警校安全联动制度

2024-09-14

警校安全联动制度（精选7篇）

警校安全联动制度第1篇

警校联动,共筑校园安全防线

为扎实推进平安校园建设，强化安全管理，确保师生人身财产安全，结合当前防暴反恐形势。新户乡中心小学与新户乡派出所积极合作，形成合力机制，联防巡逻，严密防控，共同维护，综合治理，确保校园平安。

6月13日，新户乡派出所调干警佩戴头盔、铁棍、防刺服，在学生上下学中，强化校门警戒，盘查外来人员及车辆，严格出入登记手续，干警和学校老师、护校队共同在校园门口值班巡逻，配合学校护送学生，确保学生安全返家。筑建牢固的校园安全第一道防线。良好强大的警校共建关系，使得校园安全防范有了强有力的依托和新的增长点，并且形成一个安全防范的大网，对震慑罪犯，维护社会稳定起到很重要的作用，广大师生和家长都为现在学校的安全防范措施和手段叫好。

孙艳玲

2014.6.13

警校安全联动制度第2篇

构建警校安全开展“扫黑除恶”防范联动机制

维护和保障青少年的生命安全，预防和减少青少年违法犯罪，是当前和今后一个时期全社会共同肩负的责任，也是增强青少年法制意识的基础性工程，为确保我校师生安全，共同维护校园及周边环境的良好秩序，保证学校教育教学活动正常开展，着力营造教育发展的良好环境，构筑平安和谐校园，务川民族中学与都儒派出所共同成立了 “警校共建办公室”。为了进一步把“警校共建”“扫黑除恶”的各项任务和措施落到实处，全面推动交通安全教育、交通秩序整治、校园治安整治等工作进入校园，增强学生交通法制观念，提高交通安全意识，确保校园及周边道路交通安全，秩序良好，为广大师生营造一个和谐、通畅、安全的交通环境，特制定如下方案。

一、警校共建部门联动机制成员单位职责任务

（一）、总职责

1、通报学校及周边的社会治安状况及交通隐患。

2、协商解决突出治安问题和交通问题的具体措施。

3、交流维护学校及周边治安、交通秩序的工作经验，安排阶段性工作。

4、研究制定开展联合集中整治行动方案，抓好整治工作。

5、研究制定学校及周边治安、交通综合治理工作制度、措施等长效机制建设。

6、定期召开协调会议，研究解决警校共建中遇到的实际问题。

（二）、学校职责任务

1、认真贯彻落实工作机制，制定工作方案，切实保障师生人身、财产安全。

2、加强对校园的安全管理和治安管理，落实保卫机构，建立完善门卫值班和巡查制度，加强人防、物防、技防工作，切实减少侵犯师生的案件发生。

3、加强对师生的安全教育、法制教育、德育教育、进一步提高学生的安全意识、法律意识和遵纪守法的理念；教育学生树立正确的人生观、价值观、世界观，切实做好“问题学生”的教育管理和帮教工作。

（三）、公安、交警部门职责任务

1、刑侦部门对发生在校园及周边地区，涉及学校和师生的刑事案件要成立专案组，实行专案专人责任制，快侦快破、严厉打击。

2、牵头协调相关部门对校园及周边存在的治安问题开展整治，强化暂住人口、出租房管理，开展法制、安全教育。

3、加大对学校重点时段、易发案路段的巡逻力度，实行错时错位工作责任制，对涉及校园及周边发生的各类案件要快速出警，果断处置。

4、指导、督促学校建立健全保卫机构，落实相关制度，定期培训学校保卫人员。指导学校进一步开展校园内部治安防范隐患自查工作，并督促其整改。

5、开展消防宣传进学校活动，每三个月至少组织一次消防监督检查，发现隐患及时督促整改。进一步完善消防宣传教育保障机制，增强师生消防安全意识。

6、开展禁毒宣传进校园活动，结合典型案例开展警示教育，教育学生“珍爱生命，远离毒品”。

7、大力开展道路交通安全法规宣传教育，积极开展创建“道路交通安全学校”活动，不断增强学生的道路安全意识。完善校园周边的警告、限速、慢行、让行等交通标志及交通安全设施，有效改善校园周边交通环境。合理规划和设置校园周边主要路段的交通信号灯，防止交通事故的发生。大力开展校园及周边地区交通秩序整治，重点加大对超速、逆行、违反信号、乱停乱放、鸣喇叭等突出交通违法行为的整治力度。严厉打击校园周围无运营资格的各种机动车辆，如野摩托等，保障师生的出入安全。建立车辆和驾驶人档案，建立“交警主导，校方主管，车方主动”的三方联动监管机制，规范学生接送车管理，保障学生安全。指导学校做好学校假期间的学生护送工作，确保学生安全出校、返家。

二、组织机构

1、成立学校警校共建领导小组组长：覃智锋副组长:王榜乾谢清清

成员：政教处全体成员及各班班主任法制副校长：谢清清

三、工作目标

不断加强和改进学校德育工作，努力提高学生的思想道德素质和观念，减少学生违纪事件，狠抓常规管理，保持校园秩序的稳定，强化学校治安保卫工作，全力清查和解决学校及周边存在的安全隐患问题，根治严重危及师生人身安全的问题；加强法制教育，预防青少年犯罪，逐步消除校园及周边环境暴力现象；确保学校周边秩序进一步好转，进一步完善学校周边交通、治安等环境长效管理机制；实施警校共建，社区共建，形成学校、家庭、社会三结合教育网络。

总之，通过创建平安活动，不断完善安全工作制度，强化安全责任，落实安全措施，确保校园无安全事故，无纠纷案件，无周边环境问题，师生平安，家长放心，社会满意，秩序井然。

四、具体措施

１、广泛宣传，增强师生安全意识。

开展“警校共育”“扫黑除恶”工作，创建平安校园活动是新形式下学校确保师生的生命财产安全的重大举措，关系到我校的安定、稳定和各项事业的健康发展。我们必须强化宣传工作，使这项工作真正深入人心。

①利用“警校共育”“扫黑除恶”宣传栏、班会课、国旗下的讲话、校园局域网、墙报、校园广播等形式广泛宣传。

②定期举行安全知识讲座，有针对性地集中开展安全教育，增强师生安全意识，提高安全自护自救能力，保障师生生命和财产安全。

③针对我校的实际情况，还定期或不定期配合派出所和交警中队开展法制教育、法制警示教育等教育活动，增强师生法制观念。教育学生要学会辩明是非，不要做任何妨害他人身及财产安全的事情，遇到侵害事件要设法报警求救，做维护校园安全的主人。

④做好家长宣传工作，以家长委员会牵头，带动广大家长，从而带动社会关注、支持和积极参加“警校共建”“扫黑除恶”工作。

2、组织开展每周和每月“安全隐患全面排查”专项活动，学校就校园及周边环境中的不安全因素进行排查，及时发现学生不安全的行为，引起师生重视，从而将不安全因素消灭在萌芽状态；并按月上报，促进创建工作的取得成效。

3、强化责任，确保创建工作到位。

①为了加强学校对安全工作的管理指导、督促，明确学校校长、班主任、科任老师的责任，督促教职工切实履行一岗双责。

②同时，实行“谁主管、谁负责”和校园安全“首遇” 制度，严格执行责任追究制。对因工作失职，玩忽职守或教育不当等原因造成的安全事故，要从严追究责任人的责任。确保创建工作落实到位。

4、建立健全《食品安全制度》《消防安全制度》《学生安全教育管理制度》《节假日值班制度》等学校各项安全制度，进一步完善《重大事故处理预案》《校园食品卫生以传染性疾病安全预案》等各种应急方案。

5、建立健全学生违纪情况记录、学生心理辅导谈话记录、校园内安全自查整改记录和学校案件发、破情况记录和受处分学生思想行为跟踪档案，时刻掌握学生心理动态，有效预防校园暴力的发生。

6、成立安全保卫小组，安排值日、值周，加强周末及夜间校园巡查。

7、强化班主任队伍建设，增强班主任责任意识，把安全管理作为班主任考核的重要内容；督促班主任强化常规管理，加强德育活动的组织实施，落实检查评比，充分体现德育工作的实效性；加强对留守学生、问题学生的教育关爱，切实做好他们的思想工作、管理工作，开展“一帮一”与特殊生交朋友活动，做好后进生转化工作，重点抓好偶发事件的预防和处理。

8、严格门卫值班制度，加强出入进人员的管理。对进出校园的人员和各类车辆要进行严格盘查。实行进出校园登记制度，杜绝无假条学生上街等现象。

9、加强体育课、室外课、实验课的安全意识，体育活动，实验课及其他户外活动，教育学生严格服从老师指挥，严守操作规程，严禁擅自行动，防止各种妨害安全的问题发生。

10、“派出所、巡警、刑警、交警、消防、禁毒”六个方面的警务人员进校共同开展工作，学校配合义不容辞。

11、切实做好“两手抓”的工作，即一手抓日常工作的开展，一手抓档案资料管理。学校安排专人就警校共育工作资料予以及时的记录、收集和整理，规范、详实、有序的档案资料。

我们深知警校共建工作是一项经常性的工作，我们将通过更加扎实有效的工作，把这项工作做得更好，为学校综合治理，构建平安和谐校园做出新的贡献。

联动单位：第三小学门卫室电话：*** 民族中学门卫室电话：***

务川民族中学

警校安全联动制度第3篇

2008年, 乔新生认为, “户籍制度改革只是标, 而土地管理制度改革则是本。农村集体土地所有制是生产关系中最核心的组成部分, 是关系到中国未来改革方向的根本性制度。”[1]2008年, 童大焕认为, “中国的第三次土改只有和全国统一的户籍改革和金融改革一起, 才能从根本上获得成功。第三次土改必须坚持城市户籍完全对农民开放, 允许农民拥有城市户口并保留农村土地的原则。”[2]2009年, 陆铭认为, “土地与户籍制度联动改革是中国发展的新动力, 土地制度一定要与户籍制度联动改革。”[3]2009年, 胡星斗认为, “未来的户籍制度要随着土地制度的改革进一步改革, 土地制度可以五花八门具有多样性, 各个地方因地制宜, 可以搞土地合作社、土地公司、制定土地公司等。”[4]

现阶段关于土地改革推进户籍改革的观点主要有四种:一是取消农村集体土地所有权, 实行农村土地国有化;二是取消农村集体土地所有权, 实行农村土地私有化;三是部分取消集体土地所有权, 实行农村土地国家所有、集体所有和农民私人所有三者并存;四是完善现行集体土地所有权制度, 建立一系列补救措施。第一二种方法对统一城乡户籍的改革来说最为便捷, 但集体土地国有化会引起农民不满、诱发社会的动荡, 不利于社会安定与和谐, 而且有可能走“人民公社”化的老路, 不利于国民经济的发展。土地私有化与中国宪法确定的国家性质及其基本经济制度不符, 这就要求在坚持国家基本性质的前提下从第三、四两种方法寻找切入点和创新。

二、不同历史时期土地与户籍的关系

(一) 土地与户籍共同约束农业生产、限制人口流动 (奴隶社会、封建社会)

中国几千年的历史中, 奴隶社会、封建社会中土地与户籍相互交织在一起, 成为国家限制人口流动、约束农业生产有力工具。户籍制度以固农限农为特征, 土地制度也相对稳定, 国家依据户籍对有名者进行土地授予, 人少地多、土地允许私有的土地制度则强化严格控制人口的户籍制度。无论是隋唐的“均田制”, 还是明朝的“鱼鳞图册”, 历代封建王朝为稳定统治秩序, 实施的户政制度无一例外都把户籍与土地相结合, 将农民束缚在土地上, 限制农民流动。

(二) 土地脱离户籍的约束 (民国时期)

民国时期尤其是北洋军阀和国民党统治时期 (1912—1949) , 社会动荡, 户籍制度的管理还没能摆到重要议事日程, 土地制度则按照历史惯性在延续。这一时期由于户籍制度管理的缺失, 土地开始脱离户籍的约束而日益集中, 成为地主阶级、大官僚的私有物, 不再按照户籍向各类人员进行土地授予, 户籍与土地之间相互制约的关系被打破。在这期间, 中国共产党领导广大农民土地革命。1947年9月, 中共中央制定了《中国土地法大纲》, 规定乡村中一切地主的土地及公地, 连同乡村中其他一切土地, 按乡村全部人口, 不分男女老幼, 统一平均分配, 农村户口重新成为农村中分配土地的依据。

(三) 土地分配依赖户籍 (1949—1978)

这一时期中国土地制度经历了几次较大变化, 土地与户籍的关系日益复杂。新中国成立后, 中国农村土地制度变迁大体经历了三个阶段。第一个阶段是从1949—1952年的土地改革;第二个阶段是从1952—1978年, 先合作化, 再人民公社;第三个阶段是1978年以来的家庭承包制[5]。从农民 (农户) 与土地的关系来看, 这三个阶段各有自己的特点。第一阶段是土地归农民所有, 分户经营;第二阶段是集体所有, 集体经营;第三个阶段是集体所有, 分户经营。农村土地制度虽然几经变迁, 但是户籍制度仍然是土地分配的依据, 拥有农业户口是获得农村土地的基本前提。特别是在1958—1970年间的城乡隔绝、人口基本不流动的时期, 农村的户籍和土地高度重叠, 甚至是合一的。这一时期由于土地政策不断发生变化, 户籍政策相对稳定, 土地对户籍的依赖性增强, 土地分配建立在户籍制度的基础之上。

(四) 土地与户籍相互制衡 (1979年至今)

中国现行的是农村土地归集体所有和家庭承包经营的土地制度和城乡二元的户籍制度, 这时期土地与户籍相互交织、互相制约。虽然这期间改革不断, 但土地和户籍的基本关系仍未发生本质变化, 其相互制衡的关系表现为:户籍是分配土地的依据, 拥有农业户口是获得农村土地的基本前提, 也是政府发放农业补贴、基层收取相关费用的基础;当前中国现行的农村土地制度是以户籍制度为基础, 农村的户籍决定着宅基地和承包的土地、山林等, 城市的户籍则需用交纳土地出让金的方式获得土地的使用权。

三、户籍制度与土地制度联动改革的思路与制度设计

统筹城乡户籍不应简单理解成农民变成市民, 也不在于建立城乡统一的户口登记制度, 更不是政府发起的一场户籍改革运动[6]。必须把户籍制度的改革置于统筹城乡发展的大框架中来, 与相应的土地制度改革联系起来, 这就需要加快建立改变城乡二元结构的发展机制。

(一) 加快土地要素自由流动, 打破户籍制度改革困境

2009年11月国土资源部将推广农村城市土地“同地、同价、同权”政策, 面对新的国家土地政策, 推动户籍制度改革应加快土地要素的自由流动, 实行农村城市土地“同地、同价、同权”, 全力建设城乡土地一体化市场。除了试点省份浙江省外其他省份也应该尽快探索具体措施落实“同地、同价、同权”, 解除农地对农民的束缚, 消除农民和市民基于土地的差别, 早一步结束城乡土地市场分割, 实现土地要素的自由流动和市场的自由配置, 打破目前户籍制度改革陷入农村土地约束农民、农村户籍与土地附着利益纠缠的困境, 进一步推动中国户籍制改革。

(二) 提高农村土地承包权灵活性, 逐渐剥离户籍制度与承包地的关系

1. 转变农地经营权、承包权方式。

在充分考虑城市农民工在外打工年限长短、发展状况、个人愿望等基础上, 具体确定农地经营权和使用权的资格;对长期脱离土地的进城农民工, 可以借鉴国有企业改制中买断工龄的做法, 给予一定的一次性补偿, 要求并鼓励他们退出承包权;对兼业农民及对土地依赖程度较高的农民工, 可以在一定期间内实行保留承包权、转让经营权的政策;通过村集体进行有偿转让, 实现土地的适度规模经营, 同时也为那些进城农民失败后返回农村留下退路。

2. 积极推行土地股份制。

在明确界定集体产权的前提下, 推行土地股份制, 让农民土地折股, 建立土地股份合作社或股份制农业企业, 使农民取得对应的股权与红利收入。通过土地入股的方式转让土地承包权, 提高农民收入和农村现代农业发展水平。

3. 允许土地承包权一次性转让。

允许农民将三十年的土地承包权一次性转让给第三者或村委会使用在达成协议后, 付给农民工转让费, 作为其转化为市民后参与社会保障的启动资金, 同时鼓励一部分有条件农民通过承包权出让获得一定的经济补偿, 从而积累其在城市的创业资本。

4. 改革集体土地所有权制度。

在坚持农村集体土地所有权的前提下, 对现行集体土地所有权制度加以完善, 部分取消集体土地所有权, 实行农村土地国家所有、集体所有和农民私人所有三者并存, 从而促使农民自愿、有偿的放弃承包地和宅基地, 并以此来换取城镇户口和社会保障。

5. 建立农村土地交管所, 加强承包地出让后的土地管理。

国家应该出台政策允许农村以村一级为单位建立农村土地交换管理所, 加强土地收储制度的建设和资金运作, 对农村转让承包权后、废置、抛荒土地进行统一管理, 并与城市需要土地居民进行有效沟通与有成本合作, 实现土地最大效率的利用。

(三) 建立健全农村土地流转机制, 减少农民市民化的忧虑

制定统一规范的土地流转政策和措施, 鼓励农民在自愿、有偿、依法的前提下, 采取转包、转让、互换、租赁、反租倒包等形式进行土地使用权流转;从程序、主体、内容、合同文本等方面予以规范, 坚决制止和纠正违背农民意愿强迫农民流转土地的做法, 防止出现因操作不规范而侵犯农民权益的现象发生;建立、健全土地承包合同和土地流转合同的立卷、归档制度, 以备查用;加大土地集约经营, 有条件地将承包权与实际经营权分离, 提高宅基地的节约和流转水平, 盘活农村建设用地资源和集体资产;不断探索农村集体建设用地流转的机制和办法, 通过试点, 推广。

(四) 推动城乡征地制度一体化建设, 推进户籍制度改革步伐

完善征地补偿机制, 提高征地补偿标准, 在地价平衡上征地补偿做到同地同价, 土地征收补偿要由目前按被征收土地的原用途给予补偿逐步过渡到完全补偿, 改变目前中国土地征收补偿标准由行政机关单方面决定的做法;严格实行征地公告、征地补偿安置方案公告及征地补偿登记制度, 建立和完善征地程序, 加强土地利用规划管制, 加强土地征占的监管力度;建立和完善土地征收的听证制度, 建立土地纠纷仲裁机构, 将土地征收纳入规范化、法制化的轨道;提高土地补偿费用分配上直接用于失地农民个人的比重, 在减轻失地农民后顾之忧的同时增强其就业能力;以“尊重农民土地财产权利”为思想指导, 规范政府征地行为, 保护农民土地权益, 缩小由于征地补偿造成的城乡差距, 早日实现城乡征地制度一体化, 加快户籍制度改革步伐。

摘要：土地制度与户籍制度联动改革已成为推动户籍制度改革的有力手段, 以近几年土地与户籍制度联动改革的观点综述为研究出发点, 通过分析不同历史时期土地与户籍的关系, 从加快土地要素自由流动、提高农村土地承包权灵活性、完善农村土地流转机制等方面提出土地与户籍制度联动改革的思路与制度设计。

关键词：土地制度,户籍制度,联动改革

参考文献

[1]户籍制度的背后是土地改革[EB/OL].http://sh.people.com.cn/GB/134780/134795/8589719.html.

[2]“三足鼎立”才能支撑“第三次土改”[EB/OL].http://www.caogen.com/blog/infor_detail.aspx?id=165&articleId=10631.

[3]土地与户籍制度联动改革:中国发展的新动力[EB/OL].http://style.sina.com.cn/news/2009-02-09/090733443.shtml.

[4]改革户籍和土地制度推进城乡统筹发展的建议[EB/OL].http://www.fzw66.com/show info.aspid=637&sorts=%D0%C2%CE%C5%D7%CA%D1%B6.

[5]吴小艳.户籍制度改革背景下农村土地制度的变革[J].襄樊学院学报, 2006, (6) :21-24.

警校安全联动制度第4篇

摘要：高校大学生安全教育问题一直是大学生思想政治教育的重要组成部分，坚持以学生为本、以预防为主的教育模式对提高大学生安全意识、增强安全防范能力有着重大意义。然而，随着时代的发展，经济全球化、信息网络化、文化多元化等因素引发的社会矛盾越来越突出，大学生面临的社会环境也越来越多样而残酷。面对如此现状，高校安全教育模式却依旧流于形式无从突破。因此，本文从创新安全教育模式出发，分析传统安全教育模式存在的问题，提出运用公民警校模式创新大学生安全教育的方法，希望从根本上提高大学生安全防范意识及技能，为高校安全教育模式创新发展建言献策。

关键词：公民警校；大学生；高校安全教育模式

基金项目：湖南警察学院校级课题（2014YB09，公民警校项目建设初探——以湖南警察学院为例）阶段性成果

G647

随着我国高等教育的迅速发展，社会发展的步伐不断加快，校园市场化和社会化的现象日趋明显，由此引发的校园安全事故也愈发增多。而高校安全教育对维护校园的正常教学秩序，提高大学生安全防范意识起着至关重要的作用。校园及社会环境的日趋复杂，给高校的安全教育模式提出了新的挑战，创新安全教育模式、加大安全教育投入已刻不容缓。自2010年以来，公民警校在上海取得的成就吸引了社会各界的关注，其作为社区警务创新治理的新探索，凭借其独特而新颖的培训模式博得了世界的好评。本文由此出发，创新性的提出运用公民警校模式开展大学生安全教育，从而提高大学生安全教育的质量及效果。

一、当前大学生安全教育中存在的问题

（一）高校安全教育机制不健全

在科技飞速发展的当今社会，我国将“以人为本”和“安全发展”纳入到社会主义和谐社会建设的总体战略，加大安全教育，高校作为大学生安全教育的主体有着义不容辭的责任。但往往许多高校并没有建立健全常态化的安全教育体制，安全教育工作存在零散、无序、不系统、成效低等情况，工作流于形式，缺乏长效机制。致使安全教育的效果始终不如人意。而学校安全主管部门也因工作涉及面广、任务重、条件有限等主客观原因难以全盘顾及，进而造成高校安全教育徒有其形而无实际效果。

（二）高校安全教育效果甚微

当前许多高校往往将“安全日”、“消防日”、“形势报告会”等节日及典型安全事件作为教育契机进行安全教育，使安全教育趋于零散化、任务化。采取的方式往往以授课为主，既缺乏专业的安全教育方面的老师，也缺乏系统性的安全教育方面的课程体系。且授课形式比较单一、内容空洞，使得大学生厌学情绪愈加浓厚，以致安全教育流于形式无从突破。

二、公民警校模式在大学生安全教育中的创新应用

大学生正处于青少年到成年早期的过渡阶段，是安全意识培育和形成的重要时期。加之外界环境的不断变化，大学生面临的诱惑与思想冲击更加猛烈，因此我们的安全教育模式也应从体制、内容、渠道等各个方面进行探索和突破。如将公民警校模式引入到高校大学生安全教育中，利用警校资源为高校大学生提供系统性的安全教育课程，并通过“教、学、练、战”四维一体的培训方式，能切实增强安全教育的吸引力和有效性。

（一）安全教育课程系统化与专业化

公民警校模式，即利用各地区警校特有的、特色的优质课程与师资资源，为普通高校大学生提供系统化、专业化的安全教学培训服务，如提供交通安全、防网络诈骗、防身术、消防安全、危机事件应对等方面的课程学习与实践机会。这样一方面使得高校安全教育机制更加完善，类似于外包培训的方式，引入专业的教学团队资源，增强大学生对安全教育的重视度，切实提升他们的安全意识与防范能力；另一方面强化公安院校与地方其他院校的沟通与交流，使高校间得以优势互补、针对大学生安全教育问题形成合力。针对当下大学生普遍面临的安全问题，制订一套完整的课程体系已成为时代所需。

（二）教学内容丰富化

许多大学生将安全教育视为“鸡肋”--食之无味，弃之可惜。导致这一现象的直接原因在于安全教育的内容空洞与形式单一，无法及其学生的学习兴趣。因此我们提出公民警校模式下的大学生教育方式，即课堂讲授与实践教学相结合。采用多媒体教学，并增加案例分析、课堂讨论、视频教学等环节内容。使安全知识能得到及时充分的运用，并得以巩固、强化、拓展、迁移。同时在实践教学中，组织开展知识竞赛、逃生技能比赛、安全宣传设计等，通过与警校资源的结合运用，走出校外，观摩学习消防、交警、公安等部门日常执勤，切身理解安全教育的重要性与必要性，并且通过这个过程，使广大大学生理解警察工作的艰辛，增强他们的社会责任感，从而深化安全教育成果。

（三）教学平台多样化

随着网络的日益发展，大学生获取信息的渠道愈加宽泛，由此也为课堂教育提供了良好的辅助平台，运用公民警校模式，更大幅度的获取警校优质资源，可结合课堂的教学内容制作多媒体学生教育网页，在网站上展现案例分析、安全知识自测题库、安全教育优质视频课程、公开课等。同时也可通过当下流行的微信公众号、微博等渠道，创造互动教育空间，举办相应活动吸引学生参与，并为学生开辟网络指导咨询服务，以便及时解决高校学生面临的困扰和疑难。

三、结束语

在新的形势下，国内外公民警校的创办并非偶然，其不仅是新时期加强警察公共关系建设的重要载体，更是传播法律知识、创建和谐社会的运行平台。而将这一模式运用到大学生安全教育上，同样能取得显著的效果，公民警校模式下的大学生安全教育，一方面能充分利用警校的特有资源对大学生进行系统科学的安全教育，突破传统教学的局限，真正的使大学生学有所知、学有所用。另一方面，警务知识与严格的纪律意识，能够在潜移默化中培育大学生遵法守法的意识和面对突发事件的应变技能。强化并激发大学生维护社会治安、防范犯罪侵害的责任感和积极性，从而从根本上有效提升大学生整体的安全防范意识和能力。

参考文献：

[1]徐骏论人格发展导向下大学生安全教育模式创新[N]浙江工业大学.2012.3

[2]华小丽高校大学生安全教育模式创新探析[J]宁波大学保卫处. 2013.3

作者简介：

周锋（1985——），男，湖北咸宁人，湖南警察学院管理系讲师，研究方向：公共政策、大学生思想政治教育。

警校安全联动制度第5篇

同舟幼儿园构建警校安全防范联动机制

为维护校园及周边环境的良好秩序，保证幼儿园教育教学活动正常开展，着力营造教育发展的良好环境，构筑平安和谐校园，幼儿园与县公安交警队及镇区公安分局共同成立了“警校共建办公室”。为了进一步把“警校共建”的各项任务和措施落到实处，全面推动交通安全教育、交通秩序整治、校园治安整治等工作进入校园，增强师生交通法制观念，提高交通安全意识，确保校园及周边道路交通安全，秩序良好，为广大师生营造一个和谐、通畅、安全的交通环境，特制定如下方案。

一、警校共建部门联动机制成员单位职责任务

（一）总职责

1、通报幼儿园及周边的社会治安状况及交通隐患。

2、协商解决突出治安问题和交通问题的具体措施。

3、交流维护幼儿园校及周边治安、交通秩序的工作经验，安排阶段性工作。

4、研究制定开展联合集中整治行动方案，抓好整治工作。

5、研究制定幼儿园及周边治安、交通综合治理工作制度、措施等长效机制建设。

6、定期召开协调会议，研究解决警校共建中遇到的实际问题。

（二）、幼儿园职责任务

1、认真贯彻落实工作机制，制定工作方案，切实保障师生人身、财产安全。

2、加强对校园的安全管理和治安管理，落实保卫机构，建立完善门卫值班和巡查制度，加强人防、物防、技防工作，切实减少侵犯师生的案件发生。

3、在幼儿园设立“警校共建工作站”，组织实施“警校共建、建设平安和谐校园”工作。

东莞市望牛墩同舟幼儿园

4、加强对师生的安全教育、法制教育、德育教育、进一步提高学生的安全意识、法律意识和遵纪守法的理念；教育学生树立正确的人生观、价值观、世界观，切实做好“问题学生”的教育管理和帮教工作。

（三）、公安、交警部门职责任务

1、刑侦部门对发生在校园及周边地区，涉及幼儿园和师生的刑事案件要成立专案组，实行专案专人责任制，快侦快破、严厉打击。

2、牵头协调相关部门对校园及周边存在的治安问题开展整治，强化暂住人口、出租房管理，开展法制、安全教育。

3、加大对幼儿园重点时段、易发案路段的巡逻力度，实行错时错位工作责任制，对涉及校园及周边发生的各类案件要快速出警，果断处置。

4、指导、督促幼儿园建立健全保卫机构，落实相关制度，定期培训幼儿园保卫人员。指导幼儿园进一步开展校园内部治安防范隐患自查工作，并督促其整改。

5、开展消防宣传进幼儿园活动，每三个月至少组织一次消防监督检查，发现隐患及时督促整改。进一步完善消防宣传教育保障机制，增强师生消防安全意识。

6、开展禁毒宣传进校园活动，结合典型案例开展警示教育，教育学生“珍爱生命，远离毒品”。

7、大力开展道路交通安全法规宣传教育，积极开展创建“道路交通安全幼儿园”活动，不断增强学生的道路安全意识。完善校园周边的警告、限速、慢行、让行等交通标志及交通安全设施，有效改善校园周边交通环境。合理规划和设置校园周边主要路段的交通信号灯，防止交通事故的发生。

二、组织机构

1、成立幼儿园警校共建领导小组和办公室组长：黄妹（园长）

东莞市望牛墩同舟幼儿园

副组长：何春霞

组员：陈婵何青珍郑桃艳谢巧谢妙

2、聘请法制副校长及校园安全监督员法制副校长：梁润行校园安全监督员：梁润行

三、工作目标

不断加强和改进幼儿园德育工作，努力提高师生的思想道德素质和观念，狠抓常规管理，保持校园秩序的稳定，强化幼儿园治安保卫工作，全力清查和解决幼儿园及周边存在的安全隐患问题，根治严重危及师生人身安全的问题；加强法制教育，确保幼儿园周边秩序进一步好转，进一步完善幼儿园周边交通、治安等环境长效管理机制；实施警校共建，社区共建，形成幼儿园、家庭、社会三结合教育网络。

四、具体措施

１、广泛宣传，增强师生安全意识。

开展“警校共育”工作，创建平安校园活动是新形式下幼儿园确保师生的生命财产安全的重大举措，关系到我园的安定、稳定和各项事业的健康发展。我们必须强化宣传工作，使这项工作真正深入人心。

①利用”宣传栏、小报、等形式广泛宣传，使公安部“八条措施”、教育部“六条措施”深入人心，真正做到“十进校园”工作法，达到“十个百分之百”的目标。

东莞市望牛墩同舟幼儿园

②定期举行安全知识讲座，有针对性地集中开展安全教育，增强师生安全意识，提高安全自护自救能力，保障师生生命和财产安全。

③针对我园的实际情况，还定期或不定期配合城镇派出所和消防支队开展法制教育、消防安全等教育活动，增强师生法制观念。

④做好家长宣传工作，以家长委员会牵头，带动广大家长，从而带动社会关注、支持和积极参加“警校共建”工作。

2、组织开展每周和每月“安全隐患全面排查”专项活动，幼儿园就校园及周边环境中的不安全因素进行排查，将不安全因素消灭在萌芽状态；并按月上报，促进创建工作的取得成效。

3、强化责任，确保创建工作到位。

①为了加强幼儿园对安全工作的管理指导、督促，明确幼儿园园长长、行政人员、班主任、科室老师的责任，督促教职工切实履行一岗双责。

②同时，实行“谁主管、谁负责”制度，严格执行责任追究制。对因工作失职，玩忽职守或教育不当等原因造成的安全事故，要从严追究责任人的责任。确保创建工作落实到位。

4、建立健全《食品安全制度》《消防安全制度》《学生安全教育管理制度》《节假日值班制度》等幼儿园各项安全制度，进一步完善《重大事故处理预案》《校园食品卫生以传染性疾病安全预案》等各种应急方案。

5、成立安全保卫小组，安排值日、值周，加强周末及夜间校园巡查。

6、严格门卫执班制度，加强出入进人员的管理。对进出园内的人员和各类车辆要进行严格盘查。实行进出校园登记制度。

警校联动协议（共）第6篇

共同签订警校安全联动协议

（2013—2014学第一学期）

为了进一步构建平安校园建设网络，扎实推进“校安工程决胜年”活动，共同维护校园及周边环境的良好秩序，预防和减少青少年违法犯罪，构筑平安和谐校园，胜利小学与镇派出所共同签订警校安全联动协议。

协议明确了学校、公安、交警部门三方各自的职责任务，成立了学校警校共建领导小组，聘请了法制副校长。针对学校的实际情况，利用“警校共育”宣传栏、班会课、国旗下的讲话、校园区域网、墙报、校园广播等形式广泛宣传。定期配合派出所和交警支队举行安全知识讲座，有针对性地集中开展安全教育，增强师生安全意识，提高安全自护自救能力，保障师生生命和财产安全，教育学生要学会辩明是非，不要做任何妨害他人身及财产安全的事情，遇到侵害事件要设法报警求救，做维护校园安全的主人。

凤凰垴小学警校联动机制第7篇

为维护和保障青少年的生命安全，预防和减少青少年违法犯罪，是当前和今后一个时期全社会共同肩负的责任，也是增强青少年法制意识的基础性工程，根据公安部门和教育局落实、推进的“警校共建”有关文件的精神，确保我校师生安全，共同维护校园及周边环境的良好秩序，保证学校教育教学活动正常开展，着力营造教育发展的良好环境，构筑平安和谐校园，我校与巨城派出所警校联动。为了全面推动交通安全教育、交通秩序整治、校园治安整治等工作进入校园，增强学生交通法制观念，提高交通安全意识，确保校园及周边道路交通安全，秩序良好，为广大师生营造一个和谐、通畅、安全的交通环境，特制定如下制度。

一、警校联动机制成员单位职责任务

（一）、总职责

1、通报学校及周边的社会治安状况及交通隐患。

2、协商解决突出治安问题和交通问题的具体措施。

3、交流维护学校及周边治安、交通秩序的工作经验，安排阶段性工作。

4、研究制定开展联合集中整治行动方案，抓好整治工作。

5、研究制定学校及周边治安、交通综合治理工作制度、措施等长效机制建设。

6、定期召开协调会议，研究解决警校共建中遇到的实际问题。

（二）、学校职责任务

1、认真贯彻落实工作机制，制定工作方案，切实保障师生人身、财产安全。

2、加强对校园的安全管理和治安管理，落实保卫机构，建立完善门卫值班和巡查制度，加强人防、物防、技防工作，切实减少侵犯师生的案件发生。

（三）、公安、交警部门职责任务