庆阳湖乡小学后勤工作管理制度

庆阳湖乡小学后勤工作管理制度（精选7篇）

庆阳湖乡小学后勤工作管理制度 第1篇

庆阳湖乡小学后勤工作管理制度

总务工作是学校的基本建设第一位的工作，是学校工作管理其他内容的基础，是学校建设的百年大计

一、基本建设用地的选择，长远的规划，校舍建设的方案，都要以教育方针，学校事业的长远规划和广大师生员工的切身利益为依据;以有利于教学，有利于生活，有利于健康为原则。

二、教室、实验室和图书馆(室)是校舍的主体建设，首先是教室，是广大师生教与学的场所。必须根据教与学和生理学的要求确定合理优化的教育面积，桌椅布置、采光通风、人员流通和卫生清扫等设施。实验室和图书馆也要达到这些要求。

三、食堂是广大师生的重要生活场所，是保证健康的基础条件，是学校教育和教学的保证条件。食堂的建设一定要做到坐着用餐，即使是简易的桌椅也可以，这对学生的健康很重要。厨房的设施应注意卫生条件，严格操作制度，尽量减少炊事员笨重的体力劳动。

四、运动场地和固定的运动设施是重要的基本建设，这不仅是体育课所必需的，而且是集体活动、锻炼身体不可少的，必须按照学生的比例和体育的要求进行建设。

五、校园的绿化、修饰是美育的基本建设，也是创造使人舒畅地工作、学习和生活环境的必要条件。必须根据教育得要求进行设计、规划和建设。！

庆阳湖乡小学

庆阳湖乡小学后勤工作管理制度 第2篇

上半年我乡依法行政工作在县委、县政府的正确领导下，在上级法制部门的具体指导下，按照2011年依法治县工作的总体要求，以十七届五中全会精神为指导，以现代文化为引领，以依法行政、规范执法，建设法治政府为目标，全面贯彻落实国务院《全面推进依法行政实施纲要》，认真贯彻落实依法治县工作部署，加强组织领导，完善各项制度，加强行政执法监督检查，努力提升执法水平，使依法行政工作不断得到深化。现将我乡2011年依法行政半年工作汇报如下：

一、加强领导，强化责任

按照县法制办的要求，庆阳湖乡党委、政府高度重视依法行政工作，坚持把推进依法行政作为政府工作的一件大事来抓，着力在领导上强化，在机制上优化，在力度上硬化，成立依法行政工作领导小组，由乡长魏红艳同志任组长，分管依法行政工作的领导任副组长，各相关站所长、工作人员为成员，下设办公室，具体负责依法行政责任制的落实，承担日常的督促检查、协调工作。并制定下发了《庆阳湖乡2011年依法行政工作计划》、《庆阳湖乡创建县级依法行政示范单位实施方案》，按步骤、分阶段，扎实推进，目前创建工作已进入第二阶段，组织实施阶段。

二、法制宣传教育力度不断加大

今年4月是自治区“六五”普法宣传月，为了加强法制 1

宣传教育，提高法制意识，营造依法行政舆论氛围。4月7日上午，由乡政府牵头，组织乡司法所、派出所、综治办、信访办、农科站、兽医站等单位在庆阳湖乡集市上进行法制宣传活动。并在人流集中的路段、主要路口悬挂“提高法律意识、强化法治观念”的条幅，张贴宣传标语、设立法律咨询台，帮助群众解决身边的法律问题，引导农牧民提高法制意识，强化法制观念，学会依法维护自身合法权益，依法表达利益诉求。这次宣传活动共接受群众咨询上百人次，向过往群众发送宣传资料200余份、张贴标语50余条，也掀起了庆阳湖乡法制宣传教育活动的高潮。其次还对创建依法行政示范乡镇工作进行广泛深入的宣传动员，进行周密部署，使全乡干部对创建依法行政乡镇有一个统一的认识，从而参与到创建工作中来。通过宣传教育使全乡干部群众的法制观念更深入了，也为全乡依法行政，促进经济社会和谐发展提供良好的法制保障和群众基础。

三、依法决策机制逐步完善

今年以来，庆阳湖乡召开依法行政决策会议1次，主要是对双河村农民住宅楼得建设相关事宜进行广泛征询群众意见，对因建楼房而拆迁的3户拆迁户的补偿标准进行了集体研究、集体决策，为依法拆迁，维护群众利益起到了积极的作用。我乡在重大决策中坚持未经调研不决策，未经论证不决策，未公开征求群众意见和民意调查多数群众不拥护不决策，未经乡法制机构合法性审查不决策，未经集体讨论不决策，真正做到了科学、民主、依法决策。一是围绕发展第一要务依法决策。在经济发展工作决策上，坚持以全乡实际为基础，大力推进工作进程。二是围绕民生第一目标依法决策。在加快经济发展的同时,我们更加关注民生,关注弱势群体。5月份，按照县人民政府和县民政局的有关要求，我们对全乡226名农村低保人员，进行了重新审核登记，走访入户调查。此项工作的开展，对维护农村弱势群体的权益发挥了积极的作用，使我乡人民群众普遍感受到党和政府的温暖、社会的关爱,公平正义的发展环境。

三、积极推行政务公开

严格按照政务公开的有关要求普遍推行了执法公示制度，针对行政审批、管理、检查、收费、处罚等行政执法行为，要求各站所将法律依据、办事程序、承办机构和人员、办理结果和理由、救济途径和渠道等向当事人和社会公示，对维护行政管理相对人的知情权，建立公开、公正的监督环境产生了积极作用。

一是针对过去各站所政务公开客观存在的不规范、不全面的问题，我们结合现代文化为引领工作和机关效能建设，积极推进涉法部门、窗口单位、岗位责任、办事程序、规章制度、收费标准“五公开”，以此提高办事效率，转变工作作风。在此基础上我们结合学习型组织建设、干部职工理论学习，制定了领导干部学法制度和干部学法计划，坚持定期学法、定期测试，为依法行政打下了思想基础。

二是编印了《庆阳湖乡制度汇编》。从岗位职责、行为规范、党务财务政务公开、人事管理、财务管理等事项进行

了详细的分类，制定了80多项管理制度，实现了用制度管人、管事、管物，收到良好的效果。

三是制定了机关工作人员行为规范。提出了提高“五种能力”（学习能力、写作能力、执行能力、沟通能力、总结能力），增强“五种意识”(细节意识、精品意识、效率意识、互助意识、基础意识)，确立了 “建一流队伍，树一流形象，创一流业绩”的工作标准，并以此作为机关工作人员行为准则和依法行政的工作标准。

四、监督机制进一步完善

在执法监督方面，我乡遵循有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的原则，通过自觉接受社会、相关部门和群众的监督，促进依法行政工作。一是自觉接受人大监督和政协的民主监督。在三月份召开的八届五次人大会议上，我乡共收到各方面的人大议案（意见）和政协提案（建议）9份，均由主管领导和相关单位安排专人办理，做到件件有落实，案案有回复，办复率达到100%，各代表和委员对办理的结果普遍感到满意。二是建立社会监督机制。设立公开举报电话和建立信访、接待制度，积极做好公民、法人和其他组织对执法方面的投诉、举报办理工作，不断改进执法方式和方法，进一步树立亲民形象。

五、积极排查预防化解矛盾纠风

做好矛盾纠纷排查化解维护社会和谐稳定是政府管理社会事务的一项重要任务。乡党委政府高度重视，精心组织排查掌握，健全维护社会稳定和重大决策风险评估机制，切

实解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题，从源头上预防和减少矛盾纠纷。成立民事调解工作组，深入全乡5个行政村进行走访调查摸底，召集群众座谈，听取群众意见，掌握基本情况;并建立领导接访、干部下访制度，及时将矛盾化解在基层。为深入开展排查化解矛盾纠纷，妥善处理信访突出问题，有效预防和及时化解群体性事件的发生发挥了积极的作用。上半年，全乡共调解各类矛盾纠纷64起。

六、依法行政取得的初步成效

随着依法治县进程的不断推进，我乡充分发挥自身的优势和特点，使依法行政工作取得了初步成绩。一是重大事项规范化，班子会议在决定重大事项时，注意听取有关法律方面的意见，制发规范性文件，进行法律审核，从而保证了决策的合法性。二是逐步建立了重要决策法律分析和论证制度、重大决策事项报告制度、决策信息公开制度等一系列依法决策制度。三是推行行政执法责任制，建立了奖优罚劣机制，完善了执法程序等工作制度，加大了执法力度，全面实行持证上岗、亮证执法制度，推动了行政执法的规范化。四是完成了规范性文件完善归档工作，为依法行政提供了文件依据。

半年来在全乡上下的共同努力，我乡依法行政工作取得了一定的成绩，但与上级和实际工作中的要求还存在一定的差距，如干部队伍法律素质有待进一步提高，依法行政重要性的宣传力度有待进一步加大。为此，庆阳湖乡将进一步解放思想、更新观念，按照以人为本、执政为民、全面推进依

法行政、建设法治政府的要求，进一步完善相关配套制度，认真履行职责，有步骤、有重点地推进依法行政工作，不断提高依法行政能力和依法管理水平，推动庆阳湖乡各项经济和社会事业工作再上新台阶。

2011年6月8日

庆阳湖乡小学后勤工作管理制度 第3篇

关键词：新疆吉木萨尔县,学校体育,教育现状

加强小学阶段的体育教学,不仅有助于学生体育兴趣的培养,为他们以后升入中、高年级阶段更好地参与体育运动打下了良好的基础,而且对于促进小学体育教育的质量和提高小学生的体质状况具有重要意义,同时还有助于他们良好人格的塑造。基础教育要贯彻“健康第一”的思想,切实提高学生体育健康水平。

1研究对象与研究方法

1.1研究对象

吉木萨尔县庆阳湖乡小学。

1.2研究方法

调查新疆吉木萨尔县庆阳湖乡小学体育教育现状及相关问题,对该校学生共发放问卷80份,收回68份,有效问卷占85%。对该校教师共发放30份,收回19份,有效问卷占63%。

2研究与分析

2.1学校的师资数量不足,体育教师的素质偏低

通过表1的统计显示:吉木萨尔县庆阳湖乡小学只有2名体育老师,他们的年龄都在42岁以上,全部都是大专学历,田径专业。在吉木萨尔县庆阳湖小学实习的阶段中,通过听课以及观察发现:虽然两位体育老师是体育专业院校毕业的,但是,体育教师的理论水平与实践能力却普遍偏低,由于长时间不练习和巩固专业技能,体育教师的专业日渐下降,没有创新,体育教师的教学也随之发生改变。教师在教学中讲解示范能力弱,对口令节奏不到位,动作专业术语模糊不清,重难点模糊,示范位置不合适、距离不清等。

2.2学校体育教学的场地、器材不足

通过表2可以看到,学校场地的缺乏是吉木萨尔县庆阳湖乡小学存在的一个很重要问题。学校体育活动场地非常简陋,只设有一个300 m田径场、一个排球场和3个篮球场地,田径场没有跑到,并且是土地场,只有面积不大的篮球场地是用砖铺的,地面还很不平。排球场也是土地场,由于基本没用过处于瘫痪状态。不完善和小面积的操场不能满足几个班同时上体育课,所以同一时间的几个班级要满足上体育课的话,只能是部分班级由老师带到教学楼前完成该节体育课的教学,这样既会影响教学楼内各班级的正常上课,也破坏了他们正常上课的安静环境。而土操场遇到阴雨以及雨天后很长时间都会影响学校各班级的正常体育课以及课外体育活动。学生也都只能在教室里面上自习。由于小学生的自制力差,往往是交头接耳,甚至有学生在教室里追逐打闹、部分学生跑到教室外面。这样往往会严重影响其他班级正常上课,而学生在教室内活动时间跑出教室,老师要承担不必要的学生安全隐患。

通过表3统计显示:学校体育器材严重缺乏,只有5个篮球、5个排球和6个足球、18个呼啦圈以及14个垫子,并且破损率严重。体育经费的不足直接造成了体育场地器材的缺乏,学校的体育器材不能够满足学校体育教学的需要,而且只能满足极少数学生的需要。

2.3学生每天的活动单一超负荷量

较多学生认为体育课老师的教学活动单一,负荷量又过大,同学们自己娱乐的时间太少。学校在体育方面的安排除了正常的体育课外,又在课外活动实施“阳光体育”活动。正常体育活动中的教学内容大多是以跑为主,而“阳光体育”活动中又以简单的活动为主。这样单一又超负荷的练习使学生们对体育活动没有一点的积极性,最终只能让学生厌倦、使体育教学失去了它应有的生机而变得枯燥无味,使不少学生产生了厌学思想。

3结论与对策

3.1结论

3.1.1体育教师的师资阻碍新疆吉木萨尔县庆阳湖乡小学的体育教学质量

新疆吉木萨尔县庆阳湖乡小学体育教师素质的偏低影响教学质量的提高,学生对体育活动失去兴趣,甚至导致学校学生身心不能健康发展。

3.1.2经济的发展严重制约着学校体育的教学发展

新疆吉木萨尔县的经济发展难以满足学校体育的场地、器材、设施等各方面的需求。

3.1.3重视体育教学

领导思想观念滞后,体育知识的欠缺,严重影响学校体育改革与前进步伐,为此,确立正确的发展目标,这是学校发展战略选择的关键,也是学校可持续发展的需要。因此可以得出,只要校领导重视体育建设,学校体育方可得到很大程度的发展。

3.2对策

提高体育的教学。在体育器材不足情况下,就要创新改造仅有的器材,根据器材的特点,尽量开发一切可以使用的体育器材资源,从而改善体育教学的基本条件来提高体育的教学。学校能够加强体育教师队伍的建设,来提高体育的教学。学校领导应提高对体育工作尤其是体育教学的认识,要把体育工作列入学校的议事章程中,并落实到实际,常抓不懈,关心和支持体育教师工作。

参考文献

[1]周志俊,周坤.安徽省中小学学校体育发展探析[J].安徽师范大学学报:自然科学版,2004(4):14-15.

[2]王琪,张学忠.甘肃省中小学体育与健康课程现状调查[J].福建体育科技,2004,12(2):62-64.

[3]王玮.巴东县偏远山区农村小学体育现状及发展对策[D].华中师范大学,2011.

[4]吴晓清.农村小学教师职业倦怠的研究[D].湖南师范大学,2011.

[5]张春芳.论我国中小学生的体质健康现状与学校体育教育改革[J].西安体育学院学报,2004(6):6-7.

[6]何忠,许志琳.农村学校体育教学资源的开发与利用[J].武汉体育学院学报,2003(4):7-8.

如何做好小学后勤管理工作 第4篇

关键词：如何；做好；后勤工作

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-181-01

后勤工作是做好教育教学工作的重要保障，是学校工作的一个重要部分，在学校工作中占有重要位置。那么如何做好如何做好小学后勤管理工作呢？

一、要有较高的道德素质

后勤管理者要办事公道，作风正派。所谓公道，就是以广大人民的根本利益为最高准则，识大体，顾大局，讲团结，待人处事公平合理，不偏不倚。所谓正派，就是胸怀坦白，光明磊落，举止行为，端庄正派。

作为后勤管理者必须思想解放、头脑灵活，要善于打破旧的管理模式，建立适应社会要求的新的管理体制，要敢于出点子、当参谋，不断改革、不断创新、不断开拓进取，以推动，管理干部要做好后勤工作，必须坚持与时俱进，墨守陈规是行不通的。

每一个后勤人员都要树立主人翁责任感，积极发挥主观能动性，以优质的服务态度、灵活多样的服务形式为教育、教学服务，为教职工排忧解难。学校后勤工作摊子大，任务重，困难多，而服务对象往往又是要求高，体谅少。后勤人员虽然整天辛辛苦苦，忙忙碌碌，还是 “ 众口难调 ” 。因此，后勤人员应当具备任劳任怨、埋头苦干、勤勤恳恳，甘当无名英雄的奉献精神。有了这种精神，才能正确对待名与利、苦与乐、荣誉与地位，才能把后勤工作做好。

从事后勤工作要有全局观念，整体观念。学校后勤管理要处理好整体与局部的关系。整个学校工作是全局，后勤工作是部分，我们要坚持局部服从整体。人所处的位置不同、担当的角色不同，对同一事物的看法就会不同，这就要求主管后勤工作的主管领导要善于摆正位置，在遇到大事时，要善于请示和汇报，尤其是要向一把手做好报告。

二、过程管理与目标管理相结合

确定后勤管理工作的目标固然重要，但是，后勤工作的过程管理也不可轻视。从服务的角度来看，要使师生员工满意，就必须不断地对后勤工作人员进行教育，以督促他们不断改善服务态度；也必须不断地检查和督促后勤工作人员的工作，以不断提高他们的服务质量。从安全的角度来看，设施和设备的安全隐患随时都可能出现，因此，必须经常不断地对它们进行检查和维修，以便发现和排除隐患。从财务管理的角度来看，更要做到日清月结，否则就会一塌糊涂。后勤管理贵在平时，重在过程。

三、要以人为本

在学校管理中，后勤人员若能主动热情地为师生提供超前、优质、高效的服务，就必然会大大促进和推动学校其它工作的开展。因此，调动后勤人员的积极性和创造性是非常重要的。学校的管理者要善于运用科学而艺术的工作策略，变简单的行政命令为指导激励，使后勤人的积极性充分迸发出来。人是管理的第一要素，管理者只有重视人、关心人，在评先、表模、职称评定等方面满足后勤人员的正当需要，坚持以人为本，把人的文章做好了，人的积极性调动起来了，后勤管理才会到位，后勤工作的服务功能也才会真正得到充分发挥。学校最大的人群是学生，人本意识能否在学生身上落实，也是决定学校管理成败的重要环节。

从建章立制入手，坚持用制度管事，用制度管人。一是健全以行政会议或办公会议为主的议事制度。在民主集中制原则指导下，科学、民主、有效地处理后勤工作中的重要、重大事务，增进班子内部的团结协作，形成工作合力。二是完善照章办事的工作制度。一方面要加强制度建设，做到有章可循；另一方面，无论是领导干部，还是普通职工，都应该学会并习惯于用工作规定、规程来约束自己，绝不能我行我素；还要严格执行制度，对违反制度者，必须进行相应的制裁。三是建立工作岗位责任制，做到各司其职、各负其责。使后勤管理工作真正走上制度化、规范化的轨道，使所有的职工都对自己的工作有法可依，有章可循，从而最大限度地发挥各自的工作积极性和创造性，提高工作效益。

四、引入竞争机制

农村小学后勤管理工作漫谈 第5篇

首先从学校后勤管理的基本要素看，正确理解后勤管理，坚持奉行后勤管理“人性化”。农村后勤管理工作要根据自身的特点来制订计划，安排工作，事前充分准备，事中精心服务，事后认真总结，充分体现后勤工作的始终，确保学校工作的顺利进行，促进学校和谐全面不断发展。

众所周知，总务工作具有综合性、广泛性、从属性、服务性和琐碎性等特点，头绪繁杂，任务艰巨。总务后勤工作将会随着教育事业的发展而日趋繁重，教学手段现代化的发展会对总务工作的业务知识要求标准越来越高，一位合格的总务管理人员必须全面了解学校管理、教学、社会动态、商品价格、基建维修等情况。具体的讲，有以下几个方面：

一、总务工作必须为教学服务

教学工作是学校的重点工作，而服务师生工作又是重中之重。俗话说，“兵马未动，粮草先行”。总务工作作为学校的后勤保障部门，它在提供教学设备、物质供应、改善教学条件等方面起着重要的作用。总务工作的首要任务就是为教学服务，为师生服务。这就要求总务工作人员必须树立为教学服务的思想，明确总务工作的主要任务是为教学、为师生创造良好的工作环境和必要的物质条件，使总务工作在学期初、期中、期末各个阶段与教学工作和服务师生工作紧密配合，保证教学工作和服务工作的顺利进行。

二、总务工作必须为广大师生的生活服务

搞好全校师生的生活、福利是总务工作者应尽的职责。总务工作者应努力改善师生的生活和搞好集体福利，让全校师生有一个良好的工作和学习环境。解除教师的后顾之忧，保证师生的健康，使他们有足够的时间和充沛的精力投入到教育教学工作中。

三、总务工作必须坚持经济性原则

自力更生，开源节流。工作中坚持勤工俭学，勤俭办学的原则。合理使用资金，事事精打细算，量力敷出，保证重点，发扬自力更生、艰苦奋斗的精神。因陋就简、修旧利废，能自己干的自己干，能自己做的自己做。尽可能地节约开支，把有限的经费用到教育和教学急需上。

四、总务工作必须有整体规划

总务工作一定要作出常年规划，有计划、有目的地逐步把学校建设好，为师生创造一个整齐、清洁、舒适、优美的教学环境。

五、总务工作必须贯彻教育性原则

总务工作是一种群众性工作，它与广大师生有广泛的接触。通过总务工作对学生进行关心集体、爱护公物、勤俭节约、艰苦奋斗等思想品德教育，是它特有的教育任务。因此，学校总务工作必须贯彻教育性原则。每做一件事情，都要考虑对学生是否产生积极影响，每个工作人员都要注意一言一行，成为学生的表率。还要通过贯彻有关总务工作的各种规章制度，向学生进行思想品德教育。

如何优化住宿制小学后勤管理工作 第6篇

一、优化住宿制小学后勤管理工作的主要思路

1.推进基础设施建设

后勤管理工作很多都是要涉及硬件建设的，所以说良好的设施建设是加强学校后勤管理工作的必要物质基础。比如学生居住的宿舍环境、学习的环境、吃饭的环境等等，而且每项工作又涉及非常多的细节。首先是教学环境，教学楼是否有足够的安全措施，水电是否安全，消防楼梯是否畅通。第二是住宿环境，床能否保证学生睡得舒服，宿舍是否安全，水、电、暖供应如何。第三是就餐环境，餐具是否齐备、有没有就餐的桌椅等等。这些看上去都是一些非常细小的环节，但恰恰是这些细微之处却反映出后勤工作是否做到了以学生为本，是否真正做到处处为学生考虑。因此，优化学校后勤管理工作，尤其是住宿制小学，一定要关注细节，把基础设施的每个环节都充分考虑，让学生有一个良好的住宿、学习和生活的环境。

2.完善后勤管理制度

后勤管理工作，管理是必不可少的，即使有了完善的硬件，也离不开有效的管理手段和管理理念，所以说，科学合理的管理制度与高效率的执行力是保障学校后勤管理工作顺利开展的基础。比如教学的教具、多媒体、电脑，学生的桌椅，学生宿舍的水、电、暖检查、维修的效率如何，这就是对后勤管理制度的重大考验。比如，教室断电了，水电维修人员是不是可以第一时间赶到检修，保证教学正常运行；宿舍停水了，维修人员是不是可以第一时间赶到检修，保证学生的正常生活。这些问题都是后勤管理制度需要完善的，因此我们说，学校后勤管理工作强调的是效率和质量，一定要有严格的制度约束，什么样的问题，谁去处理，多长时间要解决，不能解决的通过什么渠道来向上级反馈。

3.优化工作人员素质

后勤工作虽然琐碎，但每項工作都非常重要，而且很多对工作人员的技术、经验要求还比较高。尤其是对于住宿制小学来讲，住宿吃饭是学生的头等大事，所以如何保证学生的安全，而且还要让学生们吃得好、住得好是关键，因此这对后期工作人员的要求很高。比如电工班要精通电力相关业务知识，因为小学生的自我防范意识比较差，对电的了解认识也不够，所以一定要确保学生能方便地用上电，而且还要安全。另外，后勤人员不仅可以自己精通，而且还要能讲出来，定期地为住宿的学生们宣传科学合理用水、用电，保证学生的生命安全。

二、结语

住宿制小学是目前适龄入学儿童逐步减少，集中办学模式大背景下的必由之路。尤其是较为偏远的农村地区，交通条件差，学生上学、放学的路上非常不方便，因此住宿制小学的出现对于缓解学生上学问题起到了很好的效果。以往分散办学时，大部分小学都不具备住宿制办学的管理经验，也没有相应的条件，住宿制背景下的办学模式给学校后勤管理工作提出了很多新的要求。因此迫切需要在这种办学模式下进一步地优化后勤管理工作，为学生提供更加优质的学习和生活条件，为社会主义建设培养更多的合格接班人。但优化后勤管理工作需要一个长时间的过程，从基础设施、管理经验、人员配备等各方面不断优化、摸索，最终才能形成一套较为完整的住宿制小学后勤管理模式。

（作者单位 吉林省伊通满族自治县朝鲜族九年一贯

制学校）

浅谈小学中的后勤管理工作 第7篇

关键词：小学；后勤管理；经验策略

一、要有较高的道德素质

后勤管理者要办事公道，作风正派。所谓公道，就是以广大人民的根本利益为最高准则，识大体，顾大局，讲团结，待人处事公平合理，不偏不倚。所谓正派，就是胸怀坦白，光明磊落，举止行为，端庄正派。

作为后勤管理者必须思想解放、头脑灵活，要善于打破旧的管理模式，建立适应社会要求的新的管理体制，要敢于出点子、当参谋，不断改革、不断创新、不断开拓进取，以推动，管理干部要做好后勤工作，必须坚持与时俱进，墨守陈规是行不通的。

每一个后勤人员都要树立主人翁责任感，积极发挥主观能动性，以优质的服务态度、灵活多样的服务形式为教育、教学服务，为教职工排忧解难。学校后勤工作摊子大，任务重，困难多，而服务对象往往又是要求高，体谅少。后勤人员虽然整天辛辛苦苦，忙忙碌碌，还是 “ 众口难调 ” 。因此，后勤人员应当具备任劳任怨、埋头苦干、勤勤恳恳，甘当无名英雄的奉献精神。有了这种精神，才能正确对待名与利、苦与乐、荣誉与地位，才能把后勤工作做好。

从事后勤工作要有全局观念，整体观念。学校后勤管理要处理好整体与局部的关系。整个学校工作是全局，后勤工作是部分，我们要坚持局部服从整体。人所处的位置不同、担当的角色不同，对同一事物的看法就会不同，这就要求主管后勤工作的主管领导要善于摆正位置，在遇到大事时，要善于请示和汇报，尤其是要向一把手做好报告。

二、过程管理与目标管理相结合

确定后勤管理工作的目标固然重要，但是，后勤工作的过程管理也不可轻视。从服务的角度来看，要使师生员工满意，就必须不断地对后勤工作人员进行教育，以督促他们不断改善服务态度；也必须不断地检查和督促后勤工作人员的工作，以不断提高他们的服务质量。从安全的角度来看，设施和设备的安全隐患随时都可能出现，因此，必须经常不断地对它们进行检查和维修，以便发现和排除隐患。从财务管理的角度来看，更要做到日清月结，否则就会一塌糊涂。后勤管理贵在平时，重在过程。

三、要以人为本

在学校管理中，后勤人员若能主动热情地为师生提供超前、优质、高效的服务，就必然会大大促进和推动学校其它工作的开展。因此，调动后勤人员的积极性和创造性是非常重要的。学校的管理者要善于运用科学而艺术的工作策略，变简单的行政命令为指导激励，使后勤人的积极性充分迸发出来。人是管理的第一要素，管理者只有重视人、关心人，在评先、表模、职称评定等方面满足后勤人员的正当需要，坚持以人为本，把人的文章做好了，人的积极性调动起来了，后勤管理才会到位，后勤工作的服务功能也才会真正得到充分发挥。学校最大的人群是学生，人本意识能否在学生身上落实，也是决定学校管理成败的重要环节。

从建章立制入手，坚持用制度管事，用制度管人。一是健全以行政会议或办公会议为主的议事制度。在民主集中制原则指导下，科学、民主、有效地处理后勤工作中的重要、重大事务，增进班子内部的团结协作，形成工作合力。二是完善照章办事的工作制度。一方面要加强制度建设，做到有章可循；另一方面，无论是领导干部，还是普通职工，都应该学会并习惯于用工作规定、规程来约束自己，绝不能我行我素；还要严格执行制度，对违反制度者，必须进行相应的制裁。三是建立工作岗位责任制，做到各司其职、各负其责。使后勤管理工作真正走上制度化、规范化的轨道，使所有的职工都对自己的工作有法可依，有章可循，从而最大限度地发挥各自的工作积极性和创造性，提高工作效益。

四、小学后勤管理的措施

后勤管理者应该更新观念，重视自己的工作，有些后勤管理者认为自己的工作意义不大，或者觉得低人一等，如果存在这种心理，那么本职工作是不可能做好的，也会在人员的任用选拔、工作业绩评比、奖金、福利等方面存在不公平现象。后勤管理者应该认识到工作的价值所在，坚持与教学人员一视同仁的观念，促进各项工作的顺利进行。

五、小学后勤管理的作用

小学后勤管理不仅具有育人的工作，还能够为学校德育、智育、体育的开展创造良好的物质基础。后勤工作人员在开展工作时会与学生进行接触，方便对学生进行直接的教育，通过自己耐心细致的工作，还能够感染学生，后勤管理者能够为师生的发展创造优美的校园环境，自身价值得到了有效的实现。后勤管理工作从表面上来看都是些琐事、小事，但这些小事对学生的影响是巨大的，做好后勤工作能够让学生感觉自己处于被关心的环境中，使学生具有安全感和舒适感，才能更好地学习。后勤工作能够有效调动教师工作的积极性和主动性，后勤工作也涉及教师的生活福利待遇，解决教师生活中遇到的困难，为教学工作的开展创造稳定的环境。

六、引入竞争机制

后勤在学校中“摊大、人多、事杂 ”。如果领导不力，或者形不成合力，就容易造成内耗、干部职工人心涣散，势必使工作陷入混乱和失控的被动局面。因此，领导班子状况在很大程度上决定着后勤队伍的建设的成败。要不拘一格选拔管理人才，把善于管理、秉公办事、清正廉洁、富有实干精神的干部选入班子，发挥先锋模范和带头作用。要引入竞争机制，优化后勤队伍。坚持因事设岗，因岗设人，努力精简人员，打破人员任用的终身制。根据双方平等、自愿、协商一致的原则，签订聘用合用，确定聘用关系，明确双方责任权利和义务。在分配制度上实行收入与工作业绩挂钩，打破平均主义，合理拉开收入差距。坚决反对那种把不能够胜任教学工作的人员推向后勤部门的错误做法，事实已经证明，干不好教学工作的教师同样也干不好后勤工作

小学后勤工作由于不直接涉及教育问题，常被学校管理者和师生们忽视，实际上后勤管理的作用是非常大的，管理者应该认真细致地做好本职工作，为学校的教育教学工作提供动力和保障。