格的教师, 更别说能做好本职工作, 获得学生的认可和欢迎。教育工作的实施要依靠法规制度和教师的良知操守、工作责任来做保证。

教师应培养学生的工作责任感 (对学生干部的要求) 和团体责任感 (对学生个体的要求) , 教育学生成为对社会、对家庭、对团体 (班级) 有责任感的人, 让他们参加活动或竞赛时, 能讲团结、有正气、会关照, 做到一荣俱荣、一损俱损, 命运与共、风雨同舟。同时, 教师还应教会学生对自己负责任, 只有对自己负有责任感的人才会严格自身要求, 不放弃梦想, 勇于奋斗追求。

(5) 做讲法制、守规矩的教育。教育活动必须依法依规来进行。一切教育活动都必须置于法律的框架之下。教师应学法、懂法、知法、守法, 广大教师应做讲法制、守规矩的模范。教师应教育学生知法、守法, 做合格的社会公民, 教育学生要遵守《中学生守则》 和 《中学生日常行为规范》, 做文明守纪的好学生。

(6) 做联系家庭和社会的教育。学校教育是教育的主体, 是知识传输和能力培养的重要渠道, 家庭教育为学校教育提供有力的支撑和保障, 社会则为广大学生提供重要的实习场地和成长空间。三方的有机结合, 才能真正造就于社会有用的合格人才。

人们常说:象牙塔里飞不出搏击长空的雄鹰, 温室里培育不出参天大树。学生的成长不能缺失社会的养分。教育工作者要适时安排学生参加有益的社会实践活动, 让他们能深入基层, 了解社会, 参加一些艰苦的锻炼和劳动, 让他们感受父母工作的不易, 学会珍惜, 学会对劳动者充满敬意。

(7) 做勤学善思的教育。教师应加强对学生的学法指导, 让学生学会学习、学会思考, 善于管理自己的日常事务, 科学规划学习时间, 不断提高学习的效率和学业水平。

(8) 做树立远大理想和培养高尚情操的教育。教师应鼓励学生既“仰望星空”又“脚踏实地”, 帮助学生树立远大的理想, 同时, 将学生自己的人生抱负与报效国家有机结合起来。

理想是生命之树、人生之帆, 有理想, 才不会蹉跎岁月、丧失生命的航向;有理想, 才会充满激情、百折不回地投身学习、激发潜能。教师还应帮助学生培养高尚的情操, 让学生关心国家大事和世界格局, 以天下为己任;让学生多接触优秀的文艺作品, 与大师展开心灵对话, 接受高尚精神的洗礼;让学生学习身边的优秀人物事迹, 从他们的事迹中汲取生命的营养和能量。

初三下期数学习题课教学的尝试 第4篇

在初三复习时,我通过例题、习题的变式教学来达到系统知识、深化知识、提高能力的目的。下面是我的一些尝试,不当之处,请各位斧正。

一、一题多解,培养学生思维的敏捷性

在教学中,我引导学生对同一问题从不同角度加以思考,探求不同的解题方案,从而拓广思路,培养思维的敏捷性。

例1.解方程组x+y=17,(1)x2+y2=169。(2)

解法1:由(1)得:y=17-x(3)

把(3)代入(2),得:

x2+(17-x)2=169

整理,得

x2-17x+60=0

解这个方程,得x1=5,x2=12

把x1=5代入(3),得y1=12

把x2=12代入(3),得y2=5

原方程组的解是

x1=5,y1=12x1=12,y1=5。

解法2:(1)2-(2)=120即2xy=120

∴xy=60

由(1),可以把x,y看作一元二次方程z2-17z+60=0的两个根,解这个方程,得:z=5或z=12。

∴原方程组的解是x1=5,y1=12x1=12,y1=5。

显然,解法2优于解法1。解法2把知识、技能、思想和方法连成了一条纽带,不但能启迪思维、开阔思路,而且能激励创新、培养能力。

例2.化简-+

解法1:原式=-+==0

如果只按上述解法给学生讲解,无疑会让学生感到毫无兴趣,甚至厌烦。我们不妨引导学生观察式子特点,不难发现:每一项分母的两个因式差值的绝对值等于该项的分子,由此启发学生探究式子和-的关系,并得到如下的解法:

解法2:原式=--(-)+-=0

比较这两种解法,相信同学们对解法2更青睐,在此基础上要及时引导学生养成一题多解的学习习惯。在复习到平面几何时,我让同学们探究下面这个题目的证明方法:

如图1,已知AB切圆O于点B,BC⊥AO于点C.求证:∠1=∠2。

结果,同学们得到了7种不同的证明

方法。由此可见,在初三复习阶段,一题

多解不仅可以培养学生思维的敏捷性,更

重要的是学生在不断的创新过程中能够享

受到学习的乐趣。

图1

二、一题多变,培养学生的探索精神

一题多变就是通过对学生已经掌握的某一题目进行条件变换、结论探索、类比推广等,使一个题目变为一类题,达到举一反三、触类旁通的目的,从而激发学生敢于创新、勇于创新的精神。

例3.如图2,AD、BE、CF是锐角△ABC的三条高,H为垂心。试问:该图中有几组相似三角形?

图2

对初三学生来说,完成这个题并不困难,在学生完成解答后,在题设条件不变的情况下,可引导学生提出以下问题,并鼓励学生给出证明。

(1)求证:AH•HD=BH•HE=CH•HF;

(2)求证:AF•AB=AH•AD=AE•AC

BF•BA=BH•BE=BD•BC

CD•CB=CH•CF=CE•CA;

(3)求证:AD•BC=BE•AC=CF•AB;

(4)求证:++=1;

(5)求证:++=2。

像这样的一题多变,可以引导学生多方位的发现问题或引申问题,让学生直接参与到数学问题的形成过程中,对培养学生的创造性思维和探索精神非常有利。

三、多题一解,培养学生的归纳分类能力

初中数学有二十几章,各个章节常常会出现许多内容上的相互转换和渗透。在复习时,我经常以教材中的基本例题、习题为素材,引导学生对这些题目探讨、变形、归纳、整理,从而开阔学生的解题思路,提高学生的解题能力,并使得知识更加条理化、系统化。

例4.已知x-2+y+3=0求xy的值。

这是一道很基础的题目,在教学中我

把重点放在了对它的变形处理,通过引导学生复习相关的内容,可以得出以下练习题:

(1)已知+=0,求xy的值。

(2)已知(x-2)2+(y+3)2,求yx的值。

(3)已知x2+y2-4x+6y+13=0,求xy的值。

(4)已知(y2+3)(x-2)2+(x2-2x+2)y+3=

0,求xy的值。

通过这一组练习,可以把绝对值、二次根式、完全平方数及代数式的恒等变形等知识组合在一起,从而达到知识系统化的目的。

例5.m是什么实数时,关于x的方程x2-2x+4m=0有实根?

从二次函数的角度,可以把该题作如下变形:

(1)m是什么实数时,二次函数y=x2-2x+4m的图象与x轴有公共点?

从二次三项式的角度,可以把该题作如下变形:

(2)m是什么实数时,关于x的二次三项式x2-4x+4m能分解为两个不同因式的积?

从二次函数和一次函数图象的角度,可以把该题作如下变形:

(3)m是什么实数时,一次函数y=2x-4m和二次函数y=x2的图象有公共点?

像这样的一题多变,其解题的方法与实质是一样的。通过这样的变式练习,可以使学生体会到一元二次方程与二次函数之间的内在联系,并感悟到数和形之间的相互转化,从数学思想的高度认识已经掌握的知识,使对知识的理解产生质的飞跃。

不过在具体的教学中,一定要注意不要为“变”而“变”,要把握住“变”的“度”。具体来说,应注意题目设计的差异性、层次性、开阔性和灵活性,力求做到变中求“活”、变中求“新”、变中求“异”、变中求“广”。注意知识的横向联系,由易到难,层层递进,引导学生跨过一个个“门坎”,领略知识的奥妙,学习的乐趣,培养创新精神和能力。

第一次月考作文初三 第5篇

初三的第一个月也已经向我们挥手辞别。在这天天两点一线的求助糊口中一个月的年华已经暗暗流逝。在新学期开学时也为分班的事变着急，就越发强项了初三这一年进步后果的刻意。对付新的情形，新的教师，新的课程布置等等，颠末这一个月的进修也已经逐渐顺应。本次月考后果相对付前两年也有了进步。更重要的是在教师们的指导放学会了常识更好的应用并且进一步养成了较好的进修风俗。

语文：不停的弱项，做手段语基题照旧不足硬，连连失分。而这次这次测验最大的失误，居然是被广泛以为很简朴的阅读，我一看到是写韩寒，兴奋太过，甚至把什么答题思想能力什么都忘了，大家都得8分的选择，我仅得3分，恰恰是僻静均分的差距。观赏方面需多增强，否则，高中数学，看得出来的就得高分，看不出来就差点零蛋，方差太大，是基本弱的示意。尚有，要多增强作文素材蕴蓄。

数学：开学以来主攻的科目，时刻精神的`投入收到了必然结果。要僵持下去啊。不外，一个题目很严峻，除了最后的9分，其他的我城市，这些分怎么都失了呢，细节！一张试卷，被划了三次相同≥只写>的题目，你有没搞错？

英语：作文这次还可以。阅读方面没得说，英语训练分学校的和本身的，而我，本身做的根基为零，光靠学校的。而别人本身做的量都比学校的多，你还欠好好反省？多挤时刻出来做完形阅读，得阅读者得全国！

物理：这次月考，第一道大题第一问就数学计较错误，然后第二问还拿着错误答案算得努力，高中数学，哎，警惕点，仔细点。做题不多，难度低落，别钻难度大的题。教师不错，随着教师，管饭！

化学：开学主攻科目之一，无奈基本单薄，必要越发全力。这次测验居然呈现了正确答案显着就在本身脑海中飘而我却写了此外答案，失了N分，都是复习得不平稳不足细的功效。多背多思索多问！

生物：弱项之一，这次算是逃过一劫，比想象中好些。纵然对你来说学起来没什么乐趣，但你必然要当真听课，当真把功课完成。这科跟教师走完全可以办理，只是你支付不足而已。其它，想太多，显着答案出来了，你还理所虽然滴写了屡次你以为也许但有点自相抵牾的答案。尚有，填空题表述仍不足类型。

初三第一次月考总结 第6篇

这次月考我的历史成绩只有84分，起初我用“题太难”这个理由来安慰自己，但是之后我才得知班里有很多同学都上了90分，可见考不好的最根本原因并不是“题太难”，而是自己的水平还不够高。拿到卷子，认真分析了所有错题，最终我总结出了自己在历史学习中的一个大问题：学得太不灵活。试题虽然不容易，但其他同学依然能取得很好的成绩，那是因为他们学得更加灵活，运用得更加熟练，而我只是机械地背会书上的东西，却没有认真去思考知识之间的联系，缺乏时间感和空间感，也不注意中国历史和世界历史的结合，因此成绩很不理想。我认为在今后的历史学习中，要认真分析课堂上的材料，多思考，提高历史的时间感和空间感，要将中国历史与世界历史仔细比较，注重细节和答题方法。

数学成绩也很不好。考前我认真总结了错题，本以为会取得一个满意的分数，而真正的结果却令人大失所望。粗心将图画错，计算失误，审题不清，不注意细节，这一连串的问题全部暴露了出来。分析过后，我决定每一天坚持做粗心克服训练，及时总结错题，做超多中考题，多做多练，我相信成绩必须会有所提高。

其他科目的成绩还算不错，但这还没有到达我的目标。年级前20名，一个简单而又不简单的目标，我深知，如果要实现这个目标，就要很认真，很踏实，静下心来，一步步攀登，一点点超越，不能有疏漏，不能有松懈，始终努力，坚持到底。

初三第一次月考总结 第7篇

新的知识，新的问题，新的分数比例，所带来的是前所未有的挑战和历练，考场如战场，我们的武器也如雨果所说的：“轻如和风，猛如雷电———支笔”。它虽无刀与剑的锋芒，却也能字字如诛心，指引着我们走向胜利。

考试结束了，但心理的博弈才刚刚开始，我们憧憬着理想的分数，但也为那未知的分数而担忧。可一切已成定局，多说无益，也只能在心里默默地祈祷。

当成绩发下来的时候，全班都笑了，尽管有的是欢笑，有的却是苦笑。

在班上，每次考试列为倒数，已成为我的梦魇，久久的缠绕着我，不肯离去。

人，永久是贱的，他们总是抱怨失败选取了他们，却不知早在平日里的一言一行中，自己便心甘情愿地屈服了失败的威严。

化学老师说，考试，就是一场出题者与答题者的战争，出题者，是埋地雷的，答题者，是排地雷的。很显然，我是一个不合格的排雷者，粗心大意，探雷不细，最终造成了这场战争的失败。

这次考试的失利，我认为其主要原因，是我平时的积累不够，阅题不仔细，知识面只普及于书本。临阵磨枪，不亮也光，这次考试，我便缺少了以往对待考试的亮剑精神。改变是必然的，但关键在于怎样改变，如何改变。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，勤奋，是最简单的，同样也是最有力的，我定要具备“三更灯火五更鸡，正是男儿发奋时”的毅力努力奋进。

初三下期第一次月考 第8篇

一．单项选择（本大题共25小题，每小题2分，共50分）

1.现在人们所要求的以人为中心，提倡张扬个性，主要体现自我的意识形态和价值观发源于意大利的一次思想解放运动。这场运动是

A．文艺复兴 B．资产阶级革命 C．新航路开辟 D．宗教改革运动 2.恩格斯说:“文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表达出来。”其含义是

A.它没有将古希腊、罗马文化完全复兴出来 B.它是古代文化的古为今用 C.它没有准确地揭示这场运动的实质 D.它打的是复兴古典文化的旗号 3.被称作意大利文艺复兴先驱的是

A.但丁 B.达·芬奇 C.莎士比亚 D.迪亚士

4．从15世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的开辟新航路的历史。其主要原因是

A． 欧洲商品经济的发展和对财富的追求 B． 《马可波罗行纪》的流传

C． 奥斯曼帝国控制了东西方通商要道 D． 地圆说、罗盘针的应用 5.首先发现美洲大陆的航海家是

A.迪亚士 B.达·伽马 C.哥伦布 D.麦哲伦 6．英国资产阶级革命的根本原因是

A． 詹姆士一世鼓吹“君权神授” B.查理一世的专横

C.资产阶级和新贵族结成联盟 D.封建专制阻碍资本主义发展 7.英国资产阶级革命反映了当时整个世界的要求，这个“要求”是指

A．资产阶级革命已在世界范围内兴起 B．启蒙思想呼唤着社会的巨大变革 C．资本主义经济发展成为时代的潮流 D．殖民扩张亟需政权的强有力支持 8．美国《独立宣言》与法国《人权宣言》思想主张的相同点是

A.都主张自由平等 B.都主张推翻封建专制统治 C.都主张推翻殖民统治 D.都主张君主立宪政治体制

9．每年的7月4日，美国人民都会载歌载舞，欢度国庆，下列哪个文件与美国独立日有直接关系

A．《权利法案》 B．《独立宣言》 C．《人权宣言》 D．《民法典》 10.拿破仑巩固政权的措施中，确认了资产阶级民法的基本原则的文献是

A.1787年宪法 B.《民法典》 C.《英雄交响曲》 D.《宅地法》 11．导致拿破仑帝国最终覆灭的战役是

A．远征西班牙失利 B．莱比锡战役 C．远征俄国失利 D．滑铁卢战役 12．18世纪60年代发生的工业革命是生产力的一次巨大飞跃，它最早开始于哪个国家 A．英国 B．法国 C．荷兰 D．美国 13．第一次工业革命时期，在交通运输领域里，哪两个国家走在世界前列

A．英国 法国 B．英国 美国 C．德国 美国 D．法国 美国 14．为第一次工业革命提供科学理论依据的科学家是

A．法拉第 B．爱因斯坦 C．牛顿 D．瓦特

15．下列事件在启蒙运动影响下发生的有：①英国资产阶级革命②法国大革命③美国独立战争④新航路的开辟

A．①② B．②③ C．②③④ D．①②④

16．美国人民纪念林肯，是因为他：①领导了独立战争②维护了国家统一③废除了奴隶制④颁布“1787年宪法”

A．①② B．③④ C．①④ D．②③

17．西藏百万农奴解放与美国黑奴解放、俄国废除农奴制相比较，相同的意义是：①巩固了国家统一②促进了经济发展③消灭了种族歧视④ 推动了文明进程

A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 18．1861年，俄国实行废除农奴制的改革，其初衷是为了

A．扫除资本主义发展障碍 B．赢得殖民战争的胜利 C．改善农奴生活 D．缓和阶级矛盾，巩固统治 19．关于俄国农奴制改革的叙述，不正确的是 A．是一场对农民厚颜无耻的敲诈和掠夺 B．是一次自上而下的资产阶级性质的改革 C．俄国一跃成为资本主义国家 D．推翻了沙皇专制统治

20．南北战争中，林肯政府的最高目标是

A．废除黑人奴隶制 B．取得战争最后胜利 C．维护国家统一 D．发展资本主义经济 21．美国内战扫清了资本主义发展的又一个障碍，“扫清障碍”是指

A．实现统一 B．扩张领土 C．解决农民的土地问题 D．废除奴隶制 22．明治维新的改革措施中，最受资产阶级欢迎的是

A．废藩置县，加强中央集权 B．鼓励发展近代工业 C．取消武士特权 D．大力发展教育事业

23.19世纪60年代俄国和日本的改革都属于资产阶级性质，其主要依据是 A.都是在内忧外患的背景下进行的 B.都是采取自上而下的形式 C.都保留了大量的封建残余 D.都走上了资本主义发展道路

24.19世纪60年代与日本改革同时代的中国改革是 A.洋务运动 B.戊戌变法 C.辛亥革命 D.新文化运动 25．19世纪60年代是资本主义巩固时期，但下列发生在这一时期的历史事件中，没有体现时代发展主流的是

A.美国南北战争 B.俄国改革 C.日本改革 D.中国“师夷长技以自强”二．非选择题（本大题共4小题，其中第26小题9分，第27小题9分，第28小题10分，第29

小题12，共50分）

26．融入情境，探究问题（9分）

材料一 这是一次从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人——在思维能力、热情和性格方面、在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。

——恩格斯材料二 这场运动促进了人的思想解放，成为资产阶级革命的思想武器，对人类历史的发展产生了深远影响。

请回答：

（1）材料一中“从来没有经历过的最伟大的、进步的变革”指什么运动？（1分）主要代表人物有哪些？（2分）这一变革的性质是什么？（1分）

（2）材料二中的“运动”指什么？（1分）主要代表人物是谁？（2分）它对以后的资产阶级革命产生了什么影响？（1分）

（3）上述两次运动的共同作用是什么？（1分）

27.阅读材料，回答问题（9分）

材料一 我们以这些殖民地的善良人们的名义和权力，谨庄严地宣布并昭告：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的和众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。

材料二 1858年林肯说：‚‘一幢裂开了的房子是站立不住的。’我们相信这个政府不能永远保持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确期望它会停止分裂。‛材料三

内战前，林肯又说：‚没有其他选择，只好动用政府的军事力量，用武力来抵抗推翻政府的武力，用武力保卫政府。‛

材料四

林肯说：‚我利用我的职权，正式明令宣告……所有作为奴隶的人现在和今后永远获得自由。‛ 请回答：

（1）材料一所述文件是在哪次战争中发表的？（1分）

（2）材料二中林肯所说的“裂开的房子”指的是什么？(1分)

（3）材料三中林肯主张用什么途径解决裂开的房子的问题？（1分）

（4）材料四的内容出自什么文件？（1分）在当时起来什么作用？（1分）

（5）分析上述材料所提到的两次战争在美国历史上各起了什么作用。（4分）

28．阅读材料，回答问题（10分）

材料一

英国在17世纪中后期，法国在18世纪后期，先后发生了历史性的社会变革。在它们的影响下，欧洲逐渐形成了一种深刻影响世界历史进程的社会制度。

材料二 19世纪中期，俄国和日本都出现了影响本国经济发展和社会稳定的问题。俄日两国政府及时采取措施解决了问题。

（1）材料一中的“历史性的社会变革”分别是什么？（2分）“社会制度”指什么？（2分）

（2）根据材料二和所学知识回答，俄日两国分别采取什么措施解决了面临的问题？（2分）这些措施的相同作用是什么？（2分）

（3）结合两则材料和所学知识回答，实现社会变革的两种基本途径是什么？（2分）

初三语文第一次月考反思 第9篇

默认分类 2009-09-18 20:11:44 阅读2650 评论8字号：大中小 订阅

初三语文备课组

（2009年9月18日）

初三第一次月考已经结束。由于是第一次初三考试，语文科增加了些新题型，新的文体阅读，学生还是第一次接触中考题型的测试，学生有些不适应，语文一科考得并不理想，平均分77.76，各班全30

名的平均成绩也只有82.24。不及百分制的70分。初三语文教学任重道远。

总的说来，学生缺乏考试意识，阅读没有文体意识，语文学习巩固落实不够，写作仍是个薄弱环节。

具体情况如下:

一、基础题分析（主笔：杨华荣）

（一）基本情况

基础题共27分，题型包括8分选择题，8分诗文默写题。2分口语交际题，4分图表阅读表达题以及5分名著阅读题。平均得分15.67分。主要失分点在名著阅读与图表阅读题（这都是新题型），几乎只

得1-2分。默写题错别字多为同音字、形近词。

（二）存在问题

学生审题能力有待加强，表述欠具体，有的又节外生枝脱离原文。如第6小题口语交际题： 法国著名的幽默家贝尔纳有一天去一家饭店吃饭，对那里的服务员很不满意。付账时，他对饭店的经理说：“请拥抱我。”“什么？”经理不解地问。“请拥抱我。”“到底是怎么回事？先生。”“永别了”贝尔纳说。

请问贝尔纳说“永别了”的言外之意是什么？

应该说此题难度不大，答案应是“贝尔纳对这店里的服务员很不满意，不会再到此消费了”。好多学生答案是“贝尔纳不再来这饭店了”。这个答案就没扣住不愿到这“消费”的具体表述；而且未抓住题目中的核心“对那里的服务员很不满意”。有的说表明“这个店将会倒闭”、“经理将会被辞职”、“贝尔纳不会付饭钱”，这

些答案就脱离原文，有点节外生枝。

（三）改正措施

今后语文教学，要在引导学生审题方面，重视文本阅读，找文中核心信息方面以及具体完整表达方

面下功夫。

诗文默写学生一般都能背，但就是易出错。教学中要注重学生对诗文意思的理解，这样就会少写错

别字。

名著阅读有写书名《水浒传》，而人物写诸葛亮，事件写草船借箭的，表明了学生名著阅读的缺失。

好在我们已经正式启动了名著“阅读工程”，这对学生文学素养的提高很有益。

二、现代文阅读理解（主笔：贺晓珍）

（一）题型分析

第一大题，课内现代文阅读《敬业与乐业》，总分8分。第二大题，课外现代文阅读，属说明文阅

读，总分8分。

这一篇属于课内的议论文，学生的得分率普遍不高，最高分只有7分，得7分的学生不多。最低分0

分。第二篇是课外说明文，得分更低。普遍得分只在3分以下。

（二）存在的问题：

1、阅读理解能力低。针对不同体裁，答题策略都很模糊，如对议论文论点的查找，好多同学就不知

道找文中的中心句第一“要敬业”。

说明文也不懂得用文体术语“引出说明对象”而写成“引出下文”。

2、课内知识学生没有消化好，课外没有花时间去巩固。做练习过少，未形成真正的能力。

3、学生答题的语言不简洁，对文章的语句不知道用自己的语言去概括，难以答到要点。有的学生甚

至把文章中的原句完全照搬。

4、学生答题不能很好的抓住关键点，又不够全面。

（三）改正措施：

1、培养学生阅读理解的能力。教师上课时，针对不同体裁，进行练习。

2、平时练习时，注意抓学生答题的语言。上课时，培养学生在文本基础上自主概括的能力。培养学

生答题时，要培养学生抓关键点的能力。

3、引导学生注重文本阅读，进行必要的专题解答方法的引导归纳。

三、课外现代文阅读批改小结（主笔：彭澄）

本次月考我批改课外现代文阅读题，学生答题的准确率约为百分之六十。失分点主要体现在：

17题、通过对--的回忆，表达对之情。

21题、如果删除最后一段，文章就会逊色不少，请谈谈本段在文中所起的作用。

从学生17题的失分情况分析，很多学生概括事例的能力和把握文章感情基调的能力还非常欠缺，老

师应该在这个方面加强训练。

21题的答案是：文章最后一段点明主旨，抒发了对母亲的感恩之情，并在此基础上表达自己走好人生之路的决心，使文章主旨进一步升华。如果删除此段，则收不到上述效果。但是很多学生的答案是：照应上文或者点明文章的中心或总结全文。答案很不完整，针对这种情况，我个人的建议是，要求学生以后遇到类似的题型，应该从两方面着手回答问题：

一、结构上的作用。

二、内容上或者文章主题上的作用。

这样的答案才会完整。

四、文言文阅读与古诗词阅读（主笔：刘利剑）

（一）基本情况

课内文言文阅读6分。课外文言文阅读6分，古诗4分。三道题目总计十六分。

题目并不难，但学生得分普遍不高，最高得分为15分，最低的分为0分。失分最多的是课内文言文的词语解释、概括段意，课外文言文的词语解释和对文章主旨的把握。

（二）存在问题

1、学生的文言语感差，不能读懂文意。如士大夫理解为士兵和医生，课外文言文写欧阳修心胸开

阔的事居然理解为不畏强暴。、语言表达能力不强，表达不通顺。如概括文意：为起义所做的舆论准备，写成为舆论所做的准

备。

3、没有重视知识积累。度、类、或这些词语的解释仍出现错误。

（三）主要措施

1、文言文的教学，不只停留在读的层面上，应该字字落实，句句落实，一定要重视词语积累，尤其是文言实词的积累，特别是课下有注释的词语。文言文不但要讲，还要细讲、详讲、讲透，讲完后还是落实，引导学生积累、归纳、总结，在教学中引导学生迁移，运用所学到的知识来解答、释疑，运用所学到的知识举一反三，触类旁通。

2、充分利用课内文言文的资源，如果课内文言文的基本字词能够了然于胸，基本上能够读懂课外简

易的文言文，课外文言文的考查字词也来自课内。

3、教给学生翻译文言文的方法和技巧提高其翻译能力，要让学生适当了解、掌握必要的文言知识和

语言规律以及语法现象，如词类活用、文言句式。

四、作文评改小结（主笔：颜学喜）

（一）题型分析

人生路上风景好。一路与老师同行，在老师教诲下我们受益匪浅，茁壮成长；一路与朋友同行，在朋友的影响下取长补短，携手并进……

一路与书籍同行，在书籍的滋养中我们获取真知，提升品位；一路与拼搏同行，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想……

要求写一篇不少于600字的作文。

这次作文,写的是“与同行”的材料半命题作文。这也是今年中考作文的新题型。

半命题作文，不会限制学生的思考，可以让学生充分的发挥自己的想象和联想。所以说，这样的作

文好下笔，又不好下笔。

学生的作文得分情况不是很理想，平均分大概在38分左右。最高分有45分，最低分只有8分。

（二）存在的问题：

1、因为首次接触中考题型，题量比较多。所以学生写作的时间比较紧，从而，使思考的时间也有

所限制。

2、从内容来看，学生的作文还停留在表面，内容不够深刻。大话说得太多，缺少生动的细节描写。

虚幻想象型编写型作文较普遍。、缺少阳光型的作文。很多同学的作文标题为“一路与寂寞同行”、“一路同孤独同行”。这样的标题，给读者一种不阳光，不青春的感觉。主题不积极。

4、这届学生爱用题记及后记，注重形式上的新颖，然而语言方面的积累还很欠缺。

5、字迹卷面仍要加强督促。

（三）后阶段措施：

1、针对学生内容的空洞，让学生多练笔。在课堂上，让学生写写短文，借鉴课内文章的方法，做到学以致用。比如，我们讲到“以小见大”的写作技巧时，可以让学生些《一件小事》写出意义，加强练笔。、针对讲大话，缺少生活性，可以让学生多练练叙事的文章。在叙事中，学会描写，培养写作思

路的清晰。、课外要求学生多看书，多欣赏佳作。在阅读中积累素材，在阅读中培养写作语感。养成勤于摘

抄的习惯。

4、将作文能力点进行细化训练，如进行专门的描写训练、写景训练、记叙文中的议论语段训练，让

学生易于写作，喜欢写作，再过渡到会写作。

5、每周安排15分钟练字。

总之，语文的学习不是一朝一夕的事，她重在平时的积累，依赖于语文素养的程度。需要学生关心自己的生活与社会。同样需要对老师所教知识的逐步落实。应该让学生每天都用点时间学语文。老师也应不断在语文教学方面想写办法，多做些科学引导。提高语文课堂的效益以及自身的语文素养。另外，在平