2024年期末中学学校工作总结

2024年期末中学学校工作总结（精选12篇）

2024年期末中学学校工作总结 第1篇

2014年期末中学学校工作总结

2014年期末中学学校工作总结

时间老人又画上一个岁月的年轮，盘点这一年的工作历程仿佛是伴着四季的脚步：有过春风拂面的心醉、有过夏季狂风暴雨的冲刷。有过秋季采撷丰硕的果实、有过冬季搬寒冷的感知。四季轮换交替不变的是学校发展的主题没有变——“全面提升教学成绩，不放弃每一名学生，提升成绩从每天开始”。

一、修改完善《绩效考核细则》

结合区教育的工作纪律文件，按着中心校的要求重新制定了教师考核细则。经过教师大会通过后按着周检查（班子成员分管的内容检查后教师签字）、月汇总公布的方式、教师每天上班实行两次签到这种严肃认真的管理模式，营造了一所有规范的工作纪律的学校。

二、安全工作细心

由于我们学校是做送车上学学生数占学生总数的四分之一。还有住宿生10人。从开学初制定安全计划并有组织开展细致的工作。每天校门接送学生实行对手、主题班会定期开展的同时，要求上午第四节任课教师和下午放学那节课，在下课前利用1分钟对学生进行安全教育。

住宿学生校长和看护晚自习的教师更是加强安全教育和管理。校长利用带班住校时间，经常对住宿学生进行安全教育。正因为我校把安全教育放在了首位，致使本学期各项工作顺利开展。

三、德育工作创新落实在每一天

1、加强班主任工作管理。

本学期班主任创新管理体现在：每周五上交班主任工作手册，校长和少先队辅导员检查；操场责任区有每班一个版块、每天都有责任区的管理任务改为——把全校室外责任区总面积分四个板块，由每周四位班主任一组轮流值周管理。这样可以让班主任分工更明确、有效工作。

2、开展各种德育活动。

本学期我们继续以主题班会、升旗和德育实践课为教育学生主渠道。通过“今天表扬你”让班主任组织本班学生积极投稿，学期末按着表扬稿件总数对班主任进行绩效奖励。从“创城文明小卫士”、“我是创城志愿者”、“文明伴我行”等活动的开展，进一步规范学生的言行。为创建文明城市提供了坚实的基础。

每天坚持每天中午的红领巾广播站丰富师生的校园生活。校园新视点、美文欣赏、音乐好心情、今天表扬你、温馨提示、安全宝典、优秀作文选播也给教师们带来午间的愉悦心情。

结合“二加一”活动开展的特长生的培养初见成效：葫芦丝、舞蹈班在运动会上进行了出色的表演、信息技术、科技活动小组的学生在参加省级活动比赛上取得佳绩.3、师德管理落彰显实效

每学期开学都组织教师学习《中小学师德规范》，学习上级文件对教师进行德育教育。尤其本学期是学习习总书记的重要讲话更是在广大教师中引起强烈共鸣。教师们一致认为：我们身为人民教师，应当热爱教育、热爱学生，求真务实、敬业乐业、甘于奉献，正确引导学生做人、做事、做学问，做他们的良师益友、成长的领路人和进步的阶梯，在教书育人、立德树人的过程中不断树立更高的目标、创造新的业绩，为培养高水平、高质量的优秀人才贡献力量。

通过开展“做人民的好教师”、“情系教育”、“优秀班主任经验介绍”等活动的开展，进一步加强了师德教育。在我校虽然教师年龄偏大、体弱多病的人多。但是，全体教职员工都能带病坚持工作，从不抱怨。每天都能紧张有序工作。

四、创新常规教学管理：

1、备课：在原来教案设计上进行第二版的修改。

2、讲课：尝试推进导学模式，发挥学生的预习作用。课上让学生当小老师。培养学生学习兴趣、语言表达能力。真正做到教育局春季提出的让学生喜欢你的学科和小目标教学理念。表现最佳的是骨干教师的王丽春的数学和谭钢的语文课。聂彬彬的语文课更是有独特的创新。

3、批：由教师所有批改批改成多数学生互评。如:随堂测试、生字听写、计算等学生能互相批改的都是尽可能的让学生去完成。

4、辅：本学期提倡：不放弃每名学生，提升成绩从每天开始。让任课教师在辅导学生方面做记录，校领导每周检查指导，然后根据学期成绩与平时辅导对比，看提升成绩。

5、测：继续做好学生的测试。培养学生严肃认真的答题能力和检测能力。

6、评：本学期注重教师对学生课堂评价语言和学生互评。把平时一张试卷的评价改为多元化。

另外，教研活动真实有效。从每学期初的研讨课、引领课、示范课到赛课。都能不同程度提升活动效果。教师们能在这真实的研修中得到提升。做到计划真实、工作扎实、有效果。最值得一提的是，我们把对教师的指导改成先调研的后培训的研修版块。通过教师几次调研卷（教学模式、阅读教学方法的）

五、继续发挥有效班子作用

结合校长到这所学校近一年半的时间发现的问题：班子成员多，能真正有效工作少的现象，如何带班子、抓师资队伍，践行有效学校成了我的管理的中心难题。校长在2011年末寒假期间我制定了《领导班子工作手册》（共15项内容）。

为了发挥时效性，校长和班子成员一同沿用至今。校长一直坚持每周五必须检查指导手册中的每个栏目，督促每位班子成员的工作效率。留下了班子成员检查各项工作的身影、有通过检查的方式激励性的评价、有班子成员灵动悟性的创新工作、有班子成员工作随笔的真实记载。

通过这个手册的使用，尤其是校长坚持给每位手册检查指导的签字后，能够发挥目标性的工作方式——体现计划先行，工作有效的模式。如：孟春颖（教学主任）——工作雷厉风行、以身作则、勇挑重担、无私奉献；孙立斌（日常主任）——爱岗敬业、以校为家、默默无闻；李延春（教学主任）——默默无闻、无私奉献。从不计较工作时间，他的脑海中总是把学校的工作做好，很少在双休日休息；董晓杰（少先队辅导员）——两年里从稚嫩的雏鹰，如今已经是出色的班子成员。她不但出色上好每周14节的音乐课，还能出色完成各项临时工作任务。尤其是她指导的我校科技小组连续两年荣获区科技比赛第一名的好成绩。

我们这支班子队伍每天紧张有序的按计划工作、严肃认真的考核纪律、无私奉献、爱岗敬业是我们共同的工作理念。

六、构建有效教师队伍

从上学期的每周利用一天放学时间校本研修到本学期每周三的半天校本培训，可以说是给教师专业成长搭建了有效平台。每学期开学前学校都利用备课期间或教学过程中出现需要教师培训。如：开学前的《课标》培训（并开展了测试），暑期开学，结合省里下发的阅读教学工作实施方案的通知。结合我校的阅读教学实际。组织任课教师把学生每天的读书量进一步明确：第一学段（不少于5万字）取替机械、无效的学生作业减轻教师批作业的负担是保证教师有效工作的基础。

有效应用信息化的教学手段、构建团队和谐发展的师资队伍、利用网络拓宽成长渠道、深化导学教学模式，构建有效教师是我们本学期以至于今后不变的教师发展主题。

七、存在的问题

1、教师老龄化是我校面临的最大难题。缺少语文、数学班主任教师。

2、缺少体育和美术教师。

3、网络教学不方便，急需解决班班通的问题。

总之，学校的工作就像一支训练有效的部队。校长和班子成员就是指挥官。严格有效的工作源于全体员工对事业的忠诚、校长和班子成员对责任的担当、对问题的处理、对全局的谋划。做有智慧的校长是学校不竭的发展源泉。

2024年期末中学学校工作总结 第2篇

学科质量检测总结

一、本次质量检测各学科成绩统计（分学科统计）

（一）生物

1.成绩统计表（保留一位小数）

2.分数段统计表（单位：人）

一、试题结构分析

本次七年级生物学科考试试题考察的知识覆盖面广，题目

类型多样，既有传统的经典题目，也有与生产生活联系紧密，关注综合能力的考察。难度适中，注重基础。重视抓基础知识，并在抓基础知识的基础上学会活 学活用，与生产生活实际相结合。学会读懂图表，提高学生的综合分析能 力。很好地体现了“三个有利于”的命题指导思想，依据《新课程标准》，注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面上考查学生 的生物基础知识和基本技能。试题的导向有利于教师在平时的教学中实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的科学态度和社会责任感，有利于减轻学生过重的课业负担，有利于生物新课程的实施。

二、试题特点

1、注重基础，强调能力训练

试卷在注重考查生物基础知识的同时，更加重视考查学生对知识的归纳、总结。从全卷来看，仅仅考查一个知识点的试题比较少见，大多涉及 到同一知识块中的若干知识点或几个知识块中的若干知识点。有些试题已有相当的综合度，要求学生在学习生物学知识时，要注意前后内容的融会贯通，学会组合多个知识点来回答问题的迁移、重组能力。

2、题型灵活

共四个题型，第一题选择题共12个，24分。第二题连线题，共两题，七分，第三题为填空题，共20小题，40分，第四天简答题，共三小题29分。

3、考试结果预测分析：

从试卷上来看，第一题的失分率较高，得满分的学生不多，可见基础的知识还是没有好好把握，第二题的失分率也不大。填空题和简答题很多学生就出现概念模糊，结构不清的现象，以至答题很混淆。

三、存在的主要问题

七年级的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：

1、个别学生对知识的掌握不牢固

2、学生对较活的题应变能力较差

3、不会将学到的知识应用到实际

4、不会对问题进行分析。

5、试题虽然不算太难，但从卷面上看还是有很多学生把许多重点，基础的题目也给答错了。原因是平时上课只紧张的“赶课”，留给学生巩固，记忆的时间还是太少了，课后学生又不会自觉记忆，落实还有欠缺。

四、采取措施

从学生试卷可看出，生物教学还存在许多问题，需要认真研究与反思

1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。

2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把七年级生物课上成学生最喜欢的课。

3、用一个简单的探究实验，让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程，至少遇到同类问题可以借鉴。

4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。

5、强化知识点的落实，在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义及如何运用知识点去解决问题。

6、注重能力培养，在今后的教学工作中，应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。

7、加强实验内容的教学，在教学过程中应有意识的加强实验内容的教学，逐步培养学生的实验能力和探究能力。

8、注重学法指导，提高课堂教学效益，在教学过程中要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，教会学生及

学校XX年期末考试动员会讲话稿 第3篇

老师们，同学们：

时间过得很快，转眼间本学期即将过去，根据学校安排6月27-29日全校统一进行期末考试。考试是教学评价的一种手段，通过考试可以让教师了解学生掌握知识的总体情况，反思教学过程、发现教学问题，改进教学方法、调整教学策略,同时考试也是对学生所学知识的一次重要检测，为学习方法的改进、学习措施的调整提供全面客观的依据。因此我们要把期末考试当作一次自我挑战，当作一次磨练自己和提高自己的机会，每一个同学都必须以认真的态度对待本次期末考试。本周开始各年级各科即将进入紧张的复习阶段。为了提高复习效果，使同学们能在期末考试中取得满意的成绩，我给同学们提四点建议：

.动手要早

谁动手早，谁就会拥有学习的主动权；谁拥有的时间多，谁就会拥有考试的成功；机遇总青睐于有准备的头脑，“不打无准备之仗”，先下手为强，面对考试，要周密安排，及早动手；千万不能贻误最好的复习备考时间。

动手要早，就意味着在思想上和行动上都要跟得上。要有“两眼一睁，开始竞争，两眼一睁，学到熄灯”的精神。学习不是一件很轻松愉快的事情，也不是一朝一夕一蹴而就的事情，它必须付出艰苦的劳动。

动手要早，还意味着计划要细。每天干什么，什么时间干，要有详细的计划，计划要切合实际，要略高于自己现在的学习能力。

动手要早，还要克服只看不动、只想不做的错误复习方法。手在休息，只用眼睛看的复习就像用没有线的针去缝衣服一样荒谬。个人的学习能力、应试技巧、科学的解题方法正是在不断动手中感悟积累起来的，这是老师讲不会教不会的，学习只有长期坚持亲历亲为才能克服我们学习中一听就懂、一讲就会、一做就错、一考就砸的怪现象。

2.落实要准

在复习时，要重视对知识的理解和运用，要善于统筹安排，科学整理各种学习材料，制定好详细科学的复习计划，抓住复习的重点难点，不同学科还应采取不同的复习方法，并适当地做些纲要性的笔记。

首先，分析要准。要给自己一个准确定位，找准自己的强项，强化自己的弱项。

其次，榜样要准。找一个学习的榜样，复制他成功的经验，你就能体会到成功的感觉。

第三，要抓牢基础。基础不牢，地动山摇，基础不稳，做题不准。复习要从课本上的例题入手，要从最简单的入手，从做过的习题入手，每一道题，都亲自动手做一做，千万别眼高手低，要坚决克服大题不会做，小题不愿做的惰性习惯。

3.行动要恒

人生就像马拉松赛跑一样，只有坚持到终点的人才有可能成为真正的胜利者。常言说：“行百里者，半九十”。最后一段路往往是最艰苦难行的，著名航海家哥伦布在他的航海日记上最后总是写着这样一句话“让我们继续前进”。这话看似平凡，实则包含着他无比的信心和毅力。就是凭着这样一种大无畏的精神，他们向着茫茫不可知的前方挺进，横跨惊涛骇浪，历经蛮荒野地，克服了无数的艰难险阻，终于发现了新大陆，完成了历史上惊人的壮举。学习又何尝不是这样呢！

4.方法要新

面对复习我们常常无所适从，有的同学只看基础知识，有的同学只看试卷，有的先看试卷后整理基础知识，有的先梳理基础知识后看习题，方法各异，科学的复习应该按照梳理知识、梳理习题、梳理方法的“三理”策略进行复习，其中梳理学科知识是复习的前提和基础，是复习的最低层次，梳理习题是巩固知识检验运用知识查找问题形成能力的重要步骤，是复习的关键层次，梳理方法是在看题后的比较归纳总结感悟、提升和迁移，是复习的最高境界。

看题要力求达到三种不同的境界---无我、有我、自我；无我就是把试卷看一遍，达到把试卷看理解看明白的境界；有我就是在看题的过程中有自己的思考、理解、感悟、延伸，达到把试卷看厚的境界；自我就是已经完全理解、掌握、感悟出试卷中题目里的精髓，即方法，达到把试卷中题目看无的效果，这是看题的最高境界，实际上就是掌握了学科思想、学科里已经类型化了的解题策略。希望同学们在复习采取这些科学的方法，从而提高复习效率和效益。

2012年期末工作安排 第4篇

一、本学期期末考试

1.期末考试已经排定，从6月30日上午开始至7月1日结束，具体安排已经公布，请各位同学上qq群共享或继续教育学院的网站上去下载。

2.考场认证表预计在6月28日前公布，请各位同学上继续教育学院的网站上去下载。

二、7月7日计算机统考问题

1．2012年春季学期计算机统考时间定于7月7日上午举行，准考证在7月1日考试时通过班长发给各位同学，请各位同学仔细看准考证上的笔试、机试时间和地点，注意强调必须同时携带准考证、身份证和2B铅笔、水性钢笔、橡皮擦等考试用具，以免影响本人考试的正常进行。

三、7月初补缴费、补选课问题

有些同学没有按时缴费，选课，现在给这些同学一次补交学费，补选课的机会，具体安排如下：

1．7月1-2日开通银行补交费，学生持学号和学校代号020667到农行补交费，错过这两天不要来找班主任，自己负责。

2.处理数据后，预计7月5-8日再次开通网上补选课，过期不选者学院不再给予办理补选课。

四、跟读生成考报名、补习等问题

我班现在有跟读生2-30人，请同学们自己上网报名成人高考：

1.报名网址：http://222.216.107.81/bm2012/

2．成人高考网上报名和考试时间：5月31日-9月14日。考试时间为10月13、14日。

3．根据往年安排，成人高考补习班开设2期，第1期拟定于7月下旬开始上课，第2期拟定于9月初开始上课，请各位同学根据需要参加补习，补习免费。

需要补习教材和资料的学生自行购买，办公室不再代销。可到书店或书库咨询购买。教材版本待书库订书后确定。学生可待开班前几天过来向收库购买或咨询版本。

五、下学期重要事项通知

1．9月8日-9日2011、2012级业余班集中报到，领书。

2．9月15日-9月16日业余班学生补考，具体安排在9月初公布。

小学二年期末质量总结 第5篇

一、分析本班情况

本班人数34人，来自不同层次的农村孩子,为适应新时期教学工作的要求, 积极向老师们请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地教学。

二、工作收获体会

1.认真钻研教材，在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学学内容及学生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录，每一课做到“有备而来”，并制作了有趣的教具，课后及时作出总结，写课后记，并认真收集各课的知识要点，归纳成集。

2、增强上课技能，提高上课质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性。加强师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高。

3、虚心请教其它教师。在教学上，有疑必问，在各个章节上积极征求其他教师的建议，学习他们的方法，同时多听老师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

4、认真批改作业，布置作业做到精练，有针对性，有层次性，为了做到这一点，我常常收集资料，并进行筛选，力求每一次起到最大的效果，同时批改作业及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们出现的问题进行分类总结，进行透彻析评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，后进以满足不同层次的学生要求，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并认真细致地补缺。

三、存在的问题与建议

本班上课时候比较认真，大部分学生能专心听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多学生，学习上有问题不敢问老师，作业也因怕分数低而抄别人的，这样就影响了成绩的提高，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，从期末看来，取得了较好的成绩，但存在的不足还很多，如学生的知识结构不完整，这些有待以后改进。

总之,在今后的工作中，要经常向有教学经验的教师学习,弥补自己教学工作中的不足,在课题研究方面要大胆探索,不断创新,不断改进，不断提高教育教学效率。

小学二年级下学期教学工作总结

双城区金城乡学校

2009年期末英语教师工作总结 第6篇

二、教学方面：本学期我担任三至六年级英语教师一职。一直以教低年级为主的我突然教授中高年级，开始时确实有些盲目，不知如何下手，加之这四个年级都要参加区上统考，我觉得自己的担子好重、压力好大。因此教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，力求使自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点。因此备课时我认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。本学期我制作的课件“myfriends”，及第三期电子校报被报送教育局进行课件参评，并均获得二等奖。每次上课前我都要再次备课，修改一次课稿，力求抓住重点，突破难点。尝试运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。课后认真总结上课中所出现的突发事件、临时灵感，写好反思。并且总结反思写出了针对五六年级教学的论文《如何解决两极分化的局面》，并报送教育局。通过努力现在的我对于高年级英语教学已是得心应手，并形成了自己的教学模式，六年级学生卢文强说“老师我现在英语学得可好了”是啊，只要学生喜欢我觉得自己就是成功了。

三、德育工作：德育是学校工作中的重中之重，师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。爱就是了解，爱就是关怀，爱就是尊重，爱就是责任，尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

四、个人学习：积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我仍旧努力学习英语，给自己充电。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

2009年期末班主任工作总结 第7篇

一、强化思想道德教育，培养良好的行为习惯。作为一个班主任，我在乎的不仅仅是学生们的成绩，更在乎的是他们的思想道德素质的提高。作为班集体的一个成员，我要求学生们首先树立的是家庭成员观念，集体荣誉感。其次，就是文明行为的培养。生与生、生与师之间如果有了矛盾，最好的解决办法是文明礼貌的行为举止。一声对不起，一声我会改正自己的错误，像这样的话语，必须要让学生学会使用。通过一段时间的努力，学生们在思想品德方面有了很大的进步。

二、抓好安全教育，开好每一次的班会。认真按时完成学校布置的各项任务。作为一个学校，最重视的莫过于孩子们的安全了，这就要求班主任每到班会上必须强调好安全。我主要是将安全分为三类：一是人身安全；二是财产安全；三是预防甲型H1NI流感。在人身安全里又分为交通安全、饮食安全。现在的孩子，都比较活泼、调皮，打打闹闹纯属正常，但是要让他们从心底里有个标准：不损害他人和自己一肤一发。在校内尽量靠右行走，在校外要严格遵守交通法则，强调在家中使用电器的注意事项。至于财产安全，也是想尽办法，从自身培养观念意识。此外，在班会上，每次都要讲到亲情的话题，想到父母就更要珍爱自己的生命，班主任工作计划《2009年期末班主任工作总结》。甲型H1NI流感在今年较为严重，传染性较强。因此，我教育学生养成讲究卫生，勤洗手的好习惯，并且要求学生不集会，尽量不去人多的地方。在学生上课期间坚持做到每天两测体温，每天消毒。尽量避免了传染病的发生。

三、重视班委班风建设现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

四、教育学生努力学习，完成学习任务学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。

2010年期末班主任工作总结 第8篇

学生们正处于人生观世界观形成时期，每位同学对世界的认识，对人生价值认识各有不同看法，在班级中总会出现这样那样的问题。我做到及时了解班级情况和每位同学表现，注重说服教育，以理服人，让学生充分认识到老师的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避免学生产生抵触情绪，影响学习。发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生都能看到自己出色的一面。现在的学生自尊心很强，判逆的情绪时时产生，如果还是板起面孔说教，会因方法不当而得不到好的效果。我经常反思自己对学生的教育是否得法，是不是站在和学生平等的角度，象大姐姐那样去感染他们、感化他们。只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。

二、认真组织教学，和任课教师及时沟通

绝大部分的学生底子薄、基础差。有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。为了改变这种现状，一方面我从学生着手，另一方面就是及时和科任教师沟通，激发学生的学习热情，反过来激发科任教师的教学动力。这样互相促进，在本学期期末阶段班级学习氛围浓，许多同学互相督促，提醒，在期考试中有些同学的成绩明显提高，各科不及格的人数有所降低。

三、规范管理，制度严明。

主动贯彻落实学校各个阶段的工作要求，做到坚决服从、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。与其他班主任一样，经常性加强对学生的卫生清洁、晚自习等督促检查并考核登记，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

四、做好学生的就业指导。

帮助学生树立正确的人生观、择业观，提高学生面试技巧，使学生能够更好地适应社会需求。

2011年期末班主任工作总结 第9篇

苗萍

一学期过去了。这一学期的经历使我对班主任的工作又有了一个新的认识：要想切实做好班主任的工作，赢得学生的信任，那么在开展班主任工作中，一定要遵循 “尊重、平等”的原则。所谓尊重，包含两层意思：一是老师对自己的尊重，二是对学生的尊重。所谓平等，也包含两层内容：一是老师与学生之间的平等，二是学生与学生之间的平等。我个人认为，“尊重、平等”的原则是班主任工作成功与否的关键。下面就分三个方面来谈谈我对这一原则的认识。

一． 尊重自己，为人师表

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。因为班主任和学生相处的时间比其他老师要多得多，班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他老师高，你的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。小学生这一年龄段的人，他们的生理、心理及综合素质处于迅速发育的时期，思维活跃，但认识比较肤浅；情感丰富，但不稳定；对新事物反映敏感，接受、模仿能力强，但知识较贫乏，辨别是非能力较差；求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意志薄弱；自我意识强，但自我认识、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”，这时候如果有一个正面的榜样树立在他们的身边，那么学生会争相仿效，而在许多学生的心目中，他们都是把班主任作为直接效仿的偶像。试想，如果一个班主任对自己要求不严格，缺乏上进心，整天无精打采，穿着打扮邋遢随便，这时你无论用多么动听的语言来教育学生，要求他们干净整洁，要有上进心，要高标准严要求，学生会听吗？不但不会听，甚至会引起学生的反感。因此，作为班主任，一定要尊重自己，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面，都要给学生树立一个榜样的作用，真正做到为人师表

二． 尊重学生，以诚相待。

曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这其实反映了班主任和学生之间的一种不平等关系，班主任并没有尊重学生的人格尊严，并没有把学生当作一个独立的、活生生的个体来对待，而是把他当作一个附属品，我要你怎样就怎样。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。班主任和学生之间的平等关系主要从这两方面体现出来：一是班主任要把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，不要采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事，其效果和结果是大不相同的。二是当学生提出批评意见时，班主任要虚心地接受。我们常教育学生要虚心地接受别人的批评意见，同样，作为老师也要虚心地接受学生对他提出的批评意见，不能因为“我是老师，我接受学生的批评，这多丢面子”而拒绝接受。“海纳百川，有容乃大。”事实上，一个越是勇于接受别人批评的老师，学生越会尊重他。当然，学生也可能因认识水平的有限，有时提出的批评意见是偏激的，甚至是错误的，这时，作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要采取包容的态度，要允许学生出现这样的差错，因为学生毕竟只是孩子，你要尊重学生，这样你会赢得越来越多的学生的信任。三． 一视同仁，平等相处。

影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，就好比在一个家里，有几个孩子，父母最疼爱的肯定是最听话、最乖巧的孩子。不错，但是也正因为这样，有的家庭孩子和父母之间产生了矛盾，孩子和孩子之间也发生了争斗，所以在我们的学校教育中，要避免类似情况的出现。你所面对的不只是几个孩子，而是几十个孩子。你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。尤其是当好学生和差生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁。比如，当好学生和差生出现同样的问题时，你不能因为他是差生而不耐烦，不给他讲解，他是好学生而不厌其烦的给他详细讲解；当好学生和差生犯同样的错误时，你不能因为他是差生而严加指责，他是好学生而装做没看见；当好学生和差生面对同样的权利时，你不能因为他是好学生而多给他些机会，他是差生就剥夺他的这种权利。这样，会使得差生感到老师的不公平，和班主任之间产生一种对立的情绪。因此，我们在对待好学生和差生的时候，要强调平等的原则，甚至于在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样更能赢得学生的信赖，尤其是差生的信赖。差生，由于学习成绩较差，所以他们的心理负担较重，也容易产生较强的自卑感。有些差生自己戏称自己是“被遗忘的角落”。这时，如果班主任能公平的对待每一个学生，给差生和好学生同样的权利和机会，那么，差生就会认为老师对我也很重视，并没有因为我的成绩差而歧视我，从而激发出学习的热情来。例如，我在班里开展的课前三分钟小演讲活动中，当课代表第一次安排到一名极差生时，便问班主任要不要让他上去讲，班主任说当然要讲，而且马上找到那差生，要求他写出草稿，给他看一下。过去从来不愿修改文章的那位差生，竟然在班主任给他指出毛病后，立即对演讲稿进行了修改，而且在演讲时也取得了一定的成功。这就是给学生平等的权利，尊重他们的人格所带来的动力。这会重新燃起他们的自尊心、自信心，让他们感觉到他们不再是“被遗忘的角落”。

一学期的工作经历虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。要想在这一门艺术中得心应手，取得成果，你只有本着“尊重、平等”的原则，用心去对待每一个学生。

初二期末班主任工作总结

梁永利

班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，锲而不舍，讲究方法。对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻，转眼之间,一学期时间又过去,回顾这一期的生活,既紧张又忙碌，想说的真是太多太多。教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不只担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。本学期我们依照学校工作计划、本班期初制定的班级工作计划，并结合实际情况开展班级管理工作。具体工作总结如下：

一、树立班级目标和学习目标

勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是：学生人人学会做人，班级学风浓厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。学习目标：每天学有所得。

学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表示自身；大方而不扭扭捏捏；温和而不暴躁。心理素质包括遭受挫折时的心理接受能力，对待挫折的态度，对待他人的正确看法；消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以和懒惰等等不良心理问题，成为一个积极向上、生活空虚、心理健康的人。良好习惯包括良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等；良好的卫生习惯；良好的生活习惯等等。

二、加强学习目的性和重要性教育，积极督促学生学习

我们班学生学习成果一般，而更重要的是学习习惯差。针对这种情况，我充沛利用班会课和通过各种活动开展学习目的性和重要性教育，不时提高学生的学习自觉性。我还采用各种方法来督促他们在学习上下功夫。具体方法包括充沛利用早晨自习课、中午读、写、背英语单词，有进步的学生利用讲评课褒扬奖励，背不出的学生进行相应的措施，督促学习不努力的同学。

三、努力抓好严抓课堂纪律

如何抓好课堂纪律呢？狠抓、严管、批评、处分、谈话、喊家长、写检查、写保证书，等等等等，方法用尽，但效果并不明显。只要老师不在教室，纪律涣散。于是我们冷静考虑了抓纪律的方法，并发现根治纪律的根本在于两点：一是督促学生学习，特别是学习成果差的不要放弃学习；二是教会学生懂事，学会尊重他人，学会维护自身的面子，学会维护自身在他人心目中的形象，学会自尊。

三、成立自管小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识。自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤，我制定了一份《日常行为规范表》，里面罗列了同学们应遵守的各项规章制度的扣分和加分情况，由班级干部统一管理，定期在每周的班会上总结。让每个人都能看清楚自身和他人的扣分和加分。经过一个学期下来，我们的纪律受到授课教师的好评，基本上令人满意，发明了一个良好的学习环境。

四、加强和学生家长的联系

学生有一半时间是在家里度过的，老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，我经常与家长取得联系，争取积极做好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况，让学生家长也了解一下学生在校的表

示，与家长取得了共识，一起督促学生认真学习。学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。

2024年期末中学学校工作总结 第10篇

本期以来，初一年级组全体教师在学校领导、各处室的领导和大力帮助之下，勤勤恳恳，教书育人，工作上相互配合，积极进取，本着“教育教学夯实基础、规范管理狠抓落实、提升教育教学质量”的理念，认真做好了师德师风建设、教育教学常规的落实、学生的行为规范和养成教育、班级和年级管理等方面的工作。经过一学期的共同努力，使年级工作在各方面都取得了一定的进步，现将前半期的工作作如下总结：

一、年级基本情况：目前年级16个班共有学生1189人，其中男生590人，女生599人，住校生494人；在本期开校初流失29人，其中优生流失8人，引进50人（其中目前是优生的达32人）。

二、具体工作：、加强学生思想教育，各班利用朝会、读报课时间对学生进行了中学生守则、中学生日常行为规范、安全、法纪、诚信、感恩等教育，进一步规范了学生的言行；

2、各班班主任积极协助语文教师办好了“春天里的中国梦”手抄报；

3、各班班主任积极组织学生为雅安地震捐款；

4、各班积极组织学生参加运动会、课外活动，增强了学生的体质，增强了学生的班级荣誉感；

5、加强了住校生深夜查寝，年级组坚持了一月至少一次对住校生就寝的情况进行抽查；

6、加强自管会干部的培训和指导，开校初配合德育处及时总结和表彰上期自管会工作，坚持每周召集自管会主要干部对一周工作进行总结和安排。在自管会学生的辛勤努力下，年级自习课纪律、课间纪律有了明显好转。

7、坚持每周一次的班主任例会，及时传达学校工作要求；

8、重视安全教育、法制教育：各班班主任经常利用读报课课时间对学生进行珍爱生命教育、自我保护教育、网络安全教育、交通安全教育、饮食安全教育等，不厌其烦地宣讲和强调，切实维护学生的利益。

9、班主任和各科任教师团结协作，密切配合，共同奋进；同科教师合作交流；全体教师协调配合。老师们都能兢兢业业，任劳任怨：班主任教师吴国权、韩晓蓉、唐军、唐坤林等虽无早读，但仍坚持7点40前到班，尤其是吴国权老师亲自与学生一道参与清洁卫生的打扫；邹春容、佘琪、漆明良、尹春华、杨杰等班主任带班有思想、有预见性，善于培养和指导班干部，所带班级班风浓、学生正；任课教师王颖、刘丽、詹秀芳、魏继红、李长华、杨川、章春玉等对待工作认真负责，牺牲休息时间加强学生辅导；陈昌明主任教学方法有创新性、深受学生喜爱；

10、加强年级工作的管理。年级管理人员坚持不定时对年级教师出勤、课堂教学；班主任到位；学生常规、安全进行巡查，对于发现问题及时处理、及时解决，并进行及时回访。

三、成绩分析：

1、总体情况： 期末成绩总分为800分以上仅2人（分别是8班的陈科良806分，邓琴804分），高分（765分以上）人数为30人，优生（680分以上）人数283人，及格人数为864分。

2、班级之间差异较大：优生完成较好的是8班、10班，分别超13人，完成较差的是6班差11人，13班差7人；总分评分第一位是8班为639.9 分，第十六位是13班为537.5 分，相差2012.2分。

四、存在问题：

1、学生参差不齐，学风不够浓厚。现在的中学生面临的各方面的诱惑实在太多，游戏，电视，小说、网络、手机等，学校教育还得与家庭与社会共同努力，去引导学生自觉、主动、上进。两次考试的大部分题目考查的是学生基础知识掌握的情况，但不少学生出现了一些不该犯的错误,暴露了前一段时间我们教学的不足；

2、部分学生不能吃苦，学习比较浮躁，学习目标不太明确；

3、个别学生纪律观念淡薄，不思进取；

4、教师的敬业精神有待进一步提高；由于年级青年教师较少，太多数均为中年教师，缺少激情、热情和开拓精神。在教学方法上循规蹈矩；

5、部分学生仍存在下列不良现象：个别学生卫生意识淡薄、易冲动、学习不努力、考试作弊等，尤其是课间和自习纪律应进一步加强；

五、下期需改进的地方：

1、向课堂要质量、要效益，加强课堂管理，提高课堂效率，鼓励优生，采取抓两头促中间的办法，做好防止学生分化更加严重的工作，同时不放弃任何一个后进生；

2、加强学习方法的指导，强化单元检测，对于数学、英语、物理三个学科坚持每周至少一次的测试，要求这三个科目的备课组长安排好命题教师，试题要有针对性、训练要有目的性，测试时间为40分钟，由各任课教师自主安排时间进行测试。

3、各备课组统一教学进度、认真钻研教材、认真备课。老师要结合期末成绩引导学生认真分析、总结，结合实际确定目标，鼓励学生组建学习共同体，相互监督，相互鼓劲，相互提醒，相互帮助，共同进步，互利双赢。

4、重视与家长的联系，构建比较完整的德育教育网络，加强家校的合作，有效地发挥共同教育的作用；

5、坚持楼层值班、希各班班主任在值班时间按时到位；认真落实五分钟报告制，各任课教师到班上课时坚持清点学生人数、对于未到学生必须弄清原因，及时告知班主任，并上报德育处；

6、强化自习课的管理，晚自习原则上不讲课，希望在自习课时，教师要深入学生之中，了解学生学习情况，帮助学生解疑答惑，不得在讲台上玩耍手机；

7、进一步认真贯彻和落实高效课堂的相关要求，全面提高学生学习的积极性和主动性；

8、班主任加强住校生的管理，深入寝室查寝，认真清点人数，了解学生思想、关心学生生活和疾苦；

初2015级年级委

胡先军 李太江

2010年期末班主任工作总结 第11篇

作为新教师,从事班主任工作对我来说可真的算得上是具有很大的挑战性，最深的体会是，在艰辛的负出的同时,能深刻感受到教师的乐趣和教师职业的崇高与幸福。下面就针对我这一学期来的体会与做法作个小结,以此促使我在今后的工作中做得更好些。

一、学生学习生活习惯方面：良好习惯，常抓不懈。有人作过这样的比喻：学生的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。因此作为班主任抓好学生的行为规范对培养学生良好的品德起着极其重要的作用。而在我们手上有两份内容就是对学生进行规范教育的好材料：（1）是中学生日常行为规范二十条；（2）是学生礼仪常规。我就以此为教育突破口，培养学生良好的行为习惯。其间，制定了一套以《中学生日常行为规范》和《学生礼仪常规》为中心的，以学校的规章制度和学生的实际情况为出发点的班规。有了班规的约束，学生的自觉性有了很大的提高。

二、德育教育：尊敬师长，关心同学，明是非，行仗义。教导学生对亲人与朋友要有感恩之心。利用班会课或是晚读课的时间对学生进行德育教育，其中以开展班会课为主。为了使学生能有更强的组织能力，班会课采取班干与同学轮流主持的形式，由班主任出好班会课的主题，列好要点，形式由学生策划。这样，学生的积极性会比由班主任在班会课上自导自演要高得多，而且，学生的才能也得以施展，也增加了学生间的相互了解。本学期主要开展的班会主题有做合格的中学生，感恩的心，书籍—人类进步的阶梯，同学知多少，我的理想，我心目中的大学生活等。

三、学习方面：紧抓学习，注重方法引导。上个学期我们班的学生在期考中成绩是整个年级最差的班级，这让我很着急。不知道是哪方面出了问题，因为任课老师都是很负责的，而且教学水平在我校也是很高的。更想不到的是，我们班的纪律也是整个年级中相对好的。各方面都没有出父什么问题，为什么成绩会比别班的差呢？在放假期间我认真回想一个学期来的点点滴滴，开学时我从家里找来了很多学习资料，比如《高中生》、英语阅读及数理化课个辅导等，放到教室作为学生的课个阅读材料，另外我还帮学生订了数理化辅导报。在日常生活中我还注重课外作业的检查，每周五晚读我让各组长检查数、理、化、语、英等各学科的作业完成情况。终于在期中考试时我们班的学习有很大的提高，而且物理从年级最后一名上到全年级第一名，数学也进步极大，历史优秀率比两个实验班还高。所以，当班主任以实际行动向学生表明学习是学生最重要的任务时，学生也会提高学习方面的意识，成绩也就会提高了。

四、注重班主任言行对学生的影响：身先士卒，示范引路。苏霍姆林斯基说过：“人只能由人来建树。”而学生又具有极强的模仿性，所以与学生朝夕相处的班主任，那一言一行，一颦一笑，往往都在潜移默化中最直接最生动地影响着学生。因此，为了使规范的学习更踏实地落实到实处，我就以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去。就说曾为了让班中同学做到不乱扔纸屑，见到纸屑又能主动拾起这点吧，在每次上课进教室后，首先观察地上有无纸屑，如若发现，我就会先走过去把纸拾起来，然后走到卫生角投进纸篓，再回到讲台开始上课。在平时的早读晚读课上，学生读书，我也常为他们做些卫生工作。经过多次观察，我总发现在这一来一往中，学生的注意力往往都集中在教师身上，不时还你看看我，我看看你。真是此时无声胜有声，学生似乎所触动，长期以往，学生中的一部分就会自觉地和老师一样去主动拾纸了。

五、开展活动，寓教于乐：喜爱活动是学生天性，活动既可以丰富他们的精神生活，又

能使他们长知识、增才干，对他们的身心发展起着极为重要的作用，因此活动是学生思想品德发展的源泉与基础，是班级工作的核心内容，而富教于乐是一种轻松愉快的教育方法。因此，围绕规范开展好活动，让学生在笑声中受到教育，在游戏中知道自己该怎做，在比赛中找到不足，逐步改正。本学期开展的活动有：辩论赛、排球赛和篮球赛、手抄报比赛等。

六、格言警句，力量无穷。“阳光、火光、电光能照亮江河山川，能照亮道路，思想之光，能照亮人的思想道路，能照亮人的精神世界。”这就是格言的力量，它可以使人奋进，使人振奋，又给人以指导作用。我要求学生们轮流每天把自己摘抄的格言送给全班同学，并写在黑板一角“经典赏析”中，这样每天能点亮一盏学生思想的明灯。珍惜时间方面写高尔基的：“不知道明天该做何事的人是很不幸的”或鲁迅的“时间像海绵里的水，只要愿挤，还是有的。”尊敬人方面写：“只有尊重别人的人，才能得到别人的尊重。”关于什么是美写：“鸟美在羽毛，人美在心灵”等等，格言警句许许多多，内容涉及方方面面，这样每天如春风化雨，点滴入土，日久天长，学生的精神世界一定会比昨天更明亮。

总之，学生良好习惯的养成需要教师，特别是班主任的不断探索，不断努力，通过多种途径采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使学生从小懂得“没有规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成守规范的好习惯。十年树木，百年树人，一棵棵小树苗只有在我们的辛勤浇灌，不断扶持下，才能长成栋梁之材。

2024年期末中学学校工作总结 第12篇

一、判断题（请在括号内填写正确答案，该题目正确填写“Y”，该题目不正确填写“N”。共15小题，每小题1分，共15分）

1、对社区发展的理解分为任务取向和过程取向。„„„„„„„（）

2、社区策划是通过专业技术人员的知识、能力和权威自下而上地介入社区。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

3、社会行动压制以冲突方式作为解决问题的方法。„„„„„„（）

4、社会行动的目的是为了改变政治、经济和社会结构。„„„„„（）

5、社会行动的介入方法是从群众最关心的问题入手，集体行动，多采用非制度化的手段。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

6、社区照顾可以有效利用非正式资源。„„„„„„„„„„„（）

7、社区居民在社区服务中起主导作用。„„„„„„„„„„„（）

8、村民委员会是村民自治体系中地位最高、最有权威的自治组织。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

9、马斯洛的五层次需求分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。„„„„„„„„„„„„„（）

10、制造社会舆论的压力不是一种正常的、被机构和工作者广泛采用的方法。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

11、功能主义认为，社区工作的任务是对服务对象加以治疗。„„（）

12、帕森斯认为，社会系统由行动者与其共同结构中的其他行动者之间不稳定的、非制度化的角色关系所构成。„„„„„„„„„（）

13、社区组织为辖区单位提供的服务通常是有偿的，而且是互利互惠的。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

14、罗斯曼在社区实务理论三大模式的基础上，又提出了“融而合之”和“分期用之”两个概念。„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

15、上海采用了通过组建社会团体开展社区矫正工作、政府通过购买社会团体的服务实现社区矫正的制度安排。„„„„„„„„„（）

16、社会行动的本质是在成人社会制度的前提下，在制度内对社会做出有限度的改革。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

17、政府投入是社区服务资金的重要来源，并占据主导地位。„„„（）

18、欧美国家社区教育的模式有社区发展模式、社区行动模式和社会行动模式。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

19、监禁矫正的缺陷在于它中断了矫正对象的社会化过程，使矫正对象的发展与社会发展脱节。„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

20、城市的社区组织有街道办事处、社区居民代表大会、业主委员会和志愿者协会。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

21、胡文龙将与社区居民个体的接触分为探索性接触和招揽性接触。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

二、不定项选择题（请在下列题目的四个选项中，选出符合题目要求的选项，各题至少有两个正确选项。共10小题，每小题2分，共20分）

1、西方社会工作价值基础的来源有（）A.新教伦理

B.人道主义

C.社会福利观念

D.大同社会

2、社区发展的三种路径选择分别是（）A.家族传统

B.自我帮助 C.冲突

D.技术支持

3、社会策划的价值取向包括（）

A.变革传统的取向

B.政策分析的取向 C.社会学习传统取向

D.社会动员传统取向

4、社会行动的策略有（）

A.对话性行动

B.抗议性行动 C.对抗性行动

D.暴力性运动

5、社区照顾实施中的宏观介入技巧包括（）A.人力资源调动

B.社区联络 C.社区教育

D.社会立法

6、社区服务的功能主要有（）

A.社会福利功能

B.社会整合功能 C.社会控制功能

D.精神文明功能

7、社区教育可以分为（）

A.大众式教育

B.补偿式教育 C.控制式教育

D.解放式教育

8、社区矫正的特点有（）

A.惩罚性

B.非监禁性 C.社区参与性

D.大众监督性

9、社区组织按照功能和目标的不同，可以分为（）A.政治组织

B.经济组织 C.综合组织

D.宗教组织

10、村民会议组织在村庄政治生活中拥有的职权有（）A.决策权

B.立约权 C.监督权

D.罢免权

11、社区的功能有（）

A.生产—分配—消费

B.社会控制 C.社会参与

D.相互支持

12、、泰勒和罗伯特对社区社会工作的理论模式的划分包括（A.社区发展

B.策划理论 C.政治行动

D.社区联络

13、社区社会工作的基础性理念包括（）

A.以人为本

B.注重居民的参与和自治 C.社区发展

D.睦邻友好

14、社区发展的终极目标有（）A.经济发展

B.政治发展 C.社会发展

D.文化发展

15、社会支持网络包括（）

A.个人网络

B.社会资本 C.互助网络

D.紧急支援网络

16、志愿者组织的特点是（D）

A.无偿性

B.自治性）C.定期性

D.公益性

三、填空题（请在空格处填写正确答案。共11题，每空1分，共20分）

1、社区具有五大功能：生产—分配—消费、社会化、社会控制、社会参与和相互支持。

2、泰勒和罗伯特将社区社会工作的理论模式分为：社区发展、程序发展及服务协调、策划理论、政治行动和社会联络。（五分法）

3、我国古代民间社会救济和社会救助的形式有：家族、同乡、行会。

4、人的基本权利包括三大类：______________、__________________和特殊群体的人权。

5、社区发展的组织模式分为三种类型：整体模式、委托模式、分散模式。

6、社区策划的内容包括：社会资源开发规划、社区基础设施规划、社会服务规划和社区组织规划。

7、社会行动产生的制度条件有：国家与社会经济、政治的相对分离；多元化社会；自主性社会。

8、社区照顾一般包括四个层面：行动照顾、物质支援、心理支持和整体关怀。

9、社区为残疾人所提供的社区服务包括：康复服务、生活服务、教育服务和就业服务。（P173）

10、社区教育的内容包括有：家庭生活教育、公民教育、成人教育、健康教育和思想政治教育。

11、农村社区的主要组织有：村党支部、村名委员会和村民会议。

四、名词解释（请在答题纸上按顺序回答。共5小题，每小题5分，共25分）

1、社区工作

2、社会冲突理论

3、社区照顾

4、社区组织结构

5、社区服务

6、乡村建设运动

7、社区教育

五、简答题（请在答题纸上按顺序回答。共2小题，每小题10分，共20分）

1、简要论述社区照顾的分类。

2、简要论述罗斯曼的社区工作三大模式。