让安全与我们同行

让安全与我们同行（精选6篇）

让安全与我们同行 第1篇

让安全与我们同行

敬爱的老师,亲爱的同学们: 大家上午好!今天我演讲的题目是:《让安全与我们同行》

又是一个万物复苏、春意盎然的季节;又到了我们郊外踏青的好时节.在愉快的活动中,你想到安全问题了吗？你的安全意识增强了吗？同学们,每年三月的最后一个星期一被定为全国中小学生“安全教育日”,今天是第十七个 “安全教育日”。

我们学校历来非常重视安全工作，无论刮风下雨，每天都有老师值勤。但是要维护校园安全，更需要同学们的共同努力才能够实现。

同学们，你可曾知道，也许因为你课间随意在走道中奔跑，也许因为你把楼梯的扶手当成滑滑梯，也许因为你做运动时的不留神，也许你随手扔出的一个小石子、一个饮料瓶，也许你把小商贩出售的不合格食品带进了校园，我们的校园就多了一份危险，少一份安全。“安全关系你我他，校园安全靠大家”。

安全第一，警钟常鸣，在此，我真诚地提醒每一位同学能够努力做到：

1、遵守交通规则，注意交通安全。

2、课间不追逐、不打闹。

3、运动时，遵守运动规则，注意自我保护。

4、不吃路边摊点上的不卫生食品。

5、不在放学的路上和同学们追逐打闹。

6、加强自我防范，不轻信陌生人。

7、独自在家还需注意用电和用火安全。

同学们，安全工作重如泰山，安全工作人人有责，让我们大家共同努力，去撑起一片安全的天空，共建我们和谐美好的校园吧！

我的演讲到此结束！谢谢大家。

十里堡小学

2014.3.24

让安全与我们同行 第2篇

小时候，“安全”是父母的唠叨和告诫：上学放学的路上要靠右行、过马路要注意车辆、不要跟陌生人说话……那时对安全的认识只是程式化的应付。长大后，“安全”又从遥远的蒙胧的记忆中变成了具体：车水马龙的街道、纵横的铁路线……如今走入工作岗位，机械化的工厂、先进的设备，在安全生产重如泰山的大环境里，“安全”一词已是入眼、入耳、入脑、入心。

安全是一种责任。它是家庭幸福、社会稳定的前提，是个人应有的责任和担当。不同的环境中，个人有着不同的身份，肩负着不可推卸的安全责任。在家庭中，我们是不可或缺的一员，要有对家人、对自己负责的态度，保障自身安全，学会心理调节和放松，积极进取，做家人的骄傲；在工作中，我们应当坚持“安全第一”的方针，严守劳动纪律，加强安全监督，承担好相应的企业责任。

安全是一种态度。它要求我们在工作中遵章守纪，严格要求自己，以安全生产为己命，不存侥幸心理，宁做安全生产的“胆小鬼”，不做侥幸和麻痹的牺牲品。在生产过程中时刻绷紧安全这根弦，始终严格按规程操作，在操作、作业时，大家一定要记得时时提醒自己注意安全，要发扬“胆小鬼”的作风，遵章守纪，决不违章。对待生产中的每一个环节，每一道工序，每一次操作，每一次检修，都要做到谨小慎微，不蛮干。比如进入危险区域要戴安全帽；不随意跨越栏杆和机器设备；在开动机器前检查一下所有的螺丝是否都拧紧了，习惯性喊声“大家注意啦”；合上电闸前，看看是否还有人在操作等等。不要嫌这样做麻烦，也不要认为这是在小题大做，因为在生产中，你只有这样，你只有对自己严格要求，对自己“苛刻”，才能真正确保自己和他人的安全。

安全是一种境界。没有安全意识，无论个人还是社会，都不会有长足的发展，安全文化是企业文化建设的基础，是企业文化的组成部分。因此，社会和企业不遗余力开展多层次、全方位的安全宣传和教育，就是要普及安全知识，增强全体工友的安全意识和素养，使人人重视安全、时时事事做到安全，不因自己的过错给社会、家庭和他人带来不可挽回的经济损失和无法弥合的心灵创伤。

只要我们每个人、每个家庭以至于整个社会都把对关心安全作为一种责任和自觉行动，那么，就一定没有消除不了的隐患和避免不了的事故。让我们重温并记住这条至理名言：有了安全，生活永远是春天，但愿我们每个人都能向关爱生命那样珍视安全。

让我们与新课程同行 第3篇

一、图文并茂的新教材

古往今来, 教材是我们从事教学活动的依据, 我与新课程的对话也是通过对实验教材的使用而展开的。因此, 一看到新教材, 我就把它与原教材对比, 增加了什么, 扬弃了什么。新教材更加关注学生的生活经验和兴趣, 新知识的引入几乎都是利用现实生活中的素材, 而且图文并茂, 呈现方式丰富而开放, 同时也减少了习题量, 增加了“生活中的数”“用数学”“实践活动”等新颖有趣、富有时代气息的内容。孩子们对书特别感兴趣。新的教材蕴含了新的理念, 教材不再是教育的目的和结果, 而是作为可以利用的工具和手段。在促进学生使用好这个工具方面, 我是这样做的。

1. 挖掘教材中的各种因素, 激发学习兴趣。俗话说:“兴趣是最好的老师”, 在小学数学教学中, 要让学生轻松、愉快、有效地学习, 树立学好数学的自信心, 关键是要培养学生学习数学的兴趣, 但不是沉浸在生动的图画中, 而是要把每幅情境图所蕴含的数学因素都挖掘出来, 根据教学实际合理组织教学。

如, 教学《认识图形》中的“搭一搭”时, 我运用了多媒体的生动直观性, 向学生展示了不同车轮的汽车生动有趣的画面, 学生的注意力被深深地吸引住了, 还不时地发出笑声。这个时候我趁热打铁, 提出疑问:“为什么用圆柱体做车轮呢?”由于学生正处于兴奋状态, 问题的提出引起了学生的极大兴趣, 学生的求知欲一下子被激活了, 从而为深入学习新知、探求新知打下了基础。

2. 充分利用现有的教学资源, 使教材达到最佳使用效果。现在的教学资源包括教科书中的情境图, 学生手中的学具盒, 还有现实生活及童话故事。因此, 每次上课时, 我都让学生仔细观察情境图, 让他们合理使用学具, 多动手, 多动脑, 同时, 还要注重数学与实际生活的联系, 培养学生用数学的意识。

如, 教学《数的认识》时, 让学生数数身边的物体;在学习《分类》时, 让学生在小组里分分学习用品;在学习加减法时, 让学生讨论生活中哪些问题用加法来解决, 哪些问题用减法来解决。

3. 课改对教师提出新的要求。教师既要勤于动脑, 又要善于动手。教师要学会使用现代化教学媒体, 制作一些简单有效的多媒体课件, 这样, 教学会更形象, 更直观, 更有利于学生理解问题。例如, 在教学“比多少”时, 我利用“小猪帮小兔盖房子”的故事情境, 做成多媒体动画, 接着再创设一个“小兔请小猪吃水果”的情境, 引导学生运用“比较”的知识。

二、三维一体的新目标

数学新课程标准中提出了四个领域、三个维度。即“知识与技能”“数学思考”“解决问题”“情感与态度”四个领域。三个维度:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。它们分别由了解、理解、掌握、灵活运用四个学习进展水平和经历、体会、探索、交流四个情感层次构成, 这些目标渗透在学生学习活动的每一天中, 三维目标是辩证统一的, 情感与态度为学生获取知识、形成技能提供动力保障;知识与技能是数学思考和解决问题的基础;数学思考、解决问题、情感态度的发展离不开知识与技能的学习。因此, 我们在确定目标时, 除了关注基础知识和基本技能以外, 还应关注情感态度和数学思考等。这里应该注意的是:

1. 新课程标准理念下的教学目标, 是反映学生通过一段时间的学习后产生的行为变化的最终表现水准或学习水平。因此, 目标的陈述必须从学生的角度出发, 行为的主体必须是学生, 而不是以教师为目标的行为主体。目标应围绕“学生在学习之后, 能干些什么”或者“学生将是怎么样的”来描述。

2. 必须描述所期望的现行的教学效果, 而不是很远的未来。如, 教学《认识钟表》一课时, 我确定的目标如下:知识技能目标是认识钟面、能准确熟练地认出整时、半时;学会时刻的两种记录方法。过程方法目标是经历认识钟面、认识时刻的过程, 同学之间彼此合作交流, 对钟表的认识逐步完善。情感态度目标是通过对形态各异的钟表的欣赏, 来激发学生的兴趣, 获得美的享受, 在丰富的数学活动中, 让学生体验发现的快乐和交流的愉悦, 体验生活与数学的紧密联系, 激发学生对生活中的数学的探索欲望。

3. 要坚持知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观在课堂教学中的有机整合。培养学生的创新精神和实践能力, 加强与学生生活以及现代社会和科技发展的关系, 关注学生的学习兴趣和经验, 关注终身学习必备的基础知识和技能, 引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人。

三、和谐融洽的新师生关系

以往的数学课堂, 绝大部分时间由老师来主宰, 教师严格地教, 学生始终处于被动地学的状态。经过几年来的实践, 我体会到教师最重要的是扮演主持人的角色, 是能平等地、民主地、很好地合作交流完成教学任务的角色。

教师在教学过程中应与学生积极互动, 共同发展, 要处理好传授知识与培养能力的关系, 学生是学习的主人, 教师是组织者、参与者、引导者、合作者。

学习数学的正确方法是学生本人把要学的东西自己去发现或“再创造”出来, 数学的知识、思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展, 而不是单纯地依赖教师的讲解去获得。新教材提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会, 通过学生群体的讨论和交流获得结论, 这样, 学生有了学习的时间、空间, 就真正地成了学习的主人。

引导学生主动参与, 使学生成为活动的主体, 开展适合学生发展的活动, 突出参与的行为, 使学生从被动学习转向主动学习;突出学习活动的过程, 使学生从接受式转向建构式;突出个性的发展, 使教学从封闭式转向开放式。如, 教师在小组合作学习中要充分发挥其组织者、引导者、合作者的作用。在学习过程中, 学生需要老师的指导和帮助, 教师主要是创设一种有利于学生学习的情境和途径。

四、动手实践、自主探索、合作交流的新学习方式

新课标指出:有效的数学活动不能单纯依赖模仿和记忆, 动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的主要方式。为此, 教师要为学生提供从事数学活动的机会, 营造宽松、民主和谐的学习氛围, 让学生自始至终参与到学习的全过程中, 使他们真正成为学习的主人。

1. 动手实践、自主探索。动手实践、自主探索是合作学习的前提。研究表明, 小学低年级学生必须借助图像、动手实践操作等形象的感知才能在大脑中形成相应的数学表象, 使学生的思维发端于动作, 以动诱思, 以思促动。“数形结合”“情理互促”, 帮助孩子们在操作中体验, 在操作中感悟, 在“做数学”中理解数学、创造数学。如, 在教学“11—20各数的认识”时, 先让学生动手实践, 拿出13根小棒散放在桌上, 让学生进行操作实践:怎样摆小棒能够让别人一眼就看出一共有多少根小棒?学生独立尝试摆小棒, 10根小棒捆成一捆, 指出一捆就是一个10。然后借助丰富的想象, 让学生结合新的摆法将11—20各数用摆小棒表示, 并说出各数是由几个十和几个一组成的。用这种形式让学生在“做数学”中体会数的组成。

在课堂教学中实施动手实践、自主探索学习的方式。我们的体会是:首先, 要有探索实践的欲望。其次, 要有问题空间。第三, 还要有充分的动手实践、自主探索的时间。

2. 合作交流。⑴选择合作内容。不是所有教学内容都适合合作学习, 教师要精选学生合作学习的内容, 创设学生“合作学习”的机会。结合教材确定“合作学习”内容时, 既要注意具有一定的基础性, 又要具有一定的难度、层次性。提出的问题要能够引起全体学生的主动思考, 否则, 学生毫无兴趣, 还会趁机聊天。如, 教学《认识图形》中“搭一搭”时, 要区别物体的特征, 就需要分组活动, 怎样搭漂亮, 怎样搭平稳。由于是分组活动, 组内四个同学开始意见并不统一, 发生争论, 最后, 在事实面前达成一致。于是, 有了由不统一到统一, 由一种到多种搭法。这样, 不但能实实在在地区分这些物体的特征, 而且能培养学生的合作意识。⑵交流、汇报、讨论结果。语言表达是人与人交往和互动的基础, 也是个人交际能力的重要指标, 要让孩子学会表达, 教师的引导作用很重要。要让孩子们都有表现的机会, 在交流中取长补短, 互相借鉴, 共同提高。⑶培养孩子倾听与评价的能力。倾听是合作学习的重要环节, 倾听也是一种学习, 要学会倾听老师的提问, 同学的发言。要倾听操作要求, 也要倾听小组分工要求, 从而提高合作学习的效率。《学记》中指出, 通过切磋讨论, 兼采博听, 不仅能解决疑难, 丰富知识, 而且还可以纠正谬论, 发现真理。在实施新一轮课程改革的今天, 小学数学课堂教学中开展小组合作学习有利于师生间、生生间的情感沟通和信息交流, 有利于思维和智慧火花的迸发, 还能强化学生的主体意识, 使学生真正成为教学活动的参与者。

让感恩，与我们同行 第4篇

人们常说“滴水之恩当涌泉相报”。这说明“感恩”是中华民族的传统美德。谈起感恩，我们首先想到的一定是感恩父母、感恩老师、感恩朋友……其实，就是要我们懂得感恩。让感恩时刻与我们同行。

一位哲人曾说过“生活中并不缺少美，而是缺少发现。”从我们呱呱落地的那一刻起，是谁关心我们?是谁呵护我们?是谁时时刻刻无微不至地照顾我们?我们应该理直气壮地说“父母”。当我们用心去发现，我们可以发现，父母是世界上最伟大、最无私、最可爱的人。他们给了我们生命，给了我们爱，给了我们物质上的支持。更重要的是他们给了我们精神上的鼓励和安慰。每当遇到困难时，是父母帮助我们、引导我们；每当取得好成绩时，父母为我们高兴的同时也在提醒着我们。回首过去的十三个春秋，我在饭来张口、衣来伸手的日子里无忧无虑地长大，从来没有顾及父母的辛苦，从来没有体会父母的感受。随着时间的推移，年龄在慢慢地增长，知识在慢慢地丰富，我越来越感到自己从前的“自私”。所以，从现在开始要知道感恩，懂得感恩。从点滴开始孝顺父母，感恩父母。要知道孝心无价，感恩不能等待，机会一旦错过将会终身遗憾。当父母两鬓斑白时，我们已经长大了，我们是否孝敬了父母呢?他们不分昼夜地工作挣钱都是为了我们，他们把毕生的精力都投到了我们身上。可是我们又为他们做了些什么呢?

让我们用心去发现，我们还可以发现。老师是蜡烛，是园丁，是春蚕，教我们知识，盼我们成才。从启蒙老师到大学老师，我们一生不知道要遇到多少老师，他们总是毫不保留地把知识教给我们。看到我们成为社会有用的人才，他们总是最高兴、最欣慰的。记得有一个故事是这样的：

一个获得博士学位的人，当他站在领奖台上时，提起了他的小学老师。在他不知情的情况下，他的老师竟真的出现在了现场，他十分惊异地冲向老师。然后缓缓地将坐在轮椅上的老师推上了领奖台，向老师深深地鞠了一躬。

看到此景，我被他的行为感动了。这位高才生成功后却不能忘记自己的小学老师。他是“知恩于心，感恩于情”的新时期的代表之一。我们灵魂的塑造者，他们为这个社会谱写了最光辉的一页。

其实，让我们用心去发现，我们会发现。我们需要感恩的人还很多很多。痛苦时，是朋友递上一张拭干泪水的纸；迷途时，是素不相识的好心人指明了前进的路；灾难面前，多少人伸出了援助之手。从贵州冰灾到汶川地震，强大的祖国，伟大的党，使人民对生活有了更大的信心。让我们怀揣感恩之心，微笑面对人生，感恩社会!感恩伟大的祖国!

懂得感恩!学会感恩!我们将有许多新的体会与发现。一位美国作家曾说过“生活是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”学会感恩，我们才能在不幸时看到希望。学会感恩，才能使自己永远保持健康的心态，拥有进取的信念。

感恩，是一种歌唱生活的方式，是一种智慧人生的选择，是一种推动社会前进的巨大力量……请让它与我们同行。让我们用我们的心去发现，让我们用我们的情去回报社会吧!

山西省长治县五中179班

简评：

是啊，“生活中并不缺少美，而是缺少发现”。小作者用细腻的心发现了父母之爱、老师之爱、他人之爱、社会之爱……正是这些爱汇成了爱的海洋，懂得感恩，是对这些爱最好的回报，篇末发出呼吁，再次点题，使得文章水到渠成。能够在文章中巧妙运用排比手法，确实可以说是一篇优秀的作文。

让安全与我们同行 第5篇

我们热爱太阳，更爱戴矿工兄弟，他们牺牲了属于自己的那一份阳光，日复一日、年复一年地奋战在地层深处，为祖国的社会主义现代化建设和经济社会发展奉献乌金墨玉。他们本应该获得这个世界上最大的幸福和荣耀。然而，由于种种不安全因素，矿工兄弟的家人常常提心吊胆，为他们的生命担忧。在我们煤矿，安全为天，安全重于一切，安全高于一切，安全先于一切，安全影响一切。安全是什么？太平顺利为“安”，无缺无憾为“全”。安全，它蕴涵在恋人脉脉含情的话语中，妻子温柔的笑脸上，儿女依依的期待中，母亲虔诚的祈祷里，它是一种希望，一种寄托，一种期盼，它是来自生命最本能，最真切的呼唤！

今天，当我们坐在这里重温安全生产这个话题的时候，我们不能忘记，那些由于一时疏忽而酿成的大错，那些由于一时渎职而造成的终生遗憾，那些事故留给我们的印象太深了…… 发生在河南平顶山、陕西陈家山、辽宁孙家湾煤矿的特大煤矿瓦斯爆炸事故，甚至还有发生在距离我们不到10公里的红旗矿的瓦斯爆炸事故，让一张张鲜活的面孔，一个个熟悉的身影，在一瞬间永远地离开了人间……

【范文网】

这一件件沉痛的事故教训，把亲情、友情和爱情化作滴血的绝望堵在每一个遇难者亲人的胸口，让“高高兴兴上班去，平平安安回家来”这一句妇孺皆知的幸福话语在一瞬间化为泡影。矿工兄弟们，你们是家里的顶梁柱，你们是社会的奉献者。当你疲劳时，当你懈怠时，想一想你们的家人，年迈的父母正柱着拐杖焦急地等待儿子的平安归来，贤慧的妻子正在翘首企盼丈夫的平安进门，天真快乐的儿女倚门凝望远处爸爸熟悉的身影……矿工兄弟们，请你们时刻为自己敲响安全警钟，时刻关注自己和别人的生命安全，时刻搞好安全自保互保，确保煤矿安全生产！

近年来，我们董矿公司党政一班人始终把安全工作放在重于一切、高于一切、先于一切、影响一切的位置来抓，始终不渝的坚持严格考核、严格落实、严格管理的安全工作理念，着力打造董矿公司安全生产坚固之堤。我们董矿公司不仅连续3年实现了安全生产年，杜绝了各类重大事故的发生，而且还形成了良好的安全文化氛围。采煤一队采煤班班长邬书民光荣地入围了感动澄合十大人物，他所带领的采煤班连续两年被公司评为“先进班组”。这些成绩的取得，主要归功于他对安全工作的严抓细管。在生产过程中，他贯彻规程不马虎，狠抓“三违”不手软。“宁听工人骂声，不愿听家属哭声”这是他的肺腑之言。他常说，班长的最大职责就是保护好职工的生命安全。只有搞好安全生产，才能确保千家万户的幸福安康，才能确保企业的发展壮大！

你听，安全重于泰山的谆谆教诲言犹在耳！请看，从车间到科室，安全为天的工作理念深入人心！隐患在警惕中远离你，而事故在麻痹中靠近你；安全是伴随你生命的一位良师益友，而事故是在你懈怠打盹时向你偷袭的毒蛇；如果你对违者行为讲人情，那么事故将对你毫不留情，……这些关于安全的话语我们一定要时刻牢记，牢记前车之鉴，莫待“亡羊”之后才想到“补牢”。

安全为天，为矿工兄弟撑起了一片蓝天；安全是火把，照亮了矿工兄弟的生命之路；安全重于泰山的谆谆教诲，将指引我们不断创造出一个又一个安全生产年！

矿工兄弟们，把澄合建设成为全国一流安全高效现代化煤炭企业需要安全，把董矿公司建设成为百万吨现代矿井需要安全，您的家庭幸福、您的父母妻儿需要安全……因此，在安全生产中我们绝对不能有丝毫的懈怠和麻痹大意，我们要站在珍爱自己生命安全局的高度样搞好安全生产和文明生产，让公司领导放心，让父母妻儿放心，让所有关心关爱我们的亲朋好友放心，让他们少一分牵挂，多一份平安。

让安全与我们一路同行 第6篇

当亲人从千里之外的施工一线平安归来的时候，当儿女在我们的关爱中健康成长的时候，当老人在平静祥和中安度晚年的时候，当我们因企业和谐稳健发展而衣食无忧的时候，――当您在浑然不觉中享受着这些平淡而美丽的幸福的时候，你是否想过，也许一次猝然而至的安全事故，就会让所有的美丽和幸福灰飞烟灭？

古人云“君子安而不忘危”。

据统计，安全事故已经成为我国职工死亡的“头号杀手”。施工单位是劳动密集型企业，安全生产不仅与企业的成本和信誉息息相关，更与每个员工的生命和生活息息相关。太多太多血的教训告诉我们：安全是把双刃剑，它既能维系我们生存的权利，使我们的生命更加美丽，也会在顷刻间让我们的事业甚至性命毁于一旦，幸福生活戛然而止！

关注生命的尊严，已经成为经济社会科学发展的主题。因此，十三局构建和谐企业、实现企业的健康快速发展的目标，也给安全赋予了更深刻的内涵。

安全是一种关爱。是父母对远赴一线的儿女默默的牵挂，是妻子对离家千里的丈夫绵绵的相思，是同事间上工前对安全隐患的互相提醒和现场作业时的彼此关照，是夏季高温预防中暑时冰爽的绿豆汤，是冬季取暖时预防电热隐患而关闭电源的举手之劳。这些点点滴滴的关爱，正如一组美丽的音符，奏响企业和谐的乐章。

安全是一种理念，是企业和员工对“防患于未然”共同的认知和认同。记得曾经看过这样一则典故：《魏文王问扁鹊》。扁鹊弟兄三人均为当时名医，尤以扁鹊最负盛誉。一天魏文王问扁鹊：“你们兄弟三人中到底哪一位医术最高？”扁鹊不假思索地说：“长兄最好，二兄次之，我最差。”

文王惊问：“你的名气最大，为何是长兄医术最高？”扁鹊回答说：“扁鹊治病，是治病于病情严重之时，一般人看到的都是我在做大手术，认为我医术很高明，所以我的名气及于全国。我二兄治病，是治病于病情初起之时，一般人看来以为他只能治疗轻微的小病，所以他的名气只及于乡里。而我长兄治病，是治病于病情发作之前，事先能铲除病灶、防患于未然，成本低、痛苦少，所以他医术虽高，却只有我们家里人知晓。”由此可见，安全事故正如名医治病，事中和事后控制，远不及事前预防、防患于未然。

企业要坚持“防患于未然”的理念，就要以员工的利益为出发点和立足点，制定安全政策，健全安全设施，培育安全理念，营造安全氛围，规范安全行为，抢工期不以牺牲员工安全为代价，创效益不能以牺牲企业前程为代价。员工坚持“防患于未然”的理念，就要严格遵循“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，从“要我安全”向“我要安全、我会安全”转变，增强责任意识，规范自身行为，时时刻刻讲安全，事事处处保安全。

安全是一种责任，是不放过一丝苗头、一处隐患的清醒与镇定。一位哲人曾经说过，使人疲惫不堪、难以阔步的不是横亘面前的崇山峻岭，而是掉进人们鞋里的细小沙砾。生活中往往由于少数人责任的懈怠、安全意识的淡薄，使许多完全可以消除的小问题、小隐患、小苗头，终究累积酿成了滔天大祸！著名的“海恩法则”就阐述了这样一个规律：每一次航空事故背后有29起事故征兆，每个征兆背后还会有300起事故苗头。总结起来就是事故背后有征兆，征兆背后有苗头，而苗头是可以预防的。但是这些征兆和苗头，人们要么没有注意去发现，要么即使发现了也没有引起足够的重视。由此可见，我们抓安全生产，首先要解决思想意识问题，要使安全成为每个员工的一种责任，一种不放过一丝苗头和一处隐患的清醒与镇定！

安全是个老话题，需要我们常说常新，警钟长鸣。安全生产是一个圆，只有起点，没有终点，更需要我们从小事做起，持之以恒，常抓不懈。