北方地区的自然特征与农业 知识点

北方地区的自然特征与农业 知识点（精选6篇）

北方地区的自然特征与农业 知识点 第1篇

北方地区的自然特征与农业

一、黑土地，黄土地

1、北方地区的位置和范围：我国北方地区大体位于______、________以东，_____以南，_________________以北，东临_______和________。

2、地形：北方地区的地形以__________和____________为主。东部有面积广阔的____________和__________；西部有_________的___________。

3、气候：北方地区地跨我国的_________带和________带，大部分地区属于____________气候。冬季_________，夏季________。大部分地区的年平均降水量为___________，属于____________区。降水季节分配_________，主要集中于______________。

4、土壤：东北平原在________的环境下，发育了_________。人们常把东北平原称为“__________”。黄土高原被_________所覆盖。______、______从黄土高原携带大量的_________在_______地区堆积，形成了广阔的___________。_________、___________又常被称为“黄土地”。

二、重要的旱作农业区

1、农业发展条件：优势：北方地区___________，___________，___________。劣势：华北平原和黄土高原_____________________，且集中于_____________，_________________不足，___________严重。

2、主要的农作物：北方地区降水_________，耕地多为_________，主要种植_________、_________、_________等粮食作物，以及________、______、______、等经济作物，成为我国重要的___________农业区。

3、解决北方地区缺水问题的措施：(1)国家为缓解华北平原，尤其是京津地区________________的状况采取了_____________等跨流域调水措施。(2)从长远来看，发展___________，才是这里农业____________的必由之路。(3)___________，调节降水时间变化大的问题，是解决华北平原春旱的有效措施。

4、冲积记扇的形成过程：河流从________流出，由于_______骤降，________减慢，对碎石和泥沙的_________作用减弱，使碎石和泥沙________形成一种____________地貌——冲积扇。

5、冲积扇成为华北平原重要农耕区的原因：在太行山东麓，发育了一系列地势___________________的冲积扇。这里_____________，_____________，___________________，自古就是华北平原重要的农耕区。

北方地区的自然特征与农业 知识点 第2篇

1、在地图上指出北方地区的范围。

2、比较四大地理单元的自然地理差异。

3、用事例说明北方地区自然环境对生产、生活的影响。教学重点

1、北方地区的自然特征。

2、分析北方地区的春旱的原因、影响及其措施。教学难点：

理解北方地区的农业生产与自然环境的关系。教学过程：

一、[导入新课] 由《沁园春·雪》引入北方地区的学习。你知道我国北方地区有哪些自然特征吗？让我们一起去探讨吧！

(板书)第一节 自然特征与农业

展示本节课的知识要点。请学生完成导学案之自主学1至4。明确北方地区的自然特征及其内部差异。

二、【北方地区的自然特征】

1、范围：大体位于大兴安岭、以东、内蒙古高原以南，一线以北，东临 海和 海。

2、地形：以 和 为主。东部有广阔的平原和平原 ；西部有 的黄土高原。

3、气候：地跨我国的 和，大部分地区属于。大部分属于（干湿区）。

4、土壤：人们常把东北平原称为“ ”。黄土高原、华北平原又常被称为“ ”。

分别请学生发言指图展示北方地区的自然特征及其内部差异。(板书)

1、范围

重点请学生指图课本P9图6.3说明北方地区的位置：北方地区位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南秦岭—淮河以北、东临渤海和黄海。

主要省区包括：东北三省、黄河中下游各省的全部或大部，以及甘肃省东南部和江苏、安徽的北部等。

(板书)

2、地形：平原和高原为主

请学生指图课本P9图6.3说明北方地区的地形。

主要从地图上明确一下地形

山地：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、太行山脉；

高原：内蒙古高原位于大兴安岭以西，黄土高原位于太行山脉以西；

平原：东北平原位于大、小兴安岭和长白山脉之间，华北平原位于太行山脉以东。

(板书)

3、气候：温带季风气候

请学生完成合作探究1，解决北方地区的气候特征及其差异。小组合作完成后，请学生指图讲解。

1、读下图（课本P10图6.5），探究北方地区的气候差异：

（1）根据齐齐哈尔、石家庄、延安的气温和降水在时间上的配合情况，可以判断三地的气候类型是，气候特征是。

（2）比较石家庄和齐齐哈尔的气候差异，试分析导致两地气候差异的主要原因是。

（3）比较石家庄和延安的气候差异，试分析导致两地气候差异的主要原因是。

（4）归纳：北方地区地跨我国的 带和 带，大部分气候属于 气候。最冷月平均气温在0°C以下，冬季 ；最热月平均气温在20°C以上，夏季。大部分地区的年平均降水量为-毫米，属于 区。降水季节分配，主要集中于 季。

小结：气候以温带季风气候为主，夏季暖热多雨，冬季寒冷干燥，春旱和冬春季节多沙尘暴。由于受纬度位置和海陆位置的影响，北方地区的气候具有明显的南北差异和东西差异。(板书)

4、土壤：“黑土地”和“黄土地”

承转：由于北方地区的这种自然特征深刻的影响了北方地区人们的生产、生活。例如北方地区的农业就形成了明显得以旱作农业为主的特点。

（板书）

二、重要的旱作农业区

请学生完成自主学习，完成5、6两题。

三、【北方地区的农业】

5．北方地区的耕地类型为。主要种植、、等粮食作物，以及、、等经济作物，称为我国重要的旱作农业区。

6．找到北方地区发展农业的有利条件和制约农业发展的因素。（在书中做标注）

请学生发言进行展示。

（小结）北方地区具有平原面积大，土壤肥沃，耕地集中连片，夏季雨热同期等发展农业生产大的优势，但是，华北平原和黄土高原降水较少，且集中夏季，灌溉水源不足，春旱严重有极大的限制了该地区的农业生产发展。

（承转）我们以华北平原的春旱为例进行一下分析。

请学生完成合作探究2，认识华北平原的春旱成因及其影响。

2、阅读课本P12图6.8，探究华北平原春旱的成因及其影响：

（1）以济南为例，说出华北平原春季（3～5月）的气温变化和降水特点。

（2）华北平原春季气候特点对农作物的生长有什么影响？华北平原的人们该如何应对春旱？

请学生进行展示，教师及时进行反馈总结。

（小结）华北平原降水集中夏季，春季降水极少；春季，华北平原正值冬小麦返青，农田用水量大；华北平原河流较少，水量小；华北平原耕地多，约占全国耕地面积的1/5，由于这些原因导致华北平原春旱严重。目前，国家采取了跨流域调水调节降水的空间变化、修建水库调节降水的时间变化等措施解决华北平原的春旱，但是从长远来看，发展节水农业才是华北平原农业可持续发展的必由之路。

(新课总结)本节课我们学习了北方地区的自然特征，明确了北方地区的自然特征对北方地区农业生产的影响。

教学板书设计：

第六章 北方地区

第一节 自然特征与农业

一、自然特征

1.位置、范围

2.地形以平原和高原为主

3.温带季风气候

4、“黑土地”和“黄土地”

二、重要的旱作农业区

1、农业发展的条件

2、主要农作物及其分布

北方地区的自然特征与农业 知识点 第3篇

【摘 要】引进韩国的自然农业技术，经过十多年的适应性研究和试验，组建了延边自然农业研究所，进行了广泛的自然农业技术的培训和普及，培养了上千名自然农业技术人员和很多示范户、示范基地，大大提高了延边地区的农产品质量、品质和知名度，减少环境污染，奠定了发展延边生态农业的基础。

【关键词】韩国自然农业；研究；普及

1.自然农业的定义

本文所提的自然农业是韩国自然农业协会的赵汉珪会长经过将近五十年研究与实践，结合韩国本土农业，所创立的亲环境农业，即韩国自然农业。韩国自然农业理念如下：

（1）自然农业是调和农业与环境之间的关系，尊重动植物的基本权利，最大限度地发挥它们的潜能，充分利用自然能力的生命农业。

（2）自然农业不使用化学肥料、农药、除草剂、植物生长促进剂等人工化学物质，仅仅依靠天然物质，农民自己动手制作独特的农业生产资料，尽情享受农事之乐的生活型农业。

（3）自然农业是尊重自然的循环原理，在农业、畜牧业养殖领域中共同适应的已形成稳定的理论体系和技术体系的定型农业。

（4）自然农业是因被使用化学肥料、农药、除草剂等化学物质而破坏的自然生态环境能给恢复的一种环保型农业。

2.延边农村的基本情况

延边地区处在中国吉林省东部，耕地面积2，222平方公里占总土地面积的5.2%。农业人口有833，515名占总人口的40.9%。人均耕地面积为2.7亩，年平均粮食产量为65～70万吨，粮食自给率达到50%以上。

但延边农村经济发展速度还很慢，农业科技普及率低，农民收入还很低。农村产业结构也不合理，农民从事农业生产劳动的时间达不到5个月，有20多万农村劳动力6个月以上闲置，农业生产几乎都是靠化肥和农药进行。结果农业生产环境污染严重，病虫、杂草的耐性（抗药性）增强，地力下降、灾害频发，导致了农业产量不稳定，毒性强的农药化肥、除草剂的使用量增加也增加了农业生产成本。

3.技术引进和农民培训

面对延边农业的现实状况，延边自然农业研究所认识到当前延边州农业农村经济事业的中心任务是不仅培养农业技术人才，还必须研究开发新的农业技术，普及给农民提高农民收入。开发、研究、普及新的科学技术使农民依靠科学技术致富是农业科研部门的职责。所以1996年延边黎明农民大学与韩国自然农业协会取得联系，开始引进自然农业技术、进行了研究与普及。1997年在延边黎明农民大学建立了自然农业研究室和实验室，1999年设立自然农业实习农场正式开始了自然农业的研究与普及工作。十多年来延边自然农业研究所在延边地区各个县市举行了数十次自然农业讲座，参加培训和参观的人数达一万多人次。目前州内几十户自然农业示范户，以养鸡、养猪、养牛和水稻、蔬菜栽培为主。

4.自然农业的研究与实践

4.1畜牧业

新技术的普及必须符合当地的经济条件和自然气候特征。

（1）按照韩国自然农业的设计图建造畜舍之后适应性调查结果发现，春、夏、秋季的适应性效果很好，到了冬季规模较大的畜舍一般情况下（-30℃）过冬问题不大，但规模小的畜舍必须采取保温措施才能过冬的。如：温度较低的时候畜舍南侧覆盖塑料膜来防寒或者南侧屋檐下扣塑料膜增加采光面积来提高畜舍的温度。然后利用天窗及时排湿气和臭味换新鲜空气为好。在农村经济条件不太好的情况下，建筑材料可以使用农民自己容易弄到的材料，但结构必须按照自然农业设计图来建造，要不然资金投入太大农民们承受不了的。

（2）用科学的方法饲养培育健壮的家畜，按自然农业原理来讲要培育壮实的家畜必须多喂纤维素含量较高的青储饲料（如，稻草、落叶、干草、青草等）提高家畜的內脏消化能力，促进生长发育减少疾病的发生。

（3）多年的自然农业养猪实践证明，自然农业养殖家畜的时候不能光靠饲料公司的组合饲料最好是多用自家自己制作的综合饲料；首先，饲料公司的组合饲料价格较高，容易增加饲养成本，其次，饲料公司的组合饲料含有许多生长激素和催眠剂成分，这不仅危害人们身体健康，而且猪吃饲料之后整天睡觉不活动延缓粪尿的发酵。一般在自己家里按适当的比例添加营养成分制作综合饲料来喂养的话可以克服上述的弊端。

4.2种植业

目前延边地区的种植业几乎靠化肥和农药进行生产，结果引发了很多环境污染问题，谷物残留、土壤污染严重、酸性化速度加快，土地慢慢失去生命力，破坏生态环境，严重影响了现代人的身体健康，所以提倡无公害农业生产技术是很重要的。即多使用自然农业技术所讲的土着微生物、植物活性酵素、韩方营养剂等，尽量不使用或少使用化肥农药、激素等化学药剂可以避免上述问题，保持良好的生态环境。也就是说不使用化肥农药或尽量少使用化肥农药，生产绿色有机农产品，保护土壤环境的自然农业技术才是今后我们农业的研究发展方向。延边自然农业研究所十多年的试验和实践结果充分证明了这一点。实验研究表明：土着微生物发酵肥的肥力比一般堆肥高4-5倍，施用土着微生物发酵肥之后发现植物的活性大大提高，不发生微量元素（矿物质）缺乏症，增强抗病性，提高地温，大大提高旱涝灾害的适应性。连续几年使用土着微生物发酵肥的话这种效果更为明显的。

5.研究推广结论

韩国自然农业技术在我们延边推广时间虽然不长，但延边自然农业研究所的试验和广大农民的实践结果表明其优势越来越明显。特别是在新世纪实现农业优质化，延边农业生态环境改善中起着重要的作用。其优势概括如下：

（1）可以生产优质农产品。

（2）不产生农产品、土壤和环境污染。

（3）大幅度降低生产成本。

（4）最大限度地发掘出植物体的内在特性。

（5）农民易学能致富的技术项目。

6.树立正确的环境农业意识

和自然环境做朋友的农业叫作环境农业，也就是说作为自然生态系的一部分与自然生态系共存的能复原和建造健康可持续的农业生态系的农业。

自然生态系指的是，在一个特定的地理空间内生活的动植物、微生物等一切生命体和太阳、温度、土壤、水、空气等非生物环境之间所形成的生命体的诞生、生长、繁殖、死亡的循环和安全维持生命体之间的食物链的总体构成。但是人类为了取得人们衣食住所必要的原材料进入自然生态系，在从中把人类的尺度来选种、驯化的作物、动物和树木开始进行养殖和栽培，为了获取更多的东西把这些动植物从自然生态系中分离开来从此开始了与杂草、昆虫、病菌之间的不间断的战争即人与自然的战争开始了，为了赢得这场战争所开发的就是农药、杀草剂和化肥。农药、化肥的大量反复集中使用引发了杂草和病虫害的可怕的耐性和适应力，这就要求人类开发毒性更强的化学药剂，结果造成了威胁人类生存的养殖污染、地下地上水源污染、空气污染、土地被破坏的现象，甚至开始威胁我们的生命。

总之，自然农业也是环境农业的一部分，减少农药化肥的使用顺应自然的物质循环原理，扩散亲环境农业才是最终养活消费者、养活土地水和地、养活农业人的正确方向。我们的农业人借鉴国外的自然农业技术经验，必须生产安全品优的农产品满足消费者，这才是我们农业发展的美好前景。

【参考文献】

[1]王正周.生物学通报，1992（06）.

[2]王兴仁.农资导报，中国农业大学教授，2008-02-01，

[3]土着微生物及植物营养酵素应用.延边黎明农民大学.

[4]韩国赵汉奎.自然农业材料制作法.

南方地区《自然特征与农业》教案 第4篇

一、课标要求

1．在地图上指出四大地理单元的范围。2．比较四大地理单元的自然地理差异。

3．用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。

二、教学目标

1、知识与技能

（1）运用南方地区的地形图，找出南方地区的范围。（2）掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。

（3）了解南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的发展观。

2、过程与方法

（1）学会描述一个区域的地理位置特点。

（2）培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，激发学习兴趣。

（3）培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，提高学习的积极性。

（4）通过了解发展南方水田农业的条件，揭示区域自然条件对人类生产、生活方式的深刻影响。

3、情感、态度、价值观

（1）欣赏自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。（2）培养正确的人地观念，增强人们热爱自然、尊重自然、利用自然的积极情感。

（3）思考自然环境与农业生产的辩证关系。

三、教学重点、难点

1、教学重点

（1）读图说出南方地区的范围。

（2）读图比较南方主要农作物和农产品的分布。（3）南方地区的自然环境对生产和生活的影响。

2、教学难点

南方地区的自然环境对生产和生活的影响。

四、教师准备

多媒体课件。

五、学生准备

搜集南方地区的食材图片，分析其与自然环境的关系。

六、教学策略

从学生熟悉的古诗创设情境导入新课，可以引起学生思想情感的共鸣，并从感性的角度层层递进到理性的分析，比较符合学生的认知规律；通过读图、分析、归纳，增强学生从图文资料中获取信息的能力，从而更好地解决地理问题；引导学生从设问质疑开始，一直到思考解答，在不断的探疑解惑中提升能力，获得学习的乐趣。

七、教学过程

1、导入新课

2、展示PPT课件。

镜头一：教师引导学生欣赏PPt美景图片并且给美景配上古诗词。与学生一起，边欣赏美景边，回忆背诵古诗。

设计：（如下图）第一幅图片：“日出江花红胜火，春来江水绿如篮，能不忆江南？ ”第二幅图片：“江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”第三幅图片：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”

镜头二：教师引导学生欣赏视频歌曲《我的祖国》和《太湖美》歌曲选段。

3、讲授新课

1、气候湿润的红土地

教师：引导学生从上图中找出我国的四大地理区域。学生：指图说出。

教师：引导学生读（下图）我国南方地形图，描述南方地区的大致范围。

学生：南方地区大致位于秦岭──淮河以南、青藏高原以东，东面和南面分别濒临东海和南海。

教师：请在图中找出南方地区的四大地形区。学生：主要包括四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵。

教师：通过课本的地形图，要求学生能够找出这四大地形区，通过课本图左下角的海拔图例估计大致海拔。

学生：（读图）四川盆地海拔200～500米左右；云贵高原海拔1000～2000米左右；长江中下游平原海拔200米以下；东南丘陵海拔200～500米左右。

注意：对四大地形区进行比较，是课本上的一个活动题。课本46页活动2．从海拔、范围大小、完整性等方面，比较四川盆地、云贵高原、长江中下游平原和东南丘陵四大地形区的地形特征。

设计：教师先引导学生讨论回答，最后教师将这个活动题设计成表格的形式呈现给学生。并不要求学生答案多么准确，只要能对四地大体海拔和范围大小进行简单比较即可。

教师：当有寒潮来袭，四川盆地和同纬度的长江中下游地区，哪个比较温暖？为什么？

学生：（看图思考得出结论）四川盆地比较温暖，因为盆地北面有高山阻挡。

教师：什么山？ 学生：秦岭、大巴山。

教师：非常好，同学们观察非常仔细。再观察云南南部的西双版纳很少受寒潮影响，而广州却能受到影响，为什么？

学生：（通过观察得出结论）西双版纳北部的高山阻挡了来自北方的寒潮。而同纬度的广州北面没有高大山脉的阻挡，所以仍能受到寒潮影响。

教师：总结。

设计意图：将此题设计成探究题，给学生一个支点，引发思考。课堂不是学生学习的开始，更不是学习的结束，理想的课堂会有效激发学生自主学习的欲望，将学生的学习引向生活和社会。

教师承转：南方地区的东西部跨我国地势的哪些阶梯？地形以什么为主？是否存在差异呢？请查看南方地区的地形图和我国东西部差异图片回答这些问题。

引导学生观察南方地形图和东西部景观差异图片

设计一：让学生自己阅读材料，从材料中获取信息。谈谈四川盆地和云贵高原的地形有何差异，各自的优势。设计二：将课本中本课的阅读材料文字设计成录音，配上四川盆地和云贵高原的大量图片展现给学生。这样就更形象直观地将两地进行对比。学生谈谈两地的地形差异，各自的优势。

以上两个设计可以任选一个。

北方地区的自然特征与农业 知识点 第5篇

【教学目标】

1.了解青藏地区独特的自然地理特征。

2.掌握青藏地区农牧业的生产特点。【教学重点】 青藏地区主要的自然地理特征。

【教学难点】 青藏地区的气候特点和成因。

【教学流程】（第一课时）

一、情景导入

（欣赏歌曲《青藏高原》，引出教师导语，出示教学目标）。

教师导语青藏地区是一片辽阔而神奇的土地，这里不仅孕育了千年的佛教文化，还有世界最高的山峰，自然特征与农业给它增添了几分庄严和神秘。下面就让我们一起走进青藏地区，共同感受祖国边疆的发展与变化。

二、合作学习

1.找出青藏地区的位置、范围及包括的省区，你知道这是一个怎样的地区吗？

2.说说青藏地区显著的地形特征是什么？为什么能成为大江大河的发源地？

3.读课本86页9.5图，分析本地区的气候特征，理解太阳能资源丰富的原因。

4.在独特的气候条件下，农牧业有何特色呢？

（小组研讨，交流展示。）

生第一组第一题的展示。

青藏地区位于我国的南部，横断山脉以西，昆仑山、祁连山脉以南，南至国界。包括青海省、西藏自治区和四川省西部，是一个地广人稀的地区。

师你回答的很好（完整或不完整都要多加赞赏）。我们来看大屏幕，说出这些山脉名称，看来同学们的读图能力很强。

生第二组第二题的展示。

高原上分布着一系列的山脉，山脉之间是宽广的谷地和盆地，“远看是山，近看成川”是青藏地区地形的显著特征。这里许多山峰由于海拔高，终年积雪，冰川广布，成为大江大河的发源地。

师回答的非常好（播放景观图）。全球超过8 000米的山峰共有11座，全部位于青藏高原之上，真不愧是“世界屋脊”，那里都是哪些大河的发源地呢？画出这些河流，识别并演示五条河流就像五个手指。分别是黄河、长江、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江。指出三江源被称为“中华水”。

生第三组第三题的展示。

青藏地区具有独特的高寒气候。冬寒夏凉，年温差小，日温差大。由于海拔高，空气稀薄，日照充足，太阳辐射强烈。“拉萨”因为日照时数长，被称为“日光城”。

师很好。为了更好地理解其气候特征，我们来看气温曲线图，找出拉萨最高温、最低温，并计算年较差，得出冬寒夏凉，年温差小的特征。

知识回顾回顾自然地理特征，形成体系，加深记忆。

生第四组第四题的展示。

农业分布在湟水谷地和雅鲁藏布江谷地，因为这里气温高，土壤肥沃，牧业属于高寒牧区，生长着耐寒耐缺氧的藏绵羊、藏山羊和牦牛。

师回答得很有条理，我们来看大屏幕，说出农业区、农作物和牲畜品种，在青藏高原看见最多的就是牦牛了，被称为“高原之舟”，那你知道它是如何适应高原环境的？

生毛长皮厚可以耐寒，体矮身健可以负载重物。

师牦牛生性温顺、耐劳，善走陡坡险路，便于骑乘。血液中血红蛋白的含量高，适于在高原缺氧环境下生存。牦牛的全身都是宝。牦牛的乳、肉可以食用，乳脂球可以加工成酥油，是待客的上品；毛皮是优质的工业原料；骨头还可以做成壮骨粉。近年来，受利益的驱使，野生牦牛的数量锐减，大家还记得那句广告词吗？“没有买卖就没有杀害”，保护野生动物从我做起！

三、探索学习

1.假如明年暑假你要去青藏高原旅行，你将准备哪些物品，为什么？

2.分析雅鲁藏布江谷地农产品品质优良的原因。

3.本地区许多地理事物都被赋予了美好的名字，你猜到了吗？（“西海明珠”“圣洁女神”“人间天河”“天路”

“天湖”“神湖”“聚宝盆”“月光城”）

4.本区气候高寒，为什么还有丰富的地热资源呢？

学生研讨，教师巡回指导。

学生展示第1题

（1）准备防晒霜、眼镜、帽子。因为青藏地区空气稀薄洁净，太阳辐射强烈，须防紫外线。

（2）氧气袋因为青藏地区海拔高，空气稀薄，含氧量少，初到高原的人可能胸闷气短，呼吸困难，氧气袋可以及时提供氧气。

（3）棉服因为青藏地区海拔高，气候寒冷，日温差大。

师（评价）看来同学们是智慧的，知道在特殊的环境下如何保护自己！

学生展示第2题

（1）昼夜温差大（有利于糖分和氧分的积累）；

（2）日照时间长（有利于光合作用）；

（3）水源充足；

（4）土壤肥沃；

（5）热量充分。

师（补充）雅鲁藏布江谷地比拉萨气温高出10度左右，热量条件满足了农作物生长的需求。

师（评价）你们考虑得很全面，不错，继续努力！（也可能出现其他情况。）

学生展示第3题

（1）“西海明珠”――青海湖。青海湖是我国最大的湖泊，是由地壳断裂陷落形成的，面积4 427平方千米。最深处38米，波光雁影，水天一色，十分迷人，是咸水湖。虽然湖水又咸又苦，却是我国水产养殖基地，盛产的湟鱼，味道十分鲜美。湖中鸟岛，水草丰美，每年有大批的候鸟不远万里来到这里繁衍生息，可见它的静谧与安详。

（2）“圣洁女神”――珠穆朗玛峰，是喜马拉雅山的最高峰，耸立在世界之巅，是藏族人民心中的“圣洁女神”，它是生来就这么高吗？三千万年前，它只是洋盆中的一个小山头，后来由于地壳的运动，几千万年的变迁，才成为世界之巅，是登山运动员向往的地方。

（3）“人间天河”――雅鲁藏布江，为什么称之为天河呢？因为雅鲁藏布江的河床高达3 000米，比泰山高出将近一倍，是世界海拔最高的河，被誉为“人间天河”。（4）“天路”――青藏铁路，西宁至格尔木段1987年正式通车，格尔木至拉萨段2018年正式通车，是世界上海拔最高的铁路，结束了西藏没有铁路的历史，体现了国家对藏族人民的亲切关怀。

（5）“天湖”――纳木措，因为它是世界海拔最高的湖。湖面海拔4 718米，在念青唐古拉山同名主峰西北侧，山水相依相偎，是传说中的“情侣”，仿若人间仙境。湖的周围庙宇众多，很多高僧在此修行，直至现在，仍有虔诚的教徒跋山涉水来此朝拜。又称“圣湖”。

（6）“神湖”――羊卓雍措，你们知道羊卓雍措为什么称为神湖吗？原来这里有一个美丽的传说，相传这是天女下凡人间形成的。原来这里只有一个泉眼，泉的旁边住着一个富人，家里的佣人叫达娃。有一天，达娃到泉边救起了一条金鱼，这条金鱼变成了美丽的姑娘，并送给达娃一件宝贝，主人知道后让达娃带他去泉边找宝贝和姑娘，结果没能找到，他就把达娃推进了泉眼，倾刻间泉眼变成汹涌的波涛淹没了富人。这就是传说中的羊卓雍措，让我们记住这个美好的名字。

（7）“聚宝盆”――柴达木盆地，几千万年前这里曾是一个大湖盆，原来的气候比现在温暖湿润得多，生物繁茂，生物体不断堆积，逐渐形成石油和煤。后来气候变干，湖水蒸发，形成了丰富的食盐、钾盐，大大小小的盐湖有100多个，最大的是察尔汗盐湖，厚厚的盐盖15米，路基就铺在盐盖上，房子也是用盐砌的，甚至飞机场也是用盐铺设的。这里是盐的世界，不愧有“聚宝盆”之称。如果把鸡蛋、蔬菜放到地上，几天就变成咸蛋咸菜了。察尔汗盐湖盐的探明储量为500多亿吨，其中95%都是良盐。如果全部开采，够全世界人吃1 000年。

（8）“日光城”――拉萨由于地势高，空气稀薄，日照强烈，古称“日光城”。

第4题地热资源丰富的原因

因为青藏高原是地球上最年轻的大高原。早在2亿多年前，这里曾是一片浩瀚的海洋，直到近几百万年，这里地壳大幅度隆起抬升，才形成现在的“世界屋脊”。由于形成的年代新，许多地方的岩浆活动频繁，地热资源十分丰富。特别是冈底斯山以南喜马拉雅山以北的广大地区，是地热活动带。随处可见的温泉、沸泉、间歇喷泉和水热爆炸，真可谓“百里草原遍热泉，千里热泉映雪山”的独特景观。

师那么在独特的自然环境影响下，人们的衣、食、住、行又有何特色呢？谁能来介绍一下

衣藏袍。因为日温差大，有“一年无四季，一月见四季”之说。

食主食是糌粑，是用青稞、豌豆炒熟磨成面，用青稞酒或酥油茶一拌，捏成小捆就可以吃了。好不好吃呢？真想去尝尝。喝的是青稞酒、酥油茶，如果你有一天去了西藏，喝酒是有讲究的，你们知道吗？我来演示一下

双手接过客人的酒杯，一手拿杯，一手伸进杯中轻蘸一下，朝天一弹以敬天神，朝地弹两下，以示敬地敬佛，如果你不这样做，就被视为不礼貌，主人会不高兴。

住牧民住帐篷，农区住碉房，城里也住楼房。

行过去羊肠小道、溜索，交通不便的地方骑牦牛。现在在西部大开发战略指导下，交通蓬勃发展，公路、铁路、民航，去西藏旅游早已不再是梦想。

四、总结全课学了本节课，你有什么收获？

五、反馈练习板图填充，小组竞赛

（教师在黑板上画出青藏地区版图，师生共同完成相关内容。）

北方地区的自然特征与农业 知识点 第6篇

1.指导学生读西北地区地形图,找出西北地区的范围,并指出本区主要地形组成和主要地形区。

2.运用地图,让学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征,了解该区干旱的表现、形成的原因及变化规律。

3.分析以干旱为主的自然特征对农牧业生产和人们生活的影响。

4.理解人们在干旱环境下,如何因地制宜地利用自然条件。

教学重难点

分析西北地区以干旱为主的自然特征及其对农牧业的影响。

教学过程

新课导入：

一.由位置联想景观导入新课

1.由区域名称描述大致位置。

2.联想该区景象:“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”、黄沙漫漫。

3.设问:是什么造就西北地区如此独特的自然景观呢?这节课我们就从西北的自然环境来寻找一下答案。

新课讲授：

二.草原和荒漠

(一)地形与位置

1.多媒体展示西北地区图,找出主要山脉,指导学生概括西北地区的位置范围,概括出本区的位置特点(从纬度、海陆、相对位置分析)。

2.归纳:该区大致位于大兴安岭以西,昆仑山-长城-阿尔金山脉以北。本区深居内陆,位于我国北部和西北边疆,属于内陆地区。该区面积广大,包括内蒙古自治区、新疆维吾尔族自治区、甘肃省大部和宁夏北部。

3.多媒体展示中国地势三级阶梯图、西北地形图,指导学生认识该区所处阶梯及大致海拔,分析西北主要地形及主要地形区。

4.归纳:该区主要位于第二阶梯,地形以高原、盆地为主,东部内蒙古高原,西部“三山夹两盆”。

5.那么,西北的位置特点(远、高、阻、广)对气候有什么样的影响呢?

(二)气候特点与景观分布

1.展示中国年降水量分布图并提问:西北地区降水的大致范围?

2.小结:西北气候特点——干旱。

3.完成P73——P74活动。

4.归纳:西北地区自然景观由东向西变化为:草原——荒漠草原——荒漠

5.提问:那么造成西北地区自然景观差异的原因是什么呢?

6.学生回答:深居内陆,离海洋远,降水少,越往内陆走降水越少liuxue86.com

7.教师小结:对,由于西北地区深居内陆,离海洋远,水汽难以到达,所以造成西北地区干旱的自然特征。

8.转承:干旱的气候对该区的河流产生直接的影响。

(三)河流

1.多媒体展示西北地区景观图,让学生体会干旱的自然特征。

2.教师归纳:西北地区气候属典型的温带大陆性气候,冬季严寒干燥,夏季高温,降水较少。干旱是本区最大的特点,这里河流少、短、多内流河,其中塔里木河是最长的内流河。

3. 承转:那么,干旱的自然特征对西北地区的农牧业有什么影响呢?

三.牧区和灌溉农业区

(一)牧区

1.教师讲述:西北地区比较干旱,水资源贫乏,降水难以满足农作物生长的需要,只能满足牧草的生长需要。因此西北地区畜牧业发达,是我国重要的畜牧业基地。

2.读图8.5,找出本区的主要牧区及代表性畜种。

3.读图8.5,找出贺兰山,引导学生分析西北牧区的地区差异.

4.小结:贺兰山以东,草原草场;以西:高山牧场。

5.教师引导学生阅读“可移动的房子——蒙古包”,了解牧民生活居所的特点,理解干旱的自然环境对人们生活的影响。

6. 设问承转:在这样干旱的环境下,是不是除了发展畜牧业,就没有种植业了呢?

(二)灌溉农业区

1.教师讲述:水是农业发展的基本自然条件,西北地区水源成为发展农业的制约因素,西北地区那些地方可以发展种植业呢?

2.读图8.7,找出有水的平原的地区,思考:水源来自哪里?

3.教师归纳:河水、高山冰雪融水、地下水。

4.读图8.8和图8.9,认识西北的四个主要灌溉农业区:宁夏平原和河套平原可以引黄河水灌溉,农业发达,有“塞上江南”之称;,甘肃河西走廊和新疆高山山麓的绿洲利用高山冰雪融水、地下水发展农业。

5.承转:什么季节冰雪融水最多,当地人民又是怎样利用的?

6.结合P76-77活动,认识西北地区绿洲农业生产所依赖的水利工程——坎儿井。

7.讲述:水渠修建利用山麓的坡度,让地下水顺坡而下;暗渠的修建,可以避免宝贵水资源的大量蒸发;竖井便于人们疏通水渠。坎儿井真是保护灌溉、节约用水、防止蒸发的一种好方式。

8.承转:虽然水源有限,但西北也有发展农业的有利条件,读图8.10、图8.11,了解西北特有光热条件和农产品特点。

9. 小结:西北地区发展农业的有利与不利条件。

【活动】认识西北地区的景观变化规律及原因

1.读图8.4,将照片与拍摄地连线。

2.分析造成本区景观变化的原因。

【活动】认识坎儿井与自然环境的关系

1.读图8.12,8.13,观察坎儿井的构造。

2.读图8.13,认识坎儿井的构造原理。