辅导员培训结业论文（精选7篇）
辅导员培训结业论文 第1篇
辅导员培训结业论文
作为一名刚入职的兼职辅导员，对于辅导员的工作既期待，又有些迷茫，而学校为了加强辅导员队伍的建设，更好地适应新形势下加强和改进大学生思想政治教育的需要，努力造就一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的辅导员队伍，举办了第七期辅导员培训班，我很荣幸能够参加这次培训，经过两天的培训，我受益匪浅，收获颇丰，心得体会如下：
一、辅导员工作的定位
辅导员具备管理者和教师双重身份，所以辅导员的工作范围包括学生、教学和后勤三个部分，要从心灵上与学生进行沟通，做好他们的人生导师和知心朋友。对于学生的日常教育和管理，主要从以下几点出发：
1.三观教育。要帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，平时教育中要暗含三观的品德思想教育，也要从平常点滴中影响教育学生。2.对学生进行品质教育。帮助学生学会自尊、自爱、自律、自强，拥有良好的品质。3.随时了解和掌握学生的状态。这样可以有效地将可能发生的状况控制在某些范围之内。4.为学生，尤其是毕业班的学生提供就业指导与服务。5.有效开展班集体的建设，培养学生干部。
6.组织开展各种班集体的活动，培养学生之间的感情，让学生爱自己的班集体。总之，辅导员的工作是包括了管理、教育和服务三项内容，复杂而琐碎，我一定做到认真负责，事无巨细，做一名合格的辅导员。
二、大学生的党建工作
1.辅导员在大学生党组织基层工作建设中的角色与定位。辅导员在大学生党组织基层工作建设中扮演了参与者、组织者、服务者和管理者的角色，辅导员要起到模范带头作用，所以得具备正确的思想政治素质，良好的职业道德素质，高深的人文素质和优秀的心理素质。2.党建工作的主要内容
党建工作主要包括思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、文化建设和党员队伍建设。
关于党员的队伍建设包括一下几点：（1）、党员的发展工作。要求要控制总量，优化结构，提高质量，发挥作用。坚持入党自愿，个别吸收，成熟一个发展一个的原则。采取培训制、票决制、公示制和责任追究制。发展的程序包括四个阶段： 入党申请----入党积极分子阶段 入党积极分子----发展对象阶段 发展对象----预备党员阶段 预备党员----党员阶段
（2）党员的教育工作。坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表“重要思想、科学发展观的教育，党的基本路线教育，党的基本知识教育，形式与政策的教育，党史的教育。3.开展党组织党建活动遵循的原则
开展党组织党建活动遵循的原则包括党性、原则性、针对性、创新性、服务性。
三、高校班级团学活动开展指导
在高校班级团学活动中，辅导员既是指导者，也是参与者，目前高校辅导员在团学活动中存在了一些问题，一个是辅导员对班级团学活动的重要性认识不足，另一个是缺少有效的组织，活动的吸引力不够，所以，在以后组织团学活动中，我们一定要注意避免这些问题，让团学活动更加丰富有力地举办。1.班级团学活动在学生成长成才中的作用
班级团学活动，对于学生的成长成才具有教育作用，表现作用，推动作用和检验作用。
2.班级团学活动的一些主要类型
辅导员在举办班级团学活动时，可以选择以下几种类型：思想教育活动，学习成才活动，社会公益活动，文体娱乐活动。
（1）思想教育活动：理论学习，可以变化学习方式，形势与政策教育，培养共产主义远大理想。通过树立榜样，典型示范，演讲报告的方式，也可以采用座谈讨论的方式，参观访问方式，文字教育方式，艺术欣赏方式。（2）学习成才活动：这是教育重点，要学习基本理论，学习政策法规，学习科学文化知识。可以采用的方式有读书活动，专业培训，知识竞赛，举办讲座等。（3）社会公益活动：青年志愿者活动，社会募捐活动，社区服务活动等。（4）文体娱乐活动：文化娱乐类，体育竞赛类。3.班级团学活动的策划与实施
策划：要注意目的性，考虑其风险性和不确定性。内容包括主题策划，内容策划，形式策划。
主题策划：注意根据上级组织的部署。围绕人才培养中心工作，适合班级青年团员的实践需求。
内容策划：通过节庆激发策划灵感。通过组织获取策划灵感。通过新闻激发策划灵感。通过资料获取策划灵感。
注意：要紧扣主题，活动内容不宜过多过杂，从自己需求和客观条件出发考虑活动的可行性。
形式策划：进行有效组织分工。一方面要建立有效的领导组织系统，另一方面要合力安排人、财、物、时间。
在活动中注意协调工作，做好整个活动过程的控制，活动的总结和表彰。同时要注意做好活动的应急预案，如果活动在举办时因为一些不可避免的状况出了问题，要有紧急预案的实施。同时要注意学生骨干的培养，可以有效地帮助辅导员做好活动的一些准备实施工作。
四、学生意外伤害事故的预防与处置 1.伤害事故的发生一定要避免
辅导员在日常工作中，一定要注意观察学生，做好与学生的交流工作，如果有的学生出现心理压力过大，或者心理思想出现偏颇的状况，一定要事先注意可能发生的学生伤害事故。
辅导员在学生管理上，具有教育管理义务和安全保障义务，所以作为辅导员，务必将这两个义务履行到底。教育管理方面包括思想道德教育，教育学生要遵守法律法规。讲道德，讲法制。
在学生出现意外伤害事故后，要救助他，在事前要注意做好安全防范和安全评估。
2.常见的容易引发伤害事故的学生
（1）恋爱中的学生。辅导员要对学生进行全方位的了解，对于恋爱的学生，要进行正确的恋爱教育，随时把握学生的信息。（2）贫困学生。对于经济上有压力的学生，要多给予关注，防止学生因为自卑而犯罪行为的产生。（3）学业差的学生。学业差的学生要多给予学习上的照顾和鼓励，清学分时如果出现毕业很危险的情况，要提醒学生，并监督学生的学习。（4）就业的学生。对于即将毕业走向社会的学生，要给予特别关注，因为找工作，学生心理压力可能要比平时大，加上性格内向，很容易产生不良心理，造成意外伤害。（5）有暴力倾向的学生。这类学生平时就会比较粗鲁，容易惹是生非，要多加关注，防止事故的发生。（6）成绩好的学生。这类学生中，有一些对于成绩比较在意，如果出现成绩不稳定的状态，可能心理会产生压力，无法自我调控，这一类学生也要加强管理，帮助其健全人格。（7）特殊体质的学生。有一些学生体检不合格，身体有特殊的情况，可能会因此萎靡不振，那么这类学生也好多注意观察。3.存在问题的教师（问题教师）（1）具有师生恋的问题
（2）职业道德修养差，粗暴，不负责任（3）跟学生之间具有不当的财务关系 4.学校与学生之间的关系 学校与学生之间的关系有三个：
（1）教育服务合同关系。（平等双向选择）学校为学生提供教育服务，学生向学校缴纳学费。（2）教育行政法律关系
学校对于学生具有教育管理权利，包括学业评定权，学籍管理权，纪律处分权。
（4）引起的其他民事关系
包括住宿、书本、对学生引发的伤害事故产生的侵权行为。5.什么是学生伤害事故（1）承担责任主体只能是学校（2）受害人必须是本校学生
（3）伤害必须是人身伤害，不涉及财务伤害
（4）必须发生在校园内，发生在校园外时必须是学校组织的活动。6.学生伤害事故的处理
（1）要及时援救，及时报告，及时通知，及时救助，救人是第一位的（2）依法处理：要根据事实依照法律处理
（3）妥善处理：可以有适当的让步，安抚工作，公平公正。出现事故之后，要注意经验总结，避免相同事故的再次出现。通过这次培训，我学到了很多，对辅导员的工作有了系统的认识，对于辅导员工作中可能会遇到的问题解决有了较为全面的了解，这些对于我日后的辅导员工作有莫大的帮助，今后我一定总结前辈的经验，做好辅导员工作。
辅导员培训结业论文 第2篇
结业作业
县（市、区）：学校： 信丰县天华职业技术学校姓名：问 卷 教 师：成绩：
浅谈中等职业学校学生就业心理的教育和培养
信丰县天华职业技术学校 王东
论文摘要：职业教育的办学方针是坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”。中等职业学校学生的就业心理现状怎样?如何培养和教育学生形成良好的就业心理素质?本文笔者从担任班主任多年和学校心理辅导老师的角度，谈两点具体的体会。
论文关键词：职校学生 就业心理 教育培养
《国务院关于大力发展职业教育的决定》中指出“推进职业教育办学思想的转变，坚持‘以服务为宗旨，以就业为导向’的职业教育办学方针，积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变，从政府直接管理向宏观引导转变，从传统的升学导向向就业导向转变。” 温家宝总理在《大力发展中国特色的职业教育》的重要讲话中提出：“以就业为导向，努力提高职业院校办学水平和质量。”、“着眼于提高学生的就业和创业能力。”作为职业教育的主体阵营—中等职业学校的学生就业心理怎样?如何培养学生良好的就业心理素质?笔者担任班主任多年，现又担任学校心理辅导老师，下面谈两点体会。
一、中等职业学校学生就业心理现状分析
中等职业学校在校生的年龄一般为16一18周岁，这一年龄正处于身心发育的关键时期。学生毕业后除少部分人迈人“高职”门槛继续深造外，大多数将直接走向社会，走上工作岗位，用自己所学的知识、技能为社会创造财富，为构建和谐社会作贡献。面对市场经济的惊涛骇浪，他们的精神面貌如何，是否做好了必要的心理准备，毕业就业后的状况怎样，能否适应社会的需要与发展，能否在市场经济中有一番作为„„事实证明，这方面的情况还是不容乐观。
2010年下学期，笔者因工作需要，调查走访了两百多位历届的毕业生。他们中有的已经成为了经济建设大潮的中流砒柱，有好几位毕业学子的资产达到了数百万元，每年为国家纳税数几十万元，也有相当一部分学生在各种不同的企业就业，已经成为各类主管、专家、技术人员等，年薪十万元左右的也不少。但也有一部分学生毕业后不尽人意，他们毕业时安排就业岗位，不能很好地适应社会，就业心理脆弱，结果无所事事。他们或是自己嫌工资低、环境差、工作苦、人际关系难处，自己“炒了单位或老板的鱿鱼”，或是自己表现差，不能胜任本职工作，被单位或老板“炒了鱿鱼”，或是思乡思家心切，怕在外面吃苦，而回到父
母身边。从表面现象上看，在当今社会，嫌工资低、环境差、工作苦、压力大、人际关系难处，实属人之常情。但从实质上分析还是就业心理素质不好，是一种缺乏爱岗敬业心理，吃苦耐劳勇挑重担心理，角色转换心理和处理社会人际关系心理的表现。这种现象不仅直接影响了就业毕业生的前途，而且对在校学生也会造成一定的负面影响。“就业而不乐业”，“就业而不久业”，这虽然是社会大环境的影响，但归根到底还是在于学生自己，在于他们就业心理不够成熟和完善。
二、如何加强中等职业学校学生就业心理的培养和教育
针对中等职业学校毕业学生就业心理不够成熟和不完善的现状，笔者认为应该对在校学生进行全面的教育训练，使他们树立正确的就业观，培养其良好的就业心理。具体可从以下儿个方面进行培养和教育。
1、树立正确的价值观，培养良好的爱岗敬业的心理。
正确的价值观，是爱岗敬业的保障，如果没有正确的价值观，就会一切利字当头，一心扑在生活的盲目追求上，凡事均以是否于“我”有利来衡量，就根本谈不上爱岗敬业了。因此，我们应该在思想品德教育、职业道德教育中有意识引导学生从思想上、行动上提高自己，塑造自我，让学生具有积极的道德感、理智感和美感。要使他们清楚地认识到：在当今社会，人们选择职业的目的不仅是为了向社会获取生活资料和报酬，更重要的是通过职业劳动为社会尽义务，从而获得心理上的满足。这样才能使学生在内心深处热爱自己将来的岗位，崇尚敬重自己将来的职业。例如我们在招生宣传中介绍优秀毕业生的事迹，在专业教学中，有针对性的向学生介绍本专业的特色，发展现状和前景，以及在各行各业中的重要地位等等，让学生认识到自己将来的社会价值，进而对自己的专业，和从事的职业产生一种向往和热爱，进发出强烈的职业情感，从而培养爱岗敬业的心理。
2、树立积极的工作观，培养吃苦耐劳，勇挑重担的心理。
中职生面对未来的工作，只有不惧辛苦、劳累，不回避困难与挫折，努力上进，积极工作，坚持不懈，勇挑重担，才能使工作得以顺利完成并做得出色。如果怕吃苦、怕劳累，面对困难采取退缩、逃避的态度，拈轻怕重，那工作中就不会创造出好的业绩，被单位“老板炒”或“炒单位、老板”就是极有可能的事。因此，我们应该通过一些具体的措施来帮助学生树立积极的工作观，培养其吃苦耐劳，勇挑重担的心理。如:新生入校时，通过一段时间的集中军训，对学生的意志、品质、心理加以磨练，请优秀毕业生回校作艰苦创业的报告;组织学生到社区、实训基地、工厂参加义务劳动，使学生在劳动中得到锻炼。平时还有意识地设置一些逆境，施加一定的压力，使学生承受压力，努力克服困难。这样，在不断的磨练
中，学生吃苦耐劳、勇挑重担的心理就会得到加强。将来即使面对艰苦工作，也就不会因为工作压力大，工作辛苦而轻言放弃。
3、树立全新的实践观，培养良好的角色转换心理。
从在校期间到毕业后参加工作，中职生的身份，周围环境，权利与义务等都发生了根本性的改变。在校时，身份是学生，面对的是循循善诱、严爱交加的老师和志同道合，朝夕相处的同学；就业了，身份是员工，面对的是严肃认真，只讲工作不讲情面的主管、经理、老板；先前熟悉的、亲密的同学、师生关系没有了，代之而来的是陌生、紧张的同事关系、上下级关系、打工仔与老板的关系;遵循的不再是“学生守则”、“行为规范”，而是严格的劳动纪律，规章制度，承担的将是一个员工应该履行的职责和义务。面对这种全方位的根本改变，如果没有良好的心理素质，要适应将是极为困难的。因此，我们应帮助学生树立全新的实践观，利用一切机会使学生进行自我实践锻炼，塑造自己，改变自己，实现角色转换的观念。同时，我们还应根据不同的专业，创造各种不同形式的实践机会，为学生实践提供保障。如加强实习实训，组织学生外出参观学习，到工厂跟班实习等。我在教财会专业的《经济法》时，组织学生到法院观摩经济案件的庭审，对步行商业街进行市场调查，撰写经济合同书、仲裁攀告等，收到了良好的教学效果。我们应千方百计地使学生在实际工作中逐步完成角色转换的心理培养，增强其工作能力和信心。
4、树立恰当的处世观，培养良好的处理社会人际关系的心理。
学生毕业就业，意味着步人了广阔的社会。面对剧烈的竞争，复杂的同事、上下级、打工仔与老板以及其他人际关系，恰当的处世，是使自己在工作岗位上能顺利、出色工作，在社会上轻松自如生活的必要条件。为此，我们应从思想上让学生认识到协调、融洽的人际关系的原则是严于律己，宽以待人，以诚为本，乐于助人。在平时的学习生活中，引导学生尽力做到对老师、对家长、对同学、对其他人的客观评价，做到坦诚相见，诚实守信，同时要学会控制自己的情绪，保持良好的心态，摒弃自私与霸气，“己所不欲，勿施于人。”同时，还应让学生加强修养，讲究礼仪礼貌，尊重他人，乐于助人。这样，通过长期的培养与训练，使学生树立恰当的处世观，培养其良好的处理社会人际关系的心理素质。
辅导员培训结业论文 第3篇
据悉, 本次培训福田雷沃重工抽调4名高级服务工程师以实践操作为主, 理论讲解为辅的原则, 就拖拉机的正确操作使用和保养、常见故障判断处理和调整的方法进行理论讲解, 并对照拖拉机实物进行强化培训与现场演示。培训结束后由用户简单对讲解内容进行复述并实践操作, 通过测试全员过关, 取得了较好的培训效果, 让客户真实体验到福田雷沃重工“全心为你”的服务理念及全方位保姆式的跟踪服务。
一位来自蒙古当地用户巴扎尔说:“买福田雷沃重工产品真的是超值, 通过参加培训我不仅学会了更多的驾驶拖拉机技巧, 而且还学会了怎么维修, 福田雷沃重工服务好、产品棒, 让我买的放心、省心、舒心!”。
除此之外, 此次培训班的开展也得到蒙古农业部官员的大力支持和赞赏, 为中蒙两国全面提升战略伙伴关系, 建立更加长久和更加深入的合作打下了良好基础。后期, 福田雷沃重工驻蒙古办事处服务人员还将定期开展此类培训班, 使越来越多的用户感受到福田雷沃重工优质的产品和超值的服务。
辅导员培训结业论文 第4篇
摘 要结业论文答辩是中小学校长任职资格培训中不可或缺的，也是培训中相对薄弱的一个环节，亟待加强并改进。从促进中小学校长专业化的角度看，结业论文答辩应成为反思校长专业发展的平台，分享办学实践智慧的展台，研习论文写作规范的讲台。提升论文答辩质量的主要对策是，提前介入写作指导以放好论文的“样子”，认真评阅结业论文以选好答辩的“种子”，着力营造学术民主氛围以搭好互动的“台子”。
关键词中小学校长 校长专业化 任职资格培训 结业论文 论文答辩
中小学校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。校长培训是促进校长专业化的重要途径之一。在校长任职资格培训中，如何提升结业论文写作及答辩质量，切实加强并改进这一环节，充分发挥其在校长职业生涯初期促进专业发展的催化剂作用，值得培训机构及培训者探究。
一、校长任职资格培训结业论文答辩之现状分析
结业论文通常作为校长任职资格培训的“总作业”布置给参培学员，而论文答辩亦随之成为整个培训阶段的“最后一课”。作为具有阶段性培训成果鲜明显示度的重要环节，结业论文答辩之现状并不尽如人意，尚存较大的质量提升空间。
首先，从论文形成的过程看，基本处于“自发生长”状态。结业论文从选题到定稿均由校长个体完成，既缺少与导师的沟通，亦缺乏与同伴的交流。培训机构直到接收参培校长提交的论文，方才得知各位校长在本次培训中学习研究的关注点所在，更遑论在选题、开题、中期检查等环节予以指导与监督。究其原因，固然与成人学习、干部培训的特点相关，亦与培训机构的重视程度、指导力量不无关系。
其次，从论文写作的质量看，总体情况并不那么令人乐观。虽然结业论文中不乏选题新颖、观点鲜明、论据充实、论证严谨的优秀之作，但也不同程度地存在着以下“五失”。一曰：失之于思考不足。有文无论既是一大通病，也是一大顽症。虽然一些论文也不乏“器”的精巧与美丽，但从整体上来说还是缺少“道”的深邃与广博。有叙事没研究、有案例欠分析、有做法缺依据、有经验少提炼的现象并不鲜见。二曰：失之于层次不清。有的一级标题之间相互有交叉，有的二级标题与上面的一级标题不对应。三曰：失之于表达不准。例如对论文中的核心概念未予定义者有之，未选取权威定义者有之，甚至援引学界普遍认为错误定义者亦有之。四曰：失之于格式不对。虽说不能苛求结业论文完全达到科研论文的规范化与标准化要求，但出现题名下缺失摘要与关键词、正文后缺失参考文献这样的低级错误，委实不应该。五曰：失之于学术不端。通过“复制+粘贴”方式抄袭而来的论文虽属极其个别，但为了“赶结业班车”而拼凑论文的现象亦并非个别。
再次，从论文答辩的安排看，大多采用示范性答辩模式。提交结业论文是参培校长人人必做的“规定动作”，然而由于培训课程多且课时紧、培训机构人手不足等原因，论文答辩并非人人必过的结业“门槛”，而只是其中优秀代表被培训机构指定的动作。笔者通过网上调研发现，不少培训机构将示范性论文答辩与结业典礼在时间安排上紧相衔接，使之成为上下两个半场。但由于上下两场活动性质与氛围基调截然不同，培训机构与培训学员的目标指向和心理期待也不尽相同，加之时间局促，很难确保结业论文答辩的示范性到位，“最后一课”亦难免沦为草草走过场的一课。
二、校长任职资格培训结业论文答辩之功能定位
笔者认为，准确定位校长培训论文答辩之功能是提升论文答辩质量的内在诉求。而准确定位的逻辑起点，则是对校长专业化及其实现方式的科学认识。
校长专业化有两层含义，既指校长职业群体的专业化，亦指校长个体的专业化。后者意义上的专业化通常又称“校长专业发展”，是指“校长在逐步深化对教育意义认识的基础上，不断增强历史使命感与专业精神、不断提升道德与伦理追求、不断提高学校领导专业技能与能力的过程”[1]。它既需要校长个人在长期的职业生涯中不断进行岗位实践与反思、理论学习与研究等自我修炼，也需要培训机构提供“以提高校长素质和能力，改进学校教育和管理工作，引领学校可持续发展为目标的支持性服务”[2]，而结业论文答辩恰是二者“零距离”对接的接口。
教育部近年来陆续颁布的义务教育学校、普通高中、职业中学和幼儿园等四个校（园）长专业标准，是广大中小学校长走上专业化发展道路的行动指南。校长要扮演好《标准》所要求的领导者、教育者、管理者三大角色，履行好《标准》所赋予的规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境六大职责，必须首先突破理性视角缺乏、理论思维薄弱这个专业发展的“瓶颈”，前述校长培训结业论文写作存在的问题即是不证之证。“一个理论思维水平不高的校长不可能成为学校变革的领头人，一个缺乏理论思维的校长群体绝不是一个专业性强的职业群体。”[3]校长专业化是一个长期的过程，不可能经由培训机构一次或N次带有“充电”、“加油”性质的培训、研修一蹴而就；提升校长的理论思维水平也不是一件轻而易举的事情，不可能一朝一夕就大功告成。但努力提升校长培训结业论文答辩质量，无疑是培训机构促进校长专业发展、提供支持性服务的题中应有之义。
基于此，笔者将校长任职资格培训论文答辩的基本功能定位于“三台”，即：反思校长专业发展的平台，分享办学实践智慧的展台，研习论文写作规范的讲台。
自我反思是校长专业发展过程的良性伴侣。“反思是一种批判性地思考经验的能力，这种能力使人们结合已有知识和从经验中获得知识，以调整自己的行为。”[4]校长培训结业论文多为校长在教育管理理论的指导下，在自身岗位实践的基础上，在与实践及其中存在的“问题”进行对话的过程中，进行自我反思的产物。对作者而言，论文答辩是一个再学习、再反思、再提升的过程。其对论文内容的自我陈述，既包括对自己教育管理思想的审视和教育管理实践的追问，也包括自己对现实的思考和对未来的谋划。对观摩者而言，论文答辩则是一个以人为镜、学习如何自我反思的过程，可以从中获取反思意识、反思能力、反思行为等多方面的启迪。
智慧共享是促进校长专业成长的有效手段。“任何行业的成长都有赖于它的参与者分享经验和进行诚实的对话。”[5]结业论文公开答辩恰似一个“相观而善”的展台，作者基于自己所在学校及所分管工作的实践与思考、植根校本实践创新的亮点做法与成功经验及其相应的理论阐述在此分享。其基于学校并努力发展学校的教育理想令人感动，直面学校教育管理面临的问题并努力寻求解决问题出路的探索精神令人尊重，锲而不舍地进行教育改革实验并在此基础上形成的实践成果令人钦佩。即便作者分享的是困难、困境与困惑等“成长的烦恼”，亦令人深思，对促进校长群体专业成长不无裨益。
论文写作是提升校长专业水准的重要举措。它有助于中小学校长藉此积累并提炼教育管理经验，体认并发展教育管理理论，砥砺并提高教育管理能力，探索并开辟教学管理新路。对于以新任校长为主体的任职资格培训班来说，结业论文中出现不够准确、严谨之笔，有待充实、完善之处等问题在所难免。通过公开答辩这种更具现场感、更有针对性的学习方式，不仅可以将作者在论文中提出的基本观点及其表达方式昭示于人，而且可以使全体学员在观摩作者与同伴、与专家的对话过程中，在聆听专家点评的过程中，重新考量该论文的选题价值，进一步认识该论文在确立主旨、论证观点、谋篇布局、语言表达等方面的优劣得失，进而加深理解教育管理论文写作的学术规范。
从促进校长专业发展的角度看，论文答辩的“三台”定位是一个有机整体，大体可与古人所谓“三不朽”之说相对应：反思的平台是校长“立德”的推手，由反思意识、反思能力、反思行为等构成的反思人格直接指向如何做人；分享的展台是校长“立功”的帮手，校长个体分享的鲜活实践性知识和经验，对校长群体专业化而言是一笔不可多得的宝贵财富；研习的讲台是校长“立言”的助手，踏踏实实地做研究、写论文，方能将实践经验上升为理论自觉，进而实现从管理者到研究者的跨越。
三、提升校长培训结业论文答辩质量之对策建议
1.放好“样子”：提前介入论文写作指导
论文答辩质量的基础在于结业论文本身的质量。惟有“关口”不断前移，从源头上提高结业论文写作质量，方能实现论文答辩质量之提升。
（1）发布论文选题指南。确定选题是论文写作的首要环节。选题指南对于校长培训结业论文写作具有定向、定位、定点等指导作用，应在学员报到之初与办班计划、学员手册等同步发布。由于校长任职资格培训周期较短，结业论文选题指南不应该也不可能像教育科学研究课题指南那样包罗万象。其编制时基本遵循的原则有三。一是目的性原则。所谓目的性，即指南所设定的选题范围应与任职资格班的培训目标相呼应。任职资格培训班学员以新提任的中小学副职校级领导为主体，他们多由一线优秀教师、中层管理骨干走上现工作岗位，正处于学校管理系统知识和实践经验的“原始积累”时期，恰恰需要通过任职资格培训，学习教育管理理论，交流教育管理经验，更新教育管理观念，拓宽教育管理视野，提升教育管理能力，明确专业发展方向。二是针对性原则。所谓针对性，即指南所涉及的选题内容与任职资格培训班学员现阶段在学校改革发展和自身专业发展方面的急需研究、解决的重要问题相贴近，如此，方可促进校长任职资格培训、校长所在学校发展、校长个体专业成长的互动共赢。三是开放性原则。所谓开放性，即指南应充分考虑学员所在学校的类型差异以及学员自身不同的学科背景、工作经历、岗位需要、研究志趣等因素，以保证人人有题可选，有文可写。
（2）开设系列专题讲座。专题讲座是达成培训目标培训内容之重要载体，应贯穿于校长任职资格培训全过程。其对于校长培训结业论文写作的作用有二。一曰“启思”。培训机构应以助推学员加速实现从优秀的教育工作者向合格的学校领导者、管理者角色转变为中心来组织各项教学活动，所开设的每一个专题讲座都要凸显促进校长专业发展的专家引领作用，都可视为结业论文的“先修课程”，都有义务为结业论文这门自然延伸的“后续课程”服务，都要有意识地将发现问题、提出问题、解决问题的能力训练渗透到教学过程中，为结业论文写作从确立选题、深入研究、借鉴成果等方面开启思路。二曰“导写”。培训机构还应针对论文写作及与之相关的教育科学研究开设带有直接指导意义的专题讲座。
（3）提供答辩陈词范本。答辩陈词范本宜在培训课程结束之前、结业论文草成之后发给学员，要求他们参照范本格式给自己的论文写一篇答辩陈词，与结业论文一并提交。此举目的在于促使参训校长将准备答辩的压力转化为修改论文的动力，“倒逼”自己认真审读、推敲论文草稿，从中查找并弥补论点、论据、论证三方面的逻辑漏洞，进而将自己的基本观点建立在比较充分的理论思考基础之上并自圆其说，将自己的基本经验建立在比较系统的实践反思基础之上并提炼升华，从而避免言之乏理的平平之作、东拼西凑的敷衍之作、甚至是复制+粘贴的抄袭之作“出笼”。
2.选好“种子”：精心遴选参与答辩人选
对于校长任职资格培训来说，如果条件许可，人人参加论文答辩是再好不过的一种制度安排。倘若受制于各方面因素，挑出部分优秀论文进行示范性答辩，也不失为一种策略选择。笔者认为，选好答辩种子选手是最大限度发挥论文答辩示范效应的必要前提。
（1）认真审读论文。这是遴选“种子”的基础。每一期任职资格培训班结业前，干训中心都要聘请2～3位专家，认真审读每一位校长提交的结业论文，以全面了解学员学习、研究与写作的态度和水平，从中发现适合公开答辩的“种子”。
（2）确立入选标准。这是选好“种子”的关键。我们可以确立“基本”+“附加”的入选标准。基本标准是“四性”，即：选题的价值性，能回应当今时代对基础教育改革发展与校长专业发展的诉求；观点的正确性，能旗帜鲜明地亮出对“问题”的发现及研究的结论；材料的丰富性，能在相关理论的关照下展示学校教育管理实践创新的生态多样性；表达的逻辑性，能完整地、有层次地、语言流畅地、用词比较准确地展开论证，前后观点没有矛盾。附加标准是“三度”：一是信度，指结业论文为作者本人真题实做的原创作品，与作者平时工作、研究领域以及曾主持、承担或参与的科研项目密切相关，经系统查重检测不存在学术不端问题；二是效度，指论文选题切中不同层次、类型的中小学亟待解决的共性矛盾和突出问题，不仅能在答辩中引发学员参与共同话题的讨论，而且能在答辩后为学员所在学校某一方面工作的加强和改进提供参考、借鉴；三是“不饱和度”，指论文本身在选题意义、研究方法、实践创新、理论思考、文章结构、文字表达等某一方面或某几方面存在一定的探讨空间，可以通过答辩明确深化研究或修改论文的思路，并使之更加深入推进或更臻于严谨、完美。
（3）明确答辩要求。这是发挥“种子”功能的必要准备。干训中心通过电话、短信、邮件等多种方式，联系拟作示范性答辩的论文作者，明确要求他们从为什么选择研究这个课题、用什么方法研究这个课题、如何解释所发现的问题、课题研究有什么创新、研究过程遇到哪些困难、还有哪些需要进一步研究的问题等方面做好答辩准备。
3.搭好“台子”：着力营造学术民主氛围
论文答辩作为校长任职资格培训的“最后一课”，是一种以多元对话取代单向独白的特别课程，是一个从学习资源到学习方式都带有开放性的特殊课堂。确保“最后一课”的教学质量，需要培训机构与培训学员、论文作者与答辩专家共同致力于打造以学术民主为核心，求真、向善、立美的课堂文化。所谓求真，是指籍答辩过程中的观点交锋激发捕捉现实问题的灵感，激活多向思维的灵性，激励追求教育管理研究规范性、科学性、创新性的心志；所谓向善，是指答辩过程中的情感交流来汲取人格力量，从中感悟论文作者勤于理论学习、勇于实践创新、收获生命成长的幸福与快乐；所谓立美，是指籍答辩过程中的审美体验来提升审美品质，从中领略优秀论文内蕴的思维缜密之美、内容翔实之美、结构严谨之美以及语言顺畅之美。论文答辩必须着力抓好以下三个环节。
（1）起始环节——“答”。这个环节的主角是论文作者本人，主要任务是阐述论文的基本观点以引发对于论文的审读讨论。为了避免作者自陈时述无巨细、照本宣科，可采取“一发”、“二限”的措施加以控制。“一发”就是提前将参加答辩的论文复印好并发放给与会者，人手一份，这样既可方便与会人员了解论文全貌，又可免除论文作者全文宣读之累。“二限”就是限定答辩人自述时间与自述内容。时间上，一般要求控制在10分钟之内完成；内容上，要求简述论文选题的缘起、研究的方法、主要的观点、创新与不足之处等。
（2）中间环节——“辩”。这个环节没有绝对主角，人人皆可参与。答辩专家与论文作者的对话自然不可缺少，给其他学员提供与论文作者对话的机会亦很重要。在此环节中，作者须凭借自己平时的积累沉着应答专家的质疑问难，即便不能对答如流，这场对话对答辩人及观摩者来说，都具有挑起认知矛盾、激发深度思考的助力作用。观摩者也不等于旁听或旁观者，他们可以合法的边缘性参与者身份在答辩中发出自己的“好声音”。无论是谦逊的“悟”——提纲挈领地概述自己在阅读论文、聆听答辩过程中得到的收获，还是友善的“补”——以个人的实践经验或体会补充作者论文中的疏漏之处，抑或是率真的“刁难”——直截了当地提出异见请作者解答，同窗之间这种参与式、分享式的互动研讨，皆可收到助益校长专业发展之效。当然，“好声音”也是需要练习的。答辩会召开之前，培训机构可以根据已经确定进行示范性答辩的论文名单，挑出结业论文选题范围与答辩人相同或相近的论文作者，提前通知他们一对一地阅读准备进行答辩的论文，写出点评意见，这是答辩会现场观摩者发出“好声音”必要的“开声”“练嗓”活动。
（3）最后环节——“评”。这个环节的主角是答辩专家。专家组成员以2～3人为宜，最好能实现理论专家与实践专家“共舞”。答辩专家的主要任务是在听取现场答辩的基础上，对作者所进行的研究及其所撰写的论文作出点评。点评内容既包括“栽花”，也包括“栽刺”，且“花”要“栽”在闪光点、“刺”要“栽”在破绽处。点评方式可以由一人主评，其他人补评。不同专家的点评见仁见智，哪怕意见相左、没有共识也无妨，从促进校长专业发展的角度看，如此更有利于拓宽校长们的研究思路和学术视野。
校长任职资格培训结业论文答辩，是一种促进校长专业成长的策略。其有效性的充分发挥，有赖于培训机构的精心组织、培训过程的扎实高效、培训学员的认真准备，三者缺一不可。只要培训机构思想上高度重视，行动上不断创新，结业论文答辩质量不断提升并非不可期。
参考文献
[1] 陈玉琨.校长专业化问题研究[J].上海教育，2004（3B）.
[2] 雷振海.校长专业化需要培训专业化[N].中国教师报，2013-10-9（1）.
[3] 褚宏启.对校长专业化的再认识[J].教育理论与实践，2005（1）.
[4] 斯蒂芬·D·布鲁克菲尔德（Stephen.D.Brookfield）.批判反思型教师ABC[M].张伟，译.北京：中国轻工业出版社，2002.
[5] 帕克·帕尔默（ParkerJ.Palmer）.教学勇气——漫步教师心灵[M].吴国珍，余巍，等，译.上海：华东师范大学出版社，2005.
党校培训结业论文 第5篇
短短两个多星期的党校培训已经结束了。虽然只有两个多星期的时间，但我对中国共产党有了更深入的了解和认识，对党的事业和发展有了更多的理解，同时，这更使我坚定了加入中国共产党，为党的伟大事业而奋斗的决心。当然，在学习过程中，我也发现了我自身存在的许多不足，是我入党的不利因素。在今后的学习生活中，我会怀着一颗积极向党的心，努力提高自己，全面发展综合素质，争取早日成为一名合格的共产党员。
通过党校的学习以及平时对党史的学习，我对共产党的伟大历程有许多新的感悟。今年2011年，我们即将迎来建党90周年，在这特殊的日子里，我深刻的领悟到，坚持中国共产党的领导是历史的选择，是人民的选择。经过这90年的发展，我们的党员队伍，党所处的地位和环境，当所肩负的任务，都发生了重大变化。中国共产党已经从一个领导人民为夺取全国政权而奋斗的党，成为一个领导人民掌握着全国政权并长期执政的党；已经从一个在收到外部封锁的状态下领导国家建设的党，成为在全面改革开放条件下领导国家建设的党。
在大学，很多人把入党作为大学期间的一大任务。当然，他们的目的是不一的。有人确实是有一种进步的思想，这是无可非议的。但是，也有很多人，他们入党是为了以后毕业时能找到一份称心如意的工作，顺应潮流，毕竟，社会总是现实的，党员总是比较吃香的。我是个向往党但又有点现实思想的人，故入党也是我的大学生涯的目标之一。但每一次党课我都能有所领悟，逐渐端正了入党的动机。
我们作为当代大学生，除了努力学习知识，全面发展，更要提高自己的思想政治素质。首先就要树立为建设有中国特色社会主义事业而奋斗的理想信念，自觉投身现代化建设的伟大实践。建设有中国特色的社会主义是中国人民的共同理想，是实现中华民族伟大复兴的必经之路，也是爱国主义、集体主义、社会主义思想在当代中国的集中体现，我们只有树立这样的理想信念，才能把自己的人生价值与祖国、人民的利益统一起来，从而产生巨大的精神动力。
“从哪里来、到哪里去”,这是一个有着历史自觉与使命担当的先进政党不断提出并作出回答的重大问题。回眸中国共产党90年波澜壮阔的历史,风云激荡中,嘉兴南湖上的一艘红船从民族危亡的困境出发,把理想化作信念,用鲜血染红旗帜,一路劈波斩浪勇往直前,创造了民族独立、人民解放、国家富强的惊世伟业,书写了彪炳千秋的辉煌篇章。庆祝建党90周年,就是要从党的光辉历程中得到深刻启
迪,在党的光辉旗帜指引下阔步迈向民族复兴的宏伟目标。（新华社评论）
庆祝建党90周年,就是要凝聚奋进力量,在党的领导下,万众一心、团结拼搏,聚精会神、埋头苦干,把伟大祖国建设得更加繁荣富强,使中华民族以更加昂扬的雄姿屹立于世界民族之林。国家的强大要靠每个人的努力，同时党员必须首先体现出先进性。接下去，我一定会不断努力，提高自身修养，以党员的条件更加严格的要求自己，以实际行动早日加入中国共产党。
10级市场营销2班
2011年5月7日
党员培训结业论文 第6篇
首先说说我党的组织原则，我当的组织原则是民主集中制。民主集中制是我党的根本原则，是党的组织制度，领导制度和最根本纪律，是党内生活必须遵循的基本准则，是实现决策科学化，民主化不可缺少的制度保证。
民主和集中的思想最早见于马克思和恩格斯时代，马克思和恩格斯领导的共产主义同盟，是第一个共产阶级的国际共产主义组织，并且共同制定了《共产党宣言》，民主和集中为其知道思想。1912月，俄国社会民主工党第一次代表大会，列宁提出了民主集中制。197月，列宁在《加入共产国际的条件》中规定：“各国要遵循民主集中制。”
中国共产党是按照民主集中制的原则建立起来，中共一大召开之际，陈独秀提出：“共产党应是以民主集中制为原则。”这里的集中指的是集中领导，个人服从组织，地区服从中英。1927年党的五大通过的《党章》中，把民主集中制定为党的原则。毛泽东提出“要建立又有集中，又有民主，又有自由，又有统一意志，又有个人心情舒畅，生动活泼的政治局面。”邓小平提出“民主集中制执行得不好，党，国家，社会主义，干部，个人是会变化质的。”江泽民在建党80周年大会上的讲话中提出“贯彻‘三个代表’要求，我们必须坚持民主集中制，建立健全科学的领导体制和工作机制。”十六大中提出“要坚持和健全民主集中制，增强党的活力和团结统一。”十七大指出“要以健全民主集中制为重点加强制度建设。”
民主，指的是党员，党组织的意愿和主张能充分表达，能够发挥其积极性，主动性，创造性。集中指的是党员，党组织，意志，智慧的充分凝聚的行动的一致。党章强调，民主集中制不等于民主加集中。中国国务院10月19日发表的《中国民主政治建议》白皮书中指出“民主是人类政治文明的成果，也是各国人民的普遍要求;各国民主是内部产生的，不是由外部强加的。”
我国的基本政治制度是人民代表大会制，中国共产党领导的多党合作，协商制，民族区域自治制和基层群众自治制。中国的民主是以民主集中制为根本原则和活动方式的民主，民主集中制是中国国家政权的根本组织和领导原则。实行民主集中制，就是要充分发扬民主，集体议事，使人民意愿和要求得到表达。我国的政党制度是中国共产党领导的多党合作，协作制度，其中共有八个参政党。民主与集中二者关系辩证统一，相辅相成，实践中，健全和完善议事和决策机制是贯彻民主集中制。
民主集中制的原则分为六个方面，即服从，选举，领导机关，上级要常听取下级和群众的意见，集体领导和个人分工，禁止个人崇拜。民主集中制原则之服从指的是个人服从组织，少数服从多数，下级服从上级，全局服从中央，而且还要正确处理少数与多数的关系。那么如何正确处理处理少数与多数的关系呢?首先对某一问题做出决定所遵循的原则，有特定性，时效性。其次在实际行动中，无条件服从执行党的决定，是党性的体现。那么又如何处理上级与下级的关系呢?首先最核心的是全党服从党中央，政治上，思想上，组织上与党中央保持一致，其次上级要常听取下级意见。民主集中制原则之选举指的是党的各级领导机关，除他们派出的代表机关和在非党组织中的成员外，都要由选举产生。
民主集中制原则之领导机关指的是党是最高领导机关，是由全国人民代表大会和它产生的中央委员会担任，党的地方各级领导机关，是党的地方各级代表大会和他们产生的委员。民主集中制原则之集体领导与个人分工指的是集体讨论，民主集中，个别酝酿，会议讨论。民主集中制原则之禁止个人崇拜指的是党禁止任何形式的个人崇拜。要保证领导人的活动处于党和人民的监督下，同时维护一切代表党和人民领导人的威信。
民主集中制的意义有其一，保持党的工人阶级先锋队性质的要求，其二，维护党的团结统一，保持党的组织优势，背离民主集中制，党的组织优势丧失，党的执政地位丧失，其三，民主集中制是完成党的使命和各项任务的根本组织保证，其四，保持密切联系群众的优良传统，促进党风廉政建设，其五，有利于调动群众积极性，其六，有利于决策科学化，民主化，必须坚持科学执政，民主执政，依法执政。其七，民主集中制是发展社会主义民主政治的保证。
那么如何在实际中运用民主集中制原则呢?其一，认真学习，提高维护党的民主集中制原则;其二，严格要求，自觉遵守党的纪律;其三，以科学制度保障党内民主发展。党的纪律是各级组织和全体党员必须遵守的准则，当前，当强调“四大纪律”，包括政治纪律，组织纪律，经济工作纪律，群众工作纪律。
我还学习了我党的宗旨，中国共产党是中国工人阶级先锋队，是中华民族的先锋，是中国社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表先进文化前进方向，代表中国最广大人民根本利益，党的最高理想和最终目标是共产主义。中国共产党是工人阶级的政党，是工人阶级的先锋队。当前我当面临的四大考验是执政，改革开放，市场经济，外部环境。当前我党面临的四大考验的是精神懈怠，能力不足，脱离群众，消极腐败。
一名合格的共产党员政治形象是对党忠诚，信仰坚定，党群形象是心系群众，牢记宗旨，工作形象是勤奋执着，爱岗敬业，作风形象是不求私利，乐于奉献，人格形象是明辨荣辱，弘扬正气，法制形象是遵纪守法，廉洁自律。
团校培训结业论文 第7篇
想远大热爱祖国和学校的人，做一名勤于学习勇于创新的人，做一名脚 踏实地的人做一名知行统一的人，心胸博大乐于奉献的人，要做到这些我要先做到加 强政治修养，认识时代要求，加强思想修养，认识新时期的任务，加强道德修养，认 识团学骨干所起的作用，在思想认识上将等价交换的原则进行理论在找，在政治生活 中在造平等利益，公平原则，这样才能对社会对学校有更多的奉献，个人价值就越高 了。而谢新苑老师更是层层递进，谢新苑老师则是关于“如何做一名合格的共青团干 部”的作为话题来讲课，而且老师更是详细的讲解，又不断的给我们举例子，让我们 更是对这门课程的细入的了解，同时让我明白了每一名共青团员必须时刻注意用共青 团校员的标准来严格要求自己，不断增强做一名共青团员的光荣感和责任感，在学习和工作的各各方面起带头作用，努力成为执行党的路线、方针政策模范，勤奋工作模 范，刻苦学习，遵纪守法和开拓创新的模范。当中让我认识到“责任”二字的分量，责任即分内应做的事，责任是对对象世界的清醒的认识，是求真理求真知的勇气，是 坚定忠诚的信念，是高尚的道德品质，是完成任务的能力，责任不仅仅是外在的要求 也是内在的思想升华，作为一名团学干部应该知道自己肩上的责任有多重，我们要做 忠于职守认真履行自己的义务与权利，要有历史责任感，目光远大行为坚韧，做到吃 苦在前享乐在后，全心全意为同学们和身边的每一个人服务，要全面发展个人素质选 择正确的目标和方向，加强对世界观，价值观的认识。而杨日奎老师则给我们讲解了 基层团务工作内容与看展途径，虽然他的课程有些枯燥，但给我们带来的都是精华之 中的精华，让我懂得作为一名平凡的当代大学生的我，更要时刻提醒自己，以团员的 标准规范自己，端正团员态度，认真学习和工作。加强课文理论基础知识的学习和积
-2-
极参加社会实践，努力把自己培养为社会的所需人才。而且我们的团校还包括课外志愿者服务实践活动，在这次的志愿者活动服务当中，我是从书本以及老师的经验来应付自己会遇到的种种问题，而且，我也做到上级的安 排，积极完成了上级给予的任务，但我个人还是觉得这个活动的时间不过长，从而也 导致了我还有很多的知识验证和知识的扩展当中没有用上来，但依然是收获不少，而 且也给我验证了做一个高尚的人，有道德的人，做一个理想远大热爱祖国和学校的人，做一名勤于学习勇于创新的人，做一名脚踏实地的人做一名知行统一的人，心胸博大 乐于奉献的人，要
要做到这些我要先做到加强政治修养，认识时代要求，加强思想修养，认识新时期的任务，加强道德修养，认识团学骨干所起的作用，在思想认识上将等价 交换的原则进行理论在找，在政治生活中在造平等利益，公平原则，这样才能对社会 对学校有更多的奉献，个人价值就越高了。同时也给我验证了作为一名共青团员，我 们要明确指导思想，共产主义青年团是中国共产党的助手与后备军，是党联系青年的 桥梁和纽带，是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中 国特色社会主义和共产主义的学校，团的建设是党的重要组成部分，共青团组织贯彻 落实“三个代表”重要精神，就要统一思想，抓住机遇，切实加强自身建设努力提高 服务水平，服务大局服务青年的能力与水平，增强团组织的吸引力凝聚力和战斗力，把广大团员青年紧密团结在党的周围，不断巩固和扩大党执政的青年群众基础。但遗憾的是，我们接到了投诉这个不好的现象出现，这也是我们最不应该出现的 问题，而且校团委陈海明书记也重点的批评了我们，身为精英班的团干部，竟然比不 上普通班的团干部，这个问题也说明了，我们对自身的认识不够全面，同时也对追求 远大理想，坚定崇高信念，漫漫人生，唯有激流勇进，不畏艰险，奋力拼搏，方能中 流击水，抵达光明的彼岸，科学的理想信念，正是当代大学生乘风破浪，搏击沧海的 灯塔和动力之源，同学们追求远大理想，坚定崇高信念，在为实现中国特色社会主义 共同理想而奋斗的过称中实现个人理想，是自成长成才的现实需要，是国家和人民的 殷切期盼，是践行社会主义核心价值体系和实现中华民族伟大复兴的客观要求的不够
-3-
全面的认识，更是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要 思想为行动指南，深入贯彻落实科学发展观，解放思想，实事求是，与时俱进，团结 全国各族青年，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，为最终 实现共产主义而奋斗的错误的理解，从而导致了自身的发展。如果身为一名团干部都 不对自身的发展作为榜样，那这就是个人的思想出了问题，作为一名合格的团员，更 是在享受自己的权利的同时，更应该履行自己的义务，宣传、执行党的基本路线和各 项方针政策，积极参加改革开放和社会主义现代化建设，努力完成团组织交给的任务，在学习、劳动、工作及其他社会活动中起模范作用。并且我们的团校还开展了分组讨论学习这个活动，俗话说：“生命在于运动，组织 贵在活动”。一个组织如果不经常
开展活动，就没有活力，就没有凝聚力，就会失去生 命力。就在在4月18日晚上7：30分在D204举行了分组讨论如何加强基层团总支部建设 会议，并且还邀请了校团委书记陈海明，这也让我们的会议更加蓬荜生辉，而这次我 是第五小组的成员，而我们这一组则是讨论了团组织怎么样开展各项工作，如何积极 主动的争取党政的支持的重视。而且这次的讨论我觉的在日常生活中我们都知道，名 牌商品名气大、质量好、价格高、市场影响力和竞争力很强，是同类商品中的胜者，其辉煌另人羡慕。共青团开展活动同样可以和应该树立自己的名牌。如团中央开展的 青年文明号、希望工程、青年志愿者等就是共青团活动的著名品牌。我们基层团组织 也要树立品牌意识，从所开展的活动中选择一到两个紧密结合党政中心工作、单位特 点和青年特点、有意义、有创新、有生命力的活动作为品牌活动加以打造。要打造品 牌，除活动本身具有上述好的特性之外，最重要的是长期坚持开展。一项活动如果能 做到长期坚持开展，自然就能够提高知名度和影响力，积累大量成绩，成为本学校的 名牌活动。而且在宣传方面我们更是以“酒香也怕巷子深”的方式进行。以前我尚未认 识到宣传工作的重要性，没有宣传意识，活动做完就认为工作结束了，不懂得对活动 进行宣传，使活动的影响力未能实现最大化，使活动的效果大打折扣。后来我明白宣 传的目的并不是为了炫耀，而是为了扩大活动影响，促进交流，让更多的人受教育，
-4-
实现共同进步。从另一个角度讲，通过宣传，我们所作的工作让上级领导和社会各界 知道和认可，有利于为团的工作赢得更多的支持和帮助。进行活动宣传可采用两种方 式，一种是邀请新闻记者和学校的宣传干事直接参加活动，委托他们进行宣传；另一 种是由团干部或团员青年自己组织新闻稿件向媒体投稿、学校校园网、学校宣传栏。而在学校中，团的活动主要依靠学校党政领导的支持。如何赢得党政的支持呢？我认 为团干部只要做好以下两点就可以了。一是不断拿出好的活动策划方案来。二是百折 不挠地向学校领导汇报方案，争取领导同意、支持。好的活动方案一般具有紧密结合 党政中心工作、符合青年特点、形式内容积极向上并富有创新、青年参与面广、经费 节省、可操作性强等特点。这些特点多具备几点，赢得领导同意的机会就会大大增加。可能一些团干部在有好的活动想法后，总是害怕被领导拒绝，不敢向领导汇报争取领 导同意。其实这种顾虑是多余的、错误的，是在轻视团的工作的重要性，是在自己打 败自己。团
的工作是学校工作的重要组成部分，特别是现在有的学校青年教师居多。学校领导一般都希望学校各方面的工作齐头并进。团组织主动出谋划策，承担起团结 带领学校青年前进重要任务，学校领导一般都是会支持和鼓励的。活动方案报给领导，领导可能从学校目标任务、人、财、物等全局出发考虑否定活动方案，这时，团干部 要充分体谅学校领导，即便多次被否定也不要气馁，要百折不挠，重新策划新的活动 方案报给他们，只要我们坚持，总有能够获得领导认可的活动项目。从这次的团课中，使我更加深入了解了共青团的性质、社会职能和现阶段的基本 任务，中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进性和群众性的青年组织，是广大 青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备 军。共青团现阶段的任务可概括为高举中国特色社会主义伟大旗帜坚定不移地贯彻党 在社会主义初级阶段的基本路线，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革 开放，用社会主义核心价值观体系教育青年，在建设中国特色社会主义的伟大实践中，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的四有青年，不断巩固和扩大党执政的青年群 众组织，努力为党输送新鲜血液，为国家培养青年建设人才，团结带领广大青年，自
-5-
力更生，艰苦创业，积极推动社会主义积极建设、政治建设、文化建设、社会建设，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化贡献智慧和力量。中国共产主义青年团坚决拥护中国共产党的纲领，以马克思列宁主义、毛泽东思 想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为行动指南，深入贯彻落实科学发展观，解 放思想，实事求是，与时俱进，团结全国各族青年，为把我国建设成为富强民主文明 和谐的社会主义现代化国家，为最终实现共产主义而奋斗。作为一名合格的团员，在享受自己的权利的同时，更应该履行自己的义务，宣传、执行党的基本路线和各项方针政策，积极参加改革开放和社会主义现代化建设，努力 完成团组织交给的任务，在学习、劳动、工作及其他社会活动中起模范作用。自觉遵 守国家的法律法规和团的纪律，执行团的决议，发扬社会主义新风尚，提倡共产主义 道德，维护国家和人民的利益，为保护国家财产和人民群众的安全挺身而出，英勇斗 争。接受国防教育，增强国防意识，积极履行保卫祖国的义务。虚心向人民群众学习，热心帮助青年进步，及时反映青年的意见和要求。开展批评和自我批评，勇于改正缺 点和错误，自觉维护团结。总之身为一名团干部