《护理美学》试题B

《护理美学》试题B（精选6篇）

《护理美学》试题B 第1篇

《护理美学》试题B

一、名词解释（每小题２分，共12分）

1、护患关系

2、护理美

3、外在美

4、护理教育学

5、护理管理

6、临床护士专家

二、填空题（每空0.5分，共14分）

１、人体的线条是由直线和曲线共同组成，二者之间的关系造就的体形有（）、（）、（）和（）。

２、对美的鉴赏能力包括（）和（）。

3、医疗和护理环境包括（）和（）。

4、护理职业形象美是（）和（）的有机结合所呈现出来的美。是护士的内在美与外在美交映生辉的整体美。

5、美学研究的对象和范围包括美（）美的欣赏和创造（）四个部分

6、梁启超提倡（）教育（）教育（）教育

7、中国传统美学思想形成和发展大致分为（）（）（）（）四个阶段

8、护理管理学的任务是应用（）的管理过程向（）提供良好的护理

9、亚里斯多德是古代伟大的思想家，被称为（）的奠基人

10、护理管理具有综合性、（）、（）的特点。

11、责任护士对所管病人在护理上有自主、（）和（）三大权力。

12、整体护理的目标是根据人的生理、（）、（）、文化、精神等多方面的需要，提供适合个人的最佳护理。

三、选择题（共25分）

（一）多项选择题

1、构成人体美的三大要素有

A、人体的肤色B、人体的体形C、人体的空间框架D、人体的和谐统一E、人的面容

2、构成体型有三个要素，分别是

A、年龄B、骨骼架C、饮食D、肌肉E、脂肪

3、护理美的基本特征包括

A、形象性B、感染性C、主观性D、社会性E、功利性

4、护理环境包括的主要内容有

A、医院规章制度的介绍与执行B、合理的物理环境C、良好的护患关系|合理的化学环境E、防止院内的感染

5、护理审美的目的在于提高人类的A、功能协调B、生命质量C、想象力D、构成意识E|、身心完美

6、护理自然美的创造主要是指

A、护理人员心灵美B、护理人员自身的美化C、周围环境的美化 D|、护患之间的和谐 E、护技之间的和谐

7、护理职业形象美的基本内容十分丰富，归纳起来主要有

A、人体美B、仪表美C、心灵美D、情操美E|语言美

8、美学研究的现实意义包括

A、时代的需要B、发展社会主义文艺的需要C、开展审美教育的需要

D、社会科学研究的需要E、美学实践的需要

9、中国近代美学思想主要代表人物有

A、梁启超B、王国维C、朱自清D、蔡元培E、瞿秋白

10、社会美的基本内容指

A、外在美B、心灵美C、环境美D、艺术美E、社会产品美

11、护理管理中讲求

A、组织结构层次美B、规章制度程序美C、工作程序节奏美

D、相互关系协调美E、护理效果美

12、叶燮美学观点认为美有

A、客观性B、相对性C、多样性D、科学性E、自然性

13、护理美学研究的任务包括

A、发掘护理工作中的美学问题B、为护理审美环境提供理论指导和实践手段

C、为实施护理审美评价提供理论依据D、提高护理人员的鉴赏力和创造力E、提高护理审美意识

14、护理管理可分为：

A、护理行政管理B、护理业务管理C、护理教育管理

D、护理临床管理E、学校管理

15、整体护理实施中的审美要求是：

A、创造一个良好的护理审美环境B、对病人高度同情C、给病人以信任和安全感

D、使病人处于最佳心理状态E、互尊互助、团结协作

16、制定康复护理计划应：

A、因人而异B、因病种而异C、因不同病情阶段而异

D、同一疾病同一计划E、不同病情阶段可采取同一计划

17、在城市担任主要保健工作的是：

A、市医院B、区医院C、街道医院D、部队医院E、个体医院

18、社区护理的特点有：

A、综合性护理B、连续性护理C、协调性护理

D、可及性服务E、个性化、人格化护理

（二）单项选择题

1、护理管理审美实施的首要原则是：

A、以人为本的原则B、遵循客观规律的原则C、实事求是的原则

D、坚持协调一致的原则

2、在护患关系的模式中护患双方相互作用，共同拥有主动权、权力和义务，并共同决策和实施护理这是：

A、“主动-被动”模式B、“指导-合作”模式C、“共同参与”模式

D、“主动参与”模式

3、正式提出公共卫生护理这一名称的是：

A、丽连沃德B、露丝、依瑞曼C、奥瑞姆D、罗依

4、对于社区中的健康者要侧重于：

A、家庭护理指导B、定期随访C、健康教育D、病情观察

5、收集资料时，资料的主要来源是：

A、病人B、病人家属C、医生D、病人的医疗文件

6、有资料显示：橙色能：

A、刺激食欲B、降低血压C、减轻痛苦D、使病人易于入睡

7、想念亲人属于：

A、生理需要B、安全需要C、爱与归属的需要D、自尊的需要

四、简答题（共25分）

１、医院的噪声是怎样产生的？如何预防？（4分）

２、审美感兴过程分几个阶段？分别是什么？（5分）

3、简述护理美学与护理伦理学的关系？（4分）

4、说出护理美学与护理管理学的关系？（4分）

5、整体护理的特点是什么？（2分）

6、康复护理的审美目标和要求是什么？（6分）

五、论述题（每题24分）

1、论述护士的外饰形象美？（8分）

2、叙述南丁格尔对护理工作的奉献精神？（4分）

3、护理美学与医学美学有何区别？（4分）

4、护理管理审美实施有哪些作用？（8分）

试题B参考答案

一、名词解释

1、护患关系是护士和病人通过语言、行为、思想和感情等交流共同创建的一种特殊的职业

关系。

2、护理美是存在于护理领域内，在追求与维护人体美的进程中形成并表现出来的对人的身

体健美具有特定功能的一系列美的现象。

3、外在美指通过人的相貌、体态、语言、行为、仪表、风度等表现出来的美。

4、护理教育学是护理学学科体系中一门新兴的交叉学科，是专门研究护理教育现象与规律 的学科。

5、护理管理：是发挥护士的潜在能力和有关人员及辅助人员的作用，或者运用设备和环境、社会活动等，在提高人类健康这一过程中有系统地发挥这些作用。

6、临床护士专家：（CNS）是具有硕士或博士学位的护士，是特定的临床护理领域中有关知识和实践的专家，其实践包括临床和咨询、教学、管理、科研以及有关护理研究的应用，只有护士参加所有这些活动，才能称上CNS。

二、填空题

1、干瘦型、肥胖型、苗条型、丰满型

2、对美、丑的分辨能力、对美的性质、程度的区分能力

3、自然环境、社会心理环境

4、形式、意象

5、感、美育

6、美术教育、情感教育、趣味教育

7、先秦两汉、魏晋南北朝、唐宋元明、清

8、科学化、病人

10、欧洲美学

11、实践性、广泛性

12、自治、决定

三、选择题

（一）多项选择题

1、ACD2、BDE3、ABDE4、ABCE5、ABE6、BC7、BCE8、ABC9、ABD10、ABCE11、ABCD12、ABC13、ABCD14、ABC15、ABCD16、ABC17、ABC18、ABCDE

（二）单项选择题

1、A2、C3、A4、C5、A6、A7、C

四、简答题

1、医院噪声主要是指各种医疗仪器使用时发出的机械摩擦声和人为的噪声。

工作人员要加强修养，实行保护性医疗制度，还要向病人及家属进行宣教，共同保持病室安静，病室应建立安静制度，及时排除噪声；病室内的门及桌椅脚应钉橡皮垫，推车轴应定时滴油润滑。

2、分四个阶段

准备阶段

直观兴发阶段

审美感兴延续阶段

审美感兴回味反思阶段

3、伦理学研究人社会行为准则，研究人们之间的道德关系，它的基本范畴是善和恶。美的对象应是善的，善只是美的基础，并不是任何善的事物都是美的。伦理学着重于人的内在本质、人与人间的合理关系的研究，帮助人们明辨善恶，形成正确的道德观念。美学研究人本质力量的感性显现，启迪人们树立崇高的审美理想。

4、（1）护理美学将护理审美环境、护理文书美、护理人员职业美、护理技术操作美、护理效果美作为研究对象。

（2）护理管理学研究医院护理工作的特点和规律性，对护理诸要素，如人员、技术、设备、信息等进行科学的计划、组织、控制、协调，从而使护理系统达到最优运转和效能，为病人提供最优的服务。

5、整体护理的特点是：专业性、系统性、整体性和连续性、有效性、规范性、促进学习、有利于护理教育制度的改革。

6、康复护理的审美目标和要求：

寓健康教育于康复护理中。（2）使康复护理审美目标具体化。（3）在恢复功能美的前提下恢复形体美。（4）贯彻护理审美的整体性原则。（5）发挥护理职业情感的心理康复作用。（6）与社会文化环境相适应。

五、论述题

1、从以下几个方面进行论述

护士燕帽

护士的发式

护士的面容

护士的服装

2、（1）南丁格尔冲破世俗的压力毅然走上了献身护理事业的道路。1854年她率38名护士

去了克里米亚战地医院，以她精湛的护理技术和献身精神，使伤病员死亡率从42%降至2%。

（2）战争结束后她完成了“影响英军健康、效率和医院管理的问题摘要”1858年和1859年又写了《医院札记》《护理札记》。

（3）1860年在英国圣托马斯医院内创办了世界上第一所正规的护士学校。

（4）1912年国际红十字会设立“南丁格尔奖章”，国际护士协会将她的诞生日，5月12日定为“国际护士节”以纪念这位伟大的女性。

3、（1）研究内容的区别：医学美学研究医学领域中的各种医学现象和医学审美规律，医

学审美关系、改善和建设医学审美环境和条件等。护理美学研究护理领域中的各种护理美现象和护理审美规律、护理职业形象美护理审美关系，从护理学角度改善和建设护理审美环境和条件。

（2）对同一研究目标有各自侧重点：护理学围绕“增进和保持健康”这个中心点，诊治人类存在或潜在的健康问题的研究。医学美学注重医学人体美的形式、发展、变化的 自然因素和社会因素。

（3）审美关系的主导层次不同：

4、护理管理审美实施的作用：

护理管理是医院工作的重要环节，护理管理审美的实施，能促使医院面貌得以改观，拉近病人与医院之间的距离，使医院给人的整体观感更富有人情化、人本化的美。如可以使门诊和病区井然有序、整洁舒适，各种设备、仪器、药品保持在随时备用和性能良好的状态；可以为病人创造良好的休养及治疗的环境形成满意的护患关系。

《护理美学》试题B 第2篇

一、最佳选择题(每小题1分，共26分)1.咯血患者的病情观察中，应特别注意的是（）。A.咯血量的多少 C.体温的高低

B.有无窒息先兆 D.脉搏和血压的变化 B.单纯型、喘息型

D.单纯型、喘息型、慢性型 B.刺激性干咳 D.有时呈阵发性呛咳 B.婴幼儿 D.成年人 B.心律失常 D.DIC B.肺癌 D.矽肺 2.慢性支气管炎的临床分型可分为（）。A.单纯型、混合型

C.急性型、迁延型、慢性型

A.严重者出现呼气性呼吸困难 C.晨起和夜间卧床时较重 A.儿童

3.支气管扩张症患者的咳嗽特点是（）。

4.浸润型肺结核的好发人群是（）。C.老年人

5.慢性肺原性心脏病死亡的首要原因是（）。A.重型肺性脑病 C.休克

6.自发性气胸常继发于肺部疾病，引起气胸的最常见疾病是（）。A.慢性肺气肿

C.支气管扩张

7.消化系统疾病的护理中，下列哪项有误?（）A.原因不明的腹痛禁用止痛剂 B.腹泻时宜摄入高蛋白、高脂饮食 C.呕吐后应漱口

D.便秘时多吃蔬菜和水果 8.胃粘膜屏障主要是指（）。A.胃上皮细胞的脂蛋白层 C.胃粘膜的固有层

A.反复发作的上腹痛 C.恶心、呕吐

A.化学治疗 C.支持治疗 A.黄疸

C.肝硬化 A.疼痛无规律

B.疼痛——进食——缓解 C.疼痛——便意——便后缓解

B.胃粘膜下层 D.胃粘膜肌层 B.贫血 D.厌食纳差 B.免疫治疗 D.手术治疗 B.肝脏进行性肿大 D.腹水 9.消化性溃疡具有特征性的临床表现为（）。

10.目前治愈胃癌最好的方法是（）。

11.中晚期肝癌最常见的体征是（）。

12.溃疡性结肠炎患者的腹痛特点是（）。D.进食——疼痛——缓解

13.患者体检有上腹压痛，同时尿淀粉酶超过下列哪项指标即可确诊为急性胰腺炎（）。A.>500U

B.>256U D.>1000U B.中毒性肝炎 D.肝炎后肝硬化 B.10％ D.20％ B.神经根病变 D.中枢神经系统病变 C.>750U

14.引起肝性脑病最常见的原因是（）。A.重症病毒性肝炎

C.严重胆道感染 A.5％

C.15％

15.凡体重超过理想体重多少或体重指数BMI>24即为肥胖（）。

16.糖尿病神经病变并发症中，最常见的是（）。A.多发性周围神经病变

C.脑神经病变

17.有关糖尿病的饮食治疗与护理的描述中，下列哪项有误?（）A.每日胆固醇摄入量少于300mg B.纤维素摄入量最好每天达15g或更高 C.糖应占总热量的60％ D.蛋白质中植物蛋白越多越好

18.有机磷农药对人体的主要毒性是（）。A.血液凝固障碍

B.抑制胆碱脂酶活性 D.抑制中枢神经系统 B.亚甲蓝 D.硫代硫酸钠 B.吸氧 D.安静休息 B.血肌酐

D.内生肌酐清除率

B.金黄色葡萄球菌 D.真菌 B.末梢神经炎 D.口腔溃疡 B.接触隔离 D.呼吸道隔离

D.细菌性痢疾 D.3米 C.增加乙酰胆碱的产生

A.二硫基丙醇

C.美解眠

A.降温

19.亚硝酸盐中毒的解毒剂是（）。

20.护理中暑高热患者的首要措施是（）。C.静脉输液 A.血尿素氮 21.诊断早期肾功能受损最灵敏的指标是（）。C.酚红排泄试验 A.大肠杆菌 C.变形杆菌 A.心肌损害

22.引起急性肾盂肾炎最多见的致病菌是（）。

23.柔红霉素毒性反应的主要临床表现是（）。C.出血性膀胱炎 A.消化道隔离

C.虫媒隔离 A.伤寒

24.流行性脑脊髓膜炎应采取（）。

25.大便外观为黏液脓血便，镜检有大量脓细胞、白细胞、红细胞常见于（）。

B.急性胃肠炎

C.霍乱

B.2米

C.2.5米

26.呼吸道隔离床与床之间的距离为（）。A.1.5米

二、填空题(每空1分，共20分)

1.慢性阻塞性肺气肿患者缓解期的氧疗采用__________给氧。2.哮喘的治疗原则为__________，__________及__________。3.肝性脑病的特征性临床表现是__________。

4.__________是诊断糖尿病的主要依据，同时也是判断病情和疗效的主要指标。空腹静脉血糖的正常值为__________。

5.酮体包括__________、__________、__________。6.缩窄性心包炎的主要病因是__________。7.肾病综合征的主要并发症是__________。

8.贫血常见的原因有__________、__________及急慢性失血。

9.引起白血病病人出血最主要的原因是__________，贫血最主要的原因是__________。10.有机磷农药中毒治疗时最常用的抗胆碱药是__________。11.风湿性疾病患者用免疫抑制剂的主要不良反应为__________。12.目前类风湿关节炎病因不明，可能与__________及__________有关。

三、名词解释(每小题3分，共15分)1.呼吸困难

2.肺脓肿

3.肝性脑病

4.系统性红斑狼疮

5.冠心病

四、简答题(每小题5分，共20分)1.大咯血病人的护理措施有哪些?

2.急性胰腺炎病人的治疗要点有哪些?

3.血型不合引起溶血反应的临床表现。

4.急慢性肾盂肾炎的临床表现有何不同?

五、病例分析(19分)

1、患者男性，60岁。约30分钟前看电视时突然感到剑突处压榨样疼痛，并向左肩放射，伴恶心，冷汗，有濒死感，自己含服硝酸甘油1片，但疼痛未缓解而急诊入院。体检：T37.5℃，R19次/分，BP12.6/9.3Kpa，P110次/分，律尚齐，两肺呼吸音清晰，腹部平软，心电图示：Ⅱ、Ⅲ、aVF导联的ST段抬高，并有深而宽的Q波，偶见室性早搏。实验室检查AST、LDH均正常，X线检查心影未见增大，两肺无阴影，膈下未见游离气体。请问：(1)该如何对患者进行护理评估?(2)该病人主要的护理诊断及护理措施是什么?

2、患者，男性，68岁，因“慢性咳嗽、咳痰15年，加重伴喘息3天”收住入院。3天前因受凉咳嗽加重，夜间尤甚，咳大量黄脓痰，伴气急。查体：T37.4℃，P96次/分，R22次/分，BP 130/90mmHg，口唇发绀，桶状胸，两肺叩诊过清音，血气分析示：PaO250mmHg，PaCO260mmHg。入院诊断“慢性支气管炎，慢性阻塞性肺气肿”。请写出：（1）慢性阻塞性肺气肿的常见并发症。

（2）该患者呼吸衰竭的类型及依据。

基础护理教学应与护理美学相结合 第3篇

1 基础护理的形成及教学目的

1.1 基础护理学的形成

基础护理学经历了从简单的清洁卫生护理到以疾病为中心的护理, 再到以患者为中心的整体护理, 直至以人的健康为中心的护理的发展历程。通过实践、教学、研究不断得以充实和完善, 逐渐形成了自己特有的理论和实践体系, 成为一门独立的学科。

1.2 基础护理的教学目的

基础护理学教学的目的是让学生通过学习掌握护理操作技术, 理解每一项操作步骤的理论基础和原理, 为应用护理程序开展整体护理, 促进患者健康打下坚实的知识、技术和能力基础。

2 护理美学的形成、发展

西方发达国家率先提出“护理程序”的概念, 带动了护理专业的革命性发展, 其中蕴涵了丰富的护理美学思想, 充分体现了护理工作的整体、系统、层次、和谐、有序和节奏性, 把自然美、社会美、艺术美相互交融起来, 是现代护理学科发展的重要标志之一。而护理美是护理理论结构与内容、护理技术和科研以及护理活动中所显现出来的一切美的总和。

3 基础护理教学在临床运用中存在的问题

3.1 学生自身的问题

许多学生在临床实习的一段时间中, 养成了一些不良行为, 如浓妆艳抹, 穿奇装异服, 言行举止粗鲁、野蛮, 这严重影响了护理人员的形象, 引起了实习医院或带教教师的不满, 给护理教学带来许多困难。然而学生自己并不重视, 反而认为这是走向社会、发展成熟的表现, 造成这种现象的主要原因是教师将护理教学的重点全部放在对学生技能的培训和知识的强化上, 忽略了对学生审美能力的教育, 使学生的审美观受到不良因素的影响, 出现审美价值观的偏差。

3.2 护患工作中的问题

大部分学生在校学习期间, 无论技能操作还是理论知识考试都能达标, 然而在临床护理工作中尤其是处理护患关系时, 常出现许多问题, 如:操作前与患者的沟通不当, 操作中一旦出现小失误, 就会发生本来可以避免的矛盾、纠纷, 给院方、校方、学生三方面带来不必要的麻烦。再如:学生在面对患者提出病情或治疗方面的相关问题时, 没有妥善解答, 容易引起患者的不满, 为日后的护理工作埋下隐患。

4 基础护理教育与护理美学相结合

4.1 基础护理工作的审美教学

基础护理工作有很强的艺术性, 如何使其更加完美, 则有赖于护理人员对其完美原则的自觉维护与遵守。

在教学工作中, 教师除了向学生传授理论知识与实践技巧外, 更要适时对学生进行审美教育, 纠正其不良作风, 使学生自觉养成良好的行为习惯。如:强调淡妆上岗、待人和蔼、处事公正、动作轻柔、工作严谨等, 让学生明白美的内涵, 以培养其审美意识。

4.2 护患关系中的社会关系教学

在护理实践中, 护理活动主要发生在护士与患者之间, 护患关系是一种不断变化、不断发展的人际关系, 往往受到双方个性特点、环境变化、社会文化等因素的影响, 使护患双方产生积极或消极的心理状态。因此, 在基础护理教学中应首先让学生明确护士的角色及其必须掌握的沟通技巧和护患关系中的美学原则。

4.2.1 护士的角色

护士的任务之一是要引导和帮助患者领悟角色, 适应角色转变, 以优良的品质取得患者的信任, 以优美准确的行为满足患者对护士的角色期待。

4.2.2 护患关系处理技巧

护患关系是一种不可随意选择的人际关系, 不能像朋友关系那样以悦己者为友。因此, 在基础护理教学中贯穿护理美学, 使学生掌握护患关系中的美学技巧: (1) 赞赏患者。赞赏方式一般可用非语言形式, 如微笑、点头, 或用热情帮助患者的行为来传递赞赏的信息, 也可用美的语言形式表达, 如在为患者注射前先说:“我打针时请您配合我, 这样我的操作会更准确, 您也不会太疼。”再如, 操作完毕后对患者的合作态度说一声“谢谢”。所有的赞赏必须做到真诚、明确、具体, 才能发挥更好的效果。 (2) 倾听。如何倾听患者说话是影响护患关系的一项重要技巧。倾听过程中护理人员应表现出乐意听的动作, 如点头, 身体前倾等。在患者情绪低落时, 一般最好是倾听而不是指导, 是顺应而不是控制, 是去理解而不是影响患者说话, 这样才有利于与患者的交流, 在出现矛盾时便于化解。

期末综合测试题(B) 第4篇

1. 下列不等式中一定成立的是（）

A. 4a＞3a B. 3-a＜4-aC. -a＞-2aD. ＞

2. 若a-b=1，则b2-2ab+a2的值为（）

A. 1 B. -1 C. ±1D. 无法确定

3. 若=，则下列式子中不正确的是（）

A. = B. =4

C. = D. =

4. 如图1，在△ABC中，DE∥BC，如果AE∶EC=3∶2，那么DE∶BC等于（）

A. 3∶2 B. 3∶5C. 2∶3 D. 2∶5

5. 一组数据的极差为80，若组距为9，则分成的组数为（）

A. 12B. 9 C. 8D. 7

6. 锐角三角形中，最大角α的取值范围是（）

A. 0°＜α＜90° B. 60°＜α＜180° C. 60°＜α＜90°D. 60°≤α＜90°

二、填空题（每小题3分，共30分）

7. 已知某函数的图象如图2所示，则使函数值y＜0的自变量x的取值范围是.

8. 把a3+ab2＋2a2b分解因式的结果是.

9. 设分式方程为-+3=0，若令=y，则原方程可变形为 .

10. 若（a-b）∶（a+b）=3 ∶ 7，则a ∶ b=.

11. 如果x1，x2，x3的平均数是2，则＋1，+1，+1的平均数是.

12. 三角形的一个外角等于与它相邻的内角的4倍，等于与它不相邻的一个内角的2倍，则这个三角形三个内角的大小分别为.

13. 若关于x的不等式组x＜m，

x＞n无解，则m、n的大小关系为.

14. 如图3，AB⊥MN，CD⊥MN，∠1=60°，则∠2=.

15. 已知正数a、b、c，且===k，则点A（1，），B（1，2），C（1，-），D（1，-1）中在函数y=kx的图象上的是 .

16. 如图4，观察数轴，将，，按从小到大的顺序排成一列：

三、解答题（17～19题每题8分，20～21题每题9分，22题10分，共52分）

17. 是否存在实数m，使关于x、y的方程组x+y=m+2，

4x+5y=6m+3的解都是负数？

18. 已知1+a+a2=0，求a1 980+a1 981+…+a2006的值.

19. 已知上山和下山的路程都是s．某人上山的速度是v1，下山的速度是v2，则他上山和下山的平均速度 [v]是多少？

20. 图5为一池塘的示意图，现在要测量位于此池塘两边的两棵树A、B之间的距离（不能直接测量），请你以卷尺和测角仪为测量工具，根据所学知识设计一种测量方案.

21. 某城区举行演讲比赛，中学组根据初赛成绩在七、八年级分别选出10名同学参加决赛，这些选手的决赛成绩如图6所示.根据图6和下表提供的信息，解答下列问题.

表1

（1）请把上边的表格填写完整．

（2）考虑平均数与方差，你认为哪个年级的团体成绩更好些？

（3）假设在每个年级的决赛选手中分别选出3人参加总决赛，你认为哪个年级参加实力更强一些，请说明理由.

22. 如图7所示，在Rt△ABC中，AB=AC，∠BAC=90°，O为BC中点.

（1）写出点O到Rt△ABC的三个顶点A、B、C的距离间的关系（不要求证明）．

妇产科护理学试题及答案B卷 第5篇

姓名：_______分数：_______

一、单项选择题(每题2 分，共30分)

1.正常产后恶露，在第10天时应为()。

A.血性恶露B.浆液性恶露C.白色恶露D.血性和浆液性之间

2.关于先兆流产，除有阴道出血外，以下哪项正确?()

A.仅发生于孕12周以前B.均有阵发性腹痛 C.宫口已扩张D.B超见胎儿符合孕周，有胎心搏动

3.我国采用围产期的标准是()。

A.从28孕周至出生后7天B.从20孕周至出生后28天 C.从28孕周至出生后28天D.从受精着床至产后7天

4.胎盘早期剥离的正确处理原则是()。

A.剥离面不大可继续妊娠B.胎盘早期剥离均可阴道分娩

C.胎盘早期剥离有子宫率中时应立即切除子宫D.一旦确诊，应及时终止妊娠

5.产后出血的处理原则下列哪项正确?()

A.胎盘娩出前出血，先牵拉脐带以助胎盘娩出 B.胎盘娩出前出血，可立即作胎盘钳挟术

C.胎盘娩出后子宫收缩乏力用宫缩剂 D.凝血功能障碍出血必须切除子宫

6.宫缩乏力用人工破膜加强宫缩的必备条件是()。

A.潜伏期进展慢B.活跃期儿头尚未入盆

C.无头盆不称，宫口扩张3cm以上D.已用催产素静滴效果不够理想时

7.早产儿如无暖箱设备时的最适宜的保温方法是()。

A.母体的温度B.热水袋C.热水瓶D.取暖器

8.需了解末婚者的盆腔情况常规用()。

A.三合诊检查B.肛腹诊检查C.腹部检查D.单指双合诊检查

9.对女阴白色病变的治疗原则是()。

A.首选手术B.患者惧怕癌变时手术C.药物治疗为主D.奇痒时应予以手术治疗

10.子宫颈浸润癌是指()。

A.鳞状上皮下典型增生B.癌细胞超过基底膜向间质浸润C.间变Ⅱ-Ⅲ级D.上皮内癌

11.闭经患者应用促排卵药物的护理要点下列哪项是正确的?()

A.采血测量性激素含量B.坚持测基础体温C.增加性生活次数D.以上都不是

12.妇科腹部术后36小时未见肛门排气、腹胀，最佳处理是()。

A.甘油盐水低压灌肠B.肥皂水灌肠C.生理盐水灌肠D.50%硫酸镁低压灌肠

13.内窥镜镜片擦洗最佳用液()。

A.10%福尔马林B.软皂液C.生理盐水D.洗洁精

14.性成熟期保健哪项是错误的?()．．．

A.要指导避孕B.有慢性或急性传染病可以先结婚

C.孕后进行孕期指导和孕妇管理D.安全分娩为主，宣传住院接生

15.口服避孕药时发生突破性出血是指()。

A.服药期间发生不规则少量流血B.停药后少量阴道流血C.月经不规则D.停药后阴道流血不止

三、填空题(每空格1分，共10分)

1.输卵管根据形态可分为_______、峡部、壶腹部及漏斗部。

2.子宫内膜周期性变化，在排卵前呈_______期反应，排卵后呈分泌期反应。

3.骨盆出口平面两三角形的共同底线为左右两侧_______的连线。

4.卵子受精后约3—4天，细胞分裂成实心细胞团，此时称_______。

5.正常胎心次数为______次/分。

6.当胎头枕骨位置在母体骨盆入口的右前方时，其胎方位为_______。

7.关于分娩机转，应有下列步骤_______、下降、俯曲、内旋转、仰伸、复位和外旋转。

8.正常情况下，初产妇宫口<4cm,经产妇宫口_______时，可用肥皂水灌肠。

9.异位妊娠亦称宫外孕以_______部位的妊娠为最多见，其他还有腹腔妊娠等。

10.慢性肾炎合并妊娠者的营养护理应限制过多的_______摄入。

四、名词解释（(每题4 分，共20分)

1.前置胎盘

2.第三产程

3.子宫内膜异位症

4.产后出血

5.早产

五、简答题(每题5 分，共20分)

1.简述输卵管妊娠的临床表现。

2.简述第二产程的护理措施?

3.对妇科阴道出血病人的主要护理措施是什么?

4.简述糖尿病产妇所生新生儿的护理。

六、案例分析题（20分）

2.患者女性，40岁，1-0-1-1，放环避孕，月经正常，末次月经10天前，自已隐约摸及下腹肿块1月余，今晨突然腹痛剧烈，吊痛状，弯腰不能直立，未发热。妇检下腹子宫右侧可及囊性肿块似3+月孕子宫大小，尤其活动子宫时触痛明显。

请回答：(1)最可能的诊断（5分）(2)处理原则（5分）(3)护理要点（10分）

试题参考答案

一、单项选择题

1.B2.D3.A4.D5.C6.C7.A8.B9.C10.B

11.B12.A13.B14.B15.A

二、多项选择题

1.ABCDE2.ABCDE3.AB4.ABCDE5.ABCDE6.ABDE7.ACDE8.ABE

三、填空题

1.间质部2.增生期(增生)3.坐骨结节4.桑椹胚5.羊膜6.右枕前位7.衔接8.未开9.输卵管10.食盐

四、名词解释

1.女性发育至13—17岁，性器官及第二性征迅速发育，月经来潮，性功能逐渐成熟的过程为青春期。

2.产程中，自胎儿娩出到胎盘娩出所需时间，不论经产妇或初产妇均需5—15分钟，不超过30分钟。

3.是指子宫内膜组织生长在子宫腔内壁以外的部位，并发生症状的疾病。

五、简答题(每小题5分，共15分)

1.一、停经，壶腹部流产型可停经6—12周；峡部破裂型停经6周左右；间质部破裂可停经12—16周二、腹痛，①一侧隐痛，②伴肛门疼痛，③满腹痛伴休克，④疼痛可反复发生

三、阴道出血：阴道出血量一般不多于月经量

四、晕厥休克

五、下腹部包块

2.(1)潮红：面部突然潮红，随之出汗，迅即消退，轻者每日数次，重者十余次或更多(2)月经症状：月经紊乱，稀发直至闭经(3)精神神经症状(4)生殖器官及下泌尿道萎缩：易发生外阴搔痒，老年性阴道炎，尿路症(5)骨质疏(6)其他机体衰老表现

3.(1)外阴消毒(2)保持外阴清洁(3)观察出血量和出血性质(4)卧床休息(5)密切观察血压、脉博、呼吸、体温，及时测量并记录(6)常规送血型、血交叉备血(7)立即执行止血医嘱，并观察治疗效果(8)做好病人及家属的心理护理(9)需手术病人做好术前准备(10)生活不能自理者，给予必要的生活护理。

六、综合问答题(每小题10分，共20分)

1.诊断：重度妊娠高血压综合征(产前子痫)；

护理：

(1)暗室布置，避免声光刺激(2)床头备妥开口器、舌钳、吸痰器及抢救药物(3)专人观察病情(4)特别护理记(5)禁食

(6)抽搐时开口器张开口腔，拉出舌，以防咬伤及后坠导致窒息。(7)抽搐后吸氧保持呼吸道通(8)留置导尿管，每小时记尿量及性状(9)注意宫缩，胎心

2.诊断：卵巢囊肿扭转(右侧)

诊断依据：(1)有肿块史(2)急性腹(3)月经正常，不发热(4)妇检可触及囊性肿块，在右侧与子宫相连。

处理原则：确诊后，急诊腹部附件切除手术

护理要点：(1)术前皮肤准备(2)血交叉、皮试(3)心理护理(4)禁食(5)T·P·R.BP观察病情变化(6)通知家属谈话

美学试题(期末版) 第6篇

1.美学 美学是研究美、美感、审美活动和美的创造活动规律的一门科学。关于美的问题包括美的普遍本

质，美的根源、特征、形态及美的主客观统一性等；美感问题包括美感的性质、特征及影响美感产生与发 展的客观因素与心理因素等；审美活动规律包括审美经验与审美意识的形成、美育的有效实施等，美的创

造活动规律包括提高审美主体的对美的感受能力和创造能力，包括人们如何按照美的规律进行各种艺术创 作，在生活中创造美等。

2.美学思想 美学思想人类审美实践和艺术实践发展到一定历史阶段的产物，是对人类审美实践和艺术实

践的哲学概括。人类早期的美学思想散见于古代大量的文论、画论、书论、乐论及哲学、历史等著作中。

这些不具备系统的理论体系的美学思想往往凝聚、结晶为某些美学范畴和美学命题，是美学产生的基础，但还不是作为独立学科的美学。

3、游戏说 “游戏说”是由18世纪德国哲学家席勒和19世纪英国哲学家斯宾塞提出的，因此又称为“席勒－斯宾塞理论”。这种观点认为，审美活动起源于人类所具有的游戏本能，它表现在两个方面，一方面是

由于人类具有过剩的精力，另一方面是人将这种过剩的精力运用到没有实际效用、没有功利目的的活动中，体现为一种自由的“游戏”。这种观点肯定了人们只有在满足了基本物质生活需要的条件下，才可能有

艺术活动和审美活动，并将艺术和“游戏”联系在一起，在某种程度上揭示了艺术主要是为了满足人们的

精神需要、具有超功利性等特性。但是，这种观点把游戏看作人和动物共有的本能，是错误的，它脱离人

类的社会实践来解释审美发生的根源，所以未能揭开审美发生的真正奥秘。

4.摹仿说 “摹仿说”的代表人物是两千多年前的古希腊思想家德谟克利特和亚里士多德。这种观点认为

所有的艺术都起源于对自然界和社会现象的摹仿。“摹仿说”在欧洲雄霸了两千年，因为它作为人类早期

对审美发生问题的一种朴素解释，坚持了美与艺术来源于客观现实，具有一定的合理之处。但是，这种说 法只触及了事物的表面，而没有揭示事物的本质，未能说明艺术产生的根本原因。

5.社会美 是社会事物、社会现象、社会生活的美，它经常表现为各种积极肯定的生活形象。社会

美是美的各种形态中具有重要意义的—种，也是美的最早存在形态之一。社会美的实质是人的本质力量在

各种活动中的感性显现。他是人的本质力量最直接的体现，是美的最主要、最核心的部分。社会美源于社

会实践，是社会实践的直接体现。主要包括人的美和生活环境的美两大方面。其中人的美是社会美的核心。

6.综合艺术

综合艺术是戏剧、戏曲、电影、电视等一类艺术的总称。它吸取了文学、绘画、音乐、舞蹈

等各门艺术的长处，获得了多种手段和方式的艺术表现力，从而形成了自己独特的审美特征，将时间艺术

与空间艺术、视觉艺术与听觉艺术、再现艺术与表现艺术、造型艺术与表演艺术的特点融汇到一起，具有 更加强烈的艺术感染力。

7.优美 优美，又称秀美，它是美的最一般的形态。狭义的美，指的就是优美。这是一种优雅之美、柔媚之美。从审美属性上看，优美主要具有绮丽、典雅、含蓄、秀丽、纤柔、婉约等特色。从根本上讲，优美的本质就在于审美主体与审美客体之间的和谐统一。优美的核心之所以是和谐，其实质就在于它体现出主体和客体的和谐统一，体现出内容与形式的和谐统一，也体现出理智与情感的和谐统一。优美引起的审美感受是一种单纯的、平静的愉悦感。

8.崇高

又称为壮美，就是一种雄壮的美、刚性的美。从审美属性上看，崇高主要具有宏伟、雄浑、壮阔、豪放、劲见、奇特的特点。崇高的本质在于人的本质力量与客体之间处于尖锐对立与严峻冲突。崇高体现在主客体矛盾冲突中，经过尖锐激烈的对立，主体战胜客体并且终于从痛感转化为快感。

9.直觉说 “直觉说”也称“表现说”，审美心理学流派之一，代表人物是意大利的克罗齐，20世纪初成

为具有世界影响的学派，这种表现主义美学为西方现代派艺术提供了理论依据。其核心观点是：美就是直

觉、就是形式，就是直觉的表现。在美感中，没有任何逻辑思维和理性认识，美的全部意义就是对事物形 式的形象直觉。这一学说的基础是唯心主义哲学，但他强调形象思维在审美中的重要性具有一定合理性。

10.生活艺术化 “生活艺术化”是19世纪美国著名思想家梭罗倡导的一种审美文化观点。梭罗认为，单纯的知识算不上智慧，知识与美结合才能形成智慧。美好的生活不是通过积累知识和占有财产而达到的，只有通过对自然和人性美的敏锐感受才能达到。他提倡审美与生活的融合、艺术与生活的融合。

二、简答题

1.学习美学应注意哪些问题？

答案要点：

①学习美学时要自觉联系自身的审美体验和审美实践理解美学理论。（5分）②要掌握正确的哲学思考方法，特别是马克思主义哲学。（3分）③要结合人类历史，尤其是审美实践的历史、审美创造的历史、美学自身的发展史。（4分）④要边学习边思考，善于提出问题和研究问题。（3分）

2.艺术美的主要特征有哪些？

答案要点：

艺术美的主要特征便集中表现为形象性、主体性、审美性。（1）形象性，是指任何艺术作品都必须具有生动、具体、具有一定观赏价值的艺术形象。形象性是艺术美的基本特征。（2）主体性，集中体现在艺术家的创作活动具有能动性和独创性。艺术家面对大千世界浩瀚的生活素材，必须进行选择、提炼、加工、改造，并且将自己强烈的思想、情感、愿望、理想等等主观因素“物化”到自己的艺术作品之中。（3）审美性，是指艺术美作为艺术家创造性劳动的产物，它比现实生活中的美更加集中、更加典型，能够更加充分地满足人的审美需求。

3.如何在喜剧中“寓庄于谐”？

答案要点：（1）“庄”是指喜剧的主题思想体现了深刻的社会内容，“谐”是指主题思想的表现形式诙谐可笑。在喜剧中，“庄”与“谐”处于辨证的统一。失去了深刻的主题思想，喜剧就失去了灵魂；但是，没有诙谐可笑的形式，喜剧就不成其为喜剧。（2）喜剧性艺术之取得“寓庄于谐”的美学效果的途径主要有两种，第一种方法是“在倒错中显真实”。一切艺术都要真实地反映生活，而喜剧艺术是要在倒错（自相矛盾）的形式中显示真实，以取得喜剧效果。（3）喜剧性艺术之取得“寓庄于谐”的美学效果的途径之二是“以夸张揭示荒诞”。通过夸张乃至变形，揭示真实，常常能够产生明显的喜剧效果。

4.简述喜剧艺术的审美作用

（1）喜剧艺术使人们在笑声中满足了审美需求，激发了人们乐观向上的精神。“笑是一面胜利的旗帜。”“幽默是一种优美的健康的品质。”喜剧引发的笑声，能够成分展现人们的优越感和良好的精神风貌，激发人们对生活的热爱、对生命的热爱之情。

（2）喜剧中的讽刺作为一种战斗武器，能够揭露敌人的反动、腐朽、伪善，揭露严重阻碍社会进步的习

惯势力及社会生活中的严重缺点和错误，起到教育人民、鼓舞人民的作用，增强人们与丑恶现象和错误现 象做斗争的力量和志气。

5.美育的主要任务有哪些？

第一，树立正确的审美观。审美观是人们对美的基本观点与看法，它是世界观、人生观的重要组成部分。

思想家和教育家们都把培养人的健康高尚的审美情趣，作为美育的重要任务之一。

第二，提高审美能力。所谓审美能力是指审美过程中主体应具备的各种能力，包括审美感受能力、审美想

象能力、审美理解能力、审美鉴赏能力等。其中，最重要的是培养审美鉴赏力。人的审美能力和审美鉴赏

力不是天生的，而是长期实践的结果。

第三，培养审美创造力。审美创造能力是人所特有的一种高级能力，它是人的本质力量的充分发挥。人类

认识世界的目的在于能动地改造世界，同样，人们感受美和鉴赏美的目的也是为了表现美和创造美。

第四，塑造完美人格。塑造完美人格，促进人的全面和谐的发展，应当说是美育最根本和最核心的任务。中外历史上的思想家、教育家们之所以特别重视美育，其主要原因就是美育在塑造完美人格上具有其他教 育所无法替代的重要作用。

6.怎样理解美是人的本质力量的对象化？

答：（1）人的本质力量包括自然的本质力量和精神的本质力量；（2）“对象化”是人“化”到对象中去然后再从对象中表现出来，使对象成为自己的“作品”；（3）人在审美活动和审美关系中把自己的本质力量全面地在对象世界中展现出来；（4）美离不开活的形象，美只能是充满了生命力的活的本质力量的对象化，而不可能是本质概念的对象化；（5）美是人的本质力量的对象化，即：人按照美的规律，按照对象的性质和特征，在对象中进行自我创造，从而把对象塑造成为美的形象。

7.美育如何改变人的心理气质与精神面貌？

答：（1）从生理的兴奋和快感，转移到心理的恬适和愉悦；（2）从个别性的感受和形象，转移到普遍性的观照和沉思；（3）从功利性的占有和享受，转移到超功利性的旷达和赏玩。

8.审美人生观有何基本内容？为什么说在美的问题上要以人生为本？

答：

（1）审美人生观的基本内容：

a．人生的意识。人的自下而上和生活应当是一种有意识的自由的类的生活。b．人生的反思和反悔。以艺术家的精神气度对人生有所反思和反悔，创造出更为理想的、带有普遍性的生活。

c．人生的价值。美是人生的最高价值之一，最理想的人生，应当是最美的人生。

（2）在美的问题上以人生为本：

a．美学研究的根本愈来愈在于提高整个人生的境界；

b．人的本质力量在审美关系中全面展开的程度，在很大的意义上受制于人的自下而上状况和生活方式等诸多因素；

c．以人生为本、并融入创造论的做法，有其巨大的理论合理性。

三、论述题

1．结合实例论述什么是人的美，人的美有什么特点

答：人的美包括人的外在美和内在美两个方面。人的外在美主要包括形貌美、服饰美、风度美，内在美主 要包括人的精神美和性格美。

（一）人的外在美。外在美是通过直观的外在形象体现的，能够给人直观的美感。主要体现在以下三个方

面：1．形貌美形貌美是指人的身材相貌的美，属于静态美。形貌美是自然美与社会美的统一，它是自然

界长期进化发展的结果，也是人类社会意识和观念不断发展的结果。大体上讲，人体的形貌是否美，可以 从面貌、肌肤、人体各部分的比例与配合、内在活力四个方面来衡量和判断。2．服饰美服饰美是指人通

过着装、发式、面部化妆修饰等产生的美感效果。形貌是人的自然资质，服饰则是人的文化生成。服饰美

主要体现为服饰造型与人的形体及性格的和谐统一，服饰造型与所处的环境的和谐统一、服饰本身的色彩

谐调、服饰配色与环境色调谐调四个方面。3．风度美风度美是指人的风采和气度的美，主要通过人的言

谈、举止来体现。风度是一个人的精神世界、文化修养、性格气质的外在反映。言谈举止作为人的精神的

表现，是体现人物美的重要方面。

（二）人的内在美。人的内在美是指人的内在品质、性格的美，是人的美的决定因素，主要包括人的精神

美和性格美：1．精神美精神美主要是指人的精神世界的美，包括人的崇高的理想、高尚的道德品质和情

操、丰富的美好情感和智慧、渊博的学识和良好的修养等。2．性格美性格美主要是指人的性格特征的美。性格指对现实的稳定态度及与之相适应的习惯行为方式。性格使人的精神具备了个性的感性特征。性格

美的表现是热情、开朗、活泼、诚恳、果断、稳重、刚强、机智、幽默等，与此相对的不良性格特征是为

人冷漠、暴躁、怯懦、虚伪、软弱等。

(三)人物美是内在美与外在美的统一，内在美是人的美的决定因素，或者说，人的美侧重于美的内容。内 在美是人物美的核心。

2.举例论述“艺术符号”说艺术观的特点？并论述它的局限？

答：（1）由卡西尔和苏珊·郎格提出。他们不满于以往的摹仿说及表现说，认为艺术是人类情感的符号形式的创造。艺术家表现的绝不是他自己的真实情感，而是他认识到的人类情感。

（2）其艺术本质观有两个特点。第一，这种符号说试图在传统的模仿说和表现说之外另寻他途，开拓一条探索艺术本质的新路，从艺术的符号性上规定艺术的本质，阐释艺术的特性。第二，这种符号论力图摆脱摹仿说和表现说的影响，但最终又对它们有所保留，承认了艺术模仿与表现的因素。

（3）局限：它主要仍是从艺术的符号形式方面来规定艺术本质的的，这就与贝尔“有意味的形式”说以及其他形式学派的艺术本质说殊途同归了；从他们对模仿说和表现说的部分认可的态度中，可以看出他们对这两种理论传统的选择态度仍较含糊，并未能解决这二者之间的矛盾。

3.举例说明马斯洛人本主义心理学审美理论学说

答：（1）人本主义心理学是20世纪50－60年代在美国兴起的一种心理学流派，其创始人和主要代表人物

是著名心理学家马斯洛。马斯洛先后提出了著名的“需要层次理论”、“人的潜能和价值论”、“自我实

现论”、“高峰体验论”等重要理论，奠定了人本主义心理学的理论基础，被称为“人本主义心理学精神 之父”。

（2）需要层次论：马斯洛关于人的七种基本需要由低到高、由下而上依次是：第一层，“生理需要”，即衣食住行等生活需要或生理需要，这是最基本的需要；第二层，“安全需要”，包括人身安全、避免危 险等，引申涵义还包括社会安定、生活保障等；第三层，“归属和爱的需要”，指人渴望在家庭、亲戚、朋友、单位、社会中找到归属感，在给予他人爱和接受他人的爱中享受温暖； 第四层，“尊重的需要”，包括自尊、自重和为他人所尊敬，胜任工作、事业有成，从而得到肯定的评价和赞扬等等；第五层，“

认知的需要”，马斯洛认为求知、探索、认识和理解等，是人的天性，也是人的基本需要和内在动机，认 知和好奇心分不开，人的认知天性推动力人类社会的进步与科学的发展；第六层，“审美需要”，包括对

于对称、均衡、秩序、完美等形式美的追求等。马斯洛是第一位把审美需要当作人的基本需要的心理学家；第七层是“自我实现的需要”，所谓自我实现，就是指个人特有的潜在能力得到充分的发挥。它是金字

塔的顶尖，是人的所有基本需求中最高的目标，也是完满人性的体现。自我实现需要的产生，有赖于前面 各种需要的满足。马斯洛认为，各种基本需要都能得到满足的人，将会有最充分、最旺盛的创造力。

（3）“自我实现”：自我实现是马斯洛需要层次论的最高追求目标，它强调完满的人性，强调以生物学

为依据的人的本性的发展。这里所说的“完满的人性”主要指人的友爱、合作、求知、审美、创造等特性 或潜能，这些潜能的充分发挥就被称为“自我实现”。马斯洛认为，能够做到“自我实现”的人是人类中 的一批杰出人物，他们有着坚强的信念和决心，都有着积极的创造性，对很多领域都有着深刻的见解，很

少失望、焦虑、恐惧、悲观的情绪，他们全身心投入工作，并获得创造的乐趣，同时在创造性工作中全面

发挥自己的才能，他们更全面地享受生活，自然地发挥着全部生理、心理功能，他们的行为动机来自于发 展潜力与实现潜能的需要。

（4）“高峰体验”：马斯洛进一步指出，“自我实现”的重要特征便是“高峰体验”。峰体验的最大特征，就是人的精神处于最佳状态时的一种体验，人在这种体验中会感到欣喜若狂、销魂落魄、如醉如痴，它是人的存在最完美、最和谐、最幸福的一种境界。高峰体验的时刻，人有一种反归自然或与自然合一的极度欢乐，人的心胸仿佛豁然开朗，体味到宇宙、人生的无穷奥妙，仿佛进入了天堂，实现了梦寐以求的理想，达到了一种尽善尽美的人生境界。“高峰体验”来自于创造的冲动和创造的激情，来自于科学发现和伟大的灵感，来自于爱情与异性的结合，来自于人与大自然的交融，更来自艺术创作活动与审美欣赏活动。

4.举例论述意境说的形成和发展，以及它在中国古典美学中的地位。

答：唐代诗歌艺术的繁盛，推动了中国古典美学的最基本范畴“意境”的诞生。“意境说”的发展构成了中国美学史的一条重要线索。

王昌龄在《诗格》提出，“诗有三境”：“一曰物境”、“二曰情境”、“三曰意境”。王昌龄之后，刘禹锡提出“境生于象外”更明确规定“意境”的内涵与特征。皎然则把“境”与“情”联系起来，“缘境不尽曰情”，“诗情缘境发”并在《诗式》中提出“取境”的概念。晚唐司空图在《二十四诗品》中区分了诗歌意境的不同类型，并对“意境”进行了系统的研究。及至宋元时期，美学沿着中唐以后的思想路径继续向前发展，整个民族特别是士大夫的审美观，基本上获得确立与完善。明清美学在中国美学史上具有承前启后的转折意义。在这一时期，诗文美学贡献最大的是王夫之和叶夔。王夫之提出的“景者情之景，情者景之情”的“情景融合论”对诗歌的意象结构作了具体分析，并以此为中心建立起一个博大精深的美学体系。近代美学史上贡献最大的是梁启超，他要求诗歌创作“以旧风格含新意境”。如果说梁启超吹响了美学革新的号角，那么，真正在美学领域树立现代美学界碑的人则是王国维。王国维美学思想极为丰富，其中影响最大的是他的“境界说”。这是他在中西交融的文化视野中对中国古典美学“意境”理论的总结。他对传统“境界”或“意境”范畴的阐述，已经不是在原来古典美学的体系框架中作自然延伸，不是将前人点点滴滴的论述简单地加以条理化、体系化。同时，也不止于以西方美学的新观念、新方法重新阐释中国古典美学的内容，而是试图寻找思维方式、知识范型的转变。这种转变不仅带来了美学话语方式和理论形态与构架式自身的变化。但这一过程中可能也存在着中国古典美学精神失真与特殊价值遗漏的危险。这其中的成败得失，为后人提供了许多值得深思的东西。

5.举例说明美育的特点

答：美育的特点主要体现在4个方面：

第一，形象性。形象性是美育的显著特点。美育是从观赏美的形象开始，并且始终离不开美的形象，让受

教育者通过美的形象来领悟美的内蕴。无论是自然美、社会美，还是艺术美，它们首要的特征就是形象性。第二，娱乐性。娱乐性是美育的鲜明特点。早在古罗马时期，贺拉斯就提出了“寓教于乐”的主张，强调 通过艺术欣赏活动，不仅可以使人们满足精神上的审美需要，身心得到积极的休息，而且还可以从中受到 教育和启迪。

第三，自由性。自由性是美育的重要特点。一般来讲，智育、德育等教育方式，都或多或少要采用灌输的

方式来进行。智育、德育基本上是在课堂上进行，大多采用老师讲授和学生听讲的形式。而美育的特点，恰恰是采取自觉自愿的自由方式进行。

第四，普遍性。美的普遍性，决定了美育的普遍性。美是无时不在，无处不在的；美育也就无时不可进行，无处不可进行。尤其是现当代，随着科学技术的发展和人民物质文化水平的提高，美和美育在人类生活 中占据越来越重要的位置，它不只是在学校的课堂或校园中进行，而是进入到人类生活的各个领域。完全

可以说，美育涉及到人类生活的方方面面，包括自然美、社会美、艺术美，以及日常生活中的美容美发、形象设计、服饰打扮、家居装饰等等，都离不开审美和美育。审美教育在现当代社会的生活化趋势，使得

人们在日常生活中也随时可以受到美的熏陶和教育，美育正在成为一种生活教育或人生教育。

四、材料分析题

1.请以李白的《月下独酌》为例分析艺术意象的审美特征。

附：《月下独酌》原文：

花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影凌乱。

醒时同交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈云汉。

答：

（1）虚拟性：艺术意象的虚拟性即非现实性，指采取非现实形态表现现实事物，可以虚构、编造，其至违背常情常理；“举杯邀明月，对影成三人”。明月是不会喝酒的，影子也只会默默地跟随着自己而已。

（2）想象性：指借助想象把一股表象拓展、上升为审美意象的特征，这是艺术意象最重要的特征；“举杯邀明月，对影成三人”！从落落寡合的“无相亲”到谈笑风生的“成三人”，李白是在一举手、一投足间完成的，你看他，一举杯，明月成伴，一低头，身影相陪。

（3）感性：指意象可为感官直接感知，体验的直观性和具体性，而无须借助自学理性的反思；“月既不解饮，影徒随我身”，结果还只能是自己一个人独酌。但是有这样两个伴侣究竟是好的，“暂伴月将影，行乐须及春”，暂且在月和影的伴随下，及时地行乐吧！下面接着写歌舞行乐的情形。李白认为这种摆脱了利害关系的交往，才是最纯洁的最真诚的。他在人间找不到这种友谊，便只好和月亮和影子相约，希望同他们永远结下无情之游，并在高高的天上相会。

（4）情感性：指艺术意象总是包含、渗透着某种情感因素而使意象具有强烈的感染力。“永结无情游，相期邈云汉”。在这一阶段，诗人已完全被自己创造出来的这个“月下独酌”的境界所陶醉，零乱的舞步，徘徊的月光，似醉似醒，物我一体，诗人在尽欢之后，马上就要在花间月下的美酒之乡沉沉睡去了，但就在他的神志清醒的最后一刻，他没有忘记再次与那两位与他一起成就“独酌”的月亮与身影做出长久的约定。这种不离不散的执着情怀，我们只有对李白的身世和追求有了初步的了解之后，才有可能真正体会。

2.苏轼的《题西林壁》，谈谈诗中蕴涵怎样的审美原则。

附诗：题西林壁

横看成岭侧成峰﹐远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

答：（1）应从不同的角度，全面的观照审美对象。“横看成岭侧成峰”从各个角度看庐山，看到的景象就各不相同。

（2）从美在距离说看待这个问题。“远近高低各不同”，远看近看，看到的景象也不同。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，因为在山中，没有远距离地看庐山，所以就不能观赏到庐山的全貌。

3.结合毛泽东的《沁园春。雪》谈谈崇高的本质与特征。

附诗：《沁园春。雪》

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

崇高是人的本质力量经由对象震撼和压抑而获得的显现，也是被提高了的人的本质力量的对象化。

崇高也是与优美相互并立的审美范畴，它们都具有肯定性的价值，都是人们审美活动中不可缺少的对象。