青春有小标题的范文文

青春有小标题的范文文（精选6篇）

青春有小标题的范文文 第1篇

我的青春，你的梦征文

河山只在我梦里

祖国已多年未清静

可是不管怎样也改变不了

我的中国心……

熟悉的旋律在耳畔回想，亦打动了无数炎黄子孙的心，引起了中华同胞的强烈共鸣，祖国在我们心里重千金。

我们是21世纪的青少年，是党的希望，是祖国的未来。党将希望给予我们，祖国将未来寄托给我们，我们肩负着伟大的中国梦。我们因梦想变得飞扬热烈，因为梦想深感责任重大。

少年富，则国富；少年强，则国强；少年智，则国智。我们不再是一个个孤立的个体，我们是一个整体，是一群为着中国梦而奋斗的恰同学少年。或许我们互不相知，或许我们相距很远，但因为你——我的中国梦，我们凝聚在一起。我们就是希望，我们就是未来。

虽然我们是90后，虽然我们羽翼未丰，虽然我们的能力尚且不足，但我们永不言气馁，不会轻言放弃，坚持着我们的坚持，追逐着我们的青春年华。

我们是中华儿女，接受的是上下5000年悠久历史的熏陶。我们懂得什么是任重道远，但我们更明白众人拾柴火焰高。实现中国梦需凝聚中国力量，即中国各族人民大团结的力量。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦，只要我们紧密团结，万众一心，为了心中的那个梦而共同奋斗，相信那不会再是梦，因为成了真。

生活在和平年代和伟大祖国下的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。我们本是一张张白纸，正是由于梦想、奋斗、永不言弃，我们的生活才五彩缤纷，青春才精彩飞扬。

为了国家的富强、民族的复兴、人民的幸福、社会的和谐，我们已整装待发。我们不是垮了的一代，我就是我，是颜色不一样的烟火，海阔天空，做最坚强的泡沫。我们会用行动去证明自己，我们是希望，是未来。我们不会让希望破灭，未来遥不可及。因为我的国，因为我的家。

一玉口中国，一瓦顶成家。都说国很大，其实一个家。一心装满国，一手撑起家。家是最小国，国是千万家。在世界的国，在天地的家。有了强的国，才有富的家。国是我的国，家是我的家。

我的国，我的家，我的梦，我们来了！

——营销112 叶子

青春有小标题的范文文 第2篇

一：直接陈述式标题

直奔主题，把要表达的信息通过标题陈述出来，比如说“百度旗下C2C网站有啊正式上线了”“ResellerClub成亚洲最大域名注册商”等直接进行宣传的标题，多用于新闻式的软文，直接把要表达的软信息传达出来，受众一看就明白了。

二：悬疑式的标题

用悬疑式的标题，可以引发读者的思考，让用户可以带起作者给他的思考引导下去阅读文章，如同前面已经举过例子的《新备案制度下，个人站长该何去何从?》，因为读者心中都有这样一个疑团，如果看到这样的标题，会有一种找到可能会在本文找到答案的感觉，也能引起其他一些没关注过此类话题读者的思考，所以会点击进来仔细阅读。

三：总结式的标题

这类标题也深受读者喜欢，给人感觉读一篇这样的文章，总结性的文章都是别人的一些经验总结，读过之后可以少走很多弯路，例如《网上最赚钱的十大行业》，《女人一生不可不做的20件事》，这类标题一般属于经验分享式的软文，吸引人的地方就在于总结性，这是很多读者所喜欢的，

四：爆炸式标题

在网上吸引人的眼球，一些爆炸式的标题，让人觉得不可思议的标题往往十分受欢迎，比如说《捡破烂三年，他成了千万富翁》，《三岁儿童竟然会背史记》等等吸引人眼球的标题，让人觉得不可思议的标题，往往能快速的抓住读者的眼球。

五：“如何”式的标题

如何式的标题也常用于经验分享式的软文，和总结式标题类似，如何式的标题更加针对某一个具体的事情，比如《如何选择好的店铺地址》、《淘宝网购物，如何防止上当受骗》，这类软文多用于一些经验分享式的文章，针对具体的文章推出一个“指导性的教程”，同时把广告完美的融合进去。

这是五种常见的软文标题形式，标题的成功也就标志了软文已经成功了一半，标题的重要性和广告位上广告图的重要性是一样的，好的标题才能吸引更多的用户来查看软文。

青春有小标题的范文文 第3篇

一、互文性的内涵

所谓互文是指文本中不同意义相互关联、相互映射的关系。它强调文本与文本之间的相互指涉、感应、接触、渗透、转移等作用。互文性思想始见于米伊尔·巴赫金关于文体的研究, 他从未明确运用“互文”或“互文性”这一类词, 但他提出了通过词语来承担多重言语的思想:“我们的言语, 即我们的全部表述充斥着他人的话语, 只是这些他人话语的他性程度深浅, 我们掌握程度的深浅, 我们意识到和区分出来的程度深浅有所不同。”“每一表述都以言语交际领域的共同特点而与其他表述相联系, 并充满他人话语的回声和余音。”[1]米伊尔·巴赫金认为文本的言语承载着其他人的言语, 意识时时刻刻满含着外在于它的要素, 这些要素来自于他人。而互文性 (intertextuality) 一词最早出现在法国符号学家、女权主义批评家朱丽雅·克里斯蒂娃的《词语、对话和小说》和《封闭的文本》两篇文章中。这两篇文章1969年被收入朱丽雅·克里斯蒂娃的《如是》文集。她在《词语、对话和小说》中正式提出并定义“互文性”这一概念:横轴 (作者—读者) 和竖轴 (文本—背景) 和谐一致时才能揭示毋庸置疑的事实:一个词语 (或文本) 是另一个词汇 (或文本) 的交叉, 从中可以阅读其他词语 (或文本) 。很明显, 朱丽雅·克里斯蒂娃将互文性本质解释为“文本之间的转换”。

体育新闻标题文本中广泛地引用、模仿、截取、拼贴了其它现成文本, 如各种熟语, 文学名著及名人名言, 正在热播的影视剧目、畅销书名, 人们耳熟能详的歌曲名、歌词及流行语等。从而使体育受众对相关体育新闻产生亲近感、产生阅读的兴趣。这就是当代体育新闻标题中引人注目的互文现象。

二、互文性体育新闻标题传播现状的具体分析

法国学者蒂费纳·萨莫瓦约在《互文性研究》一书的引言中指出:“引用、暗示、参考、仿作、戏拟、剽窃、各式各样的照抄照搬, 互文性的具体方式不胜枚举, 一言难尽”。[2]可见互文手法的确非常丰富。本文根据当前体育新闻标题文本的特点, 参照目前互文性研究者对互文手法的分类, 把体育新闻标题互文手法总结为戏拟、仿作、截取、引用、拼贴五种, 以下以这五种分类为序将互文性体育新闻标题传播现状进行具体分析:

(一) 戏拟

互文手法中的戏拟手法是对原文本以漫画的形式进行转换, 对原文本的内容、语义等进行变形的挪用, 以达到讽刺、滑稽反串的效果。它与原文本表现出一种派生的关系, 受众可以根据谐音异义或行文节奏加以识别。戏拟的目的在于玩味, 或逆反, 或欣赏。此类体育新闻标题易引起体育受众注意, 使体育受众产生阅读愉悦感, 并引发深思。

例1:2009年1月16日的《体坛周报》上发表了题为《你最想用鞋砸谁?》漫画图报道。这则戏拟的标题, 让人很容易想起在2008年的最后一个月, 29岁的伊拉克记者扎伊迪把自己的皮鞋扔向了即将卸任的美国总统布什以表达他对布什的憎恶。2009年1月14日, 中国男足输给了叙利亚这种球队。而对于每个球迷来说, 心中可能都会准备一只沉重的鞋子, 砸向球迷认为的导致兵败的人。这则标题让人忍俊不禁, 嘲讽比赛输球的球员。

例2:2009年1月14日的《体坛周报》上刊有彭雷撰写的题为《首都, 首秀, 首发, 得首肯》的新闻报道。这则新闻标题采用了戏拟手法。在意大利的首都罗马, 重回欧洲赛场的贝克汉姆代表AC米兰首发参赛, 得到了球迷和媒体的首肯。在9个字的新闻标题中涵盖了所有贝克汉姆的关键信息, 使得体育受众在轻松愉快中看新闻标题, 并通过标题对体育新闻报道的内容有明晰的了解。

(二) 仿作

互文手法中的仿作手法是仿作者从原文本处提炼出后者的语法结构, 然后加以诠释, 并利用新的参照, 根据自己所要给读者产生的效果, 重新忠实地构造这一结构。由于报纸体育新闻标题文本属于只有一句话或一个词组甚至一个词的特殊文本, 它的仿作常表现为对原文本的结构模仿。

例3:2009年1月16日的《体坛周报》上刊有苏岩撰写的题为《各就各位, 预备…》的新闻报道。这则新闻标题运用了仿作, 将田径场受众熟知的发令语——“各就各位, 预备…”作为标题, 形象生动的传达了所要表达的内容。主要报道了奥运会后, 国家体育总局司局级干部为了备战2012年的伦敦奥运会大洗牌。部分运动项目管理中心主任纷纷出来了名单, 如罗超毅任体操中心主任、杜兆才任田径中心主任、信兰成任篮球中心主任等。

例4:2009年1月16日的《体坛周报》上发表了记者袁静静题为《信兰成重执“牛”耳》的新闻报道。这则标题采用了仿作的修辞手法。“执牛耳”原本是一种仪式, 据《左传》记载, 当时各国诸侯订立盟约, 必须举行“歃血为盟”的仪式。先将牛耳割下取血, 并将牛耳放在珠盘上, 由主盟者执盘, 当时便称主盟者为“执牛耳”。后来泛指在某方面居于领导地位之人, 也用当作“第一”的代名词。2009年恰逢牛年, 信兰成在离开篮球管理中心6年之后重新担任主任, 而此刻的篮球管理中心外患大于内忧, 面临着2009年的男女世锦赛的亚洲资格赛以及联赛进一步发展等问题。

例5:2007年7月12日的《篮球先锋报》上发表了《e时代易时代》这篇篮球新闻评论。“e时代易时代”这个标题使用了仿作, “e时代”与“易时代”两个文本结构相仿, 语音相似, 且有双关意味。评论的背景是雄鹿在第六顺位选了易建联, 但是易建联背后团队却以密尔沃基小城市缺乏市场为由而谋求交易。分析当下这个新的时代是电子通讯的e时代, 市场依赖城市的地域性不再如以往那般重要。易代指易建联, 引出一个同样值得体育受众期待的主角为易建联的新时代, 揭示出谐音的e和易背后所隐含的市场和NBA的前途紧密相联。仿作手法让体育评论显得更有深度、内涵, 让体育受众过目不忘。

(三) 截取

互文手法中的截取手法是指对原文本中某个部分进行截取使用在现文本中, 通过新、旧意义的交叉、融合, 促动文本新意的诞生。对标题文本以及标题文本中被截取使用部分的理解必须以未被截取的原文本为背景知识。

例6:2009年1月6日的《东莞时报》上, 题为《何日军再来》的专题报道。把“何日君再来”的“君”改为“军”, 特指八一男子篮球队。昔日的八一队有6名国手, 一共获得过8次CBA的总冠军, 并且以军人特有的顽强拼搏的作风赢得了全国球迷的喜爱。而如今的八一遭遇八连败陷入前所未有的困境当中。专题对八一队的各种原因进行深入的分析和阐释。

例7:2009年1月16日的《体坛周报》上刊有尹路撰写的题为《天堂向右, 达喀尔向左》的手记。受众熟知的是雪村的那首歌曲《天堂向左, 深圳向右》, 新闻标题中把深圳换位达喀尔, 使受众看标题就知道是报道达喀尔拉力赛的报道。手记里论述了达喀尔拉力赛车手和新闻报道者的艰辛, 回顾了尹路在飞机失事后安然无恙的内心感触。用截取手法, 让标题既具有美感, 也让体育受众因熟悉而关注新闻文本。

例8:2007年12月11日的陈开开讲, 标题为“多谋寡断”。截取成语“多谋善断”, 将“多谋善断”的“善”字改为“寡”字, 形象地道出中国足协现如今顾虑过多, 在成绩和经济利益的左右中难以取舍, 失去了作为中国足球的管理者应有的果敢和主见的尴尬形象。

(四) 引用

互文手法中的引用手法是把原文本一段现成的文字放入现文本中。引用总是一段被借用的原文本里的文字。报纸体育新闻标题的引用通常表现在把普通受众熟知的语言直接借用为新闻报道的标题, 使之原文本之意与现文本交织中产生新意。此类互文较多。

例9:2007年12月28日的陈开开讲的评论标题为《不怕不怕啦》。这原本是一个流行歌曲的歌名, 评论者拿来借用为标题, 是为了论述易建联是NBA的菜鸟, 状态有起伏, 不要过于担心, 鼓励易建联要勇于发挥, 不计得失。体育受众会因熟知的流行歌曲名而关注这则体育评论。

例10:2009年1月15日的《楚天都市报》上, 记者刘雄写下了对于参赛四国赛取得不错成绩的中国女足的评论。标题采用了引用的修辞手法, 《野百合也有春天》是首流传较广的歌曲的歌名。之前媒体一直用铿锵玫瑰来赞誉中国女足, 在中国女足持续走下坡路的时刻, 用更加贴切的野百合来暗指需要卧薪尝胆的中国女足。用这首大家都熟知的罗大佑的经典歌曲作为评论题目, 既勉励中国女足需要进步, 也劝慰球迷朋友对中国女足需要更加宽容和乐观。

例11:2009年1月15日的《广州日报》上, 张顺亭写下了题为《态度决定一切》的评论。引用了前任中国男足主帅米卢的名言作为评论的标题, 不仅能让受众感觉到熟悉, 同时也让受众期待看到评论内容。评论主要论述最近被媒体狂热追捧的火箭队队员韦弗, 他是一名在季前赛还在和斯托贝里争取球队第十二人位置的球员, 但是他用勤奋和斗志帮助火箭队找回了久违的激情。

(五) 拼贴

互文手法中的拼贴手法是把两个或两个以上的原文本进行截取并合并使用在标题文本中, 这种异质的拼凑体现的是不同视界的文本意义的融合、碰撞。标题文本把这些本不相干的互文文本进行巧妙的编织, 产生奇特的语义, 更容易进入体育受众的阅读视野。

例12:傅岳强在2009年1月15日的《足球-劲体育》写下了题为《叉腰肌变身点钞机》的评论。热门词汇叉腰肌代指前任足球掌门人谢亚龙, 点钞机代表着金钱, 用这两个大家熟知而又所指的名词拼贴成标题, 暗指谢亚龙即将到年薪接近150万的中体产业担任董事长, 而这种拼贴互文手法的运用使体育受众看到标题就对新闻内容有所期待, 继而迫切地去阅读体育新闻全文。

例13:特约记者尹晓弟在2009年1月16日的《体坛周报》上发表了题为《山寨版保罗》的新闻报道山寨版保罗。这则新闻标题采用了拼贴, 用“山寨版”这个大家熟知的词再加上另外一个球迷喜爱的“NBA明星保罗”拼接起来, 组成了这个新闻标题。众所周知, 山寨版是盗版、克隆、仿制等, 一种由民间IT力量发起的产业现象, 其主要特点主要表现为仿造性、快速化、平民化。而报道中涉及到的是体育明星的山寨版, 密苏里大学的一年级后卫米格尔·保罗蒙骗记者谎称NBA的大明星克里斯·保罗为堂兄, 两人身材长相和所背的球衣号码都一样, 十足的山寨版。标题有趣有悬念, 吸引着体育受众迫切希望阅读新闻文本。

三、互文性体育新闻标题的传播价值

(一) 互文性提升了体育新闻标题的注意价值和阅读价值, 直接拓宽了体育新闻的受众群体, 满足了体育新闻受众的阅读愉悦需要, 从而实现了体育新闻传播效果的强化

互文使体育新闻标题与当下受关注的已有话语发生联系, 使标题中的受众未知信息量减少到最小。体育受众由于熟悉互文性体育新闻标题所引用、仿作的语言, 出于人的注意力心理的特点, 就会很快注意到承载着自己最熟悉的语言表达的体育新闻标题, 符合体育受众的求易心理。报纸体育新闻互文性标题“博采众长, 可超其上”, 其互文本对象本身如典故、诗歌、名人名言等, 都是语言凝练、内涵丰富、意境深厚的语言文本, 报纸体育新闻标题使用引用、仿作、戏拟、截取、拼贴等互文手法使其互文本对象与自身文本的或融合、或对立, 交织产生语言新意, 符合体育受众的求新心理。报纸体育新闻互文性标题以其突出的对形式、韵律、节奏的追求, 达到了一定的艺术美的高度, 符合体育受众的求美心理。

体育新闻互文性标题满足了体育受众求易、求新、求美的心理, 使体育受众在“一瞥之间”迅速理解体育新闻标题, 接受体育信息并带有极大的兴趣去阅读体育新闻全文。从传播学角度看, 互文性提升了体育新闻标题的注意价值, 提升了体育新闻标题的阅读价值, 直接拓宽了体育新闻的受众群体, 满足了体育新闻受众的阅读愉悦需要, 从而实现了体育新闻传播效果的强化。

(二) 互文性体育新闻标题的传播使公共新闻时代的体育媒介更好地履行了自身的社会功能和社会责任, 促进了体育媒介的良性健康发展

媒介社会功能指的是在媒介与社会互动过程中, 媒介所起的作用。[3]1948年, 传播学者拉斯韦尔在《社会传播的结构和功能》一文中, 首先提出大众传播的三个基本功能, 即环境监测、社会协调、文化传承。后有美国学者赖特在拉斯韦尔三功能的基础上又增加了娱乐功能, 从而完善了大众传播功能学说。显而易见, 媒介所具有的社会功能也要求媒介必须对社会的发展承担一定的社会责任。

互文性体育新闻标题消解了媒体刻板宣传的形象, 使体育受众在娱乐的氛围中关注体育问题, 主动参与处理体育问题, 在维护体育媒介主导性与满足体育受众新闻需求之间取得了平衡。这种平等而充满趣味的传播状态有助于塑造体育受众的体育意识, 提高体育受众应对体育问题的行为能力, 提升体育受众对于体育事件的思考和批判能力。可以说体育新闻标题的互文现象使得体育媒介更好地履行了环境监测、社会协调、文化传承和娱乐受众等诸种社会功能和社会责任, 促进了当代中国体育媒介的良性健康发展。

摘要：目前, 体育新闻标题的互文现象已经引起学界和业界的关注, 而关于互文性体育新闻标题的相关研究还尚未见。本文在剖析互文性内涵的基础上, 结合具体案例实证分析互文性体育新闻标题的传播现状, 并试图理清互文性体育新闻标题由于互文而产生的传播价值。

关键词：互文性,体育新闻标题,传播现状,传播价值

参考文献

[1]秦海鹰.互文性理论的缘起与流变[J].外国文学评论, 2004 (3) .[1]秦海鹰.互文性理论的缘起与流变[J].外国文学评论, 2004 (3) .

[2]蒂费纳.萨莫瓦约.互文性研究[M].邵伟, 译.天津:天津人民出版社, 2003:158.[2]蒂费纳.萨莫瓦约.互文性研究[M].邵伟, 译.天津:天津人民出版社, 2003:158.

关于软文标题的拟定 第4篇

从玩社区到做社区，我已经整整摸爬滚打了13年。我愿意把这个话题拿出来，和大家一起分享下我的一些心得和技巧。

一：关于标题的长度和一些特殊细节

1、标题一定要长。这句话玩论坛的人肯定都知道。一般的社区对标题都有最大长度的限制，否则会让列表页很难看。

标题的标准长度以个人之见，建议尽量控制在15个字以上，32个字以内。10字以内的标题，第一斟酌文字时会特别难，有时候连主谓宾甚至都不能概括全。另外这么短的标题，我也极少有见到过特别能吸引点击的。32个字以上的，则会让用户产生阅读疲劳。

不过最合适的标题长度，其实应该是和这个社区的文章列表页的最大标题长度尽量保持一致。最起码的，你得让你的帖子出现在列表页的部分读起来能完整，能表达你要表达的意思。所以从这点上，也解释了为什么标题里面最核心的内容一般要放在标题最前面的原因。这点估计很少有人研究过吧？

2、标题一定要通顺。

这点不细讲了，如何标题里出现病句，或者主谓宾定状补都有问题，只能说明你的文字功底实在是太差了。

3、适当的运用标点符号

标点符号能起到减少阅读疲劳的作用，另外像双引号、书名号、双括号等等，也同时能起到强化点击的效果。

关于标点符号，一定要用中文标点，不要用英文标点。举个很简单的例子，比如双引号，中文的双引号显然要比英文引号更能吸引注意。

再就是像括号这种，尽量用【】（），而不要用[ ]{ }，哪个更能吸引注意，我想我不用解释吧？

4、适当的断句

如果标题里某句话特别长，那就一定要进行断句。为什么？你自己读下不就知道了么？一句话太长，你不怕别人家喘不上气憋死么？

5、关于数字，尽量（注：不是一定）用阿巴拉数字，而不要用大写的中文数字。比如：

生活中那些你不知道的10个冷知识！生活中那些你不知道的十个冷知识！

显然一堆文字中有一个鹤立鸡群的特殊数字要更加吸引点击。但汉语太博大精深，很多时候这个数字的写法是不能乱用的，貌似这种2005、2006年曾经大肆流行的“XXXXXX的+数字+XXX”这种标题模式更适合用。

6、如果帖子内容里面含有视频、图片，可以在标题里加上（图）、（视频）、（图+视频）的字样。

二：判断一个标题是否能火的小技巧：拆字法

这个技巧是我当年做SEO工作时悟出来的。方法很简单：

我们把某个标题拆开后，看看有几个最吸引点击的关键字，就大概能知道这个帖子能不能火了。

举个简单的例子，今天很多娱乐网站的头条，一家用的： 地下情到底?范冰冰李晨过情人节酒店缠绵两晚

我们把这个标题拆一下，发现最吸引眼球的几个关键字是：地下情、范冰冰、李晨、酒店、缠绵两晚 而另一家的是：

范冰冰李晨情人节甜蜜约会缠绵三天两夜

我们把这个标题再拆一下，最吸引眼球的关键字是：范冰冰、李晨、缠绵 哪一家更能吸引点击，结果很明显了！

三：适当的运用“标题党”技巧

早年我们这些玩社区的人，估计很多都做过“标题党”。

标题党

原意：标题党是互联网上利用各种颇具创意的标题吸引网友眼球，以达到各种目的一小撮网站管理者和网民的总称。其主要行为简而言之即发帖的标题严重夸张，帖子内容通常与标题完全无关或联系不大。新解：标题党是指在以互联网为代表的论坛或媒体上制作引人注目的标题来吸引受众注意力，点击进去发现与标题落差很大而又合情合理，以达到增加点击量或知名度等各种目的网站编辑、记者、管理者和网民的总称。

原意：标题党是互联网上利用各种颇具创意的标题吸引网友眼球，以达到各种目的一小撮网站管理者和网民的总称。其主要行为简而言之即发帖的标题严重夸张，帖子内容通常与标题完全无关或联系不大。新解：标题党是指在以互联网为代表的论坛或媒体上制作引人注目的标题来吸引受众注意力，点击进去发现与标题落差很大而又合情合理，以达到增加点击量或知名度等各种目的网站编辑、记者、管理者和网民的总称。

做了很久的标题党之后，慢慢地就对这种夸大事实、夸张过分的做法觉得不是太合适，所以我更倾向于相对折中的利用这一技巧。良性标题党有很强的幽默性和娱乐性，是和Just For Laughs Gags一样的善意搞笑举动。

关于标题党，大家可以自己去查百度百科一下它的具体释义、举例和要求，我在这里就不做解释了。

但是，不得不承认，通过大量的练习“标题党”技巧，可以让你对于标题的拟定会有超出常人、脱胎换骨的理解。

四：关于活动的标题的拟定

活动运营是运营工作的一个基本模块，它的标题同样重要。一个活动效果，和这个标题的好坏100%相关。活动标题的拟定有什么技巧呢？

1、标题里可以适当将活动中分量最重的奖品置于其中。比如标题里面加上iphone6，例如：

参加酷我K歌网络神曲翻唱大赛，赢取iphone6大奖哦！

2、如果活动标题是和一堆普通帖子一起展示在列表页里，那可以在标题里加上【有奖活动】这样的字样。

如果活动正在进行，可以在标题里加上“正在进行中”这样的字样；

如果活动已结束，可以在标题里加上“已结束”这样的字样，这样未参加活动的用户不至于点了会很失望，已参加活动的用户也自然方便去查看结果。

五：关于app信息推送文字的一些技巧和注意事项 app推送是现在app运营工作人员每天都要做的一件事情。那么这个推送有什么技巧呢？

1、不是文字越长越吸引点击。这点和帖子的标题不一样。

原因很简单，现在用户每天收到的推送实在是太多了，任何一个app都试图在这个上面捞取用户。用户实在没有时间来看这么多的信息，如果遇到一坨文字，他是绝对没有兴致读完的。

具体多少字合适，需要运营人员依据每个app的特殊性，长期摸索总结出来。

2、用过分吸引眼球的文字，也不一样会起到很好的效果。因为现在的手机用户都对这些字眼看的太多，已经麻木了，不像PC是有针对性的阅读。

3、如果试图将硬广告，用app推送的方式来展示，那你就等着被用户骂吧！

4、手机用户，基本更钟爱于两类内容：跟自己有关系的内容、智能推送的内容。所以某种意义上，全量推送并不科学，只是因为很多app实现不了智能推送，还想捞取用户，不得已而为之的。

六：关于标题拟定的一些基本注意事项

1、标题跟内容一样，不许涉黄涉暴。

2、不要做恶意标题党，只会损伤用户体验。

3、标题、app推送里面，不能出现脏字、污秽庸俗的字眼。我见到过多次，一些一看就没做过编辑的人用这种方式哗众取宠，还沾沾自喜，在我看来，这简直对编辑工作的一种侮辱。

咱们都是有道德、有素质的中国人啊！

4、标题不能和内容完全无关。

5、读的书再多，标题也不一定起的最好，只有看的多、练的多，才能起的做好。但是，书读的太少，一定起不好。所以，保险起见，还是要多读书！

6、做运营，需要懂得灵活变通。所有规则，都不是一成不变、一生受用的。标题也一样。

现代文阅读--标题的含义及作用 第5篇

一、标题

1、标题的含义： 方法：

首先找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意。然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。（答题模式：表层意思+深层含义）

2、题目的作用

（1）.贯穿全文的线索，使结构更严谨。

（2）中心事件围绕题目展开(概括文中与题目有关的内容)

（3）.推动情节发展

（4）.揭示文章主旨

（5）.运用了„„的修辞手法，激起读者的兴趣

（6）、形式新颖，吸引读者；

（7）、反映人物情感的变化。

（8）、点明写作对象。

（9）、连接XX的情感纽带（注意，回答不能全部照搬，需要根据文章的内容灵活套用）如：

1、标题运用的修辞手法或写作手法的作用，如象征、比喻、一语双关等。

例：南京中考题《蔷薇几度花》，运用了象征的手法，用“蔷薇花”象征了老人淡然、不强求的品质。

《不要让一粒沙成为你的阻碍》，标题运用的比喻的手法，把小困难比作“一粒沙”。《那扇门》，标题运用一语双关的手法，既指生活中的“门”，又指孩子的“心门”。

2、交代文章的写作内容。

例：鲁迅《一件小事》，标题交代文章写作内容——一件小事。

3、交代文章的写作对象。

例：胡适《我的母亲》，标题交代文章写作对象——我的母亲。

4、交代写作顺序。

例：鲁迅《从百草园到三味书屋》，标题交代文章写作顺序——空间顺序。

5、交代文章主题、情感。

例：聂华芩《亲爱的爸爸妈妈》，标题交代文章表达的情感——对爸爸妈妈的热爱。

6、设置悬念，激发读者阅读兴趣。例：位梦华《旅鼠之谜》，设置悬念，激发读者阅读兴趣。

7、是文章行文的线索。

例：林海音《爸爸的花儿落了》，文章以花开花落为线索

3、拟写标题：

结合内容

1、从主要的人、物、景、主要事件入手

2、从文章主题入手

3、从文章线索入手

4、从人物形象入手

十、（眉山）文学作品阅读（15分）

32个未接电话

①去年12月的一天，天气非常寒冷，似乎要下雪

②我和同班同学小华留在学校补课，直到下午3点半才离开学校我们一路小跑着来到车站，还是只能眼睁睁地看 着一辆公共汽车开走了还好，没多久，又来了一辆，我们想都没想就跳上车，找了个靠窗的位子坐了下来这时，天色渐暗了，街道两旁亮起了路灯令人惊喜的是，下雪了！我们住的城市几乎从不下雪„„我们兴奋地望着窗外在柔和的灯光下，雪花在空中轻轻飞舞，把整个城 市装点得格外宁静、祥和如果雪一直下到明天，这个城市将会变得一片银白，那又会是一番怎样的景色呢？想着，想着，不知过了多久，我觉得大约该下车了定睛一看，糟了！怎么这么陌生？原来我们搭错车了！我一下子紧张起来，连忙找手机，想联系妈妈可是翻遍了书包也没有找到，一定是早上落在家里了更令人沮丧的是，我还不记得爸爸妈妈新换的手机号码四下张望，尽是陌生的面孔，我有些害怕了我和小华决定不下车，跟着车返回到上车的地方大约两个小时后，我们又回到了上车时的车站更糟糕的是，由于下雪，我们要乘坐的公共汽车已经停运了！小华忙给家里打电话，可是她的爸爸妈妈都不在家这么晚了，我还没到家，爸爸妈妈一定很着急！我自己也急得想哭我们俩孤零零地站在车站，不知是因为寒冷还是因为害怕，我们不停地哆嗦„„

③我是一个15岁的女孩，性格比较内向，不太爱说话，是那种看见客人来了就想往房间里躲的孩子从小我就很听爸爸妈妈的话，他们也很疼爱我爸爸妈妈在塔沃拉地区开了一家服装公司，白天在公司工作，晚上要到半夜才回家因为不放心我和弟弟，所以放学后让我们直接去公司，在那里吃饭、做作业

④去年，我上了当地一所著名的高中学校功课很多，考试也很难不过，为了妈妈，再难我也愿意学校离公司很远，还好，学校附近就是车站，开往各地的公共汽车很多平常我总是中午1点钟放学，两点钟就可以乘公共汽车到达公司„„

⑤大雪还在下，这时我们已丝毫没有了欣赏雪景的心情，只是呆呆地站着终于，小华的手机响了，是她的一个朋友打来的，问小华是否和我在一起，还说我妈妈很担心我，问我们为什么这么晚了还没有回家挂断电话后不久，弟弟打来了电话，他一个劲儿地责怪我：怎么在外面呆了这么久，妈妈急得都哭了，说再不回来就要报警了我告诉他，我们搭错了车晚上7点左右，终于盼来了叔叔，他先把小华送回家，然后带我回家

⑥一到家，我马上去拿手机，手机上的来电显示让我震惊：32个未接电话！20条信息！在我没有回来的这几个小时里，妈妈居然给我打了32个电话，发了20条信息！顿时，强烈的自责让我无地自容我哭了，我无法想象这几个小时妈妈是怎么度过的！

⑦夜里,我翻来覆去睡不着，总觉得对不起妈妈第二天一大早，我见到了一脸疲惫的妈妈，我流着眼泪向妈妈道歉妈妈慈爱地说:“你长大了，以后出门一定要记得带手机”

⑧通过这件事，我想了很多是的，我已经长大了也许，我要改掉的不是忘带手机的毛病，也不是记不住父母的电话号码，而是要学会应付突发事件妈妈，请您放心吧！以后，我一定会变得坚强起来！

（原文荣获第十三届华人少年作文比赛一等奖，作者为余义君，有删改）

17．选文为什么用“32个未接电话”为标题？（2分）

二十四、（广东）天使儿

凌鼎年

①上天真是不公，娄城大画家商未央的儿子葵葵竟是个低能儿葵葵16岁，智 力最多是小学三年级水平，出门一看到大红大绿的色彩就亢奋，发出让人害怕的怪叫声。

②一次，商未央参加市文联组织的采风活动，到皖南山区写生，为期半个月临走前，他再三叮嘱妻子，别让葵葵到外面乱跑，免得出什么意外妻子说，放心，这孩子智商是低了些，可从不闯祸妻子要上班，无法时时陪葵葵，商未央买来不少玩的、吃的，一古脑儿交给葵葵

③商未央走后第三天，妻子来电，说葵葵用颜料在墙上画得一塌糊涂只要葵葵不吵着到外面去，就让他涂吧，最多浪费点颜料罢了，他无奈地说。

④当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆了家里的白墙涂满了颜料，七彩斑斓，色泽耀眼猛一看，他有一种震撼的感觉，那是一种气势，一种无拘无束、自由奔放、扑面而来、逶迤远去的气势那色块的突兀，那色彩的流动，让人匪夷所思，耳目一新细看画面，似乎画了什么，又似乎什么也没画，完全没有具象商未央作为一个专业画家，他立时有了一种莫名的激动，这难道是葵葵画的?

⑤他走进葵葵的房间时，葵葵已倒在沙发上睡着了，手里还握着画笔，衣服上斑斑点点，脸上洋溢着无比的快乐“我拿他一点办法也没有，家里被涂成这样，我真的很抱歉”妻子歉意地说“不不，你没错，还得谢谢你呢你没看出这些画很有灵气、很有个性吗?”商未央的兴奋溢于言表

⑥商未央把这些画仔细研究了一天，最后定名为《无题》，拍了照，寄给报社记者大感兴趣，据此写了题为《天使儿的处女作》的报道报道的发表，使娄城的市民都知道了这个“天使儿”就是大画家商未央家的低能儿。

⑦也许是那《无题》的照片太小，看不出名堂，娄城老百姓议论的很少是画的本身，更多的是商未央怎么会生出这么个弱智儿子有人说：老天就是公平，商未央名声赫赫，才气逼人，可偏生了个傻儿子，这叫平衡，世上的好事哪能全让他占了

⑧这一报道，引起了电视台的兴趣，电视台来了两位记者，原来他们只想拍一两分钟的新闻片，可一见满屋满墙的画，就激动起来了，立刻改变了主意，拍起了专题片，还专门采访了葵葵葵葵说话颠三倒四，让记者摸不着头脑，但他一拿起画笔，那投入状、兴奋状，很入镜也是巧，不久就是国际助残日，电视台精心制作的《天使儿的杰作》专题片，不但在娄城电视台播放了，还作为宣传片送到了省台，引起了不小的轰动商未央比自己取得了成功还激动，为此，专门给报社写了篇《发现、鼓励、培养》的文章

⑨在一片叫好声、惊叹声中，也夹杂着些许不和谐的声音诸如这商未央也不知作了什孽，生了个傻儿子，如今又用傻儿子来作秀、炒作，真不要脸„„，⑩妻子忍不住说：“你为什么不解释呢?葵葵不是我们的亲生儿子，孩子的父母在车祸中丧生了，你不嫌葵葵是低能儿，收养了他„„”

⑩商未央止住妻子的话头：“由他们说吧，葵葵就是我们的儿子，我们的天使儿„„”

(选自《短小说》2005年第8期，有删改)

14．请指出下列句子中加点词语的表达效果(4分)(1)当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆了

．．

(2)有人说：老天就是公平，商未央名声赫赫，才气逼人，可偏生了个傻儿子

．．

15．请结合文本，概括商未央的形象特点(4分)

16．“天使儿”在文中有哪些含义?(4分)

（东营）（16分）

一

只

鸟

每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久,盲眼老头一手拄着拐杖，一手提着只鸟笼，笼里养着一只他叫不上名的鸟儿,鸟儿一身丰泽的羽毛,油光水亮；一双乌黑的眼珠，顾盼流兮；叫声清脆悦耳。更重要的是，那只鸟有一个令他怦然心动的名字——阿捷。每次，盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气，“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿，他的心就像发生了强烈的地震一般，令他踯躅不安。

退休后，他不会下棋，不会玩牌，除了每早来这公园里遛遛达达外，就侍弄花儿、草儿，养狗儿、养鸟儿，几乎没有什么兴趣。但自从见了盲眼老头养的那只鸟儿之后，他就莫名其妙地从心底生出了一种欲望——无论如何也要得到这只鸟儿！

有了这种强烈的占有欲，他就千方百计地去接近那个盲眼老头，盲眼老头很友善，也很豁达，没费多少力气，就和他成了很要好的朋友，他简直有点喜出望外。

盲眼老头孤苦伶仃一个人，每天早晨他便准时赶到公园去陪老头一块儿遛鸟。他把那只鸟看得比什么都贵重，隔个一天两天，他便去买很多鸟食，送到老头家。他和老头一边聊着天，一边看鸟儿吃食物，常常看得走了神，失了态。好在这一切，盲眼老头无法看见。

有一天，他终于有点按捺不住了，对盲眼老头说：“你开个价，把这只鸟卖给我吧”。他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了，先是吃了一惊，继而摇了摇头：“这只鸟儿，怎么我也不会卖的！”

“我会给你掏大价的，”他有些急了，“万儿八千，你说多少，我掏多少”。

“你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只”盲眼老头也极其诚恳地说。“我只要你这只！”

不管他好说歹说，盲眼老头自然是不卖。此后又交谈了几次，老头仍然是那句话：“不卖！”一次次的失望，使他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的，便病倒了，他心里明白是因为什么。

几天以后，盲眼老头才得知他病了，而且知道是因为这只鸟儿，他虽然对鸟儿是那样恋恋不舍，还是咬了咬牙，提了鸟笼拄着拐杖来到他家中。

“老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧”。

听了这话，他激动得差点掉下泪来，从床上忽的坐起来，一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不肯放下。

“老弟，其实它不过是一只极普通的鸟，我买的时候才花了十多元钱。不过，这多年„„”

“老兄，你别说了，我想要这只鸟，并没有将它看成是什么名贵的鸟”。

几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟，可是进屋时，却没有听到鸟的叫声，盲眼老头忍不住了，问：“鸟儿呢？阿捷呢？”

许久许久，他才说：“我把鸟放了”。他没敢正眼去看盲眼老头，可他能想像得出，盲眼老头听了这话时那种满脸诧异的样子。

“什么？把鸟放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老头说话的声音变得异常激动。“是的，老兄，我把鸟放了，你不知道，我这一生判了几十年的案子，每个案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人，我都觉得自己是以理待人，判得问心无愧。可是我却判错了一个案子，当我发现了事实真相后，未来得及重判，他就病死在牢狱里了。我现在不在岗位了，这事也没有任何人知道，可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后，我的心就再也不能安宁了。老兄，我错判的那个青年也叫阿捷呀！”他说着说着，泪水扑面而下。泪眼朦胧中他发现，听了这话盲眼老头竟变得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那双凹陷下去的眼睛淌出的泪水，但始终没有说一句话。

几年后，盲眼老头先他而去了,他亲手为其操办后事，就在为盲眼老头整理遗物时，从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片，照片上是一个身强力壮的后生，他看着看着，不禁心头一震：这不就是那个被错判的阿捷吗„„

22．“一只鸟”在文中的作用是什么？请作简要说明（3分）

23．试对小说中的“退休法官”这一人物形象的特征及现实意义谈谈你的看法（3分）

参考答案：

《32个未接电话》

1、因为“32个未接电话”最能表达妈妈对孩子的担心和关爱;最令“我”自责和感动。(2分，从妈妈和“我”的角度说各1分。)《天使儿》

14(4分)(1)惊呆：生动地表现出商未央被震撼的神态，突出画作的感染力。(2分)

(2)公平：准确地表现出这些人对商未央有个低能儿幸灾乐祸，反映了他们的妒忌(狭隘自私)心理。(2分)

3、(4分)(1)善良、有爱心：收养了低能儿葵葵，给他慈父般的关怀。

(2)有宽广的胸怀(有气量)：面对“用傻儿子来作秀、炒作”等指责，不作辩解。

(3)善于发现的孩子的潜能：发现画作、拍摄相片、给报社写文章等。

(答对一点给2分，答对任意两点给4分)

16、(4分)(1)指低能儿葵葵。

(2)商未央夫妇待葵葵如亲生儿子，在他们心中葵葵就是天使。(3)葵葵具有超乎常人的绘画天赋，就像天使。《一只鸟》

22、答案：①线索作用，鸟多次出现，起到了贯穿情节、连接人物的作用；②暗示作用，这只鸟名叫“阿捷”，暗示错判的年轻人可能是盲眼老人的儿子；③塑造人物，使人物形象的思想性格更加鲜明、突出。

如何拟写作文标题 第6篇

一、拟题的原则

1、确切。指的是符合文章内容，同时也指遣词造句符合规范。不可“题”大于“文”，也不能“文”大于“题”。如“是消逝，也是永恒”“消逝让生命鲜活”就非常契合“行走在消逝中”这一话题。

2、精炼。不宜过长，“片言以居要”“言简而意赅”。如“消逝中，拥有中”“握住流逝的魂”“一刹即永恒”这几个标题，寥寥数字，却给人无限的想象空间，从而产生“必欲读个究竟”的冲动。

3、生动。

4、新颖。指的是有新视角，新思路，新感悟，给人新鲜感，最能体现出写作者才情的高下。如“花落，人独立”“逝中飘香”两个标题，前者以诗意见长，后者则以理趣致胜。

5、有意蕴。指的是有内在的含义。

6、有文采。指的是标题有诗意，有文学韵味。

二、拟题的通病：

1、照抄“话题”，误把话题当题目。

2、题目没有新意，落入俗套。

3、题目过大、宽泛，没有针对性。

4、题文不符，文不对题。

三、拟题的程序：认真审读材料→整体把握蕴含→选择适宜角度→提炼中心观点→拟定文章标题。

四、拟题三形式：

1、全篇仅用一个标题。

2、正标题下加副标题，正副标题相互补充，相得益彰。

3、正标题再加上文中三个左右的小标题

如《失落的文明》一文用“单车·汽车”“ 血缘·金钱”“ 烧饼·比萨”三个小标题结构全篇，选取生活中的三组场景，写出了时代变化和社会发展带来的困惑与思考。

第一组场景从“出行”落笔，展示现代文明带来的便利，也提出了环境恶化等问题；

第二组场景从“家庭”落笔，道出了对亲情消逝的感叹；第三组“镜头”是从“吃”落笔，反映了传统文化的式微和外来文化的影响。

三组场景组成了立体的画面，紧扣“行走在消逝中”这一话题，将思考化入情绪之中，给人以深刻的启迪和久远的回味。

《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一个字:“喜”在火车提速,出行方便;“怒”在病毒可恶,侵袭电脑;“哀”在迷恋游戏,成绩下滑;“乐”在电化教学,风趣生动。

可利用情境,如《寝室三色》从氛围入手,“红色——兴奋不眠夜”“灰色——时时心无奈”“黑色——夜深人静时”。三个小标题给人一种井然有序、情境交融的美感。

可引用诗词,如《我深深感受到了环境的呼唤》描述了“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”三个片段,分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧!”“还小河一片澄清吧!”“还老马那片乐土吧!”这些洋溢着对绿色的向往,迸发出对环保的呼唤的深远主题。

（六）常见拟题方式

1、论题型标题的拟定。

（1）设问式标题：是指在标题中采用设问手法来揭示所要论述的问题，其语言标志通常有“为什么”“是什么”“怎么办”“如何”“在哪里”等。如《经典文学为什么遭冷遇》《流行文化迷失在哪里》《如何善待传统文化》《历史，为什么总被遗忘？》等。

（2）关系型标题:是指在标题中采用若干并列短语来表征材料中蕴含的具有相互内在关联的一组概念，以此来揭示所要论述的问题，其语言标志通常有“和”“同”“跟”“与”“及”等，或用间隔号隔开，以示其内在关联。如《流行与经典》《高雅与低俗》《感官享乐与精神陶冶》《物质欲望与精神养护》《历史·现实·未来》等。

（3）动词短语型：是指在标题中用“谈„„”等动宾短语结构或“从„„谈起”“从„„说开去”“由„„想到的”等“介宾+动+补”式的动词短语来表述。如《论流行与经典》《小议时髦与传统》《从“鲁迅”“艾青”们被淡忘说开去》。

（4）偏正短语型：是指在标题中采用偏正短语来揭示所议论的话题，该偏正短语的中心语一般是标明所论问题的核心概念，而其修饰语大多暗含有对该论题所持的立场与态度的倾向在内的形容词或形容词性短语。如《危险的淡忘》，“淡忘”一词是对原材料中所列举的“知道„„越来越少了”的呼应，而“危险”则是表明写作者对此类厚今薄古、喜新厌旧现象持有的褒贬态度。

2、论点型标题的拟定。论点型标题，要求在标题中直接表明所写议论文的中心观点。

（1）主谓句式：这种类型的标题陈述对象与陈述内容都具备，表意比较完整。如《文学经典是陶冶精神的熔炉》《物质致富莫忘精神脱贫》等。

（2）非主谓句式：这种类型的标题往往略去陈述对象（即主语，一般是“我们”），只给出陈述内容——被陈述对象与处置对象的态度（即自己的观点、立场），多用动宾短语句式。如《拥抱经典》《远离低俗》《铭记历史教训》《弘扬革命精神》《传承优秀传统文化》《留住经典的根系》等，上述标题中的主语略去，但其具体所指不言而喻。

（3）对称句式：这种类型的标题是用两个结构相同的主谓短语或动宾短语来表述，使观点表述更周全实在，且结构对称，便于识记。如《追星莫偏狭，经典当善待》《远离“三俗”，亲近经典》《铭记历史耻辱，珍存革命传统》。

（4）祈使句式；这种类型的标题一般“请„„”“要„„”等祈使句式来表述，既表明自己对所论问题持有的核心观点，同时又具有强烈的呼吁、提请、申告的功能，感情强烈。如《让阳春白雪与下里巴人竞放异彩》《请牢记历史的创伤》《切莫在趋时逐流中迷失》《要弘扬革命传统》等等。

（七）拟题的方法

1、以大化小法（加入法）。以大化小的方法就是指在话题前面、后面、中间、两边作适当的增补，对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体的拟题方法。如以“父辈”为话题，拟出标题：（1）前加法：《奋斗不已的父辈》《假如我是父辈》；（2）后加法：《父辈——艰辛的一代》《父辈就是传统》；（3）两边加法：《我们怎样对待父辈的经验和教训》等。这样拟题，缩小了写作范围，有利于考生充分展示自己的才华，使文章写得具体而深刻。

2、文体定向法

记叙文的题目，讲究生动形象，讲究有意蕴；议论文的题目，则讲究鲜明深刻，而说明文的题目，则讲究简洁准确。因此，拟题时要注意切合文体特点。如《小议“前人栽树，后人乘凉”》。如果拟的标题是记叙文的标题，而写作时又按照议论文的要求进行写作，那么，在阅卷者那里就会大打折扣。

3、修辞法： 巧用各种修辞手法，能化抽象为具体，化深奥为浅显，使标题更为形象生动。

（1）比喻：如全国卷“遭遇挫折与放大痛苦”这个作文话题,关键词语是“挫折”与“痛苦”,如果我们仅仅局限于这两个词语来拟题,就容易陷入话题本身设置的框束。更为棘手的是,话题所提供的“挫折”与“痛苦”的对举状态,很难在题目中圆融。于是有的考生只好拟出这样的题目:《当挫折来临时》《从容面对挫折与痛苦》《战胜挫折与痛苦》等。这些题目虽然没有脱离话题的要求,但是一副平庸的面孔,难以吸引阅卷老师的眼球。而为人们所称道的四川考生满分作文《风,可以穿越荆棘》,其拟题就堪称典范。“风”与“荆棘”,本是大自然中极为常见的两种事物,却被作者拿来作为“生命”和“挫折”譬喻;中间再用“穿越”一词绳贯,使得话题所蕴涵的“遭遇挫折时要战胜痛苦”的命意,得到了完美的落实。这种譬喻方式不但使话题所蕴涵的比较抽象的事理变得具体形象起来,更为重要的是给我们的思维定势荡开了一个崭新的天地。

以“镜子”为话题,可拟为《心是明镜台》；以“失败”为话题,可拟为《失败不是生活的毒药》《失败是一门必修课》；以“理解”为话题，可拟为《理解——把打开思想冰封的钥匙》;以“宽容”为话题,可拟为《宽容——社会和睦的良药》；以“真情”为话题,可拟为《真情——心中永恒的山茶花》《父爱是座山》《五月榴花红似火》《我是一只快乐的小狐狸》《父爱将我举过命运的栏杆》，以“孝”的话题：《请给老人一轮暖阳》；以“诚信”话题：《守住你的金矿》，“生命如圆”，“逝去的盛宴”“人生的过去时与进行时”等标题。

《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。如《我发现女孩也可以做“太阳”》《家，我们成长的避风港》，这些设喻佳题也都富于文学色彩。

（2）夸张：“挫折”为话题：《那个障碍粉碎了我》 “故乡”话题：《千年月色万年情》。（3）反问：以“文化”话题：《“文化快餐”真的不足取吗？》，以“假如记忆可以移植”话题：《我是谁？》。

《若有诚信,夫复何求?》《诚信落伍了吗?》《诚信岂可抛》《没有你,我该怎么办?》。这几个题目因反问修辞手法的运用而具有强烈的感情色彩,体现了作者对“诚信”的真义的理解与期待的情感。以“感情亲疏和对事物的认知”为话题:①《岂以亲疏辨好恶?》《怎一个“情”字了得?》。以“相信自己与听取别人意见”为话题，《敢问路在何方?》。以“忙”为话题，《究竟谁在忙?》其他:《教师们还不该反省吗?》《雷锋真的没户口?》《我是差生,我容易吗?》《阿斗扶不起来,怪谁?》《生命岂能被痛苦占据》《中国的教育家，您难道还没发现吗？》反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。（4）设问：“效率”话题：《我今天做了什么？》。《你有一颗柔弱的心吗?》《谁是阿Q?》《是谁动了我的奶酪?》《今天,你学会了什么?》《争渡!怎渡?》《错？对！》先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。（5）借代：辽宁大连一考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，拟题目为《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。如《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。以“关注生活”话题，《倾听自己的心跳》。（6）对偶：“环保”话题，《一头白发，满山青葱》 ；“青春”话题，《长发长，短发短》《生命有限，行走无止》《逝者无情，行者有意》。《想,要壮志凌云;干,要脚踏实地》《尺有所短,寸有所长》《榜上无名,脚下有路》《朋友最真，友情最贵》、《读智慧之书，做有用之才》，这些都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。（7）拟人：“环保”话题，《地球就诊记》。以“生态”话题：《老鼠对猫的秘密挑战书》《消逝，你慢慢走》《握住消逝的手》等标题。以“诚信”为话题,可拟为《诚信“漂流记”》；以“环保”为话题,可拟为《树的“叹息”》。以“幸福”为话题,可拟为《与幸福有个约会》。以“挫折”为话题,可拟为《挫折——不可缺少的良师益友》、《我与挫折的亲密接触》。以“友情”为话题,可拟为《友情树,我成长的伙伴》。以“烦恼”为话题,可拟为《请你不要来敲门》。如《都是答案惹的祸》《给我们的国足补补钙》《阳光很活泼》《与诚信同行》、《同失败握手》《向失败鞠躬》《带着“诚信”上路》《我与自信签约》《让快乐多一条腿》《给忙一个深呼吸》《跟假话掰腕子》《嫁给一种生活》。

拟物:《垒高自己》（8）呼告：“书”为话题：《别了，漫画书！》。“环保”话题。《还我家园——鸟类的呼声》。“关注生活 ”话题，《给生活加点苦吧！》。此外还有《请给我松绑》《老师,请您听我说》《救救我吧》。（9）反语:《我发现了家中的“贼”》（河北石家庄）家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。《我是一个傻女孩》《我想当个差生》《其实我很笨》《爸爸,我不想做你的女儿》。（10）双关:《我最需要一剂良药》，文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。《洋教师的“洋相”》《牛教师的“牛脾气”》《赖昌星还赖几天》（11）排比：《那山•那人•那狗》《小桥•流水•人家》《枣树、父亲和我》《雨珠•露珠•泪珠》。（12）移觉:《我是那片红红的激情》《微笑是一句世界语》《给心灵吃点冰激凌》。（13）对比：用对比突现主题，表现作者的观念,衬托出“诚信”的价值。《待人以钱,不如待人以诚》《你不诚,我不信》。《躺着读书，站着做人》“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》《城里人,乡下人》。

（14）呼告：用呼告的方法拟题，可以直接在标题中表现作者的爱憎,要么是对叙述主体的热情呼唤,要么是淋漓尽致的谴责或贬斥。如:以“书”为话题，《别了,漫画书!》。以“关注生活 ”为话题——《给生活加点苦吧!》《老师,请您听我说》《救救我吧》。此外还有《朋友,请带好你的“护照”》《用诚信的甘露浇灌人生的花朵》《让诚信的旗帜高高飘扬》《让世界充满诚信》。（１５）层递：《好读书·读好书·读书好》，读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。（１６）顶真 《读书乐，乐读书》《活读书，书读活》，这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。

4、引用法：（1）引用诗句。比如2004年上海卷优秀作文《忙兮忙兮奈若何》和《忙,不亦乐乎》,就是从项羽的《垓下歌》和《论语》中化用而来。还有一位同学拟题为《靡不有忙,鲜克有得》,就是从《诗经》的“靡不有初,鲜克有终”化来,不着痕迹,恰到好处。以话题“答案是丰富多采的”拟题，《横看成岭侧成峰》（苏轼《题西林壁》）；以话题“生活”：《乱花渐欲迷人眼》(白居易诗)、《一蓑烟雨任平生》(苏东坡诗)；以话题“假如记忆可以移植”，《前不见古人，后不见来者》（陈子昂《登幽州台歌》）。以“理解”为话题,可拟为《百年孤独》(加西亚?马尔克斯同名小说)。以“心愿”为话题,可拟为《一千零一个愿望》。以“诚信”为话题,可拟为《若为自由故,诚信不可抛》;以“读书”为话题,可拟为《何以解忧?惟有读书》。这些题目给我们的启示是,古诗文是我们拟题的一座丰富的矿藏。当我们着手拟题时,不妨在自己学过的熟悉的诗文中寻找“相似”的“对句”。一旦找准了对象,我们就可以对其进行“润色”或直接借用。（2）引用歌词。歌曲的歌名及歌词或由魅力十足、准确精炼的词句充当；或由脍炙人口、富有哲理的词句充当；而更多的则是由极富思想性、思辨性、口语化、人情味足。这些词句一旦入题就能像磁场一样吸引读者。如2004年陕西省高考满分作文《父亲很土,却很快乐》(任贤齐《我很快乐》。广东卷优秀作文《“爱”在心头口难开》(电影名)、《今年过节不收礼》。又如以“素质教育”为话题,可拟为《未来的主人翁》(罗大佑歌)。以“环保”为话题,可拟为《都是贪欲惹的祸》。以“诚信”为话题,可拟为《诚信,爱你没商量》。以“宽容”话题，《风中有朵雨做的云》。以“家庭”为话题：《我要的幸福》（孙燕姿）； “环保”话题：《我想有个家——一只小鸟的心声》；以“理解”话题：《对面的老师看过来》。（3）引用名句、警句、成语、典故。以“素质教育”为话题：《救救孩子》（鲁迅《狂人日记》），以“关注生活”为话题，《让暴风雨来得更猛烈些吧》（高尔基《海燕》）；以“友谊”为话题，《百年孤独》（加西亚 马尔克斯同名小说）。谈环境影响的文章，可拟为《近墨者黑》《“孟母三迁”另解》；（4）引用影视广告。以“诚信”为话题——《真诚到永远》（海尔电器广告语）以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》（麦氏咖啡广告语）。

5、化用法：（1）仿。《有多少＿可以＿来》仿《有多少爱可以重来》《让一部分人先 起来》仿《让一部分人先富起来》 《高三夜无眠》仿《西雅图夜无眠》。（2）改。《不要唯“财”是举》《名优产品，让民忧》 《疑人要用，用人要疑》。（3）增减。《名师未必出高徒》《人穷志不短》。（4）调换词序。《众不敌寡》《弄斧何必到班门》，《付出未必有回报》，改写歌词“付出总有回报”。

6、移用法：移植行业术语

借用其他行业或时下流行的用语,与语文学科进行无缝对接,如此拟制出的题目无疑就具备了远缘杂交的奇异优势,是一朵赏心悦目的娇艳之花。

（1）移用军事术语。《向沙漠进军》《向贫困宣战》。（2）移用体育术语。《不能只打“擦边球”》《生活马拉松》。《打纪念品和土特产品的擦边球》（3）移用音乐术语。《青春的旋律》《让青春奏出铿锵的乐章》。（4）移用美术术语。《七彩人生》。（5）移用交通术语。《人生急转弯》《人生高速》。其他术语：如《金钱和快乐如何换算》《青春的内存和接口》《愚蠢指数》《心灵风湿症》《可持续的快乐》《拍卖诚信》,看了这些题目,谁能不颔首称许?

7、反向拟题法：把一些公认的常理作反向思考构成文题，往往能收到奇效。如以“竞争”为话题：《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《败了，多好》 ；以“关注生活”为话题：《往事并不如烟》《以胖为荣》；以“素质教育”为话题：《真想做个差生》、《渴望停电》。

此外，还有《弄斧到班门》《常在河边走就是不湿鞋》《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》《近墨者未必黑》《名师未必出高徒》《旁观者未必清》《近朱者未必赤》《有钱就幸福吗？》《谦虚使人进步吗？》《我渴望有个后妈》《真想做个差生》《享受唠叨》《100分,我恨你》。

8、符号法：（1）数学符号，以“游戏”为话题：《7+1＜ 8》，学习与游戏的结合；一则新闻报道《99+1=0》，合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃；以“素质教育”为话题：《成绩 ≠ 素质》；强调德、智、体三方面关系的重要性，拟题为《1﹢1﹢1﹥3》；揭露应试教育的弊端，拟题为《时间﹢汗水≠能力》；谈对学生管理的重要性文章中，拟题为《5﹢2﹦0》，其意是在学校的五天对学生管理好了，双休日没管理好，也是等于零，主张加强对学生双休日的管理。（2）标点符号：以“关注生活”为话题：《生活——？？？》生活充满了新鲜，需要随时关注。如《那一次我„„》《答案岂能拒绝丰富！》；《网络：想说爱你不容易》《学生上网：喜耶？忧耶？》，标题末尾不能用句号。

9、悬念法：“素质教育”话题：《十六岁，老朽了！》《考试魔鬼定律》 ；“男孩女孩”话题：《三个女生一台戏》《我与203室不得不说的故事》 ；“人与自然” 话题：《两只流泪的爱情鱼》 ；“人与自然” 话题：《一只老鼠的手记》 ；“网络与生活”话题：《谁的眼泪在飞》 ；“网络与生活”话题：《网络江湖选美大赛》。故弄玄虚法 故意用使人迷惑和误会的手段,引人注意。例如:《我是一条常常不洗澡的鱼》《我和他的第一次亲密接触》

10、诗画法：“生命”话题：《白云•夕阳•歌声》 ；“乡情”话题：《那河•那船•那人》； “足迹”话题：《红舞鞋•蓝精灵》 ；“机遇”话题：《雨季，我们一起去看海》 ；“友谊”话题：《风中飞舞的白手帕》 ；“窗口”话题：《今夜星光灿烂》； “时空”话题：《恋恋风尘恋恋情》；“时光”话题：《浪花里飞出欢乐的歌》。

11、谐音法：《向前看与向钱看》；

12、并列组合法：《词人•酒徒•钓客》。

在此向大家推荐100个可以用来套装的题目，供大家参考：

《让 飞；非“ ”勿扰》《都是 惹的祸》《笑傲 》；《生活需要 》《何以解忧，惟有 》《假如我是 》《告诉你，我很 》《我眼中的 》《生活需要 》《 在我的身边》；《 也是一种美》《 是最美的行囊》《与 同行》《 伴我成长》《 三步曲》《 和我有个约会》《我发现 》《真想做个 》《世上只有 》《我 故我在》《永远的 》《，我恨你》《，做我自己》《 的**》《我和 的距离》《 着并快乐着》《给自己找个 》《永远说 》《那一次，我 》《 不同情眼泪》；《带上 上路》；《我与 面对面》；《 是一盏明灯》；《那段 的日子》《一个 的心灵独白》《，让我欢喜让我忧》《爱上 》《 是一道靓丽的风景线》《我眼里的 》《那 那 那 》《想起 》《 的遐想》；《第一次 》《给心情涂上 》《人生路上 多》《，我的最爱》《 的故事》《 是一种养分》《那年，我 》《和 赛跑》《我，我 》《有 才有远方》《 在，梦就在》《还有多少 可以重来》《明天，我 》《我的 我做主》《，是这样炼成的》《，我永远的天空》《将 进行到底》《人生没有 》《 是一瞬间的事》《有一种 叫成功》《 伴我少年行》《带上 上路》《 是一首歌》《 是一种美丽的痛》《 的回忆》《有 陪伴的日子》《，没有什么不可以》《与 一起走过》《，让我欢喜让我忧》《拒绝 》《让 为 着色》《我 故我在》《，妙不可言》《读懂 》《我总是 》《 一族的幸福生活》《 拍卖会》《 永不下岗》《那次，我与 擦肩而过》《 在我胸》《 是一种牵挂》《 带给我的快乐》《 也是一种享受》《 让我如此美丽》《，其实你不懂我的心》《最近比较 》《，我的最爱》《下辈子我做 》《谁都可以 》《 是金》《拿什么拯救你，我的 》《怎一个字了得》《 拍卖会》《留些 给自己取暖》《敬畏 》《 不需要理由》。