留学生项目总结

留学生项目总结（精选6篇）

留学生项目总结 第1篇

广西大学实验建设与实验教学改革项目建设项目

学生参与体会总结

项目名称：艺术设计专业设计基础课程创新实验教学改革 指导老师：燕 敏 参与学生：张湧凯

通过参加此次艺术设计专业设计基础课程创新实验教学改革。课题研究取得的成果是大家共同奋斗付出的功劳，这与燕敏老师的悉心指导、同学们的团结合作是分不开的。我在创新实验中的工作主要是在创新实验前期负责收集同学们对于艺术设计基础课的实验项目的意见与想法，并在实验中期将同学们的心得体会向老师反馈。通过近一年的学习，我认为我还是收到了颇丰的收获，主要有以下几方面收获: 1.实验项目管理的重要性。能在繁忙学业中坚持到现在，可以说正是由于在刚开始就有一个明确的的计划并在过程中不断地完善和根据实际审时度势地修正。在参与项目的初期，对实验项目不甚了解，几乎可以说是无从下手；后来是老师的悉心讲解，让我豁然开朗，使我们在课程中意识到实验及动手操作的重要性，也为我们提供了一条提升自身专业能力素养的新渠道；项目开始初期，燕敏老师就将本次课题项目做了详细的说明，明确了我的任务，并在课程中强调艺术设计基础中实验课的必要性，最大程度上的提高了我们实验项目的效率，减少实验资源的浪费；从截止目前为止的实验项目进度反馈来看，这些措施都取得了良好的效果。

2.其次，专业基础知识的重要性。我通过实践深深感受到老师上课时的经验之谈，也更加巩固了对于理论知识的理解，打牢了专业知识基础；同时也让我们对于以往所学的知识有了更加深刻的认识，从而对实验操作与设计的掌握和认识有上了一个新的台阶。在实验课程中，每次的实验项目，老师都会先针对实验的目的和重点进行说明。要求我们在理解理论知识点的前提下，“立足于实践，立足于实用”，使设计基础课程与下一阶段的设计专业课程更好衔接。

3.创新意识的重要性。以往设计基础课程的实验项目大多停留在以教科书为主的层面，我们总是不断模仿和重复历届学生的作品或是参照教材上的范例，忽略了思维能力的培养，无法学以致用。燕敏老师一直鼓励大家不受专业限制，打破专业界限，建立创新意识和“跨界

意识”，主动尝试运用其它专业的表现形式，开拓创作眼界，产生积极的创新作用。4.团队合作与沟通交流的重要性。设计过程的特点之一在于开始的分析阶段要求客观观察和归纳分析，首先是目标和主题的设定，尝试多工具及表现方式。我们在实验初期，都会以小组方式进行讨论交流，确定可行的创造性的解决方案。在最重要的创造性阶段与指导老师反复讨论，在老师指导下设计制作出具有现代感与创新感的设计作品，以多种技术手段启发艺术创新。并在作品完成之后将整个思路及创作的过程汇总成为幻灯片形式进行总结。这样的学习方式还锻炼了我们的沟通与表达能力，培养自己的设计表现语言，促进创新能力和个性发展。

通过参加此次实验教学改革，我意识到了具备自我反省的态度与能力是十分重要的，创新的信心建立在这种不断梳理自己思维的基础上。遇到问题时，倡导独立思考，注重不同思路继续发展的延伸性和可行性，并能够把所学理论，专业知识与实践结合。燕老师对实验及教学认真负责的态度，激发了我们学习的热情。她对实验规范性和严谨性的要求，要求让我意识到基础知识与实践操作的重要性，并对今后的专业学习带来很大的启示与帮助。

2013年9月

留学生项目总结 第2篇

mrc.MoveNext

Wend

5、GetUserName函数

作用：取得当前用户的名字，返回值Long,true表示成功，否则为零。

加强系统安全性，不同账号登录。

对账号记录，不同的账号有不同的权限。

6、ExecuteSQL(sqlQuery;fieldSeparator;rowSeparator……)

作用：直接执行SQL语句获取数据表中的数据

sqlQuery:是SQL查询语句

fieldSeparator:字段分隔符，如果返回的结果包含多个字段，则使用这个参数指定一个字段分隔符

7、dd(4)布尔变量数组的应用

清楚的标记了查询方式，是选择一种方式查询，还是多种方式同时选择，都可以很清楚的标记 。

当转换其他的数值类型为boolean值时，0会转成False，而其他的变成True。

留学生项目总结 第3篇

关键词：创新型研究项目,西部高校,建议与总结

中国西部地区疆域宽广占地面积681万平方公里, 占全国国土面积的71%[1], 生活着我国约1/4的人口, 但大部分地区都属于我国经济比较落后的地方, 经济科技发展速度较慢, 是我国还有待于进一步加强开发的区域。西部地区的教育和创新也一直处于比较落后的地位。为解决西部地区相对落后的教育创新问题, 旨在提高本科学生的创新能力和实践能力大学生创新型研究项目的实施则显得越来越重要。

大学生创新型研究项目旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式, 倡导以本科学生为主体的创新性实验改革, 调动学生学习的主动性、积极性和创造性, 激发学生的创新思维和创新意识, 逐渐掌握思考问题、解决问题的方法、提高其创新实践的能力[2]。通过开展实施计划, 带动广大的学生在本科阶段得到科学研究与发明创造的训练, 改变目前西部地区高等教育培养过程中实践教学环节薄弱, 动手能力不强的现状, 改变灌输式的教学方法, 推广研究性和个性化培养的教学方式, 形成创新教育的氛围, 建设创新文化, 进一步推动高等教育教学改革, 提高教学质量[3]。

在参加大学生创新实验之前, 日常专业课学习大多数是理论知识的传输, 课程中的实验教学在西部高校往往因为人员多和实验经费器材紧张而无法取得预期效果, 一定程度上比较缺乏独立思考和分析问题的能力, 缺乏严谨的科研思维, 对很多重要的试验技术方法也只有浅层的认知。而创新型研究项目是一个小组自行查阅文献、收集整理分析资料、设计实验、完成相应技术操作的过程, 遇到困难需要我们独立去查阅资料解决。这给了我们很大的自主性, 使我们的思维不受限制, 既锻炼了思维, 又培养了独立解决问题的能力, 同时又给我们自主的探索与创新提供了空间[4]。

大学生创新性课题虽然能提高大学生的科技创新能力, 但是对于西部地区高校的学生来说, 如何申请和做好创新型研究课题, 还是会碰到很多的问题。本文是笔者在吉首大学 (湖南西部的一所大学) 指导与做创新性课题申报时的经历, 其中将主要指出与分析在申报过程中遇到的问题, 并且总结申报创新课题的收获。

1 申请课题时所遇到的问题

1.1 学生缺乏科研能力与热情

因为所接触的层次有限, 自小学以来很少有学生能接触科研, 科研方面的某些知识与传统的考试关联不大, 所以学生很少学习了解这些课题方面的知识, 所以在接触课题时, 难免会出现无法应对课题的现象。同时, 大部分同学对于科研的热情不大, 很多同学都不愿意去进行科研, 甚至有同学认为这是那些“学霸”该做的事情。

1.2 学生缺乏创新精神

现今的大部分大学生还是处于接受教育阶段, 缺乏对知识的运用与深层思考能力, 缺乏自我创造、创新精神。所有的新的理论与创意, 都是在现有的知识与背景下创造出来的。这就使得大学本科生在申报创新课题时, 很难确定自己的研究题目是什么。

1.3 组员间缺乏沟通力

俗话说:“三个臭皮匠, 抵得一个诸葛亮”!对于绝大部分的人来说, 一个人的力量终究有限, 人多且精, 有利于集思广益、及时发现问题与快速解决问题, 避免一个人时的思维局限。而对于习惯了个人应试考试的大学生, 如何与其他组员沟通好, 就显得尤为重要了。项目组沟通不到位, 造成浪费大量的时间在如何写申请上, 且用句不够精炼。

1.4 准备材料不认真

这个问题很严重, 主要表现在: (1) 有的组员在准备自己模块的材料时直接将网上搜取过来的资料复制在报告上。 (2) 每次组员讨论的时候从不发表任何意见, 使得努力的人对其产生误解, 不利于小组团结。 (3) 准备材料时应付了事, 随随便便。

2 对应问题的解决措施及建议

2.1 建立完善的宣传及鼓励制度

缺乏创新及科研能力, 实际上根本的原因在于学生的接触面有限, 有限的视野及知识面。所以作为西部地区高校应加大对学生自我兴趣和知识探索的宣传力度, 同时也该建立足够的科学交流或是比赛平台, 给予学生一定的奖励, 这样就不仅能增大同学们的知识面, 也能激发更多同学的科研热情。

2.2 鼓励学生应多参加交流或是学术团队

大学的“大学”不仅仅体现在学更多的知识上, 也应体现在各种综合能力的提升上, 人际交流沟通能力是现今社会生存的基本能力。交流会不仅能让一个人学到更多的知识, 还能锻炼一个人的交流沟通能力, 而学术团队更能锻炼团员之间的交流与协作能力。西部地区高校应给予参加交流活动与学术团队的同学一定的奖励。

2.3 指导老师需加强人选的考核

并不是所有的“学霸”都适合做课题, 也不是所有的“学渣”都不适合做课题, 做人做事, 最关键的一点还是看一个人用不用心。指导老师应该对有意参加项目组的同学进行一定的考核, 这样既能让指导老师今后有更多的精力指导项目组成员的知识学习, 也能让项目组成员有更多的时间准备自己负责的模块。

3 收获总结

3.1 课题研究需要面临孤独、有毅力、默默奉献的精神

课题研究不可能一下就能成功、在短期内取得成效。它是一个艰苦而又漫长的过程, 特别是想要取得一点理论上的突破或者是实践上的创新, 都需要我们日复一日地努力。一些学生认为搞课题研究又苦又累, 还很难搞出名堂, 但我认为参与课题研究最重要的就是调整自己的心态, 要甘于寂寞、淡泊名利、默默奉献, 如果心浮气躁, 急于求成, 课题研究是很难有所收获的, 更难体会到精神方面的充实与情感上的满足。

3.2 选一个好的课题是课题研究的良好开端

我认为一个好的课题一定要能帮我们解决日常学习当中遇到的并且迫切需要解决的问题, 同时还要“近”、“小”、“实”。“近”就是贴近我们学习的内容, 贴近学科学习背景。“小”就是切口宜小, 凡事从点滴做起从, 小现象, 小问题入手, 以小见大。“实”就是现实, 课题现实, 研究现实, 结论现实, 不是一味的没有根据的猜想。

3.3 自我管理是课题研究有序进行的必要保障

(1) 我们首先成立了课题组, 对课题内容进行了分析, 拟定了课题研究方案, 并讨论确定了课题的内涵和研究目标。

(2) 查阅大量资料文献, 并集中学习了高等数学、创新教育和课题研究方面的理论内容, 使课题组人员更新了观念, 提高了思想认识, 明确了实验的目的、意义和操作过程。

(3) 课题组成员要多研讨, 相互交流经验教训, 在不断的反思与借鉴中, 拓展作业革新的新思维新空间。

3.4 善于积累、不断反思是提升课题研究质量的关键

原始资料应及时记录, 到需要时再去回想、收集, 则不会因为忘记了而烦恼。因此, 我们必须注意原始资料的收集与整理, 做过的事情, 都随时注意记录、反思和总结, 让自己的研究留下痕迹。原始资料既是课题研究的过程资料, 也是将来科研活动成果的一种表达方式。以便于后面的不断反思和改进我们的方案和研究。

就目前的项目申报过程使我受益良多, 过程很艰辛但结果是令人满意的。做研究不是仅仅需要一颗聪明的脑袋就可以了, 最重要的是我们的耐心。如果要给一个成功项目的公式的话我认为应该是:成功项目=2份聪明的脑袋+6份耐心+1份团队合作+1份好的课题。

4 结束语

通过对这次创新型项目申请, 我们发现了我们有了其他同学所没有的自豪感。别的同学在玩游戏的时候, 我们在搞科研, 别的同学在逛街时, 我们在搞科研, 别的同学在旅游时我们在搞科研。充实的生活给了我们充实感和幸福感。正是有了不一样的选择, 我们才有了与其他同学不一样的生活。迎接创新型研究项目对我们来说既是机遇又事挑战, 生活中, 我们就应该抓住机遇迎接挑战排除万难奋勇而前行!从现在开始, 我们将以科技创新为方向、以突破自我为目标、以为坚定的理想与信念为动力在科研的道路上迎难而上!西部是一片相对贫瘠的土地, 当上帝赐予你荒野之时, 就意味着, 他要你成为那高空中翱翔的鹰。

参考文献

[1]http://baike.baidu.com/link?url=Rv LRfb Rjpb O7_KZ-Xsnlxz6b Hw IXjw Vg Hrjo9j CLJIk GB3i9zfrp E0Sj1ZLqxoso3J9c7RFvce R5ZQ9b Ju Qyvq[OL].百度百科.

[2]张兴群, 陈婷, 曹张军, 陈志刚.以“大学生创新性实验计划”项目为契机培养创新型人才[J].纺织服装教育, 2013.

[3]http://baike.baidu.com/link?url=qg ARo BPUg P89wyz Rs Yhpsm D8_ub Bc JMY6Bkd L1f-Tl AJIm T7VUmg Z6Uu CXu8hl Cebw8Ueit U_Xux2Ip6VN4i7a[OL].百度百科.

紫心甘薯标准化生产项目总结 第4篇

一、项目概况

目前我镇紫心甘薯生产层面尚处于低级阶段，商品率、市场占有率、市场竞争力、经济效益等均较低。究期原因，就是农业标准化水平低，存在产品分级不严、质量不高、安全性较差等问题，基本为无标准生产。我镇于去年制订了《无公害紫心甘薯生产技术规程》，今年按本规程进行推广示范，申报了《紫心甘薯标准化生产》的农业丰收项目，实施地点主要在楼塔镇大同一村母岭和雪环桥头村淡竹坞，面积为250亩。实施区气候温和，阳光充足，土壤肥沃，水源丰富，生态环境好，无环境污染，适宜各种甘薯品种的生长，是天然的绿色甘薯种植基地。全镇推广总面积为380亩。

二、工作措施

镇党委、政府对此项目的实施十分重视，专门成立了项目实施小组，由余丹平(楼塔镇农业公共服务中心)担任组长，楼仙法(楼塔镇农业公共服务中心)担任副组长，项目主要实施者杭州母岭粮油专业合作社社长楼云然、杭州萧山淡竹坞果品园负责人楼炳洪。萧山区农科所则作为科技合作部门，主要负责技术指导、培训，提供各类种植方面的技术与信息等。

三、技术措施

在技术上重抓以下几个环节：

1、育苗

苗床：选择背风向阳、地势高、排水良好和管理方便的田块。苗床长度可根据地形及需要而定，畦宽120cm—150cm，深度20cm—25cm。

选种：品种选用新品种早紫、浙紫以及渝紫263，选用薯皮鲜亮光滑，无病无伤，未受冻害和湿害的种薯，剔除杂薯。种薯大小以100g—250g为宜。

育苗方式：采用单层小拱棚或单层地膜覆盖保温育苗法。

育苗时间：在3月中、下旬开始育苗。

排种：薯块斜放，头尾方向一致；顶部向上，尾部向下；上部平；大薯在中，小薯在外；薯块间隔3cm—5cm，排种后覆盖细土2cm—3cm。大田用种量15kg/亩—20kg/亩。

2、大田栽培

整地：要求在晴天进行深耕整地。深耕25cm—35cm为宜，充分翻碎土粒。采用宽畦双行或起垄单行种植。宽畦距110cm—120cm，畦沟深30cm—35cm；垄距75cm—85cm，垄高25cm左右。

施肥：肥料以基肥为主，整地时，将每亩用腐熟有机肥500kg加硫酸钾15kg或用硫酸钾复合肥25kg加硫酸钾10kg条施于畦(垄)心。后期缺肥地块可用0.1%—0.2%磷酸二氢钾溶液作根外追肥。

采苗：在晴天今晚或阴雨天，剪取长15cm—23cm、基部3个节以上的壮苗。

扦插时期：4月上旬—7月下旬。

扦插方法：宜选择雨前或阴天土壤湿润时进行，晴天气温高时宜于傍晚栽插，栽后及时浇水。遇久旱缺雨，应考虑抗旱栽插。宜采用浅平插或斜插。浅平插：薯苗埋入3cm—5cm深的浅土层。斜插：薯苗与地面呈45度角斜插入土中3个—4个节。

扦插密度：扦插密度视品种及扦插时期而定，宽畦双行株距22cm—30cm，起垄单行株距20cm—25cm，一般每亩扦插3000株—4500株。

3、病虫草害防治

主要病虫害：紫甘薯主要病害有黑斑病、、病毒病、紫纹羽病。主要虫害有蛴螬等地下害虫、斜纹夜蛾、甘薯夜蛾和甘薯叶甲。

农业防治：选用抗(耐)病优良品种，使用健康的不带病毒、病菌、虫卵的种薯。实行轮作。增施充分腐熟的有机肥，不偏施氮肥，少施化肥。及时清除病株、病叶。

化学防治：应对症、适期、适量用药，更换使用不同的适用药剂，合理混配，确保农药施用的安全间隔期。

四、效益分析

1经济效益：项目实施推广总面积为380亩，平均产品税量达到2159公斤，与传统生产方式相比，采用标准化生产亩产可增加10%以上，商品率提高15%以上，亩增收700元左右，达到4318元，总亩产值达到164万元。

2社会效益：通过紫心甘薯标准化高效栽培，提高了我镇甘薯品质和适口性，丰富市场供应，满足不同消费者的需求，也进一步优化我镇的甘薯品种结构。同时，激发了农户种植紫心甘薯的积极性，增加了农民收入。

3生态效益：紫心甘薯抗逆性强，抗旱耐瘠薄，害虫危害较少，农药施用量很少，可降低面源污染，而且楼塔镇气候温和，阳光育足，土壤肥沃，水源丰富，生态环境好，无环境污染，适宜各种甘薯品种的生长。因此本项目在起到发展和粮食生产的同时，具有良好的生态效益。

五、结尾

本项目的实施，有利于紫心甘薯的专业化、标准化生产，有利于紫心甘薯的产业化发展，进一步提高楼塔镇紫心甘薯的市场占有率和竞争力，有力促进农业增产、农民增收，加快农业现代化的发展。为我区今后发展紫心甘薯开创良好势头。

远程协作学习项目学生总结 第5篇

廖先佳

这次参加了科学小组，第一个要解决的谜团便是溶解，对它便有了深刻的印象。

记得第一次做实验，就因为是第一次，我的心情是无比地兴奋和激动，由于做得不怎么好，我们组只得了第二名，但我们也很高兴，因为我们学到了许多关于溶解的知识：水能溶解糖，也能溶解牛奶等等，还知道热水比冷水要溶解得快，搅拌比不搅拌要溶解得快等。

每次实验，都会丰收许多科学知识，让我们增加了更多知识，有一次，我问爸爸：“水能溶解食用油吗？”爸爸摇了摇头：“不知道。”“答案是不能，食用油只会浮在水面上，因为水的饱和量比食用油小。”我自豪地对爸爸说。那是，我的心里真是太兴奋了，因为我知道了爸爸不知道的事呀！

这次的科学活动，让我知道了许多科学知识，也明白了某些科学道理，我要走向科学王国。

杨文坚

这次参加了科学小组，第一个要解决的谜团便是溶解对它就有了深刻的印象。

记得第一次学习溶解时，我感到无比的兴奋与激动；不知为何我的心里总是像拽了一只小兔子一样，它在我的肚子里蹦跳着，害得我老紧张的。

第一次我学到了如果某种固体把它加温或碾碎，他就会非常容易被溶解，那次来了一个开门红，我们组的了优秀小组。第二次我们虽然没有得到优秀小组，但我学到了有一些固体和有一些液体不能溶解。第三次我们组还没得到优秀小组，我还是学到了水一但达到饱和状态就不能溶解盐了。

李月倩

这次科学实验我收获很多！

溶解时，像油，它就是加在多水，它也不可能溶解，总是一团一团的在一起。还有盐，它总是水多，就能溶解，水少就不能溶解。盐放入水中，用小棒在杯中不停的搅拌，盐便会随着水摇动，引起一场“沙尘暴”。糖溶解时需要一些时间，但如果用小棒砸糖，或不停搅拌，这样就会快许多。糖打成碎粉，再放入杯中溶解也会快许多。

怎么来区别溶解好没呢？例如墨水，酒精等都不好看出来，但我有个好办法，那就是：你只要分不清楚那是水还是某些液体这样就算溶解了。

生活中也有许多利用这样的原理，如我们感冒药吃的颗粒，它就是利用水会溶解的办法。还有大家都爱吃的棒棒糖，棒棒糖放入嘴里后口水就把它溶解，让大家都尝到那美味的糖水，舒服极了！

不是所有的东西都可以溶解的，液体里的油就不能溶解。固体许多都不能溶解，但固体糖，盐，冰等要溶解时需要一些时间的，它们不会像液体那么好溶解。

如果你想让某种物体快点溶解，那你就必须知道一个办法：多加水，少放物体，多搅拌，如果是糖之类的固体打碎后会更好溶解。溶解之谜，还有许多许多没被揭开，这需要我们不断的探索发现，也许还会知道更多的科学奥秘。希望以后经常有这样的活动参加。因为这对我的一生是有相当大的帮助的。只要努力这些未解之谜都不会

阳运莹

我了解到得共有5项：

1.了解影响溶解速度快慢的因素有哪些。2.知道，温度对溶解速度的影响。

3.通过实验猜测实验设计验证，动手能力得到锻炼提高，实验设计能力通到提升。

4.初步学会对比实验设计。

5.感受到生活中处处有科学，觉得实验过程中能让我们体会到快乐。

谭翰林

我经过了这次的实验，知道了许多在课堂上不知道的一些小溶解知识。

1.实验证明用外力和不用外力谁溶解得快。用两块一样的方糖放进两个杯子中，一杯搅拌，另一杯不搅拌，结果搅拌溶解快。2.证明形状大小与溶解速度是否有关：用一块方糖放进杯子里，另一杯则是糖粉，结果，糖粉溶解快。3.证明物体溶解与水的温度有关，用两块一样的方糖放进两杯水中，一杯是热水，一杯是冷水，不加入外力作用，结果热水先溶解。

让物体更快溶解的办法经过我的结合是水的温度要高，要把物体变成颗粒或粉末，放进热水中，加外力作用，这样能更快溶解物体。

这次，虽然我们成功了，但是经历了许多挫折和争吵的，才能成功。

我们有一次在实验的过程中，对于谁来用勺子放盐一点不团结。大家都互不相让，都想自己来放盐，最后还是组长张思雨来调解，想出了一个放一次的好办法，大家就不争了。对于上台总结。大家都不敢上去，就组长带了头，第二次实验总结时，和第一次一样，大家你推我，我推你，都不愿意上去。最后，组长教训了我们，冯路平就主动上去了。

大学生实践创新项目总结 第6篇

工程”实施情况总结报告

——“南京交院大学生风采”大学生实践创新项目总结 创新是人类文明的出发点，是人类文明发展的不竭动力。自从人类社会产生以来，创新一直是人类社会发展的主旋律。如果没有创新，人类就不可能从茹毛饮血的野蛮时代进入物质文明与精神文明高度发达的现代社会。如今，人类即将步入的知识经济与全球化时代更加呼唤创新与创新型人才。

关于创新型人才的特征，1996年世界21世纪教育委员会在中国召开的人才素质理论研讨会上提出了创新人才的七条标准：

一、积极进取的开拓精神；

二、崇高的道德品质和对人类的责任感；

三、在急剧变化的竞争中有较强的适应能力；

四、宽厚扎实的基础知识，有广泛联系实际问题的能力；

五、有终身学习的本领，适应科学技术综合化的发展趋势；

六、丰富多彩的个性；

七、具有和他人协调与进行国际交往的能力。

江泽民同志指出：大学应该是“培养和造就高素质的创造性人才的摇篮，应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿，应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量，应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。”因为，步入知识经济时代，大学的社会地位已经从经济社会的边缘进入到中心

关于大学生就业与社会评价的广泛调研表明，学校教育与社会实践分裂。大学生学习基本局限于学校之内，接触社会有限，对国情、民情十分隔膜。缺乏有效的能力培养。大学生往往适应社会能力不足，应变能力不足，从而在走向就业市场时缺乏优势。

近二十年来的高等教育，其主流是教育大众化，满足人民群众对高等教育的迫切要求。相对而言，对于拔尖创新型人才的培养，则缺乏足够的认识和重视。中国要完成构建创新型国家的目标，不仅需要广大的受过良好高等教育的人才，而且急需一大批高素质的拔尖创新型人才。这正是党的十六大作出“培养一大批拔尖创新人才”决策的战略意义。而培养这样的人才，必须解放思想，打破现有的人才培养模式，大胆改革创新。

什么是创新？简单的说就是利用已存在的自然资源或社会要素创造新的矛盾共同体的人类行为。创新是人类的希望，民族的希望。从钻木取火到蒸汽机的发明，从烽火台的狼烟到现代互联网技术，一部人类文明史，就是一部不断超越、不断创新的历史。具体说来，创新思维对我们个人的直接影响、重要作用、乃至积极意义，可归纳以下几点：

 创新思维能力的有与无，将决定一个人的发展前途。

 创新思维能力的高与低（大与小），将决定一个人的事业天地。

 创新思维能力的超与凡，将决定一个人的勇气谋略。 创新思维能力的显与隐，将决定一个人的目标设计。

正是因为创新有如此大的作用，我们电子杂志创新项目以培养同学们的创新能力，提高同学们的创新意识为目标，为将来能驰骋职场打下坚实的基础。

在整个项目实施过程中，同学们的参与积极性比较好。参与有关项目的老师对于同学们参与的积极性的感受大都如此。有一部分同学具有创新意识的，参与本项目的同学认为，参与这些项目提高了自

己的创新能力，培养自己的创新意识。能很好的将理论知识的学习与实践技能的学习完美地结合起来。而相关的老师则认为参与相关的项目能够培养同学们创新方面的兴趣、自学的能力以及动脑的能力。最主要的是实践能力，有利于同学们以后的工作和学习等诸多方面。创新型人才首先应具备的素质是有创新方面的兴趣，自我学习的能力，最后是具有一定的团队精神。为此，我们项目在制作过程中通过不同手段不断开发团队的兴趣以及作为创新型人才真正要具备的素质还应有独到的思维方式、探索精神勤奋的习惯、良好的品德修养与责任感、交流能力。本次电子杂志创新项目的实践和训练突出实践教学和过程训练来提高创新型人才教育的质量，鼓励有创新意识的学生脱颖而出。

一、本项成果的成效和社会影响

本成果在人才培养中产生了良好效益。本项目参与学生思维活跃、思想开阔，表现出较高的整体素质和良好的发展能力。具体表现为以下“五强”：

（1）计算机运用能力强。团队人员充分利用学校提供的计算机教室，自主管理实验室，并自行组织设计动画，积极参与交院青年杂志社、校精品课程网站设计制作。在计算机的使用上基本做到娴熟自如；

（2）社会实践能力强，能迅速适应不同环境，应对各种挑战。

（3）组织能力强。通过本项目大多数同学都能够具备了一定组织和处理问题的能力。

（4）综合素质强。团队小组成员在学院、学校乃至全省的各种奖励评比和多种竞赛活动中获得大量的荣誉称号和奖状，展示出较为广博的知识面和较强的综合能力，“一专多能”使他们不仅无找不到

工作之忧，往往还获得较多择业机会。目前，毕业的学生全部进入、IT、传媒等多个领域工作。并得到用人单位的好评和重用。

二、本项成果的理论意义与推广价值

本课题所创造的经验和提出的理念，可以分层次在不同条件下得到推广和应用：

（1）本项目在完成过程中，体现了一种关心大学生当下生活、打破常规、敢于改革的精神，这种精神是当前高等职业教育改革中所亟待提倡的。

（2）本项目以“动手动脑能力教育”为主线贯穿始终，以能力培养和素质培养为教中心。这也是职业教育发展之路。

三、鉴定委员会认为：