爸妈您放心幼儿园综合活动教案(精选12篇)
爸妈您放心幼儿园综合活动教案 第1篇
设计思路:
水是孩子们每天接触的,也是他们最喜欢玩的。随着天气渐热,经常发现我班的孩子借着小便、洗手的机会在盥洗室玩水,而且玩得忘乎所以,有的把头发弄湿,有的把衣服泼湿,有时发现后真是非常生气,但看着他们乐不可支的模样,也真拿他们没则。爱玩水是孩子的天性,小班的孩子更是如此,为了满足孩子的这一特点,围绕近阶段开展的“小手真能干”主题,特组织本次活动,力求让孩子在玩海绵的过程中,与水亲密接触,满足孩子玩水的愿望,进而感受到自己的小手真能干。
活动目标:
1、在游戏中知道海绵能够吸水。
2、积累初步的测量和比较的经验。
3、萌发幼儿爱护花草的情感。
活动准备:
1、幼儿人手一块海绵,相同大小的脸盆或水桶八个,其中四个装满水。
2、小铃一个,一把用于测量的尺子,不干胶若干。
活动过程:
一、玩玩海绵。
1、猜一猜,老师手里拿的是什么?(出示海绵)
2、取海绵,和好朋友说说海绵的.形状。
师:老师把海绵剪成各种各样的形状,谁来说说,你的海绵是什么形状的?
3、捏一捏海绵,有什么感觉?
师:用小手捏一捏,感觉怎么样?
师:海绵还可以放在水里玩呢,想不想玩?玩得时候要小心一点,不要把水弄到地板上。
4、幼儿把海绵放进水里玩,说说发现了什么?
引导幼儿探索用海绵吸水、挤水的过程。
师:海绵好不好玩?你是怎么玩的?放进水里,拿出来发现了什么? 挤一挤,你又发现了什么?
二、运水比赛
1、师:想不想再玩海绵?我们来玩一个运水比赛,好吗?比一比哪一组运的水最多。
2、选标记分组。
师:你想参加什么队,就到前面的篮子里取个标记贴在身上。
哎呀,运水的时候,水会滴在地板上的,怎么办?好,我们到外面去玩。
3、找圈圈,幼儿站在和标记相同颜色的圈圈里。
4、教师讲述游戏规则:和你的朋友一起用海绵把水桶里的雨水运到对面的水桶里,当小铃响时,大家停止运水,比一比哪一组运的水最多。
5、游戏开始,幼儿运水。
6、小铃响起,运水结束。教师和幼儿一同来测出哪个组的水最多。教师测量,为每个组贴上相应颜色的刻度标记。引导幼儿观察尺上的标记,什么颜色的标记最高,哪个队的水运得最多?奖励得胜的一队,鼓励其他队。
7、再次游戏。
三、给小花、小草浇水
今天天气真热,小花、小草被晒得嘴巴很干很干,怎么办?我们去帮小花、小草,给他们喝点水好吗?
活动中,为了充分体现孩子的自主性,给予幼儿充分的时间自由玩海绵,探索海绵的吸水过程,并让幼儿自由选择分组。运水时,创设宽松自由的环境,让每个孩子都能主动参与,不需要排队,避免等待,更适合了小班幼儿的年龄特点。运水过程中,通过观察比较,让幼儿积累初步的测量和比较的经验。
最后环节,我设计了给小花、小草喝水的情节,激起幼儿爱护花草的情感,在潜意识中让孩子明白水的重要,为孩子今后养成节约用水的好习惯打下良好的基础。
爸妈您放心幼儿园综合活动教案 第2篇
1、能细致观察和捕捉人物的主要特征,并加以表达。
2、知道礼物的含义,尝试真诚地制作和赠送礼物。
活动过程:
一、讨论导入,理解礼物的含义
――喜欢礼物吗?为什么?
――礼物代表什么呢?
二、捕捉特征,绘制礼物
――孩子们,今天是我们学校五十年的校庆,来了那么多的嘉宾和我们一起庆祝,我们来为大家画像做礼物好吗?
――幼儿寻找对象,开始做画。
教师观察幼儿对人物特征的捕捉。
――(反转画板)来猜猜画的是谁?
请幼儿来说说自己猜出来的嘉宾,并说出猜出的原因
如:有幼儿很难猜出的画像,请作者来介绍,大家一起修改,协助幼儿一起抓住人物的主要特征。
小结:画人物时要先看脸型,再看发型,最后看五官和衣着,寻找与众不同的地方。
三、美化作品,准备礼物
――现在,你们觉得可以把画像作为礼物送给客人了吗?为什么?
――什么可以让礼物变漂亮?
――鼓励幼儿用自己的办法来美化作品,体现自己的心意和对客人的尊重。
四、送礼
――送礼物吧,怎样可以让别人乐意接受你的礼物
设计思路:
中国是一个礼仪之邦,时逢新年佳节,随着孩子们的年龄增加越来越多地参与到节日的主要活动中,如:走亲访友、家庭聚会或者参加PARTY。孩子们经常会接受礼物或赠送礼物,但,我们发现:
1、孩子们对接受礼物习以为常,却很少由自己向别人赠送礼物。
2、孩子们觉得礼物都是买来的,贵的就是好的礼物。
3、孩子们在接送礼物时显得拘束或扭捏,尤其是面对比较陌生的客人时,缺乏自然的态度和方法。
幼儿园中班综合活动教案 第3篇
作者: 来源:小小幼儿教育网 上传时间:2007-12-29 08:00:00 关键词:中班综合活动 活动目标
1、能用身体的各个部位大胆探索彩球的多种玩法,且动作协调、灵活。
2、能尝试运用辅助材料玩彩球。
3、积极参与活动,体验合作游戏的乐趣。
活动准备
1、内装小铃的彩色气球若干(数量多于幼儿人数),预先放置在活动室中间,用白布遮盖。
2、旧报纸、丝巾、纸棒、绳、图、垫板等辅助材料分篮放置在活动室四周,也用白布遮盖。
3、大鼓一只,《表情歌》伴奏带,一段轻松、活泼的音乐。
活动过程
一、唱《表情歌》,导人活动
二、自选彩球,激发情趣
师:今天,我们教室里来了一群特殊的新朋友,是谁呢?让我来把它们请出来!(掀开白布,彩球滚出)
师:你们发现了什么?(气球会响,里面有小铃)
师:真的会响!我们一起来摇一摇,上边摇摇,下边摇摇,左边摇摇,右边摇摇,前边摇摇,后边摇摇„„
(评析:自选彩球给予了幼儿选择的自由,当孩子发现彩球会响的特点后,给他们摇一摇的机会,充分满足了他们的需要。)
三、节奏游戏,体验乐趣
1、彩球与大鼓“节奏对话”
师:你能让你的彩球发出有节奏的声音吗?老师请大鼓来和你们的彩球玩一个“节奏对话”的游戏,彩球的节奏要和大鼓的节奏一样。
2、用彩球给《表情歌》配伴奏
师:我们一起来试着给《表情歌》配上好听的节奏吧!请在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起来打节奏(师生共同随音乐演唱并演奏)。
(评析:利用“彩球会响”的特点,巧妙地融入音乐节奏的练习,激发了幼儿活动的兴趣,又使幼儿的节奏感得到训练。)
四、自由玩球,探索玩法
师:刚才我们用彩球玩了有趣的节奏游戏,想一想,彩球还可以怎么玩呢?找一个空地方试一试吧。
1、运用身体的各部位独自或合作玩球。
2、运用辅助材料玩球。
3、请部分幼儿展示自己的玩法。
4、幼儿再次分散玩。
(评析:这部分以幼儿自主探索为主,教师引导为辅,提高玩的密度,减少不必要的等待。中班幼儿注意力分配不均,经验不足,难在自我探索中吸取和借鉴他人的玩法。采用幼儿自由探索―教师观察提炼―集中反馈这一方法,能很好地解决这一问题,突出重点,化解难点,激发幼儿学习的主动性、创造性,给予幼儿自信、积极、愉快的情绪体验。)
五、追逐踩球,推向高潮
师:请将你的彩球系在脚躁上,既要保护好自己的球不被踩破,还要试着去踩破别人的球,最后,算一算你一共踩了几只球。
六、模仿动作,放松身心
师:彩球爆炸时是什么样的?谁能学一学?
师:我来给彩球打气,彩球越来越大,彩球飞起来了,彩球落下来了,彩球飞走了!(幼儿根据教师的语言提示,用动作模仿彩球的各种动态,最后“彩球飞走了”,幼儿“飞”出活动室,自然结束游戏。)
(评析:幼儿在玩球的过程中已观察、积累了彩球动起来的相关经验,教师通过口令和动作引导幼儿表现,一连串的动作模仿既使幼儿全身各部位得到充分、协调的舒展,同时也让幼儿的心率回到正常的状态。)
幼儿园中班综合活动教案 第4篇
1、通过“争当汽车管理员”的游戏,引导幼儿记忆不同颜色、不同车号汽车的排列顺序。
2、发展幼儿的记忆力,教室环境创设。
活动准备:
1、教具:教师用汽车大卡片12张,汽车大指令卡6张,指令卡6张,游戏图一张,卡片(一)上的汽车卡片12张。指令电脑人手一份。
2、班级环境设计:教师与幼儿、家长一起,布置颜色、品牌、大小不同汽车的墙饰一块,通过感知体验,提高幼儿对汽车的兴趣,丰富相关经验。
活动流程:谈话引入活动 → 游戏“争当汽车管理员”→ 分组比赛选拔“汽车管理员”。
活动过程:
(一)以谈话形式引入活动:
1、教师请幼儿听声音:“嘀嘀,嘀嘀, 嘀嘀, 嘀嘀 ……”
问幼儿:“哪来的汽车喇叭声音”。
2、汽车很多,请幼儿想办法我们让汽车停在哪呀?(引出“停车场”以及“汽车管理员”)
(二)游戏: “争当汽车管理员”,选拔汽车管理员“需要闯三关”。
1、第一关:“看谁记得准”。
(在玩具架上摆放出三层分别颜色不同、品牌不同、车号不同的三排汽车。)
玩法:教师带领幼儿在汽车城里看,找出哪辆汽车开走了,并找出记忆方法。
2、第二关:“看谁记得快”。
游戏(1)
玩法:幼儿根据教师出示的指令卡给汽车排队,“看谁记得快”,并找出记忆方法。根据幼儿实际和兴趣点,此环节可玩2—3次。
游戏(2)
玩法:幼儿自选一张汽车大卡片,四人组成一张指令卡,让其他幼儿观察、记忆排列顺序,片刻后转身背向其他幼儿,其他幼儿根据记忆进行排队,看谁记得快。根据幼儿实际和兴趣点,此环节可玩2—3次。
3、第三关:“看谁记得多”。
玩法:幼儿自选一个裁判,三人一组根据多张指令卡分别进行记忆,根据记忆进行排队“看谁记得多”、排的对。
(此环节规则,幼儿记对一次就得一个指令卡,得到指令卡多的幼儿为胜。)
(三)根据上面闯关成绩,选出今天的“汽车管理员”贴上标志给予鼓励。
幼儿园小班的综合活动教案 第5篇
活动目标:
1.乐意表达自己的想法,学说故事中的话。
2.愿意帮助别人,尝试按纽扣的特征进行匹配。
活动准备:
故事ppt、塑封的衣服图片、纽扣等。
活动过程:
一、直接导入,引发兴趣。
师:今天老师给你们带来了一个故事,故事的名字叫做“一颗纽扣”,想听吗?
二、理解故事,感知纽扣的不同特征,引导幼儿学说故事中的话。
一天早晨,天气真好,有一只可爱的小老鼠出来散步了,它走啊走啊,突然,前面滚来了一颗纽扣。
师:这是一颗什么样的纽扣啊?
小结:哦,原来小老鼠捡到的是一颗圆圆的、白白的、上面有4个洞洞的纽扣。
师:那这颗纽扣会是谁的呀?我们跟着小老鼠一起去找找吧,出发咯!
1. 观察画面,感知发现纽扣颜色不同。
师:小老鼠遇到了谁?(小狗)学说问话。
师:那小狗是怎么回答呢,听仔细哦。
师:这颗纽扣是小狗的吗?为什么?
2. 观察画面,感知发现纽扣形状不同。
师:看,是谁呀?(小兔)再次练习问话。
师:那看看是小兔的纽扣吗?
3. 观察画面,感知发现纽扣大小不同。
师:看,小老鼠来到了一棵大树下,大树上会住着谁呢?(小松鼠)
幼儿猜猜
师:为了让小松鼠听得更清楚,我们应该怎样去问呢?
请幼儿一起问。
师:来,看看是不是它丢的?
4. 观察画面,感知发现纽扣洞洞数量不同。
师:这次遇到谁呀?(小刺猬)
师:看看小刺猬的纽扣,是它的吗?
5. 观察画面,发现捡到的纽扣和妈妈的.纽扣相同。
小老鼠回到了家,发现妈妈的衣服上少了一颗纽扣。
师:这是不是妈妈的呀?来比一比!
引导幼儿对纽扣进行比较。
小结:
纽扣的颜色、形状、纽扣上的洞洞数量还有大小都一样,原来真是妈妈丢的纽扣,小老鼠好高兴哦!
三、操作活动,尝试按纽扣特征进行匹配。
1.出示操作图片,交待操作任务。
师:想想刚才小老鼠问过哪些小动物?(小狗、小兔、小松鼠、小刺猬)
师:这些小动物还没有找到纽扣,那你们愿意帮助它们吗?老师示范操作。
师:请你们去找一个你最喜欢的小动物,然后看看纽扣是什么样的,帮它们去找一找,贴一贴。
2.幼儿操作,教师观察指导。
3.讲评作品。
师:你帮助了谁?找到了什么样的纽扣?
师:你们帮助了动物朋友,开心吗?那请你们带着动物朋友一起回教室做游戏吧!
幼儿园中班综合活动树教案 第6篇
2.能认真观察图示上的符号,学着自己看图示折纸。
3.鼓励幼儿大胆想象添画背景,有一定的耐心,体验折纸塑造成功后的乐趣。
活动准备
教具:树叶一片,树叶的折纸步骤图,立体纸塑树范例5幅。
学具:不同轮廓的大树底版图,深绿、淡绿大小不等的色纸若干,剪刀,记号笔,双面胶。
活动过程
一、歌曲导入,引起幼儿活动的兴趣
出示实物树叶一片。
师:小朋友看看它是谁呀?(老师带领幼儿随着音乐演唱《大树妈妈》歌曲。)
师:大树妈妈唱着歌谣哄着摇篮里的树叶宝宝睡觉啦。
二、观察范例,探索折叠树叶的方法
出示立体纸塑树的范例,引导幼儿观察。
师:树叶宝宝们在大树妈妈的怀里安安静静地睡着了,这些树叶宝宝们是用什么做出来的?怎样做的呢?
三、出示折纸示意图,帮助幼儿理解图示上图标的含义
师:这里有几张图示就是折树叶的方法,我们一起来看一看。(幼儿自由观察图示,给予幼儿观察的时间。)
师:第几幅图的什么地方看不懂?(鼓励幼儿将自己看不懂的地方说出来,师生共同理解。)
教师重点示范讲解步骤图第三幅图叶脉的折法,第二幅图示提醒不在开口处画半圆。
四、教师示范粘贴树叶进行纸塑的方法
师:小树叶要去找妈妈了,小树叶怎样才不会从树冠上掉下来呢?
教师示范立体树叶的粘贴方法。
提醒幼儿将折叠好的树叶打开,用双面胶粘贴在大树冠上,轻轻压一下即可。
五、幼儿独立进行纸塑造型制作
师:请小朋友自己动手试一试来学做小树叶吧。(指导幼儿折叠叶脉要斜着正反来回折叠,并将折痕压齐。)
师:请小朋友将制作好的大树粘贴在底纸上,用彩笔装饰一下让它变出一幅美丽的画吧。
鼓励幼儿大胆想象添画创作出有背景的画面。
六、作品展示欣赏活动
师:小朋友的小手真巧,不仅制作出漂亮的大树,还在大树旁添画出了有趣的故事,我们将小朋友的画作悬挂起来,让我们的美工区环境变得更漂亮。
下学期幼儿园大班综合活动教案 第7篇
1、熟悉田里常见的工具,练习“挖、“插、铺”等的田间劳动技能,激发幼儿对简单田间劳动的兴趣。
2、增进对植物宝宝的情感,帮助蔬菜宝宝顺利过冬。
3、体验合作成功的快乐。
【活动准备】
各种劳作工具、“盖大棚秘籍”四本。
【活动过程】
一、幼儿围坐在草地,观察果树林里的植物的变化。
现在是什么季节?气候变得怎样了呢?我们小朋友有什么变化呢?
果树林里的植物有什么变化?种植园里的植物宝宝会怎样呢?
二、探讨保护植物宝宝的方法。
怎样帮助我们的植物宝宝过冬呢?看看农民伯伯是怎么做的?会用到哪些工具?说说它们的作用?
三、探讨“盖棚秘籍”的步骤。
小组看“盖棚秘籍”的步骤,看明白的地方和同伴说说,不明白的地方稍后大家一起来商量。
四、看图示尝试动手盖大棚。
三人一组,合作完成。提醒注意事项:(1)按照宝典里的步骤操作(2)操作过程中注意安全。
五、总结。
延伸:帮弟弟妹妹的植物宝宝铺草。
【教学反思】
本节活动我设定为大班的一节综合活动。在活动设计上我主要考虑有如下几点:
1.如何突出课题。园长室给我的课题是“给植物带大鹏”,这从字面上理解像是让孩子进行技能操作。但是如何让这个复杂的技能变成孩子自己自主操作呢?我采用了图示进行,根据大班孩子的年龄特点,他们对图示的理解有了一定的水平,而且对他们来说也是有趣的挑战,因此,我将盖大棚的步骤通过图示的方式展示,让孩子自己看图示操作。考虑到孩子能力的差异,我引导孩子看懂的地方可以和同伴说说,看不明白的可以同伴讨论,让幼儿在和同伴的交流碰撞中学会盖棚的步骤。
2.合作很重要。活动中幼儿分成四组,每组三人。在活动开展之前,我就告诉孩子:今天要完成的是小组任务,如果小组合作不好,任务很难完成。这句话大大增强了孩子合作的意识。在活动中我也充分强调了合作:看图示时一组一本,小组先商量图示交流,然后再集体交流,在集体交流时请小组推荐一人介绍,这也增强了幼儿小组主人翁的意识。最后,在幼儿实地操作前我再次强调了:小组合作很重要。从活动效果来看,孩子们小组完成的还是比较好的。
不足:
1.幼儿安全问题。在当初设计活动时我充分考虑了所有安全问题,如:小铁锹的使用安全、砖头的拿放安全、竹片插弯的安全。但是粗心大意,却忽视了身边的建筑物的安全。
幼儿园大班综合活动教案及反思 第8篇
一、设计意图:
宋玉新小朋友从家里拿来一个娃娃,是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的,班上的孩子可高兴了,你摸摸,我看看,有的还说,我也会做,通过这件事,我想到,现在孩子的生活条件非常优越,物质条件也非常的丰富。在家长的影响下,大多数的幼儿对用过的废旧物品一扔了事。那么能不能让幼儿有意识的收集一些废旧的材料,进行变废为宝的制作呢?在收集废旧材料的同时,培养幼儿的节俭的意识。我就设计了本次活动,让幼儿在体验快乐制作的同时,变废为宝。
二、教学目标:
1、引导幼儿初步学会用废旧物品来制作自己喜欢的玩具或用具。
2、通过谈话活动,帮助幼儿了解到废旧材料是可以再利用的`,我们在平时可以有意识的收集一些废旧材料。
2、体验变废为宝的快乐。
三、教学重点及难点:
重点:知道废旧材料还可以再次被利用。
难点:用废旧物品进行制作。
四、教学准备:
课前知识准备:提前让幼儿在家里收集盒子或瓶子等废旧材料。
场地准备:用各种废旧材料制作的玩教具布置一个展览会的场景。
材料准备:分四组,废旧的各种盒子;废旧的瓶类;废旧的纸类;废旧的纸杯、餐盘、饭盒(清洗干净)。
操作工具准备:胶水、剪刀、双面胶、胶带。辅助材料:水彩笔、色卡纸毛线、沙粒、吸管等。
五、活动过程:
(一)通过展览会,引起幼儿的兴趣。引入课题。
师:今天,我们要去参观一个有意思的展览,小朋友好好看看展览品,可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么,是用什么材料做的?
(二)通过谈话活动,了解废旧材料是可以再次利用的。我们要注意有意识的进行收集。
师:1、小朋友,展览会上你们看见了什么?它们是用什么东西做的?
2、我们平时应该怎样收集这些废旧的材料?哪些废旧材料可以收集?哪些废旧材料不能收集?
3、说说你想怎样变废为宝。
教师引导幼儿充分发挥想象力,说出自己的想法。
(三)利用幼儿收集的废旧材料来制作一件喜欢的玩具或用具。
1、讲解活动规则。
2、幼儿按自己的意愿选择材料。
(四)幼儿进行操作活动,教师巡回指导。
(五)对幼儿制作的作品进行讲评。在制作活动中自然结束。
延伸活动:
1、继续制作没有完成的作品。
幼儿园中班综合活动崇明花车教案 第9篇
设计思路:
随着主题活动“马路边”的深入开展,孩子们对马路边的各种车辆产生了浓厚的兴趣。为此,我们从幼儿讨论的热点及探索需要出发,开展了“各种各样车”的系列活动。在活动中幼儿积累了一些相关车子的经验,如:各类车子的构造、特殊车辆的用途等,还积极整合家长资源,利用废旧材料亲子制作了形态各异的大小型玩具车。当听说花车要到崇明巡游时,孩子们欢呼雀跃,同时又充满着对花车的好奇。为了满足他们对花车的探索愿望,我们拓展了幼儿学习的空间,充分利用了有效的教育资源,联系了花车停放点,组织幼儿实地参观,还动员家长晚上带孩子去看花车巡游,从而提高幼儿对花车的感性认识。自看了花车以后,孩子们谈论花车的兴致更浓,生发了许多问题,并产生了制作花车的愿望。为了进一步满足幼儿的生成需要,我们结合最近的方案活动“崇明特产”,有机的整合幼儿对崇明特产的原有经验,让他们通过迁移和运用,萌发爱家乡的情感,于是设计了本次活动。
活动以让幼儿观看录像,再现参观花车时的情景导入,继而引发幼儿谈论花车,在师生互动的过程中感知花车的意义。随即结合幼儿对崇明特产的已有经验,引发他们通过装扮花车、介绍花车、花车巡游等途径来表达对家乡的热爱。
在活动过程中我们关注幼儿已有经验的迁移和提升,重视对幼儿情感的激发,鼓励幼儿积极地把自己看到的、想到的用各种方式进行表达,使幼儿在开放的、动态的环境中情感得以抒发。同时,我们也注重幼儿能力的培养,如:解决问题的能力、动手、合作的能力,自主选择材料的能力等,从而促进幼儿综合化的发展。此外,我们还关注到个别差异,如:在材料的投放上,提供了不同层次的材料,有成品材料、半成品材料等,让幼儿按自己的意愿自主选择不同的材料装扮花车。而且鼓励能力强的幼儿善于接受挑战,尝试用各种方法、使用多种材料去装扮花车,充分地通过崇明花车的展示,来表达自己对家乡的情感。希望能使不同层次的孩子在原有基础上得以不同的发展,潜能得以发挥。
活动目标:
1、在观察花车的基础上,初步了解花车所代表的意义。
2、尝试装扮花车,体验制作的乐趣。
3、感受家乡的美好,表达爱家乡的情感。
活动准备:
1、幼儿参观花车时的录像和各种花车的照片;
2、幼儿自做的成品及半成品(如花、彩链、崇明糕、崇明蟹、森林公园等);
3、崇明特产的`实物和芦花、芦苇、芦粟穗等若干(自选材料);
4、剪刀、双面胶、胶水、透明胶、勾线笔、横幅、标签;
5、话筒、背景音乐、录音机、锣、垃圾筒。
活动过程:
一、回忆再现:
1、“我们先来看一段录像。”(播放小朋友们看花车的录像)“我们在干什么?”“你看到了哪些花车?”(幼儿说到哪辆花车,多媒体上就出现该辆花车的图像。)
2、对几辆典型花车展开提问:“这是哪里(哪个国家)的花车?你是怎么知道的?”
小结1:新加坡又叫狮城,她们的花车上有一个大狮子,让人一看就知道这是新加坡的花车。她在邀请我们去新加坡玩。
小结2:绍兴是鲁迅爷爷的故乡,可是有很多人不知道,把鲁迅爷爷的雕像放在花车上,就是告诉大家鲁迅是绍兴人,欢迎大家到鲁迅的故乡游玩。
小结3:我们崇明的螃蟹很有名,阳橙湖的螃蟹同样有名。看他们的螃蟹又大又红,已经煮熟了,就等着客人们去品尝了。
小结4:电影公司的花车一看就看出来了,它和别的花车有什么不同?对了,花车上都是明星们的照片,他们在邀请我们去看电影。
3、教师总结:每辆花车都不一样,因为它们来自不同的地方和城市。它们把自己特有的东西装扮在花车上,通过花车向别人介绍自己的家乡,让别人了解自己的家乡有多美丽,并欢迎大家去它们那里玩。
二、装扮花车:
1、“那我们的家乡美不美呀?谁愿意来介绍一下?”
2、“我们的家乡真美,可是还有很多人不知道,谁有好办法,让更多的人了解我们崇明?”
3、“制作花车是个好办法,那现在我们就来设计崇明的花车。看,ELLA把你们和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一起做的大汽车带来了,每辆车旁还有我们做得崇明特产,每组都不同,等会你想把崇明什么好东西介绍给大家,就去装扮那辆车。除此之外,这里还有很多材料,有的是我们捡来的,有的是我们一起做的,还有一些是没有完成的,等会装扮花车时,你们可以自由来挑选。好,开始动手吧!”(幼儿装扮花车,教师巡回指导。)
三、花车巡游:
1、(音乐响起,幼儿围过来。)“花车做好了,我们一起去看看!”(来到哪辆花车旁,请该组幼儿介绍。)
幼儿园托班综合活动教案 第10篇
活动一:观察金鱼
活动目标
1.观察金鱼,初步了解金鱼的外形特征,知道金鱼的`家在水里。
2.知道关心、爱护小金鱼(不用手去抓它,不乱给金鱼喂食等)。
3.丰富词汇:小金鱼。
活动准备
大玻璃鱼缸2只,各色金鱼若干条。
活动过程
1.引起观察兴趣。
(1)用布遮着鱼缸,让小朋友猜猜,鱼缸里住着谁。
(2)揭开布,让托儿看看,说说鱼缸里有什么。
2.观察并说说金鱼的动态、外形特征(大眼睛、大尾巴),教师可提问:它的家在哪里?
3.培养托儿喜爱金鱼、爱护金鱼的情感。
4.欣赏歌曲“小鱼游游”。
活动二:音乐游戏“捉小鱼”
活动目标
1.会边唱歌曲,边四散地做小鱼游的动作。
2.初步学会避让,尽量不被捉住。
活动过程
1.教师唱歌,托儿四散地做小鱼游的动作。
2.托儿学唱歌曲,理解“我要捉住你”的含义。
3.托儿边唱歌曲,边做小鱼游。
4.教师当捕鱼人,在唱最后一句时做象征性的捕鱼动作。
活动三:添画“小鱼游游――泡泡”
活动目标
初步学习画圆的技能,对添画有兴趣。
活动准备
画好“小鱼”的作业纸人手一张。
活动过程
1.谈话导入活动,引起托儿兴趣。
2.示范画圆。
3.托儿学习画圆。
(1)伸出右手食指,徒手画圆。
(2)托儿选择喜爱的颜色,自由作画。
4.相互欣赏作品。
活动四:观察小蝌蚪
活动目标
1.引发观察兴趣,了解小蝌蚪的名称及其主要的外形特征。
2.能用简短的语句描述小蝌蚪游动时的样子。
3.丰富词语:小蝌蚪。
活动准备
盛有小蝌蚪的玻璃鱼缸共5只、遮布5块。
活动过程
1.引起托儿观察的兴趣。
(1)让小朋友猜猜,桌上的布下有什么。
(2)揭开遮布,让托儿看看说说鱼缸里有什么。
(3)纠正托儿发音:“蝌蚪”。
2.观察小蝌蚪的动态,并愿意说说。
3.观察小蝌蚪的主要特征(身体是椭圆的,尾巴是细细的,全身是黑色的)。
4.欣赏“小蝌蚪”的谜语。
身体大,尾巴细,
身上穿黑衣,
游来游去在水里,
青蛙叫它小弟弟。
活动五:手指点画“小蝌蚪”
活动目标
尝试用手指点画小蝌蚪,对手指点画感兴趣并大胆作画。
活动准备
1.托儿已观察过小蝌蚪。
2.一缸实物小蝌蚪。
3.黑色水粉颜料若干盘,抹布、图画纸、海绵若干。
活动过程
1.观察鱼缸里的小蝌蚪,说说形状、颜色。
2.教师示范讲解手指点画的方法:用食指在浸有黑色颜料的海绵上轻轻蘸一下,按在纸上,再轻轻提起向后一拉。
3.托儿尝试作画。
幼儿的综合实践活动教案 第11篇
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。一起来看看幼儿的综合实践活动教案吧!
幼儿的综合实践活动教案:看谁先到终点
目标:
1.引导幼儿认识街道上的各种常用字。
2.培养幼儿想象力和连贯的语言表达能力。
准备:
一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子若干
过程:
1.每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的`起点上,经猜拳游戏决定抽卡片的顺序。
2.抽出一张数字卡片,把棋子放在图片上相应的场所,并讲出该公共场所的名称。(例如,抽到数字3,棋子走3格,这格的图片或汉字是电影院,该幼儿必须说出,这是什么地方,可以去干什么的短句。)所有参加者按顺序抽签游戏。
3.如认不出汉字或说不出完整短句,就算输,停抽卡片一次。最后谁的棋子先到终点,谁就赢得胜利。
四、提示与建议
爸妈您放心幼儿园综合活动教案 第12篇
一、活动目标:
1、知道动物有自我保护的本领,初步了解一些动物保护自己的办法。
2、萌发探索动物奥秘的欲望。
二、活动过程:
1、出示图片小朋友们今天我们班来了一位小客人,它是谁啊?(小鹿)它是一只小鹿,一天小鹿出门玩,没走多远就碰到了大灰狼,小鹿害怕极了,它撒开腿就望森林里跑。小朋友们猜一猜,在逃跑的路上,小鹿会遇到谁。(老虎、狐狸--------)小朋友,啊说了那么多,小鹿到底遇到了谁呢?我们来听一下。
2、放录音(幼儿听故事)
3、教师针对故事情节及时引导、启发故事讲完了,小朋友们想一想,小鹿在逃跑的路上遇到了谁?(小壁虎、黄鼠狼、花狐狸、小青蛙)小朋友们听得真认真,在小鹿逃跑的路上,它第一个碰到了小壁虎,小壁虎为小鹿出了什么注意,可以让那个大灰狼抓不到小鹿?(小壁虎叫小鹿拉掉自己的尾巴)那小鹿是怎样的呢?(太疼了,我要继续跑)小鹿说不行太疼了,我还是继续跑吧,小鹿跑呀跑这时小鹿有遇到谁了呢?(黄鼠狼)黄鼠狼有为小鹿出了什么注意呢?(你可以学我放臭屁,大灰狼就抓不到你了)黄鼠狼说,你可以学我放个臭屁,大灰狼就抓不到你了。可是小鹿踏该嘛了呢?(不行不行太难了,我还是继续跑吧)恩,小鹿说不行不行我还是继续跑吧,跑啊跑,诶,这个时候小鹿遇到了谁呢?(花狐狸)那花狐狸教小鹿什么办法呢?(装死)花狐狸叫小鹿装死,小鹿它有没有用花狐狸的办法?(没有)小鹿说不行不行我学不了,我还是继续跑吧。小鹿跑啊跑,在这个时候,可怜的小鹿有碰到了谁呢?(小青蛙)小青蛙叫小鹿干嘛呢?(跳到河里去)小青蛙叫小鹿跳到河里,躲到一大片菏叶丛中。在这个时候小鹿说了什么呀?(我明白了)小鹿说我明白,那小朋友们说一说小鹿它明白了什么,它最后有没有躲过大灰狼呢?(明白了可以象小青蛙一样用自己身上的颜色来躲大会狼)小朋友们真聪明,小鹿它明白了,可以用自己身上的颜色来保护自己,不让大灰狼抓到,那我们就说小鹿身上的颜色就是它的保护色,小朋友们说小鹿聪不聪明呀?(聪明)
4、引导幼儿了解几种动物自我保护的方法。小朋友们再想一下,还有哪些动物和小鹿一样是利用保护色来保护自己的呢?(青蛙、骆驼、斑马)小朋友们真棒,知道那么多动物都是利用保护色来保护自己的,那除了用保护色来保护自己,在遇到危险的时候呀,小动物们还会用什么办法来保护自己呢?小朋友们先和自己的好朋友或自己的同桌讨论一下,等一下再告诉老师。(幼儿自由讨论)@_@我是分割线@_@ 现在请小朋友告诉老师,在遇到危险的时候,小动物还会用什么方法来保护自己呢?(装死;狐狸,放烟:章鱼、乌贼。断肢:章鱼、壁虎、蜥蜴)小朋友们真聪明,我们表扬表扬自己!
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