高效老师求职信（精选12篇）
高效老师求职信 第1篇
尊敬的领导：
您好！
首先感谢您在百忙之中抽出宝贵时间来看我的自荐书，希望这份自荐书，能为一位满怀信心、满腔热情即将走向社会的大学生开启一扇希望之门，更希望能为你带来一份喜悦！
我叫xxx，出生于山清水秀的四川，因为我的生活环境，铸就了我坚忍不拔、吃苦耐劳的性格。漫漫的求学路也教会了我为人处事的道理。这数年的求学历程，也是我不断总结自己、提高自己的过程。
在小的时候我就对音乐产生了浓厚的兴趣，当我学到中学时，自学笛子、洞箫，后在师从xx老师系统学习笛子，从此我就开始学习正规音乐课程，在指导老师的细心指导下，我的专业成绩有了明显的提高。
当我xxxx年进入xxx师范学院音乐系，声乐师从于于xxx老师，后又跟随xxx老师学习；钢琴师从于xxx老师；舞蹈师从于xxx老师。在老师们的辛苦教导下，我的专业技能有了更进一步的提高，其它专业课程在任课老师的指导下都取得了优异的成绩，曾被学校评为“优秀学生干部”。其选修乐器手风琴，经过三年的学习有了明显的进步。在取得这些成绩的同时，我深深明白这些都是老师辛勤培育的成果。
在大学三年里，我参加了许多的社会实践，如参加学校的文艺演出，受到学校的表彰。在此过程中我体会到了专业实践的重要性，以后的路还长，我还会继续在工作中不断学习、提高自己的专业知识技能。
三年的大学生活转瞬即逝，我相信机遇和挑战并存，有付出就有收获，年轻的我渴望挑战，勇于拼搏！我对自己的未来充满了激情和信心。但我的未来需要你的支持和厚爱。殷切期盼您的佳音。
祝愿贵校桃李满天下！
此致
敬礼！
求职人：xxx
20xx年x月x日
高效老师求职信 第2篇
时间是箭，去来迅疾，我们又将面临求职找工作的挑战，该为自己写一封求职信了哦。相信许多人会觉得求职信很难写吧，以下是小编收集整理的老师求职信4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
老师求职信 篇1尊敬的学校领导：
您好!诚挚的感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间来翻阅我的求职书。我是**师专高等专科学校——初教一系的一名毕业生，即将面临毕业，我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料.在投身社会之际,为了找到适合自己且有兴趣的工作,更好地发挥的才能,实现自己的人生价值,谨向各位领导作一自我推荐。现将自己的情况简要介绍如下:作为一名小学教育专业的大毕业生,我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力.在几年的学习生活中,本人在几年中系统学习了教育学、普通心理学、美术、小学教育心理学、小学教育研究方法等课程。此外，我还积极参加各种社会活动，抓住每一个机会，提高自己。大学四年，我深深的感受到，团队合作的力量是巨大的，也是必须的。我乐观、自信、上进心强，爱好广泛，能够很好地处理人际关系，并且有很强的责任心与使命感。现在，我即将毕业，面对新的人生选择和挑战，我信心十足。在学习方面，我更是认真刻苦，成绩优秀。并充分利用课余时间，拓宽知识视野，完善知识结构。而在竞争日益激烈的今天，我坚信只有多层次，全方位发展，并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的需求，才能立于不败之地。
尽管在众多求职应聘者中，我不一定是最优秀的。但我仍然很有自信。“怀赤诚以待明主，持经论以待明君”。我不乞求信任，只愿有行动来谋求信任。愿贵校给我一次尝试工作的机会，施展自己潜能的空间，我会尽心尽责，尽我所能，让贵校满意，让家长满意。
最后祝愿贵校桃李满天下
此致
敬礼
自荐人：
ｘｘｘｘ年ｘ月
老师求职信 篇2尊敬**中学领导
您好！
我是**学院**届**专业的毕业生，我叫***，现年**岁，女。我一直本着想要成为贵校的一名信息技术老师的心态，时刻多渠道的关注贵校的招聘信息，从贵校的学校主页上看到贵校招聘信息技术老师的消息，就斗胆学下这份求职信，相信以本人的热情、能力以及专业优势，相信贵校定会给我这个机会，使我有幸成为贵校的一名信息技术教师，服务于教育事业。
贵校良好的管理体制，先进的教学理念，独树一帜的办学特色深深的吸引了我，其高起点、高质量、创新型、国际化的特点必定要求教育走上信息化、技术化的道路，而我的专业是教育技术学，正是学习如何更好的将教学资源与信息技术相结合，相信贵校能够给我提供一个施展专业能力的平台，因此我将贵校作为自己求职的首选目标，相信在贵校领导的帮助指导下，通过自身的努力，我会成为一名合格的信息技术教师。
我学习的专业是教育技术学，在大学的四年了，先后学习了计算机、摄影、摄像、多媒体技术以及网页制作等相关的技术型课程，还学习了教育传播学、心理学、教学媒体理论与实践、教育技术学导论、班级管理等相关的理论型课程，获得计算机二级的证书，先后完成了自己的视频作品、学习专题网站以及多媒体课件，并充分得到了老师以及同学的肯定。在学习好专业课的同时，我坚行学以致用的原则，多次通过家教、教学试教组织、义教以及进入相关的广告公司实习来提高自己的专业技能。在学好专业课的同时，我也注重在综合知识与综合技能方面的培养与提高，曾在大学期间担任学生干部，并多次参与组织班级活动。这些都为我成为一名合格的信息技术教师打下了坚实的基础。
在兴趣爱好方面，我喜欢看书，喜欢看一些有关教育技术的期刊，喜欢看一些能获取知识的资讯类节目，喜欢从书、期刊和节目中扩宽自己的视野，了解最新的教育技术发展动态以适应信息化教育的发展，为自己的成为一名优秀的信息技术老师的梦想铺路。需然我不是最优秀的，但我肯定是最诚恳的，我相信命运之神会垂青有准备之人，希望高校给予我实现梦想的这个机会，我将以全部的爱心，细心、责任心来实现自己的奋斗目标。
最后，诚挚希望贵校能够垂惠并祝贵校再创佳绩!
此致
敬礼
自荐人：***
**年**月**日
老师求职信 篇3尊敬的领导：
您好!当您翻开这一页的时候，在即将投身社会之际，我希望在贵校谋求到一份与专业和兴趣相符的工作，终生学习，不断提高，实现自己的人生价值。我怀着一颗赤诚的心和对教育工作的执著追求，真诚地向您推荐自己。
我叫方超，是一名江苏师范大学数学与应用数学专业的应届毕业生。经过四年的认真学习和不懈努力，我已具备了系统的专业知识和一定的教学实际能力，做一名优秀的教师是我一直以来的理想，现在正准备以高昂的热情与所学的知识投入到社会之中，服务于教育事业，实现自身的价值。
贵校，江苏省溧阳中学，是我的母校。对这里的一切我都无比熟悉，这也将成为我以后工作的优势。也正是这里良好的管理体制，浓厚的教学氛围和积极进取的精神使我能够进入大学学习，选择了师范专业以后我变将这里作为自己毕业后的`首选目标，相信在母校领导的帮助指导下，通过自身的努力，我会成为一名合格的人民教师，希望母校能给我提供一个施展才华的机会!
大学的四年时光里，我本着自强不息，学以致用的原则，一直以认真的态度对待学习。在学好专业课的同时，我也注重综合知识和综合技能的培养与提高，广泛的涉猎了文学，哲学，心理学，教育学等方面的书籍，计算机理论与操作也具有一定的水平。在教师技能方面，我勤学苦练，不断提高自身的整体水平，并在教育实习中取得优异成绩。这些都为我成为一名合格的人民教师打下了坚实的基础。同时我也担任了校数学建模协
会的会长，这对我以后从事数学教学和竞赛辅导工作将会有很大的帮助。
在思想方面我积极向党组织靠拢，关心集体，团结同学，多次参加了义务劳动和社会活动。同时我也积极参加文艺汇演，中小学实践教学，足球赛等课外活动。力求使自己成为高素质的复合型人才!
我相信命运之神会垂青有准备之人，回首过去深感母校培育之恩，注目将来唯有以学识与真诚回报祖国的教育事业。我将以爱心，热心，敬业之心来实现自己的奋斗目标：做名合格的人民教师。
我或许不是令您满意的，但我相信依靠努力，我将成为最合适的!我或许不是最优秀的，但我会自强不息，我是有潜力的!最后，诚挚希望贵校能够垂惠!
此致
敬礼！
求职者：xx
xx年x月x日
老师求职信 篇4尊敬的领导:
您好!
我叫xx，19岁，性格活泼，开朗自信，是一个不轻易服输的人。带着十分的真诚，怀着执着希望来参加贵单位的招聘，希望我的到来能给您带来惊喜，给我带来希望。
“学高为师，身正为范”，我深知作为一名教师要具有高度的责任心。五年的大学深造使我树立了正确的人生观，价值观，形成了热情，上进，不屈不挠的性格和诚实，守信，有责任心，有爱心的人生信条，扎实的人生信条，扎实的基础知识给我的“轻叩柴扉”留下了一个自信而又响亮的声音。
诚实做人，忠实做事是我的人生准则，“天道酬勤”是我的信念，“自强不息”是我的追求。复合型知识结构使我能胜任社会上的多种工作。我不求流光溢彩，但求在合适的位置上发挥的 淋漓尽致，我不期望有丰富的物质待遇，只希望用我的智慧，热忱和努力来实现我的社会价值和人生价值。在莘莘学子中，我并非最好，但我拥有不懈奋斗的意念，愈战愈强的精神和忠实肯干的作风，这才是最重要的。
追求永无止境，奋斗永无穷期。我要在新的起点、新的层次、以新的姿态、展现新的风貌，书写新的记录，创造新的成绩，我的自信，来自我的能力，您的鼓励;我的希望寄托于您的慧眼。如果您把信任和希望给我，那么我的自信、我的能力，我的激情，我的执着将是您最满意的答案。
您一刻的斟酌，我一生的选择!
诚祝贵单位各项事业蒸蒸日上!
此致
敬礼！
求职人：XXX
做魅力老师,创高效课堂 第3篇
和谐指课堂气氛不是紧张、恐惧的;而是和谐、平等、融洽的。高效是在这样的气氛中, 教师的主导与学生的主体有机结合, 通过这样的结合来完成课堂任务。如何才能构建真正和谐高效的英语课堂呢?
一要做一个“善变”的老师
一个善变的人, 在生活中也许不招人喜欢, 或许会一败涂地。但一个在教学方法和教学策略上善于变通的老师, 会受到学生的喜爱, 从而取得成功。所谓“善变”, 是从思想到行动上都要与时俱进、因生而异地去改变、去创新。这就要求教师不断提高自身的专业水平。
教师专业水平包括英语专业水平和教学水平。英语语言是一种变化的东西, 不可能以一成不变的知识, 应付教学到老。所以, 英语教师要不断学习新的知识, 并把所学的知识运用到教学中, 不仅能提高课堂的趣味性, 同时也提高了课堂内容的知识含量。而且, 只有教师的英语水平提高了, 才能教好学生。教学水平的提升, 可以通过两种方法: (1) 观看从网上下载课堂实录; (2) 听优秀老师的课, 并学习一些理论性的知识。
在一次国培活动中, 笔者学到了许多新的教育理念。其中有位专家说得非常实在。他说, 我们可以把学习任务化整为零。一个单元的单词太多, 我们可以要求学生每天只背五个或六个。以前都是把一个单元的单词集中在某一天过关。基础好、能力强的学生可以顺利过关。但是一部分学习有困难的学生却不能过关。单词量大, 导致他们对学习失去信心, 在自习课上无所事事。久而久之, 这部分学生对英语感到厌倦甚至畏惧。现在, 我们根据教学内容, 安排每天默写的单词。化整为零, 不仅让每一位学生在自习课上有事可做, 而且觉得自己劳有所获。自习课不再流于形式, 学生学到了知识, 课堂效率得到了提高, 教学质量也得到了提升。
关于单词教学, 为了让学生从识记单词这个繁重的负担中解脱出来, 应第一时间向学生讲述正确的识记单词及拼写的方法, 同时帮助他们摒弃在小学阶段形成的死记硬背方法。在教学过程中, 我要求学生依据单词发音来识记单词的拼写。利用字母来教音标, 同时规范书写。通过学习这些单词, 进一步巩固音标, 规范书写, 养成良好的英语学习习惯。叶圣陶先生曾指出:“什么是教育?简单一句话说, 是要培养良好的习惯。”学生掌握了音标, 就相当于掌握了自学英语的钥匙。“授之以鱼不如授之以渔。”
二要正视“学生才是学习的主体”
教师备课不仅要备教材更要“备学生”。学生的学习兴趣是推动学生学习的内部动力, 直接影响学习效果和教学成绩。著名教育学家乌申斯基说:“没有任何兴趣, 而被迫进行的学习, 会扼杀学生掌握知识的意愿。”孔子曰:“知之者, 不如好之者, 好之者, 不如乐之者。”因此在教学过程中, 要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习, 关键就是培养学生的学习兴趣。
教师可以通过课堂教学多样化来激发和培养学生学习英语的兴趣。此外, 还要加强情感教育来诱导学生学习的兴趣。英语教学不仅是一个认识过程, 而且也是一种情感活动过程。学生的学习情感调控得好, 可以变被动学习为主动学习。首先要让学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应用, 以此激发学生的求知欲, 让其产生肯定的学习情感。其次, 教师要注重对学生的感情投入。通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导、热情帮助, 使学生切实感受到老师的爱心和关怀, 时时刻刻感觉老师在关注自己, 在学生心目中树立良师益友的形象。使之“亲其师, 信其道”, 这样师生之间就会产生情感共鸣, 学生对英语课就会产生强烈的兴趣。最后, 在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧, 要维护学生的自尊心和个人尊严。在婉言中让学生改正自己的错误。教师要特别注意遵循“表扬+帮助”的原则, 避免“批评与训斥”。
记得刚参加工作时, 笔者带过一个英语水平较差的班。在一次评教评学活动中, 一位女生写道:“我现在喜欢英语课喜欢英语老师, 是因为她每次上课都关心我们。问我们好不好。”其实上课的时候问How are you?只是一个习惯。但是在那些学生眼里, 却成了一种关心。还有一位男生在日记里写道:“我的英语很差, 实在是不想学。可是英语老师每天都教我读单词, 还鼓励我。没办法。我保证在下一次英语考试时打60分。”在办公室里听到其他同事告诉我这些话的时候, 我觉得自己的辛苦和付出是值得的。
在学困生的转化和辅导方面, 小组合作学习是行之有效的途径。众所周知, 课堂时间很有限, 想让更多的学生参与学习, 有说话的机会, 仅靠老师的提问是不可能的。此时, 小组合作学习就是最好的办法。尤其是为学习有困难的学生提供了参与的机会, 此外, 还可安排“小老师”一对一地辅导学困生, 让他们不觉得自己是被遗忘的。所有的学生都可以在小组里尽情地表述自己的看法, 都有发言的机会。使学生感受到学习是一种愉快的事情, 从而满足了学生的心理需要, 促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展, 最终达到使学生学会、会学、乐学的目标, 有效地提高了教学质量。
三充分利用集体的智慧, 打造和谐高效的英语课堂
孔子曰:“凡事预则立, 不预则废。”要做好任何一件事情, 都要预先有准备。教师上课也是一样, 要想取得较好的教学效果, 必须课前认真备好课。备课是课堂教学的一项预先设计, 有了这个预备过程, 才能把课上好。集体备课, 人人各抒己见, 集思广益, 能产生无穷的思想与智慧。为了使这种集体意识更强, 教学效果更好, 我们在坚持学校要求的“一人主备, 一人说课, 众人补充”的集体备课制度的同时, 还采取了“一课多上”的措施。如三位英语老师会在每周二同时备一节课, 轮流由其中一个来讲授, 另外两人听授课者讲的第一节课, 认真记录, 发现问题课后及时交流, 第二次上课时及时改正。这些措施无形中就迫使上课人把每一节课都当成公开课来上。从而增强了上课技能, 提高了教学质量。使讲解更清晰化、条理化、准确化, 做到线索清晰, 层次分明, 言简意赅, 深入浅出。
总之, 英语本来就是一门有趣的学科。如果教师能注意挖掘潜藏的宝藏, 注意培养学生学习的兴趣, 让学生主动地学习, 我们就可以战胜学习的顽敌——厌烦情绪, 使英语学习持久下去。
实现高效课堂先从老师“开刀” 第4篇
关键词：高效课堂；启发引导；激情；关注；参与
我的高效课堂观就是让学生在宽松、愉悦的课堂氛围中最大限度地掌握本节课的知识点，使学习能力得到充分提高。
在短短的40分钟内如何做到高效课堂，通过学习和实践，结合自己的教学体会，我认为在高效课堂中教师应先从自身“开刀”，为学生的学习和发展做各种必要的尝试和准备，才更有助于实现高效课堂，在这里我有以下三点粗浅的认识。
一、教师要管住自己的嘴
高效课堂离不开学生主体地位的体现，学生在课堂上对每一个问题的思考和理解都有助于高效课堂的形成。教师提设问题，学生思考并回答，这是最普遍的一种教学模式，教师如果在课堂上语言过多，就会严重地影响学生的思考，破坏学生主体地位的体现。提出问题后，没有给学生足够思考的时间，急于说出问题的答案，或当学生回答偏离主题时，过早否定学生，没有对学生进行适当有效的启发引导，都会引发这样的不良结果。回答问题中的学生，思维正处于活跃状态，稍作启发也许就有奇迹出现，可过早地否定，打消了他们积极参与课堂的兴趣，同时也失去了营造高效课堂氛围的机会。在一个问题的问答中，你一连否定多位学生，其他学生对这个问题便望而生畏，不敢再回答。久而久之，学生便有了心理障碍，总怕答不对，也就不愿意思考问题，思路打不开，整堂课还是老师满堂灌，高效课堂从何谈起？我自己在教学中就有这种现象的存在。
二、教师的语言要亲和富有激情
多年的语文教学告诉我，课堂不能没有亲和富有激情的语言。语文教学离不开情境的创设，情境创设除了借助多媒体等教学辅助工具，最主要的还是语言的渲染。语言的亲和力时刻影响着学生的学习兴趣和参与课堂的热情，也很容易拉近师生之间的心灵距离。我们肯定愿意和一位语言亲和、态度热情的人交谈，面对一位冷冰冰、不善言辞的人我们很难对他投入情绪。生动富有激情的语言能把学生带入创设好的教学情境中，让学生身临其境，便于理解体会教学内容。
语言亲和富有激情在语文教学的指导朗读中尤其明显，不管学生对课文内容理解得如何透彻，如果没有足够的激情在里面，也很难读出富有感情色彩的语句。我在朗读指导中，结合学生的年龄特征，尽可能地创设情境，投入激情，本堂课中自己是可亲的妈妈，下堂课中是顽皮的小猴子，再下一堂课就是凶残可恶的大灰狼等等，用来启发感染学生，让学生体会到情感朗读的乐趣。
三、教师要关注每一位学生
高效课堂离不开学生的充分参与。常听老师们议论，这个班的学生活跃，那个班的学生死板。有些班级课堂上只有三五个学生回答问题。高效课堂标准中有一条就是：要求每一个学生在每一个时间段都有事做。那么课堂上只有部分学生参与教学，而更多学生处于静听状态，有些还可能思想抛锚，听都没有听，这能算高效课堂吗？
学生课堂的参与程度取决于老师的关注程度。在教学中有部分学生课堂上不愿回答问题，老师也不关注他们，时间越久他们的课堂学习状态越差，课堂上活跃的仅仅三五名学生，这三五名学生再聪明，也比不上全班的集思广益。学生的思维无法打开，参与度不够，课堂气氛活跃不起来，高效又从何谈起？在高效课堂中我们要关注每一位学生，更要关注进步慢的学生，进步慢的学生给他简单的问题回答，这次回答不上还有下次，创造足够的机会不断激发他、引导他，让每一位学生体会到课堂是大家的，没我不行。
我在课堂教学中，比较关注中、后进生，因为只有这部分学生的提高，我的课堂才能算作高效，也正是这部分学生的存在才更好地诠释了高效课堂的意义。
（作者单位 甘肃省武威市凉州区武南铁二小）
老师求职信 第5篇
您好!
有幸得知贵校招聘一名美术老师，特写下这封求职信申请美术老师的职位。
本人于20xx年6月从XX大学美术专业本科毕业，拥有学士学位。本人从小学开始练习素描并产生浓厚兴趣，素描功底比较深厚，高中毕业以优异的成绩考取XX大学美术专业本科学习。在校期间，多次参加各种类型的美术专业比赛，并小有成绩。因为从小有做教师的梦想，所以在学习美术专业的同时，也考取教师资格证，拥有成为一位人民教师的资格。并且也通过英语四级考试。
本人性格开朗，喜欢交朋友，语言表达能力和沟通能力一直比较强。喜爱大自然，大学期间多次利用假期时间进行旅游，享受大自然，在大自然中作画。
本人也学习过一些教育理论，我认为做为一名教师应该限度的开发学生的潜力，带领学生们去培养创造能力，每个学生都是独一无二的，坚持以人为本，尊重每一位学生，引导每一位学生健康发展是做教师的首要职责。
在教学方面，本人认为应该积极参与教学研究和教学改革，创造性地组织和开展好课外美术活动，扩大课堂美术教学的空间和深度，丰富学校美育的领域，促进学生身心的健康发展，培养学生的多种能力、兴趣和爱好。
本人通过对贵校的了解得知贵校是一所开放式学校，拥有自由的学风和科学的教学方式，这一点与我的想法是一致的，我相信，在贵校的发展建设中，我能够站到发展建设的队伍中来，成为其中一股力量。
严于律己，认真勤奋，这是我认为的通往成功之路的必备要素。希望贵校能够给我一个发挥的平台，我会成为一位优秀的人民教师。
期盼回复，祝贵校顺创佳绩!
此致
敬礼!
求职人：xxx
老师求职信 第6篇
光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们很快就要开启找工作的生活，一起来写一封求职信，为找工作加油吧。好的求职信都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的老师求职信4篇，欢迎大家分享。
老师求职信 篇1尊敬的校领导：
您好！
首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意！同时也感谢您在百忙之中阅读我的自荐材料。我是四川外语大学成都学院英语专业20xx届的一名毕业生，即将面临毕业。经历了四年的高校教育和高校生活，面对新的机遇和挑战，我更坚定了“自信、自强、勤奋、谦虚”的人生信条。
四川外语大学是我国著名的英语人材培养基地，素以治学严谨、育人有方而著称。在这样的学习环境下，我切身地体会到了学习英语的乐趣并立志当一名人民教师将自己奉献给英语教育事业，无论是在知识能力，还是在素质修养方面，我都受益匪浅。
“学高为师，身正为范”是我一直铭记的警言。以此为鉴，我在大学四年中努力学习，不断充实自我，调整自我。在校期间，我从英语专业特点入手，在听、说、读、写、译等方面严格要求自己。各学科成绩良好。大二时以良好的成绩通过了专业四级的考试，大三时又以良好的成绩通过了四川外语学院专业六级考试，现在正积极备考全国英语专业八级考试。同时，我大量汲取课外的知识，阅读英文原文著作、报刊、杂志，经常参加各院系的学术报告活动，扩展知识的广度和深度。能够熟练地回复英文商业信函并能及时翻译各种日常文稿，能用英语进行流利的交流。对于第二外语法语也具备了一定的听说能力。计算机方面能熟练运用office办公软件和windows操作系统，熟练处理各种文档。除此之外，我还参加了学校组织的各种英语专业相关培训以及教师资格证培训。在大学四年中共获得了四次奖学金奖励。
我性格开朗、乐观向上、自信、稳重、幽默、诚恳务实，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。在学校与同学关系融洽，在各类社会实践活动中，如家教，各种企事业单位的销售和推广工作等，与同事建立了良好的人际关系。这些社会实践工作使我具备了敏锐的洞察力、独立的思考判断能力、果断的行事作风以及团队合作精神，最重要的是学会了为人处世之道。扎实的专业能力和积累的社会实践经验使我自信能胜任贵校所要求的工作。
我的知识、胆识与卓识期待您的赏识！
我的慧心、爱心与信心也定会助您实现伟业雄心！
最后祝贵校教育事业一浪高过一浪，明天更胜今天！
此致
敬礼
自荐人：
ｘｘｘｘ年ｘ月
老师求职信 篇2您好！非常感谢您在百忙之中垂阅我的自荐材料。从这一刻起，我将呈上我的自信和能力，用我的真诚博得您的共鸣。
我叫苗臣耿，是安徽省淮北煤炭师范学院中文系汉语言文学教育20xx年本科毕业生。在校期间努力提高和完善自我，取得了优异成绩。20xx年8月就职于一所示范高中，从事高中语文教学工作。
工作五年来我兢兢业业、勤勤恳恳，得到了领导和同事的一致好评。下面我从教学、教育、教育科研和继续教育四个方面向您介绍一下自己。
一、教学方面
从教以来本着对学生负责，对学校和国家负责，全身心投入到教学中。教学工作多次受到校、县领导的表彰。
20xx年4月，在阜南县教育局教研室组织的20xx年“阜南县高中语文优质课大赛”中，所讲的课《逍遥游》被评为一等奖。
20xx年4月，在阜阳市教学研究室组织的阜阳市20xx年高中语文优质课评比中，所讲的课《项链》荣获三等奖。
20xx年6月我执教的《陈情表》一课被中国语文报刊协会课堂教学分会评定为语文课堂教学优质课，获得一等奖，本人荣获教学能手称号。
所代班级语文单科成绩无论在月考还是高考中都在全校遥遥领先。
辅导的学生作文在各类刊物发表或获奖。刘菲菲同学的《我与高考相差多远》发表在《中学生学习报》第52期。张曼同学的《诗两首》发表在《学习周报》第108期头版。20xx年12月指导学生参加第四届“中华情主题写作”大赛，一人获得银奖，两人获得铜奖。
作为教研组长曾指导语文组教师参加县、市优质课比赛，都荣获一等奖。
二、教育方面
20xx年9月开始担任班主任工作，所带班级学习成绩优秀，师生关系融洽。每周一篇周记，学生畅所欲言，班主任真情回复，加强了班主任与学生之间的交流与沟通。
20xx年3月开展班级自主管理活动，锻炼了学生的自主管理能力，提高了学生的办事水平，调动了学生的学习积极性，受到学校和家长的一致称赞。
积极指导学生参加各种课外活动。20xx年10月指导学生参加县公路局举办的“交通知识”大赛，荣获个人二等奖。20xx年3月指导学生参加县宣传部举办的“迎奥运，讲文明”演讲比赛，成绩优异。在全校举办的广播体操和歌咏比赛中都获得团体二等奖。
三、教研方面
1．撰写论文。从教以来边从事教学工作，边总结教育、教学方面的经验教训与案例，并写成论文。
20xx年3月由中国教育学会中学语文教学专业委员会组织的初中优秀课堂教学案例评比大赛中教学案例《济南的冬天》荣获二等奖。
20xx年7月由中国教育学会中学语文教学专业委员会组织的“主体发展、活动课堂”高峰论坛论文评比中论文《“竞赛制”教学法的运用及反思》荣获三等奖。
20xx年10月在阜南县教育局教研室组织的20xx年中学语文教学教研论文评选中论文《高考作文的生命在三分钟内绽放》荣获一等奖。
20xx年12月在中国高等教育学会语文教育专业委员会组织的“20xx中国中学语文教学论文大赛”活动中论文《“活动式”教学之下的作文评价量规》荣获二等奖。
20xx年8月在中国高等教育学会语文教育专业委员会组织的“20xx中国中学语文教学论文大赛”活动中教学设计《〈项链〉的生成性学习课堂设计》荣获一等奖。
20xx年12月在安徽省教育学会20xx年教育教学论文征集和评选活动中论文《语言连贯题之排序题技法一瞥》荣获三等奖。
20xx年6月在20xx年阜阳市中学语文教学教研论文评选中撰写的论文《五分钟结课使记忆犹新》荣获一等奖。
2．参加课题研究。参加工作以来，积极参加科研课题的研究。
20xx年被聘为安徽省重点课题《作文风暴》的子课题组成员。参加编写校本教材《学生优秀习作选》，受到学生好评。
20xx年参加《学生自我教育和自我管理的行为习惯培养的实验》课题组，本班学生经过实验自我教育和管理的能力大大提高，已形成良好的习惯。
四、继续教育
20xx年7月参加全国中语会“主体发展、活动课堂”论坛，计16课时。
20xx年8月参加英特尔未来教育核心课程培训，并荣获优秀学员奖。
20xx年7月参加安徽省普通高中新课程培训，完成了24课时的学习任务。
20xx年8月参加安徽省普通高中新课程实验研修班语文学科的学习。
鉴于毕业五年来的教育、教学实践经历，我相信自己能够从事好高中的语文教学。如果您给我一个发展的机会，我会以一颗真诚的心、饱满的工作热情、勤奋务实的工作作风、快速高效的工作效率回报贵校。
老师求职信 篇3尊敬的校领导：
您好!
我是东北师范大学外语学院英语系97级的学生，将于20xx年7月毕业，我有志于在教育战线上发挥自己的光和热。
家庭的熏陶，形成了我吃苦耐劳的精神，多年的磨炼铸成了我意志坚强的性格，学校的教育使我具备了我胜任未来教育工作的专业文化素质。大学四年，我日趋成熟，师大的人文学术气氛培养了我的道德情操、养成了我独到的一套学习方法，我时时严格要求自己，事事严格要求自己，使我在多个方面都有了飞跃的进步。
在学习上，我深知学习是学生的天职，如果不努力学习将不能胜任未来工作的挑战。本人除努力学习自己的专业英语外，还积极的拓展知识面，在各阶段考试中，已良好的成绩全都通过，在校期间，曾获得三等奖学金，除此之外，为了适应日新月异的新时代发展的需要，再加上自身的兴趣，大一期间，参加了系里的计算机培训，掌握了基本操作，大二，大三期间，在吉林工业大学辅修计算机专业，并以优异的成绩结业。
在工作方面，我已初步显示了自己在协调学生工作方面的才能。从大一开始，我一直担任寝室长之职，积极配合系里的辅导员作好学生工作。
敬业方面，在东北师大附中实习期间，我不断向老师们虚心请教，认真工作，获得了老师和同学们的好评，取得了“优”的成绩。三年中我未间断过家教工作，我教过各个年龄段的学生，从中获益匪浅，一方面，我了解了不同学生的心理发展及学习上的要求，另一方面，对初、高中的课本有所初步掌握，这对未来的教育事业，会有很大帮助。
在文娱体育方面，我积极参加体育锻炼，三年中，体育成绩一直是优等，曾任班级中的体育委员。不仅如此，我对舞蹈有着浓厚的兴趣，并自学多年，积极参加学校的文娱活动，另外，我还擅长于绘画，为班级出墙报、板报。
在思想道德方面，对教育事业，我充满热情，深知“十年树木，百年树人”的道理，教育事业的兴衰成败关系到一个国家、一个民族的兴衰成败，我愿在教育事业中尽一份绵薄之力。而且，我信奉师大附中校训中的一句话：要做教育家，而不仅仅是教书匠。所以，在未来的教育工作中，我会不断地为此努力。贵校在教学上严谨求实的.风格吸引了我，我很希望我能有幸的成为贵校中的一员，我会为贵校的教育发展而努力，我相信，我会成为一名合格的教师。最后，恳请贵校给我一个机会来证明自己的能力。
祝贵校事业蒸蒸日上，百尺竿头更进一步。
此致
敬礼!
老师求职信 篇4尊敬的领导：
您好!首先感谢您在百忙之中阅览我的自荐信。我真诚的渴望能加入贵公司，为贵公司的长远发展贡献自己的青春和智慧!
我叫xxx，是一名xx师范大学xx系xxx届毕业生。经过四年的认真学习和不懈努力，我已具备了系统的专业知识和一定的教学实际能力，现在正准备以高昂的热情与所学的知识投入到社会之中，服务于教育事业，实现自身的价值。
贵校良好的管理体制，浓厚的教学氛围和积极进取的精神使我将其作为自己的首选目标，相信在贵校领导的帮助指导下，通过自身的努力，我会成为一名合格的人民教师，希望贵校能给我提供一个施展才华的机会!
大学的四年时光里，我本着自强不息，学以致用的原则，一直以认真的态度对待学习。在学好专业课的同时，我也注重综合知识和综合技能的培养与提高，广泛的涉猎了文学，哲学，心理学，教育学等方面的书籍，计算机理论与操作也具有一定的水平。在教师技能方面，我勤学苦练，不断提高自身的整体水平，并在教育实习中取得优异成绩。这些都为我成为一名合格的人民教师打下了坚实的基础。
在思想方面我积极向党组织靠拢，关心集体，团结同学，并加入“xx”协会，多次参加了义务劳动和社会活动。同时我也积极参加各种文艺汇演，中小学实践教学，足球赛等课外活动。力求使自己成为高素质的复合型人才!
我相信命运之神会垂青有准备之人，回首过去深感母校培育之恩，注目将来唯有以学识与真诚回报祖国的教育事业。我将以爱心，热心，敬业之心来实现自己的奋斗目标：做名合格的人民教师。
诚挚希望贵校能够垂惠，最后衷心祝愿贵公司事业蒸蒸日上!
此致
敬礼!
自荐人：xxx
老师求职信 第7篇
您好!
我是一名法律与政治系本科毕业生。成为一名光荣的人民教师是我自小的夙愿。非常庆幸四年前选择了思想政治教育专业，它带领着我进入了教师这一平凡而神圣的行列。如今，作为一名即将走向社会的大学生，我由衷地期盼自己的事业之帆能从贵校顺利起航。由此完成我多年来坚持的人生理想。
很高兴看到贵校在重庆渝伯人才网的公招信息，我坚定地相信，凭借我的能力和努力，能够胜任贵校初中思想政治教师这一职位。为此我特做出以下证明：
第一、具有较高政治素质、道德修养和马克思主义素养。专业课的学习使我更加坚定了社会主义方向，坚信中国共产党的领导。我已于20xx年光荣的加入了中国共产党，这足以表明我要为共产主义教育事业奉献一生的决心。我也有幸的被评为重庆市精神文明先进个人。
第二、过硬的专业知识和较强的师范技能。四年的学习，使我系统地掌握的本专业的相关知识，能够自如地完成中学政治的课堂教学任务。同时，我也能自主地将其运用于现实社会，与国情相连，与政情相连。从而更好地引导学生关心社会、认识社会，了解社会，成为社会所需的人才。在教学实践中我不断地探求适合自己所特有的教学方法，初步形成了属于我自己的教学风格。在学校或是系里举行的讲课比赛中多次获奖。
第三、较强的工作能力和踏实肯干的工作态度。大二以来我一直担任着法律与政治系的团总支副书记，在这期间我学会了如何纯熟的处理学校的各类日常工作，如何自发高效地策划系级、校级的学生活动。同时，由于担任着学生党支部的组织委员一职，我也能独自组织开展党员发展的系列工作。我精美而详尽的策划书总能获得赞助商的青睐和领导的赞赏。活动筹划中遇到的困难也会因为我的不懈努力和与同学们的有效配合而迎刃而解。正是由于我的这种努力与坚持，先后获得了优秀学生干部，优秀共青团干等荣誉称号。我希望能够有机会用我的所长为贵校的发展添砖加瓦。
最后我想补充说明一点，我是非常热爱教师这个职业，喜欢与学生在一起的感觉，我有成为一名好老师的自信和开朗的性格。将军扬威，志士展才。久闻贵校是培养人才的基地，教师成长的沃壤，我觉得能到贵校工作是我最理想的选择。故毛遂自荐，希望能够获得一个机会。我将用热诚的奉献之心和出色的工作表现回报您的认可。
此致
敬礼!
求职人：
大学生高效求职简历撰写方法研究 第8篇
求职简历是应聘者给HR的第一印象, 印象好才可能有下一次的见面机会, 否则, 就无声无息的丧失了一次次的求职机会。在当前毕业生人数连年剧增的求职环境中, HR在每份简历上所花费的平均时间为15 秒;平均1 个招聘职位会收到100-300 份简历;在所有简历中约有85%-95% 的简历都是被淘汰的。大量数据表明:高效的简历能使学生从众多竞争者中脱颖而出, 获得一次面试的机会。
二、当前大学生求职简历的主要问题
1. 求职意向模糊或空缺。有很大一部分毕业生并不了解自己的求职意愿, 不明确自己的求职能力, 导致该部分信息无法在简历中明确的传达。
2. 基础格式、排版不够优化。鉴于HR阅读简历的时间极短, 故简历的篇幅以一张A4 纸为佳。在有限的版面内, 高效的传递有用信息, 版面的优化是基础, 也容易给人形成第一印象。
3. 针对不同的企业和岗位, 简历“以不变应万变”。信息过于“全面、冗长”的罗列, 使HR阅读简历时自行筛选有效信息, 在短短15 秒的时间里, 有效信息获取量过低, 最终导致丧失面试机会。
三、简历撰写的思路方法
简历是对某个人的成长经历有重点的加以概述的一种应用文书, 用以说明应聘者针对应聘岗位所具备的胜任特征。雇主将简历传递的信息与招聘岗位需求进行匹配, 通过判断应聘者对设定岗位的胜任程度, 决定是否进行面试。因此, 一份高效的求职简历的撰写并非一朝一夕, 需要知己知彼、有效展示。其中, “匹配”是简历传递有效信息的核心。引导学生有针对性的制作个性化简历, 既是对“匹配”最好的诠释。
1. 自我分析——自身拥有什么
首先, 价值观确认。在求职前, 毕业生需要明确知道自己的职业价值观, 即“想要什么”。这是个体背后的深层动机, 对学生的职业选择和发展起到重要的激励和影响作用。
其次, 经历梳理。学业相关的:教育核心课程、科研经历、证书等;社团活动:文艺、体育、志愿服务等;实践经历:专业实习经历、社会兼职经历等;兴趣或休闲活动。
第三, 能力认知。通过对过往经历的梳理, 明确自己所具备的知识技能、可迁移技能、自我管理技能, 并能举出相关实例证实。
2. 企业分析——企业需要什么
首先, 掌握企业基础信息。包括:公司地位、企业文化、组织结构、运营管理状况、薪酬和福利、晋升空间的等, 帮助求职者对企业进行宏观的认知和定位。
其次, 进行岗位分析。包括:岗位名称、任务、职责、关系、劳动强度和环境、对员工的能力要求等。
3. 信息展示——人职匹配
第一, 明确求职岗位。没有求职意向的简历只能叫履历。“求职岗位”类比于议论文中的论点, “下设内容”类比于议论文的论据。若没有明确提出论点, 那么论据也就无从谈起。
第二, 展示内容的筛选。将“自身拥有的”与“企业需要的”相关信息做交集, 交集中的内容即是要反映在简历中的所有内容。
第三, 展示内容的分类。当简历内容中需要呈现的内容较多时, 进行大的分类, 有助于理清写作思路, 同时使HR能够在相对较短的时间内对应聘者的特点进行掌握。
第四, 展示内容的排序。对应岗位分析中对求职者的能力要求, 按照重要程度进行排序。与岗位要求强相关的内容优先写、重点描述;与岗位要求次相关的内容后写、次重点描述, 依次类推。与岗位要求无关的内容, 学会舍弃。
4. 内容撰写——高效展示
第一, 按照内容的排序情况, 撰写应聘者的目标岗位、基础信息、教育背景等。
第二, 实践经历的撰写思路。运用Spar、Star、5W等方法, 将实践经历用量化的方式做结论, 使内容描述更加具体、真实、具有说服力。如运用Star描述法, 主要从以下方面进行:在什么样的情境下, 做了什么事情?事情具体如何开展的?效果如何?
第三, 信息描述方法。在运用Spar、Star、5W等思路展示实践经历时, 语言的描述尽可能数量化, 如3 天内完成销售量达多少?销售额为多少?销售业绩排名等。数量化描述的优点在于, 使实践经历的描述更具体、真实并更具说服力。
第四, 附件的准备。主要是各种培训证书、获奖证书等。特别对于技术岗位, 如建筑设计岗位, 应聘者如能附一些自己的优秀设计作品, 这对个人专业素养和能力是最有力的证实。
四、总结及建议
好的简历一定是基于求职者较全面的自我分析和企业分析之上的。简历的制作并非一朝一夕能完成的, 它除了能够为毕业生争取面试机会之外, 还能够督促求职者对过往经历进行分类和梳理, 只有做到知己知彼, 才能百战不殆。
摘要：简历是求职应聘的第一道门槛, 在有限的空间内传递更多的有效信息, 是简历成功与否的评价标准。文章通过自我分析、企业分析、信息展示三方面对高效简历撰写进行分析研究。
关键词：简历,高效,撰写
参考文献
[1]向常华, 叶昌德.使用个人文书写作大全[M].哈尔滨:哈尔滨地图出版社, 2005.
[2]向华云.评价理论对大学生求职简历写作的几点启示[J].价值工程, 2010 (28) .
老师求职信 第9篇
您好!
我叫***，是新疆XX师范大学本科毕业生，主修地理科学，在大学期间，我认真的学习本专业基础课程和专业课程。曾获得三年奖学金，铸就了较强的自学能力和探索精神。并且参加院学生会工作，由干事成长为副主席，拥有良好的组织及团队协助沟通能力。在大二实习支教中将理论用于实践，获得“自治区优秀支教生”称号。
因为贵校的“做人为本，求知创新，全面发展，发挥特长”的办学理念深深吸引了我。我作为一名师范类毕业生，首先我热爱教师这一职业，其次对科研，课程等创新很有兴趣，在校举办的“3.22世界水日”创新活动受到校方的好评。再次本人在德、智、体、美、劳各方面都有发展，如DIY手工册子、宣传板设计、晚会编舞、讲故事获奖和支教生讲课大赛一等奖等。除了掌握专业技能和发展特长外，在英语方面通过四六级，奠定了英语听、说、读、写的见识基础，计算机方面通过计算机一级，熟练掌握windows操作系统。
面对未来，我满怀信心，如果我能加入贵校，我会给贵校带来新鲜的地理教学方法，让同学们应用我的方法轻松学习地理知识。我不一定是最优秀的，但我一定是最有潜力的。
此致
老师求职信 第10篇
您好!感谢您在百忙之中抽出时间审阅我的求职信，谢谢!
我是渭南师范学院20xx届心理学本科毕业生。得知贵单位的发展前景广阔，根据我的学习情况，社会工作能力以及对贵单位的了解，故毛遂自荐。
完整的理论知识体系是我自信的基础。在大学期间，我主修心理学专业，并刻苦学习了这个专业的理论知识，对这个专业有深入的了解，能熟练运用在实践工作中。课余，我努力钻研推销术及企业管理等方面的知识，并积极参加实践，具备该方面的基本知识和较强的动手能力，同时不断加强自身基本素质的培养。
大学里，丰富多彩的社会生活和井然有序而又紧张的学习气氛，使我得到多方面不同程度的锻炼和考验;正直和努力是我做人的原则;沉着和冷静是我遇事的态度;爱好广泛使我非常充实;众多的朋友使我倍感富有!我拥有很强的事业心和责任感，使我能够面对任何困难和挑战。我将利用所学知识与自身努力去迎接新的挑战，实现自身价值。
在众多应聘者中，或许此刻我的学历，我的经验的不足，让您犹豫不定。但请您相信我的干劲、我的努力，我会用比别人更多的汗水换得将来的成功，我深信将来的我一定是最出色的。
我热忱的期待在推销及企业管理领域得到您的垂青和接纳。如蒙贵单位录用，我将不负厚望，尽最大忠诚与努力，以谦逊而自信的态度在贵单位步步实干，点滴积累，进一步充实自己，切实的为贵单位作出贡献，共创辉煌未来!
愿贵单位事业蒸蒸日上，蓬勃发展。
敬候您的佳音!
xxx
老师求职信 第11篇
尊敬的xxx领导
您好!
在众多中学中，诚闻贵校重视教育，治学有方，管理有序，在社会上有很高的声誉地位，是培育社会人才的重要基地，教师展才的沃壤。所以我希望能够成为贵校的一员，教书育人，施展自己的才华，开拓自己的事业。我是20xx年的应届毕业生，毕业于河南科技学院中文系。虽然我们未曾相识谋面，但请您相信，您的选择不会错，希望贵校能给我一次施展才华自我的机会。
我性格开朗、乐观积极、稳重、幽默、诚恳务实，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的实际动手能力、组织能力、和团体协作精神，能很快的适应并融入各种环境。在学校期间与同学和睦相处，在各类社会实践活动中，如家教，各种企事业单位的销售和推广工作等，与同事建立了良好的人际关系。这些社会实践工作使我具备了敏锐的洞察力、独立的思考判断能力、果断的行事作风以及团队合作精神，最重要的是学会了为人处世之道。扎实的专业能力和积累的社会实践经验使我自信能胜任贵校所要求的工作。
我相信命运之神会垂青有准备之人，回首过去深感母校培育之恩，注目将来唯有以学识与真诚回报祖国的教育事业。我将以爱心，热心，敬业之心来实现自己的奋斗目标：做名合格的人民教师。
我或许不是令您满意的，但我相信依靠努力，我将成为最合适的!
我或许不是最优秀的，但我会自强不息，我是有潜力的!
最后感谢您在百忙之余查阅我的求职信!
此致
敬礼
xxx
实现高效课堂先从老师“开刀” 第12篇
在短短的40分钟内如何做到高效课堂, 通过学习和实践, 结合自己的教学体会, 我认为在高效课堂中教师应先从自身“开刀”, 为学生的学习和发展做各种必要的尝试和准备, 才更有助于实现高效课堂, 在这里我有以下三点粗浅的认识。
一、教师要管住自己的嘴
高效课堂离不开学生主体地位的体现, 学生在课堂上对每一个问题的思考和理解都有助于高效课堂的形成。教师提设问题, 学生思考并回答, 这是最普遍的一种教学模式, 教师如果在课堂上语言过多, 就会严重地影响学生的思考, 破坏学生主体地位的体现。提出问题后, 没有给学生足够思考的时间, 急于说出问题的答案, 或当学生回答偏离主题时, 过早否定学生, 没有对学生进行适当有效的启发引导, 都会引发这样的不良结果。回答问题中的学生, 思维正处于活跃状态, 稍作启发也许就有奇迹出现, 可过早地否定, 打消了他们积极参与课堂的兴趣, 同时也失去了营造高效课堂氛围的机会。在一个问题的问答中, 你一连否定多位学生, 其他学生对这个问题便望而生畏, 不敢再回答。久而久之, 学生便有了心理障碍, 总怕答不对, 也就不愿意思考问题, 思路打不开, 整堂课还是老师满堂灌, 高效课堂从何谈起?我自己在教学中就有这种现象的存在。
二、教师的语言要亲和富有激情
多年的语文教学告诉我, 课堂不能没有亲和富有激情的语言。语文教学离不开情境的创设, 情境创设除了借助多媒体等教学辅助工具, 最主要的还是语言的渲染。语言的亲和力时刻影响着学生的学习兴趣和参与课堂的热情, 也很容易拉近师生之间的心灵距离。我们肯定愿意和一位语言亲和、态度热情的人交谈, 面对一位冷冰冰、不善言辞的人我们很难对他投入情绪。生动富有激情的语言能把学生带入创设好的教学情境中, 让学生身临其境, 便于理解体会教学内容。
语言亲和富有激情在语文教学的指导朗读中尤其明显, 不管学生对课文内容理解得如何透彻, 如果没有足够的激情在里面, 也很难读出富有感情色彩的语句。我在朗读指导中, 结合学生的年龄特征, 尽可能地创设情境, 投入激情, 本堂课中自己是可亲的妈妈, 下堂课中是顽皮的小猴子, 再下一堂课就是凶残可恶的大灰狼等等, 用来启发感染学生, 让学生体会到情感朗读的乐趣。
三、教师要关注每一位学生
高效课堂离不开学生的充分参与。常听老师们议论, 这个班的学生活跃, 那个班的学生死板。有些班级课堂上只有三五个学生回答问题。高效课堂标准中有一条就是:要求每一个学生在每一个时间段都有事做。那么课堂上只有部分学生参与教学, 而更多学生处于静听状态, 有些还可能思想抛锚, 听都没有听, 这能算高效课堂吗?
学生课堂的参与程度取决于老师的关注程度。在教学中有部分学生课堂上不愿回答问题, 老师也不关注他们, 时间越久他们的课堂学习状态越差, 课堂上活跃的仅仅三五名学生, 这三五名学生再聪明, 也比不上全班的集思广益。学生的思维无法打开, 参与度不够, 课堂气氛活跃不起来, 高效又从何谈起?在高效课堂中我们要关注每一位学生, 更要关注进步慢的学生, 进步慢的学生给他简单的问题回答, 这次回答不上还有下次, 创造足够的机会不断激发他、引导他, 让每一位学生体会到课堂是大家的, 没我不行。
我在课堂教学中, 比较关注中、后进生, 因为只有这部分学生的提高, 我的课堂才能算作高效, 也正是这部分学生的存在才更好地诠释了高效课堂的意义。
摘要：高效课堂观离不开:教师课堂语言的精练生动性, 问题提设的科学严密性, 充分调动学生的课堂主动性等。一堂课的高效如何体现, 与教师对自我语言的严格要求, 对学生的了解与关注是分不开的。