报刊合作协议范文（精选11篇）
报刊合作协议 第1篇
合作协议
甲方：市人力资源和社会保障局
乙方：省经济报环球广告有限公司
为及时宣传和解读全市就业创业、人才队伍建设、社会保障、劳资权益维护政策和人力资源社会保障热点问题，更好地提升人力资源社会保障服务大局、服务民生实效，经友好协商，利用省经济报在全省的影响力，甲乙双方就在省经济报开辟《人力资源社会保障》专版达成如下协议：
一、合作期限
首期合作从2012年6月起至2013年5月，共12个月。
二、名称期数
专版名称为《人力资源和社会保障》。每月在省经济报A3版刊登2期黑白专版（整版），（注：2个黑白整版可折换一彩色整版）。12个月共计24期黑白整版。正常每月第二周的周三和第四周的周三出刊，如乙方遇有特殊情况，经与甲方协商一致后可调整出刊日期。
三、编写发行
专版内容由甲方与乙方共同组织采写，由乙方负责组版、发行，版面和内容力求新颖生动。甲方根据工作需要可对专版进行加印，费用由甲方承担。
四、版面内容
每期采用文字、图片等多种形式，综合反映全市人力资源和社会保障工作的做法、成绩、事件，解读人力资源社会保障方面 1
法规、政策、知识等热点问题。每期选择1-2个社会较为关注的热点或焦点，进行全面解读和分析。主要报道内容有：
1、深度报道全市构建创业服务体系、打造创业孵化基地、开展创业培训情况，解读创业扶持政策，宣传创业典型，推介创业项目，营造更加浓烈的全民创业氛围。
2、集中宣传服务台资和园区企业用工情况。报道如何抓好服务大企业用工，如何组织返乡农民工、农村新成长劳动力和企业在岗农民工培训；报道返乡农民工留在本地务工的典型；报道“春风行动”、“民营企业招聘周”、“高校毕业生就业服务月”、“高校毕业生就业服务周”等公共就业服务专项行动。
3、集中宣传就业援助工作开展。报道好“4050人员”等就业困难群体再就业工作和“就业援助月”开展情况。
4、集中宣传甲方承办的政府办实事项目。跟踪宣传为6000名特困人员办理助保贷款、第二轮退休人员免费体检、医保普惠工程。动态反映城镇非从业居民、高校学生纳入居民医保体系的情况。动态报道被征地农民保障工作的做法和成绩。
5、及时报道全市推进非国有企业和农村进城务工人员的劳动合同签订工作。
6、报道好全市组团赴外招聘工作，以及大型人才交流、专场招聘会。报道享受国务院政府特殊津贴人员和江苏省有突出贡献的中青年专家选拔申报工作，宣传好年度市“十百千”人才培养对象。
7、跟踪报道公务员考录和从基层选调优秀公务员工作。推出优秀公务员、大学生村官系列报道。宣传报道公共卫生与基层医疗卫生以及其他事业单位绩效工资实施工作。
8、集中报道劳动合同、劳动关系、劳动监察、劳动仲裁等工作开展情况。
五、合作费用
根据省经济报社2012年全年系列专版刊登优惠政策，经双方协商，甲方向乙方支付24期黑白整版宣传成本费50万元。
协议期内，省经济报对全市人力资源和社会保障工作上的重大事件、重要新闻，派记者在报纸版面上刊登报道，不收费。
协议方案实施3个月后，甲方分两次性把50万元专版宣传费用，打入省经济报社账户。
六、其它
本协议一式两份，甲乙双方各执一份，双方负责人签字、盖章后，当月付诸实施。本协议未尽事宜，双方另行协商解决。
市人力资源和社会保障局省经济报环球广告有限公司
盖章盖章
签字签字
2012年月日
报刊合作协议 第2篇
合同编号：
广告投放方（以下简称甲方）：广告经营者（以下简称乙方）：
鉴于：
1．甲方为泸州老窖公司的广告代理方，有权为泸州老窖代理广告发布业务。
2．乙方为《》广告代理方，有权为广告投放方在《》上发布广告。
根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国广告法》等相关法律法规规定，甲乙双方经平等友好协商，就甲方委托乙方在《》进行冠名事宜签订本合同，以资共同遵守。
一、冠名内容、要求、期限
1.合作期内，甲方冠名为《》杂志的协办单位。
2．乙方应在每一期封面刊印“协办单位：公司”字样。
3．泸州老窖股份有限公司的董事长为《》理事长，并注明在杂志相关页面。
4．每期《》应有页反映和宣传甲方公司的企业形象及其系列产品的内容，或与泸州老窖有关的酒文化史料和人文资料。每一期的内容，原则上由甲方提供。
5．冠名期限内，每期《》的封和封，应为泸州老窖产品广告固定版面，刊登的广告图片，由甲方提供并进行版式设计。
二、冠名期限
自年月日至年月日，共期。
三、冠名价格及支付
1．价格：含税价计人民币元（大写）。
2．合同生效之日起日内，乙方向甲方出具等额正式发票，甲方支付首
款人民币元。
3．冠名期限届满，经甲方核实冠名发布等无误的，乙方向甲方出具等额正式发票，甲方支付尾款人民币元。
4．乙方应每期向甲方提供刊载有甲方冠名的《》两份供甲方备案，作为甲方核实乙方履约情况及后续付款的依据。
5.甲方应以银行转账方式将广告发布费支付到乙方指定的如下账户：
账户名：；开户银行：； 银行帐号：。
6．如乙方收款帐户有变动，则乙方须于甲方支付款项的十个工作日前以书面方式向甲方出具盖有与本合同相同印章的书面通知函原件。
四、违约责任
1．甲方延期支付乙方本合同项下应当支付款项的，每延期一天，应当向乙方支付延期支付款项千分之一的滞纳金。
2、若乙方未能按约定时间在《》上刊登甲方冠名和广告的，或其他非因甲方原因致使甲方冠名和广告不能及时刊发的，乙方应向甲方赔偿甲方合同总金额的20%违约金，并甲方有权单方解除本合同；合同解除后，甲方只须向乙方支付实际已刊发冠名和广告对应发生的合同价款。
3.乙方未按本合同要求刊发甲方冠名和广告的，乙方应向甲方承担该次刊发广告所对应金额的30%违约金；经甲方通知整改刊登后仍不符合本合同约定刊发要求的，甲方有权单方面随时解除本合同，并乙方应退回甲方已付所有款项。
4.在本合同履行期间，非因发生法律规定或本合同约定的可以提前终止或解除本合同的事由，甲乙双方任何一方未经对方同意而提前终止或解除合同的，应赔偿合同总金额的20%给对方。
五、不可抗力
1．因不可抗力或意外事件影响乙方为甲方提供的正常冠名和广告刊发服务的，不视作乙方违约。
不可抗力是指不能预见、不能克服、不能避免的客观情况，如地震、火山、台风、战争、政府禁令等。双方应当根据不可抗力影响合同履行的程度，全部或部分免除遭受不可抗力一方的责任。遭受不可抗力的一方应当提交当地有关部门
出具的证明，并采取补救措施，以尽量减少损失。因不可抗力延误广告发布的刊次/数的，乙方应在不可抗力结束后进行广告补发。
2．以上不可抗力如因特殊情况无法及时提供相关证明文件的，应及时提供书面原因说明，并在取得到政府部门提供的相关证明时，及时向另一方提供。
3．如果因政策变化或自然灾害和战争造成本合同约定的广告计划无法继续执行下去，则本合同自动终止，乙方按实际刊发次数及刊发单价计收费用，并在停发后五（5）个工作日退还甲方未刊发广告所对应的款项。
六、协议解除
本协议出现下述情形时可解除本协议：
1．双方协商一致解除本协议。
2．本协议期限届满。
3．一方当事人主体资格消失，如公司撤消或进入破产、清算程序，另一方有权解除本协议。
4．一方明确表示其将不履行义务或以行动表示其将不履行义务，另一方可以解除协议。
5．除因不可抗力或意外事件致使协议解除的情况外，引起协议解除事由的一方应赔偿因协议解除给另一方造成的损失。
七、其他
1．本合同未尽事宜由双方友好协商解决。如协商不成，在甲方所在地有管辖权的人民法院诉讼解决。
2．本合同一式四份，甲乙双方各执两份，双方法定代表人或授权代表签字盖章后生效。
（以下无正文）
甲方：
法定代表人或授权代表：
地址：
电话：
邮编：
签订日期：年月日
英文报刊阅读课之小组合作探究 第3篇
在开设英文报刊阅读课的同时, 我们也遇到了各种各样的问题。比如牛津版高中英语教材的教学内容量较大, 导致课时较为紧张。一些学校虽然给学生订阅了报刊, 但不能给学生充分的时间去消化吸收英文报刊所给予的知识。又如英文报刊阅读课在一些学校开展的并不成熟, 名为阅读课, 其实还是把英文报刊上的题目当成阅读理解来讲, 只不过是把阅读理解换到了报刊上而已, 还没有形成一套高效的教学模式, 大部分学生也只是把报纸的阅读当作是限时阅读的另一种形式, 把题目做完后, 便把报纸放在一边, 把报纸当成是带有丰富图片的阅读讲义, 没有达到培养学生阅读兴趣、拓展知识面的目的。此外高中学生专用的英文报刊时代气息较强, 贴近学生的生活, 对于基础较好的学生来说, 阅读起来没有困难, 但是对水平一般的学生来说, 在阅读和理解方面还是比较有困难的。面对这些问题, 行之有效的英文报刊阅读课是我们要探索的目标。
教师想要打造高效的英文报刊阅读课堂模式, 可以将学生以小组为单位, 合作学习, 有效阅读报刊, 引导学生真正地沉浸于阅读英语的快乐中, 从而有效地提高他们英语阅读的能力。我们知道小组合作学习是新课标下所倡导的一种有效的学习方式。它能够提高学生的积极性和主动性, 刺激学生的参与性, 使学生由过去的“要我学”转变为“我要学”。小组合作探究同时也可以激励原本不愿意认真思考的学生, 使他们在小组合作探究学习的氛围中不得不去思考, 表达自己的观点;也使一些学生的不正确的思考结果能得以及时的纠正, 从而提高他们的学习效率。学生通过自主思考、探究找出了问题的答案, 每个学生都能获得成功的体验及实践, 从而激发了他们的学习兴趣, 课堂的教学效率也会随之而提高。因此, 在进行英语报刊阅读教学中, 笔者尝试把英文报刊教学与小组合作学习探究相结合。
首先布置学生在课前完成英文报刊的阅读任务, 对报刊上的文章有了一个大概的了解。课堂上把学生分组, 要求学生以组为单位, 交流他们通过所读文章所掌握到的信息, 即acquired information, 然后同大家分享信息。如介绍人物的文章, 学生通过阅读可能会获取到这个人物的性格、经历、社会背景等方面的信息。阅读能力不同的学生所获取的信息也是不同的。在学生以小组为单位进行交流时, 可以进一步完善人物的信息, 了解人物, 明白写作意图。最后由教师引导学生对人物做出总结或评价。这样透彻地解决一篇文章只需要几分钟的时间, 省去了教师对细节提问、学生回答的这一环节, 从而达到高效的阅读。
当然, 不是所有的文章学生都能处理得很好。在小组合作交流的时候, 也要指导学生找出理解起来比较困难的文章, 然后由教师给出任务, 小组合作解决。例如, 在一份报刊上有一篇介绍《安娜卡列尼娜》的人物关系和主题的文章。由于大部分学生还没有读过这部名著, 所以对人物之间的关系比较陌生, 加上文章的句式较长较难, 对学生来说理解文章的内容较为困难。更不用说理解作者的写作意图。如果处理不好, 会导致学生对这类文学名著类文章产生厌烦或恐惧感。所以笔者给出这样的要求:小组合作List the relationship of the Main characters in Anna Karenina.学生对画人物关系图这项任务很感兴趣, 小组合作下画出的关系图都比较正确。再由学生所画的关系图做切入点, 让学生小组合作分析每个人物的特点。在这些基础问题都解决后, 引入下面的
问题What is Tolstoy’s attitude towards Anna according to the article?In the novel, what is the public’s attitude towards Anna?And what about you?以这些问题为基础, 指导学生阅读文学作品时能对人物有正确的判断, 能够形成自己的观点, 并在思想上和作者形成共鸣。
这样以小组为单位, 学生合作阅读, 不仅能帮助学生细致地了解文章, 对报纸阅读产生浓厚的兴趣, 而且还有助于学生良好品德的发展, 当然更重要的是可以节省老师讲解所需的时间。在课后, 要求学生以小组为单位交流自己觉得比较好的文章, 并给出理由。这样从课上到课后都把小组合作学习贯穿其中, 有效地促进学生对英文报刊的阅读兴趣, 提高阅读能力。
摘要：英文报刊语言生动、通俗易懂、包罗万象, 贴近学生的生活, 对高中生来说是一种较好的辅助性的阅读材料。如何合理有效地通过开设英文报刊阅读课来提高学生阅读能力、提升学生的阅读兴趣是我们要研究的方向。本文主要探讨把小组合作探究的学习模式运用在英文报刊教学中, 以期望打造高效的英文报刊阅读课堂。
报刊合作协议 第4篇
关键词：英语报刊阅读；教学模式；高中英语
在高中阶段阅读难度适当的英语报纸杂志是《普通高中英语课程标准》明确提出的要求。新《课标》提高了对高中学生英语阅读能力的要求，并提出了具体的实施方案，即“通过开展英语泛读类、选修类课程，重点发展学生的阅读和综合表达能力”。报刊是一个不断更新的信息资源。英语报刊在课堂中使用，给教师和学生提供了丰富的内容，同时，这种不断更新的现行信息能激发学生阅读和讨论的动机，促进学生通过阅读、思考、讨论来学习英语。因此，把英语报刊引入课堂是优化课堂教学的一种很有效的手段。而让学生自主选择材料并与合作学习模式相结合，能极大激发学生学习英语的兴趣，从而提高学生的英语阅读能力。
一、自主选择式教学模式
自主选择式教学模式是一种让学生选择自己喜欢的材料来阅读的教学模式。
1.自主选择式教学模式的可行性与必要性。近年来，我国出版的英语报刊种类日见增多，如《21世纪英文报》（21stCentury）《中国日报》（China Daily）《今日中国》（China Today）和《英语世界》（The world of English）等等。与教材相比，英语报刊具有更加方便、灵活且实用的优势。在这些报刊中，内容极其丰富，题材广泛，体裁多样，一般涉及社会、政治、经济、文化、体育、娱乐以及对外政策方面的重大事件，有助于扩大学生的知识面、增加其词汇量、丰富其语言知识。但如果要求每位学生（特别是高一学生）把所有的版面都看完，是比较困难的事。大多数的报刊都设立了各种版别，可供不同英语水平层次的人阅读。因此，让每位学生结合自己所喜欢的栏目及自己的英语水平选择难度适当、适合自己阅读的文章是很有必要的。这样，学生就能在阅读中体验到成就感，保持他们继续阅读的热情，并提高他们的阅读速度，达到主动阅读、愉快阅读的目的。
2.自主选择式教学模式的具体实施方式。①教师介绍背景知识，为学生自主选择作好铺垫。报纸报刊里面的许多文章都具有一定的背景知识。教师在每期报纸或报刊分发后就应针对学生较为喜欢的栏目及时向学生简单介绍背景知识，引导学生根据自己的兴趣、对话题的熟悉程度及文章的难易程度来选择自己要阅读的文章。而后，教师再根据学生的选择列出一张统计表。②精心选材，合理利用。学生所在年级不同，认知水平也不尽相同。教师将英语报刊引进课堂教学时，必须注意结合学生的需求、兴趣和语言程度，精心选材，合理利用，才能有效地促进英语教学。在阅读的初期阶段，教师应尽量避免选择那些内容生疏的文章，而应多通过一些简短、新颖、真实有趣的报刊材料逐步培养学生的阅读兴趣，帮助他们树立英语学习的自信心和成就感。到了中高阶段，教师应转向选择内容不熟悉的文章，以提高学生的实际英语阅读能力，拓展视野，开发他们思考问题和解决问题的能力。只有当英文阅读真正成为学生拓展知识视野和自主发展的需要时，才能激发和保持学生英语阅读的兴趣和积极性，使得英语报刊成为伴随其成长的良师益友，促使形成正确的世界观、人生观、价值观，发展终身有用的英语阅读能力。如高一时主要培养学生的读报兴趣，教师可推荐一些运动休闲、校园热点之类的文章。这种文章一般带一个或两个图标，即使有些生词多一点，但因为是感兴趣的，学生也能看完，了解个大概意思。到了高二、高三，教师就不能单从兴趣出发，还要兼顾阅读材料的宽度。比如要有意识地引导学生读一些科普、历史、哲学等方面的文章，以弥补课文体裁的单一。当然在难度加深的同时，要注重循序渐进，根据不同阶段学生英语水平的变化选择相应的阅读材料。
二、合作式教学模式
合作式教学模式指在报刊阅读中通过小组中的学生协作来完成阅读任务。这种教学模式对于学生来说具有实际意义，是自主选择式的必要补充。
1.合作式教学模式的必要性。在实施上述的自我选择式教学模式中，必定会出现某个栏目学生较不感兴趣，或者出现某些文章学生觉得难度太大而无法单独完成。但是，如果采取小组合作的方式来补充，以上问题则可迎刃而解。同时，合作学习也可以培养学生的团队精神，使他们能够与他人分享各种学习资源及学习方法体会。
2.合作式教学模式的实施方式。合作式教学模式不只是让学生聚在一起学习，而是以相依存关系为基础、目标明确地积极合作学习。小组合作性活动为其主要组织形式。学生针对同一学习内容彼此交流和合作，在共同完成任务的过程中通过竞争、协作、角色分工等形式，达到对学习内容的快速理解。①确定文章篇目，并安排到每一学习小组中。教师根据自主选择式阅读所列的统计表确定要让学生在课堂上合作学习的文章篇目，并给每小组安排一篇，所确定的文章，必须是较难的、学生普遍关注的社会焦点话题。②小组成员团结协作，限时完成任务。首先，小组成员迅速找出影响文章理解的生词，然后根据上下文语境用英语解释这些词，必要时可借助字典；其次，以小组为单位找出每段的关键句，然后概括文章要点；再次，小组成员分析并交流所获得的所有信息，提出个人见解；最后，整个小组集体总结对全文的理解。③成果汇报。每小组推选一名代表在课堂上向全班同学汇报阅读的成果，教师则根据需要适当补充。之后，把各小组所汇报的内容收集起来，课后张贴在教室的学习园地上。
报刊合作协议 第5篇
探索报刊阅读中的合作学习发展英语互动课堂
根据<英语课程标准>中提出的教学建议,教师根据新课程的`总体目标和教学内容,结合<21世纪中学生英文报>报刊阅读,吸引和组织学生积极参与.通过小组合作、学习、交流等方式,使教学活动面向全体学生,达到师生课堂的互动.
作 者：官柳屏 作者单位：福建省沙县一中,福建,沙县,365500 刊 名：魅力中国 英文刊名：CHARMING CHINA 年，卷(期)：2010 “”(18) 分类号：G623.31 G633.33 关键词：报刊阅读 小组合作 课堂互动报刊合作协议 第6篇
战略合作在政府、地域以及企业之间运用的很多，本文(公司战略合作协议范本)由整理，内容就是关于战略合作的合同，欢迎阅读。
【公司战略合作协议范本】
关于广东外语外贸大学帮助东山区人民政府培训英语教师的协议书
甲方执行单位：东山区教育局
乙方执行单位：出国留学人员培训部
甲乙双方经过协商，现就培训英语教师事宜达成如下协议：
一、东山区教育局与外语外贸大学
合作进行的教师培训属非学历教育性质，目的在于提高教师的学力和业务水平。
二、甲方负责组织与行政管理，乙方负责教学和业务管理，并为教学质量负责。
三、乙方为甲方举办的学力教育培训班，每期90名学生，每个教学班人数为30人，培训期限为一年，培训班的英语教学时数为280—300学时。
五、乙方承诺：经过培训，能使甲方参加培训的大部分学员在英语听力和口语等方面的能力有明显提高。对于学员反映强烈、课堂教学效果差的教师，经甲方提出，乙方应当予以及时更换。
五、甲乙双方都同意将日常的教学点设在东山区教师进修学校，寒暑假期间将教学点设在外语外贸大学校本部。
六、甲方同意乙方为甲方学员开设的课程及课时分配计划由甲乙双方共同协商制定。
七、乙方负责组织好平时的测验、中段考、结业考及水平测试(共三次)，对三次水平测试合格者颁发学力证明书(结业证书)，并负责建立接受培训英语教师的学力档案;甲方负责建立全区英语教师的继续教育档案，并负责把教师培训成绩纳入业务档案管理。
八、经过甲乙双方协商的培训时间，乙方原则上不得随意改变，如有变更应当至少提前一星期通知甲方。
九、培训费用按照每生每课时20元计算(包含教材费和散页讲义费)，每月结算一次，由甲方以支票方式支付乙方;乙方除收取培训费用外，不再收取其它任何费用。
十、学员在广东外语外贸大学校本部培训期间的交通费、食宿费等由学员自理。
十一、操作事宜由东山区教师进修学校与出国人员培训部协商解决。
甲方执行单位代表(签字)：乙方执行单位代表(签字)二
OOx年十一月二十八日
【公司战略合作协议范本】
战略合作协议
战略合作是出于长期共赢考虑，建立在共同利益基础上，实现深度的合作。
首先要考虑怎么建立双方共同利益，包括长短期的，所谓战略，就是要从整体出发，考虑相互之间的利益，使整体的利益最大化。
合作协议，只是一个简单的在部分区域合作的协定。合作还是以各自的利益最大化为主，但不一定是整体的利益最大化。
战略合作是合作双方或更多方的一种取长补短、相辅相成的一种经营模式。比如说：苏州意统加固行工程有限公司与苏州科技学院的合作典型的战略合作，各取所长，利用双方在各自行业里的影响力推出更为先进、专业的建筑加固服务!
【公司战略合作协议范本】
甲方：北京xxxxx科技有限公司
乙方：
根据《中华人民共和国合同法》及有关法律、法规，双方本着互惠互利、共同发展的原则，经友好协商，双方达成战略合作伙伴关系，具体条款如下：
第一条 协议项目和目的
1-1甲、乙双方经过协商，甲乙双方互相结为软件战略合作伙伴关系。
1-2本协议涉及的甲方产品有：
数字英才ET智能化网络培训系统
数字英才ET智能化网络考试系统
电力行业专业题库
1-3本协议涉及的乙方产品有：
1-4甲方同意在其市场推广或项目涉及电力企业信息化时优先选用乙方的系列产品。
1-5乙方同意在其市场推广或项目涉及电力企业培训与考核时优先选用甲方的ET系统产品。
第二条 甲方的权利和义务
2-1 为支持乙方，甲方同意对以上涉及的甲方产品给予乙方特别折扣，乙
方不需要提前进货或压货(具体折扣，见协议下文)。
2-2 为支持甲方，乙方同意在必要时对以上涉及的乙方产品进行OEM定制，包括徽标、图标、色彩方案等所有外观。
2-3甲方同意严格保守乙方的商业秘密(包括价格政策、各类宣传，培训和技术资料、市场策略等)，并应严格遵守并执行乙方的市场价格政策、维护市场秩序。
最新合作协议书 合作协议书内容 第7篇
在社会一步步向前发展的今天，协议与我们的生活息息相关，协议协调着人与人，人与事之间的关系。拟起协议来就毫无头绪？下面是小编收集整理的最新合作协议书 合作协议书内容，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
甲方：
身份证号：
住址：
乙方：
身份证号：
住址：
根据《中华人民共和国合同法》的有关规定，经友好协商，本着长期合作，相互信任、互利互惠的原则，为市场营运创造良好的经济效益和社会效益，达成以下合作协议：
第一条、合作宗旨
促进产业销售市场的发展壮大，充分利用各合作人资源优势和各合作人相关能力，实现资源共享、优化组合，共同完成多赢的局面。
第二条、合作经营项目和范围
1、合作________网店项目。
2、经营范围：___________。
第三条、合作期限
合作期限为______年，自______年______月______日起，至______年______月______日止。
第四条、出资额、方式、期限
1、甲以________方式出资，计人民币________元。乙以________方式出资，计人民币________元。
2、各合作人的出资，于________年_______月_______日以前交齐，逾期不交或未交齐的，应对应交未交金额数计付银行利息并赔偿由此造成的.损失。
3、本合作出资共计人民币_________元。合作期间各合作人的出资为共有财产，不得随意请求分割，合作终止后，各合作人的出资仍为个人所有，至时予以返还。
第五条、盈余分配与债务承担
1、盈余分配，以________为依据，按比例分配。
2、债务承担：合作债务先由合作财产偿还，合作财产不足清偿时，以各合作人的_________为据，按比例承担。
第六条、合作负责人及其他合作人的权利
1、_________为合作负责人。其权限是：
（1）对外开展业务，订立合同。
（2）对合作事业进行日常管理。
（3）出售合作的产品（货物），购进常用货物。
（4）支付合作债务。
2、其他合作人的权利：
（1）参与合作事业的管理。
（2）听取合作负责人开展业务情况的报告。检查合作账册及经营情况。
（3）共同决定合作重大事项。
第七条、禁止行为
1、未经全体合作人同意，禁止任何合作人私自以合作名义进行业务活动。如其业务获得利益归合作，造成损失按实际损失赔偿。
2、禁止合作人经营与合作竞争的业务。
3、禁止合作人再加入其他合作。
4、禁止合作人与本合作签订合同。
5、如合作人违反上述各条，应按合作实际损失赔偿。劝阻不听者可由全体合作人决定除名。
第八条、纠纷的解决
合作人之间如发生纠纷，应共同协商，本着有利于合作事业发展的原则予以解决。如协商不成，可以诉诸__________法院。
第九条、本合同自签字订立并报经工商行政管理机关批准之日起生效并开始营业。
第十条、本合同如有未尽事宜，应由合作人集体讨论补充或修改。补充和修改的内容与本合同具有同等效力。
第十一条、本合同正本一式_______份，合作人各执_______份。
甲方（签字）：
签订地点：
_________年________月______日
乙方（签字）：
签订地点：
报刊合作协议 第8篇
一、高中英语报刊阅读教学的现状
传统的英语报刊阅读课上, 很多英语教师注重对词、句、语法等知识的讲解和训练, 导致学生通过阅读只看到“树”, 而没能看到阅读材料所传递的信息这片“森林”, 从而导致学生丧失了对文章整体的把握, 很大程度上制约了学生语言运用能力的提高。同时同步的课堂教学也无法照顾到不同类型和不同层次的学生, 从而造成学生在英语学习上产生两极分化, 最终导致许多人对英语学习尤其是阅读丧失了兴趣。
如何让每个学生通过尝试体验充分参与到英语报刊的课堂教学中来?我认为首先可以进行小组合作学习, 这样能充分发挥学生个体的积极主动性, 让学生主动去发现问题、分析问题、解决问题;其次小组合作学习注重学生之间的互助、互动、讨论, 通过学生间“头脑风暴”式的思维碰撞, 既满足不同层次学生的需要, 也培养了学生之间的合作和创新能力。
二、合作学习在高中英文报刊阅读教学中的应用
1. 合作学习小组的组建。
为了充分体现小组的异质性, 使各小组总体水平基本一致, 笔者将学生按照性别、兴趣、成绩、交往技能分成六个小组。每个学习小组6名学生, 尽量保证各小组各成绩层次的同学都有, 性别比例基本相同, 兴趣爱好广泛。
2. 小组合作学习的技巧。
首先, 老师要有极大的耐心去营造好小组合作学习的“氛围”, 其次, 小组成员在进行小组合作学习时应牢记并履行以下任务: (1) 按要求迅速组成小组, 与其他组员保持良好的友谊, 并乐于参加小组活动。 (2) 合作学习小组形成后, 需要对小组成员进行角色分工:组长、记录员、展示者、检查者等。小组成员要合理安排, 达到人尽其才, 优势互补。 (3) 遇到问题时要积极思考、探讨, 勇于献计献策。 (4) 其他组员说话时要认真仔细地倾听, 并帮助形成正确的看法。 (5) 向全班进行小组展示时要做到表达流畅、简单明了并易于理解。
3. 合作学习在英语报刊阅读中的实践。
(1) 读前活动———搜集并积累相关背景知识, 激发阅读兴趣。上课前一两天, 老师提前呈现给学生有关的阅读话题, 并指导各小组学生为阅读做准备。不同小组研究同一话题的不同方面, 每个小组在组长的带领下开始准备材料, 可以上网、查词典、到图书馆查阅资料等。收集完相关信息后, 再集体讨论整合来确定小组在全班进行展示的内容。在这个过程中, 老师可以适时对学生的解释提供佐证、订正等。这样就使得机会面前人人均等, 降低了学习的难度, 增强了学生的参与意识, 强化了他们的信息收集能力和语言表达能力。 (2) 读中活动———速读与详读结合。第一, 速读。在此过程中老师可设计标题猜测题, 总结段落大意和文章主旨大意题等。此时学生对文章进行选择地阅读, 不必逐字逐句。第二, 详读。在此过程中老师可以设计一些细节题, 做完之后, 学生可以对报刊段落、细节、佳句、体裁、作者的态度和观点展开讨论;也可以对报刊文章的难句、长句、某些词语展开讨论。讨论中教师可以适当启发引导, 与学生沟通增强他们的自信心。 (3) 读后活动———趣味延伸。完成整体理解后, 老师可以组织分角色扮演、模拟采访、进行辩论、续写故事、写读后感等等一系列的活动将阅读与听、说、写联系起来, 既能促进学生综合能力的发展, 又能激发学生自我学习的兴趣。
4. 合作学习小组的评价。
在对小组进行评价时, 我们做到“三结合”:过程性评价与形成性评价的结合;自评、互评和老师评价的结合;个人成就与小组成就的结合。评价的依据是小组全体成员本次的成绩和与上一次测试的成绩和之间的差。通过验证, 这种与自己为参照的方式对每一个学生都有极大的促进作用。
三、在英语报刊阅读教学中运用合作学习带来的启示
1. 老师和学生角色的转变。
基于报刊选读的课堂小组合作研究学习的学习模式充分体现以教师为主导, 学生为主体的教学原则, 有利于建立新型的师生关系。在小组合作学习中, 学生真正成了课堂的主人。活跃了学生的思维, 提高了他们的实践和创新能力, 同时也锻炼了他们交流沟通技巧, 台上的风度以及心理素质, 还增进了友谊。
2. 合作学习在高中英语报刊阅读中起了重要而又积极的作用。
合作学习重视语言的实践性和语言能力的获得, 为学生进行报刊阅读提供了更为宽松的氛围, 有助于提高学生学习英语的兴趣和合作学习的意识, 小组成员之间的认可和尊重以及老师在调控过程中不时地鼓励、激励和帮助, 使每个学生都信心十足, 体会到成功的喜悦, 培养他们阅读英语报刊的习惯。
报刊合作协议 第9篇
关键词：英语报刊；阅读教学；合作学习模式
在现代教学改革中，学生的主动参与及合作学习方式等得到了强调，在英语科目的学习中，阅读能力属于一项基础性的技能，也是学生获取知识的主要途径，在课程改革的推动下，对学生的阅读能力以及阅读量都提出了更高的要求，通过报刊等资源的利用可以起到扩大英语应用范围的作用。
一、合作学习模式的基本要素构成
这里所说的合作学习的基本组成要素是由约翰逊兄弟总结出来的，那就是积极互赖、面对面的促进性相互作用、个人责任、社会技能以及小组互评，第一个要素是积极互赖，它可以说是合作学习模式的核心组成要素，是一种学习小组内部的相互合作的代表，合作小组成员之间的目标是一致的，而相互之间的分工存在差异，成员应该对相互之间的共同进退的关系有一个明确的认识，个人的进步与团队的进步是紧密相关的。第二个要素就是在成员之间合作之后完成了相应的学习任务，这种面对面的促进包含资源分享、相互探讨知识、讨论解决问题等内容，使得学生的知识得到了巩固，获得了共同的能力的提升，达到了相互促进的效果。第三个要素是个人责任，也就是在合作中每位学生都需要承担一部分的教学任务，而且去进行分析完成，可以促使每个成员的积极参与，促进良性合作的发展。第四个因素是社交技能，在进行合作学习的过程中，教师需要指导学生如何更加有效的开展合作，促使其提高合作的质量，比如个人观点的提出、对其他观点表示理解和尊重等都属于技能的范畴，这是合作小组发挥其有效性的关键，第五个因素是小组互评，合作小组需要阶段性对任务的完成情况以及合作情况进行分析和总结，保持合作的持续有效的进行。
二、英语报刊阅读教学中合作学习模式的应用
（一）英语报刊阅读教学中合作学习小组的建立
建立小组是合作学习的前提和基础，合作分组的原则是“组间同质，组内异质”。组内异质为互动合作奠定了基础，而组间同质为保证全班各小组之间展开竞争打下了基础[1]。在进行合作分组之前教师应该对班级内的每位学生的兴趣、能力、性格等进行具体的分析，然后进行适当的组合，对小组内的学生的学习能力、心理素质、组织能力等进行综合的分析，使之相互搭配成为异质小组。英语报刊的阅读过程中，会涉及到社会聚焦、国际新闻、校园生活等多个方面的内容主题，学生对其中感兴趣的内容会存在差别，所以在合作学习中应该大体掌握每位学生的兴趣方向，然后以兴趣作为基础条件，再结合学生的能力、性格、背景等分组，小组成员在四名或者六名为宜，其中同学分别担任记录、组织、收集等方面的执行者。组织者对小组整体的分工合作进行调整，起到一个总指挥的作用，记录者需要对小组成员的各自发表的意见进行记录，汇报者则在收集不同意见之后进行统一，然后对外进行阐述。收集者主要是对合租学习任务相关的内容进行搜集，这些职务可以由组内成员轮流担任，使学生能够体会到每个职位的不同分工和作用，促进合作模式的顺畅前进。
（二）对合作学习的内容进行明确
英语报刊通常都是每周一份，内容比较多，只依靠课堂上老师的讲解是非常有限的，所以合作学习模式应该由合作预习、合作阅读、合作归纳、合作写作等部分构成[2]。在进行英语报刊阅读合作学习之前，教师应该将需要预习的内容告诉学生，然后学生通过查阅字词进行预习，找出其中理解比较困难的语句，根据报刊的阅读内容提出自己的问题，然后将问题在小组内进行汇总，在教师的讲解中实现问题的解决。比如在阅读“French president says ‘adieu’ to public office”这篇文章的时候，教师就可以要求学生对文章的背景进行提前了解，然后使用英语进行呈现，找到prime minister，French President等词汇，根据文章后面所提出的问题进行精细阅读。在进行阅读的时候可以让小组中英语阅读能力比较好的学生对其他学生进行一定的指导，比如纠正单词发音、合理断句等。在合作学习模式开展一段时间之后，可以让学生对这段时间所学习到的一些英语知识或者背景知识进行总结，以便温故知新。
（三）英语报刊阅读教学中对合作学习模式的合理评价
小组评价是合作的重要组成部分，关系到每一个小组今后发言的积极性问题，所以在给学生评分时应本着公平、公开、公正的原则，让学生体验到成功的喜悦[3]。在进行合作学习小组评分的时候应该对成员的分数进行平均化，这样可以促使一些成绩比较落后的学生更加积极的去学习，为提高小组分数而努力。在英语报刊阅读的考察上可分两部分，其一是小组平时的课堂参与与课后任务表现，占评分总成绩的60%；其二就是期末笔试成绩，占总数的40%，这样可以提高学生的课堂参与积极性以及课后的学习热情，也让学生明白了个人与集体之间的共同进步的意义。
三、结束语
在英语报刊阅读教学中采用合作学习的模式不仅可以有效的拓展学生的知识面，还可以提升学生学习英语的兴趣，对其学习能力也是一种培养，使得原来的枯燥的英语课堂变得更加的生动有趣和活跃，提升了学生英语课堂上的主体地位，在合作学习模式的创建中必须注重时机的选择以及科学的进行分组，提高合作学习的实效性，起到增强学生英语报刊阅读能力的作用。
合作协议(三方协议) 第10篇
甲方：身份证号：
乙方：身份证号：
丙方：身份证号：
以上各方为共同投资人，经友好协商，根据中华人民共和国法律、法规的规定，各方本着互惠互利的原则，就各方投资__________________项目，达成如下协议，共同遵守。
一、投资额及投资方式
经各方同意，注册成立_________________为项目投资主体，甲方负责工商登记为法定代表人。各方出资分别为甲方___________，_______，乙方___________，_______，丙方___________，_______。
二、利润分享与亏损负担
共同投资人按其出资额占出资总额的比例分享，共同投资的利润分担共同投资的亏损。
三、事务执行
由甲方负责规划、筹备共同投资项目前期的日常事务，办理项目所需各种证照，各项建设完成证照齐全，开始正式营业起，由乙 方管理日常事务甲方监管，丙方不参与管理，但可进行帐目查询。
四、本协议未尽事项，各方可以补充规定，经各方认可，补充协议与本协议有同等法律效力。
五、本协议一式叁份，各方一份，自签字之日起生效。
甲方：乙方：丙方：
报刊合作协议 第11篇
甲方: 乙方:
为适应业务发展需要, 甲方总承包的村寨防火工程消防器材用房建筑工程需要与乙方共同合作完成。双方在互相信任，互相支持的基础上，本着互利互惠的原则，经友好协商同意签订本合作协议书，其条款如下：
第一条 合作方式和工作内容：
甲、乙双方协调配合，在----天（即年月日—年月日）的合同期限内共同合格完成----乡镇的31个村寨防火工程消防器材用房建筑工程。
第二条 双方责任和义务
一、甲方责任和义务：
1、负责村寨防火工程消防器材用房建筑工程招投标事宜，全部负责招投标产生的费用；
2、负责和发包单位签订村寨防火工程消防器材用房建筑工程承包合同，并保证合同的真实有效；
3、负责与发包单位、工程所在乡镇、村屯协调落实好工程建筑用地、料场用地，协调好工程过程中与当地群众的关系，为工程的顺利实施创造良好环境；
4、负责办理工程请款手续，按照工程进度及时与发包单位结算工程款；
5、按照发包单位工程款结算进度拨付给乙方工程建设所需的材料费和劳务费；
6、负责监督乙方实施工程的质量、进度；
7、负责村寨防火工程消防器材用房建筑工程承包合同承包方所属公司的全部管理费用；
8、按照本协议规定的分成比例和结算方式，有权参与发包方按照村寨防火工程消防器材用房建筑工程承包合同支付工程款的分配；
二、乙方责任和义务：
1、负责按照村寨防火工程消防器材用房建筑工程承包合同内容，以及村寨防火工程消防器材用房设计标准采购工程所需的建筑材料和全部费用；
2、负责负责按照村寨防火工程消防器材用房建筑工程承包合同内容，以及村寨防火工程消防器材用房设计标准，组织工程的土建和装修工程，以及附属设施的建筑和安装，并承担所产生的全部费用；
3、负责缴纳工程全部税金；
4、负责配合发包单位的工程验收工作，并承担所产生的全部手续费用；
5、负责工程的质量管理，文明施工管理、安全生产管理，如工程出现质量问题和安全生产事故，所有责任全部由乙方负责；
5、按照本协议规定的分成比例和结算方式，乙方有权参与发包方按照村寨防火工程消防器材用房建筑工程承包合同支付工程款的分配；
6、乙方有责任、有义务保护甲方的商业秘密、资源信息。
7、乙方必需在60天期限内（即年月日-年月日），按照村寨防火工程消防器材用房建筑工程承包合同内容，以及村寨防火工程消防器材用房设计标完成工程建设全部内容，并保证工程达到合格标准；
8、工程完工验收合格后，乙方负责工程一年内的质量保修，并承担全部费用；
第三条 分成比例和结算方式
一、分成比例
村寨防火工程消防器材用房建筑工程承包合同承包总价为576600元，其中甲方分成98022元（占承包工程总价款的17%），乙方分成478578元（占承包工程总价款的83%）。如工程最后结算时，工程款总价少于576600元，甲、乙双方仍按照17%和83%的比例进行分成；
二、结算方式
1、发包方结算给甲方的每笔工程款到帐后，甲方必需在三天内按照83%比例将工程款支付给乙方，余下的13%工程款为甲方所有；
2、工程完工后，如最后验收结算时增加投资金额，该追加部分工程款按照甲方30%，乙方70%比例进行分成；
3、工程验收合格后，工程总价款5%的质量保证金由甲、乙双方各负担13%和83%，一年后工程如无质量问题，发包方将质量保证金结算给甲方后，甲方要在三天内按照83%的比例结算给乙方。
第四条 违约责任
一、甲方违约责任
1、甲方不得单方面终止协议，否则根据乙方实际完成的工作量，向乙方支付相应的工程款偿，另外要赔偿乙方人民币 元；
2、如因甲方与发包单位、工程所在乡镇、村屯和群众协调未到位，造成工程延误，甲方承担工程损失全部责任，并要赔偿乙方的人员劳务和机械设备相关的损失；
3、发包方结算给甲方的每笔工程款到帐后，甲方必需在三天内未结算给乙方，每超过一天，甲方需补偿给乙方该笔工程款2%的费用，直至工程款拨付到位为止；
4、发包方结算给甲方的每笔工程款到帐后，甲方如未按照83%比例足额结算给乙方，每拖欠一天，甲方需补偿给乙方该欠款5%的费用，直至欠款完全拨付到位为止；
5、如甲方未按照本协议规定完成所承担的工作，支付所承担的费用的，所造成的一切经济损失和法律后果全部由甲方负责，并要赔偿甲方因此造成的所以损失；
二、乙方违约责任
1、乙方不得单方面终止协议或者中途退场，否则乙方需退还甲方已经支付给乙方的全部工程款，另外要赔偿给甲方人民币 元；
2、如乙方工程质量管理，文明施工管理、安全生产管理等管理工作未到位造成质量问题、安全生产事故，所有的经济和法律责任全部由乙方承担，并要赔偿甲方全部损失；
3、如乙方泄露甲方的商业秘密、资源信息，乙方承担所造成全部法律责任，并要赔偿甲方所以损失；
4、如乙方未在本协议规定期限内，未完成工程建设，或者未达到验收合格标准，造成经济损失和法律责任全部全部由乙方承担，并要赔偿甲方全部经济损失，且乙方要承担全部责任直至合格完成工程为止；
5、如乙方未按照本协议规定完成所承担的工作，支付所承担的费用的，所造成的一切经济损失和法律后果全部由乙方负责，并要赔偿甲方因此造成的所以损失；；
6、因不可抗力因素导致协议无法履行时，双方应及时协商解决。第五条 其它有关事项
1、本合约未尽事宜，双方可签定补充协议，有关协议及双方认可的来往文件，会议纪要等均为本合约的组成部分。
2、所有未尽事宜在协议履行过程中，双方协商完善，并补充相应的书面补充协议。
3、本协议的一切解释权归甲方。
4、本协议一式贰份，甲、乙双方各壹份。
5、本协议经甲、乙双方盖章签字后自 年 月 日生效。