小学足球兴趣小组方案

小学足球兴趣小组方案（精选12篇）

小学足球兴趣小组方案 第1篇

保义小学留守儿童足球比赛策划

一、指导思想

为培养留守儿童团结协作的集体主义精神，提高留守儿童遇到挫折和失败的承受能力，发展留守儿童对足球运动的热爱和兴趣，更好地推进我校校园足球，特举办猎德小学第一届“校长杯”足球赛。

二、组织机构

（一）领导小组

组长：洪德富

副组长：郜子福

（二）工作小组

组长：夏林昊

副组长：王康权张震、李龙先

（三）裁判组

总裁判长：夏林昊

裁判员：韩成银、张传德

（四）家长邀请：郜子福（部分家长，按各段比赛时间通知）

（五）摄影：张震

(六)后勤保障：许大齐

（七）通讯报道：张震

保义小学留守儿童足球赛竞赛规程

一、时间地点

1、时间：11月8日——11月14日大课间和体育课

2、地点：学校足球场

二、竞赛分组

以全班男女5人制比赛，其中男子4人女子1人参加比赛。

三、参加办法

1、以班为单位报名，每班限报男子7人，女子3人，每队可报领队1人，教练员1人。

2、报名班级按学校规定的统一格式填写。

3、比赛采取同年级单循环赛制决出1、2、3名，学校奖励1、2名； 每年级奖励最佳领队一名。

四、名次确定

按年级单循环比赛，胜1场得3分、平1场得1分、负为0分，如有同分则计算净胜球，如净胜球相同则按比赛双方胜负决定名次，如上述情况都相同则抽签决定名次。

五、规则和规定

1、执行校园足球管理办公室5人制足球赛的竞赛规则。

2、比赛为5人制足球赛。

3、1—2年级时间为16分钟，上下半场为8分钟，中间休息不超过2分钟，3—6年级时间为20分钟，上下半场为10分钟，中间休息不超过5分钟。

4、比赛使用4号球。

5、比赛鞋为帆布面胶鞋。

保义小学校长室2012年11月5日

小学足球兴趣小组方案 第2篇

陡子峪明德小学足球兴趣小组活动总结

作为一名教师能够在本学期担任足球兴趣小组工作，感谢学校领导的信任。同时自己也意识到自己的责任有多重。

我们想开展足球兴趣活动目的是培养学生兴趣，增强学生的体质，增进学生身心健康，拓宽视野。通过训练,使学生熟悉球性和控球能力，体会动作要领，初步掌握足球最基本技术和方法，发展灵敏，协调等身体素质。全面提高学生足球技能水平。

训练时间是从2016年9月开始到2017年1月结束，每周二下午最后一节棵。通过一段的兴趣培养和实际训练，学生对于足球运动非常有兴趣和热情，学生们对于足球有了一些了解。

兴趣是学习之本，是学习的最强有力的动力。在训练初始阶段，让学生多了解球，并且喜欢上足球。大大激发学生的学习兴趣和训练热情。学生们在活动中通过走步运球，两人短距离传球基本练习后，学生们对于参加足球运动充满乐趣和激情，并且对于自己学习好这项活动有了自信心。

通过一段时间的训练观察，个别队员对于足球运动有较强的兴趣和球感，对于一些基本技术，也能够把握并且能做的较好。但对于每项动作的要领不能够较熟练的掌握。由于队员年纪小，有些队员不能够控制住自己的行为，讲解的时候不注意听讲动作要领和细节，训练的时候不够认真。由于队员年纪小，每节课的时间相对较短，对于动作要领不能很好的把握住，动作不规范等等。并且由于活动总时间不长，所以在有限的时间里，只向学生大致传授基本技术的要领。通过教师的演示和学生亲身练习来巩固这些内容。但是，我认为开展这样一种活转载自经济生活网 请保留此标记动的目的，是为了培养和激发学生的兴趣，培养坚强的意志和克服困难的决心和信心。我想这样一个目标基本是可以达到的。

一、体育教师是足球工作顺利开展的关键。

我校现有一位体育教师，在领导的重视和关心下，我校全体体育教师在工作都是我一个人来完成。为了学校体育的全面开展，我将努力学习足球更多的技能。

平时领导组经常性地对足球技术，训练的方法，运动队伍建设与管理等情况进行分析讨论，加强对足球的理论学习与钻研。并针对学生特点进行有目的的训练。

体能是保证训练的手段。在以后训练中传接球、射门、抢断等技术训练也非常的重要，对学生的速度，耐力、灵敏反应，柔韧等素质的提高也从不放弃，注重学生足球意识的培养，在全体教练员的不断努力与钻研中学校足球比赛成绩有了较大的提高。一学期来，学校体育的整体水平的攀升需要在摸索中不断调整与完善，在此也希望得到各位领导的加倍关爱，相信我校的校园足球工作能在不断的成长中走得更好。

小学足球兴趣小组活动总结

影响小学生足球兴趣的因素及策略 第3篇

小学生足球运动的兴趣主要是指小学生积极地主动的参与探究足球的一种心理倾向,从而获得足球与健康知识的技能,是学生不断学习足球知识和技能的原动力,足球兴趣的培养以足球运动为基础,足球运动兴趣是学生能够带着轻松愉悦的心情去主动的探究足球。小学生的足球运动兴趣主要有以下几个特点。

1 . 1 足球运动具有教育性

足球运动是一项侧重团队合作、规则性强的游戏,因此,足球运动的教育性作用更加突出,与其他的体育课程相比,足球能够对学生起到更好的教育意义,能够提高学生的团队意识,有利于改善学生之间的人际关系,增加学生的自觉性,有利于激发学生的思维能力和创造能力。

1 . 2 足球运动具有娱乐性

足球运动对于学生而言,不仅仅是一门课程,而是一门游戏,这样能使学生的主动性和兴趣被充分的提高,能够提高学生的学习效果,减轻学习压力,小学生正处在人生的重要阶段,学习压力、精神较大,容易出现逆反心里、焦虑情绪,从而导致心理失衡,足球运动可以消除学生的恐惧心里,放松心态,缓解压力,从而增加学生与教师、家长之间的和谐关系。

1 . 3 足球运动具有增加学生体力与智力性

足球与其他教学有很大的差异,其主要目的是增加学生的身体素质,具有个人竞技对抗和团队互相竞争的特点,是学生体力与智力的比拼,体育游戏的趣味性,对小学生具有很大的吸引力,学生在多样化的体育游戏中能够有效的缓解疲劳,劳逸结合的方式更有利于学生融入到其他的教学课程中去增加知识量,开拓视野、开发创造力。

2 影响小学生足球兴趣的主要因素

2.1 教育体制因素

目前我国的教育与体育相互分离,由文化部和体育部分别管理,这两个部门互不干涉,但是由于我国目前小学生仍然以文化教育为主,体育教育为辅,这也是我国教育目标和教育任务影响下形成的,实施教育体制改革后,学校以培养学生的素质为首要任务,促进学生的德智体美的全面发展,但是体育仍然处于辅助教学的地位并没有改变,因此,学生的体育素质较差,足球运动的开展受到了限制,因此,学生没有机会去认识足球运动,并且喜欢足球运动。

2.2 学校教育因素

传统观念束缚体育教学的发展,我国的教育体制改革并不是一朝一夕的事情,需要一个漫长的过程,因此,目前受到人才选拔制度的影响,仍然以提高学生的文化课程的成绩为主,因此学校和教师对于体育运动的认识程度不够,足球运动需要有较大的空间,需要学校花费大量的金钱去搭建足球场或者草坪,小学体育教师往往对足球运动的认识程度以及客观条件的限制,导致了足球课程流于形式化,重复单一、缺乏应有的趣味性,导致学生的反感,最终效果往往适得其反。教师在足球课堂中组织的混乱、时间分配不合理,也是影响了小学生对于足球运动的效果,同时教师在进行体育教学中,常常过分重视体育教学过程中的安全性及和谐性,而足球运动是一项集体游戏,难免在过程中,受到身体的碰撞,因此教师在体育课程中选择体育项目时,也尽量的避免进行足球运动教学,也是影响学生足球运动的主要原因之一。

2.3 社会因素

体育运动往往起到促进作用,因此,受到了学生的喜爱,但是与其他体育项目相比,由于我国足球的世界水平不高,这还造成大众对于足球运动的消极态度,影响了人们对于足球运动的正确理解,学生是社会的成员的重要组成部分,尤其是小学生,思想还不够成熟,独立思考的能力较差,很多情况下容易接受外界传达的信息,因此,导致小学生远离足球,错误的理解足球,因此影响了学生足球兴趣的培养。

2 . 4 学生自身素质的影响

一方面,足球运动是一项考验学生速度和耐力的运动,因此,对于学生的身体素质要求比较高,由于小学生之间个人身体素质的差异,因此,在进行对抗运动的过程中部分学生受到自身身体素质的影响,尤其是女同学,身体素质不高,以及受到性格的影响,因此,对于足球运动没有兴趣,致使教学并不能够达到良好的效果,其另一方面是由于小学生在成长的过程中,受到消极因素的影响,埋在心理上对足球产生的厌烦心理,同时教师评价体制的不科学性,使小学生对足球运动失去的兴趣,这两点是影响小学生足球兴趣的主观因素。

3 提高小学生足球运动兴趣的策略

3 . 1 国家要制定合理的教学目标

现实中的足球运动效果是,小学生缺乏足球运动兴趣,进行适度的足球教育改革迫在眉睫,足球运动作是体育教学中重要组成部分,受到了各方的关注,也不断的应用到了现代体育教学中,需要针对当前的足球运动中学生兴趣缺乏的现状进行改进。提高小学生的综合素质,每年制定固定的体育考试,编写足球知识读本,将足球深入贯彻的落实,使其应用到教学目标中,提高小学生对于足球运动的认识程度,同时需要时将足球考试作为升学的一部分,以此方法让全社会重视小学生足球教育,督促学校重视足球,强化全社会重视程度。但足球兴趣的培养,以及足球能力的锻炼,身体素质的改变不是一朝一夕的事,是一个长期坚持不懈锻炼的过程,因此应从娃娃抓起,国家应加大力度督促学校重视小学生足球运动,从而提高全社会公民的身体素质,只有民强才能国强,才能使整个国家经久不衰。

3 . 2 增加小学生趣味性

足球运动的主要目的就是培养学生的足球运动能力,强化学生的身体素质,但是目前学生对于体育运动缺乏兴趣,足球教育枯燥,因此教师要改变教学手段和教学方法,在选取课程内容时,要与传统体育教学内容分开,一般情况下,足球课程刚开始的前几分钟为热身运动,传统的热身运动主要是慢跑、定位操,长期缺乏新意,导致学生逆反心理严重,不愿意参加体育运动中来,更起不到体育课程的教育效果,因此,在这些传统的热身运动中要增加趣味性,比如蛇形跑、踢毽子、跳皮筋、打口袋等等,并不定期频繁的更换,同时在传授学生足球技巧的过程中,可以通过增加足球游戏的方式来强化学生的训练,使这些足球游戏的加入不仅达到高学生身体协调性,韧性而且还提高了足球教学的趣味性,从而达到足球教学的目标。

3 . 3 提高教师的素养

教师是学生学习的主导,关系到学生的学习效果,因此需要提高教师的素养,才能够有效的提高学生的足球运动的兴趣,教师的素养主要包括两个方面:一方面是要教师正确的看待足球教学,树立良好的思想素质,小学生处于性格、品德的形成阶段,教师要充分的发挥为人师表的表率作用,足球教师在进行教学的过程中,要以有趣的内容和良好的技术吸引学生,激发学生学习的主动性,提高学生参与学习的积极性。另一方面,教师要加大足球运动的宣传力度,让小学生认识到踢球的乐趣,在教学的过程中也要通过正确鼓励和表扬方式来提高学生的兴趣,这也是符合小学生心理特点。

3 . 4 小学生要强化自身的足球兴趣

小学生作为足球运动的主体,也是教师一切工作的根本出发点,因此,只有小学生从自身出发,培养体育锻炼的热情,才能达到预期的效果,随着社会的发展和变化,以及我国对足球事业的重视,小学生要积极的配合老师,发挥自身的主体作用,在学习中锻炼身体、强化自身的能力。

4 结论

很多调查数据显示,当下小学生的身体素质与欧美国家同年龄人群相比差距较大,体育课是中国教育体系中至关重要的一部分,提高全体小学生的体育锻炼、尤其是足球运动,是国家发展的必然要求,提高小学生足球教学,强化学生的足球素质,最重要的是培养小学生的足球运动兴趣,教师和学校需要采取多种手段和方法,创新教育理念,激发学生兴趣,提高学生体能,强化身体素质,完善足球教学目标的目的,改变传统的教学观念,不断创新探索,促进足球事业的蓬勃发展。

摘要：体育教育的好坏直接决定着全民身体素质的高低,特别是小学体育教育,更是体育教育的基石,足球是体育中的重要内容,小学生足球素质达不到国家相关的要求,这主要是由于教育体制中存在长期忽视体育教育,这不符合国家培养小学生德、智、体、美全面发展的目标,近些年,国家越来越重视体育教育,增加了足球课程量,不断强化小学生对于足球的兴趣,该文分析了小学生足球兴趣的特点和影响因素,并提出了如何提高小学生足球运动兴趣的策略。

关键词：小学生,足球运动兴趣,因素,策略

参考文献

[1]季浏,殷恒婵,颜军.体育心理学[M].2版.北京:高等教育出版社,2010:53-61.

[2]杨博.浅析中小学生足球兴趣的培养[J].环球人文地理,2008(14):137.

[3]阿不都艾尼.浅析培养小学生对足球兴趣的实施策略[J].教育教学论坛,2014(40):239-240.

[4]张宏家,于泉海.影响青少年足球兴趣的校园环境因素的调查研究[J].沈阳体育学院学报,2011(5):96-99.

[5]田森桩.重庆市主城区小学足球开展现状与对策研究[D].西南大学,2010.

[6]李杜亮.北京地区部分中小学足球队员参与足球活动动机的研究[D].北京体育大学,2011.

[7]刘延峰.对儿童足球兴趣培养的理论与实践探讨[D].吉林体育学院,2012.

[8]何跃利.提高学生兴趣是上好足球课的关键[J].教学园地,2009(12):197-198.

[9]陈学东.体育教学中学生足球兴趣的培养[J].内江科技,2010(3):178-179.

浅析小学校园足球兴趣教学的培养 第4篇

关键词： 足球兴趣 足球教学 培养方法

今年教育部部长袁贵仁在全国足球工作会议上表示，把学生足球水平将纳入学生综合素质评价。江苏共有618所中小学入选2015年全国青少年校园足球特色学校。很多中小学校将足球列入体育课必修课，但是有很多学生缺乏学习足球的兴趣，这给体育教师的授课带来很大困扰，本文以对小学足球兴趣的基本教学进行分析和探讨。只有在足球教学中激发和培养小学生的学习兴趣，才能真正调动小学生积极主动地参与到足球教学中。

一、结合足球运动项目特点组织教学，培养小学生的足球兴趣

足球课堂教学必须结合足球本身的特点和规律。足球比赛积极主动、拼抢凶狠、对抗激烈，这样更能培养小学生顽强拼搏的精神和不屈不挠的意志，小学生产生对足球的兴趣，同时慢慢发生心理上的变化。比赛节奏的快速变化能激发小学生对足球的兴趣，足球教学包含技战术、身体、心理等因素，这些因素在比赛中被广泛运用，将极大地提高小学生的足球兴趣。

二、足球教学从熟悉球性练习开始，逐步激发小学生的足球兴趣

常规足球教学模式是先教某一种踢球脚法再教踢球。因为刚开始学踢球，控球能力弱，很容易失去信心或烦躁厌学。所以，我们在教踢球时，应该先做一些熟悉球性的练习，让学生用脚多触球，学会控球，了解足球的特性和感觉。这些熟悉球性的辅助练习，不但可以提高练习兴趣，而且能培养支撑脚和踢球脚的相互关系和发力感觉，为进一步学习技能打下良好基础。学生在学习球性的过程中，掌握了对支撑脚的位置和踢球脚的力量的控制，再教踢球的脚法就容易掌握了。

三、设计游戏新颖，旨在寓教于乐提高学生对足球的兴趣

游戏在体育教学中起着重要作用。足球游戏分为教学为主的游戏和训练为主的游戏、有球游戏和无球游戏等。也可以按照每次课的具体任务，由体育老教师设计一些游戏，为了较好地完成教学任务，教师在设计编排游戏时，要结合每次课教学的任务，向学生讲清游戏的规则和方法，让学生做到心中有数。可根据教学需要在一次课的各个阶段安排游戏。让学生在做游戏的过程中，发展身体，陶冶情操。

四、重视场地器材布置及相关教具选用，提高学生的足球兴趣

课前场地器材的布置将直接影响学生的情绪和兴趣。足球教学中场地及练习中的标志线，画得清晰，曲直分明，都会给学生大脑皮层以良性刺激，激发学生学习兴趣。此外，教学时要灵活运用黑板、旗杆、标志碟、足球墙、人墙模具等多种多样的辅助教具，经常给学生以新刺激，不使其产生千篇一律、单调乏味的感觉。这也是能使小学生长期保持兴奋的方法。

五、善于发现和纠正学生的错误动作，使学生在获得进步的喜悦中提高学习足球的兴趣

教师要细心观察学生的练习过程，发现错误及时纠正。但是，经常纠正学生的错误动作会使他们产生焦虑心理进而失去信心。所以，教师的纠错首先要具有艺术性，适合采用鼓励性语言，如“好一点”、“有进步”等，这样比简单的否定要好。其次，教师要能够帮助学生找到产生错误动作的原因和纠正错误动作的方法，通过改进技术动作获得提高。学生看到自己技术动作有进步时，会更加努力练习。这是一种收获进步之后的积极心理。

六、足球学习同教学比赛相结合，巩固学生学习足球的兴趣

足球运动是在激烈对抗情况下进行，要求能够将所学技术运用到实战中。教师在教某个技术动作时，都应该把该动作的实战意义，即在比赛中运用的时机、方法和作用，向学生讲清楚，使学生在学习该动作时都有一个清楚认识。在教学中穿插比赛，使学生把学的基本技术在实战中加以巩固和提高。有可能的话，在足球比赛中，安排学生当裁判员，既可以加深学生对比赛规则的理解，又能使比赛更认真，气氛更活跃，更好地完成教学任务。

七、开展校内足球联赛，进一步深化学生的足球兴趣

足球比赛是开展校园足球的核心。学生经过多年的足球教学活动，阅读和欣赏比赛的能力得到提高。可先尝试4—6年级足球联赛，即为学校常规的足球比赛。以年级平行班“6”为基数，设计双循环赛制的联赛。每支球队每学年共完成10场比赛，学校每学年共组织比赛90场。在赛制上可灵活选择5人制或7人制。联赛多数要在课内时间完成。

兴趣是学习足球的强大动力。足球技术水平的提高依赖于学生对足球运动的兴趣，小学生的足球兴趣是建立在需要的基础上的，在练习过程中发生、发展起来。足球教学从学生的需要入手，对足球兴趣的教学进行认真分析和探讨。只有在足球教学中充分激发和培养学生学习兴趣，才能真正调动学生主动参与到足球训练中。

参考文献：

[1]唐炜平.高职足球教学中如何培养学生的学习兴趣探讨[J].当代体育科技，2012（30）.

[2]陈学东.体育教学中学生足球兴趣的培养[J].内江科技，2010（04）.

[3]赵越.浅析高校足球教学中学生兴趣的培养[J].才智，2010（07）.

小学足球兴趣小组方案 第5篇

（2012-2013学年第二学期）

一、指导思想：

认真落实计划，学习“学校体育工作条例”的重要思想，在训练中坚持依法治教，以德治教，加大教学，训练有素,理论联系实际，体育科组分步实施训练教学目标；订出计划，全面推进素质教育，提高训练教学质量，力争在以后的校园足球活动中获得好成绩。

二、培训目标：

1.增强学生的体质，增进学生身心健康,通过训练,建立足球运动的基本技能概念；

2.熟悉球性和控球能力，体会动作要领，初步掌握足球最基本技术和游戏方法；

3.发展灵敏，协调等身体素质，培养勇敢，顽强，机智，果断等优良品质和团结一致的集体主义精神。

三、训练计划：

本学期的的训练主要分为以下几步，第一步：继续认真挖掘有潜力的新队员，为队伍输入新鲜血液，壮大队伍，保证队伍的持续发展。

第二步：加强思想工作，让其明白锻炼的必要性，使之有意主动投入。

第三步：注重球队作风建设，严抓纪律，认真做好考勤工作，建

立奖罚机制，调动学生训练的积极性。

第四步：本学期的训练工作主要是围绕着培养足球技术，基本功，提高身体素质，提高足球的整体水平。.推进我校素质教育，提高足球氛围，增强学生的身体素质和运动技能，同时更希望这支队伍在比赛中不断提高，取得优异成绩，为学校社会培养更多的足球人才。

1、培养队员良好的心理品质及思想品德，在学习技术技能之前先学习做人道理，从思想上重视教育。

2、根据队员年龄段特点，提高队员身体健康水平，根据足球专项运动的特点，改善队员的身体形态，提高机体的运动能力，发展综合的运动素质。

3、培养队员的团队精神，足球运动是一项集体项目，需要每个队员努力，才能取得好的成绩。

4、教会队员进行专项运动训练组织、指导工作的基本知识和技能培养队员独立进行自我训练的能力。

四、训练内容：

(一)提高队员训练作风,比赛作风,严格纪律性.培养良好体育道德作风,严格训练质量.(二)提高队员的全面身体素质,重点发展速度灵敏.协调.爆发力等素质.1.学习掌握跑的正确技术.2.提高速度所需要的肌肉力量.3.提高完成各种技术动作所需要的灵敏协调能力.(三)全面提高学生的基本技术(重点传,接技术)逐步发展学生个人技术特长.1、提高活动中控球能力。、正确掌握传接球技术。、提高技术运用能力。、注意发现学生特点加以培养。

(四)提高队员的战术能力。重点是个人战术和局部战术。1、明确个人攻守的职能,进攻和防守原则。、提高个人战术意识和局部2对1,3对2能力。、确定基本阵容,初步形成2-2-1全攻全守的基本打法.五、主要训练手段。、身体训练:各种快速跑,耐久跑,负重柔韧等练习。

2、技术训练:各种个人颠,控球练习,1对1攻守2-3跑动中传接配合,抢截球等。、战术训练:2对1,2对2,3对2 对抗攻守,半场攻守练习比赛。

六、训练的时间安排为：每周三下午

七、活动负责人：高 明

八、兴趣小组队员名单：

四（3）：薄荣杰谷林春谷梦阳刘守茂董可魏加佳邱华亮朱守杭肖呈祥谷元兴韦子扬杨春虹王伟州

四（4）：王宇轩徐明志曹旭陈金晨谷刘新崔德祥曹安然马国华周子洋李润伦谷豪杰单飞仑

九、足球兴趣小组活动进度

一、了解足球运动的起源于发展

二、球性练习（颠球）脚内侧踢球

三、球性练习（颠球）脚背内侧踢球

四、球性练习（颠球）脚背正面踢球

五、球性练习（颠球）脚背外侧踢球；脚尖、脚跟踢球

六、球性练习（颠球）复习脚内侧踢球，脚背内侧踢球技术

七、球性练习（颠球）教学比赛； 立定跳远测验

八、球性练习（颠球、拉球、踏跳球）脚背外侧运球

九、球性练习（颠球、拉球、踏跳球）脚背内侧运球

十、球性练习（颠球、拉球、踏跳球）脚背正面运球

十一、球性练习运球绕障碍 运球绕障碍接力比赛

十二、球性练习（颠球、拉球、踏跳球）运球绕障碍接脚内侧射门

十三、球性练习复习运球技术 教学比赛 坐位体前屈测验

十四、球性练习（自练）脚内侧接球

十五、球性练习（自练）脚背正面、脚底接球

十六、球性练习（自练）胸部接球；腿部接球

十七、球性练习（自练）复习接球技术；教学比赛

十八、测验：颠球;脚内侧传、接地滚球(两人一组)

小学体育兴趣小组活动方案 第6篇

为积极推进“课外文体活动工程”，促进学生全面发展和健康成长，根据《中小学体育艺术工作十项常规》和我校“体育艺术2+1项目”实施方案，特开设体育兴趣小组，具体活动方案如下：

一、兴趣小组开设类型。

结合学校实际，将开设体育类：篮球、足球、乒乓球等兴趣小组。

二、活动时间。

每周三下午活动课

三、学生参加办法。

学生自愿报名基础上，班主任教师推荐后，辅导教师面试筛选。

四、其他要求。

1、无特殊情况按规定时间开展活动，教导处将督促兴趣活动开展情况。

2、辅导教师要认真填写好兴趣小组活动记载本。

3、一学年度结束，各兴趣小组要组织一次成果展示，学校将对各兴趣小组进行综合考评，同时学生在兴趣小组中取得的成绩将作为学校评选体艺特长生的重要依据。

小学象棋兴趣小组活动方案 第7篇

一、指导思想

象棋是中华民族的优秀文化遗产，它以丰富的历史内涵，精彩纷呈的竞技和强烈的艺术魅力，深受人们的喜爱。在象棋活动中，蕴涵着我国人民的聪明智慧，体现着生活的哲理和做人的启示，发生人与人之间感情的互动。象棋的学习应本着丰富学生课外活动，培养战略思想，养成韬略意识，提高思维能力，全盘观念，终身学习习惯。将棋文化教育与学生学习、学会做人教育相结合，从而推进素质教育，不断提升我校办学品位。

二、教学目标

1．首先要让孩子们了解中国象棋的发展历史，向孩子们介绍中国象棋的发展史，让学生了解它的渊源历史，让他们为自己是中国人而深深感到自豪，极大的激发孩子们学习中国象棋技艺的兴趣。

2．认识棋盘，了解一些简单的象棋术语，知道它们所表达的意思；掌握不同棋子的子力价值，了解对局中兑子的基本方法，熟练掌握它们走法和吃子，认识全盘棋的走法，会比较完整地下一盘棋，能和同学，朋友或家长对弈。

3．掌握象棋的基本规则，懂得一盘棋胜,负,和的判定，在下棋中能够判断是否违反规则，并能说出一盘棋的最后结果，了解一些比赛的基本规则。

4．认识“将军”在实战中的重要性，知道将杀对方的帅(将)是取胜的主要途径；知道应将是解杀的唯一途径，正确、合理地应将是一个会下棋的选手必须具备的技能，能在实战中灵活应将。

5．学习一些简单的基础杀法，进一步掌握各种棋子的性能，初步懂得将杀帅(将)的简单技巧，能在实战中将杀对方。

三、学习象棋的意义

1、培养勇于进取。

2、培养勇于拼搏。象棋是激烈的竞技艺术，两军对垒勇者胜，没有顽强拼搏的精神，无从谈起象棋。象棋决定胜利的是进攻，即使是最坚固的防守一方，也必须靠反击来取胜。在学习象棋过程中，这种进攻的意识会主导着棋手的思维理念，自然地培养着勇于拼搏的精神。

3、培养认真思考。棋局变幻无穷，气象万千，机奥难测。特别在中局格斗中，子力犬牙交错，暗礁林立，看似胜券在握，其实危机四伏。常言道：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。不到直捣黄龙府，不能宣布胜利；同样，不到山穷水尽，就不要轻言失败。处于胜势不放松，处于劣势不气馁。认真思考。机会多多。

4、培养全局观念。局部利益必须服从全局利益，这是大道理。有些孩子下棋，见子就吃，图个痛快，往往贻误战机。经过失败的教训，就会逐渐明白全局高于局部的道理。象棋在于修身养性，培养良好品德。以棋会友、广交天下也是象棋手的优势。

5、培养注意集中。孩子在学棋过程中，一定会尝到注意力不集中的苦果，稍不留神，或一着不慎，往往断送大好河山。注意和记忆力对象棋活动可以说是基本功。站在前人肩膀上，基本杀法、胜负判断、布局技巧等就没有必要一一重新摸索，这就需要好的注意集中和记忆力。

6、培养承受挫折。孩子们不会对事业的成败，有着切身的经历和感受，象棋却是一项非常好的前期锻炼，“胜败乃兵家常事”，关键是培养孩子胜不骄、败不馁的意志和毅力，以及承受挫折的能力。一个孩子如果不服输，屡战屡败，又屡败屡战，这种精神意志的修炼，又何等宝贵！

四、具体学习安排：

一：了解象棋的基本知识，培养学生对象棋的兴趣，并初步学习认识棋盘，知道棋盘上有哪些知识和内容。认识棋子，并会在老师的指导下，初步学会正确摆棋，知道下棋的规则和要求。

二：学习象棋的基本将法，了解棋步的读法和记法，懂得一盘棋胜,负,和的判定，在下棋中能够判断是否违反规则，并能说出一盘棋的最后结果，了解一些比赛的基本规则。

三：学习简单的运用兵、车、马、炮等棋子的基本杀法。

四：针对学生的不同情况，让孩子们分组练习，继续巩固象棋杀法。期末组织一次组内的象棋比赛。

五、纪律要求：

1、按时参加学习，不旷课；

2、尊敬师长、友爱同学、团结共进；

3、进入教室自觉保持安静。

六、活动形式：

小学足球兴趣小组方案 第8篇

一、培养小学生的足球运动兴趣的意义

第一, 培养小学生对足球运动的兴趣, 符合《体育与健康课程标准》的要求, 能帮助学生建立正确的体育意识, 提高对“健康第一”思想的认识;能促进学生健康成长, 使学生掌握运动技能, 发展体能;能促进学生身心健康协调发展, 提高社会适应能力。

第二, 根据小学生特定年龄段的生心理特点, 利用玩练结合、以玩代练的方法, 让小学生了解足球, 喜爱足球活动, 以培养他们对足球的爱好, 提高他们积极参与足球活动的浓厚兴趣。在足球活动中, 学生能有效地发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等多种体能, 促进生长发育, 可以培养学生克服困难的意志品质, 增强自尊和自信, 提高观察能力和想象能力, 同时可以培养学生的团队精神、合作精神以及竞争意识。

第三, 培养小学生对足球运动的兴趣, 符合素质教育以及全民健身计划的实施要求, 打破了传统思想的束缚, 学校体育有了更丰富的内涵, 学生在小学六年教育中学会了1+x项运动技能, 坚持每天锻炼1小时, 养成了体育锻炼的习惯, 将终身受益。

二、小学生足球兴趣培养的方法

首先, 从教学目的出发, 坚持趣味性训练的原则, 引导小学生与足球“交朋友”。兴趣是学生学习足球的诱因, 也是学生坚持训练的动力。在教学中, 教师可营造生动活泼的教学氛围, 创造沟通互动的环境, 使小学生在健康快乐的环境中, 体验足球的乐趣, 以激发学生对足球的兴趣。让学生掌握足球基本运动技能, 教师要掌握儿童的基本特点, 结合学生的实际情况反复进行学习目的教育, 促使学生在掌握科学足球技能的同时, 能积极参加足球锻炼, 打好身体基础。

其次, 增强学生学习足球的自信心。我们要加强与学生的思想沟通, 从而增强学生对足球训练的信心。在教学中, 教师要去深入地发掘学生的潜力, 发挥他们的长处;表扬要适度, 防止他们产生自以为是的情绪, 对他们出现的失控行为要及时批评;要让他们学会互帮互助。通过增强学生的自信心来激发他们对足球运动的兴趣, 使他们体验到踢球的乐趣。在课上, 教师还要多给学生表现和发挥的机会, 如一些简单的动作可以让学生来示范, 这样也可以增强他们的自信心。

第三, 发挥教师的主导作用。教师的一言一行将直接影响小学生今后的发展方向, 教师的指导思想和技能素质决定着学生学习的质量。教师在这个年龄阶段的学生心中具有不可动摇的地位, 只有拥有丰富的足球运动经验和足球技术能力, 才能更好地提升学生足球运动水平。教师要以充沛的感情、专注的精神、优美的动作、生动的语言来激发学生对足球的情感, 让学生从内心热爱足球, 要时时处处严格要求自己, 成为学生的榜样。总之, 教师要通过各种方式对自身能力进行加强, 以能用更先进, 更实用的方法培养小学生足球运动技能。

三、结论与建议

(一) 结论

早期的足球学习, 兴趣培养非常重要, 真正的足球运动兴趣的培养是让更多学生能够喜欢足球, 能够自发地利用课余时间参加足球运动, 因地制宜进行足球比赛。在教学中, 教师要根据学生的特点设计有趣味新颖的教学内容, 让学生在玩中学, 学中乐, 让学生在愉悦的氛围中学习足球, 并热爱足球。足球运动不仅能够锻炼小学生体质, 重要是能调节学生的心理健康和社会适应能力, 丰富学生情感体验, 促使学生养成尊重他人的意识, 形成奋斗不息的进取精神。

(二) 建议

通过改变教学方式, 开展丰富多彩的足球活动, 让学生玩中学, 玩中练。在活动过程中, 鼓励大家积极参与, 力争班班有球队。教师可根据场地条件组织各班、各年段进行5人制、7人制以及趣味性的足球比赛, 形成足球学习氛围;还可以开展形式多样的足球文化活动, 如板报、手抄报等, 以满足学生心理情感需求, 提供给他们更广泛的空间和更适宜的环境, 促进他们的身心健康, 提高审美情趣, 让他们充分体验踢足球的乐趣, 增强他们的自信心, 培养他们养成终身锻炼的习惯。

摘要：足球被誉为“世界第一运动”, 足球的发展应该从小抓起, 要让每一位学生都喜欢足球。如果我们能有效培养小学生对足球运动的兴趣, 将对学生的未来和成长发展产生重要的作用。本文通过文献资料法对小学生足球运动兴趣的培养策略进行了阐述, 旨在进一步推进素质教育, 促进学生的全面发展。

激发小学足球训练兴趣之我见 第9篇

关键词： 足球训练 训练方式 激趣

党中央、国务院在《中国足球改革发展总体方案》中明确了校园足球的必要性和重要性，同时指出校园足球是完善素质教育、提高国民素质，解决中国足球人口严重萎缩问题的最佳途径。足球运动对于增强学生体质，促进学生身心健康，培养良好的心理品质和竞争意识有着重要的意义。小学生由于专注能力和自制能力都相对较差，再加上大都娇生惯养，害怕吃苦，在小学足球训练上，体育老师要能够想方设法激发学生参与训练的兴趣，采取各种有趣的训练方式，引导学生积极参与训练。

一、通过各种方式宣传，了解足球运动发展

在实际训练过程中，体育老师一定要抽取一定时间对学生进行适当的足球理论教学，可以利用一些现代媒介，帮助学生了解足球文化，认识足球的起源和发展，明确参与足球运动对增强个人体质，培养各种优秀品质，磨炼意志等方面的作用，使学生在思想上能坚定足球训练，激发积极参与的兴趣。

我校组建校足球队时，首先利用午休和大课间时间在学校大屏幕上播放网易公开课《足球历史纪录片》，利用校园广播讲解我国足球的起源和发展，通过主题班会、手抄报、宣传栏等各种方式讲述足球运动对国家、对集体、对个人的重要意义，取得了很好的效果，学生纷纷报名参加校足球队的选拔。

二、通过了解和参与，体验足球运动的魅力

足球作为世界第一运动有着无穷的魅力，虽然这些魅力对于未成年人的小学生来说还很难理解，但是体育老师如果能够正确科学地引导，小学生就能够感受足球运动的魅力，从而对足球运动产生向往之心，为足球队训练打下基础。

在实际教育教学中，我播放足球纪录片《Ginga，巴西足球的灵魂》，给足球队的小队员分析“足球是对战争的高度模拟”、“足球运动是情绪宣泄的最佳方式”、“足球是运动能力的全面考察”等观点，并引导学生在训练中体会，当他们酣畅淋漓地赢得一场比赛，当他们懊悔万分地输了一场比赛，当他们千辛万苦踢进一个球，当他们绞尽脑汁却功亏一篑时，他们自然就能真正体会到足球的魅力，从而更加坚定了潜心认真训练的决心。

三、追寻自己的偶像，寻找榜样的力量

“榜样的力量是无穷的”。小学生对榜样的崇拜是纯粹的，是不自觉就会模仿的，在足球训练过程中，我们要充分发挥榜样的作用，利用榜样的事迹激励学生刻苦训练，利用榜样的成绩引导学生改正缺点、发扬优点。

我校在校园足球队组建之初，就经常播放球星的事迹，引导每一个学生都追寻自己喜爱的球星作为偶像，在理论学习期间，我引导他们做“长大了我要成为XXX那样的球星”主题演讲比赛，要求学生在比赛中说清为什么要成为那样的球星？怎样成为那样的球星？足球队有名小队员，偶像是梅西，也热衷于射门，但对于带球、卸球等基础动作总是不感兴趣。针对这种情况，我找来梅西的带球过人视频集锦，和他一起观看，并给他分析梅西精彩的动作，结果他深受鼓舞，很快就转变了对基础动作训练的态度。

四、编制有趣的训练项目，调动学生训练积极性

游戏是小学生所喜爱的，也是他们生活的一部分，在实际训练中体育老师根据训练目的和具体情况，自行设计一些符合小学生身心特点的游戏，会让枯燥的训练变得活泼有趣。现举例如下：

为了提高学生对抗能力，使学生学会合理的冲撞，我设计了“抢占高地”游戏。该游戏在球场上画出直径3米左右的白色圆圈，每个圈内有三名学生，当老师发出开始口令时，这三名学生用肩膀或后背驱逐另两名队员，最后留在圈内的同学获胜，其规则要求不能踢打对方、不能用手扯拽、不能推拉对方，需双脚离圈才算失败，失败者要做十个俯卧撑或五组来回跑。这一游戏既锻炼了学生的合理冲撞能力和战术，又加强了学生的体能训练，还使这些训练生动有趣，学生在兴致勃勃的游戏中得到了锻炼。

为了锻炼学生的腿部力量和队员之间的协调能力，我设计了“套马的汉子”游戏，这一游戏被队员分成两组，每两人为一小组，其中一人当“马”，一人骑“马”，在体育老师发出开始口令后，两队人“马”投入战斗，努力将对方“马”上的人拉下“马”来，游戏规则为只能拉扯对方的手或肩，不能采用其他方式攻击对方，失败一方要退出游戏接受往返跑的“惩罚”。这一游戏比起传统的跑跳训练更容易被小学生喜爱。

为了增加学生的腿部力量，锻炼单脚平衡能力，我改良了传统的斗鸡游戏，在球场上画出大约5米的正方形，学生分为两组站在圈外，当老师发出指令后，双方以“金鸡独立”之势冲击对方队形，直到对方双脚沾地或退出圈外即为胜利。该游戏规则要求只能用肩部或背部冲击对方，可以用假动作或躲闪，但不能用手扯拽或其他部位顶撞。这一游戏经过改良消除了危险性，增加了合理冲撞训练的成分，还锻炼了学生的单脚平衡能力。

五、积极及时评价，增加学生成功体验

在训练过程中要充分关注学生的情感体验，对学生的点滴进步要及时予以表扬，不遗余力地使用“很好”、“太棒了”、“你真是个天才”等鼓励性的语言，让他们产生成功的体验；对学生所犯的错误要予以耐心的指导和艺术性的批评，常用“稍微这样改进下会更好”、“再努力一点点就好”、“进步很大”等语言，尽可能让学生在宽松愉悦的氛围内训练，避免产生厌训的心理。

参考文献：

[1]常栋.大学生体育课兴趣培养探讨[J].榆林学院，2007.

[2]张立为，毛志雄.运动心理学[M].华东师范大学出版社，2003.

小学书法兴趣小组活动方案 第10篇

一、目的意义

汉字是祖国传统文化的重要载体，它蕴含着极其丰富的民族智慧。正确、规范、美观地书写汉字是有效地进行书面表达的基本保证，是学生形成终身学习能力的基础。在键盘敲击文字的信息时代，手写 汉字绝不容忽视，它是每个学生的一项重要基本功。根据我校的课堂 教学，以及学生实际情况，从中发现小学生的汉字书写存在很大问题。具体表现在：写字态度不明确，对母语文字感情淡漠，书写时坐姿和 执笔姿势不规范，字迹不够美观，笔画、结构、布局、行款等方面存 在一定问题。写字课在课时、师资、教法、实效性等方面还需要进一 步强化，为此我校很重视，学校申报立项了《小学生书写能力提升的 研究》的科研课题，现在处于研究探索课堂教学阶段。在这种形势下，及时开展小学硬笔书法研讨会是非常必要的。

二、指导思想

为了弘扬书法艺术，提高写字品质，协同学校发展，提升教育品 味，为了让每一位师生都能与书法为友，与智慧牵手，为了让书法为 我们开启心灵之窗，打造墨香校园，推进区域书法水平提升，依据区 局、区教育服务中心重点工作安排，结合学校工作要点，本着教研活 动以基层教学需求为导向，以尝试解决写字课堂教学中的困惑为目 标，以促进小学生形成良好的写字习惯和培养写字技能、确保为学生 终身发展服务为指导思想，特举办本次“童心书韵”硬笔书法现场会。

三、会议准备

深入调研 集体研究 确定主题 扎实训练 稳步提升

通过教师、教研组集体备课、研讨，形成具体有效统一的课堂模 式的同时，讲课教案的兼具教师个性风格；通过对学生有计划、分步 骤的系统训练和培养，使教师和学生共同成长，形成正确的写字观、养成良好的写字习惯，使写字课堂教学中突显的主要问题得以解决。

首先，提高教师写字能力，在教师中形成写好字的良好风气，通 过一些活动、要求，使教师从书法中找到乐趣，并使书写质量不断提

其次，锻炼学生书写能力，使学生自觉纠正不良写字习惯，逐步养成正确的写字姿势。养成在写字前观察、思考和写规范字的习惯，把“写出一手好字”当成自己的一项技能，养成“提笔即练字”的习惯。逐渐提高书写速度和质量，努力使学生的写字水平上一个新的台

第三，陶冶学生情操。让学生从小掌握汉字的书写技法提高写字技能，从书写中发现美，进而去创造美，在创造美中体验成功的快乐，在快乐中修身养性，陶冶情操。

四、实施步骤 依据区局、区教育服务中心的工作部署，根据本校实际情况，现场会 确定在4 月30 日上午在我校举行，邀请我区主管教育领及各 校的校长、骨干教师参加。

五、效果反馈

现场观摩学生学习书写，收回应邀老师听课反馈表

六、指导跟进

1、以此次现场会为契机，深入书法课堂教学，听取建设性意见 和建议，提高我校书法课堂教学效率。

2、查阅书法本，参观学生书法作业、学生书法活动作品等，反 馈学生写字进展情况。

3、鼓励班级开展学生书写方面的活动。

现场研讨会日程安排表

承办单位：黄屯小学

时间：2015 时间内容 负责人 8:00——8:30 报到

1、带队领导签到，下 发会议材料。

2、请参会者按照活小 组就座。

8:30——9:00开幕式

1、黄屯小学“规范汉 字书写”工作汇报

2、领导讲话

9:00——10:00展示交流

1、书法大课展示

2、师生书写展示

李平利

10:00——10:30 书法小课各语文教师 10:30——11：00

1、师生优秀作品、2、师生作业 郭拥军

11:00——11:30总结

1、领导讲话

2、反馈留言

小学音乐兴趣小组活动方案 第11篇

兴趣是学生学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐，用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

为了丰富学生课外文化生活，满足学生学习音乐的渴望，现成立卓海小学音乐兴趣小组，以合唱训练、乐器使用为主。

一、兴趣小组成员：

成立百人合唱团，分别从三至六年级学生中选拔。

二、活动时间安排：

每周星期三下午最后一节课

三、活动地点：

多媒体教室

四、活动项目：

合唱训练、器乐演奏（架子鼓、电子琴、二胡，小号，腰鼓，军鼓，竖笛）

五、指导教师：

葛崇友、鲍中前、徐淑、汤瑞光、陈飞艳、任云峰、王荣生、任义。

六、教学要求；

1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。

2、学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。

3、学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。

七、具体工作措施：

1、上好音乐兴趣活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。

2、在完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。

3、经常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的音乐。

4、对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容，不让学生放任自由。

5、培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。

附：所需用具：

足球兴趣小组总结 第12篇

我校注重学生全面发展，培养学生健全的人格，健康的审美情趣和艺术创造力,以艺术教育为抓手,以课堂教学为主渠道，全面推进素教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，努力实现“人人都合格，个个有特长”的目的。成立各种兴趣小组，我有幸担任了足球兴趣小组的老师，通过这学期的教学，现将我校的兴趣小组工作总结如下：

1、我们足球兴趣小组采用自愿加审核的参与形式，目的在于保质保量地搞好活动的效果：在活动的过程中注意全体面向学生，以健身和丰富课余文化生活为目的，内容丰富、空间广阔、形式多样、方法灵活、不追求创造良好的运动成绩，强调学生从实际出发谋求身体健康、精神愉快和良好的锻炼效果，符合现代《体育与健康》教改所提倡的教学方向和要求。

2、我们根据训练目标、训练内容、学生情况、场地器材以及季节气候等因素，创造性地进行训练。经过一学期的努力学生在球性的熟练、运球等方面有了一定的提高；通过下午课外活动分队比赛，学生对足球这项集体运动项目有了更深刻的认识和了解。

3、为学生创造合作学习氛围，充分发挥学生学习的主动性、积极性；加强学生学法的指导，提高学生自学自练能力，让学生自主练习。培养学生正确的体育态度、情感和价值观。每次课都以探究式教学模式，让学生充分发挥自己的想象力，投入到学习当中去。

4、抓好心理健康教育工作，培养学生健全的人格。无论是什么样子的学生，都有自己的长处，我不会因为任何事情否认学生的长

处，也不会因为学生有短处而轻视他。这样学生对兴趣小组产生了积极的兴趣。