八年级下地理测试题

八年级下地理测试题（精选9篇）

八年级下地理测试题 第1篇

1、自然地理概况

(1)经纬度位置：大致位于

(2)海陆位置：位于的北部边缘，面向渤海

(3)气候类型：气候

(4)地形：以为主

2、城市职能：全国的。

3、历史悠久的古需：众多的名胜古迹先后被列入世界遗产名录，如、明清故宫、周口店北京猿人遗址、、天坛等。

4、建设现代化大都市

(1)传统建筑：保持旧城和原有风貌。

一方面：加大建设力度

另一方面：积极发展

巩固练习题

1.北京的经纬度位置是：

A.400N、1160EB.400S、1160EC.400N、1160WD.400S、1160W

2.关于首都北京的城市职能，叙述正确的是：

A.全国政治、文化、经济中心B.全国政治、文化中心，国际交往中心

C.全国政治、金融、经济中心D.全国贸易、金融、旅游中心

3.能说明北京是我国的政治中心的是：

①人民大会堂②中南海③中关村④王府井

A.①②B.②③C.③④D.①④

4下面哪些材料说明北京是我国的文化中心：

①北京是全国高等学校最集中的地区

②北京有外国大使馆、国际组织代表机构

③北京拥有全国数量最多、规模最大的博物馆

④北京拥有中央商务区、中关村科技园区

A.①②B.①③C.②③D.①④

5.下列名胜不属于北京的是()

A.故宫B.秦陵兵马俑C.八达岭长城D.天坛

6.2008年第29届夏季奥运会将在下列哪一个城市举行：

A.天津B.郑州C.大连D.北京

7.下列旅游胜地中，在北京的有：

①避暑山庄②周口店猿人洞③颐和园④北戴河⑤八达岭长城

⑥天坛祈年殿⑦故宫⑧中山陵

A.①②③④⑤B.②④⑥⑦⑧C.②③⑤⑥⑦D.③④⑤⑦⑧

8.下列对北京城市职能的叙述错误的是()

A.政治中心B.经济中心C.国际交往中心D.文化中心

9.观察下面四幅建筑物图片，位于北京的建筑物是()

10.第29届夏季奥运会于2008年8月8日在北京开幕，向世人展示了古老文明的中国。下面四图，与北京气候相符的是()

A.①B.②C.③D.④

11.读我国四个重要的铁路枢纽示意图，分析以下说法正确的是()

A.①铁路线是包兰线B.铁路枢纽②位于甘肃省

C.③铁路线是成渝线D.④城市四季温暖如春，号称“春城”

读我国三大工业基地示意图，完成12、13题。

12.我国最大的综合性工业基地和著名的重工业基地分别是()

A.甲、乙B.甲、丙C.乙、丙D.丙、甲

13.在自然资源方面，甲图与乙图相比，甲地不占优势的是()

A.平原广阔B.河网稠密

C.煤铁丰富D.沿江靠海

《第一节全国政治文化中心---北京》课堂练习答案

考点落实

1.(1)116E40N

(2)华北平原

(3)温带季风

(4)平原

2.政治中心，文化中心，国际交往中心

3.长城颐和园

4.(1)格局

(2)基础设施高新技术产业

巩固练习题

1.A

2.B

3.A

4.B

5.B

6.D

7.C

8.B

9.A

10.A

11.A

12.C

13.C

八年级下地理测试题 第2篇

教学目标：

1、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言

2、学习通过几个生活片断表现人物的方法

3、以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心

4、学习自主、合作、探究的学习方式

教学重点难点：

1、学习通过几个生活片断表现人物的方法

2、以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心

教学设想：

第一学时：让学生与文本充分地对话，进一步培养学生筛选信息、概括能力自主合作探究，理清结构思想，探究文章，理解文章主旨

第二学时：分析人物性格、探究语言风格、进行人性教育

第一学时

一、导入设计

同学们，大家都这么大了，和家人出门应该多多少少坐过人力脚踏车或者三轮摩托车吧?坐过的同学举一下手，老师看看(学生举手)好的，那大家对这有没有什么特别的感受?你觉得这样被人载着穿梭在忙碌的街巷里很舒服、很惬意吗?(学生说出自己的感受，众说纷纭：感觉还好;不喜欢，不舒服等等)这样，你们留意过车夫，也就是司机吗?他们是极其普通的人，每天的工作都是重复而固定的或许你们坐过车后就忘了他的样子，也或许你打从上车就没记住他的样子今天，我们要来学习的课文就是有关这样的一个普普通通的车夫，那么，究竟这样一个在现实生活当中随处可见的人有什么值得作家关注的特别之处呢?让我们带着这样的疑问进入到课文第75页，杨绛的《老王》的学习

板书：老王

二、作者介绍

杨绛，江苏无锡人作家、文学翻译家少年时代先后在北京、上海、苏州等地读书1931年于苏州东吴大学毕业，获文学学士学位;随即考入清华大学研究院，为外国语言文学研究生1935年与钱钟书结婚，是年夏季与钱钟书同赴英国、法国留学1938年秋回国，曾任上海震旦女子文理学院外语系教授，业余从事创作著有散文集《干校六记》《将饮茶》，长篇小说《洗澡》等

板书：把作者及其主要作品板书在背板上

三、写作背景

文章作于1984年这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐**的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……

四、生字词语

绛(jiàng)伛(yǔ)惶(huáng)恐(kǒng)荒(huāng)僻(pì)塌(tā)败(bài)取(qǔ)缔(dì)骷(kū)髅(lóu)滞(zhì)笨(bèn)愧(kuì)怍(zu)翳(yì)凑(cu)合(he)

(检查学生预习的效果，讲解几个笔画较多的生字)

五、课文梳理

1、大家先迅速浏览课文，给课文分段，概括段落大意

(学生分段后发言，老师整理)

板书：

第14自然段：介绍老王的基本情况

第516自然段：回忆与老王交往的几个片断

第1722自然段：叙写老王的去世及“我”对他生前的回想

2、课文讲解

请看画像他就叫老王，从画像上看，你觉得这是一个什么样的人?大家可以从他的面貌、服饰、表情等方面观察请以“从 来看，他是 的人”来说说

﹙学生先仔细观察后自主发言﹚

发言如下: 从他满脸的皱纹看，他是一个历尽沧桑的老人

从他破旧的衣着看，他是一个贫穷的老人

…..好，大家都说出了自己的感觉现在，带着这种感觉，快速阅读第一至四自然段，看看作者是如何描写老王的?作者笔下的老王又给了你什么样的印象?

学生A:从作者的描写，我们可以知道老王有一只眼睛是瞎的学生B：“我常坐老王的三轮”这一句说明老王是个车夫

学生C：读到这“他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车;有个哥哥死了，有两个侄儿“没出息”，此外就没什么亲人”觉得老王生活得很辛苦，亲人不多，他应该很孤独

还有吗?那老王的住所是什么样子的?

学生：“荒僻的小胡同”“破破落落的大院”“几间塌败的小屋”这些都是对老王住处的描写，住处十分简陋

不错，老王的生活是很艰难的大家从文中的第一段都可以知道老王平时是没有多少顾客的，人家嫌他只有一只眼睛，怕看不清楚路不过这也是事实，那同学们从文章哪里可以看出一只眼睛的不便之处呢?

学生：“他那只好眼也有病，天黑了就看不见有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫”

没错，说明老王的好眼在夜晚也不好使，看不见那同学们，大家有没有注意到 “反正同是不幸，而后者该是更深的不幸”这句中的“后者”指什么?作者为什么这样说?

(学生思考着，老师引导着，为什么得了恶病而眼瞎比营养不良而眼瞎更不幸?)

学生：“后者”指本来眼睛是好的，但因为得了恶病而瞎了一只眼作者认为因得恶疾而瞎眼，会更痛苦，更令人感到不幸

同学们说的是，那这可以看出作者有怎样的品质呢?

学生A/B/C：善良、富有同情心、同情弱者(答案不一)

下面开始课文第二部分的讲解：回忆与老王交往的几个片断

作者为了突出表现老王，选择了“我”与老王交往的哪几件事?试着用自己的话概括(学生先自己思考，然后同桌之间交流，最后全班一起讨论)

板书：

A、愿意给我们家带送冰块，车费减半,冰块比前任大一倍

B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够

C、改装三轮，体贴顾客

D、受了人家的好处，总也不忘，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢

这些都是老王留在作者的记忆中印象最深刻的虽然老王的外貌给我们的第一感觉并非很好，但是，他的所作所为，却始终是温暖着人心的，尤其在那个时代里，能够这样对待被批的作者夫妇的人不多同学们，老王如此善良地对待作者及其其他人，那作者又是怎样对他的呢?

(学生讨论，发言，老师整理)

板书：

A、照顾老王的生意，坐他车;

B、老王再客气，也付给他应得的报酬;

C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱;

D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活

E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症

嗯，大家都找对了作者也是善待老王的接下来大家先看看第三部分，下节课我们接着课文的分析讲解

第二课时

同学们，我们接着上《老王》上节课我们已经知道作者回忆与老王交往的几件事，从中可以看出双方都是真心对待彼此的，那么，他们各有着怎样的美好品质呢?从哪里可以看出来?

学生：老王给我们送冰时，他要给我们收费减半，我们不答应，他就送来大了一倍的冰说明他的朴实

是的，只有憨厚老实的人才会这么做

学生: 当老王送默存去医院看病时，他起初不收我们的钱，后来收下了又担心我们没有钱，这说明老王是一个十分善良的人“他从来没有看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点”

这一点大家说得太对了，老王是个厚道的车夫他懂得站在别人的立场上为他人着想，而且明白作者很照顾他，懂得知恩图报后来随着社会的变革，老王的生活发生了怎样的变化?

学生A：“老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮他并没有力气运送什么货物幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这半寸边缘，乘客就围住了不会掉落”老王改成运货的了，幸亏有好心的顾客照顾他才可以凑合生活

学生B：但是，后来老王病了，而且很严重可是他最后还拖着病体去给作者送鸡蛋，很感人，他真的好伟大!

同学们看到这一点很好，说明大家是富有同情心的可怜的老王病了，从哪里可以看出他病得很严重呢?

学生：“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”

学生：“他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”

很好，大家说对了这些句子就是描写老王的病态，从这我们能够看出可怜的老王病得真的不轻，更能够引发我们的同情心那么，大家觉得作者这样描写有何妙处?作者的语言有何特点?

学生：我觉得“镶嵌”一词用的很好，我们可以比较容易地知道老王病得浑身僵硬

学生：那句“打上一棍就会散成一堆白骨”也形象地表达出老王病体的脆弱，禁不起折腾啦

学生：作者的语言形象生动

大家说的很好，那么思考一下“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这句中的“镶嵌”一词可否换成“站立”?为什么?

学生：不能这里是夸张的写法，强调了老王的步履维艰、身休僵直的状态

不错，作者在这里运用了夸张的修辞手法老王如此病生，却还要来看我们，这说明老王是怎么样的一个人呢?如何理解“在我的记忆里多得数不完”?

学生：老王是一个善良、知恩图报、为他人着想……他把他那些新鲜的大鸡蛋都送给作者，说明他无私的高尚品质

明确：说明当时生活的艰苦，十个、二十个鸡蛋就觉得太多太多;老王给我们送鸡蛋让我非常感动，觉得鸡蛋太多，情谊太深“大”和“新鲜”说明这些鸡蛋都很珍贵，老王却送给我们，这也体现了老王的善良

对于老王来送鸡蛋，我们是怎样做的呢?这说明我们一家人是怎样的人品呢

学生：我们坚决要给老王钱，说明了我们很体谅老王生活的艰辛，因此不能贪老王的便宜，同时也说明我们一家人的这人正直善良

我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”为什么要“强笑”?“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒”“攥”“滞笨”“直着脚”说明了什么?

学生：说明作者当时百感交集，很感激老王，又很担心老王的身体

明确：一个“强”字，写出了作者当时复杂的心理，既可怜老王，又感激老王，又不得不打趣，可以调解气氛简单的几个字，描绘出了老王离开时的情形叫人怎能不为他的身体、生活所担忧，也为第二天老王去世埋下伏笔

为什么老王病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋呢?

学生：老王人好，知道作者一家很照顾他，想报答他们

明确：老王一身孤苦伶仃，先生家对老王关爱较多，所以老王在病危之际，亲自来谢谢好心人(也许他已经预感到自己不久将告别人世了，在这最后之际，看看对自己很关爱的人)

很好，大家看最后一部分，这是叙写老王的去世及“我”对他生前的回想大家认真思考一下文章的文眼“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，如何理解这一句话?

明确：作者是一个“幸运”而又善良的人

一个社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境，让他们过上好日子作者回想对老王的关爱还很不够，所以她感到愧怍

幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由

在社会生活中，应愧怍的仅是作者吗?这反映了作者什么样的呼声?

明确：对不幸者、卑微者要持一颗爱心，尊重他们，理解他们，同情他们，关心他们，多给他们以善心，这样一来社会就更加发展和文明了(平平淡淡中孕育着真情，平平凡凡中折射出人性的真、善、美一个幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由让我们为老王喝彩!为老王那颗金子般真挚而诚恳的心喝彩!)

最后，这篇课文叙述的事情较多，作者是怎样组织的?文章的线索是什么?

明确：以“我”与老王的交往为线索，兼用逻辑顺序和时间顺序来编排开头三段写老王的基本情况，按逻辑顺序编排，一是职业，老王的谋生手段;二是生理缺陷，老王谋生的困难;三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，生活就苦下面的内容按时间顺序安排，回忆与老王的交往

同学们，“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事”这是诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女说过的话她告诉我们

用善良体察善良，用爱心浇灌世界

所以，让我们用自己的真实行动来帮助社会上像老王一样需要帮助的人，我们要用行动来践行“人应该平等，关爱，具有人道主义精神”这一宗旨，人与人之间应该互相关爱，以善良体察善良

教学反思：

这单元主要是围绕“爱”来选择课文的，所以主要要培养学生“以善良体察善良”，培养学生的爱心、同情心

八年级下地理知识点 第3篇

23. 欧洲西部范围：波罗的海东岸和黑海西岸一线以西的大陆及附近岛屿，三面临海。领土组成：

南欧：三大半岛(伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛)，主要国家有西、意、希等;

西欧：临大西洋地区及岛屿，主要国家包括英国、法国、比利时、荷兰、卢森堡;

北欧：斯堪的纳维亚半岛、日德兰半岛、冰岛，国家有挪威、瑞典、芬兰、冰岛;

中欧：北起北海、波罗的海，南到阿尔卑斯山脉，国家有德国、波兰、捷克、斯洛伐克、瑞士、匈牙利等

24. 欧洲西部三面临海：北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海。有 许多优良港湾，荷兰的鹿特丹港是世界上最大的海港。北美与欧洲西部间的运输大动脉：从美国东海岸横跨北大西洋到英国，然后或入波罗的海，或经地中海到南欧的北大西洋航线，世界 1/3商船航行在这条航线上。

欧洲西部出口工业品和进口战略物资的海上生命线：从欧洲西部 经地中海、苏伊士运河到波斯湾、东南亚、东亚、澳大利亚等地 的亚欧航线。

25. 欧洲西部气候特征：大部分地区属于典型的温带海洋性气候。西欧平原和北海南岸是精耕细作的农业区。

25. “低地之国”、“尼德兰”的意思都指荷兰。

26. 多瑙河、莱茵河是欧洲西部主要的内河航线。多瑙河自西向东注入黑海，是欧洲流经国家最多的河流(流经 9 个国家);莱茵河自南向北注入北海。多瑙河、莱茵河有运河相通。

27. 欧洲西部，特别是西欧，资本主义的发源地，也是近代科学文化与技术发展最早的地方。欧洲西部的德国、英国、法国、意大利、西班牙名列世界经济实力十强。

欧洲西部有世界著名的工业带：西起英国，东到波兰南部，北起瑞典和挪威的南部，南到意大利北部。

目前，欧洲西部的钢铁、机床、汽车、船舶、电力等产量居世界 前列。瑞士的钟表制造，英国、挪威的石油开采，瑞典、芬兰的移动通信设备制造和木材加工等在世界上占有重要地位。

欧洲西部有世界著名的金融中心、旅游胜地、商业城市、高等学 府，故第三产业发达。旅游胜地如：北欧(挪威)：峡湾风光，晚上日出;伦敦：大笨钟、塔桥;荷兰：风车;巴黎：埃菲尔铁塔、巴黎圣母院;西班牙：斗牛;地中海：阳光沙滩;雅典：巴特农神庙;阿尔卑斯山：滑雪;意大利：比萨斜塔……

八年级下地理知识点 第4篇

9. 东南亚由中南半岛和马来群岛(又称“南洋群岛”，有 2 万多个岛屿)两大部分组成。东南亚北接中亚，南邻大洋洲，位于太平洋和印度之间的交通要道。

10. 马六甲海峡地理位置有什么重要性?

答：马六甲海峡位于苏门答腊岛和马来半岛之间，是欧洲、非洲、西亚和南亚通达东亚和东南亚最便捷的通道，是世界海上运输的咽喉。

11. 世界岛屿最多的地区：东南亚;世界最大的群岛国家：印度尼西亚。印度尼西亚被称为“火山国”，也被称为“千岛之国”。

12. 东南亚的主要气候类型：热带雨林气候(马来半岛南部、马来群岛大部)、热带季风气候(中南半岛大部、菲律宾群岛北部)。

13. 东南亚人口多分布在平原和河口三角洲地区(湄公河三角洲、伊洛瓦底江三角洲、红河三角洲、爪哇岛等地)。东南亚人种以黄色人种为主。东南亚是世界上外籍华人、华侨最集中的地区，有华 人约 2300 万，占世界外籍华人华侨总数的 80?以上。

14. 东南亚发达农作物的优越自然条件有哪些? 答：暖湿的气候、多样的地形、肥沃的土壤。

15. 东南亚的主要农作物、热带经济作物分别是什么?

答：农作物：水稻。热带经济作物：椰子、天然橡胶、油棕、马尼拉麻。【泰国的天然橡胶产量、马来西亚的棕油产量居世界首位。世界最大的产锡国：马亚西亚。】

八年级下地理教学计划 第5篇

8、在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。

9、引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进行交流，激发他们大胆想象，创造条件让学生无拘无束地放开来写，提高写作水平。

10、指导学生注意收集资料。把资料整理好，保管好，对活动的结果要开展交流活动。

八年级地理教学计划篇三

一、学生基本情况

本届八年级共两个班，男女生的比例相差不大，通过前三个学期的教育教学，两个班都基本形成比较好的课堂氛围，学风和班风比较好，一部分学生在地理这个毕业科目的学习上表现出较为强烈的学习兴趣和学习欲望，并且愿意积极主动的钻研地理知识，基本掌握了学习地理的方法和技巧，善于运用地理知识解决生活中的实际问题。但是还有为数不少的男同学比较懒散，学习不够努力，成绩差距很大，需要努力提高。

二、教材分析：

本册内容共分五章：

第五章中国的地理差异—— 本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启中国地理区域部分。在前四章讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的基础上，本章将进一步阐述我国不同地区的地理差异。要求我们从宏观上把握区域地理的概况，认识各地区的地理差异，为学好分区地理打下基础。

第六章认识区域——了解东北地区的位置与分布。从了解区域位置与自然环境着手，探讨人口、城市和产业的空间分布，引导我们认识区域的基本特征，进而掌握学习区域地理的方法。

第七章认识区域——联系与差异。由于自然、社会、经济、文化等方面的原因，区域与区域之间、区域内部既存在着差异，有保持着联系。这章我们学习香港特别行政区的国际枢纽功能;澳门特别行政区的旅游文化特色;珠江三角洲区域的外向型经济;长江三角洲区域的内外联系和长株潭城市群内部的差异与联系。

第八章认识区域——环境与发展。北京是中国的政治、文化中心，也是享誉世界的历史文化名城;宝岛台湾是我们不可分割的神圣领土，美丽富饶，令人魂牵梦绕;走进新疆，领略那里的风土人情以及西部大开发带来的辉煌;走进贵州我们仿佛置身于?斯特高原，探究国土整治的成功经验;走进黄土高原我们能感受到当地居民的质朴生活以及区域发展带来的巨大变化。新 课 标 第 一 网

第九章建设永续发展的美丽中国——中国，这只腾飞于世界的东方巨龙以崭新的姿态翱翔于天宇、走向世界。

三、教学任务与目标：

以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”

四、教学设想：

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到精批细改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。

五、具体措施：

l、钻研教学大纲，订好教学工作计划。

2、认真写好教案。

3、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

4、要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

5、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

6、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。

7、注意教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。

8、科学地安排教学过程。

9、精心选择作业，认真批改作业。

六、本学期主要活动安排：

二月份：开展地理学法讨论，总结学习地理的方法，交流经验，掌握方法。

三月份：开展地理知识抢答赛，提高学习地理的兴趣。

四月份：举办地理知识专题黑板报或手抄报活动。

五月份：结合教材进行社会调查采访，让学生知道地理知识就在身边，提高学以致用的能力。

六月份：在老师指导下相互查漏补缺，共同提高，迎接生地会考。

课时安排

1、学习新课阶段：第一周至第八周

2、基础知识复习阶段：第八周至第十三周

七上：第九周至第十周

七下：第十一周至第十二周

八上：第十三周至第十四周

乡土地理：第十五周

3、综合能力训练阶段：第十六

4、模拟考试阶段：第十七周

质量检测安排

八年级下地理复习课教学反思 第6篇

杨方强

复习方法：

本课教学打破了传统的复习课教学模式，采用以知识体系为载体，以练习为手段，以帮助学生归纳、整理、巩固知识为目标，以培养学生学会学习、发展学生能力为宗旨的“互动、交流、探究式”的复习模式。

复习过程：

第一环节 课代表课前提问。主要是对上节课复习内容的巩固，尤其是对回家不复习的同学，又是一次强制性的复习。回家不备，但课堂的反复提问对他们来说也就是记忆的过程。

第二环节 在地图上记忆地理知识。读图、识图是地理课的主要特点，在考试中又占三分之一的比例。因此我采用每节课前两个小组画中国轮廓图，要求必须画出要记忆的几个关键点。课上检查。画图本身就是个记忆的过程。全班同学在课上共同对点名的几个同学在图上记忆的主要知识进行提问。每节课都点不同的同学。这是根据学生好胜的心里来设计的。提问的同学觉得是考别人，会认真去找题，考倒他人是自己有本事，熟不知，考他人不也就是对习题的熟悉过程吗。久而久之，也就把习题记住了。

第三环节

根据教师发的复习提纲，讨论探究总结并明确本章的主要知识。并把讨论的结果用最简洁的语言，由一名同学说出，教师适当补充。便于全班同学学习及记忆。

第四环节

各小组自由背诵，快速记忆复习的内容，学伴间互相帮助。这是学生巩固知识的过程。

第五环节

先由一个组挑其他组的同学进行复习提问，在由被提问组的同学对没被提问到的组来提问。如此循环。答对加分，答错扣分。每组的6号同学如果答对加2分，这是对后进生的一种鼓励也是防止同学间只提问好同学或只提问差生。因为要想自己组胜出，就要别的组同学出错，这时他们就会只提问每组的最后一名，而不去提问别的同学，出现单一的局面，不能面向全班检查。而每组的6号同学如果答对加2分，本组的同学认为6号一人可顶二人，所以在记忆过程中会注重本组的后几名同学。最后统计分数，最高分的组在班级的量化分数上加2分。

最后教师教会学生所有的地理知识不过就是分成“自然”和“人文”两方面。“自然”方面主要有“位置、地形、气候、河流、植被”。“人文”方面主要有“工业、农业、交通、民居、主食等”。中国地理就是从“新疆、台湾、黄土高原等” 几个区域来记住他们的自然和人文特点就可以。这样化简了同学们背诵的难题，否则同学们记忆的是大量的零散的内容，很容易忘记。这就是我这节课觉得对自己来说最成功的地方，真的不是再去要求死记硬背了，而是通过很好的活动让学生们快乐中理解并且学习到知识。

如果我重新上这节课的话，我还是会着重以学生为主，让学生们在他们的活动中探索到知识，巩固到知识，产生他们自己的知识体系。

通过这节课后我与同学们的交流和他们上课时候的状态，我觉得这节课的学习效果非常好，后来我问学生，学生就说，这节课他们感觉复习起来非常轻松愉快，很快乐的学习。

听课老师对我的评价就是，普通话要更加标准，多练习，希望我继续努力，我以后会多多努力的.最后，我还是要谢谢八年级的班主任，如果不是他们平时注重小组的奖励，学生是不在乎老师的加分和减分的，就不会积极的去背诵怕扣分了。

八年级下地理测试题 第7篇

考试范围：第五、六章（共七节）第五章考试范围

P4-5 四大地理分区划分依据及主导因素

(重点考查：经纬网拆分四大地理区域，能分辨识别)P8

秦岭—淮河的重要意义 P9

图5.13 南北方生活景观差异 P12

活动二，西北地区自然景观排列 P13

图5.17青藏地区地形图

P14

活动一、二，青藏地区的自然资源，三江源

P1`5 西北和青藏地区农牧业（重点考查：主要农作物、蓄种的名称）P16

阅读材料 第六章考试范围

P18 北京的城市职能 图6.2

北京市略图 图6.1 P19 活动一，北京的气候类型（降水柱状图，气温曲线图）及气候特点

P25 北京城市建设、交通建设中的问题（重点考查：解决交通拥堵的办法）P27 港澳地区的地理位置

图6.13 P30-31 港澳地区与祖国大陆的关系，优势互补 P33 图6.22 台湾省图

P34 活动二 台湾与祖国大陆的关系

P36 活动一 表格，台湾的美称

P37 图6.28用文字表述台湾的经济特点（20世纪60年代以前主要是农业和农场品加工为主，60年代以后重点发展出口加工工业，形成“进口---加工----出口”型经济）P42 新疆的特色农业及自然条件

图6.36 P47 图6.40 西气东输工程建设与长江、黄河的关系

（重点考查：穿过黄河3次，长江1次，经过的9个省级行政区及主要地形区）

以及西气东输对沿线经济、环境的影响（经济：带动西部经济发展，解决东部地区能源短缺问题，改善生态环境）

选择题25个（每题2分）

综合题4个（共50分）综合题：

1、北京市略图

2、青藏地区图

3、台湾省图

八年级下地理测试题 第8篇

大连市第五中学 朱 艳

教学目标：

1．通过阅读北方地区和南方地区的比较，明确区域主要的人文特征。

2．通过对北方地区和南方地区人文特点的学习，了解因北方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，由此产生了人类生产、生活的南北差异。3．训练学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。4．学会利用身边的地理环境来提高自己的生活水平。

活动建议：

1.小组合作：全班同学分成两大组，分为“北方”和“南方”两大组。

2.小组讨论：北方、南方地区的人文差异及原因。从而更深刻地理解各区域的地理特征。3.练习巩固。

4.小结。启示：育人为本的教学目标；从不同角度选择整合教材；展现过程与方法让学生自主学习；采用形成性评价和终结性相结合的评价模式。通过本节课的学习，我们应初步树立因地制宜的观点，懂得顺应自然规律和经济规律办事，这对将来参加工作是十分有益的。

教材分析：

教材用了两幅素描图，以农村生活为依据，对比自然景观和人文活动等方面的明显差异，完成活动1。教材主要从农田类型、主要农作物、作物的熟制、交通运输方式、交通运输工具、房屋的特点等方面进行了描述。应该指出的是，随着社会生产的发展，人民生活水平的提高，南北方人民传统的生活习惯已经逐渐趋同。过去人们常用“南船北马”来形容南北方主要交通工具的差异，但现在这种差别越来越小，城市生活尤其如此。

教材设计了开放的问题：你还能说出北方人和南方人有哪些生活和文化等方面的特征？引导学生对问题的继续深入、细致的思考，强调思考过程，答案应该是开放的。第三，由上述分析可以知道：不同区域的人文活动与当地自然条件有着密切的联系。这是人地关系协调发展思想的极好体现。

教材在活动课文中体现了北方地区和南方地区的区域特色，先是通过分析人文差异的自然原因，将自然与人文特色重新组合；又用了两个小例子来进一步说明：一个例子来自于我国古代文献《周礼·考工记》，说明南方和北方的自然差异影响了植物的生长；另一例子来自学生的生活实际，说明南方和北方不同的气候条件影响了人们的生活。教学设计

课型

分层次探究合作学习

构思

南方地区和北方地区的人文差异，这一节是在自然地理差异的基础上进一步提高和应用，也是学生了解人文地理的一个极佳的素材，对学生今后学习区域地理无疑是非常重要的。在本节课的学习重在引导，让学生自己去发现，去体会。领悟自然环境对人文生活的巨大影响。

在学习过程中以班级为单位，班级学生的整体基础可以这样分为

较好

一般

较差

三种类型

1较好

问题→活动→在展开活动中，逐步深入地学习本节内容——带着问题，通过尝试（地理实践），自主学习。

在学习本课后达到了举一反三的效果，能够充分引起学生对人文地理的学习兴趣，并感知自然规律，会利用学过的知识对身边的地理加以评价、利用。

2一般

问题→活动（教材中设计的活动）——带着问题，通过自主学习和递进式的各种小型活动，展开教学。

在学习本课后能够充分引起学生对人文地理的学习兴趣，并感知自然规律，会利用学过的知识对身边的地理加以简单评价。

3较差

教师讲解→组织讨论→开展活动（教材中设计的活动）——讲授，组织自学。

在学习本课后能够充分引起学生对人文地理的学习兴趣，并感知自然规律，学会搜集地理知识。

准备工作 1．幻灯片。2．影像资源。3．讨论题目。

教学过程

引言：中国的戏剧文化博大精深，渊源流长。提问：同学们都知道哪些地方剧种？

生答：京剧、秦腔、越剧、黄梅戏、川剧、豫剧„„ 提示：下面请大家欣赏两首曲子，判断分别是什么剧种。多媒体影音资料：播放一段秦腔、一段黄梅戏。

学生判断正确。教师提问：这两首曲子的唱腔各有什么特点？ 生答：秦腔气势磅礴、高亢、明亮；黄梅戏细腻、婉转、优美。

提问：大家都知道秦腔原产于陕西，黄梅戏原产于皖、赣、鄂交界处，我们追溯一下历史，这些戏种的产生和自然环境的有什么联系么？所谓“一方水土养一方人”。难道唱腔的差异也来源于自然环境么？带着这个问题，我们这节课来探究一下自然环境对人文环境的影响。

分发给每小组影像资源的文字介绍。展示投影片

（一）第一组讨论题： A组

B组

C组

（1）这是我国四大地理区域中的哪个区域？

（2）你的判断线索是什么？（3）能说出你的依据吗？

各小组讨论，可分工合作，记录讨论内容。教师指导各小组讨论，可与小组交流，帮助解答学生提出的问题。展示影像资源

（二）第二组讨论题：

（4）判断影片,哪些是南方地区,哪些是北方地区？

（5）从中你发现南方地区和北方地区的生产生活有什么不同？（6）你能找出这种差别的原因吗？

（7）你能将你的理解分析给大家听吗?也就是自然环境和生活环境(人文环境)的联系.4．分析总结

（8）通过刚才的分析,你能总结出南方和北地区人文环境的不同吗?（9）能否说出和自然环境的关系．

5．小组竞赛运用本节课所学的知识解释下列词语(附简单文字介绍)俗话说“一方水土养育了一方人”，我国的南方地区和北方地区，由于自然环境的明显差异，蕴育了不同的风土人情。你都知道吗?它们和自然环境有什么联系,你能找到答案吗? 小组抽签选题,并讨论。南经北政(文化)南船北马（交通）

南矮北高（身高）南繁北齐（语言）

南尖北平南敞北封（房屋）南轻北重（工业）

南涝北旱（气候）南拳北腿（武术）南米北面（饮食）南柔北刚（性格）南腔北调 南甜北咸

师生总结： 对比南北方自然景观和人文活动等方面的明显差异，主要从农田类型、主要农作物、作物的熟制、交通运输方式、交通运输工具、房屋的特点等方面进行了描述，它们的每一种差别都离不开自然环境的差异。应该指出的是，随着社会生产的发展，人民生活水平的提高，南北方人民传统的生活习惯已经逐渐趋同。过去人们常用“南船北马”来形容南北方主要交通工具的差异，但现在这种差别越来越小，城市生活尤其如此。北方人和南方人有哪些生活和文化等方面的特征？强调思考过程，答案应该是开放的。

不同区域的人文活动与当地自然条件有着密切的联系。这是人地关系协调发展思想的极好体现。

巩固

反馈练习

1．下列南北方农村生活景观的差异，不是由于降水差异引起的是： A北方以陆运为主，南方人常用水运 B北方以旱地为主，南方以水田为主 C北方的屋顶坡度比南方的小 D南北方农作物的熟制不同

2．下列南北方人在文化方面的差异，气温是主要影响因素的是： A北方的一些剧种唱腔高亢，而南方的则唱腔委婉 B北方的园林建筑规模庞大，而江南园林则小巧玲珑 C 北方的屋顶坡度比较小，南方的屋顶坡度比较大 D北方人擅长溜冰，南方人擅长游泳

3．北方的传统民居墙体比南方的厚，影响因素是： A降水的差异B建筑材料的差异 C地形的差异D气温的差异 4．影响我国南北方中学生寒暑假时间长短不一的主要因素是： A 民居因素B降水因素C交通因素 D气温因素

教后反思 这节课是实践探索的一节课，充分体现了学生自主性与主动性，让学生获得了通过自己探索得来的知识，同时也培养了思考能力、判断能力、合作参与意识、自尊和自信，促进了学生素质的全面发展。

北方地区和南方地区区域特征是基于学生能感受到的或很容易通过各种媒体了

解到的有关日常生活体验的内容，学生容易接受。本课中涉及对比的内容较多，“比较法”在本课中得到淋漓尽致的体现，学生学会用比较法和归纳法学习区域地理是这几节课中应该达到的要求。在实际教学中，学生由于生活在北方地区，对北方地区生活习惯、文化等各方面感受相对较深，而对南方地区相对陌生，但由于有些同学去过南方地区或家里亲戚周围朋友有南方人，因此对南方地区也比较了解，况且课本中提到的内容大都涉及的是一些生活、生产方面的，很容易理解，学生也很有兴趣。在要求学生提前收集有关课本没有提到的南方和北方在自然和人文方面差异内容时，学生积极性很高，有些内容甚至是通过询问周围的南方人得到的。学过本节课之后，好多没有去过南方的同学都想亲自去一趟南方，有一种冲动，特别是想去农村看一看，身临其境，感受那里的自然风光和文化特点。这已经达到的教学目的。

“学习对生活有用的地理”既是对教学内容选择的要求，同时也是的对教学方法的要求，如果在教学中，教师不注意联系实际，学生就会失去学习兴趣，用来自于学生身边的事物，创设引人入胜的问题情景是激发学生学习兴趣的有效方法，因此，在教学中我积极充当学生的“向导”――把学生引向解决生活中的地理问题的向导，鼓励学生主动学习，在主动的学习中，学生自能乐学，善学。在教学中，对于南方和北方地区的自然差异、人文差异这些基础知识，我改变了过去老师讲学生听的做法，放手让学生自己去找，一方面锻炼了学生的动手能力，更重要的是留出足够的时间让学生分析问题，解决问题。

爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”在教学中，我注意创设疑点激发学生思维，显而易见，处于积极的思考状态中的学生，自能分析问题，热衷于解决问题的学生，自能产生新的问题。

这一节课的不足之处有：

1、部分学生对秦岭－淮河一线的地理意义掌握不好，老师要花一点时间补漏； 部分学生注意力容易分散，过分注意荔枝的情况老师也花了一点时间引导，影响了整体的进度。

2、搜索荔枝的生长特性时，由于内容很多，在整理资料时遇到了一些麻烦。改进方法：

3、讲前一节课时要想办法把秦岭－淮河一线的地理意义讲透一点，避免在接下来的课中出现夹生；在讲引入材料时要简明扼要，把学生的注意力集中在地理问题上。

4、提高学生搜索和整理资料的能力，在今后的课堂中加大学生即时搜索的练习，让即时搜索成为课堂的一部分，提高课堂的容量，让学生知道知识不单只从书本学，还可以从网络上学。

南经北政(文化)南经北政从总体上看，我国北方军事、政治活动活跃，南方经济、文化发达。北方历来是我国的政治中心，秦、汉、唐定都长安(今西安)，元、明、清定都北京，新中国成立后，北京又是中华人民共和国的首都，这更确定了北方在全国的政治地位。到了近现代，由于西方的科学文化首先从我国东南沿海传入，促进了南方经济的飞跃发展，使得南方在经济文化上的优势不断加强。因而“北方出当官的，南方出经商的”，这两句话较好地反映了南北方不同的政治、经济心态。

南船北马(交通)在南方水乡，船是人们赖以生存的工具，靠它渔猎而食，运输代步。生活在千里草原的游牧民族，很早就形成以畜力驮拉物品，以及骑马、骑驴等交通民俗。我国古代的交通运输方式是南方以船为主，北方以马为主。其原因是南方气候湿润，降水丰富，地表河网密布，因此为适应“水乡”的船舶运输便应运而生。而北方多干旱、半干旱气候，草场广布，畜牧业发达，马匹除了提供乳肉产品外，又以其耐力好、速度快而被北方人民驯化为代步工具，成为北方大地的交通工具。

南矮北高 就人口的生物学特征而言，我国南方人矮，北方人高。据统计，我国东北、华北地区的男子平均身高为1.693米，云贵川地区则是1.647米。从南北方的气温差异来讲，由于南方气候炎热，人体的新陈代谢速度较快，生命周期短，因而身材大多不高。而北方由于气候寒冷，影响了体内酶的活性，新陈代谢慢，生命周期长；再加上北方冬季漫长而寒冷，人们的户外活动少，体内营养物质积累多，因而长得“人高马大”一些。

南繁北齐 我国语言的地理差异表现为南繁北齐，即南方语言繁杂，北方语言比较单一。我国北方广大地区都属北方方言区，从哈尔滨到昆明直线距离3000多千米，两地语言虽有区别，但通话、交流并没有太大障碍。而南方即使在同一方言区内，如闽方言区内，还分福州话、厦门话、莆田话、闽西话等，彼此差异极大，甚至听不懂。这些语言的形成与地理环境是有一定关系的。一则我国北方多地势平坦的高原和平原，交通联系方便，老百姓交往、交流的机会多，彼此融合，因而语言差异不大。二则南方多丘陵山地，地形崎岖，交通闭塞，不利于人们交往，久而久之，便形成各具地方特色的“土话”。

南尖北平和南敞北封我国居民屋顶的坡度从南往北是逐渐减缓的。南方屋顶高而尖，原因是南方的年降水量大，气候又炎热，高而尖的屋顶既利于排水，又利于通风散热。北方由于降水较少，所以屋顶多建成平顶，这样既可节省建筑材料，还可兼作晾晒作物的场所。另外，我国南方的园林建筑，轻巧纤细，玲珑剔透，内外空间连贯，层次分明，苏州的拙政园是其典型代表。北方园林建筑则平缓严谨，粗壮质朴，内外空间界限分明。我国著名园林学家陈从周做出总结：“南方为棚，多敞口。北方为窝，多封闭。”可见，从适应环境、居住舒适出发，南方建筑注重通风散热，北方建筑利于保温保暖。

南经北政

从总体上看，我国北方军事、政治活动活跃，南方经济、文化发达。北方历来是我国的政治中心，秦、汉、唐定都长安(今西安)，元、明、清定都北京，新中国成立后，北京又是中华人民共和国的首都，这更确定了北方在全国的政治地位。到了近现代，由于西方的科学文化首先从我国东南沿海传入，促进了南方经济的飞跃发展，使得南方在经济文化上的优势不断加强。因而“北方出当官的，南方出经商的”，这两句话较好地反映了南北方不同的政治、经济心态。

南轻北重

由于受到资源和区位等因素的影响，我国的工业布局有南轻北重的地域特征，即我国北方以重工业为主，南方轻工业相对比较发达。造成这一现象的原因主要是：我国北方煤炭、石油、铁矿石等矿产资源丰富，因而逐渐形成以采矿、冶金、机械制造等重工业为主的工业结构。而东南沿海地区资源贫乏，但交通便捷、资金技术力量雄厚，所以便扬长避短，发展原料、燃料消耗少的工业类型，因而轻工业相对比较发达。

南涝北旱

我国隶属东亚季风气候，年降水量从东南沿海向西北内陆递减。南方不仅雨季历时长，而且由于夏秋季节降水集中，因而常常出现洪涝灾害。而华北、西北降水较少，再加上垦殖、放牧过度，蓄水抗旱能力差，所以面临严重的“水荒”，影响着当地人民的生产和生活。为此党中央实施了南水北调工程，以调节我国水资源的空间分配矛盾，这样既可缓解南方的水患，又可解决北方的水资源危机。

南拳北腿（武术）北方平原面积广，人外出主要靠腿行走，腿部力量足是北方人的基本素质，依靠下肢发力的跑、跳、蹦更适合粗狂的北方人，南方多江河，自古以来以舟为主要交通工具，因为船上的活动范围有限，加上船的颠簸，在格斗中立足不稳，就有掉入河中的危险，小范围的上肢搏击更有利于打击对手。再如，还可从气候因素分析：北方气温低，选择产热多的下肢运动来取暖，南方气温高，选择产热少的上肢运动。

八年级下地理测试题 第9篇

班级：___________

考号____________

姓名____________

一：选择题（每空2分，共50分）

1、下列关于我国疆域的叙述，正确的是（）。

A、领土大部分在温带，小部分在寒带。B、我国与印度、俄罗斯有不连续的国界

C、我国位于亚洲东部、大西洋西岸。D、我国位于东半球，领土全部在西经度范围内。

2、下列海域中，属于我国内海的是（）。

A、渤海、黄海 B、黄海、东海 C、渤海、琼州海峡 D、南海、东海

3、当黑龙江还是冰天雪地时，海南岛已春意盎然，形成这种差异的主要原因时（）。A、纬度跨度大 B、经度跨度大 C、地势起伏大 D、东西跨度大

4、贝贝看到一辆牌照为“豫—A65320”的大货车从他家门前经过，可以推断该车属（）。A、山东省 B、河北省 C、河南省 D、山西省

5、下列四个省区中，有两个简称的是（）。

A、① B、② C、③ D、④

6、北回归线穿过我国的省区是（）。

A、台湾、广东、广西、云南 B、福建、浙江、广东、广西 C、海南、台湾、广东、福建 D、台湾、广东、广西、海南

7、我国人口稠密区和稀疏区的分界线是（）。A、曾母暗沙到漠河一线 B、漠河到腾冲一线

C、黑河到腾冲一线 D、帕米尔高原到乌苏里江一线

8、我国民族的分布特点是（）。

A、集中分布在东北、西南等地。B、大杂居、小聚居 C、沿江、沿海、沿边 D、大分散、小集中

9、我国面积最大的省级行政单位中，主要的少数民族是（）。A、藏族 B、汉族 C、维吾尔族 D、满族

10、为使“神舟七号”载人飞船安全着陆，应选择地形开阔、云量少晴天多和人烟稀少的地点。你认为下列地点中最合适的是（）。

A、四川盆地 B、内蒙古高原 C、黄土高原 D、云贵高原

11、下列A、B、C、D、四列山脉为我国地形区的天然分界线，其中是我国地势二、三阶梯分界线的山脉是（）。

12、与右图省份相关联的地形区是（）。

A．东北平原、辽东丘陵 B．长江中下游平原、东南丘陵 C．四川盆地、云贵高原 D．华北平原、山东丘陵

13、影响我国冬季气温的主要因素是（）。

A、纬度位置 B、海陆位置 C、地形因素 D、季风影响

14、秦岭—淮河一线大致经过的是（）

A、400毫米等降水量线 B、半干旱与半湿润的分界线 C、1月份0℃等温线 D、暖温带与中温带的分界线。

15、甘肃敦煌壁画能保存至今，原因之一是该地区气候干燥，壁画不容易受潮变质，该地区的气候类型是（）。

A．热带沙漠气候 B．温带大陆性气候 C．亚热带季风气候 D．温带季风气候

16、长江水能最丰富的河段是（）

A、源头—宜宾 B、宜宾—重庆 C、重庆—宜昌 D、宜昌—武汉

17、《长江之歌》中有这样一句话：“你从雪山走来，春潮是你的风采”这里的“雪山”是指（）。A、唐古拉山 B、秦岭 C、巴颜喀拉山 D、昆仑山

18、长江和黄河都发源于（）。

A、唐古拉山 B、巴颜喀拉山 C、青藏高原 D、西藏自治区

19、三峡水利枢纽工程的首要目标是（）。A、发电 B航运 C、灌溉 D、防洪

20、我国的季风气候显著的决定性因素是（）。A、纬度 B、海陆 C、地形 D、人类活动

21、关于我国人口分布的叙述，正确的是（）。

A、东部地区人口少 B、西部地区人口多 C、经济发达的地区人口少 D、沿海地区人口多

22、长江的水能资源主要集中在上游河段，其主要原因是（）。

A、水量大 B、落差大 C、流域面积广 D、长度长

23、我国秦岭--淮河一线以北地区冬季气温低的原因有（）。

A、海拔高 B、纬度高 C、距海远 D、偏南风影响

24、大兴安岭东西两侧的地形区分别是（）。

A、黄土高原、东北平原 B、华北平原、黄土高原 C、华北平原、内蒙古高原 D、东北平原、内蒙古高原

25、下列山脉中，属于季风区与非季风区分界线的是（）。A、太行山 B、长白山 C、横断山 D、贺兰山

三、读图填空题（每空1分，共50分）

1、读右图，回答下列问题（9分）山脉：①

②

③

④（河流）

⑤

盆地

⑥

自治区(2)填出图中字母所代表的地理事物名称：

A

（国家），C

（海洋）B(国家）

2、读我国沿北纬36度附近地形剖面图，完成下列问题：（8分）

(1)36°N在第二、三阶梯经过的地形区分别是、。山东位于第 级阶梯上。

（2）

一、二级阶梯的分界线是：。

(3)受地势的影响，我国大多数河流流向为_________奔流入海，沟通了东西交通，方便了沿海与内地的联系，并在各阶梯的交接地带形成巨大的落差，蕴藏着丰富的_________资源。

3、读“我国夏季风图”，回答下列问题。（6分）（1）影响我国的夏季风主要来自东面的 洋 和西南面的 洋，气流特点是。（2）夏季风是导致我国降水时空分配不均的主要原因，分析回答：A、受夏季风影响，我国东部地区降水主要集中 季节。

B、我国年降水量空间分布的总趋势是从______ 向 递减。

4、下图为中国气候类型分布图。读图，回答下列问题。(9分)(1)图例A、B、C、D、E所代表的气候类型分别是：A，B，C，D，E。

其中主要受地形影响而形成的气候类型 是(填字母)。

(2)图中B、C之间的地理分界线是，(3)该线以北农业耕作以 为主，主要的粮食作物是。

5、读“长江流域示意图”。（9分）（1）、填写下列字母代表的地理事物名称： 支流：A，湖泊：D。上中下游分界点：B、C。（2）、2010年4月14日青海省玉树爆发7．1级地震，这次地震是 板块和 板块相互作用的结果。（3）、为解决北方缺水问题，我国耗巨资建设南水北调工程，其中中线方案是从 水库调水到北京，缓解华北地区严重缺水的现状。（4）、长江干支流已建设了多座水电站，其中有目前世界上最大的水电站。（5）、2010年世界瞩目的世博会在上海举办，请问上海成为我国最大城市的原因是：。

6、读中国地形图，回答：（9分）

（1）我国的地势特点是_______。下列对我国地势的分析，正确的是（）

A．不利于海洋湿润空气进入内地，降水稀少 B．导致大河多自东向西流，沟通东西交通

C．阶梯交换处水能丰富 D．平原比例较大

（2）写出我国地势二、三阶梯分界线上的主要山脉__________________________。

（3）位于我国地势第一阶梯上的高原和盆地分别是：（）A．青藏高原, 塔里木盆地 B．云贵高原，柴达木盆地 C．青藏高原，柴达木盆地 D．云贵高原，准噶尔盆地（4）a、b、c、d四条山脉中两侧地形相同的是（）A．a B．b C．c D．d（5）e处为 山，它与淮河构成的地理分界线是我国 毫米等降水量线通过的地方。

（6）f为 河，流出国境后经中南半岛注入太平洋，是亚洲流经国家最多的河。（7）g处平原因农业生产发达，被誉为我国的（）