记一次升旗仪式优秀作文

记一次升旗仪式优秀作文（精选16篇）

记一次升旗仪式优秀作文 第1篇

升旗仪式，往往都是很严肃的，而以前却把升旗仪式当做娱乐的时间，现在我们长大了，都正儿八经地升旗了。DD题记

记得五年级下学期刚开学的一次升旗我们都很严肃，早早地到了班级，我在上学的路上，我还在回忆在过年寒假时的趣事，还想着时间过得可真快，可不能浪费……等事情。

同学们刚一到齐，就争先恐后地跑到操场上排列队伍，以前都是老师到了在老师的排列中才排好队伍，今天只用了不到半分钟的时间!

排好队伍以后，我们都昂首挺胸地大步地往前走，每个班级的排列都非常整齐，升旗开始啦!

这个星期一，风和日丽，阳光明媚，朵朵白云在蔚蓝的天幕上轻轻地飘着。我们按惯例又穿上漂亮的校服，戴上鲜艳的红领巾，排这整齐的队伍，个个心潮澎湃地来到升旗的地方DD大操场。 我们肃立着，目光落在国旗上。升旗仪式开始了。由八十九位队员组成的鼓号队，嘹亮的`鼓号声响彻校园内外，在悦耳的号角声中，四位少先队员护送着国旗，踏着矫健的步伐走到旗台，我们注视着迎风飘扬的五星红旗徐徐上升，小手都放在额头上方四十五度角的地方，笔直地站着，直到五星红旗上升到旗杆的顶端。

啊!升旗仪式结束了，我上小学以来最有意义的一次升旗仪式结束了!可是我的内心久久不能平静，这次升旗仪式深深地刻在我的脑海里……

记一次升旗仪式优秀作文 第2篇

5时25分，当太阳在天安门广场东侧缓缓升起的时候，隆重的升国旗仪式开始了。只见先从两旁走出38名国旗护卫队队员，再从天安门城楼里走出了一支队伍，领头的是四名战士，扛着那面鲜艳的五星红旗雄赳赳气昂昂地走上了升旗台，同时后头的战士分成两队，分别从东西两边走到了升旗台前，他们的动作是多么整齐划一啊!升旗台上一名升旗手娴熟地将国旗系在杆上，只听“咔嚓”一声响，是后面的战士将刀枪举了起来，升旗台上的三名战士敬起了礼，升旗手将国旗用力地一甩，国旗升了起来，同时国歌也响彻云霄“起来，不愿做奴隶的人们!把我们的血肉组成的我们新的长城…….”我紧紧地握着拳头，心扑通扑通跳得历害，有种说不出的庄严。当第三遍国歌响完的的那一霎间，国旗正好升了了旗杆顶端，国旗与风共舞随风飘扬，我的心中充满了骄傲、自豪。

我们还沉浸在刚才的庄严中，有人突然喊道：“快年，太阳升起来啦!”太阳开始是露出半个脑袋，天就稍微亮了起来。太阳又徐徐上升，逐渐露出了身子。然后一下子嘣了出来。太阳就短短几分钟内就完全挂在空中，太壮观了，怪不得妈妈说“太阳升，国旗升。”

记一次话题作文设计 第3篇

中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）03-0097-02

设计意图：

《语文课程标准》要求“作文教学的过程应突出学生的实践活动，指导学生生动地获取作文技能，要避免繁琐的范文分析和机械的写作。”这就要求教师尽可能地给学生创设活动空间，拓宽学生写作的途径，让他们在具体的实践活动中去寻求写作的快乐，使其活动形式化作文洋洋洒洒。

本习作设计意在让学生关注广阔的现实生活，留心生动的课余生活，让欢快的时光走进学生的笔端。抓住学生动手的时机，揣摩学生的心理，让习作主题贴近生活实际，反映他们独特的生活感受，再现童心、童真、童趣，用“课余生活”磨快学生的笔，进行“一事一文”式的话题作文写作尝试，跨越时空，让学生在想象中创新表达。

训练目标：

1.培养学生观察能力与想象能力，学写话题作文。

2.让“校园生活”磨快学生的笔，使学生有话说，乐于表达。

3.用感悟充实想象的空间，让文章闪烁智慧光彩。

课前准备：

1.利用课间十分钟让学生到室外观察空中奇观。

2.根据训练目标，提醒学生用多种感官获得“降落伞”的信息。

设计流程：

一、情境设置

师：同学们，春天的万物多美好！放眼四野：花朵绽放，幼芽萌发，春笋破土，蝴蝶飞舞，昆虫鸣叫，南燕飞来……走进大自然，你会听到树叶沙沙，鸟儿鸣叫，小溪潺潺，雪花轻飘，波浪轻拍……这一切是多么让我们陶醉，迷恋，向往！点缀大自然的还有空中那有节奏的“隆隆”声，善于观察的同学一定有许多独到的见解！好了，接下来的时间属于大家，请同座互相说说。

二、七嘴八舌

师：各抒己见的时候到了，谁先说说，课间十分钟听到了什么？

生1：听到了飞机的隆隆声。

师：听到后又看到了什么？

生2：我看到那是降落伞，有一个人在驾驶着它。

生3：好漂亮的降落伞，近些还能看到上面有“关公坊”几个字呢。

师：大家能不能形象地描述一下所见？

生4：降落伞象彩色的花瓣在空中飘来飘去，是我们校园上空一道美丽风景，太吸引人了！

师：同学们观察真仔细，那么，由看到的你想到了什么？有什么感受呢？请小组之间围绕“降落伞”展开讨论，磨快你的唇枪舌剑吆！

小组讨论。

小结，感受。

师：接下来，老师来欣赏各小组独到的见解，有趣的话题。

组1：我们小组把刚才的一幕定为“空中吸引力”，因为一听到这声音，我们目光一齐投向它，那则以来震耳欲聋的隆隆声把课堂秩序打了乱了，要是我也飞到上面该多舒服！

组2：我们看到降落伞上的“关公坊”三字，想到是酒厂搞宣传广告的，上面的驾驶员，拽着缆绳，好威风，好得意！

组3：我们小组也认为着是一种宣传招式，由此想到：高科技被人们巧妙利用，等我们长大了会设计更高级的广告宣传形式！

组4：真是快乐的十分钟，大家争先恐后涌出教室，奔着，说着，笑着，同学们都跟着降落伞在宽阔的操场上跑呀，跳呀，好羡慕这位空中飞人！

组5：我们想到的是：当今社会是信息社会，谁能及时获得社会最新的有价值的信息，谁就能获得优先发展，跟上时代的步伐。

师：各小组讨论的内容真丰富，真是八仙过海，各显神通。

三、眼明心亮

师：刚才各小组从不同角度谈了所见所感，个个火眼金睛，有没有兴趣将自己的真情实感写下来？

生（齐）：有！

师：好！接下来，我们就以“降落伞”为话题进行一次习作练习，请展开你想象的翅膀，大胆创新吧！老师有些提醒希望你们接受——

第一，将自己所见所闻写下来，想怎么写就怎么写，只要与降落伞有关，可以记录降落伞这件事，也可以发挥想象，写成童话故事等！

第二，可以在叙述中融人你所了解的降落伞知识。

第三，将与同学交流时的体会也融进去，使文章有创意。

最后，老师提醒大家莫忘自命题，力求题目有特色，希望能因题创新，别出心裁。

四、挑战自我

师：快乐之源已尽情地淌在你的笔端，学生自主作文，体验不同，表达各不相同，不少作为跨越时空，放飞想象翅膀，思维独特，创新性强。让人耳目一新，颇有感触。接下来，我们来欣赏几个习作片段——

学生自主作文，体验不同，表达自然各不相同，不少作文很有创意。.跨越时空，放飞想象翅膀。思维独特，创新性强.。让人耳目一新，颇有感触。

一女生写了《降落伞与人的故事》：降落伞寂寞地在空中飞翔，它向人们发布关公坊酒的广告，一个人驾驶着它，在城镇上空飞过来飞过去，他手中的缆绳就像梦想的路……（聪聪）

有位同学联想：写文章得心中有谱，下笔千言，要做到“形散神聚”，正如降落伞无论飞多高多远，始终受制于主人的胸臆，一旦主人呼唤，它便会虔诚地扑向主人的怀抱……（嫱嫱）

还有同学从感的角度写《难忘的启示》：它非常调皮，一会儿飞高，一会儿飞底；一会儿差点儿撞上楼房一角，一会儿又来个“饿鹰捕食”急骤下降。同学们都为它捏了一把汗。它喜怒无常，眼看它就要飞到大家跟前，大家欢呼不已，可是，它又来个急转弯，好象故意跟我们作对。我得到的启示是；如果将来它成为我们的代步工具该多好，它不占空间又简捷……（伊美）

又有一生饱满热情地写《精彩的瞬间》。下课了，同学们涌出教室欣赏降落伞飞行，连那些不经雕刻的乱石也伸长了脖子瞧空中飞行器，它悠然地飘啊飘，象五彩花瓣在向人们播放希望的种子。科技在发展，宣传也在升档。我立志要努力学好知识，热爱科学，将来创设更精彩的宣传方式……（伊利）。

《空中吸引力》《课堂风波》《卖酒的空中飞人》《激动人心的时刻》等一个个话题作文应运而生，令人欣喜不已。

五、互评互改

师；同学们，今天的作文课完成得棒极了！实际上，语文就是社会，社会是创新写作的源泉。我们如果能及时地获取有价值的社会信息，便会及时真正地把握时代的脉搏，作文时就会独出心裁，别具一格。

好了，接下来请各小组互评互改作文，以求共同进步。

记一次升旗仪式作文 第4篇

吉林省磐石市实验小学

这是一个周一的早晨，虽然天气很冷，但同学们的心情都很好，大家早早就来到学校，因为今天学校要举行本学期

8点10分，升旗仪式开始了。四名护旗手迈着整齐的步伐护送国旗入场，将国旗交给升旗手。只见升旗手右手一摆，伴随着嘹亮的国歌声，鲜艳的五星红旗缓缓升起，迎风飘扬。这鲜艳的国旗，是无数革命先烈，为了新幸福的今天。接着，讲话，表达了我们要继承先烈遗志，学好文化知识，将来为祖国贡献力量的决心。

记一次升旗仪式作文 第5篇

每个星期一的早晨8：00整，各班举着班牌，排着整齐的队伍，有序的来到了操场上，参加升旗仪式。

随着大队长的一声号令：“向左——转”全校师生面向五星红旗，庄严地肃立。“升国旗，奏国歌，少先队员行队礼!”“唰”的一声，一千多只手高举头顶，一千多双眼睛注视着国旗。随着雄壮的国歌，代表着祖国尊严的五星红旗冉冉升起。

望着五星红旗我仿佛看到了井冈山的星星之火，遵义城头的霞光，长征路上的烽火，延安窑洞的灯光，祖国战胜了多少苦难，才换来了今天的幸福。

望着五星红旗我仿佛看到了黄继光胸堵枪口洒热血;董存瑞舍身炸暗堡;刘胡兰大义凌然赴刑场……革命前辈前赴后继，英勇杀敌，为了拯救苦难的祖国，他们抛头颅洒热血，才换来了祖国的繁荣富强。

望着五星红旗我仿佛看到了考察队在南极建立了长城站;北京奥运令世人瞩目;神舟七号成功发射……正是人们一代又一代的勤奋努力，才让祖国相聚龙一样屹立在世界的东方。

我还在遐想，大队长一声号令：“礼毕”升旗仪式结束了。

记一次升旗仪式作文 第6篇

那是四年级下学期的时候，学校进行了学科竞赛。赛后不久，就轮到我们班主持学校的升旗仪式。该派谁去呢?由于我在学科竞赛中成绩突出，老师最终把这个任务交给了我。我是既兴奋，又紧张，内心十分矛盾。

周五拿到主持稿后，为了主持好升旗仪式，我利用周末的时间，在家中一遍又一遍地练习，让爸爸妈妈作为我的“老师”和“听众”，帮我提意见。

到了周一，我怀着忐忑的心情，在老师和同学们的注视下，走上台去。当我望着台下一排排整齐的队列，看到有几千双眼睛盯着我时，我觉得十分紧张。

于是，我深呼了一口气，平复了一下心情，暗暗地对自己说：“相信自己，你可以的!”“尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家上午好!”啊!我终于说出来了!虽然声音有些颤抖，不过，良好的开始是成功的一半。随后，我越说越流畅，拿着话筒的手，已经抖得不似刚刚那么厉害了。我的声音也越来越响亮，最后顺利地完成了我人生中的首次主持。

在五星红旗下，在众目睽睽下，我看到了老师和同学对我的肯定，看到了自己的努力和勇敢。

别样的升旗仪式 第7篇

当小旗手们护着国旗走向旗台，他们迈出的是稚嫩而又稳健的步伐；

当小鼓手们挥动双锤敲响鼓点，他们奏出的是铿锵而又执着的旋律；

当一张张小脸随着国旗冉冉升起而缓缓扬起时，他们的内心流动的只有一句话：“我是中国人，我爱我的祖国！”

一、持之以恒的庄严仪式，点燃爱国之情

《纲要》要求：扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡、爱祖国的情感。对于具体形象思维占主导地位的幼儿来说，“祖国”是一个抽象的概念，他们很难理解“国旗、国徽、党旗、党徽”都代表着什么？但他们拥有最纯洁的心灵，他们用善意的眼光看待事物、用真诚的态度感悟世界，他们是祖国的花朵、是祖国未来的一方沃土。陶行知先生说：“教人要从小教起，幼儿比之幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长。”可见，如何有效开展爱国主义教育活动，根植爱国之情；如何遵循幼儿身心发展规律，化抽象为具体，让“祖国”成为一个看得见、摸得着、听得见的具体形象，是值得幼儿园老师探讨和研究的问题。

“升国旗”是中小学生开展爱国主义教育的必修课，我们幼儿园也不例外，每周一上午8：30准时开始。为了进一步提高升旗活动的教育意义，我们结合孩子年龄小，渴望被肯定、表现欲望强等特点，我把升旗仪式分为升旗、奖励、展示三大环节。通过国旗下讲话，奖励“国旗下好孩子”、“勤劳小蜜蜂”、“文明班级”等项目，创设机会让孩子在国旗下领奖，感受国旗下成长的快乐，成就他们的自豪感与集体荣誉感。

在简单而又庄严的升旗环节中，飒爽英姿的小旗手们有模有样地出旗、升旗，还有那认真坚定的神情和注目礼，那稚嫩而又嘹亮的国歌声，都让我们坚信：孩子们是热爱国旗、热爱祖国的！

二、缤纷多彩的主题交流，开启智慧之门

我园有小中大共12班，除每学期初的第一次升旗仪式由工团主持以外，其余每周的升旗活动由各班轮流负责，去除节假日放假与天气原因的影响，每班每学期至少都有一次机会主持升旗。为了确保升旗主题的全面性与多样性，保教部门学期初以表格的形式提前安排好时间顺序，并发动各班提前拟定主题。

在制定主题时，老师们会根据孩子的最近发展需要和季节、节日、学园活动等因素合理协调，做到主题之间衔接与发展。如：小班以“爱家人、爱上学、爱吃饭”等认识环境、学会自我服务等内容为主题，鼓励孩子做个快乐健康的人。中班孩子自理能力迅速发展，自我意识强烈，逐渐出现叛逆现象。老师们则从“讲礼貌、互相帮助、谦让友好”等行为习惯要求开展主题交流，让孩子懂得做个心里有他人的人。大班是做好幼小衔接工作的关键期，培养孩子的学习兴趣、激发孩子的探索欲望、养成良好的学习习惯显得尤为重要。因此，大班侧重以“我长大了”为主题，引导孩子学习关心照顾中小班孩子、学习尊敬长辈、学会体验和发现学习的乐趣。时逢节假日那周，我们的升旗主题更为精彩。如：三八节那周，我们请来巾帼英雄：护士阿姨、女警、保洁员、公交司机来园做国旗下讲话，让孩子们更近距离地接触各行各业的女性职工，倾听她们的心声，学会尊重她们。九月九重阳节那周，我们邀请各班的爷爷奶奶代表，在国旗下开展我为爷爷奶奶捶捶背、拥抱爷爷奶奶等简单的温暖互动仪式，既丰富了孩子有关重阳节节日信息，又增进亲子情感，在场人员无一不被孩子们稚嫩的抚慰和真诚的关爱所感动。

升国旗是一项面向全体师生的活动，无论老师还是孩子都会倍受教育。缤纷多彩的主题系列既传承了中华传统文化与美德，又为孩子开启了通向智慧城堡的大门，为他们学会做人、学会生活、学会学习打下坚定的基础。

例：中四班升旗活动方案

主题：多给动物一点爱

活动计划：结合班级主题教学《伞的世界》，通过童话剧表演《雨中的花朵》，演绎一段雨天救助小动物的情感故事，鼓励孩子们从小学会关爱动物，做个有爱心、有信心的好孩子，并结合“为国旗下好孩子颁红花”的活动，为孩子树立榜样。

环节一：出旗、升旗

主持稿：

幼儿A：大家好，我是活泼可爱的黄舒文。

幼儿B：我是勤劳勇敢的丁少文。

合：今天的升旗仪式由中四班主持。

幼儿A：升旗仪式现在开始，请小旗手入场。

（鼓手击鼓、国旗方阵入场）

幼儿B：升国旗、奏国歌、全体行注目礼。

（升国旗）

幼儿A：唱国歌，指挥：何铭萱（小朋友）领唱：张雅铮（小朋友）。

幼儿B：礼毕，请小旗手退场。

幼儿A：接下来有请郑舜瑶、扬嘉文进行国旗下讲话。

环节二：国旗下讲话稿

幼儿A：动物是人类的朋友，我们的环境离不开它。

幼儿B：动物是人类的朋友，我们的生活离不开它。

幼儿A：如果人类是一间小屋，动物就是小屋中的那扇窗，给我们光明；

幼儿B：如果人类是一艘小船，动物就是小船上的那双浆，为我们护航；

幼儿A：请保护环境，还动物一个整洁的家园。

幼儿B：亲爱的小伙伴们，关爱动物吧。

合：从我们做起，从现在做起！

环节三：国旗下表演

童话剧表演《雨中的花朵》。

表演者：中四班全体幼儿。

环节四：颁奖——国旗下好孩子

音乐伴奏：园歌《我们在这里快乐成长》

颁奖者：园长妈妈

奖励对象：每班推选3名喜欢动物、会照顾动物的孩子。

三、自主创新的舞台展示，促进成长之力

在我们的升旗活动中，可爱的孩子们就是活动的主人，他们有的主持、有的护旗或敲鼓、有的负责国旗下讲话，还有的充当临时演员展现班级特色……此时的操场更像一个宽敞的舞台，它成了孩子们展示口才、歌声、舞姿等才艺的自由空间。“国旗下表演”也成了我园升旗仪式的独特之处，每次的国旗下讲话结束后，负责升旗的班级都会围绕升旗主题编排一个3-5分钟的节目，有诗歌朗诵、歌曲联唱、舞蹈表演、童话剧表演等，让每个孩子都能走上舞台，在全园师生面前大胆展示自我，养成活泼大方的性格。孩子们通过直观、形象、生动、活泼的表演来体现生活的情趣，反映他们的生活、思想、感情和态度。这种形式不仅陶冶了幼儿性情，还使幼儿得到美的熏陶，激发他们自我表现和自我表达的艺术潜能。

小班孩子年纪小，我们就发动家长资源，邀请年轻有活力的家长一起参与到节目中。如：逢中秋节那周的升旗活动，小班老师编排歌表演《我为爷爷打月饼》时，邀请家长扮演“爷爷”，孩子们穿上红军的小军服，和白发苍苍的“老红军们”在台上一唱一和十分逗人。

这样自主创新的舞台交流除了给孩子创设展示自我的空间，同样也对老师的专业成长提出了更高的要求。音乐剪辑、编排节目、服装设计、道具制作等一系列的工作对各班教师来说都是一个重大的挑战。经过几年的探索，老师们组织升旗仪式逐渐从紧张过渡到自如、从模仿过渡到创新，并且运用电教媒介工具收集每期的升旗过程，形成富有本园特色的园本资源。

记一次升旗仪式作文 第8篇

9月10日，这是一个特殊而美好的日子。我迎着清爽的晨风，走进熟悉的校园。我们穿着整洁的校服，迎接这个学期的第一次升旗仪式。

随着嘹亮的《运动员进行曲》的响起，我们排着整齐的队伍走入操场。不一会儿，大队长拿着麦克风，振振有词地说道：“全体同学，立正!稍息。升旗仪式，现在开始，全体肃立!”同学们“唰”地一下站得笔直。“出旗!”大队长话音刚落，国旗班的同学举着国旗，迈着整齐的步伐走上旗台，来到旗杆下拴好了国旗。“升旗、敬礼，奏唱国歌!”在大队长的一声令下，无数只右手高高地举过头顶，庄严而圣洁的国旗在铿锵的国歌声中徐徐升起。只见花坛中的花儿精神抖擞，高大的凤凰树也挺直了腰板，仿佛在注视着五星红旗……

我凝视着冉冉上升的国旗，眼前浮现出了一幅幅难忘的画面：在抗日战场上，狼牙山五壮士英勇抗战;在奥运赛场上，奥运健儿们努力奋斗……

记一次升旗仪式作文 第9篇

星期一的早晨,风和日历、阳光明媚.太阳公公早早地探出了头,白云公主穿着洁白的衣裳在天空中跳舞.我怀着无比快乐的心情来早早地来到了学校,因为今天要举行庄严的升旗仪式.

伴随着音乐的铃声,我校几前位同学陆陆续续地来到了操场上.只见同学们穿着整齐的校服,系着鲜艳的红领巾,排着整齐的退伍,注视着国旗.升旗台前,主持人庄严的宣布:”升旗仪式现在开始,全体肃静,“整个学要顿时鸦雀无声.”第一项:行注目礼,少先队员行队礼.“只见无数只小手高举过头顶.”第二项,升旗奏国歌.“看见五星红旗在雄壮的国歌声中冉冉升起.我的思绪如脱缰的野马,回到了以前.嘹亮的冲锋号,顽强的士兵为了解放中国,赶走侵越者,抛头颅,洒热血.用鲜血染红了五星红旗.看着国旗,听着国歌,我仿佛看到了井冈山的星星之火,长征路上的雪山草地,延安窑洞彻夜不熄的灯光.

战士们的鲜血没有白流,中国已经走上了制富的道路.XX年是所有中国人的梦想,是中国的骄傲.它将历史场长河写下最辉煌的一页.相信:”亚洲飞人"刘翔大哥,球技精湛的姚明大哥......相信他们会再一次让鲜艳的五星红旗升如红旗顶端.

少年强则中国强.从现在起,我们要努力学习,让五星红旗永远鲜艳.

记一次升旗仪式作文 第10篇

今天，顾老师在班上宣布了一条振奋人心的消息：下个星期一由我们班来举行升旗仪式。同学们听到这个消息后，教室里都沸腾起来了。

时间过的可真快啊!不知不觉中都已经是星期一了。一大清早，同学们穿上新校服，带着鲜艳的红领巾，个个精神饱满的来到学校。上完数学课后，我们以最快的速度冲到楼下，整好队行，迫不及待地进场了。我的心情十分激动，能在司令台上面对着全校同学参加升旗仪式，别提多高兴呀!我们迈着整齐的步伐，面带微笑的走向司令台。不一会儿，各班的同学们也陆续的进场了。这时老师在广播里说道：“这一次的升旗是来自四(1)中队，升旗仪式现在开始，全体立正，出旗!”话音刚落，只见陈嘉妮、秦鹏等人迈着稳健的步伐走上司令台，来到旗杆下。这时，主持人说：“升国旗，奏国歌，行队礼!”护旗手王筱彤立刻把国旗抛了出去，在雄壮的国歌声中，国旗缓缓升起，我站得更笔直了，右手高举过头，眼睛盯着冉冉升起的国旗。当国歌结束时，国旗正好升到了旗杆顶端。五星红旗在空中迎风飘扬……

升旗仪式结束后，同学们纷纷回到了教室。

“打破惯例”的升旗仪式 第11篇

周一，又到了学校举行升旗仪式的时间。仪式开始，四个学生护旗手照例各执一角高举五星红旗，迈着标准的正步从四五十米外行至旗杆底下，然后面朝学生队伍立正站好，举旗的姿势由直臂高举变为曲臂执旗。按照以往的要求，此后升旗、国旗下演讲以及其它临时活动等整个过程中，护旗手都要保持这个姿势站立不动，直到整个升旗仪式结束，才能收起红旗。可是今天的四个护旗手似乎是乱了程序，升旗环节刚结束，他们就自顾自地把红旗收起来，站在了一边。

活动结束后，笔者就刚才的事和政教处王老师交流起来，他说程序是不同以往，但并非学生出错，而是应张校长的要求打破了惯例。原來，上周一学校利用升旗的机会，举行了校园读书节启动仪式，其中包括师生有关读书倡议的演讲、领导的致辞讲话以及家长捐书仪式等，整个升旗仪式时间比往常长了许多。活动结束后，学校负责德育的张校长收到了一个学生的纸条：“升旗时我恰好站旗杆前面，看到负责升旗任务的同学校服下的衣服都非常单薄，一个高高瘦瘦的护旗手，举旗的胳膊一直在微微发抖，尽管他在努力坚持着、克制着，还是能看得出他举旗的胳膊在不自觉地微微抖动着。今天的天气特别冷，升旗仪式进行了二十多分钟，就连我们下边站着的同学都感觉双腿有点发酸，护旗的同学手举红旗一动不动这么长时间肯定是太累了，因此建议能不能把收旗和演讲等活动环节的顺序调换一下，让护旗的同学少受些累呢？”看到纸条后，张校长随即同政教处的老师沟通商量，决定尊重学生的意见，及时调整了升旗仪式中收旗和演讲等环节的顺序，所以才有了本周升旗仪式程序上的变化。

在整个学校的升旗活动中，一个学生执旗的胳膊微微发抖的一幕只是一个小细节，收旗环节的前置也只是整个活动流程中一个小变化。但就是教育者能够关注这些日常管理工作中的小细节，并随即施以一个个小变化的行为，体现了这所学校教育者身上浓浓的人文气息和鲜明的人文化管理理念。

首先，人文化管理，是尊重学生、理解学生和关爱学生的理论与实践，它强调把学生真正当做全部教育教学工作的主体和中心，而不是用来实现教育管理者功利化管理目的的工具。学校的升旗仪式是教育管理者通过组织升旗和国旗下演讲等活动以实现与被管理者之间相互教育、自主提升人文素养的教育活动。就如递纸条的学生所看到的，二十多分钟的站立，参加升旗仪式的师生们都感觉双腿发酸，担任护旗手的同学却要手执红旗一动不动地长久站立；天气寒冷，师生们都身着厚厚的外套，而担任升旗任务的学生出于礼仪要求却只能穿着单薄的校服。如果教育管理者对此视若无睹，那么显然担任升旗手的学生就只是充当了教育者组织这次教育活动的道具和工具。而张校长一班人在这次升旗仪式上打破惯例，将收旗环节前置到国旗下演讲和其它活动之前，并且安排政教处老师特意提醒参加升旗仪式的同学注意天气，在校服内及时增添衣服，这样的变化无疑体现了教育管理者对全部学生、尤其是负责升旗任务的这些同学的尊重、理解和关爱。

其次，人文化管理是体现民主、平等精神的教育理念与实践，它强调教育者和学生双方享有平等的人格尊严，平等地参与各项活动；它淡化管理者与被管理者的身份，强调教育者和学生之间是主体人与主体人的关系，要求教育者实现从以“管理”为目的到以“服务”为宗旨的转变。在上次升旗仪式后，全校三千多名学生，有一个学生递上反映意见的纸条，这对于教育管理者而言是一个绝对的小概率事件。但张校长一班人对这张纸条却高度重视，积极采纳学生意见并迅速“打破惯例”。这种行为充分反映出教育者在面对问题和意见时，将观察的视线和出发点首先放在学生一边，充分考虑学生的处境与感受，对自己的管理行为进行积极调整，这充分体现了教育者的服务意识及其对被管理者平等的主体地位的尊重。

记一次升旗仪式小学作文 第12篇

升旗仪式开始了!

当静谧的校园映衬在和煦的阳光中时，那嘹亮的国歌声又一次响彻校园的上空，又一次升旗仪式开始了!

“起来，不愿做奴隶的人们!”鲜艳的五星红旗随着激昂的《义勇军进行曲》，在千百双眼睛的注视下徐徐升起。随着奏响的旋律，我的心中猛然想起那血染的战旗，我仿佛看到无数的革命英雄抛头颅、洒热血的壮举。就是这面在泪与血的抗争中诞生的战旗，激起了无数“不愿做奴隶的人们”的.英勇反抗，让“中国人民从此站起来了”!这是一面从中国人民心中升起的旗帜。

国旗仍在冉冉升起。国歌伴着旋律，旋律送着国旗。旋律伴随着心声，国旗牵动着脉搏。我思绪中的五星红旗此时已经飘过长江、黄河，飘过太平洋，正呼啦啦地在奥运会、南极长城站、九泉发射中心的上空飘扬。映着国旗，我清晰地看到了无数新时代的英雄展英姿、扬国威的画面：奥运健儿正手捧金牌，凝视着五星红旗的升起;杨利伟驾驶着印有五星红旗的巨大“神舟”飞天……今天，一面永恒的五星红旗正在全世界人们心中升起。

“前进，前进，前进进……”随着国歌的尾声，不，那是国歌的高潮――高亢、激昂、雄壮，校园里旗杆顶端的五星红旗又一次以新的姿态迎风飘扬。此刻，我恍然大悟：国旗红，那是英雄的色彩;国歌声，那是英雄的号角;五星红旗，那是一面属于亿万中华英雄的旗帜。

我深情地凝望着五星红旗，那嘹亮的国歌声还在心中激荡：

记一次升旗仪式作文400字 第13篇

随着小主持人一声“升旗仪式——现在开始，出旗!”的口令，三位升旗手迈着整齐划一的步伐向旗台走去，迅速来到旗杆下栓好五星红旗。雄壮豪迈的国歌声随之响起，我们不约而同地五指并拢，高举过头顶，向国旗敬礼。望着朝阳下冉冉升起的五星红旗，我不禁热血沸腾，思绪万千……

五星红旗飘扬在晴朗的空中，似乎已跟火红的太阳融为一体。它是革命烈士用鲜血染红的，它流淌着浓浓的情意，它拥有着无数的希望……我仿佛看到了：抗击日本侵略者的杨靖宇、赵一曼;为建立新中国英勇献身的方志敏、董存瑞;抗美援朝、保家卫国的黄继光、邱少云等等。这些伟大的革命先辈们值得我们敬仰。

记一次升旗仪式作文400字 第14篇

每周的星期一是一星期里最特别的一天。这天早上，天空格外晴朗。在美丽的校园中，全校师生排着方方正正的队伍，井然有序地站立在操场上，等待着升旗仪式的开始，大家的脸上洋溢着无比激动的神情。

“升旗仪式现在开始!全体师生立正!第一项：出国旗!”随着广播员洪亮有力的声音，护旗手们高举国旗，踏着步子向升旗台走去。“第二项，全体师生敬礼!”一只只手举在了头上，多壮观呀!喇叭里响起了雄壮的国歌。“起来!不愿做……”我们高唱着，抬头望着那冉冉升起的五星红旗。“全体少先队员在国旗下宣誓，请把右手举起。”“我是中国人，我爱祖国，我爱人民，我爱五星红旗……”。我望着五星红旗，仿佛看到了1949年10月1日，毛主席亲手在天安门城楼升起第一面五星红旗，并向世界庄严地宣告：“中华人民共和国成立了!”望着五星红旗，我仿佛看到了革命先辈为了新中国，流血献身。望着五星红旗，我仿佛看到奥运健儿为国争光，夺得了一枚又一枚的金牌。望着五星红旗，我不禁摸着胸前鲜艳的红领巾，想：如果不是革命前辈们换来我们现在幸福的生活，我们根本没有这样的学习环境。

“宣誓完毕，退场!”。望着迎风招展的五星红旗，我久久不愿离去。

关于升旗仪式的思考 第15篇

要让升旗仪式真正起到育人作用，成为少先队员童年生活的向往，我认为，必须从明理、规范、创新三个方面去下功夫。

一、明理——明确意义

国旗是一个国家的标志，每周一举行升旗仪式，以表示对国旗的热爱和尊重。如果把升旗仪式看作是例行公事，就感受不到神圣和庄严，究其原因，首先是根本不知道升旗仪式真正的内涵。所以，要让队员们对升旗仪式有所期盼，先要做的就是要让队员们明确升旗仪式的意义。

每个孩子进入小学，作为辅导员，不妨先举行一次以升旗仪式、国旗、国歌为主题的班队会，让他们了解国旗、国歌、国史，从而知道升旗仪式的意义。让每一次的升旗仪式都成为对孩子心灵的一次洗礼；让每一次高举的小手和深情的歌唱都化为对祖国的祝福以及对先辈们的感恩与敬仰。

我就曾经利用一堂课，改变了队员在升旗仪式时唱国歌和敬队礼的表现。五年级《品德与社会》下册有一篇《筑起血肉长城》，在教学这一课时，我设计了三次唱国歌的环节。

师：面对日本发动的残酷战争，中华儿女是什么态度？又是怎么做的呢？读课本第99-101页的内容，在文章中找找哪些地方反映了中国人民“万众一心，同仇敌忾”？思考：哪些人加入了抗战的行列？他们是如何进行抗日的？

师：《义勇军进行曲》会唱吗？让我们来唱一遍。（第一次唱）《义勇军进行曲》是怎样诞生的呢？读读第99页的内容，想想为什么说“把我们的血肉，筑成我们新的长城”？再唱一遍，体会一下如果处在国难当头之时，你会是怎样的心情？（第二次唱）除了作曲家，还有哪些人加入了抗战的行列？他们是如何进行抗日的？八年抗日，胜利来之不易，我们付出了惨重的代价，出示第104页上的表格，从我国死伤人数的数字中体会今天幸福生活的来之不易。让我们再次唱响《义勇军进行曲》，铭记为国捐躯的英烈们。（第三次唱）

第一次唱国歌时，队员们你看看我，我看看你，无法进入歌词的意境，而最后一次唱响国歌，队员们一个个目视前方，从他们的眼神中和歌声里，我仿佛看到了男女老少唱着《义勇军进行曲》奔赴前线，看到了王二小的英勇不屈，看到了台儿庄战役中的勇士们浴血奋战……

教育的本质是心灵之间的沟通和感应，教育只有走心了才能达到其目的。

二、规范——规范仪式

升旗仪式有着严格的规范程序。曾经有辅导员问，能不能简化程序，比如升国旗和唱国歌合在一起？我告诉他，升旗仪式的每一个程序，都是规范，不能改变。

国旗法规定，每个学校，每周一都要举行升旗仪式，升国旗唱国歌。一曲《义勇军进行曲》，一面五星红旗，曾令无数中华儿女为之赴汤蹈火。这样的仪式，旨在激励队员继承先烈们的遗志，发奋读书，将来成为祖国的栋梁，用实际行动捍卫五星红旗。作为教育工作者，我们有义务让队员们在庄严的升旗仪式中得到爱国主义教育。为增强升旗仪式的教育效果，可以做好下面两项工作：

一是建立国旗中队：天安门广场每天的升旗仪式为什么能吸引那么多人前去观看？因为国旗仪仗队的战士们那整齐划一的步伐、气贯长虹的英姿，鲜艳的五星红星迎风招展的那一瞬间，无不震撼着每一个华夏儿女的心。建一支小小校园国旗班，通过观看天安门国旗仪仗队的演示和学校的严格训练，每周一亮相，从而进一步培养队员的爱国主义情操，增强学生爱国旗、护国旗的意识，规范学校的升旗仪式。

二是鼓号队为升旗仪式添彩。每个学校几乎都有鼓号队，但有些学校的鼓号队呈萎缩趋势，为什么？因为，鼓号队使用频率越来越小，好不容易训练出了一支鼓号队，却难得亮相，队员们的技艺难以提高，久而久之，鼓号便束之高阁。其实，在升旗仪式上，让鼓号队员穿上整齐的服装，演奏出旗曲，效果将远远超过播放录音带。

三、创新——推陈出新

升旗仪式要有规范的程序，但形式、内容、主题等却应该不拘一格，推陈出新。升旗仪式既应该庄严而神圣，又应该满足少年儿童的心理需求。

一是多元化。在教育内容的设定上，除了结合节庆纪念日这些固定的教育主题，其余的完全可以通过大队部向全校队员进行征集，经少代会审核，张榜公布每周升旗仪式主题，让队员们在参加升旗仪式前就知道教育的内容，这样更有利于队员内化提升。升旗仪式的舞台不是教师的专利，应该属于学生、教师、家长、社会。所以国旗下讲话的任务可以由不同的对象来担任。比如“三八”妇女节，可以邀请妈妈来现身说法；“9·10”教师节，可以请学校美丽教师代表讲述他们的敬业故事；“119”消防宣传日，可以邀请消防队员进行消防演练等。我市乐余中心小学就曾尝试由老师、家长、学生共同担任国旗下讲话主讲人，同一主题，从不同角度开讲，效果非常明显。

二是多样化。“国旗下讲话”可以多样化，讲话的人员可以多样化，升旗仪式的内容可以多样化：习惯养成、爱国主义教育、礼仪教育、新书推荐、阅读感悟、技能表演、风采展示等。国旗下的讲话形式和地点的选择上也应该多样化，可以是榜样的昭示，可以是活动的感悟，可以是激情的演讲，也可以是深沉的缅怀。国旗下讲话不要成为讲话者一个人的舞台，讲述者要关注队员的动向，设置与队员的互动，比如建队节前的队知识主题教育，可以设计成与队员们进行队知识的复习、问答，激发队员的积极性。国旗下讲话可以不拘泥于“讲”，说拉弹唱均可，中队风采展示、最美学生走星光大道、特长学生技能展示等，结合节假日，还可以进行主题活动，比如端午节前，可以进行“粽叶飘香思屈原 倍奋求强爱国情”主题升旗仪式等。总之，要力求做到每周有变化，每周有创新，让生动活泼的形式激发队员的潜能，释放他们的活力，使队员在活动中受教育。需要注意的是，升旗仪式的创新，必须遵循一个原则：让升旗这个大的舞台真正变成队员展示的舞台、学习的平台，让更多的队员有机会走上升旗台，亲身参与升旗活动。

升降旗仪式是对队员进行德育教育的形式之一，对队员价值观的形成起着至关重要的作用。作为辅导员，我们有责任让每一次升旗仪式成为情理交融、震撼心灵、催人奋进，甚至终生难忘的精神盛宴。

记一次升旗仪式作文350字 第16篇

望着国旗飘得越来越高，我是那么骄傲、自豪，同时，我也在担心旗手张瑜涛的.表现，失败?成功?在此一举!加油啊，我豆大的汗珠子流了下来……这一切，都源于那个星期四。

班主任王老师走了进来，她边走边说：“咱们今天选几个人去参加升旗仪式。”真可谓直接了当。全班同学顿时慌了，生怕挑到自己，都恨不得有个洞钻到地底去。王老师见没人自告奋勇地站起来，便从旗手开始，一个个地挑。到护旗手了，老师想让同学们自己推荐，可半天也没人吭气。我想：护旗手多么威武呀，我想去!于是自告奋勇、毛遂自荐道：“老师，我去!”老师等了这么长时间，哪肯放过我这个“小顾客”?便“收”了我。