未成年思想道德建设工作总结

未成年思想道德建设工作总结（精选14篇）

未成年思想道德建设工作总结 第1篇

孝感市双峰中学2017年 未成年人思想道德建设工作总结

未成年人是祖国的希望和未来，学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，常抓不懈。德育工作的特色是以丰富多彩的校园文化熏陶人；以切实可行的行为规范引导人；以生动活泼的群体活动教育人。我校开展了丰富多彩的教育活动，在浓厚、多彩的朝气蓬勃的、富有个性的校园文化的熏陶下，充分发挥关心下一代工作委员会的作用，全面提升学生的思想素质和道德情操，现将主要总结如下：

一、健全机构，完善制度，为工作扎实开展提供机制保障

（一）机构组织健全。学校领导一贯重视德育工作，并把未成年人思想道德建设工作作为重点工作来抓。为了保证未成年人思想道德建设各项工作的落实，学校成立领导小组，并明确各自职责。

（二）德育经费得到保证。学校保证了德育经费的落实。德育经费包括德育报刊资料费、德育活动经费、优秀德育工作者奖金、优秀学生干部奖励。

（三）德育机制逐步完善。班主任等德育工作者待遇不断提高；并通过评选表彰优秀班主任、优秀德育教师等形式，鼓励班主任和队干部爱岗敬业、拼搏奉献，使我校基本形成了一支数量充足、素质较高的德育工作者队伍。

二、强化宣传，充分认识加强未成年人思想道德建设的意义

（一）深入开展教育思想大讨论。通过学习、讨论，增强教师加强未成年人思想道德建设的责任感，牢固树立育人为本，德育为首和注重实效的观念。

（二）多渠道强化宣传。通过黑板报、以及广播、形式，以校园为主阵地，以课堂教学为主渠道，并通过每周一升旗仪式上、国旗下讲话、校园广播、板报、墙报、横幅以及、课外活动、征文等系列途径，加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，树立正确的世界观、人生观和价值观，营造浓厚的加强未成年人思想道德建设的氛围，让全校师生认识到加强未成年人思想道德建设的重要性。每年举行一次全校学生参加的 “对我影响最大的一句话”征集活动，将征集的名言警句展挂到教室、餐厅等场所，学生在耳濡目染中陶冶了情操。

三、立足实际，拓宽渠道，贴近生活，教育活动丰富多彩 思想道德建设工作是一项序列性极强的系统工程，必须遵循学情、校情和教育规律，缜密思考、科学规划，使其走上可持续发展的健康之路。为此，学校以活动为抓手，取得了明显成效。

（一）加强育人队伍建设

开学后学工处继续通过举行集体或分年级教师会，有目的有计划地进行班主任培训。开会前准备好学习培训材料，学习材料包括最新教育法规，党的教育方针政策、教育理念，教育方法以及教育策略。班主任交流也是我校队伍建设的一个传统。在全校班主任大会上，针对本年级学生实际及班主任的工作实际，有针对性地选择有相应工作经验或管理出色的班主任作交流发言。不分新老，谁出色，谁发言，谁善纳，谁受益。班主任普遍反映这一工作有力地促进了育人队伍素质的提高。

（二）加强常规管理，注重对学生仪表仪容的督查。为将“学生行为规范” 主题活动推向深入，我们将以规范语言文明，规范学生学习行为，规范学生教学常规为抓手，对学生上课、课间、自习、两操、体育锻炼以及作业和考试等提出明确要求，加大检查考核力度，并通过校园学生文明礼仪示范、文明行为风采展示等形式继续坚持正面教育、启迪心灵教育、形象教育、自我教育为主，坚持课外与课内、校内与校外、动与静相结合的原则，把“学生行为规范” 主题活动推到新的高度。学校学工处每周星期二检查学生仪表仪容,并集中整改。每天不定期抽查检查各年级学生仪容仪表、学生言行，并对发现的问题予以及时教育，及时反馈（到年级、到班级），及时通报处理。每周以班为单位进行评比，评出文明礼仪达标班级。学校还成立了以班主任为主体的督查工作组，对各年级学生教育工作开展情况、各位学生的行为规范进行督促。学校形成了分级管理、分层负责，责任明确、齐抓共管的良好局面。

（三）学生主体教育活动丰富，精彩纷呈。

一年以来，我校的自主管理，自主育人工作颇具特色，我们充分发挥了学生班队干部，学生干部不仅在“学生行为规范” 主题活动中很好地起到了带头作用，而且，他们还积极参与管理，年级的文明礼仪监督岗、文明行为检查组、值周班的工作也主要是通过干部、积极分子去对同学进行帮助、管理。这一年开始以来，学生主体教育活动丰富，精彩纷呈。教师节庆祝学生队向全校老师表达祝贺和感激之情。10月围绕庆祝国庆节开展了大量丰富多彩的校园活动：手抄报比赛，国庆征文比赛并出版文集，手抄报比赛，爱国教育主题班会活动，读经典、诗歌朗诵比赛，唱红歌，颂祖国比赛等形式开展丰富多彩的国庆节庆祝活动。组织“六一”优秀少先队员表彰大会，树立典型和榜样；组织班级黑板报大赛。学校没有因为严格的管理而变得死气沉沉，与之相反的是，通过一系列的活动使学生的课余生活变 得多姿多彩，校园到处是书声朗朗、歌声朗朗、笑声朗朗„„。这些活动极大地调动了学生的主动参与性，陶冶了学生的心灵，引起学生的强烈共鸣。

（四）加强心理咨询工作，开展年级心理咨询活动。从2016年开始，心理咨询工作继续以年级为单位开展心理咨询工作。确定心理咨询时间，定期开展心理咨询工作。学生对此表示非常欢迎。另外，针对学生家长家庭教育的缺失，召开各年级家长会，办好家长学校。

四、创新师德建设活动，充分发挥教师的示范表率作用。一是在全校开展学习贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等文件精神，开展师德师风教育和教育思想观念大讨论活动，二是加强师德建设监督检查。通过学校全面自查及问卷调查、家长座谈会、聘请行风监督员等形式，加强全校师德师风大检查，全校教职工都签订《师德师风承诺书》，让广大教职工的师德师风置于社会的参与和监督之下。三是健全完善教师管理制度。进一步健全教师职业道德考核及奖惩办法，把教师思想政治素质和师德表现作为教师聘任、职称评定、表彰奖励和考核的重要内容和条件，使教师管理走上制度化、规范化的轨道。四是评优选先，树立典型，利用教师节表彰了先进德育工作者、优秀班主任、优秀教师，大力弘扬新时期教师的崇高品质和奉献精神。通过师德建设活动的有效开展，使教师在未成年人思想道德建设的示范表率作用得到更好的发挥。

总之，未成年人思想道德建设是一项系统的、长期的、艰巨的工程，学校始终坚持以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的可靠接班人为目标，以丰富多彩的校园文化熏陶人，以切实可行的行为规范引导人，以生动活泼的群体活动教育人，切实加强未成年人思想道德建设，为学生形成正确的世界观、人生观、价值观进而成人成才奠定了坚实的基础。未成年人思想道德建设只有起点，没有终点，我们将努力把学校建成师生学习的乐园、精神的家园，努力开创我校未成年人思想道德建设工作的新局面。

未成年思想道德建设工作总结 第2篇

一、基本情况

1、切实加强领导，建立健全组织机构

20xx年中央10号文件下发后，成立了未成年人思想道德建设领导小组，并设立学校德育、家庭教育、社会教育、文化环境、舆论环境、法制环境、“代理家长”活动七个工作组，确保了加强和改进未成年人思想道德建设工作的顺利开展。

为营造良好的舆论氛围，通过市广电局大力宣传未成年人思想道德建设的重大意义和方针、政策，对危害未成年人健康成长的突出问题进行曝光和批评，并在《和龙新闻》设立《未成年人思想道德建设》专栏;还针对未成年人思想道德建设工作缺乏必要的教材，

2、充分发挥职能，切实抓好实事

根据盘龙镇的工作部署，出实招、办实事，制定出台了未成年人思想道德建设实事，通过扎实有效地工作，业已取得显着成效。

一是针对无依无靠学生数量增加以及一些“留守孩子”不断增多的实际，

二是针对部分贫困学生急需救助的实际，由居委会书记王玉坤带头发起了“代理家长”活动。随着活动的深入开展，我们探索了“单包”和“双包”两类代理机制。对家庭贫困的品学兼优生实行“一包”代理制。调动社会力量，发挥民营企业家、个体工商业主等热心扶困助学人士的积极性，从经济上进行支助，保证他能够顺利成才，同时，助学人士也能够在这些品学兼优生的进步、成才过程中，得到爱心回报;对家庭贫困的落后生实行“双包”代理制，既包经济支助，又包思想教育。

未成年思想道德建设工作总结 第3篇

本刊讯近日, 四川信产公司被省精神文明建设委员会评为未成年思想道德建设工作先进单位, 成为全省通信管理系统中和省通信管理局共同受到表彰的两家单位之一。

长期以来, 信产公司坚持以科学发展观为指导, 创新方法手段、强化队伍建设、探索管理机制, 竭力净化网络、信息环境, 为全省青少年树立正确的世界观、价值观和人生观, 做出了应有的贡献。

主要采取的措施包括:一是领导高度重视、周密部署, 将未成年人思想道德建设工作融入公司的网站管理、IDC管理、短信管理、信息运营中, 形成了党政工团齐抓共管的良好局面;二是积极创新, 充分利用互联星空、天府热线、天虎网、本地信息港等宣传途径, 加强源头治理和接入整治, 积极传播先进文化, 唱响主旋律;三是队伍健全, 组建“信产之星”志愿者团队, 深入开展道德教育、爱国主义教育、遵纪守法教育和社会主义荣辱观教育类活动, 全力传播文明新风;四是建立完善了内容审查、网络巡查制度、危害信息处理流程等一系列措施, 体系健全, 收效明显。

未成年思想道德建设工作总结 第4篇

【关键词】班主任 未成年人 思想道德建设

小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为习惯及个性心理品质和强烈的竞争意识。我国现代著名教育家叶圣陶曾说：“教育就是习惯的培养。”，“少成若天性，习惯成自然。”培养学生良好的习惯是学生学会做人的起点，对于提高学生的整体素质具有重要意义。所以，学校德育工作应把养成教育作为重点内容。

在学校里，班级是学生学习、成长的“土壤”，班主任是班集体的组织者和管理者，是学生健康成长的引路人。班主任工作是塑造学生灵魂的工作，因此，在学校德育中，班主任具有举足轻重的地位和作用。结合自己20年的班主任工作，我谈谈班主任在未成年人思想道德建设工作中的几点心得。

一、营造良好的学习氛围

学生接受学习和教育离不开良好的环境，班级文化的建设是发挥环境育人功能的重要方面，因此，我把班级文化作为隐性课程来开发。注重营造浓厚的班级文化氛围，形成高雅的班级文化环境，让学生不时呼吸到新时代的新鲜空气，提高学生的文化生活质量，升华学生文化生活品味，在这样一个过程中，我们采取做手抄报，办学习园地，贴挂名人名言，播放爱国歌曲、讲名人故事等方式向学生传播思想道德的教育内容，使思想道德教育的内涵以一种“随风潜入夜”的形式，渗透到学生的思想观念之中，从而起到“润物细无声”的教育效果。

二、实际行动关爱身边学生

苏联教育家马卡连柯说过“没有爱就没有教育”。是呀！曾记得我们班级里有一位叫王某的女生，在班上学习很差，又爱骂人，特别不讲究卫生，大家看不起她，不受大家的欢迎，我想试着去帮助她改变她的一些不良的行为习惯，她逐渐有所好转，一次我发现她的衣服，裤子、鞋子老是一套，于是我就给他买了一套衣服，我一看她的鞋子也实在太脏了，就给她买了一双鞋和袜子，递给她的时候，她怎么也不肯换上，让我怎么也不明白，于是我叫另一个同学带她去房间里换，才明白原来鞋是漏水的，里面全是泥呀！从那以后她学习就更加用功了，成绩逐渐提高了，从这个孩子的身上让我明白了一个道理：爱是人类最美的语言。爱是一种无声的教育。

三、定期召开学生家长座谈会

家长是学生的第一任老师，家庭教育对学生的影响也是很大的，前苏联教育家苏霍姆林斯基曾深刻地指出：“若只有学校而没有家庭或只有家庭而没有学校，都不能单独的承担起塑造人的细微、复杂的任务。”不言而喻，学校、家庭在教育孩子的问题上具有同等重要的作用。学校应主动承担起统一认识，统一步调的任务，真正做到同家庭分工协作，密切配合。这就需要班主任充当“桥梁”，加强学校与家庭的联系。我通过召开家长座谈会与家长一起沟通，深入了解孩子内心世界，发现教育孩子身上的盲点，捕捉孩子的闪光点，与家长密切配合可使班主任获得良好的教育效果。其做法有三：①扬长补短。与家长谈话在充分肯定学生所取得的成绩的基础上，指出存在的问题，以免伤害学生的自尊心和上进心。②对品德较差的学生定期与家长联系，不断变换教育方法，做到因人施教。③学期中间进行学生操行返家，广泛征求家长意见。这样家庭与学校密切配合，就能达到共同的教育目的。

四、以身作则，为学生树立模范作用

孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”善于模仿是小学生的一大特点。根据这个特点对学生进行教育，效果也比较明显。在班级工作中，班主任的示范作用，会使养成教育变得“可见、可学、可仿、可行”。班主任的行为、形象乃至人格对于学生具有重要影响。前苏联教育家加里宁说过：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。”“所以一个教师必须时刻检点自己，他应该感到，他的一举一动，都处在最严格的监督之下，世界任何人也没有受着这样严格的监督。孩子们几十双眼睛盯着他，须知天地间再没有什么东西，能比孩子的眼睛更精细、更加敏捷，对于人心理上多种微末变化更富于敏感的了，再没有任何人像孩子的眼睛那样能捉摸一切最细微的事物。”

凡是有经验的班主任都十分注重学生良好行为习惯的养成，这是建设优良班风和学风的基础，更是未成年人思想道德建设的基础。在学校里，学生良好的思想品德、行为习惯、心理素质的形成，主要靠班主任的启发诱导、熏陶影响。

总之，在小学阶段，分数固然重要，但德育更重要。我们人民教师没有理由不把思想道德教育作为我们工作的重点。各位老师，为了学生的健康成长，为了我们社会的和谐安宁，咱们行动起来吧！

参考文献：

[1] 石彩霞《浅谈如何对小学生进行德育教育》

[2] 孙守泉《育人应以德育为首》 教学与管理

未成年思想道德建设总结 第5篇

未成年人思想道德建设学校实施素质教育的重要组成部分，贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对青少年的健康成长和学校工作起着导向、动力和保障作用。一年来，学校未成年人思想道德建设工作以体验、实践、创新为指导思想，以培养良好道德品质和行为习惯养成教育为重点，以开展高效课堂实验教学为契机，以学生自主化管理培养为特色，开展了一系列德育活动，取得了一定成效，总结如下：

一、以“队伍建设”为前提，强化德育意识：

1、学校德育管理工作，组织机构健全，责任明确。形成了指挥灵活，步调一致，信息畅通的德育管理的特色。

2、教师是德育工作的直接实施者，是进行德育的群体力量，学校秉持“全员育人”的原则，在全体教师中树立人人都是德育工作者的观念。学校以学习师德资料，聆听师德报告会等形式，教师从摘写师德笔记、撰写教育随笔等途径，使全体教师自觉地投入到德育实施中去，形成“德育树人”的良好氛围。本，学校组织全体教师观看了视频《宝鸡教育大讲堂——魏书生报告会》、《李炳亭讲座》、《山东省杜郎口中学——高俊英经验介绍》，学习了文章《给青年教师的真诚建议》，并聘请渭滨区教体育局闫喜乾局长为全校教师进行题为《今天我们应该怎样做教师》的报告，开展了《教育故事交流会》等师德方面的学习培训活动。通过各种培训学习，“教书育人、德育为先”的良好氛围日益浓厚。

3、班主任是学校对学生开展德育教育的主力军，强化班主任培训，进一步提高班主任的综合素质成为重中之重。学校在全体教师中召开以《爱与责任》为主题的优秀辅导员经验交流，为班主任搭建交流、展示的平台；并通过培训、考核、评优等途径，全面提升班主任思想素质和工作水平。一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍已经为学校和学生的全面发展发挥着积极的作用。

二、以养成教育为抓手，提高德育实效

1、开展主题行为习惯养成教育：

新学期进行的常规系列教育，充分体现了德育工作的阶段性和实效性、整体性。学校制定学期德育规划，各班根据实际情况，制定出切实可行的班级工作计划。为巩固和提升良好的班风、校风，新学期开学的第一天，依据学校安排，班主任老师就组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及我校各种规章制度，第一周定位“行为习惯养成教育周”，第一个月定位“行为习惯养成教育月”。学校少先队大队部加强检查，考核并以每天反馈的形式，督促学生行为习惯的养成。为了加强队员行为习惯方面的培养，学校少先队继续检查“每月一主题”的工作思路，以主题促活动，以活动促养成，以检查促落实，以评比促实效，保持德育工作内容的一贯性，增强德育工作形式的多样性。本开展了以“行为习惯养成月”为主题的优秀班级评选活动；以“轻声慢步靠右行”为主题的文明示范班级创建活动；以争当课后三规文明示范班级为主题的习惯养成活动；以“文明行动、扮靓校园，文明示范班级”为主题的评比活动等等；校红领巾监督岗在少先队的主持下，坚持每天收缴检查记录，每周例会制度，学校大队辅导员坚持每天深入班级检查反馈。通过一年的努力，学校学生行为习惯养成教育已初显成效。

2、以班会为突破口，强化德育养成：学校以“认真上好每周一节的有主题班会”为工作思路，坚持每周班会统一制定下发有针对、有重点的班会教育提纲，确保班会有主题，教育有内容，纠错有针对，既为班主任工作减轻了一些负担，又保证班会课重点突出，不走过场。学校以行为习惯养成教育为重点制定了“文明守纪路队”、“ “轻声慢步、靠右行，让校园更美好”“我是文明小学生”“课后三规培训”等主题班会提纲。通过主题班会教育活动，强化了学生思想行为习惯的培养，提高了德育工作的实效性。

三、以少先队主题实践活动为基础，丰富德育内容：

丰富多彩的实践教育活动，是培养少年儿童品德的有效途径。我校充分发挥少先队组织优势，通过各种主题活动，做到真正的把思想道德教育落实到队员的实际行动和日常生活中去。本学校开展了“文明礼貌月”主题活动、“缅怀先烈、感悟清明”主题队会教育活动、“庆六一”表彰活动、暑期“假日小队”实践活动、“感念师恩，祝福老师”主题教育、“感恩幸福 快乐成长”新生入队仪式”、“自主管理”、“争优创先”主题活动等。通过丰富多彩的少先队主题活动，不但丰富了校园文化生活，也使队员们在活动中潜移默化的受到教育，增长了见识锻炼了能力。（详见少队总结）

四、以“创建平安校园”为主题，拓宽德育内涵

学校把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，杜绝了各种不安全隐患。

1、法制教育：（1）、为进一步增强学生法律意识和法制观念，教育学生遵纪守法，培养学生依法理性表达诉求，自觉规范个人行为，自觉维护学校稳定，共同构建和谐校园，学校于2012年11月29日下午组织五六年级全体师生在宝桥俱乐部与宝桥中学联合举办了“宝桥中小学法制教育大会”。会上，学校为桥城派出所教导员王海龙同志颁发法制副校长聘书，渭滨看守所队长陈东勇结合青少年的生理、心理发展特点，通过大量翔实的案例，举案说法，以案释法，为同学们上了一堂具体生动的法制课，使广大学生深入了解和掌握法律知识。（2）学校紧紧围绕少年儿童身心特点，以生动活泼、轻松愉快的形式普及法律知识，组织学生观看了法制教育动画宣传片，并撰写了观后感。通过活动的开展，不但增强了学生的法律知识还提高了学生自我保护意识和分辨是非的能力。

（3）反邪教活动是弘扬社会正气，建立健康文明、和谐向上、优良秩序、美好环境的有力措施。为了增强学生防范和抵制邪教的意识，学校通过国旗下讲话、红领巾广播站、悬挂标语等形式营造浓厚的反邪教氛围，并在三至六年级学生中开展了“崇尚科学

反对邪教”知识竞赛答题活动。此项活动营造了崇尚科学、远离邪教、积极向上、健康和谐的良好校园氛围。

（4）为了加强青少年学生毒品预防教育，深化“不让毒品进校园”活动，不断提高学生预防毒品的意识和自觉抵制毒品的能力，学校开展了以“珍惜生命，拒绝毒品”为主题的系列教育活动。通过国旗下演讲举行禁毒知识宣传，组织高年级学生观看了相关影片，相关图文资料进行教育。为拓宽宣传教育渠道，学校还向家长发放“珍爱生命，拒绝毒品”的倡议书、使全体家长和师生员工人人知禁毒，人人参与。禁毒主题教育的开展，既锻炼学生宣传能力，又发挥了家庭教育和学校教育工作的纽带作用，家校形成合力，构筑防毒拒毒的钢铁长城。

2、平安校园创建：

学校以创建“平安校园”为主导，营造气氛，强化宣传，使全体师生深入了解“平安渭滨、平安校园”建设活动内容，（1）广泛利用板报专栏、校园广播、网站、国旗下演讲、“我为家人讲平安”等形式多样的活动，大力提升“两率一度”的知晓率和参与度，促进和加强工作的主动性、创造性和实效性。

（2）为了确保学生假日安全，平安返校，学校坚持开展节假日安全教育活动。本学校在“五一”假期，国庆节长假、元旦假期前夕都制定了详实的安全教育讲稿，向全体学生进行安全教育。

（3）为增强师生应急逃生的安全防范意识，熟悉逃生自救的方法和应变的能力，在地震、火灾等突发灾害事件中，能安全远离事发现场，学校每学期至少一次开展“防震防火减灾逃生演练”活动。安全逃生演练对学校应付突发事件的防范措施和学校师生应急避险能力是一次很大的检验，进一步提高了学校实际应对和处置突发安全事件的能力，增强师生逃生安全意识，让学生们熟悉各个逃生环节，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，培养师生抵御和应对紧急突发事件的能力，（4）学校注重校园安全，门禁制度严格，在校园协警值班制的基础上，坚持领导、教师值班制度，中午放学护送学生安全过地道制度，并加强督导检查。10月份，按照渭滨区教体局安排，又选派三名男教师成立校园交警中队，协助中午、下午放学交通安全管理。全校学生在协警、值周领导、值周教师和校园交警中队的监控下进行活动，做到了平安到校，安全离校。本学年无安全事故发生。

3、心理健康教育：

学校重视学生心理健康教育，始终坚持保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面和谐健康的原则，对教师进行培训、学习。引领教师“关注学生、关爱学生，从心灵开始”，使教师重视心理健康教育，主动开展心理健康教育，做好学生心理的疏导工作。

五、以“三位一体”为纽带：发挥德育整合优势

1、学校重视与家庭、社会的联系，有针对性的召开学生家长会，提高家长会的培训性、实效性。通过家长会、致家长一封信、《“桥小之声”——校报》等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，并及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法；

2、专家引领：为了引领广大家长转变家庭教育观念，掌握科学有效的教育方法，特聘请小教中心杨权良教授为全体家长进行了“今天我们怎样做家长”的报告，通过学习，不但增近了学生与家长之间的距离、也为家庭和学校之间搭建起沟通的桥梁。

3、表彰大会：为了发挥三位一体的整合优势，推动我校家庭教育工作健康发展，发挥榜样引领作用，使学生真正成为家庭教育和学校教育的受益者，学校于5月底改选了宝桥小学家长委员会委员，并向新委员颁发聘书；召开了“优秀家长、好孩子”表彰大会，授予72名家长为“优秀家长”，36名学生为“好孩子”。

4、大家访活动：根据教体局2012年66号文件精神和要求，开展了大家访活动，教师们深入到学生家庭中去，帮助家长树立正确的教育理念，并与家长沟通，针对孩子特点给出合理化建议和科学的教育指导。大家访活动不但增强了教师的使命感，也取得了家长的理解和支持，使学校和家庭之间达成共识，形成教育合力。推动了学校三结合工作的发展，丰富了德育内容，拓宽了教育途径。

六、以“三自（自信、自律、自强）教育”为重点，形成德育特色

1、“课后三规”教育，形成“养成特色”：为了强化班级常规养成教育，培养学生良好的学习习惯，引导学生逐渐将良好的行为习惯转化为自觉行为，学校在各班推广实施“课后三规”活动。课后三规包括“学具摆整齐 课椅放桌底 有序出教室”三项内容。各班班主任积极训练，配合学校实施，效果显著。为了发挥示范带头作用，学校组织学生进入文明示范班级进行观摩、座谈，为班级之间搭建学习交流的平台，不但提高了养成教育活动实效性，也使“课后三规”成为我校养成教育的特色活动。

2、“成长的足迹”展示，形成校园文化特色：学校为了凸显“精细化的管理”理念，以“把班级建成学生的精神家园”为目标，为各班建成了“成长的足迹”展示交流园地。9月初，学校召开专题会议，对此项工作进行安排部署，各班主任以培养学生自主能力为指导思想，充分调动、发挥学生积极性，指导学生开展了以“我的心愿树”、“精品作业展”、“教师节祝福”等丰富多彩的主题交流，并组织全体班主任深入各班进行学习观摩。“我的园地我做主” 学生自信心得到进一步提升，3、“自主管理”、“争优创先”评选，形成素质教育特色：学校本着将高效课堂中的小组合作理念向学校日常事务管理、学校常规活动中延伸，培养学生“自主学习、自主管理、自我教育”的素养，使学校养成教育与教学工作相得益彰，相互促进的工作思路，于开学初在3——6年级各班组织召开了“班级考核评价办法”自主班会。各实验班充分发挥学生的主体作用和自我管理能力，积极落实“班级考核评价办法”，于11月21日下午，在三——六年级教改实验班级中开展了“争做优秀学生，创建先进小组”评选活动。此次活动，全校共评选出90名优秀学生，12个先进小组，不但培养了“学生自主管理”能力，进一步提升了学生的自律意识，也是“班级考核评价办法”工作的阶段性小结，促进学校“高效课堂”理念指导下学校德育工作的提高。

通过全校师生不懈努力学校荣获得“陕西省德育学校”。本学期学校德育工作虽然取得了一些成绩，但我校仍然让要在今后的工作中不断总结经验，学习先进的方法，深入探索德育途径，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

七、今后工作设想

1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。

2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。继续探索和提高“高效课堂”理念指导下学校德育工作。力求使养成教育与教学工作相得益彰。

宝桥小学

未成年思想道德建设总结（定稿） 第6篇

工作总结

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。而作为学校教育是实施未成年人思想道德建设的主渠道，主阵地。本，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的通知精神。结合我校实际情况，抓住“三项整治”和“合格教师工程”考核以及“教育思想大讨论”的契机；加强领导，强化机制，在未成年人思想道德建设方面做了大量卓有成效的工作，也取得了新的进展和成效。

一、大力弘扬和培育民族精神，培育和增强未成年人的中华民族精神素养、弘扬和培养民族精神，必须突出德育在学校教育中的首要地位

党的“十七大”要求，在经济全球化、政治多极化、生存数字化、文化多元化浪潮汹涌发展的当今世界，如果我们不“坚持弘扬和培养民族精神”，那么我们就很难自立于世界民族之林。根据这一要求，弘扬和培养民族精神必须落实在以做人为主线，培养具有民族精神血脉的现代中国人格上。德育教育是素质教育的核心，是民族精神教育的首要地位。从本质上讲是人格、生命、完整生活质量的教育，它是整个教育的灵魂。统摄并渗透在全部教育过程中。、全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》，大力宣传弘扬民族精神

我们结合学校工作和民族地区特点，从增强学生爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。努力培养学生的创新精神和实践能力，进一步完善学校德育工作制度，在德育教育中充分重视对学生的道德情感培养以及道德判断能力和行为能力的培养，强化规则意识和文明习惯的养成教育。对学生进行中国历史、特别是近现代史教育，让未成年人更加认识中华民族的历史和光荣传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，从小树立理想信念，树立民族自尊心、自信心和自豪感。、从规范行为习惯，提高基本素质做起，促进未成年人全面健康成长。

针对学校教育普遍存在重智育、轻德育的现象；部分教师忽视师德师风建设，少数未成年人精神空虚，道德滑坡，行为失范；严重违规违纪等现象；我校切实发挥好德育在加强未成年人思想道德建设工作中的主体作用。开展贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的思想道德教育活动。提倡“爱国守法，明礼诚信、勤俭自强、敬业奉献”的 20字道德规范。结合新生入学教育、升旗、团（队）活动、校（班）活动，以及 3月 5日学雷锋、5月 4日青年节、6月 26日禁毒日、9月 10日教师节、9月 20日公民道德宣传日、10月 1日国庆节、纪念 12· 9运动，以中华传统美德和革命传统教育为重点，充分利用校园宣传阵地，通过举办主题校（班）会、团（队）会、国旗下演

讲等形式，组织开展讲座、演讲、知识竞赛、社会调查等丰富多彩、行之有效的教育活动。继续深入开展未成年人“远离营业性网吧”、“珍爱生命，远离毒品”教育，加强预防疾病、艾滋病等宣传活动。

季店中学

未成年学生思想道德建设工作汇报 第7篇

**市妇联在市委、市政府的支持重视下，发挥妇联优势，整合社会资源，积极推进家庭教育工作,使家庭教育工作声势浩大，影响深远，我们发挥妇联职能优势，抓了以下方面的工作。

1、三月初聘请家庭教育专家、讲师团在社区及村级家长学校进行家教讲座，同时还请家庭教育先进典型做经验介绍。为了进一步加大家庭教育知识的宣传力度，和龙六中家长张庆兰介绍教育孩子的成功经验，从而加强家庭教育理念，普及了科学的家教知识，引起了社会的共鸣。

2、三月下旬，开展家长与学生共同参与的以“我所希望的孩子”与“我所希望的父母”为主题的座谈会。

3、加强家庭教育阵地建设，办好学校、街道、社区和镇村的家长学校，提高广大家长的文化素质、道德修养，增强广大家长科学教育子女的观念和能力。我们建立了市、镇、村（社区）三级家庭教育领导机构,并制定了家庭教育工作总体目标和实施方案，在协助市教委规范管理家长学校的基础上，建立社区与村家庭教育指导中心，要求年内各村、社区家长学校创建率达到100％，达标率60％。

4、为了把保持共产党员先进性教育活动落到实处，更好地激发广大党员干部践行“三个代表”重要思想的自觉性和积极性，以“立党为公、执政为民”为宗旨，切实发挥好各级妇联组织联系

党和妇女群众的桥梁纽带作用，为妇女群众办好事、办实事，经市妇联保持共产党员先进性领导工作小组研究决定，在全市妇联系统党员干部中，广泛开展“我与妇女群众心连心”爱心助困活动，在活动中市妇联要负责包保扶持一户贫困家庭妇女和儿童，要求镇、街妇联、社区妇联、村妇代会和团体会员（单位）要联系一户贫困户，定期走访，并为其协调解决困难，目前在以市妇联为牵头，全市8个镇、3个街道、86个村12个社区全部包保了一名贫困儿童和其母亲。另外市妇联还利用三八节前夕走访慰问了李万淑等五户贫困妇女，每户资助500元，共2500元，让她们感受到娘家人的温暖。

5、以妇联牵头形成教育、关工委，民政局等各方面力量，建立家庭教育工作统筹协调，综合发展运行机制，推进家庭教育社会化。各职能部门都明确自己职责，齐抓共管，共同促进的良好局面。

6、我市目前有4.7万未成年人,而单亲、无亲学生就有3536人。为了解特殊家庭（包括单亲、无亲、特困、残疾、离异、犯罪）学生的学习、教育和生活，我们向全市家长下发500份问卷调查表，了解掌握基本情况。目前，和龙有22名孤儿和贫困学生受此资助。为了解决偏远地区农村孩子教育落后问题，市妇联通过春雷桥对三名贫困学生进行包保，通过州企业家协会对西城镇一小的10名贫困学生进行包保，另外，为了迎接全国爱耳日，也为了更好的保护妇女儿童的合法权益，与市残联、市防疫站等十二个部门联合，到东城小学，为听力障碍儿童提供了免费检查，还免费赠送一台助听器和一些药品，当场给贫困儿童资助了200元。

7、为配合中央提出的“以德治国”方略，我们以家庭为阵地，开展了家庭文明建设。光明街妇联以“妇女喜欢不喜欢、家庭需要不需要、群众欢迎不欢迎”为出发点，在全区重点开展了“美德在我家”活动，开展“五方面知识”进家庭活动，即：文明道德、法律法规、优生优育和卫生保健、环保和婚姻家庭知识进家庭等系列活动，使600多人受到教育，在整个社区形成了一种热爱社区、热爱生活、自觉抵制邪教的良好风尚，提高了广大家长的整体素质和文明水准。

未成年思想道德建设工作总结 第8篇

1. 提高认识，深刻认识中华经典诵读活动的意义。

一是传承中华传统美德。通过诵读活动，让传统美德根植于中小学生的心灵，对于丰富学校德育内容，加强中小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，孕育纯朴的民风，具有重要的现实意义，更与构建和谐社会的要求相契合。

二是夯实学生的文化底蕴。利用中小学阶段这一人生的黄金时间广泛诵读国学经典，不仅拓展了学生的阅读范围，增加了学生的阅读量，而且对于夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力，具有积极的促进作用。

三是有效补充现行中小学语文教材教学内容。把国学经典中的精华部分移植到学校诵读中，为完成中小学语文阅读教学、识字教学等目标开辟了一条捷径。

四是经典国学在增强未成年人爱国情感、引导青少年树立远大志向、规范他们自身行为的过程中，发挥着不可替代的作用。

因此，广泛深入地开展中华经典诵读活动，一举多得，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

2. 加强领导，建立和完善相应的规章制度。

为使活动顺利开展，民乐乡中心校成立了传统经典文化学习活动领导小组。各中小学校要成立相应的组织机构，由校长牵头，主抓教学的领导负责组织实施与开展。工作重点落实在教学教研和学生活动两个层面上。活动的主题是：诵读经典、传承文明、净化心灵、滋养人生。

3. 精心组织，全员参与。

各中小学要把经典诵读活动作为一项重要工作来抓，在广泛动员的基础上，创造性地安排丰富多彩的诵读活动，把此活动与语文教学和少团队活动紧密结合起来，并且向家庭和社区拓展。在注重效果的同时，更要注重过程，力争使每个学生都有参与和展示的机会。

4. 保护诵读兴趣。

要积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的大声朗读，自然成诵，不主张布置诵读任务和诵读指标，保护学生的诵读兴趣。要经常在小组中、班级中、学校中开展演讲赛、接龙赛及擂台赛等形式的诵读比赛，充分调动学生的诵读积极性。诵读的主要篇目有《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》等。

5. 以活动为载体，在活动中理解和学习。

部分学校针对国学经典难理解、难记忆的特点，不断创新和丰富诵读的方式方法。在确保每天集体诵读的情况下，将经典诵读融进传统的丢手绢、跳皮筋、踢毽子、拍手歌、击鼓传花等十几种游戏中。还将学生做游戏的童谣改成了有节奏的国学经典名句，让学生在快乐游戏中快乐诵读。部分学校还自发成立了学习国学小组，共同探讨儒家经典的深厚内涵和人生感悟，进一步推进了活动的开展。从2008年开始，民乐乡将“国学启蒙经典诵读”列入小学校本课程，将经典诵读纳入了小学的课程管理;学生诵读范围也由小学扩展到了初中，并根据学生认知能力确定了不同年级的诵读重点，经典诵读已成为学校和师生的每日常规活动。

6. 创新性地开展国学教育道德实践活动，逐步扩展经典诵读活动范畴。

一是以孝心教育为核心，通过诵读经典激发学生的感恩意识。

二是围绕学生日常礼仪，通过经典诵读弘扬传统礼仪道德。

三是在教师中开展经典诵读活动，优化教书育人环境。

四是将经典诵读活动推向社会，构建学校、家庭、社会“三位一体”的活动体系。

7. 全社会齐抓共管，形成国学学习的合力。

通过在全乡广泛开展国学经典诵读活动，村民及学校师生逐步提升了对国学经典的认识，人们越来越意识到社会道德状况对未成年人健康成长的影响，普遍形成了不断加强未成年人思想道德建设、为未成年人创造健康成长环境的共识。近年来，民乐乡家长对孩子的精神文化投资呈上升趋势，国学经典系列丛书、儿童益智丛书等少年儿童读物出现在学生的书包中，参加舞蹈、乒乓球及各种乐器培训班的青少年越来越多，人数逐年上升。社会各界参与未成年人活动的积极性不断提高。社会各界对家庭贫困未成年人献爱心的积极性也日益高涨，仅2010—2011年度上学期，通过“阳光助困网”、“希望工程”、永登县妇联等途径得到社会各界捐助的贫困未成年人达32人，其中初中6人，每人600元;小学18人，每人400元。接收捐款约1.5万元，比三年前增长56%。

未成年思想道德建设工作总结 第9篇

实施美德阳光建设工程，是黑龙江省贯彻落实中央文明委关于加强和改进未成年人思想道德建设工作的一个创新举措，是集聚向善能量、整合教育资源、拓展成长空间，着力为未成年人健康成长缔造精神家园的一种新的实践。近年来，哈尔滨市坚持知行统一、注重实践育人，紧密结合争创全国文明城市的实际，积极实施美德阳光建设工程，在努力培育未成年人高尚思想品质和道德情操的道德实践活动上做出了积极的探索。

一、加强组织领导，完善“查、测、考”工作机制

加强未成年人思想道德建设是一项功在长远、利在千秋的工作。哈尔滨市委、市政府高度重视未成年人思想道德建设工作，成立了四个市级领导为主任的哈尔滨市未成年人思想道德建设领导小组，按照人均0.2元的标准落实了工作经费，增设机构和人员，统筹规划，着眼长远目标，建立长效机制，将未成年人思想道德建设工作纳入创建文明城市、文明单位考核及绩效考核和目标考核体系中，同步推进落实。完善“查、测、考”工作机制，推动未成年人思想道德建设工作规范化、常态化。一是月查。根据年度工作重点和工作中的薄弱环节，确定每月的督导检查内容，集中力量开展专项的督导检查，发现问题，及时整改，解决工作中针对性和时效性不强的问题。二是季测。按照中央文明办《测评体系》的要求，加大测评考核力度，组织专门人员按照“国检”标准在全市开展季度测评。坚持以测促建，充分发挥测评体系的导向作用，提高区县（市）主要领导对未成年人工作在创建全国文明城市中作用的认识。三是年考。把未成年人思想道德建设工作作为考核相关单位和部门年度工作的重要内容，纳入年终目标考核体系，并充分运用考核结果，以此区分优劣、兑现奖惩，增强对未成年人工作的责任感和使命感。

二、围绕立德树人，打造“唱、学、进”活动品牌

以社会主义核心价值体系建设为引领，遵循未成年人身心成长规律和特点，广泛开展“中国梦”学习教育活动，努力实现社会主义核心价值体系由高深抽象向简单易懂转变，让孩子们在潜移默化中受到教育、得到提高。一是唱童谣。牢牢把握童谣创作、传唱的主题和时代的主旋律，定期组织开展“童心向党、优秀童谣传唱”、“唱健康童谣，过快乐假期”、“优秀童谣创作评比”、“优秀原创童谣展演”等活动，让孩子们在传唱健康向上、朗朗上口、充满时代气息、体现童心童趣的优秀童谣中健康快乐成长。总结推广了香坊区数十年坚持原创、传唱优秀童谣的经验，得到了中央文明办和省文明办领导的充分肯定，在全国范围内产生了积极影响。二是学典型。一个先进典型就是一面旗帜，是社会主义核心价值体系最真实和最鲜活的体现。大力开展了“美德阳光建设工程”先进典型的评选，将这些典型的先进事迹，特别是其中蕴含的道德闪光点和积极人生态度，在各类媒体和校园中广泛宣传报道。在全市中小学开展了“向英模人物学习，弘扬哈尔滨风尚”活动，培养未成年人的道德判断和道德养成能力，树立未成年人“哈尔滨风尚”形象，成为引领社会主义核心价值体系建设的重要新生力量。三是进校园。发挥我市丰厚的音乐资源和悠久的革命历史文化底蕴，在全市组织开展了“十八大精神”进校园、“经典音乐”进校园、“优秀儿童剧”进校园、“中华经典诵读”进校园、“党史知识”进校园、“道德讲堂”进校园、“优秀爱国主义影片”进校园等“七进”活动，引导学生弘扬中华优秀传统文化，吸纳人类先进文明成果，培育高尚品质，树立远大志向。目前，共组织各类演出活动110场次，组织编印了《哈尔滨市中华经典诵读读本》、《哈尔滨市未成人文明礼仪小常识》等10套未成年人思想道德建设系列丛书，免费发放到全市各中小学校。

三、创新教育载体，开展“争、当、设”主题实践活动

发挥以学校教育为主导，以家庭教育为基础，以社会教育为辅助的三结合教育网络作用，把蕴含社会主义核心价值的道德元素，渗透到实践活动中，培育未成年人的社会责任感，培养未成年人的创新精神，提高实践能力。一是争做美德阳光少年。以大中小学“认星争星”网络教育为试点，在全市广泛开展“认星争优”活动，教育和引导未成年人做到“五个学会”（学会快乐、欣赏、感恩、合作、承担），不断深化和拓展“做一个有道德的人”主题活动。在全市建立了2个国家级、21个省级和104个市级“做一个有道德的人”主题活动联系点。“日行一善”、“洒扫应对”“创编节日小报”已成为学生的必修课，争做美德阳光少年成为未成年人的一种追求和时尚，从而树立了学习美德、弘扬美德、践行美德的良好风尚。哈四中“四责”教育已成为拉动和提升学校整体工作水平的重要力量。全市涌现出了以“爱心哥哥”张家赫、优秀志愿者孙慧熙、三次入水抢救溺水男子的常伟豪为代表的市级美德少年。张家赫、王之雨荣登中国美德少年榜。二是当小小志愿者。在全市中小学校广泛建立学雷锋志愿服务站，3月5日开学第一天，全市中小学校统一时间举行了“学雷锋、争当美德少年，让雷锋的旗帜更鲜艳”主题升旗仪式。开展“学习雷锋，做小小志愿者”、“伸伸手、弯弯腰，文明跟着走”“五小员进社区”等志愿服务。举办了“我和雷锋比童年”、“志愿助残、放飞梦想”青少年演讲、故事会等各种宣传教育活动2 000余场，利用课余时间到辖区内孤寡老人、残疾人家中开展“五个一”活动，让广大未成年人在为他人送温暖、为社会做奉献的过程中，感受真情、领悟崇高、体验光荣。三是开设冰城文明小博客。巧妙地把社会主义核心价值体系内容融入到“冰城文明小博客”之中，为学生写博提供素材。在全市开展了优秀博文评选和文明小博客评选活动，激发学生参与热情和传承文明的使命感。平台开通以来，来自哈市注册登记的中小学生数为15 000余人，参与互动的人数不断增加。

四、凝聚各方力量，构建“整、建、搭”教育网络

良好的社会、文化、校园环境对未成年人健康成长至关重要。我市不断拓宽教育渠道，积极构建教育平台，逐步形成了城乡联动、媒体牵动、社会参与的工作格局。一是整合社会资源。充分发挥市直各相关部门的职能作用，大力推进未成年人传统文化、爱国主义、社会实践、社区文化“四大基地”建设，切实抓好网络、手机、荧屏、声频净化和网吧、校园周边环境整治工作。会同文化等相关部门组织开展了“中小学生告别网吧”、“文化管理校园”等活动；联合教育、执法等部门开展创建平安校园行动，学生和家长对校园周边环境满意度逐年提升分别达到97.8%和95.1%。二是建立活动阵地。成立了全省第一家未成年人心理健康指导中心，在8个城区建成未成年人心理健康辅导站（点），并逐步向街道和社区延伸，在中小学校设立了心理咨询室和辅导室，形成教育网络，我市的做法在全国第二期未成年人心理健康辅导工作培训班上做了经验介绍。按照“四站八室”建设标准规范乡村学校少年宫建设，2013年我市181个乡镇将全部建成乡村学校少年宫。打造一批以新桥小学为代表的城市学校少年宫典型。大力完善社区未成年人活动设施、场所。全市80%以上的社区开辟了未成年人文体活动室，全市共建立了487所家长学校或家庭教育指导中心。二是搭建宣传教育网络平台。发挥新闻媒体宣传引导与舆论监督作用，在市属主要新闻媒体、都市类媒体和相关部门的网络媒体的重要版面、时段开设未成年人思想道德建设工作专题、专栏（或网页），加大有利于未成年人教育公益广告的宣传力度。加强社会宣传，制作宣传海报2万余张、宣传手册40万册，利用户外电子屏、宣传栏、宣传板、张贴画、宣传条幅等，积极宣传加强未成年人思想道德建设工作的标语口号，营造良好的教育氛围。

未成年人思想道德建设是思想道德建设工作的永远主题，抓住未成年人就抓住了未来。我们一定要认真贯彻落实十八大精神和全国未成年人思想道德建设视讯会议精神，把立德树人作为教育的根本任务，努力培育未成年人的社会责任感，创新精神和实践能力，让每个孩子都成为建设祖国的有用之才，锐意进取，扎实工作，不断开创未成年人思想道德建设新局面，提升我市未成人思想道德建设工作水平，实现全国文明城市的目标。

未成年思想道德建设工作总结 第10篇

工作职责

1、社区未成年人思想道德建设领导小组负责组织、协调、督促、检查，指导社区未成年人思想道德建设工作。

2、负责统筹整合社区内教育资源，组织协调社区各学校、各单位共同做好未成年人思想道德建设工作。

3、负责完善学校、社会、家庭三位一体的未成年人思想道德教育网络建设。

4、充分发挥老干部、老党员、老模范、老专家、老教师的作用，组织他们积极参与社区未成年人思想道德教育工作。

5、配合学校教育，开办各类家长学校、家庭教育指导中心和青少年心理咨询室，帮助未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观。

6、深入开展扫黄打非、网吧整治活动，加强对影响未成年人成长的各种社会因素的监控，加强对未成年人教育的引导和辅导工作。

7、加大投入，加强未成年人活动场所建设，充分发挥社区图书室、文化活动室、文化资源信息共享工程室的作用，丰富未成年人课外文化生活。

工作任务

1、充分发挥老同志优势，以抓好青少年思想道德教育为主要目标，对广大青少年进行爱国主义教育、集体主义教育、革命传统教育、社会主义法制教育和共产主义理想教育。

2、关注弱势青少年群体，教育挽救失足青少年，广泛开展助学、扶贫、帮困活动，关爱贫困残疾青少年，维护青少年的合法权益。

3、积极开展校外辅导活动，组织有利于青少年德、智、体、美健康成长的各种科技、文化、体育等实践活动，丰富广大青少年的业余生活。

4、调查研究为党和政府教育培养下一代提出合理化建议。

未成年思想道德建设工作总结 第11篇

2017年，我校未成年人思想道德建设工作按照省、市教育局的部署，围绕增强责任感、使命感和紧迫感，关爱孩子、关注未来，切实加强领导，精心安排部署，强化工作措施，狠抓任务落实，使我校未成年人思想道德建设工作有序推进、顺利开展，呈现出良好的发展态势，努力营造未成年人发展的良好氛围，开创未成年人思想道德建设工作的新局面。

一、加强领导，健全未成年人思想道德建设保障机制

认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神全面落实《爱国主义教育实施纲要》和《公民道德建设实施纲要》，使未成年人思想道德建设工作长期有效的开展下去，并定期对此项工作开展督查、检查，做到人员保障、经费落实、制度健全、常抓不懈。

二、强化责任，狠抓落实未成年人思想道德建设工作

校委会按照上级部门对未成年人思想道德建设工作的统一部署和要求，认真组织全体人员深入学习和广泛宣传、贯彻落实省、市教育局精神，加强和改进未成年人思想道德建设工作，加强对关心下一代工作的组织建设。同时，把该项工作与民政工作一起部署、一起落实，确保了未成年人思想道德建设工作扎实推进。年初，充实和完善了组织机构，建立健全了工作责任机制，制定了相配套的工作措施，并将未成年人思想道德建设工作摆上校委会重要议事日程，纳入全年

工作计划，把该项工作与民政工作一起部署、一起落实，确保了未成年人思想道德建设工作扎实推进。各班级切实加强未成年人合法权的保护，把握重点，找准亮点，解决难点，着力为未成年人做好事、办实事，把未成年人的冷暖放在心上，把他们的喜怒哀乐当作第一工作标准，从关心、爱护未成成年人身心健康入手，加大思想道德建设宣传力度，充分发挥社会舆论导向作用，进一步巩固和陶冶未成年人思想道德情操，为构建和谐、文明兆雅奠定了基础。

三、强化宣传，整合资源，动员各界力量形成联动机制，统筹协调做好未成年人思想道德建设工作。

充分发挥校电子显示屏及各类宣传栏、标语、板报、校园广播等宣传工具的作用。设专栏，出专题，宣传未成年人思想道德建设工作中涌现出的先进人物和先进经验，凝心聚力，鼓劲造势。

四、丰富载体，开展丰富多彩的主题教育，培养未成年人的良好品质。

未成年人思想道德建设工作的开展，主要途径是以活动为载体，结合自身实际取得对未成年人教育的实效。因此，张金小学结合实际开展有利于自身的教育活动。同时还将心理教育贯穿于教学和各项活动之中，全面掌握学生的心理状态，通过做好家访、建立档案、爱心奉献、扶贫济困、心灵沟通等办法形成了一套关于如何做好单亲家庭未成年人思想道德建设工作的方法。使这些孩子感受到了集体的温

暖，培养了他们的健全人格和良好品质，为他们的健康成长提供了保证。

加强法制教育，创设了和谐校园。在重大节日纪念活动中，学校组织开展对学生进行了爱国主义教育，组织纪律教育，行为规范教育等，相关部门协助学校开展了治理和整顿校园周边秩序行动。同时利用课堂教育形式，对全体学生进行法律知识教育，重点学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规。利用报告，讲座等形式对学生进行法律知识辅导，分析违法犯罪给社会带来的危害，特别是青少年犯罪给国家、社会、家庭带来的危害，创设了一个和谐的校园。

未成年思想道德建设工作总结 第12篇

我社区能做到的如下：

一、社区成立未成年人思想道德建设工作协调组织，掌握了解辖区内未成年人基本情况，组织未成年人开展活动。

二、社区普遍建立共青团、少先队的工作机构，积极开展团队活动。

三、负责未成年教育工作的专兼职人员。

四、建立教师进社区制度，城市有专门的社区教师组织指导学生在节假日开展活动。

五、社区组建了来源多样、专兼结合的未成年人教育工作队伍。

六、依托社区文化活动中心来开辟未成年人专属或共享的活动场所。

七、社区活动场所有专门负责管理维护，保证未成年人能够开展活动。

八、社区利用双休日，组织未成年人开展体育比赛、科技制度、公益服务活动的相关材料。

九、社区建立多种形式的工作平台，解决学校放学后、家长下班前，以及节假日未成年人的失管失教问题。

十、社区与学校加强协调沟通，建立青少年参与青少年参与活动的材料，为学校评价学生提供依据。

十一、社区设立心理资讯室，利用电话、授课等多种方式进行心理健康教育。

十二、以社区学校为基本场所，大力推进“社区学校少年宫”建设。

十三、“社区少年宫”依托学校现有场地、设施，配备必要器材设备，为开展活动创造条件

十四、“社区少年宫”利用学校现有管理体制、师资队伍，由校长兼任“社区少年宫”主任，教师兼任辅导员和管理人员，统一组织开展活动。

十五、“社区少年宫”要坚持公益原则，每天放学后、节假日和暑假日面向农村中小学免费开放。

二、存在困难

太西社区

未成年人思想道德建设途径探析 第13篇

一、深化责任意识, 完善育人机制

我们始终把育德树人放在工作的首位, 坚持做到“三个到位”。

1. 组织到位。

教育局专门成立了未成年人思想道德建设工作委员会, 坚持思想道德教育常抓不懈。各学校成立了由校长任组长的领导小组, 组成了德育处、团委会、少先队、年级组齐抓共管的德育工作网络。同时, 以关心下一代工作委员会、家长委员会、学校董事会等校外教育组织为载体定期开展活动, 推动未成年人思想道德建设深入开展。

2. 制度到位。

我们结合教育工作实际, 先后制定了《静海县加强和改进未成年人思想道德建设的规划》《静海县加强学校德育工作的实施意见》《静海县中小学德育工作评估细则》《未成年人思想道德建设例会制度》等8个重要文件, 使思想道德建设工作达到科学化、规范化。定期召开会议分析研究问题, 定期组织各学校的德育工作交流会, 每年组织召开一次未成年人思想道德建设工作会议, 每年对各学校思想道德建设工作进行全面考核。

3. 投入到位。

为保证未成年人思想道德建设工作有良好的环境, 我们不断加强学校基础设施建设。近几年先后投资6.3亿元新建了静海一中、静海县模范学校、静海县模范幼儿园和52所农村中小学, 并于2001年开始筹资兴建占地600亩、建筑面积9600平方米、可容纳700人食宿的县中小学素质教育基地。基地建有古农器具馆、生活用品馆、师生书画馆、县史馆、教育馆、小城故事厅、党史教育室、国防教育室、人防教育室和劳动实践 (家政、豆制品制作、陶艺、篆刻、软陶) 教育室等10个馆 (厅、室) , 丰富了未成年人思想道德教育内容。同时, 加强乡镇和学校实践基地建设, 形成了不同类型和规模的实践基地860个。全县每年用于开展各项思想道德教育活动的经费达500万元以上。

二、培育校园文化, 优化育人环境

在校园文化建设上, 我们突出了“三个重点”。

1. 改善办学条件。

近几年来, 我们举全县之力实施校舍楼房化、信息网络化、设备现代化、配备标准化等“四化”建设工程, 努力用优美的校园环境陶冶人、教育人。目前, 全县校舍楼房化面积已占全县学校建筑面积的95.8%。学校教学仪器设备、图书资料、信息技术设备全部达到天津市学校一类标准。通过大力开展红旗单位创建、突出搞好校园绿化美化工作, 全县85%以上的学校实现了春季有花、夏季有阴、秋季有果、四季常青。同时, 还在每所学校建设了校风校训和“五旗五徽一版图”展示窗口, 建设了标准的升旗台, 精心布置了楼道、教室等, 努力做到校园内一草一木、一砖一石都育人。

2. 开展文化活动。

近年来, 全县各学校按照学生身心发展规律, 充分发挥学生个性特长, 开展形式多样的校园活动, 重点推进和实施了“3258”工程:在全县中心小学以上学校逐步建起三馆 (图书馆、校史馆、科学艺术馆) 、两厅 (阅览大厅、音乐大厅) 并向全校师生开放;成立五社 (文艺社、小剧社、诗刊社、书画社、科技社) 、八队 (鼓号队、腰鼓队、秧歌队、军乐队、民乐队、舞蹈队、合唱队、演讲队) , 定期开展活动。同时, 教育局创办了面向中小学师生的《静海校园文苑》《静海教育信息报》《静海教育》等内部报刊, 建立了对全县中小学生进行科技、艺术教育培训的校外教育培训机构, 并充分发挥了研究、指导、示范“三个中心”作用。全县每年举办一次体育节、科技节、读书节和书信文化节。

3. 完善规章制度。

用制度约束和督促师生行为, 是提升教育质量的重要保障。近几年, 全县各学校坚持以教师为本, 以学生为本, 以学校发展为本, 结合工作实际, 健全完善了一系列规章制度, 如《教师工作考核制度》《教师进修学习制度》《中小学生素质教育评价制度》《思想品德状况考核办法》等, 做到每个岗位、每位干部教师和中小学生都能以制度自我约束, 工作学习都有章可循、有规可依, 基本形成了干部师生自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境, 促进了未成年人思想道德建设的有序开展。

三、强化队伍建设, 提高育人水平

我们突出了“三支队伍”建设。

1. 班主任队伍。

班主任是未成年人思想道德建设的骨干力量。我们建立了班主任管理机制, 制定了培养目标、制度措施和考核办法, 推行了班主任持证上岗和见习班主任制度。建立推动机制, 定期举办班主任座谈会、经验交流会、评比表彰会、现场推动会。建立培训机制, 采取请进来、走出去的办法。建立奖励机制, 每两年评选表彰100名优秀班主任和“十佳”班主任。建立研究机制, 成立了县班主任工作研究会和班主任专业发展研究会, 针对热点问题进行研究分析。创办《班主任报》, 为班主任搭建交流展示平台。

2. 德育课教师队伍。

德育课教师是未成年人思想道德建设的主力军。为此, 我们不断加强思想政治课和思想品德课教师队伍的建设, 激励教师改进教学方法, 结合学生实际把思想道德课程讲活, 增强“两课”的吸引力、说服力和感染力。在此基础上, 要求学科教师寓思想道德教育于教学全过程。教育局每两年评选表彰100名优秀德育课教师, 举办一届学科渗透德育课堂教学竞赛, 举办一次学科渗透德育教案评比和教学论文评选活动。同时, 全面加强教师职业道德建设, 制定了《师德规范要求》和“五项承诺”、“八项要求”等师德建设文件, 坚持开展“做人民满意教师”系列征文、演讲、论坛活动, 使广大教师以高尚的情操熏陶感染学生。

3. 校外辅导员队伍。

校外辅导员是学校全面加强未成年人思想道德建设的重要补充力量。教育局和各乡镇校都成立了关心下一代工作委员会, 严格落实学习制度、例会制度、深入学校制度等, 定期组织开展教育活动, 配合学校做好未成年人思想道德建设工作。全县共聘请158名同志为学校法制副校长, 定期组织教育活动, 举办法制讲座。各学校成立了家长委员会, 定期组织“家委会”成员学习, 指导家长搞好家教。同时, 认真办好家长学校, 定期组织学习培训和交流研讨活动, 提高家长的教育水平。

四、开展主题教育, 确保育人实效

我们重点以“四项教育”活动为突破口, 着力创新实践, 确保未成年人思想道德建设取得实效。

1. 大力加强养成教育。

学生养成教育是思想道德建设的基础性工作。我们把训练培养学生的文明行为习惯作为工作重点, 认真落实《中 (小) 学生守则》和《中 (小) 学生日常行为规范》, 把握“讲解、示范、训练、考核”四个环节, 推动学生对“守则”、“规范”内容的熟知熟记和践行。按照“正面灌输、活动吸引、实践体验、环境熏陶、总结评估”的原则, 通过开展“行为规范教育月”、行为规范知识竞赛、新学年入学教育和“五尊、五不、五远离”教育活动, 使学生不断提升道德认知, 激发道德情感, 投身道德实践, 达到知行统一。

2. 大力加强实践教育。

实践是教育的重要环节, 是促进中小学生健康成长的根本途径。我们不断加强实践基地建设, 强化实践育人, 有计划地组织中小学生到基地实践, 保证小学每次3天、初中每次5天、高中每次7天的集中实践, 并开展“社会实践周”、“劳动周”、“实践日”等活动, 让学生在学工、学军、学农、学科学的实践活动中发展和成长。

3. 大力加强心理健康教育。

学生心理素质的优劣直接影响其思想和情感的健康发展, 因此, 各级教育部门和广大教育工作者必须高度重视学生的心理健康教育。我们把心理健康教育列入学校教育教学计划之中, 教育局定期对学校的心理健康教育工作进行检查指导, 依照《天津市学校心理健康评估标准》开展心理健康教育达标校、示范校创建活动。加强心理健康教育师资队伍培养, 使教师经过不同层次的培训获得天津市心理健康教育A类、B类、C类合格证书。积极创造条件开展心理健康咨询辅导, 成立中小学心理健康指导中心, 每周向全县学生开通热线咨询服务, 并建立心语信箱。各中小学全部设立心理咨询室, 为学生提供心理辅导和咨询服务。

4. 大力加强法制和安全教育。

各学校将法制课纳入课程计划, 做到有课时、有计划、有教师、有教材、有教案、有作业、有考核。教育局每年举行一次师生法律法规知识竞赛, 各学校每学期举办一次法制讲座。在搞好校园周边环境综合治理的基础上, 狠抓学生交通安全、消防安全、食品卫生安全、用电安全、社会实践安全、体育运动安全、网络安全、劳动及日常生活安全等方面的教育, 开展“珍爱生命, 保护自我”征文演讲活动, 层层制定应急预案并搞好应急演练, 形成较为完备的安全工作机制, 为未成年人思想道德建设的顺利开展和教育系统的和谐稳定开创良好局面。

未成年人思想道德建设创新案例 第14篇

学生基本情况：李欣一，年龄15周岁，家住石牌街道，父母离异，随母生活，家庭为个体户，由钟祥五中转回石牌初中就读。

一、主要问题

1.行为习惯较差。该生喜欢乱说话，做各种各样的怪事以吸引他人注意力，令人难以忍受。卫生习惯差、上课时常接话、插嘴，甚是不敬，影响老师讲课，他还喜欢打他人，但欺软怕硬，有许多次班内打闹现象，都有他的份，皆是为了表现自我。

2.思想意识偏差。该生行为基本上以自我为中心，极力表现自我，不顾及班级学校及其他任何人。

3.喜欢耍小聪明。该生反应快，思维敏捷，却不爱学习，更不用说做作业。考试爱抄袭，经常不听监考教师的规劝。

二、诊断分析

家是幸福的港湾，是孩子健康成长的摇蓝，父母离异后，原本幸福温暖之家，倾刻变成破碎的家。环境是改变人、影响人的重要因素，这样的家庭环境肯定不利于孩子身体和心理的发育的，出现心理等问题也就在所难免。

该生智能素质与成绩差别较大，在班级里聪明排在前几名，而成绩排在后几名。究其原因最重要是其学习态度不端正，思想有偏差，学习方法不恰当。遇事好冲动，内心的要求、欲望和感情一经产生便表露在外，并立即采取行动。有干劲、又热情，积极性高，能当机立断，但不善于体察外界的情形以制约自己的行动，头脑很容易发热，有时不顾社会舆论和规章制度，做出后果不良的事情来。喜欢出头露面、引人注目。

综上所述，该生是一个比较懒惰的个性较为突出者。我多次到他家里家访，了解在家中母亲很宠爱，以前他即使有错，也有母亲挡着。现在虽然母亲也教育，但已经没有效果，常常和母亲顶嘴。在学习上自恃聪明，在课上好显示自己。有些一知半解便坐不住了，开起小差。课后，又不认真完成作业，不能及时巩固，以至成绩只在30-40分之间徘徊。另外，他一直以来不很受人欢迎，觉得他人有意针对他，此种环境下，其心态自觉自己在班级的地位不高，图表现而博得他人注意、重视，但因其自私利己，故往往事与愿违，反使自己越发不受人喜爱与接受，地位自然每况愈下，故成绩不高，在班级排在后面。

三、教育措施

“马无笼头不听话，地不勤作长荒草，车无刹锁出问题。”单亲家庭的学生由于生活上疏于关心，情感上得不到呵护沟通，教育上又欠缺方法，监护责任不到位。他们身心发育肯定会受到影响，难以健康茁壮成长。有心结不能解，有困难无人问，遇到挫折就会缺乏承受力，易产生想不开而离家出走的行为，或走极端，人身安全受到极大危害。我们应想办法、找对策，进行预防、进行教育、进行反思、进行校正、进行拯救，具体对策如下：

1.先整顿班风，创造良好的大环境以规范影响其行为习惯；

2.依据具体事件进行教育；

3.我多次家访，亲进感情，同时与家长共同分析对策，共同教育；

4.发挥其自身优势，以改善其在班级中的印象；

5.培养良好的学习习惯。

该生自恃聪明，上课总是一知半解就开始开小差，且主要是课后作业不能认真及时完成，只注重听而忽视课后的动手动脑，使知识不能得以巩固，我采取以下措施：

一是严格检查作业的收交与订正，并及时处理：要求科代表每日向我汇报作业收交与订正情况并及时处理，决不拖欠到明日。如利用放学时机的归心似箭心态，我便将其留下补上今天作业，直到我满意为止，逐渐逼其养成及时认真完成作业的习惯。

二是该生欺软怕硬，我便对其严以要求：对其上课随意接话、插嘴现象，我请班委监督，下课及时汇报，我便找其了解情况。并制定了行为约定，对其进行针对性教育。

三是奖罚有理有据，公正及时，使其信服。

四、教育结果

通过本学期教育，该生有一定的进步。不过，他做事不长久，虚心踏实程度不够，故常不断予以提示、警告、鞭策，以巩固，增强自我意识及自控能力；逐步培养其良好的行为习惯；树立健康的人生观与人际关系。依其资智，成绩还可再上一步。经过一学期的教育，该生基本上能规规矩矩的在校学习，不再违反纪律。

反思对该生的教育，只要多接触，个别深入了解、谈心，注重家校结合，困难学生是可以教育的。对于这样的学生我们要做他们学习上的辅导者，生活上的关心者，前进途中的呐喊者，人生十字路口的指路明灯，成为他们的贴心人。给他们爱的同时，要及时地指出他们存在的问题，鼓励他们用积极的心态面对生活、面对现实。坚定不移地做到：冷暖有人问，困难有人帮，生活有人管，迷途有人拉，问题有人纠。没有天生的不良学生，只有后天的不幸孩子，只要社会、家庭、学校合力行动起来，以高度的责任感做好工作，单亲家庭的学困生就一定会健康茁壮地成长起来，成为合格的“四有”接班人。