九年级作文:花儿的微笑

2024-07-13

九年级作文:花儿的微笑（精选13篇）

九年级作文:花儿的微笑第1篇

摘录：我终于来到了花儿的身旁，她依旧是那么恬静地笑着，那么美，我钻进了她身旁的泥土里，希望每天都能欣赏它的微笑。

正文：花儿的微笑

我是一颗小小的雨滴，躲在云妈妈的的背后偷偷地观察这个世界。我爱这个世界，她是那么美妙，那么生机勃勃。这是在这个云的世界里所没有的。我尤其喜爱那花儿，她每天都抬头迎接太阳，不知为什么，它的微笑总是那么迷人，我多么希望有一天能到地上去，能仔细欣赏这动人的微笑。

终于有一天，我们离开了云妈妈的怀抱，向人间飞去。

花儿的微笑

我只有一个愿望，飞到花儿身边，每天都能看到她迷人的微笑，这就足够了。许多朋友劝我不要那样做，因为花儿周围的泥土很容易使我深陷进去，倒不如躺在一块儿大理石上静静地欣赏这个世界。但我谢绝了他们的好意，继续向花儿飞去。

我终于来到了花儿的身旁，她依旧是那么恬静地笑着，那么美，我钻进了她身旁的泥土里，希望每天都能欣赏它的微笑。

每天早晨，花儿第一个醒来，微笑着面对着这个世界，我一直想知道为什么它的微笑令人那么倾心，直到那一天。

那天，她依旧如以往般醒来，正在这时，一只翅膀受了伤的小虫踉踉跄跄地飞来，花儿望着它，什么也没说，只是微笑着望着这只小虫，于是小虫飞向花儿，落在了花儿的花芯上，调理伤口，花儿微笑着把花粉献给小虫。终于，小虫的伤好了，高兴地飞走，而花儿的微笑也显得格外的灿烂。

就在那时，我突然明白了，花儿微笑，不为别的，只为给劳累的蜜蜂送去花香，给饥渴的蝴蝶带来花蜜，她微笑，无怨无悔地微笑，这微笑给万物送去祝福，给大地带来生机。所以，它的微笑总显得那么迷人。

然而地下的水越来越少，花儿也日渐憔悴，她需要水，而我突然意识到，我是一滴雨，是一滴雨……我想，我的同伴早已在人间蒸发了，我得以幸存，又满足了自己的愿望，为什么不也献出自己的微笑呢?于是，我向花根爬去，轻轻地，触了上去，一阵晕眩。我感到自己在融化……

我不会悲伤，因为我不会消失，当第二天的太阳升起，你会发现我就躲在花儿的微笑里。

九年级作文:花儿的微笑第2篇

小时候总是憧憬着未来，期待粉红色的天使如光影般降临，为我戴上美丽的王冠，然后与梦随行，扑打着风的呼唤，乘坐白云的软垫，按住欲被风刮落的阳帽，回眸便是你的微笑。

不知何时，我明白了一种美好，叫童话。小小的心底还藏着最初的梦，陶醉在自己的花海中，留下的只有淡淡的清香。

不知何时，我爱上了童话，穿过丛林，河畔是王子与公主邂逅的场景，呢喃着，化作爱的漩涡。相视，红了脸颊。那是泡在蜜里的日子，王子公主在藤蔓缠绕的城堡里永远幸福生活。童话故事的结局永远美丽，令人遐想。我以为这就是世界的全部了。

但是，随着一个一个的生日蛋糕被吃掉，现在的我，没有了童年的天真与心中的`憧憬。而是渐渐拉开世俗的窗帘，看清窗户外大风肆虐、黄沙弥漫。

不知何时，我开始逃避童话。认为那就是不满现实的人类虚构的缥缈情感。其实世上根本就没有王子与公主的美好生活，也没有杰克与麦尔德的兄弟情谊。我只感受到了人们的纷争、纠葛、报复……我受不了如此的打击，为什么童话不能永恒?

日日，听着芳草与娇花谈论的蜜语，步入沙滩，看海水一次次拍打我的脚丫，沙子被海水一次次冲洗。心被海水淹没，浑然把痛苦的黑纸撕碎，丢进遗忘的角落。夜夜，星子划落在我屋，我开窗迎接它温柔的造访，我默默的闭上眼睛，听见久违的笑声，看见你那缄默嘴上的笑容。

九年级作文:花儿的微笑第3篇

一、巧妙点拨, 唤起表达的欲望

有这么一例, 在学习《轮椅上的霍金》这课时, 笔者让大家谈谈课文留给自己的印象。一个平时不太起眼的学生举起了手, 只低声说了句很简单的话:霍金在轮椅上坐了四十年。这个学生的大胆出现令教者眼前一亮, 精神为之一振:要抓好这个典型, 尽管她说得是这么简单。随后, 教者就抓住这句话中的“四十年”大做文章:四十年是怎样一段漫长的时间?一般人能忍受得了吗?但是, 霍金却取得了怎样的成就?……通过对这些问题的逐层深入, 学生对人物形象有了深刻的认识。末了, 教者郑重其事地表扬了这个学生, 因为她为其他人感悟这篇课文起到了抛砖引玉的作用。事实证明, 这次交流的经历带给这个学生的触动很大:她胆子大起来了, 手也举得勤起来了。

语文教育, 承载了很多。对照这个学生对课文的“感受”, 其实是肤浅的, 完全可以任其坐之、站之。但是珍视弱势学生的这点感受, 既是对他们的尊重和激励, 也是对其他类似学习经验的学生的感召, 唤起藏在他们心灵深处的一种表达欲望。

二、以写代说, 激发表达的热情

苏教版小学语文第十一册《练习5》的“诵读与欣赏”中, 有这样一首题为“秋”的小诗:湖波上/荡着红叶一片, 如一叶扁舟/上面坐着秋天。其中的“坐”字写活了秋天, 不愧为神来之笔。但如果让学生品味诗中只可意会、难以言传的意境, 静静的课堂中举手发言的又将是“凤毛麟角”, 何不让学生创作类似的小诗呢?

沉默片刻后, 学生诗兴大发, 挥笔疾书。笔者巡视课堂, 不久就发现了一些大作。一内向的学生, 他写道:广袤的田野/稻子黄了, 如一张金黄的床/上面睡着秋天。一个“金黄”, 泼出秋天的色彩;“睡”字暗示秋天来到了田野, 收获的季节到了。另外的诗作, 如:稻田里/飘来一阵幽香, 如一件纱衣/裹着秋姑娘;再如:大树下/飘着无数落叶, 如婀娜的舞娘, 旋出秋的圆舞曲。笔者声情并茂地诵读演绎, 博得学生们阵阵地喝彩。

三、恰当评价, 保护表达的激情

《语文课程标准》中说:语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的, 学生对语文材料的反应又往往是多元的……所以, 每个学生都有自己独特的内心世界, 有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。

学习《螳螂捕蝉》, 有一环节是比较“大臣”和“少年”这两个人物形象。学生对少年的表现是大加赞赏;但论及“大臣”时, 学生的态度就褒贬不一了。有的学生认为, 大臣们也是忠心耿耿的, 一心为国;但也有的学生不以为然, 认为大臣们是一批贪生怕死之辈, 大王只下了个死命令, 就不敢出声了。这一石还激起千层浪, 竟得到更多学生的附和。

笔者不动声色, 对学生的这一表现给予了肯定:不错, 你们能大胆地说出自己的见解, 而且各执一词, 有理有据, 这是读书思考的表现;继而, 教者又把话语转向了大家:但是, 任何时候, 我们都不能被表面现象所迷惑。如果能透过表相看穿事情的本质, 那就叫技高一筹。接着, 笔者建议学生们再读课文的第一段, 来谈谈对大臣们的认识。渐渐地, 在笔者的提醒下, 学生的观点开始合流:对于吴王的攻打计划, 大臣们不光反对, 还摆出了言之凿凿的反对理由。如果他们明哲保身, 敢这样大胆地直谏吗?无奈的是, 他们上谏的方法不够高明, 碰到的又是一个固执的君王。再想, 在那样一个君王一言九鼎的封建时代, 不给君王面子不是明摆着要“龙颜大怒”吗?他们确实是“忠臣”, 因为在“君为臣纲”的制度下, 天下臣民是必须无条件地忠诚、听从于君主的……由此表明, 大臣们并不是被“死命令”吓破了胆, 更不是贪生怕死, 而是对君王、对国家的绝对服从, 这不也是爱国吗?

把评价贯穿于学习的全过程, 掌握好评价的“度”, 既需要肯定、激励的评价, 还要把艺术、巧妙的评价转化成促进学生深入思考的动力, 使学习进入到“山重水复疑无路, 柳暗花明又一村”的境界, 使学生表达的火焰不致于刚刚点燃即被掐灭。

苏霍姆林斯基说:“在人的内心深处, 都有一种根深蒂固的需要, 这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者, 而在儿童的精神世界中, 这种需要特别强烈。”成人尚有这种需要, 何况他们是有着无限憧憬的孩子。人性的温暖, 有心的投入, 生命才会在场, 课堂才会生气。这样的课堂, 何愁不像花儿一样美丽绽放?

参考文献

[1]《语文课程标准》北京师范大学出版社2001.7 P2P17

微笑着面对失败九年级的作文第4篇

天意啊，我多次暗自思量，理科不应该是男生的强项吗?我却好比迷失了航向的巨轮，一头栽进了文科的甜蜜旋涡，难以挣脱。每一次的数学测试，我都是考前立志“笨鸟先飞”，考时战战兢兢，考后心有余悸。果真，数学的领地并不欢迎我，为我设下一道道防线，眼看别人轻而易举地攻城略地，我却只能披荆斩棘，迷失在无尽的数字游戏中。

眼看我的`综合成绩潮起潮落，受尽了数学的摆布，我只好遵照老师的建议：补课。望着补习班阴暗的房间，注视着数学老师萧杀的脸色，我暗自长叹：在劫难逃了。

最让我难堪的数学考试，也给了我巨大的打击。我抱着最足的诚意认真对待每一道题，心惊肉跳，生怕一个小小的负号，也会把我拉进不及格的深渊。天气预报近来都是大晴天，可当我和数学抗战时，就变得“万里乌云”。窗户玻璃上，无力地向下滑动着一根根雨线，断断续续滴在窗台上，那沉重的敲击声，在我的心里产生了共鸣。那一道道锋利的数学题让我在数字符号的海洋里难以翻身，不久，我就带着无奈归来了。数不清的难点让我身陷“巴山夜雨涨秋池”的愁苦之中，真希望能取消这次考试啊!

数学让我始终与失败同行，不仅期中期末考试让我失意，每一次小测验也给我累积了难以消融的愁苦。我宛如舞台上的小丑，总是刻意给自己留下不幸。计算题，在不经意间，就有几条漏网之鱼脱离了合并式，最后得出的答案让我也倍感惊奇。久而久之，数学老师的办公室便成了我“喝茶”的好去处了。

微笑的九年级作文800字第5篇

昏暗与恐慌穿越了黑夜与白昼来到稚嫩的心房，敲击着脆弱的心门，不禁挪动了身子，小心翼翼地裹藏好自己，蜷缩在那无底黑洞般的角落，封锁好警戒线——

只是为了自己不被伤害。

在懵懂记忆的花季里，我曾迷上了这首诗歌——

“我在黑暗里倾听：啊!多少次

我几乎爱上了静谧的死亡

我在诗里用尽了好的言辞

求他把我的一息散入空茫

而现在，死是多么地富丽

在午夜里溘然魂离人间

当你正倾泻着你的心怀

发出这般狂喜。”

匪夷所思，这个世界好迷茫。我只知道，如今我在孤独，我在寂寞，我在伤心，我在落魄，我不理解笑容，我不理解欢乐，我不理解微笑了，脸不禁被何种力量冻结了，冰冷而憔悴，失神而落魄。坠落到名为“悲伤谷”的深渊里，既而无法自拔。

微笑，也便成了一种讽刺。

踉踉跄跄走向那个不成熟的青春期，此时此刻，粗砺的现实早使我对周边的荒谬之事处之泰然，眼泪被蒸发得越来越少了，似是干枯的残花，失去了土壤的滋润。

道到此处，煞地想起这样一句话：“欢乐是滋养豆芽萌发的关键，微笑是湿润豆芽成长的源泉。”而人，便是那颗成长中的豆芽。

心儿不禁悸动了半晌——

微笑，对我来说无疑是个陌生的字眼，不曾拥有过，也不敢擅自触碰，因为它并不属于我。

然而，随着时光的流逝，我疑惑，我惊讶，我颤动，我动心，我着迷了。我被那神圣而不可侵犯的感触美所吸引了，带着稚嫩的勇气与好奇，我踏上了学会微笑的征途，那是一条极其普通而陡峻的过道，寥寥地生长着类似荆棘的植物，远远望去，在斜晖里显得苍凉与寂寥，但过道的尽头却布满了温暖与感动，微笑与甜蜜，幸福与快乐。那是平凡的路，但却闪耀着不凡的光辉。

我倒吸了一口气，更加执着对“天堂”的向往，整顿行李，踏上了笑的征途，虽然学会微笑不简单……我执着，我坚持，任何艰难险阻难不倒不羁的灵魂——至少我是这么认为。

与挚友在阳光烂漫的樱花道旁，草地上躺下——

嘴角不禁往上一翘，微笑，雕画唯美弧度。

倏地，笑颜满地，充逸心房。

微笑——

成长中需要微笑的九年级作文第6篇

去办公室批改作业?我一个震撼，身子也显出不和谐的一面，忙收住手中不断推进的笔。随着一怔，我扭扭歪歪地卷着作业本走着“八”字，黑压压的人群挡住眼帘，我不禁向后退了几步，手臂也泄了气似地垂下来，只得龟缩在后面。“这题真的不会做?”“咦，那题呢?”我们轻轻讨论着，轻声细语，却依然掩不住忡忡忧心。

我手一阵颤抖，老师迅速抽走作业本，我似乎出神了，呆呆地盯着她，僵住了。“嗯。”我一个颤惊：“红叉”，我无奈地迎着它，带着满腔的狐疑，径直走过去，把身子弓着，仔细地检查。“嗯。”我拍拍胸脯，作了又一次尝试，可却坠入低谷。“这是谁做的.啊?”我又无奈地退下去，迷惘着，四周透不出光来，我禁不住内心的压抑，找人相助，却被那眼神驳回了。我垮了，惊慌、畏惧

“又是她的课!”我默默地念叨，虽有些厌烦，但仍努力跟上。“大家请举手!”随之，一只只手亮了出来，我狠狠吸了口气，怯懦地举起手，又狠狠地在脑海里将解题过程想了一遍又一遍。紧接着，脑海里一道闪电，像是要把我劈开。“某某”竟是我的名字，我的心里一阵猛颤：这可是堂公开课，可却喊我这只乌鸦作答。腿乏力地立了起来，可还是撑住了。我有些打结，抬头却看到她殷切的神情，我还是努力地想，努力地说，那道题竟被我解了。

一片沉默中，大家都被一道题困住了。忽然，我第一个举起了手，我强压住心跳，慢慢地，顺着她的引导，竟如有神助似的顺流直下，说出来了。我的心似乎被捂热了，被压抑的热情终于厚积而薄发，一泻千里。我的信心又回来了，我的努力终于有回报了，那灿烂的微笑也挂在我的脸庞上

九年级微笑作文600字第7篇

我小学一年级的班主任李老师长得很漂亮。因为她十分爱笑，所以我一直很喜欢上她的课。

她的课总是有着十分的魔力，不会使我厌烦，因为那些课中，李老师总是微笑地看着我们。

那时的我，一定很幼稚吧，会呆呆地托着腮望着李老师，期待她再一次微笑，再一次露出洁白的牙齿。

每当李老师请我回答问题时，我会很自信地站起来，我不会畏惧与退缩，因为我知道，无论我的回答是对是错，她总会以那最美丽的微笑来回应我。

每当我受到挫折后，李老师会带着标准的微笑安慰我，鼓励我：“人的一生中谁不会遭受挫折啊，但只要你越过挫折，你的人生依然美好如花。”我听后，擦干眼泪，抬起头，李老师摸摸我的头，并绽放出那令我陶醉的微笑，我便如暴风雨过后的小草般重新抬起来，迎接太阳的重升……

每当我遇到学习上的难题时，我想放弃，可抬头看看正在讲台上批改作业的李老师，她会给我一个鼓励的微笑，仿佛在告诉我：“你一定行的，老师相信你。”这时，我的心中便涌起一股勇气，支撑我将难题解决。

虽然李老师现在已经不教我了，但我相信她的微笑会鼓励一届又一届的学生，让他们有冲破困难的勇气。

作文九年级微笑600字第8篇

校跑步比赛拉开了精彩的序幕。我们坐在凳子上。等待选手们上场。王家辉是我们班的劳动委员。但还是校体育队的队员，他也参加了这场比赛。经过了50米短跑的激励比赛之后，终于轮到400米长跑了。选手们陆续进场，我们班的人高声欢呼着：“王家辉!加油!王家辉!加油!”别班也不例外，也喊着自己班参赛员的姓名。裁判员一声令下。运动员们个个像离弦的箭，风一般得在终点冲去。我们的目光全都盯在了王家辉的身上。赛道上个个都是“精英”。不知怎么的，王家辉从前面一直保持着第一，到最后却落后了，成为最后第二个越过终点的人。比赛结束时，同学们朝王家辉拥去，问他怎么回事，他只是微笑着，说：“让你们失望了，下次我会努力的!”多么简单的微笑，它包含着坚强和奋发。

美术课下课了，老师让我们把水桶里的脏水倒掉。可是，我们在三楼，水槽在一楼。我匆忙地提起水桶，往一楼跑去，因为马上就要上课了。天刚下过雨，楼梯上都是带水的脚印，我跑着十分小心。可是，一不小心，我还是踩了个空，“哎哟。”我滑倒在地上，幸好没敲到下巴。“你没事吧!”耳边传来一位姐姐的声音，我拍起头，看见一位六年级的姐姐正向我伸着手，对着我微笑。我接过她的手，站了起来，发现她的衣服一大块全湿了，我在看了看地上的水桶，羞愧不已，脑子里一片空白，心砰砰的要跳出了声。过了一会儿，我才吞吞吐吐地咬出几个字：“对不起，你的……衣服……”那位姐姐很快地回答我：“没关系，不要紧的，你以后多注意就可以了。”说完，帮我捡起地上的水桶便离开了。我忘不了那位姐姐的微笑，是那么可亲，友善。

作文九年级微笑600字第9篇

今天，我在公交车站等车，看着时间还早，就去旁边的小店里买了一包糖。刚回到座位，我的身旁多了一位小男孩，他的眼睛一闪一闪的，盯着我手里的糖傻傻发呆，就差流一地的口水了。看着小男孩的反应，我就知道他想要吃糖，可他家的大人去哪里了?这该不会和家人走散了吧……

“姐姐，我和爷爷走散了，你能帮帮我吗?”我正想着，小男孩就凑到我眼前问我。我吓了一跳：心想，刚刚不是还站那的吗，怎么现在又过来了……我要不要帮他呢?我在这肯定待不了多久，他等下要是被坏人抓走了怎么办，我还是帮他找找他的爷爷吧。我向小男孩问到他和爷爷走散的地点，把他带过去等着。时间一分一秒地过去，我有点不耐烦了，还剩下二十分钟我哥哥就要上课了，我是去给他送书本的，要是还不去学校，哥哥就要被批评了。就在这时，小男孩的爷爷终于来了，他一把抱住小男孩，对我千恩万谢，而我的车也到了，于是上车前，我在袋子里摸出两颗糖放在小男孩手里，匆匆上了车。回头一看，车窗外小男孩和他爷爷正在手舞足蹈地说话，估计是在跟他描述刚刚的事。他抬头看到了我，向我做了个鬼脸，晃了晃手中的糖，对我笑了笑，他的笑容就像春天绽放的花朵，融化了我的心!车子开动了，也看不到小男孩的身影了，可他的笑容还在我的脑海中久久不能散去……

给自己一个微笑九年级作文第10篇

舞蹈与我作伴了八年，我已经习惯了每周一次枯燥乏味的舞蹈课，总有那么几次冒出了放弃的念头，可总有那么一个声音在我耳边说：伴你度过那么久的东西，你真二话不说就选择放弃吗?我看着电视上那些舞蹈演员那优雅的体态，任意一挥手都是那么美，我不止一次的问自己：你行吗?

每一次，我都被老师排在最不起眼的角落里，而那些最抢风头、最出风采的位置从未出现过我的身影，我只不过是充个数而已，在大队伍中浑水摸鱼，并没有多大的存在价值。我渴望着自己蜕变的那一天，像毛毛虫般破茧而出，渴望着站在舞台的中央，无数道聚光灯射向我，所有人的掌声为我一人响起的那一刻。

然而就在那一天，命运在不经意间发生着微妙的变动。

这只不过是老师前不久布置的一个独舞作业，舞蹈教室成了舞台，亲密无间一起合作的同学成了观众。我对着偌大的镜子仔细揣摩我的动作，以便一会儿不会出太大的丑。

我缩在墙角，看着她们一个个犹如白天鹅似的优美的体态，那一颦一笑，一举手一投足都是极其自然与优雅，我在旁边看的如痴如醉，心想我要是能跳的这么美就好了。老师在旁边不停的点头鼓掌，那会心的笑一直挂在脸上。不久便轮到我了，我极其忐忑不安的走向中央，紧张的四肢都不听使唤，柔美的音乐响起，我平下心来，想象着我仿佛置身于幽静的森林中，被花儿包围，与蝴蝶共舞。我越来越陶醉，肢体就像是我的语言，表达着我浓烈的情感，仿佛周围的一切都化为乌有，只有我自己沉浸在其中。我忘了前方的同学，忘了表情严肃的老师，忘了自己在干什么，我只是尽力将每个动作做到最完美，将每个微笑笑到最极致，音乐戛然而止，我一个惊艳的动作，结束了这整支舞。同学和老师的掌声轰然响起，这是出乎我意料的，老师在旁边微微笑了，她站起来轻轻对我说：“我觉得你真的很有天赋，这种与音乐完全融为一体的感觉，是值得我们每个人学习的，并且表情也很自然，不错……”

微笑人生九年级作文550字第11篇

如果你是小草，不必支妒忌天空的繁星。你在地上仰视它的光华，说不定它也在夜空留恋着你的翠绿。记住自己有千万个兄弟不会孤寂，就能让满天的繁星妒忌你。轻轻一笑，你会发现自己很了不起。

如果你是小草，不必支诅咒风暴燥的脾气。没有风的考验和洗礼，也不会有深深扎根的你。就算生活把苦涩的泪滴都送给你，别哭泣，接下这份大礼，挺起胸膛轻轻吹气。笑过之后，努力，你可以比?都坚强有力。

如果你是小草，不必为自己的焦黄瘦小而叹气，时光还要飞快的流去，不过是平凡的四季更替，春来让你苏醒，夏给予你生气，秋来了让你轻轻睡去，到了冬天，不过是加层白色的棉衣，轻轻扯起嘴角，把欢乐带进梦里。

如果你是小草，听见了责备与非议不要动怒，阳光、水和空气是最公平的，总有一天恩泽会给予你的`兄弟，你只需暗自努力，失败了爬起，磨难打不倒你。总有一天会是拨云见日的好天气。到那时，一切误会随风散去。到那时，希望你用笑脸承接美丽。

朋友，你懂了吗?苦难不过是成功的前奏曲，心中的阳光足以击碎忧郁，只要还能笑，就扯起嘴角笑吧!轻视一切不如意，快乐才会找到你。

花儿的微笑作文第12篇

望着窗外花团锦簇的小花园，我真不由得敬佩起我的姥姥。

为了给外国游客留下美好印象，区政府进一步改造市容市貌。你看!老式楼房都统一刷成乳白色的;道路两旁立起了既环保又美观的新路灯;街道、广场上摆放上了五彩缤纷的花朵……整个滨海新区焕然一新，就像一个大花园!

我家小区门前有一片空地，“五、一”期间也种上了很多花，到了七月末，园林局的叔叔阿姨们又重新换了一批花，那些旧花中不少还没有枯萎，仍然竞相开放，于是被小区中的人们拿到了自己家中种植。

我的姥姥也拿回了好几盆花，我连忙把阳台收拾好，迎接这几朵花的到来，可是——

那一天，天空湛蓝、一碧如洗，姥姥把那几盆花都搬到了小区里，在小花园前忙碌着。

正值晌午，太阳公公把火辣辣的阳光射向大地，知了在树上不停地叫着，令人心情烦闷。到了吃午饭的时候，我到楼下叫姥姥上来吃饭。

到了楼下，只见间姥姥两只手都脏兮兮的，额头上满是豆大的.汗珠，家里的那几盆花也都种到了小花园里。我心中多了几分不快和抱怨：“天气这么热，这么大岁数还出来种花……万一中暑了怎么办!又不是咱们家的……一走不还得被那些小孩揪下来扔了!还弄得脏兮兮的!哎——”我大喊了一声：“姥姥，回来吃饭了!”可是姥姥无动于衷，像是没有听见我的话一样，仍然摆弄着花。我三步并作两步走到姥姥跟前，喊道：“姥姥，吃饭了!您不回去我就走了啊?”可姥姥依然专心地修理她的花……

第二天，我到小区里玩耍，偶然听见几个老奶奶在议论着什么，仔细一听，好像在谈论关于小花园的事情。“是不是姥姥做错事了?”我心里不禁这样想，连忙跑过去听一听。

“也不知道是哪个好心人种的，这花多漂亮啊!“

“是啊，”一位阿姨说道，“看那鸡冠花，长得多好啊，在家都养不成那样!”

其余的人也发出了“啧啧”的赞叹声。

姥姥的这一举动竟引起了这么多人的赞叹，我高兴极了，心里满是自豪，比吃了蜜还甜，小花园里的花儿个个都非常茂盛，露出了笑脸，散发出缕缕幽香。我真敬佩我的姥姥，为我有这样一个心中有他人的姥姥而自豪、骄傲。