学院党风廉政建设工作总结

学院党风廉政建设工作总结（精选9篇）

学院党风廉政建设工作总结 第1篇

学院社区党风廉政建设工作总结

2012年社区党支部的党风廉政建设和反腐败工作，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照中纪委十七届六次全会和区纪委的部署和要求，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举的方针，扎实开展反腐倡廉宣传教育，不断完善反腐防腐制度建设，加强重点部位、关键环节监督，努力夺取了反腐倡廉建设和反腐败工作新成效，为推动社区建设提供了坚强有力的政治纪律保障。

今年，XX社区党支部在新伟街工委的领导下，根据《廉政准则》、《新伟街道党风廉政建设责任书》的要求，开展了以班子廉洁自律、党风廉政、党性锻炼为重点的一系列学习、实践活动，有力地推进了社区党风廉政建设的进程，使党风廉政建设落实到实处，树立了社区党风廉政新形象，推动了社区各项工作的顺利开展。

一、强化廉政教育，提高思想认识

党风廉政建设是党的建设的一项重要工作，也是落实“三个代表”的重要体现。我社区对党风廉政建设工作给予高度重视，领导班子思想统一，分工明确，认真履行一岗双责。党政“一把手”负总责；班子成员按分各司其职，负直接领导责任。年初把党风廉政建设和反腐败工作列入本社区重要议事日程进行专题研究，并制定了工作计划。

加强党风廉政教育学习，提高思想素质，是开展党风廉政建设的前提，我社区党支部在工作中注重抓好党风廉政教育与学习，从分工到学习，都将党风廉政建设内容融贯其中。同时按时完成上级有关党风廉政建设的宣传教育工作，在群众中树立清正廉明的形象。

二、健立健全党支部生活制度，加强民主集中制原则

1．社区支部完善社区党支部民主生活制度，领导班子每年召开一次民主生活会，开民主生活会之前，班子成员都做好准备，通过谈心活动征求各方面的意见，会上就问题进行专题讨论达到共识。党风廉政建设专题民主生活会上，班子成员就思想作风、工作作风、领导能力等几个方面来开展批评和自我批评，社区支部党员也对我们的领导班子及工作等发表了意见，在会上，大家知无不言，言无不信，通过专题民主生活会，使班子成员能修正不足，改进思想工作，另一方面也促进领导班子自身团结，从而促进各项工作的顺利开展。

2．加强民主集中制原则，确立集体议事原则，健全民主决策程序，对人员分工安排、较大经费支出和较大事项决策必须经班子集体研究决定，规范党支部工作基本原则，形成了

讨论成决议的习惯。

三、廉洁自律，自查自纠

为了将《党风廉政建设责任书》落实到实处，社区党支部设立了XX社区自检自查制度，在民主生活会上自纠自查思想作风、廉洁自律情况，确保社区无“小金库”，无乱收费，乱罚

款和摊派等等不良行为。

加强本社区工作人员的教育和管理，年终时进行一次党风廉政检查。要求工作人员在工作中自查自纠服务态度、工作水平，特别是对处理居民投诉、反映问题的过程中是否存在“吃、拿、卡、要、报”等现象及推诿、怠慢、拖拉等不良工作作风进行查找和反省。(范文网 )经过几次自查自纠，社区同志们的思想作风及工作能力有了很大的提高，极大的调动了大家的工作积极性，社区党风廉政建设的良好形象也渐入人心。

四、工作中存在的不足

在学习和工作实践中，我们也认识到存在的不足之处：在理论的掌握上还不够透彻，对群众关注的热点问题落实不到位，组织活动宣传面不够广等问题，这些都需要我们在今后的工作中加强学习，侧重热点，多想办法，踏踏实实做好工作。

尽管我们在党风廉政建设方面形成了一定学习制度，有一定的成效，但离上级的要求和群众的满意率还有一定的差距，今后，我们要更加深入学习，开拓进取，提高廉政意识，把握行为准则，把党风廉政建设工作进行到底。《2011年社区党风廉政建设工作总结范文》出自：本网网

学院党风廉政建设工作总结 第2篇

根据校党字[2007]10号文件精神，我院积极开展第8个以“崇廉尚俭、筑牢防线”为主题的第八个“党风廉政建设宣传教育月”活动，以深入学习贯彻胡锦涛总书记关于树立“三个意识”和领导干部“八个方面”良好风气的要求,以及中纪委七次全会精神，加强学院班子成员和师生党员理想信念、党章和法纪法规、社会主义荣辱观教育以及廉洁自律警示教育，大力倡导廉洁奉公、艰苦奋斗、勤俭办学的良好作风，努力营造风清气正、和谐向上的学院环境。主要做法如下：

一、全面部署，深入学习

学院党委书记王新远同志亲自抓此项宣传教育月活动，从三个方面作了部署和安排。首先是在院党政联席会上传达学校文件精神，要求领导班子成员带头学习和投身到此项宣传教育月活动中去。党委中心学习小组专门安排了一次周一下午开展集中专题学习，特别是重点学习了学校下发的《党风廉政建设宣传教育月学习资料》、《领导干部作风建设知识问答》和《党纪政纪条规文件选编》，深刻理解新形势下加强领导干部作风建设的重要意义，自觉加强道德修养，严格做到学校党员领导干部“六不准”、“六禁止”，认真查摆问题和不足，并积极思考改进办法和措施。通过学习，大家普遍认为提高了认识，加强了党风廉政建设的紧迫感和责任感，进一步转变了思想作风、领导作风、工作作风和学风。其次，在全院教职工大会上传达学校文件要求，统一思想，提高认识，将理论学习与工作和生活的实际相结合，特别是注重深入学习江泽民同志关于反腐倡廉的论述、胡锦涛同志在中纪委七次全会上的重要讲话和中央、省委、省纪委关于反腐倡廉的重要指示。第三是在全体学生党员中继续深入学习新党章，开展社会主义荣辱观教育和法纪法规教育，争创和谐班级和和谐党支部，努力构建和谐学院。近期开辟了教育学院第5期学生党员示范栏，树立先进典型和榜样示范，发挥正面激励和鞭策作用。同时将他们置身于广大师生党员的监督之下，加强党内监督。

二、集中优势力量全力准备反腐倡廉知识竞赛

为迎接党的十七大胜利召开，校纪委、组织部等部门联合开展了“琴园清风杯”党风廉政建设知识竞赛。为响应学校号召，以知识竞赛促进学习，我院党委高度重视，认真谋划，积极组织，全面学习与重点参与相结合。我院组成了以学院党委纪检委员、副院长李经天副教授为组长，教工党支部组织委员刘军老师和04级公共事业管理专业学生党员江夏为组员的3人代表队。他们政治热情高，心理素质好，记忆能力和表达能力强，老中青相结合，男女搭配，优势互补。在一个月的时间内，各位队员利用大量的业余时间，学习宣传党的16大以来中央关于反腐倡廉的路线、方针和政策，学习重温新党章、党纪政纪条规和廉政知识，学习学校有关党员领导干部廉洁自律的规定，进一步增强了反腐倡廉工作的积极性、主动性和自觉性。其他党员为其准备相关资料，共同探讨，深化学习。全体领导班子成员亲自到比赛现场和师生代表一起，为他们加油、呐喊、助威。院代表队确实不负众望，凭借认真的态度、良好的功底、优异的表现，一路过关闯将，在全部24支代表队中，首过笔试初赛，进入前8名。经过复赛，闯入决赛，成为6支代表队中的一支。并在决赛中获得了第四名的好成绩，其中江夏同学获得优秀选手称号。在比赛中，我院选手提出的口号是“琴园清风，教育和谐”。充分体现了比赛的性质和我院的特色，非常振奋人心和鼓舞士气。

三、扎实开展党员教师专题讨论会

5月24日下午，利用政治学习时间，我院两个教工党支部共31人，分别召开组织生活会，学习湖北大学“琴园清风杯”反腐倡廉知识竞赛参考题、党章中党的纪律等章节。大家发言踊跃，作到交流思想，探讨问题，提高认识，以筑牢思想道德防线。

四、认真进行警示教育活动

5月31日下午，学院组织教工党员观看了方永刚先进事迹录象片，以及湖北省正厅级党员领导干部重大经济犯罪纪实片。教职工党员纷纷就影片内容、结合自身工作、生活实际交流了心得体会。有的说从方永刚身上看到了共产党人的坚强、乐观、自信和坚定信念，有的说通过一正一反典型实例的对照，给我们指明了航向，何去何从，泾渭分明。大家一致认为深受教育，应进一步加强师德师风建设，重在教书育人，并落实到廉洁从教、热爱学生上来。而党员干部能从中受到启迪，增强廉洁从政意识和拒腐防变能力，牢固树立忧患意识、公仆意识和节俭意识，严格遵守党员干部交往接待“六不准”和“六禁止”，在来客接待、外出用车、劳务分配、招生就业和评奖评先等方面做到廉洁自律、清正务实、警钟长鸣。

建立独立学院廉政工作体系的探讨 第3篇

关键词：独立学院,廉政体系,探讨

社会上发生的腐败, 多是由于绝对权力的寻租性和市场中资本的逐利性。在高校内发生的腐败, 虽然没有社会上所发生的腐败的面积广, 规格高, 程度烈。但由于高校教书育人的特殊功能, 更由于其象牙塔的清誉, 使得高校发生腐败的负面影响显得比社会上的尤其恶劣。但就一般情况而言, 普通高校如果发生腐败丑闻, 还可因其悠久历史、文化积淀、名人效应等因素顶住风浪。而依附于母校建立的独立学院, 如果发生腐败丑闻, 则可能由于其特殊的办学机制、办学模式和管理体制, 导致抵御这方面风浪的能力较弱, 很难驾驭由此而可能发生的诸如上访等校园公共危机事件[1]。因此, 独立学院建立廉政工作体系的重要性显得尤其突出。

另外, 由于独立学院学生的高学费而形成的实际上的投资导致对自我成才的高希冀, 教职工的资质差异及身份属性的差别导致的现实收益的希求, 严格意义上的单位董事和个人董事的经济权益, 学院本身发展的连续性及后劲, 也不允许由于腐败带来的经济上的损失和政治上的恶劣影响。

再次, 由于独立学院学生入校的分数较低, 社会的认可度较差, 就业的背景不好, 学生的心理承受能力较弱等学生方面的负面因素, 如果发生腐败丑闻, 则可能产生多米诺骨牌效应, 形成城墙失火, 殃及池鱼的效果。

以上情况, 要求高校独立学院建立合理的廉政工作体系比一般普通高校显得更加急迫, 更具有现实意义。

一、建立廉政工作的理论指导体系是拒绝腐败的思想屏障

独立学院是社会的一个组成部分, 社会上各种错误的理论和思想观念也会通过各种渠道, 不同程度地影响到学院。甚至有些腐败理论就是从某些院校精英那儿传播出来而被某些方面默认或达成默契的。什么“腐败是经济的润滑剂”、“腐败有利于国民经济的发展”等“腐败有理论”、“腐败常见论”、“腐败不可避免论”以及一些极端自私的实用主义的思想观念, 影响了高校特别是独立学院的廉政工作。我们要“清醒认识和科学把握意识形态领域的斗争形势极为重要。对意识形态领域的斗争形势估计得太严重, 或者看不到意识形态领域斗争的尖锐性、复杂性, 都会犯错误。”[2]因此, 在批判各种错误的腐败理论的基础上, 建立廉政工作的理论指导体系, 构筑拒绝腐败的思想屏障, 就必须以马克思主义为指导思想, 用正确的舆论引导人, 用廉政的榜样教育人, 用腐败的后果警醒人。

就行为科学的分析而言, 人性的自私性, 天然地存在于人们的头脑之中, 并不断地受不同时期社会价值观的影响。对这种自私性是批判抵制, 还是鼓励膨胀, 决定了人们社会道德观念的形成。培养师生的正确的人生观, 就是“要以树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观为根本, 以艰苦奋斗、廉洁奉公为主题, 以更好地做到立党为公、执政为民为目标。”[3]在现行的道德环境下, 作为一种舆论引导, 倡导社会主义的核心价值观, 鼓励人们培养自己为人的高尚情操是必须的。也许高调要求每个人饯行上述的价值观可能有点超前。但要求个人严守自己的道德底线并不为过:你可以自私, 但不能提倡或号召自私, 更不能因自私危害他人;你可以行善, 但不能强求别人也行善, 更不能因行善影响自己的根本利益。这, 也许就是一般为人的道德底线。而“干干净净干事、清清白白做人。”则应就是高校党政干部的道德底线。

对于独立学院而言, 由于有集资、民办、产业等概念, 更要注意瓜田李下之嫌, 警惕资本诱惑之恶。不得以任何方式散布错误思想观点、偏离正确的办学方向。在腐败影响的经济形态、思想基础、法制环境和社会现实的围城中, 树立正确的标杆, 进行正确的舆论引导, 形成廉政的氛围, 并努力使之成为主流, 是构筑拒绝腐败的思想屏障的必要工作。

二、建立廉政工作思想预警体系是预防腐败的道德底线

在思想上构筑反腐败的预警体系, 就要做到:

1. 要开展积极的思想斗争

思想斗争包含两方面, 一是自我的思想改造, 即“吾日三省吾身”。做到这点需要个人有良好的政治素养。二是相互的批评和自我批评, 这就要用马克思主义的思想方法在理论上正本清源, 在实践上身体力行。

要开展积极的思想斗争, 意识形态上的拨乱反正是必不可少的重要环节:对错误要敢于进行批判, 对悖论要敢于进行商榷, 对误导要敢于进行纠偏, 对腐败的思想根源要敢于进行深挖。要加强独立学院党的领导力, 从严格的意义上说, 主要的就是思想政治上的领导。在引导人们对错误观念进行批评和自我批评时, 要注重大的方面, 不要庸俗化。

另外, 人们对于象牙塔内出现的腐败行为及其思想, 在一定程度上显得较为模糊与松懈, 无意中造成了人们对高校腐败缺乏警惕性和预见性。党的领导就要在关键时候发挥作用, 敲响警钟。也正是由于独立学院的民营性质, 可以做到在思想上更少约束, 争鸣更有生气, 在理论探讨上更少八股, 更能创新, 更具前瞻性。

只有做到在理论上和思想上使腐败思潮没有市场, 或者市场越来越小, 廉政建设才能取得较大的工作成效。

2. 敢于在思想上破旧立新, 标新立异

在社会的转型期, 各种思想都会站出来表演, 要“积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径, 主动做好意识形态工作, 既尊重差异、包容多样, 又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响。增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。”[4]要做到这一点, 除了不断地加强学习, 真正用马克思主义的思想武装自己的头脑外, 还要有很强的明辨是非的能力。要根据社会上的和学院的实际情况, 敢于提出新思维。当然, 独立学院要做到一枝独秀并不容易:一种正确的思想, 很可能受到来自社会的习惯势力、同行的竞争态势、学生及家长的投资心态、甚至上级部门的政绩需求所否定。在宣传内容的把握上, 要根据现行的社会道德状况进行有的放矢的引导, 把握好度。既不人为拔高, 提一些和现实道德状况差距太大的目标, 这样做实际上也是一种说假话;也不刻意降低, 不搞实用主义和自甘下流。

三、建立廉政工作的制度防范体系是制约腐败的坚实基础

胡锦涛同志指出:“在坚决惩治腐败的同时, 更加注重治本, 更加注重预防, 更加注重制度建设[5]。”制度在惩治和预防腐败中的保证作用, 是独立学院能正常工作的必要手段, 是制约腐败的坚实基础。由于独立学院的性质, 使得其和普通高校的腐败情况相比还是有自己的某些特点:比如在执行政策的弹性幅度上, 在招生的自主权上, 在本科教学的评估正规化上, 在人事的任免和安排上, 甚至在重大决策的失误和行政不作为上, 独立学院对于腐败的分辨能力都较为模糊, 发生腐败后的自愈能力相当脆弱, 更需要健全的制度来加于保证和强化。

在独立学院的运行中, 既要保证各股东和董事的利益, 区别正当获利和不当得利, 乃至贪污受贿;又要保证教育过程和结果的优化的社会效益, 做好教育资源的适当投入和均衡产出, 促使学院的良性循环发展。这些, 也要靠制度来保障。

1. 制度的订立要宽严得当, 以严为主

惩治腐败, 必须从严。这几乎已成为共识。尤其是独立学院, 反腐败的制度设计一定要严谨、严厉、严格。对腐败行为的惩处一定要具体、明确、有力度、不手软。在法律环境相对宽松因而对反腐败不利的条件下, 要善于建立大环境下的小气候, 采取变通的或外圆内方的策略。针对腐败产生的关键部位和环节, 通过体制、机制和制度的改革创新, 把被动查处变为主动防范, 把遏制腐败变为预防腐败, 用制度的形式使人们对腐败的结果望而生畏。形成达摩克利斯之剑高悬的威慑效果, 从而达到从源头上预防和治理腐败的目的。

2. 根据独立学院的特点进行制度设计

基于独立学院的反腐败主要是对董事会负责的状况, 在立制的基点和方向上和母校相比就要有所体现和区别。独立学院的管理层既要对董事会的权益负责, 更需要造就一个清廉、高效的专业团队, 营造富于人性化的学术氛围。除了在基建、采购和招生等高校腐败的三大“病灶”上根据自己的特点, 采取与母校不雷同的方法、渠道、规定, 完善管理制度建设, 使制度安排健全、规范与科学, 避免给腐败分子“钻空子”、“打擦边球”外, 还要在学术腐败如论文、学位、职称、提干、进修等问题上作出符合自己院情的规定。力图使制度建设成为腐败分子“无法为, 不能为”的坚固堤防, 减少腐败机会, 抑制腐败发生率。

在制度实践的预后上, 要更具独立学院的特色。不落普通高校的窠臼, 不人云亦云的拾人牙慧。民营的性质决定了独立学院办学要有盈利, 但又不能以盈利为目的。要避免社会上对独立学院的误解, 更要在反腐的制度设计上不给人以可乘之机。除了要严格限制法人和管理层的腐败行为, 对教职员工的可能的职务腐败亦应予以制度约束。由于用人机制的灵活, 完全可以在告戒知识分子必须有属于自己的自尊, 应保持那一份平静、清高、孤傲, 不要把神圣的高等院校的学历学位变成金钱和权力的奴隶的基础上, 明确行为出格后的后果。

3. 重视制度的改革和完善, 独立学院除了严格规范干部人事任免、大宗物资采购、财务管理、基本建设等工作程序, 逐步形成职责、权力、监督三位一体的制度体系, 避免非国家工作人员受贿行为外, 对清正廉洁, 克己奉公的人或事亦应在制度上明确奖励, 做到奖惩分明。这是对制约腐败必不可少的有效的正面激励手段。

四、建立廉政工作的群众监督体系是惩治腐败的可靠保障

任何制度都靠人来执行, 没有人民群众的参与, 缺乏制度运作的“第一动力”, 再好的制度都可能束之高阁。要使法规制度不致沦为形式主义, 更好地发挥其作用, 必须使人民这个制度运作的“第一动力”介入。执政党要发挥法规制度反腐败的作用, 必须把社会的力量、人民的力量引入其中。学校教育腐败的背后, 实质是权力腐败。哪里有不受监督的权力, 哪里就有横行的腐败。要加强对权力运行的制约和监督, 就“要扩大民主监督的范围和渠道, 积极推行校务公开等行之有效的群众监督制度, 形成专门监督、群众监督和舆论监督相结合的协调机制, 不断提高监督的力度和效果。”[6]确保权力正确行使, 可以大幅减少腐败发生的机率。其中, 建立切实可行的群众监督体系, 更是高校反腐败的“发现机制”和“惩处机制”的有效合一, 从而使高校内部“扎堆腐败”的行为难以成为“真空”。

从独立学院的体制而言, 由于其民营的性质, 降低了一些官本位的诱惑。一般情况下, “打工者”和“老板”就是一定基础上的利益共同体, 好则两利, 坏则两害, 因而更应抛弃官本位的反腐, 更应充分发挥群众的积极性和智慧, 以群众为本, 让群众说话, 并让正确的意见得到有效的落实。

1. 要建立反腐败的群众监督体系, 首先要有畅通的渠道保证, 有群众的话语平台, 有受尊重的话语权, 并建立一定形式的对话机制, 如党员、教职工代表议事提案制等。

由于上述的“利益共同体”的原因, 领导和群众应该很容易在这方面达到共识。

2. 要允许并认真对待群众的意见和建议, 善于“纳谏”。

特别是尖锐和敏感的话题, 和自己意见不一致甚至相反的批评, 不仅大度能容, 而且从善如流。对群众投诉的问题, 及时调查, 及时处理, 并加强督办, 限期反馈查办情况。

3. 在群众的批评意见中, 可能有一些捕风捉影之事, 以偏概全之言。

只要不是恶意攻击, 就应该充分体现言者无罪, 闻者足戒, 有则改之, 无则加勉的原则。如果发生因言获罪之事, 则群众一定会三缄其口, 所谓的群众监督体系也就只能作壁上观。这样做的后果只能导致地火不断累积并过量, 在合适的时空内就一定会喷薄而出。独立学院的各种基础相对薄弱, 一旦有腐败丑闻, 则将难于为继。如, 2006年发生在某独立学院因文凭引发的校园公共危机事件, 其带来的损失决不是短期内可以弥补的。这种教训应被独立学院的管理层作为前车之鉴充分吸取。

参考文献

[1]欧阳美平.校园公共危机分析与处理.校党建与思想教育.2007, (6) .

[2]徐天亮.做好意识形态工作贵在保持清醒头脑.人民日报.2008-11-10.

[3]中共中央:建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要.人民网, 2005-1-16.

[4]胡锦涛.在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告.

[5]胡锦涛.加强以完善惩治和预防腐败体系为重点的反腐倡廉建设.人民网.

高校二级学院廉政文化建设研究 第4篇

关键词：二级学院 廉政文化 制度 非正式制度

中图分类号：D630.9

文献标识码：A 文章编号：1672-1101（2015）05-0105

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一、廉政文化的内涵及其内在作用机理

廉政文化的定义与内涵，目前学术界从以下几个角度给予了界定。其一，有学者认为廉政文化是相对于腐败文化而言的，腐败文化是一种为腐败现象及行为提供文化论证，帮助腐败滋生与发展的文化，它断章取义地鼓吹“一定量的腐败是通往现代化的润滑剂”[1]53即所谓的腐败“正效应”，欲使腐败成为一种可被社会普遍接受或者说是为人接受为理所当然的一种现象。而廉政文化是作用于腐败文化的相对面，以廉洁观念为精神内核，为反腐倡廉工作提供强有力的文化支撑与制度保障，是反对腐败文化的利器。其二，认为廉政文化衍生于中华优秀传统文化，并与之一脉相承。有学者指出，倡导廉洁从政自古有之。《论语》中“政者，正也，子帅以正，孰敢不正。”以及东汉·荀悦《申鉴·政体》中“善禁者，先禁其身而后人。”无不强调当权者清廉立身的重要性，有人随即指出，廉政文化建设须从传统文化当中汲取智慧并结合当前反腐败斗争现状，为执政党的党风建设与政府的廉政建设提供有益的经验与借鉴。其三，认为廉政文化是以廉洁为主题的一种文化形态，是一种价值观的存在，集中反映了党和政府当前的廉政理念，强调廉政文化必须通过弛而不息的廉政宣传与教育在官员中形成风清气正的从政环境，实现从源头治理腐败的目的。在此，我们大致可以认为廉政文化的应用范畴与各类腐败或“非廉”现象的作用范围是重叠一致的，我们亦清楚：“腐败，意指公共权力的非公共运用”[2]，这个涵义涉及两个方面：一是权力本身运行的异化，二是公共权力拥有者的异化，那么廉政文化的作用机理必定是基于这两方面的规制。据以上的分析，我们就可以给予廉政文化一个较为完整的定义：是指以廉洁自律、克己奉公为基本理念，以规范公共权力运行和实现廉洁从政环境为主要目的，兼有刚性制度规制与软性精神约束效用的一系列正式制度与非正式制度安排。

关于廉政文化内在结构，笔者认为主要包括廉政制度文化与精神文化两个层面，分别对应其两种不同的作用机理，即廉政制度文化的硬性规制与廉政精神文化的软性约束，两者的关系是相辅相成、缺一不可的辩证统一。如果只是突出制度的强制性，便不能体现出道德信念、传统习俗、价值取向等非正式制度或者说是倾向于精神层面的教化功能，亦会增加制度制定、执行、反馈、完善的循环成本；如果仅仅强调精神的引导性，缺乏制度的“枷锁”和“牢笼”或者说不具备将权力关进“笼子”里的能力，无疑是不可靠与不可行的，正如孟德斯鸠所言：“一切有权力的人都容易滥用权力，它是万古不易的一条经验。有权力的人们使用权力一直到遇到界限的地方才休止。”[3]

二、高校二级学院廉政文化建设意义所在

（一）当前高校反腐败斗争形势的严峻性决定了二级学院廉政文化建设的紧

迫性。

党的十八大以来，党风廉政建设与反腐败工作已上升至我国政治生活的一项重要主题，在前所未有的反腐高压态势之下，源于高校领域的腐败大案要案相继被查处，引起中央与地方各级纪检监察机关的高度重视。据中央纪委监察部网站发布消息显示：在过去的2014年，近40名高校校级领导因腐败案件落马，其中值得我们注意的是，许多大案均以窝案、串案形式存在，因而由涉案的校级领导牵连出的二级学院、职能部门的领导干部更是为数不少，涉案人员普遍呈现出职务级别高、涉案金额大、作案手法较为隐蔽等特征。另外，我们发现高校腐败的“重灾区”主要集中在科研经费、基建工程、招生工作、职称评聘这四大领域，具体手法为：一是在工程招标、过程中使用操纵竞标、非法“围标”、虚假竞标等方式设置“寻租”机会，收取各种贿赂；二是在经费报销上以开具虚假发票、编造虚假合同、编制虚假账目为主要手段，采取“蚂蚁搬家”、中介转移等形式侵吞大量科研经费；三是在招生工作期间利用自主招生、“点招”录取等形式进行“寻租”活动。四是在职称评审环节倒卖申报资格或评审名额。在我看来，这些“象牙塔”中屡屡出现的贪污腐败、以权谋私、权钱交易等现象必将严重倒逼高校进一步加强自身的廉政文化建设，而二级学院的廉政文化建设正是筑牢学校反腐倡廉大堤的基石，更是提高整个高校干部队伍拒腐防变、抵御风险能力的第一道“防火墙”。因此，只有真正重视一线、立足实际、深入基层，狠抓二级学院的廉政文化建设，形成风清气正的治院治学治教环境，才有助于实现整个高校范围的政治清明、治学清正、干部清廉。

（二）校院两级管理体制下学院权力增大决定了二级学院廉政文化建设的重要性。

“校院两级管理体制”作为高校行政管理体制改革的核心不断得到推广与深化，一个具有普遍意义的特征是校院两级之间的管理层次减少、重心下移、幅度扩大，二级学院自由配置权力与资源的范围与能力明显增加。但正如阿克顿勋爵所说的那样：“权力导致腐败，绝对的权力导致绝对的腐败”，人事财权扩大的同时无疑会增加权力失范与腐败滋生的风险，愈演愈烈的高校腐败现象即是强有力的佐证。笔者经详细分析之后发现许多案件背后有着某些共通点：即涉案校级领导通常与二级学院或职能部门的领导进行“共谋”，一般采取“打招呼”、“批条子”等形式，利用二级学院在科研经费、物资采购、招生就业等方面的直接性与独立性，进行主动或被动的“寻租”行为；或是以所谓的“集体名义”在校院两级层面进行腐败“合谋”，并试图为群体性腐败披上一层合法的外衣。显然，只有通过加强高校二级学院的廉政文化建设，发挥廉政文化硬性规制与软性约束两方面的作用，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制，力求从院级层面抽掉贪腐之薪，方是从源头惩治与预防腐败的根本之策。

（三）不良文化及腐朽思想的传播与侵蚀决定了二级学院廉政文化建设的必要性。

中国正处于一个社会转型的“阵痛期”，随着信息化、网络化时代的到来，多元思潮、多样观念来势汹涌，在此我们应当承认，有些外来文化确有其值得借鉴之处，但也有一些价值取向、主义主张并不适宜中华大地这片沃土，甚至与我们所倡导的社会主义核心价值观格格不入、冲突毕现。如有些西方国家所极力鼓吹的个人主义、拜金主义、享乐主义就与中华优秀传统文化所提倡的清廉持政、廉洁奉公、戒奢以俭等文化价值观形成鲜明的对立，尤其值得警觉的是腐败文化的广泛传播。我们清楚，正如政府所拥有的合法性一样，一种文化的存在与否，其基础来源于人心的认同[4]。如果腐败呈现出普遍化、流行化、社会化的趋势，说明它获得了一种文化上更有力、更稳定的支持，长此以往，会使整个社会丧失对腐败的判断能力和批判能力，正如塞缪尔.亨廷顿所说的那样：“不同文化之间的关系几乎从来就不是紧密的，它们通常是冷淡的并且常常是充满敌意的。”[1]228遗憾的是，很多大学生、教师甚至党员领导干部却难以对一些裹挟着感官刺激、猎奇心理外衣的文化价值观进行准确的研判，以至于这些不良文化与思想最终扭曲甚至磨灭他们立身、治学、从业所必须秉承恪守的价值观念与行为准则。因此，在二级学院中进行广泛而深刻的廉政文化弘扬、建设与传承，对于培养当代大学生清正做人、诚信治学、廉洁从业的思想观念有着极为深远的意义。

三、高校二级学院廉政文化建设路径思索

（一）使廉政精神文化与制度文化共存并举，构建廉政长效机制。

“公则生明，廉则生威”。廉政文化的内在结构主要分为精神文化与制度文化两个部分，前者注重思想引领、教育为先，以一种春风化雨、润物无声的形式来营造可以赢得多数人共识的廉洁氛围，更加突出治理的韧性与弹性。而后者则倾向于强制约束、惩戒为主，运用法律法规、政治纪律、规章制度等具有强制力的办法规定对权力运行进行规范，对违反相关制度的行为进行相应的惩罚。廉政精神文化可以为制度文化提供良好的运行环境，增强人们对于制度的敬畏与认同，最大限度减少制度执行的成本，而廉政制度文化又能够为精神文化的传承与发扬提供制度性保障，两者之间的关系是相辅相成、相得益彰的辩证统一。因此，高校二级学院的廉政文化建设应实现精神文化与制度文化并举，既要善于用精神文化影响人、教育人、塑造人，形成一种廉洁自律的文化风气，又要重视制度文化的建设，形成具有稳定性、长期性的制度规范。从制度层面上来说，必须坚持用制度管权管事管人。其一，继续深入推进党务公开与院务公开，增强学院各项事务的透明性与师生参与度，杜绝学院各类决策中的“一言堂”、“一支笔”行为，让权力在阳光下运行；其二，构建学院与政府、学校纪检监察部门的多元化沟通渠道，对于以权谋私、贪污腐败、学术不端等现象，必须做到“零容忍”，不容关系、不讲情面，坚决依法依规予以严惩，同时要做好检举人情况的保密工作，切实维护检举人的利益；从精神层面上来讲，要坚持思想引领与理论学习并重，院党委、行政班子应将廉政文化建设纳入学院改革发展规划中来，并在党政工联席会议或全院性的大会上作为发言内容，以上下统一认识，凝合思想观念，并通过讲党课、支部理论学习小组等形式，将党风廉政作为理论学习的重要主题，使廉洁意识内化成为每一位教职工的行动自觉。

（二）将廉政文化建设融入人才培养全过程，培养师生廉洁意识。

“求木之长者，必先固其根本；欲流之远者，必先浚其泉源。”大学生是社会主义事业未来的接班人，是国家未来各行各业的栋梁之材，高校二级学院廉政文化建设想要在新生代学生心中生根发芽、开花结果，必须实现廉政文化建设与人才培养的紧密结合。高校的一大核心职能在于为国家为民族为社会培养一大批既拥有过硬的专业素质，又具备清正廉洁、诚信治学道德风尚的全面发展人才，因此只有让大学生在校园中即形成廉洁治学从业意识，才能涤清整个社会腐败滋生的源头，实现对各类腐败与“非廉”现象的正本清源。在此我们认为，二级学院的廉政文化建设工作必须要紧紧围绕人才培养这条生命线，应做好以下三个方面：其一，要将廉政文化建设纳入学院的人才培养体系，让廉政思想深入主课堂、进入新教材、纳入学生的综合考评体系，使学生时刻感受到无处不在的清风正气，形成廉洁奉献、诚信做人的思维定势。其二，利用好团委学生会、学生社团、志愿者协会、班集体等优质平台，开展内容生动活泼、形式丰富多样的廉政文化教育活动，例如，可以将一些为人所共知的廉洁人物事迹编写成舞台剧、相声小品，拍摄成微视频、微电影并用文艺演出的方式展现出来；学院团委也可以组织开展“红色之旅”、参观廉政事迹展览、演讲比赛，使廉政文化融入各类活动之中，提高师生参与度。其三，注重从中华优秀传统文化中汲取营养，通过开展“传统文化读书日”、“百本经典进课堂”等活动，让大学生深入了解华夏文明的博大精深，深切感受中华先哲的思想精髓，自觉抵制西方不良文化思潮的渗透与侵蚀，最终使社会主义核心价值观植根心田。

（三）把廉政文化建设纳入领导干部考核体系，促进文化落地生根。

“善禁者，先禁其身而后人”。在二级学院廉政文化建设的过程中，必须始终明确领导干部尤其是学院党政“一把手”是第一责任人。为此，校院两级决策层应将廉政文化建设成效纳入干部考核和年终考评中来，作为评价校院党政领导班子业绩和各级干部选拔任用的重要依据。二级学院要形成党委（总支）书记领导、院长主要负责、师生共同参与的廉政文化建设体系，形成党政领导班子廉政建设合力。一方面，学院党委（总支）书记、院长必须以身作则、以上示下，带头履行好各项党风廉政制度，但凡学院重要决策必须于法有据、于规有据；凡规章制定、财政预算、经费使用、干部选拔等重大事务必须做到信息公开、广开言路、问计于民，使学院各项事务都在制度化的轨道上运行；另一方面，要理顺书记、院长在学院廉政建设工作的职责与定位，党委（总支）书记应起到总揽全局、协调各方、监督有力的作用，而院长应做到各项院务的科学决策、民主决策、依法决策。这里我们认为，

应当用制度文件的方式厘清党政两条线的管理边界，特别要注意避免职权交叉、管理重叠，造成廉政文化建设中的“越位”、“错位”，也要注意权责出现真空，导致廉政文化建设无人负责，最终政策落不了地。

（四）推进廉政文化建设与电子信息系统融合，实现院务阳光运行。

“阳光是最好的防腐剂”。电子政务、电子信息系统的快速普及与发展让二级学院各项事务在阳光下运行成为可能。一是我们可以运用学院网站、微博，公众微信等新媒体平台，通过公布“权力清单”、“负面清单”的方式，进一步推进权力运行实时监控系统，使权力运行轨迹均可置于公众的监督之下；二是可以通过电子信息平台与政府或学校的纪检监察网进行对接联通或建立独立的网上举报系统，鼓励公众运用信息平台这一渠道对权力运行过程与权力拥有者进行有效监督；三是利用好电子信息平台的宣传优势，适时发布关于党风廉政建设与反腐败工作的宣传材料，或是采用廉政专栏的形式定期发布讯息，增强廉政文化的宣传力度。结合以上分析我们可以看出，以电子化、信息化手段来防治游离于制度外的权力失范与暗箱操作，有其便捷性、秘密性、实时性等诸多优点，理应作为今后廉政文化建设的一个重要发展方向予以完善与推进。

参考文献：

[1] 塞缪尔·P·亨廷顿.变化社会中的政治秩序[M].上海：上海人民出版社，2008.

[2] 王沪宁.反腐败：中国的实验[M].海口：三环出版社，1989：4.

[3] 孟德斯鸠.论法的精神[M].许家星，译.北京：中国社会科学出版社，2007：128.

[4] 迈克尔·G·

罗斯金.政治科学[M].北京：中国人民大学出版社，2014：34.

学院党风廉政建设工作总结 第5篇

2017年，自信学院党风廉政建设工作在学校党委、行政的统一领导下，以深入学习贯彻党的相关会议和总书记系列讲话精神，以“两学一做”常态化教育为抓手，严格按照学校党风廉政建设工作的总体要求，紧密结合自信学院实际情况，深入开展党风廉政建设工作，坚持做到标本兼治，综合治理，突出重点，狠抓落实。

一、坚持学习教育，从思想上杜绝腐败产生。

学习教育是抓好党风廉政建设工作的源头，更是做好党风廉政建设工作的重要思想保证。2017年，自信学院坚持教职工政治学习、中心组理论学习不动摇，深入推进党风廉政教育活动。如认真组织全体教职工学习了十八届四中、五中、六中全会精神、中央纪委十八届七次全会和省纪委十一届二次全会精神及十九大报告等,并及时传达了学校党风廉政建设专题会议相关精神。中心组成员在加强理论学习的同时，还积极撰写有关心得体会。全体教职工还通过学习《2017年普法读本》进一步增强了法制观念、提高了法律素养。负责联系自信学院的学校党委委员、副校长隆平多次在自信学院教职工会上强调了党风廉政建设的重要性，并亲自主讲党风廉政建设专题党课《勤奋、廉洁、自律，做一名优秀的化院职工》等。学校党委书记刘望多次在自信学院进行调研时对中心组成员进行了党风廉政建设教育。通过学习教育，大家进一步统一了思想、提高了认识，筑牢了思想防线。

二、落实主体责任，从制度上杜绝腐败产生。

自信学院对党风廉政建设责任制高度重视，年初召开会议进行研究部署，对党风廉政建设责任制进行了任务分解，明确党风廉政责任制，完善、修订了教职工考核、资产管理、公务接待、考勤等制度，并将重点工作纳入党风廉政建设责任制内容。同时，院长、书记签署了党风廉政建设责任书，并对自信学院内部管理情况和公职人员参与涉矿等经营性活动、纠四风等情况进行了自查，设立了党风廉政建设、师德师风建设监督员对党风廉政建设情况专项监督等。

三、创新廉政建设，从方式上杜绝腐败产生。

自信学院除了运用传统的说教方式开展党风廉政建设外，还针对目前党风廉政建设方面存在的一些问题进行了创新。除了经常运用QQ群、微信群等现代沟通方式外，学校党委委员兼自动化支部成员隆平还利用云班课开展别开生面、具有浓厚的现代信息技术特色的廉政党课。云班课是在移动网络环境下，利用移动智能设备开展课堂内外即时反馈互动教学的云服务平台。这种利用云班课开展的学习教育，一方面创新了党课形式，改变了以往传统的互动性较少的党课授课方式，另一方面通过信息化手段加强学习教育过程的管理，有助于激发学习兴趣和进一步提高学习效果。为了在师生中加强廉政文化建设，自信学院除了在教师和党员中注重廉政教育外，还将廉政教育延伸到学生中。如2017年下半年的分党校就聘请了党风廉政建设监督员罗智勇老师给全体入党积极分子专题讲授有关廉政文化建设内容。

学院党风廉政建设工作总结 第6篇

2010年，在校党委、纪委的正确领导下，我院紧紧围绕党委、纪委的中心工作，结合学院工作实际，认真落实党风廉政建设责任制，进一步改进工作作风,提高班子队伍整体素质，突出重点，狠抓落实，使全局的党风廉政建设取得了明显的成效。

一、健全党风廉政工作领导机制，严格规范从政行为

1、加强领导，明确责任。学院把党风廉政建设和反腐败工作纳入全年反腐败体制和工作机制当中。在落实责任上进一步明确了领导班子对本单位的党风廉政建设负全面领导责任，党政一把手是党风廉政建设第一责任人，每次学院的重大决策，班子都要召开党政联席会议讨论研究，并在适当时候广泛征求广大教职工的意见和建议，切实做到工作透明、决策民主。

2、一年来，党委十分重视党风廉政建设工作，始终将其置于在重要议事日程之中，并根据领导班子成员的分工，健全和完善了《党风廉政建设和反腐败工作的组织领导和责任分工》，加强对党风廉政建设工作的力度，具体做到了三个到位：一是组织领导到位。根据党风廉政建设责任制要求，及时建立了以党委书记、院长为组长的党风廉政建设领导小组。二是分工落实到位。根据责任制分工，明确班子成员按照各自职责分工，针对具体的党风廉政建设工作，专门落实了具体主管人、参与人，做到分工明确，责任落实，为切实抓好责任制的落实奠定组织保证。三是考核监督到位。将党风政府建设责任制考核结果与干部考核相结合。认真开好民主生活会，要求每个班子成员对照党风廉政建设责任制和廉洁自律规定，进行对照检查，在民主生活会上进行专题汇报，落实整改措施，并且在班子内部坚持开展批评和自我批评，帮助纠正存在的问题。

3、认真抓好宣传教育，不断提高领导干部廉洁自律意识。学院党政领导班子切实把贯彻党风廉政建设责任制的情况作为一项重要内容列入年终领导班子工作总结；领导班子成员把执行落实党风廉政建设责任制的情况作为一项重要内容列入个人述职报告，自觉接受组织考核和群众监督。在学院制定的党风廉政建设责任制的实施办法中，进一步明确干部的责任内容、责任考核、责任追究和实施措施等，在工作中狠抓落实。

二、党风廉政建设体系健全，责任制得到全面落实

学院按照校党委、纪委关于加强党风廉政建设工作的部署要求，结合实际，及时对学院党政领导班子成员党风廉政建设责任目标进行了分解，进一步增强班子成员的责任意识，明确了工作目标。

1、学院对任课教师政治思想、道德品质、工作职责等方面都作出了具体的规定和要求。同时，学院还对学生行为作出了相应的规范。要求广大教师全面提高职业道德素质，进一步加强党风廉政建设和教书育人，以身立教的责任感。引导学生牢固树立专业思想，明确学习目标，勤奋学习、刻苦钻研，努力完成学习任务，树立良好的学风，每次期末考试学院党政领导亲自到学生考场监督。截止目前的期末考试中，学院连续三个学期保持学生考试违纪率、作弊率均为零。

2、学院每都要召开全院教职工大会，会上院长将一年内的学院各项财务收支情况向全体人员做详细报告，真正做到院务公开，并接受群众监督。

3、学院为加强民主管理与监督，在人事调动、、福利待遇、教师职称评定上做到公开、公正、公平，学院广大教职工对每年的各项院务工作都非常满意。

三、党建工作扎实有效，党风建设更加深入

学院党委进一步完善了党建工作的各项制度。深入贯彻胡锦涛同志在中纪委会议上的讲话精神，积极推进制度建设和创新。

1、深入开展各类专题教育实践活动，加强党风建设。每开展一次爱国主义教育基地考察即新党员集体宣誓活动，譬如本学期我们刚刚开展过的“党员创先争优”活动之重温入党誓词、争做先锋模范等。

2、学院党委以各系党支部为单位，经常组织民主生活会、学习党的政策与先进理论；每组织一次优秀教师观摩课；建立健全了各项党建工作资料的收集、整理、归档。

3、党员“帮扶结对子”进一步有效落实。学院以“党员先锋岗”为抓手，每名党员干部帮教1名困难生、资助1名贫困生。每一位党员主动与帮扶对象开展谈心活动。

4、群众监督渠道再次拓宽。学院党委充分发扬艰苦创业、勤俭办院的良好风尚，不断拓宽监督渠道，通过学院网站上的院务公告、院长信箱等平台，加大监督力度，提高监督效果。在每学期一次的党员民主生活会时，邀请了多位民主党派成员参加，同时经常征求群众对党委工作的意见与建议。

四、我院党风廉政建设存在的主要问题及其原因

一年来，我院党风廉政建设的总体状况是好的，党风廉政建设是有成效的。同时我们也必须清醒地看到，目前学院党风廉政建设工作中还存在着薄弱环节如：部分党员干部的工作作风和主动性还有很大提升空间；个别教职工对党风廉政建设监督机制的认识还存在偏见，这说明党风廉政建设还有可挖掘的地方等。

究其原因我们认为主要有这样几个方面：

1、思想认识不够到位。部分党员干部对学校开展党风廉政建设的重要性和紧迫性认识不足。有的对党风廉政建设责任制的具体要求不明确，对本职范围内的党风廉政建设工作存在好人主义思想。

2、教育成效不够明显。院中心组学习、党员组织生活和教职工的政治学习还需进一步加强，有的党员、干部对党风廉政建设认识不足，认为与己无关。

3、党风廉政建设和反腐倡廉教育的宣传形式还需多样化，还需进一步创新，宣传效果还需要提升。

学院党风廉政建设工作总结 第7篇

一、坚持一岗双责，认真落实党风廉政建设责任制

一是加强领导，确保责任到位。成立以学院党委任组长的党风廉政建设领导小组，主要领导对党风廉政建设全面负责，班子成员按分工抓好分管业务口的党风廉政建设工作，学院领导小组定期研究部署全院党风廉政建设工作。

二是落实“一岗双责”，抓好廉政责任分解。层层签订党风廉政责任书，形成主要领导负总责，分管领导亲自抓，全体干部职工主动参与，一级对一级负责的党风廉政建设工作格局。

二、精心部署，深入开展党风廉政宣传教育

心理学院党委严格按照学校党委和纪委的要求，坚持将党风廉政宣传教育贯穿于各项工作任务始终，围绕“两学一做”主题教育，深入开展理想信念、廉洁从政、党纪政纪法律法规教育，定期开展警示教育，使党员领导干部自觉讲党性、重品行、做表率，切实做到自重、自省、自警、自励，不忘初心，永葆共产党人的政治本色。有力地推动了学院党风廉政建设工作的深入开展，积极营造了风清气正、和谐向上的学院氛围。

一是认真学习有关文件及会议精神。半年来，学院党委和各个党支部先后组织学习了中央、省、厅、校纪委文件精神、学习了《党章》、《纪律处分条例》、《党内监督条例》、《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党廉洁自律准则》、《教育部师德师风“红七条”》、《江西省纪委关于加强和规范落实中央八项规定精神监督执纪工作的意见（试行）》、《江西省教育系统“红包”治理“十不准”》等等。

二是加强宣传引导。除积极配合校纪委安排的订阅纪检监察报刊和杂志，还利用会议、微信平台、LED显示屏、短信平台和组织观看警示教育片等形式宣传廉洁自律方面的一系列规定要求，让全体党员干部特别是副科级以上党员领导干部受到教育，创造了学院抓好党风廉政建设的良好氛围。

三、强化监督管理，严格执行党风廉政建设各项规定

一是抓好有关规定的落实。认真贯彻学校党委、纪委的要求，严格落实“一岗双责”，做到党风廉政建设责任，领导班子带头示范，一级做给一级看，一级带着一级干，层层抓落实，贯穿日常工作之中。

二是抓好关键工作、风险关键点的防控。上半年本科生转专业、研究生招生录取工作中，学院创收项目的审核等工作，学院纪检深入到每一个环节加强监督检查，做好学院“安全”的“守门人”。上半年学院没有一例党风廉政建设安全责任事故。

上半年以来，学院风廉政建设和纪检工作取得了一定的成绩，从总体上看，在党风廉政建设上做到了有组织领导、有责任规范、有制度措施，工作内容到位、工作措施到位、工作效果到位。但是，我们也清醒地看到，党风廉政建设和反腐败工作是一项繁重而长期的工程，任何时候都不能有丝毫的松懈。经过自查和总结，也发现在工作上仍存在一些薄弱环节和不足，将在以后的工作中不断改进完善。

心理辅导教师述职报告

目录

8、在心理辅导过程中，如发现来访学生，或观察对象的行为危及其本人或者社会安全时，辅导人员将通知有关人员采取保护措施，防止意外事件发生。

9、详细记录案例，便于分析总结提高。开展工作。如果发现无法帮助来访者,应作好适当的转介建议。

5、不得应用心理辅导技术进行非专业性的活动和其它不正当目的的活动。不得与当事人发生任何有经济利益的关系。充分尊重和保护当事人的隐私，维护当事人的利益。未经来访者许可,不泄露来访者秘密的信息。

6、做到按时上岗,使心理辅导工作制度化,规范化。

7、在辅导活动中,应注意辅导关系有助于来访者心理成长,应尽量避免来访者对辅导人员的过分依赖。

8.帮助其他教师掌握提高学生心理健康教育水平的有关知识与技能，指导其他教师开展心理健康专题教育活动。

9、每次辅导结束后,必须认真填写《心理辅导记录》,未经许可,不得将记录带出心理辅导室。

(转载需注明)6．心理辅导教师须了解自己专业局限性，对于自己不合适解决的问题，必须及时转介。

7.心理辅导教师要保护来访学生隐私，咨询资料必须保密。

8．每次咨询（辅导）结束后，心理辅导教师必须认真填写《心理咨询记录》，未经许可，不得将记录带出咨询室。

9.心理辅导教师对在校学生提供免费咨询服务，不得向来访者索取报酬。10.若发现来访者有危及自身生命及社会安全的倾向，要及时实施危机干预措施。

7.严格遵守保密原则，严格保密辅导内容，来访者的资料只在心理辅导室存档；不得将学生的案例作为谈话资料；只有在专业和辅导需要的情况下才可与其他专业人员讨论其案例；在研究和写作中需要引用学生的资料时，必须隐去可能辩认出对象学生的有关信息。

8.在心理辅导过程中，如发现来访学生，或观察对象的行为危及其本人或者社会安全时，辅导人员将通知有关人员采取保护措施，防止意外事件发生。

9.详细记录案例，便于分析总结提高。

10.保持自身情绪的稳定与身心健康，在自身处于极度情绪波动状态时，应回避接待来访者。

深化党风廉政工作建设 第8篇

科学把握廉洁、廉政的主要内容, 深刻领会开展调研工作的重要意义

廉政、廉洁风险是指党员干部在执行公务或日常生活中发生腐败行为的可能性。廉洁、廉政就是针对廉政、廉洁教育、制度、监督不到位和党员干部自律自警自省意识不够强而产生的问题, 利用现代化管理科学, 通过采取事前预防、中期监控、后期处理等措施, 有效加以防范, 使可能出现的腐败问题及时得以化解。

开展廉洁、廉政工作调研是新形势下党风廉政建设工作的创新举措, 是纪检部门在实践中摸索出的预防腐败的新途径、新方法, 对预防腐败具有重要的指导作用和现实意义。

多措并举, 全面增强廉洁意识

(一) 抓宣传教育, 廉洁自律意识不断增强

贯彻落实党风廉政建设责任制, 教育是基础。以教育为内动力, 通过积极开展廉政主题教育、英模示范教育、反面警示教育和廉政法规教育等多种教育活动, 深入推动廉政文化建设, 营造廉政光荣、贪腐可耻的环境氛围, 让党员干部在思想上树立“拒腐蚀永不沾”的理念。

一是加强政治理论宣传教育。组织干部职工深入学习党的十八大精神, 提高全员对反腐败斗争紧迫感、责任感和使命感的认识。坚持将理想信念教育、党风党纪教育、廉政警示教育的学习, 作为中心组理论学习和干部职工理论学习的内容。把理论学习与转变机关作风、推进工作创新结合起来, 形成了以学习促工作, 以工作检验学习的良好机制, 把理论学习落到了实处。

二是加强思想道德宣传教育。积极开展创建和谐型机关, 不断加强思想道德、理想信念、法律法规、廉洁从政和艰苦奋斗教育;大力开展警示教育, 通过组织观看《贪欲———蜕变的祸根》、《使命至上———记自治区优秀共产党员、全国纪检监察系统先进工作者覃俊》等警示影视片, 教育大家自重自醒, 警钟长鸣, 引以为戒;结合集团工作实际, 教育干部特别是领导干部牢固树立法制观念、纪律观念, 坚持廉洁从政、依规办事。

三是加强廉政文化宣传教育。以廉政文化建设为契机, 紧紧抓住提高党员干部素质这个中心环节, 在集团摆放廉政展板、廉政警言、廉政牌等, 充分发挥廉政文化融入渗透的教化作用。同时集团内部网络搭建一个信息平台, 定期登载廉洁、廉政法规、反腐动态、案例分析、经验体会等资料, 为大家提供一个新的学习园地。

(二) 求真务实, 转变工作作风

求真务实是我党的优良作风, 也是党风廉政建设的重点要求, 在新的形势下只有保持和发扬好这一优良作风, 才能取得工作实效。务求工作实效就要办实事, 决不能搞形式主义。结合自身的特点, 在工作上既注意讲求工作的形式和方法, 注意紧密联系实际, 在转变工作作风同时又突出求真务实地工作, 克服与“三个代表”和保持先进性要求不相适应的方面, 如事业心、责任感不够强, 工作作风不够扎实, 工作方法比较简单, 政策水平不够高, 解决复杂矛盾的能力不强, 处理问题比较草率等等。特别是在工作中, 难度高、强度大、责任重, 遇到的大大小小、意想不到的问题比较多, 要积极开动脑筋, 不断创新工作方法, 转变工作作风, 探讨新思路、寻求新方法, 做扎实有效的工作, 及时处理、解决这些问题, 使自己始终保持与时俱进的精神状态和求真务实的工作作风, 更好地适应新形势下的工作要求。

(三) 加强组织领导.严格落实党风廉政建设责任制

以落实党风廉政建设责任制为抓手, 强化领导班子的主体意识和“一把手”的第一责任人意识, 坚持党组统一领导, 纪检组协调, “一把手”负总责, 分管领导各负其责, 科室单位具体负责的领导机制和工作格局, 把反腐倡廉建设与业务工作一起部署、一起落实、一起检查、一起考核, 确保反腐倡廉建设各项任务的完成。

(四) 抓制度建设, 党风廉政责任得到落实

一是健全责任落实制度。明确提出党委书记、董事长是第一责任人, 实行“一岗双责”, 对反腐倡廉工作负总责。还根据领导班子成员的岗位职责, 对责任内容实行分解和细化, 明确党风廉政建设的目标和要求, 落实具体承办责任人, 并定期督促检查落实情况。建立了一级抓一级、一级对一级负责、逐级抓落实的责任体系, 形成了人人有责、上下联动的良好局面。二是健全责任考核制度。把党风廉政建设与集团业务一起部署, 一起落实, 一起检查, 一起考核, 坚持“谁主管, 谁负责。”建立激励机制, 做到奖惩兑现。一方面是把党风廉政建设的内容进行分解细化, 纳入干部目标管理, 实行量化考核, 年初布置, 年终检查兑现。三是健全责任管理制度。近年来, 我们不断完善廉政制度, 做到有章可循, 规范管理。

坚定不移贯彻反腐工作, 推动廉政建设新突破

党的十八大报告中指出, 要坚定不移地反对腐败, 永葆共产党人清正廉洁的政治本色, 坚持警钟长鸣, 持之以恒地加强反腐倡廉工作, 加强单位廉洁、廉政工作, 推动党风廉政建设取得新突破。

一是加强政风行风建设, 完善纠风机制。树立以人为本、关注民生、纠风为民的意识, 继续推行政务公开、首问负责等各项制度, 同时加大纠风工作的考核和监督力度, 对不履行或不正确、不及时履行职责的行为和人员严格实施问责追究, 下决心清除各种不正之风。

学院党风廉政建设工作总结 第9篇

关键词：廉政建设；宣传；高职学院；思考

廉政，一个并不陌生的词，古往今来自权力出现之日起，就一直是人们普遍关注的话题。历史证明，坚持廉政对于任何一个阶级都是十分重要的问题。在中国共产党执政的90年中，加强廉政建设一直是中国共产党和中国政府坚定的政治立场和首要的工作任务。党的十七大通过的《中国共产党党章》提出“坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，建立健全惩治和预防腐败体系，坚持不懈地反对腐败，加强党风建设和廉政建设”，这是我们党在新形势下在反腐倡廉工作上所作出的重大战略决策，是我们党对共产党执政规律和反腐倡廉建设的规律性认识，是我们党探索中国特色反腐倡廉道路的重要成果。廉政宣传教育工作是廉政建设工作的重要组成部分，是预防腐败现象发生的最重要、最直接、最有效的方式。做好廉政宣传教育工作，形成廉政建设“大宣教”格局，是廉政建设的基础性工作。高职学院作为高等教育的重要组成部分，以培养生产、建设、管理、服务第一线的高技能应用性人才为己任，肩负着提升未来劳动者思想素质和全民思想道德水平的历史重任，理应成为廉政建设的重要阵地。高职学院有着自身特有的办学特点和教育管理特点，因此其在开展廉政宣传教育工作中也应具有自身的特点和工作方式。

一、高职学院廉政宣传教育重要性分析

和一般高等院校相比，高职学校在办学模式、办学形式、教育教学手段上与社会、企业联系得更为紧密。高职学院参与地方经济发展，企業产品研发、学生顶岗实习、教师挂职锻炼、校企办学、校企办企等活动日益频繁，在此期间涉及的利益、经济问题，是腐败极易滋生的温床。此外，目前教育乱收费现象、招生录取走后门现象、基建工程不合法招标现象、学术腐败现象、学生不诚信等现象引起社会极大关注的教育腐败现象在高职院校中也有不同程度的出现。因此，在高职学院中开展廉政建设具有更重要的现实意义。廉政宣传教育工作作为预防腐败现象发生的最重要、最直接、最有效的方式，是廉政建设的基础性工作。通过开展廉政宣传教育工作可以预防教师在日常与企业、社会的经济往来中的腐败行为，进而防止腐败行为的产生。

二、高职学院廉政宣传教育对象分析

一般人会这样认为：廉政就是指廉洁的政治，这主要是针对政府工作人员而言的，因为只有这些人才会与权利、利益、经济联系起来。自古以来，“廉”就被称为为官四德之一，这也加深了人们对廉政的这种理解。其实，如果只从表面上看，廉政是公职人员运用权力的方式，只与公职人员的特殊身份相关，而从根本上说，政治是所有人的事情，任何人的生存和发展状况都直接或者间接地与公共权力的运用联系在一起。因此，廉政应该是一种廉洁的生活方式，是所有人的事，廉政宣传教育对象不应仅仅局限于政府工作人员、公职人员，还应该包括社会公民、团体、法人等。在一所学校之内，学校廉政建设的对象也不应仅仅只是学校干部、领导和一些特殊岗位工作人员，而应该还包括全校师生。因此，高职院校廉政宣传教育对象应该包括四个层次：学校的领导干部，这是权力集中的地方；学校的重点岗位工作人员，这是金钱集中的地方；学校的一般教职员工，这是廉政工作忽视的地方；学校的全校学生，这是廉政工作显现成效的地方。

三、高职学院廉政宣传教育内容分析

实践证明，宣传教育应该具有针对性才能显出实效。高职院校廉政宣传教育对象的层次性，决定了高职院校廉政宣传教育内容的层次性。学校的领导干部，既是廉政建设的受教育者，也是廉政建设工作的教育者，同时还是廉政工作的组织者和决策者。因此，对学校领导干部的廉政宣传教育，应该以廉政建设总的要求、廉政建设制度、廉政体系构建为宣传教育内容，以此来树立领导干部正确的权力观、地位观、利益观。学校重点岗位工作人员，一般指高校拥有资源配置权力、容易产生腐败的部门的工作人员，如组织、人事、招生就业、资产管理、后勤产业等部门的工作人员。对这批人员的廉政宣传教育应该以廉政工作细则、合法经济行为规范、防腐手段等为主要内容，从而树立他们崇高的职业道德、职业责任心和学校荣誉感。学校的一般教职员工，是学校建设的主力军，也是廉政宣传教育工作的主要对象。对学校的一般教职员工的廉政宣传教育，应以师德师风建设以及防止学术腐败、骗取学术科研经费、伪造教学项目等腐败现象的出现为教育内容，以此来树立教职员工高尚的为师道德和职业修养。对于学生，廉政宣传教育则应以诚信做人、廉洁从业教育为主要内容，帮助学生抵制在学生团体中出现的不合法行为、评优评先不公平竞争、学生诚信缺失、考风学风不正的情况的侵袭，树立学生的廉洁意识，从而使廉洁成为学生成长中的人格内容。

四、高职学院廉政宣传教育载体分析

宣传需要一定的载体，高职学院廉政宣传教育的载体有其特有的内容。会议、文件——这是廉政宣传教育的传统载体。虽然当下这种载体往往流于形式，存在着落实不到位的情况，但是不可否认的是，形式往往是全部的内容，是进行政治思想教育的主要方法。课堂——这是高职学院廉政宣传教育的基础载体。廉政宣传进课堂是形成廉政宣传教育的大环境，开展覆盖全院师生的廉政宣传教育的主要方法。展板、宣传栏——这是廉政宣传教育的主要载体。展板、宣传栏等是构建校园廉政建设文化氛围的重要手段，它们可以从校园环境的角度有效地影响全体师生的心理、行为和信念。文体活动——这是大众最乐于接受的廉政宣传教育的载体。活动形式要有多样性和创新性，这样更有利于宣传教育的成果显现。学术研究——这是高职院校廉政宣传教育的特有载体。加强对廉政建设的理论研究和实践总结，是作为高等学府以及高级知识分子义不容辞的责任和义务。

五、高职学院廉政宣传教育手段分析

首先是以点带面。我们可以通过树立正面榜样和反面警示的双面宣传攻势，充分发挥正面榜样的模范带头作用和反面警示的预警作用。其次是以小见大。我们要以日常工作中的小情节、小故事为突破口，对廉政建设工作中可能出现的各种问题加以细致的分析处理。最后是以情论理。在廉政宣传教育工作中，我们可以晓之以理，动之以情，诉诸感情的宣传效果往往要好于诉诸理性的宣传。我们只有充分利用多样化的教育手段，才能使高职学院廉政宣传教育工作取得良好的教育效果。

廉政建设是一个系统的工作，高职学院廉政宣传教育工作不能仅仅停留在口头宣传的层面上，而应落实到实处。因此我们要充分认识到高职院校廉政宣传教育的重要性，并对其教育对象、教育内容和教育载体进行有效把握，同时利用多样化的教育手段，只有这样才能取得良好的教育效果。

参考文献：

1.黄义英，秦馨.廉政、廉政文化和廉政文化建设的理论内涵[J].前沿，2010（09）.

2.冯月联，张建鹏.高校反腐倡廉宣传教育工作的创新思考[J].河北科技师范学院学报（社会科学版），2007（02）.