英语介词教案范文（精选8篇）
英语介词教案 第1篇
小学六年级英语介词+for+的用法小结教案
1.表示“当作、作为”。如:
I like some bread and milk for breakfast.我喜欢把面包和牛奶作为早餐。
What will we have for supper? 我们晚餐吃什么?
2.表示理由或原因,意为“因为、由于”。如:
Thank you for helping me with my English.谢谢你帮我学习英语。
Thank you for your last letter.谢谢你上次的来信。
Thank you for teaching us so well.感谢你如此尽心地教我们。
3.表示动作的对象或接受者,意为“给……”、“对……(而言)”。如:
Let me pick it up for you.让我为你捡起来。
Watching TV too much is bad for your health.看电视太多有害于你的健康。
4.表示时间、距离,意为“计、达”。如:
I usually do the running for an hour in the morning.我早晨通常跑步一小时。
We will stay there for two days.我们将在那里逗留两天。
5.表示去向、目的,意为“向、往、取、买”等。如:
Let’s go for a walk.我们出去散步吧。
I came here for my schoolbag.我来这儿取书包。
I paid twenty yuan for the dictionary.我花了20元买这本词典。
6.表示所属关系或用途,意为“为、适于……的”。如:
It’s time for school.到上学的时间了。
Here is a letter for you.这儿有你的一封信。
7.表示“支持、赞成”。如:
Are you for this plan or against it? 你是支持还是反对这个计划?
8.用于一些固定搭配中。如:
Who are you waiting for? 你在等谁?
For example, Mr Green is a kind teacher.比如,格林先生是一位心地善良的老师。
英语介词教案 第2篇
-That’s all right.Thanks your letter,I can come in time and repair it for you.
答案：for;to
2.I don’t know what happened-we just got cut .
答案：off
3. more and more forests destroyed,some animals are facing the danger of dying out.
答案：With
4.Paper made the fibers of that plant is as soft and light as silk.
答案：from
5.He tried to speed the car,but it was impossible,for it was too old and it could only run a speed of 30 km an hour.
答案：up;at
6.Teachers and students couldn’t agree the spring outing,but the headmaster agreed the plan.
答案：on;to
7.It’s nice to travel expenses paid by your employers.
答案：with
8.I will go to attend the meeting on condition that it clears tomorrow.
答案：up
9.Little by little I have found my neighbor great help to my work and study.
答案：of
10.Every summer those who want to visit the Great Wall come to Beijing great numbers.
英语边缘介词探析 第3篇
英语中的介词是表示名词和句中其他词之间关系的词。“介词能和名词、动词、形容词等词搭配 , 表示多种不同的意思”。 [1] (P395-396) 人们通常把介词分为下面几类:简单介词 (Sim- ple Prepositions) 、合成介词 (Compound Prepositions) 、边缘介词 (Marginal Prepositions) 和成语介词 (Phrasal Prepositions) 。著名学者张道真把介词按结构划分为简单介词 (Simple Preposi- tions) 、合成介词 (Compound Prepositions) 、带 -ing词尾的介词 (-ing Prepositions) 和成语介词 (Phrasal Prepositions) 。 [2] (P430-431) 由于语言处于不断的发展变化之中, 人们尚没有对其给出一个固定的分类模式。
介词的用法灵活多变, 不易掌握, 而边缘介词 (Marginal Prepositions) 是介词当中一类较为特殊的介词。目前 , 学者们尚未对此给出一致的定义, 有人认为, 边缘介词, 顾名思义, 就是“处于边缘状态的介词, 具有边缘性” (陈丛梅, 2008, 转引自侯丽香, 2013) 。 [3]而Randolph Quirk (1985) 认为:“边缘介词是由一个英语单词构成的、与动词和形容词关系密切且多用于较正式文体或古体中的介词。 ” (转引自侯丽香, 2013) [3]边缘介词大多为分词形式, 由于其词形较特别, 加上一般的语法书上又没有给出详尽的用法说明及例句, 人们往往很难准确理解这些词的用法。然而, 这类介词在现代英语中比较普遍, 因此, 我们很有必要掌握边缘介词的用法。
二、边缘介词的分类、语义及翻译
1.-ing型边缘介词
英语中, -ing型的边缘介词占很大比例, 其中最为常见的有concerning, considering, regarding, touching, according, respect ing, including, excluding, excepting, failing, wanting, during, bar ring, bating, saving, following, pending, notwithstanding等。这类介词具有现在分词的形式, 却不是由动词演变而来。
(1) concerning, regarding, touching
concerning, regarding和touching均意为“about”, “with re- gard to”, 译为“关……于”、“有关……”, 均用于正式文体中。例如:
They showed anxiety considering their retired allowance.
关于他们的养老金, 他们显得甚为焦急。
Regarding the topic, you should talk to your supervisor.
关于这个话题, 你应该去找你的导师谈谈。
Mary asked me a few questions touching my school life.
玛丽问了我一些关于我的学习生活的问题。
其中concerning还可以和as连用, 有两种形式, 即as con- cerning和as concerns, 都作“关于”解, 但意思比considering更强些[1] (P450) 。
As concerning the date of my wedding, I’d like to keep it se- cret from my family.关于我的婚期, 我想对我的家人保密。
As concerns this topic, I’d like to add my own opinions.关于这一话题, 我想补充我自己的观点。
(2) considering
considering意为“in view of”, “having regard to”, 译为“就……而论”、“照……来看”、“考虑到……”、“鉴于……”等。例如:
She is very active, considering her age.就她的年龄而言 , 她是十分活跃的。 [4] (P422)
Considering he’s only just started, he knows quite a lot about it.[4] (P422)
鉴于他才刚刚开始, 他懂得已经不少了。
(3) according
according意为“as stated or shown by”, “in a way that agrees with”, 译为“如……所说或所显示 ”、“按照”、“根据”、“视…… 而定”。例如:
According to Mike, it is a great game.据迈克说, 比赛很精彩。
The work was done according to the president’s will. 这项工作是按照总裁的意思做的。
(4) respecting
respecting意为“with respect to”, “relating to”, “in connec- tion with”, “in view of”, 译为“关于”、“由于”、“鉴于”、“谈及”。例如:
Respecting the situation, mutual respect and understanding should be developed.
鉴于这一状况, 必须建立起相互的尊重和理解。
Respecting these figures, I can not support you on this. 鉴于这些数据, 我不能支持你的观点。
(5) including
including意为“counting”, “besides”, 译为“包括”。例如:
Six people were killed in the riot, including a policeman.[4] (P1032)
暴乱中有6人死亡, 包括一名警察。
The family album contains fifty photos, including twenty of the baby’s birthday party.
这本家庭相册中共有50张照片, 包括这个婴儿的20张生日照。
(6) excluding, excepting
excluding和excepting意为“not counting”, “except”, “not in- cluding”, “except for”, 译为“不包括”、“不含”、“除 ……之外”。例如:
Lunch costs 10 dollars per person, excluding drinks. 午餐每人10美元, 酒水除外。
He checked all the answers excepting the last one.
除了最后一题的答案之外, 所有的答案他都检查过了。
(7) failing, wanting
failing和wanting意为“in theabsence of”, “in default of”, “with- out”, 译为“没有”、“如果没有”、“若无……时”。例如:
Failing the good post, you should try to start from odd jobs.
如果没有好的工作岗位, 你应该试着从做一些临工开始。
Failing others’ help, you have to do the job on your own.
若没有其他人帮助, 你得独立完成这项工作。
Wanting mutual trust, friendship is hard to endure.
没有互相的信任, 友谊便难以长存。
(8) during
during意为“through the whole course of”, “at the some point”, “in the course of”, 译为“ ( 指整段时间 ) 在……时间”、 “ (指某段时间的某一点) 在……时候”。例如:
He was taken to the hospital during the night.他在夜间被送往了医院。
I visited many places during my stay in Europe. 我待在欧洲那段时间曾去过好多地方。
(9) barring, bating, saving
barring, bating和saving意为“except”, “except for”, 译为“除……之外”、“除非”、“若无”。例如:
The plane should land safely barring the accident.
若无那次事故, 飞机应该是能够安全着陆的。
Everyone has taken the tests bating David.
除了David之外, 每个人都参加了考试。
All the disputes have been solved during the discussion sav- ing the last one.
除了最后一个问题外, 所有的争端都在谈判中解决了。
(10) following
following意为“after”, 译为“在……之后”。例如:
Following the seminar, the professor will have a few minutes to visit the campus.
在研讨会之后, 教授有几分钟时间可以参观校园。
Following the wonderful speech, the audience gave the pro- fessor a warm applause to show their thanks. 在教授精彩的演讲之后, 听众以热烈的掌声对他表示感谢。
(11) pending
pending意为“until”, “during and till the end of”, “before”, 译为“直到……时候”、“在……期间”、“在……之前”。例如:
He was released on bail pending further inquiries.[4] (P469)
他获得保释, 等候进一步调查。
She was deeply impressed by the hospitality of local people pending his visit to the village.
在访问这个小村庄期间, 当地人的热情好客给她留下了深刻的印象。
(12) notwithstanding
notwithstanding意为“in spite of”, “regardless of”, 译为“虽然”、“尽管”。例如:
Notwithstanding some financial problems, the school has achieved success in the past few years.
尽管有些经费问题, 学校在过去几年还是取得了成就。
They go on doing the experiment notwithstanding some fail- ures.
虽然有过失败, 他们还是继续做实验。
2.过去分词型边缘介词
过去分词型边缘介词往往以-en或-ed结尾, 最常用的有given, granted等, 现对其语义和翻译技巧阐述如下:
(1) given
given意为“considering”, “taking into account”, 译为“考虑到”、“鉴于”。例如:
Given her age, I think she' s done rather well in the perfor- mence.
就她的年龄来看, 我认为她在这次表演中的表现已经相当不错了。
Given his experience and qualifications in this area, they will give him the job he wants.
鉴于他在这一领域的经验和资质, 他们会给他这份他想要的工作的。
(2) granted
granted意为“assuming”, “supposing”, 译为“假定”、“即使”。 例如:
Granted the bad weather, the farmers must take other mea- sures to protect their crops.
假如遇到恶劣天气, 农民就得采取别的措施来保护庄稼。
Granted his tiredness, he must go on working.
即使他非常疲劳, 他也得接着工作。
3.动词型边缘介词
动词型边缘介词为数不多, 形似动词原形, 最常用的有bar, save, less, plus和minus等 , 他们的语义和翻译技巧如下 :
(1) bar
bar意为“except”, “except for”, 译为“除了……之外 ”、“除非”。例如:
We’ll come on time bar traffic jam. 除非遇到交通堵塞 , 否则我们将准时到达。
The whole teaching staff was trained to use the new equip- ment, bar none.
全体教职工都参加了使用新设备的培训, 一个都不例外。
(2) save
save为正式用语 , 意为“except”, “except for”, 译为“除 了……之外”。例如:
The building was all dark save for one single light from a third-storey window.
除了三楼的一个窗户透出一丝光之外, 整幢楼一片黑暗。
All the students have participated in the sports meet save him.
除他之外, 所有的学生都参加了运动会。
(3) plus
plus意为“with the addition of”, “not only…but also”, 译为“也”、“外加”、“不仅……而且”、“和”。例如:
Three plus five is eight.三加五等于八。
The work needs experience plus care.这项工作需要经验和细心。
(4) minus
minus意为“with the deduction of”, “without”, 译为“减去”、“没有”。例如:
He came back from the war minus a leg. 他战后回来少了一条腿。
Eight minus three is five.八减去三等于五。
(5) times
times意为“multiplied by”, 译为“乘以”。
Three times four is twelve.三乘以四等于十二。
(6) less
less意为“before a particular amount that must be taken away from the amount just mentioned”, 译为“减去”、“扣除”。例如:
This is your monthly salary of $2000 less tax and insurance.[4] (P157)
这是你的月薪2000美元, 从中已扣除税款和保险费。
4.重叠型边缘介词
重叠型边缘介词由两个介词连接组成, 词形较特殊, 常见的有from型重叠边缘介词和until型重叠的边缘介词。
(1) from型重叠边缘介词
from among, from behind, from under和from out of等均属这类介词中较常用的边缘介词, 它们分别意为为“come from a group”, “come from the back of somebody or something”, “come from the lower part of”, “come out from a place”, 翻译重叠边缘介词时只需将两个介词的意思按顺序组合起来, 因此可译为“从……当中 ”、“从……后面”、“从 ……下面”和 “从……出来”。 例如:
He is a technician from among the workers.他是一个工人出身的技术员。
The sun appears from behind the mountain.太阳从山背后出来了。
The mouse ran from under the barn.老鼠从谷仓底下跑了出来。
Slowly, the old mad came from out of his apartment.那个老人缓慢地从公寓里走了出来。
(2) until型重叠边缘介词
until型重叠边缘常见的有“until after”, “until before”, “un- til at”等, 它们分别意为“not…until a certain time”, “until ahead of a certain time or degree”, “not…until a certain time”, 译为“直到……之后”、“直到……之前”、“直到……”。例如:
I will not go home until after I finish my homework.我要写完作业后才回家。
You will not be able to finish your work until before midnight. 半夜前你才能完成这项工作。
三、结语
正确理解边缘介词的语义和翻译技巧, 有助于读者正确理解句子的内涵, 是学好英语的一个关键。本文对边缘介) 8% (4/50) se queja queja ) 6% (3/50) te pierdas pierdas ) 38% (19/50) se había marchado había marchado ) 18% (9/50) se mira mira词的分类方法主要是按词形来归类划分的, 便于广大学习者理解和掌握边缘介词, 但这并非是唯一的分类标准, 也无法将所有的边缘介词都罗列出来, 以期起到抛砖引玉的作用。
摘要：边缘介词是介词当中一类较为特殊的介词, 它具有一般介词所具有的某些语法功能, 但由于它的词形较特别, 而大多数语法书中都没有给出详尽的用法说明及例句, 人们往往很难准确理解这类词的用法。本文介绍了常见的边缘介词, 按词形把它们归纳为-ing型边缘介词、过去分词型边缘介词、动词型边缘介词和重叠型边缘介词四大类, 并结合详尽的例句分析其语义及翻译方法, 以期对读者准确掌握边缘介词有所帮助。
关键词：边缘介词,语义,翻译
参考文献
[1]罗国梁, 罗健利.当代实用英语精华[M].上海:华东化工学院出版社, 1992.
[2]张道真.实用英语语法[M].北京:外语教学与研究出版社, 2002.
[3]侯丽香.浅谈英语中的边缘介词.鸡西大学学报[J], 2013 (3) .
英语介词秀 第4篇
介词教案 第5篇
教学重点：重要介词的知识点及用法 教学难点：介词的运用 教学步骤：
Step1 语法讲解
1.At;on;in
①at + 具体时刻：at 3：00
②on + 具体某天（具体某天的上、下午等；星期词；以及上、下午词前有修饰词时）
③in + 年、月、季节及一天中的某部分
注意：at this / that time at Christmas eg.1.___ the morning
2.___ Monday morning 3.___ a rainy evening 4.___3:50
5.__ 2002
6.___ the morning of April 10 7.___ spring
8.___ night 9.___ this time
10.___ March
另外注意：在时间词（morning , afternoon , evening;Sunday…）前有last, next , this , that时，不再用介词.tomorrow, tonight前也不用介词。
eg.I will go____(A)to the cinema(B)in(C)this evening.2.in , on , at 表地点：
at一般指小地方；
in一般指大地方或某个范围之内； on往往表示“在某个物体的表面”。eg.1)He arrived ___Shanghai yesterday.2)They arrived ___a small village before dark.3)There is a big hole ____ the wall.4)The teacher put up a picture ____ the wall.3.in , on , to表方位
in(范围内)；on(范围外且接壤)；to(范围外但不接壤)。可表示为下面的位置关系
Eg.1)Taiwan is in the southeast of China.2)Hubei is on the north of Hunan.3)Japan is to the east of China.cross: 动词“跨过，越过”=go across
4.across:（表面）跨过
through:（内部）穿过，贯穿 介词
eg.1)Can you swim _____ the river?
2)The road runs __________ the forest.3)_____ the bridge, you’ll find a cinema.5.in + 时间段：与将来时连用
after + 时间段：与过去时连用
但after + 时间点：可与将来时连用。
1)I’ll leave _______ three o’clock..That is, I’ll leave ________ about ten minutes.2)They left _______ two weeks.Step3: Summary
Step4: Homework Step5:板书设计
教学反思：
第二课时：介词
教学重点：重要介词的知识点及用法 教学难点：介词的运用 教学步骤：
Step1 语法讲解
1.in the tree(外加在树上的事物)
on the tree(树上自身具有的花、果、叶等)
on the wall(墙表面的事物)
in the wall(镶嵌在墙内部的事物)
1)There is a map ___ the wall
2)There are four windows ___ the wall.2.by bike / bus / car / ship(单数且无冠词)
但当这些交通工具名词前有其它修饰词时，则应使用相应的介词。
eg.by bike = on a(the;his)bike
by car = in a(the;her)car
on: 在…（表面）上——接触
3.over: 在…的正上方
above: 在…的斜上方 未接触
1)The moon rose ______ the hill.2)There is a bridge _____ the river.3)There is a book ______ the desk.4.between: 在（两者）之间
among :在（三者以上）之间
1)A big crowd of people were waiting for Li Lida on the beach.________ them were his parents.2)Tom sits ________Lucy and Lily.5.on与about : 关于
on用于较正式的演讲、学术、书籍等
about用于非正式的谈话或随便提及
eg.He gave a talk ____ the history of the Party
Step3: Summary
Step4: Homework
Step5:板书设计
教学反思：
第三课时：介词
教学重点：重要介词的知识点及用法 教学难点：介词的运用 教学步骤：
Step1 语法讲解
1.in front of :在…前面/方（范围外）= before
in / at the front of:在……前部（范围内）
1)There is a big tree _______ of the classroom.2)A driver drives _________ of the bus.类似区别：at the back of与behind 2.with和in: 表示“用“
with: 指“用工具、手、口等”
in: 指“用语言、话语、声音等”
1)Please write the letter ____ a pen.2)Please speak ____ a loud voice.3.on a farm;in a factory;the girl in the hat;leave for: 动身前往某地 4.一些固定搭配：
（1）介词与动词的搭配
listen to , laugh at, get to, look for;
wait for, hear from, turn on, turn off, worry about, think of, look after, spend…on…, 等。
（2）介词与名词的搭配
on time, in time, by bus, on foot，with pleasure, on one’s way to, in trouble, at breakfast, at the end of, in the end等。（3）介词与形容词的搭配
be late for, be afraid of, be good at, be interested in, be angry with, be full of, be sorry for等。
Step3: Summary
Step4: Homework
Step5:板书设计
英语介词教案 第6篇
Vi + prep: prevail on, appeal to, fall into, apply for, touch upon
Vt + O + prep: lay emphasis on, take advantage of等
Vi + adv + prep:
I don’t wish to break in on your thoughts.
The family came up against fresh problems.
You’re not telling me the whole story. You’re holding out on me.
She got off with him soon after she began to work at the institution.
Vt + O + adv +prep:
You shouldn’t take your resentment out on me.
英语介词教案 第7篇
1.灵活搭配
for…因为……
Thank you for your coffee.
谢谢你的咖啡。
The teacher criticized him for being late.
因为他迟到老师批评他。
You’d better not blame Lily for this small mistake.
你最好别因为这个小错误责怪莉莉。
Mother praised me for my progress.
妈妈因为我的进步而表扬我。
2.固定搭配
look for寻找
go toschool去上学
of itself自动地
on end连续地
for life一辈子
insist on坚持
be good at擅长于
be bad at不擅长
interest in对……感兴趣
satisfaction with对……满意
for example例如
by chance碰巧
on purpose故意地
at once立刻
要领：最高效的介词学习方法
你最好看一本专门讲介词用法的小册子，弄清楚常用的几十个介词的含义和用法，熟悉它们的不同含义，抓住它们的应用特点，然后模仿造句，每种用法造上3-5个句子，并在大量的英语阅读中分析介词使用的含义、方法和特点，比较相似、易混淆介词的异同之处，这样就能迅速全面熟悉介词的各种含义和方法。
至于介词的固定搭配，大多数是可以通过分析快速理解的，比如forlife中的for用的是“为期……”的含义。有些很难或者无法分析的固定搭配，则可以进行机械地熟悉，并通过大量的英语阅读和造句、说写英语巩固和掌握。
浅析英语介词教学 第8篇
关键词：英语,介词教学,教学法
1.引言
拥有丰富的介词是英语的一大特点。介词在英语中扮有重要的角色, 它对于英语语言本身的强烈的表现力、英语表现手段的丰富多样性等起着至关重要的作用。但同时, 英语介词由于其多样性和复杂性也给英语学习者带来了诸多的困难, 比如, 在英语中不仅拥有分门别类的一般性介词, 还有包含在动词词组里面、跟一般性介词完全同形的小品词, 以及许多方面都既似介词又似动词的边缘介词等。这些因素都决定了非英语母语的初学者在英语学习过程中必须把介词学习摆在重要位置。
在英语课堂中应该如何教介词?对于这个问题, 大多数的英语语法或教学书籍都只是粗略地划分了介词类型, 接着便逐个阐述具体介词的功能及其用法示例。受此影响, 在英语介词的教学实践中, 对于介词及各种用法的教学次序也全然没有总体的合理的规划, 而是简单地按照介词及其用法的出现顺序不分主次地予以讲授。这种方式极容易违背学生的认知规律, 不利于学生快速准确地掌握介词。
本文从遵循学生的认知规律出发, 试着对各类介词及其用法的宏观教学次序予以阐述, 以期能为教师在英语课堂中讲授介词提供参考。
2.介词及其种类
根据Quirk (1998:900-903) 在其A Comprehensive Grammarof English中所述, 介词表示的是两个实体之间的关系, 其中一个实体以介词补足语为代表, 另一个以句子的另一部分为代表。同时, 对于英语中的中心介词, 他又用三条标准从反面对之下定义, 即不能用以下各项作补语: (i) that-分句; (ii) 不定式分句; (iii) 人称代词的主格形式。以介词at为例, 下列句子均不符合语法:
* (1) He was surprised at (that) she noticed him.
* (2) He was surprised at to see her.
* (3) He was surprised at she.
另外, 由介词加上名词或者名词性分句所构成的名词性短语通常能在句中充当后置修饰语、状语和补足语等成分。
在对英语介词的教学次序进行宏观分析之前, 对英语介词作出系统的分类是必要的。英语介词的种类繁多, 根据所构成的单词数量的多少可分为简单介词和复杂介词;根据介词短语所要表达的关系可分为表示空间关系、时间关系及抽象关系的介词;根据介词所使用的场所的度的特征, 又可分为度0型、度1型、度2型和度3型等。而在这些分类之前, 首先还要将一般介词和小品词加以区分。
3.介词的教学次序
以上对介词的分类方便了我们对介词教学次序进行宏观的探讨。只要对之进行仔细分析便可以发现, 适用于英语介词教学的合理的次序原则是客观存在的, 对这些原则的灵活把握与运用必将有利于英语介词的学习和教学。下面对介词教学次序的几条基本原则进行探讨。
3.1从一般介词到小品词
“许多介词当它们处于Verb+Particle的组合序列时便具有了副词的功能, 这时它们被认为是小品词” (George Yule, 2002:167) 。小品词在形式上与介词相同或与介词相关联, 在功能上常常像省略了补足语的介词, 因此也被称为介词副词。下面例句中的past为一般介词, 而句 (5) 中的past为小品词。
(4) A car drove past the door.
(5) A car drove past.
很多普通介词都能够作为小品词使用, 当作为小品词时, 此时的意义和它们作为一般介词时的基本意义是密不可分的。对于这些介词的基本用法及含义的掌握有利于小品词用法的学习, 以及对其所在的动词短语的理解。下面以in为例来说明。
(6) Children stayed in the house last night.
在句 (6) 中in作为介词使用, 它以及其反义介词out of的基本含义可用下列图来表示:
当上述介词在句中作为小品词使用时, 上图所示的基本含义有时会对整个句子的理解起到关键作用。比如句子 (7) (8) 的含义就完全取决于对in和out of的基本含义的理解。
(7) My children stayed in last night.
(8) My children stayed out late last night.
由此, 对于同一形式的一般介词和小品词应该先讲授该形式的介词用法, 然后才是其作为小品词时的用法, 而不是因为其形式相同而不加区分地同时讲授, 甚至相反。
3.2从基本用法到抽象用法
英语中的很多地点和时间的介词既有基本用法, 也有从其基本用法引申出来的抽象用法或比喻用法。介词的这种抽象用法常常保留它们本来表示地点或时间时的搭配形式, 下面还是以介词in为例来说明。
in是一个既可表示空间位置又可表示时间位置的介词, 当它表示空间位置时, 其基本含义如图1所示。下面例句中 (9) 为其基本用法, (10) — (12) 均可被认为是其抽象用法。
(9) in shallow water
(10) in deep water
(11) in difficulties
(12) in a tough spot
对于介词短语 (9) 只能从其字面意义加以理解, 而 (10) 则不同, 既可从其字面意思加以理解, 也可以将其理解成比喻, 即可认为是“in trouble”的含义。介词短语 (11) 中in纯属抽象用法, 在这里, difficulties被看作是一个具有内部空间的容器, 而difficulties一词本身还是原义, 并不是比喻用法, 短语 (12) 为“in a difficult situation”之义, 其中的介词与 (11) 中的介词相同, 而其尾随的名词短语却换成了比喻用法, 因为如果按照字面意义, spot前面应该用at或on, 而不是in, 结果形成了一个不能按字面意义解释的短语。
从上面的分析可以发现, 从 (9) 到 (12) 地点介词in的抽象用法在逐步加深, 对后面一种抽象用法的理解与掌握, 在很大程度上依赖于对前一种用法的理解。因此, 在具体介词的教学过程中, 从宏观上把握从基本用法到抽象用法的顺序是必要的, 对其把握不够或颠倒次序势必会给学生学习带来不必要的障碍。
3.3从简单介词到复杂介词
由一个单词构成的介词称为简单介词;由两个或两个以上单词构成的介词称为复杂介词。简单介词如at, for, among等, 复杂介词如except for, in case of, in spite of等, 其中的简单介词又可分为语法介词和词汇介词, 语法介词多为单音节词, 如at, by, for, in, of等, 而词汇介词一般有两个以上的音节, 如above, among, before, behind, 等;复杂介词又可分为两个词序列和三个词序列, 前者如except for, apart from, because of等, 后者如in case of, in spite of, in charge of等。
介词的教学从宏观上应该遵循语法介词———词汇介词———两个词序列———三个词序列的原则。首先, 这条原则从简单到复杂, 符合学生的认知规律。对于英语初学者, 在还没完全掌握简单介词, 如in和of的情况下, 必定会对碰到的复杂介词如in case of困惑不已, 这时教师应该有所侧重, 而不是相反。其次, 对简单介词的把握有利于复杂介词的学习。尽管很多复杂介词中的简单介词都已经失去了原义, 但是还是有很多与基本用法有着不可分割的联系, 如 (13) 中用on而不用in或at就显然是其基本用法。
(13) on top of
(14) in spite of (=despite)
另外, 有些复杂介词通常还可用另一个简单介词来替换, 如 (14) 所示, 如果掌握了简单介词despite的用法, 掌握复杂介词in spite of显然是非常容易的。最后, 很多的复杂介词都是用来表示原因、目的、手段等各种抽象关系的, 而相对而言, 像表达诸如空间位置之类具体关系的一般都由简单介词充当, 所以, 从简单介词到复杂介词的原则同时符合从具体到抽象的原则。
3.4度的次序
度也叫维。在同一个具体的位置, 根据对它的度的理解的不同, 可用不同的介词, 如在下面例句中分别将cottage看作度3、度2和度0物体。
(15) There are only two beds in the cottage.
(16) There is a new roof on the cottage.
(17) My car is at the cottage.
按照合理的度的次序教学英语介词, 就应当根据对物体最频繁的度的理解选择优先的介词, 否则会对学生产生误导作用。因此, 对于上述例句的最佳教学次序应为 (15) — (16) — (17) 。
3.5频率的次序
在介词的教学过程中同样还要考虑到所教介词在日常交际中使用的频率, 在宏观上应该按照从高频介词到低频介词的教学次序。对于意义相同的介词 (如among和amongst) , 在教学中也应根据他们的使用频率选择先后次序。下面是介词between, among (st) 和amid (st) 的使用频率。
由图2可以发现, 介词between和among的使用频率要大大高于amongst, amid和amidst, 因此它们在教学中应具有明显的优先权。
4.结语
以上个条原则是应相互补充, 相互协调, 而不应使之相互对立。以3.2和3.3为例, 它们之间就存在着如图3所示的关系。
因此在教学过程中应该积极协调各原则之间的关系, 在总体上强调一条原则而忽视另一条原则都是不可取的。
本文强调在介词教学中的宏观的次序, 但并不反对在具体介词教学中的提前涉及。提前涉及将来要学的内容, 可激发学生的兴趣和求知欲, 被证明是行之有效的, 在介词的教学过程中也不应被排斥。介词的宏观教学次序对教师提出了更高的要求, 它要求教师对学生已经学了的和即将要学的介词有一个全面的把握, 并对之进行准确的记录和归类, 这将有利于学生更快更好地掌握英语介词, 同时也有利于提高教师的专业素质。
参考文献
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