高三地理复习欧洲西部

高三地理复习欧洲西部（精选12篇）

高三地理复习欧洲西部 第1篇

2012届高三地理二轮专题复习教案：欧洲和俄罗斯

一、教学目标

（一）知识与能力

1．认识欧洲西部地区及俄罗斯的位置、范围；能在地图上找到主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征，使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。

2．学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因。

3．分析说出欧洲西部工业区的分布特点。

4.记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。

5.掌握俄罗斯的工业分布及其成因

（二）过程与方法

1．通过运用地图、统计图表分析说明本区在世界经济和政治领域的重要地位和作用。

2．通过图表和相关资料，讨论分析发达国家与发展中国家在工业上的差异，通过收集、调查有关资料说明制造业在本区工业中的主导地位。

3.通过读图分析本区的位置、地形和气候，归纳总结出欧洲西部发展传统畜牧业的优越条件，明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。

4.通过地图分析记忆俄罗斯的地形特点及其分布。

二、教学重、难点及教学突破

（一）重点

1．欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因。

2．欧盟在本区的地位和作用，欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展传统畜牧业的关系。

3．俄罗斯的工业分布及原因。

（二）难点

1．理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。

2．使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法。

3.通过分析欧洲传统畜牧业的发展条件，明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。

4.俄罗斯的气候分布及其特点

四．学情分析

我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。有些学生学生在初中已掌握了非洲的基本概况，有些学生还比较生疏。在教学中应给予关注。注重教学的层次性。新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习

五、教学步骤

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

1．导人新课，展示课件。

上一学期我们学习了世界上的发达国家与发展中国家的知识，你们知道世界上的发达国家主要有哪些?它们主要分布在哪些大洲?

小结板书：

一、欧洲西部是发达国家的集中地。

用心 爱心 专心

13．欧洲西部人口稠密，发达国家集中。同学们可以谈一谈，你对欧洲西部了解些什么?

4．总结：随着经济的发展和科技的进步，世界上越来越多的国家已经对外敞开了国门，在欧洲西部的各国之间，贸易往来和人员流动十分频繁。为了进一步加强联系，他们形成了一个区域性的国际组织——欧盟。根据老师布置查找欧盟的资料同学之间交流。

5．学生回答说明了什么问题?有没有我们可以借鉴的经验?

展示课件：学生小组讨论分析58页欧盟国家密切联系示意图和59页活动2的有关数据。进一步体会理解欧盟的重要地位。

总结：欧盟(EU)是欧洲联盟的简称，是当今世界一体化程度最高的区域政治经济集团组织，其前身是欧洲共同体。1993年11月，《欧洲联盟条约》生效，欧共体演化为欧洲联盟，现在有15个成员国组成。同学们说的对，我们要借鉴他们的经验，搞好对外开放。我们虽然在世界贸易中的发展速度比较快，但和世界发达国家相比还有一定的差距。应该怎么办?抓住时机对学生进行思想教育。

6．展示欧洲西部的国家图：让学生找出欧盟15个成员国：法国、德国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡、丹麦、爱尔兰、英国、希腊、西班牙、葡萄牙、奥地利、芬兰、瑞典，看这些国家的领土面积有什么特点?与其经济联盟有什么关系?找出英国、法国、德国、意大利、荷兰等国的首都。上述这些国家工业的特点是怎样的?今天我们来了解一下。

二、以制造业为主的经济

1．课前已布置同学们回去收集当地来自欧洲的工业产品(实物或照片)，老师也收集了一些，下面来交流一下，开阔一下同学们的视野。

2．总结引入：欧洲西部是工业革命的发源地，也是世界工业发达的地区之—，这里生产的产品出口到世界各地。刚才我们收集的不少，下面我们看一段录像，来详细了解一下欧洲西部的一些工业设施和更多的著名产品。师生共同得出结论：以制造业为主的工业。(点题板书)

3．展示课件：课本60页图8.17不同国家GDP与从事制造业的人口数的关系，教师引导学生讨论分析发达国家与发展中国家的不同。

总结：欧洲西部的国家选取了三个经济势力最强的国家，人均收入高，从事制造业的人口比重大。而这三个发展中国家，则是资源贫乏、人口众多、经济单一的农、矿业国，出口产品主要是初级产品为主，其产业结构不合理，制造业水平低，经济落后。同学们应明确这些原因。欧洲西部的工业是怎样分布的呢?

4．课件展示欧洲西部工业区分布图(图中注明了本区的德国的鲁尔区、法国的巴黎盆地、英国的伦敦等著名的工业区)：让学生参考课本59页西欧国家图、自己准备的世界的政治地图和61页欧洲西部工业区示意分析，说出本区的工业区主要分布在那些国家的哪个方位?呈现什么形状?教师引导，可在课件中使用不同的颜色表示出

位于十字型的工业区，给学生提示。

5．说重要国家的位置，为下一节作好铺垫。

6．总结：本区的工业多而稠密，呈十字型分布，与本区

丰富的资源和电力、便利的交通、雄厚的科技力量分不

开的。同学们回去查找资料，写—篇文章，关于欧洲西

部发达的工业，要求有自己的独到见解，题目可自拟。

【问题探究】

1.欧洲西部内河航运发达的原因：

自然原因：

①温带海洋气候分布广，各月降水比较

均匀，河流径流量变化小；②最低月气温大于0℃，冬季无结冰期，通航时间长；③地势低平，河流流速平稳，有利于航运；④植物覆盖率高，水土流失少，河道不易淤积。社会经济原因：欧洲西部是世界上最大的工业带，区内贸易量大。

问题探究2.欧洲人口自然增长率较低，甚至出现零增长或负增长及其原因

问题探究3.（4）莱茵一鲁尔区工业发展的有利条件分析：

案例分析：分析鲁尔区的兴衰的原因：

②离铁矿区近，靠近法国东北部洛林铁矿区

③充沛的水源

区位优势④便捷的水陆交通：欧洲中部陆上交通的十字路口，河运方便并直通海洋 ⑤广阔的市场

①生产结构单一：集中于煤炭、钢铁、电力、机械，煤炭、钢铁是基础

衰落原因②煤炭能源地位下降：石油、天然气的广泛应用，使煤的比重减少、新技术

炼钢耗煤量降低使用量减少

③世界性钢铁过剩：产量增加，经济危机及替代品广泛使用，④新技术革命的冲击：传统的生产和组织形式不适应时代发展的要求，用地紧张、环境污染严重

①调整工业结构：发展新兴工业和第三产业，减少造煤炭、钢铁企业，促

进经济结构多样化。数量减少、规模扩大，新建迁入的以技术精良的中小企业为主。

②调整工业布局：工业布局向西部和南部拓展，钢铁工业西部沿海转移，即把高炉建到荷兰海边

综合整治

莱茵河鲁尔区段航运最繁忙，运输的一半是铁矿石

④发展第三产业：发展科技和教育，开展工业旅游，发展金融报务业

⑤消除污染、美化环境：控制污染排放，建立完善回收装置和污

染处理系统和植树造林

典型例题：

六．发导学案、布置预习。

七.教学反思

本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。

高三地理复习欧洲西部 第2篇

【教学难点】

1、气温、降水自西向东的变化

2、地中海的成因

【教具】欧洲西部气候类型图，欧洲西部政区图，地中海植被示意图，欧洲西部四城市气温曲线降水柱状图，欧洲西部地形图

(导入)我们已经在上一节课学习了欧洲西部的地理位置和海陆轮廓，同学们回忆一下，欧洲西部在纬度位置和海陆轮廓方面各有何特点?

(学生回答)

(教师总结)

欧洲西部大部分地区处于中纬度，位于五带中的北温带，三面临海，海岸线曲折，常年受西风带的控制。加之本地区中部以平原为主，南部高大的阿尔卑斯山脉是东西走向，利于大西洋上的暖湿气流深入大陆内部，这些特点都直接影响了这一地区的气候，特别是这一地区西面的大西洋，对其气候影响更大，它们是怎样影响这里的气候的呢?现在我们就来进一步学习。

(展示地图)欧洲西部政区图

(学生活动)在图中找出瓦伦西亚、伯明翰、汉堡、华沙的位置

(提问)1、这四个城市按什么方向排列?

2、四个城市的纬度大致是多少?

3、从纬度看应该属于哪个温度带?

(总结)四个城市大致按由西向东的顺序排列，距大西洋越来越远，52N，属于北温带。

(展示资料)四城市气温曲线降水柱状图

(引导学生分析)(提问)1、从图中看，那个城市冬季最温暖，那个城市冬季最寒冷?

2、这几个地点哪个冬夏温差最小，哪个冬夏温差最大?为什么?

(简要总结)瓦伦西亚冬夏温差最小，华沙冬夏温差最大。因为瓦伦西亚更接近大西洋，受大西洋影响最明显，特别受到北大西洋暖流的影响最大，冬季最温暖，各月平均温在0℃以上，冬夏温差最小。华沙离海洋较远，气候的大陆性增强。

(提问)3、这几个地点的年降水量哪里最多，哪里最少?

4、降水有什么样的分布规律?为什么会出现这种现象?

(学生讨论)

(简要总结)瓦伦西亚的年降水量最多，华沙的年降水量最少。这几个地点的年降水量分布规律是自西向东逐渐减少，这是由于向东离海洋渐远，气候的大陆性逐渐增强。

(归纳)由以上分析可以看出，西半部欧洲由于东、西距海远近的差异，导致东、西部气候的差异，距离海洋越近，受西风暖湿气流的影响就越大，距离海洋越远，受西风暖湿气流的影响就越小，从而导致降水量自西向东逐渐减少，年温差自西向东逐渐增大。气候具有自西向东由海洋性向大陆性过渡的特点。

(地图展示)欧洲西部气候类型图

(提问)1、欧洲西部大部分地区属于什么气候?

2、参照四城市气温曲线降水柱状图，温带海洋性气候的特点是什么?

3、温带海洋性气候和温带大陆性气候有什么区别?

(温带海洋性气候冬季比较温和，夏季比较凉爽，年降水量比较多，季节分配较均匀;温带大陆性气候冬季寒冷，夏季炎热，年温差较大，降水集中在夏季。)

(总结)本区是世界上温带海洋性气候分布最广也最为典型的地区

(提问)4、为什么欧洲西部气候的海洋性特征如此显著?

(引导学生讨论)

(教师归纳总结)

(承转)本地区各地气候的差异不仅表现在东部和西部地区的差异上，南部和北部由于纬度高低的不同，气候类型也不相同。

(提问)1、本区北欧地区北冰洋沿岸属于何种气候?特征是什么?

2、南部三大半岛地区属于什么气候类型?特征是什么?

(总结)北部北冰洋沿岸是极地气候，冬季严寒而漫长，夏季凉爽而短促。南部地中海沿岸属地中海气候，夏季炎热干燥，冬季温和多雨。

(观察示意图)地中海地区植物示意图

指导学生观察分析这些植物的生态特征，并且明确地中海气候条件下的植物都是为了适应夏季干旱才形成这些生态特点的。

(承转)通过以往的学习我们可以看出，地理环境各要素之间是相互联系、相互制约的，那么本地区的地形与气候对本区的河流产生了哪些影响呢?

(引导学生讨论)整个欧洲西部平原广大，降水较多，使得河流水量充沛，有许多世界著名的河流，对发展内河航运提供了有利条件。

(展示地图)欧洲西部地形图

(指导读图)找出本区主要的河流莱茵河和多瑙河。

(提问)多瑙河、莱茵河各发源于哪里，注入什么海洋?

(多瑙河发源于德国南部山地，注入黑海;莱茵河发源于瑞士境内阿尔卑斯山脉北麓，向北流入北海。)

(提问)本区流经国家最多的是哪一条河流?

(流经国家最多的是多瑙河，它流经德国、奥地利、捷克、斯洛伐克、匈牙利、南斯拉夫、罗马尼亚、保加利亚以及前苏联的摩尔多瓦和乌克兰。)

(讲解)莱茵河和多瑙河都是重要的国际河流，受自然条件和人类活动的影响，航运价值很大。

(新课结束，复习反馈)

【板书设计】

四、深受大西洋影响的气候

1、自西向东由海洋性气候向大陆性气候过渡

2、温和湿润的海洋性气候为主

3、北欧的极地气候

4、南欧地中海沿岸的地中海气候

五、河网密布，水量充沛

莱茵河与多瑙河

教案点评：

高三地理复习策略 第3篇

一、统揽全局、突出主干

目前大多数地理综合复习的思路都是第一轮全面梳理基础知识, 建立知识结构体系;第二轮打破章节, 以专题形式重组知识。每一轮都配合一定量的习题巩固其效果。然而地理学科内容多, 考试范围广, 象这样“求全”、“求保险”的复习思路, 似乎面面俱到, 但实际上只能是浅尝辄止, 最后什么都不能落实。所以, 与其“求全”导致不落实, 不如化繁为简, 突出主干, 就某些核心问题举一反三, 不断训练, 或许能取得事半功倍的成效。现在一套综合能力测试卷的有限题量 (11道选择题, 2—3个综合题) , 使得命题者一般会从核心知识与能力上设计题目。尤其是突出地理学科的思维方法和联系实际应用的试题越来越被命题者所追求。

地理科目的考试大致分为三块:初中的区域地理, 高中的自然地理和人文地理。高中地理知识的核心应围绕“人地关系”这一主线。从近几年“文科综合能力测试”的试卷中可以看出, 第一单元中的日照图判断, 昼夜长短的判别, 正午太阳高度、地方时、区时与日期的计算等一些与人类生活、生产有关的问题一直是高考命题专家们眷恋的情结。第二单元“大气环境”的核心知识是大气的运动、气候类型的判读、常见的天气系统 (灾害性天气) 等一直是高考的着眼点。再如第三单元“海洋环境”, 从历年高考试题来看, 曾多次涉及海水的盐度、洋流。初中地理知识的核心应以“常识性”为标准来衡量。比如中国地理中, 基本的国情与区域差异, 尤其是秦岭——淮河一线南北的地理区域差异、东部沿海地区与西部内陆地区的地理环境与社会经济发展上的宏观差异应属于“常识性”知识, 这里也应包括具有“全国意义”的大地形区 (如主要山脉、四大高原、三大平原、四大盆地、主要丘陵) 、大江大河 (长江、黄河、珠江、海河、松花江、淮河、塔里木河、京杭大运河等) 、大城市 (我国首都、我国最大城市、东部沿海开放港口城市、长江沿岸主要城市、陇海—兰新沿线的主要城市等) 等的空间位置及主要特征。在世界地理中, 应该主要掌握有“世界意义”的常识性知识, 如世界气候类型的复杂多样, 但由于温带的大陆东西两岸为人类分布的密集地, 因而大陆西岸的温带海洋性气候与地中海气候, 大陆东岸的温带季风气候与亚热带季风气候无疑应当重点掌握。

二、紧扣图表、图像, 注重分析应用能力的培养

图表、图像是地理学的第二语言, 其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事物用直观形象的形式表现出来。近几年高考文科综合测试中运用了大量的地图和图表, 可以说无图不考地理。其中有地理学科的综合用图, 也有政治、历史、地理学科交叉综合题用图。试题把地图和图表作为表达和联系三科知识的信息载体, 所以地图和图表往往是学科内或者跨学科间综合题的切入口。

在地理应考中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图, 并能在图上填绘主要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料和图表等, 并能根据要求绘制简单的地理图表。

三、联系现实、关注热点, 提升应用能力

“社会焦点与热点问题永远是地理高考试题的主旋律” (张亚南/国家教育部考试中心) 。“文科综合能力测试”的特征之一就是题目与现实生活的紧密结合, 很多题目是以热点、焦点问题作为命题的背景材料或切入点来创设问题情境的。比如2006年青藏铁路的修建。云南文综第40题便是社会关注的“青藏铁路问题”。

目前地理与现实生活有关的热点、焦点问题主要有:人口的过度增长与人口迁移、水土流失、沙漠化、全球变暖、臭氧层空洞、大气与水污染、厄尔尼诺与拉尼娜、生态农业、台湾、西部大开发、中部崛起、我国的石油问题、重大工程建设、三农问题、每年的气象灾害和地质灾害等等。这些是世界和我国正在或已发生的重大事件, 同学们应有一个基本的、正确的认识, 尽量用所学的各门学科知识去综合分析、阐释和评价当今热点、焦点、重大社会问题及人类面临的诸多问题, 真正做到学以致用。

四、强化训练, 研究高考试题, 学会归纳总结

高考复习必要的综合训练是为了通过数量有限的特殊训练, 提高知识技能、答题技巧和综合能力。地理学科的训练尤其强调地理图形的读、填、绘、记, 要学会把地理科学的基本现象、规律、原理落实到图形上, 通过经常的图形复习, 达到地理知识的巩固积累, 完成知识的“积少成多, 厚积薄发”。高考试题具有强烈的指示性和示范性, 尤其在建构思维线索和图文表达能力方面更具有独特的作用。因此在最后复习阶段可以用高考试题来衡量答题水平。

高三地理复习欧洲西部 第4篇

（一）知识与能力

1.学会运用地图及相关资料分析欧洲西部的地理位置、地形、气候等自然环境特征；

2.记住欧洲西部地区主要国家及相关旅游资源的分布；

3.分析欧洲农业以现代化的畜牧业为主的原因。

（二）过程与方法

通过读图分析本区的位置、地形和气候，归纳总结出欧洲西部发展传统畜牧业的优越条件，明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。

（三）情感态度与价值观

树立人地协调的观念，并使学生从欧洲西部区域经济发展的成功经验中获得启示，得以借鉴。

二、教学重点

欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展传统畜牧业的关系。

三、教学难点

1.运用读图分析地理信息的基本方法来分析问题；

2.通过分析欧洲传统畜牧业的发展条件，明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。

四、教学用具

多媒体资料以及多媒体工具

五、课前准备

1.角色扮演，课前安排几名学生分别扮演来自英国、意大利、法国的小留学生。

2.教师给每个学生发一张欧洲西部的空白地图，包括半岛、岛屿、山脉、海洋、平原。

六、教学过程

导入：今天这节课老师将带大家继续我们的世界之旅，我们的目的地是哪呢？呆会大家就知道了。在这趟旅行中，我们邀请了几位新朋友加入，他们是谁呢？现在我们就请他们先做个自我介绍吧。

学生1：大家好，我是彼特，我来自英国。英国……

学生2：大家好，我是露西，我来自法国。法国……

学生3：大家好，我是乔治，我来自意大利。意大利……

三名学生在做自我介绍时，把相对应的国家的风景名胜展示给大家。

教师：谢谢这几位朋友，大家不难发现他们国家都在欧洲，今天我们要去的地方就是欧洲西部。在去旅行前我们还是有必要先做一些功课，为了让大家对西欧有更全面的了解，老师设计了一系列活动，希望大家能有所收获。

活动1：展示世界地图，圈定欧洲西部，学生描述其地理位置。

活动2：展示欧洲西部地形图，学生在教师事先准备好的地理填充图上填出欧洲西部的海域及岛屿及半岛。

小结：欧洲西部位于亚欧大陆西部，北邻北冰洋，南临地中海，西临大西洋，东南临黑海。欧洲西部海岸线曲折，岛屿、半岛众多，深受海洋的影响。

活动3：展示欧洲西部政区图，并列表显示欧洲西部总人口及总面积数，学生计算其人口密度。

小结：欧洲西部人口稠密，国家众多。

教师：欧洲西部有30多个国家，但面积都不大，还有世界上面积最小的国家梵帝冈。

活动4：展示欧洲西部多个国家的文字介绍，看谁最快最准地说出欧洲西部国家。

如：北极圈附近，地热资源丰富，“冰火之岛”（ ）

“童话的故乡”，“欧洲牧场和食品库”，92年欧洲杯得主（ ）

历史悠久，神话的故乡，2004年奥运会主办国（ ）……

教师：现在我们就一起来找一下彼特、露西、乔治的国家在哪？这些国家的首都又是哪里？看谁找得又快又准。

活动5：展示欧洲西部国家政区图，找英国、法国、意大利的位置及其首都。

小结：欧洲西部不仅国家众多，而且大多都是发达国家。

活动6：展示世界上的多个国家，学生找出哪些是发达国家，哪些又是在欧洲西部

过渡：了解了欧洲西部一些基本的特征后，现在我们请我们的三位新朋友来介绍他们国家的一些最有名的食物吧，这应该是同学们很感兴趣的吧？

彼特、露西、乔治分别介绍自己国家最有名的食物并展示相关图片。

教师：从他们的介绍中，我们可以看出东西方饮食结构存在很大的差异，而这种差异又反映了农业生产的差异。中国人喜爱吃的米、面来自于种植业的产品，欧洲人爱吃的乳产品和肉类是畜牧业的产品，两者分属于农业生产的不同部门。这说明欧洲西部的畜牧业是非常发达的。

承转：欧洲人这种传统的饮食结构与这里发达的畜牧业有着密切的关系。今天我们就来彻底地探讨一下这个原因。

教师：我们一般分为两个方面进行分析：①地形；②气候。我们先来观察欧洲西部的气候。

展示：图8.21“欧洲西部的气候图”，找出欧洲西部主要的气候类型，对比伯明翰和汉堡两地的多年平均各月气温和降水量，分析温带海洋性气候的特征。（教师提示距海的远近、降水的季节和气温的年较差等方面进行比较。）讨论分析温带海洋性气候对发展畜牧业的有利条件。

展示：图8.22“欧洲西部的地形图”，提出要求，学生小组学习、讨论，并完成地理填充图。

（1）找出本区主要的地形区：西欧平原、波德平原、阿尔卑斯山脉、斯堪的纳维亚山脉。分析各地形区的大约海拔高度。

（2）分析上述主要地形区的分布有什么特点？

（3）欧洲西部地形特点对于其畜牧业的发展有什么影响？

总结：欧洲西部地处中纬度大陆的西岸，以平原为主的地形和阿尔卑斯山脉的走向有利于海洋上的湿润气流深入内陆形成全年温和湿润的气候，适宜多汁的牧草生长，因而畜牧业发达，也适合水果、花卉的种植。但由于阴雨较多，部分农作物的生长会受到影响，因而本区的种植业也多服务于畜牧业。

教师：欧洲西部的人们称牧草为“绿色金子”。很多发达国家畜牧业产值在本国内占很大比重。这里的人们是怎样把“绿色的牧草”变成“金子”的呢？

指导自学：学生阅读书本第62页的阅读材料和乳产品生产的过程示意图，并用口头描述，以达到锻炼口头表达能力的目的。

课堂练习：（略）

七年级地理《欧洲西部》 第5篇

了解地区

第四节

欧洲西部

平关镇中学毛永波

一、教学目标

（一）知识与能力

1．认识欧洲西部地区的位置、范围；能在地图上找到主要的国家。2．记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。

3．学会运用统计图及相关资料分析欧盟在世界经济和政治领域的重要地位和作用

（二）过程与方法

1.通过我当国际导游等一系列活动，使学生能记住欧洲西部主要国家的名称和位置和主要旅游资源的分布。

2．通过运用统计图分析说明欧盟在世界经济和政治领域的地位和作用。

（三）情感态度价值观

1.学习与生活密切相关的地理，增强对地理学习的兴趣。

2．进一步树立人地协调的观念，培养学生对地理信息的提取、分析、判断、归纳、推理的思维能力。

3.以小组活动为载体，培养学生的团队精神，并训练学生运用适当的方法和手段表达自己的看法的能力。

二、重点难点

（一）重点

1．欧洲西部位置和范围。2．旅游资源的分布。

（二）难点

1．理解欧盟在世界经济和政治领域的重要地位和作用。

2．使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法。

三、教学思路

结合本节课的教学内容，准备通过学生回顾自己旅游、读图填图、旅游线路设计、学生互相讨论、教师讲解等活动来贯穿整个教学过程，让学生在活动中学会知识、掌握技能。

四、教学方法

读图法 发现法 讲授法

五、教学课时

1课时

六、教学准备

课件、欧洲西部的政区空白图（附件１）、“欧洲西部主要的旅游活动”资料（附件2）

七、教学过程

引入：同学们，你们喜欢旅游么？(学生活动一:谈一谈自己曾去过的旅游地点、自己喜欢的旅游项目。)今天老师向你们推荐一个拥有丰富旅游资源，且是世界上最活跃的旅游地—欧洲西部。

活动一：欣赏欧洲西部美景图片

欧洲西部拥有丰富旅游资源。南部地中海沿岸的国家，夏季阳光明媚，海滨沙滩风景优美；中部高耸的阿尔卑斯山，是人们登山和滑雪的好地方，北部有曲折，幽深的峡湾，引人入胜；这个地区有不少古建筑遗址，文化艺术城市和博物馆。法国、西班牙、意大利是欧洲三大著名的旅游国。

活动二：由学生分析以下资料，得出“欧洲西部雄厚的经济实力”的结论 1、1998年欧洲部分国家人均国民生产总值及世界位次 2、2008年世界银行公布世界最富国家前10名

3、简单介绍欧盟，理解欧盟在世界经济和政治领域的重要地位和作用。欧盟是当今世界区域一体化程度最高的政治、经济组织。成员国之间基本实现了商品、人员、资本、服务自由流通。在当今世界呈现一超多极发展趋势中。美国是超级经济大国，日本是经济大国。欧盟以联合的优势与美日形成三足鼎立之势。在欧洲西部对外贸易中，出口大于进口，而且出口量和进口量均大于美国，在世界经济中占有重要地位。

活动三：在线阅读

【欧洲部分国家的特色产业】

八、拓展升华

我们六盘水市因地制宜的发展了哪些特色经济？发展这些特色经济的有利条件有哪些？

九、板书设计

（一）欧洲西部的位置和范围

（二）繁荣的旅游业

《欧洲西部》的初中地理教案 第6篇

1、范围：除原苏联的欧洲部分，包括30多个国家

2、地理位置

纬度位置：大部分处于北纬36-71度之间，大部分位于温带

海陆位置：亚欧大陆西部，北林北冰洋、西临大西洋、南临地中海

3、海岸线曲折，多岛屿、半岛、内海、海湾

二 、雄厚的经济实力

1、资本主义发展最早

2、工业部门齐全，工业地带密集

3、生产水平高的农业和合理的农牧业结构

4、发达的交通运输

三、繁荣的旅游业

1、丰富的人文资源和自然资源

2、读两极地区图，培养学生辨别方向的能力，了解两极地区的气候特征并能分析其成因

3、了解两极地区独特的自然地理环境及丰富的淡水资源、矿产资源和海洋资源，知道世界上最寒冷的大洲分别是南极洲、北冰洋

4、通过两极地区的科学考察，培养学生热爱科学的爱国主义热情

[教学重难点]

两极地区的位置特点、南极的气候特征和成因

[教学课时]1课时

[教具准备]

北极地区图、南极地区图、地球仪

[教学方法]

观察法、读图法、自学法、讨论法

七年级地理《欧洲西部》教学反思 第7篇

1.通过对比我国和西方人的饮食结构差异导入，从学生生活实际出发，易于增加感性认识并逐步理解欧洲为何畜牧业发达。

2.采用讨论、指读等形式尽量做到以学生为主体，多师生互动，让学生成为学习的主人。

3.结合上海世博会的召开，具有时代性和生活性，激发学生学习兴趣。

4.板书设计尽量做到精简且因果关系清晰明了。

[缺点]

1.ppt设置上，字体可再放大点或根据颜色的搭配以突出显示。

2.温带海洋性气候和温带大陆性气候在对比中应提问再细化，并注重引导从沿海向内陆海洋性在减弱，大陆性在增强。

3.谈这堂课的收获环节，可结合板书突出重点，再次提升课题。

[改进]

1.多学习计算机，结合地理学科特色灵活应用多媒体技术如ppt、excel，提高自己的电脑水平。

2.教学设计应更严密、更科学。提问的方式方法，以及预留出学生活动的时间等等都需要不断地研究。

3.地理教学中板书、版画、版图很重要，坚持每周练习。

4.提高自己教学语言表达能力，坚持听“师说”、“壹周立波秀”，不仅练口才也积累知识，提高自己的教学素养，不断培养出自己的人格魅力。

高三地理复习策略 第8篇

1. 要学会对所学知识进行整理归纳, 能够编织知识网络

复习并不是简单重复学过的内容, 或者是把教材重新讲一遍。而应以每章为单元, 或以地理要素为专题, 对地理知识进行整理、归纳、记忆、巩固, 形成纵横交错的知识网络。要让学生自己动手对地理知识进行概括归纳、整理、编织知识网络, 形成一个整体的知识结构。这是一个把书由“厚”读“薄”的阶段, 在把握好主干知识的同时, 要掌握好重点知识, 这样才能在考试时迅速提取有用信息, 答全知识点, 做到得心应手。

2. 要掌握读图技巧, 提高读图分析能力, 熟练地掌握图文互变的方法

图已成为地理高考命题的基本素材和切入口, 高考中读图分析题所占比重很大, 这类题型主要考察学生的空间概念、地图基本技能和分析能力, 是区分学生地理知识水平高低的主要标志。读图分析题具有图文互换的性质, 如以图考图、以图考文、以文考图、无图考图, 而且内容灵活多变, 在平时的教学和训练中, 虽然我们进行了不少这方面的训练, 但一旦遇到知识综合程度很强、能力要求很高的综合题, 平时掌握的方法和技巧就显得力不从心。因此在第一轮复习中, 我们应该继续重视对读图分析能力的训练, 加大这方面的训练力度, 必须做到课不离图、讲不离图、练不离图, 着重培养学生正确分析地理图表的方法, 切实提高学生的图形题分析和解答能力。

3. 要熟悉教材, 提高地理文字表达能力

很多学生对教材不熟悉, 不能熟练运用教材中的语言回答问题, 写的答案都是一些口语, 甚至是一些网络语言。材料解析题对学生的逻辑推理能力与文字表达能力提出了较高的要求, 要求学生在答题时做到“简明扼要、要点分明、层次清楚、措辞准确、切合题意、全面完整”。学生往往由于文字表达能力的欠缺而难以得高分。因而在复习中要求学生熟读教材, 强化对地理语言的运用, 能用教材语言也就是地理术语回答问题。避免没有针对性地大量罗列知识, 影响答题质量。

4. 要查漏补缺, 抓住重点, 不断提高复习质量

查漏补缺的主要任务是加强个别辅导, 引导和帮助学生填补知识的空白和克服能力方面的缺陷, 而且得具有针对性, 要在认真把握好考纲、课本和认真分析近年来高考试题特点的基础上, 出一些有针对性的专题进行训练, 使查漏补缺的工作有的放矢。

二、加强对学生应试基本技能的培养

1. 认真审题

地理高考试题中, 提供信息的载体多种多样, 但无非是文字信息、图像信息、表格数据信息等。快速、准确地读懂题干, 这是学生正确答题的关键。从平时的月考中我们发现学生的审题能力较差, 表现在不明题意、思考不周、被误导、主次不分和抓不住重点, 这就需要我们在复习、讲评过程中, 有针对性地对学生进行审题能力的培养和训练, 要求学生首先要读懂题意, 看清图示, 提取出有用信息, 然后在联系的基础上准确地表述, 尽可能提高得分点。

2. 针对训练

典型试题训练不仅要巩固所学知识, 还要善于找规律、找思路、多联想、多琢磨。在精讲练习题时, 要培养学生养成一种习惯, 即在解题时不要只追求找出答案, 而要学会解题的方法, 融会贯通。在每解一道题时应该按三个步骤进行:一是弄清题目所涉及的知识点, 寻找解题的突破口, 理清解题思路, 得出答案;二是进行变式练习, 一方面在题干不变的情况下, 考虑还可以从哪些方面来考核相关的知识点, 另一方面当题干中某一条件发生变化时, 其相关的问题应如何作答;三是要归纳总结, 通过做这道题归纳出这一类题的解法。

3. 规范答题

地理考试就是在规定的时间里, 要求考生正确使用地理学科的术语表述地理事物的现象, 描述和解释地理事物的特征, 用书面文字的形式和作图形式完成各种问题的解答。因此学生在复习过程中要经常回归教材, 对课本中的一些基本概念、基本规律、基本原理要熟练掌握, 尽量利用教材中的叙述和文字描述;对某一问题的解答, 应语言规范, 书写规范, 准确地进行定性和定量描述。

总之, 在复习中要学会把地理科学的基本现象、规律、原理落实到图形上, 通过经常性的图形复习、针对训练, 达到对地理知识的巩固积累, 灵活运用, 快速提取, 这样才能在作答过程中做到答案点全、描述准确, 才能得高分。

参考文献

[1]唐殿强.创新能力教程.石家庄:河北科学技术出版社, 2005:10.

高三地理复习策略 第9篇

一、目标具体化

近年来，高考地理试题着重体现“准确地测量考生对学科知识的掌握程度和具有的学习能力，科学地反映考生的学习潜质和潜力，有效地区分考生的真实水平”的考试目标，因此应该认真研习考纲，力求明确考纲规定的知识范围和能力要求，真正领会考试说明的精神实质即真正明白能力立意的指导思想，在复习时也就不会一味地求难求偏，而更注意夯实基础和重视地理学科的基本技能的训练，知识的全面复习就不会受到冷落，能力的专项复习和专项演练也就会提到应有的高度。

应该强调的是，复习时一定要重视对《考纲》和高考试题的研究，以便牢牢把握高考导向和命题趋势，并把《考纲》中的十项能力要求特别是摄取有效信息能力、读图绘图能力、空间定位能力、逻辑思维能力、综合分析能力、文字表述能力等渗透到复习的全过程，并进行针对性的能力专项训练和全面训练，如此，在以能力型和应用型为命题方向的试题面前，也就能够游刃有余了。

二、知识的结构化

高考地理试题一般通过大量引用课外知识和丰富的社会素材，形成新的问题情景，构成新的问题角度，从而考查学生的学科能力。但是万变不离其宗，其考查的落脚点依然是地理学科的基础知识。

因此复习时必须将基础知识进行充分的理解与识记，并让学生熟悉各知识点之间的内在联系，来形成他们自己的知识体系，以应对高考。必须重组教学内容，使学生能够从庞杂的知识系统中，形成自己的知识与线索。现将地理学科知识的复习体系整合为以下几个专题：

等值线图判读及其地形剖面图的绘制、经纬网图判读及其比例尺运用、地球运动图判读及其区时和正午太阳高度的计算、天气与气候要素图判读及其绘制、海洋与人类活动、水与社会发展及其中国的调水工程(如三峡工程、南水北调工程)、地质地貌和生物土壤、资源和环境问题及其可持续发展、能源与社会发展及其中国的跨地区能源调配(如西气东输工程、西电东送工程)、人口和城市问题及其解决途径、人类的生产活动和地域联系、区域发展及其中国国土的整治与开发(如西部大开发)、世界重点地区和世界政治经济地理格局、高考典型题型分析与解法提炼。通过这些知识专题复习，有利于学生熟悉知识间的有机联系和内在的逻辑关系。

三、思维的程序化

教师应该引导学生反思和归纳在思维中和知识掌握中的一些得失，特别是要对解决问题中的思维方法、思维方式、思维习惯进行纠正与培养，要有意识地让学生学会正确的思维流程，这样才能真正做到从学会到会学的转变。例如：等值线图是高考必考的常见图式，主要有等高线、等深线、等压线、等温线、等降水量线、等太阳辐射总量线、等盐度线图、等PH值线图、等震线图等图形。

在复习过程中应该对等值线图的判读进行归类总结，以便掌握判读等值线的思维流程：1明确和判断等值线所反映的各种地理要素；2分析等值线走向、疏密、弯曲、闭合中心、数值大小及排列方向等所反映的地理含义及其递变规律；3对等值线分布特征和递变规律产生的原因进行分析；4结合地理知识并将等值线图反映的基本规律来解决实际问题。

四、训练的简约化

从近年来的文综卷地理试题可以体会到，试题都以新的情境呈现出来。因此在今后的复习中应该认真选取高质量试题，进行有针对性的限时解答和临场演练，要通过这种有效训练来“练思维、练方法、练心理、练规范、练速度、练感觉”，并在演练过程中特别来悉心领悟试题的知识价值、思维价值、能力价值，从中及时总结解题的经验教训，认真感悟“提高思维技能和技巧”的过程和效果，以期从中受到启发和启迪思维，从而能够加深对考纲的理解，更加熟练地掌握解题的方法和最大限度地提升训练的效果。

试题的另一突出特点是联系实际，关注热点问题，体现了人文科学的社会功能。传统的灌输式教学方法和学生死记硬背的地理学习方法造成了高中生综合素质和综合能力的缺失。

世界地理欧洲西部与德国精选教案 第10篇

掌握欧洲西部的自然地理特征和人文地理特征。

二、课时安排：3课时。

三、课型：新授课。

四、教学重点：欧洲西部的自然地理特征和人文地理特征。

五、教学过程：

导入：法国埃菲尔铁塔、凯旋门，德国新天鹅堡、勃兰登堡门，英国大本钟、格林尼治天文台，意大利古罗马斗兽场、比萨斜塔图片，引出欧洲西部的学习。

1.欧洲西部的自然地理特征

(1)位置与范围

经纬度位置：35?N-60?N，10?W-30?E;

海陆位置：北接北冰洋，西靠大西洋，南临地中海。

范围：北欧、西欧、中欧、南欧。

西欧国家(7个)：英国(伦敦)、爱尔兰(都柏林)、荷兰(阿姆斯特丹)、比利时(布鲁塞尔)、卢森堡、法国(巴黎)、摩纳哥。

北欧国家(4个)：芬兰(赫尔辛基)、瑞典(斯德哥尔摩)、挪威(奥斯陆)、丹麦(哥本哈根)。

中欧国家(8个)、波兰(华沙)、捷克、斯洛伐克、匈牙利(布达佩斯)、德国(柏林)、奥地利(维也纳)、瑞士、列支敦士登。

南欧国家(17个)：罗马尼亚、保加利亚、塞尔维亚、马其顿、阿尔巴尼亚、希腊(雅典)、斯洛文尼亚、克罗地亚、波斯尼亚、黑塞哥维那、意大利(罗马)、梵蒂冈、圣马力诺、马耳他、西班牙(马德里)、葡萄牙(里斯本)、安道尔。

东欧国家(7个)：俄罗斯(莫斯科)、爱沙尼亚、拉托尼亚、立陶宛、白俄罗斯、乌克兰、摩尔多瓦。

(2)地形：平原、山地为主的地形。

1.海岸线曲折，多半岛、岛屿;2.地形以平原为主(2/3)，山地位于南北两侧地势低平(平均海拔最低的大洲)，南北高，中间低;3.深受冰川影响：北部多峡湾、冰碛湖、冰碛平原;中间平原波状起伏;南部多角峰，冰蚀湖。

(3)气候：海洋性特征显著。

思考1：温带海洋性气候分布面积较大的原因?

①纬度位置：35°N——60°N之间，西风带控制;

②海陆分布：大陆轮廓破碎，海岸曲折，多内海、边缘海、海湾，使海洋影响深入内地;

③地形：多平原，东西走向的阿尔卑斯山利于海洋暖湿气流深入内地;

④洋流：北大西洋暖流增温增湿。

星球版七年级地理欧洲西部教案 第11篇

一、通过读图，使学生了解英国的位置、领土组成、气候特征以及气候同农业生产的关系;

了解英国的经济发展与主要工业城市的分布。知道英国的首都。

二、通过学习英国农业与气候的关系，使学生理解自然环境与经济发展的密切关系，并由此培养学生综合分析地理事物的能力。

教学重点

英国农业与气候的关系。

教学难点

英国新老工业的分布及主要工业中心的分布。

教学方法

讨论法、谈话法。

教学媒体

英国挂图、英国主要工业分布图，投影片：大不列颠岛的年降水量和农业的分布图。

教学过程

【引入新课】欧洲西部大约有30多个国家，它们大都历史悠久、面积较小，其中世界上工业发展最早，目前在世界经济中仍然占有重要地位的国家，就是英国。今天我们就来学习英国。

【引导读图】请同学们仔细阅读英国图，对比观察英国、日本，思考它们在纬度位置、海陆位置、海岸线曲折方面、领土组成方面有什么相同点与不同点。

【学生回答】(略)

【教师小结】两国的纬度位置近似，但英国的纬度位置偏高，大约位于北纬50°～60°之间。都是群岛国家，英国位于大西洋的东北部，濒临北海，与欧洲大陆相望，日本位于太平洋的西北部，隔日本海同亚洲大陆相望;两国的海岸线都非常曲折，多优良港湾，为它们发展航海事业提供了良好的条件，使它们成为世界的海运国。英国领土主要由大不列颠岛和爱尔兰岛东北部组成，称为“大不列颠和北爱尔兰联合王国”，简称“联合王国”。大不列颠岛又分为英格兰、苏格兰和威尔士三部分，其中英格兰是英国的政治、经济中心。“英国”源自我国对英格兰的简称。后来习惯上用它泛指今天的“联合王国”。而日本由九州岛、本州岛、四国岛和北海道以及周围的小岛组成。英国同日本一样，四周临海，是欧洲西部的一个岛国。

【板书】一、欧洲西部的岛国

1.位置和领土组成

【引导读图】请同学们思考，英国沿海多优良港湾，为其发展航海事业提供了良好条件，但是英国成为世界的海运国，除了同海陆轮廓有关外，请同学们仔细观察英国地图，你们还发现了什么条件?

【学生回答】(略)

【教师小结】这与其优越的地理位置有着密切关系，英国同欧洲之间隔有英吉利海峡和多佛尔海峡，这两个海峡是西欧与波罗的海沿岸各国的重要海上航道，英国正好处于这个航线的枢纽位置，英国还处于大西洋航线的要冲，这些都有利于英国航海事业的发展。最近英、法两国为了沟通英国与欧洲大陆的联系在多佛尔海峡修建了穿过海峡的海底隧道。

【板书】2.海岸线曲折，多优良港湾，有利航运

【引导分析】优越的海陆位置和众多的港湾，为英国海上交通和经济的发展提供了有利条件。那么英国为什么会成为世界上工业化最早的国家哪?请同学们阅读英国挂图，在英国本土找到了哪些矿产资源?它们又对英国成为世界上最早工业化的国家提供了什么条件?英国海上交通的发展为其经济的发展提供了什么有利条件?二次世界大战以后英国工业又是如何发展变化的?为什么?

【学生回答】(略)

【教师小结】英国传统工业部门主要是依靠国内煤铁资源及靠海洋运输掠夺殖民地的原材料发展起来的。因此，传统工业部门的工业中心多靠近煤、铁产区，如伯明翰、伦敦、设菲尔德、格拉斯哥等地。第二次世界大战后，由于英国殖民地统治的瓦解，原有工业设备陈旧及国内煤铁资源的减少，使传统工业部门中的钢铁、煤炭和纺织工业日渐衰退。英国充分利用原有工业基础和科技优势，发展了新兴的工业部门，如：电子工业等。这些工业部门多分布在伦敦附近、英格兰中部和苏格兰南部，如：伦敦、伯明翰等。自本世纪70年代以来，北海油田的开采及石油资源的利用，对英国经济的发展起到了巨大的推动作用。

【板书】二、工业化最早的国家

l.英国的早期工业及其分布

2.英国的新兴工业及其分布

【承转】英国工业部门比较齐全，工业中心比较多。英国工业在国民经济中占绝对优势，而农业的比重不大，是什么原因造成的哪?让我们来看英国伯明翰的气温曲线和降水柱状图(课本第45页图14.7)，分析一下这里的气候特点。

【学生回答】(略)

【教师小结】同学们说得很对。这里受北大西洋暖流和西风影响，冬季比较温和，夏季比较凉爽，年降水量比较多，季节分配较均匀。空气湿润，云量较大，雨天较多，日照较少，属于海洋性气候。

【引导读图】请同学们仔细阅读大不列颠的年降水量和农业的分布图，思考并分组讨论以下问题：英国乳畜业和种植业主要分布在哪些地区?从三幅图中你看出英国的气候同农业有什么关系?为什么东南部产麦区中有一片空白?

【学生回答】(略)

【教师小结】英国西部由于降水较多，日照较少，不适合粮食作物生长，但有利于多汁牧草生长，所以畜牧业发达。东南部降水较少，相对日照较多，气温较高，生长期较长，是种植业的集中产地。东南部产麦区中的空白，主要是伦敦及其周围的工业区。但是，由于气候原因，在英国乳畜业在农业中占重要地位，种植业相对比较少，主要种植小麦和大麦等作物。近年来粮食基本可以自给，但肉类、蔬菜和水果仍需大量进口。

高三地理复习欧洲西部 第12篇

课题第四节欧洲西部课型新授课学习目标

1、知识与技能：了解并复习欧洲西部的位置及其特点，并能在本区图上指出主要的半岛、岛屿、海湾、海峡和内海。

2、过程与方法：对比分析法。

3、情感态度价值观：了解欧洲袖珍国的经济发展方向对我们经济发展的启示。重点难点

1、欧洲西部经济发展概况。

2、欧洲西部发展旅游业的优势

教具准备多媒体

教

学

过

程步骤科主任与科代表

活 动复备

一、激情导入

二、自主学习

一、科主任展示：瑞士境内的湖光山色，多瑙河沿岸的秀丽风光，巴黎的埃菲尔铁塔，伦敦的议会大厦等，把学生的思路引入本区。提问：刚才我们看到的这些美妙的自然景观和城市建筑，分布在什么地方?

二、：出示本节课的学习目标，学生自读课本，在科代表的带领下预习课本，并对问题进行讨论。

1、读图2—25，了解欧洲西部的范围、主要国家及地理位置的特点。

2、从图中找出下列国家：意大利、法国、西班牙、瑞士、匈牙利、德国、荷兰、比利时、卢森堡、丹麦、英国、爱尔兰、芬兰、瑞典、挪威、希腊、匈牙利、葡萄牙等国家，然后将这些国家和其首都填在空白图上。

3、在欧洲地形图中，找出欧洲西部主要的半岛、岛屿、边缘海、内海、海湾和海峡，并填入图中。

步骤科主任与科代表 活 动

复备

三、激情互动

四、魅力精讲

五、拓展应用

4、什么是欧洲经济共同体？最初有几个成员国？

5、欧洲西部作为世界经济发达地区，主要表现在哪？

6、欧洲西部为什么能发展成为旅游业繁荣的地区？

7、欧洲西部主要有哪些旅游资源？

8、在图2—25上找出六个“袖珍国”，说明他们地理位置的特点。

三、科代表针对学习目标，组织本组成员讨论：

1、欧洲西部的北面、西面濒临什么海洋或海？

2、欧洲西部大部分在五带中的什么带？

3、本区的海岸线有什么特点？对欧洲西部有什么影响？

4、什么是欧洲经济共同体？

5、你能列举一些欧洲西部的旅游景点吗？

四、学生讨论和展示过程中，可能存在的问题：

1、为什么成立欧洲联盟？

2、欧洲西部作为世界经济发达地区，主要表现在哪些方面呢？

3、欧洲西部为什么能发展成为旅游业繁荣的地区？通过本节的学习，我们能够联系到的知识：

到欧洲旅游，下列景点应该去哪个国家？

1、乘船观看午夜的太阳，游览峡湾。

2、音乐之都维也纳欣赏音乐。

3、游览威尼斯，参观旁贝古城。

4、参观世界表都伯尔尼，去阿尔卑斯山滑雪。

5、登艾菲尔铁塔铁塔，欣赏卢浮宫名画。

6、去无产阶级革命导师马克思墓前献花

六、通过本节的学习，我们获得的创新知识：

1、不少英国人多年来养成的一个习惯：出门带伞。你知道这是为什么吗？使用学国的地理知识加以解释。