增强安全意识,珍爱生命

增强安全意识,珍爱生命（精选12篇）

增强安全意识,珍爱生命 第1篇

增强安全意识，珍爱生命

同学们，你们是祖国的未来，家庭的希望，你们是否能够健康成长，不仅关系到家庭的幸福，而且关系到国家和民族的兴衰成败。所以，我们的社会，我们每一个人（包括你们自己），都有责任和义务保障你们的健康和安全。下面，就冬季的一些安全知识，一方面传达教育局对各校冬季安全工作提出的要求，另一方面结合我校实际，和大家共同探讨，如何做好冬季安全防范工作。

(一)做好冬季取暖安全工作。

预防煤气（炭火）中毒。急救处理 如发生煤气中毒事件，应采取如下紧急措施：

1.迅速将中毒者转移至空气流通处，解开紧身衣服及裤带，使中毒者吸入新鲜空气，并注意保暖。

2.对呼吸衰竭的中毒者，除了积极进行人工呼吸外，还应由医生注射呼吸兴奋剂。

3.对中毒昏迷者，可针刺人中、少商、十宣、涌泉等穴位。

4.及时拨打急救电话，使中毒者尽快得到救治，同时立即检查居室，寻找并清除中毒源，然后离开至无危险处。

(二)做好冬季消防安全工作。

冬季是火灾事故的高发期。我们要要切实加强对宿舍用电、用火管理，严禁乱拉私扯电线，严禁使用电褥子、电炉子、热得快等电器，严禁在宿舍内使用明火取暖；认真排查消防通道、疏散楼梯、安全出口等部位，凡被封堵、锁闭或占用的要及时疏通，消防设施缺损的要及时完善。同时，还要做好森林防火工作，同学们禁止随意携带火种和易燃易爆物品，禁止带火种进入林区、带入校园，严防因玩火引发森林火灾。禁止在校内使用明火和电器。今年下半年真的特别“火”——这几起大火不仅成为街头热议的焦点，更发人深省，敲响火灾预防的警钟。

火灾现场急救：

1、立即脱离险境，但不能带火奔跑，这样不利于灭火，并加重呼吸道烧伤。

2、带火者迅速卧倒，就地打滚灭火或用水灭火，也可用棉被、大衣等覆盖灭火。

3、冷却受伤部位，用冷自来水冲洗伤肢冷却烧伤处。

4、脱掉伤处的手表、戒指、衣物。

5、消毒敷料（或清洗毛巾、床单等）覆盖伤处。

6、勿刺破水泡，伤处勿涂药膏，勿粘贴受伤皮肤。

7、口渴严重时可饮盐水，以减少皮肤渗出，有利于预防休克。

8、迅速转送医院。

（三）加强校园及周边环境综合治理。

我们要全面排查校园及周边摊点、食堂、道路交通等是否存在安全隐患，是否存在影响学校安全的矛盾纠纷，同时要加强同学们的法制教育，杜绝打架斗殴事件发生，严禁管制刀具进校园，严防各类治安事件的发生。同学们的法制教育，杜绝打架斗殴事件发生，严禁管制刀具进校园，严防各类治安事件的发生。

（四）要严防拥挤踩踏事故。

同学们在上学、放学、出操、集合集会等上下楼梯活动中，不要单纯强调快速、整齐，要适当错开时间，分年级、分班级、分楼层逐次下楼，低年级学生强化纪律意识，禁止在楼道、楼梯内游戏拥挤、追逐嬉闹，学校将安排足够数量的老师在楼梯间维持秩序。定期检查楼道、楼梯的各项设施及照明设施完备、通道畅通，消除安全隐患，校舍楼梯、通道设置要符合安全规范，严防拥挤踩踏事故发生。

（五）严格落实门禁制度。

学校门卫以及保安要按作息时间开关大门，禁止一切闲杂人等进入校园，做好出入人员登记并存档，对校园进行昼夜安全巡逻，发现问题，立即解决处理，严防校园暴力事件。校园暴力案件不光是社会人员进入校园作案，还包括同学之间的纠纷而引起的暴力事件，在我们身边有许多这样的教训。

（六）学校要加强对各类实验室等部室的安全管理和督导，实验室管理员要严格按照实验室制度存放各类药品、试剂，注意防火、防盗、防毒、防爆炸，并注意安全用电，管理员如发现问题，要及时作出处理措施或报告学校作出处理。防火、防盗、防毒、防爆炸，并注意安全用电，管理员如发现问题，要及时作出处理措施或报告学校作出处理。

（七）做好流行疾病的防控工作。

各班要严格按照学校要求落实各项防控措施，继续严格执行晨、午、晚检制度和缺课追踪制度，针对冬季气候特点，要关心学生身体，天气变化气温下降要提醒学生及时添加衣物，防止学生感冒。

一、流感的预防

流行性感冒（简称流感）是由流感病毒引起的具有高度传染性的急性呼吸道传染病。急性流感患者是本病的唯一传染源，病初2—3日传染性最强，病后7日后仍有传染性，通过空气飞沫传播。

预防：

1、避免受凉。当人体受凉时，呼吸道血管收缩，血液供应减少，局部抵抗

力下降，病毒容易侵入。出门在外要尽量站在空气通畅的地方，同时尽量少到拥挤的公共场所。

加强锻炼，增强体质。体育锻炼可增强血液循环，提高免疫力。

3、净化环境。保持空气流通；尽量不要拉上窗帘让阳光射进室内，因为阳光中的紫外线具有杀菌作用；也可用食醋熏蒸房间，起到消毒效果。

4、有规律的作息时间。充足睡眠能消除疲劳，调节人体各种机能，增强免疫力。

5、冬季干燥，应多喝热开水。多吃些新鲜的蔬菜，水果以补充维生素，尤其是维生素C 还具有一定的搞感冒的作用。同时豆制品，鱼虾蛋类等能够提供优质的蛋质，从而增强机体的抗病能力。

6、免疫预防。可到防疫站或正规医院进行相应的预防接种。

二、食原性疾病预防

天气转凉，许多人在吃东西时就不像夏天那么注意了。而冬季依然是食原性疾病多发季节，人们应该提高警惕。时值冬季，更应该把好“病从口入”关，注意方方面面的食品卫生问题，防患于未然。人们所说的肠道传染病，医学上是指通过粪口途径传播的一类传染病。病人和病原携带者是该类疾病的传染源，主要通过水、食物、日常生活接触等传播。特别是气候干燥，空气中的细菌较多，如预防措施不力，极易引起急性肠道疾病的发生与流行。腹泻、呕吐、腹痛、腹胀是很多肠道传染病和食物中毒的共同症状，预防食物中毒和肠道疾病的发生应从控制传染源、切断传播途径和增进人体抵抗力着手，严格把好“病从口入”关。

（1）注意个人卫生，饭前便后要洗手。

（2）加工菜品必须煮熟烧透，尤其是海产品、水产品更要煮熟烧透，不要生食或半生食海产品，比如说诺瓦克病毒，主要就是通过粪口传播。这种病毒在冬季隐藏在贝类海鲜等食物中，人吃进去后可通过人体的排泄物和呕吐物进行空气传播，所以一定不要吃生的或者是半生的海产品。加工好的菜品要妥善保存，避免熟食品与生食品接触，用于加工生、熟食品的刀具、餐具、案板等要分开，所有置备食品的用具表面必须干净，抹布应该每天清洗，以防止食品制作过程中的相互污染。（在这一方面，我们已经协调好了食堂，每周做好三次消毒，采取不同的方式，对操作用具及环境进行消毒，每个食堂都有消毒记录）

（3）不要食用腐败变质的禽、蛋、肉、水产品以及超过保质期的食品；不要食用发芽的土

豆及霉变玉米面。不要食用来历不明的食物（包括一些野生植物、野果等）和水。

（4）养成良好的个人卫生习惯，做到饮用安全卫生的水，不要喝来历不明的水，避免喝生水，尽量饮用开水。

（5）加强个人体质锻炼，做到饮食有节，不暴饮暴食，增强自我保护意识。

（八）加强住宿生住校管理。

1.加强宿舍管理，明确责任，学校主管安全的领导负管理责任，值周教师为直接责任人，各班班主任和相关教职员工（负责电路检修的工人）为具体责任人。

2.宿舍的日常事务有舍长安排负责，社长要管理好本宿舍的成员，协调好各种关系，及时发现问题，能自己处理的及时处理，不能处理的，及时报告班主任处理。社长要配合好班主任做好周一的安全排查工作，尤其要注意宿舍的用电器材和钢架床是否损坏或老化，若发现问题，及时报告总务处，由总务处组织相关人员进行维修。同时舍长还应该负责每晚晚休本宿舍成员休息情况，当班主任或值周教师检查到时，及时报告本班人数，严禁杜绝夜不归宿的现象。

3.在宿舍内，每一位成员必须无条件服从社长的管理，严格遵守《火烧寨中学宿舍管理细则》 不得在宿舍喝酒，抽烟，藏匿管制刀具及不安全物品，一经发现，学校将严惩，绝不姑息迁就。

（九）加强交通安全管理。

人们常说，交通事故猛于虎。可是老虎再凶，它只不过一口吃掉一个人，而交通事故可以一口吞噬几个甚至几十个生命，现在我向大家介绍一组数字：去年，世界交通事故死亡人数达50万人，其中中小学生占了10万多。而我国交通事故死亡人数则无法谦虚地排在了世第一。我国每年交通事故死亡人数都在10万多人，平均每天死亡达300人，这真是一个比战争还要无情，还残酷的数字。综观这么多起交通事故，我们不难发现，我国交通事故频发的根本原因，就是人们不珍惜生命，不遵守规则。

案例：本校开学发生的几件交通安全事件。因此，同学们在上学、放学路上，认真遵守交通规则，避让车辆，决不允许乘坐三无和超载车辆，决不允许走铁路和隧道，决不允许不听从值周教师和船工的安排，抢渡和超渡。凡是上述三个“绝不”，如果有人创这个红灯，导致结果的，责任概有自己负责，没有导致问题的，学校将会一查到底，通知家长到校，协调处理。总之做好冬季学校安全工作是一项光荣而艰巨的任务，我们要做到思想上不松懈，精神上不放松，工作上不松劲，隐患排查治理力度上不减弱，高度负责地抓好各项安全工作。坚决杜绝任何安全事故发生。同时要强化责任意识，进一步落实安全责任制和责任追究制。校长是学校安全工作的第一责任人，分管领导是直接责任人，年级主任、班主任和任课教师是具体责任人，严格实行教职员工“一岗双责制”，强化安全责任意识。同时也希望我们在座的每一位同学，严格遵守《火烧寨中学安全公约》，为了自己的健康和生命安全，踊跃检举揭发同学中的不安全行为，报告身边的不安全因素，为创建我校的平安校园活动，做出自己应有的 贡献。

火烧寨中学政教处

2013.11

增强安全意识,珍爱生命 第2篇

旗下讲话稿

珍 爱 生 命，增 强 安 全 意 识

班级：八（4）班 《珍爱生命，增强安全意识》

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

早上好，今天我国旗下讲话的题目是《珍爱生命，增强安全意识》。你们可知道全国中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等原因死亡的人数，每天平均有40多人，每天有一个班的学生在“消失”。安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一伤害和死因，时时威胁着青少年的健康成长。不要以为这些事例离我们很远，其实它就发生在我们的身边。我们经常听到某人由于不遵守交通规则而发生交通事故生命垂危的实例，也听说或见到过同学们由于在校园里相互追逐打闹而发生意外事故，这样的事例还有许多„„

同学们，联系身边的各种事例，你想到了什么呢？我想，我们至少应该想到：这些教训无论发生在谁的身上都会给受害者造成伤害，会给受害者家庭造成极大的损失。假如我们平时重视交通安全，遵守交通规则，交通事故就可以减少；假如我们不从楼梯的扶手上下滑，上下楼梯靠右行，假如我们课间不追逐打闹，不在高空抛物，不带管制刀具进校园„„或许就能避免流血事件。

同学们，生命只有一次、健康不能重来。生命安全就掌握在我们自己手中。这安全不仅关系我们个人、更关系到我们身后的家庭、学校、整个社会、和整个国家。珍爱生命，增强安全意识，让快乐与幸福伴随我们的童年。在此给大家提几点要求：

1、饮食安全。要把住食品关，不吃不卫生的食品，不在路边无证摊贩买零食，不到卫生条件差的地方就餐，切忌暴饮暴食。

2、用电安全。电视机、电脑、电饭煲、热水器等的使用，一定要细心、规范，不使用不合格的电器，不要用湿手操作通电电器等。

3、活动安全。不和同学进行一些有危险、危害大的游戏或活动，不玩火、不玩水。

4、外出旅行安全。放假期间，外出旅行必须有家长带领，一定注意交通安全，过马路走人行横道，外出时尽量减少一个人独处的时间，防止不法分子有机可乘，同时要注意旅行过程中的用车、用船等交通工具时的安全。

5、自我保护。学会自我保护，不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码。特别是一个人在家的时候，不要随便给陌生人开门，遇到突发事件时能巧妙地处理，保证人身安全。

同学们，让我们行动起来，提高安全防范意识，遵守学校安全要求，时刻为自身和他人的安全着想，为做一名合格的少先队员而努力吧！最后，祝愿我们的校园中的每个人永远平安、快乐！

增强安全意识,珍爱生命 第3篇

一、家校合作能够有效地推动儿童生命意识的强化化, 增强儿童自我保护意识

理论研究和多年来的教育实践表明, 对儿童的教育应体现出家庭教育、学校教育、社会教育的三者统一, 互相促进, 互相补充, 才能收到最佳的教育效果, 任何形式的教育分割, 往往导致单一教育行为的努力事倍功半和教育目的的事与愿违。正因如此, 作为实施教育的主体的父母、教师, 在儿童教育中注意加强家校合作就有着特殊的意义。

儿童的生命意识源于家庭生活和父母教育。当孩子通过享受父母提供的物质生活条件的同时, 感受宽容、民主、自由的家庭氛围时, 家庭成员间相亲相爱、互相帮助、尊老携幼、平等相待和互相尊重, 会逐渐让孩子内心产生强烈的生命意识, 不断增进的父子、母子感情会使儿童产生充分的安全感, 让他们能够完整地渡过成人前的婴儿期、儿童期、少年期和青春期, 长大后有能力并习惯于建立稳固的社会关系, 顺利进入个体社会化成长阶段。学校教育以更加社会化的行为范式, 通过多样性的教育教学活动和校园生活, 让儿童懂得他人的存在和他人不同于自己的个性, 更加强化了儿童个体的生命意识, 从而提升儿童的生命品质, 懂得生命的意义, 增强自我保护的意识和能力。

家校合作会为儿童成长、成才提供必需的“土壤、阳光、空气、水分”等因子, 使儿童顺乎天性地健康快乐成长。家校合作一般会在科学性、针对性和适用性方面着手行动:一是坚持“儿童为本”原则, 孩子的父母和学校的老师在家校合作中尊重儿童身心发展规律, 尊重儿童合理需要与个性, 创设适合儿童成长的必要条件和生活、学习情景, 保护儿童的合法权益, 促进儿童自然发展、全面发展、充分发展。二是坚持父母、教师主体原则, 确立为儿童服务的理念, 能够了解不同儿童的需求, 尊重儿童的愿望, 调动儿童主动成长的积极性。同时, 成人努力提高自身修养, 会为儿童树立榜样, 为其健康成长提供必要条件。三是坚持“多向互动”原则, 通过父母与孩子、教师与学生、教师与父母的谈心, 通过家长会、课外活动、家访、电话、短信和网络等多种形式, 鲜活、及时的信息沟通能够充分促进父母与儿童、教师与儿童、父母与教师、家庭与学校之间互动的开展, 形成相互吸引、相互学习、相互尊重、相互促进的环境与条件, 并形成儿童在家庭里和在学校里价值判断的一致统一。

为了顺利建立起儿童的生命意识, 父母有责任适时地向孩子表明生命来源于父母, 孩子是父母结合、相爱的结晶, 是父母承续家庭和社会责任的表现, 成人要用文明和科学方式的表述代替传统晦暗的生命暗示, 使孩子尽快形成正确的认识, 解除人生第一个因果困惑, 形成合乎伦理的感情归属。父母和教师还应教育儿童懂得生命是最基本的人生价值, 每个人只有一次生命, 失去生命是不可逆转的, 因此, 儿童对自己的生命应当珍惜, 对他人的生命当知关爱, 对自然界的生命应当爱护, 从而在儿童内心深处树立起关爱生命的朴素意识, 最终建立起热爱生命是幸福之源, 同情生命是道德之本, 敬畏生命是信仰之端的生命意识, 从而脱离低级趣味、脱离物欲横流、脱离悲观失望, 把快乐、幸福建立在和谐人生的体验上。

二、家校合作提高儿童的归属感, 驱动儿童形成自我保护的动力机制

家庭中, 人的归属感体现的是儿童对父母给予生命的尊敬, 是孩子对父母情感的依托, 是孩子对父母爱心的认同, 是孩子自觉承担对父母付出回报的责任和感情。这种责任的社会化和感情的外在表达将使孩子拥有巨大的内在成长驱动力, 从而使孩子在身体发育的自然过程中, 心理成长和个体社会化水平不断提升, 并建立起对客观世界的认识。儿童归属感的自然基础来自于自然遗传, 是孩子对自己来自于父母的生命状况的自我认同, 包括身体条件如相貌、身高等, 是孩子从上一代承续了不可改变的自然遗传结果。而儿童归属感的社会基础则来自于母亲的哺乳和喂养, 来自于父母对孩子抚养、教育的努力和付出, 来自于和谐的家庭环境熏陶。

学校中儿童的归属感体现的是学生对教师的尊重, 体现的是学生对教师、同学情感的依托, 体现了学生对学校、社会、国家爱心的认同和责任, 这使儿童拥有巨大的外在成长驱动力, 从而使儿童在学校教育中精神世界进一步升华, 以自立、自强、自为的姿态走向社会舞台。通过家校合作建立起良好的父子关系、母子关系、师生关系, 能够完善和增强儿童的归属感和内心向往, 从而建构起强大的自我保护心理基础, 这是现代教育特别是家庭教育、学校教育的重要内容, 现实意义重大而不可替代。

为此, 父母要与自己的孩子一起实践、体验、尊重生命。一项研究表明, 婴幼儿在早期缺乏关爱并被一项行为过分刺激, 会使孩子变得焦躁、自卑。父母应当花更多的时间与孩子说话、唱歌、读书、玩耍和旅行, 培养孩子的语言和交际能力, 而不是由补课、补习来填充课外活动时间。教师帮助儿童顺利完成社会化、融入班级团体进程, 能够激发儿童内在的生命潜能。父母和教师还应合力、适时加入悲伤教育, 一般来说, 儿童在幼小时期突遇重大伤害或亲近人的死亡或社会重大伤亡事件, 往往心理或生理会遭受打击和重创, 之后产生不解、痛苦、哀伤、不舍等负面情感, 成人应细心观察、高度敏感, 及时化解并帮助儿童学会从悲伤中走出来, 认识生命过程会遭遇的各种不测, 提高心理素质, 防止孩子在成长中形成懦弱性格, 导致社交不畅。通过家校合作, 要让儿童主动认识自我, 走向社会, 承担责任, 驱动儿童形成长久的、稳定的自我保护动力机制。

三、家校合作中尊重儿童人格, 让儿童在灿烂的阳光下成长

人格是对人的总的、本质的描述, 体现着人的行为特色, 是区别他人的特性。父母及监护人、教师在依法尊重和保护儿童人格中, 应该特别注意避免屈辱他们的心灵, 维护儿童的尊严, 赏识儿童的自信, 培养儿童的独立性和完善性, 形成儿童长远的自我统一, 体现并实现人的价值, 这也是宪法精神所在。但是, 现实却远没有达到令人满意的状况, 全国妇联的一项调查表明, 在全国2.7亿个家庭中, 30%存在不同程度的家庭暴力现象, 每年约有40万个家庭解体, 其中25%祸起家庭暴力。还有一些家庭由于父母亲竞争压力的发泄、暴躁性格的表达和琐事杂音, 正每时每刻损害着家庭生活质量, 给未成年人带来个体发育、成长的阴影, 孩子幼小的心灵得不到抚慰, 致使孩子放任成长的约束, 不断挫伤自尊的信心;更为严重的是造成孩子自暴自弃。一些不良社会因素和校园安全因素也在冲击着学校正常的教育教学秩序, 有的儿童因此误入歧途, 根本谈不上什么热爱生命, 追求健康、快乐的成长。

为此, 父母要给孩子创造一个自主的物质生活空间、良好的家庭文化氛围、宽松的心理空间, 使孩子在不知不觉中形成珍爱家庭的意识, 远离恶行、邪恶、恐惧, 形成向善的品性;父母有责任建立良好的夫妻关系, 让父母和谐关系如同阳光一样普照孩子心灵, 滋润孩子心田, 从而使孩子建立起社会化的行为模式, 使孩子耳濡目染健康向上、向善的生活, 亲身体验生命存在的社会意义。教师要以学生成长为本, 尊重学生人格, 保护其受教育权, 让学生在班级、学校团体中获得内心和谐和纯洁正直的品性, 从而提升精神素养, 获得成长和进步。学校和教师应特别关注那些贫困家庭、父母婚姻异常家庭的学生, 积极采取措施, 与社会、政府一道化解学生学业中遇到的各种困难和生存危机。

四、家校合作, 着力提升儿童自我保护能力

生命第一是儿童每时每刻必须牢记的准则。然而, 如果儿童没有掌握保护自身生命的方法, 一切就只能归于口号。日本的小学生进入到一个新的环境, 首先要做的事就是查看逃生路径, 保护生命已经成为一个自觉行动。因此, 家校合作要一同发力, 齐心凝力, 适应儿童不同年龄段认知水平, 帮助儿童了解不同情况下的险境, 采取保护措施防范和自救。

第一、父母和教师必须恪尽职守, 帮助儿童正确认识自我, 认识身体发育和身心发展的规律, 形成保护意识, 增强适应能力, 解决人生各个时期的迷惘。要帮助孩子认识生命安全中的各种危害, 学会认识可认知和预见到的危险, 如野浴、向窗外掷物、高压线下玩耍等, 增强心理调适, 主动避险。要注意具有明显不正当的行为, 如违反法律法规的规定, 违反社会公共行为准则、学校规章制度和纪律规定, 特别是不遵守居室不能使用电炉、煤油炉, 不遵守行人交通规则等带来的危险。要根据儿童特点和认知水平, 注意对伤害事故的预防, 对儿童身体特异、情绪特异和行为特异的, 父母和教师要积极告知、主动预防;特别是防止课外活动、体育课、上下学、大考后的事故发生。

第二, 父母和教师要帮助孩子认识自身性角色, 维护性安全, 其中, 女孩子的父母责任更大。随着社会发展和社会开放, 性教育以人们不曾启蒙、酝酿已经摆到了每位父母和教师面前。一方面儿童早熟成为普遍趋势, 同时, 社会又存在大量的不良诱惑和暗示, 特别是媒体带来的负面作用不可忽视。另一方面, 对孩子的性侵犯随着社会治安的错综复杂, 不法之徒的叵测, 一些案件的披露令人胆寒心悸, 扼腕叹息。一些生活不检点的父母在家庭生活中也给孩子带来了极坏的影响。对幼儿和青春期发育的孩子, 父母和教师除在家庭、班级适时进行儿童性角色确认和叮嘱外, 还要采取积极主动措施保护他们的性安全, 避免儿童在懵懵懂懂中迈出错步。

第三, 父母和教师有责任经常告诫儿童, 在没有监护人陪同下, 禁止去一些人群复杂、甚至是对孩子有各种不良诱惑的场所如电子游戏厅、网吧、洗浴中心、舞厅等公共场所, 不与陌生人一同活动, 注意时刻保持适当的交际距离, 避免陷入险境不能自为, 并导致生命、身体的损害。南平事件的发生, 可以从中看到孩子们对陌生人的警惕性不高的实际危机。有研究表明, 80%的安全伤害是可以避免的, 导致悲剧发生的一个重要原因是儿童不仅欠缺安全防卫知识, 而且自我保护能力弱。

第四, 父母和教师应教会儿童面临危机, 做出必要的应急反应, 以摆脱伤害。要教会孩子针对金钱、物质、引诱、欺骗, 面临诱惑、拐胁, 面临暴力及身体伤害, 面临火灾、水情等不可测灾难险情时, 采取必要的措施, 寻求帮助及自救, 最大限度减少或摆脱伤害。小张亮是河南省平舆县震惊中外的连环杀人案件的唯一幸存者。仅有初中文化的罪犯黄勇从2001年秋季开始至2003年11月初, 以出钱资助上学和介绍工作为诱饵, 先后将18名青少年骗至其家中, 或采取欺骗的方法将被害人捆绑起来, 或将被害人用酒灌醉, 然后用布条勒死 (其中一人未遂) , 并将受害人埋在家中。已被施暴数次的张亮, 通过与罪犯的沟通, 最后得以虎口逃生并报警, 遂使罪犯归案。事实证明:小张亮是因为拥有足够的对生命和身体健康的认识, 具有充分的自我保护的心理准备, 才得以智慧地摆脱险境。

增强安全意识,珍爱生命 第4篇

剖析种种否定生命，轻视生命，浪费生命，放弃生命甚至残害生命的现象，我们发现固然不同问题有其不同具体原因，但未成人珍爱生命意识的淡薄和缺失不能不说是其中甚为关键的原因。意识影响行为，生命存在是实现人生价值和理想的前提，为发展提供可能，珍爱生命的意识为发展提供动力把“发展的可能”变为“发展的现实”，只有唤起对生命的珍爱，才能思想上和行动中认识生命之可贵，珍惜生命之存在，欣赏生命之美好，体悟生命之乐趣，磨练生命之魅力。因此解决生命问题，实现生命教育必须多一些关于培养珍爱生命意识的思考：认清培养未成年人珍爱生命意识的必要性，努力探究培养珍爱生命意识的途径。

一、培养未成年人珍爱生命意识的必要性

1、面对一个追求功利、注重竞争，物欲横流、心浮气躁的时代，人们缺失了对生命意义的追问和思考。而生活于其中的当代青少年必然会直接或间接、有形或无形地受到影响，他们或通过影视和媒体，或通过父母的言传身教，或通过亲身体验，感受着纷繁复杂的现代社会。成人社会对物质生活的过分追求，教育的功利性等等，都在侵蚀着青少年学生的灵魂，以致他们中的一些人对物质生活享受的关注更甚于生命本身。一部分未成人同样面临着精神上的无家可归，他们本身缺乏健康的珍爱生命意识，加之社会追逐利欲的潜移默化影响，因此就容易对生命产生模糊、不当的观念和行为。当他们面对各种生活问题时，容易或自暴自弃，或离家出走，或轻生、犯罪，他们无法理解生命存在的意义，难以承受生活中的挫折，生命变得脆弱。如果我们的教育能引导孩子懂得生命，理解人生，提高他们的珍爱生命意识，那么未成年人中的挫折感和无助感将会减少许多，自杀率也不会这么高。

2、未成年人的心理发育滞后于生理发育，于是便产生了生理发育与心理发展不同步的矛盾冲突。这类矛盾冲突具体表现为：独立意识增强和无法摆脱依赖性之间的矛盾、情感与理性的冲突、需求与能力的矛盾。处在这些矛盾中再加之他学业问题，交往问题，情感问题等的压力都容易给他们带来困扰，容易产生厌学和厌世情绪，草率和冲动之下解决方法就可能造成对生命的伤害。比如“破罐子破摔”，比如动辄把自己的生命作为“最后的撒手锏”或者以伤害别人的生命或其它生命作为不良情绪宣泄的出口等。

3、经济建设的发展带动了校园周边环境经济的发展，交通隐患、网吧的暴力网络游戏和不良信息以及未经规范的街头食摊对学生的生命健康存在威胁。未成年人的好奇心强而抗诱惑能力和自我保护能力又差，培养未成年人珍爱生命意识为自身的生命健康加强警戒就显得十分必要。

4、对于单亲家庭、留守儿童则又存在生命教育中家庭关和家庭教育缺失现象。当这些孩子心理问题或行为问题得不到作为家长的成人指导时就可能做出错误的选择。而监护及时的父母也存在处理问题简单粗暴，物化孩子的现象，漠视孩子作为一个独立的生命体的需要，导致一部分未成年人对生命缺乏理解个珍爱。因此提高对生命的理解培养珍爱生命意识必须成为重要的一课。像中小学生命教育理论与实践研究首席专家肖川说的：“应该让青少年认识到生命是上天赐给我们最丰盛的礼物，我们应当珍惜它，善待它，活得丰富，活得光彩”。

二、培养未成年人珍爱生命意识的途径

1、学校的多学科多方位渗透珍爱生命意识培养。学校的思想品德、生命健康等课程是生命意识培养的显性课程。语文、音乐、美术等学科也蕴涵着丰富的生命意识教育内容，是生命教育的隐性课程。要在这些学科的教学中整合生命教育意识，教师要挖掘显性和隐含的生命教育内容，通过调整评价机制优化教学方式和关爱方式等对学生进行珍惜生命、尊重生命、热爱生命，从而提高生存技能和生命质量的教育。

学校的后勤保障也为珍爱生命意识培养提供资源，消防、防震演练可以强化学生的生命感，触动唤醒爱生命爱生命的意识。

还有就是充分运用与学生密切相关的事例作为教学资源，利用多种手段和方法开展教育活动。

2、开展综合实践活动培养学生珍爱生命意识。综合实践活动课程是实施生命教育的阵地。要注意围绕学生的身边生命问题，让学生分析和解决。

（1）充分利用学校青少年教育基地，开展生命感悟活动，意识到生命的可贵；

（2）走访学校所在地医院和监狱，引导学生理解生与死的意义，珍爱生活，关心他人；

（3）要积极引导家长参与家庭生活指导，通过亲子关系沟通帮助青少年排解生命焦虑促进身心健康也强化家长的珍爱生命意识；

（4）组织班级团队活动和节日纪念日活动，使学生在场景式生命教育活动过程中受到教育，感悟生命的可爱宝贵；

（5）观影读书演讲，体会生命的意义激发激发人生志气。

3、开设帮助站。针对问题比较突出的学生进行专门帮助。

4、建立学生档案。通过档案的建立，可以全方位的了解学生言行和生命状态，从而看出他们心理状态。做到早发现问题，早解决。未成年人是家庭和社会的未来，是国家和民族的希望，让教育回归生命发展的本质，培养未成人珍爱生命的意识，唤起未成年对生命和生活的希望，让未成年人健康幸福成长！

珍爱生命,提高安全防范意识。 第5篇

今天，我演讲的的主题就是：珍爱生命，提高安全防范意识。

当生命的阳光照向你时，你便是世界上最富有的人。因为你拥有世界上最珍贵的东西——生命。当有人“哇哇”地哭着降临到这个美丽缤纷的世界，就意味着这个世界又多了一个生灵，世界变得更加亮丽；当有人躺在病床上，和亲人难舍难分时，世间瞬间又少了一种独特的声音。人的一生，来也匆匆，去也匆匆，来去之间，我们应该把握生命，珍爱生命，让有限的生命活得更精彩。

安全，是珍爱生命的前提。如果我们不注重安全意识，视安全隐患而不顾，对安全问题措施不及，防范不严，把生命当儿戏，那么造成的后果则不堪设想：交通事故猛如虎狼；火灾频频，吞噬了多少生命财产；食品中毒；游泳溺水；玩耍坠楼等事件时有发生。据统计，全国每年有近1.6万中学生非正常死亡。因交通事故，食物中毒，溺水等死亡的平均每天就有40多人。一件件血腥的报道令人胆战心惊，一幕幕惨剧目不忍睹。只因为忽视了安全问题，一个个鲜活的生命有如鲜花在瞬间凋零，带给社会、家庭、亲人的是悲痛欲绝的身心和难以抹去的伤口。当你穿梭在车水马龙的马路上，是否意识到红绿灯的作用而自觉遵守交通规则？当你在校园拥挤的楼道上行走飞奔时，你是否学会了让一让，做到了上下楼梯靠右行？当你在球场上打球时，你是否知道如何保护自己？当你幸福地沉醉在新春烟花的爆竹中时，你是否了解燃放烟花爆竹的危险，把自身安全摆在第一位？对于我们中学生而言，多一份自律，就多了一份安全的筹码；多一份警惕，就拥有了一张通往安全的绿卡。

对于我们每一个人来说，安全都是如此的重要：它是通往你成功彼岸的独木桥，只有在确保安全的前提下，你才能抵达成功的彼岸去感受成功的喜悦；它又是培育幸福的乐土，只有在安全这片沃土的培育下，幸福之花才能随时绽放在你的生命旅程。拥有了安全，虽然不可能拥有一切，但没有安全就一定没有一切。在人类的旅程中，健康是前提，物质是基础，精神是源泉，而安全，则是堡垒。一个让我们生命的状态时刻保持安全与平衡，让我们生存的环境时刻充满宁静与和谐的堡垒。没有了安全，再健康的躯体也在劫难逃，再丰厚的物质也会变得一文不值，再丰沛的精神源泉也如无本之木。

安全是一个社会和谐的乐章，她让生命之歌如此美妙。让我们珍爱生命，关注安全，共建和谐校园，让安全伴随着我们每一个人，让生命之花开的更加绚丽多彩！

国旗下演讲稿 赵庄中学

珍 爱 生 命，提 高 安 全 防 范 意 识

增强安全意识,珍爱生命 第6篇

一．教育目的

通过开展安全教育，培养学生的安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在日常生活和突发事件中正确应对的习惯，最大限度地预防不安全事故发生和减少不安全事件对中学生造成的伤害，保障中学生健康成长。二．班会程序

（一）引出班会主题

（主持人：马丽艳、林建豪）

主持人马丽艳：敬爱的老师、亲爱的同学们：

合：大家好！

主持人马丽艳：每个人都有权利享受如歌的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。

主持人林建豪：然而，有哲人讲“生命是一根细线，每一秒钟都有断的可能！”总会在那不经意的一瞬间，生命的泉源便会永远枯竭。

主持人马丽艳：某校高二的一名同学在上晚自习的时间无视学校纪律，到校外网吧上网，结果被歹徒用刀捅伤，差点送了性命！

某校男生宿舍的一位同学违规将水从窗户向外倾倒，结果水淋入了四楼宿舍，两宿舍的学生因此发生打架斗殴。

主持人林建豪：无论是咿呀学语的孩子，亦或是学富五车的导师，如果缺少应有的警惕，危险可能就在那一瞬间。

主持人马丽艳： 人的生命只有一次，生命是多么珍贵！

主持人林建豪： 是的，没有比生命更宝贵的东西了。

主持人马丽艳： 所以，我们要懂得关爱生命，学会自救自护。

主持人林建豪： 生命是五彩缤纷的，生命也是脆弱的。

（二）情景再现，警钟长鸣

主持人马丽艳：我们现在请同学们回忆自己自小到大所遇到的种种危险事件。

（上讲台面对全体同学，叙述自己遇到的种种危险事件。）

（三）讨论归纳，学以致用

主持人林建豪： 由于时间的关系，还有许多同学没有将自己的经历告诉大家，不过，我们还有机会。现在，我们就刚才这些同学的经历进行归纳，大致有以下几种危及自身安全的事件：

（投影显示）(1)触电(2)兽咬(3)道路交通安全(4)路况不好导致的交通安全隐患(5)冬季容易掉进冰中(6)吃错药或胡吃药(7)意外伤害(8)“赛车”的后果(9)鞭炮误伤(10)溺水(11)无照驾驭摩托车(12)无照驾驶农用车(13)体育课中的意外伤害(14)食物中毒。请全体同学就以上这些事件，展开讨论，想想它产生的后果，以及我们怎么样做才能避免危险事件的发生？

（全体同学针对种种危险事件展开讨论）

主持人林建豪：现在轻松几分钟，我们来个安全知识问答，答对了掌声鼓励。

（投影显示）

（1）同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（）a、原谅同学或报告老师，让老师处理。b、记恨在心，事后叫人一起教训对方。c、据情节给予报复。

d、叫家长到学校来教训对方。

（2）在饮食安全方面做的不妥当的是（）

a、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。b、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。

c、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。d、养成良好的个人卫生。

（3）乘车时较为安全的行为是（）a、在道路中间拦车。b、上车时争先恐后。

c、车辆行驶时，头、手不伸出窗外。d、不乘坐无牌、无证车。

（4）遇到别人打架时（）

a、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。b、不管他 c、去劝阻 d、告诉老师

（5）遇到火灾时，拨打（）a、110 b、119 c、120 d、121

（6）在道路上行走时（）a、和同学边走边打闹

b、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走 c、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。d、为赶时间与机动车辆抢行

主持人林建豪：判断下列行为是否安全。

1、使用刀具时，互相比划、打闹。

2、用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。

3、用手或金属制品去接触插头底部。

4、当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。

5、用沙子或泥土打仗。

6、下雨天，在湿的地面上奔跑。

（四）老师总结：

增强安全意识,珍爱生命 第7篇

亲爱老师、同学们,大家上午好！

今天我讲话的主题是《珍惜生命,注意交通安全》。随着经济的发展,我们周围的车辆越来越多,交通事故也已经成为青少年意外伤害的主要危险。据统计,每年全世界约有120万人死于道路交通伤害,每天车祸死亡3000多人,受伤5000多人,中国目前每天死于交通事故的人数约在300人左右。我国每年都有数以千计的青少年被无情的车祸夺去了生命或造成了终生残疾,其中很大一部分原因就是因为我们同学们对道路交通法规知道得很少,自我防范意识较差,缺乏自我保护意识而造成的。

同学们,为了你和家人的幸福,避免交通故事的发生,希望大家务必提高交通安全意识,自觉遵守交通法规。针对我们学校的情况我给大家提几点意见：

1、各位同学要自觉学习和遵守交通法规,增强交通安全意识,提高自我保护能力。

2、对于自己上学的同学,在过马路时,要一慢二看,不闯红灯,不随意横过马路,靠右行,主动避让机动车辆。

3、由家长接送的同学,要告诉家长和司机尽量不要因停车而影响同学们的出行,应该服从学校的安排,保证学校门口顺畅。

4、每天下午放学后不要在校门口因等人或买零食而导致交通堵塞,过马路要注意力集中,密切注视机动车的行驶情况,预防交通事故的发生。

增强安全意识,珍爱生命 第8篇

1 网络安全概述及发展现状分析

随着社会经济的不断发展, 网络信息技术也在不断更新完善, 这就要求网络安全工作也必须不断做出改革和创新。

信息安全及系统安全是构成网络安全管理工作的两大核心内容, 其中前者主要指的是对数据在传输和处理过程中的安全保护, 尤其是对一些保密性较强的数据进行保护, 避免数据被非法盗用, 出现修改的状况, 并最大限度的维护数据的可用性, 使其能够在突发意外的情况下也可以正常应用于各项工作, 不影响网络数据信息的使用效果, 提高数据信息的安全性;而后者则主要指的是从硬件设施和软件装备来提高系统的可靠程度, 涉及各个网络运行元件的安全。

就我国当前网络安全管理工作的现状来看, 我国已经颁布了一系列的政策措施并投入了一定的资金, 在网络安全保障工作方面取得了一定的成效, 构建了网络信息管理安全体系, 但仍存在一些问题[2]。恶意篡改、非法侵入数据信息库、病毒感染、网络黑客等违法行为, 对网络信息系统安全造成了极大的危害, 不利于信息可用性和真实性的保护, 是当前信息安全保障工作的重中之重。

2 增强信息安全保障体系的措施

2.1 落实网络信息安全基础保障工作

由于网络环境的虚拟化、信息传输超高速化和区域无界化, 网络信息安全保障工作具有一定的特殊性, 其本质可以看作是实时性的安全预防、管理和应对。因此, 不仅需要对国家现有的网络平台进行巩固, 确保基本的信息管理设备和装置的合理应用和正常运行, 还需要研制重点网络安全问题的应对机制。

同时为了更好地开展信息安全保障工作, 应加大网络安全的宣传力度, 通过不同的途径和渠道让广大民众认识到信息安全保障工作的重要性和必要性, 树立正确的网络安全意识, 从而更好的遵守网络行为规范。

还要打造一支网络安全意识强、安全管理能力高的专业化团队, 为增强网络信息安全管理提供坚实的保障。除此之外, 职能部门也应制定相应的安全管理计划方案, 通过法律制度和标准, 为信息安全管理工作的开展提供更好的政策依据。

2.2 政府要加大对信息安全体系的构建力度

根据我国网络安全的重点问题, 政府职能部门必须加强对信息安全的管控。可以采取试验试点的方式, 对多种安全防治措施和方案进行探索和研究。在研发过程中可以从用户身份识别、信息来源追踪及用户对所接受消息的检测三个角度进行分析。譬如研发一套规范的数字证书验证体系, 对网络用户的身份进行实名制认证, 实现对用户信息和权限的系统化管理[3]。这样, 一旦发现问题, 便可以立即采取有效的措施进行解决, 从而创建一个安全的网络服务平台。

2.3 构建健全的网络信息安全保障体系

在网络信息安全保障体系的构建过程中, 除了做好基础保障工作, 还应该不断地提高网络管理者的专业技能, 完善网络体系的硬件和软件, 让体系内的各个组成部分都拥有自身安全管理的机制。

同时应明确网络环境中信息保护的根本目的, 围绕信息安全的各个方面开展工作, 提高和改善网络信息安全系统的监测能力、恢复能力、防御能力、反击能力、预警能力及应急能力[4]。只有具备了以上六项能力才能做到运筹帷幄, 对网络安全进行全面监控, 对入侵行为进行有效的反击, 对突发问题做出快速反应和及时处理, 对数据信息进行合理的备份存储, 使网络安全管理效率得到最大程度的提升。

此外, 还应制定一套系统自检测方案, 对系统的安全性进行定时检测, 对其中存在的漏洞问题进行处理, 完成网络设备的自主检测和检测结果分析汇报。

3 结语

随着信息技术应用范围的不断扩大, 信息技术在各个行业和领域都占据着极高的地位, 促进了行业的转型和人们生活方式的转变, 因此, 提高对网络信息的支配能力和对信息的控制权成为各个国家当前面临的重任。只有充分发挥先进技术的优势, 统筹规划网络信息安全管理, 在加大安全保障与技术研发力度的同时, 将安全管理工作落到实处, 双管齐下, 才能使网络安全意识深入到广大用户的心中, 进一步提高信息安全保障工作的质量和效率, 创造更加可靠、安全的网络环境, 从而维护社会的稳定和持续发展, 为实现我国信息化发展战略目标打好坚实的基础。

摘要：科学技术的迅猛发展促进了今天这样信息化普遍应用的形势, 随着信息化趋势的愈演愈烈以及网络应用的全球普及, 无论是政府、企业还是个人, 对网络安全的要求也愈来愈高。基于此, 分析了网络安全的发展现状, 总结了增强网络安全意识和加大信息安全保障的措施及对策, 以期确立国家对信息安全的掌控主动权, 从而更好地发挥网络信息资源的价值, 促进社会经济的稳定发展。

关键词：网络安全,信息安全,信息化建设

参考文献

[1]孙磊, 李阳, 王海岩.探讨信息安全保障的常见策略及发展[J].科技资讯, 2013 (19) .

[2]沈建苗.提高最终用户的安全意识—实现信息安全的重要环节[J].信息网络安全, 2003 (03) .

[3]方清涛.中国信息安全面临的挑战及原因分析[J].河北经贸大学学报, 2009 (06) .

品德课程实施应增强生命教育意识 第9篇

一、学校实施生命教育的现状

在现行小学课程中，《品德与生活》、《品德与社会》课程是较为明确地提出生命教育的课程。然而，生命教育仍然未能得到品德教师足够的重视，未能得到有效实施。究其原因有以下几点：其一，学校工作绩效评价往往只关注语、数、外分数，品德课基本上被应试学科挤占，很少有人钻研品德课程标准，很少有学校把一至六年级品德教材全部教完，更不用说关注品德课程中的生命教育内容了；其二，生命教育往往不可回避谈论死亡，而中国人是忌讳谈论死亡的。成人在内心深处都对死亡充满恐惧，教师自己还不能很好地直面生命、直面生活中死亡的问题；其三，教师缺乏生命教育的意识，也缺少生命教育方面的必要知识和相关的训练，品德课程教学中生命教育的意识也不明确，更不能把生命教育自然地融于其他课程之中。

二、品德课程实施中加强生命教育的策略

《品德与生活》课程标准指出：“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康知识和生活能力，初步了解环境与人的生存关系，为其一生身心健康发展打下基础。”在内容标准“有初步的自我保护意识和能力”中明确提出：“知道基本的紧急求助和自救办法。”《品德与社会》课程标准目标之一就是“珍爱生命，热爱生活。”

1增强珍爱生命的意识，敬畏生命

生命教育的最基本目标，就是使学生敬畏生命，珍爱生命，了解生命来之不易，体验生命成长的艰辛与苦难，并化为更积极正向的行为。

教师自己首先要理解生命、热爱生命，才能教育青少年敬畏生命，爱惜生命。在教学活动中，教师要尊重每一个鲜活的生命体的独特存在，平等地对待每一个学生，检点自己的言行是否会造成对学生的伤害，让学生感受到自己的存在被人尊重、被人理解，感受到自己生命的尊严。

教师在与学生讨论生命的社会价值的时候，首先要尊重人的自然生命的价值，要让学生意识到我们的生命来之不易，生命属于我们每个人只有一次。人生意义的实现，幸福生活的享受，都必须要求人首先“活着”。虽然人生有限，死亡是生命发展的必然，但幸福的人生不是以不必要的“死”为代价的。其次，要尊重人的情感生命的价值。让学生感受到我们的生命存在不是孤立的，而是与亲人、朋友、同学、老师等许多人的情感相互依存的，我们的生命存在被很多人牵挂!国标本苏教版《品德与生活》第一册《我从哪里来》一课的教学，就可以通过亲子活动，让孩子们了解自己生命的由来，感受自己是父母爱的结晶：体会母亲十月怀胎的辛苦，感受父母不仅为自己身体的健康操劳，更为教育自己操心，感恩父母为养育自己付出的情感和辛劳；与伙伴一起分享自己成长的喜悦，培养热爱父母，珍爱生命的情感。

教师也应增强对学生耐挫力的教育，让学生意识到，生活不可能总是一帆风顺，每个人都会有自己的烦恼，“人生在世，不如意事常八九”。即使在遭遇绝境的情况下，也不要轻言放弃，要积极自救，并坚信一定会有人来救自己。在生活中品味艰辛、经历挫折、走过坎坷、抗拒灾难，是对每个人意志的磨砺，阅历的积淀，要以积极乐观的心态去面对，相信没有越不过的坎儿，坚信“太阳每天都是新的”!

2明晰保护生命的知识，因地制宜

品德教材已经充分关注了生命教育的主题，针对学生年龄特点，螺旋上升地介绍了生命教育的相关知识。《品德与生活》教材二年级下册第三单元“成长乐园”，通过《我来试试看》、《我不胆小》、《我不任性》、《我的好习惯》一系列话题，帮助学生养成良好的生活、学习、交往习惯。《品德与社会》教材三年级上册第二单元“我要安全地成长”，则系统地向学生进行安全生活的教育：《平安回家》一课在活动中让孩子们感受交通安全的知识；《让危险从我们身边走开》涉及到水、火、电、煤气、活动的安全；《心中的110》通过案例分析，引导学生学习如何识别骗子、防范小偷、拒绝网吧等。《品德与社会》四年级上册《面对欺负和威胁》，通过学生生活中遭遇的威胁，给学生支招，着重帮助学生防范“人祸”。六年级下册中《天有不测风云》则是引导学生如何面对“天灾”，向学生介绍了自然灾害的种类，分析造成自然灾害的原因，激发扶危救困的感情，同时具体向学生介绍了面对地震、洪水等自然灾害时如何自救和互助。

“防患于未然”，生命教育不是援助、挽救性的教育，而应当是引导、发展、认知性的教育。教师只有充分重视教材中的安全成长教育的相关知识，并且结合当地实际，给学生明确的指引，才能给学生留下明晰的印象。我们的教学中往往十分关注“为什么”，就是不能实实在在地引导学生该“怎么做”。比如人人都知道地震的可怕，但从幼儿园到大学，有多少学生接受过明确的避震知识的教育?从普通市民到大学教授，有多少人能够根据自己所处的位置正确避震?危急时刻，避震知识价值无法衡量!汶川地震中绵竹汉旺镇东汽中学班主任用窗帘结成绳状，让100多名学生逃离3楼，全部获救；地震中，面对像潮水一般涌向校门的学生，温江二中宋兵和陈德智老师脑海中一条“地震发生了，为防余震，人员必须到空旷开阔地带”的知识促使他们指挥学生全部安全地转移到操场，无一学生出现伤亡；紧临着地震最为惨烈的北川县的四川安县桑枣中学，全校2300多名师生无一伤亡，被认为是这次大地震中创造的了不起的奇迹!这个“奇迹”本来应当是一种常态啊!

3 演练救助生命的技能，持之以恒

救助生命的技能的形成离不开训练和演习。新课改以来，不少人刻意回避使用“训练”一词，仿佛这是一个过时的字眼。其实，从认知到形成技能之间有一条鸿沟，需要用训练这座桥梁来沟通；从一次行为到形成习惯也有一条长长的道路，更需要通过持之以恒的训练来抵达。事实上，我们学校也不乏演练活动，但大家习惯了应付上级指示，“演”给别人看，“练”得不投入，这种走过场，做形式，不仅不能帮助学生形成能力，而且让学生养成了平时敷衍了事，遇事方寸大乱的坏习惯，甚至因不能自救而断送生命。

四川震灾中，中小学生成为最大的伤亡群体之一，许多充满活力的幼小生命被地震吞噬。同样经历大地震，安县桑枣中学也有教学楼坍塌，可为何师生无一伤亡呢?大家都归功于校长叶志平有强烈的避险意识。增强避险意识，很重要的是要有避险行动，要有真刀真枪的训练演习，并做到持之以恒，逐步养成科学规范避险的习惯。

从2005年开始，叶志平校长每学期都在全校组织一次紧急疏散的演习。他组织的演习，可不是演戏，而是真演真练。防震演习每次都是突然袭击，紧急疏散。学校严格规划好每个班的疏散路线，到操场上的固定位置；并细致到“在2楼、3楼教室里的学生要跑得快些”，以免堵塞逃生通道；“在4楼、5楼的学生要跑得慢些”，否则会在楼道中造成人流积压。学校对老9币的站位都有要求，教师必须在适当的时候站在适当的位置，即各层楼梯的拐弯处。每周二都是学校规定的安全教育时间，让老师专门讲交通安全和饮食卫生等。正因为平时有这样严格的要求，地震来临时，全校师生仅用1分36秒就全部站到了操场上!看到从远方赶回的叶志平校长时，劫后余生的全校师生该怎样感激他们的校长啊!

增强安全意识,珍爱生命 第10篇

主题：珍爱生命安全出行

教学目标:

1、引导学生了解全国中小学生安全教育日的由来和作用，树立学生自身安全意识；

2、使学生认识生活常见的交通安全标志，远离危险。

3、使学生了解基本的交通规则,增强交通安全意识,提高遵守交通法规的自觉性,养成良好的遵守交通规则的习惯。

教学重,难点:

使学生了解基本的交通规则,增强交通安全意识,提高遵守交通法规的自觉性,养成良好的遵守交通规则的习惯。

教法学法:讲授法、小组讨论法、竞赛法。

教学准备:

1、繁忙的交通图片及交通事故等图片。

2、课前让学生调查周围存在哪些交通安全隐患和违反交通规则现象等。

3、搜集查找有关交通安全知识和竞赛题。

教学过程:

一、认识安全日

知道每年三月份的最后一周的星期一是什么节日吗？

全国中小学生安全教育日制度创立于1996年，规定每年的三月

份最后一周的星期一为全国中小学生安全教育日，每年确立一个主题。今年的3月26日我们度过了全国第17个全国中小学生安全教育日，今年的主题是“普及安全知识提高避险能力”。为什么国家要创立这个节日呢？

二、播放报道揭示主题.1、看报道 谈感受

请同学们看看这则报道说了什么（播放一则反映中小学生安全事故频发的报道.）

看过之后，学生谈感受

2、教师小结出示课题

安全事故时有发生，少年儿童如花的生命遭到摧残，令人痛惜。如果通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，80%的安全事故是可以避免的。因此，全国中小学生安全教育日的创立势在必行。这节课我们来学习“珍爱生命安全出行”。

三、看图片谈感受

交通问题是世界性难题，我国交通安全形势非常严峻，统计数据表明，每五分钟就有一人丧身车轮，每一分钟就会有一人因交通事故而伤残，每年因交通事故造成的经济损失达数百万。

播放一组繁忙的交通图片和车祸现场图片。学生谈感受。

师小结：这一幕幕触目惊心的画面，正在用鲜血和生命换来教训，使我们警惕，让我们痛心，还在向我们传递一个信息，交通安全，重于泰山。

四、结合实际发现危险.1、生活中有许多小朋友不遵守交通规则而酿成大祸，出示画面,讨论他们的做法对吗？ 为什么？(画面显示):

A、少年倚坐和跨越车行道护栏

B、一个男孩在马路上踢足球

C、一个男孩到马路中心拦车

D、汽车临近时过马路

E、在马路上嬉戏打闹

F、排着整齐的队列有序过马路

G、各行其道

H、红灯亮时过马路

I、骑自行车载人

2、搜索自己身边还有哪些现象可能导致交通事故的发生

生发表看法.你们都是细心的孩子,注意到许多可能导致交通事故的发生的现象，我们一定要遵守交通规则。

五、认识安全标志

1、教师出示安全标志

交通安全标志常常警示我们远离危险.让我们一起来认识。出示交通安全标志。

2、学生出示自己搜集的安全标志，学生做游戏“你来问我来答”。

六、安全小卫士顺利闯关

1、结合实际避免事故

既然大家掌握了这么多的交通安全知识，老师要考考你。

（各小组抢答题目.回答正确、完整,顺利闯关,得5分,;反之闯关失败,不得分）

1）、小明放学过马路，刚走在路中间，有一辆车开过来了，他怎么做才最安全？

2）、甲乙丙三人是好朋友为了说话方便，他们在道路上并排行走，这样做对吗？为什么？

3）、小明15岁，小华11岁，他们相约去公园玩，小明骑自行车带他去，他们这样做对吗？为什么？

4）、全国中小学生安全教育日确定在每年的什么时候？今年是哪一天？主题是什么？

5）、交通安全指示灯红灯亮时，已经进入人行横道该怎么办？

6)、交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成，它们分别表示什么？

7)、有的同学认为在马路上乱跑没什么关系，反正驾驶员会刹车的。这种看法对吗？

8)为了唤起人们的交通安全意识，请设计三句宣传标语或口号。

2、教师小结

愚者用鲜血换取教训，智者用教训避免流血，在日常生活中只要我们遵守交通法律法规，就会为我们的幸福加上一道保险。

3、评选获胜组，荣获“安全卫士”称号

七、安全知识竞赛

1、个人抢答

2、评选“安全天使”

3、总结大家精彩的回答让老师非常欣慰，老师相信你们掌握了这么多交通安全常识，一定会自觉遵守交通规则，为我们的安全出行保驾护航。

八、老师送礼物两幅交通安全宣传画和一首交通安全歌。

九、布置作业

珍爱生命确保安全 第11篇

人的一生最宝贵的是什么？——生命。每个人的生命只有一次，这让生命显得犹为珍贵，所以我们应珍爱生命。只有确保生命安全，才能让生命延续下去，这就要我们增强安全意识，提高自我保护能力。

现在有些中小学生，在上学、放学的路上，打打闹闹，或是在马路上踢球，更有甚者在人行横道红灯下，骑滑板过马路，还不停地骂鸣笛警告的司机，这是何等的危险！但这些人仅为小部分，还有大部分人安全意识也较薄弱，与车抢速度，乱穿越马路护栏，再加上些不守规矩的司机（马路杀手），使每年丧命车轮之下的人数直线上升。如果他们都能增强安全意识、遵守交通规则，就会减少很多交通事故。

当今世上的很多不法分子下手的对象往往是手无缚鸡之力的弱者，他们有的绑架或拐卖中小学生等。在许多案例中，发现学生自我保护能力之低下。有些人在不法分子面前过于勇敢，惹怒了不法分子，惨遭杀害，还有些人则过于怯懦，失去了逃生机会，则被活活害死。而利用智慧脱离险境的人，可是少之又少。这一切都说明了我们现在的学生，连自己的安全都保不住了，这是十分可怕的！

珍爱生命,重视安全 第12篇

第一篇 警示篇（不该发生的悲剧）

有人比喻我们青少年是祖国的花朵，而这些花朵都尚未成熟，还不足以抗击风雨。在这繁杂多变的社会中，我们的身边隐藏着诸多的不安全。下面带我们一起去了解一些不该发生的悲剧。(演讲)警钟长鸣

我国有1.8亿中小学生，我们在祖国温暖的怀抱里幸福健康的成长。然而，由于人们的疏忽大意，每天甚至每时每刻都在发生一桩桩不该发生的悲剧。火灾、触电、溺水、车祸、爆炸、食物中毒，校舍坍塌、暴力事件„„吞噬了一个个花朵般的青少年的生命。那触目惊心的一幕又一幕，那撕心裂肺的哭喊，在人们的心灵中留下了多少难以抚平的伤痛，给千万个家庭带来了无可弥补的损失。

1994年12月8日，新疆克拉玛依友谊馆举行一个汇报演出，全市796名优秀师生均参加了。谁料想大幕竟突然被灯烤燃，着了火。火势蔓延，无法控制，绝大部分人被闷死、烧死、踩死，人员伤亡惨重。总计有288个孩子丧生，36名教师遇难。克拉玛依人不会忘记，成吉思汗山也将铭记这一个个葬身火海，栖身苍茫黄山的纯洁的亡灵。虽事隔多年，但仍旧可以听见成吉思汗山的呜鸣，克拉玛依城的哭泣。

2003年，辽宁省海城由于饮用有问题的豆奶导致近3000名学生集体中毒。还有2003年，北大校园的餐厅发生了令人震惊的爆炸案。餐厅二楼天花板及吊灯均被震落，窗户玻璃被震碎，至少造成2人受伤。

学生上下楼梯的拥挤问题同样会带来伤亡。据有关报道，某省一学校的晨会上，上千名学生在楼梯上你用我挤，不幸造成28名学生被挤死，59人受伤的事故。就这一瞬间，多少花朵就这样凋谢了。更不可思议的是，一个刚满17周岁的青少年竟抢劫了一群刚放学的小学生，逼迫他们把钱交出来。此情此景，令人胆颤，也令人心寒。

在我国这样一个社会主义国家，学生斗殴事件也历历在目。一个新入学刚三天的学生李得怀因拒绝高年级学生的“例行搜查”，不懂向老学生“进贡”，竟被一群学生会干部殴打致死，死状惨不忍睹。

种种事件让人震惊，多少伤痛无法抚平。

据了解，我国每年都有1.1万中小学生非正常死亡。2000年中小学生因安全事故，食物中毒，溺水，自杀等死亡的平均每天就有40多人。也就是说每天就有一个班的学生在“消失”。这些触目惊心的数字，给人们留下的不仅仅是惊叹，更多的则是无限的哀伤。

灾难不管是自然形成还是人为导致，都会造成巨大的损失和破坏。生命无论是自己的还是别人的，都应该特别善待和珍惜，我们应该积极学习安全知识这门人生必修课，努力增强安全防范意识，逐步提高防范自救能力，时刻绷紧人身安全这根弦。

[主]：一个个血的惨痛教训不能不让我们震惊，生命只有一次，灾祸却有无数。

面对死亡的威胁，祈求是徒劳的，知识和智慧才是打开求生之门的钥匙。

同学们，假如你们遇到了上述的危险事件，你知道如何应对，向灾祸要回我们宝贵的生命吗？ 第二篇 求生篇（向灾祸要回生命）

1． [主]:水火无情,当你身处火海时,着急和慌乱只会使你的处境更加危险。只有沉着、冷静、机智地面对火情，才能使自己逃离火场。那么，身处火海时，我们应该怎样获得生存的机会呢？ [第一题：如果学生宿舍发生火灾，我们应该怎么办？]

1、快打电话119报警，说清地点，火势等；

2、如果火势还未蔓延，应该赶快疏散！疏散时，注意要把右手放在胸前，左手握住自己的右手手臂）

[第二题：如果有很多烟雾，应该怎么办？] 如果有很多烟雾，应该用湿毛巾折八层，捂住口鼻匍匐撤出

[第三题：如果烟太浓找不到门了，应该怎么办？] 如果烟太浓找不到门了，应该后退直到墙角，再沿墙爬行到门口。还可以用打湿的床单或棉被披在身上，匍匐爬行逃生。

[第四题：如果爬行到门口时，发现门很烫，应该怎么办？] 如果爬行到门口时，发现门很烫，说明门外火更大，千万不可以打开门，应该关紧门，用湿毛巾堵住门缝，迅速退回窗口或阳台，将头伸出窗外呼吸新鲜空气，并利用鲜艳的衣物大声呼救。[第五题：如果身上着火了应该怎么办？] 快躺下来！就地打滚。千万不要用灭火器直接向自己身上喷，因为这样会伤害我们的眼睛，还会引起伤口的感染。

[第六题：楼梯被火封住时，应该怎么办？] 楼梯被火封住时，千万不可以乘电梯逃生，可以往楼顶跑，因为楼顶是第二安全避难所。

[第七题：如果在野外遇到大火，应该怎么办？] 如果在野外遇到大火，不能顺风跑，而应选择逆风或与风垂直的两侧撤离。

[主持人1]感谢同学们的精彩回答，相信这些火场求生的知识将使我们受益终生。

在我国辽阔的土地上，分布着千千万万、大大小小的江河湖泊，每年5-8月，这些水域便相继进入汛期，我们常会遇到洪水的袭击，面对水灾，您知道多少求生的方法呢？

[主持人2答]:人往高处走，水往低处流。如果遇到水灾，我们应尽可能的逃到山丘、大树、屋顶等高处躲避，为了防止被洪水冲走，可以用被单、绳索将自己绑在大树上。我们可以在手腕上缠上醒目的东西作为求救信号，如红色的围巾等。还可以将木家具等用绳子捆在一起组成救生木排，也可以利用木盆木板、水缸等飘浮物逃生。[主持人1]：总有一些意外突如其来，总有一些伤害防不胜防。溺水事件在夏季也时有发生。如果遇到溺水事件，我们应该如何救助呢？现在我提出第八个个问题。[第八题：怎样抢救溺水者？] 首先应迅速清除溺水者口腔中的异物，拉出他的舌头，让其趴在救助者的膝盖上，拍打其后背，让他吐出水来。如果溺水者休克，还应进行人工呼吸或者人工呼吸加心脏按压术。

2．面对暴力 沉着冷静

[主]：上面我们已经学到了许多火灾中逃生的方法，而随着社会不断的发展，近年来屡屡发生校园暴力事件。下面请看小品《我该怎么办？》

表演者：陈龙（受害人）沈辰、黄炜、孙明（小混混）[陈]：今天天气真正好，我要回家洗个澡，吃份薯条和汉堡，我是超级有钱佬。（走出校门）

{这时沈、陈、孙三人窝在门口等待猎物，看到黄，便迎上去} [黄]：(手往墙上一撑,拦住了陈的去路)同学,大哥我找你有点事,过来一下。（陈不同意，硬被黄沈二人拉了去）

[沈]：小子，老子我左青龙，右白虎，老牛在腰间！这一块儿没人敢不给老子面子，现在哥们儿几个有点紧，向你借点钱，你不忍看哥们儿几个饿肚子吧，啊？

[陈]：几位大哥，今天我真的没钱，改天给你们。（陈想跑）[孙]：（拉住其去路）小子，今天我们摆明了打劫,你别想跑!快把钱拿出来,还有你的IP、IC、IQ卡，统统告诉我密码！

[陈]：打劫?打劫!我最看不起你们这些打劫的,一丁点儿技术含量都没有。

[沈]:少废话,把钱拿出来!这几天我们穷的得只剩下几把刀了,你想不想吃几刀。

[陈]：不想，不想，要钱我给你们就是。（陈从口袋里掏出几块钱）[孙]：妈的，就这么点钱，还不够买个屁呢！我看你是想去见伟大领袖毛主席了。兄弟们，搜！（又搜去了一些物品和钱）

（飞：路过现场，见势，放慢脚步，一边看一边想）老师说过要见义勇为，我是该安静的走开，还是该勇敢地留下来„„）[孙]：小子，看什么看，管你屁事，你再不走让你吃刀！

（飞：飞一般地跑过，想事不关己，关己则乱，这事我可没本事管。）（沈拿了陈的胸卡看了一下）

[沈]：陈鹏，我记得你了，如果你敢报公安，就叫你父母准备棺材吧。（说完三人走了）

[陈]：我该报警吗？算了吧，我惹不起，我还躲不起吗？ [飞]：同学们，请你们告诉我，我该怎么做？ [陈]：我又应该怎么做呢？

[第九题：我们经常碰到校园暴力，这时我们应该怎么办？]

碰到校园暴力，我们要勇敢而冷静地与之作斗争，根据当时的情况采取灵活的应对方法，也可以通过学校和公安机关来处理。

[主1]：答得非常好。面对校园暴力，如果我们每个人都能做到见义勇为，与校园暴力作斗争，一定会消除校园暴力。

3．网络危险 不得不防

[主2]：时代在发展，网络已进入千家万户，但网络安全却不能完全保证，网络危险也不时伤害着青少年。如，网络上的不良消息，网络骗子等。那么对于学生上网的现象，我们同学有什么看法呢？ [主2]：

1、法律规定，未成年人不得进入网吧，而且学生的本职是学习，不应该上网；

2、我们青少年交友要谨慎，对网上交友更要保持高度警惕，以免结交社会不良分子。约网友见面浪费时间，影响学习，不了解别人真实身份就见面，会不安全。

4．交通常识 多学有益

[主1]：大家知道我们学校门口的马路上发生了多起交通事故，我们应该怎么避免交通事故的发生呢？下面我再出几道题考考大家。

[第十题：你能快速识别下列道路交通标志吗？]

[第十一题：如果你乘的车不幸翻倒，应该怎么做？]

1、牢牢抓住汽车的某个部位；

2、抱住头部，并缩身成球形

3、让别人用力将你拉扯出来

[第十二题：骑车时要注意哪些问题？] 靠边骑行，不互相追逐打闹，不几人并排骑行。

第三篇 防患篇（亡羊补牢不如防患未然）

现代科技使我们的生活空前丰富，却也给我们的安全带来了许多不安全因素，年少的我们面对这五彩缤纷的世界，怎样才能安全的成长？接下来请听全班同学的朗诵。

同学们，听我谈，安全事故要防范。

在家里，电器多，电视电锅莫乱摸。

生冷食，莫乱吃，食物中毒很难治。

上学校，走路边，切莫逗留路中穿。

过马路，左右看，无车快过莫乱窜。做清洁，抹窗户，不要站立在高处。

做游戏，要当心，盘脚斗鸡易伤身。在山坡，在学校，高岩险处莫乱跳。

莫爬树，莫攀岩，一不小心跌下来。

人多处，不去挤，提防跌倒踩伤你。

莫玩火，莫玩水，水火吃人张大嘴。

对别人，莫扔石，万一击伤真难治。

河水边，莫留恋，无人保护不安全。

学游泳，有纪律，单人切莫下水去。

爆炸物，不安全，切记时刻有危险。

破墙壁，莫靠近，何时倒塌说不定。

安全例，不胜举，消除隐患我和你。同学们，要牢记，注意安全是第一。一支粉笔，指点知识王国的迷津；一块黑板，写下老师的无限深情。成长的道路上，老师总是给我们很多的教诲，下面让我们掌声欢迎老师给我们一些安全方面的忠告。

[班主任]：随着时代的日日进步，我们学生却面临更多的危险，火灾、溺水、交通事故、网络犯罪、毒品侵害等每天都有发生。面对形形色色的危险，我们青少年既不能做懦夫，也不能当莽汉。一定要认真学习安全知识这门人生必修课，掌握安全自卫的技巧，牢固树立安全第一的观念，逐步提高防范自救、互救的应急能力和生存本领，当灾害发生时，要能自觉主动地运用安全知识沉着应付。当然，与其亡羊补牢，不如未雨绸缪。面对屡屡发生的安全事故，我们不应只是掉下同情的眼泪，更多的是要考虑如何避免这血淋淋的悲剧再度发生，在这里，我号召同学们，遵纪守法，拒绝诱惑，远离危险。