2009年全员内管知识培训试卷(答案)

2009年全员内管知识培训试卷(答案)（精选2篇）

2009年全员内管知识培训试卷(答案) 第1篇

红塔区烟草专卖局内管知识考试试卷

部门

姓名

以下为填空题，每题2.5分，满分100分

1、开展行业内部专卖管理监督工作的基本格局是以规范“两烟”生产经营为基础，以加强财务审计监督为关键，以加强对领导干部的监督为重点，以纪检监察再监督为保障，确保行业内部从事烟草专卖品生产经营企业依法依规、规范地开展各项生产经营活动。

2、内部专卖管理监督具体由各级烟草专卖局依照烟草专卖法律、法规对行业内烟草专卖品生产经营企业的生产经营行为实施监督。

3、监管的对象主要是行业内持有烟草专卖品生产经营类许可证、资格证的企业及单位。

4、监管的内容主要是行业内企业遵守烟草专卖法律、法规及有关规定。

5、内部专卖管理监督必须对行业内所有从事烟草专卖品生产经营行为实行事前、事中、事后全过程的专卖管理监督。并且必须保护和服务于合法的烟草专卖品生产经营行为。

6、“两烟”生产经营部门要根据相关法律法规和行业规定，制定《内控制度》，报专卖监督管理室备案。

7、规范客我关系的三个原则：平等互利原则、公平公正原则、公开透明原则。

8、按照烟草专卖法律、法规及有关规定，卷烟销售要做到100%入网、落地、入户销售卷烟（雪茄烟）。

9、按照客户订单组织货源。规范订单采集、处理，真实反映客户需求。

10、订单由卷烟零售户自主提报，反映需求。坚持“按订单组织货源”，杜绝“按货源安排订单”。

11、严格管理客户信息。保持专卖、营销信息系统客户信息一致，不得随意更改。

12、依据卷烟零售户分类标准，按经营规模分类商定月供货总量上限，不得规定销量下限，不得按品牌规格约定销量。

13、紧俏品牌合理限量，做到公平公正，保证公开透明。

14、同品类、同价位的卷烟供应，可替代品牌（规格）要不少于2个。

15、品牌（规格）需求满足率达到90%以上。

16、没有条件进行电子结算的零售户，要建立严格的备案管理及监督制度。

17、偏远地区客户，确需代收货、代送货的，要制订相应管理办法，严格控制代收代送比例，严格审批并备案。

18、根据市、区计划管理部门年度烟叶种植收购计划，把计划分解下达烟叶种植乡镇，各烟叶站（点）落实分解到每户烟农。

19、烟叶站（点）落实每户烟农的种植面积和收购量，进行张榜公示。

20、公示后与烟农签订烟叶种植收购合同（电子合同、纸质合同），再次张榜公布。

21、合同一式两份，一份合同交烟农留存，另一份由烟叶站（点）存档。

22、合同信息要及时录入国家局烟农基础信息管理系统。

23、烟叶站（点）按下达的种植、收购计划和落实的种植面积发放籽种进行育苗。

24、移栽时按农户合同种植面积发放烟苗。

25、剩余的烟苗在专卖部门的监督下进行销毁处理。

26、在烟叶收购开始前，将烟叶种植收购合同进行锁定。

27、在烟叶种植收购过程中，由于自然灾害等因素造成减产或绝收，严格按规范要求进行合同调整。

28、合同调整由烟农提出申请，烟站核实，报上级部门审批，并将调整情况进行公示，烟叶收购系统做相应调整。

29、烟站之间的烟叶收购合同、计划调整由县级局审批

30、合同、计划调整情况须报同级内部专卖管理监督部门核实备案。

31、在烟叶收购过程中需进行的合同调整，不得再新增合同，只能在已有合同基础上对收购数量进行调增或调减。

32、各烟叶收购站（点）必须按照合同约定，按合同一一对应收购。

33、各烟叶工作站必须按当年市公司指定的调拨流向组织烟叶调拨。

34、在收购过程中产生的涉烟废弃原料，要按相关规定进行毁形处理，使其彻底失去使用价值并留有照片资料备查。

35、烟叶调拨（市内烟叶移库）凭准运凭证运输。

36、“两烟”生产经营部门应按照内管部门要求按时报备内管部门规定的资料和其它应报备资料，并对报备资料的真实性负责；

37、各部门、烟叶工作站要根据工作实际留下工作痕迹资料，并依据内容、时间顺序进行分类归档整理。

38、烟草专卖局的领导班子对本辖区内部专卖管理监督工作负全面领导责任。

39、卷烟生产、经营不规范，搞卷烟体外循环的，严格按照卷烟生产经营五条纪律的规定处理，40、烟叶种植、收购管理混乱，烟叶经营不规范的，严格按照烟叶收购七条要求、五条纪律及相关规定处理。

2009年全员内管知识培训试卷(答案) 第2篇

高考是选拔性的考试, 今年的化学高考较好地体现了“能力立意, 双基为本, 学以致用”的命题思想。在关注双基的同时, 更注重对学生化学科学素养、思维品质、学习策略、创新能力等全方位的考核。Ⅰ卷和Ⅱ卷的功能进一步明确Ⅰ卷依旧以客观题为主, 以考查学生的基础知识为主, 学生得分相对容易;Ⅱ卷以主观性命题为主, 注意基础知识与学科能力的有机结合, 难度较大, 能很好的拉开考生的成绩档次。

一、夯实双基是体现能力的前提

今年的化学高考试卷所涉及的化学基础知识和原理的重点内容, 基本上也都是我们平时重点强调的, 反复训练的, 这体现了出题的意图, 不管教材怎样变, 教学理念怎样改, 化学作为一门基础自然科学, 用于指导生活、生产、科技等的作用不会改变, 需要学生作为知识应掌握的基础知识和技能不会变, 体现高考平稳发展的思想。为我们今后的学习指明了方向, 那就是基础知识和技能的教学要常抓不懈, 才能在高考中创造佳绩。化学基本概念, 基本理论, 元素化合物, 化学实验等基础知识内容多, 杂, 乱。大部分学生在复习时常觉得抓不住重点, 容易遗忘。光有零碎的知识而没有形成整体的知识结构, 就犹如没有组装成整机的一堆零部件而难以发挥各自的功能。所以在复习时必须以考纲为基本框架, 以课本为基础, 以老师的讲解和点拨为重点, 对课本知识进行再认识, 力争形成对知识理解上的升华。要注意将各部分的知识按其内在的联系进行归纳整理, 将散, 乱的知识“串成线, 结成网”, 纳入自己的知识结构之中, 从而形成一个系统完整的知识体系。“细节决定成败”, 对基础知识复习需要做得更细更实。走出“越基础的东西越易出差错”的怪圈, 对“事故易发地带”有意识强化训练, 不断消除“疑点”, “盲点”, 最终达到“毛病痊愈顽症根除”的境界。

二、锤炼学生的化学思维品质

化学思维品质包括学生的自主学习能力, 审题能力, 自我提取信息、处理信息能力与自我调整、自我评价能力, 分析问题、解决问题的探究能力以及实验探究能力。今年的化学高考试题的设计背景新、信息广, 加强了对学生自我提取信息、处理信息能力与自我调整、自我评价能力的考核, 使学生的平时化学学习状态与默会知识通过高考得以展现。就目前的高三教学来看, 不少考生把主要精力放在反复做题上面, 但是决不能够为了做题而做题, 忽视了对一些基本知识的理解和最基本原理的掌握, 考生应该在做题时加强对题目的反思, 从而加深对基本概念的理解和基本原理的掌握。教师应变“教学生做题”为“教学生思考”。教师应多让学生讲解各种思路, 暴露其思维过程, 可带领学生走一些弯路, 然后通过讨论辨析以达到促进思维方式的效果。学生做题要经历“品、做、悟”三步曲, 所谓“品”, 就是从不同角度欣赏化学的美感, 去热爱它, 即认真审题的过程。审题时要区分背景材料与有用性。对新颖的生题审查要耐心, 推敲关键字句, 全面正确地理解题意, 寻找解题的突破口。“做”就是多做不背, 老师讲了范例, 学生重新做题, 同时学会变化应用。如我们分析一下高考化学实验题, 可以发现几乎所有试题均来自课本上的教师演示实验及课后学生实验。认真复习课本实验, 弄清实验原理、目的、要求、步骤和注意事项等实验基础知识, 然后在老师指导下, 将十几个典型实验弄清原理, 反复拆开重组, 以达“做一题能会做一类题”的境界。“悟”, 就是归纳、发现、提升再应用的过程。对教师的讲授和教材内容以及所做试题提出质疑, 不断地对知识进行自我组织自我获取。养成独立思考善于发现问题和解决问题的习惯。最终提升综合能力, 以使自己的水平和能力在高考中能淋漓尽致地发挥出来。