好的班级口号范文

好的班级口号范文（精选11篇）

好的班级口号 第1篇

好的春季运动会口号

No1、团结协作，兴我四班。

No2、顽强拼搏、勇夺第一。

No3、看我2班，气势磅礴。

No4、追梦扬威，奋勇争先。

No5、我班雄风，扬威大众。

No6、团结拼搏，争创佳绩。

No7、飞跃梦想、超越刘翔。

No8、文韬武略、笑傲群芳。

No9、顽强拼搏，超越自我。

No10、奋发拼搏、勇于开拓。

No11、强身健体、立志成材。

No12、热爱生命，珍视运动。

No13、青春无悔、激情无限。

No14、遇祝大会，圆满成功。

No15、携手奋进，共创佳绩。

No16、齐心协力、力争上游。

No17、凌云赛场、斗志昂扬。

No18、团结文明，展现风采。

No19、激流永进，永不言弃。

No20、团结拼搏，展现自我。

No21、意气奋发，斗志昂扬。

No22、遵规守纪、团结互敬。

No23、挥动激情、放飞梦想。

No24、斗志激昂，勇攀高峰。

No25、友谊第一，比赛第二。

No26、顽强拼搏，勇夺第一。

No27、努力拼搏，锐意进取。

No28、磨砺意志，奋发冲刺。

No29、超越自己，永不放弃。

No30、与时俱进，奋发图强。

No31、利剑出鞘、倒海翻江。

No32、展现自我，争创新高。

No33、青春似火，激情无限。

No34、团结拼搏、展现自我。

No35、放心去飞，勇敢去追。

No36、戮力同心，扬我班威。

No37、奋发拼搏，勇于开拓。

No38、友谊第一，比赛第二。

No39、济师精英，顽强拼搏。

No40、扬帆把舵，奋勇拼搏。

No41、展现自我、争创新高。

No42、怀学生心，做最强人。

No43、顽强拼搏、超越极限。

No44、团结一心，勇夺桂冠。

No45、赛出风格、赛出水平。

No46、运动起来，勇敢第一。

No47、拼搏奋进、永远进步。

No48、遵规守纪，团结互敬。

No49、文明守纪，拥抱胜利。

No50、磨砺意志、奋发冲刺。

No51、顽强拼搏，所向无敌。

No52、英姿飒爽，步伐矫健。

No53、团结友爱，奋发向上。

No54、挑战自我、突破极限。

No55、奥运精神、永驻我心。

No56、挑战自我，突破极限。

No57、团结奋进，争创一流。

No58、赛出风格，赛出水平。

No59、顽强拼搏，超越极限。

No60、勇与拼搏，自强不息。

好的班级口号 第2篇

班级管理办法

一、组织结构（注：字母代表学生，每位学生有一项管理职责，可兼多项。）班委会

纪检组 1小组 2小组 3小组 4小组 学习组 各科课代表 文体组 两操 集合 唱歌 宣传组 板报 广播 报刊 劳动组 教室

生活组 就餐 就寝 班委会 组成： 班长：A1 副班长：A2 纪检委员：B 学习委员：C 文体委员：D 宣传委员：E 劳动委员：F 生活委员：G 职责：

班长是班级形象代表，班长和副班长带领班干部管理班级事务，各委员是各组领导人，带领本组成员管理好组内事务。各班干部在工作中要相互协作，互相支持。纪检组：B 组成：自然小组组长 一小组：B1 二小组：B2 三小组：B3 四小组：B4 …… 职责：

负责维持本小组同学的课堂纪律，检查作业完成情况，按时收集作业交给各科课代表。学习组：C 组成：各科课代表 职责：

负责收集作业，检查本学科作业完成情况，协助任课老师，及时反映同学学习中的问题。文体组：D 组成： 早 操：D1、D2 眼保操：D3 队 列：D4、D5、D6 唱 歌：D7、D8 职责：

负责组织早操、眼保操、队列集合、唱歌和其他文体活动。宣传组：E 组成： 板报：E1、E2 广播：E3、E4 报刊：E5、E6 职责：

负责班级形象宣传，组织同学参加学校各类宣传活动。劳动组：F 组成： 地面：F2、F3 桌椅：F4、F5 门窗：F6 讲台：F7 黑板：F8、F9 职责：检查教室卫生、桌椅摆放和电教设备的开关。生活组：G 组成

就餐：F10、F11、F12、F13 就寝：各宿舍长

职责：负责检查学生就餐、宿舍卫生和学生就寝情况，协助生活老师做好生活区管理工作。

二、选举办法

1． 班干部由全体同学民主选举产生。选举时采取无记名投票，得票最高者当选。2． 在非常时期由班主任直接任命代理班干部，2~4周内由学生选举产生正式班干部。3． 每学期中，对班干部进行民主评议，不被半数同学信任的班干部离职。4． 各组超过2/3成员不信任本组班干部，可联名提出改选。5． 连续2周量化考核低于80分的班干部，自动离职。

三、值日制度

值日表：（每组值日生第一个为组长，负责当天值日生的工作安排和检查）1 A1、A2、A3、A4 5 2 A5、A6、A7、A8 6 3 B1、B2、B3、B4 7 4 B5、B6、B7、B8 8

1． 当值值日生有权监督所有学生各方面的表现，并进行考核。

2． 值日生做好当天卫生工作。（1.课间及时擦干净黑板、讲台；2;早自习后、课间操、下午第一节课前进行卫生检查并打扫地面；3.晚自习前要擦扫门窗、黑板、柜台和地面；4.晚自习后关好电源、锁好门窗。）

四、考勤制度

1． 值周班干部负责记录考勤，在周会上公布。2． 在校请假，需填写请假条，报班主任批准。

3． 在家请假或请假回家，需填（补）写请假条，家长签字，报班主任批准。

五、考核制度

1． 每位学生每周基础分为100分，每周量化考核得分为基础分加上一周的加分和减去一周的减分。学期得分为每周的平均分。

2． 每位学生可在自己的职权范围内对其他同学进行管理、监督，并依照考核细则和平分标准进行加分或扣分。如扣分，应及时必须告知本人，并记录清楚扣分理由（见附件考核表）。如加分，应记录加分理由，并报本组班干部审批，给本组班干部加分应报班长批准。3． 如果对扣分不满，可以在当天向相关班干部或班长提出申辩，由班干部裁决；如仍不满，可提请班主任裁决。

4． 学校的各项奖励要以量化考核为依据，一周得分前五位的同学为“周星”，一月得分前五位的同学为“月星”，一学期得分前五位的同学为“优秀学生”。考核细则和评分标准： 略

六、工作程序

1． 每日有一名值日班干部，每日在读报时间向全班同学总结汇报全班当日表现，表扬好人好事。汇报材料交给值周班干部。

2． 每周召开一次周会，纪律组组长点评本组同学情况，各组班干部总结本组情况，值周班干部总结本班总体情况。

好的广告口号是这样炼成的 第3篇

品牌的塑造, 广告口号起着决定性的作用, 尤其在中国。口号就像一张小小的名片, 在商务交流中用最简短的文字准确地介绍公司, 用一句口号告诉你这个品牌的精华所在。

广告口号的作用

亮出核心价值。口号仅仅局限于产品, 就太过束缚。Maytag (美国著名的洗衣机品牌) 用维修工人郁闷地等待35年也不见有人修理机器的故事, 表述了产品性能的持久耐用, 预示消费者放心使用。有时口号亦因业务改变, 使产品更加适应消费者的需求而做相应的改变。施乐从“文件处理公司”口号的转变, 使人们对它的认识, 从以前的单一复印公司, 演变成具有多功能处理办公业务的综合公司。这正是他们以小见大, 找到了解决问题的关键一环。

表述企业的理念。口号表述品牌的价值和性格, 这个陈述不一定是高深的, 亦不是梦想难成的, 但一定是最适合、最能表现你的, 是可行的, 是说到做到的。海尔的口号:“真诚到永远!”表达的是真诚, 是与消费者建立的感情, 而不仅仅是产品。飞利浦电子有一个表达企业能做好的姿态的口号:让我们做得更好!

提升品牌利益点。口号时刻提醒为什么要喜欢这个品牌。“钻石恒久远, 一颗永留传”这个口号极富感染性, 使一颗小钻石的价值得以升华到爱情永恒, 深远含义超越了自身的价值。驾驶宝马可以尽情地释放你的感情充分去体验驾驶的快感, 它有一句真实的诺言“纯粹驾驶乐趣”。

代表企业的专业职能。人们购买着同样款式、同样的颜色的服装, 没有任何区别。你能改变的只是贴上不同的商标使他们区别开。这种情况同样用在口号。好的口号是为品牌专有的, 是独一无二的, 是不能为其他品牌所轻易效仿的, 例如:UPS独特的颜色———棕色, 他们以一种谦和的姿态提供优质的服务, 棕色不张扬, 正好符合他们这种平和的态度。口号“棕色可以为你做什么?”深深印在消费者的视觉记忆里。

在行业中居于领导地位的企业, 口号就是公司的名字。不是每个企业都能这样做, 除非你已处于行业领导地位, 有骄人的销售业绩。

广告口号的创作策略

传达核心概念

口号是广告的点睛之笔, 是浓缩的观念性信息, 其语言表达要准确。准确就是要找出广告诉求重点, 即产品的独特卖点和消费者对产品的独特需求。“27层净化”是乐百事纯净水的广告口号, 其实每一种合格的纯净水在出厂前都要经过复杂的消毒和过滤, 但消费者对此并不了解, 其他生产商也没有想到要把一个司空见惯的工序拿到广告里来大加宣传。乐百事水抓住这个数字大做文章, 精当准确, 极富科学严谨的精神, 在消费者心中留下了深刻的印象。

消费者在购买商品时, 不仅是购买使用价值, 还购买商品的附加价值。这种附加由商品的本身延伸出的一种理念, 是人们购买商品时的一种感受, 一种希望。众所周知, 百事可乐崛起于二战之后, 它发现二战后出生的年轻一代反叛、不羁、崇尚自我, 果断提出了“新一代的选择!”的口号, 把自己定位为新生代的可乐, 并邀请超级歌星做代言人, 赢得青年人青睐。

广告口号与诉求主题必须通过准确的语言表达出来, 如果相脱节, 便难以产生共鸣。如“有了XX等离子, 真想再活500年!”虽气吞山河, 但言之无物, 说者豪情, 听者漠然。

语言特色鲜明, 在信息海洋中脱颖而出

人们对常见的雷同的事物习以为常, 而对于罕见的、反常的事物反应强烈。如果口号不能做到与众不同, 消费者自然也就会对它熟视无睹。

2000年韩朝峰会震惊世界, 半个世纪的对峙终握手言和。邦迪广告通过“邦迪坚信:没有愈合不了的伤口”的口号, 将邦迪创可贴“愈合伤口”这个简单的产品功能扩展为“再深再久的创伤也终会愈合”的产品理念, 在消费者心中引起共鸣。

广告口号要充分发挥向消费者传达产品或品牌的核心概念这一功能, 它强调的主张必须是竞争对手做不到或无法提供的, 必须说出其独特之处, 在品牌和说辞方面是独一无二的。例如现水广告, 矿泉水拼命地强调其富含多种矿物质, 纯净水则强调其纯净。娃哈哈的口号是:娃哈哈纯净水, 我的眼里只有你。采用一种情感诉求方式。而农夫山泉则抓住了人们回归自然的时尚, 无论是产品的命名还是广告都围绕着这种消费心理, 其口号:农夫山泉有点甜。从另一个层面挖掘出深意, 喝上一口有一点甜丝丝的感觉, 这正是人们对优质水的感觉, 既体现了产品的与众不同之处, 又抓住了消费者的心理。

语言表述要生动优美, 带给消费者美的享受

语言的生动和形象会给消费者留下深刻的印象, 从而有利于树立商品形象、传播商品信息、促进商品销售。经典的广告口号总是丰富内涵和优美语句的结合体。“钻石恒久远, 一颗永流传。”50年依然震撼着心灵。

消费者购买商品时往往追求的是“实质利益+心理利益”, 对某些消费群来说, 广告尤其应该重视运用形象来满足其心理的需求。麦氏咖啡:滴滴香浓, 意犹未尽。作为全球第二大咖啡品牌, 麦氏的广告口号堪称语言的经典, 与雀巢 (雀巢咖啡:味道好极了) 不同, 麦氏的感觉体验更胜一筹, 虽然不如雀巢那么直白, 但却符合品咖啡时的那种意境, 同时又把麦氏咖啡那种醇香与内心的感受紧紧结合起来。

一则优秀的广告口号总是较长时间的反复使用, 这实际上是对企业品牌的一种长期投资, 人们接受了广告口号, 也接受了一种高品位的企业文化, 给受众以美的熏陶和享受。语言的生动形象、意境优美, 体现在对词语、句式、辞格等巧妙运用上, 但绝不是玩文字游戏。

便于记忆, 表述要简洁明了

在纷繁的信息当中, 消费者唯一能记住的或许就是你的广告口号, 而记住了广告口号, 也就记住了你的产品或品牌。简洁的语言容易让人记住, 容易传播。

好的班级需要一个好的舵手 第4篇

关键词：班主任；管理；学生；方法

中图分类号：G456文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）15-015-1

我当了多年的班主任，带了许多学生，虽不能说桃李满天下，但带的学生也非常多。多少年的班主任生涯，自我感觉很好。但自从读了几本中学班主任工作管理方面的书及接受了几次培训之后，感触很多，总结自己的路，有了明确的方向，我要当优秀的班主任，我要当优秀的舵手。话说起来轻松，做起来就难了。但我要加倍努力，从以下几点开始做起：

一、培养好助手，让我如虎添翼

班干部是班级的核心力量，对班级起着重要作用，一个班级的工作能否顺利展开，能否成为奋发向上团结友爱的集体，在相当程度上取决于班级干部工作作风，工作能力和模范带头作用的发挥。对于班干部，在其工作方面大胆放权，为其才能的发挥提供充足的空间。同时，在工作中，勇于批评与自我批评，承担责任，给予班干部强有力的支持，并且在多方面提高其工作能力，引导班干部处理好工作与学习的关系，提醒他们做到工作、学习两不误，在努力学习的基础上不断提高工作和学习效率。在我的精心指导和培养下，我班拥有了一支优秀的班级领导班子，他们不仅在同学中树立榜样，而且也提高他们的能力，我们班除了拥有固定的班级领导班子外，还设有临时值日班长每天负责考核，天天一小结，周周一总结，月月一评比，因为管理规范，我班基本实现了人人有事做，事事有人管。在实践中师生不断完善班规，形成了良好的班风。同时固定的班级领导班子和临时值日班长互相监督，做到不霸权不包庇。在整个管理班级的过程中，我最大的体会就是所有的事情，尽量让学生自己去做，让学生自己管理自己。我相信一点：“只要孩子懂事，没妈的孩子早当家。”我经常对学生说：“嘿，帅哥靓姐们，你们长大了，相信你们不仅能够管好自己，而且会变得越来越能干。”当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。这即能让我做一个洒脱自在的班主任，又能促进班级良好班风的形成，我班每学期都被评为优秀班集体。

二、养成好习惯，让我大胆放手

好习惯，使人受益终生，坏习惯，毁害人的一生。所以我认为培养学生良好的行为习惯，也是初中阶段教育工作中的重要任务。在平时的工作中我很注重学生习惯的培养。比如学生书写工整，值日生扫地要扫到边扫到脚，以培养他们做事一丝不苟的良好习惯。课堂上要认真听讲，来培养他们聚精会神，专注于一件事的习惯。要求学生每科测验后，不要盯在分数上，要总结经验教训，善于发现问题，解决问题，培养他们良好的学习习惯。培养学生习惯，是一种投入大，周期长，见效慢的工作，它不仅繁琐，而且需要常抓不懈。虽然困难很多，但我却从不敢放松，因为我知道，培养习惯，做的虽是小事，收获的却是大成功。而且学生行为习惯的好坏决定了班风和学风，好的风气有利于学生成绩的进步。建立良好的班风和学风，形成一个良好集体风气，是班级管理中最起码的要求。而做好学生行为规范，教育是一主要的手段。我班的班风是要做到三个字；净、静、竞（以前门河中学的校风）。为了做到“净”，平时从学生的个人卫生到班级卫生、学校卫生入手，抓到实处、细处。让人觉得在这个教室有一种赏心悦目的感觉。“静”，从纪律入手，课堂纪律、自习课纪律、体育课纪律，同学之间相互监督，以表扬为主，让人觉得在这个班级里是一种享受。“竞”就是在同学当中要发起你追我赶的精神，学习上每个人都不甘落后，精心组织和开展每一次班会活动，出好每期黑板报，为班级创造良好的学习氛围。有了良好的班风和学风，学生行为规范的养成，就会使这个班级朝气蓬勃，不断向上。

三、动用真感情，让我以情动人

班主任要带好班级的学生，首先要处理好与学生的情感关系，师生间有情，才能使学生动情。班主任付出多少爱，学生就会得到多少情。因此，班主任平时要做有心人，要多留意观察学生的情绪变化。要为自己的谈心找机会。

比如同学担任了班干部，做了好事或比赛获奖，这时找他谈心，说说他还需要努力的方向，最容易激起学生思想的“浪花”，取得学生的共识，谈心的效果就会更好。我班有一个男孩，成绩不错，性格开朗，在老师面前的表现一直不错。但是有一次，班里有个同学偶然间发现，她竟然要辱骂自己的奶奶，说她奶奶烧的菜不好吃，是喂猪的，难以下咽。我考虑到这个孩子父母长期在外做生意，对他缺乏管教，奶奶又太溺爱，才会形成这种情况。在一次班干部选举结束后，他当上了体育委员，高兴极了。于是，我马上召开了班干部会议，我对他们说：“你们现在是班干部了，可不能有不文明的行为啊！无论在校内还是校外，都要做到文明礼貌、尊老爱幼。不但自己要表现出色，更要牢记自己是同学们学习的榜样，要处处以身作则，从各方面严格要求自己。不然，怎么配当班干部呢？”我故意停顿了一下，对他说，“你说呢？是不是啊？”大家都纷纷点头说是，我看到他有点不好意思的样子，知道他已经明白我的意思了，后来，我家访中了解到，他确实改变了很多。对长辈有礼貌了，对别人更关心了。所以教师对学生的友爱，其深意体现在教育影响之上，要用爱心去育人。

好的班级口号 第5篇

。我做了对不同班级的对照研究，这个研讨可以将我们眼力投放到学生在学校的全部阶段，但我当初只取一节课在不同班级在同样的时光以同样的教养策略学习同样的常识，学生的不同表现由于这个差异太大，不得不引起教导者的关注。

我给七年级在下战书的第一节，上了同样的课。学生表现迥异学生入校才两个月，群体就表示出了明显的风貌差别。有两个班里，学生学习氛围异样烦闷,从今天起 做个

我当然否认学生有个体差异，有凑巧构成了一个沉闷的不动头脑的群体，但这种说明不能阐明这样的班级始终如此直到学生分小学生作文大全

我以这样的方式树立群体的班级气氛踊跃向上的协调的相互支持的我让他们取舍课堂活动的方式并适度的让那个他们抉择活动的内容,一个个主题活动接踵而至，为的是检讨跟建破我冀望的班级气象，以攻破那种单纯依附老师管制他们才领导他们，比方今天我提议念叨神州八号上天，以期引起他们表白的愿望说的时候，不一个学生说他们没有群体观点，也不会应用自己的脑力。即便如斯轻松的仿佛没有任何学习目的指向的单纯以调动他们参加课堂运动为目标的活动，也难以组织起来。

好的班级口号 第6篇

当今时代是一个科技信息化的时代，是一个人们思想观念不断更新的时代，新生事物不断出现，新的观念不断形成，学生追求新鲜、时髦，追求个性张扬，这对班主任工作是一个不小的挑战，也给班主任工作提出了新的要求。如何适应时代的发展当好班主任呢？通过多年的实践，我觉得班主任只有扮好五种角色，才能管好班级，创建一个和谐的班集体。

一、奉献爱心，扮好“慈母”角色

现在学生中留守子女较多，父母长期在外，一年到头看不到父母，也有些学生远离父母，寄宿在学校，这些学生生活中缺乏温暖，缺少亲人的关爱，心理上觉得比较孤独，当遇到困难、问题的时候，常会产生一种孤独无助的感觉，非常渴望得到关爱、温暖。对这些学生，班主任要奉献自己的一份爱心，象慈母一样经常深入学生、了解学生，多去问一问学生的家庭情况、经济情况、学习情况，了解他们学习上有什么困难、生活上需要什么帮助、思想上有什么顾虑，并指导他们如何面对困难、如何克服困难、如何走出生活阴影。

二、严格纪律，扮好“严父”的角色

中学生自我约束力差，纪律观念还没形成，如果不能严格纪律，学生就会变得自由散漫、漠视纪律，也就无法管好他们。因此班主任在班级管理中要注意培养学生的纪律观念，要根据班级实际情况制订切实可行的班规，并且要严格合理地执行，做到公平公正。如果不能这样，仅凭自己的喜好或自己的印象去执行、那么就会丧失纪律的威严，最后就会造成令不行，禁不止。同时班主任自己也应成为遵守学校纪律的典范，在学校的各种场合都要严格遵守学校纪律，通过言传身教，培养学生的纪律观念，用纪律、制度去约束学生，实现班集体的和谐发展。

三、精心教学，扮好“良师”角色

班主任首先应是一个优秀的科任教师，有着深厚的学科知识和灵活得当的教学方法，能在知识上给学生一种“威慑”的力量，让学生在心底里觉得你是一个令人佩服的好老师，从而达到让学生信其道、亲其师。可以想象，如果让一个课堂上丝毫提不起学生的兴趣，没有一点感召力的老师来当班主任去管理学生，学生会信服吗？因此班主任要通过各种途径，尽自己所能学习专业知识，让自己在课堂上能信手拈来、游刃有余，还要积极学习教育学、心理学知识，以便能更好地了解学生、理解学生，更好地提高教学水平，树立自己“良师”的形象。

四、平等相处，扮好“益友”角色

人与人的交往是一种平等的交往，学生与老师的交往也一样，班主任要放下高高在上的架子，不能“居高临下”，摆出“教育者”的“架势”，说话中要摆脱职业的“指令腔”等。班主任要豁达大度，学会宽容，允许学生说错话、做错事，要给学生认识错误、弥补过失留有充分的余地。在学生需要的时候要伸出援助之手，生活中与学生平等共处，要经常与学生谈心、讨论问题，不断地加入学生中参与他们的活动，与他们一起讨论、学唱流行歌曲、欣赏NBA球赛、畅游INTERNET等。这样就能打破彼此间心理上的隔阂，更有利于班主任去了解学生。

五、科学管理，扮好“领导”角色

班主任作为一个领导者，一方面要落实好学校安排的各项工作，另一方面要处理好班上的日常事务，事情多而杂。这就要求班主任有领导艺术，不要做管家婆，大事、小事都管，事事过问，要充分调动学生的自主管理能力，积极培养班干部、小组长、课代表等学生干部，将各项管理工作层层分配下去，进行民主管理。班主任的工作要转向培养班干部，指导班干部开展工作，这样既锻炼了学生的组织管理能力，又减轻了自己的负担，从而轻松有效地管理班级。

参考文献

1、刘家明以“博爱”为主线创建和谐班级.《班主任之友》，2006.2。

班级文化班级口号 第7篇

2、众志成城，坚韧不拔，勇创佳绩。

3、热爱生命，珍视运动。

4、与时俱进，奋发图强。

5、顽强拼搏勇夺第一。

6、机汽机汽，勇创佳绩;团结拼搏，展现自我。

7、自信努力超越成功!

8、走进华中，走向成功。没有最好，只有更好……

9、三心二意，扬鞭奋蹄，四面出击，勇争第一。

10、挥洒青春的活力，放飞希望和梦想!

11、田径英姿多豪迈，趣味比赛亦精彩。

12、得此金秋朝气，争来机汽雄风。

13、怀学生心，做最强人。

14、振兴中华，扬我班威。

好的班级口号 第8篇

一、提前安排, 做好有效率的班级计划

做什么事情都要有计划, 计划要安排在工作实施过程之前。比如在学期初, 认真仔细地制订好学期工作计划是学期工作的重要前提。对将要发生的事情要有前瞻性, 做到心中有数, 提前将解决问题的方法和措施制定好。这样, 在工作启动之后, 就能“兵来将挡、水来土掩”, 从容不迫。比如班级的环境创设, 自己的脑子里首先要有一个大致的方向, 然后多方搜集资料, 切记“临时抱佛脚”, 没有计划而匆忙乱做一气。再比如班级的常规管理, 开学的时候就让孩子严格按照要求去做, 孩子养成了良好的习惯, 就不会产生压力。一开始就没有坚持好, 就很难把不好的习惯纠正过来。

二、明确责任, 落实班主任工作职责

幼儿园班级管理工作有其特殊性, 既有对不同岗位教师的管理 (如配班老师和保育员) , 又有对不同个体幼儿的管理;既有对生活的管理, 又有对教育教学的管理;既有对人的管理, 又有对物的管理等。这就需要班主任具有比一般教师更强的职责约束。第一, 要有凝聚力。一个合格的班主任, 能够使本班人员与自己一道为实现班级目标而努力, 相互间能团结一致, 和睦相处。第二, 在班上发现问题时, 具有应变能力和解决问题的能力, 使班级工作不断完善和不断地改进。第三, 具有处理各种关系及矛盾的能力, 如班级人员之间的关系、教师与幼儿之间的关系、本班与家长之间的关系、家长与家长之间的关系、与其他班级之间的关系等。

三、加强组织, 营造宽松、温馨的家庭式班级氛围

在一个班级中, 宽松、温馨、愉悦的家庭式氛围的创设, 对孩子的常规养成十分重要。我们老师每天主动热情的接待孩子, 和孩子拉近距离, 亲切呼唤孩子的小名, 和孩子交朋友, 以一颗童心去跟孩子交流和沟通。特别是到了中大班时期, 我们除了继续创设和谐、温馨的家庭式氛围外, 还应注重孩子的主人翁意识的培养, 比如在环境创设方面:区角怎么摆放, 墙面怎么布置, 都充分尊重孩子的意见, 让孩子知道自己就是这个大家庭中的一员, 积极参与, 共同商量, 共同创设, 这样更能提高孩子的兴趣和创造性, 使孩子有参与班级环境创设的成功感和责任感, 也有助于对孩子进行爱惜劳动成果和爱护环境的教育。可以说, 有怎样的班主任, 就有怎样的班级, 有怎样的班级, 就有怎样的孩子。为什么有些班的孩子特别讲卫生, 懂礼貌;有些班的孩子到处扔垃圾, 不懂礼貌。有些班常规很好, 不论参加任何活动都有组织、守纪律地进行;而有些班孩子自由散漫、不受约束, 秩序很乱。大型集会的时候对比会更加明显。也就是说哪个班精神面貌好一些, 家长和老师都心中有数。良好的班风可以说是一种精神风貌的体现。它是无形的, 却又无处不在, 良好的班风, 可以使班上的每位孩子、每位教师、每位家长都能积极主动、充满干劲地为班级服务。

四、转换角色, 处理好几个重要关系

要当好班主任, 就要处理好与配班教师、保育员、家长之间的关系。充分调动他们参与游戏、学习、共同教育的积极性, 形成教育的合力, 这样才能尽善尽美的完成好班务工作。班主任说到底, 就是做人的工作, 与人和睦相处而且能促使整个团体通力合作。例如, 在与其他老师和家长沟通时, 要用最真诚的心与他们交流、沟通, 同时还要讲求方法和技巧性, 对别人的不足, 用先扬后抑的方式提出, 可能的话, 可以用开玩笑的语气提醒对方。尊重对方的感受, 你们之间的沟通才能做到更有效。又如, 班主任要学会关心他人, 重视运用自己的非权力性影响力, 即运用自己的正直无私、坦诚宽容、平易近人等人格力量, 以自己良好的素质和修养, 加上与班级成员之间的感情互通, 使大家彼此间产生敬佩感、信赖感、亲切感, 相互以情感人, 把班级体建立成一个温馨、和谐的小家庭。

班级管理者必须由权威观念向服务观念转换。传统意义上的班主任是管理整个班集体的权威, 所有班级的一切活动计划、活动安排、活动规则都由班主任一个人制定, 配班教师、保育员、孩子和家长都要听从安排, 被动的配合开展活动。目前, 随着新《纲要》的颁布与实施, 新的教育理念要求教师由传统的知识传授者转变为孩子学习的支持者, 要求人人都是管理者。因此, 班级活动的设计和组织安排, 班主任要大胆放权, 由权威的前台走向服务的后台。让孩子、家长、配班教师和保育员都走到班级管理的前台来, 这样班级管理才能收到事半功倍的效果。

五、强化管理, 增强班级安全意识

孩子都是活泼好动的, 老师稍有疏忽, 很容易发生意外伤害事故。当班教师的责任感要很强, 时时处处都要留心孩子的变化, 视线始终不能离开孩子, 要做到每一位孩子都在你的“眼皮底”下, 对一些有“反常”行为的幼儿要善于“察言观色”, 多加关心。例如:在游戏场上, 幼儿显得格外活跃, 也特别容易受伤, 教师需要指导他们安全地进行游戏活动, 如何正确使用游戏设备 (攀岩墙、滑梯、软桥等) 、遵守游戏规则、有需要时懂得向教师求助。外出时, 更要时刻检查人数、检查孩子的鞋带、叮嘱孩子不要乱跑、注意周围的情况, 及时制止孩子的一些危险行为。

六、加强沟通, 构筑家园共建平台

幼儿园班级工作的有序开展是离不开家长的支持和配合的。有些活动我们要征求家长的意见、或让家长参与指导。我们在每学期初都要召开家长会, 在会上向家长介绍我们这一学期将要开展的活动、孩子开学初以来的一些情况、家长需要配合做的一些事情、提出家园合作的重要性等, 让家长了解的越多, 他们参与和配合幼儿园工作的力度就越大。为了使家长进一步明确配合的内容, 保证工作的顺利开展, 我们还充分利用家长园地、推选家长委员、确定了家长开放日和家庭友好小组活动等。只有家长切实的参与到幼儿园的教育教学管理中来, 才能促使孩子身心和谐的发展, 才能使我们的班级管理的更好。

总之, 班级管理工作是一门艺术, 每天都需要我们工作、学习、总结、反思。班级工作既要务实又要创新、班主任既要做全班教师的组织者、协调者, 又要做孩子的教育者、管理者, 既要相互合作, 又要明确职责, 共同做好班级管理工作。

摘要：班级管理工作是一门艺术, 班主任既要务实又要创新, 做全班教师的组织者、协调者, 又要做孩子的教育者、管理者;既要相互合作, 又要明确职责, 共同做好班级管理工作。

关键词：幼儿教师,班级管理,存在问题

参考文献

[1][美]Laverne Warner, Sharon Anne Lynch著.曹宇译.幼儿园班级管理技巧150[J].中国轻工业出版社.

什么是好的班级教导会 第9篇

一、教导会要反映并研究学生的心态、姿态、常态

一般情况下的教导会，老师们大多只从表面现象、日记、对话中简单地摘取信息，未细致地观察其学习操作过程，这样有时会得出一些片面的结论。诊断不准，处方必误，因此，充分了解学生的内心世界和学习程序，知彼之后才能知己，就显得尤为重要。心态是心理方面的外部反映，姿态是对特殊事物所持的观点、态度，常态是学习过程中一种经常的表现形式。

然而要想充分了解学生就须会前进行全面调查，所以会前最好设计一张能全面反映学生思想、心理、行为、方法、人际关系、学科态度、对教师的评价、家庭矛盾、时间分配、个人爱好、性格类型、苦恼事情等等方面的问卷或者座谈。没有充分的调查了解，就很难形成科学的有效的方案。

因为一个学生的变好或变坏、成绩的上升或下降绝不是偶然的，直接地或者是由一件事、一个问题导致的，往往是多种综合因素共同作用的结果。综合效应要综合施治、辩证分析，要师生双向互动。

此外，如果有家长的观点以及同学的评论，那就更全面、更深刻了。每一次会议不必对全体同学都调研，只须对某一层次、有长进或有问题的学生进行调研、会诊。教导会的重点是找问题、找原因，使教学与管理更有目标性与针对性。

二、教导会要反映并研究师生的学法、教法、考法

教导会是一种交流，是一次取长补短。需要互通信息，是一次相互学习与共同提高的过程，对困难学生中的困难学科要公开学生的学习方式与过程，便于解剖或分析，不是简单的一对一交谈，教师之间某一学科高效的方法也应作为低效学科的借鉴与参考。所谓学习方法问题对学生而言有时是方式问题、环节问题，力度与量化问题或思维方式问题，内容的深浅是由教师把握的，找准了学生问题就等于找准了方法。

教法也是教导会中的主要内容，是针对什么群体、层次，应采取什么样的方式问题，是采取常规教学法还是特殊教学法。如培优补差两个层次的不同方式手段等等。各科的教法有可以互通的一面，也有互补的一面。这是将大家的智慧集中起来帮助薄弱教师的一种民主方式与协商平台，是一次学习研探的机会和教学方案。

考法作为教导会的主要内容，是针对薄弱的学科如何进一步查漏补缺，在哪些方面作补充的问题，也就是再用什么题，再考什么，再用什么形式考的问题。考法往往是研究学生课余的学科管理，如自查自纠和巩固再查再纠环节的问题。因此，有一些老师的课内课堂很深入很精彩，但学生却考不好！忽视了学科管理的延伸和课外的落实，如果学生总是考不好，就容易选择放弃（偏科），因此，分层次进行日常的听写（填空）、默写（文段）、抄写（标签）很有必要，这种形式短平快，专治弱科，督促落实很有效，这种小考可以分层对待，交叉进行，应作为打基础阶段时经常使用，正是这种“不起眼”的做法往往被老师忽视。

三、教导会要反映并研究学生的优秀层、中间层、困难层

对学生的等级化、层次化管理是一种科学有效的方法，也是因材施教的具体应用，因为学生本身就有基础高低的层次，能力大小的层次，并非是一种主观上歧视、轻视，而是对客观事实的改变，目的是缩小差别。对学生进行层次上的划分，才能避免在均衡用力下出现有的“吃不饱”、有的“吃不了”的现象发生，甚至作业的数量与深浅都有不同层次对象的布置，而在读与练的方式上也都应有不同的安排。

在分层管理上不能面面俱到，不能有太多的统一与集权，优秀层应该多放手，少干预，让其多一些自主，中间层是研究的重点，应该多一些建议，而困难层的研究要加入家长的反映和个人的实际，会更客观、更实际，应多一些督促与帮教，既要研究整个层次的共性（思想、行为方向）问题，还要研究单科方式、性格方面的个性问题，找出问题，找准原因，是教导会的主要目的之一。分层是让各科老师形成合力，针对目标，有效施教，有效督促，自主是对高度自觉一类学生而言的，教师作主是针对被动懒散一类学生而言的，双主体又是针对中间一层学生而言的，平均主义是理想的目标，但不是科学的手段与方法。

对于三个层面的研究，既要纵向上分学科，又要从横向上切层次，学生的学科知识与自理问题在实际上是具有层次性和等级性差别的，即同一层次的学生往往具有问题共同性。例如，记忆、理解、运用就是三个不同层次运用能力与认识问题，由低到高，第一个层次不巩固，便会影响到第二个层次、第三个层次，所以在分层管理中，科任老师要明确学生总成绩的层次与学科成绩的层次以及问题层次，这样进行补救才更有知识的针对与方式的有效性，其具体依据可以从平时作业上及大考试卷上得到，例如选择、填空失分多就可以归结为记忆环节、基础问题，还如在学习方式上的分层，也可以分为封闭独立型、交流的开放型、善于创新与发现型和善于考查的“学究型”，还如有的学生善于写，有的乐于读，有的善于说等等，所以分层次是找个性、求共性，是教导会中的诊断与处方环节，再如从思想情感上看容易波动，习惯上经常拖拉，思想上世故复杂，行为上过于懒散。又如有的是时间上不够，有的是作业不规范，有的是内在动力不足，有的是爱好偏向，有的是外务太忙等等，都要求对学生分层归类“对号入座”。

四、教导会要反映并研究学生的要求、诉求、需求

这是问题的三个方面，会前班主任最好先收录学生的知识要求、矛盾诉求与心理需求，教导会不能由教师单方面地“闭门造车”，班主任是中心发言人，是议题的组织者，问题的引导者，也是学生诉求的反馈者，学生的诉求不仅来自于平时的调研，还可以直接地、集中地来自于考后的问卷，也可摘取于退步学生的学科小结，问卷与小结要求分角度，全面地分析失误的内外原因，主客观因素，明确地对学科教师提出要求，这是“双主体”的体现，学术民主化的要求，知己还须知彼，教学才能相关。

教导会最容易出现的偏向是一味地批评学生，一味地只研讨教学问题，而将纪律、环境、心理、行为、习惯、家庭、交友等等问题全部当成是班主任份内的事，教书育人，教与导是总的两个方向，任务的两个层次，常说的“教学相关”指的就是这个道理，说白了教导会也是对科任教师的管理方式、认识能力、教育手段的一次培训会，学生的诉求不解决就容易导致负面情绪的产生或降低效率，有必要时还可以直接安排问题较大的学科组织一次师生小范围的直接对话，这种双向交流和“双嬴”努力是一种民主、有效的尝试。

要求、诉求、需求，从整体上讲是一件事，但在这里有意地将学生要求分为三类，学生要求最多的往往是作业总量的控制和课外时间的科学分配，既不能让强势学科“多吃多占”，也不能让“弱势学科”少吃少占。学科协作，“抑长扬短”，不能平均分配。学生的诉求往往是对课堂纪律、学习环境上的不满，有的老师善教不善管或只教不管，将矛盾上交，这样往往就会影响到教的效率和学的效率。而这些，又往往是科任老师容易忽视的地方。学生的要求是思想深处的困惑，情感波动中的烦恼，人际关系的纠结，这些东西往往难与人言。学生成长中的烦恼，交友中的矛盾，父母关系的不和等等私事，这些非智力因素对学习的干扰很大，有时还会使学生在情绪化下采取一些非理智行为。但这些“私事”往往与教学上的“公事”密不可分。因此，教导会上不能不研究，甚至在探讨对策之时要将帮扶对象分工到人，如果不引导学生发泄出来，就容易使学生的精神被压抑，思想被扭曲，情感被激化，面子被捅破等等，所以教导会就是交流这类信息和统一认识，制订方案，努力协调，使学生有个正常渲泄的渠道，有沟通的场所与机会，教师要有倾听的习惯，要善于化解心结。这是教育的延伸也应该是课管的延伸，是有效教学的重要环节。

五、教导会要反映并研究学生的课前、课中、课后

教导会的出发点与落脚点就是对一些薄弱的特定环节制定出切实可行的方案，这就要求把好“三关”，从而实施学科之间的高效协调与合作，一个是教与练的比例，二是读与写的比例，三是表扬与批评的比例，从而实现教与管的统一，还要从教育的成本与代价上考虑，而其中课前与课后是两个最薄弱的环节，往往由于科任老师的失控而无形中影响到教学成果落实，但平时老师们往往只重视课中的研究，只观察课中的表现，容易将问题的另一面掩盖起来。

为此，教导会的议题与结构可作如下的设计：一是班主任对班级基本情况汇报（包括学生成份结构，班风，学风），二是学生、家长要求信息反馈，三是科任老师发言（先定量分析，后定性分析，横向、纵向、到人、到层），四是诊断薄弱环节，五是统一方案与共识。非智力因素的影响与表现应该成为教导会中如何指导、引导、教导的重要话题，教导会上必须落实各科老师的重点工作对象的定员、定位问题，即跟踪、调研、谈话交流的方式与内容问题。

课前的薄弱在于预习不落实，所以当堂抽查、提问、检查疑问记录很有必要。课前的内容与要求有书面表达，即内容一条线加上若干疑问。要将其强化成一种习惯，统一记录到课本当节的课题上方，课后的归纳整理笔记比作业都重要，它是一种再加工、再认识、再提问的过程，因此，也应成为教导会上诊断的环节与内容，如果教导会没有前瞻性、指导性、诊断性，也就谈不上其有效性。

班级文化班级口号 第10篇

2、发展城市体育事业增强中华民族体魄。

3、机汽机汽，齐心协力;力争上游，永不言弃，

4、戮力同心，扬我班威。

5、我运动我快乐我锻炼我提高。

6、奋斗改变命，梦想让我们与众不同。

7、全员举绩迎国庆，祖国生日献厚礼。

8、挑战运动极限，演绎健美人学!

9、争先进，创文明。

10、全力拜访迎圣诞，你追我赶快签单。

11、顽强拼搏，超越自我，不鸣则已，一鸣惊人。

12、团结自律最为高，永不言弃是英豪。

13、播下希望，充满激情，勇往直前，永不言败!

14、团结友爱创佳绩，顽强拼搏不言弃;

15、行销起步，天天拜访，事业发展，用心学习

16、青春活力聪明美丽帅气。

17、乘运动之帆，为学生喝彩。

18、健康第一从我做起。

19、青春如火，超越自我;机汽学子，勇创佳绩。

好的班级口号 第11篇

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《幼儿园班级口号_幼儿园班级精神口号》的内容，具体内容：一 条好口号，往往可以凝聚人心、整合力量。那么，幼儿园有哪些班级口号呢？以下是我推荐的幼儿园班级口号，供大家参考。...一 条好口号，往往可以凝聚人心、整合力量。那么，幼儿园有哪些班级口号呢？以下是我推荐的幼儿园班级口号，供大家参考。

幼儿园班级精选口号

1.小一班：快乐小一班，实力不一般。

2.小二班：小二小二，独一无二，友谊第一，比赛第二。

3.小三班：小三班小三班，赞赞赞，小三班小三班，最能干。

4.中一班：中一中一，齐心协力，创造奇迹。

5.中二班：东风吹，战鼓雷，中二中二，我怕谁。

6.中三班：中三中三，猛虎出山，齐心协力，勇夺桂冠。

7.！!小兔小兔蹦蹦跳!中班宝宝!最最棒!

8.大一班：活力非凡，看我大一，健康无敌，是我大一。

9.大二班：秀出自信，展现自我，非比寻常，大二最强。

10.大大班：大大强，大大棒，大大积极又向上。

11.我在大班我骄傲，胜不骄败不馁，争做第一是目标!

12.文明是彼此沟通的桥梁。

13.小草正睡觉，请你勿打扰。

14.今天，你微笑了吗?你问候了吗?

15.今天，你礼让了吗?你帮助别人了吗?

16.让我们告别不文明的行为。

17.发现问题马上报，及时处理要做好。

18.上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。

19.教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

20.走楼梯守次序，进教室不喧哗。

幼儿园班级精神口号

1.排队喝水有秩序，轻拿轻放不拥挤。

2.上下台阶慢慢走，小心滑倒要谦让。

3.右侧姿势保持好，安安静静睡得香。

4.上下床铺要小心，手要扶好脚踩稳。

5.危险事情我不做，远离电源好处多。

6.消毒灯开关我不动，消毒灯工作我不进。

7.端端正正坐得好，椅子不翘保安全。

8.上下楼梯靠右边，脚下踏实才安全。

9.安全有序滑滑梯，你上我等别着急。

10.用爱心呵护天使稚嫩的翅膀!

11.请您放手，让我们一起陪孩子成长!

12.新的希望，爱的阳光，我们与孩子一同成长!

13.同在蓝天下，和孩子共同成长!

14.授一技之长，养百年之身!

15.关心下一代，汗水浇未来。

16.今日的学校之星，明日的社会之星!

17.让爱伴随我们一同成长

18.蹲下来和孩子说话

19.孩子是祖国未来的太阳!

20.用爱心托起明天的太阳!

幼儿园班级励志的口号

1.我最棒!我快乐!

2.托班托班，成长开端，

3.托班托班，宝贝喜欢。

4.人人为我，我为人人!

5.年龄小，志气高，得了冠军不骄傲。

6.别看我年纪小，志气比天高

7.爸妈齐支援，看我争第一。

8.今日的学校之星，明日的社会之星

9.我骄傲，胜不骄败不馁，争做第一是目标!

10.奋勇拼搏，展现自我;中一中一，绝不简单

11.顽强拼搏，拥抱胜利;中一中一，非同一般

12.给孩子一个美好的童年，是您的期待，也是我们的责任!

13、大二，大二，敢做敢喝，一二三四!

14、奋发拼搏、勇于开拓。

15、我运动我健康我快乐运动伴随你和我!

16、大二：大二大二，齐心协力;大二大二，力争第一。

17、我运动我健康我快乐我成长。

18、努力拼搏自强不息。

19、大一，大一，友谊第一，随我心意，赛出水平。

20、体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机!

21、小一：人小志气大，比赛顶呱呱。

22、小二小二，独一无二，我唱你合——!

23、人小志气大比赛顶呱呱，你行我行争取战胜他!

24、大手拉小手我们都来做运动。

25、小一，小一，齐心协力，小一小一，创造奇迹!

26、大手拉小手，健康好未来。

27、中一：运动向前冲，一班我最牛。

28、文明守纪拥抱胜利。

29、扭扭屁股扭扭腰，马上就会长高高。动动手呀动动脚，身体就像棒棒糖。

30、运动起来勇敢第一。

31、人人关心体育，体育造福人人!

32、中四：我爱运动，快乐成长;我爱运动，我更健康。

33、团结拼搏、争创佳绩。

34、我运动我健康我快乐我阳光。

35、中一中一，放飞梦想;团结拼搏，树我雄风!