微波工程师笔试题

微波工程师笔试题（精选14篇）

微波工程师笔试题 第1篇

1、考察拷贝构造函数和赋值的区别。

class A

{

public:

A { cout<<“Construct A by default”<

A(const A& a) { cout<<“consttuct A by copy”<

A& operator =(const A& a) { cout<<“cosnt A by operator =”<

~A { cout<<“Destruct A”<

};

int main

{

A a;

A b=a; //调用拷贝构造函数

A c(a); //调用拷贝构造

A d;

d=a; //赋值

}

输出：

Construct A by default //构造对象a

consttuct A by copy //拷贝构造b

consttuct A by copy //拷贝构造c

Construct A by default //构造a

cosnt A by operator = //赋值d=a

Destruct A

Destruct A

Destruct A

Destruct A

2、考察函数指针

void func(char* a)

{

cout<

}

int main

{

void (*fp)(char*); //填空处

fp = func; //函数名func相当于函数的地址，将其赋给函数指针fp

char* s=“helloc”;

fp(s);

}

微波工程师笔试题 第2篇

TTL、CMOS、LVTTL、LVCMOS、ECL，TTL和CMOS不可以直接互连，由于TTL是在0.3-3.6V之间，而CMOS则是有在12V的有在5V的。CMOS输出接到TTL是可以直接互连。TTL接到CMOS需要在输出端口加一上拉电阻接到5V或者12V。

2.RS232、RS485的区别？

RS232是单端信号传输，用高压来实现长距离（低速下最远可做到30米左右）和抗干扰，二RS485采用差分法来传输信号，对共模干扰具有更强的抗干扰力，同样条件下的传输速率和距离等指标远强于232。

3.单片机上电后没有运转，首先要检查什么？

晶振是否起振。

4.什么是零点漂移？怎样抑制零点漂移？

零点漂移，就是指放大电路的输入端短路时，输出端还有缓慢变化的电压产生，即输出电压偏离原来的起始点而上下漂动。抑制零点漂移的方法一般有：采用恒温措施;补偿法。

5.选择运择运放的标准？

a运放供电电压大小和方式选择;

b运放封装选择;

c.运放反馈方式，即是VFA(电压反馈运放)还是CFA(电流反馈运放);

d.运放带宽;

e压摆率大小，这决定全功率信号带宽;

6.二极管主要用途有哪些？

发光、整流、稳压、开关。

7.静态工作点的确定对放大器有什么意义？

正确地确定静态工作点能够使放大器有最小的截止失真和饱和失真，同时还可以获得最大的动态范围，提高三极管的使用效率。

8.如何评价放大电路的性能？有哪些主要指标？

放大电路的性能好坏一般由如下几项指标确定：放大增益、输入输出电阻、通频带、失真度和信噪比。

9.影响放大器的工作点稳定性的主要因素有哪些？

元器件参数的温度漂移以及电源的波动。

10.为什么要引入反馈？

稳定系统；降低参数、噪声和非线性失真；保持最优化。

11.电压跟随器主要用途在哪里，及特性如何？

电压跟随器的电压放大倍数恒小于且接近1，一般做缓冲级及隔离级。

12.电压跟随器的输入输出特性如何？

输入输出基本相同。

13.什么是幅频特性？什么相频特性？

放大电路的电压放大倍数与频率的关系称为幅频特性；输入信号与输出信号的相角差称为相频特性。

14.对功率放大电路的主要技术性能有哪些要求？

输入灵敏度；不失真输出功率；频率响应范围；电压适应范围；输入阻抗；输出阻抗；失真度。

15.抑制零点漂移的方法有哪些？

选用温度性能好的元器件、采用温度补偿电路、采用差分放大电路。

16.整流电路的作用？

把交流电能转换为直流电能。

17.电容滤波器和电感滤波器各适用什么样的情况？

电容滤波适用于小负载电流、电感滤波适用于大负载电流。

18.直流稳压电源中滤波电路的目的是？

将交、直流混合量中的交流成分滤掉。

19.直流稳压电源中滤波电路应选用哪种类型？

有分立元件稳压电路和集成稳压电路2种。

微波工程师笔试题 第3篇

化学是一门以实验为基础的自然科学, 化学规律的发现和理论的建立是以严格的化学实验为基础, 并接受实验的检验。为了提高学生的化学实验素养与实验能力, 促进学校实验室建设, 全面落实课程改革目标, 很多地区都在探索将化学实验技能的考查列入初中毕业生学业水平考查范围, 并将考查结果列入综合素质评价范畴, 作为学生初中毕业和高中阶段学校录取的依据之一。然而化学实验技能考查存在费时费力、测试成本高、信度与效度证据不足、评价标准难以统一等问题, 因此对学生在化学实验知识的掌握和理解方面的考查仍以“纸笔测验”为主。如此又带来了另一方面的问题:一些学校较少开展化学实验教学活动, 常以“黑板实验”“投影实验”或“视频实验”来替代演示实验和学生实验, 学生则依靠背诵实验来应付 “纸笔测试”型实验考查。化学实验的考查陷入了一种较为尴尬的境地。如何使“纸笔测验”能真实、有效地考查、评价学生的实验能力, 并引导中学化学教学重视学生实验, 促进学生积极主动地发展, 是摆在化学教学工作者面前的一个重要课题。

二、化学实验“纸笔测验”的考查目标

化学实验考查目标具有层次性, 体现由易到难、由简单到复杂的顺序。在化学实验过程中, 学生既有内隐的心理活动又有外显的行为表现, 内隐的心理活动可以通过外显的行为表现出来。初中化学实验考查目标的制定以外显行为作为分类的基点。“纸笔测试”型中考化学实验考查目标一般可分为观察与识记、操作与运用、分析与表达、设计与评价四个层次, 它们之间相互联系、相辅相成, 构成了一个完整的目标体系。

(一) 观察与识记目标

观察是化学实验的前提, 观察能力是实验能力的一个重要组成部分。由于“纸笔测验”不能让学生对实验进行观察, 因此不易直接考查学生的观察能力。但化学知识的获得和积累过程密切相关, 只有观察能力较强的学生, 才能形成准确而牢固的记忆。因此, 可以通过对记忆的测试, 间接考查学生的实验观察能力, 这也是目前“纸笔测验”对实验观察能力考查的一个主要特点。此外, 由于观察是获取知识的最基本手段, 是思维过程的基础之一, 所以各类实验考查题目中观察能力的考查总是与对知识及其他能力的考查相结合的。

【例1】下列实验方法无法达到实验目的是 () 。

A.用肥皂水鉴别硬水和软水

B.用燃着的木条鉴别氮气与二氧化碳

C.用熟石灰中和废液中的盐酸

D.用紫色石蕊试液鉴别稀硫酸和蒸馏水

(二) 操作与运用目标

主要是指掌握化学实验仪器的构造、原理, 正确选择、使用化学仪器、药品、技术条件, 正确运用实验操作完成实验。主要包括三个方面:①正确选择、使用仪器、药品、技术条件, 识别、绘制装置图;②辨识实验操作中的错误并予以改正;③掌握常用仪器装置、药品、实验技术的主要用途, 解决一些实际问题。

【例2】 下列实验操作正确的是 ( ) 。

(三) 分析与表述目标

主要是指综合运用化学知识与基本操作, 通过分析、推理、判断观察到的实验现象和记录的数据, 对实验操作过程进行解释和说明。主要包括以下三个方面:①运用实验原理、物质性质对实验现象及结果进行分析、判断, 发现规律并得出正确结论;②正确分析、处理实验数据及误差;③正确分析、表述实验操作过程及注意事项。

【例3】 有同学利用如右图装置, 通过排水量来测定生成氧气的体积, 反应结束后, 发现量筒内收集到的水的体积总是比理论值偏大 (水的体积测量正确) , 其主要原因可能是___。

(四) 设计与评价目标

化学实验设计能力是指学生根据实验课题所提出的实验目的, 运用学过的化学知识和实验技能与技巧, 选择恰当的实验方案来解决问题的过程。设计与评价目标主要包括以下三个方面:①设计仪器连接方案;②拟定实验操作方案 (安排操作顺序、自行设计方案) ;③评价实验方案。形式上有仪器装置连接方案设计, 操作顺序设计以及新情境下操作方案的设计;内容上包括确定某混合气体组分的实验设计, 验证某个化学原理的实验设计, 测定某物质纯度的实验设计, 还有验证某物质是否存在的实验设计等, 有定性设计也有定量设计。对评价的考查则突出考生对实验方案的全面理解和判断, 其中大多要求考生对方案的简便性、可行性、安全性及绿色化方面作出评价。

【例4】 某化学兴趣小组的同学选定稀硫酸和氢氧化钡溶液做中和反应实验。在烧杯中加入一定量的氢氧化钡溶液后滴入几滴酚酞试液, 再向烧杯中加入一定量的稀硫酸。用玻璃棒充分搅拌后过滤, 得白色沉淀和无色液体。

[提出问题]无色液体是什么物质? (不考虑指示剂)

[猜想]小明:无色液体是水;小红:无色液体是Ba (OH) 2溶液;小丽:无色液体可能是___溶液。

[实验探究] (1) 如果你是小组成员之一, 你认为小明猜想的理由是___。

(2) 小红的猜想是否正确?理由是___。

(3) 填写小丽的猜想, 并针对她的猜想, 请你设计实验验证是否正确。

不论是实验设计还是对实验方案的评价, 均要求在全面掌握基础知识、基本技能的前提下综合运用。因此, 它们在化学实验考查目标中属最高层次, 是化学实验能力中应着重培养的。

三、化学实验“纸笔测验”的试题类型

新课程理念下化学实验考查将重点放在评价学生解决实际问题的能力上, “纸笔测验”试题的设计要有助于考查学生理解和应用知识的能力。通过具有真实背景的、综合性和开放性问题的“纸笔测验”题, 既了解学生掌握有关知识、技能和方法的程度, 又体现了对学生解决实际问题能力的有效评价, 是编制基于真实生产、生活和社会背景, 具有一定综合 (学科内和学科间) 性和开放性的试题的基本思想。

(一) 考核科学过程和科学方法类试题

使学生掌握科学过程和科学方法, 形成科学探究能力, 是化学新课程的重要目标。在“纸笔测验”中, 设计综合探究试题, 加强对科学探究能力的考查, 发挥科学探究的功能, 可以使学生在解题过程中得到全面的发展。

【例5】 学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后, 想再探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢的催化剂。请你一起参与他们的探究过程, 并填写下列空白。

(1) 问题:Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?

(2) 猜想:Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。

(3) 实验验证:

(4) 结论:Al2O3能加快过氧化氢的分解速率, 故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。

(5) 讨论:经过讨论, 有的同学认为只有上述两个证据, 不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂, 还要补充一个探究实验。

实验三

实验目的:探究___。

实验步骤:① 准确称量少量Al2O3的质量;② 完成实验二;③待反应结束, 将实验二试管里的物质进行过滤, 洗涤, ___ , 称量;④对比反应前后Al2O3的质量。

讨论:如果Al2O3在反应前后质量不变, 说明Al2O3可以作过氧化氢的催化剂。

(6) 但小华同学认为, 要证明猜想, 上述三个实验还不够, 还需要再增加一个探究实验, 探究___。

探究设计题型编制的目的是考查学生进行实际探究的能力。通常此类题型注重过程而不过分对结果进行探讨, 有的涉及探究课题所运用的主要科学研究方法、探究的各个要素及其操作方法, 如实验器材、实验步骤和实验数据记录表格等。选择有探究价值的科学问题设置情境、考查学生提出猜想的能力、体验真正意义上的科学探究, 是设计此类题型的关键。

(二) 与生产、生活实际相联系类试题

化学是一门以实验为基础的自然科学, 它源于生活、生产, 更服务于生活、生产和社会。因此, 要重视试题的实践性。一是让学生解决的问题来自于实践之中, 具有实践意义;二是让学生在实践中去解决问题, 即“解决实践中的问题和在实践中解决问题”。

【例6】 A、B、C、D四种化合物, 在日常家庭生活中都得到广泛应用。其中A、B通常情况下为液体, C、D为固体。A是生命之源, 人们每天都必须饮用它;B是一种调味品的主要成分, 用该调味品可除去水壶中的水垢;C常用作干果的干燥剂;把D加入经发酵后的面团中, 可使蒸出的馒头松软可口。回答下列问题:

(1) 这种调味品是___, C的俗称是___。

(2) 把适量的A滴在一小块C上, 产生大量的A蒸气, 其原因是___。

(3) 写出A与C反应的产物的溶液跟D的溶液反应的化学方程式: ___, 该反应类型是___。

“从生活走向化学, 从化学走向社会”的新课程理念, 在目前的实验“纸笔测验”题中得到较好的体现。此类试题常以简答题、信息题等题型出现, 以现实生活中的化学事件 (事实) 为背景提出问题, 这些背景来源于生活, 是学生比较熟悉的, 但在课本中未涉及 (或涉及不多) , 对学生的问题分析能力、语言表达能力有较高的要求。

(三) 与其他学科整合类试题

跨学科试题, 是命题者以一定的线索把一些相关的知识串联成具有一定问题情境的知识网络题, 它是以学科交叉与渗透为主的学科间综合题。

【例7】在一只盛有稀硫酸的烧杯中, 漂浮着一塑料小方块, 往烧杯中加入少量某种固体物质后, 小方块浸没在水中的体积 (V物) 变大 (假设在此过程中溶液的体积变化忽略不计) , 则加入的固体可能是 () 。

A.Fe B.Cu C.Ba (OH) 2 D.Ba (NO3) 2

这是一道跨学科综合题, 物理中“浮力”的知识是解题的关键, 同时也涉及物质间的化学变化知识。这就要求学生开放思维, 打破学科之间的思维障碍, 综合运用多学科知识解决问题。

(1) 加入Fe, Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑, 溶液质量增加, 因溶液体积不变, 故溶液密度变大。由G物=F浮=ρ液gV物可知V物变小。

(2) 加入Cu, Cu+H2SO4不反应, 溶液质量、体积、密度都不变, 则V物不变。

(3) 加入Ba (OH) 2, Ba (OH) 2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O, 溶液质量减小, 因溶液体积不变, 故溶液密度减小。由G物=F浮=ρ液gV物可知V物变大。

(4) 加入Ba (NO3) 2, Ba (NO3) 2+H2SO4=BaSO4↓+2HNO3, 溶液质量增加, 因溶液体积不变, 故溶液密度增大, 由G物=F浮=ρ液gV物可知V物减小。答案是C。

这类试题从本学科知识及其系统出发, 或从本学科与其他学科相关联的知识出发, 在它们的交叉处, 要求学生从不同的角度进行观察、分析, 考查学生综合应用知识的能力。

(四) 体现开放性思维类试题

开放性试题解题方法和策略的不确定性, 解题思维的发散性, 使得不同水平层次的学生都可以从各自角度提出合理的解题方案。良好的开放性试题, 应以学生为中心, 问题的提出应能够激发学生的想象力和创造力, 有利于全面评价和选拔学生, 也有利于提高学生灵活运用化学知识解决问题的能力。

【例8】 目前社会上有一些不法分子, 以铜锌合金 (金黄色;俗称黄铜) 假冒黄金进行诈骗活动。现请你设计实验证明某黄色金属块是真金还是黄铜, 要求写出实验方法、现象和结论。

开放性试题的特点是答案不唯一。所以要学会从多角度、全方位分析问题, 解决问题。在平时学习过程中, 要学会综合运用知识, 善于灵活应变, 探寻一因多果或一果多因, 一题多解或多题一解, 一装置多用或多装置一用。解答此类开放性试题时要明确实验目的, 善于围绕题设条件进行思维发散。本题所提供的研究课题是验证某黄色金属块是真金还是黄铜, 要求学生根据日常生活知识和课本所学知识设计实验来求证。可以设计多种方案, 如:用测密度、试硬度等物理方法, 也可以在火焰上灼烧, 用稀硫酸、硫酸铜溶液来检验等化学方法, 解题时要按照实验→现象→结论的程序完成。

开放性试题在设计时应注意:①命题的内容与研究对象必须是学生较熟悉的, 所涉及的知识不能过深, 最好是所学知识能解决的;②开放要有度, 既不能让学生漫无目标, 也不能随便回答都可以;既要有利于学生回答, 培养学生的发散思维和创新能力, 又要有利于教师赋分与评判。

参考文献

[1]郑长龙.化学实验教学新视野[M].北京:高等教育出版社, 2003.

[2]蔡铁权.科学实验教学与研究[M].上海:华东师范大学出版社, 2008.

[3]沈理明.化学实验教学与研究[M].贵阳:贵州教育出版社, 2004.

[4]吴星.化学新课程中的科学探究[M].北京:高等教育出版社, 2003.

[5]吴思杰.论笔试型化学实验试题的评价和教学导向功能[J].化学教育, 2009 (7) :32-35.

微波工程师笔试题 第4篇

[关键词]纸笔测验 化学实验 考查目标 试题类型

[中图分类号]G633.8 [文献标识码]A [文章编号]1674-6058（2016）08-0072

一、问题的提出

化学是一门以实验为基础的自然科学，化学规律的发现和理论的建立是以严格的化学实验为基础，并接受实验的检验。为了提高学生的化学实验素养与实验能力，促进学校实验室建设，全面落实课程改革目标，很多地区都在探索将化学实验技能的考查列人初中毕业生学业水平考查范围，并将考查结果列入综合素质评价范畴，作为学生初中毕业和高中阶段学校录取的依据之一。然而化学实验技能考查存在费时费力、测试成本高、信度与效度证据不足、评价标准难以统一等问题，因此对学生在化学实验知识的掌握和理解方面的考查仍以“纸笔测验”为主。如此又带来了另一方面的问题：一些学校较少开展化学实验教学活动，常以“黑板实验”“投影实验”或“视频实验”来替代演示实验和学生实验，学生则依靠背诵实验来应付“纸笔测试”型实验考查。化学实验的考查陷入了一种较为尴尬的境地。如何使“纸笔测验”能真实、有效地考查、评价学生的实验能力，并引导中学化学教学重视学生实验，促进学生积极主动地發展，是摆在化学教学工作者面前的一个重要课题。

二、化学实验“纸笔测验”的考查目标

化学实验考查目标具有层次性，体现由易到难、由简单到复杂的顺序。在化学实验过程中，学生既有内隐的心理活动又有外显的行为表现，内隐的心理活动可以通过外显的行为表现出来。初中化学实验考查目标的制定以外显行为作为分类的基点。“纸笔测试”型中考化学实验考查目标一般可分为观察与识记、操作与运用、分析与表达、设计与评价四个层次，它们之间相互联系、相辅相成，构成了一个完整的目标体系。

（一）观察与识记目标

观察是化学实验的前提，观察能力是实验能力的一个重要组成部分。由于“纸笔测验”不能让学生对实验进行观察，因此不易直接考查学生的观察能力。但化学知识的获得和积累过程密切相关，只有观察能力较强的学生，才能形成准确而牢固的记忆。因此，可以通过对记忆的测试，间接考查学生的实验观察能力，这也是目前“纸笔测验”对实验观察能力考查的一个主要特点。此外，由于观察是获取知识的最基本手段，是思维过程的基础之一，所以各类实验考查题目中观察能力的考查总是与对知识及其他能力的考查相结合的。

[例1]下列实验方法无法达到实验目的是（ ）。

A.用肥皂水鉴别硬水和软水

B.用燃着的木条鉴别氮气与二氧化碳

C.用熟石灰中和废液中的盐酸

D.用紫色石蕊试液鉴别稀硫酸和蒸馏水

（二）操作与运用目标

主要是指掌握化学实验仪器的构造、原理，正确选择、使用化学仪器、药品、技术条件，正确运用实验操作完成实验。主要包括三个方面：①正确选择、使用仪器、药品、技术条件，识别、绘制装置图；②辨识实验操作中的错误并予以改正；③掌握常用仪器装置、药品、实验技术的主要用途，解决一些实际问题。

[例2]下列实验操作正确的是（ ）。

A.滴加液体 B.测溶液pH C.氧气验满 D.熄灭酒精灯

（三）分析与表述目标

主要是指综合运用化学知识与基本操作，通过分析、推理、判断观察到的实验现象和记录的数据，对实验操作过程进行解释和说明。主要包括以下三个方面：①运用实验原理、物质性质对实验现象及结果进行分析、判断，发现规律并得出正确结论；②正确分析、处理实验数据及误差；③正确分析、表述实验操作过程及注意事项。

[例3]有同学利用如右图装置，通过排水量来测定生成氧气的体积，反应结束后，发现量筒内收集到的水的体积总是比理论值偏大（水的体积测量正确），其主要原因可能是____。

（四）设计与评价目标

化学实验设计能力是指学生根据实验课题所提出的实验目的，运用学过的化学知识和实验技能与技巧，选择恰当的实验方案来解决问题的过程。设计与评价目标主要包括以下三个方面：①设计仪器连接方案；②拟定实验操作方案（安排操作顺序、自行设计方案）；③评价实验方案。形式上有仪器装置连接方案设计，操作顺序设计以及新情境下操作方案的设计；内容上包括确定某混合气体组分的实验设计，验证某个化学原理的实验设计，测定某物质纯度的实验设计，还有验证某物质是否存在的实验设计等，有定性设计也有定量设计。对评价的考查则突出考生对实验方案的全面理解和判断，其中大多要求考生对方案的简便性、可行性、安全性及绿色化方面作出评价。

[例4]某化学兴趣小组的同学选定稀硫酸和氢氧化钡溶液做中和反应实验。在烧杯中加入一定量的氢氧化钡溶液后滴入几滴酚酞试液，再向烧杯中加入一定量的稀硫酸。用玻璃棒充分搅拌后过滤，得白色沉淀和无色液体。

[提出问题]无色液体是什么物质？（不考虑指示剂）

[猜想]小明：无色液体是水；小红：无色液体是Ba（OH）₂溶液；小丽：无色液体可能是____溶液。

[实验探究]（1）如果你是小组成员之一，你认为小明猜想的理由是____。

（2）小红的猜想是否正确？理由是____。

（3）填写小丽的猜想，并针对她的猜想，请你设计实验验证是否正确。

不论是实验设计还是对实验方案的评价，均要求在全面掌握基础知识、基本技能的前提下综合运用。因此，它们在化学实验考查目标中属最高层次，是化学实验能力中应着重培养的。

三、化学实验“纸笔测验”的试题类型

新课程理念下化学实验考查将重点放在评价学生解决实际问题的能力上，“纸笔测验”试题的设计要有助于考查学生理解和应用知识的能力。通过具有真实背景的、综合性和开放性问题的“纸笔测验”题，既了解学生掌握有关知识、技能和方法的程度，又体现了对学生解决实际问题能力的有效评价，是编制基于真实生产、生活和社会背景，具有一定综合（学科内和学科间）性和开放性的试题的基本思想。

（一）考核科学过程和科学方法类试题

使学生掌握科学过程和科学方法，形成科学探究能力，是化学新课程的重要目标。在“纸笔测验”中，设计综合探究试题，加强对科学探究能力的考查，发挥科学探究的功能，可以使学生在解题过程中得到全面的发展。

[例5]学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。

（1）问题：Al₂O₃能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？

（2）猜想：Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂。

（3）实验验证：

（4）结论：Al₂O₃能加快过氧化氢的分解速率，故Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂。

（5）讨论：经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验。

实验三

实验目的：探究

实验步骤：①准确称量少量Al₂O₃的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，____，称量；④对比反应前后Al₂O₃的质量。

讨论：如果Al₂O₃在反应前后质量不变，说明Al₂O₃可以作过氧化氢的催化剂。

（6）但小华同学认为，要证明猜想，上述三个实验还不够，还需要再增加一个探究实验，探究____。

探究设计题型编制的目的是考查学生进行实际探究的能力。通常此类题型注重过程而不过分对结果进行探讨，有的涉及探究课题所运用的主要科学研究方法、探究的各个要素及其操作方法，如实验器材、实验步骤和实验数据记录表格等。选择有探究价值的科学问题设置情境、考查学生提出猜想的能力、体验真正意义上的科学探究，是设计此类题型的关键。

（二）与生产、生活实际相联系类试题

化学是一门以实验为基础的自然科学，它源于生活、生产，更服务于生活、生产和社会。因此，要重视试题的实践性。一是让学生解决的问题来自于实践之中，具有实践意义；二是让学生在实践中去解决问题，即“解决实践中的问题和在实践中解决问题”。

[例6]A、B、C、D四种化合物，在日常家庭生活中都得到广泛应用。其中A、B通常情况下为液体，C、D为固体。A是生命之源，人们每天都必须饮用它；B是一种调味品的主要成分，用该调味品可除去水壶中的水垢；C常用作干果的干燥剂；把D加入经发酵后的面团中，可使蒸出的馒头松软可口。回答下列问题：

（1）这种调味品是____，C的俗称是____。

（2）把适量的A滴在一小块C上，产生大量的A蒸气，其原因是____。

（3）写出A与C反应的产物的溶液跟D的溶液反应的化学方程式：____，该反应类型是____。

“从生活走向化学，从化学走向社会”的新课程理念，在目前的实验“纸笔测验”题中得到较好的体现。此类试题常以简答题、信息题等题型出现，以现实生活中的化学事件（事实）为背景提出问题，这些背景来源于生活，是学生比较熟悉的，但在课本中未涉及（或涉及不多），对学生的问题分析能力、语言表达能力有较高的要求。

（三）与其他学科整合类试题

跨学科试题，是命题者以一定的线索把一些相关的知识串联成具有一定问题情境的知识网络题，它是以学科交叉与渗透为主的学科间综合题。

[例7]在一只盛有稀硫酸的烧杯中，漂浮着一塑料小方块，往烧杯中加人少量某种固体物质后，小方块浸没在水中的体积（V_物）变大（假设在此过程中溶液的体积变化忽略不计），则加入的固体可能是（ ）。

A.Fe B.Cu C.Ba（OH）₂ D.Ba（NO₃）₂

这是一道跨学科综合题，物理中“浮力”的知识是解题的关键，同时也涉及物质间的化学变化知识。这就要求学生开放思维，打破学科之间的思维障碍，综合运用多学科知识解决问题。

（1）加入Fe，Fe+H₂SO₄=Fe₂O₄+H₂↑，溶液质量增加，因溶液体积不变，故溶液密度变大。由G_物=F_浮=ρ_液gV_物物可知V_物变小。

（2）加入Cu，Cu+H₂SO₄不反应，溶液质量、体积、密度都不变，则V_物不变。

（3）加人Ba（OH）₂，Ba（OH）₂+H₂SO₄=BaSO₄↓+2H₂O，溶液质量减小，因溶液体积不变，故溶液密度减小。由G_物=F_浮=ρ_液gV_物可知V_物变大。

（4）加入Ba（NO₃）₂，Ba（NO₃）₂+H₂SO₄=BaSO₄↓+2HN03，溶液质量增加，因溶液体积不变，故溶液密度增大，由G_物=F_浮=ρ_液gV_物可知V_物减小。答案是C。

这类试题从本学科知识及其系统出发，或从本学科与其他学科相关联的知识出发，在它们的交叉处，要求学生从不同的角度进行观察、分析，考查学生综合应用知识的能力。

（四）体现开放性思维类试题

开放性试题解题方法和策略的不确定性，解题思维的发散性，使得不同水平层次的学生都可以从各自角度提出合理的解题方案。良好的开放性试题，应以学生为中心，问题的提出应能够激发学生的想象力和创造力，有利于全面评价和选拔学生，也有利于提高学生灵活运用化学知识解决问题的能力。

[例8]目前社会上有一些不法分子，以铜锌合金（金黄色；俗称黄铜）假冒黄金进行诈骗活动。现请你设计实验证明某黄色金属块是真金还是黄铜，要求写出实验方法、现象和结论。

开放性试题的特点是答案不唯一。所以要学会从多角度、全方位分析问题，解决问题。在平时学习过程中，要学会综合运用知识，善于灵活应变，探寻一因多果或一果多因，一題多解或多题一解，一装置多用或多装置一用。解答此类开放性试题时要明确实验目的，善于围绕题设条件进行思维发散。本题所提供的研究课题是验证某黄色金属块是真金还是黄铜，要求学生根据日常生活知识和课本所学知识设计实验来求证。可以设计多种方案，如：用测密度、试硬度等物理方法，也可以在火焰上灼烧，用稀硫酸、硫酸铜溶液来检验等化学方法，解题时要按照实验一现象一结论的程序完成。

开放性试题在设计时应注意：①命题的内容与研究对象必须是学生较熟悉的，所涉及的知识不能过深，最好是所学知识能解决的；②开放要有度，既不能让学生漫无目标，也不能随便回答都可以；既要有利于学生回答，培养学生的发散思维和创新能力，又要有利于教师赋分与评判。

软件工程师笔试题 第5篇

1、class Parent

{

public:

Parent{cout<<”Parent construct“<

~Parent{ cout<<”Parent destruct “<

};

class Child : public Parent

{

public:

Child { cout<<”Child construct “<

~Child {cout<<”child destruct"<

};

int main

{

Parent *p;

Child *c = new Child;

p = c;

delete p; 因为析构函数是非virtual的，故析构的时候按照指针的类型进行析构

}

输出：

Parent construct

Child Construct

Parent destruct

2、考察初始化列表的写法

class A

{

public:

A(int x, int y, int z):a=x,b=y,c=z (1)

A(int x, int y, int z):a(x),b(y),c(z) (2)

private:

int a;

int b;

int c;

};

int main

{

A a(1,2,3);

网络工程师笔试题 第6篇

（1）下列关于RPR技术的描述中，错误的是

A）RPR与FDDI一样使用双环结构

B）在RPR环中，源节点向目的节点成功发出的数据帧要由源节点从环中收回

C）RPR环中每一个节点都执行SRP公平算法

D）RPR能够在50ms内隔离出现故障的节点和光纤段

（2）下列不属于无线接入技术的是

A）APON

B）Ad hoc

C）WiMAX

D）WiFi

（3）按照ITU标准，传输速率为622.080Mbps的标准是

A）OC-3

B）OC-12

C）OC-48

D）OC-192

（4）下列关于光纤同轴电缆混合网HFC的描述中，错误的是

A）HFC是一个双向传输系统

B）Cable Modem利用频分多路复用方法将信道分为上行信道与下行信道

C）Cable Modem传输方式分为对称式和非对称式两类

D）HFC通过Cable Modem将光缆与同轴电缆连接起来

（5）下列关于服务器技术的描述中，错误的.是

A）热插拔功能允许用户在不切断电源的情况下更换硬盘、板卡等

B）集群系统中一台主机出现故障时不会影响系统的正常服务

C）服务器的可用性用MTBF描述

D）服务器磁盘性能表现在磁盘存储容量与速度

（6）一台交换机的总带宽为8.8 Gbps,如果该交换机拥有两个全双工1000Mbps光端口，那么最多还可以提供的全双工10/100Mbps电端口的数量是

A）12

B）16

C）24

D）48

（7）下列关于典型的高端路由器可靠性与可用性指标的描述中，错误的是

A）无故障连续工作时间大于1万小时

B）系统故障恢复时间小于30分钟

C）主备用系统切换时间小于50毫秒

D）SDH接口自动保护切换时间小于50毫秒

（8）EP地址块202.192.33:160/28的子网掩码可写为

A）255.255.255.192

B）255.255.255.224

C）255.255.255.240

笔试题(高级机械工程师) 第7篇

选择题

1:下列选项中属于获得形状误差的是

A.试切法

B.调整法

C.刀尖轨迹法

D.找正装佳

2:圆齿轮强地计算中,以齿轮为计算依据

A.大断当量圆柱齿轮

B.平均分度当量圆柱齿轮

C.大端分度圆住齿轮

D.平均分度当量圆柱的当量直齿齿轮

3:一对齿轮的材料加工都相同,则接触疲劳破坏先发生在

A.大轮

B.小轮

C.同时

D.不一定

4:牌号T9的.碳素工具钢,数值9的含义是:

A.0.09%

B.0.9%

C.9%

机械设计工程师笔试题 第8篇

选择题

1:圆齿轮强地计算中,以()齿轮为计算依据 A.大断当量圆柱齿轮 B.平均分度当量圆柱齿轮 C.大端分度圆住齿轮

D.平均分度当量圆柱的当量直齿齿轮

2:工艺基准是在工艺过程中所采取的基准 ,它不包括 A.工序基准 B.定位基准 C.测量基准 D.平面基准

3:下列选项中属于获得形状误差的是 A.试切法 B.调整法

C.刀尖轨迹法 D.找正装佳

4:牌号T9的碳素工具钢,数值9的含义是: A.0.09% B.0.9% C.9% D.90%

5:一对齿轮的材料加工都相同,则接触疲劳破坏先发生在 A.大轮 B.小轮 C.同时 D.不一定

简答题

6:常用的装配吊具有哪些？

7:缓冲零件在冲摩中起什么作用？

8:钢按其端面形状可分几类？

9:钣金工常用的连接方法有哪些？

10:锥柄钻头中的扁尾有何作用？

11:气割的过程是什么？

12:钻头的柄部有何作用？

13:局部加热矫正的效果取决于什么？

14:球面的分割方式通常有什么？

现场服务工程师笔试题 第9篇

A.TreeNode

B.int

C.string

D.TreeView

6:以下描述错误的是：

A.在C++中支持抽象类而在C#中不支持抽象类。

B.C++中可在头文件中声明类的成员而在CPP文件中定义类的成员，在C#中没有头文件并且在同一处声明和定义类的.成员。

C.在C#中可使用 new 修饰符显式隐藏从基类继承的成员。

D.在C#中要在派生类中重新定义基类的虚函数必须在前面加Override。

7:设有变量说明语句int a=1,b=0;

则执行以下程序段的输出结果为( )。

switch (a)

{

case 1:

switch (b)

{

case 0:printf(“**0**”);break;

case 1:printf(“**1**”);break;

}

case 2:printf(“**2**”);break;

}

printf(“ ”);

A.**0**

B.**0****2**

JAVA工程师笔试题 第10篇

1．Java中提供了名为（）的包装类来包装原始字符串类型。A．Integer B．Char C．Double D．String

2．java.lang包的（）方法比较两个对象是否相等，相等返回true。A．toString（）B．equals（）C．compare（）

D．以上所有选项都不正确

3．下面的集合中，（）不可以存储重复元素。A．Set B．Collection C．Map D．List 4.Java接口的修饰符可以为（）

A private B protected C final D abstract

5.下面哪些是Thread类的方法（）

A start()B run()C exit()D getPriority()

6.下面关于java.lang.Exception类的说法正确的是（）

A 继承自Throwable B Serialable C集成自Error D以上都不正确

7.下面程序的运行结果：（）

public static void main(String[] args){ // TODO Auto-generated method stub Thread t = new Thread(){ public void run(){ pong();} };t.run();System.out.print(“ping”);} static void pong(){ System.out.print(“pong”);}

A pingpong B pongping C pingpong和pongping都有可能 D 都不输出

8.下面哪个流类属于面向字符的输入流()A BufferedWriter B FileInputStream C ObjectInputStream D InputStreamReader

9.ArrayList list = new ArrayList(20);中的list扩充几次（）

A 0 B 1 C 2 D 3

二、问答题

1.String与StringBuffer的区别？

2.谈谈final、finally、finalize的区别？

3.创建一个对象的方法有哪些？

4.编写一个程序，产生ArrayIndexOutOfBoundsException异常，并捕获该异常，在控制台输出异常信息。

5.写一个线程安全的Singleton实例

6.请用JAVA代码实现拷贝一个大于2G的文件到其他盘。

7.设计四个线程,其中两个线程每次对变量i加1,另外两个线程每次对i减1.8.自己编写代码,实现生产者-消费者模型功能.内容自由发挥,只需要表达思想.9.在Mysql中，请用一条SQL语句将现有的三条记录复制一下,达到以下的效果: ID name pass

aaa 111

bbb 222

ccc 333

aaa 111

bbb 222

ccc 333

笔试题系统监控工程师 第11篇

一、填空题(每题2分，共30分)

1、要从一台主机远程登录到另一台主机，使用的应用程序为(TELNET)，

2、向公安局消防局拨“119”报警，报警时要沉着、准确，讲清(起火单位)，(所在地址街道)，(燃烧物体)，(火势大小)，(报警人姓名及使用电话号码)，报警越早损失越小。

3、中国移动互联网由全国骨干网、(省内骨干网)和(本地接入网)组成。

4、GPRS网络中主要的`三个网络单元是(SGSN)、(GGSN)、(PCU)，其中执行数据打包操作的是(PCU)。

5、山西移动短信平台采用(华为)公司设备，一条短信最长为(140)个英文字节，一条短信最长为(70)个汉字字符。

6、山西移动太原节点CMNET核心路由器采用(爱立信)公司的(AXI580)型号路由器，通过(POS)端口与各地市节点相联，

7、GPRS最大数据传输速率理论值达(160)kbit/s。

8、ISMG是( 互联网短信网关)的英文缩略。

9、 ISMG通过(SMPP)协议与短信中心相联，通过(CMPP)协议与移动互联网相联，通过CMPP协议实现ISMG间的相联。

10、VOIP的承载网是GSM网和( CMNet)。

11、移动梦网网关实现了短信中心与(ISP/ICP)的相联。

12、路由器在(网络)层上实现网络互通。

13、网关是在(应用层)实现网络互通的设备。

14、中国移动信令网分为三级：(SP)、(LSTP)、(HSTP)，每个NAS就是一个(SP)。

工程经理笔试题 第12篇

1. 单项工程概算由(C )构成，

A、工程费、工程建设其他费 B、预备费、工程费

C、工程费、工程建设其他费、预备费

2. 施工图设计文件一般由(D )组成。

A、文字说明、图纸 B、图纸、预算

C、文字说明、预算 D、文字说明、图纸、预算

3. GSM 中小区的最大覆盖距离是 ( A )Km。

A、35 B、70 C、140 D、121

4. GSM中无线数据通信的最大速率是 (B )Kbps。

A、2.4 B、9.6 C、14.4 D、56

5. 电信网络的基本构成 ( B )。

A、交换网、传输网、管理网 B、基础网、业务网、支撑网

C、传输网、业务网、接入网

6. ( B )接口不是开放的`接口，

A、A 接口 B、Abis接口 C、Air接口

7. BSC 从( A )提取时钟同步信号。

A、MSC B、BTS C、HLR

8. 无线信号在自由空间的衰落情况是、传播距离每增大一倍，信号强度减小( B )。

A、3dB B、6dB C、9dB

9. MS在通话过程中能否接受SMS，说法正确的是( D )。

A、不能同时接收SMS，SMS将丢失

B、不能同时接收SMS，但通话结束后可以收到

C、能同时接收SMS，只能用SACCH来接收

D、能同时接收SMS，也可以用FACCH来接收，但可能影响话音质量

10. 在GSM 系统中( B )因素决定了系统频率复用度。

A、基站发射功率 B、载干比C/I 以及基站小区分裂数

信息工程笔试题2 第13篇

11. 工程项目审计决算时，档案资料要齐全完整，应包括以下内容( ABCDE )，

A、工程建设项目的有关批复文件

B、工程建设项目的有关费用标准

C、工程建设项目的有关图纸

D、工程建设项目的有关合同

E、工程建设项目的其它资料

12. 一般建设项目从前期工作到建设投产,要经过( all )环节? A、项目建议书 B、可行性研究 C、初步设计 D、年度计划安排 E、施工准备 F、施工图设计 G施工招投标 H开工报告 I、施工 J、初步验收 K试运转 L、竣工验收 M、交付使用

13. 完整的终验报告(竣工报告)的内容有( all )。

A、建设依据 B、工程概况 C、初验与试运行情况 D、竣工决算概况 E、工程技术档案的整理情况 F、经济技术分析 G、投产准备工作情况 H、工程收尾的工作安排或遗留问题的处理意见 I、对工程投产的初步意见工程建设的经验、教训及对今后工作的建议

14. 短消息业务被( C )所承载，

A、TUP B、ISUP C、MAP D、TCAP E、SCCP D、MTP

15. ( AB )是天线的主要电气参数。

A、天线增益 B、频率范围 C、极化方向

D、波瓣宽度 E、前后比 F、最大输入功率

16. 为了使路由器具备NAT功能，我们必须对路由器进行( ABCD )NAT配置。

A、配置地址池 B、配置访问控制列表和地址池的关联

C、配置访问控制列表和接口的关联 D、配置内部服务器

17. 以下属于网络设备安全管理应该注意的事项有( ABCD )。

A、网络设备的登录口令必须足够强壮难以被破译

B、网络设备的当前配置文件必须在主机上有备份文件

C、网络设备的.远程登录操作应限定在指定网段范围内

D、网络设备的安装、配置、变更、撤销等操作必须严格走流程

18. ATM永久虚连接包括( AD )。

A、PVC B、SVC C、VPP D、PVP

19. 一个IP报文在网络传送途中被分片，生成了5个新的IP包，关于这5个IP包说法正确的是( AB )。

A、有相同的标识(Identification)字段

B、有相同的目的地址字段

C、有相同的标志(MF、DF )字段

D、将严格按序到达最终的目的地

20. 以下( ACD )是帧中继的流量控制参数。

A、CIR 承诺信息速率 B、TTL 生存时间

信息工程笔试题3 第14篇

21. PPP中的LCP协议实现以下( AC )功能，

A、 建立、保持和中断点到点的连接 B、保持多条链路

C、协商认证方式 D、IP地址协商

22. 下列路由协议中，支持CIDR的`有( ACD )。

A、IS-IS B、RIP-1 C、BGP D、OSPF

23. BGP在发送Update报文时对AS-Path的修改遵从下列原则(已知该路由的AS-Path属性为“300，200”，该路由器所在的AS为100)、( AD )。

A、 在向IBGP Peers通告路由时，不更改AS-Path属性

B、 在向EBGP Peers通告路由时，不更改AS-Path属性

C、 在向EBGP Peers通告路由时，把自己的AS号加到原AS-Path的最后面再通报出去，属性改为“，300，200，100”

D、 在向EBGP Peers通告路由时，把自己的AS号加到原AS-Path的最前面再通报出去，属性改为“100，300，200”

24. 以下关于数据网络中的DTE设备说法正确的是( AC )。

A、 DTE是指数据终端设备

B、 B、DTE是指数据电路终结设备

C、 DTE可以是计算机或计算机终端，也可以是其他数据终端

D、 DTE在模拟技术体制下是调制解调器，而在数字技术体制下可以是数据业务单元(Data Service Unit，简称DSU)

25. 因特网地址分配组织规定以下( ABC )网络地址保留用做私有地址，

A、10.0.0.0 ——10.255.255.255

B、172.16.0.0 ——172.31.255.255

C、192.168.0.0 —— 192.168.255.255

D、128.16.0.0 —— 128.16.255.255

26. 七号信令呼叫流程中,哪条接口消息表示要求分配无线信道( D ) 。

A、IAI B、ACM C、CM_SERV_REQ D、ASSIGNMENT_REQ

27. GSM900下行频段(BSSDD>MS)位于(B )。

A、890MDD915M B、935MDD960M

C、875MDD900M D、900MDD925M

28. GSM的规范主要是哪个组织发展的、( B )。

A、 ITU(CCITT) B、 ETSI C、ISO D、ANSI

29. 位置更新是由( B )发起的。

A、BSC B 、MS C、VLR D、HLR

30. GSM系统使用的多址方式为( AB )。