研究生退学后档案如何处理

研究生退学后档案如何处理（精选8篇）

研究生退学后档案如何处理 第1篇

研究生退学后档案如何处理

很多大学生毕业以后没有关心过自己的档案，以为用不到，其实不然。也许对于在私企工作的你觉得用不到档案，的确，目前用不到。但是，当你退休养老是可能就会遇到麻烦了。如果我们正常毕业，档案都会由辅导员老师告诉你该如何处理，但对于中途退学的同学们，可能就比较茫然。由于中途退学拿不到报到证（派遣证），所以没有报到证，人事局也不肯接收，即使接受了，也不能保留干部身份。所以，我们要慎重对待自己的档案。以下是根据自己的亲身经历来给遇到同样问题的同学们一点小小的建议：

研究生中途退学千万不要不管自己的档案，而是要立即将档案转出来。不管你是将档案转到工作单位还是人事局都必须要有报到证才接收。所以关键是报到证怎么获得。首先，立即联系你本科就读所在地的省就业指导中心，在这里可以补办报到证，需要你准备一些材料：

1.本科毕业证书原件

2.本人身份证原件

3.退学学校下发的“退学情况说明红头文件”

4.退学所在学院开据的盖过章的退学证明

5.本人自己写的“补办报到证情况说明”

带着这5样资料就可以补办报到证了，有了报到证就可以把自己的档案放到人事局了。希望能够帮助有需要的同学哦。

研究生退学后档案如何处理 第2篇

先到当地人事局(或是就业单位)、毕业高中分别开具档案补办手续证明;

持该证明文件及毕业证、身份证原件，到毕业高中档案馆查询学籍资料、复印、登记、缴费后，所有学籍资料将加盖毕业高中公章，并由档案管理人员封口后就结束了。

人事档案是记录一个人的主要经历、政治面貌、品德作风、德才能绩、学习和工作表现等个人情况的文件材料，起着凭证、依据和参考的作用，是以学生个人为单位集中保存起来以备查考的文字、表格及其他各种形式的历史记录。

从高中毕业之后到大学报到需要自行携带纸质档案去报到，档案丢失虽然可以补办，但是补办的流程很复杂，而且补办的档案并不会和之前的一样，会缺失一部分内容，所以高中毕业生一定要细心保管自己的档案。

如果是从大学毕业之后不进入大学的话，那么在拿到档案之后放在人才市场是最合适的方式。

毕业后怎么查询自己的档案在哪

一、高校毕业生毕业多年后，查找自己了档案。主要途径有以下几种：

1、生源地的公共服务中心进行查询，高校学生毕业后，学校都会按照相关规定将档案转递到生源地的公共服务中心。(人才市场、教育局、大中专毕业生就业指导中心等)

2、工作单位所在地的公共服务中心，90号文规定，高校毕业生档案可以转递到生源地或者工作所在地的公共服务中心进行管理。

3、如果在国企、事业单位、公务员单位等具备栏案保管权限的单位工作过，还可以向单位咨询一下档案转递记录，查询一下档案转递方向，(不过一般情况下员工离职后，都会要求员工本人在15个工作日内将档案调走，如果没有调走了，就会按照相关规定转递到对应的公共服务中心进行管理)

4、到母校的招生就业指导中心进行查询。学校是有档案转递记录，可以详细查到档案转递去向，以及档案转递的单位。

二、毕业不到两年的学生查询档案的方法：

毕业之前，档案会由学校寄到工作或本人户籍所在地的人才市场，由于档案走的是安全保障度较高的特殊通道它行动比较慢，所以毕业两个月内，档案还能在学校的档案馆或者学籍科查到;超过时间，你可以在工作或户籍所在地的人才市场查询。

三、工作很久了，查询自己的档案。主要途径有以下几种。

非学生、非应届生，已工作的社会人士的个人档案，会存放在有存档权的单位或单位存档的人才市场。先问清楚单位是否有存档权，如果没有，问问单位人事把员工档案都寄存在了哪个人才市场。知道以上的消息后，就可以通过电话或网络平台查询自己的档案了。

四、档案一般存在这些地方：

工作单位规模比较大的小伙伴，档案一般存放在自己的工作单位;

如果工作单位规模相对小，没有存档资质的，员工档案一般会被单位统一寄存在当地人才市场。

学生的档案都是放在学校档案馆或学籍科的，名称不同，但一定是在学校管理学生档案的部门。

五、档案查询的途径：

查询个人档案，一般有四个途径：

打电话给公司人事或档案管理处，询问员工档案寄存在哪个人才市场，接下来委托人事或自己拨打人才市场的电话查询;

通过学校、公司或人才市场相关的网站进行查询咨询。

时间充足，带上个人的相关证件，去档案流转的人才市场进行实地查询。

研究生退学后档案如何处理 第3篇

一、档案数字化与著录

档案数字化是在计算机技术、数据库技术、存储技术以及多媒体技术的基础上发展形成的一种全新的档案信息形态。将传统载体档案资源转化为数字化档案信息, 能够形成更为有效的档案信息管理形式, 确保信息的高效分享和管理。档案著录包括著和录两个方面的工作, 著就是标引, 录则是抄录。档案著录有利于档案管理的规范性和准确性, 保证档案内容和信息的完整性。

二、现阶段档案著录中的主要问题

1. 适用范围窄

我国档案著录规则仅仅是单纯的内容和形式上的著录, 与国际档案著录上存在非常大的差异。国际上的档案著录对档案资料进行了详细的描述, 与我国档案著录上有着较大差异。而这一标志着我国档案著录适用范围非常狭窄, 难以满足当前社会发展的实际需求。

2. 难以全程著录

目前, 我国档案著录标准和要求较国际档案著录存在较大差异, 标准上的欠缺和之后, 使得国内档案著录难以全程实现。国际著录方法上明确规定了七个大项和二十六个基本元素, 要求档案著录中需要包括形成者、档案、管理历史以及档案来源等。同时还要求必须要对使用权限、复制权限以及检索工具进行规范。然而, 我国档案著录要求较为简陋, 无法为档案的真实性提供足够的支持。

3. 缺乏配套标准

档案著录需要完善的制度标准作支撑、但是, 目前国内档案著录制度仍旧存在较大的缺陷和不足。尽管国家档案局近年来为加快档案著录工作的推进和普及, 制定了国际标准团体、个人和家族规范记录著录规则》、《档案保管机构著录国际标准》以及《职能著录国际标准》等, 但是仍没有实现科学、全面的档案著录体系。

三、我国档案著录标准的完善

1. 修订、补充现有著录规则

档案著录规则上的完善, 将是档案著录工作开展的关键。档案著录规则上的补充, 首先应该从我国档案著录实际出发, 着重进行档案真实性的维护, 结合国际上的档案管理原则和管理标准, 增强档案著录规则的实用性和便捷性。其次, 必须要注重档案著录格式上的优化, 适当摒弃传统、死板的档案著录格式, 使档案著录规则更加科学化, 更好地适应现代社会发展的实际需求。

2. 加强研究、借鉴国际著录标准

目前, 我国档案著录规则与国际档案著录标准和规则还存在着较大差距。加强对国际著录档案规则的借鉴和学习, 尽快实现国内档案著录与国际的接轨, 进一步增强国内档案著录的综合水平。但是, 尽管国际档案著录存在诸多优点, 但是不能简单抄袭和照搬, 这样不但无法保证档案著录规则和标准的构建, 还会对原有的著录规则造成冲击和破坏。为此, 需要以挖掘为主, 对国际标准进行深入、详细的剖析和解读, 实现档案数字化和信息资源的共享, 提升档案检索的整体实用性。

3. 合理安排著录工作量

目录著录工作者除了具备相关技能和素质外, 也要合理安排工作量, 如果工作量过大, 工作人员的压力会增大, 容易情绪烦躁, 形成为了完成定额任务量而粗心马虎的情况;相反, 如果工作量太少, 不仅保证不了数量, 还会造成其他困扰。如果为了应付检查而匆匆完成的著录工作, 在后期需要大量的人力进行反复校对检查, 扎实开展工作是档案著录的基本要求。中山火炬开发区在档案著录工作量方面有一些要求, 工作人员要分清轻重缓急, 根据重要程度、价值大小及其利用率等循序渐进的著录, 不能盲目追求工作量;同时, 要对案卷分层次著录, 将查考价值低的做案卷级著录, 将同一档案中多次著录的内容做组合级著录, 将重要文件做文件级著录, 这样既能减少著录条目, 还能节约人财物力, 提高工作效率。

4. 加强对目录质量的检查

在庞大的目录信息库中要及时找到问题, 保证目录的质量, 必须采取行之有效的手段。只有在著录时完全按照规则和要求进行, 才能有效地开发利用信息资源。当前, 检查目录的考核软件也有了较大发展, 利用各种软件可以检测到一些错误, 再根据错误提示, 能快速找到有问题的目录, 并对其进行改正, 大大提高了著录质量。因此, 在平时工作中, 就应注意各种检测软件的应用, 使其发挥出该有的作用, 而不是当作一种摆设。这些检测软件只能对固定格式进行检查, 比如“日期”、“密级”, 但对题名著录的问题是无法检查的。

结语

档案数字化的实现, 对于我国社会和经济的发展具有非常重要的意义。档案数字化的普及和推广中, 必须要加强对档案著录的关注和重视, 积极解决档案著录中的相关问题, 以加快我国与世界接轨的加布, 更好地为生活和生产提供优质的档案管理服务。

参考文献

耳后小包如何处理? 第4篇

我的宝宝现在刚满1周岁。在宝宝6个月的时候,我们发现他的耳朵背上(耳根上部耳尖方向)长了一个小包,小包的直径在8毫米左右,摸起来不是很硬,不会滑动,包的表皮与皮肤差不多,但这个部位的皮肤有些撑起。此后我一直在观察这个小包,发现小包在慢慢长大,现在已经长成椭圆形,长度大约2厘米,宽度1厘米,硬度还和原来一样,仍然不会滑动。而且据我观察,这个包不会令宝宝觉得痒和痛。

请《父母必读》的编辑将我的问题和照片转给贴身医生,请贴身医生帮助解决我们的困惑:这个小包究竟是什么?为什么宝宝会长出这样的小包?应该怎么治疗?多大年龄治疗比较合适?

诊断:皮脂腺囊肿

根据你的描述和看宝宝耳后小包的照片分析,小包为囊肿的可能性大一些。囊肿是一类良性疾病,包括很多种,它可以长在人体表面,也可以长在内脏里,其内容物的性质是液态或胶冻样的,可以是先天性的,也可以是后天逐渐发生的。你的宝宝的囊肿首先考虑为后天性的皮脂腺囊肿。

关于皮脂腺囊肿

出现皮脂腺囊肿的原因主要是由于皮脂腺排泄管阻塞,皮脂腺囊状上皮被逐渐增多的皮脂等内容物膨胀而形成潴留性囊肿。囊内为白色凝乳状皮脂腺分泌物,俗称粉瘤,并非真性肿瘤。这是最为多见的一种皮肤良性肿瘤,很多人都曾有过长粉瘤的经历,尤其是处于生长发育旺盛期的儿童和青少年。

皮脂腺囊肿好发于头面部,其次是躯干部,多为单发,形状为类圆形,高出皮面,表面光滑,硬度中等或有弹性,无压痛,推动时感到与表面相连但与基底无粘连,无波动感。皮肤颜色多正常,由于其深浅不一,内容物多少不同,因而体积大小差距很大,小的如米粒,大的直径可达7～8厘米。

皮脂腺囊肿生长十分缓慢。一般而言,小的囊肿不需要治疗,对身体及生长发育没有任何影响,只有极少数的人有癌变情况。皮脂腺囊肿可能并发感染,造成囊肿破裂而暂时消退,但会形成瘢痕,并且易于复发。出现继发感染时需要做消炎处理。如果包块逐渐长大,影响美观或有其他不适感,手术摘除是唯一的根治方法。如果手术时没有完整摘除囊肿,残留囊壁,则易于复发。如果术前有红肿热痛等炎症表现,要在控制炎症后再安排手术。

治疗建议

你家宝宝的囊肿长在头面部,存在妨碍美观的倾向。包块越大,切口也相应增大,所以建议早些选择手术较好,在耳鼻喉科或美容整形科都可以做这个手术。这是个小手术,对于宝宝的影响非常小。手术与年龄没什么关系,无论宝宝多大都可以胜任手术,主要是根据包块的部位与大小来选择手术时机。只要将囊壁完整切除,囊肿复发的机会很少。

在日常生活中,要注意宝宝皮肤的清洁,勤洗澡。少让宝宝吃辛辣、油炸的食物。如果囊肿复发,只能再次手术。

读者回馈

研究生退学后档案如何处理 第5篇

“孩子大学毕业后，10月份刚把档案从学校带回来。本想放在市人才交流服务中心，但她想着又不打算回来，不知道咋办?”据张女士介绍，女儿大学毕业后，打算报考南京某高校的.研究生，现在一直在南京复习考研，不知道这种情况是否可以把档案寄到南京市人才交流服务中心，或是自行保管，

就此，记者咨询了市人才交流服务中心，相关负责人表示，根据档案法，个人档案是不能放在个人手中的。学校应通过机要途径将毕业生档案寄回户籍所在地或就业地的人才代理机构。张女士这种情况，如学校交由学生自行带回的档案密封完好，应尽早到市人才交流服务中心办理免费人才代理手续。

“院校在录取研究生前，一般需要档案管理机构出具相关证明材料。录取后，直接办理调档即可。”该负责人表示，若档案在个人手中保管可能给日后带来很多不必要的麻烦。

据了解，目前我市人才交流服务中心办理免费人才代理，需携带毕业证原件及复印件、报到证原件及复印件、身份证原件及复印件、就业失业登记证原件及复印件、户口本原件及复印件、1寸彩照及2寸彩照各1张等相关材料。

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手腕扭伤后如何处理？ 第6篇

如果手腕只是轻微的扭伤，那可以不用去医院，但是也要适当的做出处理，不然可能会导致病情加重，最终就不得不去医院了，那么，轻微的手腕扭伤应该如何进行正确的处理呢？一起来看看。

1、不能随便扭动

人们在扭伤四肢的时候，常常会不由自主的转动或者按摩，然而很多时候随便地扭动就会使损伤的部位症状加重，尤其在没有进行确切的诊断之前，更不应该随便活动已经扭伤的部位。如果是四肢的话，要把腕子提高，抬高，让他的血流能够畅通。正确的方法是这样的：如果是上臂骨折最好把手臂放在与心脏水平的位置上，如果是下肢则要把腿抬到膝盖水平以上的位置。

2、不能热敷 要冷敷

我们很多人都会在摔伤扭伤之后，拿个热毛巾敷在疼痛的部位，感觉这样会舒服些，但是这种做法是不对的，因为毛细血管出血了，热敷的话使他的血管进一步扩张了以后，血肿得更厉害，以后的愈合就慢了，如果他是骨折的话，那更不能热敷了。冷敷可以控制毛细血管出血量。所以对损伤部位进行热敷也是千万要不得的，如果觉得疼痛难忍可以用冰块冷敷。

3、涂抹红花油

毛细血管破裂了以后，涂抹红花油会促使它血液流量加快，使肿胀加重。在损伤的急性期也就是在24小时之内，如果使用红花油涂抹揉搓，就会加重损伤部位的血液渗出，加重肿胀，所以使用红花油一定要在发生损伤24小时之后，同时对于皮肤破溃或者过敏的患者也不宜使用。

4、贴跌打损伤膏

跌打损伤膏可以让药物通过人体皮肤迅速渗透，产生活血行气，舒筋散结的作用。可是如果扭伤处已经发生了骨折，贴上膏药只会暂时缓解表面症状，骨折的部位不会因此长好，还容易发生错位，最后造成骨骼畸形。

以上就是专家关于手腕扭伤处理方法的介绍了，专家

票据背书后找零如何处理？ 第7篇

该票据自动生成收款单，生成如下凭证：

凭证分录：

借：应收票据-石家庄市顺达环境工程

1000000

贷：应收账款-东明恒昌化工有限公司1000000

2、此前与供应商“A01”有应付账款20万，现将上述票据背书给“A01”，首先在“应付款管理”——“应付单据处理”——“应付单据录入”中增加其他应付单，增加A01应付账款80万，用于应收账款平账。

使用1401科目进行中转，生成如下凭证：

凭证分录：

借：材料采购

800000 贷：应付账款/结算户-A01 800000 加上之前A01的应付款，此时A01户应付款余额为1000000.3、到“应收款管理”中找到那张100万的承兑背书给“A01”，选择冲销应付账款。

4、在弹出的对话框中双击全选应付款的余额，然后点击“确定”。

5、生成如下凭证：

借：应收账款/结算户-A01

1000000 贷：应收票据-石家庄市顺达环境工程

1000000 这样，石家庄顺达的出具的这张承兑就流转到了A01的手中。

6、供应商“A01”收到100万得票据后，找回一张80万的票据。到应收管理中增加票据如下：

7、此票据保存后在应收管理中自动生成收款单：

此时暂不生成凭证。

8、在应收管理中录入其他应收单，金额80万，对方科目为1401（前面做其他应付单时用到的同一个中转科目）。

9、合并7、8两步的收款单和应收单制单如下：

这样就达到了应收账款平账的目的，合并后的分录为： 借：应收票据

800000 贷：材料采购

如何处理语文课后研讨与练习 第8篇

一、课前导读需重视

现在很多课改学校使用导学案, 让学生事先对课文进行预习。导学案的使用, 对有自主学习习惯的学生确实很有帮助。而实际上, 如果把课后研讨与练习当作导学案来使用, 效果也是很好的。人教版教读课文课后一般三道题, 自读课文课后一般两道题。这些题目包括整体感知、文笔练习和延伸拓展这几个方面的内容。

例如, 七年级下册《斑羚飞渡》的研讨与练习:

(一) 熟读课文, 完成下面两题

1. 文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程, 试用自己的话加以复述。

2. 镰刀头羊是这场飞渡的组织者, 文中重点写了它的哪些表现?谈谈你对镰刀头羊的印象。

(二) 联系上下文, 品味下列句子的含义, 回答括号中的问题

1. 为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”?

2.“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊?

3. 它 (镰刀头羊) 走了上去, 消失在一片灿烂中。“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗?

(三) 动物是人类的朋友, 试给狩猎队写一封信, 谈谈你对这件事的看法

我们不难发现, 这三道题目, 既有对课文全局的把握, 也有对课文细节的关注, 又有对课文自身的思考, 以文本为基础向课外拓展延伸, 抓住课文的根本思路, 通过这三道题目, 学生对课文事先有了整体感知, 能够带着问题听课, 将起到事半功倍的效果。

二、课文讲解要结合

《基础教育课程改革纲要》指出“倡导学生主动参与, 乐于探究, 勤于动手, 培养学生搜集和处理信息的能力以及交流整合的能力”。以前的练习大多表现为学生课后回家完成, 但这种做法不利于学生之间展开合作交流。现在的课后研讨与练习主要在课堂上由师生、生生之间的交流讨论来完成。特别是那些针对课文本身的整体感知的练习, 教师教学前可以先布置学生根据课后研讨与练习预习课文, 带着问题去反复阅读课文, 使预习更有针对性和目的性。教师在课堂教学中, 充分利用课后研讨与练习, 让学生之间, 师生之间交流讨论完成, 学生也在交流中掌握了课文的内容。同时, 也锻炼了学生的口语表达能力。

人教版设计的研讨与练习, 大体上可以说是紧紧围绕课文而设计的, 它对教学起着很好的指导作用。例如, 人教版七年级下册《爸爸的花儿落了》课后研讨与练习:

(一) 课文中, “我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考

阅读下面爸爸的三句话, 看看课文中哪几件事与这三句话相照应。

1. 英子, 不要怕, 无论什么困难的事, 只要硬着头皮去做, 就闯过去了。

2. 明天要早起, 收拾好就到学校去, 这是你在小学的最后一天了, 可不能迟到!

3. 没有爸爸, 你更要自己管自己, 并且管弟弟和妹妹, 你已经大了, 是不是?

(二) 重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分, 讨论下面的问题

1. 前一部分回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?

2.“我”真正感觉到自己长大了, 你是从哪些地方看出来的?

(三) “我们是多么喜欢长高了变成大人, 我们又是多么怕呢!你可能也有过这样的感受, 试结合自己的体验与同学讨论:“我们”为什么既喜欢、又害怕变成大人

结合此课的这三道题, 我们不难发现, 这些题目紧紧围绕课文设计, 与课文是一体的。这些题目的设计不但没有给学生增加负担, 还很有效地帮助他们更好地理解课文, 教师在讲课过程中结合课后研讨与练习分析课文, 就会发现这些问题不仅对引导学生全面深入地理解课文思想内容有很大的作用, 同时还为学生指出了课文的重难点部分。本人分析了一本《特级教师教学设计精选》中的《爸爸的花儿落了》的教学设计, 竟然发现, 结合本课的课后研讨与练习设计出来的教学设计, 操作起来竟比《特级教师教学设计精选》编写的教学设计更简单, 课文讲解要是结合书本所给练习, 效果显而易见。

三、归纳延伸要反馈

课文结束后, 教师应对课后研讨与练习进行检查反馈。教师在教学过程中, 课后研讨与练习会在讲课过程中由师生互动中不知不觉地把一些问题解决, 而对于那些真正能锻炼学生综合语文能力的, 少量的拓展性练习就可以留给学生自主完成。因为这些题目需要花一些时间才能完成, 教师可以灵活处理, 适当给学生提示指导, 当作业布置下去, 要求学生把这些问题在规定的时间内完成, 教师再进行检查。如七年级下册《真正的英雄》课后练习:“上图书馆或利用互联网查找资料, 了解‘挑战者’号航天飞机失事的一些情况, 与同学们展开交流。”

课文《邓稼先》 (七年级下册) 有这样一道题:从图书馆查找、从网络上检索邓稼先等我国“两弹一星”科学家的资料, 分别为他们写小传。

这样的练习, 可以说既是对课文学习的巩固和提高, 更是对语文课程资源的开发和利用, 能够促使学生从课内出发, 阅读更多作品, 去自主探究很多感兴趣的作品, 使语文真正从课内走向课外。

总之, 语文教师要确立一个观点, 课后研讨与练习的设计是帮助学生更好地理解课文的。课后研讨与练习和课文是一体的, 它紧紧围绕课文而设计, 它对课堂教学起着非常重要的指导作用, 教师在教学中应该灵活处理课文与练习的关系, 以收到意想不到的效果。

摘要：语文课后的研讨与练习, 对课文内容起着梳理和巩固作用。很多语文老师对这一部分内容不加利用, 把研讨练习与教学割裂开来, 仅由学生自己处理, 我认为教师应该高度重视课后的研讨与练习, 充分发挥它们的作用。