中专学生求职信

中专学生求职信（精选14篇）

中专学生求职信 第1篇

尊敬的人事部主管：

您好!首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的求职信，为一位满腔热情的本科生开启一扇希望之门。祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上!

我出生于宿迁市沭阳县的一个花木之乡，一个充满温馨的家庭，父母让我从小养成刻苦耐劳、谦虚谨慎、热情待人、朴实诚恳的生活态度。在三年的中专生涯，我刻苦学习，力求上进，一直凭着“没有最好，只有更好”准则为之奋斗，取得优异的成绩，奠定了坚实的专业知识。

在校期间，我认真学习，勤奋刻苦，努力做好本职工作，自己具有良好的身体素质和心理素质。3年来我努力学习专业知识，努力掌握基本技能技巧，寻求内在规律，并取得了良好的成绩，把聪明才智应用到实际上工作中去，服务于社会，有利于社会，让效益和效率来证明自己，才能真正体现自己的自身价值!我坚信，路是一步一步走出来的。只有脚踏实地，努力工作，才能做出更出色的成绩。

在激烈的人才竞争中，虽然我只是一名中职生，没有大学生的知识渊博，但我对我的专业技能非常有信心，而且有一颗真挚的心和拼搏进取的精神，愿为贵单位贡献自己的力量;虽然我的工作经验不足，但是我相信每个人都有刚走出校门成为职场新人的经历，只要给我一个机会，我一定会虚心学习、努力钻研，在尽职尽责做好本职工作的同时广泛涉猎相关知识、理论，拓展知识面，不断提高工作能力水平，以更好地为贵单位服务。没能进入大学虽然是个遗憾，但能更早踏入社会、在实战中提高自身的工作能力也是我们中职学生的一点优势，不是吗?

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我真诚地希望加盟贵公司，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。

此致

敬礼

日期

中专学生求职信 第2篇

刚刚大学毕业的你是否还在为找工作的事情长吁短叹，抱怨自己的学校不好?醒醒吧，关键在于自己的能力，是块金子的话在哪里都会发光的！

先谈谈本人的经历，本人15岁开始打工。刚开始是半工读，利用暑期假日等做临促和兼职模特。半年后索性休学做起全职促销员。04年来到深圳，从刚开始的月薪1600元，到现在的月薪三万元。今年买了套一居室，办完这件大事下来，我突然感觉自己24岁的人生遇到了瓶颈，职场也出现了疲态。找朋友谈心后，决定买一些书回来充电，找到重新出发的目标。也将自己的一些总结跟大家分享一下。

一、千万不要认为读书没用。

有许多大学毕业生毕业的时候恐怕会突然发觉自己被忽悠了，文凭单位不认，知识技术上发挥不了。其实接触一些没有读过大学的老板，企业家等会发现，他们都始终喜欢读书人。因为校园的生活，知识的浸泡，能让你免去一些急功近利的思想，不容易被外界浮躁的气氛所感染。能够沉下心来完成自己的目标，这个是你通往成功遇到瓶颈时很大的助力。到现在我仍希望能以任何方式重新学习或者回到校园。

二、不要抱怨，要从中学习。

我记得刚开始来深圳，我拿1600元每月工资的时候，我很骄傲，很开心，每天都很满足。但是慢慢接触这个城市，各种压力随之而来的时候，不管收入增加多和少，我都增添了很多的抱怨。伤害了身边的人，也让自己陷入一种消极的情绪里面，除了机械的工作就在抱怨中浪费时间。但是在每一个公司的每一个职位里，我都积极的从中学习了很多经验，和很多以后工作非常实际运用的能力。甚至是找别人请教的销售技巧，处事方法等。到最后你会发现，抱怨没有任何的益处，只有学习的东西在将来的路上可以运用。比如：你遇到小人，不要抱怨，要学习以后怎么防范小人。你不会拍马屁，而被人占了便宜，那也要告诉自己学会拍点马屁，起码催眠自己向自己不崇拜的人进行赞扬。

三、人生的每个阶段都要认真对待，因为你都在为自己的将来铺路。

我虽然很小就单打独斗出来工作，但是我发现自己的每个阶段接触的人和事对未来都有着相对的影响。刚出来做事的时候，由于年龄小，应聘都是被拒绝的。无奈之下，我每天上网进聊天室，想认识一些在公司上班的人，心想即便现在不出来工作，迟早也是要提前工作的，自己也没背景，多认识点人还是好的。我选择的时间是下午5点，因为这个时候快要下班，工作人员不很忙，而且这个时间非常好约出来吃饭，吃饭的时候可以聊天。就算是向这些叔叔学习也好。也确实认识了一些愿意告诉我一些社会道理的人，这里面起着关键作用的一个人。他带我入行，教我很多思维，并且在我最彷徨迷惑差点走错路的时候，及时拽我回到正轨。人与人之间就像琴弦，互相震动的时候会产生影响。

四、职场水深，高调做事，低调做人。

进入新公司的时候，对于同事间，最应注意的是财务，还有职位不高，但是闲事管的不少的人，因为这两类人都很有可能是老板的亲戚或者亲信。而且在其他的职位，也很多可能存在裙带关系或朋友关系。在关系网没滤清之前，请低调做人。摸清同事的脾气，与之和谐相处，这样对你日日相对的工作有一个好的心情至关重要。并且这些人脉，对你今后职场变动也起到很大的作用。但在做事上面，还有一定的表现欲，不要认为出风头大家都不喜欢。只要你做的是为公司好的事情，同事们又喜欢你这个人的时候，出风头是你占据领导位置的好机会。

五、愿景上看高自己，实事上看低自己。

千万不要给自己设定限制，认为自己只能这样，最多做成这样。所谓：人往高处走。因为这个社会，你一旦停下，就只能是下滑。不要限制自己的未来，我前年所在的公司，月薪能稳定在8000元。那里有不少大学毕业没2年，从助理提升到经理的年轻男女。当我说要离开公司的时候，他们都劝我说：8000元工资可以了，你现在出去不怕变差吗?事实我离开公司没两个月，在新公司第一个月就拿到了16000多，去年年底就拿过三万。这一年半里，只有一个月拿了不到一万元工资。我不知道8000元是不是他们的目标，但是肯定不是我的，甚至3万元也不是我的目标。因为我们付出的是青春，我们没有掌握权，这个8000也好，3万也好，随时老板说没有，就没有了。从06年底开始进入现在的行业，从第一间公司的三四千元工资，第二间五六千元工资，第三间的8000元工资，到现在的3万元工资。可以说都是因为我的不安分，不满足，才会这样的跳来跳去。但是第一间公司在我离开的半年倒闭了，第二间公司也是半年之内解体了，第三件公司现在的生意也下滑的很厉害。可以说，如果我安分的做，也是等着被裁掉。但是做事的时候，大家就一点要看低自己，不管什么样的事，只要需要的，就去做。脸皮要厚，胆子要大，面子放下。

六、人比事重要，事比情重要，情比钱重要。人是最好的老师，说事比说情更能得到尊重，谈情比谈钱更需要技巧。

七、爱好和特长不要丢下。一为调节心灵，二为寻找伙伴。爱好和特长是你前半生最大的财富，且不易被复制或掠夺。好好珍惜合理利用发挥。

八、不管你离成功有多么遥不可及，只要你知道每迈出一步，你就离成功更近一步。人生最关键的是找到爆炸点，当你觉得1+1+1的方程式让你绝望的时候，别忘了人人都有机会把人生的得到。

九、钱是你通往成功的附属品，不要让钱成为你成功的负累，更不要伤害你身边的朋友和爱人。Coins有两面，一面天使，一面魔鬼。

技术中专学生管理思考 第3篇

关键词：中专学校,学生管理,思考

一、目前我国中职生的特点

就我国现阶段中等职业学校的招生情况来看, 大部分的中专学生都是初中时的学习偏差的学生, 并且其中一大部分行为规范也比较差, 是被家长认为的“坏”孩子。近几年中职生的招生标准不断扩大范围, 无论是往届生还是应届生, 不管是高中复读生还是尚未达到初中毕业水平的学生都可以进入其中, 这就对中职生的管理增加了难度。

1. 中职生的生理特点:

中职生大多都处于叛逆期, 年龄大概处于16~19岁之间, 这个阶段在心理学上的分期属于青年期, 或者通俗一点说是青春期。在这个阶段, 第二性征慢慢出现, 随着性发育的逐步成熟, 他们对未知领域的好奇心不断膨胀, 这些会使他们犯一些不必要的错误。在这个时期老师们要进行积极的心理引导, 以正确的方式扩展两性知识。

2. 中职生的心理特点:

中职生的心理特征比其他中学生有较明显的特征, 思维比较敏捷, 但对于事情的推理判断能力还没有得到完善。自我意识较强, 内心强调个性张扬, 情绪不稳定, 易冲动, 情绪有波动时不能理智地控制。中专生与父辈的关系渐渐疏远, 渴望同性之间的相互倾诉。 (1) 智力方面:中职生的思维能力在这个时期发展很迅速, 对事情的推理判断能力已经逐步成熟, 但由于接触的事情较少, 辩证的推理能力尚未发展完全。由于处事经验较少往往会因为自己的片面思考得到不正确的结论, 喜欢与人做不成熟的辩论。对抽象的概念理解不全面, 例如公平正义、忠诚勇敢。 (2) 自我意识方面:中职生的自我意识加强, 对自己的评价水平不断提高。有些同学能正确地意识到自身的缺点, 并可以找到合适的方法去改善。在这个阶段, 学生们喜欢寻找自己的个性特点, 喜欢突出自己与其他人不同的地方。 (3) 情绪方面:这个时期的学生常常处于一种无名的烦恼中, 情绪易激动不受理智的控制, 女生会比较爱哭, 男生通常会表现出忧郁沉默、冷淡暴怒的情绪。此时的中职生易受外界的影响, 例如, 影视、文学以及大人的言行, 对于这些不完善的理解往往会使他们的行为、思想或者都带有情绪色彩, 同时他们想通过这种行为引起别人的关注。 (4) 社会行为方面:社会行为的变化一方面表现在家庭方面, 家长的束缚渐渐失去作用, 代沟也随之出现。另一方面表现在交友方面, 这个时期的青少年喜欢将朋友的意义无限地夸大, 同性之间的交流不断增加, 以此这个时期的青少年在择友方面要十分谨慎。

二、加强中专学校的管理理论方法

中职生是青少年中的一个特殊的群体, 在心理上不健康因素的存在率可能比普通中学生高, 如果不加强管理很有可能误入歧途。

1. 教育激励的方法。

教育激励, 就是指教育工作者激发学生的积极性和创造性, 使其朝着所期望的目标努力前进的过程。激励教育的模式有好多种。 (1) 目的激励模式。顾名思义, 目的激励模式就是指通过定目标的方式来激励学生为之奋斗。所设立的目标要因人而异, 不能太高也不能太低, 一个适当的目标会让学生充满目的性和奋斗的动力。目标的设立有许多种, 可以以信仰作为目标, 信仰涉及到学生的世界观、人生观、价值观等, 也包括政治信仰、宗教信仰等。可以将这些抽象的概念具体化, 例如做一名合格的技术工人的就业观等。也可以以道德观作为奋斗的目标, 不同年龄的学生制定不同层次的目标, 在中职生这个年龄段培养他们的成就感十分重要, 通过就取得细小成绩的表扬使他们不断增加成就感, 争取改变“差生”的标签。 (2) 典型激励模式。可以通过树立榜样作为激励的目标, 所谓的榜样就是典型, 但典型不一定都是先进的, 有好典型, 也有可能是落后的典型, 不同的典型会起到不同的作用。有好的典型可以起到正面的教育, 而落后的典型可以使学生引以为戒, 起到反面的警告作用。 (3) 信任激励模。信任激励法要求管理人员和老师要给予中职生有一定的信任, 这样既能鞭策学生又能鼓舞学生。实现这种办法的方法有很多, 比如说, 班级里的事情不一定非要安排给班干部来做, 许多任务可以分配给那些纪律性较差的学生来做。

2. 发现成就动机法。

成就动机是指个体在完成某种任务时力图取得成功的动机。成就动机就像一架强大的“发动机”, 不仅激励人们努力向上, 在前进的路上取得一个又一个成就, 而且同样对社会的进步也有重要的作用。因此, 试着激发一个学生的成功动机是改变其自身的十分有效的方法。在不断的研究过程中, 科学家发现成就动机和一个人的抱负有密切的联系, 抱负水平是指一个人从事活动前, 估计自己所能达到的目标的高低。现在, 许多中职学校的老师在学生交流的时候常常发现学生的心永远是封闭的, 老师苦口婆心讲的话没有几句能在学生的心里留下痕迹, 久而久之, 老师对学生的教导不仅没有产生什么作用, 反而使学生对此产生了免疫力。以此, 在教导或管理学生时不能一味地用责备的话语训斥学生, 要试着激发他的成功欲, 即成就动机。成就动机的高低和童年的家庭教育还有教师的言行有很大的关系。到青少年这个时期, 家庭教育已经很难影响到学生的心理, 童年时产生的或大或小的影响已经无法改变, 现在提高成就动机的一个方法就是教师的言行, 教师是学生学习的榜样, 成就动机较强的教师的言行有助于激发学生的成就动机。另一方面成就动机来源于竞争, 教师应该都鼓励学生多参加一些专业竞技比赛, 不但可以增强专业兴趣, 更主要的是可以提高成就动机。群体的成就动机的强烈与周围环境和文化氛围有密切的关系。在一所学校里, 上至校长书记, 下至班主任老师, 都应该提高自身素质, 给学生树立一种正面形象, 用人格魅力影响学生, 同时要积极地营造可以带动学生努力奋进的环境。这个时期的青少年的心智还不是很坚定, 可塑性依然比较强, 所以通过正确的引导、合理的管理, 相信大多数的中职学生可以像普通中学的学生一样, 能够学有所成, 身心健康地发展。

“十年树木, 百年树人”, 作为中职学校的教育者和管理者, 要正面中职学生存在的问题, 要根据中职学生基础差、学习兴趣不高的客观现实, 关爱学生, 激励学生, 鼓励学生发挥所长, 积极参加各项活动。不管是作为管理人员还是老师都必须提高自身文化素质修养, 增强自己的成就动机, 在学生面前树立正面的楷模形象, 营造关爱中职学生健康成长的良好氛围。

参考文献

[1]张涛.论新形势下的中专学生管理[J].文教资料, 2009, (31) .

[2]林革.基于网络环境的中专学生管理探究[J].中国科教创新导刊, 2012, (17) .

[3]张丽娜.浅谈中专学生管理之感想——“领导”的艺术[J].课外阅读, 2010, (9) .

中专化学学生实验改革略论 第4篇

关键词：中专化学 思维能力 学生实验 实验教改

众所周知，化学是一门以实验为基础的学科。现行中专化学教材突出体现了化学学科的这一特点，例如注意并加强了实验教学、课堂实验（演示或边讲边做的实验）以及学生实验的数量都有新增加等。但是，美中不足的是它仍未摆脱传统教材的老框子。如在实验形式上，学生分组实验大部分仍为传统的验证式实验；在教学顺序上，学生实验全部安排在学生学完有关章节之后，作为“验证”和“巩固”所学知识；在实验内容上，有许多实验是重复教师在课堂上已演示过或已在教师指导下做过的实验。这样的安排方法，使学生只能按照教材所讲的内容或模仿教师的演示去进行操作，结果往往使学生只知道实验应该怎样做，而不知为什么要这样做，实验后，学生未学到发现知识的方法和探索知识的途经，不利于发展学生的智力和培养学生的能力。为了改变这些情况，近年来，笔者依据现代启发式教学法的基本原则，对学生分组实验做了一些改革，具体做法介绍如下供探讨。

一、准备阶段——以教师为主导，奠定知识基础，设计实验内容

要把学生分组实验提前到学习有关教材内容之前来做，这只靠学生原有的知识是不能胜任的。为顺利地完成实验，保证实验效果，必须充分发挥教师的主导作用，先为学生奠定知识基础，再引导学生确定实验内容，进行实验设计。

1.讲清实验所依据的基础知识，使学生明确探索方向

在学生尚未了解实验所依据的基础知识之前，让学生进行他们根本不能理解的实验，是不会取得理想效果的。为了避免实验的盲目性，笔者在进行每个实验之前，首先向学生讲清进行实验所必备的基础知识。

2.引导学生正确设计实验

让学生根据已有知识结合实验目的来设计实验，是培养学生解决问题的能力的重要环节。为了使学生学会设计实验的方法，实验的设计不能由教师包办代替，而应在教师的启发下由学生自己完成。如，为进行“探索元素性质递变规律”这一实验，笔者在引导学生明确实验原理、选定了实验内容之后，又在课堂上组织学生讨论“应怎样进行这些实验？”通过讨论，确定了为“探索元素性质递变规律”应该进行的实验内容和方法。

在讨论中，要让学生充分发表意见，教师针对学生提出的各种设计进行有针对性的讲评，肯定正确设计，对学生提出的不合理的 内容及设计要指出原因。最后，通过总结学生提出的各种设想，归纳出正确的实验方案。

二、学生实验阶段——以探索为主进行实验

把学生实验提前到有关章节之前来做，仍要以教材中所规定的内容和步骤进行，以充分发挥教材在教学过程中应有的作用。但将实验提前做，已使实验目的由“验证”变为“探索”。

由于学生预先讨论和预习，有了充分准备所以对实验的内容、方法步骤比较熟悉，操作起来比较熟练，不再是一边看书一边操作的“照方抓药”式。由于放在讲授有关章节之前来做，学生带着明确的目的来做实验，而事先并不知道实验的结果，所以实验过程自始至终都处在积极思维的气氛中。这样学生操作认真、观察细致、记录详细，既培养了他们实事求是的科学态度，又使他们学到了进行科学研究的基本方法。

为了给学生提供尽量多的实验机会，使所有学生都能动手操作，笔者配合上述改革采取了一些措施。如在课外活动时间或自习时间开放实验室或将简单实验用品送到教室，让学生进行实验，将一个教学班分为两个小班轮流实验和减少实验小组的人数等。

三、信息整理加工阶段——以学生为主体总结实验

学生在实验中探索中获得了大量的信息，如何引导学生将这些信息经过思维加工使之上升为理性知识，是分组实验教学能否达到预期目的的重要关键。

在实验总结中，仍然应强调以学生为主体，充分发挥学生的积极主动性，引导学生自己通过对实验现象（即所获得的“信息”）进行分析、比较、归纳、推理，得出正确结论，形成正确认识，从而获得应有的知识和猎取知识的方法。

改革试验初步收到了成效。笔者的体会是：

1.把实验提前到讲解相关知识内容之前来做，对学生预习的要求高了，学生通过预习，不仅知道了实验应该怎样做，还理解了为什么要这样做。因此，实验过程中，目的明确，较以前积极主动，改变过去学生中存在的预习实验时“照抄课本”，进行实验时“照方抓药”的不良现象，从而提高了实验效果，同时也克服了教师教学过程中为实验而实验的形式主义，从而有力地培养了学生的实验能力。

2.这样的安排方法具有较强的启发性，符合学生由实践到理论的认识过程。学生学得容易，记得牢固。学生不仅获得了应有的知识，还知道了这些知识是怎样获得的，使他们能逐渐掌握、了解一个化学实验的多种方法，提高了学生通过实验和运用已有知识总结归纳推理探求新知识的能力。

中专求职信 第5篇

您好！

非常感谢您在百忙中抽空审阅我的求职信，给予我毛遂自荐的机会中专护生求职信范文。作为一名护理专业的应届毕业生，我热爱护理专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了人体解剖学生理学医学伦理学心理护理学病理学药理学 护理学基础急重症护理临床营养学妇产科护理学儿科护理学护理管理学等专业知识，通过实习积累了较丰富的工作经验。

通过在校大学三年的学习跟生活，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人融洽相处，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想，更重要的是学会了团结。

在实习过程中，本人严格尊学医院的规章制度，认真履行实习护士职责，严格要求自己，尊敬师长，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划有重点，护理工作有措施，有记录。实习期间，始终以“爱心，细心，耐心”为基本，努力做到“眼勤，手勤，脚勤，嘴勤”，想病人之所想，疾病恩之所急，全心全意为患者提供优质服务树立了良好的医德医风。

除了加强专业知识的学习，本人还具有较强的沟通能力，在实习生活中，也学会了不同的交际方式，。从而提高了医患关系的和谐性，良好的医患关系也是我们工作的必修课之一。

在此，感谢您在百忙之中给予我的关注。望贵院给予我展示自我的平台，结合自己的综合素质及踏实的工作态度，我相信自己一定是一名合格的护理人员。谢谢！

此致

敬礼！

求职人：XX

中专求职信 第6篇

您好!

作为一名即将毕业的中专生，我热切与贵的同事们携手并肩，共同扬起远航的风帆，创造人生事业的辉煌。

我叫XX，阳光活泼的我会每天都用微笑去面对生活;自信乐观的我会努力去做好每一件事情;能说会道的我懂得怎么和别人合作;负责任、不服输的我相信我能做好我的!

在校期间我努力，本着以学习为主锻炼个人能力为辅的观念，在学习之余经常参加学校举行的各种活动，自觉性很强的我从无无故旷课、早退……自从入学以来历任体育、卫生委员，有很好的独立工作能力和独特的解决问题的能力。

本人在校期间曾获得文明学生以及计算机中级证书等，在工作方面，我踏实苦干，有着很强的吃苦耐劳的精神，做事一丝不苟，绝对服从上级的安排。恳切希望能到贵单位发挥所长，贡献全部学识……我自信在贵单位领导和同仁的指导和帮助下，我一定能够在贵单位有着出色的表现!

请给我一个机会运用我的所学为贵单位服务，将十六年积累的知识回报于社会。本着“从今做起。以我做起”的原则，让我们携手共创美好未来。

此致

敬礼

求职人

中专求职信 第7篇

您好!首先感谢您在百忙当中阅览我的求职信。

在行将毕业之际，我怀着对贵公司非常信任与敬慕，大胆冒昧贵公司，如果能成为贵公司的1员，我将努力为贵公司服务。

我是xxx商贸职业学校电子商贸专业的1名应届毕业学生。在中专3年中，我努力学习各门基础课及专业课，在校中曾取得“3好学生”、“优秀干部”、“优秀团员”、“劳动积极份子”和“优秀检查人员”等各荣誉奖状，并获得了良好的成绩。本人熟练地掌握学校所教的课程：计算机基础、网页设计、网络营销、平面设计等，专业能力强，已取得计算机操作考证。

身为中职生的.我们，在1每天消磨时光的时候，不如抓紧时间多学1些知识来充实自己，不如多在学校社团里加强个人锻炼，充实自己的管理、说教、实践能力。读中专，对许多人来讲或许不值得1提，但对我来讲中专时期1生中就1次，不掌控好，将来自己1定会追悔莫及的。所以我非常注意各方面能力的培养，积极参加社会实践，曾在xx宝安药店、xx中央海航酒店做服务员。我的爱好很广泛，有责任心，吃苦刻苦

万丈高楼平地起，事业的成功，需要有坚实的基础，更要有勤奋的工作。根据我自己的切身体会，能与人合作，完成我们的目标，是1件很快乐的事情，从中可以增长见识，从而不断提高自己，完善自己中职生个人求职信范文求职信。

希望领导斟酌我的求职要求，我保证不会让你失望。

xxx

中专学生身体素质问题探讨 第8篇

1 在高中 (中专) 学生体质上存在的现象

我校在六月一次升旗仪式上, 因天气较热, 在一千多人的队伍中其中有六人晕倒, 被送到医务室。学生在阳光下站立时间不足半小时, 按常规, 一般的身体素质不会出现晕倒现象, 什么原因会导致如此的体能。经调查原因不一, 其中有两名学生是因昨晚上网, 睡眠不足, 加之没吃早饭, 营养摄入量不足。在升旗过程中有演讲内容, 在不到半小时的时间支撑不住, 造成晕倒。学生平时不注重身体的锻炼, 贪玩忘掉一切, 身体素质每况日下。

学校每年都要举办一次田径运动会。在径赛项目上经常看到有的学生不能坚持跑完全程, 1500米, 跑不到300米时就下来了, 而且跑的速度并不快。什么原因呢?就是平时不训练, 没有速度耐力, 没有进行有氧训练, 不具备这个项目的身体素质。在短距离跑的项目中, 也有学生因体力不支摔倒在跑道上, 造成重力休克。这些现象的出现都是身体素质的问题。

还有一些现象在这里想与大家谈一下, 就是现在的中小学, 包括高中、大中专学生吃垃圾食品盛行。亲眼所见, 她 (他) 们在课间下课时蜂拥而至到校内超市, 购买她们喜欢爱吃的食品, 包括饼干、面包、香肠、方便面、膨化食品、油炸食品、碳酸类饮料等等。笔者对她们进行调查发现, 有很多人不正常吃主食, 用小食品来代替主食, 长此以往其危害可想而知。

2 造成的结果及危害

综合上述现象的存在, 找出学生身体素质下降的原因:

(1) 忽视平时身体的锻炼。

(2) 没有养成良好的生活习惯, 没有规律的作息时间。

(3) 缺乏卫生保健知识, 认为自己年轻气壮, 有的个别学生吸烟、饮酒。

(4) 大部分学生喜欢穿牛仔服装, 把身体勒得很紧, 影响学生的身体正常发育, 以至于上体育课影响动作的完成。

(5) 乱吃小食品, 有的学生吃的面黄肌瘦, 身材瘦小枯干, 有的则过于肥胖畸形, 走路困难。

还有很多的不良习惯在这里就不一一例举。存在这些不良现象, 直接影响和阻碍了学生身体素质的发展, 往小的说是学生个人的身体健康, 往大的看是整个民族的素质, 不可忽视。

3 解决的方法与建议

(1) 各级各类学校领导要高度重视学生的身体状况, 严格管理, 严格要求。贯彻、落实《国家体育锻炼标准》, 执行教育方针, 实行两课、两操、两活动, 在校学生每天不能低于两小时的锻炼时间。

(2) 体育教师要严肃认真上好每一节体育教学课, 搞好体育项目的第二课堂活动, 组织好课间操、眼保健操活动, 提倡眼光体育、快乐体育、学生们喜欢的体育项目, 传播我运动我健康的理念, 经常开展小型多样的球类比赛及跳绳、踢毽等比赛活动。

(3) 定期召开每年1———2次的学校田径运动会、队列、广播操的比赛活动, 促进学生的身体素质全面提高。

(4) 学校的学生管理部门 (学生科、教导科、团委) 要加强对学生的管理, 在作息时间、服装、行为、饮食、上课等方面加强管理和控制, 经常组织学生搞一些健康与养生之类的讲座, 提高学生们的保健意识。

(5) 班主任在班级内, 班际之间经常组织一些学生喜欢的体育竞赛活动, 配合体育老师对学生的体质状况进行调研。对身体较差的学生经常开点“小灶”弥补不足, 赶上队伍, 争取体育达标。

(6) 学校要经常对学生进行爱国主义集体主义和敢于拼搏精神的教育, 让他们知道没有强壮的身体怎么抵御疾病和外来侵略, 更让他们知道在亚运会、奥运会上国歌是怎样奏响的, 国旗是怎样升起来的。没有过硬的身体素质, 是完成不了国家和人民交给的任务, 同时也创造不了那些世界奇迹。向优秀运动员学习, 增强健康意识。

(7) 要求学生在校期间着装校服 (运动服) 上间操, 上体育课要必须穿运动服、运动鞋。这样有利学生学习动作, 不妨碍完成动作。引导学生远离垃圾食品, 养成正常、科学的饮食习惯, 把住病从口入关。

(8) 高中及中等专业学校的学苗来自中小学校, 要把住学生的不良源头, 应从幼儿园、小学抓起, 希望能引起有关部门重视, 形成全民意识, 让大家都知道身体的重要。

毛泽东同志在《体育之研究》一文曾说过:“体者载知识之车, 而喻道德之舍也, 无体无德智也。”这句话说的太好了, 他把人的身体比作是载知识的车子, 又象装道德的房子, 没有身体就什么都没有了。更谈不上为国家为人民作贡献。

所以我们每一个人都要积极地行动起来, 为中华民族的复兴, 为了整个民族的身体素质儿不懈地努力奋斗。

摘要：阐述了在高中 (中专) 学生体质上存在的现象、造成的结果及危害, 并提出了解决的方法与建议。对学生进行爱国主义集体主义和敢于拼搏精神的教育, 没有强壮的身体怎么抵御疾病和外来侵略, 亚运会、奥运会上国歌奏响、国旗升起首先要有过硬的身体来保证, 向优秀运动员学习, 增强健康意识。

中专学生心理问题分析 第9篇

摘要：中专学生的心理问题是影响中专学生发展的重要因素，在中专教育过程中，应该要加强对学生的心理问题的引导和教育，从而帮助中专学生解决各种问题，实现健康成长。本文对中专学生的心理问题及其解决措施进行分析和探讨。

关键词：中专学生；心理问题；措施

引言

中专学生的心理问题是一个常见现象，这些心理问题也表现在很多方面，无论是哪一种问题，对学生的成长都有很大的影响。会扭曲学生的价值观和人生观，使得学生的发展受到限制，严重的时候，还会使得学生走上极端，出现一些极端的行为和思想。因此加强对中专学生的心理问题的分析尤其重要。

一、中专学生的心理问题

中专学生的心理问题表现在很多方面，比如不够自信、对自己的认识不够等，这些都会对学生的学习生活产生很大的影响。首先，很多中专学生都对自己的认识不夠全面，很多学生没有思考过自己学习的目标是什么，对自己的未来也没有规划，因此在学习的过程中就很容易出现厌学的现象，进而对自己失去信心，走上歧途。而且很多学生对自己身上发生的事情并没有一个全面的认识，不能全面了解到自己身上的矛盾，很容易将自己出现的各种问题归咎于社会，归咎于家庭等，没有自我反省的意识，所以导致学生在学习生活中的形成了比较片面的意识。比如两个学生在发生矛盾之后，很少有学生会先主动说一句对不起，两个学生往往会较劲，甚至会大打出手，想要争一个高低，但其实是并没有必要的，如果谁可以先道歉，事情自然不会演变得更加厉害。其次很多学生都有很强的表现欲望，学生的心理还不够成熟，虚荣心比较重，因此希望在别人的面前表现自己，这会使得很多学生将重心放错位置，学生的主要责任是学习，但很多学生在学习的时候，并没有真正意识到学习的目的，而是将精力放在其他方面，本末倒置，最终导致自己的学习受到影响。

二、中专学生的心理问题的解决

（一）从学生的角度出发进行考虑

教师在教育过程中要逐渐意识到将提高学生的思想觉悟作为心理健康教育的发力点，学生是教育的主体，之所以会形成心理问题，除了外界的影响之外，学生自身也有很大一部分原因。在具体的教学过程中，应该要注重对学生的引导，使得学生可以自己认识到自己存在的问题，从而从根本上解决各种心理问题。比如当前很多中专生都对各种网络媒体的兴趣度较高，教师一再限制学生，反而会使得学生更加叛逆，出现一些违反学校纪律的行为。因此教师就可以从这个方面着手进行教学改革，顺应学生的喜好，给学生安排一些计算机课程，并且在计算机课程上对学生进行引导，让学生意识到网络上不仅有游戏，还有知识，还有学习的空间，从而可以渐渐缓解学生常见的各种问题。

（二）加强实践教育

要解决中专学生的问题，就应该要了解中专学生的个性特征，中专学生是好动的，因此加强实践教育，从而可以很好地实现对学生的引导和教育。实践教育是对课堂教育的重要补充，在心理健康教育过程中，课外的引导才是教育的主要环节。在素质教育的背景下，越来越多的教师认识到实践教育的重要意义，在实践教育过程中，各种新的媒体工具是一种必不可少的工具，可以协同课堂教育和课外教育，使得两者之间的联系更加紧密。在课外活动的设计上尽量结合心理健康教育的目标，为中专学生心理健康教育提供更多平台，可以帮助中专学生在学习过程中加强对自己身上存在的各种心理问题的解决。比如可以借助网络媒体平台组织一些与中专学生的心理健康教育有关的社会实践活动等，通过学校的微博公众账号、微信公众号、论坛、网络平台等等对中专学生进行召集，让中专学生能够积极参与到这些活动中来，使得中专学生之间的交流不断增多，可以拓展中专学生的思维和视野，放宽心态，从而防止心理出现扭曲。还可以利用网络媒体平台发起话题讨论，让中专学生可以在这些平台上畅所欲言，将中专学生凝聚在一起，对当前社会上热度较高的事件进行分析和探讨，使得不同专业，甚至是不同学校的中专学生可以增加交流的机会，从而不断开拓视野，可以有效地防止中专学生出现狭隘的视角和心理，从而将各种心理问题出现的频率降到最低。

（三）以理服人

在心理健康教育过程中，理论教育和引导自然是不可少的，但是在这个过程中教师应该要掌握一个度，教师要做到以理服人，给学生讲解一些道理，从而让学生能够从自己的生活中渐渐对这些理论性的知识进行理解，将其内化成为自己的东西，并且能够按照这些理论规范控制自己的行为，对自己身上存在的各种问题进行解决。

结语

综上所述，心理健康问题是很多中专学生成长过程中面临的一个严重的问题，对学生的成长会带来很大的影响。为了要帮助学生解决各种心理问题，应该要加强实践教育，同时教师要从学生的角度出发对问题进行考虑，针对中专学生的个性特征，从而帮助学生解决各种矛盾和问题。

参考文献

[1] 章玮.浅析中专生心理健康的问题与对策[J].新教育时代电子杂志：教师版，2014（12）

[2] 王斌.浅谈中专生心理压力及缓解对策[J].商情，2010（08）

中专求职信 第10篇

您好!感谢您阅读我的自荐信!

我是一名即将毕业的本科生，现就读于山东省烟台市中国煤炭经济学院的会计系会计学专业，四年的大学生活中，我注重培养自己的思想，塑造自己的个性，增强自己的能力，总结处世的经验，吸取失败的教训，今天我感觉自己已经有能力投身社会，实现自己的价值。为了今天，也为将来在残酷的竞争中取胜，我做了充分的准备：

“一专多长”，在努力学好专业课的同时，广泛涉猎相关专业知识，如金融，贸易，法律，财务管理，税务等，使自己有一个完整的知识结构。

我顺利通过英语四级和计算机二级，三级，相信在年底能通过英语六级。

以达到理论与实践相结合。实践中认识到作为一个会计人员，诚实、认真、细心尤为重要。对专业知识的认识和实际动手操作能力也都得到了很大的提高，也积累了一定的经验。

诚实勤恳，吃苦耐劳，做事讲求高效率，高质量，思维敏捷，有敏锐的判断力，适应性强。鉴于实习中的体会，我努力使自己更加认真，仔细，力求从生活中的每一件小事做起，做到让自己满意，让同学老师满意。所有这些都为我将来的工作打下了良好的基础。

时全国高校扩招的第一年，20xx届也是本科生毕业的第一届，我相信自己能够从二百多万大学生中脱颖而出，成为您的最佳人选!给自己一次机会，也给我一次机会，一起实现我们的共同目标!

最后祝您尽快找到最佳人选!祝贵单位事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

自荐人：xxx

中专求职信 第11篇

您好!

首先真诚地感谢您在百忙之中浏览我的求职信。我是xx学院机电一体化专业即将毕业的一名学生，名叫大学生，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求，真诚地向您推荐自己。

在几年的学习生活中，我系统学习了机械基础、机电一体化系统等专业知识。在校期间进行过多次机械及电学的课程设计实习和多次社会实践活动，并曾在多家公司做过兼职工作。

我深知自己缺少了“名牌大学毕业生”这一光环，因此，我付出了加倍的努力来弥补，以提高自己的竞争力。自己四年来的耕耘取得了收获，我自信自己已具备了争取就业机会的实力，而未来的事业更要靠自己去探索和拼搏。

我作为一名即将从学校走出来的大学生，我的经验不足或许您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足，也都许我不是最好的，但我绝对是最努力的。我相信：用心一定能赢得精彩!

经过大学的锤炼，在面对未来事业的选择时，我对自己有了更清醒的认识。在学校学习期间，我通过自己的努力，通过所有学科的考试。在实训中，我也都练就了较好的专业实际操作技能，并取得证书。在课余时间我经常参加一些有益的社会活动，加强了自己与他人的沟通能力，懂得了如何与他人更好的相处。我虽然只是一个普通的毕业生，但大学教会了我什么叫“学无止境”，我相信，在我不断努力刻苦的学习中，我一定能够胜任这份职业。但是坚信“天道酬勤”的我一定会努力工作。

一个人惟有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。别人不愿做的，我会义不容辞的做，别人能做到的，我会尽最大努力做到更好发挥自身优势，我愿与贵单位同事携手共进，共创辉煌，我相信，我虽然是应届毕业生，但是我有着初生牛犊不怕虎的精神，我可以没有任何压力的投入到工作中去，我所做的就是要做好工作，没有任何的杂念。

感谢您在百忙之中读完我的求职信，祝事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

求职人：

中专求职信 第12篇

尊敬的xx领导：

您们好！真诚地感谢您们在百忙之中抽空阅览我的自荐信，为一位满腔热情的求职学生开启一扇希望之门，同时向您们辛勤的工作致以深深的敬意。

我是xxx职业技术学校产品质量监督与检验专业07届即将毕业的学生xxx。在此毕业之际，我希望得到贵单位的栽培和赏识，为了发挥自己的才能，特向贵单位推荐自己。

光阴似箭，在中专生活中，我坚持以学业为重，深钻细研，精益求精，把主要精力放在专业理论的学习和实践上，通过长期的努力，现已扎实地掌握了本专业的理论和技术，如：无机、有机、化学分析、仪器分析、工业分析、食品检验、微生物学、分离与富集、化工基础、涂料（化妆品）检验、质量管理、环保概论……在学习中我形成了严谨的学习态度，严密的思维方式，取得了优秀的学习成绩，赢得了老师的赞扬和肯定！在2009年2月-3月，我接受了长达一个多月的魔鬼训练。每学期都获得奖学金。此外，我喜欢交友谈心，拥有良好的人际关系！

2005.8-2006.4在海南中南岛香精香料有限公司当过质检学徒三个月，并胜任质检员职位，具有一定的技术能力和工作经验。勤奋是真实的内涵，在假期间我还充分利用所学的知识与社会实践，把自己砺炼成一个对目标不舍不弃，乐观向上，更具有强烈的责任心及有较好的承受能力、适应能力的从业人员。

剑鸣厘中，期之以声。如果我能喜获您们的赏识，我一定会全力以赴为贵单位添砖加瓦，竭尽绵薄之力，在各方英才的领导和帮助下，为公司的再度发展和腾飞推波助澜。

您求贤若渴，我期待伯乐，给我一个机会，还您一个惊喜，感谢您的关注，期待您的回复。谢谢！

最后，祝领导身体健康！工作顺利！祝贵单位事业欣欣向荣，业绩蒸蒸日上！

此致

敬礼

中专护理专业学生实习现状分析 第13篇

1 学生临床实习情况分析

有少数医院接收实习生积极性不够高, 且缺少协作精神和共同育人意识, 参与临床教学工作被动, 这使得学校的教学目标在临床实习过程中得不到充分实现, 临床教学内容得不到全面落实。

1.1 学生家长、实习生、医院、学校在学生实习过程中存在一定误区

(1) 学生家长的误区。一是不了解护理行业的职业特点, 认为学生不该上夜班;二是过于溺爱孩子, 觉得实习太辛苦, 甚至帮助学生说谎请假;三是医院和家长之间没有联络机制, 家长对孩子的监护不到位, 实习生由于约束力不足, 容易出现各种各样的问题;四是家长漠视甚至支持学生早恋, 对实习造成不良影响。

(2) 学生的误区。实习生一般是18～20岁, 缺乏自制力, 这导致他们在实习中目标性不强, 缺乏长远的、稳定的学习动机和毅力, 学习积极性不高, 更不能把自己的前途与社会需要联系起来。在承担紧张、繁忙、辛苦的工作时很容易产生厌烦情绪。护理专业中专生大部分是独生子女, 家里父母娇惯, 自我管理能力差, 缺乏责任感和耐心, 自我意识较强, 缺乏奉献精神。他们在进入临床实习时, 角色转变困难, 不能正确地与患者交流、沟通, 尤其遇上特殊“性格”的患者和家属时, 这种困难就会更大, 使学生原本就不稳定的事业心和信念更容易受到挫折而动摇。

(3) 医院的误区。一是对刚到医院的实习生不敢放手, 造成实习内容与教学大纲要求不符, 实习生多扮演清洁工的角色, 动手操作机会少, 实习期内很难全面掌握临床操作技术, 直接影响了护理实习质量。二是临床操作与教学内容脱节。很多医院对实习生安排的实习内容仅限于输液、打针等技能性工作, 没有很好地把学生在学校所学的护理理论和护理技术有机结合起来, 造成实习生认为护理工作也就如此, 动摇了献身护理事业的决心。

(4) 学校的误区。一是学校没有健全专门的学生实习管理机构, 学校与实习医院管理脱节。学校的教学计划不能很好地在实习阶段实施, 临床实习中出现的问题不能及时反馈到学校, 进而得不到及时合理的解决。二是学校各职能部门分工不明确, 缺乏统一性、协调性, 工作效率低下、被动, 造成问题积压, 直接影响学生实习效果;学校深入实习医院对学生具体指导少。

1.2 护理专业中专毕业生就业状况不佳

根据国家教育部门统计, 每年有10万多护理专业毕业生, 而就业人数不到一半。与大专以上学历毕业生相比, 中专毕业生在三级医院就业的一般是合同制管理, 不但工作强度大、工作辛苦, 且待遇也比在编护士差。同时, 部分基层医院愿意接收中专毕业生, 而有些学生则不屑一顾。中专生在实习时主要考虑的是毕业后如何找一份合适的工作, 因此以各种借口请假, 不参加实习。以上情况对于临床实习的负面影响是不言而喻的。

2 对策及建议

(1) 培养学生树立终身学习的理念是促使学生可持续发展的核心。终身学习理念有着丰富的内涵, 它不仅仅是一个时间的概念, 更重要的是要求通过各种渠道获取书本内外的知识。要想真正实现学习理念的转变, 就要实现如下转化:理论学习向工作能力培养的转化, 课堂封闭式教学向医院开放式、随机式、纵横结合式学习方式的转化, 单纯校园生活向丰富甚至复杂社会生活的转化, 单向的知识输入向与患者、家属、老师、同学间多向信息交流的转化。21世纪是学习的时代, 只有转变学生的学习观念, 才能使他们与时俱进。在进入医院实习以前, 学生已在学校接受了正规的理论教育和操作训练, 知识的积累侧重于理论, 以纵向记忆为主。要想将理论转变为实际工作能力, 必须将知识融会贯通, 横向分析, 这需要时间, 因此既不能急于求成, 也不能盲目乐观。必须明确, 实习生的本质还是学生, 实习是桥梁, 它是连接学生和带教教师、理论与实践、知识与能力的纽带。要使学生明确认识到其日后的工作习惯、工作态度、观察能力、分析能力、应急处理能力、医德修养、处世态度等都将在实习中初步形成, 甚至一些不良习气也会在这一时期形成, 必须引导学生重新认识自己, 有的放矢地培养学生。

(2) 建立健全学校、医院人才共育机制, 是帮助实习生顺利完成临床实习任务的有效途径。《教育部、财政部关于印发<中等职业学校学生实习管理办法>的通知》 (教职成[2007]4号) 第四条明确规定:学生实习由学校和实习单位共同组织和管理。我校一直严格遵守国家有关规定, 根据护理专业的特点, 与实习单位 (医院) 共同组织和管理学生, 但是在共同管理的过程中, 也出现了一些问题, 因此建立健全共育机制十分重要。建议上级卫生教育行政部门采取一定措施, 明确医院实习教学任务。这样做, 一是有利于医院与学校达成共识。医院接受学生实习由原来的教学义务转变成教学任务后, 就会积极主动地与校方协作, 加强与校方的联系, 共商人才培养大计;二是有利于学校实习教学的组织与安排。只要学校、医院有了共同的目标和任务, 临床实习在组织上才能有保障, 实习质量才有可能提高。

(3) 实习生的管理主体是学校。学校要把临床实习作为学生在校学习的延伸来看待, 不能不对实习生进行管理。学校要建立健全临床实习管理机构, 对实习医院的教育教学实行统一管理, 派专人到实习点巡回检查。这些措施有利于加强实习管理, 使学生在实习期间学校管理不缺失, 尤其可对那些自觉性不强、学习不刻苦的学生起到督促和推动作用。

(4) 统一思想, 发挥好桥梁和纽带的作用, 是帮助实习生迅速成长的关键。在实际工作中, 我们要面对学生、学生家长和实习医院3个服务对象, 努力将三者的思想统一起来, 确保实习工作顺利进行。在对实习生进行管理时, 不可忽视家长作用。在学生进入医院实习之前, 要召开全体家长会以改变家长的思想认识, 使之与学校和实习医院保持一致。对于实习生的管理, 让家长从一个旁观者转变为一个参与者。对于实习生, 笔者认为主要不是管, 而是理。在这个阶段, 学生从教室走向病房, 从学生向护士转型。他们好奇心强、求知欲高、可塑性大、吸收能力强, 但心智尚未成熟。多与他们沟通, 深入他们的思想, 帮助其解决内心的困惑, 指明其努力的方向, 就能使他们的实习质量大大提高。切忌简单粗暴的管而不理。那么如何做好医院的工作呢?笔者认为最主要的也不是管理, 而是服务。众所周知, 医院的主要任务是救死扶伤, 服务于患者, 因此他们没有更多的精力对实习生进行管理, 学校要与实习医院多沟通, 与带教教师多沟通, 对于实习医院提出的问题不推、不拖、不靠, 及时给予解决, 帮助医院做好实习生管理工作, 这就需要学校对实习医院也要有服务意识。

(5) 根据学生实习过程中不同时期存在的不同问题, 有针对性地开展教育活动是加强实习生教育的重要手段。学生普遍存在急功近利的思想。根据临床带教教师的反映及我们的观察, 发现现在的实习生难于管理, 是因为其思想活跃, 人生观、价值观多元化, 理想和信念也不同。进入临床前2～3个月内, 大部分实习生思想情绪尚稳定, 学习也积极主动, 但此后开始松懈。这个阶段应主要开展如下有针对性工作。第一, 从思想上转变学生就业观念, 把就业目标由三级医院转向基层、社区医疗服务机构, 以便其最大限度地发挥其在卫生战线上的作用、实现自我价值。第二, 学校集中组织毕业生参加招聘会, 可使学生免于为找工作四处奔波, 进而影响实习。第三, 鼓励实习生参加护理高职教育, 引导一些品学兼优的学生接受再提高教育。通过以上工作, 实习生不再盲目, 其实习积极性也得到了充分激发。

(6) 建立健全实习生的奖励机制。学生在医院实习期间, 一旦出现就业前景不明朗的状况, 就会丧失实习积极性, 产生实习好坏都一样的思想。建立实习奖励机制就有可能杜绝这种消极思想的产生。学校可以把这种奖励当作一种考核管理手段, 以达到约束和激励学生的目的。学校奖励优秀实习生, 医院奖励优秀带教教师, 以便形成教师乐于教、学生勤于学的良好局面。

一名优秀的护理人员不仅要掌握扎实的医学理论知识, 而且还应有高超的操作能力, 二者缺一不可。中专护理实习生的管理需要学校、实习医院、家长以及社会的关注和支持, 只有统一思想, 健全各项制度, 开展各种活动, 在变化中求发展, 学校才能为社会输送更多的优秀毕业生。蒉

摘要：通过对中专护理专业学生理论知识掌握情况及临床实习的现状分析, 就提高学生在校理论成绩及实习管理方面提出一些见解。

激励中专学生自我教育浅议 第14篇

关键词：中专学生 激励 自我教育

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（c）-0002-01

自我教育是指在教师的启发引导下，学生对自己的思想认识、行为表现进行自我解剖、自我监督、自我改正，以提高思想品德水平，形成良好的道德习惯的方法。通常自我教育法的实施，都必须在教师尤其是班主任的指导和督促下进行。下面我从四个方面谈谈自我教育的具体实施。

1 格言教育法

格言又称名言、警句。是人们通过对工作生活成败得失的多次反思得出的真知灼见。一句好的格言往往能触动学生的心灵。特级教师冯洪恩曾用一句格言解决了一次学生英语自测中大面积作弊问题，这句格言是“在真相永无人知的情况下，一个人的所作所为，能显示他的品格”冯老师为我们做了很好的示范，在学生犯错的情况下，不以恶言相加，而是巧妙地利用格言，激发学生的自我思想斗争和自我教育愿望，以取得良好的教育效果。中专德育工作中，除了教师提供名言引导学生自我教育外，还可以指导学生自立座右铭，利用黑板报以及在节假日互赠名言卡片等作为格言教育手段。

我在一次计算机课上，偶然发现有个同学不听不记，在津津有味地翻看一本自抄的名言簿，课后，我一边很感兴趣地翻阅他的名言簿，一边说：“今天课上同学们都很认真，唯独你不在听课，据了解，其它课上你也常犯这一毛病，你能从自抄的名言中找出几句来认识你的缺点吗？”他顿时脸上红了。次日，当我走进他的课桌时，发现课桌右上角订了一块方正的小长片，上有“尊重他人，就等于尊重自己”这样一句话。当天的班会课上，我颇受启发的谈了此事，指出中专阶段正是提高自我修养的时候，顺势建议人人都应该有自己的座右铭。几天已过，许多同学的课桌上出现了精心设计的名言卡片，有保尔的人生格言，有爱因斯坦的友谊片，也有古人的时间观等。我深信，既然他们选择或创造了自己的座右铭，必然会较多地起到自我监督提高的作用。

黑板报也是学生自我教育的好阵地。我们可以把黑板报的一角留作格言的基地，出现在的黑板上的格言要有针对性、教育性和适用性。例如，针对某阶段学生浪费时间严重的现象，可用《明日歌》来提醒同学。针对女生常为小事闹矛盾的情况，可以用“忍一步海阔天空，让一步风清云淡”来勉励。

当代中专学生对节假日尤有热情和兴趣，如过国庆节、圣诞节、元旦、为同学过生日等活动，只需老师点拨，学生便会互赠名言卡片，自然地进行着一种增进友谊，互相提高的活动，学生在欢乐中，体会到他人的关心、友谊和期望，从而增强自我提高的信念。

2 周记法

善于做德育工作的人，总是善于了解学生的内心世界，敏锐地观察学生的思想苗头，迅速及时制定出应有的教育方案。许多中专班主任在实施德育过程中，采取让学生写周记的方法，从中全面了解学生思想品德结构中知情意行的方方面面，对学生做全方位的、过细的个别教育工作。

学生周记的内容十分广泛，有谈对某个教师看法的，有建议开展班级活动的，有谈对周围事物认识的，也有自我解剖式的反省。周记提供的素材，常常是思想教育的源泉，它对确定教育对象、题材、延续教育进程，保证德育的针对性都有很大的作用。同时，教师对周记的评语是一种最切实际的个别教育工作，许多学生渴望教育反馈，对周记的评语就分外重视。待周记以稳定的形式存在后，它就成为一种有效的自我教育方式。

3 参与管理法

这里的“参与管理法”，意在班集体中不断调整学生的地位和角色，以便每个人都有锻炼机会，培养他们管理自身、管理班级的能力，学会合作，正确处理好各种人际交往关系。

在学生参与管理的活动中，主要考虑的是班干部的选拔、任用、调换的原则。如可以采取表决、毛遂自荐、竞选演说、班长组阁等多种形式来选拔班干部。而任用班干部时，切记撇开差学生而不顾。在班干部的轮换上，可以推行“一月班长制”和“小班主任制”，改变学生的角色让每个人都有当“指挥者”和“领导者”的机会，并使他们学会设身处地为他人着想，消除自私心理，培养处理问题的能力。

另现在社会强调合作，强调团队精神，“一根筷子折得断，一把筷子折不断”。就学生个体而言，其发展与集体的情况密不可分。其中，合作也是一种全新的相互激励相互依存的关系；就学生健康人格而言，防止他们产生自私、残酷等不利心理因素，培养他们健全的心态，也有重要意义；就学生个体和班级关系而言，他们最终把自己的知识和才能贡献给集体，服务于社会，正确处理好各种人际关系。

4 民主生活会法

民主生活会主要是指班集体的有关事情在做出决议之前，由大家讨论，鼓励不同意见的争鸣，逐步取得一致的意见。这一方法即可形成团结活泼的生动局面，又可培养学生的民主观念。

有经验的班主任常设每月一次的民主生活会，在这样的会上，老师可以不在场，以便学生毫无顾忌，踊跃发言，然后由主持会议的同学将信息反馈给班主任。民主生活会的内容要根据实际需要而定，可以发动学生讨论班级的现状，提出改进的措施；可定期考核班干部“政绩”，议论班干部的后继人选；可对班主任工作和各科教学提建议；可集体讨论班级活动的内容、形式和经费的开支等。这要比凡事班主任一个去动脑筋、想办法、做决定轻松得多、民主得多、有效得多。