2023秋小学科学实验室工作计划

2023秋小学科学实验室工作计划（精选11篇）

2023秋小学科学实验室工作计划 第1篇

2022-2023学第二学期实验小学班主任工作计划范文

试验学校

常久霞

本班现有学生76人，其中女生36人，男生40人。总的看来，孩子们思想比较上进，有着很强的上进心和集体荣誉感，能够做到敬重师长，喜爱学习。而且，通过一年多的学习，大部分学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参加课堂学习，自觉地完成各项作业，喜爱读一些好玩的课外读物。从课堂状况来看，孩子们的语言表达力量还需要不断训练，想象力量有待提高。少部分学生由于各种缘由，学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，还需要多花时间，加强培育引导，激发他们的学习爱好，只有使学习成为他们的自觉行为，这些学生的学习面貌才会转变，学习成果才会提高。

一、本学期教学内容

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、熟悉386个汉字,会默写281个生字。熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。

4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

二、教学重点和难点

1.学会386个生字（其中要求会写的281个）。连续培育学生的识字力量。

2.会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。

3.写字姿态正确，字写得端正、清晰。

4.学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。

三、教学措施

1．识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法，信任学生能够应用已经形成的初步的识字力量来独立识字，鼓舞他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。乐观提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。

2.重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二班级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。

3.阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培育和提高学生的阅读力量。还要重视课外阅读的指导，关心学生选择文质兼美的优秀读物，供应学生沟通课外阅读感受的机会。

4.在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中，乐观参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意规范学生的口头语言。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、争论沟通，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓舞学生在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际力量。

5.在教学中，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的力量，进展学习思维。课堂上尽量制造机会，用优秀学生的学习思维、方法来影响差生。

6.合理地支配时间，开展“结对子互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。

7.多以激励的评价方法，采纳多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的爱好。

8.准时与家长联系，了解学生的学习状况和行为习惯。

一、指导思想

本学期班主任工作连续以素养训练为核心，以学校德育工作方案为依据，以培育学生学习、纪律、卫生为目标，以班队会和课堂教学为主要渠道，结合本校实际状况，以培育学生自我管理力量为重点，让学生得到全面的进展。

二、工作目标

1.培育学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德。

2.使学生养成仔细学习、讲究卫生、爱动脑筋、遵守纪律的好习惯。

3.培育学生的集体荣誉感，增加班集体的分散力。

4．使学生养成做事讲究效率、遇事乐观的好品质。

5．培育学生肯定的口头表达力量、写字水平。

6．培育一批力量较强的班干部，成为老师得力的助手。

7．充分发挥每个学生的特长，培育他们的班级仆人翁意识。争取做到人人有事做，事事有人做。

三、工作重点及措施

1、重视养成训练：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成进步步是非常必要的，良好的行为习惯使一个人的终生进展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成训练是非常必要的。依据学生的思想实际状况，与学校的德育工作亲密协作，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《学校生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和乐观的学习态度，不使一个学生掉队。

2、加强后进生管理：面对全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关怀、爱惜学生的角度动身，了解关怀学生。准时了解学生的心理变化，把握他们成长道路上的进展状况。

3、准时了解学情：精确     把握学生对学问的把握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成果的平稳、扎实地上升。

4、家教结合：常常保持与学生家长联系，使学校训练和家庭训练有机地结合起来，本学期，力争全部的家长联系一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

5、培育班级干部：准时召开班干部会议，针对他们在工作中消失的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们留意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，制造机会，熬炼和培育他们的力量。

6、重视关怀训练：要关怀学生的生活，准时和家长联系，爱护他们的冷暖，了解他们的心理，建立公平和谐的师生关系，做学生的知心伴侣，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生共性的有效途径。本学期将乐观协作学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

8.重视文体工作：训练学生上好全部学校开设的课程，乐观参与体育熬炼，乐观参加学校组织的文娱活动，重视各项竞赛的乐观参加，培育学生的参加意识。

总而言之，这学期的工作中，我肯定会专心去和学生沟通,用观赏的眼光查找孩子身上的每一处闪光点。我信任：只要关爱孩子,敬重孩子,宽容孩子,就能找到开启学生心灵的钥匙。

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2023秋小学科学实验室工作计划 第2篇

但本学期在张校长的正确领导和全体班主任老师的大力支持下我们政教处成员以饱满的热情，以认真的态度，求实的作风较好地完成既定工作任务和学校临时指派的任务，现总结如下：

一、抓养成教育，促学生良好习惯的形成。

本学期各位班主任利用主题班会时间进行习惯养成教育。大家做到了提前备课，按时召开。本学期继续推行高、低两段以学定教来进行班会设计，其中张亚欣、王礼华、王国强、洪文灿、蔡金佳、冯胜姑、张梅香、张春桃、冯胜姑、余全、董鸣芬、老师设计的教案得分高，均获得5个以上“很实用”的评价。其中王礼华老师的教案设计得到了7个很实用，3个实用。

虽然我们实小教师和学生分到四个学校，但大家心往一处想，劲儿往一处使，每周一早读时间19位班主任都能准时召开主题班会，本部班会召开最认真的是吴翠英老师、张亚欣老师、骆前友老师，五小分部三位年富力强的班主任王礼华、张常国、王国强老师均能能按学校要求认真组织召开班会，从不间断和占作他用；四小分部班会召开认真的是冯胜姑、高彩骥、徐立姣和董鸣芬老师。

二、抓安全工作，促学校和谐稳定。

安全工作是重中之重，开学每班制定点名册，要求做到早上、中午课前点名，了解学生到校情况以及未到原因，做到老师时时心中有数，班级日日有记载，在此项工作中，王国强老师、王礼华、张常国、高彩骥、冯胜姑、徐莞尔等班主任记载最完整。每天要求课前五分钟强化安全意识，树立安全第一的思想。在关注安全工作方面做得最好的是：张霜红老师、吴翠英老师、王礼华老师、高彩骥老师、徐立姣老师、冯胜姑老师、余全老师、董鸣芬老师、徐莞尔老师。

三、完善班级布置，促班级文化形成。

虽然我们硬件远远落后，教室环境破落，可各位班主任心灵手巧，九月份各班进行了环境布置，并每月有更新，在班级环境布置工作中做得最好的是学前班三个班，一（2）、一（3）、二（1）、二（3）、三（3）、四（1）、四（3）班。

四、抓常规管理，使纪卫安工作扎实有效。

这学期各位班主任真正发挥了主人公的作用，能以校荣我荣的积极工作态度投入工作，特别是四小和五小的各位老师，工作积极主动，他们到校早、时刻关注学生的安全，及时组织学生打扫教室及清洁区的卫生，安排学生自学任务，使每天的教育教学工作井然有序，忙而不乱，每天到校早的老师有王礼华、张常国、冯胜姑、高彩骥、郑德贵、董鸣芬等老师和张小林校长。本部到校早的有吴翠英、张亚欣、张梅香、张春桃、骆前友、王信友等老师。卫生打扫工作做得最好的是：一（3）、二（3）、三年级、四（2）和五年级三个班，在文明礼仪方面做得较好的是四年级四个班。纪卫安工作综合成绩最好的班级是：一（3）、二（3）、三（3）、四（1）、五（2）班。

五、关爱留守儿童，让温暖留在孩子心中。

开学初各班建立了留守儿童“三位一体”责任监护登记表，表格

填写完整的有：张亚欣老师、余全老师、洪文灿老师、吴翠英老师、蔡金佳老师、董鸣芬老师。学期中间了解各班留守儿童谈话情况，留守儿童谈话工作做得最细致的是：洪文灿、张霜红、吴翠英、张春桃、张亚欣、张梅香、张常国、王国强、高彩骥、董鸣芬等老师。12月12日全校老师针对留守儿童进行上门走访，将温暖送到了学生家中，此次走访活动做得最突出的是：方继红校长、孙燕主任、沈冬斌主任、田芳主任、洪文灿、董海燕、张霜红、吴翠英、王树广、张梅香、张翔宇、陈冬生、张春桃、骆前友、王希平、王礼华、邓云莲、邓燕、张常国、王国强、方晶、高彩骥、邓军、向景操、蔡金佳、张少华、冯胜姑、余全、郑德贵、杨红云、董鸣芬、王睿、徐莞尔、李佳怡等老师。

六、强化心理健康教育，促学生快乐成长。

本学期全校召开心理健康教育主题班会，此次班会召开最认真的是：王礼华、王国强、张常国、冯胜姑、高彩骥、董鸣芬、余全等老师。同时在张梅香、王国强、高彩骥、董鸣芬、徐莞尔等心理咨询老师的协助下建立了心理咨询记录档案。在期末迎检中受到检查组的高度好评。

七、开展德育系列活动，促学生道德品质的形成。

开学至今月月有活动九月份，各班自行开展庆祝教师节活动，十月三至五年级开展了“爱国手抄报”比赛，其中三（1）班、四（4）班、五（3）班获得第一名。十一月开展了“重阳节敬老”活动，其中三（1）班、四（4）班、五（2）班开展得最为积极。十二月开展

了“迎元旦”活动，认真开展的班级是三（3）班、四（1）班、四（4）班，每月的各项活动既丰富了学生的文化生活，也促进了道德品质的形成。

八、加强家校联系，拓宽沟通渠道。

针对儿童的教育，尤其是养成教育，社会、家庭、学校必须形成合力，方可提升实效。

1、开学初我们召开了一年级新生家长会，洪文灿、张霜红、吴翠英三位老师在家长会上作了精彩的发言，柯校长和我也分别站在学校的角度对家长提出了建议和教育方法指导，通过对家长的培训，提升家长素质，提高家庭教育的功能。

2、一至五年级各班均有填写成长报告册，通过生生互评、家长评、老师评三方面监督、沟通加强了老师和家长对孩子的了解。在成长册的填写上做得最认真的是一（2）、一（3）、二（2）、三（1）、三（2）、三（3）、四（1）、四（3）、五（2）班。期末报告册填写最认真的是：董海燕、张霜红、孙燕、张春桃、张梅香、骆前友、王礼华、邓云莲、张常国、王国强、高彩骥、徐立姣、冯胜姑、董鸣芬、徐莞尔、余全等老师。

3、成立班级qq群，搭建了一条方便快捷的家校联系通道，在此项工作中特别感谢各位班主任的积极配合与参与，其中王礼华、冯胜姑、张梅香、张霜红、张翔宇、董鸣芬、徐莞尔、洪文灿、方晶、等老师将此平台进行了合理利用，起到了很好的沟通与宣传的作用。

九、认真制定计划，及时进行总结。

开学初各班均制定了班主任计划，班主任计划写得最详实的是：张亚欣、余全、张霜红、张梅香、王礼华、张常国、王国强、高彩骥、徐立姣、冯胜姑、郑德贵、徐莞尔老师，同在九月份各班还制定了班干轮岗，体现了人人有事干，事事有人干的良好局面，班干轮岗表填写完成的是郑德贵、余全、张梅香、张春桃吴翠英、徐立姣、冯胜姑、王礼华、张常国、董鸣芬、王国强、高彩骥和徐莞尔老师。期末班主任总结写得认真的是：张霜红、吴翠英、张亚欣、石永红、范江玲、张梅香、张春桃、王礼华、张常国、王国强、徐立姣等老师。

十、发现亮点，不断创新。

通过各值班领导和老师的反映，在班级管理中，各位班主任都有自己的一套看家本领，他们发现：张亚欣老师爱生如子，使家长放心，学生开心；吴翠英老师的管理润物无声胜有声，她注重方法指导，使学生能力不断提升。张霜红老师擅长鼓励学生，教育途径多样。如黑板报的光荣榜，墙壁栏目中的夺红旗等。王礼华老师的班级管理粗中有细，大爱无言；王国强老师的严慈相济，关爱入微；高彩骥老师的慈母情怀和孜孜不倦的教育精神，蔡金佳老师的自主管理方法新颖；徐立姣老师与学生朝昔相伴、时刻关注，及时帮助，教室里的小桌椅就是最好的见证；冯胜姑老师以校为家，来得最早，走得最晚，把学生的安危和学习装在心中；董鸣芬、余全、徐莞尔三位老师老师对待学生严而有度，充分尊重，形成难得师生平等的氛围。各位班主任，各位老师在工作还有很多的个人亮点，恕我不能一一道来，相信在今后的工作中大家一定会不断超越，形成独特的风格。

十一、存在的问题：

1、由于时间、空间、以及经济条件限制，一些活动不能及时正常地开展起来。

2、常规管理还有松懈的时候，个别时候个别班级对常规工作意识有所淡薄，不能始终如一。特别学生的语言文明和行为文明与学校期望相差甚远，所谓德育在部分老师眼中说起来重要，做起来次要，忙起来不要。如果大家的对学生的德育没有足够重视，那学生的行为习惯和我们实小的形象就总有无法到达的距离。

十二、今后工作思路：

1、加强班主任的思想学习和培训，在各年级实施班主任“培训计划”。及时召开班主任经验工作交流会，转变观念，提高班级管理能力。

2、结合我校的工作实际，结合学生的学习、生活特点采取有效的措施培养学生的良好的行为习惯。

3、改革完善班级量化考核办法，制度化，精细化，经常化。各项管理有制度就有实施，善始善终。建立学生文明行为监督制度，管好用好学生会，提高学生自我管理、自我教育能力。

4、加强学生心理健康教育。

5、加强学生干部的培养，提高学生的自我管理能力。总之，政教处工作虽然在学校的大力支持下取得了一些成绩，但我们也看到了我们的不足，我们会在以后的工作中不断完善，力争使各项工作都再上一个新台阶。

十三、扎实开展各项活动

1、开展“入学安全第一课”安全教育

2、开展班级文化建设评比活动。3、举行开学典礼活动

4、“小校长”培训会

5、“学雷锋，做美德少年”网上签名寄语活动

6、学习转发开展“防学生溺水安全的一封信”活动

8、开展“我爱校园”主题教育

9、森林防火主题安全教育

10、入队仪式

11、课外访万家活动

12、艺术周系列活动

13、班主任考核

14、贫困生帮扶活动

小学科学实验室效能利用策略研究 第3篇

一、当前实验室利用存在的问题

1. 受到实验室人员、管理、机制等限制, 实验室开放的时间短, 功能性较单一

实验室基本上只对实验课开放, 学生进行课后拓展实验或其他学科需要实验验证时, 无法进行。

2. 实验室的空间布局固定、器材摆放整齐有序, 但缺少生机和灵活性

如标本、模型大多锁在橱柜里, 成为摆设, 学生只能看、不能动;实验室每天都是相同的课桌、墙壁, 缺少变化和生机。

3. 科学教师既是任课教师也是实验室管理员

科学课程要求教师带领学生开展各种活动, 需要为学生准备大量活动器材和实物材料, 自制教具学具;科学教师一般还要负责管理科学教室、科学实验室及教学仪器, 这需占用大量时间和精力。因此, 在实验室管理方面, 明显人员短缺、精力不足。

二、解决措施

1. 时间方面

把单一功能的实验室改造成为多种学科服务的基地。实验室实行全天候开放, 使用实验室的教师担负主要责任, 科学教师负责协调, 只要时间不冲突, 实验室可以为语文、数学、英语等其他课程中涉及自然科学的内容或学生课外科技兴趣活动小组服务, 充分利用实验室。

2. 空间方面

实验室的座位布置成“讨论式”, 几个学生一组, 共同围着一张多边形桌子, 这样更有利于学生的交流合作, 充分发挥学生的主体作用。实验室摆放的模型、标本附上相应的说明, 让学生在观察时能了解其特点、功能等知识。

实验室的墙壁上设置一些可更换的游戏挂图, 如“测试盲点”“请你搭建一个最结实的支架”“找不同”等, 让学生在玩乐中引发探究科学的兴趣。另外, 还可以设置问题专栏, 让学生将实验活动或日常生活中遇到的难题或疑问写在问题栏上, 向同学或老师征求答案, 加强学习的互动性。

实验室设置学生自我展示的平台, 如在通风、见光的地方摆放一些学生栽种的花草, 在墙边的橱窗定期展示学生收集的资料、制作的标本, 以及小发明、小制作等。

3. 设备方面

加强和改进实验室装备, 如电脑、音响、投影仪、电子白板等现代化教学仪器的配置和使用将大大优化教学设备, 提高教学效果。传统的课堂对话和独白往往显得苍白无力, 而电脑、音响、投影所带来的视觉和听觉的冲击, 会带给学生一种身临其境的体验, 学习过程也将变得生动而有趣。及时更换或添加与教材配套、与生活贴近的实验器材。实验器材是为教学服务的, 但是现有的仪器设备并不能完全满足探究教学的要求。一方面, 需要对原有的仪器进行改造, 设计和开发一些新的实验器件;另一方面, 探究性学习要求提供的活动更贴近学生的生活, 因此要开发多种形式的实验资源。

4. 人力方面

要保证科学课教师有足够的时间和良好的精神状态做好教学及辅导工作。学校领导应充分认识科学教师工作的重要性, 应在排课、进修、工资待遇、职称评定等方面与其他学科同等对待。

教师应积极提高自身的管理素质, 消化吸收多所名校经验, 广泛听取学生意见, 多参加实验室管理培训, 按照教师引导、学生参与的方式来管理实验室。每班选定几名认真的学生轮流到实验室, 负责清洁、整理、维护等工作。学生参与了实验室的管理, 既减轻了教师的工作强度, 又锻炼了学生的动手能力。

三、取得的实效

1. 改变了教学观念

实验室的效能利用的讨论过程, 本身对教学的理念及如何培养学生的科学精神和创新意识等方面起到了积极的作用。在此期间, 我校《科学实验室效能利用策略研究》成功申报“十一五”全国教育技术研究规划2006年度专项课题《中小学教育装备效益研究》的子课题, 并在中央电化教育馆立项。

2. 提高了实验室开放的效率

实验室从粗犷到相对完善的一年内, 除完成了常规的小学科学教学、实验外, 还成了校科技社团的活动基地, 其他各科教学的辅助场所。

3. 激发了师生的积极性

通过实验室空间、设备的优化, 管理中增加学生的参与, 教师教学和管理水平越来越高, 学生完成实验的热情逐步高涨。

总之, 在新课程改革的大背景下, 如何实现实验室的效能利用, 从而为培养学生动手能力、科学意识和创新精神提供保障, 是每一个实验室工作者所面临的重大课题。

摘要：实验室的利用状况直接影响着小学科学教学的质量, 如何将实验室利用得最充分是我们面临的重要课题。本文针对小学科学实验室开放时间短、利用效率低、人员短缺等问题, 选择实验室效能利用策略研究为突破口, 通过时间、空间、设备、人员的合理安排、布局, 使实验室成为培养具有自主动手能力、具有创新意识人才的重要场所, 为小学科学实验室效能利用探索一条途径。

关键词：实验室,效能利用,策略研究

参考文献

[1]张高明.实验室体制改革与探索[J].实验技术与管理.2001.18 (:1) 1～3.

小学科学如何开展实验教学工作 第4篇

关键词：课程改革；实验教学；教材；科学素养

在提倡课程改革的今天，小学科学课程承担了培养小学生科学素质的责任。通过小学科学这门课程的学习，要能够使小学生保持与生俱来的好奇心，发展学习科学的潜力，为他们成为具有创新精神和实践能力的新一代打下良好的基础，从而完成素质教学的任务与目标。

一、抓好课堂常规，保证实验教学顺利开展

没有规矩不成方圆。没有良好的课堂常规作为基础，顺利的开展实验教学也是异想天开。我们历来重视学生课堂常规的建设，所以基础较好。但是科学学科又有别于其他学科，尤其是课堂教学的组织形式和学生学习方式。

二、抓好小组建设，促进实验教学顺利开展

我在开学初就组织学生进行分组，男女生按比例搭配，由学生自由组合。我是绝对不会强制分组的，然后，让小组成员以自荐、推荐、选举的方式进行分工。人人有事做，事事有人做。让每一位学生尽可能地得到各方面锻炼。建立小组只是开始，建设小组才是关键，根据不同的岗位有不同的任务，还应有相应的“考核”，比如学生的表现会被组长记录下来，累计到一定程度面临“下岗”，甚至是“离组”。小组建设的成功与否对于实验教学非常重要。

三、把握教材主要实验，提高实验教学课堂效率

我在讲《倾听声音》一课时，设计了两个梯度：小组研究，层次分明；学生研究，步步深入。这样的设计达到了书本实验设计没有达到的高度，是“上上策”。而我在执教的时候，动了点脑筋，增加了学生的动手操作。从鼓乐队借来了鼓、钹，找来了黄豆等实验材料，在小组长的带领下指定学生动手操作，其他组员观察现象并共同填写实验报告单，让学生在这一过程中真正体验到“声音是由物体振动产生的”，并能列举生活中的各种声音现象。

四、精心选材，让“好课”不断上演

一套好的材料，可以成就一节好课。这话精辟得很，相信科学教师都有相似的体会，当材料准备不好甚至无准备的情况下，上科学课是很煎熬人的事情，这也是对学生不负责任的做法。而当我们准备的材料恰到好处的时候，课堂如行云流水，学生如沐春风，我们心里美得无法形容。所以我们一定要向大师们学习，精心选材，让“好课”不断上演。

参考文献：

钟启泉.新课程的理念与创新[M].北京：高等教育出版社，2003.

2023秋小学科学实验室工作计划 第5篇

李红艳

转眼间，一学期的工作又近尾声。在学校领导的关心、指导下，我校英语教研组坚持以研究英语课堂教学的有效性为目标，以提高教师的业务知识水平为目的，从而进一步提高课堂教学水平。全体教研组成员通过共同努力，已圆满完成各项教学、教研工作。根据本学期实际情况，现将英语教研组工作汇报如下：

一、本学期主要完成了以下工作：

1、注重理论学习，提高教育教学水平

开学初，全体英语教师认真学习并领会《新课标》的精神，认真钻研教材教法，在教学中根据各班学生的实际情况，适当做出调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。结合英语教学的特点，提倡并鼓励学生多阅读，切实提高学生的阅读、会话能力，同时逐步培养他们的语感，最终达到培养学生学习英语的兴趣。

2.进一步优化课堂教学，提高师生能力。

众所周知，课堂教学是教学工作的主阵地。为此，我组教师利用业余时间积极进行教学理论学习，用教学理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。在课堂教学中，积极给学生创设各种语言学习环境，尽可能地运用英语组织课堂教学，充分利用各种教学手段，提高学生学习英语的兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们运用英语的能力。通过这些活动，教师的业务能力也得到了相应的提高。

3、严格执行计划，使教研活动开展到位

教研组严格按照开学初制订的教研计划，经常性地开展教研活动，9月份，我们英语组教师积极参加网上晒课，并获得县、市级优课。12月份，英语组刘老师为舒城师范大专班学生上示范课。我组教师平时做到互相听课、评课。这种教学经验的交流，促进了大家教学水平的提高，也增强了本组教师的凝聚力。同时，也顺应了新时期的教育要求，使大家走上了教学研究之路，创设了和谐浓厚的科研氛围。

4、教研组配合教导处，使教学业务检查到位

配合教导处期中、期末对每一位教师的课堂教学常规、备课、作业批改等进行检查，指出其不足，共同商讨好的办法，如课堂教学用语的规范性、备课中教学札记的真实性、作业批改中等第的统一性与激励性等问题，达成一致意见。

二、新学期思路：

1、继续加强新课标的学习、研讨活动。

2、集体备课活动结合学科特点，搞一些主题课活动，如：针对语篇教学的课，情景会话课、阅读课等。

3、积极探索高年级英语阅读教学的思路。

4、落实特色作业，辐射整个教研组，在英语教研组中形成常规性、普遍性。

小学科学实验室工作计划 第6篇

实验室工作计划

拟写人:杨正奎 2010年8月28日

杓可小学2010—2011学年度第一学期

实验室工作计划

一、指导思想

以“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导，为了进一步提高小学实验的管理水平和能力，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。

二、基本情况

本校共有教师17人，其中女教师2人；共有8个班级400余学生上科学实验课，任科学教师6人；目前实验室的实验器具尚有欠缺，故给教学工作的开展带来了较大困难，严重制约了本校该科目的教学质量。

三、主要任务及目标

按国家教委颁布的课程计划开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。在实验药品的运用中，遵守《中华人民共和国消防法》，杜绝一切安全隐患。

四、具体工作措施

1、成立实验室领导小组：组长张洁，副组长杨正奎，成员为全体科学教师。做到加强领导，分工明确，责任到人。

2、实验管理员须拟写工作计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，认真填写演示实验单、分组实验单等相关表格。

3、在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

4、在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有事可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学。

5、指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验能力。

6、开学及时收取各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》；期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录》、《分组实验记录》。

7、在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。

8、材料归档：

(1)实验管理员每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅。

(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应达相应要求。

9、实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

(1)材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录。

(2)作好相关实验器材的申报，申购等工作。

(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

10、其他相关工作

(1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作。

(2)如有不足之处，工作中及时调节与补充，使之日臻完善。

小学科学实验室工作计划 第7篇

以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践，加强科学室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，及时借还，及时打扫等。

主要措施：

一、精心准备实验器材，优化实验教学。

实验教学是科学学科中最主要内容之一。所以在科学教学中要积极创造条件，让学生动手做，让他们亲身经历科学探究的全过程。特别是现在的科学课，在课前，教师更要精心准备大量的有结构的观察、实验材料，保证正常的实验探究。

二、加强管理，合理使用。

本学期科学科学室继续加强管理，有借有还。在教学时，首先，及时填好实验通知单和实验名称，以及所需的实验器材。其次，合理实验，在课堂上，要对学生进行安全教育和正确的实验操作指导。最后，实验做完后要及时放回原处，并做好实验日志的记载工作。

三、加强自制教具在教学中的重要作用。

本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地，科学角，收集材料，自己动手制作教具，改善实验条件。同时在实验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参与科学科学探究的全过程，培养学生的动手操作能力、创新能力。

四、重视发挥电教手段，优化组合。

科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影、录象、录音等电教手段在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅作的作用。

总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好过度期的教学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。

小学科学科学室工作计划二

我校科学室在本学期的工作中，由于有校领导的直接领导和具体指导，全体实验教师的共同发奋，顺利地完成了本学期预定的工作目标。

1、科学室工作规范化

学校制定了一整套实验管理规则。如实验教师岗位职责、仪器管理制度、安全卫生制度、赔偿制度并张贴在墙，实验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学使用时都有进出登记。我们个性注意做好安全防护工作，注意做好危险药品的保管工作。注意防火、防水、用电安全。持续经常性的清洁卫生，对公用物品进行维护，坚持了勤俭办学的原则。

2、仪器管理有序化

科学室管理有序，每个柜都有反映资料的目录卡，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目，检查损坏程度。

3、教学仪器维护、保养经常化

根据仪器不一样的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，对损坏的仪器及时维修，及时做好损坏维修记录，使实验仪器处于可用状态。经常教育学生要用心实验，勤俭实验，保护仪器，尽量不浪费；我们还教育学生规范实验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝实验事故。

4、实验教学与研究方面

为提高科学室的使用率，期初订好科学教学实验计划，凡教学大纲与教材规定做的演示与分组实验，我们都想办法给学生开出。分组实验的材料有四个来源：

（1）仪器室内分组实验盒；

（2）学生下发的实验耗材；

（3）自制自购分组实验材料；

（4）发动学生平时注意收集各种废旧物品。

用心安排好实验所需用品、药品，提前根据教学进度准备好，演示和分组实验发奋开足开全。本学期实验开出率达100%。实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单，课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用状况、过程等整体效果记录。

2023秋小学科学实验室工作计划 第8篇

关键词：小学科学；探究性教学；实验研究；策略

“科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。”可见，探究性学习在小学科学教学中起着非常重要的作用，是科学学习的中心环节，因此，在授课的时候，教师要培养学生制定实验研究的能力，引导学生学会制定研究计划和设计实验研究的能力，以促使学生综合素质水平的提高。

一、引导学生明确实验目的

心理学告诉我们，目的是人采取行动的结果，而动机则是激励人去行动的动力。学生明确实验目的，自觉地产生动手实验的内部动机，将会大大提高实验效果。而且明确实验目的，知道要干什么，才能确定实验的方案、步骤、方法，才能得出正确的结论。然而，在以往的教学过程中，我们也不难看出学生喜欢动手实验，但是实验过后，学生却不知道通过该实验能够得出到什么样的结论，神奇的实验现象只是简单地让学生乐了一下，没有太大的实效性。导致这一现象的原因是因为学生不清楚此次实验的目的。因此，在引导学生制定实验研究计划的时候，首先要让学生明确本次实验的目的，我们要通过实验观察到什么现象，得出什么样的结论等。以此来激发学生的学习动机，树立科学态度，提高学习兴趣，以保证实验价值的真正体现。

二、引导学生提出实验方案

1.以问题为导向设计实验方案

以问题为导向的小学科学实验课堂教学就是以科学问题为中心，在教师的引导下，通过学生独立思考和交流讨论等形式，培养学生处理信息、获取新知、应用新知的能力、积极探索的科学精神，团结协作的能力。也就是说，在小学科学实验教学中，我们可以以问题为导向设计实验方案，这样既可以提高学生的探究能力，又可以锻炼学生的思维能力，从而让学生以饱满的热情进入实验学习和探索当中。

案例：加热和冷却

师：（多媒体展示一个被压瘪的乒乓球）有办法可以让乒乓球恢复原来的样子吗？

生：（思考）

师：借助多媒体展示一个被压瘪的乒乓球被热水浸泡后鼓起来的乒乓球。提问：（1）为什么热水能让瘪了的乒乓球鼓起来呢？（2）用热水能不能让瘪了的破乒乓球鼓起来？为什么？

师：演示实验，引导学生思考原理。并让学生设计一个实验，证明不管装在哪里的空气，它是否都有受热体积会膨胀的现象？

（以问题为导向，让学生在独立思考，解决问题的过程中设计实验方案，一方面可以锻炼学生的解题能力，另一方面可以调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体性，以促使学生真正成为课堂的主人）

实验方案如下。

实验目的：证明不管空气放在哪里都会出现受热体积膨胀的现象。

实验工具：气球、瓶子、塑料袋

一名学生这样设计：准备用气球装空气比较容易观察到现象。最方便安全的加热方法是用热水，实验观察到的现象是气球明显变大。还有学生用瓶子，实验现象是瓶子的盖子拧不开了。

……

之后，借助PPT出示实验过程中的注意事项，并引导学生进行自己设计的实验。

这样以问题思考为导向，不仅可以提高学生的探究能力，也有助于学生创新能力的培养。而且，在教学中用问题来激活学生内在的学习动力，用问题来深化学生对知识的理解，用问题来培养学生的实践能力，这对学生的全面发展起着非常重要的作用。

2.以猜想为导向设计实验方案

猜想与假设是科学探究活动中思维最活跃、最能激发学生学习热情的重要一环。由于学生的知识、经验、能力不同，对问题的认识也就不同，再加上现阶段的学生想象力丰富，思维活跃，针对某个问题，他们就会提出各自不同的看法和假设。所以，在教学过程中，教师要鼓励学生大胆猜想，并指导学生设计实验进行验证，以满足学生的求知欲和好奇心，进而为高效实验課堂的实现打下坚实的基础。

例如，在教学《小车的运动》时，由于本节课的教学目标是让学生知道小车的运动快慢与哪些因素有关；认识到控制变量是一种搜集证据的重要方法。所以，在授课的时候，我首先引导学生回忆了载重汽车的速度和哪些因素有关系。之后，引导学生提出假设：（1）改变小车的拉力会影响小车的速度。（2）小车的载重量也是影响速度的因素之一。接着，引导学生利用控制变量法证明小车的拉力与载重量与小车速度之间的关系。并让学生完成实验记录课。得出实验最后的结论。在其他条件不变的情况下，载重量越大，小车运动的速度越慢，拉力越大，小车速度越快。

猜想和假设是学生进行自主实验的开始，它有助于发挥学生的主体性，而且在以猜想为导向的实验设计中，可以激发学生的学习热情，培养自主学习的意识，从而使学生从“我学会”变成“我会学”。进而促使学生获得更大空间的发展。

三、完善实验记录表并进行分析

实验记录单是制定实验设计的重要环节，我校实验记录表的设计主要有三种形式：（1）课后活动记录；（2）自己设计实验记录单；（3）学生准备一本空白记录本。三者之间各有优缺点，其中自己设计实验记录单，能够结合实际教学进行设计、记录内容较有针对性，能够提高实验的效率。而自备空白记录本，可以提高学生的记录能力、发挥学生的想象力、创造力和各种表达能力。但是，缺点便是记录费时，教师工作量增加。所以，教师在指导学生设计实验记录表时，要根据实验的内容设计不同的实验记录表，正确做到既方便自己记录，又可以提高实验效率。

还以《小车的运动》为例进行简单介绍。针对四年级的学生，教师还是要“扶”。如果在教师指导完如何设计实验后只发给学生一张空空的白纸，我相信很多学生还是设计不出一个比较完整的可实施的方案出来。教师在实验设计单上留几个空位让学生补充，主要让学生对“对比实验”中保持不变的因素和需要改变的因素加深理解，还有如何对改变的因素进行设计，完善学生的思维。具体的实验记录表如下：

这样的记录单设计既简单又清楚明了，学生通过数据之间的对比就可以得出载重量是否与小车运动的快慢有关，最后得出结论，在其他条件不变的情况下，载重量越大，小车运动的速度越慢。

简单的设计，只是为了让学生能够清楚明了地得出结论，这样既可以加深学生的印象，又可以锻炼学生的动手操作能力，从而为学生制定有效的实验方案打下坚实的基础。

总之，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。所以，在新课程理念的不断深入下，教师要培养学生自主制定实验计划的能力，使学生从小养成良好的动手实验的习惯，以促使学生获得健康全面的发展。

参考文献：

[1]朱银山.浅谈小学生在科学探究中的“制订计划”[J].科学课，2005（05）.

[2]朱建华.引导学生设计实验方案[J].科学课，2010（05）.

顺水小学科学实验室工作计划 第9篇

电教设备、器材报废报损管理制度

1、电教设备、器材因自然老化或无法修理，可以报废。

2、电教设备、器材一次修理费用超过原价的一半，可以报废。

3、报废报损电教设备、器材须填写报废报损申请单，并经学校管理部门、学校分管领导批准即可。

4、批准报废报损的电教设备、器材要及时到学校设备管理部门注销，同时调整设备、器材及账册。

5、已报废报损的设备、器材，除部分可拆零件用作维修外，应交学校管理部门处理，不得私自处理。

小学科学实验室使用计划 第10篇

沂源三中

小学部

一、指导思想：

以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践，加强科学实验室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，及时借还，及时打扫等。

二、主要措施：

1、精心准备实验器材，优化实验教学。

实验教学是科学学科中最主要内容之一。所以在科学教学中要积极创造条件，让学生动手做，让他们亲身经历科学探究的全过程。特别是现在的科学课，在课前，教师更要精心准备大量的有结构的观察、实验材料，保证正常的实验探究。

2、加强管理，合理使用。

本学期科学实验室继续加强管理，有借有还。在教学时，首先，及时填好实验通知单和实验名称，以及所需的实验器材。其次，合理实验，在课堂上，要对学生进行安全教育和正确的实验操作指导。最后，实验做完后要及时放回原处，并做好实验日志的记载工作。

3、加强自制教具在教学中的重要作用。

本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地，科学角，收集材料，自己动手制作教具，改善实验条件。同时在实验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参与科学科学探究的全过程，培养学生的动手操作能力、创新能力。

4、重视发挥电教手段，优化组合。

科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影、录象、录音等电教手段在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅作的作用。

总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好过渡期的教学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。

沂源三中

小学部

2011-8-29

科学实验室使用计划

沂 源 三 中

小

学

部

2023秋小学科学实验室工作计划 第11篇

指导思想:

认真学习教育教学文件，积极开展课程改革实验，深入推进素质教育，全面提高教育教学质量。加强制度建设，夯实管理基础，着力提高科学教师的师德水平和业务能力，着力培养学生的创新精神和实践能力。工作重点:

1、明确实验的目的意义。在提高认识的基础上，努力做到建设符合标准；装备综合配套；管理科学规范；使用注重实效。

2、组织教师定期开展教研活动，加强新课程标准的学习研究与讨论，精心组织好公开教学活动，突出专题，保证科学学科的教学质量，并积极撰写论文。具体工作:

1、对照两室布置标准，进一步完善实验室的项制度。

2、按照仪器配备目录标准，进一步整理、摆放各种仪器，尽量做到合理、科学、规范，并使之与帐卡一致。

3、严格履行借交手续。借领仪器时，并做好记载。按时归还，归还时认真检查仪器是否完损。

4、爱护仪器，妥善保管。严禁把仪器放到教室里落灰落尘，影响其精密度。

5、加强两室卫生。做到经常清扫、擦洗，经常通风换气，保障仪器无霉变现象。

6、做好年终仪器清查、兑现工作。

7、及时添置教学仪器设备,对损坏、消耗用品及时向学校汇报要求补添并作好登记。

2010年3月

长堡中心小学2010年春季学期

科学实验工作计划

一、指导思想

以课程改革标准为指导，以素质教育为宗旨，以提高学生动手操作和实践能力为目标，让学生通过亲手参加实验，认识科学的奥秘，培养严谨的科学精神，激发学生热爱科学，探究科学的兴趣和情感，并在实验过程中，认识各种仪器名称，了解各种仪器的用途，掌握正确的使用方法，严格遵守操作规范，同时管理好仪器，最大限度地发挥仪器的使用效益，为师生教学提供优质服务。

二、具体措施

1.仪器室管理人员必须热爱仪器管理工作，爱岗敬业，有责任感，树立全心全意为广大师生服务的思想，把培养下一代作为自己神圣的职责。

2.仪器管理人员要尽快熟悉和掌握仪器的管理知识，认识各种仪器的名称，了解各种仪器的用途，掌握各种仪器的用法和使用注意事项，严格执行实验室各项制度。

3.仪器设备定位存放，布局合理，陈列规范，整齐清洁，并经常维护和保养，做好防尘、防潮、防挤压、防霉变、防磁、防震等工作，使仪器设备处于完好状态。

4.一切仪器设备的领用、外借、归还必须通过管理人员，必须办理登记手续，并检查仪器完好情况；教师领用，必须提前填写“实验通知单”，由管理人员做好准备，使用完毕，及时归还、注销；外校借用，必须经学校主管领导批准，由管理人员登记借出，并按时索回。

5.正确使用和爱护仪器设备，出现故障及时修理；损坏仪器要及时查明原因，并根据情节及时处理；仪器报废要严格审批手续，并及时添补。

6.建立并妥善保存好仪器账册、产品说明书、使用登记册、实验情况记载表等有关资料。

7.教育学生严格按有关规则操作实验，做好安全用电、防水、防盗、防毒、防爆、防污染等安全防范工作，保证人身和仪器设备安全。

8.配合学校开展教学研究活动和其它工作。

四、具体安排 三月份

1.整理仪器设备。建好仪器登记账册及其使用管理用表。2.建立规章制度，布置室内环境。3.实验室开始使用。四月份

1.组织仪器实验室管理人员学习有关专业知识。2.组织学科老师参观、了解实验室。五月份

1.配合教务处、教科室开展科学实验教学研究工作。2.期中小结仪器，实验管理使用情况。六月份

1.组织学科教师交流开展实验教学活动的经验。2.完善软件资料。七月份

1.收整仪器设备。

2.总结学期工作，向学校书面报告仪器实验管理使用情况。3.接收学校验收。

长堡小学2009-2010学第二学期

实验室工作总结

本学，在学校领导的检查、督促下，在新课程标准的指导下，学校实验室管理又得到了进一步的加强，增添了一些有用的仪器，切实保证了实验教学的开展，提高了科学课教学质量，培养了学生的科学探究能力，使学生的科学素养得到了进一步的提高。

1、通过教研组组织科学教师认真学习新课程标准，认真学习实验仪器的规范使用，确保实验老师能够正确、熟练地使用好每件仪器，确保了实验的开出率和成功率。同时在实验过程中，教师能够指导学生进行规范操作，并同时做好实验记录。实验后，能够严格按照实验制度，整理好实验仪器，做好实验室的清洁卫生工作，使实验室经常处于开放、正常的使用状态。

2、实验是学生进行科学学习的重要途径，因此，为了让学生的实验质量有所提高，我们科学教师就认真钻研教材、大纲，认真学习新课程标准，认真学习自然教学改革的动向，以培养学生的动手能力和创新精神为主，充分体现了让学生自主探究实验的能力，培养了学生多方面的能力。此外，我们科学老师互相听课，虚心学习先进经验，给自己充电，不断提高自身素质。

3、在教学过程中，科学教师充分利用仪器室的仪器，因为这些仪器能够让学生很好地进行操作，但是在操作过程上，由于有些仪器的经常使用，难免会出现各种误差及损坏，因此我们的科学指导教师就及时对仪器进行修理，排除一些故障，使仪器的作用得到了最大程度的发挥。同时对于一些没有配备的实验仪器，我们进行了自制简易用的仪器来代替，也取得了良好的效果。

4、在实验教学过程中，教师善于总结学生的实验情况，让学生充分动手实验或设计实验，给学生充足的时间，让学生获得比较多的科学知识，对学生的实验过程及实验设想充分了解，并及时将这些活动内容写下来，做好记录。

5、各个科学教师按照实验目录要求进行实验，器材不足的主要用简易的自制教具完成，使得本期。实验开出率达95/100以上

在实验室管理方面，虽然取得了一定的成绩，但还存在着许多不足，有些仪器不能得到充分利用，对于实验仪器的操作使用还不能达到非常正确的程度，没有将实验室的最佳功能发挥出来，因此在以后的教学过程中，我们要改变这些缺点，充分发挥实验室的最佳效应，让实验室真正为教师和学生服务。2010、7、5

2011秋长堡小学小学实验员工作总结

每当要写工作总结的时候，时间已经悄悄的把我们带到岁末年终，又是一个学期，又是一年，感叹时间如白驹过隙之快，不经意间，我们又已经走了很远，回想这学期，短短的几个月，每天和孩子们在一起，快乐而又充实；认真完成学校交给我的每一项任务的同时，收获了许多宝贵的经验，也看到了自己不断成长的印迹。下面是我对这学期工作的一点总结:

1、在实验室管理方面，定期做到对实验室备品的检查与上报，保证实验室备品不丢失，完好无损。

2、能够积极配合教学一线教师，为学生上课准备好实验器材，保证学生实验的顺利进行。

3、定期对实验室进行卫生清洁，保证实验室窗明几净，实验室内空气清新，实验室备品摆放整齐。

4、积极配合学校完成督导检查工作，并取得了满意的效果。

以上是我对这一学期工作的总结，回顾这一学期，我没有虚度，每一天我都在实实在在的工作、学习。在以后的工作中。我将将一如既往，并且花更多的时间来充实自己，不断提高自己的业务能力，我坚信付出一定会有收获，所以，相信明天会更好！2011、1、8 2012年春长堡小学实验室工作总结

实验室工作是培养学生素质的一个重要方面，我校实验室在本学期的工作中，由于有校领导的直接领导和具体指导，以及全体实验教师的共同努力，顺利地完成了本学期预定的工作目标。

1、实验室工作规范化

学校制定了一整套实验管理规则。如实验教师岗位职责、仪器管理制度、安全卫生制度、赔偿制度并张贴在墙，实验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学使用时都有进出登记。我们特别注意做好安全防护工作，注意做好危险药品的保管工作。注意防火、防水、用电安全。保持经常性的清洁卫生，对公用物品进行维护，坚持了勤俭办学的原则。

2、仪器管理有序化

实验室管理有序，每个柜都有反映内容的目录卡，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目，检查损坏程度。

3、教学仪器维护、保养经常化

根据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，对损坏的仪器及时维修，及时做好损坏维修记录，使实验仪器处于可用状态。经常教育学生要积极实验，勤俭实验，保护仪器，尽量不浪费；我们还教育学生规范实验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝实验事故。

4、实验教学与研究方面

为提高实验室的使用率，期初订好科学教学实验计划，凡教学大纲与教材规定做的演示与分组实验，我们都想办法给学生开出。分组实验的材料有四个来源：(1)、仪器室内分组实验盒，(2)、学生下发的实验耗材；(3)、自制自购分组实验材料。(4)、发动学生平时注意收集各种废旧物品。积极安排好实验所需用品、药品，提前根据教学进度准备好，演示和分组实验努力开足开全。本学期实验开出率达100%。实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单，课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用情况、过程等整体效果记录。实验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处，以便下次使用。以保证仪器设备的充分使用，体现管理为教学服务，为师生服务。实验教学活动纳入学校教研活动中，经常组织科学教师外出听课，学习好经验，不断使我校的实验教学综合水平得到提高和完善。2012、7、2

2011年春长堡小学科学实验室工作总结

在本学期，自然实验室的工作仍旧在以往的基础上，继续以省实验小学的标准来严格要求。本学期，实验室能做好各项工作：能按实验小学的要求规范存放各类仪器，并对实验器材进行保养和维修；按要求来配备自然仪器，每学期都会增添必要的实验用品；及时做好实验室的各项资料备查等等。一学期下来，工作取得了一定的成绩，也存在这一些问题以及要改进的设想，为将工作做的更好，特分如下四个方面来总结。

一、实验教学开展情况

1、本学期，各年级都能按照实验计划执行，上好开足实验课，教师和学生均能记好实验记录。同时，在实验中，教师注重发挥学生的自主能动性，让学生参与探究，在此过程中培养学生的实验能力和科学的学习、实验态度。经过一学期的努力，师生的实验水平都有所提高。据统计，本学期开足学生分组实验课和教师演示实验课，完成了计划任务。

2、在深化教育改革，实施新课程标准的同时，结合自然实验教学向全体学生贯彻落实素质教育，注重在实验中培养学生的创新精神、实践能力，培养了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是的科学态度。

二、实验室活动

1、在期初，实验室即制订了全年级的实验计划、周日程安排表，组织成立了自然备课组，在每个星期二组织开展活动，对实验教学的目标、要求进行了详尽的研讨，使每个实验教师的专业素质能力获得了提高。

2、实验教师充分利用现有的仪器设备，组织开展实践活动，以举办科学知识和小实验等竞赛来激发学生学科学、用科学的兴趣和爱好。

三、成绩方面

1、本学期，自然教师科研兴教意识较强，能通过平时每周一次备课组活动和空余时间认真学习科研理论方法，提高自身的理论水平。本学期，实验教师撰写自然学科论文２篇，分获市级二、三等奖。

2、本学期，实验教师认真辅导学生参加了金钥匙科技知识竞赛，学生们在比赛中努力为学校争光，取得了一个又一个的成绩。

3、本着勤俭节约的原则，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教学，小的维修则自己动手，为学校节约开支。

四、存在问题及改进措施

1、目前，实验教师队伍还不壮大，科研水平和教学能力还有待于进一步提高。在平时的教育教学中要注重抓住各种机会提高自身的能力和素养。

3、要与兄弟学校相互交流学习，取长补短，以便更好地提高我校实验教学质量，搞好实验室工作。

4、在实验教学中，教师的观念还不够开放，对学生科学素养的进一步培养还没有抓到实处，要加强对新课程标准的学习，开放思想。

2011年秋长堡小学科学实验室工作总结

工作中逐步提高了小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，实验水平和实验效果，更好地更全面地实施素质教育推进教育发展。按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。具体表现如下：

1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

2、实验室管理员任务，目标。

(1)实验员必须拟定自然教学计划，各年级自然教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；

(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力；

(5)开学及时收取自然各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》；期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录(6)在实验教学、教研方面，以全体自然任课教师为组，进行相应的自然教学与实验教学研究，以不断提高自然学科教师的教学与实验能力。

3、材料归档

(1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；

(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；

4、实验室器材管理

实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

(1)材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；

(2)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作；

(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

5、其他相关工作

(1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作；(2)不足之处，以后完善。长堡小校2012—2013学年第一学期

科学实验室工作计划

一、指导思想

为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。

二、主要任务、目标

工作中逐步提高了小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，实验水平和实验效果，更好地更全面地实施素质教育推进教育发展，按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

三、具体工作措施

1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

2、实验室管理员任务，目标；(1)实验员必须拟定科学教学计划，各年级自然教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；

(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力；

3、材料归档

(1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；

4、实验室器材管理

实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

(1)材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；

(2)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作；(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

5、其他相关工作

(1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作；(2)不足之处，另行补充。

2012年春长堡小学实验室工作计划

一、指导思想 ：

根据科学课程的教学要求，各实验室应积极配合各年级科学教学活动，做好各课的实验室准备工作，以确保实验课的顺利进行。强化科学实验探究的教学过程，开拓我校教学特色，做到开足开齐实验课，确保每位学生都有动手操作机会，让小学生在真实的科学活动中提高科学素养。力争做到规范化、标准化、常规化，充分发挥教学仪器（材）应有的作用。

二、主要任务及目标

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，观察、演示实验达到95%以上，分组实验达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

三、具体工作计划：

1、实验室管理员工作：

（1）、简江林教导主任：主分管实验室和实验室、常规管理工作

（2）、周海凌老师：负责仪器室、实验教学常规管理工作。科学教研组组长

（3）、张华林老师：负责实验室、的实验教学常规管理工作。

（一）、全面实施素质教育, 实验室管理应规范化、制度化、科学化。实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

（二）、按照《省实施九年义务教育学科教学仪器，器材配备》要求，各实验室必须做好仪器、器材的补充计划。对自然实验室的实验设备进行更新、添置、维护、检查，为教学做好准备。

（三）、各实验室必须制定实验室学期工作计划和实验教学课程安排表。

（四）、各实验室必须借助于实验室设备和实验手段，选择恰当的方法，积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。

（五）、各实验室可搜集利用生活中身边的各类废旧材料的作用，结合实验室条件进行分组实验。

（六）、根据教学需要，可以自制一些教具。

（七）、各实验室必须加强安全措施，危险药品妥善保管，指导学生正确使用仪器设备，配齐消防器材。

（八）、各实验室必须做好仪器（材）管理工作，严格履行对仪器（材）出借，赔偿，领用手续，及时做好财产登记注册工作，做到账物相符，账账相符。

（九）、各实验室必须做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

（十）、各实验室必须对学生损坏仪器设备按规定赔偿，应填写“仪器设备报损记录单”，并计入“仪器设备报损账”。

（十一）、开辟第二课堂,开放实验室：对部分学生在实验课中未完成或实验课效果不理想的可利用中午空余时间或课外活动时间重做实验,提高实验课的时效性。

（十二、）各实验室必须努力做好“五防”工作（防霉、防蛀、防锈、防尘、防盗）。确保每天放学检查门窗一次；每周对室内地面、窗户水冼一次；每月对器材除尘、清冼一次，并添加防霉剂一次。环境卫生，应保持实验室环境整洁，做到专室专用，室内无杂物，无卫生死角，无蜘蛛网，桌面无灰尘，门窗及仪器橱柜玻璃干净。

2、任课教师工作：

（1）、任课教师要在期初制订出学期实验教学计划，交教导处检查，再交实验室存档，任课教师按照实验室提供的实验课程表到指定的实验室上课。

（2）、任课教师与实验教师要共同努力，积极配合，努力开齐、开好实验，开足组数，使学生有充分的动手机会。凡教材要求做的实验不得任意删减，因故确实不能开出，必须向学校分管领导报批。

（3）、任课教师应认真填写“实验通知单”。演示实验提前三天，学生分组实验提前一周交实验教师，并提前试做实验，做到心中有数。对可能发生危及人身安全的实验做好防范安排。

（4）、实验教师应配合工作，按单准备实验用品，并提前一天准备好。在准备过程中，要对仪器作必要的检查、校正，使其处于完好可用状态。

（5）、演示实验操作前，任课教师要备好课，熟悉实验操作步骤和注意事项，实验时做到安全、迅速，操作规范，现象明显。实验过程中，要引导学生观察、思考，达到预期效果。

（6）、上学生实验课时，要组织学生排队入室，保持肃静。要把全班学生编成若干实验小组，每组选一组长防范，各组对号入座，定组定位定仪器。若是第一次走进实验室，首先由任课教师带领学习《学生实验规则》和《实验室安全守则》，然后再开始分组实验。

（7）、学生要做好实验前的预习准备，实验时要积极思考，细心操作，认真观察，如实记录。要积极创造条件，使每个学生都能亲自操作，提高动手操作能力。实验教师要跟班辅导，排除仪器故障，处理有关问题。