计算机基础教程知识点

计算机基础教程知识点（精选6篇）

计算机基础教程知识点 第1篇

计算机基础知识教程

在当下，计算机成为一个不可或缺的工具，无论是学习、工作，还是生活中，都离不开它。为了让广大的学员了解计算机、用好计算机，进一步普及计算机基础知识。我要自学网特别准备了这一套计算机基础知识教程。课程主要从三个方面进行介绍：计算机的躯体－硬件系统、计算机的灵魂－软件系统以及计算机的精彩世界－计算机网络。这三部分内容是相

辅相承的关系，通过课程系统的学习，相信将加深你对计算机的认识。

计算机基础教程知识点 第2篇

入门知识

吉他的分类

1、古典吉他

出自宫廷乐器，据说是鲁特琴的衍生乐器。琴身系手工打造，指板平、宽。琴弦是尼龙弦，上弦方式特殊。音色唯美、圆润。

2、民谣吉他

来自古典吉他，变更为12～14品的大共鸣箱吉他，微窄的指板和略有弧度的指板面使演奏更加轻松。琴弦都为钢、合金弦，较硬。音色清脆悦耳，穿透力强，音量大于古典琴，金属感厚重。

3、夏威夷吉他

现代电吉他的祖先，演奏时平放，以金属滑棒和金属拨片为工具。自带很小的共鸣箱，声音必须要有放大器扩大。

4、电吉他

是民谣吉他和夏威夷电吉他的改版升级，分有共鸣箱和单体琴两种。声音来自琴弦震动切割磁场产生的电流再放大形成，设备需要放大器。因音乐表现力的不同，被制作成各类不同的型号与样式。周边设备庞大，如效果器、放大器等。经过周边设备可以使吉他出现各种不同种类的音色，可塑性强，表现力随个人爱好而定。演奏可使用拨片、滑棒甚至是电钻等工具创造更多效果。

二、持琴姿势

1. 将右腿放在左腿上。

2. 将琴箱最凹处放在右腿上，琴箱背部抵在身体右胸处。

3. 将琴头抬起，高度超过琴箱，与水平方向成30°~45°左右。

4. 将右手小臂后三分之一处放置在琴箱最凸部位，右手腕放松，手自然垂直与琴弦呈十字交叉状，也可略微倾斜。

5. 右手拇指放在音孔区的5弦上，食指，中指，无名指放在第3、2、1弦上方(不要碰

弦)，右手腕弓起，与手掌，手指呈一条弧线。

6. 提起左手，拇指放置琴颈背部，其余各指放在指板上，用指尖以垂直的姿势放在指板上，掌心不要碰琴颈背部，但有时会根据需要而有所改变。

7. 民谣吉他持琴姿势也常常采用站立的姿势。无论是坐着还是站立持琴，都要以双手自然放松为基本的要求。

注意：持琴姿势还有许多种，同学们可以观察MTV中的吉他手姿势进行模仿，但在初学阶段一般用坐姿，暂时不要用其他姿势。

三、手指记号

1、右手指代号

p(pulgar的简写)――拇指

i(indice的简写)――食指

m(medio的简写)――中指

a(anular的简写)――无名指

ch(chico的简写)――小指，不常用

2、左手指代号

1――食指 2――中指 3――无名指 4――小指

注意：在六线谱中用1、2、4、5、6表示，而在和弦图中则用①②③④⑤⑥表示。

四、练习(1)

1. 把右手拇指放在第6弦上，轻轻靠住，暂时作为支撑点，食指(i)、中指(m)、无名指(a)分别放在第3、2、1弦上方(不要碰弦)。

2. 按照手指a、m、i的顺序轻轻勾3、2、1弦，勾弦时注意用力均匀，向手心方向勾。

3. 这是弹吉他的第一步，请用心练习，要练到闭上眼睛都能弹得准。

4. 左手暂时不要练习，下一节将讲左手的练习和左右手的配合练习。

鉴别良莠吉他及保养

1、用眼睛仔细察看琴颈与指板是否挺拔，如音空处的指板下沉，或琴颈中段呈驼背，由已不能使用，这类次品往往外观无损，因此在选购时，特别要小心。

2、琴弦与第一音品的间距，一般为1.0/1.2mm，与第十二音品的间距，为4.5/5/0mm。高于这个数据，不仅造成按弦的困难，而且会导致“走音”，这类吉他可以请有经验的吉他老师，把弦距调整后再使用。

3、铜质音品的纵横面，以扁、阔、圆的几何体为上品，使用锉刀平整过的音品呈刀背型，不仅会损伤琴弦，而且妨碍左手指在弦上滑音与挫伤换把位的速度。这类吉它不宜使用。

4、轻敲共鸣体各部位，如发出混浊嘶哑的杂音，说明某部位有龟裂或开胶现象。

5、把琴弦调到标准音高时，有否发现轴转动失灵，并试奏检视有否煞品。

6、演奏各调音阶与和弦，来听辩音准是否符合要求以及音量、音色、各弦之间发音是否平衡，手感是否适意。

当你拥有一把吉他后，还得好好保养它，才能延续使用寿命，请注意以下三个方面：

1、弦轴金属部件，需常加润滑油，一般每季度加一次即可。在调弦过程中，应随时注意琴弦的张力，不要一下子调得过高，以免断弦。

2、吉他如长期不使用时，可将琴弦放松;经常要弹奏的，则不必放松琴弦。吉他宜经常弹奏，使共鸣箱内空气流动而保持一定的干燥度，平时则悬挂在没有阳光直射的通风处。过份的干、湿均会引起粘合剂开胶。

3、吉它带出户外时，应该在布质的吉它保护套中，保护套可根据你的吉它大小尺自制。

4、经常弹奏，随时让吉他各部分充分震动，这是保养吉他的最好方法吉他的各部分。

第2节 认识吉他六线谱、C大调音阶

一、吉他六线谱

六线谱是把吉他的六根弦对应地划出六条平行的横线来表示两手演奏的位置和动作(即指法)，而不是记录的音的高低，但它与简谱或五线谱结合对照起来使用时非常方便，既能表

―――――――――――――――――――― 第1弦

―――――――――――――――――――― 第2弦

―――――――――――――――――――― 第3弦 ―――――――――――――――――――― 第4弦

―――――――――――――――――――― 第5弦

―――――――――――――――――――― 第6弦

六线谱对吉他常用的演奏方式(独奏、分解伴奏和漫弹节奏)分别用如下方式记录： 独奏(旋律)记谱：在六条线上写上阿拉伯数字。六线谱中的数字表示吉他的品格，写

――――――――――――――――0――― 第1弦 空弦

―――――――――――――1―――――― 第2弦 第1品

――――――――――0――――――――― 第3弦 空弦 ―――――――2―――――――――――― 第4弦 第2品

――――3――――――――――――――― 第5弦 第3品

―3―――――――――――――――――― 第6弦 第3品

分解和弦伴奏记谱：在六线上画“X”，此时六线谱上方往往有关于左手按和弦的指法图“X”表示用右手指弹响其所在的弦。

――――X――X――X―――――――――― 同时弹第1、2、――――X――X――X―――――――――― 3弦 ――――X――X――X―――――――――― ――――――――――――――――――――

――――――――――――――――――――

―X―――――――――――――――――― 只弹第6弦

扫弦节奏记谱：在六条线上画“↑”、“↓”等符号，此时六线谱上方也往往有关于左手

从第6到第1弦一齐扫 从第1到第6弦一齐扫 只扫3~1弦

●注：六线谱中使用的附点、延音线记号和用法与简谱、五线谱基本相同。

五、吉他的C大调音阶

―――――――――――――――――――――――――――――0―1―3――― ―――――――――――――――――――――――0―1―3――――――――― ―――――――――――――――――――0―2――――――――――――――― ―――――――――――――0―2―3――――――――――――――――――― ―――――――0―2―3――――――――――――――――――――――――― ―0―1―3―――――――――――――――――――――――――――――――

3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 .....

二、C大调音阶指法

1、左手

空弦(0)不用按，第1品用1(食指)按，第2品用2(中指)按，第3品用3(无名指)按，第4品用4(小指)按。

本节课程只练习C大调的基础音阶，所以4(小指)不用按弦。

2、右手

一般第6~4弦用P(拇指)弹，第3、2、1弦用i(食指)、m(中指)、a(无名指)弹。

三、左手如何按弦

左手按弦的两个基本要求：

⑴立起来：是指从手臂、手腕、手背到各指形成一个圆弧后，手指的末关节要尽量以垂直于指板的方向立起来用指尖顶端向下按弦。如果末关节不能垂直按弦，不但会用力较大，左手容易疲劳和紧张，还常会把琴弦推向或拉向旁边导致音准偏差。一般来说2、3指很容易做到立起来，1、4指不容易立得很好。而且1、4指由于生理关系常会向内收拢使立起来更加困难，但是也要尽量立起来按弦以高标准要求自己。久而久之会逐渐改善直至完全立起来，请大家勤加练习。人的生理机能的可塑性是很大的，几乎任何一个训练有素的吉他演奏家和吉他手都能各指立得很好。从这些小的细节上也常能看出一个人所受训练和教育的规范及严格程度。

⑵到位：吉他是一件发音技术要求很高的乐器，同时吉他也很容易出现杂音。除了右手技术不正确常会导致音量微弱，音色单薄和大量杂音以外，左手按弦位置不正确也常会产生大量杂音，使本来充满魅力，惹人喜爱的吉他变成令人生厌，噪杂不堪的“噪音乐器”。左手按弦到位是指每一次按弦时都应 尽量靠近品柱，但又不要使手指挨到品柱甚至按到品柱上，这样右手才能以最小的力量获得最好的声音。在初学阶段就应提高要求，养成严格和精确的按弦习惯。

四、练习

1、按照左右手的指法，弹奏C大调音阶，注意左右手的配合。

2、可以自由组合音，弹奏自己喜欢的旋律，也可以弹我们的招生纸上的三首曲，你将会

体会到吉他的无穷乐趣。

注：通过本节的练习，左手手指会疼痛，这种疼痛一般会持续两周，这时候一定要坚持(不少人就是怕痛而不学吉他的)，等到手指头磨出茧来就好了。注意千万别把指头弄破了，如果太痛的话休息一下再弹。等掉完皮，手指头长出茧来就不痛了。

第3节 认识吉他和弦

五、吉他和弦

什么叫和弦? 吉他的特点，就是在于它是一种比较完善的和弦乐器，所以掌握和弦知识对学琴者来说特别重要。和弦是指同时发出的几个音(三个音以上)，而且这几个音是按照它们之间一定的章程规律组织起来。其中三和弦是基本的和弦。构成三和弦的三个音。第一个是根音。第二个三度音(简称三音)，第三个是五度音(简称五音)。一般的和弦是按三度叠

置方式构成。在调式章程中任何一个章级上都可以按三度叠置方式构成各和弦。试以“1”度为根音，构成三和弦，其各音的名称如下：

5..........................五音(根音上的五度音)

3..........................三音(根音上的三度音)

1..........................根音

又如,3、5、7这三个音结合在一起，也成了一个三和弦，它的组成音以3为主，结合同5、7这两个音而组成，它的根音是4。

注：

在吉他和弦图中，从右向左的竖线分别表示第1~6弦;横线表示吉他指板的品格，左上角的数字“1”表示第1品，往下的品格类推。

“①、②、③、④”表示左手手指。

“○”表示空弦，不用按。

“×”表示不用按，也不能弹响。

七、分解和弦

分解和弦(arpeggiando)又称为分散和弦，这是一种把和弦的各和音顺次弹出的奏法。一般地，先用P指弹低音(第4~6弦)。然后用i、m、a三指按一定规律弹出其余的和弦音。

八、右手分解和弦练习

注：因为这个练习所有的音符都在和弦内，因此每一个小节都是一个固定的指法，而且，演奏的时候几个音要一起按住，才有更和谐的和弦效果，千万不要一个音一个音去找成为断断续续的声音，开始的时候转换和弦指法的时候会很慢。应该用放慢整体速度解决，而不应该中间停顿。

这个练习是一个基本功 ，开始时速度没有要求，只要节奏准确均匀即可，但要经常练习，逐步提高速度与把握性，做到快速而流畅才好。其他的音型以后再介绍。

九、吉他调弦方法

1、使用“六音定音笛”(既包括E、A、D、G、B、E六个音的音笛)，调弦：分别吹响定音笛各音，而将所对应的弦的音高调准，吹响高音E音，调1弦音高，吹响B音，调2弦音高，吹响G音，3弦音高，吹响D音，调4弦音高，吹响A音，调5弦音高，吹响低音E音，调6弦音高。如此调弦完毕。

2、使用E音定音笛调弦，吹响该音笛，所发出的音为E音，根据此音高将一弦空弦音调准(也可看E弦是否共振来判断)。然后利用这根已调准的一弦，依次调准其余弦。

(1)调整2弦音高，直到按该弦第五品所发出的音高与1弦空弦音高一样。

(2)调整3弦音高，直到按该弦第四品所发出的音高与2弦空弦音高一样。

(3)调整4弦音高，直到按该弦第五品所发出的音高与3弦空弦音高一样。

(4)调整5弦音高，直到按该弦第五品所发出的音高与4弦空弦音高一样。

(5)调整6弦音高，直到按该弦第五品所发出的音高与5弦空弦音高一样。

3、使用音叉调弦

调弦时用音叉敲击某一硬物，使音叉受到振动，而发出弱小的嗡嗡声，该音高为A音，根据此音高将五弦空弦音调准，然后利用这根已调准的五弦，依次调准其他衔。方法同上。

调弦对于初学者来说，是比较困难的，很多人无法把弦调准，这主要是因为他们在听觉上辨别音高低的能力比较差。

第4节 和弦伴奏右手指法

十、右手分解和弦基本练习

注：这四个练习是最基本的练习，希望同学们要努力练熟，闭上眼睛都能弹出来。如果练得累了，可以用Em和弦代替Am和弦，如此反复，顺便也训练了换和弦的方法和速度。

十一、关于和弦的弹奏

经过一两个月的折腾后，这部分的学生基本上会出现2种情况：

一、大部分人都会遇到两个困难，一个是大横按。第二个是和弦的转换。

1、大横按解决方案：

(1)纠正自己的弹琴姿势(很多教材有详细的说明)，确保左手不用扶住琴颈以维持琴体的平衡。

(2)检查自己的左手肘部腕部有没有放松。

(3)食指横按和弦不是硬压上去的，要体会一种“搭”上去的感觉。看过壁虎爬墙嘛，他不是用力推墙的。食指搭上去拇指在后面正对食指轻轻夹住，整个手放松，那个重量自然搭上去了。

(4)每个人的食指关节长度和形状都不一样，仔细观察自己的横按时食指指节之间那个沟的位置，如果刚好有根弦压在这个位置，通常都出不了声音。这时候就要注意手指应该用侧面按而不是正面压弦，如果侧面按还是避免不了有沟，那么上下挪动一下避开就行了。

(5)大横按不是要压住每一根弦的，通常都有两到三根还有其他手指按着，我们只要按好其他的就行了。

2、和弦转换(针对第一把位)：

(1)请在和弦转换练习之前确保你的右手指法已经单独跟着节拍器练习得很纯熟，不用再花精神和眼神上去，否则不要练习左手的转换。因为这样你将会同时面对两个困难。我们都知道困难一个一个去解决总是比较容易的。这也是最重要的一点。

(2)通常和弦之间有的音相同而且使用同一个手指按的，可以不动，以这个保留的手指为中心找其他手指的位置(记住不要用眼睛，用手指感觉一下他们之间的距离)，开始有点困难，相信我，定下心来慢慢做2个

第一文库网星期，这就不是困难了。

(3)为每一个和弦找一个中心手指，以他为中心找其他的手指位置，(方法同上)，转换

的时候瞄一下这个手指到位了，其他就自然对了。

(4)刚开始的时候同时定位所有的手指比较困难，这也是大家总是在和弦之间停下来的原因。过渡时期可以先弹分解，按照发声的顺序一个一个把手指按下去。有点像弹音阶。也有高手同志强烈反对，说以后弹扫弦的时候会有后遗症。请你放心，只要你熟悉了，过两个星期后再练习扫弦，那时候同时定位不会有问题的，因为你已经很熟悉和弦指型了。

(5)哪怕出现定位错误或者一下找不到位置也不要停下右手的节奏去等左手，右手死也要正常按照节拍弹下去。机械地。

(6)刚开始的时候将节拍器的速度调慢练，开始弹之前先跟着节拍唱几遍和弦的声音。磨刀不悟砍柴工。

十二、给你一点启示

听一两首自己最喜欢的、有吉他和弦伴奏的音乐，试着把它的其中一两个伴奏弹出来!这是一件了不起的事情，如果你做到了，证明你学吉他的功夫没有白费，而且以后的进步将非常巨大的。

Every best guitarist do any excise

E A D G B E

(弦名巧记)

第5节 吉他初步练习

一、兰花草

兰花草

弹唱提示：

1、在六线谱上方标注着Am、Em等是表示和弦的名称，左手按和弦，右手按照六线谱的指法弹奏。

2、首先要学会唱这首歌，掌握好节奏，打好拍子。

3、然后，根据六线谱的指法弹奏，不要急着唱。

4、弹得熟练了，也学会唱了，就可以试着弹和唱同时进行，这就是吉他弹唱，也是吉他的魅力所在。

这首“兰花草”取自胡适歌词，由张弼作曲，由于词曲浅显易学，因而唱遍大街小巷。胡适早年写了一首《希望》诗，“我从山中来，带着兰花草。……”婉转悱恻，乡思缠绵，后来谱写为《兰花草》。胡适(1891～1962)是现代学者，历史学、文学家，哲学家。以倡导“五四”文学革命著闻于世。历任北京大学教授、北京大学校长、台湾中央研究院院长等。

二、送别

C Am C G C Am G C Am Em Am C G C Am G C

弹唱提示：

在简谱上方标注着C、Am等是表示和弦的名称。由于未能找到合适的六线谱图，因此我自己编配和弦，和弦很简单，适合同学们初学弹唱。弹奏时，左手按和弦，右手基本上都用Pimiaimi的指法。

这首歌曲的词是李叔同(弘一法师，1880～1942)的作品。它在中国流传已经近一个世纪了。李叔同被称为“二十文章惊海内”的大师，集诗、词、书画、篆刻、音乐、戏剧、文学于一身，多才多艺，既是一代高僧，又是才华横溢的音乐、美术教育家，书法家和戏剧活动家。 信之吉他基础教程

第6节 左手技巧

十三、打弦(Hammer On)和拉弦(Pull Off)

打弦(Hammer On)和拉弦(Pull Off)在吉他弹奏中是非常基本的

技巧，它们很容易掌握。

打弦(Hammer On)又叫做锤音，它是一种圆滑连接两个音的技巧，

通过拨片的一次拨弦连续发出两个音。打弦的手法主要在按弦的手上完

成，在拨弦发音之后，按弦手的另一个手指在指板上通过快速有力地锤打

发出第二个音。

比如右图这个例子，先用左手食指按住1弦第五品，在右手拨弦发音

后，左手无名指击打第七品发出第二个音，在打弦时食指不能松开。(在六线谱中，英文字母h代表打弦，p代表拉弦)。

拉弦(Pull Off)也叫做勾弦，和打弦一样，也是要制造圆滑连音的

效果，但它的动作手法和打弦正好相反，是通过手指离开指板时，钩带琴

弦而发出第二个音的。

比如右图这个例子，先用左手无名指按住1弦第七品，在右手拨弦发

音后，无名指抬起的时候向外钩带琴弦，发出食指所按的第五品的音(注

意，在拨弦之前，食指就应已按在第五品上了)。

打弦和拉弦还可以在空弦上完成。另外，打弦和拉弦经常会结合在一起使用，也就是仍然一次拨弦，在一个打弦之后紧接着做一个拉弦。有时候在独奏中，尤其是即兴solo的时候，乐手会很有情绪地连续不断地打拉弦，制造出类似颤音的效果。

十四、滑音

滑音按其滑动的方向分有：由低音滑向高音的上滑音;由高音滑向低音的下滑音。按右手的动作来区分，有前一个音要拨，后一个音不要拨的连滑音，和前后两个音都需要弹拨的断滑音。

除少数情况，一般滑音都在同一弦上进行，上滑音和下滑音的奏法相同，但上滑音比下滑音容易发出声。另外，在吉它上，较快的滑音比较慢的滑音的效果好，近距的滑音比远距的滑音效果好。

连滑音的奏法是：左手手指按在弦上用右指弹出第一个音，然后用同一个左指紧贴在面板上，作平滑柔和地移动，到达指定位置。即靠弦的余振把经过音(半音阶式的滑音效果)和最终音发出来。

在连滑音中有一个特殊的情况，就是滑音的两个音之间只相差半度，即小二度关系，在吉它上只相差一个音品。这时滑音的效果是无论如何也听不出来，而和连音效果倒差不多，不过，其奏法仍属于滑音性质。采用这种方法大都是为了运指的方便，因为它等于换了一个把位。

断滑音的奏法是：右手先弹出左指按着的第一个音，然后用这个左指紧贴指板平滑柔和地移动到指定位置，用右指把最终音再弹一下。

奏滑音时左指可不必拘泥于同一个指头，根据需要在滑的过程中可以换指。

换指的方法一般有两种：顺势换指和逆势换指。

顺势换指，即在上行时用下面的手指替换上面的手指，在下行时用下面的手指替换下面的手指。用这种方法不会使滑动的手指超出第二个音符的位置

。具体方法是：按第一个音符

的手指按连滑音的方式向第二个音符的位置滑动，在滑到另一个手指能够按到第二个音符的同时，马上把另一个手指按下，按在第二个音符的位置上。

逆势换指，即上行时用上面的手指替换下面的手指，下行时用下面的手指替换上面的手指。这各方法会使滑动的的手指超出第二个音符的位置，因此使用时很有可能一不小心使超出第二个音符的音响了起来。这时正确的方法是：按第一个音符的手指照连滑音的方式向第二个音符的位置滑去，在滑到第二个音符位置的一刹那，手指松开，同时马上把另一个手指按下，按在第二个音符的位置上。

在不同弦上的滑音也可用断滑音奏法奏出，但这种滑音其二者之间的经过音不能全部滑奏出来，而只能滑奏出其中的一部分。如何滑奏这一部分经过音呢?一般认为这一部分经过音放大滑音的前一个音符所在的弦上比较合适，同时经过音的终止端不能有太明显的痕迹，应该让它渐弱，含糊些，以免后一个音符出现时产生一个大跳的感觉。

注意：滑音，特别是换指的断滑音的演奏方法很多，不仅仅局限于为上几种，有些演奏家用自己的独特方法，同样能得到很好的效果。例如有的人在滑音时注重滑音的前一阶段，而让后一阶段逐渐淡化;又如在逆势的换指断滑音中，用前后两个音符所需的两个手指同时按在指板上滑动，在滑动的过程中巧妙的换指，等。总之，要注重效果，特别是换指滑音，不要让人听出换指的痕迹，使滑音自然，贺滑。

十五、练习曲：《千千阙歌》前奏

初学吉他应该练什么呢?

---吉他学习的没都在自学里

“我应该着重练些什么呢?和弦，音阶，还是歌曲?……我身边有好多的教材、歌谱、练习曲，可每当我拿起吉他时总是不知所措，不知该练些什么…… ” 这是一个时常会困扰着吉他初学者的问题，即使是一个有一定水平的吉他演奏着，有时也会遇到这样的情况。这是一种麻痹的，凝固的感觉，对我们的进步和提高来说是一个很大的障碍，我们必须想办法解决。这种感觉的出现是一个信号，它在告戒你，虽然你很努力的练习，但是你学习的方法存在问题。 探究事物的细节是一件艰难的事情，任何形式的学习都是这样。知道为什么会艰难吗?因为只有一个人才能使你坐下来，专心面对某一件具体的事情，不断的研究，不断的复习，制定目标，并且看到成功，那个人就是你自己。有些人在不知所措的时候，他不知道该如何面对和超越，他不知道在这个时候应该先停下来，思考，观察，分析，然后制订一个新的计划。

这其实就象是你正在走进你的房间，屋里乱的一塌糊涂，所有的东西被胡乱扔地到处都是，你必须把屋子收拾干净。你在一开始可能会出现这样的感觉：脏乱的情形使你心烦意乱，精神接近崩溃，还没干一会儿就感到疲惫了。但是你必须把这些事情都要干完，唯一的办法就是，先停下来，集中精力，好好想想应该如何去干，从哪里开始，然后是哪里，一次干好一件事，逐步完成。一旦你这样去考虑了，你的精神也就有了活力了。

当然这种集中精力思考的有效性是以你对全局有一个宏观的认识，并且

知道自己所要达到的目的为前提的。如果你在收拾房间的时候，根本不知道什么东西该放在什么地方，那么你再集中精力思考，也不会有太大帮助。你必须实先决定好每件东西要放在哪里，然后再一样样摆好。这个做“决定”的部分对学生来说是困难的，因为他们不知道成为一个音乐家的过程，而无法下决定。他们不知道应该先练习什么，应该先掌握什么技巧，应该先达到什么目标。因此他们很容易被众多的教学资料弄的不知所措，买一本教材比从一本教材中真正学到东西要容易的多。

当然，指定正确的课程应该是老师的工作，但有许多的吉他爱好者是没有老师的，况且有很多的老师并不是很负责任的。你要抱有的最好的态度就是：依靠自己。即使你已经有一个很好的老师了，也不要放松自己对自己负责的态度，要学会自我控制，有条理性。你要明白的第一点就是，制订和履行你每天的练琴计划是你自己的职责。你需要努力，你需要把要做的事情写出来，然后照计划练，你需要尝试，你需要回顾一天的结果，然后根据结果来调整你的计划，以使你第二天的努力能更有效果。

在我多年的.学琴过程中，我从来没有碰到过一个老师试图很有条理的来安排我的练习，我不得不自己来学着安排。我并不认为没有一个负责的老师是一件好事，我只是觉得很多吉他学生都会遇到同样的情况，我要告诉他们我当初所体验到的：如果没有一个笔记本，一个计划，一个目标等等，我就会象是在不知方向的海洋里游泳。当然，在最初你会感到很无助，你根本不知道从何开始或应该安排些什么。但要记住一点：任何计划都比没有计划好，因为你一旦有了开始，你就会知道如何改进你的计划，而没有计划、没有开始也就根本谈不上改进了。

我发现我只要把什么东西一写出来，马上就会感到冷静，并且能够控制自己的思绪了。

我记得有一次我向我父亲抱怨那些在学校所学的无用的课程，我对它们一点都不感兴趣，我父亲却说了一句对我很由影响的话，“什么课程并不重要，重要的是你在学习一种学习的方法。”他是对的，这对于人类来说是一个非常有用的技巧DD学习的方法。在第一批买我的书的人中有一个退休教师，后来他和我联系要上课，当见面时我发现他把我的书给拆开了，说明的部分给钉在了一起，练习的部分给钉在了一起，并且在每一页上都写满了注释，显然他已经把我的书按照他的习惯重新规划了，以便对他来说能提高的更快。这是一个懂得学习方法的人的例子。

好了，现在停止说教，让我告诉你一些实际能用到的东西。是的，你必须在开始学吉他的时候就要树立一个目标，对于想成为不同类型吉他手(摇滚，古典，民谣，布鲁斯)的人来说，目标也是不一样的。下面我会列出我为我的学生树立的目标，并且希望他们尽快达到我的要求。

第一，我要所有的学生都要知道怎样正确地练习，没有这一项，我是不会开始让他们练东西的。

第二，在学生一开始的时候，就要通过正确的练习来培养一种意识，能够感觉自己手部的肌肉，让它们按着舒服的方向发展，一旦有别扭、紧张的感觉，就一定要调整过来，以免形成坏的习惯，因为坏习惯一旦形成就很难再纠正回来，将来它会对你的进步起到难以逾越的阻碍，而那时你自己可能根本就不会意识到。

第三，在学生将他们的手指训练正确后，也就是说能够以正确的指型按弦了，就该教他们一些吉他上最基本的东西了。我先让学生掌握第一把位的开放和弦，G，C，和D。学会怎样按它们，并学会怎样顺利地换和弦。然后尽快的把这些和弦运用到歌曲当中，我觉得这一点很重要，我也许在第二或第三节课就开始作这一步了。

尽早的接触歌曲对学吉他来说是很重要的，我在第二或第三节课就会让学生学习弹歌曲，我可能会让一个学生三个月之内都只练这一首歌，直到他能很熟练地从头弹到尾，这是一种纵向的发展。掌握一首歌后，我会让他们学习更多的同样简单的歌曲，建立自己的弹奏曲目集，这是一种横向的发展。 能够在和弦进行当中很平稳的扫弦是应最先掌握的技巧，它是一个吉他手迈向音乐演奏的第一步，一般的人所理解的吉他弹奏也就是这样的。对于有些人来说，能够弹奏旋律是件更美的事情，但在初学时它的技术难度更大些。

我为学生安排的歌曲都是他们非常喜欢的歌曲，我不管是什么歌，只要他们喜欢，只要他们的能力能达到。比如对于学摇滚电吉他的学生，我会选择““Born To Be Wild”这样的歌，它有着很基本的开放式重力和弦。对这类学生，我会让他们先掌握这种和弦，然后才是民谣和弦，因为重力和弦会让他们更早的能够学习弹奏他们心里所喜欢的歌曲。

所以，前面这几个目标是：1. 能够正确地练习;2. 通过基础练习，建立正确的手部基础;3. 通过简单的和弦进行和歌曲来提高对音乐的感觉，直到掌握几首歌之后，且学生在弹奏中没有任何的手部紧张。

学习弹吉他这样有复杂技巧的东西，它的过程不是完全直线性的。它并

不象做某些事情那样“先做这个，完成后再做那个，完成后再开始做那个”，学习吉他的过程是个多线程的集合，几项事情同时发生、成熟，产生一个结果，那就是你成为了一个优秀的吉他手。就象是在做饭，你要做几道不同的菜，又要煮饭，又要做汤，每件事情都几乎同时开始同时进行，但你会合理的分配你的时间和注意力，所以一切都在控制之中，最后是同时被端上了饭桌。

我们安排各种不同的练习，目的就是要产生我们所希望的结果。不断的复习，不断的改进，在消耗我们的精力的同时，也要用头脑去思考。阅读所有有关学习吉他的素材，提出问题，用你所学到的东西和积累的经验为自己订制课程和练习计划。 在我们刚才说过的那几项之后，下来就是弹奏音阶，但要保证你的手指的每个细小的动作都已经做的正确了。

许多演奏者感到苦恼的是他们练习弹奏新音阶时进展总是很慢，那是因为他们的手和手指由于不正确的方法而给肌肉带来紧张和酸痛，使他们的手型也变形了，似乎是在挣扎着弹奏。弹奏一个音阶是由一系列复杂的手部动作组成的，你必须先细微的体会按每一个音的动作，然后再把他们连接起来形成连贯的动作。吉他上的音阶从某种角度来讲，要比其它许多乐器的音阶难的多，因为每个音都需要两只手的精密配合，而不是象钢琴那样，一个手指就能弹出一个音符。 对于喜欢布鲁斯/摇滚的电吉他学生，五声音阶是最开始应掌握的。我们可能花好几个月的时间来熟悉音阶指型和提高速度，同时我们也会学习弹奏一些基本的摇滚licks，还有学习如何推弦。我会给学生一些我用他们所学会的licks写出的solo，这还是体现了那个教学的中心：学新内容，然后应用。对于新学的东西，在没有完全掌握时不要把它放下，至少要达到在一个很慢的速度下弹奏不出现错误。对于一个摇滚吉他手或其他类的即兴吉他手，不断的学习大

师们的solo是很重要的。还要经常和其他人一起演奏，在练习时使用伴奏带，因为在这些时候，你所学的音阶和licks都能得到实际的应用。

对于初学者来说，一定要记住这点：不要一下子练好多歌曲，而每一首你都弹不完整，都不能象真正的音乐那样在一个平稳的节奏下弹奏出来。这样的人就说明他是不懂得练习方法的。号称自己会弹一百首歌曲，可每首歌都只会弹一小段，这样是没有多大帮助的。不要从一件没作完的事情跳到另外一件事上，这样的话你哪一首歌都不会弹好。也不要让老师催促着你学完一首歌曲，你一定要自己来决定结果，否则就换个老师。

现在，如果你面对着一堆的教材，仍然不知道如何去制订一个可行的练习计划的话，那可就是你自己的错了。

(这是我比较喜欢的文章之一，应该对独自学习吉他有帮助)

计算机基础教程知识点 第3篇

1 存在的问题

通过对计算机基础课的上机具体实践进行了深入的细节性的调查研究,总结出目前存在的主要问题如下:

1)布置指法操练内容的时候一刀切,不能适合大学新生的计算机基础实情。大学新生计算机基础水平参差不齐,有的学生对键盘已经很熟悉,但有的学生是从零起步,以“平均主义”的方式统一布置同学做同样的内容练习操作不妥。

2)安排office的word、excel、access、powerpoint四个主要软件的练习,没有结合大学生的具体学习生活实际,与学生的具体专业知识脱节,不能学以致用,也难以激发学生的上机实践兴趣。许多大学本科生到大学四年级撰写毕业论文时,却无法解决自己的毕业论文的格式问题(本科生毕业论文有具体的格式要求),因为某些格式要求他们从来没有操练过,也没有学习过!许多在校大学生认为,昔日《大学计算机基础教程》的上机学习内容不够用或不适用,无法解决学习生活中具体的实际问题。

3)对上机操练课,教师没有建立合适的学习效果评价机制,不及时关注学生的具体完成作业情况并据此改进下一步的上机操练内容。对于特定的上机操练内容,许多教师目前是布置下去,给一定时间学生做,然后询问一下学生的完成情况,当学生完成得差不多的时候,就接着做下一个练习。在这过程中,教师只关注的是“完成了”,而不关注“完成得怎么样”,学生操练的过程经常会卡在哪里,是否要对该难点进行专门的特定练习等。这些都是目前我们教师所忽略的,也是非常重要非常必要去做的部分。

4)教师没有建立良好的上机操练激励机制,鼓励学生更好更快地完成具体的实践任务,而对部分基础差的学生也缺少合理的训育和鼓励。这样下去,基础好的学生很快把布置的练习做完了就没有下文了,只能无所事事地等其他大部分同学完成作业;而基础相对差的同学,做作业时非常吃力,往往是这个任务没有完成,老师又开始布置下一个任务了。结果是基础好的学生觉得上机操练没劲,没有挑战性;基础差的学生操练起来困难重重,感觉任务总完成不了,学习太困难而找不到出路。

2 改革方案

分析了高校目前计算机基础课上机实践的具体的细节性问题,结合多年具体的计算机基础教育的教学工作,总结各教师的教学经验和教训,对上机的具体实践内容针对性作出了如下改革:

1)在键盘指法练习时应分级别分层次布置针对性的上机操练内容。在计算机基础课的第一节上机操练课时先对学生进行一个指法基础摸底,具体的做法是做一个综合性的键盘指法练习测试(如在金山打字通里选一个任务)让所有学生进行操练,记录每个学生的成绩,最后通过学生的成绩分级别,对不同级别的学生分等级,并根据等级分别布置针对性的操练任务。这样就能在一开始的上机操练中防止一刀切,克服平均主义,使同学们在具体的上机实践中各得其所,有的放矢,对操练内容感觉更有挑战性,学习起来更有兴趣。

2)对于office的word、excel、access、powerpoint四个主要软件的练习,应根据学生的学习生活实际安排具体的上机实践内容。比如说针对大学本科生的word上机操作时,应把本科毕业论文的格式要求拿来分析,最好把它安排作为具体的操练内容,比如设置页眉页脚,做目录等,这样既能解决学生日后所需,也能提高学生即时的上机操练兴趣;而在excel上机实践中,以学生的具体成绩、或课程安排作为上机操练内容,这样能使学生觉得所学即所需,所学即可用,兴趣会更高。结合学生的具体学习生活实际进行上机内容的布置,让学生在操作过程中,既锻炼了动手能力,增加他们对操练内容的兴趣和知识的渴求,又提高了心智,获得一定的成就感。

3)教师应密切关注学生上机实践的过程,根据学生的具体操练情况适时修改上机实践内容。教师在具体的上机实践课中,布置了作业任务后,应走进学生中去,细心观察学生的具体操作过程,及时发现学生操作过程中经常出现的困难和错误,总结学生操练过程中的难点和疑点,及时整理,最好先讲解一次对应疑难点,再针对性地布置相应的练习内容,或在下一步的上机内容中穿插上一次学生经常被卡的上机实践内容。教师如果能这样把关,学生就能在具体的上机实践中不断地冲关,扎实了技能的基础,巩固了相应知识的学习,对教师也产生良好的感情。这样学生就能感觉到,老师是在关注我们的,老师是在帮助我们的,有困难也不可怕,这样既能增进师生的感情也能提高学生的抗难意识。

4)教师应建立良好的上机操练激励机制。在具体的上机实践课中,教师应表扬做得好做得快的学生,鼓励学生更好更快地完成操练内容;批评上机操练不认真不用心的学生,对个别基础差的学生,应耐心引导,提高其信心和耐力。有些教学经验非常丰富的老师会在具体的上机课堂中告诉学生:为什么有些学生做得特别好特别快?那是因为之前人家在这方面花的时间比我们多;为什么我们做得不够好不够快呢?那是因为我们之前没有在这方面没有足够的努力和用功!老师这样做既肯定了有基础的学生曾经的努力,也告诉了基础不好的学生一个事实:目前做得不好只是因为努力不够不是因为其它智力等因素,只要努力用功就能做得更好。而对于操练不专心的学生,教师应先指出其练习时的错误并提醒他:如果你稍微注意一下,认真细心一下,其实你能做得更好!这样既能点出学生的态度问题也给学生留足了面子,保护了他的尊严,就不会让他在上机实践课堂上感觉尴尬和困窘。

3 结束语

“以学生为主体,教师为引导”是高校教学改革的方向。该文针对的高校《大学计算机基础教程》上机具体实践的改革,也是基于这个方针。而在具体的改革内容中,着重分析在该门课上机操练的学生作为主体的角色的特点和问题,并根据这些问题作出具体的改革方案,希望各教师在计算机基础课的上机实践教学中,能更好地根据“学生”这个主体的特点,调整具体的教学内容和方式,做正确合理的有效率的“引导”。

参考文献

[1]陈清华,关维娟.谈《VB程序设计》课程的教学方法[J].电脑知识与技术,2006(23).

[2]方向.因材施教——计算机基础分级教学势在必行[J].计算机教育,2004(5):64-65.

[3]覃德泽.大学计算机基础教程[M].北京:电子工业出版社,2012.

[4]王承明.大学信息技术基础实验教程[M].北京:中国农业出版社,2007.

计算机基础教程知识点 第4篇

关键词： 《计算机应用基础教学》    护理专业    教学改革

随着计算机技术的发展，计算机在医学领域的应用越来越广泛，计算机已成为提高护理质量、护理水平和护理效率必不可少的工具，当今护士必须具备计算机应用技能。因此，护理专业的《计算机应用基础教程》的教学也要与时俱进，根据社会对护理人员计算机应用能力的要求进行教学。本文通过分析计算机应用基础教学现状及存在的问题，提出对教学内容和方法进行相应的改革，

一、护理专业《计算机应用基础教程》教学现状

1.护理专业学生的特点。

（1）高职护理专业学生高考分数一般在200-300分，学生学习成绩、习惯较差，学习兴趣、学习主动性和积极性都不高。

（2）由于生源不同，学生的计算机应用水平参差不齐，入校前有的学生已经掌握了一定的计算机基础知识和应用技能，有的学生则完全没有接触过计算机。

（3）学生对《计算机应用基础教程》课程重视不够。虽然《计算机应用基础教程》是高职高专非计算机专业的必修课，但在实际学习过程中，不少学生对《计算机应用基础教程》课程不够重视。有的学生认为不是专业课，不需要好好学习，只要考试60分就可以了;有的学生则认为计算机学习就是上上网、聊聊天，自己都会不需要学。

2.护理专业《计算机应用基础教程》教学中存在的问题。

（1）教材内容缺乏专业特色。高职高专的《计算机应用基础教程》的教材和教学大纲基本上都是通用的，适用所有专业，在教材中完全没有医学护理应用方面的内容。计算机应用完全和医学护理专业脱节，从教材中看不到计算机技术与他们今后的护理工作有联系，不知道学好计算机对他们以后工作的重要性，造成学生对计算机应用基础课程不够重视，学习的兴趣和积极性不高。

（2）由于计算机软、硬件的更新速度快，计算机设备更新、配套跟不上，难以满足计算机教学的需求。

（3）在护理专业的《计算机应用基础教程》教学中，由于计算机专业教师医学专业知识不足，在讲课时对计算机在医学领域中的实际应用讲得少，而课本上没有这方面的内容，导致部分学生对学好计算机的重要性的认识不够。

二、《计算机应用基础教程》课程教学改革探讨

要强化《计算机应用基础教程》的教学效果，必须解决上述问题。经过多年的教学实践，认真思考并与同行相互交流，我认为可以从下面几个方面对《计算机应用基础教程》课程教学进行改革。

1.与时俱进，突破教材。

由于计算机的发展速度快，《计算机应用基础教程》教材的内容往往跟不上计算机的发展步伐，因此，老师在上课时既要着眼教材，又要与时俱进，将最新的技术和与学生将来工作有关的内容加进来，突破教材的局限性，使学生能够获得最新的有用的计算机应用知识。

2.大力提倡协作学习。

协作学习（Collaborative Learning）是一种通过小组形式组织学生学习的一种模式。在小组协作活动中，学生可以将在学习过程中探索、发现的信息和学习材料与小组中的其他成员共享，也可以同其他组或全班同学共享。

目前《计算机应用基础教程》教材大都采用“任务驱动”教学模式，即：用一个个任务把教材内容串在一起，这种模式正好适合用协作学习的方式进行教学，在教学中，老师根据学生的实际情况，把班级学生分成一个个小组，每个小组的成员好、中、差搭配，通过协作学习完成一个个教学任务，学生学到了新知识，掌握了新技能，解决了学生之间计算机水平参差不齐的问题，在互帮互学中培养了学生的合作意识，提高了沟通能力，增进了同学友谊。

3.理论联系实际，引起学生对计算机学习的重视。

在讲授计算机应用基础课程的过程中，理论联系实际，告诉学生目前国内很多大型医院都是通过计算机对医院护理工作进行组织、指挥、监督和调节的，在日常护理工作中，护理计划的制订和书写完全是用计算机完成，护理人员使用的许多现代化仪器、仪表都是用计算机进行自动控制，如心电监护仪、呼吸机等监护仪器，医院从挂号收费到病房病例管理，都是采用计算机信息化管理。不会计算机操作技能，很难胜任当今的护士工作。

在社区医院中，社区护士通常用电脑打字制订健康教育计划，用图片处理辅助制作健康宣传册，用电子表格汇总辖区内的居民健康信息。用幻灯片对居民进行健康教育，为了取得更好的健康教育效果，幻灯片中不仅要有文字，还要有图片、声音、动画等多媒体。为了提高护士的护理能力，要会上网查资料，了解发达国家的社区护士是怎样工作的。学会上网知识，通过上网就可以足不出户地对辖区内的居民进行随访。学会使用QQ、E—mail等方式与居民联系。联系的途径多了，省时，省力，还不用担心打电话人家不接，贴通知人家看不到。

4.注重教学方法的改革和创新，提高学生学习的积极性。

由于生源基础不同，若不注意教学方法，则容易使基础好的学生“吃不饱”，基础差的学生跟不上，最终都失去兴趣，因此，要注重教学方法。如：采用“案例驱动”教学方法、“协作学习”教学方法、教学实践实例等;课外提倡学生上网学习或以小组为单位协作学习，提高学习积极性。

5.改革实践内容，提高学生的动手能力。

计算机应用基础课程是一门实践性很强的课程，在教学中要以学生实践操作为主，操作内容要符合教学内容和学生专业特点。尽量让操作内容和他们以后实际工作应用的真实需要一致，能在以后的工作实际中发挥作用。例如：学完Word文档，让学生以“5·12护士节”为主题，设计一个电子版报;学完Excel，设计一张护士夜查房记录统计分析表;学完PowerPoint演示文稿，以“护理礼仪”为主题，设计一个演示文稿。在学生操作过程中，教师要勤检查，及时发现问题并当堂解决问题，在学生操作完成后，教师要及时反馈和肯定，这样，经过教师耐心的指导和肯定，久而久之，学生的动手能力不断提高，学生就会逐渐重视计算机应用基础的学习，学习兴趣越来越浓厚。

6.提高教师业务素质。

计算机软件硬件更新快，要求教师不断加强计算机专业技术学习;学校的生源情况不断变化，要求教师探索各种各样的教学方法，适应不同基础的学生;医专不同专业都有自身的特点，要求教师有针对性地学习相关医学领域知识。计算机教师应到医院进行实践考查，了解护理专业用到哪些计算机知识和技能，学习了解涉及计算机的医学新设备。总之，只有教师个人业务素质提高了，教学才会更有专业针对性，教学效果才会更好。

7.实行“双证书”教育制度，提高学生对计算机课程的重视度。

除了教师把计算机在医学领域中的应用自始至终贯穿在整个计算机教学中，不断提醒学生学好计算机的重要性外，还需在高职高专学校实行“双证书”的教育制度。让学生在毕业时必须同时具备护士资格证和计算机等级证书，提高对计算机课程的重视度。

计算机基础教程知识点 第5篇

第1章

1.人机交互的概念，所涉及的学科及关系。

答：人机交互（Human-Computer Interaction，HCI）是关于设计、评价和实现供人们使用的交互式计算机系统，并围绕相关的主要现象进行研究的科学。

人机交互技术与认知心理学、人机工程学、多媒体技术和虚拟实现技术密切相关。其中，认知心理学与人机工程学是人机交互技术的理论基础，而多媒体技术、虚拟实现技术与人机交互技术是相互交叉和渗透的。2.人机交互研究的内容。

答：人机交互的研究内容有人机交互界面表示模型与设计方法、可行性分析与评估、多通道交互技术、认知与智能用户界面、群件、Web设计、移动界面设计。3.人机交互经历的三个阶段

答：命令行界面交互阶段、图形用户界面交互阶段、自然和谐的人机交互阶段 4.发展趋势

答：集成化、网络化、智能化、标准化 5.狭义的讲人机交互技术

答：人机交互技术主要是研究人与计算机之间的信息交换，主要包括人到计算机和计算机到人的信息交换两部分。

第2章

1.人的主要的感知方式

答：视觉、听觉、触觉 2.人的常见认知过程

答：

1、感知和识别

2、注意

3、记忆

4、问题解决

5、语言处理

交互原则：许多认知过程是相互依赖的，一个活动可同时涉及多个不同的过程，只涉及一个过程的情况非常罕见。3.人机系统设计步骤 答：（1）需求分析阶段（2）调查研究阶段（3）系统分析规划阶段

（4）系统设计阶段（5）测试阶段（6）人机系统的生产制造及提交使用阶段 4.人机工程学的定义

答：人机工程学是研究“人-机-环境”系统中人、机、环境三大要素之间的关系，为解决系统中的人的效能、健康问题提供理论与方法的科学。

第3章

1.交互设备的的分类 输入设备 { 文本输入设备：键盘、手写输入设备（手写板）

图形输入设备：二维扫描仪、数码摄像头

三维信息输入设备：三维扫描仪、动作捕捉设备 指点输入设备：鼠标、光笔、控制杆板、触摸屏 } 输出设备

显示器、打印机、语音交互设备（耳麦、声音合成设备）

虚拟现实交互设备：

三维空间定位设备（空间跟踪定位器、数据手套、触觉和力反馈器），三维显示设备（立体视觉、头盔式显示器、VAVE（洞穴是现实环境）、裸眼立体显示器、真三维显示）

第5章

1.人机界面的分类方式：

根据用户界面的具体形式、根据根据用户界面中信息载体的类型、根据计算机输出信息的形式

图形用户界面有哪几种：命令行界面、图形界面和多通道用户界面 2.图形用户界面的三个重要思想

答：1.桌面隐喻 2.所见即所得 3.直接操纵 3.设计用户界面的一般性原则

答：(1)界面要具有一致性(2)常用操作要有快捷方式(3)提供必要的错误处理功能

(4)提供信息反馈(5)允许操作可逆(6)设计良好的联机帮助(7)合理划分并高效地使用显示屏幕

4.多通道用户界面的基本特点

答：1.使用多个感觉和效应通道 2.允许非精确的交互 3.三维和直观操纵 4.交互的双向性 5.交互的隐含性

第6章

1.GOMS、LOTOS、UAN的定义与作用。

GOMS：定义：是在交互系统中用来分析用户复杂性的建模技术，主要被软件设计者用于建立用户行为模型。作用：采用“分而治之”的思想，将一个任务进行多层次的细化，通过目标（goal）、操作（operator）、方法（method）、以及选择规则（selection rule）四个元素来描述用户的行为。

LOTOS：是一种作为国际标准的形式描述语言，它的特点是适于描述解决并发、交互、反馈和不确定性等问题的一系列系统的设计，因此可以用来描述交互系统。

UAN：是一种简单的符号语言，着眼于用户和界面两个交互实体的描述，主要描述用户的行为序列以及在招待任务时所用的界面

第7章

1.WEB界面设计的基本原则

答：1.以用户为中心 2.一致性 3.简洁与明确 4.体现特色 5.兼容不同的浏览器 6.明确的导航设计

2.WEB网站可用性的5个原则

答：易学性、有效性、易记性、容错性、满意程度 2.WEB界面字体和颜色的选用原则

颜色：确定网站的标准色彩、以红、绿、蓝三色称为三基色、底色应应柔和、素雅。网页色彩搭配的原则：色彩的鲜明性、色彩的独特性、色彩的合适性、色彩的联想性。

字体：1.整个网站上的字体应该保持使用的一致2.考虑字体如何适应网页，以及字体与整个设计的关系3.的字体和整个页面及网站应融为一体4.计元素例如页边框，行间距，背景颜色和前景颜色等都可以影响最终的结果。5.通过字体不同的安排，可以让网站产生丰富变化的外观和感觉

WEB界面基本设计技术

HTML、JavaScript、JavaApplet、服务器端脚本语言、AJAX技术

第9章

1.可用性的定义及5个“E”。

答：可用性是指特定的用户在特定环境下使用产品并达到特定的目标的效力、效率和满意的程度。5个“E”是指有效性(Effective)、效率(Efficient)、吸引力(Engaging)、容错能力(Error Tolerant)、易于学习(Easy to Learn)2.支持可用性的设计原则及各原则所包含内容。

答：1.可学习性(其中包括可预见性、同步性、熟悉性、通用性、一致性)

2.灵活性(其中包括可制定性、对话主动性、多线程、可互换性、可替换性)3.鲁棒性(其中包括可观察性、可恢复性、响应性、任务规范性)3.用户测试的三个部分

答：1.前期准备工作(明确测试的目的、准备测试环境、准备测试设备、确定测试过程中的各种角色分配)2.测试执行的六个阶段(制定测试计划、选择测试者、准备测试材料、执行引导测试、执行正式测试、分析最终报告)3.可用性测试的评价(通过搜集一些客观、量化的数据进行性能评价、如果要比较两个可选的交互设计，即对两个交互界面A和B，根据某一准则做一个客观的测试决定哪个更好。4.可用性工程的生命周期有以下几个阶段

答：1.了解用户 2.竞争性分析 3.设定可用性目标 4.用户参与的设计 5.迭代设计 6.产品发布后的工作

1、人机交互：是指关于设计、评价和实现供人们使用的交互式计算机系统，并围绕相关的主要现象进行研究的学科。

2、人机交互是一门综合学科。认知心理学与人机工程学是人机交互技术的理论基础，虚拟现实技术与人机交互是相互交叉和渗透的。

3、人机交互的发展历史：命令行界面交互阶段；图形用户界面交互阶段；自然和谐的人机交互阶段。

4、人的感知交互过程主要是通过视觉、听觉和触觉感知进行的。

5、人类从周围世界获得的信息约有80%是通过视觉得到的。

6、RGB颜色模型通常用于彩色阴极摄像管等彩色光栅图形显示设备中。

7、CMYK颜色模型对于认识某些印刷硬拷贝设备的颜色处理很有帮助。

8、常见的认知过程：感知和识别；注意；记忆；问题解决；语言处理。

9、影响认知的因素：情感；人的个性差异。

10、分布式认知理论是传统认知理论的发展，和传统的认知理论并不冲突。

11、分布式认知理论的特征：强调个体与外部表象的结合，重视人工制品的作用；强调认知的分布性；强调交互作用和信息共享；关注具体情境和情境脉络。

12、输入设备：键盘、手写输入设备（手写板）、二维扫描仪、数码摄像头、三维扫描仪、动作捕捉、鼠标、光笔、控制杆、触摸板、触摸屏。

13、输出设备：显示器、打印机、语音交互设备。

14、三维扫描仪成为了实现三维信息数字化的一种极为有效的工具。动作捕捉设置则用于捕捉用户的肢体甚至是表情动作，生成运动模型。

15、人机交互输入模式?请求模式：在请求模型下，输入设备的启动是在应用程序中设置的；采样模式：输入设备和应用程序独立地工作；事件模式：输入设备和程序并行工作；

16、基本交互技术？定位：定位是确定平面或空间的一个点的坐标，是交互中最基本的输入设备技术之一；笔画：笔画输入用于输入一组顺序的坐标点；定值：定值输入用于设置物体旋转角度、缩放比例因子等；选择；选择是在某个选择集中选出一个元素，通过注视。指点或接触一个对象，使对象成为后续行为的焦点，是操作对象时不可缺少的一部分；字符串：键盘是目前输入字符串最常用的方式，现在用写字板输入字符也已经很流行。

17、WIMP用户界面仍是主要的人机交换基础。WIMP界面由窗口、图标、菜单、指点设备。

18、用户界面可以分为：命令行界面、图形界面、多通道用户界面。

19、在目前的计算机应用中，图形用户界面仍然是最常见的交互方式。20、图形用户界面的主要思想：桌面隐喻；所见隐喻；直接隐喻。

21、隐喻可以分为三种：直接隐喻；工具隐喻；过程隐喻。

22、隐喻的主要缺点是需要占用屏幕空间，并且难以表达和支持比较抽象的信息。

23、图形用户界面设计的一般原则：界面要具有一致性；常用操作要有快捷方式；提供必要的错误处理功能；提供信息反馈；允许操作可逆；设计良好的联机帮助；合理划分并高效地使用显示屏幕。

24、用户体验的元素：品牌、使用性、功能性、内容。

25、影响用户体验的因素：现有技术上的限制，使得设计人员必须优先在相对固定的UI框架内进行设计；设计的创新，在用户的接受程度上也存在一定的风险；开发进度表，也会给这样一种具有艺术性的工作带来压力；设计人员很容易认为他们了解用户需要，丹实际情况常常不是这样。

26、用户的区别：偶然型用户；生疏型用户；熟练型用户；专家型用户。

27、用户的观察主要方法有：情境访谈；焦点小组；单独访谈。

28、一个好的人机交互界面设计一开始就要考虑可用性问题。

29、美国IBM公司采用OVID方法，OVID模型有：设计者模型；编程者模型；用户感念模型。

30、OVID方法的关键是确定交互中涉及的对象，并把这些对象组织到交互视图中。

31、行为模型的概念：主要从用户和任务的角度考虑如何描述人机交互界面

32、结构模型的概念：主要从系统的角度来表示人机交互界面。

33、行为模型包括：GOMS:目标操作方法和选择行为模型是在交互系统中来分析用户复杂性的建模技术，主要被软件设计者用于建立用户行为模型。LOTOS：时序关系说明语言是一种作为国际标准的形式描述语言，它的特点是适于描述解决并发、交互、反馈和不确定性等问题的一系列系统的设计。UAN：用户行为标准是一种简单的符号语言，着眼于用户和界面两个交互实体的描述，主要描述用户的行为序列以及在执行任务时所用的界面。

34、GOMS；LOTOS；UAN的优缺点？GOMS的优点：采用“分而治之”是思想，将一个任务进行多层次的细化。缺点：对于任务之间的关系描述过于简单，实现比较困难，任务是面向目标而忽视了问题的本质和个体差异，无法表示真正的认知过程；LOTOS的优点：可保证描述不存在的二义性，便于分析和一致性测试理论的研究，复杂的行为由简单的行为表达式表示。缺点：没有明确事件或行为的发生时间。UAN的优点：紧密且功能强大，合理的抽象层次来描述复杂的界面设计和交互任务，有行为模型和结构模型的特点。缺点：设计需要一定的编程基础，复杂度大，刻画各种平行和串行的序列关系方面不足，任务时间的时序关系没能明确表示，描述输入设备和若干功能平行路径是比较繁琐。

35、行为模型合成UML：G-U-L运用GOMS原理为基础进行任务分解，建立基本的行为模型，原子操作由UANM模型描述，在此基础上，运用LOTOS算符来表示任务目标之间的时序关系。

36、行为模型和结构模型的转换：行为模型主要对设计起指导作用，设计人员在此基础上再进行结构模型（如状态转换网络等）的创建。

37、界面描述语言一般分为两类：命令式语言；陈述式语言。

38、窗口系统的三种结构？在各个应用程序内部实现和管理多任务；在操作系统核心集中处理多任务管理；多任务的管理可由独立的管理程序进行管理。

39、UIMS：用户界面管理系统。

40、对话独立性的概念：是人机交互研究领域的主要问题，主要是强调业务（应用程序的定义）与提供给用户的界面的分离。

41、对话独立性的优点：可移植性；可重用性；界面的多样性；定制界面。

42、Web界面设计原则？以用户为中心：是以Web界面设计必须遵循的一个主要原则；一致性；简洁与明确；体现特点；兼顾不同的浏览器；明确的导航设计。

43、Web界面规划：在规划设计Web界面时，第一个步骤就是要明确网站的目标和用途（如企业的Web网站和个人Web网站有不同的目标和用途）。

44、Web界面设计常用到HTML标注语言、Java Script客户端脚本语言、Java Applet小应用程序、ASP、ASP等服务器脚本语言、AJAX等技术。

45、Web3D可以看成是Web技术和3D技术结合的产物，是互联网上实现3D图形技术的总称。

46、移动界面设计受到的限制：由于移动设备的便携带性、位置不固定性和计算机能力的有限性，以及无线网络的低宽带、高延迟等诸多的限制，移动界面设计又具有自己的特点。

47、可用性可从五个方面理解：有效性、效率、吸引力、容错能力、易于学习。

48、产品开发过程增加可用性的优点？：提高生产率、增加销售和利润、降低培训和产品支持的成本、减少开发时间和开发成本、减少维护成本、增加用户的满意度。

49、支持可用性的设计原则？可学习性：新用户能否很容易地学会交互和达到最佳交互性能；灵活性：用户和系统之间信息交流的方式是否灵活多样；鲁棒性：体现为用户能不能成功达到交互目标，能否达到的目标进行评估。

50、可用性评估方法：用户模型法、启发式评估、认知性遍历。用户测试、用户调查（常用）。

51、结合GOMS和LOTOS对任务“中国象棋对弈”进行描述。Task：中国象棋对弈

-----------------GOAL:中国象棋 [>: GOAL:运行 |||: *GOAL:走棋

ACTION:自动记录棋谱 >>: GOAL:当前方走 >>: OPRATOR:拾取棋子 OPRATOR:放置棋子 GOAL:对弈方走 >>: OPRATOR:拾取棋子 OPRATOR:放置棋子 *GOAL：打谱 []: OPRATOR:加速 OPRATOR:减速 OPRATOR:暂停 OPRATOR:恢复 GOAL：退出

计算机基础教程知识点 第6篇

WiN10系统回归 “初心”完整操作流程

Win10重置此电脑功能优缺点

优点：不需要下载任何软件，也不需要使用任何第三方软件就可以轻松实现系统重装，将win10系统恢复初始化。

缺点：必须要能进入操作系统才能操作，如果电脑系统崩溃无法开机的话是没有办法使用win10系统重置功能的。

注意：在重置win10系统的过程中电脑不能断电，如果出现断电情况，win10系统将会重置失败。

利用Win10重置此电脑功能重装系统教程

1、首先我们点击开始菜单，再点击“设置”齿轮的图标。

2、在windows设置界面中，我们点击“更新和安全”，如下图所示。

3、点击恢复选项，我们点击“开始”按钮，如下图所示。

4、接下来就按需选择即可，在出现的界面中会出现两个选项，保留我的文件这个选项会保留电脑磁盘上的主要文件(包括CD、E、F盘等);删除所有内容将删除您i但你中的所有的个人文件。，如下图所示。如果你的C盘或者桌面中有重要文件，建议保留个人文件。

注：小编这里选择的是删除所有的文件。

5、点击下一步。

6、我们点击“重置”，如下图所示。

7、提示正在准备重置，请等待。

8、这时会自动进入重置的页面，继续等待片刻。

9、提示“正在安装Windows”，请不要关闭电脑，完成此操作需要一定的时间，过程千万不要关机。

10、选择区域为“中国”，点击“是”。

11、如果你需要使用微软输入法，就选择拼音或者五笔，这里选择微软拼音，点击“是”按钮。

12、是否想要添加第二种键盘布局，直接选择“跳过”吧!

13、点击“我没有inernet连接”，如下图所示。

14、点击“继续设置有限设置”，如下图所示。

15、windows10许可协议，点击“接受”。

21、之后电脑就成功进入系统了，发现此电脑(我的电脑)、控制面板等都没有，我教你调出来。

22、我们在桌面空白处右键点击，选择“个性化”。

23、点击“主题”选项，我们在右侧栏中下拉找到“桌面图标设置”并点击进入。

24、我们勾选想要的，例如计算机、控制面板、用户的文件等，点击“确定”。

25、这时候我们就可以看到“此电脑”图标啦~

26、最后硬件驱动安装，方法很简单，我们可以下载驱动人生、鲁大师、驱动精灵等驱动工具进行驱动安装工作。

到这里，win10系统重置的全部操作步骤就讲解完毕了，希望对您有所帮助。

Windows系统安装的详细操作教程

你是否遇到过电脑出现系统崩溃的而不知所措的情况，如果你拿去电脑店去安装系统一般都是收费很高，那当我们遇到这种情况，怎样自己解决那接下来由小编为你解答吧!

1.首先,打开你的百度输入Windows10,找到(下载Windows10)并打开如图

2.点击立即下载工具,如图

3.找到刚才下载的应用程序,双击打开,应用图标如图

4.点击接受协议,需要耐心等待一会儿(毕竟服务器在国外)如图

5.选择第二个选项(为另一台电脑创建安装介质)并点击下一步,如图

6.它会默认选择Windows10家庭版,你可以取消勾选根据自己的需要选择32位还是64位操作系统,选择完毕后不要着急点击下一步,寻找一个至少8GB的U盘如果有东西建议备份一下,在我的电脑找到U盘右击格式化把U盘清空,全部操作完成后你就可以点击下一步(小编建议选择家庭中文版64位)如图

7.选择要使用的介质默认就行

8.选择U盘,选择你的U盘 盘符

9.等待完成,U盘启动盘就制作完成了

装系统不求人，小白的电脑系统重装指南

Win 10 系统重置方法

Win 10 自带了系统重置功能，可以选择保留文件重装系统，是最方便快速的方法了。直接在设置中点点就可以完成，建议优先考虑!

重置方法：设置-> 更新和安全-> 恢复-> 重置此电脑。

不想或无法使用重置功能，继续看下文的三种系统重装方法，也是最常用的方式，选择一种方法按照图文教程操作即可。这里安装的都是纯净的原版无修改系统。

准备工作

根据要安装的系统版本，需要用到：

安装最新版 Win10 系统：

MediaCreationTool：微软官方媒体创建工具，官网

U 盘：制作启动盘，可选

安装任意版本系统：

Rufus：USB启动盘制作工具，官网

ISO 系统镜像：原版系统镜像，U 盘：制作启动盘

去官网下载上述需要的工具备用;要安装任意版本 Win10 系统的话，建议去下载纯净的原版系统镜像。原版镜像可以去下载。

安装时间与硬盘速度有关，固态硬盘大概十来分钟即可完成安装，机械硬盘稍慢。常用的方法这里尽量都介绍下，大家按自己的需要选择一个即可。

过程中只说需要注意的步骤，如 “接受”“下一步” 这类按钮大家看说明自己点，就不再逐个说了。

方法一：安装最新版Win10系统(官方方法)

MediaCreationTool 是微软官方推出的系统工具，支持升级/重装系统，下载 ISO 系统镜像和制作 USB 启动盘，很好用的。

适合原系统可以进入桌面的情况下的重装，或者新版本升级时使用。该方法只能安装最新版系统。

下载后双击运行，选择 “升级” 或 “安装”。

立即升级这台电脑

升级比较简单，等待系统下载完成，选择要保留的内容，安装。

可以保留个人文件和应用，或者全部删除全新安装。

为另一台电脑创建安装介质

通过安装介质安装，即制作 USB 启动盘或者下载 ISO 系统镜像。选择语言、系统版本和位数。

插入 U 盘，制作 USB 启动盘(会格式化U盘);或者选择下载 ISO 文件到电脑上。

制作好U盘启动盘后，使用方法参考下面的 “第2部分 Step 2”;ISO 安装方法见 “第3部分”。

总结：使用微软官方工具进行升级安装，可以说是最安全可靠的方法了，推荐首选!就是只能安装最新版本的系统，下载速度慢的话可能要等一会儿。

方法二：使用USB启动盘安装系统(通用方法)

如果电脑开机后已经进不去桌面了，或者想要格式化系统分区全新安装，那么就只能使用该方法了。

当然，能进去桌面用这个方法更没问题了~

# Step 1：制作 USB 启动盘

首先下载好需要版本的 ISO 系统镜像和软件 Rufus。

插上 U 盘，运行 Rufus，选择 U 盘和 ISO 文件。无特殊要求点击 “开始” 制作启动盘。

稍等片刻，一个系统 USB 启动盘就制作完成了。

# Step 2：让电脑从 U盘 启动

使用 USB 启动盘安装系统时，很多用户第一次都会卡在这一步，不知道怎么让电脑从 U盘启动。但不同电脑的设置方式又不一样，没有统一的方法给大家。

比较常见的是，插入U盘，重启电脑，在电脑开机时按快捷键进入启动盘选择菜单(Boot Menu)，常见快捷键如下图。

进入启动设备选择菜单，选择从 USB 启动。(示意图片↓，来自网络)

这种还是比较简单的，有些老版本电脑可能还需要进入 BIOS 手动调整启动顺序，就比较麻烦了。

建议大家对应自己的电脑品牌和型号搜索下，查看准确的从U盘启动的方法。

# Step 3：使用 USB 启动盘安装系统

从U盘启动后，就会进入系统安装界面了。在 “激活 Windows” 页面点击 “我没有产品密匙”，其他的步骤就比较简单了，看下面动图示意。

底部安装进度条走完，电脑重启时就可以拔掉U盘了。因为有的电脑重启后依然会从U盘启动，导致再次进入安装界面。

当出现熟悉的 “海内存知己，天涯若比邻” 时，系统安装就基本完成了。等待出现初始化界面，按需要设置即可。

系统安装——完成!

总结：制作 USB启动盘是比较通用和常见的安装方法，可以安装任意指定版本的系统。也是新硬盘或者电脑无法进入桌面时的首选方法，而且可以格式化分区全新安装。

方法三：使用ISO系统镜像直接安装(操作简单)

当前系统仍然可以正常使用的话，可以不用制作 USB 启动盘，直接使用 ISO 系统镜像重装系统，仅需下载一个 ISO 镜像。

系统版本选择比较自由，想安装哪个版本就下载哪个版本的镜像就行了。

下载好 ISO 镜像文件，双击加载，运行里面的 setup.e__e 即可开始安装。

需要留意的就两个地方：

获取重要更新↑：选择 “不是现在”(选择更新也无妨，只是得多等会儿);

准备就绪，可以安装↓：“更改要保留的内容”，选择保留个人文件或者全部删除。

然后点击 “安装”，电脑就会重启并开始安装系统了。系统安装完成，出现熟悉的语言、用户名等选项，自己看着设置就行了。完成!

总结：该方法操作比较简单，下载一个 ISO 镜像就行了，要求原本的电脑系统可以正常使用，但无法格式化分区。

系统安装完成的后续操作

系统安装完成，进入桌面后，连接网络，打开 设置-> 更新和安全-> 检查更新，Win10 会自动下载安装适合的驱动程序和更新。