写作六班教学计划

2024-05-26

写作六班教学计划（精选13篇）

写作六班教学计划第1篇

六年级（1）班上册品德与社会教学工作计划

（2013—2014第一学期）秦晓荣

一、教材的基本特色

1、教材的内容贴近学生的生活

本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。

2、教材体现了较强的综合性

依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。

3、围绕一个中心主题构建学习单元

主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。

4、新颖独特的呈现方式

本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。

二、具体措施

由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。

因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。品德与社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。

写作六班教学计划第2篇

吴西华

本学期，我继续担任启智部六年级的班主任，本班现有4名学生其中3名男生1名女生，年龄大约在13岁左右，针对学生现状，现制订计划如下：

一、指导思想

本学期将以学校工作计划、德育工作计划、教学工作计划为指导，结合班级实际，与各位老师紧密合作，从点点滴滴做起，时时处处向学生进行有针对性的教育。

二、工作目标：

1、加强班级各项工作力度，培养、形成良好的班风。

2、让学生养成良好的文明生活习惯、学习习惯、增强自护的意识与能力。

3、加强与家长的联系与沟通，与家长密切配合，关心爱护每一位学生。

三、工作重点

本学期班级工作的重点是对学生进行文明礼仪教育、安全教育，养成良好的学习习惯，营造良好的班级风貌，使学生讲文明，懂礼貌，会学习，学会与他人合作，争当一名合格的小学生。

四、采取的主要措施

(一)常规教育方面：

1、利用班会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生在日常学习生活中逐渐养成良好的学习和生活习惯。

3、加强安全教育，学生自护意识比较弱，教师要反复强调，在活动中加强安全教育，以确保学生的身体健康。

4、利用升旗仪式、重大节日，加强对学生的德育教育。这学期利用班会开展一些有意义的主题班会，使学生懂得一些生活安全常识及做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

5、在班级卫生方面，首先培养学生良好的卫生习惯，引导他们爱护校园一草一木，班级的角角落落。培养学生爱劳动、会劳动的意识。

(二)指导学生学习：

1、充分利用晨读，从学生点滴的学习行为开始指导。不管是读书、写字还是，都要指导到位，监督到位，让学生养成好的学习习惯。

2、严肃课堂纪律，并严格落实，使学生真正感受到课堂纪律的重要性。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中养成遵守课堂纪律的好习惯。

(三)营造班级氛围：

根据学生的年龄特点，努力营造平等、和谐、进取的班级氛围。通过评比、奖励等措施，养成学生爱学习，爱读书的好习惯。

写作六班教学计划第3篇

学生学好教材中的基本知识, 才能更好地去习作, 去解决写作中遇到的一些难题。因此, 教师可以让学生养成提前预习课文的好习惯, 指导学生在预习的过程中尽量结合自己获取的知识去解决一些课本中的问题, 遇到不懂的问题可以记录下来, 在上课时和老师或者同学交流、讨论。此外, 教师还要让学生认真听讲、勤做笔记, 对课本进行反复阅读, 把一些不懂的问题理解透彻。在课后, 教师也要布置适量的作业, 当学生完成后要及时对其进行检查, 有利于学生巩固已学知识, 温故知新。另外, 教师还要积极鼓励学生多参加一些户外活动, 多看一些有利的书籍或者报纸, 及时了解最近发生的一些实事新闻, 这增加学生的阅读量。学生读的书多了, 写作时自然也就会有更多的素材, 写起来也就更加流畅了。因此, 在扎实学生基础知识的同时, 教师还要多鼓励学生多看一些好书、多学习, 为自己的写作打下坚实的基础。

二、角色扮演, 引起情感上的共鸣

语文是一门以情感为基础的学科, 在学习时, 学生既要掌握好一些最基础的知识, 还需要培养情感。在语文作文教学中, 教师还要合理设置情景, 增强学生的情感体验, 深化学生的有效理解, 让学生在真实的情景中去提高自身的情感价值。比如, 在指导学生写《母爱》这篇作文时, 教师可以以小组的形式开展, 把学生分为几个小组, 然后再组织学生开展一个关于母爱的表演活动。学生可以结合自己的真实情况讲述并表演自己和母亲间发生的一些故事或者是有关母亲的一些事迹等在开展主题表演活动过程中, 教师不要规定过多的条框, 可以让学生们自由发挥, 让学生将生活中的母亲的形象模仿出来, 将自己的情感表达出来。通过扮演角色, 学生也能真切感受到母爱的伟大, 能很好理解日常生活中母亲对自己的爱。教师通过设计这样一个生活化的场景可以让学生在形象化的表演中产生情感共鸣, 既丰富写作题材, 又流露出自己的真情实感。

三、刻画人物形象

对于人物的刻画, 掌握一定的技巧是很重要的。想要将人物的情感表达出来, 这需要一些方法, 描写人物需要抓住几个特点;一是要抓住人物品质方面的特点。比如此人是否热爱集体、诚实守信或者喜欢助人为乐等。二是要抓住人物技能方面的特点, 如这个人的特长有哪些等。三是抓住人物的性格特点, 如通常所说的开心或者悲伤等。四是对人物外貌的描写等, 如高、矮、胖、瘦等。在描写人物的外貌时, 教师也可以让学生对人物的穿着打扮、长相等进行描述。如“一个穿着美丽的公主裙的姑娘, 她有一双水汪汪的大眼睛, 拥有一头乌黑亮丽的长头发”。通过这样的描写, 人物的外貌特点一下子就清晰了起来。学生有时候在写作的过程中也可以将人物的外貌和性格对比进行写作, 也可以将人物的性格通过对比鲜明地表现出来。如“这位姑娘恶狠狠地对我说”, 这里的描写就会向读者传达这样一个信息:这位漂亮的姑娘说话是凶巴巴的, 证明其性格不像她的外表, 使读者在心中形成反差。此外, 学生也可以抓住人物的行动进行描写, 一连贯的动作等描写能够将人物的性格特点突出来。描写人物的心理活动对重点人物丰富的内心情感世界突出来, 心理活动描写可以是无声的, 也可以是有声的, 在描写的过程中, 学生根据写作的需要自行进行选择。

四、强化语言表达, 注重系统思维能力训练

作文写作过程中的素材收集主题的提炼、内容结构的安排等都离不开思维的运转。教师在进行作文教学时要强化对学生思维训练, 重视培养学生的创造性思维的能力, 培养学生勤于思考的好习惯, 培养学生的创新意识和创新能力。在作文教学中, 教师要对学生进行思维训练, 注重培养学生的发散性思维, 让每一位学生树立独立写作的意识, 让学生养成独立思考问题的习惯, 注意观察生活。这样, 学生写出来的作文也才会更加有深度, 而不是浮于表面。另外, 语言表达顺畅也是高水平作文不可或缺的一部分, 优美顺畅的语言能够为读者带来美的享受, 因此, 可以这么说, 语言功底也能够体现出学生的写作水平。教师在日常的教学中也要有意识地加强对学生的语言表达能力的培养, 多布置一些仿写训练, 让学生善用一些修辞注重对细节进行描写, 学会引用一些名词名句等, 引导学生能够表达得言之有理, 言之有物又言之有情。

写作水平的高低能够反映一个学生语文综合能力的高低, 要想提高学生的写作水平, 教师既需要进行大胆的改革, 又需要在作文教学中遵循具体问题具体分析的教学原则, 探究出一些新的适合学生写作的方法和技巧, 将学生的写作积极性调动起来。在实践教学中, 教师要不断地总结教学经验和教训, 扎实学生的基础知识, 多鼓励学生阅读一些好的书籍, 让其通过多种渠道及时的了解一些重要的事件、随时更新自己的资料库。教师还要利用科学的方法去指导学生写作, 以便更好更有效地提高学生的写作能力和水平, 让学生爱上写作, 为提高学生的综合素养打下坚实的基础。

摘要：扎实的写作能力是学生语文综合素养的集中体现, 也是反映学生语文综合能力的一种表现。作文教学作为语文教学内容中的一个重要组成部分, 也是衡量教师教学水平的一大标准。作文教学一直都是语文教学重点中的重点, 也是学生学习语文知识的一个难点。因此, 教学时, 教师对作文要引起足够的重视。

关键词：初中语文,写作教学,技巧

参考文献

[1]吕丹梅.情景教学在初中语文写作教学中的运用[J].科技创新导报, 2013. (11) .

[2]赖业伟.情景教学在初中语文写作教学中的运用[J].现代语文:学术综合版, 2013 (5) .

高一六班学习计划第4篇

对昨日“放电影”时所产生的疑问进行复习，简单处理即可。

2、6:10—6:40：

历史、地理、政治、生物、化学几科复习记忆或消化昨天未消化彻底的科目。

3、晨读：语文或者英语。

4、7:50—8:00预习当天上午前两节课中的一节课的学习内容。

5、8:00宣誓准备教材、笔记本，静候老师，继续预习。

6、正课时间：集中注意力听讲，提高课堂效率。要活而不乱，不准接话把。

7、大班空：预习三、四节课或消化上两节课。

8、午饭后12:30—13:00：可以消化上午的课程，可以完成一项

作业，可以看课外书，可以睡觉。

9、下午上课之前：1:50—2：00：唱歌。《大笑江湖》或者其他，调整大脑至最佳状态。

10、晚饭之后：6:00—6:50 做作业或听力训练，可以充分地讨论。

11、9：40放学后：快速洗刷，然后“放电影”历、地、政或其

他科目。

12、周六周日：复习总结本周知识点。各科课代表对本周所学内

容进行检查，不过关者适量扣分。由班委会进行处理。

13、各科作业尽量在白天完成，晚自习和自主时间要合理搭配。

14、谨防眼高手低，只有用手写出来才算真的会了。

15、本计划为指导计划，个人可视自身情况灵活运用。

四六班班队计划第5篇

第二学期班队工作计划

一、班队情况

本班共有学生57人,女生24人。大部分学生能自觉遵守学校纪律,团结友爱,认真学习。但个别学生基础较差,需努力培养学生的学习习惯,激发学习兴趣。

二、指导思想：

紧紧围绕“养成良好行为习惯，成就美好未来”这个理念，以培养学生良好行为、学习习惯为重点，努力开展合适班级实际的少先队活动，促进学生全面、健康地成长。

三、本期基本工作重点：

1、培养学生爱同学，爱师长，爱班级，爱学校，爱家长，爱祖国的荣誉感，树立“我为人人，人人为我”的好思想。

2、努力培养一支健康向上、积极主动的小干部队伍，使他们成为老师的得力小助手，引领良好的班风、班貌。

3、通过各项主题活动培养学生良好的行为习惯，形成良好的班风班貌。

4、以学生为主体，加强班级文化建设，营造良好的育人环境。充分发挥好少先队阵地的教育作用。

5、关注学生的心理健康教育，与家庭教育形成合力，解决学生青春期出现的一些问题、困惑。

6、本着“安全第一”原则，利用各种梁道开展安全教育活动。

四、每月工作重点

二月份：常规教育

三月份：学雷锋

四月份：强健体魄、磨练意志

五月份：安全教育

六月份：努力学习、迎接期末

六班语文下教学总结第6篇

六（2）班语文教学工作总结

龚刚

本学期六（2）班级语文科教育教学任务已经全面完成。在教育教学过程中，我始终坚持贯彻执行党的教育方针，以科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践活动；在教学活动中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的教育，培养学生的审美情趣，激发学生的创造力，发展健康的个性，养成良好的意志品格。紧紧围绕“安全为主，德智并重”开展教学工作。积极参加教学研究，不断提高教学水平，努力提高教学质量。

一、教学任务完成情况。

根据开学初六（2）班语文学科计划，结合新课标的要求，在语文教学过程中有目的，有步骤地开展语文教学工作。既看重学生语文知识技能的形成，又注重学生道德品质的培养，坚持“德智”并重的原则。在语文教学过程中较好地把握了教学进度，做到循序渐进按章教学。所有课程内容均按学科教学计划全面完成。

二、具体工作开展情况。

（一）、做好了语文教学常规工作。

语文教学常规工作主要体现在“备、讲、批、辅、考” 1

等几个环节上。因此，在语文教育教学过程中，我力争在这几个方面下功夫，并力争在质和量上有所提高。力求做到“多备、精讲、细批、耐辅、严考”，即就是课前多备课，坚持凡课必备；上课坚持精讲多练，给学生以学习和思考的空间；学生作业做到详细批改，及时讲评并达到教务处规定的基本批改次数；辅导学生有耐心，给予差生更多的关心和帮助；对待考试严肃认真，把考试看做是对学生知识能力的检测和查缺补漏的关键。

（二）、积极主动参与学校教研工作。

教研工作是提高教师教学能力的重要途径。本学期中我积极参与语文教研活动，认真开展听课、评课，以此来提高自己的语文教学水平，同时完成了资料的整理，（三）、开展了语文实践活动。

语文实践活动是巩固和提高学生知识的一个重要平台，也是课堂教学的延伸。有句话说得好“生活即语文，语文就是生活。”要想提高学生的语文能力，就必须将语文教学与实践活动紧密地结合起来。本学期开展了“写信”、“辩论赛”、“语言交际活动”、“了解家乡的历史名人及风景名胜”、“古诗词积累”等语文实践活动。

三、学生的学习的习惯及知识结构分析。

我班学生的语文知识结构参差不齐，优差分明。从学生对语文知识的掌握情况上看，分为好、中、差三个层面，大

致比例为4：4：2。从学生的学习积极性上看，大部分学生学习积极性较高，能主动学习。然而，差生的学习积极性低，自控能力差，接受知识的能力弱，独立完成作业的能力低，完成情况也不好，因而成绩很差。

四、本学期语文教学基本成绩

根据这次学期考试成绩并比照我校同级同科成绩来看，我班语文考试成绩处于中等水平。当然，与其他优秀班级还有不小差距。这就要求在今后的语文教学工作中要更加扎实，要更多投入。

六（2）班语文教师：龚刚

创设“写作场”提高写作教学实效第7篇

一、把关子

把好学生写作的兴趣关，对营造高效的“写作场”是至关重要的。首先，要认清学生的思维特点。比如，三年级的学生刚刚打开了网络世界的大门，他们对这个世界充满了梦幻般的想象，有着无穷的认知欲望。针对这个特点，开展相关习作的教学，学生的兴趣就会得到提高。其次，要尊重学生的个性。有的学生擅长对往事的回味，总能在那些如烟似雾的过去中体味自己的感受;有的学生观察生活的能力很强，对于同样一件事情，有着自己独特的视角和理解;有的学生对他人的经验世界非常着迷，而且总能感同身受，情感丰富。因此，这就要求教师在写作教学中要清楚地了解学生的个性倾向，从正面引导他们培养自己的写作兴趣。如教学《家乡的风景》这一作文课时，针对班级中学生的家乡地域差别很大这一特点，笔者设计了“我来夸夸我的家乡”环节。同时，考虑到三年级的学生对家乡了解不够全面和深入，又精致地设计了一系列介绍不同学生的家乡的PPT，并且让他们亲自来介绍。然后，再由同一地方的其他同学补充介绍，最后在情味渐浓、趣味横生的交融中达到了激发写作兴趣这一目的。

二、做样子

在作文教学的备课中，笔者将写下水文作为一个重要的内容，这是教师为创设“写作场”在教学观念上的改革措施。通过写下水文，教师把握作文教学的深浅，了解学生习作的难易，确立或更正了教学目标和教学环节，达到最优化的教学结构。在实践中，教师应根据教学要求，在课前写下水文，以全面把握作文教学的脉搏。同时，还能在课堂上声情并茂地朗诵自己的作文，不光以文传文，更是以情传情，以情激情。当然，也可以在课堂中写下水文，教师可以结合自己的写作进程，边写边和学生交流自己的心得和困惑。如写一处景物，笔者写了一篇名为《仙儿孔》的文章，让学生猜内容。这样，学生的积极性一下被激发起来，各种各样的猜测此起彼伏，有的说是一个洞，有的说是一块玉，有的说是一种动物，有的说是一个人……这样，就有效地激发了他们的写作兴趣。最后，笔者提了个条件：当你们自己的习作完成了一半时，老师就公布答案。很快，学生就全身心地投入到写作中，完成后，他们甚至都不敢相信自己有那么快的速度。当笔者揭示答案——家乡的一处泉水时，学生都感到十分惊讶，并开始体味这个题目的精妙，有几个站起来直说：“题目出得真好，很有吸引力。”“光看这个题目，还真不知道是什么，和泉水联系起来，一思考，觉得真妙。”他们就这样侃大山式地评价起来。然后笔者鼓励他们说：“请你们相信自己的才能，超越自己，超越老师。”这样，下水文不仅仅是一篇文字，还成了一部会说话的播种机，帮助学生在愉悦的心情中编织了一个一个习作的梦。

三、搭台子

“写作场”的原理告诉我们，对写作的主体而言，氛围对写作的影响是不容忽视的，良好的氛围有助于学生发挥写作的水平。因此，笔者积极地搭台子，有针对性地创设写作的氛围。对率先寻得写作思路，有突出写作灵感与强烈写作积极性的学生，给予先写的“照顾”，并提供不一样的写作环境，如让其在教师办公室写作，学习环境的改变既强化了这部分学生的写作积极性，也诱发了留在教师的那部分学生的写作兴趣。再如，“灵感俱乐部”的设立，即让学生相互交流自己的写作构思，写作创意，从而形成更为丰富的写作经验。像这样发挥写作主体本身的能动效应，让兴趣培养兴趣，让灵感牵动灵感，让经验传递经验，由点到线，由线到面，最大限度地创设良好的写作氛围。

四、递条子

“递条子”是我们在研究了“写作场”运行过程中出现的一些问题后，采取的一种措施。在学生写作过程中，我们常常发现有的学生迟迟动不了笔;有的学生停停写写，效率极低;有的学生总是先想好一个题目，再开始写文章，有时为了想出一个好的题目，要花费很长时间，常常导致写作时间不够;有的学生为了借一块橡皮、吸墨水而拖拖拉拉。教师观察到这些情况就悄悄地递个纸条，以鼓励其增强写作的信心，提供写作的思路，纠正不良的习惯。教师此时此刻以学习伙伴的角色出现在学生面前，走进他们的写作天地，从本质上把握指导写作的脉搏，调节学生写作的神经。比如，对一时文思断裂导致小动作不断的学生，可递这样的小纸条：写文章一时不知怎样写下去是正常的，你再好好想想，肯定能继续写下去的，一定要有信心啊!如果碰上作文底子本来就不好的学生在发愣，则可以递这样的条子：请你放开胆子写，老师绝对喜欢你自己亲手写的文章，等你写完了，我们再一起修改文章吧!像这种留言，由于它的即时性方便了教师和学生的交流，使交流文字化，从而便于学生自查、自醒、自勉，反复地从“条子”中取得积极的指导意义。对于教师而言，也为研究个体的写作发展提供了第一手的资料。

五、静场子

创设“写作场”，着力为学生渗透“宁静致远”的意识。“教室里咳嗽一声或打个喷嚏，都会像炸弹爆炸一样。”这是对一个极其安静的教室的形容，那么，怎样才能取得这样的效果呢?笔者首先晓之以理，通过反面教育来实现这个目标：有意识地录下了学生课间吵闹的声音，然后将其播放出来，并让学生在这样的环境下开始写作。开始时，有的学生还很好奇，但随着笔者加大音乐干扰的力度，没多久，他们就承受不了了。由此，他们就深刻地体会了安静的写作环境的重要性。其次，要导其行。在平时的班级管理中，在语文教学中，都注重引导学生保持安静，如争当班级小绅士、小淑女的活动、教室卫生投标制、怎样让扫把下岗、班级粉尘与小学生健康的关系调查研究等活动的开展，将娴静、文雅、卫生、环保的意识潜移默化地根植到学生的潜意识中去。当学生都能够珍惜这种安静的氛围的时候，他们也就有了一定的自觉性了。实践证明，教师在引导学生养成“安静学习”的习惯时，要狠下功夫，切忌时断时续。

六班班级工作计划第8篇

六（1）班班级工作计划

一、指导思想

为能形成“团结、活泼、严谨、求学”的班风，让学生形成积极向上的精神面貌，成为时代发展需要的社会建设者和接班人是制定本计划的宗旨。学校的工作计划是本计划的基础。目的是为学生负责，为了一切的学生，为了学生的一切，努力做好本学期的班级工作。

二、本班学生基本情况、成绩。

全班共有57人，其中男生34人，女生 23人。学生学习的纪律性、自觉性一般，希望经过一个学年的努力，能使该班学生的学风、班风能有明显的提高.三、基本措施和做法。

１、了解学生思想状况。

了解和研究学生是做好班主任工作的前提。因此为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径：

⑴与学生交谈。有计划地利用班会课与思想品德课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。

⑵不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。

2、抓好班主任的日常工作。

⑴组织好学生参加升旗和做操。

组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。

组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。做课间操是班主任坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室。

⑵检查本班学生值日生工作。

班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。目前学校中独生子女的比重越来越大，在他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。

⑶组织好放学。

组织放学是班主任不容忽视的一项工作。小学生在经过半天或全天的紧张学习，离校时情绪变得激动，行为举止也容易失控，在返家的途中会相互追逐，不遵守交通规则为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好放学这一环节的教育。

3、组织和培养班集体。

班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。

⑴确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。

共同的目标是班集体形成和发展的动力。班主任在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，班主任必须培养良好的班风，而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。

⑵选拔、培养和使用班干部。

首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

4、做好个别学生的教育工作。

班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：

对于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如鱼丝。

对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。总

之，对个别生不能一概而论为差生，要区别对待，对症下药，因材施教。

六班《品德与社会》教学总结第9篇

六年级(1)班品德与社会教学总结

江平小学：陈海香 2017年1月6日

六年级品德与社会教学总结

本学期，本人承担了六年级品德与社会的教育教学工作，在教育教学任务中，本人尽职尽责，按照新课程标准要求制定并实施教育教学工作计划，现对一学期来的教学工作总结如下：

一、转变观念，树立课程观、学生观、教师观。

在教学中我注意到转变观念，力求树立先进的课程观﹑学生观﹑教师观。因此，我充分利用各种课程资源、创造性地使用教材，并联系本地区和学生的实际和学生生活中的现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性、生动性和实效性。引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题。

二、认真钻研教材，探索种种教学方式。

品德与社会科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域，对教师备课的要求也相当高，尤其是教授新教材。本学期我力争在教学中认真钻研教材，多渠道地搜集资源，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。学生积极主动的学习，总体效果良好。通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，基本上达到了预期的效果。

三、注重实效情感的评价，加强德育方面的渗透。

小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大。

四、善于从教材出发，激发积极的情感体验。

依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。

五、联系案例，适时渗透法制教育。

在教学时，结合教学环节，引荐现实生活中的案例，适时地为学生渗透了以下法制教育，《中华人民共和国国家安全法》、《中华人民共和国禁毒法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。

六班班务工作计划第10篇

班主任工作计划

一、学生情况分析

本班共有35位学生，男生16人，女生19人。班上有6名同学学习认真，各方面表现突出。有8名同学聪明伶俐，但学习不够踏实，学习成绩优良。有6名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有10名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。

下面针对本班实际情况，作具体分析。

1、从家庭教育方面来看。本班学生大都来自于农村，家长们送子女上大学深造的积极性大多数较低调。另外，如今年轻的家长们为了养家糊口，外出打工的人数急剧上升，将子女交给父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育几乎成了一片空白。这样，给学校教育增加了不少难度。除了要上好课，更应做好学生理想前途教育，将德育渗透到各学科中，及时走访，加强老师与家长们的联系，让学校教育与家庭教育有机地结合起来。

2、从学生的学习基础来看，仍不扎实，从期末考试成绩看，大多数学生粗心大意的，往往接近胜利而告失败；学得不活。中等生的挖掘潜力较大，差生的进步潜力也有待进一步激发。培优辅差的任务比较艰巨，整体水平不均衡。

3、从学生的学习品质来看。学生的组织纪律性比较强，有90%左右的学生能按时完成作业，每次作业都能自觉完成，有四五个同学

要老师监督下才能完成，而且这些学生的学习方法不够灵活，学习不

够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩不理想，甚至次次不及格。课堂

气氛较为活跃。但学生缺少一种锐意进取的精神，独立思考、刻苦钻

研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。因此，本学期教

学，应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广，培养学生

自主探究的能力和团结协作的能力。

二、本学期目标和内容

（一）班级工作目标

1、针对我班学生的现状，首先应做好学生的思想工作，鼓励学

生鼓足干劲，不畏困难，顽强拼搏，努力学习，勇往直前。

2、让每个同学在学习和生活中养成良好的学习习惯和行为习惯，并能持之以恒地坚持下去。

3、教师应让学生明确六年级这一段的学习时间是他们人生的第一个转折点，把握好这个转折点是一个关键，应从思想上加以高度重

视。

4、引导学生转变学习的观念，提高学习的积极性，增强学习的兴趣。

5、营造良好的学习氛围，让学生在轻松愉悦的中积极主动的去

获取知识。

6、引导学生参加有益身心健康的各项活动，在活动中增进同学

们的友谊，增强同学们的集体主义荣誉感，争向“优秀班集体” 靠

拢。

7、教师要协调好与认课教师的关系，共同关心学生的进步，争

取全班同学的成绩有所上升。

8、安全教育常抓不懈，警钟常鸣。

9、结合实际，加强学生的行为规范、文明礼仪教育，培养学生

良好的行为习惯。

10、形成“勤奋、笃学、远志”良好的校风。形成并强化两个意

识，即“我为人人，人人为我”的集体生活意识和“人人有事做，事

事有人做”自我管理体系。

11、开展“节约型班级”建设。使学生从身边做起，从节约一滴

水、一度电、一张纸做起，培养学生节约意识，把节约真正地融入生

活。

（二）本学期班级工作主要措施

1、家校联合教育。本学期至少召开2次家长会，向家长通报我们教育教学工作的情况及学生思想现状，通过沟通，协同努力教育学

生。

2、班内通过细致的思想教育和有益的主题教育，形成团结

向上的良好班风，进一步完善班干部竞选制度，尽可能让每位学生都

能参加班干部的竞选，调动每个学生的积极性，使每个学生都能参与

班级的管理，培养学生自我管理的能力。

3、做好毕业班学生的思想教育工作，在毕业以前能给学校留下比

较好的印象，并教育学生多做好事，能给低年级学生树立比较好的榜

样作用。

4、通过集中性强化教育与经常性督促相结合，他律和自律相结合，多途径引导学生养成良好的生活、卫生、学习习惯，做诚实守信的人。

5、教师以身作则，为人师表，深入了解学生，对不同性格的学生采

取不同的教育方法，努力挖掘他们的积极因素，树立他们的主人翁态

度。

6、及时跟班（抬饭、路队、课间、、、、、、），保安全；卫

生责任到人，保清洁;协调任课教师，保均衡，提成绩。

三、学期主要活动安排（计划）

1、组织学生报到，了解学生假期活动情况，排位，进行教育，向

学生进行安全教育，观看安全教育片。

2、向学生进行文明礼貌教育，出版第一期黑板报。

3、进行安全教育，出版第二期黑板报。

4、期中检测，及成绩分析反思。

5、开展做文明学生活动，定期评选文明学生。

6、加强阅读指导，开展阅读比赛。

7、开展语文实践活动，定期出版中队小报。

8、组织迎“元旦”庆祝活动。

写作六班教学计划第11篇

一、注重英语词汇的积累

常言道, 巧妇难为无米之炊, 词汇是英语写作的基础, 没有丰富的词汇积累便无法进行写作教学, 教师首先需要重视英语词汇的学习和积累, 丰富学生的词汇量。词汇积累的方法有很多。最为普遍的是看图记单词。教师可以事先准备一些图片, 然后在课堂上帮助学生学习和记忆单词。例如, 教师拿出了一张小姑娘唱歌的图片, 指导学生学习girl、sing、happy等词语, 并且让学生针对这一画面发挥自己的想象力, 进行组词造句, 很多学生经过思考便写出了诸多句子, 如“The girl is singing. She is good at singing. She is very happy. She has long hair and big eyes. She is my best friend, I always like playing with her.”等等。通过图片教学, 不仅丰富了学生的词汇量, 也在一定程度上锻炼了学生的想象力, 激发了学生的写作热情。

二、鼓励学生进行课内课外阅读

英语教材是练习学生英语听、说、读、写等最好的教材, 但是仅仅通过课本向学生讲解和传递的知识十分有限。除了教材之外, 教师还应该鼓励学生积极进行课外阅读, 向学生推荐一些比较好的课外读物, 例如《疯狂阅读》、《小学双语周刊》、《英语角》以及《小学英语周报》等等, 从而帮助学生积累词汇、优美句型, 培养学生的英语语感, 开阔学生的视野, 扩展学生的知识面, 使学生能够进一步认识和理解西方文化和风俗习惯。每个学生的喜好和兴趣不同, 他们也可以根据自己的喜好自主选择课外阅读书籍和作品。教师在对学生进行适当辅导和帮助的基础上, 还可以鼓励学生养成独立阅读的好习惯, 并针对学生的实际英语水平和个性特点设置一些课外阅读作业。例如, 对于五年级的学生来说, 应该减轻学生的阅读压力, 要求学生在一周内尽量选择200个单词左右的课外英语文章进行阅读, 而对于六年级的学生来说, 则可以适当地提高阅读要求, 将一周阅读的词汇量增加到400字以上。阅读书籍和内容可以不做限制, 无论儿童读物, 还是期刊杂志都可以当做阅读材料。同时, 为了督促学生完成阅读量, 教师还可以制定阅读表格, 让家长帮忙进行进行监督, 并签字。另外还可以鼓励学生专门准备一个小本作为阅读笔记, 记录和摘抄一些优美的句型、文章等, 并运用英语来写出自己的读后感, 从而间接培养和锻炼学生的英语写作水平。

三、提供写作案例要求学生进行仿写

小学生英语水平有限, 对于写作格式和结构也缺乏了解, 在这种情况下, 仿写是培养学生写作能力最为基础和有效的途径之一。在小学英语写作的课堂上, 教师可以以教材的文章为范本, 对课文结构和内容进行详细讲解, 然后要求学生以教材文章为范例进行仿写。要求学生模仿课文的写作样式, 不仅能够使学生对课文内容加深印象和理解, 而且还能够向他们提供写作素材。例如, 以译林版新教材英语5A Unit 4 Hobbies为例, 文本是以Mike为叙述者, 先介绍了自己的兴趣爱好, 然后介绍了朋友们的兴趣爱好, 呈现了“like doing...”, 这样也引出了第一人称与第三人称的不同形式。在学完这个文本之后, 教师可以要求学生模仿文本, 写两篇小作文:My hobbies及My friend’s hobbies。这样很多学生就能够充分借鉴并引用文章中的句型进行遣词造句, 并合理安排自己的文章, 对第一人称与第三人称的使用有更深入的理解。这种仿写模式极大降低了学生的写作难度, 减轻了学生的写作压力, 深受学生的欢迎, 容易使学生产生自信心, 提高对英语写作的兴趣和热忱。

四、引入情境教学法

把情景教学法引入写作教学, 不仅可以创设生动的课堂, 同时还可以营造浓厚的学习氛围, 激发学生学习的积极性和主动性, 这对语言的学习极为有利。教师可以从细微入手, 如通过对一幅画、一则寓言、一个故事的描述, 激发学生的童真、童趣, 创设这样的情境有助于学生对语言材料的理解, 可以很好地激发学生的写作热情。

五、构建完善的写作评价机制

学生在完成英语写作时, 教师需要对其文章进行批改和评价。构建完善的写作评价机制, 对学生的文章进行合理评价, 能够使学生及时认识到自己写作中的不足和优点所在, 帮助学生不断完善自己的文章, 提升自己的写作水平。值得注意的是, 教师对作文的评价和评语能够对学生的写作产生很大的影响, 教师应该针对学生的实际情况进行合理评价, 多采取鼓励性语言, 对于学生的进步表现予以表扬和肯定, 以便强化学生的成功体验, 使其积极主动地参与到写作中去。

六班班级工作计划第12篇

一、指导思想

为进一步贯彻素质教育精神，落实学校教育教学工作计划，所以本学期我班将全面推进素质教育，深入开展各种活动，来提高学生的综合素质。

二、学生情况分析

本班共有54位学生，男生26人，女生28人。来自于全乡的10个行政村。针对一个是重新组合的班级，留守子女又不少，还有不少男同学学习目的不是太明确，纪律松懈，有的思想还不够成熟，行为习不够规范，需要我们班主任做大量思想工作。

三、班级工作重点

1、抓好日常行为习惯的养成教育和诚信教育，开展弘扬和培育民族精神教育，从小事入手，从一点一滴做起，培养良好的行为习惯，注重个性化、人格化的教育。

2、形成文明民主的班风，“竞、敬、静、净”是这学期班风建设的目标。

3、落实班干部竞选制度，培养学生的竞争意识。

4、培养学生自主管理能力，增强主人翁意识。

5、通过形式多样的班队活动，培养学生多方面的兴趣。

三、工作目标及措施：

１、德育为重，狠抓纪律，培养学生“自律”能力。

①以校”班级评估”为杠杆，抓好日常行为教育，根据我班特点，积极开展评优争优活动，促使学生养成良好的习惯．

②大力开展爱国主义为主题的教育活动，丰富学生的学习生活和审美情趣．

③对学生加强纪律教育，每星期制定一个重点训练项目，动员全体学生监督，并且规范班级的处罚制度。

④抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；针对已有的后进生，积极取得家庭的配合，发动各方面的力量，利用多种手段及方法使他们逐步改掉已经有的坏习惯。

⑤ 积极取得任课教师的配合，从课堂纪律入手，特别要关注副课的表现，及时了解情况，及时处理，让遵守纪律意识深入学生，渐渐养成自我控制，自我管理的品质。

２、加强对学生的安全教育

①利用周会、集会、黑板报、图片等形式，开展安全教育。②观察细致，及时发现安全隐患，特别是注重课间，以及回家途中的安全教育。

③开展进行行为习惯养成教育，以求杜绝危险事故的发生。④加强卫生教育，预防流感等传染性疾病，注意饮食的卫生和个人卫生．

３、狠抓教育教学质量。

①做好家访工作，做到及时联系，取得家长的配合。

②发挥优秀学生的力量，带动学后进生的进步。做好弱势学生工

作。主要对象是对学习不重视和有智力障碍的学生，在这方面我准备多与他们的家长联系，双方共同来督促其认真学习，培养其积极向上的学习态度,培养学差生的自尊心和自信心。

③关心学生的身心健康。

四、具体措施：

1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。

2、提高墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。

3、利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。

4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

5、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

7、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

六班语文教学总结第13篇

涂

鹏

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本年级学生所表现出来的特征，两位教师在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结：

一、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本年级的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要所有同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，要求全体学生做作业一律用书写工整，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。教师组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。

（三）做好转差工作

本年级极需帮助的差生大约有十名，提高他们的成绩，对提高全年级整体的学习质量有很大的作用。教师采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

（四）拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，教师开展了一系列的语文活动：

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

二、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。