三下乡老师工作总结（精选14篇）
三下乡老师工作总结 第1篇
作为2015年重庆邮电大学先进制造工程学院赴贵州赫章县达依乡坪子村三下乡社会实践队的指导老师，我认为我们队在组队阶段、准备阶段、实践阶段的各项工作都严格按照院团委的有关规定和各级领导的指示精神。我们对工作是认真负责的，我们的工作效果是卓有成效的。
一、前期准备工作
主要包括确定三下乡实践活动主题、形式，确定组员，作初步计划以及《社会养老服务现状调查及体制健全研究》宣传单的制作，对每个组员进行工作分配。
为了此次三下乡的工作能顺利展开，我在出发前进行了一系列的安排，确保到达目的地后的工作能顺利进行。
1.选拔队员、组队
在活动筹备之初,我系对三下乡社会实践服务队员提出一系列的要求,其具体如下:（1）、进心,态度端正，从思想上加入我们的队伍,有服务农村的热情.（2）、勤俭节约，吃苦耐劳
（3）、实践能力强,能将自己所学的知识运用到实践中去，做到学以致用
（4）、有团队精神与团体意识。
（5）、服从组织的安排,积极完成组织交给的任务.最后，我系结合各领导、各指导老师的意见,选出了一批优秀的队员,形成了一个充满了凝聚力的”三下乡”服务代表队，这为我系“三下乡”活动的完成奠定了基础。
2、思想动员并作计划方案
只有认识了“三下乡”,了解了它的意义,才能做到真正的“三下乡”。为此,我们对全体组员进行了形式多样的思想教育和思想动员。我们进行一次座谈,在座谈会议中,大家畅谈自己对“三下乡”的认识,并表明了自己将怎样以实际行动去完成这项坚定的任务。通过这一系列的活动,大家的思想有了明显提高。我还提前对此次三下乡要完成的目标与注意事项作出了详细的计划，将任务分配到各个队员，责任到人，保证让整个团队的效率与激情达到最高值。
二、服务实践工作
主要有：到当地政府了解该地基本情况；以调查问卷的形式了解农户生活状况，对物价、医疗、卫生、交通、治安等各方面进行调查；在赶集日设立咨询点帮助农民解决关于养老保险、养老体制等方面的实际问题；
在七天左右的下乡期间，我们跟坪子村政府紧密联系，我们的工作得到了当地政府的大力支持，工作顺利进行着。在短暂的七天工作时间里，我们在坪子村进行了问卷调查、搭台设点发放科普读物、进行农村食品安全知识讲解、走村入户了解民生、给村委会赠送书籍等，当地居民收获知识与健康的同时，大学生们也得到了锻炼。除此之外，我们还做了《社会养老服务现状调查及体制健全研究》的问卷调查和重点采访，取得了珍贵的一手资料，为课题的完成打下了坚实的基础。
三、后期总结工作
包括对服务实践活动中资料的整理与总结、写调查报告编制“三下乡”资料册等。在这次“三下乡”活动中，通过大学生科技支农服务团团结一心共同努力，服务团共分发宣传单1000余份，赠送图书500余册，共分发调查问卷100份，在活动进行的过程中大部分的活动都是在计划之下进行的，且大部分的计划都有较强的实效性，大部分都得到了农民的认可，真正达到社会实践的目的。经过了七天的“三下乡”社会实践活动,我们小组成员收获不小，大家都体会到了农民的艰辛，更能感受到自己平时的奢侈和浪费，这次活动真正锻造了同学们的思想政治素质，对今后的学习工作有了很大的帮助。
三下乡老师工作总结 第2篇
作为2011年基础医学系赴湘西都良田三下乡社会实践队“让爱飞扬”支教团队的指导老师，我认为我们队在组队阶段、准备阶段、实践阶段的各项工作都严格按照院团委的有关规定和各级领导的指示精神。我们对工作是认真负责的，我们的工作效果是卓有成效的。
在近一周的下乡期间，我们跟湘西凤凰县木里乡都良田小学的100多名小学生愉快相处。较好的完成了文化、艺术、科学、外语等学科的教学任务，小学生们表示满意，大学生们也得到了锻炼。除此之外，我们还进行了家访，做了《留守儿童调查问卷》、《村民医疗状况》的问卷调查和重点采访，取得了珍贵的一手资料，为课题的完成打下了坚实的基础。
本次三下乡，我们的所有会议严格按照相关规定召开，解决了以前学生组织开会无效率的老大难问题。队员们养成了高效做事的好习惯，我认为这种影响是深远的。
此外，我们还向山区学校、学生和贫困村民捐助了价值达5000元的学习用品、爱心助款和药品。使得本次社会实践活动意义重大、效果显著。
总的来说，我们团队的工作做到了让凤凰教育局和都良田村委、村民的热烈欢迎和满意，也让小学生满意。队员们和我都在这次三下乡中得到了心灵的震撼，见识的增长，能力的提升。
三下乡老师工作总结 第3篇
一、打破束缚, 开拓高校思想政治教育新形式
“读万卷书不如行万里路”。当代中国大学生的思想政治教育大多都是以书本、网络、校园活动为媒介, 结合老师课堂讲授这种方式开展, 学生一直处于被动接受的状态, 教学场地也基本局限在校内。且不同历史时期思想政治教育的具体内容不同, 学生无法及时参与与此相关的实践活动, 由此造成学生的认知水平仅局限于从教师、书本和网络等方面获取的静态理论。长期单一又枯燥的教学形式使学生渐渐对相关内容丧失兴趣。除此之外, 很多大学生沉溺于网络、手机等媒介, 致使他们对国家有些政策产生不正确的认识。长此以往, 大学生的思想道德水平普遍偏低, 思想政治教育工作的开展步履维艰。
大学生暑期三下乡活动打破了当今这种尴尬的局面, 为大学生思想政治理论与实践结合搭建了一个宽阔的平台, 提高了大学生对社会实践的积极性和主动性, 唤醒了无数思想沉睡的大学生, 打开了大学生从校园进入社会的一扇门, 引导他们去关注国家、社会和人民的发展。通过亲身接触, 大学生切身体验到社会的五彩斑斓与错综复杂, 在无形中提高了分辨是非的能力, 避免了很多偏激的思想与行为。与此同时, 也为高校思想政治教育工作的开展提供了丰富的素材, 激励他们积极创新教学形式, 促进了大学生思想政治教育的蓬勃发展, 为高校教育工作整体进步锦上添花。
二、走出校园, 展现当今高校青年学生新风貌
不知从什么时候开始, 社会给当代大学生很多负面评价, 说他们是垮掉的一代、迷惘的一代, 是急功近利、蝇营狗苟的一代, 没有责任感和使命感。或许大学生身上具有一些不好的品质和行为, 但绝不可一概而论。当代大学生主体依旧是新时代的主人, 肩负着祖国的希望和民族的未来。很多人把大学比喻成象牙塔, 大学生则生活在个人世界里, 甚至会变得自私、无为, 只懂得享受。因为大学生把大部分的时间都用在了校园里, 与外界接触得少之又少, 这也就导致社会对大学生的评价十分片面。
大学生暑期三下乡活动无疑为大学生展现真实的自我提供了丰富多彩的形式。他们走出校园, 走进社会, 融入农村, 通过支教、义诊、捐赠物品、表演节目、劳作、调研等形式服务农村, 为农村的精神文明建设添砖加瓦。同时也让更多的人看到大学生积极向上的一面, 向社会证明大学生是有理想、有担当、有抱负的一代, 用实际行动证明大学生在为实现中华民族伟大复兴注入源源不断的力量, 展现当今高校青年学生的新风貌。
三、转战农村, 提高大学生自身发展新境界
党和国家一直十分重视基层青年人才培养, 重点实施高校毕业生基层培养计划, 继续做好“三支一扶”、大学生志愿服务西部计划和农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划等工作。不仅要实现城乡之间教育的公平发展, 还要借助高等教育改革和大学毕业生“三支一扶”的平台, 促进农村基础教育的健康发展。习总书记也曾经号召大学生:“到基层和人民中去建功立业, 让青春之花绽放在祖国最需要的地方”。
大学生暑期三下乡的平台主要是农村, 大学生通过亲身经历, 如支教、支农、支医和扶贫工作, 了解乡情、民情、国情, 引导他们紧跟国家和政府的步伐, 关注民生问题。在这一过程中, 大学生通过服务和奉献提高了自身素质, 增长了知识, 开阔了眼界, 磨练了意志, 更加深刻地认识了自己, 对自身的价值也进行新的思考。随着高校学生人数的日益增多, 毕业生就业产生了一些新的问题, 一些地方毕业生就业出现很多困难, 就业形势日趋严峻。在这样的背景下, 农村正是广大学生大显身手的用武之地。越来越多的大学生通过暑期三下乡活动对农村产生了浓厚的感情, 毕业之后愿意把满腔热血洒在广大的农村土地, 为农村的经济和文化发展注入新的血液, 这使当代大学生实现个人价值和社会价值进入了一个新的境界。
习近平总书记在给本禹志愿服务团队的回信中指出:大学生们要坚守和践行社会主义核心价值观, 为中华民族的伟大复兴贡献青春力量。培养大学生的社会责任感和奉献意识是党和国家赋予高校的重要使命。暑期“三下乡”社会实践在大学生思想政治教育工作中意义深远。
摘要：近年来, “三下乡”社会实践活动如火如荼的开展, 青年大学生通过参与社会实践, 开拓了视野, 磨练了意志, 提升了品质。在开展大学生思想政治教育的传统模式下, “三下乡”社会实践活动开辟了一块新阵地, 在大学生思想政治教育中影响深远。
关键词：三下乡,思想政治教育,大学生
参考文献
积极做好大学生下乡工作 第4篇
据调研，目前大学生下乡活动在方式上还存在下列缺陷：
1．“镀金”色彩浓厚，淡化了大学生了解农村、服务农村、发展农村的根本宗旨。
2．“助理”职务居多。由于大学生缺乏农村管理经验和能力，多被安排为“助理”职务，和农村工作实际存在距离，不利于真正发挥作用，也不利于大学生自身发展。
3．“单打一”特点明显。目前的大学生下乡，多采用“一村一官”的分配形式，不能形成大学生群体的合力，也不利于不同大学生智力优势的共享和互补，不能形成智力支农的整体优势。
4服务支撑体系不完善。由于这是一项全新的工作，各种制度性安排，物质性保障还没有跟上，导致大学生下乡“手无寸铁”，“英雄无用武之地”。
为更好地推动大学生下乡活动的开展，真正实现大学生实践服务农村的宗旨，建议：
1．淡化官本位的思想，引导大学生树立以知识、智力，贡献、服务于农村，并在这种贡献和服务中提升自身实力和技能的意识。
2．将大学生下乡和具体的服务项目相结合，或从事农技推广，或从事信息服务，或从事公共服务，每个人都要落实到具体的岗位。
5．适当拓宽渠道，为大学生群体下乡创业创造条件。
老师下乡支教工作心得 第5篇
带着学校领导的殷切嘱托，满怀激情和紧张的心，作为一名教学老师，她走上了去朱良小学任教的道路。作为教学教师，我们深刻认识到，我们不仅要做好自己的教学工作，更要做好使者，加强城乡教育文化的交流与沟通，为柳镇教育的发展尽自己的一份力量。
在支教期间，我们始终牢记这一使命，努力创造条件，搭建教育交流的桥梁。在相互交流和沟通的过程中，不仅建立了深厚的友谊，而且相互取长补短，共同发展。把自己的教育经历带到朱良的小学，促进教育的友好交流。
一是领导重视，勇挑重担。
在登记的第一天，我们受到了惩教署领导的关注。他们亲自到学校嘘寒问暖，和我们三个亲切交谈，让我们很受鼓舞，也让我们意识到自己身上有多大的负担。同时，我们也下定决心，要做一名好老师，就要热爱自己的岗位，关爱每一个学生。到达朱良小学后，我想无论遇到多大的困难，我都必须坚持下去，尽我所能做好我的工作。我们必须严格要求自己，服从学校领导的一切工作安排，严格遵守学校的一切规章制度。永远不要忘记我是一名教学老师，做一个脚踏实地的人，兢兢业业，以身作则。我们充分利用课余时间与学生个别交谈交流，教会孩子善于用心去发现世界的美好和刺激，让孩子深刻体会到知识和学习的重要性，进而树立崇高的人生目标。在日常教学中，要努力营造民主、快乐、宽容、和谐的课堂氛围，张扬学生个性，鼓励学生敢想敢问敢说，尽情释放自我。让他们在学习中思考，在体验中感受，在活动中升华。
第二，一起学习业务，一起提高。
在做好教育教学的同时，我们尽最大努力钻研业务。与朱良学校的老师探讨新课程理念、“345”优质高效课堂、教育教学对策、如何提高课堂教学效率、学生日常管理的一些经验，从而集思广益，相互交流，共同提高。通过与老师们的真诚接触，我们三人收获了真挚的友谊，获得了宝贵的教育教学经验和生活真相，被朱良小学教师的勤劳和刻苦精神深深打动。
加强理论学习是开阔视野、启迪智慧、增长才干、提高素质的重要途径。根据班级实际情况，认真备课、上课、批改作业。我们只能利用中午的时间批改作业，这样才能及时帮助学生。此外，我还充分利用各种机会，虚心向学校所有老师学习管理学生的实践经验，学无止境。只有真正静下心来学习，才能深刻体会到，无论是做人还是做事，都不要浮躁，要摆正心态，脚踏实地，从实际出发。着眼大局，从小事做起，做事不贪大事，做个不顾小事的人，才能精益求精，把所有的工作都做好。经常深入课堂听课，一方面提高自己的专业水平，另一方面向导师提出合理化建议，从而达到共同学习、共同进步的目的。
第三，不负众望，全心全意投入。
三下乡老师工作总结 第6篇
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2021年初三下学期历史老师期末工作总结
__年中考，由于种种原因我们面临着许多困难，特别是历史学科的课时明显减少、我们要在初三这短短的一年中完成世界近现代史两册书的新课教学任务，还要进行全面的复习备考。真可谓是时间紧，任务重，教育教学就是同时间赛跑。
针对这些情况，要是按老思路，老办法来教育教学是肯定行不通的，这就必须转变观念，更新方法，努力提高教学效率，贯彻新课改的精神，才能变被动为主动，才能在有限的时间内完成不可能完成的任务。为此，结合我校实际，学生实际，确立了__年中考历史复习备考的总方针：厚今薄古、厚中薄外、突出历史主干知识、构建历史知识体系、侧重于正确历史观、历史分析方法的教育和培养。明确教学目标，认真研究新课程改革的方向，这使我们的教育教学不再盲目，使教师的教和学生的学都有了新认识，新感受。而教师要做的就是加强备，讲，批，辅，改的常规教学，准确把握重难点，做到周密设计，科学复习，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，提高课堂教学效率。
其次,制定合理的复习计划
把时间大致划分为三个复习阶段即基础复习、专题复习、模拟考阶段，具体操作步骤如下：
1、第一阶段复习以掌握基础知识为主。在进行第一轮复习时，首先抓住教材基础知识的复习，梳理主干，回扣教材，比如历史事件、历史人物、历史现象、历史概念和基本的历史线索等，引导学生逐课进行复习。然后，针对学生的学习情况，补缺补漏，强调重点、难点;最后，通过课堂小测来巩固成果，力争课课通关。同时还积极做好学生的培优辅差工作。
2、第二阶段的专题复习，着重指导学生对所学知识分门别类的进行分析、归纳总结，并激活学生思维，提高他们认识、分析、解决历史问题的能力。可以采用对比分析法、列表法等方法来引导学生进行学习。我们根据考试范围，分为八个专题来复习：专题一西方列强侵华史(包括列强的四次侵华战争及清政府与列强签订的一系列不平等条约);专题二近代中国人民的抗争和探索史(着重讲述洋务运动，戊戌变法，辛亥革___和新文化运动的相关知识);专题三新___革___史(包括的内容较多，着重讲述抗日战争时期和解放战争时期的重要战役并对学生进行爱国主义教育)，专题四中华人民共和国史(包括___成立后的___建设、建国后中国___领导的经济建设、建国后农村政策的变化等内容);专题五世界主要资本主义国家的（范本）产生和发展(主要包括英、法、___国的资产阶级革___和俄、日资产阶级性质的改革);专题六两次世界大战;专题七三次科技革___;专题八战后世界格局的发展与演变(包括美国的冷战政策，世界政治格局和经济格局的变化等内容);通过线、面相结合，点、线成面，做到点实，线清，面广，要求师生将已基本掌握的___内容前后上下、东西南北贯通起来，构建知识网络，获求规律性的知识。只有这样才能实现突出重点，兼顾一般，即有助于学生把握问题的内在联系，又更加踏实的掌握了知识要点。
3、第三阶段是进行模拟考，做好考前热身运动。这一轮复习主要是提高学生对知识的整合能力，熟悉中考题型，全面演练知识、技巧、方法，形成全方位，多角度的解题能力，轻松迎接中考。因此教师要认真研究以往的中考试题，研究《考纲》、《课标》，研究热点、焦点问题和周年问题，把握中考命题的原则和趋向，精心筛选每一道试题，进行有效的、有针对性的训练。做到考后全批全改、及时讲评。教师在讲评习题的过程中，一定要做到：强调学生要注意书写的格式。有针对性，对于学生普遍存在的问题，要讲清讲透。注重提高学生的解题技巧。要深入分析失误的原因，并教给学生纠正错误和克服失误的对策。训练完毕，教师要归纳每一种习题的解答技巧及方法，努力提高学生应考能力。
初三下学期历史老师期末工作总结
本人教龄已有__年了，中学一级教师，长期担任中学历史教学工作。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求及“五规范”、“十禁止”，并结合自己的教育工作，通过和大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下：
范文仅供参考
三下乡带队老师心得 第7篇
想时，村里的孩子和外边的孩子没有任何区别：当医生救死扶伤，当警-察见义勇为，当科学家、教师、运动员奉献社会、建设家乡他们不仅让我重新体会到了孩子的纯洁真诚，也让我在放松之时鼓舞了自己敬业的士气
当我一个人静静地想着最近几天的支教生活时，总感到由衷的欣慰：虽然有时候感觉很累，但一想到自己是以园丁的身份在用自己的智慧浇灌祖国的花朵，是在给孩子们展现一个新奇而精彩的世界的时候，就会打心里感到快乐。看着自己的劳动成果，开心之情充溢了自己的心!在朴实的乡村，有这样一群纯朴的乡亲和孩子们，还有这样一群热情洋溢的研究生。
一周的时光虽很短暂，但我收获很多。我们经历了，走过了，收获了。这短短的几天将成为我心底最美好的回忆。我要感谢那些可爱的村民，是他们给了我成长的经历;还要感谢陪我们一起下乡的张老师，谢谢您对我们的指导和帮助。
三下乡老师工作总结 第8篇
关键词：暑期党建工作,大学生“三下乡”,理论与实践相结合
作为未来社会里新生代力量的代名词,大学生群体历来是高校党建工作的重要对象,引起各方的广泛关注和倾力支持。自大一新生入学以来,大学生的成长成才就和高校的党团建设工作一起前进、共同发展,相得益彰。然而,由于高校寒暑假时段的特殊性和长期性,学校工作暂停休整,学生力量普遍地流向社会和家庭。因此,“如何使青年学子成长成才?”成了我们共同思考的问题。
一、高校暑期党建工作的现状与不足
无论是高校工作人员还是大学生群体,在暑期时段都有着极其明显的流动性和社会性。怎样有效利用暑期时间,怎样充分调动学生的积极性,怎样选拔建设一支卓越的实践队伍,怎样准确对接社会的实际需求,怎样切实提升大学生党员的综合实力,依然是高校党建工作者共同思考的一大命题。
一来,现有的高校暑期党建工作,还远不能满足学生/家长、高校/社会等各方面人士的诸多需求与期望。二来,现有的高校暑期党建工作,在实践队伍的组织性、持续性、创新性等方面仍然存在着一些问题,在活动方式的多样性、活动效果的实际性等方面还有较大的可提升空间。
在多种多样的暑期社会实践活动中,大学生“三下乡”社会实践活动卓然绽放。以主题鲜明、形式生动、理论与实际相结合、能有效提升大学生综合素养等优势持续吸引一代代大学生新力量投入其中。
二、大学生“三下乡”社会实践活动的意义与作用
“三下乡”队伍能够切实关注校园成长与社会需求的有效衔接,从组织到实施的全程中都以在校大学生为主体,它的开展对于提升学生党员理论与实践相结合的能力、对于引导学生党员领会群众路线的深刻内涵、对于推进高校暑期党建工作,都具有着重要的意义和作用。
(一)广泛调动学生积极性,充分学生主体作用
在各高校,“三下乡”活动每年都能吸引众多的高素质学生加入队伍当中。每一年的“三下乡”活动都有高校共青团统一组织,在实践主题、下乡地点、活动内容等方面都有明确规范和有效指导,学生可以利用大片的暑期时间投入其中、把握机会,回报社会、锻炼自我。
(二)综合提升学生理论与实践相结合的能力
发展至今的“三下乡”活动,已经形成了较为成熟的运作机制,成为培养、锻炼大学生能力的“第二课堂”。学生在丰富多彩的实践锻炼中认识了社会,弥补自身不足、深化专业意识,在与社会的融合中认识了自我,提升了实际能力与综合素质,通过理论教育和实践锻炼相结合,达到知行统一的理想教育目标。
(三)有效发挥学生党员团员的先锋模范作用
自“三下乡”活动开展以来,大学生党员团员就成为该实践方式的中坚力量。“三下乡”社会实践,既调动了在校大学生的主动性和创造性,又激发了大学生党员的先锋模范意识,有效锻炼学生党员的组织、管理、领导能力,实现“在实践中锻炼,在锻炼中成长”的思想政治教育目标,同时还为高校党建工作者提供考察、发展学生党员的良好机会,丰富高校暑期党建工作的内涵。
(四)积极推进在校大学生深入理解群众路线
当代大学生普遍年龄偏低,多数为独生子女,又长期生活在校园环境里,缺乏生活经验和现实了解,正处在学习、锻炼的绝佳时期。大学生可以在下乡中,通过自己的切身实践去知晓乡情、民情和国情,体察和理解党的路线、方针、政策,并根据当地发展现状和实际需求,进一步丰富实践活动的内容,积极为群众办实事办好事。
(五)坚定大学生构建和谐社会的理想与信念
大学生以“准社会人”的身份参与到改造社会的实践活动中,因而对纷繁的外部社会有了更多的理性了解,对逐步发展的复杂国情也有了更深的正确认识,社会责任感和历史使命感油然而生。下乡归来,队员们更加坚定了构建和谐社会的理想与信念,也更加明确了在校大学生的应尽责任与光荣使命。
三、以大学生“三下乡”为依托,拓展暑期党建工作新思路的几点建议
大学生“三下乡”社会实践活动发展至今天,我们收获了一条丰富大学生暑期党建工作内涵、推动大学生暑期党建工作发展的开阔路径。为更好地以大学生“三下乡”为依托,拓展暑期党建工作的新思路,现有如下建议:
(一)开展各项技能培训,组建高素质的“三下乡”实践队伍
高校应安排专门的指导老师,在“三下乡”筹备初期就着手培训工作,开展各项集中的、有针对性的主题培训,例如讲解下乡过程中的注意事项与经验总结,对学生进行规范化的实际技能训练,组织团体素质拓展活动等,有意识地提升学生个体与整支队伍的实际能力。
(二)探索多种实践方式,切实提升“三下乡”活动的有效性
在暑期“三下乡”的过程中,迫切需要我们的下乡队伍能够及时敏锐地察觉到当地发展的实际问题,并找出切实可行的有效方式;为了更好地帮助乡村发展,还要努力探索开拓更多的新凭条、发掘更多的新方式,而不能局限于已知的义教、宣讲、调研、文娱等传统路径。
(三)建立长效合作机制,增进高校暑期党建工作的持续性
以“三下乡”为起点,要想实现大学生社会实践活动的初衷梦想,要想保证高校暑期党建工作的连贯性与有效性,仅仅一个暑期的时间是远远不够的。以众多大学生收获丰硕的支教支农支边活动为例,如果能与实践地点建立一种长期的合作联系机制,让学生有机会在当地进行长期持续的实践锻炼,就既能及时对接当地发展的实际需求,又能有效地集中起大学生群体的力量,持续地锻炼大学生党员的综合能力,从而实现大学生成长成才和高校党建工作的双赢发展。
在新的时代背景下,大学生“三下乡”社会实践活动已经走过了十多个年头,凝聚了众多群体的智慧,也积累了丰厚宝贵的经验,更为祖国乡村各地输入了崭新的力量源泉。
在此基础上,各高校的暑期党建工作如能以此为依托,通过大学生“三下乡”社会实践活动,广泛调动学生参与,提升学生的综合能力,充分发挥党员的先锋作用,深入推进群众路线,坚定构建和谐社会的信念,必将打开暑期党建工作的新局面,既可以扎实稳健地推动“三下乡”社会实践活动的继续发展,更可以实现学生成长成才与高校党建工作的互利双赢,从而为祖国的建设事业贡献出大学生群体源源不断的崭新力量。
参考文献
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“三下”让班主任工作美丽转身 第9篇
蹲下身子倾听学生的心声
学生需要理解，理解的方式很多。我选择一种最简单的方式——蹲下来倾听。从孩子的话语中，倾听他对这个世界的认识及对我们的意见。让他知道，他的师长关心他并愿意成为他的朋友。因为他是一个被尊重的生命，一个能够独立思考的、有判断能力的人。
当你蹲下来，用心倾听孩子们的心声，你会发现一片完全不同于成人的、纯净而多彩的天空。学生张广宇，是个聪明而有点自以为是的孩子，喜欢做小动作，上课有意无意发些怪声，有时无缘无故朝人发笑。每次把他喊到办公室，他总喜欢找一些理由来搪塞。怎么办呢?有一次我干脆不批评他了，先让他讲，他说以前第一次做小动作。被老师发现后叫了家长，他很不服气，所以以后老师不注意的时候就喜欢动动，到现在养成了习惯。他自己反省说做小动作不好，的确需要改一改。
蹲下来倾听，对孩子来说是一种极大的关心与理解。他们柔弱的内心世界，难以忍受呵斥、责备，他们有时只想让人知道他们的愿望而已。
对此我深有感触，有一名学生曾写了一张纸条：莫把武断当果断，老师，能不能民主一点；能不能少批评多鼓励。这引起了我的反省，于是与学生座谈，听取学生意见。采纳学生提出的“民主管理”的办法，让班干部，学生代表直接参与班级管理，在制订班级细则的基础上放手让学生管理。学生把班级管理得井然有序，而我只需提出指导性的建议。在评选优秀团员和优秀学生、文明学生的时候，让他们民主投票，接受全体同学的监督。这样，既调动了学生的积极性，增强了他们的主人翁精神，又提高了学生的素质，锻炼了他们的能力，班级进人了良性循环的态势。
蹲下来倾听，学生离我们的距离就会缩短；蹲下来倾听，是我们关心学生内心世界的一种方式；蹲下来倾听，营造出来的是一种民主、和谐的相互尊重的师生关系。
放下架子与学生教学相长
新课程改革改变了传统的“一言堂”式的课堂，把学生放在了主体的地位上，把教师放在了主导的地位上。教师和学生同样是课堂的主角，只是角色有差别而已。在这样的要求下，教师应该放下架子，和学生平等交流。
在信息传播日益广泛的今天。学生知道的知识是教师所不知道的。在课堂的交流中，学生的质疑有时是很有价值的。我们只有放下架子，和学生共同研讨，共同提高，才能“教学相长”。引导学生的学习，我们可以知道我们的知识还有哪些缺漏，通过不断地弥补，我们的知识才能积蓄得深厚。
留下口子让学生有改过自新的机会
教师希望自己的学生乖巧、听话、成绩优秀、不犯错误，然而生活并非我们想象的那样，我们不光要面对优秀的、懂事的学生，同时还有很多调皮捣蛋的学生、甚至是有这样或者那样问题的学生，他们更需要我们的关注。中学生正处在青春发育期，人生观、价值观尚未成熟，思想动荡不已，很容易犯错误。有些学生正处在悬崖边缘。如果教师的方法得当，就会把他们拉回来，走上正确、宽广的人生之路。西方有教育家称：学校是允许学生犯错误的地方。所以，面对学生的种种错误，教师应该慎重对待，妥善处理，多一份宽容。留下一些余地和口子，给学生一个改过自新的机会。学校本身就是教育人、培养人的地方。班主任老师，应该允许学生犯错误。但不允许学生多次犯同样的错误。
暑期三下乡当培训老师体会 第10篇
原本以为可以歇一口气了，结果在快到中午的时候发生了一件事情，教我再次去思考问题。我们班（现在都习惯了，班主任嘛，总免不了有这样那样的通病的）的学生在上主题英语课的时候和老师发生了些不愉快的事情。因为我们班的学生从开营以来，一直都比较有礼貌，而且上课的表现都受到了大部分队员的认可。然而，今天，另外一个队员为他们上课，关于Transportation的，原本课是没什么的，但是在做游戏的时候不守规则，在老师讲话的时候也闹哄哄。上主题英语的老师下课回来之后就马上向我投诉，不知道为什么我情不自禁地为我的学生们辩护，另外两个队员也帮忙分析原因。我原来并不觉得这是一件十分大的事情。在唱营歌的时候，我提了一下说，你们今天被老师投诉了，昨天才刚刚表扬你们，今天就表现不好了。HM并不知道事情的经过，后来营歌练习结束之后，HM回到了办公室，她马上接到了那个队员的投诉。HM跟我的反应一样，马上为自己的学生辩驳，可是去到后面连辩驳的底气都没有了。在去饭堂的路上，她还是很平静，去到饭堂弱弱地训了那帮男生两句后，自己坐到一边，一边喝汤一边哭。她对我说，“我当时听到那番话之后，真的心都凉了，没想到我的学生这么不听话。”
我依然非常平静，直到在午饭结束之后仍然听到那个队员又在重复那一件事情，我的心情开始沉重了。来到课室，我在黑板的角落里写了几句话“尊师重道”“学为人师，行为世范”还有就是“感恩”。在去课室之前我发了一条信息给副班“你把HM老师给气哭了。”小孩子很紧张，后来打电话给我“我什么时候把老师气哭了，我发誓我绝对没有不尊重刚才上课的老师。”来到了课室，我这个淘气的副班过了许久才缓缓走进课室，叫他名字都不搭理我，在那里发闷气。我对着全班同学说，在我们上音标课之前，有一番话想对你们说的。“课上，我们是老师，课下我们可以是朋友。在课上，老师的定下的规则就要遵循，你不认同，可以，但是不能胡闹，可以选择在课下跟任课老师沟通。在平常生活里要学会去换位思考，努力去做到爱人如己。”副班静静地坐在座位里，不停地擦眼泪，我不禁在想，我也太强悍了吧？！把男生弄哭了。但是，换个角度来想，如果我以后当老师遇到这种情况又会怎么去处理呢？我觉得我还是用这种方法。
终于把这节难熬的音标课上完了，其他同学听我说完这番话之后，脸色都有些沉重，我甚至在怀疑是不是自己的做法有问题。孩子们，我真的希望可以用自己的经历来告诉他们，尽可能地告诉他们多一些道理，好让他们少走一些弯路。现在回想过来，自己的成长过程也是这么样的。我依旧记得陈老师对我说过的一句话，人的成长并不是一蹴而就的。我想起了，钦耀经常说，班主任这个活儿实在不好当。当老师是一件高难度的差事，当班主任更加是一件高难度差事，如何去处理好学生与任课老师的关系，培养一个班的良好氛围，如何去处理好自己与任课老师间的关系，保证教学质量都是值得思考的。不妨再从另外一个角度来看，美国的教育总是提倡个性化，那么我们为什么要要求学生必须按照自己的要求去做呢？我们的做法是不是就一定是对的？学生认为我们的课无聊，那么我们应该是先对自己本身的授课方式做出检讨，还是应该先针对学生的表现来判断他是否做到“尊师重道”?我不知道怎么去权衡这一个矛盾。在长达半个小时与学生的谈话中，我一方面要求学生做到尊师重道，另一方面又强调一种亦师亦友，相对平等的关系，我不知道这么做是不是一种自相矛盾的做法。我很期待通过我的努力，可以让学生有所收获，无论从学习还是从生活。叛逆期谁都有过，但是如何帮助孩子平稳地度过叛逆期，从中有所收获这是值得我们思考的。副班告诉我他不开心，是因为想起一些以前的事情，得知之后，我的心才稍稍地安顿下来。原来站在我眼前这个一米八的男生也有如此感性的一面。<莲山 课件>
到了下午，学生跟我发信息，我真的有那么一点点成就感，傍晚的时候，还打电话给我，又跟我一起打篮球，又和我聊家里面的东西。其实，真的有些东西，还是很真的，很纯的，我们在不断学着现实的同时，也不断留恋自己曾经的天真与简单。是我们被这个世界用事实来把我们变得现实了，还是我们自己主动把那份纯真丢掉了？
早上上五班的课，在走出办公室之前，我情深地对着大伙说，各位，我去送死了。我负责的环节是文化万花筒—American Weddings.我之所以说去送死，因为那个班里面年龄跨度大到我无法接受，从一年级到七年级都有，而且那群小孩子只对游戏才感兴趣。别人还在为五班备课的时候，我就决定不备课了，从Mp3里面找出一首小小世界跟一首跟婚礼有关的歌在课堂开始的时候给他们播。一节课四十五分钟，我喊了四十分钟，真的很考究我功夫，既要照顾豆丁们，又要让那些初中生能够有所收获，我只好把原来的内容简化一下。最近这两次课我都不用教案了，悲催的是今天连教案都弄丢了，不知道塞去哪里了，但是我已经把所有内容熟烂于心。看着那群顽皮活泼得不得了的小孩子，我实在有点无话可说，我不知道除了喊以外，还能够用些什么方法了。他们的爸妈说，只要肯来做什么都行，每节课这个班3个班主任总是有一个要巡堂，站在后面看着他们。面对这群小朋友，上着一个如此敏感的话题的课，学生还问我结婚没有？为了让这节课不至于这么无聊，我不得不画画，不得不唱歌，不得不用喊的方式来上课。我的喉咙已经沙哑了，现在快连话都说不出来了。
英语辅导老师暑假三下乡上课心得 第11篇
首先，上课的内容，对准八年级学生而言，相对较难。课程安排是新概念英语，但由于我找不到相对简单、容易的教材，最后选择了new concept english book 3。只可惜，这本教材各单元的内容都相对比较难。结果，上课时，学生们都纷纷向我反映，上课的内容太难了，有好多单词都不会读、不知道意思。真是庆幸，我的临场应变能力够“好”，我的英语基础知识够“扎实”。（嘻嘻，这貌似太“自恋”了！）
我临时改变教学计划，决定花大部分时间教单词，主要包括构词法（如前缀和后缀等）、词性/形变化（如动词与名词间互变、形容词变为副词等）。我最佩服自己的一点是，我竟然能大胆地根据自己已有的知识，给那些“生词”标上音标。其实，这是我第一次脱离词典给单词注上音标。彼时彼刻，我真心感谢我高一的英语老师，因为她总能在课堂上“轻而易举”地、随时给单词注上音标。深受她的影响，热爱英语的我从高一就开始慢慢积累与强化自己这方面的知识与技能。
其次，上课时，部分学生并没有认真听课，偶尔会在台下搞小动作，如说话、打牌、玩游戏等，这就要求，身为老师的我掌握一些教学策略。当我要求学生带任务略读课文，部分学生“无所事事”时，我就“威吓”他们要认真读，因为稍后我有可能会提问他们；当我带领学生读生词与短语、课文，为了防止部分学生“滥竽充数”，我会在教室巡回带读，如果发现有学生在滥竽充数，我会站在他/她座位旁边几秒钟，提醒他/她认真读；如果发现有学生发音错误，我会站到他/她的座位旁边，先请他/她读几遍，然后给他/她纠音；如果发现大多数学生在某个单词的发音上都存在问题，我会着重强调那个单词的发音。
最后，通过这一节课，我领悟到了道理：一名合格、优秀的老师，不仅仅要会教教材，更要会用教材。另外，备课前，老师一定要仔细认真地了解与分析学生的实际情况，并根据学生的实际情况及相应的教学条件来使用程度适中的教材来备课。
三下乡老师工作总结 第12篇
各位领导、老师、同学们：
大家好！
我是本次“三下乡。千村行动”的带队老师侯艳红。今天我发言的内容可以用“感谢”和“感动”两个词概括。
首先感谢参加今天座谈会的各位领导，你们在百忙之中、冒着酷暑前来慰问和指导工作，让我们的工作热情更加高涨。其次，要衷心感谢郯城县委、团县委，马头镇党委，科技村驻村工作队员及村干部等各级领导对我们本次活动给予的大力支持、热心帮助和悉心指导。再次，还要感谢同学们的诚挚付出，通过这几天的活动，你们和孩子们建立了信任和友谊，也让我感受到了你们的努力和收获。
少年是祖国的花朵和未来，郯城团县委高度关注青少年的成长，不惜人力、物力和财力，为我们本次活动提供了大量的帮助。县妇联、县民政局也伸出援助之手，此外，还有爱心企业为趣味运动会赞助了奖品。各单位、各部门携手共同为青少年的快乐成长出策出力，令我们十分感动。
在活动筹备之初，我校与郯城团县委从无往来，与王书记、朱书记也不相识，但是当我们电话联系他们后，他们非常热情地为我们的活动动员部署，不停奔忙，还为我们提供了很多免费教具。县派第一书记工作组为解决我们的出行问题，联系了城管局和共享单车公司，这就是我们“阳光志愿骑行队”的来源；马头镇党委为我们提供了免费住宿。科技村的驻村干部杨芳和朱天彦书记全程靠上，为趣味运动会拉来了赞助，还帮助我们解决了很多的难题。7月12号的启动仪式非常隆重，团市委书记万国明同志亲自出席并讲话，令我们感动不已。可以说，没有大家的关心和帮助，就没有我们此次活动的顺利开展。请允许我再次对各级领导的关心、关怀、帮助和指导表示衷心的感谢！
济南幼高专阳光志愿社团成立于2015年10月，隶属于校团委管理，秉承“奉献爱心、服务社会、实践成材”的宗旨，奉行“奉献、友爱、互助、进步”的原则，多次开展了暑期三下乡、敬老爱老、义务献血、爱心义卖等活动，受到了校领导和社会各界的高度好评。座谈会之后我们还有一个走访慰问孤寡老人的活动。
本次“三下乡。千村行动”是在团省委、省教育厅、省学联的统一安排部署下进行的。我们选择了民风淳朴、环境优美、景色怡人的马头镇，这是我们的幸运。初到科技村是第一天下午的傍晚时分，当骑行在荷花环绕的乡间小路上，就一下子爱上了这里。有人会因为风景爱上一个地方，有人会因为美食爱上一个地方，有人会因为人物爱上一个地方，而这里的美景、美食和天真质朴的孩子们都让我们热爱不已。感谢感恩我们的遇见。
此次活动恰逢马陵学堂开班，作为第一批志愿者团队，我们倍感荣幸。本次活动为期10天，我们共招募了16名志愿者，编成三队，分别在科技、桑庄、南园三个村，主要通过学业辅导、亲情陪伴、红色教育、素质拓展、心理咨询等形式，目的在于引导帮助志愿者们在实践中深入学习社会知识，培养其社会责任感、使命感和实践能力，并为农村留守、贫困儿童提供教育关爱。
郯城团县委与我们团队共同设置的七彩课表，包括文明礼仪课、行为规范课、安全自护课、传统文化课、文体手工课、社会常识课、素质拓展课，受到了孩子们的热烈欢迎。志愿者们课下精心备课，课上一丝不苟，虽然这几天非常劳碌，但没有一个叫苦叫累，没有一个打退堂鼓。有的志愿者都累病了，臧金昊昨晚发烧39度，但今天仍然带病坚持上课。他们这种吃苦耐劳、志愿奉献的精神也令我十分感动。他们的付出也赢得了孩子们的喜爱。孩子们在给志愿者们的信里用稚嫩的笔表达他们对老师的喜爱和不舍。志愿者们在短短几天的教学活动和与孩子们的相处中也学到了很多，成长了很多。还有几天活动就结束了，但我相信这段时间的相处会给所有人留下难忘的回忆。
最后，我还有一个小小的请求，希望我们与郯城马头建立长期的联系，明年有机会再次来到美丽的马头开展活动，看看孩子们的成长和变化。这将是我们的荣幸，也希望郯城团县委和马头镇党委能够给我们这个机会。恳请大家对我们多提宝贵意见。
再次感谢各位领导的莅临！
新常态下乡镇财政管理工作的探索 第13篇
一、主要问题
(一) 乡镇财政管理机构建设滞后
财政管理机构设立单一化, 当前乡镇财政管理队伍还有人员配置不合理等突出问题, 存在年龄结构偏大、专业人才严重缺乏、知识结构较为单一等问题, 与当前高水平、高要求的财政管理工作不相适应。
(二) 乡镇财政债务控制难
“上面千条线, 下面一根针”, 最终基层乡镇是各项新政策实施和落实的落脚点。随着改革的不断推进和深化, 医疗、教育、卫生、养老等民生方面投入力度不断加大, 在新农村建设、惠农补贴、基础设施建设等投入不断加大的过程中, 乡镇财政支出压力日益突出, 乡镇财政债务很难受到控制, 影响和制约了地方经济的健康发展。
(三) 乡镇政策预算约束力弱
虽然乡镇财政预算不断规范, 但整体的综合质量不高, 大多流于形式。在执行预算过程中, 大部分乡镇都没有严格按照年初的预算目标要求, 预算执行未严格按照预算项目、资金用途和账务处理的要求使用资金, 导致预算运行脱轨, 财政调配财力、缓解经济压力的作用难以得到发挥, 致使部分乡镇当年财政收支预算失去控制, 乡镇财务管理制度形同虚设, 隐性赤字有增无减。
二、原因分析
(一) 内部控制不健全
乡镇一级没有配备专职监督机构和人员, 导致乡镇财政监督“缺位”。同时内部管理制度化不够规范, 职责分工十分不明确。有些岗位未严格按照要求设置岗位规则标准, 再加上人员短缺、执行不力等不同原因, 很难做到管理与监督职权分离。有些乡镇即使进行了基础工作的内部相互捡查, 但总是充当“老好人”, 碍于情面, 也只是走过场, 没有真正起到实质的、有效的监督作用。
(二) 外部监督不到位
对非财政渠道下发的各种资金很难监管。受到各种因素的影响和制约, 乡镇财政所对这些资金的监管不力。对非税收入的征收监管困难。由于乡镇中的行政执法权大多掌握在上级相关的职能部门手中, 乡镇财政所无法对非税收入进行及时有效的监督管理。对乡镇单位的国有资产部分监管难。有的基层乡镇单位购置资产是不是采取经政府采购手段, 处置资产往往也只是履行销账程序。对预算单位的资金使用监管难, 乡镇财政所对预算单位开支的的真实性无法真正掌握, 仅通过审查票据是否违规是不能全面了解基层单位的真实情况。对乡镇财政的监督和审计也主要是采收抽查和访问等方式, 属于事后监督, 缺乏事前监督和事中监督这两方面监督, 对整体的、宏观的财政监督则显得鞭长莫及, 不能考虑到方方面面。并且由于现行的法律法规和规章制度不够完善, 使得有些检查事项无法可依, 缺乏执法权, 种种原因, 都无法得到及时有效的整改。
(三) 财政队伍不匹配
作为财政系统最基层的乡镇财政, 工作覆盖面广, 服务事项多, 而对工作程序和标准又要求较高, 致使基层财政工作人员的工作十分繁忙、任务十分繁重。虽然最近几年财政人员队伍不断壮大, 高学历的人才不断补充, 但是也存在着经验不足、能力不够、浮躁不实的现象, 财政业务工作质量整体不高, 与建立规范化财政所和标准化业务操作流程还有一定的距离。
三、对策和建议
(一) 强化乡镇财政机构建设
按照国家对深化乡镇机构改革的标准要求, 逐渐适应乡镇财政职能调整的新形势和方向, 不断建立完善乡镇财政机构, 配齐配强乡镇财政管理人员, 建立健全有效的内部控制体系, 同时, 建立健全乡镇财政干部激励和培训机制, 提升乡镇财政干部队伍和工作人员的整体素质。
(二) 完善乡镇财政体制
要加大招商引资力度, 积极组织收入, 着力于当地经济结构的调整。完善乡镇财政转移支付办法, 财力分配向乡镇倾斜, 为乡镇政府履行职能提供必要的财力基础保障。按照分事行权、分岗设权、分级授权的原则, 通过优化和再造内部运行流程, 切实加强财政内部控制建设, 提高财政管理科学化、规范化、信息化水平。建立预算编制风险、信息系统管理风险、岗位利益冲突风险等专项风险管理办法, 健全内部控制的制度体系。抓住内部控制建设的关键环节, 实施不相容岗位分离控制, 将内控制度嵌入业务流程。对财政业务运行流程进行持续的监督、评价和优化, 实现指标流、资金流、业务流的流程统一, 形成顺向相互支撑、有效制衡, 逆向真实反馈、有效监督的完整体系。规范非税收入管理, 严格实行分类管理制度, 推进政府会计改革, 大力培育和发展管理会计, 加强行业监管。积极运用信息化手段, 建立大数据平台, 最大限度减少财政业务和内部控制的人为操纵因素, 构建运行高效的资金管理机制。发现问题及时督促整改, 在乡镇层面构筑财政管理的“安全网”。
(三) 建立健全预决算管理、资金分配、收支管理、资产管理等方面的制度建设, 严格用制度管人、管事、管权, 以制度建设促进管理规范化
主动配合上级检查, 科学合理对待和利用检查、审计结果, 对年度经费预算、重大开支项目的执行情况、经费收支情况、内部稽查情况应定期进行通报, 使权利在阳光下运行, 自觉接受群众的监督。乡镇人大要加大对本级财政预决算的审查力度, 充分发挥自身的监督管理职能, 逐步探索建立新型乡镇财政管理机制, 定期开展检查, 全面提高乡镇财政管理效能。
四、结语
近几年来, 随着经济的不断发展, 地方乡镇财政收支规模不断扩大, 地方财力不断壮大, 各地财务管理工作流程也呈现规范化发展。发展的同时也导致当前经济发展面临着不少问题, 乡镇的收支矛盾突出, 财政增收乏力, 财政平衡问题非常困难, 严重影响了乡镇经济的进一步发展, 各种问题亟需采取措施一步步加以解决。要做好乡镇财政管理工作, 必须充分发挥乡镇在经济建设中的主导作用, 多管齐下、共同努力、积极作为, 不断优化乡镇财政管理工作, 促进基层财政的良性发展。
参考文献
[1]贾康, 白景明.县乡财政解困与财政体制创新[J].经济研究, 2002 (2) .
[2]夏月龙.进一步深化乡镇财政体制管理改革的建议[J].浙江财税与会计, 2014 (11) .
三下乡老师工作总结 第14篇
关键词：新形势；检察室；改革
2009年2月27日，最高人民检察院发布《2009-2012年基层人民检察院建设规划》中明确提出：“坚持工作重心下沉。……把检察工作服务科学发展的阵地前移，深入街道、乡镇、社区，面对面倾听和解决人民群众的诉求，……积极探索派驻街道、乡镇、社区检察机构建设。”随即，各地检察机关尤其是县（市）、市辖区检察院结合各自实际工作情况，陆续设置了一批派驻乡镇检察室（联络站），延伸了检察职能，为社会主义新农村建设提供了强有力的法律保障。
乡镇检察室的设立凸显了社会管理模式创新理念，但是乡镇检察室的建设还存在制度上不健全、工作职能不确定及工作方式不够新颖的不足。
以丹东某区人民检察院驻浪头镇检察室为例，该检察室设立于2009年，工作范围为“三镇四个街道办”共计30余个村、社区，涉及人口23余万，2012年经省院批准才取得相关编制。根据《人民检察院乡（镇）检察室工作条例》规定，乡镇检察室承担的职能，检察室均有涉及；执法办案方面：2013年至今共自行发现并初查职务犯罪案件线索18件，立案3件16人；共接待来访、申诉420余人次；举行法制宣传80余次，每年对30个村、社区开展社会治安综合治理走访、回访两轮，共书写走访记录150余份，排查涉检涉法矛盾30余件，为群众解决实际问题10余件；检察室工作先后被辽宁法制报、人民网、丹东日报等媒体正面报道15次。可见工作之庞杂，但是开展所有这些工作常年仅仅只有干警3到4人，工作时常捉襟见肘。
十八大以来，社会发展进入转型时期，建设高效、廉洁、法治、服务型政府正如火如荼，检察机关作为国家机关，除执法办案外还具有一定的社会管理职能，新形势下发展好建设好乡镇检察室对于社会转型具有十分重要作用，应做好以下几点：
1加强制度、人员保障
目前乡镇检察室设立的依据是最高人民检察院1993年颁布的《人民检察院乡（镇）检察室工作条例》，及《2009-2012年乡镇人民检察院建设规划》和《关于进一步加强和规范检察机关延伸法律监督视角，促进检力下沉工作的指导意见》这些规定都是检察系统的内部规定，其效力不及法律法规，不能与《人民法院组织法》和《公安派出所组织条例》等法律法规相提并论，导致地方党委政府对乡镇检察室建设的支持力度不够。检察机关内部对检察机关开展非打击犯罪业务的认识也存在不到位的情形。检察室干警执法办案力度在保持同其他科室一致的前提下，还要开展社会综合治理等工作，时间和精力十分有限。
因此，从大的方面来讲，在当下检察改革的契机，检察室的改革也应提上日程，上层应做好顶层设计，为乡镇检察室设立提供法律依据。从小的方面来讲，检察系统内部应加强人员保障。派驻乡镇检察室建设是一项重大司法改革利民举措，县（市）、市辖区检察院要积极争取同级党委、政府、组织人事、财政等部门在机构、人员、编制、经费等问题上的支持，共同协商解决有关实际问题，同时加大与法院、公安、司法等相关职能部门的工作联系，并形成部门工作合力，共同推进派驻乡镇检察室建设。
2要找准法律服务着力点
随着不断实践，我们发现在教育和服务群众时还不能善于用一些群众喜闻乐见的方式、方法；走访和法制宣传一直停留在搜集职务犯罪线索、法律宣传、访贫问苦层面上，为群众解决实际困难的少；对于走访发现的自己职能以外的社会矛盾与其他相关部门沟通、协商最终彻底解决的还不多；因此，要以这些具体问题为着力点进行改进，提高干警的群众工作能力和沟通协调能力，学会与群众打交道，懂得与群众诚心交谈；探索建立派驻检察室门户网站、微博、微信、QQ群等新媒体检务平台，利用新媒体技术，及时更新推送法律知识、案例分析、新法解读等相关信息，有效提高普法宣传的便捷性和受众面，让群众足不出户就能表达民生诉求，获取法律知识和检察资讯；同时，对于发现的社会矛盾要积极协调相关部门，着力于解决实际问题，并充分发挥检察建议的作用，督促相关单位及时弥补制度漏洞。
3加强交流，构筑信息化大平台
现阶段乡镇检察室开展社会治安综合治理等社会管理职能，多是和镇、街道办的综治办及各村社区综治委员联络，和上级机关、公安机关、法院等开展综治工作的部门联系的不多，相互为解决实际问题进行沟通的更不多，在新形势下，应加强纵向、横向的联系，多方联系、互通信息，实现检察环节综治工作的最优效果；与时俱进转变思维，参与网络虚拟社会管理，主动适应“互联网+检察”的工作新常态，推动探索与政法委等部门合作建立乡镇“七站八所”的信息共享平台，与辖区内的财政、国土、税务、工商、民政、食药等主要站所互联互通，实现行政执法和刑事司法的衔接。对辖区内的派出所、司法所和人民法庭的检察监督，要借鉴先进经验，采用构筑网络检察监督平台的方式进行监督。
参考文献：
[1]曹志瑜.“乡镇检察室的立体解构与回溯性发展研究”.《青岛农业大学学报社会科学版》，2009年第3期，第10页.
[2]《人民法院组织法》.
[3]李铭.“乡镇检察室职能的合理定位”.《海南日报》，2009年1月13日.