微笑的味道八年级主题作文

微笑的味道八年级主题作文（精选17篇）

微笑的味道八年级主题作文 第1篇

冬日初升，寒风呼啸，草原上的牛马都围成一团。几片雪花缓缓的飘落下来，不一会儿便化作了漫天飞舞的柳絮。慢慢的，席卷而来的雪花为原本的翠绿盖上了白纱，无边无垠，而草儿们也渐渐睡去……

这时，小草们的守护者出现了：那细而有劲的枝、小小的花瓣，周围镶着粉白色的花边，散发出淡淡的芳香。她傲然挺立在皑皑白雪之中，坚毅的站在初升的耀阳之下，面带微笑，任凭风雪的吹打。

是的，她就是梅花!在严寒中绽放，在艰难中成长!

夏季，阳光明媚，朵朵娇贵的小花充满了活力;红的、蓝的、绿的…数不胜数，个个跟精灵似的.争奇斗艳;桃花、月季，开的动人。然而，它们却冷落了在一旁空羡慕的梅。

秋天到了，秋风吹过，花儿们不再有了原来的神气;不再有了原来的富贵;也不再有了原来的娇艳。好像退下了原来的大舞台，而下一位表演者，正是梅花呀!

冬日下开放的梅花面带微笑，恰似与洁白的雪花融为一色，不，比雪花还要洁白，这白色亮的耀眼，伴着芳香，显露出了她坚韧、自强的一面!而我，又联想到了镇守边疆的革命战士，它们有自己的理想、目标和报复。

我被她的这种精神深深的打动了，难道我们每个人都不应给这样做吗?——不，我们应该!我们更应该学习他们的顽强不屈、勇于拼搏的精神，在困难面前不低头、不放弃，为了自己的目标而不停地为之努力、奋斗，只有这样才能取得最终的成功!

人们赞美荷花，赞美它的清翠、玲珑剔透;人们赞美牡丹，赞美它预示的吉祥、富贵;而我要赞美梅花，赞美她的坚贞不屈、傲雪斗霜。而每个人如果都像梅花那样，那么我们就永远不会在困难面前低头，反而会越挫越勇!就像冬日下的梅花，永远微笑……

微笑的味道八年级主题作文 第2篇

你的那些话，我都一直记在脑海里。

那时还在上小学，你每一天都会来到学校门口，等待那短促的放学铃声骤然响起，等待我背着书包走到你面前，然后和你一起回家。

那天依旧与往常一样，是一个晴朗的下午，云淡风轻。那个你经常坐着的石阶旁，绿树成荫，树叶轻轻地摇摆着。

突然，一声脆响打破了耳边的读书声，放学的声音回荡在天际。班上的所有人，无一不欢呼雀跃。大家背起书包，以最快的速度冲出校门，耳畔全是欢声笑语。闹了一阵子，我才想起你还在那里等着我呢，于是我马上走到石阶前，拍拍你的肩，说道：“外婆，我放学了，咱们走吧!”你点点头，紧紧牵住我的手，笑着。

转了一个弯，又过了马路。不知怎么的，天气忽然凉了下来，一朵巨大的乌云正在往我们头上靠近。

“外婆”，我拽着你的衣袖，很不安的望着你说道“要下雨了，我们都没带伞，这可怎么办?”你仍用你那双早已被时光痕迹打磨过的大手紧紧握住我的小手，抬起眉毛，笑着对我说“没事的。”我隐约看见你的眼角泛起一道道皱纹，但那双紧眯着的眼睛却一点也看不出苍老的痕迹。你的笑，像糖一样的甜。

渐渐地，乌云离我们越来越近，黄豆般大的雨点砸在树叶上，也砸在我心上。你带着我来到一处屋檐下避雨，让我转身，看看有没有被雨淋湿，问我中午吃饱了没有。你仍然拉着我的手，迟迟不放，脸上始终笑意盎然。

“孩子啊，”你对我说道，“想当年我像你们这么大的时候啊，上学都难哩!那时候的我们，连白菜都很难吃到，只能吃些红薯的叶子。不过啊，现在的你们，可是真的`好喽!以前的苦啊，都过去了。”你拍拍我的肩膀，嘴角泛起一抹笑容，洁白的牙齿露了出来，当然，还有那双笑眯眯的眼睛，很甜的样子。你从包里掏出一块奶糖，笑着对我说“快吃吧，一定饿了。”我细细的嚼着，很甜，和你的笑脸一样甜。

微笑的味道八年级主题作文 第3篇

关键词：新人教版八年级《历史与社会》,主题板块,现实教育意义

我们学习历史就是为了总结过去, 更好地发展现在, 更好地开辟未来。新人教版八年级《历史与社会》 (上、下册) 是由几个主题板块构成的, 而且这些主题板块传递相应的现实教育意义。笔者归纳出以下主题板块, 并对这些主题板块的现实教育意义进行探讨。

一、“科学技术”及意义

本主题板块涉及春秋战国农业技术;秦汉科技;南北朝科技;唐代科技;宋元科技;两次工业革命等内容。其现实教育意义是教育学生认识到科学技术是第一生产力, 认识到科技促进人类社会的进步与发展, 树立崇尚科学、反对愚昧的世界观, 培养创新精神和实践能力, 同时使学生认识到科学技术是一把双刃剑, 科技的发展要为进步事业服务。

二、“世界多元文明的兴起与交流”及意义

本主题板块涉及早期四大文明、古希腊古罗马文明、基督教文明、伊斯兰文明的兴起及彼此的交流;丝绸之路;玄奘西游与鉴真东渡;海上陶瓷之路;郑和下西洋;新航路开辟;明清“西学东渐”;清闭关锁国等内容。其现实教育意义是教育学生认识到世界文明具有多样性, 不同文明之间可以互相交融、共同发展, 培养开放意识、全球视野, 认识到国家建设可以放手利用国外一切可以为我所用的因素。

三、“完善和改革政治制度”及意义

本主题板块涉及西周统治;管仲改革;商鞅变法;日本大化革新;秦始皇统治;汉初统治;汉武帝统治;北魏孝文帝改革;唐太宗统治;唐玄宗统治;北宋统治;忽必烈改革;日本明治维新;俄国改革;明清统治;维新变法等内容。其现实教育意义有教育学生认识到改革是发展的动力, 改革是时代发展的必然选择, 唯有紧跟时代潮流, 不断革新, 才能立于不败之地, 由此引申到我们的改革是社会主义制度的自我完善。

四、“国家统一与民族融合”及意义

本主题板块涉及秦朝统一;秦始皇击匈奴、平南越;汉武帝大一统;汉与匈奴和战;张骞通西域, 后设西域都护府;三分归晋;北方少数民族内迁和北民南迁;隋唐统一;隋开大运河;唐对少数民族一视同仁;辽、西夏、金学习宋文化;元朝统一与民族融合;明清统一;郑成功收复台湾和清设台湾府;清平定准格尔部叛乱、平定大小和卓叛乱等内容。其现实教育意义是教育学生认识到统一始终是中国历史的总趋势, 中华民族的历史是由汉族和各个少数民族共同书写的, 坚定国家统一的信念, 积极维护民族团结, 反对民族分裂, 反对国家分裂。

五、“社会制度演变”及意义

本主题板块涉及战国时中国开始向封建时代过渡; 查理曼帝国时西欧形成封建制度;日本向封建社会过渡;欧美主要国家和日本通过革命或改革建立资本主义制度;鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争, 中国一步步沦为并最终完全沦为半殖民地半封建社会等内容。其现实教育意义是教育学生认识到马克思主义关于人类历史发展的演变规律, 认识到封建社会取代奴隶社会、资本主义社会取代封建社会的必然性, 由此引申出社会主义取代资本主义的必然性, 使学生坚定理想信念。

六、“中国朝代更替”及意义

本主题板块涉及夏商周更替;秦朝的立与亡;三国两晋南北朝更替;隋的立与亡;唐的立与亡;宋、辽、金、西夏更替;元的立与亡;明的立与亡;清的立与亡等内容。其现实教育意义是教育学生认识到中国历史的绵延不绝, 中华民族的生生不息, 由此产生民族自豪感、自信心和民族凝聚力。

七、“维护中华民族独立”及意义

本主题板块涉及明朝抗倭;郑成功收复台湾;清击败沙俄入侵;虎门销烟;鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争八国联军侵华战争、中国爱国军民的抗争;太平天国运动;洋务运动;维新变法;义和团运动等内容。其现实教育意义是教育学生树立责任意识和危机意识, 产生为国奋进的情感, 明白中华民族伟大复兴的由来, 认识到中华民族的强大生命力, 由此产生民族凝聚力。

八、“思想文化”及意义

本主题板块涉及四大文明古国文化和古希腊古罗马文化;佛教思想;百家争鸣;基督教思想演变;伊斯兰教思想;“焚书坑儒”;“罢黜百家, 独尊儒术”;文字狱;八股取士;明末清初思潮;文艺复兴;近代科学诞生;启蒙运动;马克思主义诞生洋务思想;维新思想;晚清文化革新等内容。其现实教育意义是教育学生认识到科学的思想文化推动社会发展进程, 反科学的思想文化阻碍社会发展, 可以引申为马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是指导社会主义事业发展壮大的科学理论体系。

九、“社会稳定与农民起义”及意义

本主题板块涉及秦末农民起义;文景之治;光武中兴;汉末农民起义;隋朝开皇之治;隋末农民起义;贞观之治;开元盛世;唐末农民起义;明末农民起义;康雍乾盛世;太平天国运动等内容。其现实教育意义是教育学生认识到稳定是社会发展的基础, 人民群众是历史的创造者, 统治者必须以民为本才能长治久安, 由此引申到我党必须始终代表全国最广大人民的根本利益, 必须全心全意为人民服务, 才能巩固执政之基。

除了以上主题板块外, 还有其他一些零碎的小主题, 在此笔者不再作探讨。

参考文献

[1]人教版八年级《历史与社会》上册.2013年10月第1版2013年11月浙江第1次印刷.

微笑的味道八年级主题作文 第4篇

一、读懂题目含义、立意

面对作文题目，学生往往头脑一片空白，无从着手，一脸茫然与困惑。探究其原因，才真正明白学生不是不会写作，而是写作的“源头”——题目的含义没读懂，所以就没有作文的“活水”来。其实，学生写作最关键之处就是对题目的理解。题目不理解，作文根本无从下手;题目读懂了，就基本有了方向与素材。

比如文章《微笑的味道》，这题目的理解就要弄懂“微笑”与“味道”的含义，搞清它们的关系。从题目上要读出写作中心是生活中的何种“味道”，而写作范围是这种“味道”必须是“微笑”产生的。整个题目的理解可解读为，通过微笑所体会出来的某种生活的酸甜苦辣的味道。理解到此处，可以认为那“味道”是因为某种生活中微笑带来的愉悦、友爱、肯定、赞许等或者逆向思维，透过微笑展示的一种无奈、勉强等。可见，这里的“微笑”不仅仅是面部的一种表情，而是面部表情之后的一种情感了。

要去读懂题目含义，首先，要读懂题目关键词语的含义，特别是要读懂它的象征义与比喻义，这样才能让文章的立意有意义、更深入，否则就会过于肤浅，就没真正读懂题目的含义，也就没有真正明白命题者的意图。其次，要读出题目中蕴含的中心与写作范围。就作文题目而言，中心与写作范围本是很广泛的，但作为一个具体的写作个体，必须根据写作的文题，读出自己要确立的中心与写作范围。否则，审题就失去了个人效果。以《微笑的味道》来说，不能仅仅只写生活的某次微笑事件，而应该在微笑的事件中挖掘对事件的某种深刻的体会，也就是说，这里的“味道”已经超越了食品的味道，是生活的一种感悟，就应该是有比喻成分的含义了。

二、对作文题目提问、构思

读懂了题目的含义以后，接下来的工作就是要明白自己的作文应该写什么内容了。以《微笑的味道》为例，可从以下角度进行构思：

1.如果写成记叙文，可以从“微笑的味道是怎么来的”这一角度构思立意。为此，可以按照记叙文的要素为纲发问，诸如“什么原因，什么地点，什么人，发生了怎样的微笑，微笑后的结果怎样，从这微笑中感受到了生活怎样的味道”等。

2.如果写成散文，可以从“微笑让人有怎样的味道”这一角度构思立意。为此，可以按照散文形散神聚的特点为纲进行发问，诸如“在宽容理解时，如果发出微笑，会让自卑没自信的我有怎样的味道;在待人接物时，如果发出微笑，会让不懂人情世故的我有怎样的味道;在学习知识时，如果发出微笑，会让学习成绩欠佳的我有怎样的味道”等。这里的三个方面是并列关系，如果换别的内容，也可以是递进或转折关系，这要视作者表达的中心需要而定。

对题目进行提问，要根据要写的文体，以自己的立意为宗旨，以文体的特点为纲，对作文题目进行提问，并且所提出的问题要有逻辑性、环环相扣，否则，自己所提的问题就会杂乱无章，等到了下笔成文的时候，没有写作的实用操作性，提问也就失去了应有的意义。

三、对所提的问题作答、成篇

如果确实做好了以上两步，就可以动手写作成篇了，以《微笑的味道》为例：

倘若写成记叙文，根据第二步的构思，一个学生是这样作答成篇的：“在四年级期末考试课堂上，我害怕在台上唱歌，音乐老师对站在台上胆怯的我微笑，让我变得自信和从容，唱歌得了满分的成绩。从此，我知道了生活的真谛——微笑能给人带来自信和勇气。”有了这种初步作答后，学生对自己作答的事件，进行细节补充，这篇记叙文就大功告成了。

倘若写成散文，依照第二步的构思，另一个学生是从这几方面作答成篇的：“在困难坎坷时，如果自己微笑面对，困难、坎坷会绕道而行;在待人接物时，如果自己微笑面对，周围的人与物是那样的和谐与美好;在学习过程中，如果自己微笑面对，自己头脑中的知识就会越来越丰富。”有了这样大致的勾勒后，学生对自己的作答三方面进行必要的添枝增叶，内容补充，一篇不错的散文就顺理成章地完成了。

作文作答补充内容时要注意几点：首先，要围绕立意，不能随意东拼西凑;其次，作答先是初步勾勒，然后才是详细补充;最后，文章的层层意思之间要注意起承转合，把自己要表达的意思，脉落清晰地展示在读者面前。否则，会犯文不对题、中心不突出的毛病。

教无定法，作文的三步法要注意操作的可行性，以便让学生写作时达到受益匪浅的效果。◆（作者单位：江西省崇义县第四中学）

微笑的味道八年级主题作文 第5篇

——题记

微笑，一种奇妙的感受，像徒步行山时所望见的溪山行旅的清闲，像黑暗彷徨中时遇见灯火阑珊的欣喜，像追寻梦想时幻想的桃花园林的渴望。我们不知如何寻味，却在无形中感受到它，也许这就是微笑的魅力！

微笑的味道是不同的，我们对于它有不同的感受和触动。发出者如此，接受者亦是如此。所以微笑是露显百态，只有经历它，才会有最真实的的感触！

譬如微笑者来说，我感觉有如此内心。

笑里藏刀，口是心非

举一个很简单的例子，楚霸王项羽借宴请之名，欲杀沛公，宴中虽笑于脸，礼于行，但时时其杀机，他只是以微笑为盾，迷惑他人，这是微笑就超出了原有的味道，只会让接受者喜于行而惊于心。此时微笑的味道变得苦涩不堪。

笑从心中，笑于心扉

你可能会说：“现在都什么社会了，哪里会有如此之人。”我只能说：“纯真的微笑是上天赋予我们人类的最美的礼物，而真挚的情感有是人类的本真。一切美好的事物正因这种微笑而美丽。”我相信无论何时这世上都有这样善良而纯真的人，这其实就是人类本身就拥有的一项技能。我想若人人都如此，这世界一定是温馨的，美好的。此时的味道一定是甜美的，令人向往的！

而对于接受者来说，亦有不同的感受。

虽笑于貌，内心紧闭

发出者的微笑固然重要，但若所见笑者放荡不羁，亦或消沉颓废，则微笑的味道就变质了。就算你展现再美的笑容也无济于事，因为他们的内心就没想过奋斗，只想碌碌一生，所以此时的味道是酸酸的。

笑而明理，筑于内心

有些人，虽有失败的阴影留于内心，但一个甜美的微笑就能换回他不灭的斗志，这时微笑的意义大增，不再停于表面，而发人深省。此时微笑的味道一定是辣气冲天，使之一个人可以为之奋斗！

微笑的味道小学五年级优秀作文 第6篇

早晨，天过刚刚露出鱼肚白，我骑着脚踏车缓缓地走在公路上寻找它，寻找它的那一抹微笑。

太阳轻轻地拔开雨露，将阳光洒在大地上，阳光跳动着，传递着快乐，它的微笑，从现在起整个儿的显了出来。

湖边的垂柳，轻轻地摇曳，如长发少女般婉转、羞涩。柳上的嫩芽儿，饱满得要滴出水来，新鲜、又充满了活力。是啊，它要向着盛夏奋斗啊!这春柳，把它的笑点缀出了些许的羞涩。

柳下的青草和五颜六色的野花，小脸儿朝着太阳，充满着天真。一大片、一大片的青草软软的，那沁人心脾的草味混着新鲜的泥土的香味随风飘荡。红的像火、粉的像霞、白的像雪，“万绿丛中一点红”的美妙景象在它的微笑下，更加得显现出来。草儿笑着、花儿笑着，就连空气也笑着，它也那里静静的笑着。

动物们也笑了。你看，在空中叽叽喳喳的鸟儿，叫醒了它们的同伴，相互之间传递着快乐的消息。虫儿们挖来了它们沉睡了一冬天的泥土，一个个都享受着这美好的时光。那田野中的七星瓢虫，不知疲倦地飞，它也很享受啊。动物们得开心，它也很开心，笑的.更加灿烂了……于是，夏，就来了……

有人说蒙娜丽莎的笑最美，我不这么认为，大自然多么神奇，它无时无刻不在微笑，多美的微笑!

微笑的味道八年级主题作文 第7篇

微笑，柔和，如同花丛悄悄绽放时美丽与悄然，望着窗边的花朵，总能引起我那令人温馨的回忆。

微笑，使我上进

脑海里隐隐约约地浮现着微笑，那是在我失落低沉时，家长鼓励的微笑，那是考试前，父母期待的微笑，那是遇到困难时，老师同学友好而又对自己充满自信的微笑。一个个嘴角上扬的动作虽细微，却深深影响着我，微笑是我的动力，如果他人对我的期望越大，那么我将产生上进心，因为我清楚不能辜负大家的期望。

微笑，使人友善

微笑，是一种无声的交流方式，往往在处理人际关系时，一丝微笑可以将困难化解，因为微笑给人以温馨，友善的感觉。微笑比语言更柔和更真诚。笑意没有语言复杂，它所传达的意义没有任何企图，只是将温馨，友善传递给他人，那纯洁无邪的微笑在你我之间传递，美丽的微笑像百花争奇斗艳地绽放，友善，温馨在我们之间涌动。记住，微笑面对他人，将友善传递，那么对方也会还一个微笑，若往常总与朋友发生分歧，一丝微笑同样也会感化朋友。

微笑，让人坚强

如今，挫折众多，饱经风霜的我们总是困惑，挫折束缚着我们，我们却越焦虑，此时，有人叹息，有人无奈，有人惆怅，面对迎面而来的挑战，眺望未来的竞争，只能坚持下去，而乐观心态却不可少，每一抹微笑，是对自我的肯定，更是永不言弃的信念，微笑比消沉更能带动学习，使学习的步伐更有活力！

微笑的味道八年级主题作文 第8篇

2010年9月,我接任了一个新的班级,通过入学初的家长问卷调查,获知83%的家长文化水平在初中以下,95%的家长在镇私营小型企业工作。家长迫切希望自己的孩子在学校获得高分数、好名次,考上重点学校,将来找到高工资的好工作,以便改变家庭的命运。通过学生问卷调查发现,没有学生每天都能主动举手回答问题,85%的学生从来没有上过讲台,86%的学生仅仅用分数和名次来作为评判自己和他人优点与缺点的标准,38%的学生没想过学习是为了什么,60%的学生感觉学习很无聊或很痛苦。学生在小学全阶段,几乎所有的班会都是做作业或教师一味地强调纪律或布置工作。从以上的数据可以看出,绝大多数学生因长期被动参与学习,无法感受到学习的快乐、生活的美好,缺乏理想,没有自信,没有自主性。那么,怎样才能在力所能及的范围内给学生一片快乐成长的天地呢?

我充分利用班会这个平台让学生成为主动的策划者、组织者和参与者,并在系列班会活动中发现美、展示美、创造美,从而感悟生活的快乐和学习的充实与幸福,达到审美境界的提升,为成为一个高素质的人奠定良好的基础。

本次班会课的策划和设计,是受电影《十五岁的笑脸》的启发,学生观看后感慨颇深。班委会讨论决定以“十五岁的笑脸——33个第一”为主题召开一次回顾、总结、展示式的班会活动,营造出积极向上的班级成长氛围,以崭新的姿态迎接初三的到来。

[问题提出]

核心概念“审美”:审即思考、分析、推究;美,指能够使人们感到愉悦的一些事物。审美是人们对一切事物的美丑作出评判的一个过程。怎样让学生在班会活动过程中,通过展示、交流、沟通、思考、分析呈现主体本质力量,让学生拥有一双审美的眼睛,插上美的翅膀,在理性的满足、精神的愉悦中飞翔?这是教师需要解决的问题。

[教学设计]

(一)设计目的

通过本次班会活动,学生们一起回顾、展示、总结,感悟参与丰富多彩的校内外系列实践活动的快乐,感受合作的惬意和不断进取、超越自我的美好体验。并在体验过程中发现自己的美、他人的美,悦纳自己,悦纳他人。

(二)班会准备

材料准备:音像资料的整理和筛选,课件准备,班会方案设计等。

班会主持人:陈乐亦、朱结奥、金笑晗(以下分别简称陈、朱、金)。

设计意图:本次班会的活动形式和活动内容主要是通过展示学生们几年来的实践成果,让学生领悟不仅要通过自己的眼睛和亲身体验发现身边的美,还要善于发现自己、发现他人的独特之美。本次班会的策划和实施就是一个展示美、创造美的过程。所以,为了呈现学生的主体作用,我让学生成为班会课的组织者、设计者、参与者,班会的设计策划、主持和实施都由班委会承担。

(三)班会流程

1.听一听:感受美的氛围

伴着电影《十五岁的笑脸》轻松欢快的插曲,主持人揭示班会主题“十五岁的笑脸:33个第一”。

陈:今天我们阳光班又来了这么多听课的客人,首先让我们用最热烈的掌声欢迎大家的到来!

朱:这次班会是我们期中考试后的第一堂班会课,再过两个月我们就是初三毕业班的学生了,学业压力就会更重,所以这次的班会我们要总结过去,眺望未来,以良好的姿态去迎接更大的挑战!

金:我听了刚才电影《十五岁的笑脸》的主题曲,大家脑海里一定又萦绕着前几天我们看这部电影时的感受吧。其实我们班也和电影中的初三(1)班一样,每天都在上演着许许多多感人的故事,每一个同学都有自己最独特最亮丽的一面。

陈:是呀,所以这次的班会主题为“十五岁的笑脸:33个第一”,我们共同来审视一下我们班33个同学各自所呈现出的独特之美。

朱:时光匆匆流过,转眼间我们都是初二的学生了,记忆中的我们仿佛还都是一名预备班的学生,天真稚嫩。

陈:对啊,不知道大家是否还记得预备年级、初一年级时的自己是怎样的呢?我们和老师们一起参加了哪些活动?又是如何成长起来的呢?

金:现在我们不妨来简单回忆一下,大家想起了什么呢?(学生积极回应)

陈:是呀,这么多精彩纷呈的活动构成了我们朝气蓬勃的阳光班!

朱:下面,让我们一起欣赏更多的精彩。

设计意图:课前播放欢快优美的《十五岁的笑脸》主题歌曲,使参与班会的成员身心愉悦。伴着音乐,主持人的导入使大家进入一种如诗如画入美境的良好氛围,为本次班会拉开令人身心愉悦的序幕,也为审美奠定了良好的基础。

2.看一看:经历审美过程

(1)“欢乐午间秀”,秀出一个个精彩的瞬间、难忘的时刻。在优美的音乐中伴随着学生代表的介绍播放课件,展示学生在活动中的风采。

(2)“墙壁文化”会说话,彰显了学生多姿多彩的巧妙设计,营造出温馨和谐的学习氛围。

(3)“爱心行动”已形成传统。如为爸妈洗脚、为红十字会上街募捐、做敬老院以及社区志愿者、开设社区道德讲堂等。

(4)“小记者”在校内、外集体采访,在困难和坎坷中不断奋斗,赢得高度赞誉。他们采访了不同人种、不同年龄、不同职业、不同性别的人员,并及时地发现问题,为枫泾镇政府提出意见和建议。小记者现场采访与会听课教师。

(5)《蓓蕾初绽》文集的编辑,凝聚着学生的智慧,辉映着全体学生的团队精神。为完成16万字的《蓓蕾初绽》的编写,全班33个学生根据自己的特长承担了不同的编写任务,虽然编写过程很艰难,但两年内终于完稿,学生感悟颇深。

(6)班会活动让学生从羞涩与胆怯,走向自信与创新,从过去把班会课当做“作业课”,转为学生自主策划、组织设计、活动实施,从教师的一言堂到家长、教师、学生全员自主参与,班会活动真正打开了学生的快乐之门。

(7)运动场上,学生矫健的身影、顽强拼搏的精神,感人至深。

设计意图:心理学研究发现,12～16岁正是思维高速发展的最佳阶段。人的创造性发挥和发展需要两个心理条件:一方面是“心理安全”,即个体没有受到任何威胁和压力,处于和谐、宽松的氛围之中;另一个方面是“心理自由”,即个体没有受到任何限制,可以无拘无束地创新。本环节是班会的主体内容,在主持人的引领下,班级七个团队的主要负责人,带领自己团队的成员通过总结、回顾和展示,再次体验实践过程中美的感受。教师把班级还给学生,让班级充满成长的气息;把课堂还给学生,让课堂焕发出生命的活力;把精神发展的主动权还给学生,让学生的生命更加舒展与丰满。学生在“心理安全”“心理自由”的状态下,获得最激动人心的审美体验。因为美来自实践,唯有亲身经历和体验,才能真正体会和感悟什么是美,怎样去发现美、展示美和创造美。

3.展一展:独一无二之美

列举全班33个学生在各类活动中所获的成就(略)。

设计意图:本环节是第二环节审美的后续。学生惊喜地发现,通过第二环节的展示、评价和对比,全班33个学生除了共同的优点外,每个人还有独特的亮点,每个人都是与众不同的第一,从而获得归属感、成就感。

4.悟一悟:美就在身边

在《十五岁笑脸》优美的乐曲中,主持人进行总结。

陈:一节课40分钟真是太短暂了,想起我们三年来走过的风风雨雨,在老师的带领下一步一个脚印地从无知自卑走向阳光自信,从不知道什么是美,到发现美无处不在,并可以抓住机会展示自己的美,创造自己的美,我们有太多的话在胸中涌动。

金:此时,班会已接近尾声,我再次深深地感受到,每一次难忘的班会带给我们的不仅仅是能力的锻炼,更是一次心灵的成长!申老师,谢谢您给了我们尽情展示美的舞台!

朱:很抱歉由于时间问题本节课没有给班主任申老师在大家面前展示美的机会。我们几个主持人刚才商量,想再召开一次班会展示活动,邀请所有的任课教师参加,主题就暂定为“师生共心声,畅谈行为美”,希望有兴趣的听课老师们再次光临。

陈:本次班会到此结束,谢谢大家!

设计意图:本环节预设时间接近下课,按惯例班主任要进行最后的点评,但由于第二环节审美超出了预设时间,使得本环节显得仓促,主持人临时取消了班主任的点评性总结,宣布班会结束。但令人惊喜的是三个主持人在紧急情况下临时确定了下次班会主题“师生共心声,畅谈行为美”,不仅使班会有了关于审美的系列主题,而且还延伸到所有任课教师。不难想象,学生还会想到延伸到家长、社区……课堂上这些意想不到的新的生成,虽然偏离了课前的预先设计,整节课班主任教师也没有发声,但谁能说这不是本节课最亮丽之处呢?

[自我反思]

要想让学生拥有一双审美的眼睛,教师就要拥有一颗超乎寻常、特别敏锐、善于发现美的事物的心灵。能从常景中发现美景,从平常中发现超常,从平凡中发现非凡。当美景、美慧、美德出现和闪射时,我们能在第一时间敏锐地察觉,并及时地捕捉,使之成为审美的教育资源和教育智慧。

本节课正是借着看电影《十五岁的笑脸》的契机,及时地捕捉到审美的教育资源——学生对班级成长和自身成长的感悟,抓住时机进行总结、回顾、展示。学生惊喜地发现,不但美就在身边,无处不在,而且每个人都有独特的亮点、优点、闪光点,成为班级内独一无二的美的化身。一种归属感、自豪感和成就感油然而生,他们信心满满,为将要升入初三奠定信心基础。

本节课作为市级展示课,前来听课的领导专家三十余位,学生不但没有怯场,而且尽情展示自己,超常发挥,效果比预计的要好,甚至由于学生争先恐后地积极发言、登台展示,预设的教师出场点评环节也被主持人临时取消了。这与三年前刚入校时85%的学生在教师再三鼓励下也不敢走上讲台介绍自己形成了鲜明的对比。学生在展示中越来越阳光、自信。学生主持人也潇洒自如,应对有度,能根据实际情况进行调整,并在紧急情况下预设下次班会的主题,让我十分欣慰。

[专家点评]

申淑敏老师的班会活动课,给人最大的一个启迪就是:如何按照美的规律去设计主题班会。申老师的活动方案因为插上了美的翅膀,所以显得那样的灵动,那样的光彩,给人以一种美的享受。这主要表现在以下三个方面。

第一,坚持“真”,合乎规律性。从方案可以看出,申老师能够遵循德育的本身规律,就是以学生发展为本,以凸显学生主体本质力量为核心,不是单纯地说教,而是用生动活泼、形象直观的,为学生喜闻乐见的形式来发展学生的德行。她始终把学生看成是一个生命体,在她心中,学生的发展规律其实就是生命发展的规律。

第二,坚持“善”,合乎目的性。方案的设计有着鲜明的目的指向,那就是为学生的终身发展奠定基础。方案以学生的需求为导向,以学生的发展为逻辑起点和最终归宿,把学生发展得怎么样,将来能够发展得怎么样,作为班级德育活动的一个重要目标和价值取向。因此,整个活动方案充满了生命气息。

微笑的味道 第9篇

当你失败时，笑一笑，一切事物将会重新开始，那时微笑提醒你：重新开始，那是一次机会，你需要好好把握。

当你开心时，笑一笑，一切都完美组装，微笑再次提醒你：面对这个世界，不要忘记我——微笑。

如果你提问过这样一个问题：什么是我该追求的？我来给你一个满意的答复：微笑，无论你是一位商人，一位孩子，一位生活极为普通的人，还是一位拥有亿万元的富翁，我相信，你们的成功与幸福脱离不了微笑的动力：商人成就的事业，孩子的天真，普通人琐碎的幸福，富人的闲暇与享受……身份的起点是自信的微笑，成功的结局是收获的微笑。

用心品读这篇作文的字里行间，它或许是你人生中胜利的格言。

当然，微笑也证实了你的人品。别人不小心做了一件让你不高兴的事，他在向你道歉，当他在不知所措盼望你原谅时，他更希望看到你一个微笑，那时你是一个不计较的人。

当别人和你一样失败时，你会微笑地说一声：一定会有转机的那一天，那时，你的自信传染给了别人，他们将会认为你是一个乐观的成功者。

朋友们，记住：有了挫折，你要坦然面对，有了教训，你要快乐收获，日积月累，水滴石穿，成功收获。

一切源于微笑的给予……

八年级的味道初二作文 第10篇

说“习惯语”

话说这天语文课，看似一切风平浪静，一如往常，课前古诗和朗诵者井井有条，说那时迟那时快，张老师一个回马枪差点从“马上”挑下整个班级，“今天，我们来朗读古诗，并表演‘老师口头禅’”!

此话一出，全班如同沸腾的水，一下子炸开了锅，每个人内心都些许地激动但却有一些怯乏，他们缺少一个“领头羊”。这时，一位同学率先站了起来，用语无伦次的语气和淋漓尽致的动作将另一位同学的日常生动形象的描绘出来，颓然的学生们，左倾右倒，已经笑得人仰马翻。这一节，正是在这种乐此不疲的师生情之中渡过的。

虽然，现在与张老师已经分开，但那种师生之间的情怀却永远长留，散落在每一位学生的温暖心间!

背课文趣事

忙碌的一节课过后，同学们开始了短暂却又十分欢快的“课间生活”。由于下一节是英语课，教室中随即传来星星点点的背诵课文声，听起来清脆而响亮。

课代表手拿英语课本，如同学要债一般，“残暴”地施压于同学们，督促同学们背诵课文。就在这时，倒霉透顶的_的嘴中脱颖而出了一句话：“不背，反正也不会抽到我!”最怕空气突然安静，等他转过神时，却已发现“一座挺拔的大山”已屹立在他的身旁，顿时醒悟，一顿操作，速度的一目十行，可老师依旧罚他抄七遍课文，四遍是为了让他记之入骨，三遍是因为他娱乐了同学!

“十四班要亡”系列

话说又是哪天哪节平凡的英语课，大家各自低着头，老师连续叫起一排人回答问题。可这些人你望我，我望你，个个目瞪口呆。这时，老师生气地将书往桌上一扔道：“十四班要亡，上自习吧!”同学们连话都没说一句就上了自习，真是一件“趣事”啊!

八年级寒假作文：幸福的味道 第11篇

小时候，嘴里吃着一块巧克力糖，便不会再哭。因为小时候的幸福就是甜甜的味道。没有辛酸也没有烦恼，永远是无忧无虑的。

长大了，发现幸福不只是甜甜的味道了。它还有一种酸酸的，涩涩的如同青苹果的味道。有了汗水有了泪水有了失败有了成功，这时候才明白过来，幸福是一块五彩塘。

小时候，妈妈给我没了一个小花卡子，我便乖乖地去幼儿园，不再淘气。我感到幸福，很容易满足，而且只要给就一概不拒绝。

长大了，妈妈也不再给我买了，而我也不会再要了。妈妈给我买了更多的参考书，我也不再要求别的东西了。这时，依旧是幸福。因为母爱。

小时候，邻桌的男孩给了我一个玩具熊，我高兴得把自己的作业借给他抄。结果第二天被老师骂。但我不后悔，因为他天天给我玩小熊。

长大了，不知换了多少个同桌。没有人给我玩小熊了，即使有我也不会再借他作业抄了。但我依然很幸福，因为同桌总会帮助我。他们是我的朋友，我幸福。

小时候，老师进行小测验，我考了100分，她夸我真棒并给我一朵小红花。我高兴得跑回家，结果回到家花也烂了。

长大了，我不要小红花了，想要老师也不给了。考试后，成绩出来后，才是我幸福的时刻(当然是考好了)。因为我的努力有了结果。

生命中遇到的人换了一个又一个，经历的事做了一件又一件，幸福的味道越来越浓，原料也越加越多。小时候只要能让我高兴，那我就很幸福。而现在，幸福是一个人静静地看一本小说;一个人孤独地写一篇日记;一个人默默地体会人生......幸福多了克服困难的勇气，战胜困难的过程，取得成功的结果。幸福多了一行行泪水，一滴滴汗水......幸福的味道不是所有的人都能尝完的。也不是所有人都能经历的。

八年级寒假作文：年的味道 第12篇

春节也不知不觉的在人们的忙碌中到来了。“千门万户尤眨总把新桃换旧符。”一大早，我就被拉去贴春联，门外的春联有“万物皆春”之意，还要贴上两个“倒福”。屋内则有书法家写的小春联，书法家的风骨在字里行间流淌，生机盎然，意气风发。一撇一那都蕴藏淡淡的墨香，使我们倍感温暖。年味，浸没在传统的春联中。

我们下午在准备晚上年夜饭的食材，各种各样，五颜六色的食材摆满了桌子。到了晚上，亲戚们来了，菜也从热气腾腾的锅中被端出来。桌子中央，火锅正咕噜咕噜的冒着泡，各种豆腐、肉、丸子在锅中肆意滚动，鲜白色的墨鱼汤散发着诱人的香味。还有许多其他的美味，我喜欢的爆汁虾滑，咬一口，可谓是口齿留香。长辈们喝酒聊天，我们也起身敬酒，说几句特别的祝福语，最兴奋的是可以收到长辈们的红包。在欢声笑语中，这一桌饭吃了很久很久……年味，弥漫在祝福中。

我们小区自行布置了花灯展，到了晚上，形态不一的花灯都亮了起来。它们与红灯笼相呼应着，我们漫步在这灯的世界里，细细观赏这小型的花灯。栩栩如生的小狗灯、姿态优美的梅花灯，本是用来照明的路灯，被装饰成了古朴典雅的宫灯。四角高高翘起，淡黄色的光使其多了些古色古香的韵味。各式各样灯小型花灯外形优美，颜色鲜艳，做工精细。每条路上都摆满了花灯，让人眼花缭乱，美不胜收!年味，点亮在精美的花灯中。

我们回到家，看着时间数着新年的到来。电视中播着热闹的央视春晚，妈妈在厨房准备着年糕之类的宵夜。主持人说到：“新年快乐”!小区里立刻就响起了鞭炮声。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”年味，从这里开始了。

微笑的味道八年级主题作文 第13篇

我们需要什么样的生活呢?是仅仅的慢下来, 走一走, 还是贴近自然、贴近艺术、我们认为这些都不足以表达生活的真谛。那么真正的生活该是怎样一种滋味?

在现阶段的城市规划实践中, 城市设计作为城市规划的有机组成部分, 贯穿在城市规划过程的始终, 并且往往涵盖了城市规划的一般工作。城市设计不仅是沟通城市规划与建筑、景观设计的桥梁, 也是针对实际项目展开的空间形态设计。

1 基地概况

基地位于宝鸡市金台区的北部, 东临群众路, 南依引渭渠。总规划面积378.6公顷。基地有着丰富的道教文化和民俗文化资源, 结合上位规划, 及旅游度假的相关要求, 本次规划拟形成以金台区道教文化为核心, 集农业观光、民俗商业、商务酒店、度假养生、旅游服务等功能为一体的文化生态旅游示范区。

2 基地主要问题

基地现状用地性质较为简单, 目前多以非建设用地为主, 居住用地分布较散。那么如何开发丰富的文化底蕴, 如何打造层次多样的度假, 如何树立独具一格的旅游品牌, 如何营造现代的文化景观环境, 如何建立支撑发展的旅游产业成为基地面临的主要问题。

3 整体规划策略

3.1“一个概念”

“栖真”:道家谓存养真性, 返其本元。栖真味道是纷繁杂乱中的一丝静谧;栖真味道是游德栖真后的超然世外;栖真味道是“被生活”困扰中的“真生活”;栖真味道更是我们对生活本真的孜孜追求。

3.2“五个主题”

栖居——以养心度假为支撑。利用山地资源, 以宁静、田园、热情、质朴为基调, 根据不同的条件资源赋予不同的主题特色, 打造一个极具特色的度假养生人间, 以吸引人们回归最纯真的年代记忆和最无忧无虑的田园生活。

栖游——以道教旅游为契机。规划围绕金台观, 以展示多元民间手工艺及民俗文化为主旨, 充分展示宝鸡丰富多元的民俗文化, 主要满足各类人群的特色购物、工艺品观赏、消费休闲需求。

栖商——以都市农业为引擎。利用农田资源, 以现代、田园、为基调, 根据不同的主题特色, 打造一个极具特色的都市农业区。

栖文——以文化创意为特色。文化展示部分的整体策略分为三个层次:以道教文化为核心;以民俗文化聚人气;以现代文化提品质。

栖情——以大地景观为风情。旅游发展策略上主要考虑结合植物景观变化的时间区段, 以系列化的城市庆典将时点行为转化为时序行为, 使旺季人旺、淡季不淡、从而起到平滑旅游波峰波谷的效果。

4 规划方案

本次设计围绕“栖真味道”的主题展开, 分为“栖居、栖游、栖商、栖文、栖情”五个方面, 通过“去俗味、味道味、游无穷、归于朴、味道真”五个途径实现“真人、真知、真景、真情、真味”的五种境界。

具体细分:栖居——根据基地地形的不同分为“栖山而居、栖田而居、栖林而居、栖塘而居;栖游——根据道教的修行过程分为“栖思之游、栖忘之游、栖悟之游、栖品之游”;栖商——根据农业的耕种过程分为“栖耕者商、栖植者商、栖采者商、栖收者商”;栖文——根据文化的创意性分为“栖朝之文、栖华之文、栖夕之文、栖秀之文”;栖情——根据景观变化的四季性分为“栖春兮情、栖夏兮情、栖秋兮情、栖冬兮情”。最终做到“山田林海育真人, 思忘悟品得真知, 耕植采收绘真景, 朝华夕秀显真情, 春夏秋冬汇百味”。

5 实施开发

回合一——金台起步, 农家引擎。以金台观的旅游开发为起点, 建设道教文化园, 金台洞天、金台武馆等道教文化设施, 推进胜利塬农家乐的建设, 增加采摘等项目。

回合二——民俗聚气, 林地助力。通过回合一的资金回流, 和区域影响力, 进行片区整合, 建设民俗文化园、古玩鉴赏园、民俗商业街等民俗文化项目, 完善北坡森林公园建设。

回合三——现代文化, 创意自然。片区坡地两翼继续开发, 现代文化产业进驻, 高尚居住、拓展训练等建设项目开始建设。文化体系体系完善, 实现从道教文化到民俗文化再到现代文化的体系衔接。

回合四——对接王陵, 都市农业。塬下两翼建设基本完成, 塬上农家乐建设已具规模, 开始与大唐秦王陵的对接建设, 对接依然以农业田园为主。

6 结束语

通过此次宝鸡市金台观片区城市设计, 让我对城市设计中策划理论的应用有了较为科学全面的认识。通过寻求一种适应社会人群的生活味道, 基于“栖真味道”这一概念, 通过五个方面、五个途径、五种境界的实现, 推动城市设计策划向更为严密的逻辑, 丰富的文化底蕴, 深刻的社会意义发展。

参考文献

[1]邱正游.文化创意产业园主题策划与设计表达[D].合肥工业大学, 2014.

[2]姚春辉.社区主题研究与景观设计[D].北京林业大学, 2005.

[3]石博业.房地产项目主题定位策划的研究[D].华东师范大学, 2005.

[4]王欢.现代主题公园的设计方法探析[D].长安大学, 2009.

八年级寒假作文：年的味道 第14篇

年的味道是喜庆的味道。每逢大年三十，我们就忙碌起来了：贴春联、粘窗花、挂灯笼……那些对联言简意赅、对仗工整，蕴含着人们对新的一年的美好祝愿，有祈愿四季平安的，比如“天增岁月人增寿，春满乾坤福满楼”;有祈求财源滚的，如“占天时地利人和，取九州四海财宝”……除了贴春联还要挂灯笼，两个大红灯笼高高的挂在大门口，在空中随风飘动。另外墙上的年画和窗上的贴花也是每年必不可少的装饰。走在大街小巷中，一幅幅崭新的新春对联，一盏盏红红的灯笼，无不洋溢着喜庆，传递着祥和。

年的味道是快乐的味道。过年时，爸爸会买许多的烟花炮竹，有鞭炮、“二响”……当然还有我们小孩子喜欢放的一些划炮和摔炮，就是这些小花炮，让我们玩儿得不亦乐乎。记得有一次，我和好朋友突发奇想，把一个鞭炮“黑虎”放进雪堆里，点燃导火线，然后躲起来。一秒，两秒，三秒，“砰”地一声，整个雪堆都炸开了。来不及拍去落在身上的雪花，我们迫不及待地开始放第二个……

年的味道是甜蜜的味道。大年初一，我们一家人坐在一起吃饺子。其中，有一个饺子是包了糖的，如果谁吃到它那就意味着来年谁最幸运，这往往是最让我期待的时刻，吃饺子时都会格外的细心。另外过年的美食还有年糕、甜丸子、甜菜……这些都是我喜欢的。

年的味道还充满了浓浓的亲情味。春节是万家团圆的日子，在外工作的儿女会回家与家人团聚。初一天不亮，晚辈就去给长辈拜年了，接下来的几天就是走亲访友，大人们在一起有说不完的话，而我们小孩子则聚在一起打雪仗、放鞭炮……有玩儿不完的游戏。

《年的味道》作文600字八年级 第15篇

看

在新年中，雪花缕缕纷纷飘落，随处可见的白茫茫的一片。树上、屋檐上、屋顶上、仿佛一夜之间就成为了雪的王国。小朋友们堆雪人，一个个眉开眼笑，把小小的身子都缩进雪里面，缩成了球，滚着跳着，不让大人追到他们。

饺子是一道美食，而看着大人煮着，有没有感受很养眼呢!一个个饺子蹦下锅中，在沸腾的开水中东蹦西跳，不一会儿，就翻白肚皮，不动了，仿佛死了一般。

听

鞭炮噼里啪啦地响，吵得我们一整晚都不用睡觉了。小朋友的欢呼声和大人们的抱怨声和着那鞭炮声此起彼落。

拜年的时候，可是大人和孩子最欢腾的时刻了。那一句句“恭喜发财，红包拿来。”就可以让大人一个个心甘情愿从口袋里掏出一个红包，随随便便塞进一红彤彤的毛爷爷，给小朋友，小朋友的欢呼声一声比一声响。

尝

新年中，最最不可少的就是吃。大人们聚集在一起，把从世界各地带来的食物分享给大家，时不时的说上几句，整一个饭局只有小朋友在认真的品尝美味(给老师看到，一定又要说你们啊要是把这吃的认真运用到学习上就好咯!还需要被男女混合双打吗?)大人一直在抱怨和互相祝福。

闻

任何人任何时候任何地方在这时候都可以闻见一股硝烟味，这种味道直接呛入我的心里，久久徘徊，久久不能上散去，这种味道也是新年到来的一种祝福，一种象征。

摸

摸很简单，什么东西不可以摸呢?(鞭炮不可以)，雪花摸上去冰凉刺骨，却不是所有小朋友都可以享受到的哦!北方的小朋友在我看来应该是最幸运，他们可以堆雪人，打雪仗。

《难忘的微笑》八年级作文 第16篇

伴着阳光的熏陶，想起了不久前的黄昏。

明亮的夕阳伴着黑幕悄悄拉下，天色在明暗间混沌着，我立在床边悄悄窥视着一切，眼睛紧紧盯着坐在缝纫机前的外婆，外婆布满斑痕的双手在机器前运作着。

“来，试试看，合身不合身”外婆夹杂着乡言的话在耳边响起，手中多了一条棉裤，我慢吞吞地换上，心里有些不情愿，看着外婆阳光下慈祥的笑容心头涌过一丝惭愧。

霎时间，在缝纫机我看到了一个小女孩，一头乌黑的短发，冲着外婆的背影做鬼脸，转过头盯着缝纫机，双手旋转缝纫机的转盘，一副小司机一丝不苟的样子，在夕阳的余辉下影子打着旋飘落在地上。

顿时空气弥漫着小女孩的欣喜，外婆此时蹒跚地走过来，腿一跛一跛地弯曲着前行，我眼里含了泪悄悄立在一旁，女孩眼见外婆走过来，心急地从缝纫机边爬了起来，不小心夹到了手，小脸抽搐着。

外婆脸黑了脸走过来，扬手佯装恼火，女孩可怜兮兮地抽着小脸，嘴角向下撇，眸光闪烁着。“又玩缝纫机了是不是”?女孩伸出一双油乎乎的小手，睁着水汪汪的眼睛惊恐地看着外婆。

外婆嘴边一抿，小女孩调皮一笑，外婆也搂着女孩露出慈祥的笑容，在霞光映照下，笑靥如花，在光芒中，笑声迎入耳畔。

外婆站着接过我手里的棉裤，坐下去，骨骼间发出声响，那么脆弱的一声仿佛蝉翼的颤动。

在外婆手里的棉裤不止一条，在这些年的风雨里，外婆不辞辛劳地为我做了多少条棉裤，在衣柜里存着带有手心温度的棉裤，用手抚摸着棉裤，想起外婆那慈祥的笑容。

写年的味道的八年级作文 第17篇

或许，只是自己心中浅浅的感觉，在冷清，肃杀的冬日，越是雪花飞舞，便越觉得温馨。像掩不住的喜悦和憧憬：冬天到了，春天还会远吗?

春节的来临，是一种幸福味道的传递，带着急切的心情，放下一年中的诗意与疲惫，回到最温馨的归宿。与阔别已久的亲人畅聊一年的欢喜哀愁，而更多的是对未来的憧憬。即便窗外北风怒号，家里温馨如春。在忙碌的身影中，大声地言笑里，锅碗瓢盆的碰撞之中，奏起和谐的乐章。

近日，新型肺炎疑似日渐猖狂，在欢度春节之际，也不免有了一丝张皇与畏惧。本应该是大年初一走街串巷，正月里走亲访友。结果都惶然地呆在家中，以电话的形式互相拜年。

爷爷奶奶平日常告诉我们橡皮泥不能碰，毛绒玩具不能玩，洗发水里有致癌物质，水晶泥还能导致白血病，这次轮到我来劝他俩戴口罩、宅在家了。谁知，爷爷大手一挥：那都是口罩厂家骗你们消费，我一大把岁数什么风浪没见过?全家人无奈之下，只好搜集微信公众号，找出数十篇文章，十几个视频，爷爷终于相信了，出门没带三个口罩都不敢大口喘气，一遇到行人就立马绕道而走。哎，这个年的味道有点不大好受啊

不过，家里一片热情。哥哥端盘送碗，爷爷奶奶对捏饺子乐此不疲，妈妈掌勺，爸爸扫地，我刷碗洗筷。曾经读过很多名人的故事：像陶渊明、余秋雨、三毛。他们不在乎功名利禄，只为追求平静安详的生活。这个春节，我也体会到他们的心境，体会到了内心宁静的幸福，这大概就是春节的某个意义。