九年级作文:花儿的微笑(精选13篇)
九年级作文:花儿的微笑 第1篇
摘录:我终于来到了花儿的身旁,她依旧是那么恬静地笑着,那么美,我钻进了她身旁的泥土里,希望每天都能欣赏它的微笑。
正文:花儿的微笑
我是一颗小小的雨滴,躲在云妈妈的的背后偷偷地观察这个世界。我爱这个世界,她是那么美妙,那么生机勃勃。这是在这个云的世界里所没有的。我尤其喜爱那花儿,她每天都抬头迎接太阳,不知为什么,它的微笑总是那么迷人,我多么希望有一天能到地上去,能仔细欣赏这动人的微笑。
终于有一天,我们离开了云妈妈的怀抱,向人间飞去。
花儿的微笑
我只有一个愿望,飞到花儿身边,每天都能看到她迷人的微笑,这就足够了。许多朋友劝我不要那样做,因为花儿周围的泥土很容易使我深陷进去,倒不如躺在一块儿大理石上静静地欣赏这个世界。但我谢绝了他们的好意,继续向花儿飞去。
我终于来到了花儿的身旁,她依旧是那么恬静地笑着,那么美,我钻进了她身旁的泥土里,希望每天都能欣赏它的微笑。
每天早晨,花儿第一个醒来,微笑着面对着这个世界,我一直想知道为什么它的微笑令人那么倾心,直到那一天。
那天,她依旧如以往般醒来,正在这时,一只翅膀受了伤的小虫踉踉跄跄地飞来,花儿望着它,什么也没说,只是微笑着望着这只小虫,于是小虫飞向花儿,落在了花儿的花芯上,调理伤口,花儿微笑着把花粉献给小虫。终于,小虫的伤好了,高兴地飞走,而花儿的微笑也显得格外的灿烂。
就在那时,我突然明白了,花儿微笑,不为别的,只为给劳累的蜜蜂送去花香,给饥渴的蝴蝶带来花蜜,她微笑,无怨无悔地微笑,这微笑给万物送去祝福,给大地带来生机。所以,它的微笑总显得那么迷人。
然而地下的水越来越少,花儿也日渐憔悴,她需要水,而我突然意识到,我是一滴雨,是一滴雨……我想,我的同伴早已在人间蒸发了,我得以幸存,又满足了自己的愿望,为什么不也献出自己的微笑呢?于是,我向花根爬去,轻轻地,触了上去,一阵晕眩。我感到自己在融化……
我不会悲伤,因为我不会消失,当第二天的太阳升起,你会发现我就躲在花儿的微笑里。
九年级作文:花儿的微笑 第2篇
小时候总是憧憬着未来,期待粉红色的天使如光影般降临,为我戴上美丽的王冠,然后与梦随行,扑打着风的呼唤,乘坐白云的软垫,按住欲被风刮落的阳帽,回眸便是你的微笑。
不知何时,我明白了一种美好,叫童话。小小的心底还藏着最初的梦,陶醉在自己的花海中,留下的只有淡淡的清香。
不知何时,我爱上了童话,穿过丛林,河畔是王子与公主邂逅的场景,呢喃着,化作爱的漩涡。相视,红了脸颊。那是泡在蜜里的日子,王子公主在藤蔓缠绕的城堡里永远幸福生活。童话故事的结局永远美丽,令人遐想。我以为这就是世界的全部了。
但是,随着一个一个的生日蛋糕被吃掉,现在的我,没有了童年的天真与心中的`憧憬。而是渐渐拉开世俗的窗帘,看清窗户外大风肆虐、黄沙弥漫。
不知何时,我开始逃避童话。认为那就是不满现实的人类虚构的缥缈情感。其实世上根本就没有王子与公主的美好生活,也没有杰克与麦尔德的兄弟情谊。我只感受到了人们的纷争、纠葛、报复……我受不了如此的打击,为什么童话不能永恒?
日日,听着芳草与娇花谈论的蜜语,步入沙滩,看海水一次次拍打我的脚丫,沙子被海水一次次冲洗。心被海水淹没,浑然把痛苦的黑纸撕碎,丢进遗忘的角落。夜夜,星子划落在我屋,我开窗迎接它温柔的造访,我默默的闭上眼睛,听见久违的笑声,看见你那缄默嘴上的笑容。
九年级作文:花儿的微笑 第3篇
一、巧妙点拨, 唤起表达的欲望
有这么一例, 在学习《轮椅上的霍金》这课时, 笔者让大家谈谈课文留给自己的印象。一个平时不太起眼的学生举起了手, 只低声说了句很简单的话:霍金在轮椅上坐了四十年。这个学生的大胆出现令教者眼前一亮, 精神为之一振:要抓好这个典型, 尽管她说得是这么简单。随后, 教者就抓住这句话中的“四十年”大做文章:四十年是怎样一段漫长的时间?一般人能忍受得了吗?但是, 霍金却取得了怎样的成就?……通过对这些问题的逐层深入, 学生对人物形象有了深刻的认识。末了, 教者郑重其事地表扬了这个学生, 因为她为其他人感悟这篇课文起到了抛砖引玉的作用。事实证明, 这次交流的经历带给这个学生的触动很大:她胆子大起来了, 手也举得勤起来了。
语文教育, 承载了很多。对照这个学生对课文的“感受”, 其实是肤浅的, 完全可以任其坐之、站之。但是珍视弱势学生的这点感受, 既是对他们的尊重和激励, 也是对其他类似学习经验的学生的感召, 唤起藏在他们心灵深处的一种表达欲望。
二、以写代说, 激发表达的热情
苏教版小学语文第十一册《练习5》的“诵读与欣赏”中, 有这样一首题为“秋”的小诗:湖波上/荡着红叶一片, 如一叶扁舟/上面坐着秋天。其中的“坐”字写活了秋天, 不愧为神来之笔。但如果让学生品味诗中只可意会、难以言传的意境, 静静的课堂中举手发言的又将是“凤毛麟角”, 何不让学生创作类似的小诗呢?
沉默片刻后, 学生诗兴大发, 挥笔疾书。笔者巡视课堂, 不久就发现了一些大作。一内向的学生, 他写道:广袤的田野/稻子黄了, 如一张金黄的床/上面睡着秋天。一个“金黄”, 泼出秋天的色彩;“睡”字暗示秋天来到了田野, 收获的季节到了。另外的诗作, 如:稻田里/飘来一阵幽香, 如一件纱衣/裹着秋姑娘;再如:大树下/飘着无数落叶, 如婀娜的舞娘, 旋出秋的圆舞曲。笔者声情并茂地诵读演绎, 博得学生们阵阵地喝彩。
三、恰当评价, 保护表达的激情
《语文课程标准》中说:语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的, 学生对语文材料的反应又往往是多元的……所以, 每个学生都有自己独特的内心世界, 有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。
学习《螳螂捕蝉》, 有一环节是比较“大臣”和“少年”这两个人物形象。学生对少年的表现是大加赞赏;但论及“大臣”时, 学生的态度就褒贬不一了。有的学生认为, 大臣们也是忠心耿耿的, 一心为国;但也有的学生不以为然, 认为大臣们是一批贪生怕死之辈, 大王只下了个死命令, 就不敢出声了。这一石还激起千层浪, 竟得到更多学生的附和。
笔者不动声色, 对学生的这一表现给予了肯定:不错, 你们能大胆地说出自己的见解, 而且各执一词, 有理有据, 这是读书思考的表现;继而, 教者又把话语转向了大家:但是, 任何时候, 我们都不能被表面现象所迷惑。如果能透过表相看穿事情的本质, 那就叫技高一筹。接着, 笔者建议学生们再读课文的第一段, 来谈谈对大臣们的认识。渐渐地, 在笔者的提醒下, 学生的观点开始合流:对于吴王的攻打计划, 大臣们不光反对, 还摆出了言之凿凿的反对理由。如果他们明哲保身, 敢这样大胆地直谏吗?无奈的是, 他们上谏的方法不够高明, 碰到的又是一个固执的君王。再想, 在那样一个君王一言九鼎的封建时代, 不给君王面子不是明摆着要“龙颜大怒”吗?他们确实是“忠臣”, 因为在“君为臣纲”的制度下, 天下臣民是必须无条件地忠诚、听从于君主的……由此表明, 大臣们并不是被“死命令”吓破了胆, 更不是贪生怕死, 而是对君王、对国家的绝对服从, 这不也是爱国吗?
把评价贯穿于学习的全过程, 掌握好评价的“度”, 既需要肯定、激励的评价, 还要把艺术、巧妙的评价转化成促进学生深入思考的动力, 使学习进入到“山重水复疑无路, 柳暗花明又一村”的境界, 使学生表达的火焰不致于刚刚点燃即被掐灭。
苏霍姆林斯基说:“在人的内心深处, 都有一种根深蒂固的需要, 这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者, 而在儿童的精神世界中, 这种需要特别强烈。”成人尚有这种需要, 何况他们是有着无限憧憬的孩子。人性的温暖, 有心的投入, 生命才会在场, 课堂才会生气。这样的课堂, 何愁不像花儿一样美丽绽放?
参考文献
[1]《语文课程标准》北京师范大学出版社2001.7 P2P17
微笑着面对失败九年级的作文 第4篇
天意啊,我多次暗自思量,理科不应该是男生的强项吗?我却好比迷失了航向的巨轮,一头栽进了文科的甜蜜旋涡,难以挣脱。每一次的数学测试,我都是考前立志“笨鸟先飞”,考时战战兢兢,考后心有余悸。果真,数学的领地并不欢迎我,为我设下一道道防线,眼看别人轻而易举地攻城略地,我却只能披荆斩棘,迷失在无尽的数字游戏中。
眼看我的`综合成绩潮起潮落,受尽了数学的摆布,我只好遵照老师的建议:补课。望着补习班阴暗的房间,注视着数学老师萧杀的脸色,我暗自长叹:在劫难逃了。
最让我难堪的数学考试,也给了我巨大的打击。我抱着最足的诚意认真对待每一道题,心惊肉跳,生怕一个小小的负号,也会把我拉进不及格的深渊。天气预报近来都是大晴天,可当我和数学抗战时,就变得“万里乌云”。窗户玻璃上,无力地向下滑动着一根根雨线,断断续续滴在窗台上,那沉重的敲击声,在我的心里产生了共鸣。那一道道锋利的数学题让我在数字符号的海洋里难以翻身,不久,我就带着无奈归来了。数不清的难点让我身陷“巴山夜雨涨秋池”的愁苦之中,真希望能取消这次考试啊!
数学让我始终与失败同行,不仅期中期末考试让我失意,每一次小测验也给我累积了难以消融的愁苦。我宛如舞台上的小丑,总是刻意给自己留下不幸。计算题,在不经意间,就有几条漏网之鱼脱离了合并式,最后得出的答案让我也倍感惊奇。久而久之,数学老师的办公室便成了我“喝茶”的好去处了。
微笑的九年级作文800字 第5篇
昏暗与恐慌穿越了黑夜与白昼来到稚嫩的心房,敲击着脆弱的心门,不禁挪动了身子,小心翼翼地裹藏好自己,蜷缩在那无底黑洞般的角落,封锁好警戒线——
只是为了自己不被伤害。
在懵懂记忆的花季里,我曾迷上了这首诗歌——
“我在黑暗里倾听:啊!多少次
我几乎爱上了静谧的死亡
我在诗里用尽了好的言辞
求他把我的一息散入空茫
而现在,死是多么地富丽
在午夜里溘然魂离人间
当你正倾泻着你的心怀
发出这般狂喜。”
匪夷所思,这个世界好迷茫。我只知道,如今我在孤独,我在寂寞,我在伤心,我在落魄,我不理解笑容,我不理解欢乐,我不理解微笑了,脸不禁被何种力量冻结了,冰冷而憔悴,失神而落魄。坠落到名为“悲伤谷”的深渊里,既而无法自拔。
微笑,也便成了一种讽刺。
踉踉跄跄走向那个不成熟的青春期,此时此刻,粗砺的现实早使我对周边的荒谬之事处之泰然,眼泪被蒸发得越来越少了,似是干枯的残花,失去了土壤的滋润。
道到此处,煞地想起这样一句话:“欢乐是滋养豆芽萌发的关键,微笑是湿润豆芽成长的源泉。”而人,便是那颗成长中的豆芽。
心儿不禁悸动了半晌——
微笑,对我来说无疑是个陌生的字眼,不曾拥有过,也不敢擅自触碰,因为它并不属于我。
然而,随着时光的流逝,我疑惑,我惊讶,我颤动,我动心,我着迷了。我被那神圣而不可侵犯的感触美所吸引了,带着稚嫩的勇气与好奇,我踏上了学会微笑的征途,那是一条极其普通而陡峻的过道,寥寥地生长着类似荆棘的植物,远远望去,在斜晖里显得苍凉与寂寥,但过道的尽头却布满了温暖与感动,微笑与甜蜜,幸福与快乐。那是平凡的路,但却闪耀着不凡的光辉。
我倒吸了一口气,更加执着对“天堂”的向往,整顿行李,踏上了笑的征途,虽然学会微笑不简单……我执着,我坚持,任何艰难险阻难不倒不羁的灵魂——至少我是这么认为。
与挚友在阳光烂漫的樱花道旁,草地上躺下——
嘴角不禁往上一翘,微笑,雕画唯美弧度。
倏地,笑颜满地,充逸心房。
微笑——
成长中需要微笑的九年级作文 第6篇
去办公室批改作业?我一个震撼,身子也显出不和谐的一面,忙收住手中不断推进的笔。随着一怔,我扭扭歪歪地卷着作业本走着“八”字,黑压压的人群挡住眼帘,我不禁向后退了几步,手臂也泄了气似地垂下来,只得龟缩在后面。“这题真的不会做?”“咦,那题呢?”我们轻轻讨论着,轻声细语,却依然掩不住忡忡忧心。
我手一阵颤抖,老师迅速抽走作业本,我似乎出神了,呆呆地盯着她,僵住了。“嗯。”我一个颤惊:“红叉”,我无奈地迎着它,带着满腔的狐疑,径直走过去,把身子弓着,仔细地检查。“嗯。”我拍拍胸脯,作了又一次尝试,可却坠入低谷。“这是谁做的.啊?”我又无奈地退下去,迷惘着,四周透不出光来,我禁不住内心的压抑,找人相助,却被那眼神驳回了。我垮了,惊慌、畏惧
“又是她的课!”我默默地念叨,虽有些厌烦,但仍努力跟上。“大家请举手!”随之,一只只手亮了出来,我狠狠吸了口气,怯懦地举起手,又狠狠地在脑海里将解题过程想了一遍又一遍。紧接着,脑海里一道闪电,像是要把我劈开。“某某”竟是我的名字,我的心里一阵猛颤:这可是堂公开课,可却喊我这只乌鸦作答。腿乏力地立了起来,可还是撑住了。我有些打结,抬头却看到她殷切的神情,我还是努力地想,努力地说,那道题竟被我解了。
一片沉默中,大家都被一道题困住了。忽然,我第一个举起了手,我强压住心跳,慢慢地,顺着她的引导,竟如有神助似的顺流直下,说出来了。我的心似乎被捂热了,被压抑的热情终于厚积而薄发,一泻千里。我的信心又回来了,我的努力终于有回报了,那灿烂的微笑也挂在我的脸庞上
九年级微笑作文600字 第7篇
我小学一年级的班主任李老师长得很漂亮。因为她十分爱笑,所以我一直很喜欢上她的课。
她的课总是有着十分的魔力,不会使我厌烦,因为那些课中,李老师总是微笑地看着我们。
那时的我,一定很幼稚吧,会呆呆地托着腮望着李老师,期待她再一次微笑,再一次露出洁白的牙齿。
每当李老师请我回答问题时,我会很自信地站起来,我不会畏惧与退缩,因为我知道,无论我的回答是对是错,她总会以那最美丽的微笑来回应我。
每当我受到挫折后,李老师会带着标准的微笑安慰我,鼓励我:“人的一生中谁不会遭受挫折啊,但只要你越过挫折,你的人生依然美好如花。”我听后,擦干眼泪,抬起头,李老师摸摸我的头,并绽放出那令我陶醉的微笑,我便如暴风雨过后的小草般重新抬起来,迎接太阳的重升……
每当我遇到学习上的难题时,我想放弃,可抬头看看正在讲台上批改作业的李老师,她会给我一个鼓励的微笑,仿佛在告诉我:“你一定行的,老师相信你。”这时,我的心中便涌起一股勇气,支撑我将难题解决。
虽然李老师现在已经不教我了,但我相信她的微笑会鼓励一届又一届的学生,让他们有冲破困难的勇气。
作文九年级微笑600字 第8篇
校跑步比赛拉开了精彩的序幕。我们坐在凳子上。等待选手们上场。王家辉是我们班的劳动委员。但还是校体育队的队员,他也参加了这场比赛。经过了50米短跑的激励比赛之后,终于轮到400米长跑了。选手们陆续进场,我们班的人高声欢呼着:“王家辉!加油!王家辉!加油!”别班也不例外,也喊着自己班参赛员的姓名。裁判员一声令下。运动员们个个像离弦的箭,风一般得在终点冲去。我们的目光全都盯在了王家辉的身上。赛道上个个都是“精英”。不知怎么的,王家辉从前面一直保持着第一,到最后却落后了,成为最后第二个越过终点的人。比赛结束时,同学们朝王家辉拥去,问他怎么回事,他只是微笑着,说:“让你们失望了,下次我会努力的!”多么简单的微笑,它包含着坚强和奋发。
美术课下课了,老师让我们把水桶里的脏水倒掉。可是,我们在三楼,水槽在一楼。我匆忙地提起水桶,往一楼跑去,因为马上就要上课了。天刚下过雨,楼梯上都是带水的脚印,我跑着十分小心。可是,一不小心,我还是踩了个空,“哎哟。”我滑倒在地上,幸好没敲到下巴。“你没事吧!”耳边传来一位姐姐的声音,我拍起头,看见一位六年级的姐姐正向我伸着手,对着我微笑。我接过她的手,站了起来,发现她的衣服一大块全湿了,我在看了看地上的水桶,羞愧不已,脑子里一片空白,心砰砰的要跳出了声。过了一会儿,我才吞吞吐吐地咬出几个字:“对不起,你的……衣服……”那位姐姐很快地回答我:“没关系,不要紧的,你以后多注意就可以了。”说完,帮我捡起地上的水桶便离开了。我忘不了那位姐姐的微笑,是那么可亲,友善。
作文九年级微笑600字 第9篇
今天,我在公交车站等车,看着时间还早,就去旁边的小店里买了一包糖。刚回到座位,我的身旁多了一位小男孩,他的眼睛一闪一闪的,盯着我手里的糖傻傻发呆,就差流一地的口水了。看着小男孩的反应,我就知道他想要吃糖,可他家的大人去哪里了?这该不会和家人走散了吧……
“姐姐,我和爷爷走散了,你能帮帮我吗?”我正想着,小男孩就凑到我眼前问我。我吓了一跳:心想,刚刚不是还站那的吗,怎么现在又过来了……我要不要帮他呢?我在这肯定待不了多久,他等下要是被坏人抓走了怎么办,我还是帮他找找他的爷爷吧。我向小男孩问到他和爷爷走散的地点,把他带过去等着。时间一分一秒地过去,我有点不耐烦了,还剩下二十分钟我哥哥就要上课了,我是去给他送书本的,要是还不去学校,哥哥就要被批评了。就在这时,小男孩的爷爷终于来了,他一把抱住小男孩,对我千恩万谢,而我的车也到了,于是上车前,我在袋子里摸出两颗糖放在小男孩手里,匆匆上了车。回头一看,车窗外小男孩和他爷爷正在手舞足蹈地说话,估计是在跟他描述刚刚的事。他抬头看到了我,向我做了个鬼脸,晃了晃手中的糖,对我笑了笑,他的笑容就像春天绽放的花朵,融化了我的心!车子开动了,也看不到小男孩的身影了,可他的笑容还在我的脑海中久久不能散去……
给自己一个微笑九年级作文 第10篇
舞蹈与我作伴了八年,我已经习惯了每周一次枯燥乏味的舞蹈课,总有那么几次冒出了放弃的念头,可总有那么一个声音在我耳边说:伴你度过那么久的东西,你真二话不说就选择放弃吗?我看着电视上那些舞蹈演员那优雅的体态,任意一挥手都是那么美,我不止一次的问自己:你行吗?
每一次,我都被老师排在最不起眼的角落里,而那些最抢风头、最出风采的位置从未出现过我的身影,我只不过是充个数而已,在大队伍中浑水摸鱼,并没有多大的存在价值。我渴望着自己蜕变的那一天,像毛毛虫般破茧而出,渴望着站在舞台的中央,无数道聚光灯射向我,所有人的掌声为我一人响起的那一刻。
然而就在那一天,命运在不经意间发生着微妙的变动。
这只不过是老师前不久布置的一个独舞作业,舞蹈教室成了舞台,亲密无间一起合作的同学成了观众。我对着偌大的镜子仔细揣摩我的动作,以便一会儿不会出太大的丑。
我缩在墙角,看着她们一个个犹如白天鹅似的优美的体态,那一颦一笑,一举手一投足都是极其自然与优雅,我在旁边看的如痴如醉,心想我要是能跳的这么美就好了。老师在旁边不停的点头鼓掌,那会心的笑一直挂在脸上。不久便轮到我了,我极其忐忑不安的走向中央,紧张的四肢都不听使唤,柔美的音乐响起,我平下心来,想象着我仿佛置身于幽静的森林中,被花儿包围,与蝴蝶共舞。我越来越陶醉,肢体就像是我的语言,表达着我浓烈的情感,仿佛周围的一切都化为乌有,只有我自己沉浸在其中。我忘了前方的同学,忘了表情严肃的老师,忘了自己在干什么,我只是尽力将每个动作做到最完美,将每个微笑笑到最极致,音乐戛然而止,我一个惊艳的动作,结束了这整支舞。同学和老师的掌声轰然响起,这是出乎我意料的,老师在旁边微微笑了,她站起来轻轻对我说:“我觉得你真的很有天赋,这种与音乐完全融为一体的感觉,是值得我们每个人学习的,并且表情也很自然,不错……”
微笑人生九年级作文550字 第11篇
如果你是小草,不必支妒忌天空的繁星。你在地上仰视它的光华,说不定它也在夜空留恋着你的翠绿。记住自己有千万个兄弟不会孤寂,就能让满天的繁星妒忌你。轻轻一笑,你会发现自己很了不起。
如果你是小草,不必支诅咒风暴燥的脾气。没有风的考验和洗礼,也不会有深深扎根的你。就算生活把苦涩的泪滴都送给你,别哭泣,接下这份大礼,挺起胸膛轻轻吹气。笑过之后,努力,你可以比?都坚强有力。
如果你是小草,不必为自己的焦黄瘦小而叹气,时光还要飞快的流去,不过是平凡的四季更替,春来让你苏醒,夏给予你生气,秋来了让你轻轻睡去,到了冬天,不过是加层白色的棉衣,轻轻扯起嘴角,把欢乐带进梦里。
如果你是小草,听见了责备与非议不要动怒,阳光、水和空气是最公平的,总有一天恩泽会给予你的`兄弟,你只需暗自努力,失败了爬起,磨难打不倒你。总有一天会是拨云见日的好天气。到那时,一切误会随风散去。到那时,希望你用笑脸承接美丽。
朋友,你懂了吗?苦难不过是成功的前奏曲,心中的阳光足以击碎忧郁,只要还能笑,就扯起嘴角笑吧!轻视一切不如意,快乐才会找到你。
花儿的微笑作文 第12篇
望着窗外花团锦簇的小花园,我真不由得敬佩起我的姥姥。
为了给外国游客留下美好印象,区政府进一步改造市容市貌。你看!老式楼房都统一刷成乳白色的;道路两旁立起了既环保又美观的新路灯;街道、广场上摆放上了五彩缤纷的花朵……整个滨海新区焕然一新,就像一个大花园!
我家小区门前有一片空地,“五、一”期间也种上了很多花,到了七月末,园林局的叔叔阿姨们又重新换了一批花,那些旧花中不少还没有枯萎,仍然竞相开放,于是被小区中的人们拿到了自己家中种植。
我的姥姥也拿回了好几盆花,我连忙把阳台收拾好,迎接这几朵花的到来,可是——
那一天,天空湛蓝、一碧如洗 ,姥姥把那几盆花都搬到了小区里, 在小花园前忙碌着。
正值晌午,太阳公公把火辣辣的阳光射向大地,知了在树上不停地叫着,令人心情烦闷。到了吃午饭的时候,我到楼下叫姥姥上来吃饭。
到了楼下,只见间姥姥两只手都脏兮兮的,额头上满是豆大的.汗珠,家里的那几盆花也都种到了小花园里。我心中多了几分不快和抱怨:“天气这么热,这么大岁数还出来种花……万一中暑了怎么办!又不是咱们家的……一走不还得被那些小孩揪下来扔了!还弄得脏兮兮的!哎——”我大喊了一声:“姥姥,回来吃饭了!”可是姥姥无动于衷,像是没有听见我的话一样,仍然摆弄着花。我三步并作两步走到姥姥跟前,喊道:“姥姥,吃饭了!您不回去我就走了啊?”可姥姥依然专心地修理她的花……
第二天,我到小区里玩耍,偶然听见几个老奶奶在议论着什么,仔细一听,好像在谈论关于小花园的事情。“是不是姥姥做错事了?”我心里不禁这样想,连忙跑过去听一听。
“也不知道是哪个好心人种的,这花多漂亮啊!“
“是啊,”一位阿姨说道,“看那鸡冠花,长得多好啊,在家都养不成那样!”
其余的人也发出了“啧啧”的赞叹声。
姥姥的这一举动竟引起了这么多人的赞叹,我高兴极了,心里满是自豪,比吃了蜜还甜,小花园里的花儿个个都非常茂盛,露出了笑脸,散发出缕缕幽香。我真敬佩我的姥姥,为我有这样一个心中有他人的姥姥而自豪、骄傲。
微笑面对生活九年级作文600字 第13篇
长大了,意味着不可以再拥有那些在阵阵蛙鸣声中追逐萤火虫的日子,意味着不能再拥有瓣着小指头数星星的时光,意味着不再拥有那些骑在爸爸身上的自由,取而代之的,是日益陌生的快乐和日渐熟悉的悲伤。我们有太多的渴望,却一度在现实中迷惘。于是,在成长的生命里,只剩下了忧伤。
生命仅此一瞬,为何来去匆匆?所有的荣誉,或悲或喜,终有一天会在岁月的流逝中消失殆尽。也许在若干年后,你已记不起曾经有过的快乐时光。那么,今天的你,是否应该在快乐中驻足,以不再忧伤的姿态生活着?
从我出生的那一刻起,就注定这一生中要经受许许多多的苦难,对于这些,我们无法逃避。只有走过他们,才可以遥望生活中的一切不幸与幸,一切痛苦愉快了,就可以承担更大的打击与挫折,去迎接生活中更大的风浪。
所以在面对生活赐给我们的苦难时,不必意志消沉。苦难也是一笔财富,在经历了苦难的磨练之后,我们将多了一份成熟与睿智。用坚忍不拔的精神去战胜它,用乐观积极的心态去迎接它。相信经历了重重考验的我们会变得更加坚强。
“没有苦难的人生不是完整的人生。”所以我微笑着接受生活给予我的.苦难,平静地享受着眼前的快乐。只想在这匆匆一瞬的生命里留下些许满足,感受到生命的价值,不盲目地夸大自己的快乐,也不悲伤地渲染自己的痛苦。只要生活的花开花落中,享有成熟的落英的缤纷,在潮起与潮落中,静观人世沧海的变迁。
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