新考勤管理范文（精选8篇）
新考勤管理 第1篇
考勤管理
为规范劳动纪律管理，维护办公秩序，提高工作效率，参照国家有关法规，结合公司实际，制定本管理办法。公司正常工作时间：周一至周六，8:30-12:00，13:00-17:30。
一、考勤范围：公司全体员工。
二、上、下班考勤管理办法：
1、公司实行早晨上班、下午下班一日两打卡制度。除销售人员、保安、保洁、厨师等工作人员因工作性质特殊，不必打卡，其他公司员工须自觉遵守打卡考勤管理办法。
2、考勤记录由人力资源部负责统计审核，每月8日前将上月考勤表交财务部。
3、如遇停电或打卡机故障等特殊情况，员工须在办公楼大厅前台手写签到。
4、如员工因工作原因不能在规定时间打卡，须提前告知上级主管，并于事后两天内填写《未打卡情况说明表》，经部门负责人签字确认交给人力资源部。
5、员工未打卡又未及时补交《未打卡情况说明表》的，按迟到或早退处理。迟到或早退 每次罚款 10 元，并将扣除当月全勤奖。迟到或早退超过2小时，按旷工半天处理。
6、公司值班人员值班期间内未经批准或个人原因离岗、不在岗值班的，按旷工处理。
7、接到《岗位调动通知单》后，不服从安排，不按规定时间到新岗位报到（上岗）者，按旷工处理。
8、旷工一天（或半天）者在扣除当事人当天一天（或半天）的工资外，还将扣除当月全勤奖。
9、当月未迟到、早退、出全勤者，公司给予其全勤奖50元/月，如有违反其中一项或一次者，全勤奖即全部扣除。
10、正常出勤以外，员工工作日、休息日加班的可于事后调休，调休视同出勤。调休每年3月1日前清零一次，处理方式为以单倍日工资现金形式结算。（法定节假日加班的当月以现金结算）。
11、各部门负责人要做好本部门员工的考勤工作，随时掌握员工的出勤情况，以身作则、实事求是、公平公正，严格按本公司规章制度执行，如有作弊或袒护，处以三倍于当事员工扣款金额的罚款。
三、请假管理规定
1、员工请假必须履行请假手续，请假条（调休单）经部门负责人签字同意后，交送人力资源部留查。
2、员工请假3天以内（含3天）须经部门负责人审批；3-7天由公司分管领导批准，7天以上由总裁审批。
3、事毕及时销假，未按规定履行请假手续的视同旷工处理。员工请假前要与部门主管或同事进行工作交接，由主管督查，如因工作未交接清楚导致影响到工作进度的，视实际情况对上级主管进行处罚。
4、员工因病或确有突发、特殊原因不能事先到公司履行请假手续者，可先以电话形式告知部门负责人，经同意后允许事后补办请假手续，但如经查与事实不符，将处以十倍的罚款。
5、未按规定履行请假手续擅自缺勤和请假逾期未续假，视同旷工处理，公司将对旷工者予以警告处分，旷工3天以上或情节严重者公司将辞退当事人。
6、员工因工负伤休息或治疗期间，公司按照国家相关法律法规给以相应待遇。
7、员工转正一年以上（含一年），达到法定婚龄结婚的可享受5天婚假，非本市员工可加往返路途假2天，其中婚假不包含周日，国家法定节假日，婚假期间工资照发。
8、员工转正一年以上（含一年），直系亲属（含配偶双方父母、配偶、子女）死亡，可享受3天丧假，非直系亲属死亡，可享受1天丧假。丧假不含周日和国家法定节假日，非本市员工可加往返路途假2天，丧假期间工资照发。
9、转正一年以上（含一年），且符合国家计划生育政策的女员工，可享受6个月产假，公司负责缴纳保险，个人工资福利由社保支付。超过6个月以上，所产生的费用则由个人全部承担。产假含周六、日和国家法定节假日。
新考勤管理 第2篇
第一条 新员工指正式被公司录用的员工，不包括公司新进借用人员、实习生。
第二条 管理目标
将新员工顺利导入公司的组织结构和文化氛围之中，帮助新员工形成良好的工作态度、工作习惯。
向新员工介绍其工作内容、工作环境及相关同事，使其消除对新环境的陌生感，尽快进入工作角色。
第三条 新员工录用程序
办公室根据公司录用需求，制定招聘计划，报总经理批准。
应聘人员应向公司办公室递交的资料：
（1）个人简历（附近期免冠彩色照片）
（2）身份证原件及复印件
（3）毕业证书、学位证书原件及复印件
（4）职称证书原件及复印件
（5）执业资格证书原件及复印件
（6）公司认为有必要提供的其它资料
办公室于5个工作日内通知应聘人员是否参加录用面试。
新员工录用面试由公司分管领导、办公室、有关科室（部门）负责人参加，面试结果报总经理审批，并于5个工作日内由办公室通知应聘人员是否录用。
第四条 新员工报到
批准录用的应聘人员，应按照规定日期，凭以下资料到办公室办理报到手续：
（1）学校签发的报到证(应届毕业生提供)
（2）原单位解除或终止劳动合同关系的书面证明（非应届毕业生提供）
（3）《杭州永正房地产土地评估有限公司员工登记表》
（4）近期1寸、2寸半身免冠彩照各2张
（5）近6个月内的健康体检报告
（6）公司认为有必要提供的其它资料
第五条 新员工入职手续
办公室为新员工建立员工档案。
办公室填写《新录用人员工资初定表》，报分管领导批准。
办公室向新员工发放公司《规章制度汇编》、介绍资料、员工通讯录等，并作讲解，使其了解公司及管理层的基本情况，熟悉公司基本工作规定与管理制度。
落实新员工所属科室及办公座位。
新员工领用必要的办公文具用品。
明确新员工签订劳动合同前，须办妥的有关手续及应提供的相关资料。 新员工办妥有关手续和相关资料递交齐全后，在一个月内，由财务部负责办理新员工的《劳动合同》签署手续。
第六条 新员工进入科室（部门）后，所在科室（部门）应做好如下工作：
向新员工介绍部门人员及公司其他相关人员。
介绍其岗位职责与工作说明。
新员工带训工作。
第七条 入职培训
新员工进入公司后，由办公室定期或不定期组织新员工培训，培训内容包括：公司发展历程介绍、企业文化、公司各项制度、业务基础知识以及各部门职能与关系等方面的培训。
第八条 新员工的试用期及带训期
新员工的试用期为2个月。
（1）试用期40天内，所在科室（部门）负责人应填报《试用人员考核表》（另
发），经所在科室（部门）的公司分管领导签署意见后，送办公室。
（2）办公室应在5天内报送总经理。
（3）考核结果证明试用期内符合录用条件的，由办公室填写《试用期人员转正表》（另发），报总经理批准。
（4）考核结果证明试用期内不符合录用条件的，办公室应在试用期满提前3天通知试用人员，解除劳动关系。
新员工的带训期：
（1）应届毕业生、工作不满一年的，为4个月，试用期满后的次月起算带训期起始月。
（2）工作满1年的，为3个月，试用期满后的次月起算带训期起始月。
（3）相同岗位工作满3年的，为1个月，到岗之月的次月起算带训期起始月。
第九条 员工离开公司前，应移交本人保管的公司工器具以及公司有关文件资料等。
新考勤管理 第3篇
关键词：班级管理,新班主任,前期管理策略
好的开始是成功的一半。新学年伊始, 新生入校, 同时有一批新班主任上任。如何在较短时间内使班级工作迅速步入正轨, 如何管理好这个新班级是摆在新班主任面前的一大难题, 是每位新班主任要特别关注的问题。2010年硕士毕业后来到职业学校工作, 我也是带着茫然、忐忑和有一点点激动的心情, 担任了一个中专班的班主任工作。通过不断学习、摸索, 所带的中专班级有幸被破格评为“南京市中等职业学校先进班集体”。现在所带的新班级也度过了第一年的关键期, 朝向良好方面发展。做班主任工作四年多来, 我深感新班建立前期管理的重要性。那么, 怎样才能抓好新班的前期建设呢? 我认为应抓住新班级管理的“四个关键”。
一、抓住新班级前期管理的四个“关键时间”
1.关键一:开学前的准备期
(1) 新教师一定要熟悉学校各个部门及其职责。新生来到陌生环境, 很多小事都会咨询班主任。如果班主任面对这些问题“一问三不知”则会给学生留下不好的印象, 学生可能因此不信任你。
(2) 全面了解学生。调查和了解每个学生的基本情况, 如家庭、生活情况, 以前在中学各方面的表现等, 熟悉并尽量记住新班级学生的名字, 对学生来说, 这样既能证明他们在老师心目中的位置, 又表明老师对学生的态度是认真负责的。
(3) 熟悉班主任日常管理工作。一定要熟知学校的规章制度, 如学生的日常常规要求、学习制度、学校围绕班级开展的各项活动, 等等。还记得刚接班的时候, 我经常去宿舍检查, 没有发现任何问题, 但宿舍却频频扣分。原因是我不知道宿舍卫生的详细规定, 这样我的检查也就毫无针对性。对于学校的各项活动, 新教师如果不了解, 就会被活动牵着鼻子走, 无从下手, 活动效果也会大打折扣。
2.关键二:军训期
新生入学后都要进行军训, 这段时间是引导新班集体走上正轨的开始, 这是非常宝贵的时间。所以一定要抓住这个关键时间, 使军训成为创建良好班集体的开端。一是多与学生交流, 尽可能观察、了解班上每个学生在军训中的行为表现, 了解他们的性格、优缺点等, 为选班干部做好准备。二是军训期间为建立友好师生关系做好铺垫。用无声的行动与关心, 让学生对班主任产生好感, 觉得自己遇到了一个好班主任。每年的新生军训, 我会从始至终陪着他们, 观看他们训练, 体察他们生活, 为他们鼓劲、加油, 或者处理一些突发事件。也会带些吃的给他们补充体力与营养。通过这些事加深师生之间的感情, 营造和谐氛围。
3.关键三:班级前期管理的众多“第一次”
在新班级管理中, 众多“第一次”至关重要, 我们要精心准备, 充分重视, 不错失教育良机。如不少新班主任对于第一次班会不够重视, 只是信口开河, 随便谈谈, 殊不知, 很好的教育机会就这样悄悄流失了。我带的第一个班级是中专班, 这些孩子大多是中考失败者, 在以往的学习生活中或经历失败或歧视或忽视。因此, 我的第一次主题班会命名为———从头再来。围绕学生自信心的培养和一家人的归属感, 精心设计每一个环节, 设计自己要说的每一句话, 最后我们一起留下了感动的泪水。这第一次的班会课, 使我们的心紧紧连在了一起, 让我们有了一种自豪与强烈的归属感。
此外, 班主任还要抓住“第一次集会的时间”、“第一次自习课的时间”、“第一次课外活动时间”等, 重点培养他们的集体归属感, 并帮助他们尽快完成从中学到职业学校的过渡, 引导学生尽快适应新的职校生活。
4.关键四:新班级建立的第一个月
毛泽东说过:加强纪律性, 革命无不胜。对于毫无经验的新教师来说, 新班建立的第一个月, 一定要立规矩, 从严治班。纪律上, 我主张先专政后民主。一个班级必须有铁的纪律, 一切行动听指挥, 要有自己班级的原则问题。对于原则问题, 我总是对学生说:“爱你没商量。”时间长了, 学生就会养成良好习惯。
二、抓住新班级前期管理的“关键人物”
任何一个班级, 总会有一些关键人物在有形或无形之中起着决定作用, 这会形成“从众”心理。对于新班级的管理, 班主任更要善于抓住这些关键人物, 让他们起到榜样的作用。
1.先进的“关键人物”
所谓头雁领着群燕飞, 先进的“关键人物”对于一个班级整体风气的形成至关重要。因此, 对于新班级, 一定要慎重选班干部, 要谋定而后动。我自己深有体会, 以前任命了一个晚自习班长, 因为自己了解得不够充分, 她不但起不到以身作则的作用, 还起到反面的带头作用, 使得班级住宿生管理出现了一系列问题。对选拔的班干部要及时给予指导培养, 如仍不合适要及时调换。除了班干部外, 那些品学兼优并能带动大多数人进步的同学也是这个班级先进的“关键人物”。总之, 班主任要积极发挥先进“关键人物”的正面作用, 让他们成为班级的骨干、同学们的主心骨、班主任的助手。
2.落后的“关键人物”
班主任还应留心班级中那些习惯或作风懒散, 甚至给集体或个人不时制造祸端、惹来麻烦、带来较坏影响的同学。这些就是班级落后的“关键人物”。因此, 特别提醒年轻的班主任, 千万不要放弃这部分学生, 要知道, 他们身后常常会有人“跟风”, 其影响力不可小视。班主任要依靠自己的智慧转化那些落后的“关键人物”, 这可能要占用许多时间和精力, 但是只要有耐心、有信心、有决心, 就一定能转化他们。爱的力量是无穷的。首先, 班主任要用无限的爱感化他们。只要是为了他们的进步与成长, 就会赢得他们的理解和尊重。其次, 要讲究一定的技巧和方法, 并学会等待。教育是需要等待的, 因此, 不要怕反复, 不要怕麻烦, 要给这些落后的“关键人物”改正的时间和机会, 一次不行, 两次, 甚至三次或更多次。总之, 要坚信他们不是顽石, 不是朽木, 总有一天他们会长成参天大树。
三、抓住新班级前期管理的“关键事件”
由于学生思想不成熟, 有自己的个性, 总会有人“闯红灯”, 关键的时候捅娄子, 或者行为与做法很偏激, 让你无法理解, 不能忍受。我把这些事情称为“关键事件”。现今的年轻老师是“80后”甚至“90后”, 也是在呵护中长大的, 加之没有经验, 在遇到这些事情时, 就会发火, 失去理智做决定。这样不但不能解决问题, 而且会使小事变成大事, 与学生处于对立关系, 降低在学生中的威信, 或者使自己下不来台。对于班主任, 尤其是新班主任, 这是一大忌。因此遇到这些关键事件时, 我们更要学会控制自己的情绪, 切忌冲动做决定。可采用冷处理或暂不处理, 事后静下心来思考处理问题的最好方法。
四、抓住新班级前期管理的“关键关系”
实践证明, 融洽的师生关系最能调动学生积极性, 使班级管理得心应手, 这是做好班主任工作的一剂良方。新班级建立之初, 对于师生关系的处理, 我认为新班主任恰恰最容易忽视和处理偏离。因为自己年轻, 总觉得和学生之间没有代沟, 总想与学生做亲密无间朋友, 总认为这样学生一定会很信任你, 很多事情一定会很好处理。但是事实证明, 这是错误的。我自己也差点犯同样的错误, 还好我听从了老教师的建议, 及时悬崖勒马。
在班级管理中, 我们一定要先确立师生关系, 后发展朋友关系, 把握好这个度。对事情要有统一的标准, 要做到对事不对人。我表扬, 表扬的是事情;我批评, 批评的也是事情, 不针对任何人。这点有时做到真的很难, 但是这样做, 在班级管理中处理问题时, 会较好处理, 避免师生关系发生冲突。
总之, 在新班级的前期建设中, 班主任要付出更多的心血和汗水, 要注意管理策略, 抓住这几个关键点, 为班级良好、有序的发展作好铺垫。同时, 我们也要清楚, 每个班级不一样, 每个教育对象不一样, 对于新班主任而言, 不能一味地模仿、照搬, 也要多思考、多创新, 多总结经验教训。班级管理是一项复杂工程, 对于怎样当好班主任, 我也仍在不断地学习与实践探索中。
参考文献
[1]林冬桂, 张东, 黄玉华.班级教育管理学[M].广东高等教育出版社, 1996.6.
[2]李伟胜.班级管理新探索[M].天津教育出版社, 2006:34-95.
新时期·班级管理·新变化 第4篇
考勤管理制度 (新) 第5篇
一、目的
为完善集团考勤管理制度，规范员工良好行为，结合集团实际情况，特制定此考勤管理制度。
二、适用范围
集团各公司各部门全体员工、上至各公司总经理。
三、职责
集团人资行政中心为员工考勤及劳动纪律的归口管理部门。
四、实施细则
1、集团所有员工、上至各分公司总经理，每周休息1天，每周星期天为固定休息日，每天8小时工作制，每天正常上班时间为：
上午：08：30——12：30 14：00——18：00 夜班：14：00——18：00 19：00——22：00 周六：08：30——12：30 14：00——17：30
2、每天上下班均需打卡出勤。每天正常打卡两次，即：上班前打卡，下班后打卡。
3、加班规定：
3.1加班最小单位为1个工作日（含）以上，不满1个工作日不计加班，加班需由部门负责人安排，且由部门负责人填写好《加班申请单》。加班一个工作日（含），由人资总监审批；二个工作日（含）到三个工作日，报总经理批准，三个工作日（含）以上的，报董事长审批。《加班申请单》交由人资行政中心存档和管理。
3.2加班原则上采取补休方式，不另计加班费。
3.3若实在无法安排补休，则按基本工资1：1.5倍计发加班费，仅限主管级以下人员（不含主管级人员）；业务人员平日及周末加班不计加班费。
3.4怀孕6个月以上或哺乳未满半周岁婴儿的女员工，不安排加班。
3.5出差期间，员工享受差旅补贴（另详见：《出差管理制度》），不计加班。
3.6集团各公司总经理、总监及各部门经理、主管级人员加班不计加班费（含平日、周末、法定节假日加班）。
4、迟到、早退处理规定：
4.1 每个员工每个自然月有两次累计不超过30分钟迟到谅解，超过谅解次数或超过累计30分钟数的按迟到处理。
4.2 每次迟到30分钟（含）之内，扣发该员工当月总工资1个单位小时工资。
4.3 每次迟到30分钟至1个小时（含），扣发该员工当月总工资2个单位小时工资。
4.4 每次迟到1个小时至2个小时（含）,扣发半个工作日工资, 4.5 每次迟到2小时以上不到4小时的，计扣一天工资。4.6 每次迟到超过4小时，按旷工一天，比照旷工规定处理。4.7 早退，比照迟到处罚尺度进行处理。
5、旷工处理规定：
5.1未请假，或者请假但未经上级领导批准，旷工1天处罚员工本人当月总工资的2个工作日的工资，以此类推。5.2连续旷工3天以上（含3天），或一个月累计旷工5天以上（含5天），或一年内累计旷工15天以上（含15天），一律作自动离职处理，自动离职不予计发任何工资，并自动解除劳动合同。
5.3一年内，累计旷工3天，则当年内不得晋升、加薪。
6、签卡单使用规定：
6.1 漏打卡，且确实已经上班，必须在考勤公布的2个工作日内，填写《签卡申请单》，《签卡申请单》上需填写好证明人，经部门负责人核实确认，报人资总监审批，经核实情况属实不作处罚。6.2 忘记打卡1个月内有3次谅解机会，从第4次起每次处罚员工本人当月总工资2个单位小时的工资，且照样需要填写好证明人，经部门负责人核实确认，报人资审批。若未填写《签卡申请单》，一律作旷工处理。
6.2 公派外出到市内办事，时间在一天以内，因无法及时返回公司进行正常签到或签退，经部门负责人同意后，外出人于返回公司后两个工作日内，填写《签卡申请单》，注明事由，经部门负责人签字后报人资部门负责人审批并备案。
7、出差规定： 7.1因工作需要外出办理公务，出差需填写好《出差申请单》经部门负责人审批，出差1个工作日以上（含1个工作日）需经各分公司总经理批准，主管级以上人员出差（含主管级人员）需报人资行政中心审批、集团总经理审批，呈报集团董事长批准，《出差申请单》报人资行政中心存档和管理。
7.2 因出差不能打卡，需在《出差申请单》上注明，如果事先不能确定，需在回公司上班后2个工作日内在《出差申请单》上补充注明或者在考勤公布的2个工作日内在《出差申请单》上补充注明，否则，扣发员工本人当月总工资2个单位小时的工资。7.3出差最小单位为半个工作日。
8、休假规定：
8.1法定假：国家法定节假日，原则上按照国家法定节假日安排休假，法定假期属带薪假。但各公司各部门有业绩提成的营销人员法定节假日内一定要维护正常营销运行，不计加班费，其他无业绩提成的人员确实因工作需要，必须安排加班的人员，法定节假日按基本工资2倍计给加班费，或者由员工本人申请安排补休，安排补休不计加班费。
法定节假日：元旦1天、春节3天、清明节1天、劳动节1天、端午节1天、中秋节1天、国庆3天，共11天。
8.2事假：
8.2.1员工确实有紧急事情、重要事情需请假处理，需事先填写好《请假单》经上司同意，报人资总监审批并存档。8.2.2请事假1天（含），由部门负责人签字同意，报人资总监审批；请事假2天（含），需经总经理审批；请事假3天（含）以上，需经董事长审批。
8.2.3主管级以上人员(含主管级人员)请事假需报人资总监、集团总经理、集团董事长逐级批准。
8.2.4员工请事假，将按所请事假实际天数扣除相应天数的日工资（日工资包括基本工资和所有津贴、绩效奖金、提成奖金）。
8.2.5 事假原则上每个员工每月不得超过2天，超过的天数按照旷工处理。
8.2.6 事假最小单位为半个工作日。8.3病假：
8.3.1 病假流程按照事假执行。
8.3.2请病假均需提供由医院开具的病假证明单（正本），并附病历复印件（需提供原件核实）。8.3.3病假为无薪假。
8.3.4 病假最小单位为半个工作日。8.4工伤假：
8.4.1员工因执行工作而受伤，经公司指定医院诊断必须休假治疗的按工伤假处理。
8.4.2员工经当地劳动行政部门作出工伤认定后，方可按照国家和当地规定享受工伤假待遇。8.4.3工伤痊愈或医疗期结束后，员工应根据公司的规定及时作伤残鉴定。
8.4.4工伤假均需填写好《请假单》经各公司、各部门负责人审批，报人资行政中心审批、集团总经理审批，呈报集团董事长批准。
8.5 婚假：
8.5.1根据国家规定，男员工满22周岁，女员工满20周岁享有带薪婚假3天（按基本工资发放）。
8.5.2试用期员工不享受婚假。
8.5.3员工加入公司前已领取结婚证则无权再申请婚假。8.5.4婚假需自结婚证书颁发之日起6个月内申请一次休完，需提供结婚证书复印件，且需提供原件核实。
8.5.5婚假需提前7天申请，经各公司各部门负责人审批、人资行政中心审批，集团总经理审批，呈报集团董事长批准，报人资行政中心存档和管理。8.5.6公司发给婚假员工300元红包贺金。8.6产假
8.6.1女员工享有90天产假。
8.6.2女员工难产、多胎、剖腹产可增加30天产假。8.6.3女员工怀孕4个月以下流产，享有5天产假。8.6.4女员工怀孕4个月以上（含4个月）流产，享有7天产假。8.6.5遇死胎、死产或早产不成活者，享有60天产假。8.6.6男员工在妻子产假期间可享有5天陪产假。8.6.7试用期员工不享受产假和陪产假。
8.6.8所有产假和陪产假都必须在符合国家计划生育规定的前提下方可享受。不符合法定规定生育的、流产的员工不享受产假和陪产假。（如：未领取结婚证生育的、违规生育等违反国家计划生育政策的一律不享受产假和陪产假）
8.6.9所有产假、陪产假均需提供医院证明、结婚证明。8.6.10女员工做节育手术，给予5天节育假，但需提供医院节育证明、病历本复印件及原件核实。
8.6.11女员工休产假需提前45天申请，节育假、陪产假需提前7天申请，均需经各公司各部门负责人审批、人资行政中心审批、集团总经理审批，呈报集团董事长批准，资料报人资行政中心存档和管理，以便安排工作交接。
8.6.12产假、陪产假、节育假按员工基本工资发放。8.6.13顺产的，公司发给300元红包贺金。
8.6.14死胎、死产、早胎不成活的，公司发给300元慰问金。8.7丧假： 8.7.1员工直系亲属（祖父母、父母、配偶、配偶的父母、子女）死亡，需办理丧事，享有3天有薪假,按基本工资发放。但需提供当地派出所证明。
8.7.2请丧假需经各公司各部门负责人审批、人资行政中心审批，集团总经理审批，呈报集团董事长批准，报人资行政中心存档和管理。
8.7.3公司发给员工300元慰问金。
9、因遭遇突发的紧急事件、不可抗力等原因需要请假、续假等不能准时到达公司上班者，须采用电话、传真、网络等方式知会上级领导，且于回公司上班后2个工作日内，按考勤审批流程补办相关手续。
10、各部门主管级以上人员（含主管级）出差、请假、休假均需经各公司各部门负责人审批、人资行政中心审批、集团总经理审批、呈报集团董事长批准。
11、每月全勤奖金：全勤奖的前提是员工当月满勤（“满勤”即：员工上满当月规定的正常上班天数），当月没有请假、休假、旷工，无迟到早退，才能有资格享受全勤奖金。
主管级以下人员全勤奖金为100元；
主管级人员全勤奖金为150元；
经理级人员全勤奖金为200元；
总监级人员全勤奖金为250元；
总经理级人员全勤奖金为300元。
12、人资行政中心随时查看员工的出勤记录，发现异常情况及时核实处理，每月5日前根据考勤记录做好员工的《月度考勤明细表》和《月度考勤统计表》经人资总监审批，作为计薪原始凭证。
13、任何人伪造或协助他人伪造出勤记录或相关证明材料的，一经
查实，该员工除赔偿给公司造成的所有损失外，公司将对违纪员工进行通报批评，处罚等处分，情节严重者，公司将解除严重违纪员工劳动合同，按国家法律公司解除严重违纪员工的劳动合同，公司不作任何补偿。
14、集团人资行政中心拥有此考勤管理制度的解释权和执行权。
此制度自2017年1月1日起执行！
广州天人集团人资行政中心
新考勤管理 第6篇
————岫岩县教育局普教科白云发
一、学习新课程感知新理念
（一）熟知新课程的八大理念有哪些？
1、新课程要面向学生的生活世界和社会实践。
2、教学必须尊重学生已有的知识与经验。
3、提倡自主、合作、探究的学习方式。
4、让学生参与教学时新课程实施的核心。
5、新课程的主旋律是培养学生创新精神和实践能力。
6、教师是实践活动的组织者、参与者和引导者。
7、教师是新课程的创造者与开发者。
8、评价的功能在于促进发展。
（二）熟记新课程的十个知识点有哪些？
1、实施新课程的核心理念是以学生发展为本。
2、树立六种意识：（1）新课程意识（2）过程意识（3）导学意识（4）开发意识（5）整合意识（6）
创新意识
3、新课程的三大学习方式：自主、合作、探究
4、自主学习的“四个表现形式”和“三大特征”：
四个表现形式：（1）学习目标自我确定（2）学习方法自我选择（3）学习过程自我调控（4）学习结果自我反馈。三大特征：（1）主动性——表现为我要学（2）独立性——表现为我能学（3）规划性——表现为我会学
5、合作学习的有效性（1）异质分组（2）角色分工（3）定学习主题（4）强化组间评价
6、探究性学习的四个条件：（1）要有探究问题的欲望（2）要有探究问题的空间（3）要有充分的自主学习时
间（4）要有多维互动交流的平台
7、新课程要培养学生四种能力：（1）搜集信息和处理信息的能力（2）获取新知识的能力（3）分析问题和解
决问题的能力（4）交流与合作的能力
8、一个充满“磁性”的课堂要把学生看成“三种人”：（1）还学生以自尊，把学生看成是一个完整的人。（2）还
学生以自信，把学生看成是一个发展的人。（3）尊重学生的差异，把学生看成一个独立的人。
9、“学以论教”评价课堂的四种状态：（1）学生参与状态（2）交往状态（3）思维状态（4）情绪状态
10、新课程标准倡导的三维目标：（1）知识与技能目标（2）过程与方法目标（3）情感态度与价值观目标
（三）熟用新课程的十个佳句：
1、主动参与、乐于探究、勤于动手
2、今天的学习方式就是明天的生活方式和生存方式。
3、宁可少
学一点知识，也要把创新凸显出来。（4）师生是学习的“共同体”（5）多一把衡量的尺子就多出一批好学生。（6）学习的过程是自我构建和自我生成的过程。（7）学生参与教学要体现的“活动、民主、自由”理念。（8）教师是用教材而不是教教材。（10）给每个学生以平等课堂是学生舒展灵性的空间。
（四）传统教学与新课程教学的区别：
1、师生位置发生了变化，从以教师为中心转向以学生为中心。
2、学生学习方式发生了变化，从独立学习转向合作学习。
3、学生学习状态发生了变化，从接受学习转向探究学习。
二、运用新理念 强化新管理
掌握育人艺术技巧，提升班主任工作策略
1、学会情感教育艺术法（1）慈爱是情感教育的基础。（2）信任是情感教育的动力。（3）疏导是情感教育的桥梁。
2、掌握班主任工作的“五心五点”技巧
“五心”：爱心、公心、信心、细心、耐心。“五点”：（1）针对优生的自傲心理找出醒悟点。（2）针对后
进生的自卑心理挖掘“闪光点”（3）针对中等生的无为心理开启“动力点”。（4）针对犯错误的同学自卑心理激发“内燃点”（5）针对普遍性的消极心理抓住“兴奋点”。
3、探究转化后进生十种策略：
（1）至爱结友法（2）耐心疏导法（3）表扬诱导法（4）信任勉励法（5）晓之以理法（6）寻找契
机法（7）渐进转变法（8）防微杜渐法（9）协调同步法（10）家访报喜法
三探索新思路 总结新经验
（一）构建新模式 运用新评价
1、构建“3333”新式课堂教学模式
教学设计上，要强调“三动”——动口、动手、动脑。
问题讨论上，要突出“三论”——讨论、争论、评论。
创新点探究上，要提倡“三允许”——标新立异、异想天开、七嘴八舌。
学习方式上。要体现“三性”——自主性、合作性、探究性。
依据总模式可以分述各科教学模式如下：
（1）语文提倡“四自教学法”即自读、自悟、自疑、自赏。
（2）数学提倡“四想教学法”即营造问题的情境猜想法、创设探究空间去推想、激发多项思维去异想、巧
设达标训练去多想
（3）英语提倡“情景教学法”即温故知新导入、兴趣教学引路、师生合作探究、实践演示识记。
（4）科学提倡“目标实践法”即审题猜想目标、自学探究目标、实践揭示目标、训练深化目标
（5）品德与生活（社会）提倡“自主活动法”即激情引入 提出观点、讲述故事 探究观点、搜集资料 充实
观点、演练辨析 牢记观点
（6）体育倡导“三个一快乐法”即讲授新知、形象示范与合作交流融为一体，身体素质、技能训练与兴趣
活动融为一体，音乐、舞蹈与游戏融为一体。
（7）音乐倡导“五要教学法”即引入教学要“巧”、学唱新曲要“活”、自编舞姿要“美”、伴奏乐器要“齐”、欣赏乐曲要“新”。
（8）美术倡导“自主创作法”即欣赏作品引入、提示要领指导、独立创作试画、作品赏析交流。
2、运用“4444”新的课堂教学评价标准
（1）课堂教学设计要反映教师“四种意识”即创新意识、导学意识、情感意识、整合意识。
（2）课堂教学学生表现要符合“四性要求”即自主性、合作性、探究性、实践性。
（3）课堂教学教师素质要达到“四要标准”即知识要准、教态要亲、板书要精、语言要当。
（4）课堂教学效果要实现“四个到位”即参与程度到位、个性化学习到位、知识掌握到位、能力培养到位。
（二）经验在实践积累，教法靠大家领悟
经验看点之一：小学教学的引兴、激兴、处兴。即导入新课要以“奇”引兴，讲解新知要以“异”激兴，练习题
设计要以“巧”处兴。
经验看点之二：小学数学教学“八让”教学法
1、引入新知，让学生自己去想；
2、出示例题，让学生自己
去读；
3、提示思路，让学生自己去学；
4、不同讲解，让学生自己去讲；
5、“两点一关”，让学生自己去议；
6、共性规律，让学生自己去找；
7、疑点问题，让学生自己去提；
8、练习设计，让学生自己去做。经验看点之三：语文重点段落的讲读法
1、串讲发
2、理层法
3、遵入法
4、质疑法
5、图示发
6、自理法
7、联想发
8、找逻辑关系发
9、理解修辞法
10、抓住描写法
11、探究标点符号法
12、分析重点词句法 经验看点之四：朗读的五种技巧
1、读好关键处，抓住疑点。
2、读好重点段，把握重点。
3、读好重点句，突
破难点。读好中心句，弄清分点。
5、读好描写句，掌握特点。
经验看点之五：谈古诗“五读法”的教学艺术
1、范读，整体入手、设题引路
2、初读，自学内容、据词
定义
3、精读，咬文嚼字、连句成篇
4、品读，品味诗意、入情入境
5、朗读，广泛参与、有感背诵
经验看点之六：谈插图在语文教学中的作用
1、利用插图，有利于提高阅读教学效果
2、利用插图，有利
于打开习作教学方便之门
3、利用插图，有利于对学生进行德育渗透
4、利用插图，有利于对学生无意识的审美教育。
经验看点之七：小学习作教学“七让教学法”
1、习作要求，让学生自己去读
2、习作材料，让学生自己去
选
3、习作题目，让学生自己去拟
4、习作内容，让学生自己去想
5、习作提纲，让学生自己去编
6、习作修改，让学生自己去做
7、习作评语，让学生自己去写。
经验看点之八：再谈小学习作教学
1、对新课标习作要求理解
总目标：能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式。具体明确指的是思想内容方面，要做到内容具体，言之有物，观点清楚，意图明确，感情真实。文从字顺指的是语
言表达方面，要做到条理清楚，顺序连贯，没有语病。小学只提出“内容具体，感情真实”。
《标准》在写作目标里分了“四个阶段”：
1、一、二年称第一学段，为“写话段”；三~~六年称二、三学段，为
“习作段”；七~~九年称第四学段，为“写作段”。
2、习作教学应坚持原则：即（1）兴趣优先，避免反感（2）顺势而为，避免拔高（3）形式活泼，避免刻板（4）
发展个性，避免统一
3、习作教学策略与方法：（1）从写话入手钟兴趣多鼓励。（2）从内容入手重观察多思考。（3）从阅读入手重积
累多想象
4、习作教学各年段的要求、标准和方法
一年级上学期适时进行说话或图画形式的表达练习；一年级下学期可以进行简单的写句子练习。二年级上学期正式进入“习作阶段”，培养习作兴趣，使学生乐于表达。此时习作不受文体和篇章束缚，鼓励自由表达，不设过多的条条框框限制，让学生放开手脑敢于表达。
（1）写好一句话的方法句子要完整——句子要通顺——句子要生动——句子要简洁——句子表达得要准确
（2）写好几句话的方法写好自然段中的每一句话——要从不同的方面着眼——为自然段安排好顺序。
（3）习作应让学生交好“五个朋友”：眼、耳、口、鼻、手。
司机考勤管理制度新 第7篇
一、工作职责：
1、必须遵守《中华人民共和国道路交通管理条例》及有关交通安全管理的规章制度，安全驾车，并遵守本公司的其它相关规定。
2、正常情况下接送郑总上下班，及公司部分员工外出活动。
3、直营店铺的送货、退货、调货等
4、特许客户的接送及接收货品。
5、订货会期间用车安排。
6、积极配合公司各项用车安排（临时性的出车安排）。
二、车辆日常管理
1.定期对车辆进行保养，保持车辆的清洁卫生和正常运行。
2.出车在外或车辆归来停放车辆，要注意选取停车地点和位置，避免车辆刮伤等不必要的损失。
3.各个部门需要使用车辆时，事先填写“用车审请”，经行政部审核后，报总经理批准，方可出车。
4.车辆产生的费用，须持有效票椐，与出车记录在行政部核对后，在财务报销。
三、司机月薪：试用期：三个月，2800/月，过后3000/月并给社保
特殊补贴：
1、针对本职位的特殊性，工作时间和其它职位不同，正常情况早上9点上班，下班按具体情况而定。
2、下班在晚8点以后时给补贴20元(无法安排用餐的情况下)，次日到行政部汇报申请并有用车当事人签字，行政文员存档，月底汇总，在当月工资里体现。下班在 1
晚上10以后除给补贴20元外另给补休1个小时.3、下班在0点以后除给补贴30元外另给补休2个小时，次日可上午11点上班。如
公司无法安排休息的按加班2小时计算。如零晨1点后除补贴30元外另给补休一上午，次日可以下午1点上班，如公司无法安排休息的按加班一上午计算。次日到行政部汇报申请，并有用车当事人签字，行政文员存档，月底汇总，在当月工资里体现。
4、公休日如有上班以调休为主，如公司在三个月内无法安排调休按加班计算。出车
时间和收车时间由当事人签字确认。
5、司机无论在上班时间内还是下班后，必须听从出车安排。（如下班后或者休息期
间，因公司紧急情况出车按加班处理）
6、平日司机不出车情况下可以到仓库休息，等待出车安排！
四、绩效部分
1.如有违章罚款情况，此款项司机和公司各承担一半，如半年内没有任何罚单和事故奖
金300元。一年内没出现任何罚单和事故奖金800元。
2.如：订货会期间工作比较繁忙可给予适当补贴，事项由行政部提报，总经理批示并定
金额。金额按具体情况而定。
如本绩效与公司其它政策冲突的按本绩效执行。
本制度解释权归公司行政人事部。
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新考勤管理 第8篇
在新公共管理诞生之前, 政府普遍采纳的是传统公共行政的方式。欧文·E·休斯曾将传统公共行政的基本原理概括为: (1) 官僚制; (2) 存在一个最佳的工作方式; (3) 通过官僚制组织提供服务; (4) 行政人员普遍信奉政治与行政二分法; (5) 认为激励个体公务员的力量是公共利益。 (6) 公共行政需要一支中立的、无个性的、终身任职的职业官僚队伍。 (7) 公共服务领域的任务是行政性的, 执行由他人提供的指令而无需为结果承担个人责任[1]2。这种公共行政方式在20世纪20年代前后至70年代处于它的黄金时期, 它在很大程度上提高了公共管理部门的效率。
然而从20世纪80年代开始, 伴随着全球化、信息化, 以及知识经济时代的来临, 传统的公共行政逐渐产生了一些负面作用, 比如政府规模的逐渐膨胀、官僚主义现象的日益严重、行政效率越发低下等问题。在这种形势下, 西方各国纷纷发起了一场大规模的政府再造运动。比如在美国克林顿政府时期, 副总统戈尔受命拟写了《全国绩效评估》报告, 报告提出了四条主要原则以用来改变美国联邦政府的文化: (1) 消减烦琐、拖拉的办事程序, “从人人为遵守规则而负责的体制向人人为实现结果而负责的体制转变”; (2) 顾客至上; (3) 授予下属取得结果的权力; (4) 回归本元, “产生一个花费少、效果好的政府”。
虽然作为一种新的变革潮流, 新公共管理在各国可能有着不同的实践形式, 但它们都有着相同的理论基础: (1) 现代经济学理论, 即公共选择理论、委托———代理理论等。从这些理论出发, 公共部门管理的任务是“它应当尽可能以最有效率的方式提供产品与服务”[1]72。也就是解决公共部门管理效率的问题。 (2) 私营部门的管理理论, 如弹性管理理论、战略管理理论、人事管理理论等。这些管理理论的主要贡献在于变革了韦伯的官僚制理论, 完成了从人人为遵守规则而负责的体制向人人为实现结果而负责的体制转变, 也体现了“政府的社会角色以及政府与公民的关系方面进行的变革”[1]1。也就是解决公共部门管理效果的问题。
所以, 新公共管理的基本理念就是引入现代经济学和私营部门管理的理论, 以解决公共部门管理的效率和效果问题。其中, 效率问题主要指在保证公共部门管理效率提升的同时如何有效降低管理的成本;效果问题主要是变传统意义上不关注行为结果的行政为管理, 即强调结果和管理者对结果承担责任, 包括公共部门管理的内部效果和社会效果。
二、电子文件管理研究的新理念
在《我们能理解与解决电子文件管理问题吗?》一文中, 作者指出, 近年来电子文件研究集中于解决“如何长久有效地维护电子文件的档案属性, 即保持电子文件的真实性、完整性和有效性问题”[2], 并认为在这种思考下, 电子文件研究要取得进展主要依赖于对与电子文件相关的技术和法律层面上问题的解决。深入分析这一现象, 不难发现其思路是以档案来研究文件, 这也是档案学界研究电子文件时容易出现的一种惯性思路。
事实上, 由于电子文件是一种文件, 文件在本质上是一种管理工具, 其目的在于提高管理效率和实现管理目标, 加之从系统论的角度考虑, 电子文件管理必须要融入整个部门的管理体系之中, 那么对电子文件管理的研究也应当关注提高管理效率和实现管理目标, 即以管理来研究文件, 以期对文件的研究能促进管理。又由于电子文件就其主要研究和应用对象而言, 是来自于公共部门管理活动中产生的公务文件, 那么电子文件管理的研究也必然会集中于公共管理领域, 当新公共管理理论影响着公共管理领域之时, 也必然会影响到电子文件管理的方方面面。因此, 本文认为新公共管理的基本理念为电子文件管理研究提供了一种新理念。需要指出的是, 下文中的电子文件管理一般指公共部门中的电子文件管理 (由于新公共管理理论的一个理论基础是私营部门的管理理论, 那么以新公共管理的视角来研究电子文件管理在理论上对企业来说也是有借鉴意义的) 。
新公共管理的基本理念告诉我们, 在公共部门管理中, 需要引入现代经济学和私营部门管理理论, 以解决其管理效率和效果问题。因此, 电子文件管理研究除了目前档案学界所关注的如何长久有效地维护电子文件档案属性的问题, 也有必要适量引入现代经济学和私营部门管理的理论和思想, 以解决电子文件管理的效率和效果问题。这便是电子文件管理研究的新理念。
三、电子文件管理的效率与效果问题
1. 电子文件管理的效率问题。
电子文件管理效率问题的解决, 必然有助于公共部门整个管理效率的提升。所谓效率, 即以尽可能少的投入获得尽可能多的产出[3]。投入即成本, 为了提升组织的管理效率, 就必须强化成本意识, 进行有效的成本控制。在笔者另一篇探讨电子文件安全管理成本问题的文章中将详细讨论有关内容, 未免重复, 在此仅做简要叙述。在政府逐渐接受新公共管理理念的大背景下, 为防止档案职业继续边缘化, 必须强化成本意识;为了妥善处理电子文件管理中效率、成本与安全的关系, 必须强化成本意识。在强化成本意识的同时, 必须要认识到在组织管理活动中因使用电子文件而带来的管理成本的消长变化。即组织因使用电子文件而使得管理成本有总体下降的趋势, 以及组织为了确保电子文件安全而使得管理成本有上升的趋势。通过对现行电子文件管理通用的“双轨制”的解读, 可以得出了成本控制的一般方法, 包括调节两种版本文件管理系统共同运行的比例, 以及对电子文件管理系统的优化等。
2. 电子文件管理的效果问题。
所谓效果, 即所从事的工作和活动有助于组织达到其目标。与效率所不同的是, 效果关注的是结果。对公共管理部门而言, 其管理效果主要表现在社会管理领域, 因此电子文件管理的效果问题就是如何保证公共管理部门社会责任的实现。从这一角度出发, 我们首先认识到的便是文件角色的转变。 (1) 传统公共行政中的文件角色。传统公共行政最重要的理论原则便是韦伯的官僚制理论。这种官僚制以“理性———法律型权威”取代“魅力型权威”和“传统型权威”, 实行严格的等级制度, 并将其建立在“保留书面文件 (‘档案’) 的基础之上”, 即“一批积极从事‘公共’事务的官员与其各自的物质工具设备和文书档案变构成了一个‘机构’”, 认为“只有保存档案, 才能保证组织运用规定的一致性”[1]25。此时的文件在这种等级结构中, 严格、有序地从上到下、从下到上传递着。韦伯还强调, “任何官僚制组织都致力于通过对其知识和意图的保密来增强专业上的优势”[1]40。因此, 此时的文件还更具保密色彩。 (2) 新公共管理中的文件角色。新公共管理则质疑了韦伯的官僚制理论, 认为这种以“理性———法律型权威”而建立的官僚制度, 虽然在一定历史时期内有其进步性, 但是在如今却因其繁文缛节和无效率而遭到批判。在托夫勒看来, 权力是一种有目的的支配他人的力量, 由暴力、财富、知识三者构成[4], 在知识经济时代, 知识自然构成了权力的主要内容, 并形成一种新的权威———“知识权威”[5], 文件也成为一种重要的知识资源。随着信息技术的日益发展, 使得传统的文书传递和档案管理逐渐脱离于严格的等级结构, 而倾向于更加灵活地运动。“私营部门的信息革命提升了对公共性的期望, 而且使受规则束缚和基于纸张的政府官僚组织看上去显得老套和反应迟钝”[1]222, 因此此时的文件, 尤其是电子文件也变革了公共服务的方式, 比如产生了电子化政府等。
新公共管理理论让我们认识到电子文件管理研究的新理念, 即关注电子文件管理的效率与效果问题的解决。电子文件管理的效率问题指如何在提升电子文件管理效率的同时, 有效降低电子文件管理的成本。这包括强化成本意识, 进行有效的成本控制。电子文件管理的效果问题指如何保证公共管理部门社会责任的实现。这其中首先便是认识到文件角色的转变, 并以此来指导有关工作, 比如政府信息公开、现行文件利用工作等。
参考文献
[1]欧文·E·休斯.公共管理导论 (第三版) [M].中国人民大学出版社, 2007.
[2]傅荣校.我们能理解与解决电子文件管理问题吗-[J].浙江档案, 2006 (8) .
[3]斯蒂芬·P·罗宾斯.管理学 (第七版) [M].中国人民大学出版社, 2003.
[4]李承.当代公共行政的民主范式[J].政治学研究, 2000 (4) .