和林县教育局中小学安全教育日活动总结

和林县教育局中小学安全教育日活动总结（精选18篇）

和林县教育局中小学安全教育日活动总结 第1篇

和林县教育局中小学安全教育日活动总结

3月27日是2006年全国“中小学生安全教育日”，为普及安全知识，提高中小学生安全意识和自我防范能力，预防、避免人身伤害，减少或消除安全事故，和林县教育局中小学校围绕今年教育日主题，广泛开展了内容丰富、形式多样的系列安全宣传教育活动，大力营造安全教育氛围。现将活动情况总结如下：

一、与新闻媒体联手大力开展安全日的宣传教育工作，营造安全教育氛围。1、3月27日和林一小和和林一中、二小、二中分别举行“珍爱生命、安全第一”交通安全主题教育。并邀请了县交警队的辅导员叔叔给学生作了一次交通安全讲座。讲座鲜活生动，列举了大量交通事例，使学生受到深刻教育。一小的孩子们举行庄严的升国旗仪式；少先队员发起倡议：遵守交通法规，珍爱生命安全；全体学生参观校园内交通安全常识长廊。

老师家长们希望通过这样的活动让孩子们对交通安全知识有比较直观、生动的认识，从小树立安全意识，学会自我保护。

2、各中小学校充分利用校园内小广播站、校（班）板报、宣传廊、宣传橱窗、手抄报等开展形式多样的活动，通过主题校、班队会深化安全意识。

和林一中对学生进行“安全常识记心中”答卷测试及知识竞赛活动，又利用升旗时间做专题安全教育，由主管安全工作领导向师生宣读市教育局致全市学生、家长的一封公开信。

新华楼小学利用周会时间，学校做了《自护自救安全教育讲座》，并以班为单位，让学生联系学校、家庭和社会的实际，谈谈自己对安全问题的认识以及如何做好安全防范和自我保护。

和林二中专们制作了一期《安全与我同行》的橱窗，并在校园内悬挂了“安全至高无上，平安就是幸福”的条幅，给学生营造了一个安全的学习和生活氛围。

和林二小开展了主题为“珍爱生命、安全第一”手抄报、宣传画比赛，学生们的作品形式多样，寓意深刻，富有教育意义。

蒙小利用红领巾广播站每日宣传安全知识，在学校的橱窗和各班的黑板报各开辟出一个小专栏“安全知识角”用于宣传安全知识和防范技能。

二、加强宣传力度，增强安全意识。

各学校认真组织学生观看了《校园安全启示录》电视教学片。学生们通过观看学到了很多知识，不仅从案件中吸取了教训，还学到了很多的自我防范和自救知识。“预防篇”介绍了一些预防安全事故发生的方法；“自救自护篇”教给学生一些自救自护的方法和如何注意日常生活中存在的安全隐患；“悲情篇”主要介绍了近年来发生的重大校园安全事故。

各学校通过教育日活动组织师生结合学校特点编辑“校园学生安全基本知识和自救自护安全常识”小册子，2007年5月份教育局发动师生编制安全知识、技能常识小册子本身就是一种学习的过程，从而达到提高广大师生的安全意识和安全知识技能。

2007年4月15日

和林县教育局中小学安全教育日活动总结 第2篇

一、领导重视，责任明确

学校成立了安全工作领导小组，校长任组长，书记、副校长任副组长，成员为各处室主任。工作领导小组全面负责学校的安全工作，坚决防止安全事故的发生。

学校建立了《安全工作制度》，制定了《学校安全工作计划》和《安全事故应急预案》，实行安全工作责任制，分工明确，责任到人。学校与各处室、各班主任及任课教师都签定了安全目标责任书。

二、措施得力，积极整改

1、利用国旗下讲话进行宣传发动。要求师生更新观念，强化“安全第一，预防为主”的思想，增强安全工作的责任感和敏锐性，牢固树立起安全工作重于泰山的意识。

2、开展了一次安全方面的主题班会。

3、组织学生观看交通安全教育录像，提高学生交通安全意识。

4、悬挂横幅“珍爱生命，安全第一”，同时针对当前中学生安全意识差，自制能力不强，容易发生交通伤害事故特点，邀请交警一大队民警到我校作交通安全报告，以此来增进学生交通安全意识。

5、邀请法制副校长作法制报告，对学生遇到不法侵害时应该怎么办进行了指导，提高了学生的自我保护能力。

6、为了防止社会上的闲散人员在校门口对学生进行抢劫和殴打，保证学生的人身安全，学校专门制订了《学校领导值班要求》，确保学生的人身和财产安全。

7、学校加强安全保卫制度和安全值班制度，设立安全值班电话。学校主要领导带班，并设立专职门卫，对出入学校的人员及车辆严格执行审查、登记制度，未经许可，不得进入学校。

8、加强学生管理，严格学生请假制度。学生请假严格按照审批权限的规定办理，并有家长签字，学生凭出门证离校。

9、学校坚决贯彻学生外出活动审批制度，未经学校同意，严禁任何个人以任何名义带领学生出校园。未报请教育局政教科同意，严禁任何人组织学生集体外出活动。

10、明确禁止学生在国道、省道及城区道路上进行跑步等体育锻炼，严防意外事故的发生。

11、用宣传版面、黑板报加强宣传。要求教师切实树立起抓安全就是抓稳定，抓安全就是抓教学，抓安全就是抓发展的思想，把安全稳定工作作为学校重要的常规工作，常抓不懈，务求实效，不留死角，排除一切安全隐患。

12、学生大集合，为了防止学生上下楼拥挤造成安全事故，要求学生按要求依次上楼，并要求班主任跟班，同时安排6位教师课间时间在教学楼的楼梯口值班维持学生上下楼的秩序。

13、为了防止学生出现食物、饮水中毒，学校规定学生在校期间严禁到校外购买零食，教师和学生的饮水由学校指定的证照齐全、安全卫生的水厂供应，保证师生的饮用水安全。

14、教务处对实验室制定了严格的安全规定，实验员对危险化学物品要妥善保管，在学生做实验时，要求学生在实验员和教师监督下严格按照操作程序规范操作，保证学生在做实验时的人身安全。

15、总务处对校舍、用电、教育教学设施、消防设施进行了排查，对楼梯口安装了应急灯，对线路和照明进行整修，检修了消防设施，消除不安全隐患。

16、电教中心对阶梯教室及微机室的防盗措施进行了复查，对校园网的安全进行了检测，消除不安全隐患。

17、出了一期预防传染病专题板报，指导学生注重饮食卫生，把好食品卫生关，不买“三无”产品，不买腐烂变质、有毒有害食物；指导学生掌握必要的卫生和防病健身知识，强化健康意识。

18、将学生中容易出现的安全问题需要家长配合的，通过“致家长的一封信”告知家长，以取得家长的配合。

三、存在的问题

校园周围２００米以内仍有网吧，小商小贩围门、占道经营影响学校教学秩序和学生的身心健康，这些都是学生安全隐患，希望有关部门加大查处力度，及时治理。

和林县教育局中小学安全教育日活动总结 第3篇

幼儿的生活与成年人一样, 具有完整性、衔接性。现存的问题是幼师按照成年人生活节奏把幼儿的生活和学习分开, 有目标地进行培养教育, 确实这样有利于保障儿童的安全, 但是我们却忽略了他们不同于成年人的生活节奏, 忽略了他们的自主性, 把他们的实践活动仅作为学习后的放松, 没有意识到它的教学意义。幼儿园和幼师应该做到的是把学习和活动看做一个整体, 并对活动环节中存在的安全隐患加以防治, 增强安全教育, 让学生在园一日活动中各方面都得到发展。

二、儿童园一日活动的现状

(一) 儿童活动对儿童发展的作用

儿童活动就是通过各种因素的相互作用, 促进儿童发展的过程。儿童活动首先是生动、形象、具体的文化活动, 具有自然属性, 没有社会目的性, 充满童心、童趣的, 由此可见, 儿童活动就有游戏的性质, 具有整体性。

幼儿园一日活动是儿童活动的重要环节之一, 一日活动可以有不同的种类和内容, 如手工制作、游泳训练等。在这些活动中幼师应该抓住一切教育契机多儿童进行教育, 这种教育远比书本模式让儿童记忆深刻, 既满足儿童的基本生理需求, 也容易体会和理解, 促进儿童各方面发展。儿童在每次的园一日活动中能够潜移默化地学到很多与人相处的经验、基本的生活经验、独立处理问题的能力, 德智体美综合发展。因此, 幼师幼师应该多规划园一日活动, 增加在日常活动中教育儿童的机会, 对活动存在的危险做出预计, 做好防范措施, 对儿童在园一日活动中的安全做好保障。

(二) 儿童园一日活动存在的问题

儿童的园一日活动形式多种多样, 各种活动之间都存在着联系, 其中包含着共有的教育形态, 园一日活动对幼儿的教育意义是显著的, 幼师一定要关注到活动中的安全教育, 各种对儿童的教育都应该吧儿童的安全放在第一位, 因此, 在园一日活动中一定要做到有组织、有目的, 幼师全程陪护。儿童的幼儿园生活要结合儿童的生活进行安全、保健教育, 在园一日活动中可以更好地培养儿童的社会态度、情感、交流合作能力、独立生活能力等。由此可见, 幼儿的园一日活动对其发展非常重要。

但是目前存在一些问题, 首先, 作为一种活动教育, 在很多教育者眼中并没有集体教学活动重要, 常常作为儿童休闲放松的部分, 没有得到应有的关注, 没有相关计划、组织模式, 也没有明确的目标, 生活活动没办法转变成教育活动, 没有把儿童的普通活动变和集体教学活动有一样规模的教学活动, 没有办法促进儿童的全面发展。其次, 在儿童的活动中幼师追求学习结果, 在环境氛围与规则制定等方面很少关注到儿童自身的需求, 不能做出其实符合儿童发展现状的教学方法, 没有意识到儿童的活动是一种游戏化的生活, 只是要求儿童遵守幼儿园的规则、遵守成人制定的规则, 没有根据儿童的特征抓住园一日的教育意义, 挖掘幼儿的潜能, 发现潜在的教育机会, 遵照儿童原本的活动形态进行组织教育, 寻找一切可以教导儿童的途径。最重要的是, 园一日活动不同于普通室内的教育教学, 属于活动教学, 存在一定的安全隐患, 儿童心智发展尚不成熟, 儿童之间容易发生冲突, 而且不会较好地处理问题, 活动器材的安全性不够, 儿童容易发生危险, 儿童之间追逐打闹嬉戏也容易受伤, 安全教育迫在眉睫。

三、在园一日活动中展开安全教育

(一) 开展安全教育活动的必要性

儿童时期的健康发展是今后发展的基础, 但是由于儿童心智发展不成熟, 缺乏生活经验, 没有相应的安全防范意识, 无法进行合理的自我保护, 容易受到伤害, 所以安全教育非常重要。

安全教育的目的就是让儿童形成自我保护的意识, 因此幼儿园要改变教育理念, 不要只是注重只是教学, 也要为儿童的能力发展加以重视, 其中着重培养的就是幼儿的自我保护能力, 通过多种类型的园一日活动, 培养儿童主动保护自己的意识, 把安全放在首位。根据儿童自身的特点, 把园一日的安全教育和儿童的实际认知能力结合起来, 让儿童获得保护自身安全的基本知识, 让儿童在活动中自觉、积极地注意自己的言行举止, 培养儿童安全意识。

(二) 转变教师观念, 实施安全教育

幼师要意识到园一日活动对儿童的发展很重要, 课程观念要转变, 不是粗放地对待一日活动, 而是做精密地划分, 详细地规划, 严密的组织, 确保儿童在有事的保护下, 安全的完成好一日活动, 在活动中学到应有的知识。

(三) 合理选择安全教育的内容

根据幼儿的年龄特点等, 安排不同类型的一日活动, 所选的活动内容要有利于幼儿理解和运用。在春节, 传染病多发, 可以选择健康检查方面的一日活动, 让儿童了解疾病的危害, 以及相关预防手段, 愿意接受健康检查, 然而在这一活动中懂得如何在这一时期保护自己, 不受疾病影响。夏季可以展开防暑降温的园一日活动, 又可以有游泳等相关项目, 让儿童学会在炎热的环境中如何保护自己不受伤害;秋季可以通过一日活动开展防火安全教育, 让儿童知道玩火的危害, 了解用火安全知识;冬季则展开防寒保暖的安全教育活动, 一日活动所选的内容可以包括加强身体锻炼等, 让儿童学会在寒冷的季节保护自己。

儿童的安全教育是每个家长和幼儿园高度关注的问题, 我们可以通过非富多彩的园一日活动, 让儿童在实践中学会习我保护, 提高安全意识, 让儿童有一个快乐的童年。幼儿园安全工作的落实, 并非阶段性的, 而是一件长期的工作, 我校要以幼儿在园一日活动为契机, 进一步健全安全工作制度, 深化管理, 努力杜绝校园安全事故的发生, 为广大师生创造一个安全和谐的工作、学习和生活环境。安全是教育的前提, 幼儿园要把安全管理纳入到目标管理之中, 建立安全教育的长效机制, 警钟常鸣, 做到安全教育经常化、制度化、科学化。

摘要：幼儿园是儿童迈向社会的第一步, 幼儿教育在儿童整个学习过程中发挥着重要作用。特别是实践性的活动对开发幼儿智力、提高交流能力效果显著, 应该给予高度重视。幼儿园一日活动作为实践活动之一, 有利于促进幼儿个性、认知能力良好发展, 也有利于促进幼儿社会化。但是现在由于安全因素的考虑, 儿童的幼儿园教育被分成学习和生活两部分, 缺乏融合性, 幼师应该把学习和生活作为一个整体来看待, 在实践活动中让幼儿学到知识和道理, 促进儿童全面发展。

关键词：幼儿教育,实践活动,安全教育

参考文献

[1]刘爱玲.家园合作共筑幼儿安全防线[J].教育导刊:下半月, 2014 (10) .

和林县教育局中小学安全教育日活动总结 第4篇

6月30日上午10时，教育部通过中国教育电视台专题栏目、中国教育卫星宽带网和教育部门户网站等相关网络媒体，面向全国中小学生播放预防地震、溺水、交通事故和奥运安全专题节目，全国中小学生同上一堂安全课。各地还结合实际组织师生开展了一次针对地震、洪涝灾害的安全演练活动。

周济部长在安全教育课开始的时候，给全国中小学生提出了三点希望：第一，珍爱生命，安全第一。世上最宝贵的是生命。生命不保，何谈教育，何谈发展，何谈幸福。我们要把安全放在更加突出的位置，安全责任重于泰山。第二，安全教育，至关重要。这次地震灾害中许许多多的事例表明，安全教育有用有效，平时多一次安全学习，危难时刻就多一份生的希望。同学们要积极参加安全演练，掌握安全知识，养成良好的安全习惯。第三，人人关心，保护生命。孩子是家庭的希望，学生是祖国的未来，全社会都要关心学校的安全，保护学生的平安，共同为中小学生撑起安全的天空。

（国家教育部网站2008年6月30日）

中国电影基金会：“万映计划”走进农村中小学校园

由中国电影基金会发起的“万校联动优秀影片放映计划”，动员全社会搭建爱心平台，得到了广大电影艺术家的积极响应及社会各界的慷慨捐助。该计划希望通过优秀国产影片的免费放映，弘扬社会主义荣辱观，进行爱国主义教育，宣传正确的人生观和价值观，倡导科学、文明、健康的生活方式。

计划的主体活动包括：在中小学校放映对少年儿童成长有积极意义的影片；在学校举办法律知识讲座，增强未成年人的法律意识；为学生提供现代知识信息，提高他们的综合素质和实践技能；为万名乡村教师提供有关教学及健康的指导与服务；举办校长论坛，总结学校教育、家庭教育和社会教育结合的经验等。

据了解，计划准备用3~5年的时间，吸纳5万所中小学校参与。5年后，每年为这些学校放映20万场电影，预计观影总人数将达到8000万人次。

（新华网2008年6月25日）

广州：“第二届青少年绿色上网文明工程”启动

“广州市第二届青少年绿色上网文明工程”５日启动。活动前，广州市少年宫等单位在全市范围内展开了“广州市小学生暑期上网情况问卷调查”。

调查显示，上网已成为小学生在暑假的普遍选择。91％的小学生在暑假都会上网，而逾一半的小学生每天上网时间为2至3小时，更有15％的小学生每天上网时间在6小时以上。最令人担心的是，18％的小学生在上网过程中不能主动下线，24％的小学生会在网吧上网，还有32％的小学生上网首选网络游戏。 启动“青少年绿色上网文明工程”，就是希望能从多视角破解青少年上网成瘾难题。一方面将举办青少年感兴趣的主题网络活动，鼓励他们合理参与网络论坛、博客等，让其看到网络的其他精彩之处；另一方面要帮助学生家长科学认识网络，掌握引导青少年正确使用网络的方式方法，让家庭生活因网络而精彩。

和林县教育局中小学安全教育日活动总结 第5篇

根据县教育局安全通知精神，我校紧紧围绕“普及安全意识，提高避险能力”主题，认真贯彻落实“安全第一、预防为主”的方针，结合我校实际情况，开展了一系列内容丰富、形式活泼的活动，使学生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力，使全体师生牢固树立安全第一的思想，并以此为契机进一步强化了学校的各项安全工作，确保师生人身和学校财产的安全。现将教育周和教育日工作总结如下：

（一）加大宣传力度，强化师生安全意识。

1、营造安全教育氛围，通过悬挂安全教育横幅，张贴安全宣传标语，印发宣传资料，安全宣传黑板报，进行了全校性安全教育的动员。

2、通过宣传栏、黑板报等阵地，广泛宣传消防、地震、交通、饮食卫生等方面的安全常识，提高全体师生的安全意识和自我防护能力。3、3月26日（周一）充分发挥升旗仪式、主题班会等阵地的作用，以《中小学生安全教育读本》为素材，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全”的思想。

（二）以活动为载体，增强安全教育的效果。

1、加强重点时段管理，增强防范意识。学生上学、放学进出校门的高峰时段，加强领导带班、教师值班和安全保卫工作。

2、采取多种途径和方法，通过开展“安全知识我知道”为主题的儿童画创作活动和手抄报设计活动（一、二年级开展儿童画创作活动，三至六年级开展手抄报设计活动），对学生开展交通安全、食品卫生安全、传染病防治、防拥挤踩踏、防溺水等安全知识教育以及预防自然灾害的主题教育。

3、在3月28日课间操，组织学生开展防震抗灾应急疏散演练。演练活动做到事前有预案，事后有总结，学生谈体会，通过演练活动使小学生熟悉疏散路线，掌握基本的自救自护技能。

4、布置一份安全隐患排查作业。增强学生安全意识，各班给学生布置一份安全隐患排查方面的作业，组织学生开展“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患 1

我排查”活动，通过这一活动使学生认识到安全工作与其自身息息相关，把安全意识融入学生思想行动之中。

总之，通过“安全教育周”这一契机，大力加强了对学生的安全教育，创建了一个安全的学习环境。在今后的工作中，我校将继往开来，与时俱进，进一步做好学校安全工作，确保创建平安和谐校园。

王奉镇中心小学

小学安全教育日教育活动总结 第6篇

3月26日是全国第23个“中小学校安全教育日”。为切实开展好学校安全教育日活动，进一步加强学校安全管理，降低安全事故发生率，促进学生健康成长，我校“珍爱生命，安全第一”这一主题开展了系列内容丰富、形式多样的安全教育日专题活动。就活动情况进行总结：

上午9：00，“珍爱生活，安全第一”的安全知识教育主题活动在xx小学运动场拉开帷幕，孩子们自编自演的安全教育节目轮番上演，让在场的学生和家长一同体会安全的重要性。

现场通过学习消防安全、交通法律法规、文明上网等相关安全教育知识，让孩子们懂得怎样做好“自己的.首席安全官”。随后举行了家长对学生安全教育的宣誓，下发了《致家长朋友关于防溺水工作的一封信》、《致家长朋友关于安全工作的一封信》。

组织以班为单位师生观看《孩子，请不要私自下水》的防溺水安全警示教育专题片，同唱一首防溺水歌。开展班级交通、消防、防溺水、食品卫生、防踩踏等安全教育活动以及安全演讲征文竞赛等安全教育活动。

安全教育日和周活动总结1 第7篇

和福建省学校安全教育周活动总结

今年3月28日，是第十六个全国中小学生安全教育日；3月28日—4月1日，是第四个福建省学校安全教育周，主题是“强化安全意识，提高避险能力”。为认真贯彻教育部办公厅《关于做好第十六个全国中小学生安全教育日主题教育的通知》（教基一厅„2011‟2号）要求和上级有关学校安全稳定工作精神，我校积极组织开展全国“安全教育日”和我省“安全教育周”活动，现就有关工作总结如下：

一、切实加强安全教育日（周）活动的组织领导

我校高度重视学校安全宣传教育工作，牢固树立学校安全工作“预防在前，教育先行”意识，从各类学校安全事故中汲取沉痛教训，切实加强安全教育日（周）活动的组织领导。明确职责分工，制定了具有针对性和可操作性的活动方案，并提供了必要的经费保障，做好活动的组织实施工作。并结合省文明办、省教育厅、省公安厅、团省委正在组织开展的全省小学生安全知识教育读书活动，围绕主题，开展重点突出、形式新颖的活动，安全日（周）活动取得了显著成效。

二、广泛开展形式多样的安全教育活动

1、举行启动仪式。3月28日学校举行安全教育日（周）活动启动仪式，营造良好的宣传舆论氛围。

2、组织开展一次疏散演练。学校在确保安全的前提下，组织应急疏散演练。演练活动做到事前有计划、有预案、事后有评估、有总结。演练前，通过广播对师生进行专门的安全教育，反复强调开展演练活动时需注意的安全事项，严防在演练时发生安全事故。通过演练活动使学生熟悉疏散路线，掌握基本的自救自护技能，养成良好的安全行为习惯，主动遵守各项安全行为规范。

3、进行了一次专门安全教育。学校在“未成年人道德建设专栏”刊出安全专刊，各班刊出安全班刊或者黑板报，各班严格做到“每日五分钟”安全教育、通过国旗下讲话、举办安全主题班（队）会、开展安全知识讲座、分发安全倡议书或致家长一封信等多种形式，组织系列安全教育活动，宣传普及安全知识。学校主要在学生遵纪守法和安全行为规范上下功夫，据不同年龄学生认知特点，采取各种不同的方式进行，确保教育活动收到明显的成效。切实增强广大师生的安全意识，提高他们的应急避险能力。

4、布置一份安全隐患排查作业。组织学生开展“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动，通过这一活动使学生认识到安全工作与自身息息相关，把安全意识融入到学生思想行动之中。学校对学生提交的安全隐患排查结果进行认真核查并及时加以整改。

三、大力做好安全教育日（周）宣传工作

学校通过张贴海报标语等方式，大力宣传普及安全知识，通过广播宣传报道本校近年来开展学校安全工作所取得的有效经验和做法。

和林县教育局中小学安全教育日活动总结 第8篇

一数学实践活动的意义

第一, 教师角度, 数学实践活动课是数学内容的载体和实现目标的手段, 是区别于传统课堂教学的主要特点。通过学生动手做、动脑想、动口说, 调动学生多种感官参与活动, 这些活动要让学生看得见、摸得着、想得出, 让学生在活动中发现问题、探索问题、解决问题。

第二, 孩子角度, 在孩子们的眼里, 数学实践是轻松的, 也大都经历探索和体验的过程。综合实践活动作为数学知识与现实世界和其他学科之间联系的活动载体, 是学生把所学的数学知识在分析和解决问题过程中加以综合应用的一个组合内容。

二如何实现数学实践活动

1. 创设合理的教学情境

心理学研究表明, 人们对身边的事物更加感兴趣, 实践活动课应比一般的数学课更生动, 给学生提供必要的生活情景, 以便于学生在他们所熟悉的情景中, 兴趣盎然地主动获取知识。

如“在一分钟能做什么”一课中, 联系学生经常看动画片、喜欢听音乐的特点, 看动画片、听音乐, 体会一分钟有多长, 同时结合学生的生活与学习情况, 安排在一分钟之内跳绳、踢毽、拍球、仰卧起坐, 写汉字、做口算题等多种活动, 这些活动是学生平时所熟悉的, 因此, 学生在活动中自然、轻松地体会了时间的长短。

通过实践活动课, 引导学生自己主动获取信息, 实现学生自我教育的目的。在实践活动中更有利于引导学生形成良好的情感、态度与价值观, 将对学生的终身发展产生重要影响。

联系学生的生活实际开展教学活动, 不仅可以激发学生的学习兴趣, 还能使学生体会到数学的作用与价值。学生在实践活动课中巩固知识。学生在活动过程中、在解决问题实际需要中涉及过去所学的知识, 因此, 对这些知识记忆更深刻;在巩固知识的过程中伴随有高兴、愉快等情感体验, 因此更不易被他们所忘记。

2. 提供自主探索实践的平台

第一, 让教师的角色在不断的思辨中得以认同。小学数学实践活动中的教师在组织者作用, 不仅在课内, 而且延伸到课外。引导者角色不是张扬而是隐性的;教师要勤于观察、善于等待, 巧于激起学生的思维碰撞, 在整个教学过程中, 做到放收得当, 放得真心、实在, 收得自然、适时;在合作者角色方面则是显性的, 教师和学生完全置于平等地位, 遇到个别问题自己不能解答时, 决不掩饰, 教学相长, 真正形成一个师生互动、生生互动的共同学习体。

教师是一个组织者, 可以帮助学生选题, 但决不可代替活动, 要充分给学生自由时空, 引导学生讨论、交流, 相互启发, 共同提高;实践活动中学生无论表现如何, 教师应是一个鼓励者, 应给学生以积极的评价, 使学生觉得参与实践活动是一件快乐的事。

第二, 让课堂文化在教学细节中绽放光彩。通过数学课堂上的数学活动与师生互动, 逐步形成的价值、观念与行为。数学课堂文化, 强调的是“价值、观念与行为”。在新课程实施以来, “数学课堂文化”已被越来越多的数学教师所认同, 并在数学教育中努力构建。价值、观念与行为, 并不是单纯靠技术训练来完成, 而是通过感染、熏陶、引导、启发、培育而成, 是需要通过启发教育来实现。而数学实践活动课正是实现这一任务的有效途径。

例如, 在教学有余数的除法时, 为了让学生理解“余数一定比除数小”这一概念时, 可以采用两种不同的方法进行教学:

方法一:师出示一组有余数的除法算式:

11÷5=2……1 12÷5=2……2

13÷5=2……3 14÷5=2……4

师:仔细观察余数和除数 (老师的手指向1、2、3、4与除数5) , 你们发现了什么?

生:余数都小于除数。

方法二:每个小组在课前都准备了3个盘子和10粒豆子, 活动内容是把10粒豆子分装到3个盘中, 每个盘中的豆子要一样多。然后请用一条算式来表示分的结果。

学生在分的过程中, 不断地在争论“够不够分?”在一段时间后, 他们都得出答案“10÷3=3……1”。

师生再进一步演示比较“10÷3=3……1”“10÷3=2……4”“10÷3=1……7”三种分法, 发现“余数一定比除数小。”

师追问:为什么余数一定比除数小?

从上面两个课例中发现, 第一个课例教师引导学生“发现”余数小于除数的规律, 貌似寻找规律, 学生实际并未多动脑筋, 只是按照老师的“指令”行动。而第二个课例, 学生经历的是一个体验“做数学”活动的过程, 在师生、生生互动中感悟“数学就是生活, 试商就是分豆子。”学生在经历这样一个具体、半具体半抽象、抽象的过程中, 不仅加深了对“有余数除法”的理解, 而且很快找到了规律。更重要的是他们得到了成功的体验, 将变得更加自主、自尊、自信和自豪。

小学数学竞赛活动和素质教育 第9篇

小学数学竞赛活动和素质 教育 本来不是一对矛盾，但随着素质教育的观念不断深入人心，素质教育的活动不断开展，就出现了把小数竞赛活动和素质教育对立起来的倾向，认为既然搞素质教育，就必须面向全体学生，竞赛活动是少数学生参和的活动，小学是打基础的阶段，要面向每一个学生，所以不能再搞面向少数学生的竞赛活动了。我认为这些观点有失偏颇。下面就这个新问题谈点个人肤浅的熟悉。

一、素质教育的深刻内涵到底是什么

勿用置疑，我国由"应试教育"向素质教育转轨肯定是正确的，也是非常及时的，这是提高整个中化民族文化素养的需要。但我们的教育再不能再忽左忽右的错误，一提素质教育，就把它和英才教育对立起来，把全面 发展 和个性发展对立起来，并把全面发展简单地理解为平均发展，搞教育上的平均主义，没有正确熟悉受教育的机会平等和教育平等的关系，这样做，势必要压制部分学生的才能，不利于学生的个性发展，更谈不上培养跨世纪的创新人才了。大家知道，二十一世纪综合国力的竞争，是 科学 技术的竞争，是人才的竞争，谁把握了未来世界上最先进的科学技术，谁就拥有了未来世界。这正如中共中心国院在《有关深化教育改革全面推进素质教育的决定》中所指出的那样摘要："国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量。"这里"人才的质量"应该指的是具有创新精神的高质量的人才。早在1995年江泽民总书记就指出摘要："创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。"他进一步强调摘要："要鼓励和支持冒尖，鼓励和支持当领头雁，鼓励和支持一马当先。"教育部长陈至立也在最近的一篇文章中谈到摘要："培育创新意识，弘扬民族创新精神，应该从学校教育抓起，从小抓起。"由此可见，培养众多具有创新精神的杰出人才，是我国教育的当务之急。所以，我认为，素质教育的深刻内涵，并不是要我们培养一大批乌合之众，而是要我们除了面向全体学生，培养全面发展的学生以外，还要培养出大量的具体有科学精神和创新意识的人才，为我国"实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础"。

二、小数竞赛活动的育人功能决定了它在素质教育中的重要地位

数学是一切学科的基础。"数学是科学的大门和钥匙"（培根语）。科技的发展，时代的进步，迫切需要提高全体国民的数学素质。而小学数学竞赛活动在其中能起到积极的推动功能。这是因为这一活动具有以下特征摘要：

1. 基础性。数学竞赛活动来源于课堂知识，没有超出《大纲》规定的范围，有很强的基础性。一般来讲，竞赛内容都是课本上那些星号题和思索题，是本来就该让那些"吃不饱"的学生把握的知识，这样，竞赛活动不但能促使学生学习课堂知识，还能使教学内容得以引申，从而提高教学效果。

2. 趣味性。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出摘要："在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、探究者。而在儿童的精神世界中，这种需要则非凡强烈"。小学数学竞赛活动正满足了学生的这种需要。在新奇有趣的这知识和巧妙奇异的解题方法面前，同学们被数学所展示的神奇聪明和 艺术 般的魅力所吸引，探索、求知的欲望被最大限度地调动起来。在求解数学理论的过程中，既能心得到百思不得其解的困惑和寻求解题方法的艰辛，又能心得灵感突临的惊喜和科学发现的乐趣，从而激发出钻研数学的浓厚喜好和解决疑难新问题的渴望。

3. 竞争性。未来社会是一个布满竞争的社会，我们的教育必须从小就向学生灌输竞争思想，使竞争意识和儿童的成长同步进行。心 理学 家托伦斯曾做过竞争条件下学生创造性思维的实验，结果表明，每个年级的学生在思维灵活性、清楚性和流畅性等方面都远远优于非竞争条件下的情况。我们的竞赛活动正为学生提供了一个竞争的機会，它能极大地激发同学们奋发向上的精神，培养他们追求真理和克服困难、百折不挠的思想品质。

4. 超前性。数学能力是儿童超出各科知识之前首先表现来的能力，并极具 发展 潜力，数学竞赛活动为他们提供了一个施展才能的舞台，使得他们不拘泥课本，突破思维定势，敢于创新，养成良好的思索新问题的习惯，把数学发展潜力转化为现实的数学能力，使那些天资优异的孩子们的才华得以最充分的开发。

正是由于小数竞赛活动具备如此的育人功能，所以这一活动从开展以来，一直深受广大学生及家长的欢迎，也深受社会各界有识之士的重视。

三、数学竞赛活动是数学学科教学体系中的重要一环

我个人认为，小学数学教学结构应构成一个完整的体系，这个体系应该是：数学学科课——数学活动课——数学喜好课——数学竞赛活动。它由低级向高级发展，由基础向高深延申，从而构成一个坚实的宝塔结构，其中的竞赛活动就是这个宝塔的塔顶。

“中小学安全教育日”活动总结 第10篇

教育，进一步增强广大师生的安全防范意识，提高应对突发事件能力，防患于未然，有力推进平安校园、和谐校园建设，我校根据实际情况，通过一系列内容丰富、形式多样的活动，让学生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化学校各项安全工作。现将有关活动总结如下：

（一）3月25日（周一）升国旗仪式，进行以安全教育为主题的国旗下讲话。“普及安全知识，确保生命安全”倡议书，号召广大师生提高安全防范意识，争做学校安全人。

（二）全体动员

全体教师利用周一业务学习时间，学习有关校园安全知识条例。

（三）围绕主题开展活动

1.利用晨会、主题队会、班队会，板报等途径有针对性的对学生进行安全及进行自救、自护方面知识的教育。重点加强学生校园活动安全教育以及交通事故等教育。发放致家长一封信。

2.班队活动课组织学生观看《小学生民防安全知识》动画片。

3.各班召开一次以“安全教育”为主题的主题班会。通过主题班会深化安全教育的防范意识与事故发生的急救措施的落实，提高学生自救自护能力。

4.组织一次全校性的安全大检查，对学校教室、仪器室、微机室、阅览室等重要设施进行全面细致的检查，不留“死角”，发现安全隐患，立即整改。

5.加强“两操”和放学路队的管理。周一至周五全体教师要及时跟操；上、下午放学护导老师护送学生放学路队。

6.组织学生进行“安全知识竞赛”。

7.加强上下楼梯、大型集会、早到校和课间的监督管理，对学生进行下楼梯靠右行的常规教育。采取一切措施杜绝校园安全事故发生。

8.加大校园周边环境的专项整治力度。杜绝学生在校门口买零食，进出小卖部。

9.地震应急疏散演练。

中小学安全教育日活动总结 第11篇

一、认真制定活动方案，加强安全教育活动的管理。

为了更好地开展好“安全教育周(日)”活动，我校成立了安全周教育活动领导小组，制定了详细的、符合学校实际的方案，指导全校开展安全教育系列活动。

二、开展丰富多彩活动，强化安全教育。

1、扎实开展宣传活动，力求人人参与，效果明显。

在开展教育周系列活动中，我校在教育周活动开始的第一天，举行了全校师生动员大会，对全体师生进行安全教育，对安全教育周(日)活动进行动员和部署。4月2日进行了紧急疏散演练，认真制定安全疏散演练方案，由学校校长指挥，对学校师生举行安全疏散演练。在以前经常演练的基础上，学生在演练过程中秩序井然，在最短时间内撤离教室到安全地带。在教育周活动期间，各班召开了以安全教育为主题的家长会，要求家长配合学校进行宣传和防范，提高了家长安全意识，联合家长力量，配合学校切实做好安全教育工作。并要求班主任老师据此制定班级的实施计划，开展教育活动。

2、学校安全检查。

安全周领导小组在活动周内发动学生开展“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动，对全校设施设备进行一次安全大检查，找出安全隐患，针对校园门、窗、墙壁、体育设备、教室及其各专用教室可能存在的问题认真排查，做好记录，对发现的隐患，及时解决问题，确保安全第一。

3、召开安全教育主题班、队会。

我校充分利用班(队)会课时间以及每天晨会进行安全教育活动，要求班主任从方方面面以“安全”为主题进行了安全教育，重点加强流感预防、防溺水、防交通事故、防食物中毒及自我保护、安全自救能力等方面的教育。

4、刊出安全教育主题的班报。

在召开班会的同时，学校还充分利用宣传手段，每班出好一期以“强化安全意识，提升安全素养”为主题的板报。

5、学校举行了安全教育讲座。

全校师生在课间操后集中进行安全讲座，主题是交通安全、防溺水、防食物中毒，让学生充分感受到安全活动的重要性。

6、对安全教育周活动认真进行总结。

各班级在活动结束都写了本班的活动体会。

三、取得效果

1、学生安全知识面更广了，安全意识更强了，对注意安全的理解更深了。

2、学生法制观念增强了，能够做到知法守法，学生的.自我保护意识和能力也提高了。

3、管理机制更加完善了，教育责任到人，落实到位了。

4、创建了安全的教学环境，形成了“安全工作，重于泰山”的良好氛围。

四、对安全教育工作的思考

中小学安全教育日活动总结 第12篇

一、提高认识，加强领导

接到通知后，中心校立即对辖区各小学校进行了布置，要求各小学充分认识中小学安全教育活动的重要意义，将安全教育日活动纳入学校安全教育工作的重要内容，为加强组织领导，成立了以郎德鑫为组长的安全领导小组，确保活动取得实效。

二、认真组织，周密安排

安全教育日活动要由中心学校统一部署，以学校为单位组织实施。并要求各校制定安全教育活动方案，根据各校实际情况让加强全校师生对卫生、饮食、水电、交通、纪律等方面的教育。一定要确保教育到位，防止走过场，走形式。

三、强化监督，狠抓落实

中心校将把本活动开展情况纳入对学校安全工作检查考核的内容，并及时进行督查。学校要对各班级开展安全教育的情况进行严格检查和总结，汲取经验，不断创新，提高教育效果。

四、具体活动，深化教育

1、利用国旗下讲话，做好安全教育日的宣传和教育工作。在国旗下讲话中，给学生们介绍了中小学安全教育日的由来，历年安全教育日的主题，并向学生提出了安全注意事项，收到了很好的安全教育效果。

和林县教育局中小学安全教育日活动总结 第13篇

教育部要求, 各地要保障学生乘车出行安全。配合公安、交通部门, 掌握辖区内中小学校组织春游等校外活动计划安排, 排查车辆、线路及驾驶人员隐患, 严格审批程序, 坚决纠正查处运送学生车辆违法行为。

通知指出, 要把防溺水教育落实到每一个学生。要抓紧召开一次预防溺水专题家长会, 告知每个学生家长要切实承担起学生离校后的监护责任。要组织干部教师对所有学生进行一次家访, 摸清学生上下学途经路段的水情, 提请当地有关部门在重点水域和危险路段采取必要措施。

教育部：确保中小学生和幼儿安全 第14篇

第一，切实降低溺水事故发生率。各地教育行政部门要强化宣传教育，建立防溺水联防联控机制，切实做到防溺水教育全覆盖、联防联控全覆盖、安全标识全覆盖、安全隐患排查全覆盖，确保学生溺水事故得到有效控制。第二，努力保障上、下学交通安全。建立健全校车安全管理制度，坚决杜绝校车闷死幼儿事故，坚决取缔非法校车接送学生。第三，不断加强校园安全防范。要将人防、物防、技防纳入学校标准化建设，确保每所学校都有人管、有人看、有人巡、有人防。第四，严格落实岗位安全职责。要指导督促学校落实好“一岗双责”制，将安全责任分解落实到每一位教职员工，实现安全工作“人人有事干、事事有人做、处处有人管、人人能管好”。第五，积极开展应急疏散演练。第六，扎实开展安全教育。要发挥课堂主渠道作用，落实教师安全教育职责，进一步做好安全知识进教材、进课堂、进头脑。要把安全教育纳入学校文化建设，充分利用各种教育活动对学生进行有针对性的安全教育，使学生真正树立安全意识、掌握安全知识、提高安全能力、养成安全习惯。

据有关媒体报道，合肥市庐阳区要将学前教育向3岁以前延伸，在安徽首创公办“早教园”。最早在今年9月，公办“早教园”就有可能开办起来，收费方面则将坚持公办园的公益性，会低于现在的市场价。

庐阳区教体局相关负责人表示，“早教园”的具体实施方案正在制订之中，要过一段时间才能向社会公布。他们了解到上海等地已经有较为成熟的公办“早教园”体系，近期还将去上海的“早教园”取经，学习办园经验。

据了解，庐阳区的“早教园”有望在今年9月1日开班招生，现基本确定在当地一所幼儿园进行试点，初步计划采取“课程式”与“日托式”相结合的模式，一方面给孩子提供更多的服务，另外也能帮助孩子养成良好的生活习惯，让他们在正式上幼儿园的时候能很快适应。

现在的早教机构收费不菲，未来的“早教园”普通家庭也能上得起吗？庐阳区教体局相关工作人员表示，虽然“早教园”的收费标准还没有明确，但肯定会坚持公办性质，实现良性循环，低于现在的市场价。

《山东省学前教育规定》自2014年4月1日起施行。该规定在第四章“园务管理与保育教育”第四十三条明确要求：学前教育机构不得从事违背幼儿教育规律和损害幼儿身心健康的活动，严禁教授小学内容，不得组织奥数培训、珠脑心算、外语、拼音、写字等活动……这也意味着，英语正式退出山东省学前教育舞台。

针对英语退出学前教育舞台，家长们看法不一：有些家长对英语课程的退出明显依依不舍，他们认为孩子早些接触英语，以后学英语就不会很吃力；有些家长却拍手称快，认为孩子天性爱玩，幼儿园就应该注重培养孩子学习的兴趣，而不是一味地学习知识。

英语课程退出幼儿园教学之后，是否可以将其作为一种兴趣来教给孩子呢？媒体记者就相关问题采访了聊城市教育局学前科相关负责人，得到的答案是否定的。该负责人告诉记者，既然规定不准在幼儿园开设英语课程，那么不管以什么形式教授英语都是不可以的。幼儿园孩子的主要任务不是学习，而是以游戏为主，培养良好的生活习惯、学习习惯。幼儿园的孩子正处在身心快速发育期，违背孩子的身心发展规律、教授小学课程相关内容的行为是坚决不允许的。

为了提升幼儿教育质量，缓解优质幼儿园入园压力，从2014年3月起，贵州省黔南州教育局决定以集团化办园的基本模式，即以优质幼儿园为龙头组建管理集团，形成区域内“资源共享、优势互补、以强带弱、共同发展”的良好格局，带动学前教育的质量整体提升。

该州采取了多种措施，努力扩大各县（市、区）城市公办幼儿园资源。同时，采取申请政府奖补、拨付生均公用经费、派驻公办教师、与优质幼儿园结对帮扶等方式，引导民办幼儿园降低收费标准，以提供普惠、优质服务。

幼教集团实行理事长负责制，各县（市、区）教育主管部门将建立幼教集团化办学督导评估制度，每年末对每个幼教集团从章程计划的制定与实施，人、财、物的管理，教师交流与发展，协作开展教学科研活动等方面进行专项考核，考核结果既作为对集团及总园长晋级评优及奖励基金的分配依据，同时也作为集团内所有教职工绩效工资发放的依据。据了解，今年黔南州13个县（市、区）将全部启动幼儿园集团化办园工作。

近日，有网友爆料称，广东中山市菊城幼儿园教师以宝马汽车为例，布置了一项让家长和孩子一起画自家汽车标识的作业，并要求幼儿注明“平时爸爸（妈妈）就是用这辆车送我上学的”或“我家的车是一辆宝马，是某某时候买的”等字样。此事迅速在网上引发热议，不少网友认为幼儿园布置的该项作业带有一定的目的性，“想调查学生家底”“让学生学会攀比”等声音不绝于耳。对此，园方负责人回应称该事件系误会，是教师在发短信时用语不当所致。目前园方已经取消了该项作业，并已向家长致歉。

据菊城幼儿园负责人介绍，布置该项作业的是一位中班教师，让小朋友和家长画自家汽车标识是源于事发时刚好讲到教材上的《交通博览会》单元，“本来是让小朋友认识交通工具的，但那位老师发短信时因不够谨慎、用语不当，引起了家长及外界人士的误会”。据了解，事发后该教师已经另发一条短信向家长道歉并取消了该项作业，园方也对该教师进行了教育和引导。

近段时间，浙江慈溪社会各界讨论最热的话题，就是慈溪会展中心附近新建了一所大型的高端幼儿园。有多高端？一年收费高达7万元。7万元，即便是读民办大学，本科四年也不过这个数。市民们给这所幼儿园起了个绰号——土豪幼儿园。

针对外界议论，这所幼儿园的副园长马女士说，每学期学费3.5万元并不算离谱，他们是参照国际标准收费的，并且是一费制。安琪儿是一所国际化的幼儿园，引进了国外先进的教学理念和办学模式，在师资配备、课程设置、设施建设等方面，都将品牌建设定位在了高端的层面。

这所幼儿园的天价收费是否合理？慈溪市教育局相关负责人表示，7万元的学费确实让不少市民接受不了，但慈溪经济发达，高收入人群多，市民对个性化、多样化的国际高端学前教育需求比较旺盛。家长在选择这类国际、双语幼儿园时，往往看中的是其多语言环境以及更加个性化的教育理念。“我们需要一些个性化、特色化的高端教育，民间资本也可以有效支持中、高端幼儿园。但我们在鼓励民间资本多元化办学的同时，也鼓励民办幼儿园合理收取学费，真正造福于百姓。”

（飞 鸿 选编）

中小学安全教育日活动总结 第15篇

一、广泛开展形式多样的安全教育活动

1、组织开展一次疏散演练。在确保安全的前提下，在3月29日上午9：15组织一次防震避震应急疏散演练。演练活动做到事前有计划、有预案，事后有评估、有总结，通过演练活动使全校学生熟悉疏散路线，掌握基本的自救自护技能，养成良好的安全行为习惯，主动遵守各项安全行为规范。

2、进行一次专门安全教育。结合本校实际，在3月29日当天周会课举行一场题为《地震避险自救常识公共场所如何个人防护》和《防火灾、防溺水、防交通事故等》的广播会，各班还举办一次安全主题班会等多种形式组织系列安全教育活动，通过教育切实增强广大我校学生的安全意识，提高他们的应急避险能力。

3、布置一份安全隐患排查作业。我校给学生布置一份安全隐患排查方面的作业，组织学生开展“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动，通过这一活动使学生认识到安全工作与其自身息息相关，把安全意识融入学生思想行动之中。各班对学生提交的安全隐患排查结果进行认真核查并及时加以整改。

二、确保安全教育日活动取得成效

我校切实加强对安全教育日活动的组织领导，明确职责分工，抓紧制订具有针对性和可操作性的活动方案，提供必要的经费保障，做好活动的组织实施工作。要认真总结分析本校安全工作规律、特点，结合工作实际，围绕主题，明确活动重点，创新活动形式，确保活动成效。有条件的学校要探索将安全教育日拓展为“安全教育周”、“安全教育月”、“安全教育年”，推动安全教育制度化、常态化、机制化。

三、大力做好安全教育日宣传工作

中小学安全教育日活动总结 第16篇

一是全面部署学校消防安全教育工作。

xx市教育局每年都把消防安全教育纳入《学校年度综治安全目标管理责任书》和《学校年度综治安全工作要点》，做到同部署、同检查、同落实。近两年来先后下发了一系列关于做好学校消防安全教育工作等文件，进一步明确消防安全教育责任，规定学校每学期开设安全教育(含消防安全)课程;每学期开展不少于1次消防安全教育课;每学年至少组织1次消防科普教育活动;小学、初中每学年布置至少1次由学生与家长共同完成的消防安全家庭作业;普通高中、中等学校及高等学校要把学生接受消防安全教育培训纳入校外实践、志愿活动范围。同时，我们每年

二是积极开设消防安全教育课程。

多年来，xx市各学校充分发挥安全教育课堂主渠道作用，采取课程渗透和实践活动相结合的方式加强消防安全教育，在每年不少于12课时的安全教育课程中，按比例设置消防安全教育内容，并安排必要的时间开展自救自护和逃生演练活动，每学期开学第一周和放寒暑假前一周必须安排1个课时。此外，各学校不断增强学科渗透，结合课堂学科教学，进一步将消防安全知识普及有机渗透到各相关学科教学中，提高广大师生的防火安全意识。

三是组织开展形式多样的宣传教育活动。

小学安全教育日活动总结 第17篇

一、提高认识，加强领导

根据xx市教育局《关于开展20xx年全市“中小学安全教育日”活动的通知》精神，我校对本次活动进行了布置，由学校安全主任室组织安排本次活动。将安全教育日活动纳入学校安全教育工作的重要内容，为加强组织领导，成立了以校孙庆学校长为组长的安全领导小组，确保活动取得实效。

二、认真组织，周密安排

安全教育日活动由安全办公室部署，制定安全教育活动方案，根据学校实际情况加强全校师生对卫生、饮食、水电、交通、防溺水、消防等方面的教育。一定要确保教育到位，防止走过场，走形式。

三、具体活动，深化教育1、3月25日上午，我校利用国旗下讲话，做好安全教育日的宣传和教育工作。主要从交通安全、游泳安全、饮食卫生、消防安全、校园安全等方面开展安全教育。通过教育提高师生的防灾避险意识，并向学生提出了安全注意事项，收到了很好的安全教育效果。

2、加强管制刀具的排查，开学以来学校在全校范围开展了管制刀具的排查，3月25日根据《关于开展20xx年全市“中小学安全教育日”活动的通知》精神，在全校范围开展了开学以来的管制刀具的排查，并把管制刀具排查纳入学校安全管理的常规工作。

3、各班召开一次主题班会，通过主题班会这个教育平台，让学生能够从中引起注意，并获得相关安全知识，进一步提高学生的安全防范意识。

4、积极组织学生参加安全知识网络竞赛，从3月25日开始，学校由班主任及计算机老师组织学生参加第二小学第二届中小学生安全知识网络竞赛活动，进一步增强学生的安全意识，增强学生的自我防范能力。

5、为了加强学生在发生自然灾害时的自救的逃生意识，学校组织学生进行逃生演练，并制定了活动方案，分配了各班的疏散路线，通过演练和常识的教育，学生都基本掌握逃生的基本要领。取得了良好的效果。

6、充分发挥校园广播、板报、手抄报及宣传栏的的作用，每天利用广播时间向学生播放交通安全、消防安全等知识。做到警钟长鸣，防患于未然。

7、在全校开展安全大排查，针对校园门、窗、栏杆、围墙、教室、学生寝室、实验室、微机室可能存在的问题认真排查，做好记录，发现隐患，及时解决，对不能解决的上报上级教育主管部门。

通过开展安全日系列活动，进一步增强了我校师生的安全意识，提高了他们的自救自护能力，取得了较好的效果，但安全工作是一个长期的艰巨的工作，还需要不断的努力。

小学安全教育日活动总结【二】

以教育局精神为指针，以安全法律法规为准绳，坚持“安全第一，预防为主”方针，切实做好学校师生安全教育，综合整治校园安全隐患，防患于未然，以保障学校广大师生人身财产安全和学生健康成长。

今年3月xx日是全国中小学生的“安全教育日”，为了更好地开展此次活动，我校于20xx年3月24日——3月28日围绕“加强疏散演练，确保师生平安”这一主题，根据本校实际情况，集中开展一次消防安全演练活动，各班级开展了一系列内容丰富、形式活泼的活动，使学生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化学校各项安全工作。主要活动有：

1、3月28日（周一）升国旗仪式，由德育处对全体师生进行以安全教育为主题的国旗下讲话。主要对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。

2、学校组织一次安全知识讲座，对学生进行安全教育。重点加强学生校园活动安全教育以及交通事故等教育。

3、各班出一期以宣传“安全知识”为主要内容的墙报。

4、各班召开一次以“安全教育”为主题的主题班会。通过主题班会深化安全教育的防范意识与事故发生的急救措施的落实，提高学生自救自护能力。

5、学校利用微信公众平台进行安全知识宣传。

6、5年级每生办一期以宣传“安全知识”为主要内容的安全手抄报。

7、组织全校性的安全大检查，对学校教室、实验室、微机室、阅览室等重要设施进行全面细致的检查，不留“死角”，发现安全隐患，立即整改。特别是教室的门窗、学校围墙、电路的布置、学校重点部位（电脑室，实验室，运动场，多媒体教室、体育器材）等定期检查，对较旧的电气设备、电线、灭火设施等进行更换，杜绝隐患。

8、组织学生进行一次消防安全演练。

我校根据实际情况制定了安全事故应急预案，根据应急预案要求，全校学生在校领导和老师的引导下，用毛巾捂住口、鼻，弯着腰、低着头从不同的楼道有秩序地逃离“火灾”现场，并迅速跑到空旷的操场集中。全校学生在1分20秒的时间内全部安全逃离现场。通过火灾逃生演练，提高全体学生的消防意识、自我保护意识以及在火灾中的逃生技巧。

教育是安全的前提，安全是教育的目的。我们将始终坚持把学生的安全教育工作贯穿于学校教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保学生在安全的环境中健康成长。今后，我们将进一步改进工作方法，不断探索和拓宽创建“平安校园”的新路子，使创安工作更上一层楼。

小学安全教育日活动总结【三】

今年3月xx日是第xx个“全国中小学生安全教育日”。我校根据上级的通知精神，及时召开全体教师会，认真学习、传达上级文件精神，制定出切实可行的《方案》，切实开展好以“普及安全知识，提高避险能力”为主题的安全教育活动。现将活动总结如下：

一、全体动员、加强学习，提高认识。

组织全体师生认真学习、领会贯彻《文件》精神，组织开展好全国“安全教育日”活动，使广大师生牢固树立“加强疏散演练，确保学生平安，珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”意识，结合本校实际特点，有针对性地开展安全教育和紧急疏散演练活动，培养师生的社会安全责任感，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，确保安全、稳定的教育教学秩序。

二、依托载体，扩大宣传。

在学科教学和综合实践活动课程中渗透公共安全教育内容，采用班、队会、升旗仪式、安全教育标语、墙报、板报等多种形式，帮助学生系统掌握公共安全意识。3月28日（周一）升国旗仪式，由大队辅导员对全体师生进行以安全教育为主题的国旗下讲话，利用红领巾广播站进行“安全伴我成长”专题广播，在校园悬挂安全教育日主题标语，各班出一期以“安全教育内容”的板报，召开发以“安全教育”为主题的主题班会。通过主题班会深化安全教育的防范意识与事故发生的急救措施的落实，提高学生自救自护能力。使安全教育日活动在良好的氛围中全面展开。

三、深化安全教育周活动成果开展丰富多彩的安全教育日主题活动。

少先队在安全周宣传活动的基础上，以主题教育日为契机，针对近期融冰，路滑等自然灾害天气，春季传染病的预防开展以下活动：

1、3月26日安全疏散演练，国旗下安全教育日主题讲话活动。

2、3月26日——4月3日，每天下午1：00校园广播安全之声：继续广播安全知识。

3、3月26日下午班队会时间，“召开“安全在我心中”主题班会。将安全教育日时间及主题必须背诵下来，20xx年3月xx日是全国第xx个中小学生安全教育日，主题是：“普及安全知识，提高避险能力”。

4、3月27日，组织师生开展“小眼睛大发现，学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动。通过这一活动，使师生认识到安全工作与其自身息息相关，把安全意识融入师生思想行动之中。学校要对师生提交的安全隐患排查结果进行认真核查并及时加以整改。

5、3月26——4月中旬，组织学生到微机室观看安全教育片。组织学生观看“关爱生命，安全出行”、“中小学生交通安全”等专题教育视频。

6、3月28日，“知识守护生命”为主题，安全教育心得征文，（3—6年级）每班上交5篇。在4月2日前上交。

7、悬挂安全教育日主题横额。创设安全教育日的活动氛围，在校园悬挂安全教育日宣传横额，使第十个安全教育日主题及时间铭记在每一名师生的心中，时时将安全放在第一位。

8、班级观摩安全手抄报长廊活动。结合安全教育周的安全手抄报制作展示活动，继续组织全校师生观摩同学们制作的交通安全、法制安全、心理健康、饮食安全、防火安全、安全上网、校园安全、传染病预防等内容的手抄报长廊活动，使队员们了解更多的安全常识，提高自护自救能力。

9、根据广播内容开展安全知识竞赛。

四、完善机制，落实责任。

1、学校成立了“安全教育日”活动领导组，校长xx任组长，主管安全工作的副校长xxx、副书记xxx主抓大队辅导员制定活动方案，总结经验。校长亲自带领安全领导小组成员进行全校性的安全大检查，对学校教室、实验室、微机室、阅览室等重要设施进行全面细致的检查，不留“死角”，发现安全隐患，立即整改。

2、配套完善了各项规章制度，各项活动都做到了定时间、定内容、定责任人，有计划、有安排、有过程记录、有经验总结。

3、积极引导班主任、科任教师、学生家长等参与到安全工作中来，齐心协力，齐抓共管，把安全工作抓实、抓好。

五、安全检查，防范未然。

1、定期组织人员到小卖部、小饭桌、楼梯和校园周边等进行安全大检查，若有存在安全隐患，及时整改，防范于未然。在检查中对学校上下学的学生专用通道存在的安全隐患进行了整改。

2、加强上下楼梯的检查工作，切实杜绝了学生因你拥我挤所导致的事故发生。在校门、教学楼内的各楼层、指派教师、领导对各楼层课间的安全进行监督和管理，确保学生安全。

教育是安全的前提，安全是教育的目的。我们要始终坚持把学生的安全教育工作贯穿于学校教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保学生在安全的环境中健康成长。

小学安全教育日活动总结【四】

根据上级指示精神和我校制定的活动方案，在第xx个全国中小学安全教育日期间，针对学校安全工作的重点向全校师生进行安全知识教育，意在通过各种不同的教育方式方法，使全体师生在今后的学习和生活中更加注重安全知识学习，不断强化自身的安全意识，提升自身安全素养，为创建平安校园打下坚实基础，现就本次活动总结如下：

1、首先在20xx年3月30日全校师生升旗仪式上，由学生就“强化安全意识、提升安全素养”为主题进行演讲，倡议全体同学们：为了家庭的幸福，请尊重生命，在平时的学习和生活中，时时处处做到安全第一，时时刻刻想到的是自身安全，外出遵守交通安全法律法规，校内注意楼道安全、活动安全、消防安全、用电安全，为实现自己的人生梦想铺就平安之路。

2、在升旗仪式上就安全教育日整体工作做了全面安排，并就小学生应具备的安全常识给予认真阐述，要求学生在平时的学习和生活中要切实加强安全知识学习，时刻牢记自己在家庭的重要位置。人生就像一列没有返程的列车，希望全体师生关注安全，强化意识，珍爱生命。

3、强化安全疏散演练，提高师生安全逃生技能，3月30日上午9点5分，随着一声清脆的警报声起，全校师生三千余人及时按照平时安全工作部署，迅速疏散，在疏散过程中，教师正确引导，学生紧密配合，使得整个演练无意外发生，本次演练自警报声起至全校师生到达预定的安全地点共历时2分40秒，达到了预期目的。演练结束后，就演练作了总结，首先对此次演练给予了肯定，同时也指出了在演练中存在的问题，并就自然灾害的特点进一步强调其时间性和对人类生命的残忍性作了进一步强调，旨在要求师生要高度重视学校的每次演练，真正达到灾难来临时，不慌不乱，镇定自如，迅速安全自救逃生。

4、利用电子宣传屏，滚动播出安全教育内容。一次经常性的告诫学生安全尤为重要。

5、观看3月31日18：00——18：30湖南卫视《新闻大求真》栏目，对学生进一步体会到安全如何的重要。

总之，在这次安全教育日活动中，我校本着对学生生命安全认真负责的态度，进行了周密的活动安排，整个活动达到了学校预期目的，在今后的工作中，我们将一如既往，扎扎实实做好学校安全工作，为创建和谐、平安社会进到我们应尽的职责。

小学安全教育日活动总结【五】

今年的3月xx日是第xx个全国中小学生安全教育日，今年的主题是“我安全，我健康，我快乐”。我校紧密围绕主题，开展丰富多彩的安全教育活动，突出安全工作为学校工作的重中之重，形成家庭、学校、社会合力，狠抓学生安全防范，提高学生安全自护能力。

一、提高认识，加强领导

接到通知后，我校立即对各班进行了布置，要求各班充分认识中小学安全教育活动的重要意义，将安全教育日活动纳入学校安全教育工作的重要内容，为加强组织领导，成立了以校长为组长的安全领导小组，确保活动取得实效。

二、认真组织，周密安排

安全教育日活动要由校统一部署，以班级为单位组织实施。根据各班实际情况加强对学生进行卫生、饮食、水电、交通、纪律等方面的教育。一定要确保教育到位，防止走过场，走形式。

三、强化监督，狠抓落实

学校把本次活动开展情况纳入对班级安全工作检查考核的内容，并及时进行督查。学校要对各班级开展安全教育的情况进行严格检查和总结，汲取经验，不断创新，提高教育效果。

四、具体活动，深化教育1、3月23日利用国旗下讲话，做好安全教育日的宣传、教育和安全教育日启动仪式工作。在国旗下讲话中，给学生们介绍了中小学安全教育日的由来，历年安全教育日的主题，并向学生提出了安全注意事项，收到了很好的安全教育效果。

2、3月23日利用周一班会，开展以“我安全，我健康，我快乐”等相关主题教育，以进一步提高学生的安全防范意识和自救自护能力。

3、3月25日下午，由校长带领全体教师对全校各个区域进行了一次全面的大检查，排查安全隐患。对各室设施设备进行一次细致的安全大检查，找出安全隐患，针对校园门、窗、栏杆、教室、锅炉房、操场篮球架、电脑室等可能存在的问题认真排查，做好记录。

4、3月26日，各班出了一期安全教育手抄报，搜集相关安全教育的资料，让学生能够从中引起注意，并获得相关安全知识，加强学生之间的互相交流与学习，提高认识，共同进步。

5、3月27日发安全教育日致家长一封信，通过一封信的形式让学生家长加入到安全教育日活动中，并使其在安全教育活动中起到重要作用。

6、3月30日在校园内设立安全教育警示牌，并在校门口悬挂了安全教育条幅，在校园内和校园外，粘贴安全教育宣传标语，对同学们进行安全知识宣传。

7、3月30日，我校组织了一次逃生安全演练，并取得了较好的效果。

8、发放通知：将于3月31日18：00—18：30在XX卫视《新闻大求真》栏目播出安全教育宣传片。

通过开展安全教育日系列活动，对全体学生进行了安全教育再宣传，再动员，再强调。进一步增强了学校“平安校园”的创建工作，切实落实各项安全制度和措施，加强校园安全稳定工作，为共建和谐校园、和谐社会而努力。

小学安全教育日活动总结【六】

为了进一步加强安全教育工作，我校按照上级要求，于XX年3月25日—3月29日开展了“安全教育周”活动。我校紧紧围绕“普及安全知识，珍惜生命安全”这一主题，结合本校的实际情况，积极组织开展好XX年安全教育周系列活动，达到精密安排、活动经常、形势多样、教育性强的目标，为创建安全的教育教学环境，强化学生的安全意识奠定良好的基础。现就活动情况做如下总结：

一、成立工作领导小组，重视安全教育

为了更好地开展好“安全教育周”活动，加强和改进工作，我校成立了安全教育领导小组，有许月燕老师任安全领导小组组长，并制定了详细的、符合学校实际的安全教育周活动方案，指导全校开展安全教育系列活动。

二、开展丰富多彩活动，强化安全教育。

1、举行一次启动仪式。开展第xx个全国中小学生安全教育日启动仪式，让学生了解今年的安全教育日的主题是“普及安全知识，提高避险能力”以及开展活动的意义。

2、进行一次国旗下讲话。利用周一国旗下讲话向全体师生作了关于《安全教育永记心中》，将安全扎根到每一个学生心中。

3、3月25日—3月29日，利用学校led显示屏显示安全教育标语。

4、利用校讯通短信平台向家长发一条安全教育短信。

5、利用学校红领巾广播站，以及各班级出好一期安全知识专刊的板报内容有自我防范与自救教育、交通安全、饮食卫生、消防安全和预防溺水安全教育等形式，营造安全教育氛围，使学生耳濡目染，时刻提醒学生把交通安全放在第一位。

6、布置一份安全隐患排查作业。学校组织学生开展“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动，使学生认识到安全工作与自身息息相关，把安全意识融入到学生思想行动之中。学校并对学生提交的安全隐患排查结果进行认真排查并及时加以整改。

7、3月26—28日，各班级举行安全教育主题班会，学习安全常识和观看安全教育录像，强调交通安全、公共安全、饮食安全、外出安全、消防安全、用电安全等的重要性。

8、学校加强进出校门及门卫的管理制度，严格规范人员和车辆的进出制度，做好学校外来人员来访登记的情况。

三、取得效果

1、学生安全知识面更广了，安全意识更强了，对注意安全的理解更深了。

2、学生法制观念增强了，学生能够做到知法守法，学生的自我保护意识和能力也提高了。

3、学生讲卫生意识更高了，个人自理能力更强了。

4、教学秩序更好了，学生学习行为文明了，活动更加安全了。

5、管理机制更加完善了，教育责任到人，落实到位了。

6、创建了安全的教学环境，形成了“安全工作，重于泰山”的良好氛围。

四、问题与思考

由于安全问题是一个比较复杂的问题，有很多意外防不胜防，学校安全工作也不见得做到了天衣无缝，有很多不安全的隐患也可能随时出现，所以我校不仅要在“安全教育周”内对安全教育重点抓，在平时的常规教育中，我校也将把安全教育放在第一位，力求做到安全第一。相信在学校领导的高度重视下，在全体师生的紧密配合中，在安全领导小组的大力工作下，我校的安全教育工作，定能上一个新台阶。

和林县教育局中小学安全教育日活动总结 第18篇

当前,交通事故已成为中小学生的头号“杀手”,全国每年约有2万多中小学生因交通事故伤残、死亡。2005年全球安全网对北京、上海、广州3地1 850名小学生进行的“上、下学安全步行”调查,显示44%的孩子上、下学步行途中曾遇到非常危险的情况[1]。通过视频观测发现总体上小学生安全过街行为表现很差,在路边正确位置等待和正确左右观看两方面表现尤为欠缺[2]。随着城市机动化进程不断加快,道路交通事故已成为危害小学生健康的一个重大问题[3]。国家道路交通安全科技行动计划“全民交通行为安全性提升综合技术及示范”课题选定了小学生作为交通安全教育重点人群之一。对小学生进行交通安全教育有利于提高其安全意识,规范交通行为,减少交通事故。

相关政府部门、交通管理部门、企业都开始重视小学生的交通安全,积极开展小学生的交通安全宣传教育活动[4],但普遍采取大众化的教育方式,并没有针对学校、年级进行细分[5]。小学生的生理、心理、行为特征决定了交通安全教育的内容、方式。为了进一步全面了解不同学校、不同年级小学生交通安全知识与行为特点,确定交通安全教育策略和重点,本研究通过问卷调查的方法,系统分析了小学生的道路交通安全知识与行为在不同年级、学校之间的差异性,在此基础上提出了考虑学校和年级差异的精细化小学生交通安全教育对策。

1 研究综述

国内许多学者针对年级差异对小学生的交通安全知识与行为展开过研究。李延红等将小学生分为低年级“7岁～”(1～3年级)和中、高年级“10岁～”(4～5年级),总体上学生交通安全知识的知晓率及相应的认知程度表现出随着年龄组的增加而逐渐上升的趋势,行为方面表现为低年级学生组多数正确行为明显好于中、高年级组,随着年龄组的增长错误行为上升,且各组之间有显著差异性[6];张涛等分析了小学生过去30 d内的不安全交通行为,提出低年级学生(2～3年级)的不安全交通行为发生率(除过马路不走人行横道行为)一般比高年级学生(4～6年级)略高或基本持平且差异均无统计学意义[7];姚玉华等提出小学生预防道路交通伤害的知识答对率在不同年级间无统计学意义,而学生的违章率随着年级增高逐渐下降,不走斑马线和坐在小汽车副驾驶位时不系安全带不同年级学生间差异有统计学意义[8]。

从年级、学校角度,牛静萍等人研究结果表明高年级学生交通安全知识答卷成绩高于低年级学生并且差异有显著性,不同学校学生对安全知识的掌握情况差异有高度显著性[9];奚家全和赵先柱提出小学生知识得分随着年级的上升呈逐渐上升的趋势且其差异有统计学意义,不同年级学生行为得分随着年级的上升呈下滑趋势且其差异也有统计学意义,不同学校学生知识得分和行为得分差异均有统计学意义[10]。

国外的研究主要集中于小学生的过街行为。Young等人提出虚拟环境可以更安全地让小孩探索和发展其过马路能力[11]。Gordon等人利用虚拟仿真现实技术提出小孩过街行为由道路上的车头间距决定[12]。Zeedyk等人分析了有家长陪同条件下小孩的过街行为,提出小孩的性别及年龄与他们的过街行为无关[13]。Tova等人提出在小学生过街行为中,没有左右观看是最危险的行为,而且有家长陪伴、没有牵家长手的小孩表现出更加危险的过街行为[14]。同时,Tova等人提出过街保护计划对七年级小学生的道路交通安全知识和行为意向有积极影响,性别及学校位置也是影响小学生过街行为的因素[15]。

综上,国内研究表明小学生的年级、所属学校是影响小学生交通安全知识与行为的重要因素,但多为单独采用问卷调查方法研究小学生交通安全知识与行为在不同年级、学校间的差异性却没有综合考虑实际交通环境下的小学生行为,也没有提出一种较全面的交通安全教育方案;国外研究主要采用视频观测方法讨论了交通环境、过街行为计划等对小学生过街行为的影响却没有研究年级、学校因素对小学生行为的影响。因此,本文在小学生行为视频观测研究的基础上,利用国家道路交通安全科技行动计划项目提供的大量问卷调查数据,系统地分析了不同年级、学校学生的交通安全知识与行为特点,划分了学生阶段并确定了不同阶段、学校的交通安全教育重点,提出了一种精细化的小学生交通安全教育方式。

2 数据采集及处理

以山东省小学生作为调查对象进行问卷调查。问卷于2009年7月份在广东省进行了试调查,基于试调查数据对问卷进行了初步完善;2010年5月份在上海市进行了小学生交通行为观测分析[2],结合过街行为存在的问题,细化了问卷中学生基本信息及步行行为问题。问卷由3部分组成:①基本信息,包括学校、年级、交通事故情况、上下学出行特征;②交通安全知识,分为步行、骑车、乘车3大类,包括“在马路上行走时,一定要走人行道;没有人行道的,要靠马路右边行走”、“在过马路时,行人应该走人行横道、过街天桥或地下通道”、“行人信号灯的‘红灯’表示禁止进入人行横道”等共13个知识点;③安全交通行为,分为步行、骑车、乘车3大类,主要包括“不闯红灯”、“过马路时走人行横道或其他过街设施”、“乘车时没有将手或身体伸出窗外”等共10种常见交通行为。于2010年9月、12月在临沂市、滨州市实施了调查。1年级小学生识字、书写和理解能力较弱,采取问填式调查;2～6年级学生采取自填式调查。调查情况汇总见表1。

将调查结果编码后,建立分析用的数据库,用SAS统计软件进行分析。交通安全知识与行为分析包括交通安全知识与行为总体状况,不同年级、学校交通安全知识与行为分析。交通安全知识与行为总体状况分析采取描述性统计分析方法,分别计算出小学生交通安全知识答对率、安全交通行为发生率。不同年级、学校小学生交通安全知识与行为分析主要采用了卡方分析方法。利用卡方检验对交通知识答对率和交通行为发生率汇总的列联表进行统计假设检验,主要用于检验表格的行属性与列属性之间是否有关联。

3 交通安全知识与行为总体状况

小学生整体交通安全知识平均答对率为83.82%(见表2),说明学生对交通安全知识的掌握情况良好,但仍有部分小学生对某些知识点不了解或掌握不够全面,主要是步行交通安全常识方面。如小学生对“在过马路时,行人应该走人行横道、过街天桥或地下通道”的认知不够全面(42.97%),多数学生少选或错选;在“当行人信号灯为红色时,应该在人行道上等待”方面,虽然有多数学生答对(54.49%),但仍有相当一部分学生不了解该知识点。

小学生的交通行为状况整体良好,安全交通行为平均发生率达79.57%(见表3),但低于交通安全知识答对率。其中在马路上嬉戏打闹的行为发生率最低,仅有10.51%;但是单独坐在副驾驶位置上的情况相对较多,达39.67%。其他过马路时走人行横道或其他过街设施、过马路时在路边正确位置等待、过马路时左右观察等交通行为发生率也相对较高,这也是与交通安全知识答对率不吻合的,可能原因是小学生不是很了解实际环境中的道路交通语言,如把“人行道”当成“人行横道”。

注:表中“交通事故发生率”为小学生的累计事故发生率。

4 不同年级小学生交通安全知识与行为分析

不同年级条件下学生交通安全知识答对情况如表4所示。表格中心区域每一个单元格中的两层统计数字分别代表:第一层数值代表该年级小学生答对该交通安全知识问题的人数(人),第二层数值代表该年级答对该交通安全知识问题人数占该年级小学生总数的比例(%)。

由表4可知,除了“当行人信号灯为红色时应在人行道上等待”、“年满12周岁才能在马路上骑自行车”,1年级学生其他交通安全知识答对率最低;除了“在乘坐公共汽车时,哪些行为不正确”和“年满12周岁才能在马路上骑自行车”,在其他交通安全知识方面不同年级间有显著性差异(P值<0.05);同时,在“在马路上行走时,没有人行道的,要靠马路右边行走”、“穿越马路时应如何观察道路上的车辆情况”“如果上学快迟到了,过马路时又赶上红灯,你会怎么办”等方面,1～3年级学生的答对率随年级升高而升高,但答对率水平到了3年级就开始趋于平缓,说明3年级学生是一个转折点,可能原因为小学生的生理、心理、行为等方面开始发生变化[16]。

对不同年级小学生的安全交通行为情况见表5。表格中心区域每一个单元格中的2层统计数字分别为:第一层数值某个年级小学生安全交通行为的频数;第二层数值为该年级小学生安全交通行为人数占该年级总数的比例(%)。图1为不同年级小学生交通安全行为百分比分布图。

由表5和图1可知,总体上学生安全交通行为百分比随年级升高呈下降趋势,乘车安全行为百分比相对比较低;在所有年级中,除了“过马路时左右观察”,6年级学生的其他安全交通行为发生率最低;在各种安全交通行为中不同年级间有显著性差异(P值<0.05);除“过马路时在路边正确位置等待”、“过马路时左右观察”两种交通行为,1～3年级学生的其他安全交通行为发生率随年级升高先降后升,而4～6年级学生的其他安全交通行为发生率随年级升高而降低,可能原因是2年级学生在熟悉学校周围环境之后放松了警惕,而高年级学生在掌握了更多的交通安全知识后随着年级升高更加容易受外界影响。

总体上,1年级学生的交通安全知识答对率最低,6年级学生的安全交通行为发生率最低,说明低年级学生对交通安全知识的了解和学习不够全面、深入,高年级学生往往知而不做,可能与这个阶段学生好奇心强、容易冲动有关[17]。无论是交通安全知识还是行为方面,3年级是1年级至6年级的转折点,故可将小学生划分为低年级(1～3年级)和高年级(4～6年级)2个阶段进行有针对性的交通安全教育,对低年级阶段学生侧重于交通安全知识,高年级阶段学生则应注重行为的规范。

5 不同学校小学生交通安全知识与行为分析

不同学校小学生交通安全知识答对情况如表6所示。除了知识点“穿越马路时应如何观察道路上的车辆情况”,其他交通安全知识答对率不同学校间有显著性差异(P值<0.05)。

不同学校学生安全交通行为情况如表7所示。在这4所小学中,总体上临沂胜利小学学生的安全交通行为表现最好,滨州实验小学学生安全交通行为表现最差;大多数安全交通行为中不同学校间有显著性差异(P值<0.05),除了“过马路时看红绿灯”和“不在马路上嬉戏打闹”。

综上,在交通安全知识答对率和安全交通行为表现方面,不同学校间有显著性差异,因此在进行道路交通安全宣传教育时要根据各个学校学生的实际道路交通安全情况进行有针对性的教育。

6 小学生交通安全教育对策

调查分析结果显示小学生整体交通安全认知与行为情况良好(交通安全知识平均答对率83.82%,安全交通行为平均发生率79.57%),但对于某些交通安全知识与行为情况表现不佳,如过马路遇到红灯时应该在什么位置等待、乘坐小汽车应该坐在什么位置等。国内外有关文献报交通安全教育能够增加儿童的知识[18,19,20,21,22],提高他们的交通安全知识答对率和在道路穿行过程中的实践能力,可以减少道路交通伤害。因此,现阶段对小学生进行交通安全教育是十分必要的,但不应该是普适性教育,而应该针对不同阶段小学生的生理、心理、行为特点,分阶段、分学校进行有针对性、有侧重点的精细化交通安全教育。在小学生交通安全受教现状及结合调查问卷分析结果的基础上,提出了精细化的小学生交通安全教育对策及其具体实施步骤:

1) 不同年级学生在绝大多数交通安全知识与行为方面有显著性差异。总体上,1年级学生的交通安全知识答对率最低,6年级学生的安全交通行为表现最差,因此对低年级阶段学生应侧重于交通安全知识,高年级阶段学生则应注重行为的规范。3年级学生的交通安全知识与行为情况是1年级至6年级的转折点,故可以将小学生划分为低年级阶段(1～3年级)和高年级阶段(4～6年级),分阶段对学生进行交通安全教育。

2) 不同学校学生在许多交通安全知识与行为方面有显著性差异,可根据各学校的具体情况分学校进行有针对性的交通安全教育。

3) 精细化小学生交通安全教育对策具体实施步骤:①根据示范学校实际情况,确定每个年级学生参与问卷调查的人数,如每个年级各一个班的全体学生;②采用事先设计的调查问卷,由组织者对参与学生进行调查;③采用描述性统计方法对问卷数据进行分析,确定示范学校学生的年级阶段及教育重点;④进而根据调查分析结果制定示范学校的小学生交通安全教育方案。比如被调查的4所学校的交通安全教育重点分析如下表。

7 结束语

通过问卷调查和统计分析,研究得出如下结论:

1) 山东省小学生整体交通安全认知与行为情况良好,但对于某些交通安全知识与行为情况表现不佳,因此对小学生进行交通安全教育是有必要的。

2) 不同学校学生在许多交通安全知识与行为方面有显著性差异。不同年级学生在绝大多数交通安全知识与行为方面有显著性差异,同时三年级是小学生的转折点,可以将小学生划分为低年级(1～3年级)和高年级(4～6年级)2个阶段。

3) 新时期下小学生的交通安全教育非常重要,但是现在的教育仍然是传统式的普适教育,在总结国内外小学生交通安全教育研究成果并结合问卷调查分析结果的基础上,提出了考虑学校和年级差异的精细化小学生交通安全教育策略——需要考虑不同学校的差异制定不同的交通安全教育重点;分阶段对小学生进行安全教育,对低年级阶段学生应侧重于交通安全知识,高年级阶段学生则应注重行为的规范。