化学教案－高一化学新教材教案--绪言

化学教案－高一化学新教材教案--绪言（精选5篇）

化学教案－高一化学新教材教案--绪言 第1篇

化学——人类进步的关键

教学目的：

1. 使学生了解化学在人类进步中的作用。

2.使学生明确在高中阶段为什么要继续学习化学。

3. 激发学生学习化学的兴趣，了解高中化学的学习方法。

4.通过了解我国在化学方面的成就，培养学生的爱国主义精神。

教学过程：

[引言]在高中，化学仍是一门必修课。“化学——人类进步的关键”这句话引自美国著名化学家、诺贝尔化学奖获得者西博格教授的一次讲话。也许我们对这句话的含意还知之甚少，相信学完本节课后一定会同意西博格教授的观点，对化学有一个全新的认识。

化学经历了史前的实用技术阶段到以原子-分子论为代表的近代化学阶段，以及以现代科学技术为基础、物质结构理论为代表的现代化学阶段

早期的化学只是一门实用技术，在这一方面我国走在世界的前列。我国的四大发明有两项是化学的成就。我国的烧瓷技术世界闻名。精美的青铜制品(见彩图)世上罕见，以上这些科学技术在世界人类的进步中发挥了重要的作用。

在对药物化学和冶金化学的广泛探究之下，产生了原子-分子学说，使化学从实用技术跨入了科学之门。在这一理论的指导下，人们发现了大量元素，同时揭示了物质世界的根本性规律——元素周期律。现代物质结构理论的建立，使物质世界的秘密进一步揭开，合成物质大量出现。

我国的化学工作者也做出了突出贡献。牛胰岛素的合成是世界上第一次用人工方法合成具有生命活性的蛋白质，为人类探索生命的秘密迈出了第一步。

化学理论发展促进了合成化学发展。化学与其他学科之间的渗透，促进了材料、能源等科学的发展。

材料是人类赖以生存和发展的物质基础，一直是人类进步的重要里程碑。石器时代、青铜器时代、铁器时代都是以材料作标志。没有半导体材料就没有计算机技术;没有耐高温、高强度的特殊材料就没有航天技术;没有光导纤维就不会有现代通讯;没有合成材料，今天的生活还会这么丰富多彩吗?

[设问]除了合成材料外，人类社会还有哪些问题需要化学解决呢?

化石能源是有限的，提高燃烧效率，开发新能源需要化学;保护人类居住的环境需要化学;提高农作物产量，解决吃饭问题需要化学;维护人体健康更离不开化学，我们不难看出在社会发展中，化学所起的作用是其他学科无法取代的。

[设问]怎样才能运用化学知识研究和解决实际问题呢?

(请同学们看课本图5，并讨论)

[一分钟演讲]：请学生根据本节课提供的素材和自己的体会，做一分钟演讲：“化学对社会发展的作用”

[过渡]化学对于人类社会的发展如此重要，应该如何学好化学呢?

[讲解]除了要注重化学实验，掌握有关化学基础知识和基本技能外，重视科学方法的训练十分重要。在化学研究中常用的科学方法有实验法、模型法、逻辑法等。

在化学学习中，我们要从实验中获取大量的感性知识;许多结论要通过实验验证;许多未知需要实验去探索;作为研究化学必备的实验技能需要通过做实验去提高。

目前的实验条件下，原子用眼睛不能直接看到，要研究化学规律必须了解原子的结构，这就需要建立原子的模型，通过模型去想象原子的真实结构。不仅原子需要，分子也需要，前面的牛胰岛素分子模型，是许多科技工作者汗水的结晶。因此，模型法是学习化学的重要方法之一。

化学教案－高一化学新教材教案--绪言 第2篇

从2000年秋季开始，我们已使用了新教材，从教材内容看，有利于培养学生语言和文字表达能力，有利于培养学生理论联系实际、解决实际问题的能力，有利于培养学生观察、实验动手能力，有利于培养学生的创新能力。同时，新教材也适应新形势下“3+综合”考试的需要。因而在化学教学中，教师要深入系统地研究新教材与其他各学科之间相联系的知识点、面，做到心中有数。下面就本人对高一化学新教材（以下简称新教材）与其他学科之间的联系，谈谈自己的认识。

一、新教材与语文学科之间的联系

名言警句能激人奋进，使人向上，增长知识，在教材中精心安排和设计名言警句能起到画龙点睛的作用，如“化学——人类进步的关键”，“对真理的追求比对真理的占有更为可贵”等。

“阅读”教材是教学内容的延伸和补充，它具有内容简明、主题突出、教材可读、知识趣味等特点，通过阅读可激发学生的学习兴趣、提高学生的自学能力、思维能力、创造能力，从而扩大学生的知识视野和写作素材，如《侯氏制碱法》、《张青莲教授为元素相对原子量的测定做出了卓越的贡献》等都是生动的爱国主义教育素材；《二氧化硫粉末的危害》等可作为引导学生关心社会、了解社会的素材；《氯气的发现》可激发学生的学习兴趣；《搪瓷》、《人造宝石》可巩固所学知识；《金属钾的发现》可培养学生的科学思维方法和创新能力。

“研究性课题”是以所学知识为基础，让学生联系生活和生产实际，在活动中学会提出问题，探究研究方向，体验活动过程，最后写出研究报告或小论文等形式来反映研究成果，从而培养学生创新精神和应用能力，也提高了学生的写作能力。如调查家庭所用燃料的性能、价格、资源蕴藏情况及燃烧产物对环境的影响，对家庭燃料的选择及如何使其充分燃烧提出自己的看法，调查本地区固体废气物的主要品种和回收价值等。



二、新教材与数学学科之间的联系

数学是研究空间形式和数量关系的一门科学，它是学习化学、物理等学科的基础；在高中新教材中渗透了集合概念、完全归纳法、立体几何等知识。

四种基本反应类型与氧化还原反应的关系，渗透了集合知识，见附图。

附图反应关系

若Ａ＝｛氧化还原反应｝ Ｂ＝｛置换反应｝ Ｃ＝｛复分解反应｝ Ｄ＝｛化合反应｝ Ｅ＝｛分解反应｝

这几个概念有的是交叉关系，有的是包含关系，即Ｂ是Ａ的子集，Ａ与Ｄ，Ａ与Ｅ是交集，应用集合概念突破这一难点，可取得良好的教学效果。

核外电子分层排布的一般规律的推导渗透了数学中的完全归纳法。核外电子分层排布最多容纳的电子数：

Ｋ层最多容纳的电子数： 22×1 Ｌ层最多容纳的电子数： 82×2 Ｍ层最多容纳的电子数：182×3 Ｎ层最多容纳的电子数：322×4 利用完全归纳法可得出：

ｎ层最多容纳的电子数：2×ｎ

氯化钠晶体中Ｎａ与Ｃｌ的排列方式示意图和Ｃ60结构示意图渗透了立体几何知识，在分析它们结构示意图时，可提出“氯化钠晶体中，每个Ｎａ周围与它最接近的且距离相等的Ｃｌ离子共有______个”；“Ｃ60分子是形如球状的多面体，该结构中：①每个碳原子只跟相邻的3个碳原子形成化学键；②只含有五边形和六边形；③遵循欧拉定律：顶点数+面数-棱边数＝2。试推出Ｃ60分子结构中的面数?” 

三、新教材与物理、生物学科之间的联系

化学、物理、生物都是以实验为基础的自然科学，化学与物理、生物知识联系比较紧密和广泛，新教材中渗透了物理中的电学知识、光学知识、核反应等方面的知识。如“比较电解质溶液的导电能力”渗透物理中的电路知识；气体摩尔体积渗透了物理中的气体状态方程知识；“焰色反应”与物理中的光本性有

＋

－＋

－

22222关；“海水淡化”可利用蒸发原理；“利用制造氢弹，利用制造原子弹和作核反应堆的燃料”渗透物理中核反应知识；化学键、分子间的作用力与物理中的熔点、沸点的关系等。新教材中还渗透了生物学科中的知识；如“结晶牛胰岛素”是我国科学工作者在世界上第一次用化学方法合成具有生物活性的蛋白质；“碘缺乏病给人类的智力与健康造成了极大的损害，对婴幼儿的危害尤其严重”，可见碘在人体中有极其重要的生理作用；“某些元素在人体组织、体液中富集情况示意图”，说明了化学元素在人体中的生理功能；食物在人体中的消化，离不开氧化还原反应；一些新型无机非金属材料，具有很好的生物功能，可以用这类材料制成人造牙齿、人造骨骼植入人体内。在习题中也多处出现与生物有关的知识，如正常人体中的血糖，成年男、女的肺活量，成人每天从食物中摄取的元素等。

四、新教材与政治、历史学科之间的联系

唯物辩证法认为：事物是普通联系的，是客观存在的；不仅事物内部有联系，而且不同事物间也有联系。在新教材中处处体现出许多辩证唯物主义的观点。如量变引起质变、对立统一规律等；元素周期律的重要意义，还在于它从自然科学方面有力地论证了事物变化中量变引起质变的规律性；在习题中“钠是一种还原性很强的金属，能否把铜从硫酸铜溶液中置换出来”，从而使学生对初中学习的金属活动顺序有一个更深入、更全面、更科学的认识，使学生认识到任何规律都不是绝对的，而是有条件的这一辩证唯物主义的观点，使学生树立普遍性中存在特殊性的科学思想。

化学教案－高一化学新教材教案--绪言 第3篇

一新教材紧扣课程标准, 整体设置课程结构

新教材并未严格按照课程标准的六个主题顺序进行编写, 而是整体设置《化学1》《化学2》的课程结构。在编写形式上, 既有相对集中的课程标准主题内容, 也有分散于各单元、章节的课程标准主题内容。

化学l:专题1“化学家眼中的物质世界”有课标化学1的主题1、主题2的主要学习内容和主题3有关物质分类的内容, 也有课标化学2的主题l“元素、核素”的内容。专题2“从海水中获得的化学物质”、专题3“从矿物到基础材料”、专题4“硫氮和可持续发展”包含了课标化学1的主题3“常见无机物及其应用”的主要内容, 同时也包含了课标化学2主题3“化学与可持续发展”中有关海水综合利用、矿物等自然资源的综合利用、酸雨的防治等内容。

化学2:专题1“微观结构与物质的多样性”第三单元将同素异形现象、同分异构现象、晶体结构三种概念整合在一起。专题4“化学科学与人类文明”以实例介绍化学是认识和创造物质的科学和化学是社会可持续发展的基础, 涉及课标化学1的主题l、课标化学2的主题3关于了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势、认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用、能说明合成新物质对人类生活的影响, 讨论在化工生产中遵循绿色化学思想的重要性等内容。

二新教材设置多种学习栏目, 注重学习过程和方法

新教材与原教材最大的区别就是设置了很多思考、讨论与交流的栏目。“你知道吗”栏目设置在新内容之前, 通过对此类栏目所提问题的思考, 激发学生对新内容的学习兴趣。“交流与讨论”栏目设置在新内容之后, 针对所学的知识设置一些简单的练习, 让学生通过完成这些练习达到及时巩固所学知识的目的。

新教材设置了不少新颖的习题栏目。习题栏目设置比较多样化, 在课文中有“问题解决”栏目, 包括练习和部分例题, 每单元后设有“练习与实践”栏目, 每专题之后也设有“本专题作业”栏目。

新教材设置了知识归纳栏目。新教材在每一专题最后设置了“回顾与总结”栏目, 通过直叙知识要点和列出图表, 及时让学生巩固本专题所学的知识。此外, 新教材还在教学内容中穿插了“整理与归纳”栏目, 让学生建立新旧知识之间的联系。

为引导学生实验探究, 新教材设置了“信息提示”栏目, 这个栏目一般出现在“活动探究”栏目旁, 为学生解决在实验探究中可能遇到的问题提供相关资料、数据和方法思路等。此外, 新教材的“信息提示”栏目还介绍了一些化学核心概念、基本原理、物质性质等知识。

新教材的“拓展视野”“化学史话”“资料卡片”等栏目提供了许多生动的素材, 使学生在完成必要的学习任务之余开阔视野, 进一步领略化学的奇妙和魅力。

三新教材图文并茂, 增强读者的可读性

实验现象、实验装置、实验仪器等照片对学生正确进行化学实验及操作, 分析化学实验的现象, 事后回忆有关化学实验过程及问题有很好的提示作用, 有利于提高学生化学实验能力、实验设计能力和实验知识综合应用能力, 同时能大大减轻学生对化学实验过程、现象记忆的信息量。化学发展史实、化学在生产生活及科技方面的成果和应用的插图, 可以帮助学生“了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势”, “认识和欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用”。理论、模型、分类、归纳方面的插图, 为学生“认识实验、假说、模型、比较、分类、归纳等科学方法对化学研究的作用”提供了较好的学习平台, 从而降低了学生学习化学理论知识的难度。

四新教材突出实验地位, 注重实验探究

高中化学课程中, 化学实验是十分重要的教学内容, 同时又是新课程倡导的教学方法和学习方式的载体。化学实验能激发学生的学习兴趣, 帮助学生形成化学概念, 理解化学基础理论, 掌握化学知识和技能, 培养学生的科学态度和价值观, 帮助学生发展思维能力训练实验技能, 从而达到全面提高学生科学素养的目的。

探究性学习是学生自主获取知识和技能、体验和了解科学探究过程和方法、形成和提高创新意识、树立科学价值观的学习活动过程。化学实验是学生化学学习中的能动的实践活动形式。化学实验为学生创设了亲身参与实践的情境, 具有获知、激趣、求真、循理、育德等教育功能。化学实验的功能和探究学习的特征决定了化学实验必然是探究性学习的重要途径。

五新教材编排与内容的不足值得商酌

第一, 专题1“化学家眼中的物质世界”中的第二单元“研究物质的实验方法”, 涉及的萃取是专题2第一单元“氯、溴、碘及其化合物”中的内容;涉及的“焰色反应”是专题2第二单元“钠、镁及其化合物”中的内容;涉及的铵根离子的检验是专题4第二单元“生产生活中的含氮物质”中的内容。针对上述情况, 建议将专题l第二单元“研究物质的实验方法”放在后面, 至少在专题2后面。

第二, 专题1第二单元“溶液的配制与分析”与第一单元中的“物质的量”“物质的聚集状态”密切相连。因此, 将其提前, 放在第一单元中的“物质的聚集状态”后。

第三, 在专题1第一单元中的“物质的分散系”中, 教材省去了制备氢氧化铁胶体这个知识点, 而课标上却有要求探究制备氢氧化铁胶体的实验, 因此教学上应补充这部分知识并强调其操作要点。

第四, 在专题l第二单元“研究物质的实验方法”中有一个“交流与讨论”, 要求学生设计“由粗盐提纯氯化钠”。对学生来说, 难度太大, 学生还不具备这么高的思维能力和实验能力 (2007年出版的教材此问题已经简化) 。

总之, 教材改革中的问题有待在实践中解决, 相信化学课程教材的改革必将给新世纪的高中化学教学注入新的活力。

化学教案－高一化学新教材教案--绪言 第4篇

化学使世界变得更加绚丽多彩

【教材分析】

《化学使世界变得更加绚丽多彩》是人教版九年级上册化学第一课，也是整个化学学习的启蒙课，因此其重要性不言而喻。通过本节课的学习，使学生一开始就喜欢上化学，认识到化学的真正价值，产生强烈的求知欲和学习动机，对学生学习的整个环节起着至关重要的作用。

学习目标：

1、了解什么是化学。

2、学生通过课前上网收集资料，文本阅读、图片浏览、视频、PPT、教师引导、学生小组交流等能够说出常见的社会生活中化学用品。

3、亲身体验到化学与生活、生产、国防及科技发展等方面的密切联系，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，产生对化学的好奇心和强烈的学习欲望。

4、体会到化学与人类及社会进步及社会发展的密切关系，认识到学习化学的价值。

教学重点：

激发学生的学习兴趣，感受化学之美，认识化学学习的价值。

教学难点：

如何让学生了解什么是化学以及认识化学的真正价值。

教学过程：

教学过程先用深圳化学大运会开幕式导课，让学生认识到大运会倡导的低碳环保理念，迎合了绿色化学的方向。通过学生自主阅读、图片展示、师生合作、小组合作，让学生体验、感知化学之美、认识到学习化学的价值。

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

情

景

导

入

播放低碳环保的深圳大运会开幕式——绿道英姿自行车表演及点火仪式。

本届大运会所提倡的低碳环保理念深入人心，没有烟火表演的开幕式同样精彩。

表演者穿的荧光服装好看吗？

这些服装都是用化学合成面料定制的。

希望这熊熊燃烧的圣火能够点燃大家学习化学的热情。

大家想不想了解什么是化学？我们所生活的世界为什么会如此绚丽多彩呢？——因为有了化学。

学生观看、体验

同学们欣赏精彩绝伦的大运开幕式，心血澎湃。

通过视频播放没有烟火表演的开幕式，让学生感知绿色化学的魅力。

对学生进行低碳环保教育，用大型活动的震撼力感染学生，激励学生学好化学的决心

自主阅读感知化学

请同学们自主阅读课本第1—第2页的前3段。初步感知化学

1、说出你身边的化学用品。

2、找出食盐的用途。

3、简单认识什么是化学。

学生自主阅读课本第1—第2页的前3段。

找出身边的化学用品。

思考问题，找到自己感兴趣的化学知识。

引导学生自主学习，逐渐养成自学的好习惯，初步感知化学。

一、多

彩的化

学

接下来请同学们随我细细的品味化学。

课件展示生活中的化学，从衣、食、住、行等方面展示图片、资料使学生认识到化学无处不在。

淘宝网上灰太狼在销喜洋洋牌羊毛衫30元一件，你心动吗？你会辨别真假羊毛衫吗？

展示出实验的要求、步骤和注意事项。

你知道炒菜时，糖、食盐、醋、酱油、味精放的先后顺序吗？

讲故事：钻石和铅笔的争执。

为什么钻石和铅笔芯有相同的组成，又有如此不同的差异呢？

课件展示：钻石和铅笔芯的结构图

这是由它们的结构所决定的师生小结，得出化学的概念。

学生观看、体验到化学使我们的生活绚丽多姿。

小组讨论、交流

回答：一定是假的学生动手实验，探究辨别的方法。

小组讨论、交流

七嘴八舌的回答

学生豁然开朗

通过精美的图片和奇特的视频让学生初步体验到化学与我们的生活密不可分，化学来源于生活，服务于生活。

通过学生活动，发现身边到处都有化学的影子。

由生活中的化学，学生了解了化学的概念。

二、魔

幻的化

学

播放视频：

1、精彩的可乐喷泉

2、魔幻海底世界

展示两个活动的操作要求、步骤和注意事项。

只要你有了足够的化学知识储备，你就是优秀的魔术师。

在以后的化学学习中，我们要不断地实验探究、细心观察、缜密思考撬开化学之门。

学生实验：

1、白纸现图画

2、清水变牛奶

学生思考，化学为什么如此神奇？

感受化学的魅力，激发学生学好化学的热情。

激励学生学好化学的信心。

三、化

学

发

展的足

迹

化学如此神奇、美妙，那她是从何

时诞生的呢？请同学们阅读课本，了解化学发展的伟大历程，体验她缓缓走来经历的沧桑岁月。

课件展示：火的发现和利用揭开了化学发展的历史。近代化学家们的科学探究发现使化学学习和研究变得有规律可循。

中国：四大发明、冶铜、铸剑、陶瓷、酒、染料等先进技术

国际：人物长廊：道尔顿、阿伏伽德罗、居里夫人、拉瓦锡、舍勒等

阅读、感知化学发展历程和名人探寻化学的足迹，和它们做一次心灵对话。

培养学生良好的自学习惯和学习方法。

通过了解化学发展史，激发学生对化学的喜爱，对化学家的敬仰。

四、化

学

警

示

录

化学是美丽的、诱人的，它在为人类造福的同时，对我们的生活、环境有影响吗？

课件展示：生活中一些污染的事件食品事故、图片、视频等资料。

一系列的污染事件，同时也向我们敲响了警钟，人类与环境，和地球要和谐相处。

让学生列举一些自己亲身经历或了解到的污染事件。

打油诗：

化学本身并无错，只是人心着了魔。一心只为钱忙活，不管他人死与活。

【百家辩坛】：让学生辩论化学发展过程中的功与过，好还是不好？

观看、体验化学是一把双刃剑。

汇报、交流

收集材料辩论

让学生认识到只有学好化学才可以用好化学，改善我们的环境、造福人类，打造绿色、生态、文明家园。

充分展示学生对化学的认识，用一分为二的观点看待化学。

五、化

学

最

前

沿

汽车的不断增加，人类活动的频繁会造成地球变暖；大气臭氧层已产生空洞；粗放式的工业生产产生了工业三废：废水、废气、废渣等。我们能否等闲视之？不，决定不能。我们要用低碳环保的生活方式，保护环境、开发利用性能源、研制多功能新材料、开展生命化学的研究。通过化学和其他学科的整合解决这些难题。

课件展示：新概念车—叶子、蛟龙号、隐形战斗机、等

介绍“绿色化学”的概念、宗旨和重要性。今年的深圳大运会开幕式以及去年上海世博会都是我们人类在绿色化学方面的有益探索。

用心观看、感知，被高科技化学制品所震撼。

通过化学的学习，使学生学会一分为二的看待事物。培养学生的社会责任感。

通过展示高科技产品，诱发学生的好奇心和学好化学的欲望。

当

堂

检

测

你认为化学好还是坏？

展示问题

学生思考并回答

学生抢答

正确的认识化学的价值。

当堂反馈

小

结

既然化学是一把双刃剑，那么我们就要努力使自己成为技艺超群的剑客。朝着绿色化学的方向，不断创造新物质，新材料使我们的天更蓝、水更清；使人们穿的更舒适、吃的更健康、住得更惬意、行的更便捷。

认识了化学以后，谈一谈你的收获、想法或者对你的启示、对你的影响。

通过本节课的学习让学生爱上化学，成为绿色化学的实践者。

拓

展

延

伸

1、课下收集你感兴趣的图片或化学家的事迹或你最感兴趣的化学前沿知识。下节课和同伴交流。

2、通过本节课的学习，对你的人生理想或梦想有没有改变？写一篇作文。

学生课下收集

丰富学生的化学感官，对化学有一个全面、系统、清晰地认识。

板书设计：

化学使世界变得更加绚丽多彩

多彩的组成结构

有用的化学

→

物质

性质

自然科学

化学教案－高一化学新教材教案--绪言 第5篇

Peer-assessment on group work

Listening

seldom

sometimes

often

always

HeShe listens to their partners carefully.

HeShe understands their partners well.

HeShe understand the reporters well.

HeShe follows the teacher’s oral instructions.

Speaking

HeShe pronounces words correctly.

HeShe speaks clearly and fluently.

HeShe uses body language properly while speaking.

HeShe uses linking words while speaking.

HeShe states the topic heir opinion briefly but clearly and completely.

Participation

HeShe involves himself in group work willingly.

HeShe works with their partners happily.

HeShe makes good preparations for group work in advance.

HeShe gives their reasonable suggestions.

HeShe follows their reasonable suggestions.

Comments and suggestions for improvement:

3) 自我检验(Self-testing)