医院五年发展规划doc（精选7篇）
医院五年发展规划doc 第1篇
小学语文教师五年发展规划及计划
一、现状分析
07年参加工作，转眼四年多过来了。自参加工作以来，我扎根农村第一线，虽然辛苦，但亦有很多收获。在这段时间里，我较顺利地完成了社会角色的转换，从一名大学生过渡到一名合格的小学教师，但当课程改革的浪潮来到我们身边之际，站在教育教学的第一线，处于课程改革的风头浪尖，肩上的压力又重了很多。现今社会的竞争日趋激烈，人才竞争尤其突出，强烈的竞争伴随着教育改革席卷校园。教师，也面临这各种挑战，结合学校的教师专业发展规划，制定我个人的五年发展规划，以作鞭策。自我规划如下：
二、总体目标
1、教育方面：作为班主任我要提高班级治理能力。创造和谐健康的人际环境，增强班集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。
2、教学方面：钻研教材教参，精心设计每一节课，提高课堂教学质量，使班级成绩再上一个台阶,使学生喜欢上语文这门课。
3、科研方面：努力写好各项论文，完成个人科研课题。积极参加教科研工作。除了完成上级布置的学习任务外，自己还要认真学习相关的教育教学理论，做好学习、听课笔记。
4、其他方面：自学优秀教学名著，争取成为一名优秀的小学教师、区骨干教师。
三、具体目标
1、进一步熟悉语文教材，领会“课改”精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。平日注意学习、积累，自己要熟练掌握课标。在每次开学初把教材的知识点整理好，做到心中有数。学习新教法，注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。
2、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展：
(1）提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师有一定的智慧，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。
（2）提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。因为才刚走上教学岗位，我缺少的还很多，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。
（3）提高教学能力。领会“课改” 精神，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。
（4）提高教科研能力。在教学设计、教学论文方面有所突破，争取获得一些奖项。
3、苦活累活抢着干，荣誉面前要谦让。不乱发牢骚，不要责怪他人，多找自己的问题。学习别人的长处，补自己的短处。把学校、班级当作自己的家。把学生当成自己的孩子，多爱护多关心。当身边的老师有困难或需要帮助时，我定会竭尽所能,决不会有私心。
4、积极参加各类培训。
（1）积极参加各种培训，提高自己的专业知识和教育教学水平；
（2）听取各种教育、教科研方面的讲座，撰写各种教育工作及听各讲座后的心得体会。
四、保证措施：
1、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理组织能力。在学习他人的管理经验基础上，不断的寻找适合自己班级的管理方法。勤观察，多思考，多总结，善积累。尽快改正自己不善观察总结的弊端。课堂上采用多方法调动学生的积极性，吸引学生的注意力。对待差生要有耐心，平日多关注他们，多辅导。
2、要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。勤学好问，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，在最短时间内寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。及时研究自己的不足，调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进学生的发展。勤学习，多钻研教材，教学做到心中有数。在开学初就应把教材知识点归纳整理，在心中形成体系。
3、多学习现代教育教学理论、方法。除了完成学校布置的学习笔记外，自己还有多学习相关的理论知识，多积累。取众家之长补己之短，让自己的教学管理能力以及各个方面都能够尽快提高。
总之，深化课改，进一步贯彻落实学校以及自己的工作规划，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高教学质量。我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。立足岗位,不断学习，不断创新。为实现这五年的工作规划目标而努力拼搏、奋进。
说说容易，做做难，规划写在这里，只能作为一种参考，真正在实际行动中能够做到多少，这则取决于个人的毅力和客观条件限制，但是，俗话说的好，“世上无难事，只怕有心人”，若能随时存着这颗心，那么，和目标之间的距离总归能够越来越短。希望自己时刻鞭策自己，千万不能三天打鱼两天散网。我相信只要有一颗持之以恒的心，我一定能实现自己的计划和目标。
医院五年发展规划doc 第2篇
（2012-2017）
一、指导思想
认真贯彻落实国家教育方针，全面推进素质教育。以人为本，真抓实干，开拓进取，内强素质，外塑形象。以德育为首，以狠抓学生养成教育为基础，以高效课堂改革为核心推动力，以不断提升教师专业技术水平为支点，强化落实学校各项管理，营造和谐优美、健康向上的校园文化。让师生快快乐乐学习、健健康康成长。
二、学校现状分析：
1、我校是一所农村完全小学，位于曲陆高速公路西侧。共有11个班，其中1—6年级8个班，学前班3个；在校学生436人，其中1—6年级329人，学前班107人。根据青峰村委会人口出生状况，预计今后五年，1—6年级学生将递减至200人左右，学前班学生将递减至80人左右。
2、学校现有教职工24人，其中在职在编教师19人，女教师5人。本科学历5人，专科学历9人，中师学历3人，初中学历2人。小学高级教师7人，一级教师10人，二级教师2人。教师结构偏老龄化，平均年龄40.8岁。
3、学校建立了各项管理制度，促进了学校健康发展，但是应在不断地实践中进行完善。校风、教风、学风与时下的一些优秀的学校 仍有一定的差距，没有形成较好的激励机制。教师在教学上的创新意识不强，信心不足，缺乏自主创新的能力，高效课堂改革落实不到位，没有形成一种健康快乐、积极向上的良好工作氛围。
4、学生的养成习惯有待加强培养，小打小闹、乱涂乱画等不文明行为时有发生，安全、卫生意识不够好，对待学习的兴趣不够高。快乐学习、健康成长的良好校园风气有待形成。
5、校舍面积较紧，各功能室尚不齐备，图书、实验、音、体等器材缺乏。教师、学生用餐条件差。
6、尚未形成良好的校园文化、班级文化氛围。
三、工作目标
1、德育工作：牢固树立德育为首的教育理念，把德育细化于教育教学工作的每个角落。培养有品德、守纪律、讲文明、健康向上的学生。
2、常规管理：规范、有序。
3、教学教研：注意围绕课堂抓教改、围绕教研抓提高、围绕特长抓竞赛，使教学教研工作初步形成课堂有一些特色，常规有一定特点，教研有一般成果。
4、教师管理：培养教师的五种意识：教书育人意识、课堂改革意识、教学质量意识、团队凝聚意识，追求先进意识。
5、班级管理：初步形成学校引导、自主管理、特色鲜明、协调发展、全员提高。
6、安全卫生：狠抓学生养成教育，最大限度排除安全卫生隐患。努力使我校成为安全、卫生、文明的学校。
7、校园文化：多看多走、多想多议、因地制宜，努力营造有我校特色的优良校园文化氛围。
8、校园建设：积极争取营养餐厅项目，改善师生就餐条件。继续绿化美化校园。
9、各室建设：做好准备、抓住机遇、积极争取、逐步完善。
10、档案管理：注重痕迹、专人专管、规范科学。
三、分期工作与具体措施：
(一)、德育工作。（2012年9月及长期）
1、加强养成教育，培养文明行为习惯。抓好日常行为规范的养成教育是学校德育工作的基础工程，要认真贯彻落实教育部新修订颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的具体要求。制定《青峰小学班级日常管理检查考评方案》从安全卫生、文明行为、少队风貌等十个方面对各班学生的日常行为进行检查评价，并给予相应的奖励，以促成学生良好的行为习惯的养成。
2、利用品德和生活，社会学科教学对学生进行思想品德教育，并注重其他学科德育的渗透作用。
3、办好家长学校，每学期开一次全校性家长会。要将学校、家庭的教育结合起来，使未成年人身心健康成长。要求家长做好榜样，榜样的力量是无穷的。未成年人的思想道德水平很大程度上取决于成年人的思想道德水平，很多下一代的问题都可以在上一代身上找到原因。因此，加强未成年人思想道德建设，成年人要做好榜样。
4、学校大队部开展好每学期不少于两次的主题大队会，每班不少于开好三次主题中队会。以重大节庆为契机，树典型、造影响、诵经典，加强青少年社会主义、爱国主义、集体主义教育。要利用各种法定节日、传统节日、重要人物和重大事件纪念日，整合资源，通过组织丰富多彩的主题班会、队会举行各种活动和必要的仪式，集中开展思想道德主题宣传教育活动。
5、开展好优秀少先队员、优秀班干部、三好学生、文明学生、进步生和优秀小组、文明中队、先进班级等评比活动，树立本校典型。使“做文明事，当文明人”成为每位学生的自觉意识和行动。
6、开展诚实守信教育，创建“诚信校园”。要将诚信教育作为思想道德建设的重要内容，渗透到学校教育的各个环节，实施诚信教育、诚信管理和诚信服务，培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人；要言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊；培养学生守时、守信、有责任心，言必信，行必果；遇到失误，勇于承担应有责任，知错就改。(二)、教学教研（2012年10月及长期）
1、提高思想意识，构建高效课堂。
有什么样的观念便有什么样的课堂，有什么样的课堂，便有什么样的质量。构建高效课堂，必须首先解决教师们的观念问题。通过各种会议和专题研讨及走出去向优秀的兄弟学校学习，不断强化，统一认识，真正让全体师生明白为什么要课改、课改的价值在哪里，目标是什么。从学校的办学理念、办学目标着手，进行全面梳理，搞清我们究竟要培养出怎样的学生，怎么来评价老师的教和学生的学，从而确立适应发展需要的课堂教学模式，形成新的教育理想，让老师发自内心地接受课改，增强课改的认同感。这样老师才会愿意、乐意去实践课改，而不是抵触、嘲笑，甚至反对。
2、构建管理模式，引导高效课堂。
一是构建与高效课堂改革相配套的学校管理体系。当前，我们课改中所遇到的困难和问题，根本的原因是学校管理与改革的要求存在一定差距。要想顺利推进课堂教学改革，现行的常规管理制度、教师绩效评价、课堂管理评价机制、校本研训方式等等，都要按照构建高效课堂的要求进行优化，要对课堂的评价就要从注重教得怎样转向学 得怎样。这是我们今后听课、评课的首要标准，今后统考的内容，方式、方法也要创新。
二是架设学习小组加强执行力。要依据学情，分类分层划分班级学习小组，选好小组长，各组要明确责任，分工具体，要注重培养小组的凝聚力，努力营造合作探究、互动交流的学习氛围，使每个学生都能动起来，有效学习，防止因新的学习方式制造出后进生。只有每个学生高效学习了的课堂方能是真正的高效课堂。
三是构建教师教学反思体系。教育家叶澜说“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果写三年教学反思就有可能成为名师”。要加强教学反思的管理和研究，将导学案检查与教学反思联系起来，将推门听课与教学反思联系起来，将学习效果测评与教学反思联系起来，积极引导教师反思自己的课堂，总结自己的心得。
四是构建教师专业成长教研体系。构建高效课堂，需要有一支素质硬、能力强的教师队伍。因此，我们坚持以校为本的培训理念，强化校本培训与校本教研的工作力度，立足于促进教师专业成长，多种形式，主题培训齐头并进。通过专家引领、校际联动、校本教研三类资源，形成“学校集体教研”、“教研组特色教研”、“教师个人网络教研”相结合的三位一体的教研新模式，帮助教师提高教育教学能力，努力提高教师队伍整体水平。在工作学习的实践中，我们要着力 6 培养教师的五种意识：教书育人意识、课堂改革意识、教学质量意识、团队凝聚意识，追求先进意识。
3、加强业务培训，落实高效课堂。
课改成功与否得看课堂教学效率是否真正提高，课堂教学效率提高了，才能提升教学质量。为此必须从以下三个方面切实抓好教学改革的过程控制，否则难见成效。
一是精心组织教师编写导学案。导学案是高效课堂建设的关键，不同于过去的教案，它将教师的“教”与学生的“学”合二为一，核心要素是引导学生的学习。教师从以前以“教”为主的教案设计转化为以“学”为主的导学案设计，必然会遇到种种困难和问题，采取有效措施，组织教师加强导学案编写工作的研究，应当通过“个人主备——集体研讨——修改完善——课堂实践——课后反思”这一过程，不断提高导学案的编写质量。导学案编写要遵循“六性”原则，即主体性--确立学生是学习的主体；导学性--具有指导学生学习的作用；探究性--尽可能设计可供学生在研究中学习的内容；层次性--关照不同层次学生的不同需求；开放性--有可供师生丰富完善的“留白处”；实践性--让学生在做中学。
二是探索出适合小学特点的教学模式。根据小学生的心智发展规律及认知特点,我们对每个低、中、高三个层次的学生提出不同的模式要求:
低年段模式名称:教--学。基本流程:揭示目标--示范引导--合作交流--仿学展示--检测达标。师生活动各占20分钟。教师要教学生“会读、会写、会说”。中年段模式名称:助--学。基本流程:目标导引--预习整理(自主学习)--合作交流--展示分享--检测反馈。学生活动要保证在25分钟。教师要适时对学生进行 “帮助、辅助、援助”。高年段模式名称: 导--学。基本流程:目标导引--重温预习(自主学习)--合作研学--展示创新--反馈检测。学生活动要保证在30分钟。教师要适时做好对学生的 “指导、引导、疏导”。
三是落实五个环节:目标导引、明确重点--预习自学、探究问题--合作研学、讨论问题--展示提升、解决问题--检测清理、体验拓展。这五个环节就是每个层段教学流程的主要依据。
4、改变评价激励机制，保证课改顺利进行
一是课堂评价的改变。传统的课堂评价主要是对教师怎样教作较为单一的评价，而高效课堂转向评学生怎样学。看学生的自学组织是 8 否有序，学习情绪是否高涨，合作参与意识是否强烈，展示创新是否积极。也就是学生动脑、动口、动手的效果如何。
二是评价导向的改变。学校要顺应中心学校的引领，改变传统的只看学年末考试分数来评价教师。对教师、班级、学生进行发展性的评价，评价的重点从形式转向内容，从结果转向过程，并与评优评先、职称晋级等结合起来。
三是评价方式的改变。各班教师要充分协调，达成共识，围绕课堂改革，结合本班情况，制定一套行之有效的评价激励方案。采用表册式管理，把学生个人及小组每课、每天、每周的点滴进步与收获记录起来，评出各班的每周之星，而学校分不同类别每月评出一校之星。学校学年末进行表彰时就以此为参照，各班级、各学生拿到的奖状就会变得沉甸甸的，含金量十足。
5、组织开展各类竞赛，营造良好课改氛围。
高效课堂改革是推进学校工作全面发展的核心动力，其他工作要围绕此工作逐步展开，形成互补、互促。学校要结合课改特点，有计划地组织开展好师生的各类竞赛活动，并注意活动的多样化、合理化、常态化，才能营造良好的课改氛围。
（三）常规管理、班级管理与安全卫生工作（2012年9月及长期）
班级是学校教育教学工作最基本的组织单位，要使学校常规工作正常、有序进行，基本的落脚点就是加强班级管理，而抓好安全、卫生是班级管理最基本的要求。我校抓好班级管理的总体思路是：学校引导、自主管理、特色鲜明、协调发展、全员提高。
主要做法是以下四点：
1、班级管理制度化
根据“学生守则”“教学常规”“行为规范”的要求，结合我校实际，与班主任共同商议，制定《青峰小学班级日常管理检查考评方案》。学校大队部成立安全卫生监督小组，协助值周领导、值周教师共同参与学校日常管理，从十个方面分不同时段对各班进行检查评价，按时填写《班级日常管理一日检查表》《一周汇总表》《一月汇总表》《学期汇总表》，学校每月对各班给予相应的奖励，构成动态、立体的班级管理系统。通过制度化管理，提高班主任的责任感，强化学生的纪律、安全、卫生意识，培养学生良好的行为习惯。制度管理，要力求科学，强调可操作性，并注意处理好制度管理与班级管理体制创新的关系，逐步建立一种新的班级管理体制和运行机制。
2、班级管理民主化
班级管理要“两手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要着手创立良好的班级文化。班级文化象“水”，学生象“鱼”。学生在民主、平10 等、健康的班级文化氛围中，会表现出一种愉快的心情、积极进取的精神。本学期，在各班围绕高效课堂改革构建本班管理体系的同时，学校尽量带教师到外校多走多看、多思多议，到下学期，要结合本班情况，创设平等和谐、健康向上的班级文化氛围，提倡师生之间互相尊重，培养学生的民主精神。
3、班级管理个性化
注重普遍性、尊重个性差异、培养创造性，是以学生发展为本的重要理念。在班级管理中要提供和造就一种以人的发展为中心的教育，注重学生的个性发展，培养学生的独立意识，自主精神，创新性学习能力。逐步形成特色鲜明的班级文化。
4、班级管理主体多元化
在班级管理中，不仅强调班主任在管理中的主导作用，更需让全体学生参与到班级管理中去，成为班级管理的主体。倡导把教室还给学生，把课堂还给学生，还孩子一片蓝天，给他们一个实践的舞台。充分调动和培养学生的参与意识、管理意识，逐步开展“我爱我班”、“我爱我校”、“我爱我家”等主题活动，增加学生的集体荣誉感，归属感。
（四）校园文化建设（2013年10月及长期）
（详见青峰小学校园文化建设实施方案）
满含期待，守望生命，帮助孩子成长为健康向上、幸福快乐的人，是每个教育工作者的心愿！相信在各级领导部门的关心支持下，在我校教师的共同努力下，一定能创造出一片属于孩子也属于自己的蓝天！
青峰小学 2012年10月
青峰小学（2012-2017）
五 年 工 作 规 划
医院五年发展规划doc 第3篇
山西东辉新能股份有限公司是东辉集团的子公司。主营的200万吨/年焦化工程是国家重点“双高一优”项目。“十一五”期间东辉相继投产了200万吨/年洗煤、10万吨/年甲醇、发运能力150万吨/年铁路专用线等项目，初步形成了东辉焦化园区循环经济体系。先后荣获了山西省资源节约型、环境友好型企业和山西省循环经济第一批试点企业等称号。
目前，公司紧密团结在董事会的周围，同心协力，认真贯彻集团张亚平董事长的指示，以循环发展、低碳发展、创新发展为主线，以打造安全东辉、效益东辉、园林东辉、多元东辉为目标，开拓创新，奋力进取，向全国标准化、示范性企业努力迈进，为实现五年再造一个新东辉而奋斗!
区域发展“五年规划”对比 第4篇
总体目标
十一五：
根据资源环境承载能力、发展基础和潜力，按照发挥比较优势、加强薄弱环节、享受均等化基本公共服务的要求，逐步形成主体功能定位清晰，东、中、西部良性互动，公共服务和人民生活水平差距趋向缩小的区域协调发展格局。
十二五：
继续实施区域发展总体战略。
政策框架
十一五：
对四类主体功能区，在财政、投资、产业、土地和人口管理政策五方面实行分类管理的区域政策。
十二五：
建立健全“新”的区域政策体系框架，研究制定符合主体功能区理念的区域政策体系，提高区域政策的针对性和有效性。对优化开发区，严格限制污染，实行最严格的耕地保护制度和节约集约用地制度；对重点开发区，增强人口和产业的集聚能力；对限制开发区和禁止开发区，增加用于公共服务和生态环境补偿的财政转移支付，严格土地用途管制，建立生态环境补偿机制，鼓励生态移民。
国土开发
十一五：
根据资源环境承载能力、现有开发密度和发展潜力，统筹考虑未来我国人口分布、经济布局、国土利用和城镇化格局，将国土空间划分为优化开发、重点开发、限制开发和禁止开发四类主体功能区。
十二五：
推动形成多极带动的国土开发格局，积极培育若干带动力强的发展轴带，引导重点城市群(带)集聚发展。围绕促进区域协调发展主线，以省会城市为核心，完善基础设施条件，发展特色产业体系，形成若干有较强带动作用的区域性增长极。
区域联动
十一五：
提出要“健全区域协调互动机制”。健全四个机制：健全市场机制，引导产业转移；健全合作机制，形成以东带西、东中西共同发展的格局；健全互助机制，发达地区帮扶欠发达地区；健全扶持机制，加大国家对欠发达地区的支持力度。
十二五：
提出“积极完善区域协调发展的体制与机制”。具体分为三个方面：加快建立全国统一市场体系，破除不利于市场一体化的行政性规章和管理措施；着力促进区域协调发展立法：完善中央和地方财力与事权相匹配的财政体制，完善财政转移支付制度，加大对欠发达地区的支持力度。
东部开放
十一五：
鼓励东部地区率先实现经济结构优化升级和增长方式转变，率先完善社会主义市场经济体制，在率先发展和改革中带动帮助中西部地区发展。
十二五：
对东部地区来说，要做好区域发展的领头羊和对外窗口——加快构建现代产业体系，加快综合运输通道建设，加快海洋开发步伐，发挥中心城市辐射带动作用，率先建立资源节约型和环境友好型社会。
中部崛起
十一五：
在发挥承东启西和产业发展优势中崛起。加强现代农业特别是粮食主产区建设，支持山西、河南、安徽加强大型煤炭基地建设；支持发展高技术产业：构建综合交通运输体系，加强物流中心等基础设施建设。
十二五：
中部地区要成为中国各区域协调发展的强劲内核——加强粮食生产基地建设，稳步推进能源原材料基地建设，提升装备制造和高技术产业发展水平，加快综合交通运输枢纽建设，推进重点经济带(区)加快发展，加强两型社会建设。
东北振兴
十一五：
重在产业升级。加快产业结构调整和国有企业改革、改组、改造，发展现代农业，发展高技术产业。建立资源开发补偿机制和衰退产业援助机制，加强铁路通道和跨省区公路运输通道等基础设施建设，扩大与毗邻国家的经济技术合作。
十二五：
东北老工业基地“产业升级”仍是关键——加快发展先导产业和产业集群，促进产业结构优化升级，大力发展现代农业，加强重大基础设施建设，加快资源枯竭型城市经济转型，促进资源节约和综合利用。
西部开发
十一五：
大打“交通牌”。依托中心城市和交通干线，实行重点开发，建设出境、跨区铁路和西煤东运新通道，建成“五纵七横”西部路段和8条省际公路，建设电源基地和西电东送工程。
十二五：
医院五年发展规划doc 第5篇
一、目的与指导思想
1、今后五年我公司文化建设的目的：通过加强企业文化建设，培育出公司的企业精神、价值观念、人文理念，充分提高企业的美誉度、社会声望和品牌价值，达到内强素质、外树形象，提高企业的市场竞争力，保证企业健康发展的目的。
2、今后五年我公司文化建设的指导思想：以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指针，按照党的基本路线、基本纲领和“三个代表”的要求，根据公司的整体发展思路，坚持文化建设服从服务于公司生产经营，解放思想、勇于探索，逐渐形成并不断完善公司价值观念和经营理念，真正树立并广泛展示我公司的美好形象，团结和动员全体员工为实现公司的持续发展而努力奋斗。
二、目标
3、今后五年我公司文化建设的目标：以员工的外在表现和内在实质展示公司的美好形象、价值观念和经营理念，基本形成具有五公司特色的企业文化，促进企业发展，使公司成为适应新形势要求、具有较强竞争力的知名企业。具体分为两个阶段：2002—2003年为文化建设的创建阶段，重点在外显文化的建设上，主要集中在工作、生活环境设施建设、员工行为规范建设以及对公司既往精神内涵的归纳整理上，同时逐渐地把文化建设重点向工程项目中转移，明确项目经理部在文化建设过程中的责任，制定相应的考评机制，在创建阶段外显文化建设要初见成效，并为内隐文化建设奠定基础；2004—2006年为文化建设的完善阶段：重点在内隐文化建设－1－
上，主要集中在管理制度的制定和加强执行制度的自觉性以及企业精神的建设上，通过对制度和精神进行充分的酝酿、提炼、完善、宣传，使其真正成为推动公司发展的力量，在完善阶段内隐文化建设做到以人为本，致使员工素质普遍提高，外显文化建设形成一定规模，切实提高企业知名度。两个阶段各有侧重又相辅相成，坚持同步推进，形成整体。最终提炼并培育出具有鲜明个性的企业精神；确立并形成切合时代特征的价值观念；策划并塑造出独特风格的企业外形。
三、内容和要求
4、物质文化建设：充分利用和发挥现代企业文化设备的作用，增强现代工具的利用程度，对公司大院、基地、办事处逐步进行文化建设达标；在机关大院内建造适量雕塑、文化墙；建造大型活动场；设计公司的宣传张贴画、宣传画册；对各工地的文明施工进行规范和统一，到2003年，公司各项目单位安全质量标准化工地创建率达100%、标准化率达到85%以上，到2006年，工地标准化率达到95%以上；加大工程项目创优力度，到2006年力争有3项工程创国优、部优；逐步统一全公司员工的着装、挂牌，统一公司使用的办公用品及各类门牌、宣传牌、指示牌、旗臶，到2003年统一率达到80%以上，到2006年力求全部统一；对公司所有的大型机械、设备、车辆注上“中铁四局五公司”的广告标识。
5、行为文化建设：制定《公司日常管理办法》、《经理部管理办法》，逐步规范员工和经理部的日常行为；重点策划重点工程的开、竣工典礼和大型现场会；充分利用报刊、声像、标牌、广播、资料、集体场所的广告宣传活动来推广集团公司的形象标识和公司自己的广告标识；加强开展社－2－
会公益活动；制定出公司的文明用语；加强文化娱乐设施的建设，积极开展丰富多彩的文娱活动；广泛组织员工进行相关知识的学习和培训；逐步建立网络管理体系。
6、制度文化建设：提高员工对社会制度和企业制度的认识，逐步完善员工的日常管理制度；加强员工对自己岗位制度的学习，通过加强学习，使员工的制度行为逐渐转变为自觉行为；针对形势发展、市场需求，根据公司所倡导的价值观念和经营理念，不断制定新的、以之相适应的制度，同时坚决摒弃陈旧的、落后的、与新的制度相抵触的管理办法，实现制度和观念的内在统一；制定专门的管理制度和公司政策来实施人才工程，建立“青年人才库”。同时，制定和实施思想政治工作的标准文本，将贯标形式逐步纳入思想政治工作运行机制。
7、精神文化建设：在“拓荒牛”精神的基础上，集思广益，进行进一步的精神提炼，凝炼出通俗易记、寓意深刻、具有时代特色的公司精神，谱写出能反映企业形象、员工风貌的司歌，选树出代表企业风貌的先进人物，使其真正成为推动公司发展的内在动力；随着施工领域的不断扩展，不断完善“至诚守信、崇德重义、追求卓越、精品报国”的经营理念；大力倡导“司兴我兴、司衰我耻”的集体荣誉观；进一步树立“内抓管理、外抢市场、主动出击、求得生存”的市场竞争观和“优质、高效”的科学管理观；不断扩大公司经营规模，同时深入贯彻实施公司制定的《精神文明建设五年纲要》；充分利用党校、职校、夜校讲课办班，抓好新员工的教育和培训，到2004年，做到70%以上的员工能够理解和掌握企业精神实质，到2006年普及面达到90%以上。
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四、原则
8、为实现我公司文化建设的预期目标，在工作中应遵循以下原则： ——循序渐进。文化建设是一项具有深远意义而又复杂的系统工程，只能循序渐进，逐步到位，充分体现由低到高、层次递进的原则。要运用不同方式，促使全体员工提高对企业文化建设的认识；理解并支持企业的导入行为，营造良好的建设环境。在文化建设的规模、方式方法、操作步骤等方面不能超越自身、脱离实际。
——强调个性。靠自身特色的创造形成优势，企业文化尽管具有一些共同的原则和观点，但在具体的实践和操作层面上，要充分体现出本企业的个性和特色，创造出最佳的企业形象。要充分考虑到企业职工素质、技术势力、行业特点、历史沿革甚至地理位臵等各种因素，合理确定企业文化建设的模式，形成自己的特色和优势，决不能简单模仿、机械照搬。
——以人为本。在企业文化建设中，要明确地把人臵于企业生产和经营管理的最高地位，致力于“以人为本”的发展战略，真正视人才为企业发展的第一要素，要把职工科技和文化素质的提高、职工积极性和创造性的激发视为企业发展的动力。同时，企业文化建设必须强调情感关联和精神激励，要通过文化价值和文化精神的塑造、弘扬，来调动和激励员工的自觉性和创造性。
——全员参与。企业文化建设既是决策者有计划的管理活动，又是广大员工的群体实践。因此要充分发挥各级组织的积极倡导，同时要牢固树立群众观点，尊重员工的首创精神，注意发现、善于总结并及时推广员工在文化建设中所创造出的经验、涌现出的典型，努力使企业的这项管理实－4－
践成为广大员工的自觉行为。
——继承创新。企业文化建设不能割断历史、凭空产生，要本着继承创新的原则，切合时代步伐，也要融合发展的历史。同时要紧密结合企业经营和施工生产，围绕促进和服务于企业发展；要把施工生产不断的贯穿企业文化建设，为企业文化注入活力和丰富新的内容。
五、组织和措施
9、加强领导：组成由党政工团领导、文化建设主管部门和相关部门领导组成的文化建设领导小组及下设的办公室，负责制定公司文化建设的总体规划和计划；掌握计划的实施情况，指导、协调、检查计划的落实；策划并组织公司重大的文化建设活动；总结、表彰企业文化建设的典型；每年召开一次企业文化建设领导小组会议，检查、部署公司文化建设工作；各经理部相应的成立文化建设领导小组，党政领导必须亲抓亲为，要在公司文化建设步骤下有具体的思路和落实办法。同时，加强领导小组自身文化建设方面的知识学习，从而以领导自身的人格力量引导员工投入到文化建设工作中去。
10、加快探索：成立文化建设专题研讨小组，加强对企业文化建设途径的研讨；充分借鉴成功企业的文化建设经验，取百家之长，融入公司的文化建设中去；成立员工志愿加入的“文化研讨协会”，倡导、探讨文化建设；通过党校、职校、夜校开办专项企业文化课程，进行企业文化知识培训；不定期的举办不同类型的文化学习班，通过对公司管理层进行创新意识、对一般管理人员进行服务意识、对作业层有针对性的进行操作技能的教育，使全体员工自觉地以德支持公司文化建设；尤其是对新进入企业的－5－
员工，要切实做好企业文化建设的培训和辅导工作；同时提取公司经营收入的0.1%作为文化建设的专项资金，按照“低投入，高回报”的原则严格使用。
11、加大宣传：形成上下结合的对内、对外宣传网络。通过演讲、座谈、讨论、报告会等宣传形式和书籍、广播、电视、展版等宣传工具，对企业精神进行大力的宣扬，让职工充分认识到企业文化的地位和作用，使其转化成为职工行动的感性认识。同时，针对企业文化建设的不同阶段，提出不同的主题进行动员，把弘扬公司精神、坚持优良作风的典型人物事件，进行深入报道。通过正面引导，最终把文化建设落实到每个员工的自觉行动中去。
12、加深考核：文化建设关键在于扎扎实实的去贯彻和落实。各分管部门必须长期不懈地把文化建设作为重要工作来抓，每年提交计划，根据计划有步骤、讲成效的去落实。同时把文化建设的各项工作的开展情况作为考核公司各部门和经理部领导班子实绩和能力的一项重要指标，纳入到考核内容中；对文化建设中能够量化的目标尽量量化，不能量化的目标对照年初的计划进行比较和落实。对开展了多少文化活动、职工参与情况如何，职工对企业形势、方针、目标的理解和信誉度如何；各项工作是否强调发扬了企业精神的重要性等一一进行考核；从而，使文化建设的行动和成果覆盖公司的每个角落。
医院五年发展规划doc 第6篇
年 发 展 规
（2014年——2018年）
2014年9月 五 划 海东市乐都区七里店学校五年发展规划
（2014年——2018年）
第一部分 现状分析
一、学校概况
乐都区七里店学校地处湟水河南岸，距乐都县城湟水桥以西3.5公里的七里店村。2012年8月，按照《乐都县2012年秋季中小学布局调整方案》，将城台、峰堆、三中、中庄、达拉、共和、五
二、雨润八所学校初中学生全部并入七里店学校，加上原来的七里店学校学生，组建成了现在的乐都区七里店学校，为乐都区规模最大的一所九年一贯制寄宿学校。学校占地面积为42356平方米，建筑面积为30128平方米。理化生实验室等各功能室仪器设备投资达407.292万元，能全面满足师生的实验教学等活动。学校现有“班班通”设施64套，总值达81.568万元，能满足所有班级多媒体辅助教学。
学校现共有教师198名，临聘后勤员工25名。现有教学班58个，其中小学16个班，共计792名学生，平均班容量为49.5名；七年级14个班，共计647名学生，平均班容量为46.2名；八年级14个班，共计689名学生，平均班容量为49.2名；九年级14个班，共计713名学生，平均班容量为50.9名。全校共有学生2841人，本学期住校生1489人，占学生总数的52.4%。
二、办学优势
1、硬件设施正逐步完善，校园环境不断优化，为学校的发展和特色打造提供了有力保障、，为全面实施素质教育创设了必备的条件。
2、师资队伍年轻化，正逐步走向成熟。一批从教5～～15年的教师正步入教学成熟阶段，带动了全校师资队伍的整体发展与提高。
3、学校近两年取得了一定的成绩，办学特色初步彰显，中考升学率稳中有升，办学质量得到了家长的初步认可；对住校生进行精细化管理，从就餐、内务整理、卫生打扫、晚休纪律、言谈举止、仪容仪表等方面展开工作，重视感恩教育，培养了住校生良好的学习习惯、生活习惯、健全人格和健康心 理；学校教师队伍爱岗敬业、团结奋发，具有较强的凝聚力和战斗力。
4、区位优势，我校所在区域是县城郊区，招生对象为城台、峰堆、曲坛、达拉、共和、雨润六个乡镇的初中生和附近村、社区的适龄少年儿童。随着附近新区的开发和住宅区增多，学生人数将会猛增。
三、存在的问题
1、学校部分教师进取心不强，具体表现在：不读书，不看报刊杂志，靠老经验吃饭；评上职称后，不思进取，得过且过，混日子；教学思路随大流，没有形成自己的思路。
2、学校教改科研意识不浓。学校教师整体参与课改、实践新课程的氛围尚没有真正形成。另外，学校尽管有课题，但是由于研究内容的局限性，教师没有真正进入课题研究之中，学校教师的整体科研意识比较淡薄、从事课题研究的能力较弱。在校本课程开发方面，缺少理论支撑和实践操作经验，同时受到校舍和场地的限制，缺少专业指导教师，制约了课程的开发与实行。
3、教师队伍结构不合理，不配套，学校音体美、信息等专任教师严重缺乏，兼课现象非常严重，这在很大程度上影响了学生的全面发展。
4、教师的师德修养、理论素养、教科研能力、教学技艺等有待于进一步提高，构建一支敬业型、学习型、科研型、智慧型的教师团队，还需要一个艰辛而漫长的过程。
5、学生整体素质不高。我校是一所吸纳县城以西、南北山乡镇生源为主的学校，学生大多来自山区农民家庭，住校生多，家庭教育薄弱，学生的行为习惯相对较差，教育管理难度大。
6、学校硬件设施不完备。尽管新校外观气势宏伟，颇具现代特色，但是内部设施尚不完善。体育运动器材、理化生实验器材、劳技制作工具达不到省级现代化装备标准。学校的专用教室如卫生保健室、少先队队室等都暂时空缺。
7、学校各项规章制度、考核制度有待进一步健全和完善，建立起真正意 义上的激励竞争机制，激发办学的活力。
第二部分 学校办学理念及办学宗旨
办学理念：让每一个学生享受校园生活的快乐，让每一位教师享受教育工作的幸福，让每一户家庭享受家校共育的和谐！
发展目标：一流的管理水平；一流的教师队伍；一流的教育观念；一流的教学质量；一流的教育设施。
校 训：诚正、勤勉、笃志、博学。校 风：文明、和谐、快乐、进取。教 风：潜心教学，循循善诱、爱而不护。学 风：勤学、苦读、善疑、多思。
育人途径：以严格的要求规范学生；以良好的校风影响学生；以高尚的师德感染学生；以崇高的典范激励学生；以扎实的课程发展学生；以丰富的活动提高学生；以现代的观念武装学生。
第三部分 学校发展目标
通过五年的努力工作，把乐都区七里店学校建设成为教育理念先进，办学特色鲜明，教学环境人文化，师资队伍高素质，管理体制科学化、人格化，具有优势学科和名牌教师，教学质量一流，家长满意度高，社会认可度强的海东市知名学校。即达到办学综合实力的五个一流：一流的管理水平、一流的教师队伍、一流的教育观念、一流的教育教学质量、一流的教育设施。
一、管理目标：坚持依法治校。由传统管理向科学管理转变，而科学管理最根本的就是变“人治”为“法治”。学校要根据国家的法律、法规、政策，结合校情，健全和完善各项规章制度，努力使学校管理制度化、科学化。在此基础上，逐步实现超越规范，达到刚性管理（法治）与柔性管理（德治）的有机融合，达到师生自律自觉的高层次境界。
二、核心目标：提高教师素质。切实加大师资队伍的建设力度，造就一支思想素质高、教育理念新、文化底蕴足、业务能力强、结构合理、身心健 康的教师群体。
三、成果目标：着力培养学生的可持续发展能力。使学生成为：会做人（具有较高尚的道德品质，良好的行为习惯，自觉的地球村意识），善求知（具有良好的学习习惯，扎实的基础知识，较强的学习和动手实践能力，能够利用书籍和现代信息工具获取新知识），能合作（具有团队精神，能够与人协作），有特长（文化修养好，并在音、体、美、劳、文学或其他方面有特长），肯创造（具有较好的创新品格，自觉的创新意识，较强的创新思维，一定的创新能力）。
四、基础目标：构建显性与隐性、感化与强制相结合的校园文化系统。不断改善办学条件，建设一所教学设施现代化、校园环境人文化的学校。
第四部分 具体发展措施
深入学习贯彻党的十八大精神，贯彻落实科学发展观，以党的群众路线教育实践活动为契机，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观念，全面实施素质教育，促进师生的全面发展。
一、依法治教，创学校管理一流。
“依法办学、以德立校”是学校实现科学管理的基本理念，“以人为本，实行人性化的管理”是进行学校管理工作的重要内涵。
根据学校发展的总体目标，学校的管理和制度建设是实施目标的有力保障。学校通过强有力的管理和制度建设，促进学校教育教学水平不断提高的同时，提高教师自身的素质修养，增强教师的责任意识，从而使教师的自我价值得以实现。
1、完善校长负责制为核心的管理体制，充分发挥党支部的监督保证作用。完善校级领导、职能处室、级部和教研组三级管理体制，提高工作效率。
2、逐步建立一支步调一致，职责分工明确，高效务实的中层管理队伍。
3、实行级部、教研组并行的体制，发挥他们在学校管理中的中坚作用。级部负责组织班主任对学生的教育管理，处理好年级的日常事务工作，协调 任课教师搞好教学工作；教研组负责学科教学研究、教学改革、课程开发、质量把关、教师培养等工作。级部和教研组在各处室的组织协调下，相互配合工作。
4、在以校长负责制为核心的管理体制下，完善教师听证会形式，施行校务公开制度，畅通民主管理渠道。
5、健全、完善、修订学校工作各方面的在关规定和制度，实现“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做”的工作局面，使学校各项工作在良好的状态下运行。做到学校规章制度汇编人手一册，加强监督，及时反馈和调控。
6、建立和完善学校工作的评估体系。如《教师工作量化考核方案》、《班级工作量化考核方案》等。
7、学校所有工作必须围绕“学校发展规划”规定的目标，逐年制定学工作计划及实施的具体措施。各职能处室、级部、教研组要有学期工作计划，学期结束，检查计划落实情况，写出书面总结。
8、加强党支部的组织建设和制度建设，充分发挥支部的政治核心作用。党员积极关心和主动参与学校重大问题的讨论，党员教师争做师德高尚、业务过硬、乐于奉献、勤奋工作的榜样，成为学校发展的中坚力量。
二、勤奋学习，创师资队伍一流。
培养和造就一支具有现代管理理念，熟悉现代管理规则，应用现代化管理手段的干部队伍和师德高尚、业务精良的教师队伍是实现“学校规划”的核心内容，也是“以教师发展为本”的管理理念的具体体现。
1、干部队伍建设
（1）结合新一轮的课改实践及领导干部岗位培训，自觉学习，精通教育教学和学校管理业务，要具有较强的科研意识，做专家型的领导干部。
（2）坚持校长负责制。校长负责制是指在校长领导下的所有校领导的分工负责、集体领导制度，必须贯彻民主集中制的原则通力协作，实行决策民 主化、科学化，提高管理效能。
（3）按照岗位职责，严格自律，强化责任意识和质量意识，保持班子的整体性和一致性。以领导集体的高尚的人格力量，影响和带动全校教师一道工作，实现“以德治校”。
（4）实行周工作例会制，领导值周制，互通情报共同协商，根据校学期工作计划，具体确定本周工作重点，真抓实干，做出成绩。
（5）建立“领导干部责质和工作业绩考评”制度，实现领导与教师的互评互动。
2、教师队伍建设
（1）营造浓郁的学习氛围，推行“教师读书计划”。因为教师的读书爱好，决定着学校的校风乃至教学质量，所以学校要组织中青年教师有目的系统的读书活动，按规定完成一定数量的必读书目。鼓励教师做“学习型的教师”，使教师树立全新的教育理念。
（2）立足校本培训，抓好教师继续教育工作。按照区教育局对教师继续教育的安排部署，结合学校的具体实际，充分利用好“政治学习”和“业务学习”时间，做到有计划、有目标、有重点、有步骤、层次清晰的培训。帮助教师提高师德修养和业务素质。
（3）建立校本科研制度。确立以反思为前提，把学校教学上存在的问题转化为课题，以解决学校的实际问题为目的，以教师的体验性学习、实践性学习和反思性学习为特点的教科研思想。
（4）加大骨干教师培养力度，致力于学科带头人队伍建设。教导处每学期都要积极物色思想端正、业务精良、有创新精神的中青年教师，做为培训对象，并为其成长搭建平台。首先，帮助教师选好导师，实施跟踪培养；其次，在教学活动中锻炼，反复雕琢；第三，搞好对外交流，提供增长见识的机会。第四，向上级教科研部门推荐创造成材的机遇。
（5）改革教师管理体制，健全教师评价制度。实行定性与定量、过程与 结果、领导评价与教师自评相结合的评价模式，对教师进行德、能、勤、绩的综合考核。鼓励教师在教学上的创新，建立起真正意义上的激励、竞争的机制。
与上级教育行政部门同步进行人事制度改革，实行教师全员聘任制和结构工资制，增强教师对教育事业的责任感，对教师职业的危机感。
三、锐意改革，创教育教学质量一流。
以学生的发展为本，使每个学生逐步形成适应学习化社会需要的终身学习的能力，既使学生生动活泼、和谐的发展，又使他们的发展需要与社会发展需要相结合。这是实现“学校办学规划”的出发点和归宿点，更是“以学生发展为本”的办学理念的集中体现。
1、德育工作
以爱国主义教育为主线，以文明习惯养成教育和劳动技术教育为基础，全面提高思想品德教育质量。
（1）健全以校长为统领、分管校长负责、学管处组织实施的学校德育工作领导小组。
（2）针对目前班主任队伍现状，实施有计划、有目的的在职班主任和后备班主任培训。以班主任为主体，实行全员管理，全员教育。让学生从进校门到出校门，无论在学校内何时何处都能严格按照基础文明的要求办事，形成习惯，受益终身。
（3）积极创造条件，大力推行综合实践活动课教育，注重校本课程的开发，使学生在社会实践锻炼中，增强适应社会发展的能力，突显学校在育人质量的特色。
（4）加强非智力因素对学生学习影响的研究，把心理教育列入课程计划，采用上课、讲座、心理咨询等形式，把心理教育和心理疏导等有机结合起来，帮助学生矫正心理问题，提高学生心理健康水平，增强学生适应社会竞争的心理承受能力。（5）加强对少先队、共青团、学生会的领导，放手让他们独立、自主的开展各项活动。加强周值勤工作，让学生在维护校园卫生和生态环境的公益劳动中，增强“一屋不扫何以扫天下”的社会责任意识，实现全体学生的自主管理，自我教育。
（6）进一步完善规范住校生管理，加强管理队伍建设，完善管理制度，落实管理责任，调动一切积极因素，提高住校生思想道德素质、生活自理能力以及学习成绩，为住校生创造一个良好的生活环境，进一步取信于家长，取信于社会。
（7）办好家长学校，加强对家长进行教育思想、教育方式、方法等方面的宣传教育工作。定期开办讲座，使家长懂得如何正确教育子女。通过《致家长的一封信》、家访等多种形式，经常征求家长对学校工作的建议和意见，努力使学校与家庭教育配合默契，互相促进，使家庭教育落到实处。
（8）建立并进一步完善《德育学分制管理办法及考核细则》、学生成长导师制和积点卡等与德育目标导向相适应的评价机制。将学生的行为规范具体落实到学生的行为中去，结合学生的“三好评优”和“三好班级”评比，修订学生个人和班集体的评优体系。
2、教学工作
以教育科研为主线，以建立学科教学特色为基础，以教育手段现代化为辅助，全面提高育人水平。
（1）严格执行课程标准，开齐学科，开足课时，凡开设的课程必须规范认真的上好，达到学科课程标准的要求。
（2）确定教育科研的先导地位，用教育科研促进教研和教改。以语文科研课题为切入点，全面启动科研工作，完成一批省级科研课题。
（3）加强教研组建设，建立五环节教研模式，教研活动中采取五环节链式活动法，即“备课－说课－上课－评课－研课”模式，轮值中心发言人即为特定章节的说课、上课的主讲教师，其他成员参与评课和研课。（4）规范教学常规、强化对日常教学流程的全程控监管力度。改革传统的教学模式，围绕备课环节引入新的教学设计理念，在备课过程中主动上网查询资料，搜集信息，迅速准确的将搜集来的信息进行筛选、整理并运用到课堂教学中去，创造新型的多种多样的教学模式。
（5）培养特色学科，各学科都要用一种教育理论，指导一个课题，实践一种新的模式，特别是语、数、外三个基础学科，要在学科特色和教学模式的研究中发挥“龙头”作用。
（6）以设疑激趣为先导，构建和完善“创设情境－自主探究－合作交流－拓展延伸”的课堂教学模式，引导学生带着问题学习思考，探究发现，交流合作，使之在自主研究中学会学习，培养研究性学习的能力。
（7）加强课堂教学质量评价的科学性，可操作性及实用性的研究，建立动态的学生学习状态数据库，为教师的针对性教学，提供较为科学的依据。树立质量意识，把好课程质量关，在不加重学生负担的前提下，提高我校的教学质量。
（8）严格考试流程管理，在命题、审题、监考、登分、反馈、分析方面严格把关，以好的考风带动好的学风的形成。
四、提升品位，创校园文化建设一流。
“以人为本，培养学生的综合素质”是校园文化建设的根本目的。以良好的校风和校园精神为标志，以校园文化活动为主体的校园文化建设是深化学校教育改革的需要，是实现学校发展规划的必然，脱离了校园文化行为的配合，学校发展很难达到最终目的。所以，必须从培养学生的社会责任、创新精神、学会学习和学会生存能力的育人环境的高度构建校园文化。
1、设计文化情境，创造文化氛围。
（1）整合、把握、总结和提升学校的传统和文化积淀，确立学校的校风、教风和学风，把“三风”建设目标上墙，使文字醒目，增强艺术性和观赏性。
（2）对校园的布局进行科学规划，在此基础上逐步实现绿化和美化，以 期实现校园环境的可持续发展。
（3）加强宣传栏、阅报栏、光荣榜等橱窗设施的管理与使用，完成走廊的艺术化设计。
（4）动员全体师生共同构建温馨倡导性的校园提示语体系，增加校园的人文色彩和人情味，使校园提示语成为校园文化的一道靓丽的风景线。
（5）实现办公室、教室的窗明几净，布置典雅，透射儒家文化气息。（6）“校园广播”要在开办的栏目和播出方式上不断积累经验，大胆创新，实现参与式的互动，紧密配合学校各个阶段的具体工作，积极为教学服务，增强舆论的导向作用。
（7）加大图书阅览室定期向学生开放力度，班级建立图书角，积极筹划校刊的编撰工作。为师生间、生生间平等对话和交流搭建平台。
（8）精心编写代表校园精神的校歌，显示校园文化情境品位。
2、组织文化活动，陶冶道德情操。
（1）开好艺术欣赏课，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏力，提高艺术修养。
（2）注重校园体育文化的积累，在培养学生身体素质的前提下，从构建校园文化的高度认识广播操、体育课等体育活动对培养学生集体主义精神和良好意志品质的重要作用。
（3）开展以爱国主义等为主题的演讲、读书报告，富有纪念意义的歌咏比赛会、诗歌朗诵会。使学生看到自己的人生价值，唤起对国家、社会、民族的责任感。
（4）开展课外阅读，组织各种活动小组，根据个人兴趣，开展学科竞赛活动，组织学生开展社会实践活动，培养学生的创新能力，是校园文化建设的题中之旨。
第五部分 工作保障
一、物质保障：争取上级部门和教育局的关心和支持，在资金和人力上 确保学校发展过程中的需求，每年增加投入用于学校建设，把我校建成一所生态校园、活力校园、现代校园。
二、组织保障：切实加强党支部建设、行政班子建设、教代会建设、工会组织建设，团结协作、敬业奉献、廉洁奉公、高效运作成为每一个团体的工作作风，使之成为富有战斗力的师生表率队伍。实施民主办学，依靠工会、教代会，调动广大教师参政议政的积极性。
三、制度保障：建立健全各项规章制度，在制度面前人人平等，努力使制度成为一种文化，影响和约束师生的日常行为。建立合理的奖惩体系，做到“多劳多酬，优劳优酬”，使之成为促进教师努力工作的催化剂。
第六部分 实施与监控
学校将组织教职工学习《学校五年发展规划》，理解和认同规划中所提出的思路目标和措施，并转化为各部门、个人的工作思路、工作目标，制定好各部门具体的工作目标和工作措施计划。在积极组织实施的基础上，每学年学校对阶段性目标完成情况作出阶段小结、评价。根据反馈效果和实际操作结果，将不断修订不切实际、过高或过低的目标，建立符合教育发展规律和学校实际的目标。
医院五年发展规划doc 第7篇
乌拉嘎中心学校 2011年12月
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导思想，以“走内涵发展之路，建设人文校园，打造特色品牌，使每个学生得到最优秀的发展”为发展目标。坚持“以人为本、创新育人、为每个孩子创造美好未来”的办学理念，以“质量立校、科研兴校”为发展策略，以“小班额，轻负担，高效率的课堂教学，彰显民族教育特色”为办学特色，以信息化、网络化推动学校的教育现代化，奏响素质教育的强音，努力创建“师资一流、质量一流”的规范化学校。
二、具体工作措施
1、优化学校管理。学校管理坚持正确的管理理念、人文的管理机制和科学的管理措施。（1）实行以人为本的管理理念，把全心全意依靠教职工，调动教职工的积极性作为学校管理的出发点和落脚点，不断增强学校的凝聚力。（2）管理者不断加强学习，成为学校办学理念的引领者和科学管理的促进者。坚持校务公开，增加学校管理透明度，提高师生对领导的可信度。（3）充分发挥党组织的保证监督作用，广大教师的民主管理作用。坚持精神与物质奖励相结合、成绩与利益相结合、思想教育心理疏导和严格管理相结合。
2、提升师资素质。以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为目标，以师德教育为核心，以教师培养机制创新为动力，以教师培养活动为载体，遵循教师成长的规律，采取全方位、多途径的培训措施，促进全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，聚焦内涵发展，提升教育品质，从而建设一支可持续发展的，具有创新精神和时代特征的，适应教育信息化、优质化要求的理论水平高、学科造诣深、业务技能精、科研能力强的教师队伍，为学校的持续发展奠定基础。
3、加强队伍建设。（1）建立责任感强、求真务实、具有创新意识、具有现代学校管理意识与能力的学校管理队伍，力求形成一支懂管理、有成效、勤钻研、会创新的学校管理队伍。（2）探索新课程改革背景下的班级管理体制，建立一支学生喜欢、家长满意、具有科学管理能力，民主管理思想的班主任队伍。（3）加强教师培训，培养一批业务上过硬，个性明显，教学有所长的专职教师队伍，争取每个学科都有市县有影响的名教师。
4、强化教育科研。坚持以科研为学校发展动力，坚持“问题即课题、教研为科研”，勇于教育创新，提高教育质量，提高办学效益。（1）积极开展课题的研究，重点在课堂教学和校园文化建设上进行深入研究，形成学校教育特色。（2）探索有效课堂教学方式，深入研究自主学习、探究学习、合作学习三种学习方式相适应的课堂教学方式、方法。（3）加强教研活动课题化建设，围绕课题，突出主题，进行常规教研活动，实现教中研、研中教。（4）
完善学校现有的科研管理机制，进一步规范课题研究管理，坚持学校主课题统摄下的小课题研究。注重宣传科研成果，采取多种措施，积极宣传取得的优秀科研成果。
5、提高教学质量。努力提高教育教学质量，是立校之本。（1）进过一年来的努力，全校上下强化质量意识，不断转变教育观念，改革教学方法，改善教学手段，革新教育模式。改革传统的教学模式，创造新型的多种多样的教学模式，在提高课堂教学质量上，实行三个优化：一是优化教学过程，形成以学生为主体，师生互动，促使学生主动发展的课堂教学模式；二是优化教学方法，倡导“自主、合作、探究”，提倡激活思维的“启发式”、“探究式”，利用多媒体网络和计算机辅助教学，使课堂教学更具新颖性；三是优化师生关系，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂。（2）我们以课程改革为重点，以课堂教学模式改革为中心，构建符合素质教育的新型教学模式，本着“夯实基础，突显个性；因材施教，分层要求；发展智力，培养能力”的原则，经过一年来的努力，教学质量有了很大程度的改善。六年级毕业考试在全县排名中游。
6、改善办学条件。（1）学校办学的重点是积极争取民族教育项目资金，改造教学楼，整体规划校园文化建设和校园绿化建设，建设校园景观，凸显学校办学特色。通过校园改建对校园进行“绿化、美化、人文化”建设，使学校达到校园文化建设标准。（2）加大信息技术的投入，更新部分设备，努力配备班级的多媒体设备，完善校园网络运行，拓展其功能，提
升教师运用信息技术整合学科教学的能力。（3）同时，在创建规范化学校的过程中，解决各种功能室的配置问题，配置要坚持标准，适度超前。对图书室、音乐、美术教室、科学实验室等要加强管理，方便使用，提高使用率。目前我校已经完成了多媒体教师，计算机教室、图书室的硬件设施的投入，基本达到和超过标准化验收的标准。
7、加强校园环境建设。加强校园人文建设，创设优美的育人环境，使校园成为知识的殿堂，艺术的园地。（1）绿化校园营造优美环境，校园环境整体规划，绿化、景观精心设计，体现“庄重典雅，活泼灵动”的特点。（2）校风、教风、学风、办学目标、办学宗旨装饰上墙上栏，让办学理念逐步变成师生的共同追求，逐步内化为全校师生的自觉行动。（3）公共场所、走廊、办公室布置有名人名言、学生作品，民族艺术作品，用名人佳作与民族文化体现艺术的完美。（4）规范师生日常行为，构筑和谐的校园人际关系，公物无损坏、语言无脏话、地面无纸屑，创建文明、和谐的校园环境。正努力使校园环境优美，功能齐全，营造浓厚的校园文化艺术氛围。
8、关注学生健康。学校认真贯彻“健康第一”的思想，切实提高学生体质和健康水平。（1）学校体育要保持特色，保证学生每天参加一小时户外活动，开展小型多样的体育比赛，开展民族大课间活动，体育达标率和合格率已经全部达标。（2）加强心理健康教育，树立“健康第一”的理念，学校能有效控制各类疾病 的传播，积极开设心理健康教育课、设立心理健康咨询室，确保学生身心发展状况良好。（3）关心师生身体健康，积极推广全民健身活动，用丰富的文体活动融洽人际关系，促进和谐校园建设。
9、深入挖掘民族资源，突出办学特色。为了我校的民族工作在原有的基础上有进一步的发展，更突出浓郁的民族氛围。首先，丰富三楼走廊的特色布置，在原有散文配桦皮、狍皮剪画作品的基础上增添鄂族各神的艺术雕刻作品，其次，规范我校民族文艺演出队，由杜校长组织编排民族舞蹈，并推广到大课间操，形成我校课间操的一大特色，第三，开设民族民歌课，把收集到的鄂伦春民歌谱上曲，制定我校的《鄂伦春民歌》校本教材，由音乐教师在各班教唱，使得民族歌曲不流失，达到民族教育的特色，并弘扬民族文化，更激发学生对民族的热爱。第四，开设民族剪纸课，编制《鄂伦春族风情剪画》校本教材，每幅剪画都配有文字介绍，由美术教师在各班教画，好的作品放到民族展厅展示，使学生的美术特长也得到发挥。第五，开展民族成果展示活动。使我校的民族艺术在市县艺术节上都能形成鄂伦春族一道亮丽的风景线。并逐步实现民族教育特色。
四、实施的策略
1、加强组织领导，做好宣传发动工作。增强发展意识，牢固树立科学的发展观，积极做好学校规划的实施工作。学校在每学年初围绕五年规划，制订出具体的实施意见，并把具体工作目标逐一落实到各处室、各年级（组）中去。学校将于每学年结束前
对规划落实情况进行自查自评，及时总结规划实施成效。对没有落实的项目，要具体分析原因，提出整改意见，限期加以整改。
2、营造良好氛围，加快学校发展步伐。增强主体意识，积极营造教师专业化发展与学校持续发展的良好氛围。真正树立以人为本的工作理念，切实关心每一位教职工的身心发展与学习生活情况，为全体教师营造一个既心情舒畅又严于律己，既利于扎实工作又利于不断创新的环境，以充分调动全体教职员工工作的主动性和积极性。
3、注重服务保障，增强学校发展后劲。增强服务意识，认真做好学校发展的后勤服务工作。重视现代教育技术的应用，积极开展各种形式的教师信息技术培训，推进数字校园建设。加强后勤服务的管理，加大基础设施建设，完善各专用室的服务功能，为学校的协调发展提供后劲。
4、重视评价引导，认真做好调控监督。积极增强监督意识，努力做好规划实施过程中的评价与监督。学校将成立以教职工代表为主体的规划自评领导小组，建立自评操作体系，确保学校五年发展规划稳步有序的落实。
五、目标达成状况
（1）实现了校舍初步改造，增加了一定的教学设施、设备，进行学校了文化建设，初步塑造整洁优美的校园环境。
（2）加强教育教学与网络信息的整合和研究，建立了学校教育教学资源库，构建资源共享平台，初步实现了优质资源最大化
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