二年级主题班会主持词

二年级主题班会主持词（精选10篇）

二年级主题班会主持词 第1篇

二（3）班主题班会《做文明的我》主持词

（二）文明影院——播放视频，明晰文明与不文明

合：嗨，同学们你们好，文文：我是文文明明：我是明明

文文、明明：同学们，接下来我们要带你们参观我们的家园，第一站，请跟我们一起去文明影院，请你们边看边想，你学会了什么？

：下面请看第一条视频《借橡皮》【播放视频1】看完了视频，谁来说说你知道了什么？

：看完了《借橡皮》，我们再来看看《上课迟到》【播放视频2】谁来说说你知道了什么？„„ 明明：是啊，我们可不能像锤子那样上课迟到，这样既耽误了自己的学习，又违反了上课纪律，还打扰了其他同学的学习。

（三）文明采集本——学习文明用语

文文：同学们，在文明影院，我们知道了借东西要使用文明用语，在说话的过程中，我们还经常会用到其他文明用语，你还知道哪些文明用语呢？

请、你好、再见、谢谢、对不起、没关系、请问

文文随机请人回答。

大家刚刚说到了很多文明用语，看，它们都跑上了我们的大屏幕，大家来跟它们打个招呼吧！一起来读一读。

文文：文明用语可真多呀，希望我们不仅仅是能记住，更要在生活中用起来，这样才能做一个文明的人。

（四）文明擂台——行为判断题

明明：同学们，要做一个文明的人，可不仅仅是使用文明用语那么简单，还体现在生活中的具体行动中。欢迎来到我们的文明大擂台，看看这些文明行为判断题，你都会吗？

文文：在这一个环节，我们准备了很多题目，由主持人念完题目，说开始后，大家就能开始举手抢答。

1）小芳乱翻同桌的书包

文文：让我们一起来看第一题，小芳乱翻同桌的书包，你觉得这样做对吗？为什么？开始抢答。

2）午休时候，大家在安静地写《一手好字》，小红却在大声讲话。

明明：午休时间到了，大家都在安安静静地写《一手好字》，小红却在大声讲话。你觉得这样对吗？为什么？开始。

3）听到上课铃响应马上进教室，安静等老师来上课。

文文：上课铃声响起了，还在操场上玩耍的你会怎样做呢？我们来看第3题。开始抢答。

„„恭喜你，答对了，上课之后，我们要马上回到教室，做好课前准备，安静地等老师来上课，不能大吵大闹，这样才是一个文明的好学生。

4）上课时，如果有疑问，我可以不经老师同意马上站起打断老师。

明明：请看第4题。上课时，如果有疑问，我可以不经老师同意马上站起打断老师。这样做对吗？开始抢答。

„„那你觉得应该怎样做呢？

对了，当老师在讲课的时候，如果你有问题，可以等老师讲完举手问老师，或者下课之后再去问老师，随意打断老师的话是很不礼貌的，而且，也打扰了其他同学听课。你们记住了吗？

5）乘公交车时，看到老人、病人我们要主动让座

文文：我们经常会乘坐公交车，有时候车上的人特别多，这时候，如果看到老人、病人我们要主动让座，对吗？„„

你真是一个懂礼貌的好孩子。希望大家都向他学习。

6）小明在看电视，妈妈催他写作业，小明说：“你管不着”

明明：动画片可真精彩啊，小明看得哈哈大笑，妈妈催他写作业，小明生气地说说：“你管不着” „„你说得对，对待长辈我们要有礼貌，而且，我们应该先写作业再看电视，否则就会影响学习。

7）操场上在比赛，前面个子高的同学挡住我了，我大声叫喊，一边蹦起来，一边大声骂他们。

文文：刚刚过去的运动会非常精彩，还记得比赛场上的精彩场景吗？我们来看看这一题。谁来说说？

„„你真是一个文明的小观众。观看比赛或者表演时，我们不能大声喧哗，不能随便站起来，这样会影响别人观看节目，而且，这也是很不文明的行为。

8）在遇到升降国旗、奏唱国歌的时候要快速走开

明明：每天我们都要进行升国旗仪式，升旗的时候我们又应该怎样做呢？请看第8题.„„你说得真好，我们要时刻把国旗和祖国放在心中，升旗仪式的时候，要保持肃立，少先队员要行队礼，这才是一个文明学生、文明公民。

（五）文明剧场——情景表演

明明：逛完了文明大擂台，相信大家对哪些行为是文明的，哪些是不文明的都有了自己的了解，现在就让我们一起到文明剧场看一看吧！

文文：在这个环节，我们会有三组小演员给大家进行精彩的表演，请大家边看边想，你知道了什么？ 明明：下面有请我们第一组小演员。

1）下课时，不小心碰掉了同学的文具盒。一个同学不肯认错，另外一个诚恳道歉。

文文：谢谢我们的小演员。谁来说说，看完表演，你知道了什么？（学生发言）

文文：##说得真好，文明礼貌在我们生活中处处都能用到，有时候，一句简单的对不起就能减少很多打斗。让我们用掌声有请第二组小演员。

2）校门口，快要上课了，小红还在吃早餐，吃完把早餐盒直接丢到了地上，小芳走过去劝说。

明明：谢谢和，他们表演的这一幕我们每天都能在校门口看到。看到了这些，你有什么想说的吗？

„„

明明：对啊，环境是我们大家的，不管是在学校，街道还是家里，我们都该做一名环境的小卫士，对污染环境的行为坚决说“不”。看，第三组小演员迫不及待也上来了„„

3）大宝有一个字不会写，问同桌，同桌提笔在课桌上乱画。大宝劝说。

文文：我们的小演员表演得可真精彩。看完了这一组表演，谁来说说，你知道了什么？

你说得对，公物是我们大家的，我们应该爱惜他们，不在课桌椅上乱涂乱画，不损坏其他公物设施。

（六）文明音乐盒——配乐拍手读儿歌

明明：看完了精彩的文明剧场，相信文明这两个字在我们心中的印象更加深刻了。

文文：其实，文明礼仪的内容可不仅仅只是我们刚刚学习的这些，还有很多呢！让我们一起走进文明音乐盒，拍拍手，唱起我们的文明儿歌吧！

明明：大家唱的文明儿歌可真动听啊！相信我们每一个同学都能够像刚刚儿歌中唱的那样，做一个文明的小卫士。

活动总结

文文：文明就像一盏灯，灯亮一些，我们的身边的黑暗就会少一些。

明明：文明就像一条河，水清一些，不文明的泥沙就会少一些。

合：文明不能只放在嘴里，更要放在心上，表现在行动中。让我们一起为建设文明班级、文明校园、文明桂林，文明中国努力吧！

今天的“做文明的我”主题班会到此结束，让我们用掌声欢迎吴老师做班会总结。

二年级主题班会主持词 第2篇

11月中旬，期中考试如期而至。考前，有人胸有成竹，有人心惊胆寒；考后，有人仰天长笑，有人捶足顿胸；今天，那激动人心的情景似乎已淡出我们的记忆，但我要提醒同学们不能忘了期中反思。因为通过反思，大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷。

考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。

这次期中考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获。

但是，我们也要正确面对考试成绩。“不以不以物喜，不以己悲"，胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观，无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。应该说，良好的开端是成功的一半，那另一半就是你要善于总结，不停地拼搏。

假如你还一直陶醉在暂时的幸福中，失败只是迟早到来的结局。在顺利登上理想的彼岸之前，不轻言成功，这才是我们应取的态度。虽然我们是一棵小草，但汇聚在一起就能放草萋萋，也能成就大树的辉煌。俗话说得好：工欲善其事，必先利其器。为了我们更好地发展自我，我宣布期中总结主题班会现在开始。流程1.开场白 2.介绍到场的任课老师

3.放映PPT 4.到第三篇章结束时请任课老师发言，首先是地理老师，英语老师，物理老师

5.学生代表发言 6.班主任总结

7.班会结束

班会总结：“发言的同学都说的很好，我帮他们总结了一下能成功的共同的秘诀。方法上：

1、紧跟老师的思路，向45分钟要效率;

2、认真完成作业，当做检验知识的法宝;

主题班会课该由谁主持 第3篇

主题班会课是否都要由学生来主持,的确是一个值得探讨的话题。

一、主题班会课的三种类型

主题班会课的内容是丰富多彩的,具体的形式也有很多种,所起的作用则各不相同。但是,根据内容、形式和作用三个方面,主题班会课一般可分为“思辨说理型”、“体验感悟型”和“宣导歌颂型”这三种类型。

1. 思辨说理型

思辨说理型班会课的内容关系到价值的澄清和引领。如,“让责任与我们同行”、“诚信大家谈”、“小学生和网络”等,其主要形式为“观点分歧,思维碰撞,语言交锋,求同存异”,通过教师引导,起到“廓清是非、提高认识”的作用,这种类型的班会课具有讨论、争论、辩论的性质。

2. 体验感悟型

体验感悟型班会课统称心理辅导活动课,它的教学内容即是团体心理辅导的范畴。如,“男孩女孩面对面”、“初三,我该如何度过”、“从容镇定进考场”等,其主要形式为“倾诉宣泄,互动交流,活动体验,经验分享”,通过教师组织,起到“调节情绪、成长心灵”的作用,这种类型的班会课具有感知、感悟、感染的性质。

3. 宣导歌颂型

宣导歌颂型班会课的内容涉及到知识传播和佳节喜庆两个方面,前者如“我为‘神八’喝彩”、“低碳生活,细节做起”等,后者如“剪个福娃迎奥运”、“七一颂歌献给党”等,其主要形式为“知识竞猜,才艺比拼,文娱表演,讴歌赞颂”,通过学生主持,起到“拓宽视野、展示个性”的作用,这种类型的班会课具有热爱、热情、热烈的性质。

二、主题班会课的两种主持方式

从班会课的具体主持方式看,主要有教师主导型和学生自主型两大类。

1. 教师主导型

教师主导型班会课,指的是班会课由教师主持,教师对整节班会课起到调控作用。这样的班会课,虽然有教师预设的框架,但是教师仍应很好地对课上生成的问题进行处置。在教师主导型班会课上,教师根据班会课的主题,进行必要的准备,然后以主持人的身份,引导学生积极参与到班会课中来,并及时应对课堂上生成的问题,对学生进行价值观上的引领。

随着班主任专业化发展的推进,班主任主持班会课的水平需要进一步提高。教师主导型班会课,便于教师借班上课,进行展示、交流和评比,是班主任必须掌握的一项专业技能。在当下中小学的班会课实践中,教师主导型班会课并不多见,能上好教师主导型班会课,这也是当前班主任亟需掌握的一项基本功,有必要引起学校和教育行政部门在班主任培训中加以重视。

2. 学生自主型

学生自主型班会课,指的是班会课由学生主持,班主任退居幕后,一般只在整节班会课结束前进行必要的总结或点评。当然,对于主题班会课的准备,班主任可以根据实际情况参与班会课的设计,或者完全放手让学生自主安排。学生自主型班会课是引导学生参与班级管理,提高班级管理水平的有效抓手,同时也是提高学生能力的有效方式。

学生自主型班会课,融入了学生的思考,很容易被学生接受,但限于学生的认知水平,很难根据实际情况进行相应的调整。而且,学生自主型班会课,往往会占用学生大量的课余时间来精心编排,也不宜举行太多。

三、主题班会课的类型决定主题班会课的主持方式

内容决定形式,形式要为内容服务,符合内容的形式才能更好地发挥作用。教师主导型和学生自主型班会课,作为班会课的两种主要方式,究竟采用哪一种,应根据班会课的不同类型来确定。

1. 思辨说理型班会课适合教师主导型方式

思辨说理型班会课上有语言的交锋、思维的碰撞、认识的提升,学生是难以独立承担这种类型班会课的组织的工作的,这就应采用教师主导型方式。对于这样的课,学生与学生、学生与教师的观点碰撞,如果不考虑学生的真实感受,说假话、走过场,是起不到应有的效果的。这样的课一定要有较高思想水平教师的引领,对学生提出的问题,能作出价值澄清,进而进行有效的引导。

以一节在全国第四届中小学班队课比赛上获得一等奖、主题为《让责任与我们同行》的班会课为例,这节课就采用了教师主导型方式。

在这节班会课上,教师利用“大连司机黄志全在生命最后一刻,亦没有忘记自己职责”这一事件贯穿活动始末,引发学生对“职责”这一话题的深入思考,并在学生中组织讨论,以此让学生明白责任这一词语的份量;同时借助该个案分析,启发学生认清无责任心的人对社会的危害;最终让学生联系日常生活细节,引导他们如何去做一个有责任心的人。应该说,教师在全国大赛的现场,仅和学生沟通了10分钟,就进行了这堂主题班会课的教学,与学生自主型的班会课要花费大量的准备时间相比,就显示了“低碳”的优越性。而且,在整堂主题班会课上,教师能根据学生的实际情况进行很好的引导,也使班会课具有了动态生成的性质,取得了很好的效果。

又如,《初中生与手机》的主题班会课,如果采用教师主导型方式,教师可以把初中生使用手机过程中可能遇到的一些困难、疑惑展示给大家,引发大家的辩论,更深入地展现未成年人使用手机的弊端,以及对青少年所产生的危害,并尝试讨论解决这些问题的途径。反之,如果采用学生自主型方式,整堂班会课可能会出现热热闹闹的“小晚会”盛况,而对初中生如何正确使用手机,难以获得一种理性的认识。

2. 体验感悟型班会课适合教师主导型方式

体验感悟型班会课即心理辅导活动课,特别强调的是“活动”,旨在让学生在活动中产生内心的碰撞,从而获得相应的心理体验,并上升为正确的认知,进而内化为自己的行为习惯。这中间,需要教师运用心理辅导的理论和技巧,引导学生倾诉宣泄,组织学生互动交流,达成学生经验分享,以发挥心理辅导活动课调节学生负性情绪、促进心灵成长的作用。很明显,这种教学能力是学生无法企及的。

如,一堂主题为《架起沟通的桥梁》的班会课,目的是要促进师生的交流与沟通。显然,这样主题的一堂班会课,如果采用学生自主型方式,学生主持人是难以驾驭班会课节奏的,因为课堂上随机的生成,往往会让学生主持人束手无策。而教师则不同,他可以通过创设情景鼓励学生积极参与,并可随时针对学生提出的疑虑和困惑,给予必要的启发和引领。因此,体验感悟型班会课,须采用教师主导型方式。

又如,一堂主题为《学会放下》的班会课,目的是让学生正确地看待在学校生活中与同学之间的矛盾,教会学生包容他人,增强宽容意识。同样,这样的主题班会课,学生自主型方式也是很难应对的。

3. 宣导歌颂型班会课适合学生自主型方式

喜庆歌颂型主题班会课,主要活动有知识的竞猜、才艺的比拼、文娱的表演、个性的展示,这样类型的班会课比较适合学生自主型方式,而且,这种方式对于丰富学生的课余生活,培养学生多方面的能力,包括自我管理能力是很有帮助的。

如,一节主题为《感受世博感悟生活———世博精神红黄绿》的主题班会课,就采用了学生自主型方式。这节主题班会课分三个部分,分别是:“红”系列———祝福祖国篇;“黄”系列———感悟生活篇;“绿”系列———倡议行动篇。

在“红”系列中,师生在观看了上海世博会宣传片《梦从世博起,风从东方来》后,两位学生主持人登场,介绍红、黄、绿3位领队和竞赛规则。之后,师生互动并以抢答的形式讲述世博知识,体会世博来之不易,歌颂祖国的繁荣昌盛。

在“黄”系列中,红队代表主题汇报学校的发展历程;黄队代表主题汇报所居城市的变迁;绿队代表主题汇报祖国的腾飞。在“黄”系列中,既有知识介绍、现场访谈,又有诗歌朗诵、小品表演及才艺展示。

在“绿”系列中,红队倡议“文明礼仪伴我行”并引领全班宣誓“文明世博,我们同行”;黄队倡议“世界在你眼前,我们在你身边,”并唱响歌曲《上海世博之歌》;绿队倡议“绿色世博,从我做起”,号召全体同学从身边做起,做爱绿、护绿的使者。最后,班主任作总结,全体师生共唱歌曲《明天会更好》来表达心中的美好祝愿。

纵观本节主题班会课,班主任是退居幕后的,一切皆由学生唱主角。当然,从这节课的类型来说,也是完全可以由学生唱主角的。

二年级主题班会主持词 第4篇

【活动设计理念】 本着“学生活动，教师指导”的设计理念，遵循“实践性、趣味性、自主性”的原则设计。主要开展了“看一看、说一说、演一演、议一议、做一做、讲一讲”等生动活泼的活动形式，既符合孩子们的年龄特点，认识需求，又充分体现出孩子们的活动主体地位，调动了他们的参与热情，让他们亲身体验，感知“不谦让，不快乐”，体验“我谦让我快乐”，最终能化作实际行动。

【活动目标】

1. 通过观看《小羊过桥》，让学生知道什么是“谦让”。

2. 通过“看一看、说一说、演一演、议一议、做一做、讲一讲”等活动，让学生了解自己在“谦让”方面存在的不足，感知“不谦让，不快乐”，体验“我谦让，我快乐”，并能在实际生活中化作实际行动。

【活动准备】 学生收集发生在班级里的不团结、不谦让的事情；收集关于谦让的儿歌故事等；教师指导排练节目。

【活动过程】

一、观看动画，了解“谦让”

1. 师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）今天老师请到了两位小动物参加我们的活动，他们是……（出示图片：小黑羊、小白羊）他们原本是一对好朋友，可是前两天他们之间发生了一件不愉快的事情，请看《小羊过河》。

2. 师：故事看完了，谁来说说小黑羊和小白羊为什么会掉进河里吗？独木桥很窄，容不下两个人同时过桥，怎么做才能让两个人顺利、安全的过河呢？

3. 那什么是“谦让”呢？

小结：谦让是一种美德，就是在好处、方便面前不争不抢，先想着别人，先让着他人。

二、表演明理，讨论知行

1. 可是，根据同学们的课前调查，发现我们身边还存在着一些不谦让的事情，请看同学们的表演。

（1）学生表演

表演一：两位同学你争我抢地走进教室门口。

表演二：两位同学争抢一本好看的图画书。

（2）看完刚才的表演，谁能说说发生了什么事情？结果怎么样？

（3）采访表演者：你的心情怎么样？

2. 在你的身上，在我们的周围，是否也有类似的事情发生呢？你心里怎么想？你的心情怎样？

3. 如果我们同学之间都这样不团结、不谦让、你争我抢，谁也不让谁，我们的集体会是什么样子？

4. 这是多么可怕的事情啊！我们请上刚才表演的同学，如果你是其中的一个当事人，你会怎样做呢？学生发言。

5. 你们俩按同学们说的再演一遍。

采访表演者：现在你心里什么感受？

6. 小结：一句简单的“你先走”，“我们一起看吧”让我们收获了礼貌、友谊，内心也快乐无比。

三、对接生活，矫错导行

1. 如果遇到下面的情况，我们应该怎么做？（小组讨论后发言）

情景一：上体育课回来，我发现桌子上有两本新发的《当代小学生》，一本是我的，一本是同位的。可是有一本书的封皮上有个脏脚印，我……

情景二：妈妈做了红烧排骨，奶奶知道我爱吃，放在了我的跟前。可是这样大家吃起来很不方便，我……

情景三：乘公共汽车时，人们都争着上车，我……

2. 现在同学们都懂得谦让了，可是故事中的小白羊和小黑羊的问题还没有解决呢！这一天，小黑羊要到同学家写作业，小白羊要到奶奶家看电视，他们又在独木桥中间相遇了。独木桥很窄，一次只能一只小羊过去，于是……（请两生表演）

四、总结收获，体验升华

1. 通过这节课的学习，你有哪些收获？（学生畅所欲言）

小学四年级主题班会主持词 第5篇

部分：非常感谢阿瓦姑娘小伙子给大家带来精彩的舞蹈，一段精彩的舞蹈不仅跳出佤族的风情更跳出佤族的热情，

俗话说的好!有舞没有歌，那不叫舞台，有歌没有舞，那不叫演出，

下来将有请一位：“中西合璧”的老朋友，

他是来自中国国籍的小伙子”波哥，菠萝菜给大家带来一首脍炙人口的歌曲：，掌声有请菠萝菜!

非常感谢波哥，菠萝菜给大家带来精彩的演唱，好了尊敬的各位领导，亲爱的同事们，大家都知道白鹿温泉

这里风景如画，不仅山美，水美，而且身为“白鹿人”--更美。!

大家有没有感觉到，白鹿温泉温暖如家，可以说是我们的再生父母，

虽然今天晚上这里没有豪华的音响阵容，但大家的欢笑声和掌声就是的音乐，

虽然这里没有华丽的舞台，但白鹿温泉给大家的温暖是无限的，

我们为了共同的事业而相聚，我们为了共同的目标而奋斗，

我们一起携起手来共创我们心中那美丽的家园--白鹿温泉!大家说好不好!，好

既然大家都有共同的愿望!

五年级安全主题班会主持词 第6篇

五年级安全主题班会主持词

祝你平安

——五年级安全主题班会

xx：敬爱的老师

xx：亲爱的同学们

xx：大家上午好！

xx：同学们，人的生命只有一次，安全问题关系到我们每个人的切身利益，生命对于我们来说是无比珍贵的！

xx：是的！没有比生命更重要的东西了。

xx：所以，我们要懂得关爱生命，学会保护自己。

xx：五年级“祝你平安”安全主题班会现在开始了！

xx：上课，是我们每天都得经历的一件事，那么上课有没有需要我们注意的安全小常识呢？现在我们一起来观看由张向东、陆金宾等为我们表演的《上课时分》，掌声有请！

表演自编小品：《上课时分》

xx：看了上面的小品，你们觉得应该这样避免一些不安全事故的发生呢？

（两个学生自由举手发言）

xx：谢谢你们的参与，你们说的很好。现在有请陈红和赖美麟为大家带来诗歌朗诵《安全是一首歌》，同学们，你们的掌声的哪里？

诗歌朗诵《安全是一首歌》

xx：是啊！安全是一首歌，一首动听的歌，只要你用你的实际行动去演唱，那将是一首诗意的歌！只要你用你的心灵去演唱，那将是一首美妙的歌！叮铃铃„„下课了，下课有需要我们注意的事吗？请大家欣赏由王世杰、张冰等为大家表演小品《课间时分》！

表演自编小品《课间时分》

xx：观看了小品，你一定想提醒大家要注意安全了吧？谁来给我们一些温馨的提醒呢？

（两个学生自由发言。）

xx：说的真棒！轻松的小品我们就先告一段落吧，现在我们来一个紧张而刺激的活动，大家说——好吗？（好！）

xx：我们即将进行的是安全知识抢答，记住：是抢答哦。

xx：对，抢答对了可有奖励的。抢答对了就发给一枚大家最喜欢的粘贴纸。

xx：嗯，首先进行的是判断题的抢答。请xx看是谁最先举手，xx准备好奖品，xx协助xx发奖品。大家准备好了吗？（准备好了）我开始念题了：

安全知识抢答 每个主持人念10道题。（xx、xx、xx和xx）

xx：经过紧张的知识抢答，现在我们该放松放松了。有请张庆、郭红兵等人为我们带来小品《劳动时分》。

表演自编小品《劳动时分》

xx：观看了小品《劳动时分》，你觉得劳动的时候应该注意那些安全隐患呢？

（两个学生自由发言）

xx：以上都是表演的是学校里的安全事件，那生活里我们还得注意那些呢？现在我们进入《我的切身体会》环节，请大家自由发言，比比谁更会生活。

学生自由举手发言（十个学生发言）

xx：今天的主题是《祝你平安》，只要我们时时处处都记住“安全”二字，我们的生活就会是一首歌，一首动人的歌曲！就让我们永远生活在歌声与祝福中吧。请李慧彤、张晓彬等人上台，我们一起唱响——《祝你平安》

xx：起歌：上下楼梯——起——

老师的话：孩子们今天表现的真棒！今天的主题班会开得很成功！请大家把掌声送给珍爱生命的自己！谢谢大家的配合！现在我还得请大家伸出你们高尚的手，把掌声送给为我们主持的四个主持人，谢谢你们，你们辛苦了！

三年级播种好习惯主题班会主持词 第7篇

男：同学们，很高兴由我们来为大家主持，我们给大家带来了汉字演变过程。（PPT展示）

女：哇！原来汉字的起源到现在经过了这么漫长的过程。男：不错，我国的汉字已经有了五千年的悠久历史，它是我国劳动人民智慧的结晶，也代表了中国的文化特点。女：对，我们少年儿童每天努力学习文化知识，更有责任把汉字写好，养成良好的书写习惯，把这么悠久而宝贵的文化传播下去。

合：三年级“播种书写好习惯”主题班会，现在开始。男：首先，请班长讲话，大家欢迎。

（魏妍璐）班长讲话：亲爱的同学们，我国的汉字字体优美，寓意深刻，它将伴随每个人的一生，写好汉字不仅能陶冶情操，体会中国文化的博大，更能让它成为学习、生活中的一种重要——，如何才能写好字呢？养成良好的书写习惯是最重要的，现在我们一起来播种书写好习惯吧！明天你会收获成功。

女：为了了解同学们目前的书写习惯的养成情况，我们班各小组对3---6年级的同学进行了调查，请各小组汇报调查情况。

小组1：我们对全校学生进行了调查中认为自己能按写字的要求做的只有少数人，占百分之三十。小组2：我们对各班学生的作业进行了查阅，发现有许多同学的作业字迹潦草、不整洁。

小组3：我们组在调查中发现一些同学的坐姿写握笔非常正确，但一部分同学却不符合写字要求。

小组4：同学们我们组拍摄了一些同学们在学书写时的一些镜头，你们想看吗？

（用图片展示一些学生在书写时不正确的照片）男：看了这些身边的情景你们想说什么？

生1：***他的坐姿不正确应该把脚自然平放在地面上，身体坐正、坐直。（把腿放在桌子杆上）

生2：***的头离书本的距离太近了，这样会使自己的眼睛近视，应该在写字时眼睛离本子一尺远。

生3：***的握笔姿势不正确，中指应在笔下面顶着，大拇指和食指应对齐在笔的上方。

生4：***这位同学的本子放的不正，这样字就会歪斜不美观。……

女：同学们说的很正确，养成书写好习惯，首先应有正确的写字姿势，你们听第5组的同学们为我们编排了《写字姿势歌》大家欢迎。

形式：拍手（边拍手，边说）写字姿势歌 写字时要做到：

头放正肩放平，背挺直脚分开。手离笔尖约一寸，胸离桌面约一拳，眼离书本约一尺，从小养成好习惯。体态优美人人夸，写出汉字真好看！握笔姿势歌 握笔时候要做到： 老大老二对对齐，笔尖之间留缝隙，老三顶住铅笔下，老四老五紧跟上。男：三个一很重要，手离笔尖 合：一寸远 男：胸离桌面 合：约一拳 男：眼离书本 合：约一尺

男：说得好，写字姿势“三个一”握笔姿势要牢记，体态优美人人夸，写出汉字真好看。

女：光姿势正确优美还不够，我们在写字时还要注意，笔顺、笔画的要求，你们瞧，咱们班的同学们已经把它编成快板了，请欣赏《写字快板》。写字快板 学习写字有要领，先横后竖不能混，基本笔画要弄清，横要写平竖要直。点横竖撇学会写，先撇后捺有规定，撇捺钩折要练精，从外到里后关门。部首偏旁熟练后，左右长短要相称，笔顺原则记心头。上下大小要均匀。写字先从左边起，写出字儿要端正，从上到下要牢记。歪歪扭扭可不成。正确整齐使标准，好中求快要认真。

男：太棒了，只要我们牢记这些要求，准能写出规范、漂亮的字

女：那可不见得

男：你又怎么了？怎么老是泼冷水呀！

女：别着急，我只是提醒你，光知道怎样做还不够，还要贵在坚持，你们看，对比情境：（1）开始写姿势较多正确（2）有一些松散（5分钟后）

（3）有很多不能用正确姿势（10分钟）女：同学们你们有什么感想？

生1：知道了正确的姿势要求，但不能长时间坚持 生2：时间长了就忘记写字要求了。

男：记住了书写的要领，悟出了养成好习惯的道理，让我们从内心向全体同学发出号召：端端正正写字，堂堂正正做人，同学们赶快拿起笔来，在汉字的海洋中畅游吧！请一名学生到前面领写（郭俪丹）：请你学我这样做 生：我就跟你这样做 郭：头放正肩放平郭：背挺直脚分开 郭：手离笔尖约一寸 郭：胸离桌面约一拳 郭：眼离书本约一尺 郭：手握笔要拇指要对齐 郭：笔尖之间留缝隙 郭：中指顶住铅笔下 郭：四指五指紧跟上 郭：开始写字

学生随音乐练字，班主任巡视指导正确的书写姿势。女：昨日的习惯已经造就了今日的我们今日的习惯决定明天的我们

男：想念今天我们播种了书写好习惯，明天将会获得知识和做人的双丰收

主题班会课该由谁主持 第8篇

主题班会课是否都要由学生来主持，的确是一个值得探讨的话题。

一、主题班会课的三种类型

主题班会课的内容是丰富多彩的，具体的形式也有很多种，所起的作用则各不相同。但是，根据内容、形式和作用三个方面，主题班会课一般可分为“思辨说理型”、“体验感悟型”和“宣导歌颂型”这三种类型。

1.思辨说理型

思辨说理型班会课的内容关系到价值的澄清和引领。如，“让责任与我们同行”、“诚信大家谈”、“小学生和网络”等，其主要形式为“观点分歧，思维碰撞，语言交锋，求同存异”，通过教师引导，起到“廓清是非、提高认识”的作用，这种类型的班会课具有讨论、争论、辩论的性质。

2.体验感悟型

体验感悟型班会课统称心理辅导活动课，它的教学内容即是团体心理辅导的范畴。如，“男孩女孩面对面”、“初三，我该如何度过”、“从容镇定进考场”等，其主要形式为“倾诉宣泄，互动交流，活动体验，经验分享”，通过教师组织，起到“调节情绪、成长心灵”的作用，这种类型的班会课具有感知、感悟、感染的性质。

3.宣导歌颂型

宣导歌颂型班会课的内容涉及到知识传播和佳节喜庆两个方面，前者如“我为‘神八’喝彩”、“低碳生活，细节做起”等，后者如“剪个福娃迎奥运”、“七一颂歌献给党”等，其主要形式为“知识竞猜，才艺比拼，文娱表演，讴歌赞颂”，通过学生主持，起到“拓宽视野、展示个性”的作用，这种类型的班会课具有热爱、热情、热烈的性质。

二、主题班会课的两种主持方式

从班会课的具体主持方式看，主要有教师主导型和学生自主型两大类。

1.教师主导型

教师主导型班会课，指的是班会课由教师主持，教师对整节班会课起到调控作用。这样的班会课，虽然有教师预设的框架，但是教师仍应很好地对课上生成的问题进行处置。在教师主导型班会课上，教师根据班会课的主题，进行必要的准备，然后以主持人的身份，引导学生积极参与到班会课中来，并及时应对课堂上生成的问题，对学生进行价值观上的引领。

随着班主任专业化发展的推进，班主任主持班会课的水平需要进一步提高。教师主导型班会课，便于教师借班上课，进行展示、交流和评比，是班主任必须掌握的一项专业技能。在当下中小学的班会课实践中，教师主导型班会课并不多见，能上好教师主导型班会课，这也是当前班主任亟需掌握的一项基本功，有必要引起学校和教育行政部门在班主任培训中加以重视。

2.学生自主型

学生自主型班会课，指的是班会课由学生主持，班主任退居幕后，一般只在整节班会课结束前进行必要的总结或点评。当然，对于主题班会课的准备，班主任可以根据实际情况参与班会课的设计，或者完全放手让学生自主安排。学生自主型班会课是引导学生参与班级管理，提高班级管理水平的有效抓手，同时也是提高学生能力的有效方式。

学生自主型班会课，融人了学生的思考，很容易被学生接受，但限于学生的认知水平，很难根据实际情况进行相应的调整。而且，学生自主型班会课，往往会占用学生大量的课余时间来精心编排，也不宜举行太多。

三、主题班会课的类型决定主题班会课的主持方式

内容决定形式，形式要为内容服务，符合内容的形式才能更好地发挥作用。教师主导型和学生自主型班会课，作为班会课的两种主要方式，究竟采用哪一种，应根据班会课的不同类型来确定。

1.思辨说理型班会课适合教师主导型方式

思辨说理型班会课上有语言的交锋、思维的碰撞、认识的提升，学生是难以独立承担这种类型班会课的组织的工作的，这就应采用教师主导型方式。对于这样的课，学生与学生、学生与教师的观点碰撞，如果不考虑学生的真实感受，说假话、走过场，是起不到应有的效果的。这样的课一定要有较高思想水平教师的引领，对学生提出的问题，能作出价值澄清，进而进行有效的引导。

以一节在全国第四届中小学班队课比赛上获得一等奖、主题为《让责任与我们同行》的班会课为例，这节课就采用了教师主导型方式。

在这节班会课上，教师利用“大连司机黄志全在生命最后一刻，亦没有忘记自己职责”这一事件贯穿活动始末，引发学生对“职责”这一话题的深入思考，并在学生中组织讨论，以此让学生明白责任这一词语的份量；同时借助该个案分析，启发学生认清无责任心的人对社会的危害；最终让学生联系日常生活细节，引导他们如何去做一个有责任心的人。应该说，教师在全国大赛的现场，仅和学生沟通了10分钟，就进行了这堂主题班会课的教学，与学生自主型的班会课要花费大量的准备时间相比，就显示了“低碳”的优越性。而且，在整堂主题班会课上，教师能根据学生的实际情况进行很好的引导，也使班会课具有了动态生成的性质，取得了很好的效果。

又如，《初中生与手机》的主题班会课，如果采用教师主导型方式，教师可以把初中生使用手机过程中可能遇到的一些困难、疑惑展示给大家，引发大家的辩论，更深入地展现未成年人使用手机的弊端，以及对青少年所产生的危害，并尝试讨论解决这些问题的途径。反之，如果采用学生自主型方式，整堂班会课可能会出现热热闹闹的“小晚会”盛况，而对初中生如何正确使用手机，难以获得一种理性的认识。

2.体验感悟型班会课适合教师主导型方式

体验感悟型班会课即心理辅导活动课，特别强调的是“活动”，旨在让学生在活动中产生内心的碰撞，从而获得相应的心理体验，并上升为正确的认知，进而内化为自己的行为习惯。这中间，需要教师运用心理辅导的理论和技巧，引导学生倾诉宣泄，组织学生互动交流，达成学生经验分享，以发挥心理辅导活动课调节学生负性情绪、促进心灵成长的作用。很明显，这种教学能力是学生无法企及的。

如，一堂主题为《架起沟通的桥梁》的班会课，目的是要促进师生的交流与沟通。显然，这样主题的一堂班会课，如果采用学生自主型方式，学生主持人是难以驾驭班会课节奏的，因为课堂上随机的生成，往往会让学生主持人束手无策。而教师则不同，他可以通过创设情景鼓励学生积极参与，并可随时针对学生提出的疑虑和困惑，给予必要的启发和引领。因此，体验感悟型班会课，须采用教师主导型方式。

又如，一堂主题为《学会放下》的班会课，目的是让学生正确地看待在学校生活中与同学之间的矛盾，教会学生包容他人，增强宽容意识。同样，这样的主题班会课，学生自主型方式也是很难应对的。

3.宣导歌颂型班会课适合学生自主型方式

喜庆歌颂型主题班会课，主要活动有知识的竞猜、才艺的比拼、文娱的表演、个性的展示，这样类型的班会课比较适合学生自主型方式，而且，这种方式对于丰富学生的课余生活，培养学生多方面的能力，包括自我管理能力是很有帮助的。

如，一节主题为《感受世博感悟生活——世博精神红黄绿》的主题班会课，就采用了学生自主型方式。这节主题班会课分三个部分，分别是：“红”系列——祝福祖国篇；“黄”系列——感悟生活篇；“绿”系列——倡议行动篇。

在“红”系列中，师生在观看了上海世博会宣传片《梦从世博起，风从东方来》后，两位学生主持人登场，介绍红、黄、绿3位领队和竞赛规则。之后，师生互动并以抢答的形式讲述世博知识，体会世博来之不易，歌颂祖国的繁荣昌盛。

在“黄”系列中，红队代表主题汇报学校的发展历程；黄队代表主题汇报所居城市的变迁；绿队代表主题汇报祖国的腾飞。在“黄”系列中，既有知识介绍、现场访谈，又有诗歌朗诵、小品表演及才艺展示。

在“绿”系列中，红队倡议“文明礼仪伴我行”并引领全班宣誓“文明世博，我们同行”；黄队倡议“世界在你眼前，我们在你身边，”并唱响歌曲《上海世博之歌》；绿队倡议“绿色世博，从我做起”，号召全体同学从身边做起，做爱绿、护绿的使者。最后，班主任作总结，全体师生共唱歌曲《明天会更好》来表达心中的美好祝愿。

纵观本节主题班会课，班主任是退居幕后的，一切皆由学生唱主角。当然，从这节课的类型来说，也是完全可以由学生唱主角的。

二年级主题班会主持词 第9篇

女：敬爱的老师，亲爱的同学们（合）大家下午好！

男：中国是一个拥有悠久历史和灿烂文化的东方古国。

女：中华民族是一个勤劳、勇敢、乐观向上的民族，具有自强不息的民族精神。男：五千年的灿烂文化沉淀至今，形成了很多别具特色的民风民俗，传统节日。女：同学们，你们知道有哪些节日是我们国家的传统节日吗？知道的同学请快速举手抢答。（简单回答）

男：我国的传统节日可不少呢,每个节日都有自己的的来历与特色。今天由我和赵姝曈为大家主持本次主题班会，我们将带领大家一起走进我们的传统节日，去领略民俗风情。同学们，对于我们中国人来说最隆重、最热闹的节日，是什么节日啊？（同学回答）

女：对，是春节。每年的农历正月初一就是春节，俗称“大年”,也叫“大年初一”。春节在我国大约有四千多年的历史了。它是我国民间最热闹、最隆重的一个 传统节日。春节是一年开始，这时大地回春，万象更新，人们便把它作为新的一年的开始。家家户户走亲访友，放鞭炮、贴春联，可热闹了。对我们小孩子来说，穿新衣、收红包，各种好吃的、好玩的应有尽有（ppt）

男：放完了鞭炮，收好了红包，让我们走进第二个节日——元宵节。

元宵节是中国的传统节日，早在2000多年前的秦朝就有了。元宵，原意为“上元节的晚上”，因正月十五“上元节”主要活动是晚上的吃汤圆赏月，后来节日名称也演化为“元宵节”。元宵之夜，大街小巷张灯结彩，人们赏灯，猜灯谜，吃元宵，成为世代相沿的习俗。

女：下面请大家来做个小游戏，我们一起来猜灯谜 1.身体细长，兄弟成双，光爱吃菜，不爱喝汤（打一日常用品，谜底：筷子）2.白白的，圆圆的，下锅一煮黏黏的（打一食品，谜底：汤圆）3.半个月亮（打一字，谜底：胖）

4.小小两只船，没桨又没帆，白天带它到处走，黑夜停在床跟前。(打一物，鞋子)5.四四方方一块布，嘴和鼻子都盖住，两根带子耳上挂，不怕风沙不怕土。(打一物，口罩)男：万物复苏，大地回春，清明节在百花齐放的春天之中走来，大家还记得我们曾学过一首诗《清明》：吗？让我们一起朗诵一下。

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

女：一首《清明》表达了对已逝亲人的无限哀思。清明节的习俗是很多，除了讲究禁火、扫墓,还有踏青、荡秋千、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。

男：五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖，龙舟下水喜洋洋。农历五月初五为端午节，端午节是为纪念伟大的诗人屈原而来的。端午节又称五月节，各地人民过节的习俗是相同的，端午节的风俗有吃粽子，喝雄黄酒，挂艾叶，赛龙舟。女： “八月十五月儿明，爷爷为我打月饼。月饼圆圆甜又香，一块月饼一片心。”又到了每年吃月饼的时候了。中秋节，在农历八月十五日，在一年秋季的八月中旬，故 称“中秋”。中秋节也称为 团圆节，八月节等。中秋节的传说是非常丰富的，嫦娥奔月，吴刚伐桂，玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。中秋节有很多风俗，最主要的活动是赏月和吃月饼。有很多著名诗人赋诗中秋来表达情感，比如 《静夜思》，大家还会背吗？让我们一起来朗诵一下这首诗。

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

男：舌尖上还留有中秋月饼的余香，就到了老人的节日，农历九月初九是重阳节。重阳节又叫敬老节，尊老爱幼是我国的传统美德，我们来了解重阳节的来源与习俗吧。重阳节早在战国时期就已经形成，到了唐代，重阳被正式定为民间的节日，一直到今天。金秋送爽，丹桂飘香，农历九月初九日的重阳佳节，活动丰富，情趣盎然，有登高、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸等等，女：有一首重阳节的诗，大家耳熟能详吧，接下来哪位同学能朗诵《九月九日忆山东兄弟》？（叫一名同学背诵）

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。男：光阴似箭,岁月如梭，在寒冷的冬日里，我们迎来了一年中最后一个节日：除夕。除夕指农历每年年末最后一天的晚上，春节的前夜,又叫大年三十，家家户户忙忙碌碌，清扫庭舍，贴门神、贴春联、贴年画、挂灯笼，家人团圆，一起吃年夜饭，守岁，北方人包饺子,南方人做年糕。

女：关于除夕的来历有一种传说，我给大家讲讲：古时候有个凶恶的怪兽叫夕,每到岁末便出来害人,后来,人们知道夕最怕红色和声响,于是年三十晚上,家家户户贴红春联,燃放爆竹,来驱除夕兽.以求新一年安宁.这种习俗流传下来,年三十晚上便称为除夕了。

男：中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族历史文化的一个组成部分，相信通过今天的主题班会大家都会有很多收获。下面我们来做一个小游戏：击鼓传花。女：我介绍一下游戏规则：我们的周老师喊“开始”，大家开始传花，喊“停”，要立刻停止。花球传到哪位同学，哪位同学要表演一个小节目。（传花周老师控制）

二年级主题班会主持词 第10篇

--青春生日会主持词

A：青，是一种颜色，是生命的颜色。

B：春，是一个季节，是成长的季节。

C：青春就是成长季节里那片生命的绿色，是阳光下那片灿烂的笑容。

D：描绘青春的色彩，我们要用心去感悟星的灿烂、月的朦胧、花的嫣然以及生命的沧桑与淳美。

A：相约成长的季节，我们正开启着人生史书的扉页，缕缕墨香飘然而至，如细细杨柳风，濛濛杏花雨，在我们微波动荡的心湖上泛起一层层涟漪。

B：北京三帆中学初二1班青春生日会--

合：现在开始!

A：青春，是蓝天一般宽广的胸怀;

B：青春，是飞鸟一般自由的精神;

C：青春，是白云一般透彻的心灵;

D：青春，是太阳一般闪耀的性格。

A：青春，就是我们的代名词，

B：是的，我们的名字就叫做--

合：青春!

A：细细算来，我们彼此相识已经一年多了，还记得初次踏进校园时那一声声忐忑的自我介绍;还记得军训时大家一起喊过的口号、流过的汗。

B：还记得运动会上我们奋进拼搏、齐心协力，似火骄阳下响起的一声声呐喊;还记得展示班会前大家集思广益、认真准备，寂静深夜里亮起的一点点灯光，都深深触动着我们的心。

C：还记得飞舞的长绳中穿梭的一个个身影，与夺冠后一阵阵兴奋的“1班是冠军”;还记得输球之后的懊恼与沮丧，把天气球鞋场地赛程对手和裁判都抱怨个遍，就是不舍得抱怨自己的队员。

D：还记得歌声中飘扬的五星红旗，三帆校园里的“城南旧事”;还记得石头灶里烤糊了的肉串，还有树林间升起的袅袅炊烟。

A：还记得“不是尽力而为，而是竭尽全力”的壮志豪情。

B：还记得“1班1班，奋勇争先”的雄壮口号。

C：还记得“考验我们1班的时候到了”的团结一心。

D：还记得“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子”的淡淡忧伤。

A：还记得全班共读的那本《猫武士》，还有班级一角的那片“天雨流芳”。

B：还记得金色的阳光下那艘乘风破浪的大船，蓄势待发，正冲破着面前那堵高高的墙。

C：还记得高耸入云、险峻陡峭的鹫峰，灌了铅的双腿一步一步沉重地挪向触手可及的终点。

D：还记得板报上一行行群蚁排衙般的奖状，一块块亮得能照出人影的地砖，门口那面从没有流动过的流动红旗，还有挂着旗的那块班牌：

合：初二1班。

A：请大家再次回味一年多来的点点滴滴，用心去感受这段珍贵的旅程。(主持人下，放照片)

A：曾几何时，甜美的笑靥记录着成功的欢欣。

B：曾几何时，苦涩的泪水蕴含着失利的伤痛。

C：但更多的，是眉宇间掩盖不住的那份坚定，那份执著。

D：这就是我们的--

合：1班。(台下必须有掌声过渡)

A：花儿之所以那么娇艳，是因为她在感谢泥土的栽培;

B：小草之所以那么坚强，是因为他在报答大自然给予他的生命。

C：落叶在空中盘旋，谱写着一曲唯美的乐章，那是大树在感谢滋养它的大地。

D：白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着那一幅幅动人的画面，那是白云在感谢哺育它的蓝天。

A：这就是世界上最美丽的情怀--感恩。

诗朗诵<感恩父母>

B：母爱似水，时时用真情滋润着我们干渴的心灵。但你可曾注意到，炎炎的日光下，又多了几道深深浅浅的皱纹?

C：父爱如山，刻刻用真情保护着我们稚嫩的身躯。但你可曾注意到，凛冽的寒风中，又添了几根若隐若现的白发?

D：如今，正青春年少的我们，还能依稀听到呱呱坠地时那一声嘹亮的啼哭与咿呀学语时的一串串模糊不清的字眼。

A：清晰可见的是摇摇晃晃踩下的第一个脚印，却数不清蹒跚学步时栽下了多少跟头。

B：清脆琅琅的童声读熟了唐诗宋词，却道不尽父母对我们的恩情有几许。

C：新书包里的作业本写满了加减乘除，却算不清父母给予我们的爱有几分。

D：静静地听一听爸爸妈妈们发自肺腑的感人之声，看看你能从中读出多少幸福、多少感动。

A：首先，请让我们一同聆听几位家长的寄语。(放音频)

A：刘元清的妈妈在幸福日记中写道：“虽然有照片为证，小时候的你‘武功高强’，可你从不惹是生非，幼儿园的小朋友都爱和你玩，因为你从不欺负别人，小小的年纪还懂得谦让，这曾让妈妈很是自豪。”

B：“记得刚上幼儿园没几天，刚刚放学被接回家的你竟从兜里掏出半块儿直掉渣渣的饼干，郑重地交到我手里，说：‘幼儿园加餐的小点心特别好吃，我没舍得吃完，特意给妈妈留的，你吃!……’”

C：于家睿的幸福日记中有着这样一段动人的话语：“

于：当我偷偷放开你的手，看你小心地学会了走

你心中不明白的离愁，于是快乐地不回头。

简单的心简单的要求，最怕看见你把泪儿流。

原来没有梦的我，如今却被你来感动!

世间冷暖早就看透，为你我愿一切从头，

聚散悲欢伤春秋，只要你微微笑

世上最美的问候!

成败纷乱上心头，因为你柔柔的手!

怎样的未来，都能抵挡勇敢承受!

当你紧紧贴近我的心，要我聆听着你的声音

心连心如此地相印，人间最温暖的感情!

不变的话，不会变的爱

不需要牵挂，不用害怕

这世界到底有多大，

握紧我的手，有我陪你看你长大!

C：回到家里，你已经优先做功课了!看着你奋笔疾书的背影，真的感叹时光如梭!还有许多许多话想说给你听，还有许多许多事情想再叮嘱你一下，但成长是你必须经历的一个过程，愿你在成长的道路上快乐、坚韧、自信，胜不骄，败不馁!

D：李屹萌的妈妈在幸福日记中写到：“你接下来的话让我很震撼：‘不行，为了我们班级的荣誉，宁可踢完后手术，今天我也要争取上场，为班里做贡献!’我知道改变不了你的决定，因为你向来就把班级的荣誉置于很高的位置，只能说一声：佩服!”

A：让我们看一看李子烨的幸福日记选段：“从出生到现在，我的成长与我的家人密不可分，伴随着我的成长，我发现了一个惊天的秘密-----我长大了，他们却变老了。这个现象我是从我姥姥身上发现的，还记得我上幼儿园上时，姥姥每天去接我，我在家玩，她给我准备好水果和玩具，然后做一家人的饭。

B：2008年时，大家说姥姥得了焦虑症，她自己也说睡不好觉，要吃安眠药才能睡着。08年时我还不懂这些，但看看现在白发苍苍、吃不下饭、睡不好觉日渐消瘦的姥姥，我怎么也不敢相信，那个从前干事干脆、说话响亮，喜欢吃香椿、吃辣椒，喜欢管我的姥姥，难道再也回不来了吗?

C：现在健康的家人是不是也有这样的时候?如果我继续长大，他们都渐渐衰老了，那么我们的家会发生什么样的变化?是不是当我老了以后我也有这样的时候?

D：无数的问号在我头脑中回旋，我突然明白了做工程师的妈妈为什么突然对中医养生如此感兴趣。妈妈教我：要珍惜生命，珍惜每一天的光阴，每时每刻都要做最好的自己!

A：听完了家长的殷殷嘱托，我们的心情怎么样呢?相信不少同学的心中都也荡漾着幸福的泪花。

B：在如今这个事事都争分夺秒、行色匆匆的年代，人与人之间的交流似乎仅仅通过一块闪烁着荧光的显示屏便可以完成。

C：请大家仔细想一想，自己上一次缓缓地铺开稿纸，认认真真、饱含真情地写一封信，还是在什么时候?

D：而就在半个月前，最亲爱的爸爸妈妈就已经让爱的墨汁流淌成文字的长河，让总有一种感动，在字里行间弥漫着。

A：下面，就请同学们轻轻打开父母给我们的信，让父母的思念与关切在心中荡漾。

(读信)

A：青春像一首歌，打着欢快的节拍。

B：青春像一句诗，吟着自由的韵律。

C：青春像一幅画，染着明艳的色彩。

D：青春像一条小溪，淌着清澈的水，匆匆地来。

A：时光的放映机正悄然放映着成长的电影，不知你是否从中看到了自己的身影?

B：岁月的留声机正缓缓吟唱着成长的音符，不知你是否从中听到了爱的乐章?

C：下面，就让我们翻开父母为我们记录的幸福日记，用心感悟其中的一片真情。

(幸福日记)

A：时光飞逝，似水流年，岁月带走了很多。带走了去年的衣服和鞋子，带走了我们一脸的稚气，使我们看着自己，仿佛某年的某个春天看到校门口外的那棵柳树抽出新绿。

B：岁月也带来了很多，带来了勇敢、坚强，带来了执着、坚韧，带来了我们从心底愿意拿出的宽容和体贴，也让我们明白，抱怨可以转瞬即逝，误解可以渐渐转化为友爱。

C：青春的美丽，就在于它的天真与无瑕，在于它的短暂与仓促，在于它的永不重回。相信多年以后，我们还会怀念一路走来的风风雨雨，怀念青春的岁月。

D：让我们翻开这本厚厚的《初二1班青春纪念册》，重现那一行行逝去的足迹。

A：14年前，是父母让我们来到了这个世上，14年的旅途，有许多人默默陪我们走过。

B：今天是我们共同的生日，让我们用青春的金线和幸福的缨络，编织我们美好的心愿。

C：昨天，我们跨过了一个个春夏秋冬。今天，我们长大了!同学们，让我们一起为今天喝彩，为自己的生日祝福，为自己的生日歌唱。

D：祝大家--

合：生日快乐!

A：请大家闭上双眼，在心底默默地祝愿：

B：感谢父母，为我们成长遮风挡雨。

C：感谢老师，为我们的成功呕心沥血。

D：感谢朋友，成长的路上一直有你们陪伴。

A：感谢青春的花季，让我们怀揣少年的梦想。

B：感谢成长的足迹，让我们拥有飞翔的希望。(台下必须有掌声过渡)

A：青春是风，吹出朵朵的祥云;青春是云，化作新春的细雨;青春是雨，滋生希望的花朵。

B：青春是梦，梦见远大的理想;青春是理想，铺就未来的拼搏之路青春是路，指引我们走向成功、走向希望。

C：想想自己小的时候，是不是常常做一些稀奇古怪的梦。

D：如今，告别了童年，我们投入了青春的怀抱。

A：41艘梦想之舟在新的岁月港湾里启航，载着对太阳的憧憬和对未来的畅想，直挂云帆，乘风破浪。怀着“少年智则国智，少年强则国强”的远大抱负，谱写一首动人的青春之歌。

B：青春是美好的，青春也是短暂的。但我们的梦想一定会保留着她的激情与美丽。

C：就让血液如年轻时，一样是红。

D：就让晴空如年轻时，一样是蓝。

A：请大家在我们发下的卡片上写下自己的梦想。等到毕业时再来看一看，相信那时一定会有更多别样的体会。

A：十四岁的天空，是一块记录青春与梦想的里程碑;

B：十四岁的秘密，是一个荡漾着纯真友情的伊甸园;

C：十四岁的心曲，是一串活跃在缤纷花雨中的音符;

D：十四岁的故事，是一首设喻新颖意象清俊的史诗;

A：十四岁的回忆，是一只让梦凝聚在时光中的青鸟;

B：十四岁的友谊，是一抹渲染辉煌流泻温柔的阳光;

C：十四岁的遐想，是一段生命中天马行空般的历程。

D：美好而短暂的生日会即将结束，但描绘青春色彩的画笔才刚刚落下。

A：四百多个日日夜夜转瞬即逝，但不变的是共同绽放在成长季节的约定。

B：愿同学们的生活中时时洋溢着青春的色彩。

C：愿同学们永远不要忘记成长的约定。

D：愿同学们永远有一颗年少的心。

A：北京三帆中学初二1班青春生日会--

合：到此结束!

B：生日快乐，再见!

王丽萍