中心小学2010～2011学年第二学期教导工作计划

中心小学2010～2011学年第二学期教导工作计划（精选7篇）

中心小学2010～2011学年第二学期教导工作计划 第1篇

中扬中心小学2010～2011学年第二学期教导工作计划（征求意见稿）

一、指导思想： 本学期教导处将以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指南，认真落实省委省政府、省教育厅《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的“五严”规定，以现代教育理论为指导，扎实践行“以人育人，多元发展”办学理念，以“知礼仪、读好书、写好字、健身心、远志向、厚基础、会倾听、善思考”八个方面作为教育教学具体目标，以实践有效教学为主题，以提高课堂教学效率为重点，依托精致化管理，集中精力、集中智慧，促进管理的科学发展，促进教师的专业发展，促进课程的内涵发展，促进学生的全面发展，努力全面提高学校教学工作水平，中心小学2010～2011学年第二学期教导工作计划。

二、工作目标：

1、逐步落实“十字方针”，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

2、、以贯彻落实“五严”规定为契机，加强教学常规过程管理和监控，优化教学秩序。

3、在新课程背景下，探索和落实减负增效的措施，进一步提高教育教学质量。

三、具体措施：

一、规范化操作，减负增效。“没有规矩，不成方圆。”教学行为的规范化就是“教学常规”，它是教学的基本章法，是教学工作正常开展的基本保证。

1、课堂教学是学校教学的中心，也是实现减负增效的关键。课堂教学的规范化体现在全面落实课程计划，严格按课表、按教学进度上课，提前进课堂，准时下课，各科统一协调学生作业时间，等等。本学期将加大进入课堂听课的力度，更多的关注课堂教学行为的规范化，真正做到向40分钟要效益。

2、随机检查是规范教学常规的基本渠道。开学初，将带领大家学习《中扬中心小学教学常规管理手册》，对教师的备、讲、批、辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，坚持做到“一月一重点”检查制度，做到有检查、有记载、有反馈等。

二、精细化管理，成就细节。“别人没有的，我们有；别人有的，我们精。”——没有做不到，只有想不到，每一处细节都能决定成败。本学期在精细化管理上将重点进行以下几项工作和尝试：

1、梳理修订，查漏补缺，进一步完善关于教学管理的规章制度。一方面使其更加符合课程改革的要求，促进课程改革新理念的落实；另一方面要使其覆盖到教学的每个环节，切实做到教学管理的精细化。

2、细致指导年级组的活动，做到定时、定点、定人，使之真正成为提高教师教学能力，提升教育教学质量的重要手段。年级组的集体备课要在独立备课的基础上开展，独立备课要做到备自己的课，备真实的课，备有效的课。本学期准备在“每周一得”的落实上进行一些改革和尝试，借助语文教研组和各年级组的活动，整理出小学生必读书目、必背古诗、应该掌握的名言警句甚至歇后语，按计划分到各年级各学期，由语文教师确保实施，使“每周一得”真正用到实处，在不加重师生负担的基础上为教师的教学服务，为学生的学习服务。

3、关注学生的作业负担，合理安排作业量、训练量，在作业的布置上做出细致要求，提高作业训练的有效性。抓好每次作业的 “质”，要做到“四精、四必、四统一”，即精选、精练、精批、精评；有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠；统一进度、统一备课、统一作业、统一测评。本学期，在校长室、教导处的指导下，通过对教材和配套教辅的分析和研究，做到有选择的、有重点的设计作业，减少不必要的简单重复劳动，着重解决学生的作业负担问题，使学生并不是疲于应付作业从而做到“高效”学习。在统一基本练习的基础上，对于不同层次的学生，教师再设计个性化作业，使之都能得到优质的发展。

三、优质化目标，强基固本。“人生就像一场旅行,不必在乎目的地,在乎的,是沿途的风景,以及看风景的心情。”——中扬中心小学追求高质量的办学，但并不是只有统一的检测和调研才能显示我们的实力，我们走的每一步都该留下坚实的脚印，形成一道道亮丽的风景，这是为实现精彩的目标进行的积累。

1、校内教学质量检测不放松。强化质量意识，充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。对学科教学质量的评价，沿用“随机调研”的方式，调整期中综合性检测为随堂单项能力检测，同时扩大免考生名额，工作计划《中心小学2010～2011学年第二学期教导工作计划》。

2、教师队伍的优质化。继续高度重视骨干教师的培养，为其的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、优质课比赛、学术研讨活动，对事业心强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师多压担子，提供更多展示、交流才华的机会，使之尽快脱颖而出，早日成名成家。

3、学生整体素质的提高是学校教育教学成果的最终显现。除了常规的教学管理，更需要的是加强提优补差工作：在日常教学中，注重开发优等生的思维，鼓励学生标新立异；注重优等生的思想品德教育，同时不歧视后进生，引导他们端正学习态度和持续的学习进步。

四、个性化成长，彰显特色。“每个人都有他的隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。”（罗曼·罗兰）——没有完全相同的树叶，更不会有完全相同的人，师生各自的发展首先有他的个体因素，正所谓因材施教。本学期在师生的成长方面做以下工作：

1、努力打造学科课程的特色 语文学科：一是着力于课外阅读指导和经典诗文的诵读的研究，继续开设了美文和诗文诵读课程，以提高学生的人文素养。二是努力探索习作训练的序列，根据本学期初下发的习作训练指导纲要，各教研组要加强集体研讨，在每一次作文训练后，各班至少上传一篇优秀习作到校园网，争取用一学年的时间形成作文训练的电子教材。数学学科：着力于开放的生活数学的研究，坚持每天十分钟的思维拓展练习。英语学科：提升学生英语口语能力。

2、努力打造墨香校园 认真落实书法特色学校建设实施方案，具体措施如下：（1）净化语言文字环境。为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校园内无不规范汉字；写字无不规范双姿；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无潦草字迹。（2）设立书法兴趣小组，注意张贴书法名家的书法作品，悬挂历代书法大师的肖像，陈列有关书法家碑帖，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。（3）开展师生共练字活动，举办一次教师三笔字过关测试和学生硬笔书法三星级测试，教师达优秀级、学生达三星级的名单上光荣榜，教师颁发优秀级证书，学生颁发三星级奖章。

3、努力打造情趣校园 一所没有生活情趣的学校，是没有教育生机的学校。通过开展的丰富多彩的校园活动，就是提升校园生活质量的重要内容。从师生生命成长的视角看，校园的活动的确很有价值。因此，为了培养了学生广泛的兴趣，发掘了潜能，发展个性特长，让孩子们懂生活、会生活、享受成功。我们将成立了电子琴、二胡、水墨画、科技、歌舞、书法、竹笛、手工、剪纸、文学社等选修项目，由班主任自行选择班级选修，并确保定期开展活动。进一步加强对选修课的规范化管理，各门选修课要拟定出学期教学训练计划，计划的内容要体现科学性、梯度性、趣味性，教导处对各选修课的教学进行过程检查，对各选修课的教学质量进行综合考核。并把六月定为师生艺术展示活动月，展示师生风采。校级选修课的内容统一为“经典诗文诵读”。

4、努力打造书香校园 把早读作为学生自我管理课程。由学生自己组织，自我管理，自己创造一个良好的读书环境，把读书变成完成自觉的行为与习惯，达到真正好读书的培养目标。以网上“书香中国”活动为契机，以读书活动月为平台，通过一个月的强化引导，力争把全体师生都引到书的海洋。

五、分月工作安排：二月份：

1、安排好各学科教师的课务分工，编排课程表，制定教导处工作计划。

2、做好一年级新生入学工作，完成学年初报表、学籍管理等各项报表工作。

3、组织学习“五严”要求。

4、《教学常规细则》的再学习及学期开学教学“六认真”检查。

5、召开教学工作会议、六年级教师会，研究作业调查跟踪方案。

6、校本教材编辑印刷。

7、教学工作周查月析。8 做好现代化区验收的相关准备工作。三月份：

1、开展推门听课活动。

2、继续做好现代化区验收的相关工作。

3、组织教师进行《细则》的深入学习，研讨“减负增效”。

4、组织部分学科活动，业务检查。

5、教学工作周查月析。四月份：

1、组织调研各学科教学进度。

2、组织期中质量调研。

3、迎接期中视导。

4、教师三笔字过关测试和学生硬笔书法三星级测试

5、教学工作周查月析，组织学科学生活动。五月份：

1、继续组织深入研讨“减负增效”；

2、教学反思交流活动；

3、推门听课；

4、学生书法比赛；

5、组织师生参加迎元旦相关活动；

6、教学工作周查月析。六月份：

1、期末教学工作检查；

2、组织完成期末质量检测。

3、组织六年级毕业考试；

4、教学工作周查月析；

5、组织撰写学生素质报告册；

6、收集、整理教学资料，做好学期总结工作。

中心小学2010～2011学年第二学期教导工作计划 第2篇

２０10——２０11学年度第二学期教导处工作计划

一、指导思想：

以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，继续深入学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，全面贯彻落实省、市教育工作和基础教育改革工作有关精神，提升教师专业水平，提高新课程实施水平，推进素质教育向纵深发展。

二、工作目标：

１、规范办学行为，深化教学改革，培养学生创新精神和实践能力，逐步实现学生从学会到会学的转变，创设良好的育人环境，让

学生想学、乐学。

２、争取申报１—２个新沂市级及以上研究课题，加强教学研究工

作，本年度力争有教育教学论文在省、市级教育刊物上发表，在教研室举行的各种活动中力争获奖。

３、以高效课堂教学为重点，以素质教育为目标，以课堂达标为抓

手，深入实施素质教育。

三、主要工作：

1、认真学习《课程标准》，研究新教材，把握教育教学改革的正确方向，严格执行课程计划，促进学生综合素质的全面提高。

2、以教研为先导，深化课堂教学改革，树立以学生的发展为本、以学生为主体、师生平等、师生互动等新的教育教学理念。

3、课堂教学必须按照素质教育的要求，注重学生创新意识和实践能力的培养，激发和保持学生的学习兴趣，把学生获得学习方法和能力放在首位，以课堂教学为重点，确立研究课题，不断改进教学方法，为学生的全面发展营造一个宽松、和谐、民主的学习氛围，主动探索、相互合作。

4、开展互听互评活动，教师间互相学习、互相帮助，取长补短、共同提高，听评一节课，不是只重视教师如何，而是看在教师的引导下，学生是怎样主动地学习、自主地探索、独立地研究的，看学生是怎样发现问题、分析和解决问题的；不是看少数尖子生的情况，而是要看是否面向全体学生，看各个层面的学生是否都有不同程度的提高和进步；不是只看教学手段的多样性、先进性，而是要看学生实实在在的收获。

5、开展课题研究，提高我校教师的教科研水平。随着课改形势深入地开展，开展课题研究工作，落实教学策略，已成为广大教师的共识。但从目前情况看，我校在研究的水平、方法、手段上有待提高，这就要求我们要认真读书，注意本学科领域中最新研究成果和教学改革的最新动态，归纳、积累资料，开阔眼界，活跃思维，苦练内功，结合本学科的教学实际，开展教育教学研究。

6、注重教学常规管理，以保障教育教学工作的顺利实施。

加强备课管理，提高备课质量。备好课是上好课的前提。备课前，教师必须认真钻研教材，把握教材的重难点。然后精心设计科学实用的教案。教案要体现新课标精神，新的教学思想，要反映出以学生为主体精神，要采取新颖、实用而又有利于激发和保持学生学习兴趣的教法。要能体现当前课改的特点，有利于全体学生的素质都有不同程度的提高。教案的设计要体现出教学改革的理念，避免抄袭旧教案。

认真抓好集体备课工作。认真按照集体备课的要求组织集体备课。教导处将定期或不定期地抽查教师的备课情况，坚决杜绝平时不备课，课后补教案的不良现象。

加强作业布置与批改的管理，提高学生运用知识理解问题、分析问题的能力。教师布置作业一是要注意质量，二要选题典型，三要层次分明，四要题量适中。不搞题海战术，要符合教研室关于学生作业时间的规定。作业要让学生独立完成，杜绝抄袭现象的发生。作业批改的原则是及时全面，当天的作业要及时处理，不能拖拉。教师批改作业后要及时 反馈，反馈要讲究方法：倾向性的错误要在班级集体订正，个别性的错误可当面交谈，采取集体和个别面批相结合的方式，以取得最佳效果。

加强活动课程管理，促进学生特长的发展。真正做到课程入表，按

时上课，保证时间、注重实效。各班能够根据实际情况开展丰富多彩的课外小组活动，争取形成自己的特色。

7、认真开展集体备课活动，充分发挥骨干教师的传帮带作用，采取“结对子”、“一帮一”等方法，充分发挥骨干教师的带头作用，提高骨干教师的教育教学水平。

8、重视现代技术装备工作，充分发挥其效益，各室工作人员要 履行工作职责，坚守工作岗位，掌握工作方法，熟悉工作思路，各室档案齐全，记录规范，学校将对各室工作人员的考核情况纳入教师业务考核指标中去，确保更好地为教育教学服务。

9、探索理想的课堂教学模式。理想的教学模式既要体现均衡，让每一位学生都思考，让每一位学生都参与活动，也要显示出高效，在有限的教学时间内让学生掌握更多的知识和更好的技能；还要便于操作，简洁、实用，易掌握、好推广。本学期的重点是探索农村课堂模式，走出一条属于我们自己的教学改革之路。实现教学过程的精细化和科学化，追求实实在在的教学效果，激发学生的学习潜能，真正培养学生的创新精神和实践能力。

四、工作安排：

第一周1、完善各种规章制度。

2、制定各部门计划。

3、开学初业务检查。

第二周1、高效课堂研讨活动。

2、选拔人才准备参加小学“金钥匙”知识竞赛。

3、集体备课。

第三周1、迎接小学教学调研。

2、开展师生读书活动。

第四周1、作业展评。

2、小学科学优秀实验课评选。第五周1、语、数课观摩活动。

2、办学生手抄报。

第六周1、写字评比。

2、作业展评。

3、名优教师课堂观摩活动。第七周1、业务检查。

2、校展示课评比。

第八周1、古诗文诵读比赛。

2、参加小学教学工作座谈会。

3、迎期中视导检查。

第九周1、校级青年教师展示课。

2、写字、读书系列活动。第十周1、开展课堂教学达标活动

2、读书笔记评比。

3、期中考试

第十一周1、业务检查。

2、美文诵读比赛。

3、小学生课业负担专项调研。

第十二周1、开展高效课堂研讨活动。

2、办学生手抄报。

第十三周1、优秀作业展评。

2、开展教学研讨活动。第十四周1、开展系列读书活动。

2、学生学科特长展示。第十五周1、美文诵读比赛。

2、书法比赛。

第十六周1、业务检查。

2、安全教育系列活动。

3、阅读经典征文比赛。

4、英语能力展示。

第十七周1、手抄报评比。

2、学生综合素质展示。

第十八周1、优秀作业展评。

2、书法比赛。

第十九周1、结束新课。

2、复习课研讨。

第二十周1、写好各种总结。

2、期末考试。

中心小学2010～2011学年第二学期教导工作计划 第3篇

全面贯彻落实2010年全国教育工作会议和《教育规划纲要》精神, 以科学发展观为统领, 全面贯彻党的教育方针, 立足学校发展的实际, 坚持科学发展、内涵发展、和谐发展, 深化教育教学改革, 全面推进素质教育, 为打造滨城名校而努力。

二、总体目标

围绕“强师、育德、精管、增效、特色、平安、暖心、规划”八个主题, 进一步提升学校管理水平, 注重实效, 加大工作执行力, 使学校德育、教育科研、校本培训、文化建设、以及学校特色发展工作科学化、系统化、制度化、精细化, 全面提升教育教学质量, 提高办学知名度。

三、具体目标

1.开展“五风、三心、四意识”教育, 打造好一个德才兼备、工作高效、和谐的领导班子。以“三大工程, 两个评选, 一个培训”为依托, 打造好一支师德高尚, 业务精湛, 创新实践, 追求教育幸福生活的专职教师队伍和班主任队伍。

2.以“养成教育”为中心, 抓好生命教育、感恩教育、文明礼仪教育、法制安全教育、爱国主义教育以及心理健康等方面的教育, 提高师生德育水平。

3.以追求高效课堂为核心, 细化常规, 科学管理, 深入课堂教学改革, 全面提升教学质量。

4.切实突出学校艺术教育的特色, 突出过程管理, 加强检查和评价, 促进学校各组队整体水平的提高和学生艺术水平的协调发展, 提升学校艺术教育工作在省市的影响力。

5.加强校园安全管理和卫生工作, 巩固“和谐校园”先进校成果, 确保师生安全健康, 寻求工作新突破。

6.以‘家长学校’实验课题为依托, 创新形式, 大力营造“家校同步”的良好教育氛围, 促进教育和谐发展。

7.关注教师心理健康, 开展丰富多彩的活动, 促进教师职业幸福感的有效提升。

8.认真贯彻上级相关文件精神, 做好教师考核、职称评聘和绩效工资分配工作。

9.认真领会《纲要》精神, 修订《学校十二五发展规划》。做好“提高普九”的迎检工作。

10.提高后勤工作的服务水平和质量, 为教育教学工作提供坚强保障。

四、具体工作及措施

(一) 队伍建设-----注重规范, 着眼长远, 千方百计铸良师

1.坚持“以德立教”, 全面贯彻《教师职业道德规范》, 落实“连山区中小学教师十不准”, 以区第二届“师德标兵”评选活动为契机, 激发教师热爱教育、献身事业的责任感和使命感, 树立实验小学师德典范。

2.巩固学习实践科学发展观活动的良好基础, 在干部中开展“五风、三心、四意识”教育 (团结之风、进取之风、求是之风、爱才之风、廉政之风;责任心、上进心、事业心:大局意识、责任意识、忧患意识、创新意识) , 引领思想, 提升领导干部履职能力。

3.扎实推进民主管理进程, 促进干群团结、推动学校全面工作的科学决策。坚持并改进班主任竞聘制度, 深化民主评议干部工作。进一步完善教师绩效考核制度, 营造公平、公正、公开的管理氛围。

4.树立“教育即服务”的思想, 树立全心全意为学生服务的观念, 启动“阳光教师评选”, 探索教师多元评价机制, 鼓励教师在不同层面展现个性, 做出成绩。

5.突出校本培训特色。以“基础工程、名师工程、青蓝工程”为重点, 以“骨干教师展示课”和“名师讲坛”等校本活动为载体, 加强教师梯队建设, 通过选苗子、压担子、搭台子、拜名师和请进来、走出去等办法, 分层培养骨干教师、学科带头人、区域名师, 努力打造名师团队。培养3～5名在全市以至全省有影响的名优教师。

6.全面认识“学校文化内涵”, 进一步实现精神文化、制度文化、行为文化的优化与创新。编写《实验小学学校文化师生必读手册》。

7.开展“树师德, 铸师魂”为主题的“师德承诺”活动, 规范教师从教行为, 树立实验小学班主任良好形象。同时借助班主任月例会、“班主任结对子”工程、网络班主任论坛、座谈、撰写教育工作随笔、班主任经验交流等形式, 给班主任提供成长和交流的平台, 巩固“2010——知行中国”国培工作成果。继续利用“班主任E站”和“三人行”网络班级, 增强班主任教师学习与反思的意识, 促进学思结合, 实现知行统一, 达到学以致用, 提高履职能力。出台《实验小学骨干班主任评选标准》。

8.搞好“教职工暖心工程”, 关心教职工工作和生活中遇到的问题。重视教职工的身心健康, 通过每月的文体活动和心理辅导训练等方式, 确保全体教职工始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态。

(二) 德育工作——完善机制, 改进方法, 深入研究求实效

德育工作突出“全、细、严、新、实”五个字。即制度“全”、管理“细”、考核“严”, 思路“新”、监督“实”, 切实提高德育工作的实效性。

1.结合省“家长学校”实验课题, 大力倡导家校沟通, 通过课堂教学、家长学校讲座、繁星月报、亲子活动、家校联谊等形式, 积极营造“共育”氛围, 确保德育教育全覆盖。

2.结合国家课题《班级文化与养成教育的研究》, 提升班级文化的力量, 努力挖掘文化育人功能。

3.以养成习惯为抓手, 结合《守则》《规范》《实验小学学生一日常规》做好习惯养成教育。开展“优秀值周 (日) 生评比”“我是实验小主人”“感动校园的身影”等评比活动, 培养学生健康品质的形成。

4.以升旗仪式、班队会、“三八节系列感恩活动”、素质教育实践基地活动、祭扫塔山烈士墓等活动, 培养学生自主发展意识。同时发挥“雏鹰电视台”“红领巾广播站”“学生园地”等宣传阵地作用, 传播校园新气象, 树立学生榜样, 营造健康向上的学生文化。

5.举办法制讲座, 联系“共建单位”开展“交通安全知识图片展”“消防安全体验活动”。搞好以防震减灾为主题的“紧急疏散演习”等系列安全教育活动, 让学生学会保护自己的同时还要关爱他人, 以保校园宁静, 平安学习。

6.完善值周管理制度, 结合少先大队的“五自”教育, 倡导学生自主管理, 增强学生责任意识。加强少年警校的建设。做好队员的新老衔接, 定期开展培训。

7.加强心理咨询室建设, 提升师生心理健康水平。举办第三届“心理健康周”活动。

8.积极探索“班主任教师”“值周教师”评价方式改革, 引入多元评价方式, 全面而科学地评价教师工作。进一步深化“实验小主人”评比方案, 实施多元评价方式, 促进学生个性健康成长。

(三) 教学工作——深化改革, 开拓创新, 扎扎实实求质量。

立足我校教育发展的实际, 以提升教育教学质量为主线, 以提高课堂教学效率为重点, 以提高师资整体素质为核心, 以强化教学过程的精细化管理为突破口, 促进全校教师专业化发展, 学生良好学习习惯的养成, 有效提高我校教育教学质量。坚持“常规做细;研修做实;习惯做好;活动做精;比赛做强”, 向过程要质量, 向执行要质量。

1.继续开展好“名师讲坛”活动, 同时精选学习内容, 开展有效的学习活动, 坚持每月读一本好书的做法, 继续认真完成《阅读的脚步》的撰写, 促使教师在读书中进步, 在反思中提升。

2.加强青年教师的培养, 加大本校名师的培养和使用, 形成我校教师队伍梯队式发展的良好态势。设立“每周一课”, 继续深入推进“青蓝工程”, 通过观课议课, 名师的帮带, 对青年教师进行跟踪式跟进指导, 形成合作的教研文化。

3.加强校内教师间的相互听课, 以“副校长上课, 校长评课”大练兵活动为契机, 切实提高全校教师在教学中“备、听、评、议、上”的水平。

4.充分发挥全国现代教育技术实验学校的优势, 为师生成长搭建平台, 采取“约稿、评比”等形式, 鼓励教师在网站上积累资源, 分享经验, 探讨问题。

5.做好语言文字工作省检准备, 以课堂教学为主渠道, 开展丰富多彩的活动, 规范学生的语言文字, 大力推广普通话。继续深入开展师生经典诵读活动, 全力推进考级制度。

6.关注课堂教学常态, 从备、上、听、评、议、辅、批、测”多个环节, 加强教学指导。实施领导蹲点帮扶制度, 制定指标, 定期总结。切实向40分钟要质量, 向执行力要质量。

7.加强教学常规管理与监控。继续坚持“常规管理时间表制度”。月反馈要做到讲案例、讲方法、讲问题、讲经验。落实好课前“三分钟口算”、“三分钟诵读”、“英语晨读”制度。

8.注重校本教研的实效性, 进一步深化我校典型教研与集体教研相结合的教研制度, 重点放在“研”上, 追求教研的常态化和有效性。鼓励教师进行高效课堂的模式研究, 培养学生自主学习能力、实践操作能力和创新思维能力的发展。

9.做好“十一五”科研规划课题的结题工作及“十二五”课题的申报及立题评审工作。

(四) 特色创建——突出主线, 管理高效, 实实在在上水平。

充分发挥“葫芦岛市艺术教育先进校”和“连山区艺术教育特色学校”“连山区校园文化先进学校”的优势, “抓好一条主线, 搞好三项工作, 坚持一个评比”, 大力推行艺术教育, 不断增强校园艺术化氛围。一条主线:全力突显学校艺术教育特色, 突出校园文化在学校发展中的作用;三项工作:抓好课堂教学主渠道管理, 抓好学生特长的培养、抓好学校组队训练;一个评比:每年一度的“实验小学艺术之星”评比活动。

1.做好课前充分准备, 提高专用教室和训练场馆的利用率。

2.加强课堂教学的监控, 常检查, 勤监督。以跟踪听课、帮扶听课、典型引路等方式, 切实提高艺术学科的课堂教学质量。

3.抓实各学科教研活动, 真正做到有效开展。以示范观摩、研究、讨论的形式, 加强教师间的互动与交流, 针对各学科中的某一个问题进行研究和探讨。

4.加强教育教学理论学习, 加强教师专业基本功训练, 提高艺术教师业务水平, 鼓励教师业务素质个性化成长。以“葫芦岛市教师专业素养提升工程”为契机, 提升艺术学科教师的理论水平。

5.继续抓好艺术组队及学生特长活动。突出研发新一年的特色活动, 加大力度, 创设艺术教育的课外活动氛围, 促进校园艺术教育建设。通过开展各项艺术教育活动, 搭建展示平台。实行外聘教师流动管理制度。

6.加强“小海鸥艺术团”的管理工作, 提高学校各艺术组队的整体水平, 做好学期末的汇报演出工作。

7.深入贯彻落实《学生体质健康标准》, 广泛开展阳光体育活动、大课间活动等。

8.继续加强校园艺术化建设, 发挥学校文化在师生健康成长和学校可持续发展过程中的强大推动作用。

(五) 后勤保障——主动出击, 严格检查, 确保师生安全零事故

1.强化后勤队伍建设、制度建设, 努力提高员工的自身素质。

2.加强财产管理, 严格执行财务预算、采买等相关制度, 提高学校教育经费的使用效益。

3.规范收费行为, 坚持标准, 严格纪律, 规范收费, 坚持收费公示制, 坚持杜绝乱收费。

4.加强食堂校车的管理, 提高服务质量, 确保师生安全。

5.加强综合治理和安全工作。坚持“安全第一、预防为主”的方针。

中心小学2010～2011学年第二学期教导工作计划 第4篇

学 校 工 作 计 划

新的一学期，为健全学校教学管理制度，全面提高学校的管理水平，规范教学行为，进一步提高教育教学质量，根据我校教育教学工作实际，现将新学期工作计划拟定如下：

二月份：

1、学期初组织学生入学工作，并对学生进行相关的安全教育。

2、各完小校制订学校工作计划、教学工作计划、少先队工作计划等各项计划。

3、各完小校新学期期初常规管理自查。

4、召开各完小校教导会议，讨论交流工作计划、布置新学期教学教研活动。

5、组织一至六年级语数任课教师进行上学期期末质量反馈及新学期教材教法研讨会。

6、迎接全市小学期初常规检查。

7、参加龙海市“周报杯”小学生科普知识竞赛复赛。

8、中心园做好动工兴建公办园前期工作。

三月份：

1、继续抓好扫盲工作。

2、迎接全市规范办学行为检查。（检查的内容如下：是否科学安排作息时间；是否切实减轻学生过重课业负担；是否严格执行省颁课程计划；是否加强招生管理，严格规范招生秩序；是规范学籍管理；是否规范收费管理等）。

3、各完小校安全工作自查。

4、毕业班教学质量抽样检测。

5、迎接全市首轮农村小学教学常规大检查。

6、组织校本教研活动，进行六年级数学、二年级语文学科课堂教学

研讨。

7、开展小学教师才艺大比拼活动。

8、继续完成2011年“小学义务标准化学校”创建工作。四月份：

1、迎接漳州市首轮农村小学教学常规大检查。

2、组织校本教研活动，进行四年级科学课堂教学研讨。

3、组织参加漳州市“周报杯”小学生科普知识竞赛决赛。

4、组织期中常规检查。

5、期中考试。

6、组织期中考教学质量分析，制定整改措施。

7、参加全市小学教师才艺大比拼活动。

8、做好迎接龙海市常规管理优秀学校评估验收工作。

五月份：

1、配合全市扫盲阶段性巩固工作。

2、组织校本教研活动，进行五年级语文、三年级数学学科课堂教学研讨。

3、参加全市教师基本功比好。（三笔字、简笔画）

4、迎接漳州市常规管理优秀学校的评估验收。

5、组织各完小校参加 “小学义务教育标准化学校”创建工作阶段性检查。

6、组织中心校小学生男女排球赛。

六月份：

1、组织校本教研活动，进行一年级品德与生活课堂教学研讨。

2、组织期末复习工作。

3、召开毕业班工作会、初招报名工作会。

4、迎接全市小学教学常规检查。

5、学期质量监控。组织1-6年级学期教学质量检测。

6、做好1-6年级教学质量分析。

7、办理小学毕业生报名手续。

9、工作总结表彰。

七月份：

1、学期末教学质量分析工作。

2、收集有关材料、评价教师教师一学期业务工作情况、记录教师业务档案。

3、《单元主题作文指导与优化》课题组呈报课题实验阶段小结。

4、参加全市小学教师教学论文推荐评选活动。

白水中心小学

中心小学2010～2011学年第二学期教导工作计划 第5篇

学 校 工 作 总 结

2011年6月30日

坪田中心小学2010学年第二学期学校工作总结

本学期，我镇各学校继续以深入学习和贯彻执行科学发展观为契机，进一步强化发展意识、责任意识。以实施绩效工资为契机，进一步深化学校管理体制改革；以落实“和谐校园”为抓手，遵循教育规律、运用科学方法、提高教育质量；以推进学会学习的课堂教学改革为举措，强化学生行为规范，养成良好的学习习惯；以抓行为规范和推进读书活动为切入点，建设书香校园，提升教师专业化水平，缩小教师与教师间的差异；以迎接“教育创强”为推手，进一步规范办学行为，提升办学水平，办人民满意的学校。现就本学期所作的工作总结如下：

一、工作回顾：

（一）、安全工作强抓不懈，开拓教育形式新途径。

1、继续加强师生的安全法制教育，营造稳定和谐的育人环境。规范了安全的各项管理制度，各项检查及活动有文字材料并入档。通过多种形式加强对师生的法律法规培训，普及法律知识，切实做好交通、消防、治安防范、意外伤害预防等安全工作，提高处理各种意外伤害和突发事件的能力。

2、结合3月份的安全教育周加强饮食、交通、防火等安全知识的宣传和教育，做好每日的晨检、午检工作，做好H1N1流感防控工作按照上级要求及时上报。对乘车学生进一步摸底，加强学生的乘车安全教育。发现学生乘坐“黑车”的情况及时进行阻止和教育，净化学生乘车环境。

3、强化安全管理机制。进一步落实校园安全责任制，把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中，增强师生的安全意识。同时，开展防火灾、防地震的应急演练活动，培养学生的逃生技能。例如，为全面提升师生火灾防控意识，切实增强师生防范、应对火灾的能力 3月30日上午，中心小学开展了“火灾应急疏散演练”活动。为确保本次演练取得较好的效果，演练前全体师生在学校安全办的统一安排下，认真制定了演练方案，做好了充分准备。各班对全体学生疏散时可能会出现的拥挤、慌乱等问题进行了指导和教育。当校园里突然响起了火灾疏散警报声，教师们按照火灾应急疏散演练方案的安排及时到达各自指定位臵，同学们迅速用潮湿物品捂住口鼻，弯着腰，在班主任及护导教师的指引下，不拥挤、不混乱、有序地撤离到操场指定位臵。各班主任迅速清点学生人数，全体师生近四百多人全部安全撤出，全程仅用了2分05秒，火灾疏散演练取得圆满成效。此次演练不仅让学生增强了防火安全意识，也让学生学到了更多的火灾逃生知识，提高了自我保护能力，进一步推动了学校安全工作的开展。

通过多样化有实效的安全教育形式，增强安全教育的实效。定期开展安全隐患排查，防患于未然，尤其要把学校防火防电安全、食品安全、学生活动安全放在突出位臵。加强校园治安防控体系建设，全面落实治安综合治理各项措施，要健全安全应急预案管理制度，建立完善安全工作文字材料和图表档案。要发挥社会各界的作用，确保校园周边良好秩序，师生共建、警校共建平安校园。

（二）、拓展德育实施途径，全面提升德育实效。

1、拓展学校德育工作途径，丰富德育工作方法。（1）、为了拓宽信息渠道，我校新建立了学校的官方网站。用于对外发布关于我校的一些信息，便于社会各界对我校的办学成果、办学行为进行积极有效的监督。网站内设有学校概览、学校党建、德育之窗、学科教研、教师园地、学生地盘、家长学校、学校新闻、文件通知九大类，每类下设有相关的大栏目共计33个。进一步完善了学校网站尤其是德育网页的建设，发挥学校德育网页的宣传、沟通、共享功能。

如今，学校网站已经成为了师生学习与工作的新平台，成为家长获取学校信息和家庭教育知识技能的新渠道，获得了师生和家长们的广泛好评。我校将加快网站建设与发展，进一步促进学校教育教学质量的提升，为作为山区小学的我校增添又一道亮丽的“风景线”。

（2）、关注学生心理，密切家校联系

①、为了宣传办校理念，向家长汇报学生在校的学习、生活、成长等情况，让教师了解学生在家中的表现。5月11日中午，中心小学召开了期中学生家长会。家长会以班级为单位，由班主任、科任老师与学生家长面对面交流的形式召开，期间学校领导巡回指导，为家长们答疑解惑。很多家长在会后还进一步与教师进行了沟通。在会上，班主任向学生家长介绍了半学期来学校、班级的基本情况，同时也向家长汇报学生的期中考试、平时的学习和行为习惯等情况。面对面交流时，老师和学生家长共同分析孩子优点和不足，探讨如何挖掘孩子潜质；同时将学校教育理念和对学生行为习惯要求向家长传达，让家长们了解培育孩子的新方法、新理念，使家长学会科学教育孩子。特别是在对学生安全方面的教育，家校达成共识：一定要默契配合、通力合作，做好学生饮食、饮水、疾病预防、防中暑、防溺水、上下学防交通安全等各方面的安全教育。本次学生家长会增进了学校、家庭之间的了解，增强了双方的沟通和信任，取得了预期的目的，拉近了家校距离。

②、进一步落实家访制度，加强教师和家长的联系，老师要与家长积极通沟，家校配合创造和谐家校环境。

③、各班建立单亲家庭、贫困家庭等特殊学生档案，重视对单亲家庭、贫困家庭等特殊学生的关心。

④、对于行为偏差生进行了帮教并加强管理与教育，杜绝违法犯罪事件。⑤、适时进行心理咨询，帮助学生及时消除心理障碍或矛盾，解除学生在学习、生活中的遇到的困惑；要加强心理健康教育的研究，通过各种形式和途径，培养学生良好的心理品质和健全的人格，开发学生潜能，促进学生整体素质的提高。

（3）、加强少先队组织建设。结合学校德育工作，少先队积极开展健康有益的活动，使学生在活动中充分展现自己的个性与兴趣。少先队充分利用好红领巾广播和组织好国旗下讲话，通过评选“礼仪之星”，选送品学兼优的少先队员参与6月份南雄市少工委组织的“南雄市优秀少先队员”评比。

本学期，中心小学有计划有组织地开展“礼仪之星”评比活动。为了使文明礼仪之星的评比活动能有效推进，学校要求各班级根据学生的实际情况利用班会课及课余时间，指导学生从仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等讲究个人礼仪、公共场所礼仪、待客与文明交往礼仪。教育学生加强道德实践应注意礼仪，使学生懂得在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。学生根据礼仪之星的标准规范了自己的言行，让如今的校园变得更加温馨和睦。6月22日中午，学校进隆重地举行了“礼仪之星”颁奖仪式，共表彰了117名礼仪之星，并把这些“礼仪之星”的事迹通过板报、校园广播、学校网站等媒体进行宣传，努力在全校形成一种人人讲文明礼仪，人人争做“礼仪之星”的良好校园文化氛围，同时也以良好的行为规范来促进学生学习成绩的提高。

2、丰富学生课余生活，发展学生个性特长。

为了通过一些有益的活动丰富学生精神生活，塑造学生美好心灵。中心小学将组织了一系列内容健康，格调高尚，丰富多彩的兴趣小组活动：英语组、写字组、美术组、乒乓球组、篮球组、合唱组、朗诵组、象棋组。以丰富学生的校园生活，让校园逐步形成稳定的校园秩序，健康的校园文化和文明的校园环境，从而推动整个校园文明程度的明显提高。

3、推进校园文化建设，营造书香文化校园。

做好校园净化、美化工作，将中小学德育要求和内容加载其中，充分发挥环境育人的独特功能，真正达到潜移默化、润物无声的效果。积极开展广大小学生乐于参与的活动，将德育寓于活动中，将主题教育与节日、特殊纪念日有机结合。通过举办歌咏比赛、体育节等丰富多彩的校园文化活动，为学生的全面发展和兴趣培养提供平台。例如，中心小学就组织学生开展“捐文明书籍、读高尚书报、创书香校园、建教育强镇”活动，引导学生多读书、读好书，提高图书的借阅率、使用率。为引导学生多读书、读好书，提高图书的借阅率和使用率。我校于3月15日上午8时，组织了师生开展“捐文明书籍、读高尚书报、创书香校园、建教育强镇”活动。活动中，老师们纷纷带头捐书，全体

学生也踊跃捐书。此次捐书活动，得到了全体教师和学生家长的大力支持，共捐了各类图书500多册。

继续在校内设立文化景观，悬挂名人名言，张贴学生书画作品，发挥宣传栏的文化传播作用，发挥校园文化的育人功能、熏陶功能，营造文明、和谐的校园氛围。

4、关注学生心理健康，加强学生心理辅导。（1）、中心小学继续完善学校心理咨询室的建设，充分发挥心理教师和心理咨询室的作用，开展心理健康咨询和心理健康教育活动。

（2）、由于有许多学生家长外出打工，出现了许多留守学生，导致了许多问题学生。关爱问题学生、正确化解这部分学生的心理问题，确保他们健康成长，是我们教育人不可回避的责任与义务。解决这个问题的最佳途径就是开设“心理辅导课”。为了交流分享 “心理辅导课”教师的智慧、提高“心理辅导课”的教学质量、丰富“心理辅导课”的内涵，将安排部分优秀心理教育教师进行“心理辅导课”展示交流。

5、加强德育档案工作的管理。根据教育局的德育工作安排，本学期将在我校召开“德育工作材料整理归档”现场会。我们高度重视，进一步完善了档案的管理。力求做到计划总结完善，各项活动方案、过程性材料齐全，整理更为规范。此工作在本学期受到教育局小学一部领导们的肯定和表扬。

6、丰富德育活动形式，发挥德育活动实效。

以庆祝中国共产党成立90周年为契机，继续做好全国第8个“中小学培育和弘扬民族精神月”活动。

（1）、利用红领巾广播宣讲爱国、爱党的故事 通过选取播音能力较强的少先队员作为“播音员”，每天早上和下午安排2名播音员利用广播宣讲有关爱国、爱党的故事。

（2）、歌唱祖国、歌唱党的红歌比赛。一首红歌一面旗，一支红曲一把号，红色经典歌曲真实、生动、感人地反映了中国共产党领导中国人民波澜壮阔的革命、建设和改革历程，体现着中华民族渴望复兴的不懈追求和万众一心的钢铁意志。传唱红色歌曲，可以激发爱国主义精神，继承和发扬优良革命传统，振气提神。我校详细地制定了“红歌满校园”活动方案。活动方案分两个阶段：

一是学唱“红歌”。要求音乐教师和班主任通过音乐课教唱、课前演唱、以班为单位开展集中展示唱或比赛唱等形式全面推动红歌传唱，做到班班有歌声、人人开口唱。为有效地开展此项活动，学校文艺组推荐了本学期必须学会唱的歌曲共41首，其中全校性必唱歌曲9首，低中年级组（1-3年级）必唱歌曲16首和高年级组（4-6年级）必唱歌曲16首。并且充分利用校园广播系统，每天播放“红歌”，进一步渲染红歌氛围和拓展学唱红歌的途径。

二是举行“红歌”比赛。学校将在“六一”前举办以“歌唱祖国、歌唱中

国共产党”为主题的红歌比赛活动，进一步扩大红歌传唱的影响力，掀起小学生传唱红歌的新热潮。

7、以整治公共厕所为抓手，营造“有香味的学生厕所”

我镇中心小学深刻地认识到厕所是否卫生干净，是衡量一所学校文明卫生程度高低的重要指标。为了使学生养成良好的卫生习惯，保持学生厕所干净，该校根据《南雄市教育局2011年德育工作安排意见》的文件精神，结合学校实际，决定在校园内积极开展营造“有香味的学生厕所的活动。

首先，该校成立了由校长为组长、副校长和后勤主任为副组长及各班主任组成的领导小组。其次，因地制宜制定了营造“有香味的学生厕所”工作方案。

一是宣传发动阶段：在全体师生中展“让上厕所成为一种享受”和“营造有香味的厕所”大讨论，这样既汇集了广大师生的智慧，又让全体学生在活动中受到教育。通过校会、班会宣传，教育学生要养成良好的卫生习惯，不随地大小便，不能在小便槽里大便，不乱涂乱画，不乱扔便纸。

二是整治改造阶段：根据师生的建议，结合学校实际对现有厕所进行改造，在学生厕所内张贴了温馨宣传提示语（如“上前一小步、文明一大步”等）、厕所管理制度等。并规定五、六年级的学生每周轮流打扫、冲洗厕所，于每天上午、下午上课前各打扫、冲洗一次，保持地面、便槽干净。同时要求凡上厕所的学生必须在便后冲洗厕所，及时保持便槽卫生干净，无臭味。

三是让厕所发出香味阶段：“香”有两方面含义:一是文化书香。在厕所墙壁上悬挂书画作品，内容与行为美、心灵美相关，达到熏陶学生情操、培养学生儒雅高尚气质的目的。二是点燃檀香。为让全体学生参与到活动中来，培养“主人翁”意识和责任感，该校统一购买檀香，并由轮流到冲厕所的班级每天早上6：30把檀香点燃（一盘檀香可燃烧12小时），使厕所发出香味。

8、我校积极开展“德育精品课”展示活动。

3月16日上午，中心小学开展了“两节”德育精品课。一节课是由年轻的骨干教师赖雄峰上的五年级(1)班的心理辅导课，课题内容是《选择美丽心情》。赖老师从引导学生观看两组让人分别有悲伤和快乐感受的图片导入新课，进而引导学生知道心情是可以选择的。紧接着从学生现实生活出发，引导学生正确面对不快乐的心情，并掌握正确的调整心情方式：听音乐、做游戏、冥想等。为了让学生受到更好的教育效果，赖老师通过带领学生做词语接龙游戏和引导学生闭眼随着播放的轻音乐及教师的引导语进行冥想，学生也在积极参与活动中亲身体验了快乐，掌握了正确调整心情的方法。最后，赖老师以一首《阳光总在风雨后》歌曲作总结结束了课程，学生也从歌词中受到更深刻的教育。

另一节是由该校刘华华副校长所上的“文明礼仪伴我行”主题班会课。刘校长从“坐公交车给人让座”切入话题，然后通过正反两个案例的对比引导学生懂得给老人让座是文明礼仪的表现。之后以学生为主，让学生通过朗诵童

谣、诗歌、欢唱《拍手歌》等进一步懂得文明礼仪就体现在生活的每一个细节。为了增强教育效果，刘校长设计了“角色扮演”环节，学生在角色扮演四个生活场景中进一步升华了自己对文明礼仪的认识。最后，组织了全体学生宣誓“争做文明礼仪星”，把课堂气氛推向了高潮。

在场听课的19位班主任在评课中都一致表示听课后受益匪浅。非常赞同德育课应以活动为载体的教学方式，也充分肯定了“德育课”的重要性，明确了德育要以活动为载体才能取得实效，并引申到平时的课堂教学中也应根据学科的特点多以活动为载体，增强师生之间的互动，以取得更好的教育教学效果。

（三）、切实加强教学管理，稳步提高教学质量。

1、学校组织教师学习中心校关于教学工作的各项规定要求，保证正常教学秩序和正常教学工作流程，加强对教师教学常规工作的检查，做到月查与抽查相结合。有计划地组织骨干教师到各学校进行教学视导及教学管理经验交流等活动，促进教学常规管理工作的相互学习与共同提高。

2、以专业发展为目标，倡导广大师生积极参与“三比三争”（即比教学、比科研、比贡献，争当好学生、好教师、好领导）活动，加强对教师的培训，增强教师对课程改革的价值认可，不断更新教学理念，调动教师主动接受教育的自觉性，重新塑造老师正确的教育观、教师观、学生观。

3、教学质量监控工作要注重经常化、制度化。各教师要制定详细的教学进度和单元检测进度，保证良好教学秩序。每位教师要明确自己是教学质量保证的责任人，要做到当堂清，教师要重视单元检测做到单元清，及时进行自我监控，建立起自己的学生学习评价体系。完成好单元检测、期中、期末检测工作，继续抓学生“双基”提高，学校将对部分学科抽测。同时，强抓毕业班研讨工作，及时召开教学质量总结、反馈交流会，提升毕业班教学质量。

4、严格执行课程计划。开足开齐各门课程，按规定选好教材和教学用书，充分尊重学生，尊重教育规律，保证学生体育锻炼和社会活动时间。要求科学教师认真做好科学实验，并填写好《实验日记簿》和《实验登记》。期末把《实验日记簿》上交电教仪器站进行检查。

5、积极开展教研活动。学校积极组织教师开展“我的精品课”活动，每位教师上一节“精品课”，并组织好评课，并利用评课的机会组织教师进行业务学习。教研组长要认真履行职责，做好活动记录和收集原始材料，并留一些活动的图像资料。本学期举行《科学》的实验教学、多媒体教学、应用语音室进行的英语教学、使用电脑室进行的信息技术教学校一级公开课各1次以上，共计4次。本学期，中心小学共开展了20多次“精品课”活动，爱生小学开展了14次“公开课”活动，其余各村小都至少开展了2次公开课活动。

6、加强体卫工作。教导处、体育教研组要认真抓好阳光体育活动，确保学生每天锻炼一小时，通过检查评比促进“两课两操”活动质量的提高，着力提

高达标率，增强学生体质；要突出艺术教育，落实好艺术教育课程、加强艺术教育设施建设，学校结合本校实际举办校内体育节。(四)、发挥党组织和工会组织重要作用

1、抓好科学理论学习，不断提高党员和领导干部的理论素养。完善理论中心组学习制度、党支部学习制度，组织班子成员认真学习领会十七届四中全会精神，深入学习实践科学发展观，继续开展党员读书学习活动。

2、创新党建工作。切实抓好党员的教育培训，围绕主题组织开展建党90周年系列活动。严格执行发展党员“双推双公示”制度及“票决”制度。加大在骨干教师、学科带头人和优秀班主任中发展党员的力度，建立健全入党积极分子个人档案，抓好发展对象的教育管理，本学期力争发展一批新党员。

3、继续加强党风廉政建设。强化党风廉政建设责任制，认真地履行党风廉政承诺。认真贯彻落实“三重一大”制度，加强廉政风险防范管理工作。在党员干部中深入开展党风党纪、法制教育和警示教育。

4.加强教代会制度建设。贯彻落实校务公开、办事公开各项规定,强化公开效果。加强维权机制建设,切实维护教职工合法权益。

5、开展“履行职责，加快发展年”活动。着力推动学校进一步规范教育管理，进一步完善各项规章制度；着力建立充满生机与活力的教育竞争、激励、约束机制，在学校努力形成恪尽职守、管理规范、运转有序的工作格局；着力改进领导、教师的工作作风，切实提高学校服务师生、服务家长和服务群众的工作质量，鼓励和推动全体教职工上下一心干事创业、创先争优，为推动坪田教育科学发展，早日实现创建广东省教育强镇目标而不懈努力。(五)、进一步加强后勤管理，努力做好服务育人工作

1、认真做好财务工作，按照“校财局管”的要求，做好财务预算，按预算开支，节约开支，优化经费的使用，及时报账，并做好月报和年报的编制工作。

2、切实加强学校的房屋、设备的日常维护、校园环境的建设以及学校安全保卫工作，保证学校水、电、暖的及时供应。

（六）、其他工作 1、2011年6月21日上午，澳门博彩股份有限公司雇员工会一行60多人莅临我镇的背迳小学举行捐资助学仪式。此次捐资助学仪式是由韶关市外侨局联系和筹办的。澳门博彩股份有限公司雇员工会向背迳小学捐赠了两台电脑等价值一万元的教学办公设备和助学金一万元。并且向学生致送学习文具、向优秀学生（10名）及贫困学生（10名）致送奖学金每人200元、向教师致送慰问金每人300元。澳门中联办处长余一贯先生表示同意学校教学楼翻新维修工程预算报告和尽力想方设法筹集资金，用以改善背迳小学的办学条件。2、2011年5月30日下午，佛山华国光学器材有限公司代表黄经理、郭部长一行5人，来到南雄市坪田镇长坑小学慰问家庭生活困难的学生。公司代表

们满怀爱心地向学生询问了学生的学习和生活的情况，并给37名特困生发放了每人300元助学金，共计11100元。之后，代表们又顶着炎炎烈日，不辞辛苦，下乡走访慰问了几个困难家庭，赠送了慰问品。

二、存在不足和努力方向：

1、各村小对德育工作和德育活动的落实不到位，不注重对德育工作材料的规范整理。这需要加强学习与指导。

2、不少教师仍忽视品德课、心理辅导课、主题班会课的开展，并且不注重质量的提升。这需要加强教研和制定相关的制度措施，引导和督促广大教师真正参与到德育课程中，发挥课程功能。

3、各村小忽视对学生礼仪的教育和良好习惯的养成教育。这需要制定激励措施，让各村小负责人主动教育学生讲文明礼仪。

4、课外活动兴趣小组的开设需要进一步加强，并制定详细措施，督促指导老师对学生加强兴趣小组方面知识与技能的指导，让学生从中收益更多。

5、除中心小学外，其他各小学都忽视营造“有香味的学生厕所”。这需要制定评比标准和激励措施，让各小学都参与到此工作中来。

6、中心小学的学校官方网站，需进一步加强建设，充分发挥其网络功能。

7、部分教师抓教学质量的意识仍较薄弱，需要加强监管教育和督促。

8、中心小学的危房改造工程需要多与上级有关部门多沟通，争取早日完工并完全投入使用。

9、各学校的学校管理工作需要进一步提效率，增强实效。

坪田镇新龙金城中心小学

中心小学2010～2011学年第二学期教导工作计划 第6篇

2011年7 月

本学期的教学工作，在全校师生的共同努力下，教学工作有条不紊，扎实开展。一方面，进一步创新教研机制，完善各种教学管理制度，更加细致地落实各项教学工作；另一方面，以两考为重点，向课堂要质量，学校的教学质量全面提升。

一、两考备考工作切实开展，2011年两考再创辉煌。

（一）高考

2011年高考，我校成绩再创辉煌。三B以上175人，大学上线率63.9%；三A以上81人，完成教育局任务的261%；本科24人，其中重点本科1人，完成教育局任务400%；体艺继续成为高考的亮点，体艺类考生72人，上线50人，其中三A以上33人，本科15人，上线率69.4% ,上线人数和本科人数均居新会区第一位，音乐考生何锦辉同学高考成绩居新会区第一位。

2011年高考备考，主要有以下一些做法：

1、今年的高考备考工作，由胡校长任高考备考领导小组组长，全程参与备考工作，张能胜、林英斌两位副校长和李进略、阮华钦两位主任负责具体落实。针对今年高考的新变化，高三高考备考领导小组制定了新的对策，如将学校总的奋斗目标分解到班，并制定了重点突破，全面开花的策略。同时，加强学生的思想辅导，实施百日宣誓，收到了良好的效果。

2、注重对备考的正面宣传，加大管理力度，实施行政级长值日制，鼓励师生加班加点，用良好的备考氛围的去感染考生奋力拼搏。如对各次模拟试取得优异成绩的考生实进行张榜公布，在高三级课室前开辟高考专栏，公开各种备考信息、交流备考心得等；实践证明，这些措施切合本校的实际，让高三级很快就形成良好的备考氛围。

3、加强对术科生的辅导。本学期以来，术科生的辅导放在文化科，重点是文科综合和数学。本届高三对术科采取独立辅导的方法，把术科从普通文化科中分离开来。这样，术科的辅导就更有针对性，重基础，分专题；抓重点，重质量。并在江模、广模试等大型模拟试后进行详细分析，调整辅导方向，调整有效人群。经过一个学期的重点辅导，术科考生的成绩有了较大幅度的提高，为术科生的双上线奠定了坚实的基础。

4、抓有效人群，加强对尖子生和临界生进行一对一辅导。江门一模后，基本圈定了对尖子生和临界生（包括术科生）的名单。除整体的辅导之外，对尖子生和临界生进行分配，每位科任负责大约5位学生，进行针对性辅导。辅导包括：学法指导，思想辅导，生活关心等。同时，对重点学生——指有机会冲重点、术科上而文化科有危机的术科生，另安排级行政跟踪。

5、加大文理综合训练力度。本学期增加了文理综合的读书时间，并在学期初由级牵头，专门招开了文理综合的教师会，统一了思想，我校考生由于种种原因，基础不扎实，经过上学期的第一轮复习后，本学期必须边深化边回归教材，才会有质的飞跃。所以，会后，由级统筹，统一布置学生回归教材，要求高考前至少重温课本二次。科任确定读书的范围，有针对性；同时，利用第八节时间，加强文理综的小测，并明确要求即做即评，提高实效。此外，在本学期的周六日补课中，增加了文理综合的课时，为文理综合的进一步提高提供了时间保证。

6、落实有效教学的要求，各学科做好选题和训练工作。课堂上必须做到“三个有效”。一是内容有效，所安排的复习内容必须是大纲、考纲要求的，高考可能要考的。二是容量有效，每节课安排的教学内容，容量要适中，要使多数学生既能吃得饱，也能吃得了。三是教法有效，教师变“以讲为主”为“以引导为主”，学生变“以听讲为主”为“以积极思考，主动复习为主”。坚持做到“六个不选”，即自己没做过的题不选，不符合考试大纲要求的题不选，太难太怪的题不选，表达不规范、不严密的题不选，没有针对性、代表性的题不选，没有启发性的题不选。

（二）中考

2011年中考，我校成绩

1、今年中考领导小组组长由谭锦添副校长担任，具体工作由梁均满校长助理和梁笃成级长负责实施。加强中考领导工作的力度，认真总结了上一届中考备考工作的得失，制定学年和学期的备考计划，全程监控中考备考的各个环节。

2、加强备考方法的研究，要求全体科任开学初就制定学期和学年的备考计划，并严格执行，对近年中考题进行研究分析，认真作答，掌握试题的难度和命题方向，提高备考的质量，要求从课堂要效益和要质量，精心备好每一堂课，确保精练、高效、优质。

3、加强培优转差工作的力度，实施抓两头促中间的策略。调整了初三级的上课时间，每周适当增加了自习课，加强对中下层生辅导的力度，考前增加了自复时间等，目的是让学生有足够的自主消化的时间。实施月考制度，及时全面反馈备考情况，修正存在问题，收到了良好的效果，确保了中考质量有较大的提高。

二、完善年级与科组的双重教学管理，抓好常规教学，从管理中出效益

本学期，为了进一步创新教研机制，更加细致地落实各项教学工作，争取学校教学质量的全面提升。各方面工作都取得了不少的成效。

1、学校教学领导小组继续保持认真、严谨、进取、创新的工作作风，严格按照学校管理规划执行常规管理措施。教导处重新完善了各种规章制度，确保了学校教学秩序的正常 运作和有效实施。

2、在广东省普通高中教学水平评估学校领导小组的统筹下，各种准备工作有条不紊地进行。学校各个处室、各科组依计划开展工作，准备评估资料；各科组还展开研讨，研究本学科的课堂教学模式，已初见成效。

3、教研工作成效显著。本学期，学校充分发挥各科组的教研功能，科组长牵头，研究学生的实际,研究新形势下教学的基本方向,研究高考动向,加强对高考试题和考纲的研究,研究复习方法。组织高三教师切实加强对高考试题、《考试说明》的深入研究,特别注重对近三年各地高考试题的研究,密切关注考试改革的动态,研究题型、题量、题目的难易程度以及命题技巧与命题趋势，确保了今年高考成绩的突破性提高。而各科研课题方面，继续两个国家级课题以及各科组课题的研究工作，为下学期的广东省普通高中教学水平评估奠定了良好的基础。本学期，教师发表或获奖的论文，有周春平、赖万里等国家级论文5篇，李进略、黄昆楼等区级论文2篇。

4、加强了日常教学的监督与检查。教导处对日常教学工作的各个环节进行检查,确保各项工作落实到位。包括①对每天的上课情况进行检查。②对教案进行定期检查。③对课堂教学情况进行检查。④对学生的作业及单元检测情况进行检查。⑤对月考制度的监督与检查。

5、为了促进学科之间教学上的交流，为下学期的广东省普通高中教学水平评估探索出学校和各学科的课堂教学模式，本学期除安排了全校性公开课2节——语文（刘罗花老师）、英语（朱燕群老师），科组优质课13节，教学小组成员依照水平评估优质课标准随堂评课，评出了等次。

6、本学期继续开展“研究性学习”和“第二课堂”活动，并举办了初二级生物、地理知识竞赛，高

一、高二级诗歌朗诵比赛，高二级现场绘画比赛和音乐沙龙等活动，既丰富了学生的知识学科和学校的文化氛围，促进了学生的全面发展；又为我校的体艺特色建设与体艺高考作了有效的准备。

7、本学期，学校师生在各种区级或以上学科竞赛中，获得了不少的奖项，情况如下： 教师方面：

①张玉林老师获江门市2010年高三数学教师解题比赛一等奖； ②张华锦老师获2011年新会区高中化学教师实验创新比赛二等奖；

③周恩由、戴盛来老师分别获得广东省和江门市高中物理教学设计评比三等奖； ④温惠萍、任丽君、邹越娥、朱燕群、袁琼芳、张瑞青、谭银瑞、黎敏琼、邓美顺9位老师获全国中学生新课程英语语言能力竞赛优秀辅导教师奖；

⑤谭宝平老师获全国初中数学竞赛江门市优秀指导教师奖； ⑥曾宏江、梁炳年老师获全国初中物理竞赛江门市优秀指导教师奖；

⑦张华锦老师获全国初中学生化学素质和实验能力竞赛江门市优秀指导教师奖； ⑧梁炳年老师获新会区2010年青少年科技创新大赛优秀科技辅导员奖。学生方面：

①全国中学生英语竞赛，刘展基等30人次获国家级一、二、三等奖，莫洁琼等12人次获江门市一、二、三等奖；

②全国初中应用物理竞赛，梁东山等3人获江门市二、三等奖；

③全国初中学生化学素质和实验能力竞赛，梁锦宏等3人获江门市二等奖； ④广东省中学生初中生物学联赛，杨水玲等5人获广东省二、三等奖；

中心小学2010～2011学年第二学期教导工作计划 第7篇

一、指导思想

全面实施阳光教育, 依然是我校年总体工作的主旋律。我们将继续全面贯彻党的教育方针, 深入贯彻落实科学发展观, 以素质教育为根本, 以阳光教育为主线, 以高效的管理进一步促进理念的更新、制度的更新、队伍的更新、方法的更新、体制的更新、激励的更新、措施的更新、评价的更新等等。并通过这一系列的新举措将人本思想融入其中, 考虑人的自然性、社会性、发展性, 营造阳光、和谐、温暖、向上的育人环境, 打造阳光、幸福、全面、现代的高素质干部队伍和教师队伍形象, 并继续通过小班化授课、人文化管理、特色化教学、个性化培养、特长化发展、国际化交流等方式, 建立阳光、主动的学习机制, 强化目标责任意识, 促进素质的提高、质量的提高、办学品位的提高, 进行具有素质培养和应试训练双向职能的阳光教育的深层次探索与实践, 走学校内涵发展之路。

二、工作目标

围绕一个中心, 落实两个重点, 做好三个保障、打造四支队伍, 突出五大特色, 实施六大工程, 全面开创学校工作新局面。

一个中心:继续以“阳光教育”特色办学理念为中心。

二个重点:以德育和教学工作为重点。

三个保障:安全、总务、党建。

四支队伍:领导队伍、教师队伍、学生队伍、家长队伍。

五大特色:继续营造“阳光校园”文化特色;推进“阳光德育”管理特色;打造“阳光课堂”教学特色;突出“校本教研”研训特色;凸显“阳光自我——人人有特长”特长培养特色。

六大工程:施行阳光管理、创建阳光环境、培训阳光队伍、开展阳光德育、打造阳光课堂、实施阳光评价。

三、主要工作及措施

(一) 继续抓好阳光队伍的建设

1.抓领导队伍建设——施行阳光管理。

着眼于从文化上引领, 从制度上规范, 从评价上激励, 从人格上凝聚。强调“科学、民主、创新、求实、求优”五个原则。充分尊重人的自然性、社会性、发展性, 注重“制度与人文、目标与过程、奖励与福利、服务与服从”四个结合。着眼于小、落之以实, 抓之以恒、求之以细, 创之以新、思之以辨。让管理尽快科学化、制度化、人文化、精致化。

2.抓教师队伍建设——培训阳光教师。

通过典型事例剖析、专家讲座、学习反思、以及对生命价值和意义的深层次思考, 提升人格修养和专业素养, 引领教师用博学和智慧对待工作, 用爱心和微笑对待学生, 用阳光的心态对待生活。既把教育看成事业, 也把教育看成生活的一部分, 用阳光的心态在生活中享受教育, 在教育中品味生活。切实成为聪明睿智, 身心健康、生活多彩、情趣丰富、名副其实的发光体, 成为学生的榜样和楷模。

3.抓学生队伍建设——培养阳光学生。

全面实行小班化教学, 真正落实“班级授课、分层教学、个别辅导、整体推进”的教学思想, 让每一个孩子都成为教师关注的重点。

为每一个学生建立成长档案, 结合个性特点, 制定不同的成长方略, 对学生的身心状况、知识积累、能力提升、特长发展等多方面进行跟踪培养。

以活动做载体, 通过展览、比赛、创建学生社团等等, 月月有主题, 周周有活动, 使每个学生都有展示自己的机会, 让每个学生都喜欢并热爱学校生活, 为每个学生搭建展示自己的平台, 让学生在活动中感受爱、分享爱、学会爱, 达到在学校中以至走向社会后, 能够健康地生活、有爱心地生活、负责任地生活、有尊严地生活、有创意地生活。让每一个走进附属学校的孩子, 都有机会成长为笑得灿烂、学得愉快、玩得开心、活得快乐的有志气、才气、大气、灵气的真实的生命体。

4.抓家长队伍的建设——培训阳光家长。

充分发挥家长的作用。利用家长会、家长学校、举办家教辅导班为全体家长作培训和指导, 使家长掌握家庭教育的方式方法, 明确教育目标和方向;组建家长委员会, 通过家长委员会的工作统一家长的教育思想, 提升家长的教育理念, 培训家长的育人艺术, 提高家长的教育指导能力, 构建温馨、和谐、平等、关爱的家庭氛围, 创建学习型家庭。

(二) 进行“阳光德育”的构建

阳光教育理念下的德育管理, 我们将继续以科学发展观为指导, 开展全员德育。围绕学校“阳光求真, 人文至善, 让学生创造生命的精彩”的德育理念, 针对我校德育工作实际, 以日常行为规范养成教育为基础, 有针对性、实效性和主动性的开展系列专题教育。努力探究阳光德育的系统性、科学性、针对性和实效性及规律性, 使德育工作形成完整的体系, 为创建“阳光、健康、和谐、发展”的育人环境夯实基础。

1.抓环境建设——创建阳光氛围。

在环境建设上, 为把校园环境打造成一本活的教科书, 达到环境育人、潜移默化的境界。从环境育人、文化育人、知识育人三个层面着手。本着科学性、艺术性、实用性、教育性和发展性原则, 致力于建设一个美化、绿化、人本文化、艺术化, 充满书香、花香、浪漫而艺术, 大气而典雅的有情、有趣、有美、有新的校园文化环境。比如:操场上的阳光林、鸟语林、园丁林等15个功能区的建设;一楼正厅浮雕设计中隐含的办学理念和校训;各楼层主题鲜明的德育长廊;缓步台的人文提示和师生作品展台;各楼梯口的励志促学板块及楼梯两侧悬挂的串串珠帘;各楼层东西两侧的休闲角、艺术角、科学角、读书角、心灵氧吧……等等, 都力求精巧别致, 有内涵, 有品位, 使学生在愉悦、和谐、阳光、诗意的文化环境中, 潜移默会地净化心灵、升华感情、陶冶情操、确立志向。全力追求阳光校园文化的品位和个性, 达到教育无痕、润物无声的效果。

2.抓班级建设——创建阳光班级。

在班级建设上, 继续施行班级的特色化设计和教室的标准化管理。力求班班有特色、有创意、有个性。班班有自己独特的班名、班训、班徽、班歌、班曲以及一系列的班级文化设置, 有彰显学生个性与特长的丰富多彩的活动。比如, 七年级以“道义文化”为核心的道德榜样式命名:孔融班、黄香班、匡衡班、张衡班等;八年级以“阳光文化”为内涵的科学典范式命名:华罗庚班、泰戈尔班、爱迪生班、牛顿班、哥伦布班、哥白尼班等;九年级以“大学文化”为志向的励志式命名:清华班、北大班、复旦班、牛津班、剑桥班、哈佛班等等。目前, 附属学校的二十个班级, 班班有自己的特色班名、班班都有自己的独特风采、班班都有彰显学生个性与特长的丰富多彩的活动。

3.抓心灵建设——倡导阳光心态。

通过学习、培训、专家讲座、“我讲我的故事”、“寻找生活中的遗憾”等多种形式, 设立“心语心愿”悄悄话信箱和电话, 充分发挥“阳光小屋”心理咨询室的功能, 利用舆论、氛围, 采取整体培训和个别指导等多种形式, 引导师生多看好的一面, 多想好的事情, 多做好的、多说好的、多传好的, 提升师生的快乐指数和幸福指数;培养师生快乐、分享、平和的心态, 使他们学会笑、学会交流、学会谦虚、学会宽容, 使他们乐观、向上、向善、向美。

4.抓合力建设——构建阳光体系。

教育是多渠道、多角度的网络化工程, 为了确保阳光德育的有效实施, 在校内校外构建起立体交叉的阳光教育体系。利用家长学校——培训阳光家长;联系社区——创建阳光家庭;借助地域优势——感受大学之旅, 设计成才之路等等, 构建学校、社会、家庭三位一体的德育网络。

(三) 探索“阳光课堂”的实验研究

实施阳光教育以来, 结合阳光教育的理念和学校的实际情况, 我们下大气力进行了“阳光课堂”教学模式的实验研究, 探索出了适合我校校情与学情的新的课堂教学模式。

两年多的课堂实验, 我们的课堂效率和形式已经发生了很大的变化:课堂活跃了、学生自信了、口语表达凝练了、笑容多了、质疑多了、独到的见解多了、眼神里的专注多了、思维的痕迹多了……无论是三面黑板上五颜六色的图形、字迹, 还是课桌上各具特色的预习笔记、检测笔记, 都充分地彰显着孩子们的个性。课堂上的师生关系更和谐了。老师从台上走到了台下, 学生由台下走到了台上, 师生间组建成和谐的学习共同体, 平等、尊重, 眼神间传递着理解, 笑容间流淌着亲切。教室里每一个角落都是板演的阵地、都是交流的平台、都是争论的辩场……全新的教学模式受到了国家、省、市、区各级专家的充分肯定和赞扬。

2010年, 我们将继续对“阳光教育”的课堂教学模式进行更深层次的研究:

1.抓思维方式的变化——培训多维的阳光思维。

教育的目的是培养人、发展人、完善人;课堂教学的目的是以各学科知识为载体, 最大限度的开发脑力资源、训练思维品质、培养良好习惯和锻造人格修养。思维决定行为, 思维方式的转变至关重要。

比如, 在备课上, 要由以教研组为单位的备教材, 拓展到以班集体为单位的备学生;课题的确立上, 要由从上到下承接的省、市级课题, 拓展到由下到上主动申请的校本课题;在对待问题学生时, 以“每个孩子都为自己提供了成长空间, 都在帮自己修心养性”为思维方式, 压力就消失;在学生学习习惯的引领上, 以“学走路”的思维方式引领预习, 就会从牵到扶到放手;以“打游戏”的思维方式引领复习, 就懂得循环往复, 螺旋式上升等等。

2.抓课堂状态的变化——打造多彩的阳光课堂。

本着让课堂快乐起来、阳光起来、温暖起来、高效起来的原则, 以培养学生自学能力、提高学习兴趣、增加课堂活力、提高课堂效率、培养学生综合素质和各种能力为目标。我们的阳光课堂借助三面黑板和多媒体设备, 以“课前预习--组内交流—汇报讲解—质疑补充—验收检测”五大基本环节为基础, 课堂上要求教师做到“八个带进”、“十个允许”, 教学过程体现“五个一”。课堂效果实现“五个最大化”等等。

继续引领教师做好“三轮”备课, 抓住一个中心、坚持两个原则、做到三个追问、抓住四个基本点、做到五个统一, 着力培养富有个性的特色教师;做好校本培训、校本课程开发和科研立项。通过探索, 形成以学科为单位、有学科特色的“导学”模式, 继续创新“教案卡”、“作业卡”、“习题超市”等内容, 形成完整体系。并通过小班化授课和特色化教学, 要求学科教学必须要结合学生的生活实际, 赋予学科以特色和趣味性, 强调每科每化:比如:语文——情感化;数学——生活化;英语——情景化;理化——探究化;体育——终身化;艺术——陶冶化;信息——网络化;综合——实践化等等。

3.抓评价机制的变化——开展多元的阳光评价。

评价的本质功能在于促进发展。面向不同层面的学生, 力求评价标准的多维化、评价方法的多样化、评价主体的多元化。在课堂教学评价上, 立足全面发展, 体现三个维度。关注每一位学生的情感体验、人格养成, 以学生的学, 评价教师的教;在对学生个体的评价上, 以肯定评价为主, 采用正面引导。鼓励“进步就是优秀”;倡导横向评价与纵向评价相结合, 扬长与避短相结合的评价意识;在对教师的评价上, 把每位教师工作的情感体验、创造性程度, 每个学生主动性和创造性被激发的程度、开朗自信的程度, 以及教师自身不断发展的水平作为评价的核心内容, 等等。

(四) 结合阳光教育, 深入开展学校体、卫、艺工作

以“健康第一、学习多趣、生活多彩”为目标, 开展“阳光体育”“阳光文艺”工作。以常规活动和时事活动为主线, 建立体卫艺活动体系, 突出时代性、社会性、科学性, 倡导全校师生尚新、尚善、尚美、尚进, 感悟成长, 体验成功, 品味幸福。

体育方面, 加强宣传教育, 让学生明确体育运动的目的、意义。提高体育课、活动课、课间操、大课间的质量;坚持每学期一次的队列广播操比赛和踢毽、跳绳、拔河比赛, 提高学生运动的自主性、积极性, 增强学生的集体荣誉感;抓好校足球队、田径队、排球队、篮球队、乒乓球队的训练, 制定科学、合理的训练计划, 坚持不懈, 争取在各级各类的比赛中取得好成绩;开展全员体育, 筹备并开好春季趣味达标运动会, 提高体育运动的质量和全校师生的健康水平。

卫生方面, 增强全校师生的健康意识, 做好常见病的防治工作。做好学生身体健康检查工作。加强学校食品卫生安全和防疫、师生心理健康教育、卫生保健等工作, 培养学生良好的卫生习惯和健康行为。校医要认真履行职责, 和各班卫生员紧密配合, 充分利用宣传橱窗、校园广播、校报等校园媒体, 向学生作健康知识、安全知识、卫生习惯等专题讲座, 做好学生的体检及健康档案。