小学生毕业典礼诗歌

小学生毕业典礼诗歌（精选14篇）

小学生毕业典礼诗歌 第1篇

六年前，妈妈牵着我的手，送我进校园。

“好孩子，听老师的话，好好学习。”

妈妈的话仿佛还响在耳边。

课堂上，老师看着我的脸，a o e,1 2 3——

点点滴滴的知识，仿佛是春天的细雨

滋润我心田。

亲爱的同学你一定记得——

你的那个谜语，我们一下子就猜得出

你讲的那个笑话，我们笑了好几天。

那次考试考砸了，你伤心地哭鼻子；

无数次地打闹，我们笑作一团。

楼前的两棵白杨树，见证我们的成长；

绿茵茵的操场，奔跑我们的欢乐；

安静的微机房，睁大我们好奇的双眼。

我们感激——

六年来，校长激励我们“爱拼才会赢”，老师为我们的人生涂抹亮丽的底色，学校为我们撑起多彩的天。

放心吧，亲爱的母校；

放心吧，敬爱的老师——

六二的孩子不管走到哪里，都会拥有人生的康健。

敬爱的老师，让我们衷心地感谢您，亲爱的同学，最后道一声珍重，道一声再见，再见——

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柯许歆：这里，是我们的母校

顾嘉成：这里，有我们的童年

柯许歆：母校充满了美好的回忆

顾嘉成：母校洒满了儿时的欢乐

柯许歆：即将毕业的我们，像不愿告别亲人的儿女。

顾嘉成：她记载着伟大，记载着成熟。

留下了，母亲史册上的一簇鲜花。

请听来自五年级学生的配乐诗朗诵——《难忘您，母校》。

陈 立： 我们就要走了，满载多年采撷的累累硕果。

王馨翊： 我们就要走了，满载着母校师生的切切深情。

王、王： 朝夕相处的母校啊，我们怎能忘？

全体男生：忘不了，母校像一棵参天大树，保护着棵棵幼苗；

全体女生：忘不了，母校像一艘乘风快船，带着我们遨游知识的海洋。

王凯： 母校，您是我人生的摇篮，铸就了我执著的追求，培养了我坚定的信念；

周嘉仪：在你博大的胸怀里，充满了阳光雨露。

看，宽敞的教学楼、明亮的教室、宽阔的操场，无不留下我们的足迹。

王凯： 琅琅的读书声、快乐的歌唱声，不时地回荡在校园的上空。

周嘉仪：同学的喧闹、热烈的议论常回响在耳边。

全体男生：可亲可敬的师长，我们读懂了您那谆谆的教诲和深情的目光。

全体女生：相知相爱的伙伴，我们共同品尝了属于我们的欢乐和追求。

陈正逍：五年的小学生活，是老师春风般的语言，吹开我们智慧的花苞：

夏逸宁：五年的小学生活，是老师慈母般的抚爱，奏响我们心灵的乐章。

陈、夏： 朝夕相处的五年啊，我们怎能忘？

领诵6人：忘不了，五年的岁月如梭，五年的呕心沥血，您的脸颊写满丝丝牵挂。

全体：忘不了，五年的春去春回，五年的执著追求，您的眼睛写满殷殷嘱托。

王凯： 今天，我们要用最美好的语言赞颂母校

陈 立： 您，耕耘的不是沃土，而是我们的心田，陈正逍： 您，播种的不是五谷，是理想的火、奋斗的剑。

周嘉仪： 您，浇灌的不是水，是火热的心血，生命的泉。

王馨翊： 您的头脑是科学文化的精灵

夏逸宁： 您的心胸记录着干涸的泉涌

全体男生：亲爱的老师，谢谢您，为我们插上腾飞的翅膀。

全体女生：可爱的母校，感激您，为我们扬起远航的风帆。

王、陈、陈： 让我们用赤诚的心去耕耘。

周、王、夏： 让我们用勤劳的手去编织。

王、陈、陈： 愿我们又重逢在春满枝头的季节。

周、王、夏： 愿我们相会时也忘不了美丽的校园。

柯许歆： 亲爱的老师，亲爱的母校。

我们就要跨出母校的大门，带着您的希望远航。

顾嘉诚： 愿我们的歌声永远伴随着您，您的微笑将鼓励我们去追求，去探索。

柯许歆： 告别熟悉的校园，像孩子总要离开妈妈的怀抱,顾嘉诚： 千言万语道不尽心中的眷恋之情，柯许歆： 万语千言道不尽母校的培育之恩。

柯、顾： 献上我们临别的祝福，愿母校——

全体： 从成功走向灿烂，从灿烂走向辉煌。

王凯： 在离别之际，请接受我们最庄重的一次队礼（敬礼！礼毕）

周嘉仪：在离别之际，请收下我们为您献上的鲜花，表达花儿对根的情意

全体： 老师，我们永远爱您！

母校，永远在我们的记忆中闪光！

小学生毕业典礼诗歌 第2篇

我们回忆着，回忆着时间的匆匆。

犹记得我们在一同聆听着泉水的叮咚，一同追逐着那甜丝丝的风。

一同在球场上奔跑，一同在阳光下分享着我们各自的宝。

可是，我们终归要长大，童年总是要过去。

远方的太阳正在燃烧，地上的花朵正在绽放。

我们要走向将来的希望。

或许，我们会迷惘。

或许，我们会踌躇。

但是，成长的号角已经吹响，心中的理想在激荡！

我们的心在成长的天空里自由翱翔！

再见，我的童年。

在繁花盛开的季节我离开了你。

当我回忆你时，我相信，我的童年，是回忆时含泪的微笑

小学生毕业典礼诗歌（2）：

七月离别

今天

我要放飞一群希望

我的孩子们

将要走进学校的殿堂

记得你们曾是老师心中

害羞的小花瓣灿烂的阳光

调皮的小鱼神气的船长……

而现在却安静地唱着《毕业歌》

眼睛里泛着点点泪光

小溪总要流向大海

雏鹰总要在蓝天翱翔

祝愿你们我的孩子

永远善良勇敢和坚强

我要把这好消息

告诉大山告诉海洋

我的孩子们

中学生毕业典礼不宜删繁就“减” 第3篇

一、中学生毕业典礼受冷落的原因

1. 学期结束工作繁复性的影响

一般来说, 在学期行将结束的时候, 学校的工作显得十分繁琐, 特别是领导的事务, 工作扎堆, 常忙于学生毕业成绩的统计、招生等重大事项, 制约着学校没有足够的时间去酝酿、准备。学校也可能抱着“宁缺毋滥”的原则, 毕业典礼就没有被提上日程, 久而久之, 也就成为一种习惯了。

2.“输不起”的心态影响

当学校越来越疏远毕业典礼的时候, 即使个别或少数学校有意想举办毕业典礼, 也担心被舆论扣上“哗众取宠”的帽子, 更害怕毕业典礼出现这样或那样的纰漏。在学生告别校园的最后时刻, 为了保证不给学校带来负面的影响, 乃至伤及学校的声誉, “输不起”的心态对毕业典礼产生了抵牾。

3. 学生分层的影响

毕业考试结束后, 学生必然呈现多极化的分层, 不同层次的毕业生对毕业典礼具有不同的心理期待。毕业典礼对那些考试失意的同学的情绪肯定会有负面影响, 学校为了把这种伤害降到最低限度, 可能会对毕业典礼采取谨慎的态度。

二、中学生毕业典礼的作用

虽然我们可能为学校毕业典礼的缺失寻找到很多的理由, 但是我们不能轻易对毕业典礼说“不”, 它至少能发挥以下几个作用。

1. 最直接的效用就是给师生留下美好的回忆

在求学的道路上, 学生的脑海中难得有几幅值得珍藏的教育片段让他们回味, 毕业典礼为学生提供了弥足珍贵的回忆素材, 也为学生将来的再聚首创造了外部动力。回忆也是生存的一种方式, 毕业典礼从某种程度上说为学生的生存竖起了一根精神支柱, 甚至会对学生将来的发展产生一定的鞭策作用, 同时也给教师创造了享受成功喜悦的机会。

2. 毕业典礼是体现学校人文关怀的好形式

如果说, 在先前的漫长学习中, 有些学生还存在虚无缥缈的梦想的话, 毕业典礼则可以使得这部分同学重归现实, 从梦幻中把他们置换出来, 因此, 毕业典礼是一次立志典礼, 吹响了学生踏上新征途的号角, 让这种关怀催促学生精神抖擞, 驱使他们不断寻求“正义、爱心、良知”。学校要对毕业典礼的诸多细节进行缜密思考、周密布置, 真正使毕业典礼沁入学生心脾, 成为学生精神的“盛宴”。

3. 毕业典礼是对学生“成人心理”的尊重

当毕业时刻到来的时候, 学生的意识中会不自觉地出现较强的“成人心理”, 希望得到别人的重新认识。现在的学生在物质上是极为丰富的, 可在精神层面上, 却显得相当的匮乏。毕业典礼, 英文名称为“commencement”, 意即毕业是另一个阶段的开始。毕业典礼是学生“成人礼”, 定格学生长大的瞬间, 对学生的终身发展具有独特的意义, 具有不可替代、不可复制的特点。

4. 毕业典礼是对学生结果评价的褒奖

西方一位教育家曾说过:“评价的目的不在于证明什么, 而是在于改进什么。”可是有时候, “证明什么”则显得更为重要, 从学生的角色特点来说, 他们更注重获得了什么。毕业典礼则为展示集体成果提供了一个舞台, 提供了自我认可的平台, 是学生学业的最高荣誉, 也为即将毕业的学生浸透了新的憧憬。

毕业典礼要温暖学生的心灵 第4篇

孩子们未来还有很长一段路要走，举行一次像样的毕业典礼，上好温暖孩子心灵的最后一课，也许更有助于孩子们整理行囊，更加从容、自信地出发。我想，不管多忙，都应该抽时间认真策划并举行一个不落俗套的毕业典礼。几位副校长均表示赞同。于是，我们决定以毕业诗会的形式，由学生干部牵头组织一个不拘一格的毕业典礼。孩子们热情高涨：写主持稿，读诗，写诗，制作幻灯片，练习朗诵……在紧张的毕业复习间隙，毕业典礼的准备工作也在有序地进行。而老师们则在幕后默默做一些指导与支持工作。

《母校，难忘的人生驿站》毕业诗会由两名学生主持。他们手捧讲义夹，深情的开场白拉开了毕业诗会的序幕：“六月的暖风/携带着初夏的温情/六月的校园/洋溢着收获的甜蜜/六月的你/朝气蓬勃/六月的我/意气风发……”

《快乐成长篇》，老师和学生一起朗诵《难忘那些时光》，幻灯片循环播放着学生们精心挑选的小学阶段学习生活的一个个难忘的瞬间。平凡、温暖、难忘的瞬间组成了小学阶段学习生活的多彩画卷。深情的朗诵伴着那些将永远留存于记忆中的镜头反复触摸着、激荡着孩子们的心灵，我看到不少孩子们眼里闪烁着泪花……

《师恩难忘篇》，孩子们将所有六年级任课老师及部分一至五年级教师请上台，献给每位老师一束康乃馨，台下的10个班级学生轮流朗诵着《绿叶对根的情意》：“……我曾想象我们能永远站在一起/所有美丽的清晨和夜晚/在你的脚下默默地醒来、睡去/直到今天/我长成了一棵会移动的树/重温那些你给我的爱/我才要像你一样/在岁月的风雨中/随意站在人生的某个角落/形成一片绿色的荫蔽……”此时老师们的眼睛湿润了……

随着略带伤感的《送别曲》，毕业诗会进入《祝福心语篇》。老师们手捧讲义夹，轮流送给孩子们祝福：“生命的旅程里/有许多难以确定的驿站/有许多突如其来的遭际/我知道你会选择/因为你拥有一颗敏感的心灵/我知道你会分辨/因为你拥有一双智慧的眼睛/我知道你会前进/因为你拥有少年振奋的情怀……”最重要的颁发毕业证书环节穿插在老师们的祝福之后。我和几位副校长走上台，分组将已经填好、贴上照片、盖章、编号的毕业证书恭恭敬敬地颁发给学生，近600名学生依次上台，接过毕业证书的同时接受祝贺：“祝贺你完成了小学阶段的学业！”这个过程传递的是母校对每一个个体的尊重，对他们六年成长经历的肯定，对他们未来人生之路的真诚祝愿。孩子们也会感到，从此刻开始，自己的生命已经与母校血脉相连，心中也会自然涌动感恩、温暖与激动。作为校长，在临别之际，我也送上了母校的祝福与希冀：“母校颁给你们的毕业证书/绝不仅仅是小学阶段学业完成的证明/那里面/包含着你们的汗水与泪水、挫折与奋斗/那里面/包含着你们成长岁月中点点滴滴的珍贵记忆/那里面/包含着母校对每一位毕业学子的殷殷期待和美好祝愿/从这一刻起/你们的生命已经紧紧和母校血脉相连/未来的人生路上/母校永远是你们心灵的港湾/母校永远是你们前行的力量/我相信/从海师附小走出的每一位学生/都会创造属于自己的幸福人生！”

毕业诗会最后一个篇章《展翅翱翔篇》在《隐形的翅膀》的音乐声中结束：“每一次/都在徘徊孤单中坚强/每一次/就算很受伤也不闪泪光/我知道/我一直有双隐形的翅膀/带我飞/飞过绝望……”孩子们一边歌唱，一边将手中的毕业证书举过头顶，随着歌曲的旋律不约而同地整齐地挥动着，刹那间，体育馆内成了一片红色的海洋，那情那景，叫人动容，更让人难忘……

小学生毕业典礼诗歌 第5篇

烛光下的礼赞

——献给所有老师

女：老师，六年的时光已悄然过去。

也许我们曾让您头痛,让您担忧,也许我们曾让您舒心,让您骄

傲„„

女：无论怎样，您始终是我们敬爱的老师，我们始终都会铭记您的教诲。

男：时光匆匆,到分手的时候我们才知道师生情是多么地深厚, 相信这四年的情谊,可以浓缩成一杯茶,让我们细细品味,我们的友谊,珍藏在心里,不会因为时光而消失,女：虽然我们将来分散在天涯海角,相信师生的情谊,就像一颗璀璨的明珠,照亮我们的心田!

女：在这里，我们真心地向老师道一声：

齐：“谢谢！”

男：曾经，我们初到实验小学，无措的心灵盛满稚气、阳光、梦想。

采集一度遗留在梦里的幽香。

是实验小学的领导

为我们营造出和谐优美的学习环境。

高瞻远瞩地为我们指引前进的方向。

是老师像船长一样把握好09号舰队，带领我们驶向成功的彼岸。

女：从八岁到十四岁，时间从凝望的双眼里逝去。

我们不会忘记，苦涩与欢乐交织的过去。

是谁在我们无数困惑面前，帮我们除去那刺手的荆棘？

是我们可亲可敬的班主任们。

男：一班人在留恋过去的岁月，老师——六年来是妈妈般的您，每天用微笑面对着我们；

又是您，处处无微不至地关爱着我们，俨然成了一班的总调度员。

老师，恭贺您荣升为妈妈，喜得贵子。

女：被誉为有奶奶风采的老师，默默地灌溉着三班这个集体，课上认真严谨，课下耐心细致，睡梦中您还在惦记着我们，您和蔼可亲，我们向您致敬！

男：绿叶衬托着小花奉献，卫星绕着太阳公转，老师总是鼓舞着每个三班人

笑容可掬、温文尔雅，温暖感染了三班。

您用数字和几何图形铺就了我们成功的道路，启发我们这样一个哲理：

人生只有曲线、抛物线，但绝对没有直线！

女：校园中的希望和青春

在年轻的老师身上散发

这位四班人的大姐姐，纤小、典雅

向四班注入知识的细流

滋润在心间，在我们身上发生化学反应。

男：被誉为大喇叭的老师，总是带着一份温暖的微笑。

您讲课时

总是有条不紊、循循善诱，那响亮的嗓门，让教室也要抖三抖，在课上，您让我们不敢分心，在课下，您总和我们打成一片。

女： 六班人还在难忘

老师谈吐优雅，是六班人心中永远慈祥的妈妈。

虽然我们曾经淘气，拆坏了桌子，让您生气，但我们一定会好好反思，不再幼稚。

老师，愿您青春常在，今年二十，明年十八。

老师，愿您（桃）子（李）子（苹）果满天下。

女：蜡烛，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。男：老师的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

老师的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

齐：无论酷热的夏、萧瑟的秋、严寒的冬

老师们总把辛勤的汗水浇灌在我们身上

无私奉献，别无所求

但求我们能迎来心中满是绿草的春天。

我们还要感恩那些

培育我们的可爱的园丁：

女：老师的严谨，老师的认真，你们年纪虽大

却精力充沛

一有空就走进教室

精心讲解每一道题

我们每次的进步

都凝聚着你们耐心细致的努力

男：老师，您挥洒着辛勤的汗水，创造出智慧的火花。

在您的博客里留下了我们成长的足迹，那游动的条条金鱼是可爱的同学，在那知识的鱼缸里，我们尽情发挥想象，展示自我。

即将离别的我们，永远不会忘记那片天，不会忘记给予我们那片天的您。

女：春雨般的的滋润，红枫般的温暖，老师，把每道题细微的错误，用永不枯竭的笔勾画出来，夯实了我们扎实的英语基础。

男：老师，您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流„„您美丽的外表，亲切可人，让英语稍欠的同学还要主动补课。

女：老师，您就像绵羊一样，温顺可爱。

您心连心地教着我们化学

又手把手演示着化学实验

您就像催化剂，在我们心田发生化学反应。

男：老师的一双眼睛

总大量地向我们

传输着着物理的智慧能量。

他像一块磁铁

生成了我们的成功与进步

女：老师，您一直让我们

家事国事天下事，事事关心。

在繁忙的学习期间，您还在疏导我们的心理，让我们懂得健康的心态，是清澈的泉水，滋润心灵。

男：老师，您是力量的使者，阳光的化身。

体育场上留下您响亮的哨声，跑道上留下我们激情的冲刺。

生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。

前进，已吹响出征的海螺；

彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞„„

女：开始的开始

是你们在指引

男：最后的最后

是你们在坚持

女：烛焰像是老师的眼泪

在特别的今天

星辰依旧

让温暖从心头浮起

男：烛焰 像是灯光点点 隐约闪烁

在茫茫的明天

星辰依旧

为我照亮心灵的路

齐：老师，我们要离开母校了

男：烛光下 四年的谆谆教诲在耳边回响

烛光下 四年的呕心沥血在眼前展现 女：我仿佛已经看到了遥远的前方

映着心中的理想和您无限的期望

男：这个激情的六月，我会牢记您的教导，把光阴勾勒成风帆，开向遥远的彼岸，迎接着更加壮丽的一次启航„„

女：这个六月，我会勇敢去飞，就像英雄不会惧怕失败，远方有不落的朝阳，远方有永恒的理想，远方有未来的希望。

男：离别前，我多想再聆听一次您不倦的教诲，我多想再注视一下您深情的目光，我多想再感受一回您慈祥的爱抚，我多想在您的羽翼下做您永远最爱的孩子。

男：恩师 相信我女：我可以飞翔

我永远是您的学生 齐：您永远 是我心中

毕业典礼诗歌朗诵 第6篇

妈妈：宝贝，你是上天赐予我们的礼物，你是我和爸爸的天使，你那清脆的第一声啼哭，你那勇敢跨出的第一步，都是我最幸福的解读；

爸爸：宝贝，你是上天赐予我们的礼物，你是我和妈妈的天使，剪一缕阳光送给你，让健康快乐永驻你的心底；

幼儿：爸爸妈妈，伴着春夏，伴着秋冬，我长大了。爸爸说，长大，是从胆小依恋到自信勇敢；妈妈说，长大，是从蹒跚学步到展翅高飞；我说，长大，是我懂得了爱，是我懂得了感谢——感谢爸爸妈妈赐予我生命，感谢爸爸妈妈的爱在我的成长路上一路相随。

合：今天我（你）就要毕业了，我（你）将带着爱和梦起飞，任凭雨打，任凭风吹！我们永远，相依相偎。

幼儿：亲爱的老师，我是您们的宝贝，走过春夏，走过秋冬，一千零九十五个日子的相依相伴，在心里，您早已是我的老师妈妈；

老师：宝贝，我的宝贝，走过春夏，走过秋冬，一千零九十五个日子的相依相伴，在心里，你早已是我最最牵挂的亲亲宝贝；

幼儿：还记得，刚入园的时候，我缠着您哭着闹着找妈妈，撕烂您的书本，扯乱了您的头发，弄脏了您的衣裳，打翻了您的饭碗……

老师：还记得，刚入园的时候，你小小的脸上满满的泪，小嘴里不停的喊着要妈妈…..幼儿：如今，我有两个好妈妈，家里有个好妈妈，幼儿园里有您----我的老师好妈妈！忘不了，您帮我擦去脸上的泪水，轻轻将我搂在怀里；忘不了，您教我唱歌、跳舞、做游戏；忘不了，我生病的时候，您眼中的忧虑和着急；……

老师：如今，你们长大了，小脸上写满憧憬，眼神里充满自信，毕业歌已经唱响，小学的大门已向你们打开，朝夕相伴的我们就要分开，我会记住，你们那声深情的“老师妈妈”；我会记住，你们那与太阳争相辉映的灿烂笑靥。

幼儿：老师妈妈，也许，我们会长得很高很大，但是我们是您永远的乖娃娃；也许，我们会走得很远很远，但是就算远在天涯，我也不会忘记您——我的老师妈妈！

合：今天我们（你们）就要毕业了，我们（你们）将带着爱和梦起飞，任凭雨打，任凭风吹！我们永远，心手相牵！

幼儿：不想说再见，我的幼儿园，我的老师，我的阿姨，我的弟弟和妹妹，这里一直是我温馨的家；

家长：不想说再见，可是再见的旋律已经响起，宝贝，我们会回来的，回来看望老师和阿姨，问候弟弟和妹妹；

老师：不想说再见，可是再见的旋律已经响起，宝贝，是雄鹰总要展翅飞翔，幼儿园只是你人生路上的第一个驿站，未来在向你们招手，张开翅膀，勇敢的飞吧，飞向属于你的灿烂的明天；

老师、家长、幼儿（合）：不想说再见，可是，你们（我们）就要毕业了，你们（我们）将带着爱和梦起飞，任凭雨打，任凭风吹，家长：我们永远，相依相偎；

老师：我们永远，心手相牵！

老师、家长（合）：祝福你，我们的孩子，家长：成长的路上有风有雨，我们用爱为你遮风挡雨；

老师：成长的路上有晴有阴，我们用爱为你撑起一片有情天；

（再见音乐缓缓响起，分两组随音乐节奏挥手再见，依依惜别。）

毕业典礼诗歌朗诵（2）：

a：两年前，带着父母的殷殷期望，背着少年的斑斓梦想，我们踏进了高中学堂，那一刻，我们，泪已成行。b：不为依恋，不为挂牵，生怕辜负亲人殷切的目光。c：两年后，载着丰硕的收获，携着知识的行囊，我们将振翅飞翔，这一刻，我们，泪也 成行。d：几分难舍，几丝留恋，挥别母校，我们踏上人生的第二学堂。再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，我们在课堂上争论；昨天，我们 在球场上奔跑；昨天，我们在考场上奋斗；昨天，我们在烛光中歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆！

a：回想过去的日子，激动在心底流淌。b：是你们，为我们撑起了爱的天堂。感谢你们，恩情难忘。（二、感恩恩师）远离家乡，来到陌生的学校，我并不孤独，因为有您的关心和照顾。记得高一时，我不小心弄伤了手指，本来与您无关，而您却轻轻地为我包扎，内疚地问我： “痛 吗？”其实，我一点也不痛，看您那么地着急，我真想对您说：“谢谢您，老师！您就是我的妈妈”我会把您的名字——深深地镌刻在心里！b:感谢您，我的老师，您用高尚的人格，渊博的知识，引领我们走进知识的海洋。

毕业班毕业典礼诗歌朗诵 第7篇

【师女领】每当我踏着晨光走进美丽的校园，心中便涌起无限的激情与畅想，【生男领】每当我踏着晨光走进令人心驰神往的课堂，一种无以言状的激动在我全身荡漾。

【师男领】作为一名老师，我深爱着我的事业，我的讲台。【生女领】作为一名学生，我深爱着我的学校，我的班级。

【师合】那一根根充满灵性的粉笔啊，搭起了一层层华美的楼梯，引导着我的学生们一步步走向知识的殿堂。

【生合】我喜欢每一个方块字，每一个英语单词，每一个方程式，每一块陆地和海洋，在知识的迷宫里我们品味着创造的乐趣，【师合】教室里，书声朗朗，琴房中，歌声飞扬，一只只荷满风帆的小船正在这里积蓄力量，准备远航。

【生合】我们探索着真理，我们寻求着梦想，和太阳一起出发，我们要创造人生的辉煌。

【师女领】每当我踏着星光离开校园，回头凝望，那不夜的灯火啊，竟和天上的星星一同闪亮。

【生男领】每当我踏着星光离开课堂，回头凝望，每张课桌上都留下我们奋斗的诗行。

【师男领】多少次，孤灯伴我到深夜，为了某个问题，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成为我新的梦想。

【生女领】老师，为了我们，岁月己使您两鬓染霜。您默默无闻，您辛劳有加，您两袖清风，您就不曾后悔过吗？

【师合】不！我不后悔！其实，我很满足，因为，每个人对人生的理解都不一样，（程）我的学生们延续了我的生命，成为我人生最华彩的乐章。（吴）我并不贫穷，当一张张幸福的笑脸簇拥在我的身旁，我知道这是最宝贵的财富，（郭）当一张张贺信，雪片般飞来，一种圣洁的幸福在我心底流淌。

（宋）我不是巨人，但我愿我的学生们能够站在我的肩上。

（唐）在十四小这块沃野上，有那么多真诚而期待的目光，领导的关怀，家长的期望，温暖着我们每一位老师的心房。

（张）社会、家长那一双双殷切的关注，滋润着我们的成长。【师合】我们能够做到的，就是为攀枝花的儿女插上一双腾飞的翅膀。

【生男领】老师，您说您还有一个梦想，就是让您的学生考进全国名校，成为祖国栋梁。您有何感想？

【师女合】我愿做一缕春风，吹开满园桃李，我常想，人应该常有梦想，梦想是动力的源泉，梦想是创造的翅膀。

【师男合】勤奋创新的十四小人是那样的有魄力、有胆量，知难而进，奋勇向上。

【师合】当全市全省全国所有名校都有我们十四小莘莘学子的时候，我会感到无限的骄傲与荣光，圆梦在十四小，飞翔到四面八方，用我们的实力证明，【齐合】十四小是学习的乐园，生活的乐园。

【生合】前程是多么地美好，明天是多么地灿烂！【师合】前进中的十四小定能不负众望，犹如一颗璀璨的明珠光芒耀眼！

【生女领】老师，您常说，是花儿就让她尽情绽放，是鸟儿就让她展翅高翔，【生男领】在学校，我们完善了人格，张扬了个性，培养了特长，到放飞的时候，我们就有了一双搏击长空的翅膀，但不管飞到哪里，【生齐】您都是我们最牵挂、最景仰的人；十四小，都是我们最魂牵梦绕的地方。

【师女领】流年的光阴，白驹过隙，十四小学书写了自己的辉煌，我们老师也感到无限的骄傲和荣光。

【师合】六年转瞬即逝，我们播撒着汗水，我们收获了希望。

【生合】六年弹指一挥，流动的是一批批学生，不变的是我们的校风，是我们崇高远大的理想。

【师合】我们期待三十年

【生合】我们期待四十年

【齐合】我们期待十四小学不断进步，我们期待十四小学走向辉煌，我们期待十四小学的旗帜——

【师合】在攀枝花

【生合】在四川

【师合】在全国

【齐合】永远高高飘扬！

2008年小学毕业班朗诵诗歌--再见了，母校

一

我轻轻地挥手

在这如火的粉红夏天

我频频地回头

在这深情似海的七小校园

就要跟你分别了

我的恩师，我朝夕相伴的同学们

再见了，母校

二

也曾在操场上尽情戏耍

把天真的欢笑抬到了天上

也曾在校园里久久伫望

细听雨点将树叶轻轻拍响；

也曾在教室静心苦读

寻找书山书海里那个属于自己的梦想

母校啊，你是我童年的一串串铃铛！

二

这一扇扇门窗，我曾细细擦净

它一定记住了我们靓丽的身影吧

这一张张桌椅，我曾齐齐摆放

它一定留下了我们文明的举止吧 这一片片操场，我曾轻轻打扫

它一定刻下了我们欢跳的脚印吧

母校啊，你是我迷恋的一段段时光！

三

童年的时光跟着身边的潇水流远了

母校她已经给我插上了知识的翅膀

再也不能向体贴的恩师请教问题了

他已经指给我美好的去向

再也不能在熟悉的小道追逐了

它告诉我更美的未来就在前方方

深深地鞠躬，轻轻地呼唤，再见了,我的母校

四

再见了，母校，让我们再一次走过母校的边边角角

那难忘的小学生活已留在每个地方

让我们再一次翻开恩师的日日夜夜 那永恒的教诲将点缀我们的幸福时光

让我们把六年同窗的点点滴滴好好珍惜

那滔滔的潇水一定在为我们的友谊歌唱！

五

再见吧，母校

虽然我已收拾好行囊

但我的心还是被你收藏

再见吧，母校

虽然我们会永远分离

但我们永远不会把您遗忘

再见吧，母校

虽然我们羽翼未满，但会带着您的重托去展翅飞翔

六

再见了，母校

你是我心中的一串串甜蜜

完美的毕业典礼 第8篇

可毕业典礼那天中午, 芸芸迟迟没有出现。我焦急地拨通了她妈妈的电话, 电话那头传来“理直气壮”的托辞:“哎呀, 周老师啊, 我们家实在太忙了, 实在去不了了, 芸芸就不去表演节目了!”听了芸芸妈妈的一番话, 我很失望, 孩子辛辛苦苦排练的节目说不演就不演了吗?家长只顾挣钱就可以不顾孩子的需求吗?我坚决地说:“毕业典礼对芸芸来说非常重要, 是孩子一生美好的回忆。我希望孩子来参加, 如果你们没有时间陪同, 我来代替做孩子的家长!”20分钟后, 芸芸的爸爸送她到幼儿园门口, 丢下一句“周老师, 麻烦你了”就骑着摩托车跑了。

我蹲下身来, 温柔地摸着芸芸的头, 对她说:“芸芸, 你有小姨吗?”她摇摇头:“没有!”我接着说:“你愿意周老师做你的小姨吗?”孩子开心地跳起来:“太好啦!我有小姨了!”我说:“你的爸爸妈妈很忙, 今天小姨在台下看你表演, 为你鼓掌, 你要好好表现哦!”她使劲儿地点点头:“嗯, 我一定好好跳!”在她上台之前我给她鼓励的眼神, 伸出大拇指给她自信。果然, 芸芸表演得非常棒, 就像一只快乐的小鸟在舞台上尽情地飞舞。节目结束下场之后, 我给了她一个大大的拥抱和甜蜜的亲吻, 夸奖她说:“芸芸跳得真棒!”孩子幸福地笑了, 那笑容至今深深烙在我的脑海里。

小学生毕业典礼诗歌 第9篇

大家好!

今天，我们在这里隆重举行我校2011届毕业典礼。同学们经过勤奋的学习，已经顺利完成了小学阶段的学业，即将踏进高一级的学校。在此，我谨代表学校向同学们表示衷心的祝贺!同时，也向为培养同学们付出辛勤劳动的六年级任课教师表示衷心的感谢!

2011届毕业的同学们，你们是幸运的。你们在母校的这六年，适逢我校办学体制发生变化，教育教学改革不断深入的时期。学校紧紧抓住教育改革与发展的机遇，开拓进取，在基础设施建设、学校文化建设、教育教学改革等各方面均发生了可喜的变化。

学校用“一切为了学生的幸福”的教育理念，指导教育教学全面工作。既关注同学们当前的学习和发展，保证同学们的考试成绩，更关注同学们一生的幸福，促进同学们素质的全面提高，实现“学会做人，学会求知，学会健康，学会审美，学会劳动”的培养目标，奠定同学们终生幸福的基础。

学校始终把培养“学会做人”放在首要位置。通过开展生动有效的感恩教育活动，教育同学们学会感恩，珍惜幸福生活，报答父母亲人，社会和国家，美丽的大自然，实现“忠孝诚信、礼义廉耻”的做人目标。

学校始终把培养“学会求知”放在中心位置。通过开展生本教育、尝试教学、综合阅读、汉字书写等课题研究，落实“博学笃行、自主合作”的学风，实现“激发兴趣、学会方法、培养能力、养好习惯、促进个性”的求学目标，奠定同学们终身学习的基础。

学校始终把培养“学会审美”、“学会健康”、“学会劳动”放在重要位置，整体设计、系统安排了智慧杯阅读节、健康杯体育节、美好杯艺术节、创造杯科技节等系列活动，文体活动丰富多彩，为同学们的全面发展提供了广阔的平台。

六年的学习时光是短暂的，却是难忘的。六年前，你们还是一个个满脸稚气的一年级小朋友，转眼就成了合格的小学毕业生!今日，你們还是这里的小学生，明天，你们就要奔向高一级学校，不久的将来你们将成为社会的栋梁!

同学们，小学毕业是一个里程碑。但是，小学毕业不是学习的结束，而是新的学习的开始。在此毕业之际，我谨代表母校，希望同学们把母校“做让我们一起来做”的校训、“博学笃行、自主合作”的学风，持之以恒地落实到今后的学习和生活中!母校的老师们期待着你们天天进步的好消息!母校的老师们盼望着你们用自己的努力，去创造美好的明天，享受幸福的人生。

【点评】

这不是一份毕业致辞，而是一份学校工作报告。我们几乎可以想象，学生和家长在烈日下忍耐这份发言的表情。当我们在孩子的最后一次演讲中也“不见其人”时，我们不得不思考，我们的教育从哪里升起温度。

毕业典礼诗歌朗诵稿 第10篇

这六年到底是长还是短，

我们谁也不知道。

但是我们只懂得，

我们要离开了，

要离开这个大家庭。

要和家人们分别，

各奔前程。

这时，

我们想起了以前，

曾经在这操场上打闹，

曾经在这水泥地上摔倒，

曾经在这片竹林里捉迷藏，

曾经在这土地上洒下花种。

这些我们仍记忆犹新，

当我们泪流满面，

与老师。朋友们分别时，

心里却有了说不玩的话。

现在我终于知道了，

毕业是苦涩的，

是悲伤的。

希望我们有缘，

在不久的将来，

小学生毕业典礼诗歌 第11篇

卢：

时常心存感慨与牵挂，却愈发想说;

很久没有在众人面前细说心事，哪怕是工作中存在着许多令人倾心的烦恼。

可是今天，好吧，我们承认是为你们动笔。

轻的是心境，重的是亲情。

就在今天你们毕业的典礼上，我们有话要说。

乔：

毕业了，分别是必然。

天下没有不散的宴席，你们在一起疯了三年，终有一天会分别。

毕业了，哭是必然。

眼泪里，包含着许多不舍：

不舍那些天真，傻傻的话语；

不舍那些曾经一起疯过的、笑过的、哭过的、气过的、八卦过的朋友们；

不舍那些敦敦教诲的老师；

不舍那一片撒过气、受过伤、流过泪的操场；

还不舍，不舍那些你们自己的美好的回忆......王：

毕业了，笑是必然。

因为人人都有希望，希望留给了自己，留给了大家。

怀揣着同学的祝福、老师的祝愿、个人的回忆，去寻找下一个目标，踏入下一个学习的地方，下一个收获友谊的地方。

毕业了，那就收回眼泪，将自己最美的笑容留给母校，将自己以后的成就，作为对母校的滴滴回报......郑：

岁月如歌，岁月永远如歌。

曾记否，你们初聚的日子里，彼此轻轻地问候，开启了友谊的序幕就在那三年前鲜花盛开的季节，你们怀着梦想向踏入二十一中。

王：

光阴似箭，光阴一直似箭。

曾记否，美丽的校园里，相互真诚的探讨，放飞着自由的思绪，你们流过泪水，也伴着一路欢畅，你们踏着荆棘，也闻到满园花香。

又到了难以分舍的时刻，你们带着依恋将离开二十一中。

李：

蜡炬成灰泪始干，无怨无悔。

三尺讲台白青丝，万里春晖。

谁应该记得是谁早出晚归披一身星光？

谁应该记得谁让阳光在你心海徜徉？

是谁的知识的甘露浇开了谁的理想的花朵？

是谁的心灵的清泉滋润了谁的人生的梦想？

如果你成了参天栋梁，你应该会想起脚下湿润的土壤。

马：

习主席说：

“现在，青春是用来奋斗的，将来，青春是用来回忆的。”

人生是一种经历，青春是一种成长。

经历之中，最应当把握的是青春，成长之中，最值得记取的是奋斗。

青春，是用来奋斗的。

青春，并不是浪荡不羁才会洒脱，并不是撕心裂肺才会深刻。

青春的底色是奋斗，因有奋斗作底色，青春才是积极向上的张扬！

李：

有一种激情恰同学少年，有一种情谊是同窗三载，有一种快乐属锐意进取，有一种执着叫永不言败，有一个地方，她永远有一个名字，叫母校！

每一个人，都有自己深藏的故事。

每一个人，都有自己的路要走。

等揭开一个个人生的谜底时，你们便也参悟了生活的奥秘。

有一种教育叫严厉，有一种爱护叫宽容，有一种幸福叫期待，我们的期待是你们的未来！

再见了，我的学生们，祝你们天天进步，真心祝福你们：

毕业典礼诗歌朗诵x 第12篇

毕业典礼上有着丰富多彩的节目，其中就有我们喜爱的诗歌朗诵。今年的毕业典礼就要到来，你们准备好诗歌朗诵了吗?下面是搜集整理的毕业典礼的诗歌朗诵，欢迎阅读。更多资讯请继续关注毕业典礼栏目。

幼儿园毕业典礼的诗歌朗诵

时光像流水般叮咚而过，转眼三年过去了。

我们已不再是那拖着鼻涕的小不点，我们也不再是那个系错纽扣、穿反鞋子的小丫头。

从前那个任性爱哭的小娃娃，已经变成爱唱爱跳的小姑娘，从前那个顽皮爱闹的小淘气，已经变成聪明懂事的男子汉。

如今的我们，快乐、健康、活泼、自信，我们拥有冲破一切困难的勇气;我们有向科学、向世界挑战的信心。

因为我们是新中国的儿童，因为我们是新中国的希望。

可是当我们想起那可爱的幼儿园，当我们想起那亲爱的老师。不知怎么，泪水竟模糊了双眼。也许我将告别那小课桌。

也许我将告别那张用惯了的小橱，也许娃娃家里的小娃娃要换个爸爸妈妈了，也许老师那甜美的歌声也不会再在耳边响起。

我们将告别这个童话的殿堂，我们将告别这快乐的城堡，我们会再去敲响另一个知识宝库的大门，成为一名一年级的小学生

你要问是什么让我们成长，我会用我嘹亮的声音告诉你：

是一位位辛勤的老师用她那慈母般的爱心哺育我们

是一位位可亲的阿姨用她那生死母爱的关怀体贴我们，感谢您让我站上“我健康我能行”运动会的领奖

---体验勇敢和运动的快乐

感谢您让我变得落落大方，自信满满;让我用动听的歌声、优美的舞姿、悠扬的乐器、五彩的蜡笔

--打扮着“青岛我的家”的绚丽舞台

更感谢您让我懂得了爱与被爱

教会我用省下一根棒棒糖的钱

--为地震中受灾的小伙伴送去我的爱

亲爱的老师，亲爱的阿姨，我从心里感谢你

最后，让我们衷心的说一句，老师您辛苦了我们永远爱你

毕业典礼上的诗朗诵 《一起走过的日子》

回想起六年前，当我们刚迈入学校的大门时的情景，那时的我们怀着一颗对知识渴望的心走进校园，当父母把我亲手交给敬爱的班主任时，老师用微笑和亲切的话语来鼓励我，从 1+1 到乘法的运算，从认读 ABCD 到流利的英语会话，从学拼音、汉字到写句、段、章，我获得了知识，但我更懂得了做人也要向您那样如蜡烛在有限的一生中，散发光和热，给人以光明，给人以温暖。

看着我们一天天懂事了，您的脸上绽放出最欣慰的笑容，您的心，时刻都在为我们跳动，我们的心，分秒都感受到关爱。

可是，今天，我们就要离开了。收起往日的嬉戏，我们静静地走过校园每一个角落，走过我们生活了六年的地方。

你看，那阳光明媚的教室，多少次聆听我们，书声琅琅;

你看，那沉默无语的黑板，多少次书写我们，点滴进步;

你看，那宽阔平坦的操场，多少次留下我们，笑声飘荡。

忘不了，困惑时，老师那一句句谆谆教诲;忘不了，摔倒时，同学那一双双援助之手

忘不了，失败时，老师那一个个鼓励目光;忘不了，成功时，同学那一阵阵热烈鼓掌

老师，我们就要毕业了。六年的岁月在我们心头匆匆掠过，我们还清楚地记得您忙碌的身影：

逄老师，知道吗，每次听你的细心到位的讲解，那可是我们最大的享受

臧老师，你的课堂始终充满激情与快乐，我们学的开心，学的轻松

孙老师，数学课上，永远不会忘记您在黑板上写下的每一个承载希望的数学符号

曲老师，你温柔的话语让我们心甘情愿的坐在位子上，吮吸知识的甘霖

刘老师，我们一起去打球吧，看看我们的架势像不像专业篮球职员

夏老师，飞机模型马上做好啦，我要把它放飞蓝天，带着我的梦自由翱翔

郭老师，合唱比赛我们赢得了阵阵喝彩，因为歌声唱出了我们对您的爱

张老师，之所以调皮捣蛋，是因为想感受您像妈妈一样的关怀和呵护

王老师，你用手中的画笔，为我们描绘了一幅幅五彩缤纷的童年画卷

张老师，你现在可是我们的重点保护对象，希望小宝宝向您一样温婉美丽

亲爱的老师们，在这里，我们要大声的说一句：“谢谢您，我们爱您!”

老师，我们就要毕业了。六年的光阴在我们眼中轻轻洒落，老师，您喝口水吧，因为我们，您多少次累哑了嗓子;

老师，您放下笔吧，因为我们，您多少次累的眼睛通红;老师，您坐一会儿吧，感冒发烧的您怎么能坚持得住啊。

老师啊老师，请您好好休息一下吧!您的孩子已经长大六年的时间，是您的教导让我们学会了善待他人，学会了互相尊重，学会了宽容与自信。

燕子展翅，雄鹰翱翔，那是鸟儿对蓝天的向往;小溪潺潺，波浪滚滚，那是河流对海洋的歌唱;

稻谷飘香，硕果累累，那是大地对万物的畅想;春华秋实，桃李芬芳，那是母校对我们的希望!

为什么再多的回忆，也道不尽我们彼此的依恋;为什么再多的祝福，也说不尽我们对母校的眷恋;

为什么再诚挚的语言，也诉不尽我们深深的思念。

这一切的一切，仿佛刚刚开始，似乎就在昨天，可转眼，我们就要互说再见。

再见了，母校!是您给了我花样的年华。再见了，老师!是您给了我生命的滋养。

毕业典礼也是育人课 第13篇

一、毕业典礼不是可有可无的“鸡肋”

笔者上了十几年学,工作了二十几年,年年都见证学生毕业,但令人遗憾的是,举行过毕业典礼的学校却少之又少。对于毕业典礼,不少校长认识程度不够,怕影响备考,不愿举行; 怕学生闹出事,不敢举行;或者只是安排班级内举行,草草了事。其实,这是极端错误的。学生经历了3年、6年或9年的时光,经过毕业典礼这个活动形式,每一位学生都会产生“今非昨日”的成熟感、成就感,潜移默化地受到感恩、团结等品质教育,自然会收获一笔宝贵的精神财富,所以,毕业典礼是总结反思、自我成长的契机,非常重要,绝不是食之无味的“鸡肋”。

二、毕业典礼应由毕业生自主策划

现实中很多学校的毕业典礼全由学校一手包办,学生只是“听客”,丝毫体现不出学生的特点和个性,并且年年如此, 毫无新意。“我的青春我做主”,校长不妨“放权”给学生,把毕业典礼的事宜全部交给毕业生来安排。“导而弗牵,开而弗达”。校长、老师只做宏观上的指导,以生为本,相信学生的能力、潜力。给学生一缕阳光,学生定会还你一片灿烂。

三、毕业典礼是学生健康成长的加油站

不论小学、中学还是大学、研究生,毕业了,这只是成长过程中一个小小的驿站,需要停下匆匆的脚步,细细地反思总结一下。毕业典礼就是给所有经历者回味总结的一个机会。学校需要总结,这一届毕业生,我们在教育教学工作中,取得了哪些成绩,有无经验教训;老师需要总结,几年的辛苦换来了怎样的果实,留没留下遗憾;学生更需要总结,人生韶华,是否虚度,留下哪些美好回忆。感谢母校,一路走来,有母校相随;感恩老师,一路走来,有恩师相伴;感谢学友,一路走来,有学友同行。毕业典礼就是很好的思想总结,毕业典礼是学生成长的加油站。

四、毕业典礼是学生接受洗礼的重要契机

德育不是空洞的说教,而是“润物无声”的渗透,是学生在生活中、活动中将感悟内化的过程。毕业典礼对于在校生和毕业生都是难得地教育契机。不论是会场的氛围、反复播放的感恩学校老师的歌或毕业歌,还是校长致辞、教师代表讲话、学生代表讲话、毕业生代表讲话,还是精彩的文艺演出,都使全校师生沐浴在欢乐、祥和、依依不舍的情境中。置身此情此境, 你不产生情感共鸣都不可能。一切的美好将定格在师生的记忆中,一切的教育都在这不言中。

五、毕业典礼留下大量丰富珍贵的档案资料

档案是一个单位或个人历史的真实的全面反映,是一个单位规范管理的基础,是积累和传播知识的重要载体。毕业典礼后留下大量的档案资料,这些珍贵的档案材料必将为学校未来的发展积累经验素材,将这些资料整理好,作为历史封存在学校档案室里,是一份难得的珍贵资料,校长要重视并充分利用好。

毕业典礼致词 第14篇

约瑟夫·布罗茨基（1940-1996），俄裔美籍著名诗人、散文家。生于列宁格勒（现圣彼得堡）一个犹太家庭。1972年被前苏联当局强制遣送离境，随后前往美国定居，先在密歇根大学任驻校诗人，继而在其他大学任访问教授。1986年荣获美国国家书评奖，1987年荣获诺贝尔文学奖，1991年获选“美国桂冠诗人”。其代表作品有诗集《词类》、《致乌拉尼亚》，散文集《小于一》、《论悲伤与理智》等。

1984届的女士们先生们：

无论你们选择做多么勇敢或谨慎的人，在你们一生的过程中，都一定会与所谓的恶进行实际的接触。我指的不是某本哥特式小说的所有物，而是，说得客气些，一种你们无法控制的可触摸的社会现实。无论多么品性良好或精于计算，都难以避免这种遭遇。事实上，你越是计算，越是谨慎，这邂逅的可能性就越大，冲击力也就越强烈。这就是生命的结构，即我们认为是恶的东西有能力做到可以说是无所不在，原因之一是它往往会以善的面目出现。你永远不会看到它跨进你的门槛宣布：“喂，我是恶！”当然，这显示出它的第二种属性，但是我们可能从这观察所获得的安慰往往被它出现的频率所减弱。

因此，较审慎的做法是，尽可能密切地检视你有关善的概念，容许我打个比方，去细心翻查一下你的衣柜，看是不是有一件适合陌生人穿的衣服。当然，这有可能会变成一份全职工作，而它确实应该如此。你会吃惊地发现，很多你认为是属于你自己的并认为是好的东西，都能轻易地适合你的敌人，而不必怎样去调整。你甚至会开始奇怪到底他是不是你的镜像，因为有关恶的最有趣的事情莫过于它完全是人性的。温和一点说，世上最容易里面朝外反过来穿的，莫过于我们有关社会公义、公民良心、美好未来之类的概念了。这里，一个最明确的危险信号是那些与你持同样观点的人的数目，而这与其说是因为意见一致具有沦为一言堂的倾向，不如说是因为这样一个可能性——隐含于大数目中——即高贵的情感会被伪装出来。

基于同样的原因，对抗恶的最切实的办法是极端的个人主义、独创性的思想、异想天开，甚至——如果你愿意——怪癖。即是说，某种难以虚假、伪装、模仿的东西;某种甚至连老练的江湖骗子也会不高兴看到的东西。换句话说，即是某种像你自己的皮肤般不能分享的东西：甚至不能被少数人分享。恶喜欢稳固。它永远借助大数目，借助确定无疑的花岗岩，借助意识形态的纯正，借助训练有素的军队和稳定的资产。它借助这类东西的癖好应该说是与它内在的不安全感有关，但是，相对于恶的胜利来说，明白这点同样难以获得多少安慰。

恶确实胜利了：在世界的很多地方，在我们自己身上。有鉴于它的幅度和强度，尤其是有鉴于那些反对它的人的疲累，恶今天也许不应被视为伦理范畴，而应被视为一种不能再以粒子计算，而是在地理上进行划分的物理现象。因此，我对你们谈论这一切的理由与你们年轻、初出茅庐和面对一块干净的写字板毫无关系。不，那写字板脏得黑不溜秋，很难相信你们有足够的能力和意志去清洁它。我这次谈话的意图只是想向你们说明一种抵制方法，也许有朝一日用得上。这种方法也许可以帮助你们在遭遇恶之后不至于被弄得太脏，尽管不见得会比你们的先行者更意气风发。不用说，我心中想的是“把另一边脸也凑上去”这一盘有名的生意。

我猜你们已经以这样或那样的方式听过列夫·托尔斯泰、圣雄甘地、小马丁·路德·金和其他很多人对这句来自“山上宝训”的话所作的解释了。换句话说，我猜你们都已经熟悉非暴力抵抗或消极抵抗这个概念，它的主要原则是以善报恶，即是说，不以牙还牙。今日这个世界之所以落到这个地步，至少表明了这个概念远远没有受到普遍的珍视。它不能深入民心有两个原因。首先，实践这个概念需要相当程度的民主，而这正是地球百分之八十六地区所欠奉的。其次，谁都知道，让一个受害者把另一边脸也凑上去而不是以牙还牙，充其量只能得到道德上的胜利，也即得到某种看不见摸不着的东西。出于本能地不让你身体的另一边遭受另一记重击是有其道理的，因为谁都会担心，这样做只会使恶得寸进尺;担心道德胜利可能会让那敌人误以为他不会受惩罚。

还有其他更严重的理由需要担忧。如果那第一拳没有把受害者脑中的所有神志都打掉，他也许会明白到，把另一边脸也凑上去无异于操纵攻击者的内疚感，更不要说操纵他的报应了。这样一来，道德胜利本身就不见得很道德了，不仅因为受苦经常有自我陶醉的一面，还因为它使受害者优越起来，即是说，胜过他的敌人。然而，无论你的敌人多么恶，关键在于他是有人性的;尽管我们无能力像爱我们自己那样爱别人，但是我们知道，当一个人开始觉得他胜于另一个人时，恶便开始生根了。（这就是为什么你首先被打了右脸。）因此，一个人把另一边脸也凑上去给敌人打，充其量只能满足于提醒后者他的行动是徒劳的。“瞧，”另一边脸说，“你只是在打肉罢了。那不是我。你打不垮我的灵魂。”当然，这种态度的麻烦在于，敌人可能恰恰会接受这种挑战。

二十年前，下述情景发生于俄罗斯北方无数监狱的其中一个放风场里。早上七点钟，牢门打开了，门槛上站着一个看守，他向囚犯们宣布：“公民们！本监狱的全体看守挑战你们囚犯，进行社会主义竞赛，把堆在我们放风场里的木材劈光。”那些地方没有中央暖气，而当地警察可以说像征税那样要求附近所有的木材公司缴纳十分之一的产量。我说的这件事发生时，放风场看上去像一个十足的贮木场：木材堆得有两三层楼高，使监狱那个一层楼高的四方院本身形同小巫。木材显然需要劈，不过这类社会主义竞赛却并非第一次。“要是我不想参加呢？”一名囚犯问道。“嗯，那你就没饭吃。”看守答道。

接着，囚犯们拿了派发的斧头，开始劈起来。囚犯和看守都干劲十足，到中午时分，他们全都筋疲力尽，尤其是那些永远营养不良的囚犯。看守们宣布小休，大家坐下来吃饭：除了那个提问题的家伙。他继续挥舞斧头。囚犯和看守们都拿他当笑料，大概是说犹太人通常被认为是精明的，而这家伙……诸如此类。小休之后他们继续干活，尽管速度已多少减慢了。到下午四点，看守们停下来，因为他们换班时间到了;不一会儿囚犯们也停下来了。那个家伙仍在挥舞手中的斧头。有好几次，双方都有人要求他停下来，但他不理睬。看上去好像他获得了某种节奏，而他不愿意中断;或者是不是那节奏控制了他？

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在别人看来，他就像一台自动机器。五点，六点，那柄斧头仍在上下挥舞。看守和囚犯们这回认真地瞧着他，他们脸上那嘲弄的表情也逐渐变得先是迷惑继而恐惧。到七点半，那个家伙停下来，蹒跚地走进牢房，倒头便睡。在他以后坐牢的时间里，再也没人号召看守与囚犯进行社会主义竞赛，尽管木材堆得越来越高。

我觉得那个家伙能这样做——连续十二小时劈木材——是因为当时他还很年轻。事实上他那时是二十四岁。仅比你们略大。然而，我想他那天的行动可能还有另一个理由。很可能这个年轻人——正因为他年轻——把“山上宝训”的内容记得比托尔斯泰和甘地都要牢。因为耶稣讲话有三合一的习惯，那位年轻人可能记得那句相关的话并非停止在：

“但若是有人打你的右脸，把左脸也转过来由他打。”

而是继续下去，没有句号或逗号：

“而若是有人控告你，要拿走你的里衣，连外衣也给他。

若是有人强迫你走一里路，就跟他走两里。”

全部引述下来，可见这些诗句事实上与非暴力抵抗或消极抵抗，与不以牙还牙、要以善报恶没有什么关系。这几行诗的意思一点也不消极，因为它表明，可以通过过量来使恶变得荒唐;它表明，通过你大幅度的顺从来压垮恶的要求，可使恶变得荒唐，使伤害失去价值。这种方法使受害者处于十分积极的位置，进入精神侵略者的位置。在这里有可能达到的胜利并不是道德上的，而是生存上的胜利。那另一边脸并不是启动敌人的内疚感（这是他绝对可以消除的），而是把他的五官感觉暴露给整件事情的无意义：就像任何大量生产一样。

让我提醒你们，我们在这里谈论的并不是涉及公平决斗的情况。我们是在谈论一个人一开始就处于无望的劣势的情况，在那种情况下，他根本没有还击的机会，也完全没有任何胜算可言。换句话说，我们是在谈论一个人一生中非常黑暗的时刻，他对他的敌人的道德优越感既不能给予他抚慰，他的敌人又太过于恬不知耻和没有任何恻隐之心，而他仅有脸、里衣、外衣和一双仍能走一两里路的脚可供调遣。

在这种情况下，根本就没有战术上的回旋余地可言。因此，把另一边脸也凑上去应成为你有意识的、冷静的、慎重的决定。你得胜的机会全靠你是否明白你正在干什么，无论这机会多么渺茫。把你的脸凑过去给敌人打时，你要明白这仅是你的磨难和那句箴言的开始——你要能够使自己经受“山上宝训”的整个环节，经受所有那三句诗。否则，断章取义会使你伤残。

把道德建立在一段错误引述的诗上只会招致厄运，或最终变成精神上的布尔乔亚，享受那终极的舒适：也即深信不疑的舒适。无论是哪种情况（后者因有资格加入各种善意的团体和非牟利组织而最不讨好），结果都只会向恶屈服，推迟对它的弱点的理解。因为，容我提醒你们，恶只能是人性的。

把道德建立在这段错误引述的诗上并没有为甘地之后的印度带来什么改变，除了它的政府的颜色。不过，从一个饥饿者的角度看，无论谁使他饥饿都是一样的。我猜他可能更愿意让一个白人来为他的悲惨境况负责，原因之一是社会之恶也许就会显得像是来自别处，并且也许就会不如落在他自己的族类手中受苦那么有效。在外族的统治下，毕竟仍有希望和幻想的余地。

托尔斯泰之后的俄罗斯情况也相似，把道德建立在这段错误引述的诗上严重地削弱了这个民族对抗警察国家的决心。接下来发生的事情已是家喻户晓：在把那另一边脸也凑上去的六十年中，这个民族的脸已变成一个大伤口，以致如今国家由于害怕其暴力而索性往那脸上吐唾沫。甚至往世界脸上吐唾沫。换句话说，倘若你想使基督教世俗化，倘若你想把基督的教导翻译成政治术语，你就需要某种不止是现代政治鬼话的东西：你需要拥有原文——至少在你脑中，如果你心中已无余地。因为，基督与其说是一个好人，不如说是一种神圣精神，老是念叨他的善良而不顾他的形而上学是危险的。

我必须承认，我对谈论这些事情感到有点不安：因为要不要把那另一边脸也凑上去毕竟是一件极其私人的事。这种遭遇总是发生在一对一的情况下。那永远是你的皮肤，你的里衣，你的外衣，而走路的永远是你的两腿。奉劝人家使用这些资产即使不是完全不对的，也是不礼貌的，更别说敦促人家了。我在这里只是希望抹去你们心中的一种陈腔滥调，它带来很多伤害，很少收获。我还想给你们输灌这样一种想法，即只要你仍有皮肤、里衣、外衣和两腿，你就还不能言败，无论胜算多少。

然而，在这里公开讨论这些问题还有一个更令人不安的理由;而这个理由并非仅仅是你们很自然地不愿意把你们年轻的自己视为潜在的受害者。不，这只是清醒而已，这种清醒使我也预期你们当中会有潜在的恶棍，而在潜在的敌人面前泄露抵抗的秘密是一个坏策略。也许使我不至于被指控是叛徒的，甚或被指控把战术性的现状投射到未来的，是这样一种希望，即受害者永远会比恶棍更富有发明才干，更富有独创思想，更富有进取心。因此受害者也许有胜利的机会。

责任编辑 石华鹏