幼儿诚信童话小故事

幼儿诚信童话小故事（精选8篇）

幼儿诚信童话小故事 第1篇

今天，我从冰箱里拿出了一袋冰糖，正要打开的时候，突然听到有人说：“好冷啊!别把我放进冰箱。”我看了看四周，没人，忽然，我手里的袋子剧烈震动起来，从袋子里跳出来好多冰糖，它们跳到地上，慢慢合体，成为了一个巨型冰糖人。

它长着尖尖的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴巴，看上去非常可爱，不过它的表情一点也不可爱，它瞪着我说：“我本来就很冰了，还把我放在冰箱里，这就是冰上加冰，把我给冷死了!”

我摸了摸它的手，冰极了，就像发了一万多度的烧。我赶紧给它烧了一壶一亿多度的开水给它泡脚，泡了整整十个小时，结果把它烫成了一朵冰糖云，我驾着它，飞到天上去了。

我们在天上飞着，真是爽呆了。突然，我们遇到了玉皇大帝，他高兴地说：“欢迎欢迎!我好久没看见人了!”说着说着，他给了我们十粒金光闪闪的仙丹，我们吃了就变成了神仙，在天上自由自在地玩耍。我们打起了云战，把一团团云扔来扔去，云“吱吱”叫着说：“轻点轻点，我被你们掐得很痛。”

仙丹的作用太妙了，冰糖变成了一个大帅哥，留在天上当了仙界的明星，拍了很多电影。而我现在是上天入地无所不能的小神仙，有一次我考得不好，我就把成绩变好;我还变出了一台隐形电脑，我手里拿着书，妈妈以为我是在认真看书，其实我在玩隐形电脑。

我和冰糖成了铁哥们，一有空我就会上天和他玩儿。

幼儿诚信童话小故事 第2篇

有一天晚上，小猪懒懒刚吃饱晚饭，就要睡觉。妈妈温和地说：“懒懒，我的好孩子，你呀，一天到晚就知道吃了睡，睡了吃。这样对身体可不好。外一生病了就要打针吃药，什么好吃的都吃不下了。”懒懒听了，小眼睛一转，心想：如果生病了，那可爱的蛋糕和美味的冰激凌都吃不成，那多可惜啊！我还是出去走一圈，再美美地睡上一觉吧。于是他踱着慢悠悠的步子出门了。

走着走着，他不知不觉来到了好朋友小兔跳跳家，跳跳的妈妈是美味蘑菇蛋糕的第九代传人，她家的蛋糕香味连十里以外都能闻见呢！跳跳看到懒懒来了连忙把它请到屋里，跳跳家正准备吃晚饭呢！跳跳妈妈和蔼地问懒懒：“你吃饭了吗？如果没吃就和我们一起吃蘑菇蛋糕吧！”懒懒摸着圆鼓鼓地肚子，犹豫了一会，小声地说：“阿姨，我妈妈忘记做饭了，我还没吃饭呢！”跳跳妈妈赶紧拿出好多好多美味蛋糕招待小猪。小猪毫不客气地坐了下来，狼吞虎咽地吃个不停，一会就把蛋糕吃完了。这时，跳跳还没有吃上一口呢！忽然小猪摸着肚子“哎哟”“哎哟”叫起来，这可吓坏了兔妈妈。兔妈妈还以为是自己的蛋糕出了问题，连忙把小猪送到了医院。结果呀，小猪是才吃了晚饭又吃蛋糕，吃撑了，只要吃点消化片就没事了。小兔跳跳心里有点不高兴：这懒懒真不诚实，明明吃过饭

了，还说没吃，结果把肚子吃坏了，真令人担心。跳跳有点不喜欢懒懒了。

过了几天，懒懒好了，他又找跳跳玩，可是跳跳不愿意理他了。于是他去找小熊啦啦玩。他们玩得很开心，临别时，啦啦邀请懒懒星期天去他家玩。懒懒爽快地答应了。

星期天，一大早，啦啦就起床了。他忙里忙外，把屋子打扫得干干净净，还准备了懒懒最爱吃的草莓蛋糕，巧克力冰欺凌。他真希望小猪快点来啊。这时候，懒懒还赖在床上没起来呢。猪妈妈着急地喊道：“懒懒，你答应啦啦去他家玩，太阳公公都晒屁股啦！你怎么还不起床呀？”懒懒摸摸了鼻子，又翻了个身,哼哼道：“早着呢，我还没睡饱呢！”接着又睡着了。不知不觉他们约定的时间到了，可是啦啦等啊等啊，懒懒还没来。就这样啦啦从中午一直等到下午，等了一整天，他累得倒在沙发上。心里别提多失落了。他有点生气了：懒懒真不守信，明明答应我来的，连个电话都没有。他不喜欢懒懒了。

幼儿诚信童话小故事 第3篇

小学语文新课标指出:精读的评价, 要考査学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现, 重视评价学生对读物的综合理解能力。 《小露珠》一文是一篇童话故事, 在阅读教学中, 可采用教师泛读与配乐朗读这两种形式进行教学。 首先, 教师应当正确、流利、有感情地朗读文章, 让学生边听边想, 把文章中的情境融在脑海中。 通过教师的泛读能够让学生对于文章的内容有初步的理解与感悟。 对“文中到底谁喜欢小露珠”这个问题得以解决, 分别是小动物们 (小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶) 和植物们。 解决好这一问题以后, 文章段落的划分非常明显, 同学们对这篇文章有了整体把握。其次, 如何恰当运用配乐朗读为课文教学增添情趣, 帮助学生对课文进行理解与感悟。 《小露珠》一文, 通过小露珠从形成到消失这一过程描写的童话故事。 根据三年级学生的认识规律, 我将采用配乐朗读, 同学们在听见音乐时朗读欲望被激发。 在这个过程中视觉与听觉相伴, 让学生感知小露珠的美。 这一教学过程中, 我采用了以教师为主导学生为主体的教学方法, 课堂教学效果良好。

二、多媒体配读为辅, 让学生积累背诵

学生对于文章有了一定的朗读基础后, 辅以视频及图片, 让学生在图片中触发对于文章的热情。 通过图片的搭配进行阅读, 对于三年级学生来说是一个不错的选择。 让学生观赏完图片后进行阅读, 才能让他们充分领会文章, 读出文章中的真情实感。 我在对学生进行完第一部分的初读课文时, 就让学生领会本文的思想感情。 但文章不仅仅表达了小动物们和植物们对小露珠的喜爱, 更深层次体现了小露珠的外表美和内在美。 因此, 在图片配读这一过程中, 这是要让学生深刻体会的。 我指导学生先看小露珠的形成过程和小露珠的消失过程。 这一过程虽然短暂, 但通过一分钟左右的视频观看, 同学们能够非常清楚地了解小露珠的生存及消失。 同时, 让学生观看图片“钻石”、“水晶”、“珍珠”, 体会小动物们喜欢小露珠的原因是小露珠的外表美。 在执教植物们喜欢小露珠时, 抓住 “把所有植物都装点得格外精神”和 “显得更加生机勃勃”这两处, 相机播放在小露珠映衬下的植物和没有小露珠映衬下的植物, 两者进行对比, 让学生感知小露珠 “牺牲自己, 美化植物”的精神。 这样通过视频及图片的辅助教学, 能进一步强化学生的感悟能力, 使他们通过多媒体积累背诵课文内容。

三、品味词句准确性, 让学生体会内涵

让学生扮演小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶与小露珠打招呼, 在真实的情景中感受小动物和植物对小露珠的喜爱之情。 让学生通过思考, 抓住小青蛙的“蹦”、小蟋蟀的“爬”、蝴蝶的“落”, 思考可否替换这些动词。 三年级的学生对于动物的动作已经有了一定的积累。 因此, 学生能够很容易地回答出不可替换和不可替换的理由, 从而明白作者运用动词的准确性, 让学生进行文字积累。 课文的第六自然段写小露珠“牺牲自己, 美化植物”。 执教时, 抓住“格外精神”这个词和相应的句子, 让同学体会植物为什么喜欢小露珠。 同时, 抓住“生机勃勃”这个词, 品味作者遣词造句的技巧。 在执教第七自然段时, 抓住“小露珠笑盈盈地说”, 其中, “笑盈盈”这个提示语, 让同学们在小露珠的表情中, 感受小露珠的乐观精神和积极向上的态度, 从而反衬出小露珠的内在美。

四、品读体悟自然美, 品味体会情感美

文章写出小露珠外表美:“像钻石那么闪亮”“像水晶那么透明”“像珍珠那么圆润”“光彩熠熠”“美丽的珠宝” 写出了小露珠的美, 让人看了动容。 “爬呀, 滚呀”“越来越大, 越来越亮”“ 爬着, 滚着, 笑着” “ 笑盈盈” 这些词语都体现了小露珠的可爱。 除了小露珠外, 文中“小青蛙”“小蟋蟀”“小蝴蝶”“太阳公公”“向日葵”“白杨树”“喇叭花”“鲜花嫩草” 都向我们展示了大自然的魅力, 都逐一体现了大自然的自然美。 文中也有很多美好的情感, 比如小动物们对小露珠的喜爱之情, 植物们对小露珠的依恋之情, 从这些都可以看出动植物之间的美好情感。从这里可以感受出人与自然的和谐相处, 让三年级的学生受到这种情感的熏陶。 通过这些自然美和情感美让学生的幼小心灵得到启发和启示。

五、利用文本资源, 有效进行课堂整合

课文第七自然段讲了小露珠的消失, 而第一自然段写了小露珠的形成。 为了能让学生更好地了解小露珠的形成与消失, 我在讲解最后一个自然段的时候联系了第一自然段, 让学生感受小露珠的生命虽短暂却辉煌, 虽然简单却值得留恋。 结合多媒体进行教学, 让学生在文本之中感受植物对小露珠的不舍之情。 在这里, 我将升华本文的文义, 让学生学习小露珠的外表美和内在美。 告知学生, 做人一定要有内涵, 这样才会受到欢迎。 在这里也许不是所有学生都能理解这句话的意思, 但是经过时间的沉淀, 他们终究是会理解的。 总之, 本节课我以读书训练为经, 以语言训练为纬, 调动学生的多种感觉参与学习过程, 让学生最大限度地发挥自主性、主动性、发展性和创造性。

参考文献

[1]刘彭芝.我的教育观[J].基础教育参考, 2004 (3) :40.

[2]李镇西.做最好的老师[M].文化艺术出版社, 2012.

[3]薛法根.教学思想与经典课堂[M].陕西教育出版社, 2005.

童话故事里的小误区 第4篇

下面举出几个容易引起误解的例子：

误解一，乌龟可以从壳内走出来

有人在地上找到一个乌龟壳，可能会以为乌龟抛弃了它的旧壳，再搬到一个新壳里。其实才不是呢！乌龟失去了壳，别想安然无恙地走出去。

乌龟壳简称“龟壳”，也就是乌龟背上的“甲壳”。乌龟的甲壳由拱起的背甲和扁平的腹甲构成，联接背、腹甲的部分称甲桥。整个龟壳呈盒状，一般龟的头颈、四肢和尾部在其中能自由伸缩，起到较好的保护作用。背、腹甲均由两层构成，内层由骨板构成，来源于真皮；外层由角质盾片构成，来源于表皮。盾片和骨板的数目和排列方式，是龟类分类的依据之一。

乌龟壳并不是它寄居的一间屋舍。壳是它身体不可或缺的一部分，千万不要尝试剥去龟壳，一旦如此，乌龟必死无疑。

误解二，蟋蟀的鸣叫次数能说明气温的度数

蟋蟀的体温可随着周遭的温度而改变。在炎热的天气，蟋蟀的鸣叫声快速急迫得使你很难算清楚。可是凉爽的季节则不同，蟋蟀鸣叫声就极易数出来。

有人自称可以从蟋蟀的鸣叫次数，推知气温，但是多半不准。蟋蟀鸣叫的频率会随着温度的升高而变快，这是肯定的。但蟋蟀品种繁多，每种蟋蟀鸣叫的频率本身便不一样。除了受气温影响之外，还有很多其他的影响因素，比如蟋蟀在受强光刺激的时候，鸣叫的次数会减少，而雄性蟋蟀在求偶时的鸣叫会响亮而频繁，所以要通过蟋蟀叫声得到计算温度也不是那么容易。

误解三，豪猪遇到危险时会射出身上的刺

豪猪，又称箭猪，是一类披有尖刺的啮齿目动物，它身上的尖刺可以用来防御掠食者。豪猪有褐色、灰色及白色。不同豪猪物种的刺有不同的形状，不过所有都是改变了的毛发，表面上有一层角质素，嵌入在皮肤的肌肉组织。豪猪的刺锐利，易脱落，会刺入攻击者体内。它们的刺有倒钩，可以挂在皮肤上，很难除去。如果警告的响声还不能赶走敌人，豪猪不会犹豫太长时间就行动了。它从原来的守势，立刻转入功势：闪电般地转过身体，把刺尖对准敌人，后退着冲过去。锋利的豪猪刺扎进敌人的嘴里后，会迅速脱落，留在那里。当敌人忙着拔刺时，豪猪早就跑得无影无踪了。以前，人们认为豪猪会把刺像长矛一样投射出去，实际情况并不是这样。当倒刺陷入动物的肌肤，就阻滞而停留在那儿了。

诚信的童话小故事 第5篇

在遥远的森林里，住着一群可爱的小动物，有机灵的小猴，活泼的小白兔，敏捷的小松鼠…他们在一起摘果子,过家家,一天一天就这样度过了。但是有一天小松鼠说，我们天天这样生活多没劲呀，不如我们改变一下我们的游戏，我们每个人每天都要为小伙伴们讲一个故事，这样我们不仅能锻炼我们自己的表达能力，还能让小伙伴们生活更充实。小伙伴们一听可高兴了，决定第二天就在森林大舞台开始这个游戏。

夜晚来临了，这天晚上，其他小动物们没像以前一样早早上床睡觉，都在那认真准备着明天的故事。却唯独胖嘟嘟的小猪没想几分钟便受不了了，他朝床上一躺，心想，我过一会再准备吧，他合上眼，没过几分钟便睡着了，这一睡，他就睡了整整一晚。第二天早上，当小猪醒来时，太阳都爬上树梢了。他匆匆忙忙就往大舞台赶，一边赶路一边想，我该怎么办？我该讲什么故事呢？正在这时，他突然听到前面传来说话的声音，“这是谁呢？”小猪朝前一看，原来是小白兔正在一棵大树下排练呢，小猪躲在路边的灌木丛中看着，小白兔的故事讲得可真好呀，刚听了一大半他就被小白兔的故事感动了，他心想，如果我去讲这个故事，小伙伴们肯定会对我刮目相看的。想到这，他的内心被虚荣心占满了，一个坏主意蹦了出来。他从灌木丛里钻了出来，装作气喘吁吁的样子来到小白兔的身边，说：“小白兔，不好了，不好了，你奶奶生病了，让你赶快去看看。”小白兔一听，顾不上再往下讲故事，撒腿就跑。小猪一看就乐了，他说：这下这个故事就是我的了。因为小白兔奶奶还住在森林的那一边，等小白兔赶到那儿故事会都要结束了。小猪兴匆匆赶到了舞台那，小伙伴们一个个把精心准备的故事在舞台上表演着。下面的观众给每个上台表演的小伙伴们热情鼓掌。轮到小猪了，小猪把从小白兔那听到的故事搬上了舞台，听着听着，小伙伴们也被感动了，他们都忘了给小猪鼓掌了，正听到最精彩的地方，小猪不讲了，原来后面的故事小白兔还没讲完呢，他不知道故事该怎样发展了，小动物们在下面着急地问：“后来呢，后来呢？”小猪急得抓耳挠腮，正在这时，洁白可爱的小白兔跳上了台，原来小白兔刚走了一会就碰上了奶奶，知道了原来是小猪在捣鬼。当她和奶奶赶到故事会场时，小猪正在讲她的故事呢。小白兔不想拆穿他，他想给小猪留点面子，但没想到小猪讲不下去了，小白兔不想让小伙伴们失望，就跳上台绘声绘色地接着往下讲，故事结束了，小伙伴们都热情地鼓掌，他们把手都拍红了，小猪红着脸躲在舞台一角。小白兔拉着小猪对大家说：“我们俩的故事讲完了，谢谢大家。”小猪在大家的掌声中低下了头，他悄悄地对小白兔说：“谢谢你，没拆穿我，下次我会用我自己的智慧编一个好听的故事讲给大家听。”从那以后，小猪再也不弄虚作假了，因为他懂了，假的东西终究有一天会露馅的。

幼儿诚信小故事 第6篇

但是，恰恰是他被选中了。原来，之前所有的花种都煮熟了，是不能成活的，国王用此来试验他的继任者的品质。

国王的牡丹花诚信故事点评国王之所以让所有的候选者种牡丹花，就是想来试验国王继承者的品质，恰恰只有一个没有种出花的小孩子被选中了，因为花成熟了就会凋谢。

幼儿童话小故事 第7篇

幼儿童话小故事1

小狐狸热爱唱歌，可它总也唱不好。

不过没关系，它还是每天很快乐的唱着。

它唱：“啦啦啦，鸟儿飞，虫儿跳，青蛙呱呱呱……”

树上的麻雀说：“别唱了别唱了！难听死啦！”

它唱：“滴哩哩，滴哩哩，拾起一只小海螺……”

小兔子说：“别唱了别唱了，我的耳朵真难受！”

它唱：“萤火虫，闪啊闪，提着灯笼到处走……”

小蝴蝶说：“别唱了别唱了，打扰我睡觉！”

小狐狸不管，它还是唱，只不过它压低了些声音，悄悄的唱，它想：“总有一天，我要大声唱歌！”

幼儿童话小故事2

山坡花鲜草绿，小溪流水潺潺，小蜗牛却因为寂寞而伤心地哭着。他边哭边想：“我太孤独了，我要到远方去找我的朋友。”

说到做到，小蜗牛开始出发去找朋友。

小蜗牛爬呀爬呀，突然听到有喊救命的声音。

“救命呀！救命呀！”原来是——群惊慌失措的小蚂蚁。

小蜗牛赶紧问：“怎么了？出了什么事？”

“大青虫来抢我们的粮食了，请你帮帮我们吧。”小蚂蚁们七嘴八舌地对小蜗牛说。

“快，快点躲到我的房子里，让我来保护你们。”小蜗牛帮小蚂蚁抬着粮食躲进了自己的房子。大青虫追来了，围着蜗牛坚固的房子转了一圈，无可奈何地走开了。

小蚂蚁们得救了，他们感激地对小蜗牛说：“谢谢你，小蜗牛，你将是我们永远的朋友！”

小蜗牛觉得孤独的心有了一丝暖意。

小蜗牛继续向前爬。突然，天空噼里啪啦地下起了大雨，小蜗牛急忙躲进了房子里。

这时，只听见一个细小的声音说：“蜗牛大哥，让我到你的房子里躲躲雨好吗？”蜗牛探出头一看，原来是一片湿漉漉的粉红色的羽毛，正冷得发抖呢。

小蜗牛赶紧说：“快进来暖和暖和吧。”

雨还在不停地下着，小蜗牛和羽毛在温暖的房子里聊了很多有趣的事，最后不知不觉地睡着了。

天亮了，雨也停了。小蜗牛和羽毛朋友依依不舍的告别后，又继续上路了。

爬呀爬呀，小蜗牛快乐地向前爬。突然，小蜗牛看到一颗红豆躺在路边。他礼貌地问：“红豆先生，你好吗？”可是红豆先生一动不动。

小蜗牛摸了摸红豆先生的头，“哎呀，红豆先生发烧了，这可怎么办呢？”小蜗牛用了九牛二虎之力把红豆先生背到了一条小河边，让滚烫的红豆先生浸泡在凉凉的水里，一步不离地守候着红豆先生。

终于，红豆先生退烧了。红豆先生连声感谢小蜗牛：“你真是我的救命恩人哪！谢谢你，我永远的好朋友。”

小蜗牛再也不觉得孤独了，他像看到前面还有无数的好朋友在等着他，于是，又高高兴兴地—上路了，继续去寻找更多的朋友。

幼儿童话小故事3

森林里进行“看谁本领大”的比赛，许多动物都得了奖。

只有小河马在各项比赛中都输了，大家叫他“没用处”，小河马羞得满脸通红，悄悄地躲到草丛中哭了起来。

树上的小鸟看见了，说：“别哭，别哭，各人都有自己的特长。我看你嘴巴很大，就跟我学唱歌吧。”

小河马一听高兴了，就跟小鸟学唱歌。可是呀，他的大嗓门儿震得大家捂起耳朵，抱着脑袋叫“真难听！真难听！”

小河马难过得眼泪又流出来了。

狮子见了，说：“你的眼睛亮，跟我学打猎吧。”

小河马很想学点本领，可是他不愿意伤害动物，所以他不想学打猎。

狮子对小河马摇了摇脑袋，就扛着枪走了。

小河马低下头又想哭了。正在这时，一个骆驼运输队驮着大包走过。小河马想，我的腿和胳膊都很粗壮，去参加骆驼队吧！于是他跟着骆驼运输队走进了沙漠。

可是小河马不习惯在沙漠里走路，没走多远，他就累得趴下了。小河马趴在地上，心里真难过呀！

从沙漠回来后，小河马看见了青蛙厨师。

青蛙瞧着小河马不高兴的样子，就说：“瞧你肚子圆圆的，跟我一样，就学做菜吧。”

小河马开开心心地系上了围裙，跟着青蛙厨师去做菜。可是，小河马的手太粗了，怎么也不能把菜切得很细。

小河马没精打彩地回到河边，一个人坐在河边生闷气。他自言自语地说：“唉，我真没用处！”

正在这时，一只小松鼠来了。小松鼠要过河，可是河上没有桥。怎么办呢？

小松鼠看见了小河马，说：“河马大哥，你力气很大，又会游泳，请你帮我过河吧。”

小河马乐意极了，他驮着小松鼠过了河。这下子，他终于发现了一点：原来谁都有一定的用处。

于是他在河边设了服务站，挂了一块牌子，上面写着“免费渡河”。

小河马最后终于找到了自己的用处！

幼儿童话小故事4

“蹦蹦猴家的房子长腿能走路啦！小花熊吃的面包变成了石头，把小花熊的牙硌掉了一颗。倒霉狗家的骨头钥匙突然变成一只野猫跑了。”小松鼠跟花花兔讲得绘声绘色。

“太神奇啦！”花花兔半信半疑，决定去问问。

“五分钟，腿就消失啦！”蹦蹦猴说。

“五分钟，石头又变成面包啦！”小花熊的大门牙果然掉了。“五分钟，大野猫‘喵’的一声又变成骨头钥匙啦！”倒霉狗学着野猫的样子。

为什么只有五分钟？花花兔很困惑。

最近，森林小镇上有位神秘的少年，戴着草帽遮着脸，手里拿着一把比文具盒还小的吉他。他整天在森林小镇里转来转去。

“他可能是妖怪，会魔法哦！”花花兔提醒大家。

“想个办法，看看他的真面目。”小松鼠说。

少年坐在大松树下，弹着吉他，着了迷。

蹦蹦猴悄悄地走到少年身后，“嗖”地摘掉了少年的草帽。花花兔、倒霉狗、小花熊、小松鼠吓得异口同声地大叫起来：“妖怪啊！”

原来，少年长着一副猫头鹰的面孔。

原来少年的吉他是把“神琴”。比如弹一曲《草莓花儿开》，立刻就会有新鲜的草莓吃。

歹毒的巫婆得不到吉他，便给少年和吉他施了魔咒。如今只要少年再弹吉他，周围的人就要跟着遭殃。

“请不要再弹了，我们的房子长了腿，钥匙变成了大野猫，我的大牙都被硌掉了！”小花熊很委屈。

“我太喜欢弹吉他了，有时会忍不住，不过，每次只弹五分钟。”少年不好意思地解释。

“难怪只有五分钟就变回原形。”花花兔嘟囔。

“我们愿意帮助你解除魔咒。”蹦蹦猴说。

“只要有五个朋友和我每人弹一根琴弦，合奏一首美妙的曲子，我就能变回原形。”少年说。

花花兔数了数，说：“我们五个都是你的朋友。”

少年感动得热泪盈眶。

曲子奏完，“砰”的一声，少年变成了猫头鹰，站在了吉他上。大家大惊失色。

“我是孤儿，四处流浪，没人愿意和我做朋友。现在我明白了，只要有爱，有朋友，就能创造奇迹。”

从此，森林小镇经常传出悠扬的琴声。

幼儿童话小故事5

有一个善良可爱的棉花小仙子到凡间游玩。

她很喜欢小孩子，她化身为小女孩，和孩子们追逐嬉戏，自由奔跑，大家每天都很开心。但是，并不是所有的孩子都快乐有一个小男孩，他的爸爸妈妈在一个很远的地方打工，那个地方，就算是棉花小仙子，飞过去也要耗费很大的力气呢。她很同情那个小男孩。

棉花小仙子和小男孩玩耍，她想让他高兴起来。可是小男孩总是很忧郁，他想妈妈了，他说他的心愿就是在梦里和妈妈相见，可是他一次都没有梦到过亲爱的妈妈，他急得都快哭了！

棉花小仙子恍然大悟，原来是想梦见妈妈啊！这个事情好办，棉花小仙子是有法力的.，可以帮助小男孩实现这个梦想。可是这需要棉花小仙子贡献出身上的一些棉花，为小男孩做个柔软舒适的小枕头，小男孩靠着这个枕头，就能做和妈妈相见的梦了！小仙子毫不犹豫地扯下身上的棉花，吹一口仙气为小男孩做了一个枕头。

当晚，小男孩枕着那个棉花枕头，真的梦见了自己的妈妈，在梦中，妈妈温柔地把小男孩搂在怀里，亲吻着他的眼睛和额头，妈妈还唱着小男孩最喜欢的摇篮曲……第二天醒来后，小男孩高兴极了，跑去找棉花小仙子，他告诉棉花小仙子：“我梦见妈妈了，原来妈妈没有忘记我，原来妈妈还是那么爱我！”棉花小仙子高兴地和小男孩跳起了舞。

有几个孩子听说了“棉花枕头”的故事，他们和小男孩一样，都想要一个能梦见妈妈的“棉花枕头”，因为他们的爸爸妈妈也在外地打工，他们和年迈的爷爷奶奶一起生活，小小年纪不但要忍受爸妈离开的痛苦，还要像个大人一样照顾爷爷奶奶。

棉花小仙子看着他们，心里很难过。

棉花小仙子消失了，对于她这样一个法力有限的小精灵来说，做出一个棉花枕头没有问题，但是要做出很多个棉花枕头，会将她的身体抽空的！棉花小仙子消失了一整天，孩子们也苦等了一整天。

第二天，棉花小仙子回来了，她带着笑，也给孩子们带来了崭新的“棉花枕头”，看着拿到枕头的孩子脸上挂着感激的笑容，棉花小仙子也开心地笑了。

当晚，所有的孩子都梦见了自己慈爱的父母，每个人都在梦中甜甜地笑着，尽情地享受着母亲的爱抚……但是从此之后，谁也没有再见过棉花小仙子。

小仙子抽空了自己身上所有的棉花，只剩下比空气还轻的一缕棉丝，她轻飘飘地升到了天空。因小仙子私自动用法力，精灵之父本来要惩罚她，但得知小仙子甘愿奉献的事迹之后，精灵之父也被深深感动了，他让小仙子回到精灵宫殿，每个精灵贡献出一些棉花，让棉花小仙子恢复身形，精灵之父还赋予了小仙子法力更加强大的七彩棉花，让她去帮助更多的孩子，做出七彩的梦。

幼儿童话小故事6

“我要喝水！我要喝水！我要喝水！”藏着种子的花盆里，发出清脆的声音。

红头发女人赶紧提着水壶，一点一点地给种子浇水。

“我要松土！我要松土！我要松土！”藏着种子的花盆里，发出清脆的声音。

红头发女人找出小铲子，一点一点地给种子松土。

“谢谢你，现在，我要睡觉了。”藏着种子的花盆里，有人发出一声呵欠。

房间里逐渐安静下去。

不久，一朵鲜艳的红色花苞冲开了泥土，摇摇晃晃地站在红头发女人面前。可是，花苞并没有打开，而是紧紧地合在一起，就像一间紧闭门窗的小屋子。

“这里的天空是红色的，空气是红色的，就连花蜜吃在嘴里，也是红色的。”门窗紧闭的小屋子里，又传出那个清脆的声音。

“多么好看的颜色呀！竟然比我的红头发还要鲜艳！”红头发女人惊讶地打量着这一朵红色的花苞，她真是太喜欢这个颜色了。

她忍不住亲了花苞一口，花苞害羞地转到了另一面。

“咦？”红头发女人好奇地跟到另一面，花苞又赶紧转了回去。

“啪！啪！啪！啪！”花苞转了一个圈，终于打开了花瓣，里面竟然藏着一个小姑娘！

幼儿童话小故事7

“呜呜……为什么别人都说我丑，我不相信自己找不到朋友。”小猪伤心地向丛林深处走去。

天空湛蓝湛蓝的，没有一丝云彩，像块湛蓝透亮的蓝宝石。温暖的阳光洒向大地，让小草身上的露珠显得更加晶莹。小草们挺直了身子，欢迎春姑娘的到来。小动物三三两两、成群结队地来到丛林里游玩。

小猪孤独地走在路上，远远看见美丽的花孔雀在湖边抖动着漂亮的羽毛，欣赏自己在水中的倒影。小猪开心地跑过去跟她打招呼。“咦，这不是丑陋的肥猪嘛！你长成这样子也敢出来呀，不怕吓到小动物们吗？我就没见过长得像你这么丑陋的猪。”孔雀抖了抖羽毛接着说，“别靠近我，可别把我美丽的羽毛给弄脏了。”花孔雀说完，骄傲地昂着头走开了。

小猪听了心里很难过，他看着湖里自己的倒影自言自语地说：“我真的有那么丑么？”小鱼探出小脑袋说：“的确很丑！”说完甩了一下尾巴游走了，水花溅到了小猪的脸上。看着自己被打乱的倒影，小猪伤心地哭了……

突然，不远处传来“救命”的声音，原来是花孔雀失足掉进了湖里。小动物们有的站在那儿幸灾乐祸地看着花孔雀在水里扑腾；有的吓呆了，站在岸上一动也不动。小猪看到了，奋不顾身地跳了下去，奋力救起了花孔雀。小动物们围了上来七嘴八舌地说：“小猪，她刚才那样讽刺你，你还救她呀？”小猪嗅了嗅鼻子说：“不管她对我怎么样，我也不能眼睁睁地看着她失去生命啊。”花孔雀惭愧地说：“小猪，对不起！我那样对你，你还救我，我真不该那样说你。”小猪憨憨地笑着说：“没关系，我长得本来就不漂亮。”

听了小猪的话，小动物们都很惭愧，他们觉得自己比起小猪实在差太多了，而此时阳光下的小猪在小动物们的眼里是那么的美！

幼儿童话小故事8

贫苦的渔夫每天都会下海去捕鱼，以维持自己的生计，这天一如往常的渔夫又要下海去捕鱼了，海上的巨浪卷起，渔夫收网时见没什么收获，泄气地打算回家。

正在船舶掉头时，不远处渔夫发现闪光点，那光芒像太阳一样明亮，渔夫以为是什么宝贝，可到那一看，渔夫发现一只巨大的珍珠贝漂浮在海水上，扇贝里面是美丽的扇贝小姐，渔夫觉得扇贝小姐不断发出闪耀的光芒一定是有什么宝贝，于是假装好心的把珍珠贝小姐救上船带回家。

回到家后渔夫帮珍珠贝小姐治好伤口，珍珠贝小姐慢慢恢复苏醒过来，为了感谢渔夫救了自己，珍珠贝小姐把自己体内珍贵的珍珠奉献出来，送给了渔夫，珍珠贝小姐哪里知道渔夫救自己的目的就是为了珍珠啊！

渔夫拿着闪耀的珍珠跑去献给城堡里的公主，公主看到这么巨大的洁白的珍珠，非常喜爱，对渔夫说：“我还想要。”

渔夫听到公主的要求，回到家里继续像珍珠小姐请求，可是珍珠小姐的体内只有一颗珍珠，并且孕育一颗宝贵的珍珠要等上百年，可珍珠小姐受不住渔夫的请求，只能回到大海里向自己的同伴借，一颗巨大的珍珠要孕育，要等上一百年，好不容易从同伴手里借来的，渔夫再次拿到珍珠小姐给自己的珍珠，没有感谢，只是高兴地跑去奉献给公主。

公主把珍珠做成项链、手镯、可是公主还是不满足，她嫌弃渔夫太穷，渔夫伤心的回到家中，珍珠贝小姐看到渔夫闷闷不乐，伤心的流下眼泪，渔夫发现珍珠贝小姐，流下的眼泪都变成了珍珠。

自从贪婪的渔夫发现珍珠贝小姐的眼泪会变成珍珠后，就把珍珠收集起来，全部献给公主，公主好奇渔夫为什么不断的会有珍珠，便问渔夫事情的经过，渔夫告诉了公主，公主知道了事情的缘由，便对渔夫说：“我要一件珍珠做的裙子，这样我就嫁给你。”

渔夫高兴的回到家里让珍珠贝小姐哭，可是珍珠贝小姐哪里哭得出来，于是渔夫对珍珠贝小姐说：“你走吧！我不想再看到你了，不要你了。”

珍珠贝小姐听渔夫这么说，眼泪止不住的往外流，眼泪变成的珍珠让贪婪的渔夫显露出邪恶的笑容，慢慢的珍珠贝小姐的眼睛哭瞎了，渔夫的珍珠也收集了满满几大箱子，渔夫为公主做了漂亮的珍珠裙子，公主成了最闪耀的人，可是原本发光的珍珠贝小姐却变的黯淡失去了光芒。

国王听说了这件事，对渔夫说：“你要是能把珍珠贝小姐给我们煮了吃，我就把公主嫁给你。”

渔夫毫不犹豫的答应了，夜晚回到家，珍珠贝小姐还在等渔夫回来，虽然珍珠贝小姐的眼睛瞎了，可是却依然能听出渔夫的脚步声，喜出望外的珍珠贝小姐，不知道此时正在向自己走来的渔夫手里正握着一把长刀。珍珠贝小姐对渔夫说：“我的眼睛已经瞎了，不能再给你珍珠，我的贝壳还值一些钱，你用刀割下拿去献给公主吧！”

渔夫惊在那里，渔夫看着眼前原本美丽的珍珠贝小姐已经变的残破不堪，渔夫扔掉手中的刀，渔夫痛哭流涕，他不敢相信自己竟然还要杀死这个把所有都给了自己的朋友。

渔夫愧疚的像珍珠贝小姐说出了一切，希望能得到原谅，悔恨的泪水滴在珍珠贝小姐的身上，珍珠贝小姐发出耀眼的光芒，珍珠贝小姐身上的伤好了，眼睛也能看见了，又像以前一样美丽耀眼了，原来是渔夫真心悔悟的眼泪治愈了珍珠贝小姐。

一个人做错事不要紧，最重要的是悔悟的心，因为悔改的心能够抚平所有的伤痛并得到原谅！

珍珠贝小姐告别了渔夫回到了大海，渔夫也靠自己的努力过上了幸福的生活。

幼儿童话小故事9

在一个山坡上生活着三只小白兔，他们是大白，白白和小白，他们都学会了种萝卜。

可是大白和白白经常为了一些小事而争吵，比如种了之后谁来浇水，施肥，谁去积肥等，因为没法分工做，该浇水时没人挑水，该施肥时肥料又少，该拔草时，没及时拔草。结果，种出来的萝卜大多是小小的，硬硬的，不好吃。

大白和白白都嚷着要分家，小白排行最小，两个哥哥说什么，他就干什么。

有一天，三只小白兔决定分家，大白找来了牛大哥，牛大哥首先批评了三只小白兔一番，“你们三兄弟怎么就这么不和气？大白怎么就不带好头呢？”他停了停，指着白白生气地说，“白白，你也真是的，你怎么就不听大哥的话呢？怎么就不好好管理萝卜呢？”他看着在一旁一言不发的小白，摸摸他的头，说：“还是小白懂事，你们叫他去干什么，他从来不敢惹你们生气，但是他又能做多少呢？”

这时，大白和白白依然大吵起来，大白说：“白白每天晚上六点就睡，睡到中午十二点还不起床，我说他，他不听。”

白白说：“大白每天晚上要去山里和野鸡赌博，第二天早晨才回来，谁知道他输了多少？”

牛大哥没办法，只好给他们分家了。大白和白白都分到了一块松软的地，小白分到了两块地，而这两块地都是平时荒芜最厉害的地，大白和白白都乐呵呵地笑了，只有小白站在一旁又是闷闷不乐，他想：“大哥二哥的那些地，我不知下了多少心血呀！”

牛大哥好像看出了它的心思，安慰他说：“三兄弟数你最懂事了，你最勤劳，不管分到的地怎样，相信你能种出好的萝卜来。”

几个月过去了，大白和白白因为劣性不改，地里还是杂草丛生，种出来的萝卜还是小小的，自己还不够吃；而小白还是那么勤劳，他的萝卜又大又白嫩，除了自己吃，还挑了许多萝卜跟山羊大哥换白菜吃，还送一些给大白、白白和其他邻居呢。

大白和白白都感到无地自容，决定改掉了坏习惯专心种萝卜。

牛大哥知道后，特地赶来三只小白兔祝贺，并说：“获得丰收的不是地的好坏或多少，靠的是技术和勤劳。”

从此以后，大白和白白向小白学习，专心种萝卜，也种出了满地又大又白嫩的萝卜。

幼儿童话小故事10

小羊过桥

有一只小羊，身上长着白毛，头上有两只小角，叫起来“咩咩咩”的，大家叫他小白羊。还有一只小羊，身上长着黑毛，头上有两只小角，叫起来“咩咩咩”的，大家叫他小黑羊。

小白羊和小黑羊都住在河边，小白羊住在小河东边，小黑羊住在小河西边，他们隔着一条河呢。这条河不宽，可是很深，哗啦啦，哗啦啦，河水一天到晚流着，这可怎么过桥呀？

还好，河上架着一根木头，这就叫做独木桥。独木桥很窄很窄，只能走一个人。

小白羊住河东边，可是他的姥姥家住小河西边。小白羊常常走过独木桥去看姥姥，姥姥总是找了很多鲜嫩鲜嫩的青草，给小白羊吃个饱，才让他回家去。

幼儿童话小故事11

从前，有一只狮子，他认为自己比所有人都要厉害。他逢人就说：“看看我，我是最棒的，我是的，我简直是的。”他的妻子对他说：“如果你是的，你为什么不问其他人，也许他们不这么认为。”

于是，他去了每一个动物那里问他们。他说：“别担心，我不会伤害你，我只想问你一个问题，谁是丛林?谁是最伟大的。”每个人都太害怕告诉他，他们认为他太骄傲。他们认为他可能会吃他们，如果他们说了些什么，他会不喜欢。因此，他们都告诉他：“你是丛林，你是最棒的。”

大家都害怕它，除了兔子。兔子不害怕。因为他很聪明，他有了一个主意。他告诉狮子：“你不是最伟大的。”狮子有听到这话后很生气。他吼道：“好吧，如果我不是最伟大的，是谁?我想见见他们!”

于是兔子告诉他：“跟我来，我会告诉你”。他们来到一个丛林的井边。兔子说：“把你的头放在那里咆哮。”狮子照做了。他的轰鸣声回荡得很大声。狮子现在有点紧张，问：“那是谁?那是另一只狮子?”兔子说：“是的，这是他的地盘，他说他是丛林中真正的王者，还有他比你大得多。”

这使得狮子比他以往任何时候都更加愤怒。“我会告诉他!我是最伟大的!”他跳到井里试图打败对方。可是它怎么也上不来了。

幼儿童话小故事12

很久很久以前，在一片大森林里，生长着一棵枝繁叶茂的大树。大森林里的小动物们，都喜欢在大树下唱歌跳舞做游戏，大家亲切地喊他：“大树公公”。

那时候，小动物们都没有耳朵，听不到风声雨声，听不到欢歌笑语，也听不到彼此的呼唤。

看着小动物们天真无邪的笑脸，大树公公十分着急，他想呵想，想了九天九夜，忽然想到了自己满身的树叶儿，要是把它们送给小动物们当耳朵，不是一件很好的事情吗？

风阿姨看出了大树公公的心事，她对大树公公说：“不能这样做，把身上的树叶儿都摘掉，你会有生命危险的。”

雨婆婆知道了大树公公的想法，她对大树公公说：“树叶儿是你生命中重要的组成部分，你要用叶绿素进行光合作用，制造养料。失去树叶儿，就等于失去了自己的生命。”

大树公公笑眯眯地说：“你们不要劝我，只要小动物们能拥有两只，可以听到各种美妙声音的耳朵，我愿意付出自己的一切。”

就这样，大树公公摘下了他身上的一片片树叶儿，送给每一个小动物。

大象得到了两片大大的树叶儿，他有了两只大大的耳朵。小老鼠得到了两片小小的树叶儿，他有了两只小小的耳朵。小白兔、小松鼠、小胖猪、小花狗，所有的小动物，都有了两只可以听到各种声音的小耳朵。

就在大树公公摘下他身上的最后一片树叶儿，就要失去绿色生命的时候，小动物们都哭了。

小动物们的眼泪浸湿了大树公公身上所有的枝条。枝条们纷纷落在地上，生根发芽，变成了一棵棵绿油油的小树苗。

大树公公微笑着，慢慢溶入了他脚下的土地。

后来呀，哪些小树苗长成了一棵棵枝繁叶茂的大树，一棵棵大树又组成一片大大的森林。

幼儿童话小故事13

这一天，狐狸听说小白兔生病了。它想了又想，就想出一个坏主意。

老狐狸穿上了白大褂，套了一个大口罩，带着一副眼镜，还背了个医药箱，装成马医生的样子，来到小白兔的木屋前。它咚咚咚的敲起了门。小白兔问：“是谁呀？”狐狸说：“是我，马医生！听说你生病了，我来给你治病的。”小白兔从门上的一个小洞中向外看，说：“马医生的个子又高又大，你的个子怎么这么矮小呀？”狐狸说：“天太冷了，我弯着腰呢！”

小白兔觉得不对劲，它想起老牛伯伯前天告诉我，咱们森林里来了一只狐狸，专门骗人，让我看看清楚。小白兔又从小洞里把“马医生”仔仔细细地看了一遍，终于看出他那条又大又粗的大尾巴，不是马尾巴，就知道它是狐狸。

小白兔想了想，说：“马医生，我穿好衣服就开门。”小白兔赶紧把油锅烧得滚烫，然后喊道：“马医生，请你从厨房的窗户上跳进来吧！”狐狸问：“为什么？”小白兔回答说：“风太大了，如果我开了门，被风一吹，我的病会更重的。”狐狸说：“好吧！”狐狸爬上木屋，打开窗户往下跳，正好落在油锅里。痛得它直叫：“救命……”小白兔举起一把菜刀砍了狐狸一刀，狐狸就昏了过去，倒在油锅里。小白兔还在加柴，吹火，火越烧越旺，狐狸被烫死了。

从此，森林里就平安无事了。

幼儿童话小故事14

夜晚来临了，大家都困了，要睡觉了。

太阳把热量收起来，这样就会让睡得暖暖和和的。月亮把身子变成弯弯的船一样的摇篮，摇着入睡。风儿呢，把吹成细细的一卷，这样就不会到处乱飘，可以安稳地睡了。星星也困了，也好想睡觉，可是它总是不睡，只是一个劲儿地眨着眼睛，想把睡意赶走。星星困了为什么不睡呢？原来，它是为了一朵花，一朵小小的昙花。

那朵小小的昙花实在是太小、太不起眼了，它只敢在晚上开放。到了晚上，小小的昙花悄悄地打开薄薄的花瓣，伸出细细的花蕊，静静地开了。星星静静地看着它，把星光洒在小小的昙花的身上，它看上去好美呀！终于有一天，星星对小小的昙花说：“你是顶漂亮的呀，身上还有淡淡的香味呢！”小小的昙花听到了朋友的夸赞，开心地笑了……

夜很深很深了，星星没有睡，它在天上陪着小小的昙花。小小的昙花儿也没有睡，它准备在天亮以后的阳光里，在星星甜甜的梦乡里，勇敢地绽放的美丽了……

幼儿童话小故事15

“留住阳光，让小鸟展开翅膀，留住阳光，让鲜花美丽芬芳。世界是一个温暖的家，是我们依恋的地方。啊……啊……”放学了，小志和他的同学从桥上经过，边走边唱着歌。他们的歌声吸引住了野菊花，那是一株开在河堤上的小小菊花。

“菊花，你听，小志他们的歌声多动听啊！“芙蓉花对着野菊花说道。“是啊，我也想像小志他们那样去学校上课！“野菊花说。“那怎么可能呢？小志他们是人类，我们是花！“芙蓉花笑了。“唉！要是我能变成人类就好了！”野菊花叹了口气。

花儿们的对话让河里的一尾吞食花粉颗粒的小鱼听见了，它决定帮助野菊花。

小鱼游啊游，它来到一个老魔法师门前的小河里。“魔法师奶奶，魔法师奶奶！“小鱼大声叫着。“什么事啊？小鱼。”老魔法师问。

“河堤上的野菊花想要变成人类，像小志那样去学校读书，您能帮帮它吗？”“魔法师想了一会儿，说：“如果野菊花在冬天也能盛开的话，我就有办法将它变成人类。”“啊？冬天野菊花早就变得枯黄了，不可能开花，这太难了！您还有其他的办法吗？”小鱼问。“没有了。”老魔法师摇了摇头。

小鱼游了回去，对野菊花说：“野菊花，我见过魔法师奶奶了，她说如果冬天你还能开出绚丽的花朵的话，她就会把你变成人类，让你去人类的学校上课，唱歌！”“太感谢你了！小鱼，让我试试看吧！”野菊花高兴地对小鱼说。

冬天很快就到了，河里结了厚厚的冰。河堤上的野草都变得枯黄了。野菊花的两根主枝干也变成了灰褐色。可是就在离地一寸高的地方有一根枝干还是鲜绿的，它努力地鼓出了一个花苞。

在一个漫天飞雪的早晨，那个花苞开花了！那明晃晃的黄色是那么地耀眼。喜鹊看到了，它飞到老魔法师的屋檐上，问魔法师是否听见花开的声音。

老魔法师点点头，拿出一瓶神奇的药水。

老魔法师把药水喷洒在野菊花的花瓣上，瞬间，神奇的一幕出现了！野菊花变成了一个亭亭玉立的少女！她穿着浅绿色的衣服，头上扎了根小辫子，辫子上的坠饰是娇黄的野菊花。

“谢谢你！魔法师奶奶！”野菊花少女感激地说。

幼儿诚信童话小故事 第8篇

一、结合幼儿喜爱, 激发倾听兴趣

好的故事特别能够吸引幼儿的注意力, 激活幼儿的思维。在故事的选择中, 教师要结合幼儿的喜爱, 选择情景生动、剧情简单的故事来进行讲解, 使幼儿能够及时的抓住兴趣点, 很乐意倾听教师或多媒体对故事的讲述。

例如《小红帽》, 通过画面幼儿了解了美丽可爱的小红帽, 想到了小红帽和蔼可亲的外婆, 使幼儿结合自己的生活经验, 联想到自己的外婆, 自然对故事产生了浓厚的兴趣, 可爱的小红帽一蹦一跳的想外婆家走去, 路边的美丽风景吸引了小红帽, 也吸引了幼儿的童心, 这美好温馨的情景使幼儿感到快乐幸福。然而很快这美好的幸福就被大灰狼破坏了, 它扮成外婆的样子欺骗小红帽, 幼儿就会联想到大灰狼与小红帽的对话, 幼儿全身心的投入到了故事的情节中, 深层的理解每句话的含义, 生动的画面、优美的语言, 给幼儿预留足够想象、思考、与情感交融的时间, 有效地激发了幼儿的情感和思维。这样的故事选择得到了幼儿们的喜爱, 有兴趣带领幼儿走进聆听之门, 整个课堂气氛活跃, 故事情节深深地吸引了幼儿的情感, 使幼儿用心来领悟故事中的人物情节, 调动了自己的动作手势、表情、语言来表达对故事的理解和参与, 发挥出了幼儿特有的天性。

二、营造快乐氛围, 创设倾听环境

幼儿的倾听与环境有非常密切的关系, 过于书面化的语言使幼儿难以接受, 增加了倾听上的难度。建立比较贴近幼儿生活的教学场景, 促进幼儿对故事的自动融入, 引发对语言的联想, 加深幼儿对某些词语的理解和积累。

例如在和幼儿一起倾听《亡羊补牢》的童话故事时, 幼儿对其中的“窟窿”一词不是很理解, 不知道狼怎么进去把羊吃掉的, 教师就可以结合故事情节, 鼓励幼儿来对整个故事情节进行表演, 想象深夜来临的时候, 狼怎么站在羊圈的周围转圈, 怎么忽然之间发现了那个“窟窿”, 幼儿根据教师制作的道具, 在表演中非常深刻地理解了“窟窿”的含义, 幼儿表现得非常的兴奋和快乐。结合幼儿在倾听和情境中的理解, 教师还可以让幼儿结合自己的生活对“窟窿”一词进行造句, 有的幼儿说我的牙齿上有个洞, 就是个牙窟窿。在幼儿积极的讨论、交流中, 幼儿深刻地理解了词语的含义, 对童话故事也有了更深层的理解, 学习起来也非常的积极主动。这样的先倾听后表演, 不仅增强了幼儿的想象能力, 也使得幼儿的思维得到了一定的发展, 纷纷利用自己的思维来猜测狼对羊的渴望, 牧羊人的伤心和懊恼, 整个活动错落有序, 达到了很好的效果。

三、经典童话典范, 养成倾听习惯

良好的倾听习惯可以达到事半功倍的效果。教师要注意对幼儿倾听习惯的引导, 使幼儿可以耐心、细致的倾听完整, 控制自己的行为, 连贯自己的思维, 使幼儿可以将大致内容进行复述, 并建立一些自己的看法和见解。

例如在和幼儿们一起倾听《小蝌蚪找妈妈》时, 教师就可以利用小蝌蚪的图片来激发幼儿的倾听兴趣, 为幼儿的倾听建立一个大致的方向, 使幼儿认识这个故事的主人公, 然后让幼儿跟着故事的情节来寻找自己的妈妈, 时而激动、兴奋, 满怀希望, 时而悲伤、落泪, 非常失望, 在反复的希望和失望的过程中, 幼儿的心一直紧跟着小蝌蚪来寻找自己的妈妈, 有的幼儿都替小蝌蚪落泪了, 没有找到妈妈怎么办呀!在故事的倾听中幼儿通过小蝌蚪, 使幼儿先想到小蝌蚪那时候的表情, 充分地联想和表达空间, 使幼儿的个性得到发挥, 思维得到调动, 对整个故事慢慢地清晰起来, 深深地被小蝌蚪的坚持所折服, 领悟到了小蝌蚪百折不挠的精神和最后的幸福。这样的故事无疑是幸福的, 同时也锻炼了幼儿的倾听能力, 在倾听中注意小蝌蚪每一次找到妈妈的心情, 那种希望带着恳切, 失望中带着坚强的情绪感染整个课堂, 使幼儿也学会了坚持、坚定, 养成了倾听的好习惯。

四、借助多方力量, 提升倾听能力

幼儿的倾听不仅仅表现在课堂上, 更应该表现在生活中。教师要注重与家长的沟通, 借助幼儿的环境力量, 使家长们能够积极的参与进来, 在日常生活中实现倾听的练习, 鼓励幼儿倾听父母慈爱的声音, 接触社会中和谐的声音, 多聆听大自然的美妙声音。

例如在与幼儿一起倾听《小马过河》的故事时, 教师不仅要在课堂上组织幼儿进行倾听、表演、思考表达, 还可以鼓励家长参与进去, 作为孩子的睡前故事, 给幼儿讲述自己对故事的理解, 从小马、松鼠、牛伯伯和小马妈妈的角度来探讨问题, 以激励幼儿对同一事情不同角度的讨论。有的幼儿联想到自己在家里帮助妈妈刷碗的事情, 爸爸说应该为妈妈分担一些家务, 妈妈却说年龄小会打了碗, 爷爷说玩耍的年龄好好玩就可以了, 不同的意见就像小马一样, 不知道该怎么办了, 于是就可以请老师和叔叔阿姨来参与讨论一下。故事引发了一系列的讨论, 使幼儿从中懂得了很多的道理。这样的故事具有深刻的意义, 单凭老师一个人的力量降低了各个观点的说服力, 但是在家长、亲戚的参与下, 幼儿不仅能知道故事, 还从中体会到了很多, 知道了只有自己亲身试验才能得出结论来。

美好的童话故事, 给幼儿创造了一段快乐、温馨的时光。美丽的白雪公主、可爱的丑小鸭、灵动的蓝色小精灵, 都给幼儿留下了美好的回忆, 深深的植根于幼儿的大脑, 随着自己阅历的增加而不断的成长。这就是聆听带来的快乐, 这就是聆听所建立的美好童年。

摘要：幼儿对童话故事有天生的敏感和情感依赖, 可以使幼儿安静下来, 静静地陶醉在童话世界里, 有助于培养幼儿的倾听能力。本文就幼儿教学中进行童话课堂, 以激发幼儿对聆听的兴趣, 提高幼儿的倾听能力。

关键词：幼儿,童话故事,倾听能力

参考文献

[1]罗闪, 王懿颖.幼儿童话讲述活动的艺术心理学分析[J].学前教育研究2001 (06)