过村中学开展“学雷锋活动月”活动

过村中学开展“学雷锋活动月”活动（精选16篇）

过村中学开展“学雷锋活动月”活动 第1篇

过村中学开展“学雷锋活动月”活动

本网讯近日，过村中学开展了“我承诺、我实践，做新时期雷锋”的活动。在班主任的带领下，该校掀起以实际行动纪念雷锋的热潮。各种以学雷锋为主题的公益活动将贯穿整个三月。各班都以义务劳动、同学互助、社会实践等形式，在理解爱、感受爱、传递爱的过程中，大力学习、弘扬和践行雷锋精神。

校团委组织开展了全校卫生大扫除活动。活动中同学们争先恐后，全力投入，圆满完成了各项任务。教学楼走廊、楼梯间、厕所、教室等班级及包干区进行彻底打扫除„„活动中他们发扬不怕苦、不怕累、不怕脏的精神，懂得了爱清洁、讲卫生的重要意义，更加珍惜优美整洁的自然环境，树立起“劳动最光荣”的良好风尚。

学校将以团委为龙头，有目的、有步骤的搞好“学雷锋活动月”活动，通过办主题板报、专栏、义务劳动及参加社会活动等形式，将学雷锋活动引向深入。有力推动学校工作的进一步开展。

（刘涛）

过村中学开展“学雷锋活动月”活动 第2篇

——**镇中学2020年学雷锋活动月活动开展情况总结

为丰富和发展新时期学雷锋活动的内涵和形式，弘扬和培育民族精神，进一步引导广大青少年创先争优，促进青少年的思想道德培养和精神文明建设，我校团委根据学校德育工作重点和思路，针对疫情当前学生不返校、在家线上学习的特点，结合学校实际情况，制定“学雷锋活动月”实施方案，在2020年3月份开展了一系列的主题活动，收到了良好效果。

一、召开一次主题班会——使雷锋精神深入人心。

接到活动方案，班主任都竭尽所能，在各自班群开展形式多样的线上班会。有的指引同学们了解雷锋事迹，学习有关文章、观看影视作品，结合当前时代应该如何做说自己的想法，有的带领同学们阅读雷锋日记、共同发表感悟……虽然不像往年一样集体线下开会，但线上交流的形式反而促进了同学们畅所欲言。各班的主题班会都达到了良好的效果。他们拥有更多资源去了解雷锋的感人事迹，更加深入体验雷锋的精神，使学雷锋活动不流于形式，而是真正的深入到青少年的心里。

二、说一句感恩的话——以行动诠释雷锋精神。

哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行。我们要懂得感

恩。感恩于父母的养育，师长的启蒙，同学的友爱、感恩于国家的保护，社会的重视，学校的培养……同学们各抒胸臆，用一段文字、一个视频或一个录音，表达了他们心中的感激之情。“说一句感恩的话”活动得到了同学们的积极参与，全校约一半同学提交了他们写的文字或录制的感恩视频，以实际行动诠释了雷锋精神。这一活动，唤醒了同学们学会感恩的意识，为加强同学们思想道德的培养，增添了一份助力。

三、画一张手抄报——致敬抗疫英雄

无私奉献是雷锋的精神之一。疫情当前，无数抗疫英雄挺身而出，奉献他们的技能、健康乃至生命。作为未成年人的我们，除了安心居家，努力学习，就是以各种方式为他们加油，向他们致敬！举办“向抗疫英雄致敬”主题的手抄报评比活动，得到了广大同学的积极响应。不少同学交来了精彩的作品，他们把内心的感受化作一笔一划融于手抄报中，充分表达了对抗疫英雄的致敬之情。

四、作一次演讲——深化雷锋精神内涵

雷锋精神有很多，为了让更多同学都能领会，我们特地举办了全校性的线上演讲活动。有些同学选取了当前奋战在抗疫一线的各行业英雄事迹或者患病后依然勤奋学习的学生的事迹进行传扬歌颂，有些同学则围绕雷锋生平的事迹出发，结合自己谈应该怎样践行雷锋精神等等，通过同学们的演讲，雷锋精神得到了更广泛的宣传，同学们比以往更加懂得雷锋精神的内涵。

五、捐一次爱心压岁钱——人人都是活雷锋

团委结合《关于开展2020年广东红领巾基金募集活动的通知》文件，在全校学生中开展了一次爱心善款募集活动。同学们根据自己的情况自愿捐款，共捐得款项约2400多元，团校委将按照文件要求在指定时间汇至广东省青基金指定账户。

过村中学开展“学雷锋活动月”活动 第3篇

达州联通通过开展“岗位学雷锋，争做好员工”，设立“雷锋岗”，“奉献爱心，联通在行动”，开展“文明劝导”等方式开展学雷锋活动。通过各种方式在员工中广泛宣传雷锋同志的先进事迹、雷锋精神的深刻内涵、志愿服务的深远意义，引导广大员工自觉学习雷锋高尚的道德情操和无私奉献的精神。

南充联通通过积极参与网格营销，开展社区帮扶，美化城市环境等方式开展学雷锋活动。公司青年志愿者主动下沉到区县分公司网格开展营销服务，积极协调解决生产一线单位存在的问题和困难。开展以“立足岗位学雷锋创先争优见行动”为主题的活动，看望留守学生和慰问孤寡老人，了解他们的生活状况，帮助他们打扫卫生等。公司青年志愿者配合城管上街清扫人行道、冲洗护栏等;深入大街小巷开展创建国家卫生城市的宣传，倡议市民遵守文明准则，倡导文明礼仪新风。

泸州联通团委组织参加全市“公民道德宣传月”暨“践行雷锋精神，共建文明和谐泸州”志愿服务集中行动。活动现场，为泸州市民免费提供了手机清洗、安装受理、业务咨询、软件下载等各项服务83人次。利用公司各主营业厅LED屏宣传、刊载学雷锋活动相关知识和标语口号，营造人人学雷锋的良好氛围。

凉山联通青年志愿者在西昌市区月城广场开展学雷锋便民服务活动。志愿者积极向现场群众解说公司业务及资费，为咨询的行人答疑解惑，免费提供了宣传手提袋。

攀枝花联通开展“节约一滴水、节约一度电、节约一张纸”的“三节约”活动，形成健康文明、节约资源的消费氛围。积极开展岗位练兵、技能比赛等活动，公司上下“比、学、赶、帮、超”的工作氛围日益见浓。组织青年职工在学雷锋活动日积极开展便民服务活动，在广场、商圈等人口密集地进行宣传服务，主动为过往群众解答通信方面的疑难问题，耐心解答手机使用问题和宣传3G知识，并开展义务为用户设置炫铃、贴手机膜等志愿者服务项目。

高职院校如何深入开展学雷锋活动 第4篇

关键词： 高职院校 高职学生 雷锋精神 学习雷锋

雷锋是实践社会主义、共产主义思想道德的楷模，以短暂的一生谱写了无比壮丽的人生诗篇，树起了一座令人景仰的思想道德丰碑，是全国人民学习的光辉榜样。雷锋精神是中华民族精神的重要内容，哺育和激励了一代又一代人成长。高职院校应当成为践行雷锋精神的重要阵地，既要从理论上正确把握雷锋精神内涵，发掘雷锋精神的时代意义，充分认识其巨大的精神价值，纠正曲解、误解雷锋精神的思想认识，又要从实践出发，以高职院校深入开展学雷锋活动为平台，开展实践探索，在实践活动中摸索出高职院校学雷锋活动的有效方法与途径。

一、学校要高度重视

为更好地开展学雷锋活动，高职院校一定要高度重视学雷锋活动的理论研究与实践活动，为确保学雷锋活动顺利展开，学校应制定相关文件，以保障此项工作有效实施。

二、健全机构组织

为深入推动学雷锋活动，学校要建立健全相应机构和组织。成立学校学雷锋活动领导小组，以此加强对全校学雷锋活动的组织与领导。各院系部根据要求，建立健全本院系部的学雷锋活动领导小组，以此加强对各个层面学雷锋活动的组织与领导。

三、制订方案，认真总结

开展活动之前，学校、院系部、班级要从不同层面拟定学雷锋方案，以指导学雷锋实践活动。详细的活动计划与方案为活动指明方向，引领其朝着正确、健康、科学、合理的方向开展。每次活动后要进行认真总结，总结经验，查找不足，以便为日后学雷锋活动提供更好的借鉴。

四、加大宣传力度，广泛进行动员

1.宣传手段多样化。学校通过专门会议、学工人员工作会议、座谈会、班主任辅导员工作例会、主题班团会，利用学校网站、校园广播、校报、宣传板、海报、QQ群、飞信群、微信群等对学雷锋活动的必要性和重要性进行大力宣传和广泛动员。

2.宣传内容深入具体。阐述深入开展学雷锋活动的意义：新形势下深入开展学雷锋活动，大力弘扬雷锋精神，对激发广大高职学生思想道德建设热情，倡导文明新风，矫正诚信缺失，提升社会道德水平，引导广大高职学生做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、良好社会风尚的创造者；对弘扬民族精神和时代精神，促进社会主义核心价值体系建设，形成全民族奋发向上的精神力量；对实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。

五、找准着力点不断推动高职院校学雷锋活动

1.以传承和弘扬雷锋精神为主线，破除疑虑，不断挖掘雷锋精神新的时代内涵。周总理曾把雷锋精神全面精辟地概括为“爱憎分明的阶级立场、言行一致的革命精神、公而忘私的共产主义风格、奋不顾身的无产阶级斗志”。随着时代发展，我们要挖掘雷锋精神新的时代内涵：一是学习弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念；二是学习弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神；三是学习弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神；四是学习弘扬雷锋锐意进取、自强不息的创新精神；五是学习弘扬雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。

2.以广大高职学生为重点，围绕培育社会主义合格建设者和接班人的目标，把学雷锋活动纳入高职院校教育教学范畴。首先，通过“两课”主渠道，大力宣讲雷锋精神的时代内涵及意义，让高职学生对雷锋精神产生认可和共鸣，使之成为强大的精神力量。其次，把学雷锋活动纳入学生思想政治教育范畴，并成为重点内容，常抓不懈。最后，激励学生努力掌握为人民服务的本领。把专业学习和学雷锋活动有机结合起来，激励学生勤奋学习，立志成才，以专业特长和所学知识服务社会。

3.以志愿服务为载体，不断扩大青年志愿者群体，使之成为高职院校学雷锋的重要平台，成立各种学雷锋服务队和社团组织，培养学生的公益意识，使越来越多的青年学生投身志愿服务。

六、通过“三个结合”确保高职院校学雷锋活动

为确保高职院校学雷锋活动顺利进行，“四个结合”必不可少。

1.把学雷锋活动与高职院校教育教学结合起来。高职院校的根本任务是为社会培养合格的劳动者、建设者和接班人，弘扬雷锋精神，培育雷锋式高职学生是高职院校人才培养工作的重要组成部分。把学雷锋活动上升到这样的高度，才能从根本上保证学雷锋活动的正常开展。

2.把学雷锋活动与大学生思想政治教育结合起来，是实现高职院校学雷锋活动的基本途径。大学生思想政治教育就是以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观的教育。而“三观”的核心是社会主义核心价值体系。雷锋精神的生命力根源于社会主义核心价值体系。把学雷锋活动与大学生思想政治教育结合起来，既可以有力促进学雷锋活动开展，又可以提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。

3.把学雷锋活动与班集体建设结合起来，是实现高职院校学雷锋活动的有效方法。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。”通过加强班集体建设，发挥其团结学生、组织学生、教育学生的职能，是高职院校加强学生管理和教育的好方法。

七、不断创新

学雷锋活动应该与时俱进，不断创新内容、创新形式、创新手段。

1.建立各级各类学雷锋组织。在全校普遍成立学雷锋小组、各种学雷锋服务队或服务社、学雷锋社团等，使之成为凝聚高职学生开展学雷锋活动的平台。

2.与社会接轨，建立学雷锋志愿服务基地。与敬老院、幼儿园、残联、孤儿院、景区等单位联手，广泛开发社会资源，建立学雷锋志愿服务基地，长效性开展学雷锋志愿服务工作。

3.学雷锋活动中，除了组织传统活动外，还可以利用广大高职学生的专业技能服务他人、服务社会，把学雷锋活动与学生的学习、工作、技能培养有机结合起来，增强学生的责任感和使命感。

4.身心健康是为他人服务的重要基础，体育活动和心理健康教育活动是践行雷锋精神的一块重要阵地。可以通过开展各种体育运动和心育活动增强学生的体质和强大学生的心灵，提高学生参与体育锻炼的主动性和积极性，使学生对雷锋的“钉子”精神有更深一层的理解，遇到困难时，要有不认输、勇往直前的精神，使雷锋精神在学生心中重新焕发光彩。

新的历史条件下，学雷锋活动不应单单停留在做好事上，在学雷锋实践活动过程中应把学雷锋活动与高校教育教学、大学生思想政治教育和班集体建设结合起来。在学校营造“人人学雷锋、天天学雷锋、时时有雷锋”的良好氛围，切实提高高职学生的思想道德素质，倡导弘扬良好的社会风气和道德风范，让雷锋精神继续发扬光大，永驻校园。

参考文献：

[1]文洁民.论学雷锋活动的可持续发展[J].江西青年职业学院学报，2006（03）.

[2]蔡平.雷锋精神与职场竞争力——长江职院“大学生雷锋连”的实践思考[J].公关世界，2010（01）.

过村中学开展“学雷锋活动月”活动 第5篇

响应团区委、区少工委开展“学雷锋活动”号召，同时为了进一步深化未成年人思想道德建设主题，开展民族精神传承活动。结合我校“学雷锋周”主题周活动，以“学雷锋、树新风”为主题，以团带队开展实践体验活动。

二、宣传教育：

1、升旗仪式：学习雷锋周活动倡议

2、向往广播站：每日播放雷锋故事

3、黑板报：学雷锋树新风主题队报

三、体验活动：

1、“小雷锋进社区”

――学雷锋做好事活动 六、七、八、九年级

2、“学雷锋、树新风”

――爱绿护绿活动 六、七年级

3、“听雷锋故事，树立远大理想”

――雷锋精神伴我成长 征文比赛 九年级

4、“雷锋精神代代传”

――“我身边的雷锋”摄影比赛 六、七、八、九 年级

5、观看教育片《张思德》，学习“为人民服务”精神

――“不同的人，同样的魂”观后感评比 七、八年级

6、各个年级、班级开展形式多样具有不同特点的“学雷锋”活动

四、具体要求：

1、认真开展实践体验活动，在活动过程中有收获，真正将雷锋精神渗透到自己的生活中。

2、3月5日 “小雷锋进社区”――学雷锋做好事活动 六、七、八年级在这天3月5日开展活动，以雏鹰假日活动为载体开展做好事活动，可以到德育基地，敬老院，孤寡老人，军烈属社区等地开展有意义的活动。

3、3月12日 学雷锋、树新风”――爱绿护绿活动六、七年级在3月12日这天，每个中队中的每一个小队，在校内或者校外认领一块绿地（包括树木花草），定期开展护绿活动。

4、3月5日――3月25日“雷锋精神代代传”――“我身边的雷锋”摄影比赛 六、七、八、九 年级在整个“学雷锋”活动期间，能够捕捉身边的学习雷锋行为、活动的瞬间，并把它变为永恒的美好记忆，参加摄影比赛。

每个中队可以上交2张参加评比活动（可以交电子照片），为每个照片起一个名字，并副有50字左右的照片内容介绍。5、2月27日――3月15日 “听雷锋故事，树立远大理想” ――“雷锋精神伴我成长”征文比赛

九年级每个团支部在中午听“雷锋故事”的基础上，以“听雷锋故事，树立远大理想”为题开展征文（要电子稿），600字左右。

过村中学开展“学雷锋活动月”活动 第6篇

召开“关键在于落实”干部教师作风整顿活动

大讨论座谈会

为深入贯彻落实全市教育系统“作风效能提升年”活动推进大会精神，根据教育局《关于在全市教育系统开展“干部教师作风集中整顿”活动的实施方案》（肥教党字[2011]11号）文件的要求，过村中学于2月13日，召开了 “关键在于落实”干部教师作风整顿活动大讨论座谈会。

会上认真领会了本次作风整顿的目的和意义。结合文件精神，校领导、各处室、各教研组负责同志查摆了自己在工作、思想作风方面存在的问题，深入分析了出现问题的原因，提出了整改措施。当前学校管理及教师作风存在的主要问题有：

1、工作不务实，管理不深入，工作只重安排，检查督促不到位，动的脑筋少，下的功夫少，造成工作效果不高。

2、办事拖拉，不雷厉风行，多次工作失误给学校造成损失。

3、管理不坚持原则，怕得罪人，不敢碰硬，对歪风邪气不敢制止，遇问题、遇矛盾绕边走，有意无意助长了不正之风。

4、服务意识淡漠，高高在上，对教师态度僵硬，漠视教师呼声，对教师工作学习生活中的意见建议和困难不闻不问，不主动解决。

5、个别干部不顾大局，各自为政，过分强调分工，处室之间、条线之间缺乏协调合作。

6、部分教师敬业精神不强，责任意识淡薄。

7、个别教师法纪观念淡漠，大局意识不强。

8、个别教师教风浮躁、工作不落实。

9、个别教师不正之风明显，片面追求名利，以教谋私。针对存在的问题和不足，大家表示要迅速行动起来，及时整改，力求作风要明显转变，存在的突出问题要迅速解决，工作要取得实际效果。

最后学校支部书记、校长马利民作了总结发言，他希望大家站在讲大局、讲政治的高度，积极投入到干部教师作风整顿活动中去，真抓实改，狠抓落实，着

力提高我校教师队伍思想作风水平，进一步树立良好形象，为学校的发展做出自己的贡献！

通过干部作风整顿大讨论，全体同志进一步明确了自己的工作职责，端正了工作态度，强化了工作纪律。

洋湖中学深入开展学习雷锋活动 第7篇

在时代赞颂雷锋，时代呼唤雷锋，时代需要雷锋的今天，而面对现在的学生大部分都是独生子女，优越的物质条件，他们只知道“人人为我”，而不知道“我为人人”。现代的家庭居住环境，使他们缺少交流，缺乏合作精神，长辈们的宠爱，使他们从小娇生惯养，生活能力差，意志薄弱。今天的孩子早已不知什么是为人民服务，助人为乐，不知道什么是勤俭节约，艰苦奋斗。对待伙伴时不知什么是热情似火，团结合作，对待学习时，不知什么是孜孜以求，不怕困难的钉子精神。

针对这种情况，洋湖中学在３月５日学雷锋纪念日到来之际，在学生中深入开展搜集雷锋信息，“雷锋你知道多少”系列活动，利用学校广播站重温雷锋事迹，并在各各班召开讨论会，什么是钉子精神、奉献精神、螺丝钉精神、艰苦奋斗精神，从而使学生觉得雷锋精神离我们并不遥远也不陌生。如帮助小同学、献爱心等等这平常的小事就是现在的雷锋精神。赋予 “雷锋精神”以时代内涵。通过活动的开展学生们进一步了解了雷锋的事迹，同时也纷纷表示要加入争做“节约雷锋”、“环保雷锋”、“爱心雷锋”、“礼貌雷锋”活动中来。收到好的效果。

（通讯员：史付亮刘金强杨新顺）

防城港市开展学雷锋巡回服务活动 第8篇

3月4日上午, 广西防城港市卫生计生委、市食药监局、市红十字会、团市委、市妇联、市中心血站、防城区委宣传部等单位, 在防城区那良镇那良街开展学雷锋“送岗位、送法律、送健康、送温暖、送科技”巡回服务活动, 为当地群众义诊、测血压、提供政策咨询、解读二孩政策、发放知识宣传手册、避孕药具、购物袋、围裙、播放宣传影片等, 推动“学雷锋”活动深入持续开展, 弘扬中华美德——雷锋精神, 倡导防城港市和谐风气。

本次活动免费为群众发放宣传资料2000、避孕药具1000多盒、购物袋500多个、围裙200多条, 接受政策咨询300多人次, 义诊200多人次, 无偿献血30多人次。

过村中学开展“学雷锋活动月”活动 第9篇

一是借助开学典礼，全面动员大家学雷锋。各学校紧抓机遇，通过开学典礼进行 “学习雷锋总动员”主题教育，深刻阐述雷锋精神内涵，结合学校实际和学生自身特点，引导学生领会钉子精神，感悟雷锋精神的时代内涵，号召全县师生向雷锋学习，用实际行动践行雷锋精神。

二是借助开学大扫除，开展“学校是我家，美化靠大家”实践活动。在3月学习雷锋活动月，各校紧紧抓住教育契机积极组织开展环境卫生大扫除活动，营造整洁、优美、文明、卫生的校园环境，在利用劳动实践引导青少年树立不怕苦、不怕脏、不怕累精神的同时实现学习雷锋精神的具体化。

三是借助中队活动课，组织“学习雷锋精神”主题队会。为拓展学雷锋的深度和广度，各校巧借少队活动课之机，观看雷锋事迹影片，直观了解雷锋精神；开展雷锋事迹交流会，主动传播雷锋精神；学唱《学习雷锋好榜样》，让雷锋精神扣人心弦。

四是借助实践活动课，开展学雷锋主题社会实践教育活动。各学校利用课余时间组成“清洁卫队”，借助社会综合实践活动课，深入大街小巷，全面清理白色垃圾以及电线杆和墙壁上的广告。通过活动表达对雷锋同志的敬意，进一步丰富和弘扬雷锋精神，增强青少年的社会责任感。

武定：为贫困生全面“建档立卡” 打牢教育精准扶贫基础

本刊讯（通讯员 李 亮） 武定县通过成立核查工作机构、核实建立在校生名册、做好贫困家庭学生入学巩固工作，扎实做好“建档立卡”贫困家庭在校生档案，为实施教育精准扶贫打牢基础。

成立核查工作机构。该县教育局成立“建档立卡”贫困家庭在校生档案工作机构，要求各中小学要高度重视“建档立卡”贫困人口在校生情况核查工作，成立相应的工作小组并由校（园）长任组长，负责制定核查工作方案、统筹协调所辖各村完小（年级组）的数据核查工作。

认真核实建立在校生名册。各学校依据县扶贫办提供的“建档立卡”贫困人口数据库名册对数据库的所有在校生都要进行认真核查登记，并组织教师进村入户进行核查，以村委会（或学校）为单位建立“2015年“建档立卡”贫困人口在校生名册”，对学生的错误身份证号和在校受教育情况要逐一进行核查。并主动与乡镇扶贫办和村委会联系，配合做好此项工作。

全面建立贫困家庭学生档案。该县各中小学通过召开年级组长和班主任会议，充分利用中小学生学籍网络对在校生学籍情况进行核查。各中小学要对辖区内所有“建档立卡”贫困家庭人口在校生情况进行全面核查并建立和完善学生档案，为落实教育精准扶贫打牢基础。

做好贫困家庭学生入学巩固工作。全县各学校要结合本次在校生核查，认真做好“建档立卡”贫困人口家庭适龄学生的入学动员和巩固工作，千方百计提高适龄儿童少年入学率和巩固率，不让一个孩子因贫困失学，做好贫困学生的关爱和救助工作。

“华文教育班”开班仪式 在西盟县职业高级中学举行

本刊讯（通讯员 杨旭） 日前，受缅甸二特区华裔农场委托，由西盟县职业高级中学和昆明理工大学冶金与工业炉窑设计研究院合办的“华文教育班”开班仪式在西盟县职业高级中学举行。学校领导、科任教师以及23名学员参加开班仪式。

过村中学开展“学雷锋活动月”活动 第10篇

默认分类2011-03-02 13:18:03阅读51评论1字号：大中小 订阅 为进一步弘扬雷锋精神，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生服务社会，成就自我，掀起我校学雷锋活动新高潮，根据我校本学期德育工作重点和思路，结合上级指示精神，制定我校2011年学雷锋活动方案，涴市镇初级中学开展“学雷锋”活动月实施方案。

一、活动主题及时间

“弘扬雷锋精神，构建和谐校园”,3月1至3月31日。

二、活动目标：

1、以学雷锋纪念日为契机，组织学生开展形式多样、扎实有效的活动。

2、引导广大师生学习落实雷锋精神，以自己的言行推进学校德育工作开展。

3、加深学生对雷锋精神的认识和理解，促使学生自觉主动地在学习生活中时刻关注雷锋精神，长期形成学雷锋的氛围。

三、活动内容：

1、做好学雷锋的宣传发动工作

利用升旗仪式、班会课、宣传栏及各班黑板报等宣传阵地围绕“学雷锋”活动，加大宣传力度，规划方案《涴市镇初级中学开展“学雷锋”活动月实施方案》。

2、认真开展好学雷锋的系列活动

（1）3月1日至4日，各班出一期以“弘扬雷锋精神，构建和谐校园”为主题的黑板报。团总支将组织对黑板报检查评比。

（2）3月12日之前所有团员参加绿化美化校园活动.（3）3月15日各班组织一次以“我与雷锋精神同行”为主题的班会。会后将主题班会稿上交团总支。

（4）3月1日起各班布置好教室，团总支将于3月25日进行评比。

3、立足校园、立足身边，服务社会学雷锋。

（1）开展“做文明学生”活动。使用文明用语、为他人做好事、爱护校园公物、注重仪容仪表、文明就餐，排队打饭，不浪费粮食、注重环境卫生和常规工作。

（2）立足学习，开展“一帮一”活动，要树立“敢为人先”的信心，“不甘落后”的决心，带出互帮互助，你追我赶的浓厚学习氛围，使每个同学的成绩都有所提高。

（3）实施“五个一”工程：每位同学至少为社会为学校做一件好事，遇见老师问一声好，说一句文明礼貌用语，帮助一位困难同学，在家为父母做一件家务。

四、总结表彰（3月29日)

1.召开“弘扬雷锋精神，构建和谐校园”活动月总结大会。

2.各班评选学雷锋积极分子、各项活动评比优胜者若干名表彰。

3.评选学雷锋先进班集体（各项活动积分/工作完成/卫生常规工作评比等综合评比）。

涴市镇初级中学

过村中学开展“学雷锋活动月”活动 第11篇

一、活动背景

为了进一步弘扬雷锋精神，倡导文明新风，培养青少年团员学生关爱他人、服务社会的优良品质，加强校园精神文明建设，根据上级团委文件要求，我校将立足校园，走向社会，开展丰富多彩的学雷锋活动。

二、活动主题

完善自我，服务他人，弘扬雷锋精神，积极奉献社会。

三、参与对象：全校师生

四、活动内容：

1、利用3月3日国旗下讲话，向全校师生发出倡议，拉开“学雷锋活动月”帷幕。

2、利用学校橱窗、黑板报等宣传阵地，展开宣传造势。校团委出一期宣传板报，同时举行“雷锋精神伴我成长”黑板报比赛，各班团支部围绕这一主题出一期黑板报，3月6日前完成，3月7日学校政教处、团委会组织评比。

3、校园广播台播读雷锋日记、校内外学雷锋先进事迹，播放学雷锋歌曲，营造活动氛围。

4、各班团支部、各班级利用班会举行“学习雷锋我进步”讨论会，通过对“什么是雷锋精神，怎样学习雷锋精神，如何用雷锋精神激励自己更好地学习、工作、生活”等话题的讨论，引导同学在学雷锋的同时，自省修身。挖掘自身优点，剖析个性不足。特别是要结合自身在为人、处事、学习等方面存在的问题进行反思、整改。

5、开展爱心互助活动。学习上相互促进，共同进步，在生活和思想品德上互相影响，共同提高。

6、开展“学雷锋”主题手抄报比赛，每班（初三高三除外）至少选送2份作品，3月15日前送交团委办公室，届时将分初、高中组分别评出一、二、三等奖各若干名。

7、开展“我为校园绿化洗把脸”志愿者服务活动，组织高一、二年级团员青年到校门口主要道路，清除卫生死角，打扫环境卫生，为我市卫生工作作贡献。

8、组织开展为南安市儿童福利院为孤残儿童献爱心、送温暖，弘扬文明新风。

9、组织观看影片《青春雷锋》

四、活动要求

1、统一认识，高度重视，精心安排，认真组织。各班团支部要制定详细、有特色的活动计划，活动月末写好总结。

2、力求班班有活动，人人都参与。不仅要组织各种形式的活动，又要组织学生进行理论上的学习和探讨，教育学生做到言行一致，知行统一，帮助他们树立正确的人生观、价值观。

3、立足校园，持之以恒。各班团支部要立足班级、立足实际、立足校园、面向社会，将学雷锋活动贯穿全学期，持之以恒。

过村中学开展“学雷锋活动月”活动 第12篇

整个主题活动分为三个篇章：第一篇章：“像雷锋一样热爱祖国”；第二篇章：“像雷锋一样热爱生活”将此次活动推向了高潮；第三篇章：“像雷锋一样快乐他人”，本次“学雷锋活动现场会”在十八大后召开，以先锋榜样、先锋精神为指引，及时、充分地展现了我校深入开展学雷锋活动的成果，激励广大青少年学先锋、争先锋、当先锋，学生树立崇高理想信念，弘扬雷锋精神的时代意义，把学雷锋活动引向深入。曲录军校长表示：今后将继续把学雷锋活动融入课堂教学之中，融入校园文化建设之中，使学雷锋活动常态化、机制化。本次活动在全校师生大合唱《学习雷锋好榜样》和《英雄少年》的歌声中结束。此次主题活动赢得了全体师生的一致好评。

撰稿：杨玉林

农村中学怎样开展地理课外活动 第13篇

在教育教学理论及课程改革的大背景下, 笔者对农村中学开展地理课外活动的问题, 进行了一些初步的研究和探讨。

一、农村中学开展地理课外活动的现实意义

1. 有利于学生在体验中形成正确的情感、态度、价值观

在经济飞速发展的今天, 人口、资源、环境问题越来越突出, 甚至影响到人类的生存, 尤其在农村地区, 这种问题仍很突出。目前的农村, 农民生活水平日益提高, 但部分人思想观念落后, 不免存在着急功近利的思想, 例如滥采矿石、滥开耕地……致使农村环境进一步下降。要想实现小康社会, 农村必须摒弃旧的经营模式和经营理念, 走可持续发展的道路。而未来农民的可持续发展观念的培养和地理教学是紧密相连的, 尤其是让学生参与地理课外活动, 在活动中才能体验到自己周围环境的人口、资源等问题, 有了亲身体验才会引起学生们的思考, 因此开展地理课外活动为其形成可持续发展观念起了催化剂作用。

2. 有利于课堂教学改革

开展课外活动与学校的课堂教学二者是相辅相成的。课堂教学是开展课外活动的基础, 课外活动则是课堂教学质量提高的保障, 而且能获得课堂中口授笔述所不能达到的效果, 同时对推进教改和发现培养热爱科学的人才幼苗都具有积极的作用和意义。

课堂教学和课外活动, 是教育和教学过程中统一的不可分割的两个方面, 是不可相互代替的两个方面, 它们相互渗透、相互影响、相互促进。前者是课堂小天地, 具有偏重理性 (书本) , 有系统性、稳定性和间接性的特点, 是知识的基础;而后者是社会自然大天地, 具有偏重感性 (实践) , 有适应性、灵活性和直接性的特点, 是知识的深化。前者对学生强调统一, 后者强调个性。

课堂教学为学生参加课外活动打下基础, 课外活动对课堂教学起着巩固、补充等辅助作用, 也起着扩展、深化、强化的作用。因此, 越来越多的专家和学者很关注这种课外活动的作用。

我县气象台和水利局的几位专业人员都在中学时代参加过地理课外活动小组, 都喜欢地理课。可见, 地理课外活动对学生今后专业方向的选择起着巨大作用。

3. 有利于学生的生理和心理发展

中学生正处在长身体、长知识的旺盛时期, 组织他们参加一些活动, 可以使他们的身心得到正常发育。课外活动以感性认识为主, 这正适合青少年学生认识事物偏重感性的特点。经常为他们开展形象化的课外活动, 并加以启发引导, 可以提高他们的认识能力。

中学生具有好动、好奇、喜欢新鲜事物的心理特点。经常为他们开设丰富多彩的活动, 正符合他们这一心理愿望。中学生还具有兴趣广泛、喜欢模仿和探索的心理特点。让他们参加各种课外活动, 他们的兴趣爱好得以培养和发展, 就能渐渐形成技能和特长, 为快出人才、多出人才打下基础。

4. 有利于教育方式的转变

教改的重要目标就是变应试教育为素质教育。从单纯传授知识向知识能力并重转变;从封闭式教学向开放式教学转变;从教师单向传递向师生间多向交流转变;从单一目标向多层次 (全面发展与注重个性发展) 转变, 有效地开发学生的智力和发展学生的能力是这种转变的核心。课外活动在实现这些转变中可发挥重要作用。我国教育家陶行知先生早年就指出:要解放学生的空间, 让他们去接触大自然中的花草树木、青山绿水、日月星辰以及大社会中士农工商, 三教九流, 自由地对宇宙发问, 与万物为友。他认为:课内获得的知识是“闻知”“说知”, 课外实践获得的知识是“亲知”, “亲知”是根本, “闻知”“说知”要结合在“亲知”上, 才能成为“真知”。因此, 不应把课外活动看成学科的附属物, 或者作为提高效率的手段, 它是智力生活的策源地。这也说明了课外教育实践对发展智能的重要性, 而地理课外活动正是学生“真知”“亲知”和智力生活的策源地。在课堂教学中, 无论教学内容的选择和组织, 还是教学方法的设计和实施, 都只能以中等水平的学生为标准, 不能顾及学生客观存在的能力差异, 因而抑制了学生个性发展。而地理课外活动的教学则不然, 它可以根据学生不同年龄、不同程度、不同智力等心理特征实行因材施教。选择适宜的课外活动方式、类型和内容, 分别组织他们参加不同的活动, 使全体学生都能在自己的起点上得到发展, 从而促进了学生各方面的发展。

5. 有利于农村地理教育的可持续发展

农村中学 (尤其是初中) 地理学科教学很不受重视, 有一部分学生认为初中地理为非中考科目, 是“副科”, 有的学校随意删减课时, 甚至在评选全优生时可以不考虑地理学科的成绩……基于上述一些原因, 造成大部分学生不重视地理课, 对地理缺乏兴趣。地理课外活动的开展, 使很多对地理不感兴趣的同学表现出对地理学科的偏爱。通过对四所实验校共4个班175名学生在地理课外活动开展前后进行调查显示, 喜欢地理课的人数从开展前的近40%上升到75%左右, 由此我们可以看出地理课外活动的开展可以增加学生对地理课的兴趣。学生对地理课有了兴趣, 就会从爱学到学会、从学会到学好、从学好到会学、从会学到会用, 最终在学术上、事业上取得成就, 实现地理教育的可持续发展。

二、适宜农村中学开展的地理课外活动类型

1. 开展和教材内容紧密结合的地理课外活动

全日制义务教育《地理课程标准》中, 针对每条学习标准提出了相应的学习活动建议, 例如以“地球和地图”、“天气和气候”为例, 见下表。

这种类型的地理课外活动与书本知识紧密结合, 学生在掌握了基本的知识和技能后, 将书本的知识在实践中加以应用、迁移与发展。例如, 笔者曾经组织学生开展学校平面图的绘制活动, 学生先用皮尺实地测量、收集有关数据、用罗盘确定方向;在确定了比例尺后, 将校园缩绘在图纸上;而后对学校各项设施所占面积、分布位置进行分析, 并提出一些改进措施。通过开展上述的地理课外活动, 学生们将地图三要素的知识真正应用到了解决实际问题中。

2. 组织学生开展和家庭生活密切联系的地理课外活动

在传统教育影响下, 农村学生对生活中的一些现实问题熟视无睹, 不善于发现、研究、解决生活中存在的问题, 因此组织学生开展和自己家庭生活有关的地理课外活动, 有助于促进学生关注自己的生活, 逐步形成正确的思想观念和行为习惯, 提升自己的生活质量和生存能力。例如组织学生开展家庭用水状况调查、家庭能源使用状况调查、家庭饮食状况调查、家庭人口状况调查等, 通过开展这类课外活动, 学生们深刻感悟到地理知识并非是书本上空洞的文字, 而是生活中鲜活的事实, 这不仅使大部分学生对地理产生了浓厚的兴趣, 而且培养了学生正确的人地观念。例如, 通过家庭能源状况调查、水资源利用状况调查, 学生们认识到家庭能源、水资源短缺的严重性以及利用中存在的问题, 在学生撰写的小论文中都对自己及家庭成员存在的浪费能源和不合理利用水源等问题做了认真剖析, 提出了许多改进建议:有的学生提出要利用绿色环保能源———沼气, 将生活用水重复利用、提高水的利用率等;在浇地时采用喷灌等先进的设施, 避免大水漫灌浪费水;有的学生从自身做起表示以后再也不玩水枪了……。事实证明课外活动的开展对学生良好行为方式的形成起了积极的推动作用。

3. 组织学生开展与学校、社区 (村、组) 环境密切相关的地理课外活动

这种类型的地理课外活动可以分为以下两大类。

(1) 观察、考察自然环境:包括对当地的地形、地貌、土壤、植被、水文等自然要素和土地利用状况的观察、考察。显然, 这种观察应选择在自然地理内容较丰富的地区进行。例如, 可在野外选择一、二个典型观察点, 观察自然环境特点、自然资源的现状、开发利用状况评价和进一步开发利用的前景等。笔者曾经组织学生开展了大运河、城市河水质的考察等课外活动, 通过这些考察活动的开展, 学生们认识到了人们在资源开发和利用过程中存在的问题, 从而进一步反思自己的行为, 并提出了合理化的建议。在活动开展过程中, 不仅培养了学生的观察能力、分析和解决问题能力, 而且有助于学生知家乡、爱家乡情感的形成。

(2) 调查分析农村的可持续发展问题:伴随着农村经济的不断发展, 农村也出现了环境污染、水土流失、森林减少等一系列问题, 这些问题的出现和农村人口的地理素养有密切关系。地理教育其实是为今日和未来世界培养活跃而负责的公民。因此以反映农村的人地关系和可持续发展等内容, 如农村土地资源的利用问题、农村废弃物的排放、山区资源的开发与环境的破坏、农村规划与生态村建设、农村人口状况与可持续发展问题等为切入点, 组织、引导、帮助学生对身边的这些问题给与关注, 学以致用, 培养学生的实践能力, 树立可持续发展的观念, 增强爱国、爱家乡的情感。例如, 笔者曾组织学生开展了“农村秸秆利用状况”的调查等课外活动, 将学生分为三组——收集资料组、家庭秸秆利用调查组和秸杆气化调查组, 各组根据自己的任务制定调查方案进行调查, 分别从不同渠道获取现在农村秸秆利用的基本状况, 调查活动后学生认识到在大部分村落存在着焚烧秸秆问题, 既不利于秸秆还田又污染了环境;通过调查、收集资料活动, 学生还了解到秸秆利用的新方式;通过对调查材料的分析, 学生们发现了农村秸秆利用中的问题并提出了相应的改进措施。通过上述一系列活动的开展, 学生具有了初步的地理调查能力, 人际交往、团结协作等能力得到加强, 学生们进一步认识了人类和环境之间的相互作用、相互影响的关系。

三、地理课外活动的开展过程

地理课外活动的开展包括以下一些主要环节, 即实践准备、实践实施、实践展示、实践评价等。

1. 准备阶段

列出计划表, 对地理课外活动的目的、内容、场地、过程等进行精心策划;对课外活动中要用到的、初中学生较难理解的一些专业知识进行先期培训;在课外活动开展之前要对学生骨干进行培训 (这些干部即为各课外活动小组的组长) ;经过培训使学生明确活动的目的、任务, 准备好参加地理课外活动所用的各种物品。

2. 实施阶段

在地理课外活动的实施过程中, 真正体现了学生是学习的主人, 以学生的亲身实践为主体, 教师是学生实践的促进者、指导者、帮助者、参与者。在此过程中, 由学生骨干 (各组组长) 带领本组的同学, 按照培训中领会的任务要求, 为每个学生确定自己应完成的任务, 每个组员任务完成的情况决定了小组任务的完成情况。在学生的课外活动过程中, 教师不可能从始至终跟随每一个学生, 因此, 学生骨干在某种意义上起到了带头、示范和组织作用。

3. 展示阶段

在学生亲身实践的基础上, 教师要指导各组学生完成对所获取信息的加工处理。每个学生在完成了各自的任务之后, 就可进行课外活动的汇报展示。在此阶段要求每个学生将自己地理课外活动的成果, 先在小组内进行汇总、整理, 教师指导各小组学生进行资料的整理、交流、讨论, 然后将自己课外活动任务完成的内容、过程、方法、成果等在全班汇报展示。

4. 评价阶段

对地理课外活动的评价, 要以鼓励、发现为准则。不仅要重视地理课外活动的成果, 更要注重参与地理课外活动的过程;既要有老师对学生的评价, 又要有自己、同学和家长参与评价。

四、地理课外活动过程中应注意的问题

1. 安全问题

学生的地理实践大部分是在课堂以外的地方进行的, 有的课外活动 (例如绘制校园平面图、在校内进行地理观测等) 老师可以跟随学生一起活动;有的课外活动需要到野外或社区进行考察或调查, 老师不能时时刻刻跟随。而且在课外活动中即使老师跟随学生一起活动, 也不可能时刻盯住每一个学生, 因此, 在开展课外活动中首要考虑的问题是学生的安全问题, 例如人身安全、财产安全等, 这需要老师提前要周密思考, 将各种安全隐患及可能发生的情况在课外活动开展之前向学生说明, 引起学生注意, 并采取相应的防范措施。

2. 活动的经费问题

现在的农村虽说和以前比经济向前发展了, 大部分农民家庭的收入提高了, 但和城市居民相比, 农民的经济收入和生活水平还较低, 因此, 一定要本着少花钱多办事、甚至不花钱也办事的原则组织地理课外活动, 不能因为开展地理课外活动而增加学生的经济负担。例如, 组织学生的野外考察, 尽可能利用学校周围可利用的资源, 以减少交通费;老师可利用自己、学生家长、学校的各种社会关系, 为学生课外活动疏通渠道, 尽可能不让学生花钱。

3. 课外活动的实效性问题

每一次课外活动的成功开展, 都需要老师们深入研究——确定专题、培训骨干;周密布置——每组有不同的专题、小组成员都承担不同的任务;指导实践——包括实践过程中方法的指导、课外活动后材料的整理与分析、汇报展示与交流以及小论文的写作等。只有深入研究、周密布置、认真指导, 才能在地理课外活动中取得预期效果。

4. 坚持多元性评价问题

每一项地理课外活动结束后, 一定要注意对课外活动进行评价。这种评价, 一定要遵循以下两个原则。

(1) 不能只注重结果而不注重过程。这是地理课外活动的评价标准, 通过这个评价标准可看出, 在课外活动中我们不仅注重学生的实践作品完成情况, 而且更加注重学生参与活动的过程和活动态度。

过村中学开展“学雷锋活动月”活动 第14篇

[关键词]模仿学习 信息技术 学雷锋活动

[中图分类号] G43 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）12-077

一、活动背景

当今的小学生对雷锋感到陌生，对雷锋精神的内涵更是知之甚少。他们现在正是形成自己的价值观、人生观和世界观的启蒙阶段，这个时候是教会他们如何才能成为一个对他人、对社会、对国家有用的人的最佳时机。由于他们还小，阅历少，对一些事情不可能立刻会有一个很成熟的看法和处理的方法。但他们这个年龄，正是模仿学习的最佳时期，如果有一个榜样，引导他们，那么，对他们的成长将是非常有利的。因此我们选择雷锋这个人物，通过他的事迹对学生进行思想和行为导向教育。用雷锋精神去影响他们，这个活动的意义将是深远的。在活动中指导学生运用小学信息技术课中所学，如上网查询的方法来认识雷锋，了解雷锋精神，体现信息技术课程的基础性特点；要求学生带着问题，运用信息技术设备如DV机、录音笔和照相机等，记录对身边人的访谈内容和所观察的事物，了解人们对雷锋精神的理解及所持的态度，寻找并记录雷锋式人物，体现信息技术课程的实践性特点；建专题网站倡导大家学做雷锋式人物，体现信息技术课程的工具性和整合性等特点。在此基础上让学生讨论：当前时代背景下应如何从自身做起，发扬雷锋精神。

二、活动目标

运用信息技术手段，如上网查资料等方式让学生自主学习雷锋精神，使学生认识到雷锋精神永不落伍。让学生带着问题，走进生活，走进社会，适时地应用照相机、DV机及录音笔等信息技术设备记录访谈内容和所观察的事物，思考自己应如何做才能成为一个对他人、对社会以及对国家有用的人。通过该活动的开展，培养学生综合应用小学信息技术知识，让学生对记录的内容和上网查询的资料进行筛选、整理，制作活动汇报材料，形成自己的活动资源，从中提高学生独立思考能力、思维能力和创造力等多方面能力。活动中充分体现小学信息技术课程基础性、工具性、实用性、整合性和实践性等特点。

三、重难点分析

1.上网查阅雷锋的事迹材料。

2.应用信息技术设备记录相关的访谈内容和所观察的事物，形成自己对雷锋精神的理解。

3.运用信息技术手段制作学雷锋活动汇报材料。

四、活动过程

第一周

3月5日是学雷锋活动日，教师布置了本次活动的内容、目的、重点等，确定本次活动的主题。雷锋是谁？什么是雷锋精神？要求学生通过上网查询等方法来了解雷锋事迹。在教师的指导下，运用头脑风暴法，使学生进行激烈地讨论，确定自己的访谈方向、记录方式和行动目标，要求他们把学习心得以电子文稿的形式，用电子邮件的方式递交给教师。这样，教师就可以随时了解活动中学生的思想动态，形成活动资源并加以整理、保存。在活动中学生运用信息技术可以自由地学习，不受时空的限制，并自发地运用信息技术课中所学的知识去完成活动要求，比如用电子文档、幻灯片、建学雷锋网站等方式去宣传、发扬雷锋精神，倡导大家为需要帮助的人出份力，以此来提升自我价值感。从中我们体会到了小学信息技术课程的基础性、工具性、实用性、整合性和实践性等特点在此次学雷锋活动中发挥的巨大作用。

第二周

让学生走进社区、走到街头，开展访谈。要求学生运用信息技术设备记录访谈内容和所观察的事物。于是， 学生在访谈和观察过程中用录音笔、DV机和照相机等信息技术设备对整个活动过程进行不同形式的记录。有记录群众对雷锋精神的看法以及学习雷锋我们应该怎么做的；有记录人们对雷锋的认识和对雷锋精神所持的态度的；有记录什么样的事是对他人有益的，什么样的事是有损他人利益的。通过此次活动，学生逐渐形成了自己初步的价值观、人生观和世界观；通过活动，学生初步确定了自己的做人准则及为人处事的道德底线。通过访谈和观察，学生发现社会中仍存在很多不良现象，并及时记录了下来，进一步认识到在当前社会中运用信息技术手段倡导、发扬雷锋精神的必要性。还可以在网上播放在公共汽车上主动给人让座、义务帮扶等视频，让大家意识到发扬雷锋精神可以从我做起，从身边的小事做起，激发大家寻找、记录、学习身边雷锋式人物，让雷锋精神发扬光大。

第三周

教师指导学生在网上召开活动交流会，要求每位同学都要发表自己对雷锋精神的看法。他们有的展示自己对记录的筛选、整理并制作幻灯片等进行说明，有的借鉴网上自己认为好的观点进行阐述，交流体现了学生对问题理解的深度和广度。之后，要求学生用自己在小学信息技术课中所学，如图片展示、视频播放、电子报等形式做归纳总结，让学生进一步讨论采用何种信息技术方式倡导、发扬雷锋精神传播面最广、效果最好。同学们有的说要为社区网站提供自己记录的有关宣传弘扬雷锋精神的素材；有的说要用广播的形式向红领巾发出倡议，还有的说要建立学雷锋专题网站开展“从自身做起，从身边小事做起”的活动。活动很有成效。

第四周

总结交流。要求学生用演示文稿、网页制作等形式汇报活动成果。指导教师在强调总结材料的完整性时要求学生运用信息技术增加汇报成果的趣味性。小学信息技术课程的这一特点，可以增加学生学习雷锋的兴趣和动力。最后要将此次活动所形成的材料进行网上资源共享，每位学生都可以根据自己的需求对共享的资源进行再加工和整理，再用信息技术的不同形式和手段展示自己对此次活动的独有认知，将这些资源汇总形成具有本次活动特色的资源包。此次活动在网上通过学生自评、互评、老师评、家长评等多元评价方式，使学生感到了学雷锋应从自我做起，从身边小事做起，只有持之以恒，才能成为对社会有用的人。

五、活动反思

教师把要解决的问题抛给了学生，并为学生提供了探究的思路和资源。学生从知识的被动接受者转变为主动的探索者。

此次活动充分发挥了学生的主观能动作用，调动了学生学习的积极性，做到了让学生在生活中体验，在体验中探究。在探究的过程中学生主动地获取知识、应用知识、解决问题。活动为学生构建了开放的学习环境，提供了多渠道获取知识的途径，并使他们将学到的知识综合应用于实践，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养了他们的创新精神和实践能力。

此次活动注重培养学生收集、分析和利用信息的能力、科学态度和科学道德、对社会的责任心和使命感、终身学习和发展所需的主体精神与能力，使他们学会了分享与合作；通过上网查阅相关资料、追踪观察、群众访谈等多种形式，促使学生积极思考、主动探究，形成了自己对雷锋精神、社会等的认识，培养了学生团结协作，人际交往，独立发现、解决问题的能力。

此次活动每位学生都积极地参与，并真正的“动”起来，充分发挥了学生的潜能。学生主动、愉快地获取知识，并在探究活动中使思想品德得到熏陶，情感、态度、价值观得到升华。

最后，通过学生自评、互评、教师评、家长评等多元评价方式，学生不但深化了认识，而且还增加了对今后学习的自信心，达到了探究性学习的目的。

过村中学开展“学雷锋活动月”活动 第15篇

工作计划

一、活动目的为了纪念“向雷锋同志学习”，加强学生的思想教育，让学生学习雷锋精神，关爱他人，热爱集体，更好地成长，特举行该活动。

二、活动主题

弘扬雷锋精神构建和谐校园

三、活动时间

2014年3月份

四、活动内容

一、做好学雷锋活动的动员工作，向全体学生发出倡议书。

1、3月2日利用周一升旗仪式时间向全体师生讲述雷锋同志的生平事迹并发出“向雷锋同志学习，积极参加青年志愿者活动”的倡议书。希望同学们能利用课余时间浏览学习。

2、各班召开一次以学雷锋活动为主要内容的主题班会，写好本班活动计划。

3、以“弘扬雷锋精神构建和谐校园”为主题创编一期班级黑板报。

二、积极开展学雷锋活动，把此项工作真正落到实处。

1、把三月份作为我校学雷锋活动月，要求每位同学至少为社会为学校做一件好事。

2、开展“争做文明市民，为社会献爱心”活动，3月5日组织青年志愿者学生到主要街道清理垃圾和打扫卫生。

三、召开总结表彰大会，对活动期间涌现的好人好事进行总结和表彰。

3月末各班把活动月期间出现的典型人物和先进事迹材料上报到团总支。

一、指导思想认真贯彻《中共中央国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，牢固树立服务青少年的仪式。重点完成如下四个共青团工作体系建设：

1、以自律为目标的团员行为管理体系。

2、以理想为追求的思想品质催化体系。

3、以责任和效率为最高追求的团干队伍建设体系。

4、以人文为载体的多元校园文化渗透体系。

二、工作重点：

1、切实加强学生思想道德教育，形成校会，班会教育同步系列，实行主题教育月制度、力求贴近学生成长实际。

2、以活动为载体，培养团员的人文素质，提高团员的人文品味，着力抓好“两会两节”。

3、继续开展“延安精神进校园”活动，培养爱国主义情操。

4、加强团干队伍建设：继续落实团干例会，理论学习制度。①坚持每月例会。②要求团支书做到学期工作有计划，团会有方案，中心工作有安排，加强常规工作有检查和记载，结束有总结。③对团员风貌情况进行检查，每月进行总结。④校团委要关注团员中的弱势群体及偏常学生，与学生及家长进行心灵沟通、交流。

5、鼓励学生争先创先，以“弘扬五中精神，展示时代风采”为成长主线，不定期展示典型学生的先进事迹。

6、突出学生主体地位，有效发挥学生会、团委会干部的作用。

7、深化学生自主管理，继续落实校学生会、团委会学生干部一周一会制度。

8、关注学生健康成长，发展高品质的心理健康教育。

9、加强中学生业余校工作。

10、本学期重点加强间周一次的团组织生活，每月各支部自主安排一次，团委集中安排一次，实行科学指导、量化管理。加强团支部形象建设：从团员形象，团员风气两方面入手，通过团干培训引导建设向上，团结，有凝聚力的团支部。

11、着力打造五中德育品牌，拓展时代内涵，形成规范的教育内容和校本课程。

过村中学开展“学雷锋活动月”活动 第16篇

雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富。四十多年来，它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步。为进一步弘扬雷锋精神，倡导社会文明新风，加强我校精神文明建设，掀起我校学雷锋活动新高潮，按照《中共中央办公厅关于深入开展学雷锋活动的意见》的总体要求，根据《中共教育部党组关于印发＜教育系统深入开展学雷锋活动实施方案＞的通知》（教党[2012]5号）文件精神以及相关部门要求，结合我校的实际，制定本方案。

一、指导思想

认真贯彻落实党的十七届六中全会和省第九次党代会精神，深入推进社会主义核心价值体系建设，紧密结合全面实施教育规划纲要，以“向雷锋同志学习，做一个品德高尚的人”为主题，以青少年学生为重点，以社会志愿服务为载体，坚持贴近实际、贴近生活、贴近师生，积极创新内容、创新形式、创新手段，推动学雷锋活动常态化、机制化。在师生中广泛开展“六个一”为主要内容的学雷锋活动，通过读一本书、讲一个故事了解雷锋事迹，通过开一次班会、写一篇心得感受雷锋精神，通过做一件好事、参加一次志愿服务开展学雷锋实践。通过主题活动，营造学雷锋的浓厚氛围，促进和带动优良教风、学风和校风建设。在我校师生中广泛进行雷锋事迹、雷锋精神和雷锋式模范人物的宣传教育，广泛开展学雷锋实践活动和青年志愿服务活动，广泛普及爱国、敬业、诚信、友善基本道德规范，引导广大师生员工努力成为新时代雷锋精神的传播者、弘扬者和践行者。

二、活动主题

向雷锋同志学习，做一个品德高尚的人

三、活动时间 2012年3月

四、活动目标

1、通过“向雷锋同志学习，做一个品德高尚的人”主题活动，加强师生思想道德建设，提升师生思想道德素质，提高德育教育的针对性和实效性，引导广大师生学习落实雷锋精神，以自己的言行推进学校德育工作的 开展。

2、以“向雷锋同志学习，做一个品德高尚的人”主题活动为载体，组织师生开展形式多样、扎实有效的学习雷锋活动。

3、加深师生对雷锋精神的认识和理解，促使师生自觉主动的在学习、工作、生活中时刻关注雷锋精神，长期形成学雷锋的氛围，推动学校文化建设。

五、活动内容及要求

1、校学生会作“学雷锋活动月”动员，向全校师生发出向雷锋同志学习，开展学雷锋活动的倡议。此项工作由政教处负责。

2、各班组织一次“雷锋精神伴我行”的主题班会，学习和讨论雷锋精神在现时代作用和意义。雷锋精神可以概括为：工作上爱岗敬业、忘我劳动；学习上严格要求、刻苦钻研；生活上勤俭节约、艰苦奋斗，集体中团结守纪、助人为乐的精神。各班可通过阅读书报活动、演讲、辩论等多种形式，对雷锋精神的一个或几个方面进行一次深入的讨论和学习，制定出在各班本月的学雷锋计划和在今后的学习生活中如何发扬和深化雷锋精神的规划。此项工作由政教处检查落实（要求有资料档案存档）。

3、各班出一期“向雷锋同志学习，做一个品德高尚的人”的主题黑板报，月底进行统一评比。此项工作由政教处安排专人带领学生会学习部负责检查督促、评比。

4、在行政大楼大屏幕上滚动播放“2012感动中国人物事迹”实况录像及当代雷锋传人郭明义的事迹，通过一个个鲜活的感人事迹，让学生理解这些人物身上所体现的的伟大精神。此项工作由行政办负责。

利用校园广播，宣讲“雷锋精神大家谈”、“雷锋事迹在身边”，让学生理解“什么是雷锋精神？”，“什么是伟大的民族精神？”此项工作由政教处学生会宣传部负责。

5、以“向雷锋同志学习，做一个品德高尚的人”为主题，在全校进行征文比赛，题目自拟。此项工作由语文组负责拟订具体实施方案，报学校研究执行。

6、政教处、团委统一时间开展“雷锋精神在我心中”为主题的演讲比赛。

7、各班以班级为单位组织开展“学雷锋，献爱心”实践行动。（1）将爱心献给校园

在校园内开展清扫卫生死角、清洁墙壁脚印、保持校园清洁卫生等美化校园的活动；自觉抵制在墙面和课桌椅上乱涂乱画等不文明行为，人人争做爱校、护校的文明学生。

营造待人热情，注重礼仪，尊敬师长，团结同学的氛围。各班要统一并严格执行课堂教学常规，在校园中要主动向师长或来访友人问好。协助老师的工作，做老师的得力小助手；开展班级同学互帮互助活动；各班级以班委会、团支部为核心，发挥班干、团员的先锋模范作用。

（2）将爱心献给母亲

以“母亲节”为契机，各班可开展“给妈妈写一封信”、“做一张贺卡”、“干一件力所能及的事”等活动。

（3）将爱心献给社会

①各班由班委会、团支部带队组织学生到敬老院进行慰问、义务劳动。②各班由班委会、团支部带队参加各种形式植树节活动，为我县和我校的绿化工作做贡献。

③在健全“滴水爱心协会”等群团组织的基础上，进一步完善我校青少年组织志愿者服务体系，组织青少年学生开展普及文明风尚志愿服务、送温暖献爱心活动，并带领志愿者深入社区开展义务劳动。

8、各班做好学雷锋活动月总结工作，并形成书面文字材料上交。需上交的材料如下：

（1）一本登记本班同学学雷锋做好事情况的“好人好事记录表”，内容包括做好事的时间、学生姓名、事件及证明人签名及所做好事内容，并统计好本班本月做好事的总人数、总件数。各班“好人好事记录表”于3月30日前上交政教处。

（2）各班推荐1名“学雷锋标兵”，名单于3月30日前上交政教处。（3）填写“贞丰中学2012年学雷锋月活动情况总结”，对本班活动亮点要有详细记录，并附上相关图片。此项材料完成后以电子文档的方式于3月30日前交政教处。

（4）每个同学写一篇学雷锋心得体会（800字左右）。月底上交政教处。

9、在广大教师中广泛开展以“学习雷锋、为人师表”为主题的教育实践活动，着力弘扬和实践雷锋奉献精神和敬业精神，组织广大教师按照《中小学教师职业道德规范》的要求，广泛开展教师职业理想、职业精神和职业道德大讨论，引导广大教师努力提高师德素养，树立良好学风，专心教学、潜心育人，争做人民满意的好教师。在我校广大党员干部职工中，开展以“践行雷锋精神、办人民满意教育”为主题的教育实践活动，号召广大党员干部职工以雷锋精神为引领，走近学生、走访家长，查隐患、查实情、查问题，解困难、做实事、惠群众。通过主题教育实践活动的全面开展，广泛动员组织广大师生员工积极投身、踊跃参与学雷锋活动，迅速在我校掀起学雷锋活动的高潮，不断形成学习雷锋、争当先进的生动局面。

六、注意事项

1、各班级班主任、班级团支部要高度重视，做好宣传、组织工作，贯彻落实好各项工作。

2、各班级团支部，结合本方案，认真研究，创造性的开展工作。

3、各班级团支部开展活动，要思想性、知识性、实践性、创造性相结合。一定要做好活动的策划、宣传、组织，以及活动材料的收集，以便于将班级学雷锋活动成果展示。

七、表彰事宜

本次活动结束，各班及时将活动的事迹和相关材料上报政教处，政教处将结合各班上报材料评选出“学雷锋先进集体”、“学雷锋标兵”。

希望各班以学雷锋活动月为契机，积极开展对雷锋精神的学习、实践、总结活动，增加班级体的凝聚力，把学习雷锋精神与学校的德育工作重点，学生的自我教育和实际行动相结合，使学校的校园环境、同学们的学习风气和精神面貌都有一个质的提高。