哭泣的小河童话作文

哭泣的小河童话作文（精选15篇）

哭泣的小河童话作文 第1篇

哭泣的小河童话作文

乌云遮蔽了天空，十分闷热，暴风雨可能就要来了。老牛伯伯正趴在草地上打瞌睡。突然，远处传来一阵呜呜的哭声，牛伯伯寻声走去。

哦，原来是小河在哭泣呢。老牛忙跑过去问：“小河，你为什么哭呢?”小河妹妹哭得更伤心了，她哽咽着说：“我原来是一条清澈见底的小河，水中鱼虾成群，水草随着风儿荡漾，常常有小伙伴来到这儿嬉戏、喝水。可是如今，我浑身脏兮兮的，闷热的天气里还会散发出浓浓的臭味，没有人愿意和我交朋友了。”

小河越说越激动：“不久前人类砍伐了我周围的树木，下雨天我浑身都是泥沙。前几天我的上游建了一个化工厂，还经常把污水排放到我的体内，跟我玩耍的鱼儿都死了，活下来的也搬到了别的`地方。还有那些调皮的孩子经常把饮料罐、薯片盒、西瓜皮等东西扔到我这里……”说着，小河妹妹又呜呜地哭起来了。

牛伯伯安慰小河道：“你别伤心，我们来帮你。”

第二天，牛伯伯找来了所有的邻居，他们有的拿起竹竿、有的拿起渔网，把河道里的垃圾一点一点的捞上来，一天、两天、三天……。经过他们的共同努力，终于把所有的垃圾全都清理掉了。

同时牛伯伯还把污染的情况跟“生态环保局”做了举报，环保局来人关闭了排放污染物的化工厂，并对河流进行了治理。

接着大家又在小河边竖了一块牌子，上面写着“保护小河，人人有责”八个大字。小河又像以前那样清澈见底了，小河又热闹起来，鱼儿们在水里自由自在地嬉戏;大虾们尽情地玩着捉迷藏的游戏……

哭泣的小河童话作文 第2篇

现在，我已经变成了一条污水河，一些死鱼，垃圾.所有的一切都开始“喜欢”我，漂浮在我的身体上，我别无选择，只能缓慢而无力地流动。

我每天都默默的哭。我的眼泪升上天空，变成了酸雨。有我的悲伤，我的悲伤，我的孤独。你看不见人类吗?一阵微风吹过，似乎把我的难闻气味带到了全世界。当你捂着鼻孔匆匆离开的时候，你明白是你导致了我的重病吗?

我的前任赛斯凯达斯瀑布，曾经千里直下，滔滔不绝，却因为人们对水资源的严重浪费而滴水不漏。这是一个“警告信号”。如果你不醒过来，我的很多兄弟姐妹都会臭不可闻，甚至会犯塞思凯达斯瀑布的错误。

保护环境，我哭着求人类!

蹚过作文教学的小河 第3篇

新课标的出现, 如久旱的甘霖, 送来及时雨?但如何去实施, 各有其招, 我在日常的作文教学中, 做了点滴尝试, 力求寻找最佳途径, 借此试笔商榷, 以求圆满。

一、博览群书, 注重积累

著名教育家于永正说:“语言的积累和应用正如存钱和花钱, 如果不是平时积攒的多, 到用的时候怎么会囊中取物一样拿出来花呢!”浅显的一例道破了积累与运用的关系。因此, 我在平时的语文教学中遵循这一规律, 注重学生的语言积累, 鼓励学生博览群书。首先依据新课标把课外读物题目推荐给学生, 让学生从中依据自己所好, 做出选择, 仔细阅读, 在阅读过程中对精彩之处做标记, 反复品读, 记录摘抄。还利用固定时间, 两周一次限时阅读并按要求采用表格记录形式, 强迫形成阅读习惯, 以致产生兴趣。充分利用语文课上, 课前五分钟说名言、记警句、做演讲等形式, 扩大学生积累, 调动学生的兴趣。并且告诉学生书本上的知识只是一部分, 社会生活是一个大课堂, 生活实践是写作的源泉, 实际生活愈丰富, 作文的内容越充实。这就要求学生脑子里要有丰富多彩的生活场景的积累, 保存各种写作素材, 并形成独特的感受

二、循循善诱, 激发兴趣

捷克教育家夸美纽斯曾说:“兴趣是创造一个欢乐和说明教育环境的重要途径之一。”因此, 作文教学中教师要设法启发和培养学生对写作的兴趣。使他们更自觉地接受写作训练, 由被动变主动地去提高写作水平。激发写作兴趣, 还要尽量实现写作空间的开放。写作是具有开放性的, 局限于单一的课堂, 宛若一潭死水必然要失败。教师要积极创造条件, 引导学生, 走出室外去感受认识丰富的生活, 不断扩大写作领域。

三、围绕课本, 渗透写作

课文是最贴近学生的例文, 要充分利用好身边现有的资源。讲读课教学中处处渗透作文教学, 随时指导学生加以模仿训练, 非常有利于学生作文能力的提高, 趁热打铁, 立竿见影, 抓住时机, 勤于练笔。教学中要处处留意, 挖掘阅读教学中的训练点, 不失时机地给学生提供训练机会。这种练习可以培养学生的想象力和创造力, 增强学生的写作兴趣, 而且还有利于促进读写结合, 增强写作能力。经过训练实现了读写结合读为写服务的教学原则。

四、旁征博引, 精心指点

点评作文这一环节, 往往被人忽视, 学生也不留意, 传统的点评, 面面俱到, 只是从概念到概念, 从理论到理论, 诸如:选材要典型, 要新颖, 主题要鲜明, 结构要严谨等。讲起来头头是道, 至于如何才能新颖, 学生则是雾里看花水中望月含糊不清。为此写作教学要进行改革, 将指导学生观察写作作为教学重点对待。

小河的哭泣作文 第4篇

我寻声找去，小河泣不成声地说：“我曾经是一条清澈见底的河，我身边有许多朋友，小草，小花，小柳树，小鸟等。小草绿油油的，总是陪伴在我身边，有时候还给我挠痒痒，我们整天哈哈地笑。还有小学生作文许多五颜六色的野花露出了可爱的小脸蛋，野花们觉得自己长得非常美丽，就争先恐后地来我这照镜子，炫耀自己的美；柳树的枝条又细又软，嫩绿嫩绿的，柳树经常弯下腰，把细软的枝条伸到我这来，让我帮他洗头呢！只要小鸟飞来，都要往下看一下照在湖面上俊俏的身影。有些小鸟偶尔用尾尖沾一下我的身子，就能看到波纹在阳光下波光粼粼。

但如今，人们以为我强力壮，可以把垃圾带到很远很远的地方，于是他们把什么都扔到我身上，我身上的垃圾越积越多，成了一座座小山。可是的我已疲惫不堪，流不动了，就这样，我失去了许多朋友，小草枯黄枯黄的，垂头丧气的，小野花也有气无力了，变成了黄脸婆，再也不敢照镜子了。柳树的枝条渐渐枯黄，它已经奄奄一息了，美丽的秀发像枯稻草似的。小鸟飞到我旁边，一落地就闻到了一股恶臭，立刻张开翅膀，往远处飞走了。说完就又哭了起来。

小河，你别哭了，我会把你的想法告诉给大家，我们一起把你身上的垃圾清理掉，还你一条洁净，美丽的衣裳，恢复以前美丽的身影。

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哭泣的小河作文 第5篇

小河一直在哭泣，它已经哭了很长时间，微弱的声音感染了周围的花草树木，它们也纷纷落泪，询问原因。

树爷爷问她：“我的朋友，你有什么委屈的事情吗?为什么哭的那么伤心?”“我我这几天非常的烦躁纠结，不知道该不该离开这儿”小河抽泣着吞吞吐吐的说。听说小河要走，树爷爷万分不舍，忙问道：“为什么要走呢?是谁对你不好吗?”“因为人们一直向我的身上扔垃圾，我感觉我的身体都发臭了，我的伙伴们也都不愿意跟我玩了，他们都跑到了大海里，和大海去做伴了。我的几个闺蜜陪了我些日子，可是他们都断流了，再也不能唱歌说话了。呜呜”说着说着，小河又无奈的哭了起来。这时，一条翻了肚子的鱼随着垃圾漂了过来，小河摇着它的身体，着急的说：“鱼儿啊，你再坚持些，我马上带你去寻找大海，你快些醒来吧!”说着这些，小河的眼泪又流淌下来了。树爷爷看着这一切，无奈的摇摇头，只能叹气。

河岸上的花草心疼的说：“小河姐姐，不要伤心了，这不能怪你，要怪就怪那些可恶的人!是他们不懂得珍惜，肆意的破坏，人类会遭到报应的。”小河失落的说：“好朋友，别生气了，我也要告别了，我很舍不得你们，大家一定要保重，明年我会回来看望你们的，我多希望人们能”话还未说完，就看见一个小男孩随手将喝完的饮料瓶扔到了河里，小河顾不得疼痛，挥手向大家告别：“再见，树爷爷;再见，姐妹们，等我回来啊。”说完，小河带着那些气息微弱的鱼儿奔向大海，她要快些再快些

哭泣的小河作文 第6篇

“是谁在哭呀?”小兔大声问道，她回头一看原来是小河弟弟在哭。乐乐问道：“小河弟弟你怎么啦?为啥浑身发臭?”小河弟弟哭着说可恶的人类往我身上倒垃圾、扔臭肉、泼污水、搞得我脏兮兮的，浑身发臭。连我最亲密的伙伴小鱼也被我体内的污水毒死了，往后再也没有人同我玩了，叫我怎么能不哭呢?”小兔听了也咬牙切齿的说道：“就是就是，他们还把我的家----森林里的大树给砍了，没有了家叫我怎么活呀?”小兔子跑回家里，给好多伙伴打电话，一起把小河清理干净了，又一起制作了警示牌插在小河边。他们整整劳动了三天，小河终于干净了，可小动物们却被垃圾染脏了。这次小河又哭了，他这次是因为感动才哭的，因为朋友们为自己付出了许多。

人类啊，觉醒吧，小河在哭泣、动物在哭泣、下一步将会是我们人类在哭泣，大自然很快就会报复我们的。

于是，我感到很气愤，想咆哮但是我没有江河那么大的力气，想舞蹈没有瀑布的勇气，我费了九牛二虎之力之力却又有心无力，我好苦!

现在，我变成了一条污水河，一些死鱼啊，垃圾啊……都开始“喜欢”上我了，在我的身体上漂啊漂，而我也无可奈何，只能慢慢有气无力地流淌着。

我每天都在无声的哭泣，我的眼泪升上天空化成酸雨倾泻下来，那里有我的悲痛，我的哀伤，我的孤独啊，人类你看不见吗!一阵微风吹来，似乎把我的臭味飘到世界各地，当你们捂住鼻孔仓皇离开时是否明白就是你们导致我身染重疾?

我的前辈，原本一泻千里、滔滔不绝的塞特凯达斯大瀑布因人们的严重浪费水资源导致它滴水不流，这就是一个“警示牌”。如果你们再不醒悟过来，我的很多兄弟姐妹都会臭气熏天，甚至也轮塞特凯达斯大瀑布的覆辙。

保护环境吧，我哭泣着哀求人类!

保护地球吧，我哭泣着呼吁人类!

我是一条小河。十年前，我还在小鱼的陪伴下快乐地唱着歌儿朝大海奔去。我把甘甜的乳汁送给两岸的人们，那种无忧无虑的生活别提多幸福了!

如今，我没有了小鱼的陪伴，也不不再有和它们一起玩耍的快乐时光了。我孤独地生活着，全身像墨水一样，黑乎乎的，还不时散发出恶臭，一阵风吹过都会臭飘千里。我知道，我生病了。往事真是不堪回首。

有一天，我看见一个黑乎乎的，软绵绵的东西，我很好奇，以为是什么好吃的东西，便一口吞了下去。谁知，吃了以后，我感到头晕晕的，还闻到了一股“火药”的味道，这时，我感觉到有一条管子擦进了我的心脏，从此每天都有带着强烈气味的污水强灌进我的咽喉，在我的身体里翻滚咆哮，简直令我生不如死。不远处，有一座厂房，高高的烟囱冒出黄色的滚滚浓烟。原来，人们在这一带建设了一座化工厂，这间工厂每天生产的废水都通过排水管直接排放进我的身体。我痛不欲生，好恨那个开工厂的人!

我后悔极了，如果我不喝这些脏水就不会发生这种事了，唉!不过，这也由不得我喝不喝啊!

渐渐地，住在这里的小鱼有的也因喝了毒水先后死亡了，有的被工厂排出的废气而熏死了，还有的发现这个地方不安全，游到了我姐姐——长江那里了。我不仅自己身染重病，还失去了相依为命的好朋友，好孤独!

人类破坏环境，小河在哭泣，我们要形成环境保护意识。

我们人类时时刻刻都离不开大自然恩赐给我们人类的环境资源，可如今在我的身边，总是有许多人在破坏环境，往往发生一些破坏环境的伤心事。在我家的西边有条小河，名叫金大河，说是大河，其实是条小河，绵绵几千米，蜿蜒流过我家所在的金桥中学旁。前几年，那河水还清澈见底，阳光照射在水面上，河面波光粼粼，偶尔几只小鸟飞过，荡起层层涟漪，好不惬意。听大人说，学校原来没水井，小河水就是人们的生活用水。我和小朋友们闲暇时总喜欢在河边玩耍、嬉戏。每到夏季，男孩子总脱光了衣服在水里游泳和打闹。我们常到小河滩捉小鱼、小虾、小螃蟹什么的，捉来时总是小心翼翼地喂养它们，因为怕他们死去，便也很快将他们放回小河里。它是一条欢快的小河，它给我的生活带来欢乐。为我的童年增添了许多生趣。然而，如今的小河可再也不象从前了，街道在建设，建筑垃圾堆在河边，河边不再葱绿;很多农家利用它养鸭子，生活垃圾投进河中，河水不再清澈;我住家的学校也把河边当成了垃圾厂，河面上到处漂着垃圾袋，每到枯水季节，河水黑臭，小河不再欢快。现如今的小河死气沉沉，我们这些孩童再也不愿意到河边玩耍了，就连小鸟也不来光顾了。但总是发现打鱼人残忍的不放过那些小鱼虾，当我看见那些鱼虾在哭泣时，心里好不难受，遐想连篇，我顿时痛恨人类的残忍，是我们人类自己造成的生态灾难;是我们人类自己使自然资源匮乏;是我们人类自己使那些可爱的动物面临濒危;如今，老虎已经不在发威，野狼躲藏进山洞，就连自己身边的小河也在哭泣……我多么希望家乡的这条小河像原来一样欢快，而不再哭泣。想到这些，我要大声呼喊：保护我们的地球吧，因为她是我们人类的第一父母亲!教师评语：该同学能用诗情画意般的语言写出了家乡小河的变迁，运用对比手法，小河从欢快变为哭泣，文字优美，情感细腻，真实。反映了小学生特有的内心世界，突出了环境保护的主题，文章的感染力强，是篇很好的习作。

在姥姥村庄的南边，早先有过一条美丽的、清澈见底的小河。听妈妈说，原来小河边经常盛开着各种美丽的叫不出名字的野花，河里还有一些小鱼、小虾……夏天，小朋友们还经常在这里洗澡、捉鱼呢!

不知从什么时候起，住在这附近的几十户村民把小河当成了垃圾场，经常往水里扔一些垃圾，如：果皮、剩饭、变质腐烂的食物……一月月，一年年，随着人民所扔垃圾的增多，小河的水都变成黑色的了，偶尔还有死鸡、死猫漂浮在上面，散发出阵阵恶臭的气味。结果，野花没了，小鱼小虾没了，小朋友们也不来洗澡了，只剩下堆积在小河上的垃圾，人们路过这里，都要捏着鼻子快跑。

有一天周末，我路过小河边，忽然听到有人在叫我：“你快来救救我吧!人们都往我身上扔又脏又臭的垃圾，我受不了了!”我仔细找啊找，原来是小河在有气无力的叫我。“好的，那我和村民说说，让他们不再往你身上扔垃圾，恢复你以前的清澈、美丽。”

于是，我在河边竖了一个警示牌，上面写着：要爱护环境!不要往河里倒垃圾!村民们看到警示牌后，就不再往小河里倒垃圾了。

哭泣的小河童话作文 第7篇

本文回顾了作者作为班主任期间, 针对学生的一次长时间哭诉, 采取了旁坐陪伴、等待直至该生开口说话, 打开心结而还原事实真相的做法;并让其中涉事学生深思反省, 学会在一个团队中相互理解、相互帮扶、相互支持以促进自我发展。简述了事件的由来、处理过程及取得的良好教育效果。从而说明有效的教育应该是一项适时捕捉学生表情变化、设身处地体验学生情感变化、学会倾听孩子内心的呼唤并和孩子共求具体解决办法的良心工程。

班情·序幕

高一下学期文理分科, 我被安排担任一个理科班的班主任, 班上57人只有7个同学来自原来自己所教班级, 而老师团队9人也是首次合作。一切都是新的开始:从教室布置到宿舍管理、从班干的选取到班规的制订、从座位编排到小组建设……

一张张纯真的面孔从陌生到熟悉, 一次次坦诚的谈话从茫然到适应, 一堂堂合作式的学习从别扭到习惯。这其中不乏学生的呐喊与诉求, 也有我的忧伤和无奈;其中遍布了学生成长的足迹, 也写满了老师的期待。每一天都有关于班上学生的新情况, 每一次发生的故事都是那么难以忘怀。5月17日 (周五) 的早晨, 我和往常一样来教室看孩子们值日和英语早读的情况, 发现和往常有点不同的是:公共区做卫生的同学 (4人) 在早读铃声开始前已经回到教室了, 我心里正乐呵着——为了学生的自觉和守时!但让我不解的是:平时学习自觉又用功的第3小组彦婷 (化名) 今天明显心不在焉, 而且耷拉着脑袋一脸苦相。我走近她旁并轻轻敲了敲课桌以示提醒, 可居然一点反应没有!我心里盘算着也许是身体不适, 也许有家事或对新调整的小组成员不适应, 种种猜测在脑海闪过, 并打算第一节课后 (我校早读和第一节课中间不休息) 和她谈谈。

早读过后是综合社会实践课, 任课老师提前通知学生去实验室进行手工制作展示, 这是一门学生热情极为高涨的课程, 所以第一节预备铃声刚响起, 学生们迫不及待地急奔实验室, 只有彦婷坐在原位不动。我询问她怎么不去上课, 岂料她把头深深埋在课桌上开始哭泣了。对此, 我完全没准备甚至是不知所措, 只能催她去上课, 让她有什么心事想好了再和我单独谈, 谁知她哭得更厉害。于是我走到她身边把之前的种种猜想, 包括身体状况、家事、同学关系、学习压力等都问了一遍, 她还是一言不发, 哭泣不止!

哭泣·倾听

当时我准备数落她不为他人着想、老师关心过问还不领情, 欲转身离开教室!但就在那一刻我想到了自己一岁多的儿子阳阳, 每次哭泣或因为生病而难受、或因为急着大小便而还在睡梦中、或因为我们要上班而他还需要再多陪玩几分钟、或因为他心爱的玩具或零食没有得到……我曾经多次犯错误把他的哭泣行为当成了胡闹, 甚至数落或冷落, 结果招致他哭得更伤心;最后他都是依偎在我妻子或岳母的怀中哼哼唧唧继续哭3-10分钟而平静下来。后来我也多次尝试把他抱坐在我膝盖上边哄边轻轻拍打或抚摸他的后背, 殊不知此方式让他停止哭泣的效果也不错!想起这些, 我立即转身回坐到彦婷身旁, 对她祥和地说:“你这样伤心地哭, 我也很难过, 老师知道你不好受, 我就在这儿陪着你好吗?”能这样对她说, 也受到我拜读的美国帕蒂·惠芙乐 (Patty·Wipfler) 原著的《倾听孩子》一书的启发, 特别是该书上篇第三章“孩子哭泣的时候”中关于对孩子哭泣的原因和意义、哭泣给大人造成的烦恼、倾听孩子哭泣的正确做法的一些观点让我受益匪浅:烦恼和不安能压垮孩子, 驱使他做出非理智的事来, 孩子只在烦恼得不能正常思考时才会哭闹, 所以孩子哭泣是愈合感情创伤的必要过程。之后, 我就默默坐在彦婷桌旁, 20多分钟过去了, 她的哭声逐渐变小, 最后她还抬起头并快速拭干了眼泪, 满脸委屈地问道:“老师, 能不能让我换到其他公共区卫生值日小组?”我没有立即答复她的请求, 而是调查了事情的始末——原来他们小组另外3个同学经常未及时一起作卫生, 这次由于刮风且地面还有一点潮湿, 而这3个男生居然一直未去, 彦婷独自一人从早晨6:40清扫到718仍未完成, 但想到年级学生分会将检查迟到并准备早读所以回教室了。积压在心里长久的委屈让一个平常看似特别要强的女孩没法再忍受了, 她需要把这团苦闷吐出来, 需要倾诉和聆听, 哭泣就是这样的灵丹妙药!

要知道哭泣能愈合创伤, 她正在通过哭泣的方式来消除自己的坏情绪, 身为师长的我们应当停下手边的事, 以便有助于愈合孩子受到伤害的感情。在孩子哭泣过程中, 切忌表现出烦躁、愤怒和埋怨指责, 哪怕是说教, 这一切言语在孩子哭泣的时候都是多余的!因为他在宣泄悲伤的过程中, 能敏锐地感受到你的反应。你强行终止她的哭泣只会带来更大的悲伤甚至所谓的“叛逆”, 结果将适得其反!彦婷能在其他同学离开后开始哭泣, 尽管我为此陪伴她、倾听她的哭泣和诉说而耽搁了一节课的时间, 但说明我是她觉得安全和值得信任的人, 我应该为此感到高兴!

对策·教育

在哭够之后, 我们还谈到了如何解决小组内其他同学不及时去做卫生这一问题, 我们约定这次谈话不让其他同学知晓。当天下午第九节课, 我利用每周总结班务工作的时机通报说:“早晨我随机查看了公共区, 卫生情况很不理想, 希望负责值日的同学说明情况!”彦婷首先站到讲台上说是自己起床太晚而未及时完成任务, 并为影响班级量化考评面对全班学生作出自我检讨 (其实这是我和她事先商讨好的一幕) , 目的在于她一个女生若能先承认错误, 其他3个男生必然感到羞愧, 也会勇于承认错误并承担相应责任。果不其然, 3个男生低着头不好意思地坦白自己起床太晚或忘记值日、或误以为地面潮湿不用做清洁。

趁此机会, 我随机抽取两个四人小组 (实际是当日上午课间操通知了相关小组成员做必要准备) 进行了一场关于“自由与秩序孰重孰轻”的约10分钟的简短辩论赛。

辩论赛中, 双方经过引述历史典故, 分享自己生活中的点滴故事、联系政治课上的基本哲学知识最后达成如下共识:自由与秩序无所谓谁重谁轻, 二者是矛盾的统一体, 只有在自由与秩序之间维持一种动态的平衡, 两者才能更好地成为可能。若是过分偏向于自由, 不讲原则, 则秩序规则不保, 最终会走向放任甚至一片混乱, 无法获取真正的自由;如果偏袒于秩序, 则自由不存, 最终走向专制, 引起更多的不满和反抗。而要维持这一动态的平衡, 法治是目前为止人类所能想到的最为可靠的天平:在法治之下, 自由中的秩序和秩序里的自由都能很好地得以保存和契合, 两者保持着一种温和的张力。对于一个班级而言, 合理的班级管理制度和文明公约就是法治的有效体现。辩论完毕, 我再次及时调出之前全班商讨后的班级管理规定, 详细解读了劳动值日的有关细则, 从而让那3个男生意识到该如何为自己的错误买单。他们欣然同意“次周周一至周三做公共区的卫生”以弥补过错的班级公约。此后我班的公共区值日没有类似的情况发生, 而且在学校期末考试前进行的学生社团工作总结及表彰大会上, 我们班级还荣获“公共区文明卫生班级”称号!这个意外的收获让我再一次受到鼓舞——用心去倾听孩子的声音, 于公于私都有利。

小河的哭泣作文 第8篇

从前，我家门口有一条小河，它是那样绿，绿得像一条翡翠色的丝带;它是那样得清，清得能看见河底的小沙粒;它是那样静，静得像一面平滑的大镜子。小河的一年四季都犹如一幅美丽的画卷：春天，河岸边的树木抽出了嫩绿的新叶，桃花绽开了笑脸，掺杂在树木中，给小河编了个朴素的花环;夏天，树木长得郁郁葱葱，撑开了一把把天然的遮阳伞，小朋友们在小河里游泳、玩打水仗，个个都笑嘻嘻的;秋天，河岸边的小草染上了金黄色，树叶落下来，给河面上添了一艘艘小船;冬天，河面上结了一层厚厚的冰，大家都了石子儿在上面刻字，玩得可开心了。

可是，不知从什么时候起，它的附近添加了几位朋友――几座工厂，小河本想热情地打招呼，谁知刚开口就吃了个闭门羹，相处没几天，小河就得到了工厂的许多份“礼物”――污水，两岸的人们都不敢来河里了，小河伤心极了，它发出抗议：请你们不要往我怀里送污水和垃圾了。可是情况不但没有好转，反而变得越来越严重，不但工厂还在排放污水，两岸的一些人为了贪图方便，也随手把垃圾扔进了小河里。日复一日，年复一年，小河变成了一条又黑又臭的“黑龙江”，小河里再也看不到活泼可爱的小鱼虾，大家都在责怪小河变脏了，变臭了，对自己污染小河的“罪过”却只字未提。

我想告诉大家：“亡羊补牢，为时不晚。”让我们行动起来吧!为了这条河不再是“黑龙江”，大家贡献上自己的一份力，从身边的小事做起，从身边的一举一动做起，让我们一起争做“护河小卫士”，让小河早日恢复往日的美丽吧!

小河的哭泣作文 第9篇

小河清澈见底，在阳光下，小河仿佛就像一条白丝绸。河水下，还有许多形状不同的小石头呢：有的圆圆的，像一个个小鸡蛋;有的是椭圆形的，像一个个橄榄球。成群结队的小鱼在水里嬉戏：有的躺在石头上，仿佛正在休息;有的在水里游来游去，好像正在捉迷藏;还有的摇摆尾巴，就像是参加比赛的运动员似的。

在河岸的两旁种着一排排柳树，柳树姑娘的头发垂进河里，梳洗着自己长长的头发。河岸边的小花绽放着笑脸，向着太阳微笑。

一只只可爱的小鸭子在水上欢快地游动着，它们把小河当成游乐场，快乐地玩耍。忽然，一只小鸭把头伸进水里，眨眼间就把一条小鱼抓了起来，原来的小河如此美丽。

可是，年复一年，日复一日，如今的小河变了。不仅有些人随手就把垃圾扔进小河里，而且小河的两旁还修建了工厂，人们把废水都直接排到小河里。现在的小河失去了以前的光泽，水面上漂浮着许多臭臭的垃圾，还散发着一阵阵恶臭。

小鱼的尸体漂在水面上，小鸭子再也没有来过。路过的游客都会捂着鼻子说：“这小河也太臭了，赶紧去别的地方吧。”

每当我走过小河，小河都会向我伤心地哭诉道;“你们人类怎么能这样，你们缺水时都靠我，可你们现在把垃圾都扔在我身上，让我失去了美丽的.外表，你们为什么要这么做?我到底做错了什么!小朋友们，请快帮帮我吧，我快撑不住了。呜呜……”

初中作文哭泣的小河 第10篇

我听见了，我用心感受到了，那条小河在无助的哭泣，我听见了她奔腾的咆哮声，这样的咆哮声是无济于事的，因为人们感受不到，更听不见。只能无助的哭泣。

生活在两河镇的人们，居住在堰坪河的居民们，你们难道没有听见堰坪河为护花无力而哭，为其悲惨遭遇而泣吗?

现在的堰坪河，臭味泛滥，黯淡无光，憔悴不堪。

然而，在凄厉的风雨声中，我却分明听到百鸟啁鸣，哗哗流水声;在臭味泛滥的空气中，我却分明嗅到淡淡花香，泥土气息;透过阴阴树木，我却分明看见了长春之美，万春之秀。微波粼粼的河面上碧波荡漾;小河边，我看见花姑娘们争奇斗艳;河底，我看见小生物追逐打闹……

清洁甘甜的河水，被那无情的脏水所污染;微波粼粼的河面，被那绝情的白色垃圾所覆盖;淡淡的花香被废气毫无保留的掺杂;泥土气息被无知的人们阻拦……

小河在哭泣，为人们的恩将仇报所哭泣，人们生活在那里，小河曾经哺育了这里的人们，无私的帮助人解决困难，人们的衣食住行是离不开她的。人们在小河边用她清洁甘甜的河水清洗衣服;人们在小河边玩累了，随即捧起河水解渴;人们在小河边居住样样都离不开她。

小河的`心在哭，悲哀着美的逝去，由人人喜爱的小河，变为了人人避之而不及的小河。惋惜着美的消逝，她一步一步的和“美”这个字抽离，怀着不舍的心疼。

无言的小河 第11篇

日子一天天过去,小镇一天天富裕起来,渐渐地,土路没了,多了水泥路,矮小的泥瓦房消失了……小河欣喜地看着小镇的变化,默默为小镇尽自己的一份力,可不知从何起小河却发生着变化。

妇女们不再拿着衣服来河边洗,而是提着一袋袋垃圾,将吃剩的残渣剩菜倒入河中;孩子们路过小河,随手将零食包装袋、吃剩的面包扔入河中;附近的工厂将一天的工业废水排入小河中,渐渐地,小鱼没了,甘甜的河水消失了,取而代之的是浑浊的有毒的废水。

“这河可真臭啊!”

“是啊,是啊,都影响到我们的生活了!”

“真该把这该死的河给填了……”

小河的哭泣作文400字 第12篇

今年暑假，我提前去了奶奶家，奶奶家住在胶东半岛的一个美丽的小村庄里。门前过了马路就是一条小河。那天，靠着我那三寸不烂之舌，二爸终于带我去了河边。

本以为河里有许多小鱼在活蹦乱跳。小虾、小螃蟹在河里欢快地游玩。可我眼前的情景却不是那样。

到了河边，只见河里长满青苔，河水泛着黑光，河里全是死水，不流动。许多死鱼漂在河面上。不时地还散发出一股臭味。这使我想起以前清澈见底的小河和活蹦乱跳的小鱼小虾。这时，我心中不免升起一丝疑惑：这是原来那条小河吗？于是，我便问二爸：河水怎么那么浑浊，小鱼小虾都上哪去了呢？二爸说：因为河水大面积被污染，小鱼小虾也大量死亡，以前清澈见底的小河就变成这样了。我向四周一看只见河边到处都杂草丛生，塑料袋子满天飞。唉，没办法，只能打水漂了。

太阳落山了，我们连鱼的影子都没看见，更别说抓了。最后，我们扫兴的回家了。

小河的哭泣作文500字 第13篇

大家好，我是一条小河，我居住在一个美丽的小村庄里，那里的树木郁郁葱葱，鲜花争奇斗艳，竞相开放。早上，人们在我这打水、刷牙、洗脸，中午，孩子们在我这游泳，晚上，妇女们来我这洗菜。多么幸福的日子啊!

可是，一天，我的哥哥江突然变得脏兮兮的`，我流到那里，吓了我一跳，江底的垃圾一堆一堆的，旁边布满了青苔，还时不时会有一些恶心的虫子在爬，我赶紧回到了小村庄。

我想，我以后会不会也这样呢，到底谁是罪魁祸首?我去问树叔叔，它听了以后，叹了口气，说：“是人类，把垃圾扔到江里，你的很多兄弟姐妹都被污染了!”

又过了不久，我也被污染了，全身难受极了。树木被砍光了，小村庄也没了，天天都是锯子的噪音，取而代之的是一栋栋高楼大厦。我变得黑黑的，臭气熏天，难道你们想用我们的性命来换取你们自己的幸福吗?还有工厂的烟，严重污染了蓝蓝的天空，排水沟里的水，也严重污染了我们，你们喝的水从哪儿来?都是我们贡献出来的，你们忘记了吗?

小河的哭泣作文400字 第14篇

夏天，许多调皮的人们在我的身边玩耍，人们在大树下、草地上乘凉，河边传来一阵阵高兴的笑声。小河里小鱼小虾们也在欢声笑语，快乐极了!河边的小草在微风中飘舞，小花也高兴地点了点头。

突然有一天，人们往河里扔矿泉水瓶、塑料袋、烂菜叶等垃圾，我成了一条垃圾河，以前我总能看到的蝴蝶姐姐和蜜蜂妹妹也不见了，河里的小鱼也都渐渐地死亡，从这过往的人们也都捂着鼻子，以前在这儿玩的小孩也很少来了，青蛙一家也离开了这条垃圾河，从今往后，我的世界变得安静了!可小鱼、青蛙，我的朋友们再也不跟我玩耍了。每当一想起我的家人和朋友，我总会哭泣，因为人们丢的垃圾让我失去了我的家人和朋友。

“人类啊!难道你们不怀念从前干净的我吗?大家应该保护环境，不然大自然会惩罚你们的。“小河哭泣地说。

哭泣的小河200字作文 第15篇

今天，兔子乐乐在河边玩耍。突然，她闻到了一股难闻的气味，同时听到了一阵悲伤的哭声。

“谁在哭?”兔子大声问道。她回头一看，原来是小河的弟弟在哭。乐乐问：“小河哥哥怎么了?怎么臭了?”小河的弟弟哭着说，可恶的人类把垃圾、坏肉、污水倒在我身上，把我弄得又脏又臭。甚至我最亲密的伙伴小玉也被我体内的污水毒死了。没人会再和我玩了。怎么才能不哭?小兔子咬牙切齿地说：“那就是，他们砍掉了我的家――森林中的大树。没有家怎么活?“小兔子跑回家，叫了很多朋友，一起清理了河水，还做了警示标志要插在河里。他们干了三天，河水终于干净了，但是小动物被垃圾弄脏了。这一次，河水又哭了。这次他哭是因为感动，因为朋友为自己付出了很多。

清醒吧，人类。河水在哭，动物在哭，下一步将是我们人类在哭，大自然很快就会报复我们。