优秀科研成果奖申请书（精选8篇）
优秀科研成果奖申请书 第1篇
2005年优秀科研成果奖评委推荐意见
一等奖
成果名称：C13灾害、社会与现代化—以苏北民国时期为中心的考察
作者：汪汉忠 1.资料搜集难度大，学术规范，原创性强。
2.呕心沥血之作，史料丰富，学理性强，有政治意义。
3.历史与理论逻辑系统，在总结百年灾害史的基础上，以灾害和苏北社会的相互作用为主线，以民国时期为中心，对灾害、社会和现代化三者关系系统研究。
成果名称：C12教育经济学发凡 作者：朱坚强（1）丰富和拓展了教育经济学领域，结构系统完整，资料翔实，对学科发展有推动作用；
（2）视角全面，有较高的现实意义；
（3）具有跨学科特征，体例严谨完整，对学科建设与教育工作有较大价值；（4）在长期资料积累的基础上完成的专著。
二等奖
成果名称：B06 社会主义本质理论研究 作者：布成良
1.属于社会主义研究的一本专著。
2.在社会主义理论研究上有一定的理论创新和方法创新。3.研究的系统性、可靠性比较突出。
4.列入省哲学社会科学重点课题，成果鉴定获得优秀，社会影响较大。
成果名称：A01江苏“江海联动”与沿海经济带建设研究 作者：孙月平
1.深入研究江苏经济发展中的问题，有实际应用效果，能指导实际。2.前期、后期成果较多。3.社会反响良好。
成果名称：C14南京大屠杀史料集⑦东京审判 作者：杨夏鸣
1.本书从美国国家档案馆收录、翻译了远东国际军事法庭有关日军大屠杀审判过程中的大量证据。
2.史料全面确凿，具有重要史料价值和深远的政治和文化意义，社会反响极强，可以流传。
成果名称：A03跨国公司直接投资的行业技术溢出效应实证研究 作者：祖 强
1.研究方法有创新。2.获奖等级层次高。3.社会反响良好。2005青年优秀奖评委推荐意见
一等奖
成果名称：Q07全球化背景与市场体制下的当代集体主义价值 作者：李立峰
1.研究方法科学；逻辑严密；人大复印资料全文转载。2.论点有新颖性，论据充分；文章逻辑性强。
3.发表于一类核心期刊，档次高；全文1万字，分量重；为人大报刊复印资料全文转载，影响大；文章内容质量好。
4.选题的阐明充分、系统、具有说服力；用逻辑内涵与外延的方法，使文章更具可靠性和全面性；提出关于全球化进程中个人本位价值观的悖论，具有理论的创新性；选题具有现实性，对纠正在现实中存在的思想混乱有理论价值；发表层次较高，被复印转载。
二等奖
成果名称：Q05科学规范控制功能获得途径探讨 作者：盛华根
1.一类核心期刊、档次高；份量重；文章质量高。
2.分析全面，结构完整；提出具有可操作性的控制途径。
3.论点有一定的新颖性；前后逻辑性强；
4.选题具有现实意义。文章对现阶段科研越轨行为产生的制度根源、社会根源分析全面，视角很新，提出的科研规范获得控制功能途径具有现实指导作用。理论和实践上有创新。
成果名称：Q01公司价值分析与评价 作者：许卫
1.理论体系合理，论证数据充分，资料丰富；有自己独特的论点。
2.编著知识结构系统完整；引用资料、观点来源交代的清楚；较好的教材。
2005年优秀调研与决策咨询奖评委推荐意见
一等奖
成果名称：D05江苏农业产业化经营的资本支持战略研究 作者：方建中
1.理论学术价值较高，论证严密；问题复杂，调研难度大，有实际参考价值。2.对策可操作性强，有针对性。
3.提出了符合实际的新思路和对策，具有很强的实用价值。4.选题好，调查材料丰富，论证充分，对策针对性强。
5.具有很大的实用价值和理论价值；资料和数据翔实，论证严密；具有较强的适用性和操作性。
成果名称：D12价格变动对江苏生产和消费影响的定量分析和对策建议
作者：范 金
1.具备符合实际工作的新思路，调研扎实，分析科学合理严密。
2.选题有价值，对解决重大社会问题有极强的理论意义和现实意义；材料系统，研究方法新。
3.选题好，分析深入细致，结论和对策建议有实际价值，受到有关方面的好评。
4.选题具有一定的社会价值和理论学术价值，调研具有一定的难度，研究成果有一定的社会影响。
5.具有很大的实用价值和理论价值；资料和数据翔实，模型有创意；有理论研究和实证分析。
2005年优秀调研与决策咨询奖评委推荐意见
二等奖
成果名称：D17宿迁市国民经济和社会发展“十一五”规划研究 作者：储东涛
1.问题定位准，材料系统，对策有操作性，反响好。2.具有很大的实用价值、适用性和可操作性。
3.选题好，调查深入，材料丰富，论证充分，对策建议现实针对性强，有一定的创新。
4.选题具有一定的社会价值，调研工作及资料收集处理工作具有一定的难度，研究成果取得了一定的社会反响。
成果名称：D16江苏企业参与西部大开发的模式与行为研究 作者：王 建
1.具有较大的实用价值，调研全面、分析科学，有较大的社会影响。2.具有很强的适用性和操作性。3.选题具有一定的社会价值，调研工作具有一定的难度，研究方法较为较为合理，研究成果取得了一定的社会反响。
4.具有较强的实用价值和理论价值；具有很强的适用性和操作性；有较大社会影响。
成果名称：D11江苏对俄科技合作模式选择研究 作者：彭立明
1.选题具有现实性，研究全面而深入；对实践具有一定的借鉴参照价值。
2.选题新，系重大经济、社会发展问题；有实用价值和理论价值；资料系统，反响好。
3.选题好，调查研究功夫较深，建议被多处采纳，社会反响很大，为党校争了荣誉。
4.选题具有一定的社会价值，研究成果的调研工作具有一定的难度，研究成果在实践工作中得到了一定范围的应用，取得了相关的社会经济效益。
优秀科研成果奖申请书 第2篇
各相关学校：
在2011年5月20日召开的胶州市教育学会年会上表彰了2009--2010胶州市教育科研优秀成果，奖金已由计财科划拨到各相关学校，请学校将奖金发放给获奖教师。一等奖400元，二等奖300元，三等奖200元。
胶州市教体局教科所 2011年6月22日
附：
优秀科研成果奖申请书 第3篇
2012年度温州市“精品教研成果的培育”项目入选浙江省教研20大工作亮点, 其所培育的精品教科研成果收获颇丰:7项获得第四届省人民政府基础教育教学成果一等奖, 14项获得二等奖, 位居全省首位。然而在欣喜欢呼之后, 我们看到的是大多数获奖单位将证书珍藏, 为此项研究画上一个圆满的句号, 再寻找另一个起点开始全新的科研历程。
我们开始困惑, 获奖难道就是研究的“终点”? 花费大量心血的研究难道就这样完成了历史使命, 从此被束之高阁供人瞻仰?我们看到在获奖成果一年比一年增多的同时, 课堂教学依然延续“昨天的故事”, 教育教学质量还是“驴子推磨, 原地打转”。那一张张曾经耗费智慧和心血的研究证明陪伴着教师职称的层层高升而装裱封存……反思近年来的学校教科研工作, 我们看到一些学校在功利心的驱使下, 走上了一条歧路。为了追求名校、名师效应, 教科研成了一部分学校在生存和发展中的点缀, 成了教师在评定职称中的砝码。所谓课题研究, 其目的无非是为了多求一张获奖证书, 在各类评比中多一分的筹码, 当目的达成, 研究也就完成了使命。
在成果所有权的纷争中, 一方面, 研究者又带着一点私心, 不舍得将自己的智慧成果与他人分享, 即使在成果经验交流和展示活动中也往往避重就轻, 隐藏其“核心技术”, 令人“知其然而不知其所以然”, 其本身的成果也就成了一人的宝藏, 再无推广和深化的可能;另一方面, 许多薄弱学校带着一颗诚心来取经, 却只学得其皮毛而取不到其精髓, 最终只得回到闭门造车的无奈场面。这使得我们很多培训活动达不到所期望的效果, 优秀教科研成果也发挥不了其应有的示范作用, 学校教育科研失去了方向, 教育质量难以提升。
为了解决成果研究者因无处深化推广试验而“止步获奖”的尴尬, 也为了满足薄弱学校寻求科研方法解决自身问题的迫切需求, 我们尝试出台了《温州市优秀教科研成果的推广方案 (讨论稿) 》, 提出组建成果应用研究共同体的设想。将智慧的“终点”转变为合作的“起点”, 通过分享智慧、合作研究将现有的成果转化为新的智慧, 因地制宜地应用于温州市的基层学校, 并逐渐推广, 成为推进我市中小学课程改革、深化素质教育、提高教育教学质量的助力。
二、思考与做法
优秀教科研成果推广应用环节的缺失, 严重削弱了教科研工作服务教育教学的综合功效, 教科研工作应有的正能量也无法更好地凸显。究其深层次的原因, 笔者认为有三:一是教科研成果本身是否有价值及在实践层面是否有可操作性;二是教科研成果的管理, 尤其是推广环节的缺失;三是教科研成果交流平台的缺乏。而要解决教科研成果的推广必须解决三个问题:一是什么样的成果有推广的价值;二是怎么去推广;三是如何保障。
(一) 优秀教科研成果价值判断的依据
教科研成果是否有推广的价值不是取决于参与者的主观判断, 而是看成果本身所倡导的教育理念以及能否解决当下教育中的一些问题, 还有成果本身是否能够“有云气、接地气、聚人气”, 得到大家的认可。
1.“有云气”———理念先进, 引领教育走向
王冀生教授在《现代大学的教育理念》一文分析教育理念与教育思想、教育规律的联系和区别时, 给教育理念下了这样的定义:“教育理念则是人们追求的教育理想, 它是建立在教育规律的基础之上的。”[1]他又补充说明:“科学的教育理念是一种‘远见卓识’, 它能正确地反映教育的本质和时代的特征, 科学地指明前进方向”, 当然, “教育理念并不就是教育现实, 实现教育理念是一个长期奋斗的过程……”可见, 王冀生教授是把教育理念与教育理想、教育的远见卓识联系起来加以把握的。有云气意即教育科研成果所代表的教育理念能够承前启后引领教育发展方向, 是对未来的一种预见, 但又基于教育现实, 在教育实践中表现为对当下教育现状的一种改进而不是颠覆, 是一种扬弃而不是抛弃, 比如“以学定教, 学为中心”倡导的是“教为学服务, 学得有效才是真正的有效教学, 课堂因学生而精彩”, 是在传统教学基础上对“教与学”的重新审视与定位, 而不是抛弃传统, 另立山头, 在操作方式上是对传统方式的批判、反思, 再改进。
2.“接地气”———实在、管用、可操作
“接地气”就是接地中之气, 或者说要适应特定的地域环境。引而申之, 也就是说, 在自然界, 只有地气和天气上下相接, 才有春暖花开, 才会出现生机蓬勃的状态。教育科研成果的“接地气”取自其引申含义, 意即教科研成果来自一线的教育教学实践, 是对学生的学、教师的教、教材的编以及教学过程中出现的各类问题经过深入调查了解后提出的解决办法, 是专注于解决教育教学现场有一定代表性的真问题的成果, 具有明晰的解决思路和可操作性, 这就要求问题来源于教育教学实践, 与当地的生源状况、人文环境、经济环境、政治环境相一致, 是基于地域背景下的实实在在的问题, 而问题的解决是在一定的理论指导下进行的, 是实践基础上的提炼与总结, 是实践中的问题上移、理论下移二者结合的产物。
3.“聚人气”———价值的认同
教育科研成果是直面教育教学实践中的普遍问题、典型问题寻找解决方案, 是来自于实践、用之于一线的具有区域背景, 管用、实在又可操作的一套程序, 其可行性首先应该得到同行的认可, 这种认可是对科研成果价值上的认同, 也是科研成果本身价值之所在。教育科研成果推广具有有利于促进教师专业发展、推动教育教学改革、提高教育教学质量的教育学价值;有利于形成应用教育科研成果、评价教育科研成果、促进教育科研活动的心理场价值; 有利于形成教育科研交往圈、消除教育教学与教育科研的分离、创设主体间和谐的社会学价值等。
(二) 优秀教科研成果推广的方式
对优秀教科研成果从科学价值、技术水平、成熟程度、实用意义等方面进行考察后, 可以遴选出有创新性、针对性、可行性的成果, 并作为年度推广成果。我们的推广方式如下:
1.课题形式推广的成果, 通过课题成果提供单位和应用意向单位双向选择和专家评审, 确立推广课题, 入选的应用单位申报的课题为年度立项课题, 以研究的态度审视成果推广应用工作, 以做学问的方式去实施成果推广应用工作。研究周期为两年。
2.课程形式推广的成果, 通过列入教师继续教育课程体系, 精心研制优秀教科研成果的课程形式“顶层设计”方案, 要能够有所移植、有所重组、有所改造、有所创新。
3.课堂形式推广的成果, 通过列入各级各类教科研活动年度计划, 与相关学术活动整合, 采用专题报告和课堂观摩的形式进行推广与应用。
(三) 优秀教科研成果推广的保障
优秀教育科研成果的推广与应用工作, 应建立起“分工明确、责任到位”的工作机制, 有计划、有组织、有步骤地将优秀教科研成果进行推广和应用。
1.教育行政部门要承担起政策保障的责任
教育行政部门要负责优秀教科研成果推广与应用工作的政策制订、宏观指导和表彰奖励等工作。建立和完善优秀教育科研成果奖励机制, 引导和鼓励教育科研成果的推广和应用。
2.教科研训部门要承担起过程管理和指导宣传的责任
教科研训部门具体负责对优秀教科研成果的遴选确认、组织宣传、研究指导与过程管理等工作。要研发出更多的优秀成果以供推广之用, 对成果的遴选要坚持以解决教育教学实际问题为出发点;对过程管理要坚持“双手齐抓”———一手抓推广过程, 一手抓推广结果。推广过程重在实践与反思, 推广结果重在监测与总结。要加大宣传力度, 创造有利于科研成果转化应用的环境和氛围;还要注重长时效益与短时效益的有机结合。
3.成果提供者要承担研究共同体的领导责任
教科研成果提供者在推广应用研究活动中负责组织、指导实践和深化研究等工作。一方面是为了便于提高研究的现场感, 另一方面也明确指定了成果提供者是研究共同体中的领导职责。
4.成果推广应用单位要承担合作研究的责任
教科研成果推广应用单位负责组织实施、协同成果提供单位及课题负责人开展具体研究实践等工作。一要尊重成果提供者的“知识产权”, 兼顾成果提供单位的实际需要;二要充分发动推广应用单位的教师应用于教学实践, 在应用中开展深化研究; 三要着眼于更新应用单位的教育教学理念、改进教育教学方式和手段, 促进教师的发展, 促进质量的提升。
参考文献
盘点2015“奇葩”科研成果 第4篇
搭车机器人hitchBOT由水桶、浮力游泳棒、儿童胶靴组合而成，并以一台平板电脑充当大脑，它在2015年2月独自穿越了德国。发明它的加拿大科学家希望通过这样的旅行，探知人们是能否接受这个机器人，是否愿意与它建立关系？结果是喜忧参半的：总有好心人让hitchBOT搭顺风车，带它去看新天鹅堡，去领略科隆的“玫瑰星期一”狂欢游行的风情，还有人带它去了柏林。不过，在柏林帝国议会大厦，这个小机器人吃了闭门羹。联邦议会的管理人员表示，它既无法出示证件，也没有预先登记，所以不能入内。更不幸的是，hitchBOT在穿越美国的旅行中，被身份不明的人毁掉了。
在推特上有一个栏目，专供科学家吐槽自己在科研工作中遇到的搞笑失误。比如两名生物学家在坦桑尼亚寻找猴子的踪影，结果与一头雄狮不期而遇。两人惊慌之下爬上一棵小树躲避，但因小树承受不了他们的重量，两人最终还是落到地上。所幸的是，因为他们落地的动静太大，连狮子也被吓了一跳。还有一名女科研人员，本来是想用万能胶把一台信号发射器粘在一条鳄鱼身上，结果把自己也给粘住了。
人有三急，蚂蚁也是这样。而且不要小看这些小生灵，它们不会“随地大小便”。德国雷根斯堡大学的研究人员发现，蚂蚁会选择自己巢穴特定的一个或两个角落当“卫生间”。而它们为什么不到蚁穴外面去“方便”，这对研究人员来说目前还是个谜。
优秀科研成果奖申请书 第5篇
为推动我省艺术科研工作不断发展创新，根据全省文化艺术科研工作要求，决定继续开展全省艺术科研优秀成果奖申报工作（详见附件1）。现将有关事宜通知如下：
1.上报材料要求
纸质材料：
①《黑龙江省艺术科研优秀成果奖申报书》（附件2）（3份）②申报成果（3份含原件）
③相关佐证材料（3份）
以上材料需按顺序左侧装订成3套，所有材料汇总后用《黑龙江省艺术科研优秀成果奖申报书》的封面作为总体封面放到档案袋内上交。
电子材料：
《黑龙江省艺术科研优秀成果奖申报书》和成果奖汇总表（附件3）的电子版，在2014年4月21日前发到社科处的邮箱(shekechu@126.com),请务必在“主题”处标注：陈晶收 文化厅评奖 申报人单位××、姓名××。
2.优秀成果奖上报材料时间
2014年4月21日上午：音乐学院
2014年4月21日下午：美术学院
2014年4月22日上午：传媒学院
2014年4月22日下午：其他单位
3.上报材料地点
行知楼0833室
联系人：陈晶
联系电话：88060543
人文社会科学工作处
科研项目及成果打印申请表 第6篇
科技处：
为配合完成工作，现需打印以下科研人员所承担的项目及成果清单。
起止年限：月至年月
1.科研项目
责任说明：主持 □参加 □
项目类型：纵向 □横向 □
执行状态：在研 □新立 □
2.论文
成员状态：第一作者 □通讯作者 □全部 □
3.著作：发表时间同上
4.奖励：获奖时间同上
5.专利：授权公告日同上
其它情况说明：
打印名单：
单位（公章）：
优秀科研成果奖申请书 第7篇
申请学位有关科研成果要求的规定
一、博士研究生
科研成果是衡量博士生科研能力和科研水平特别是培养质量的重要标志。按照《关于印发<中央财经大学研究生申请学位有关科研成果要求的规定>的通知》（校发【2010】16号）的规定，博士研究生在申请进行博士学位论文答辩之前，科研成果必须达到以下要求之一。否则只能待科研成果达到要求后申请下一年的博士学位论文答辩。
⒈ 在《 中央财经大学科研工作量管理办法》规定的 A 类及以上期刊（包括中、外文，下同）上 以第一作者（或 导师为第一作者，本人为第二作者）公开发表第一署名单位为“中央财经大学”的与本学科相关的学术论文 1 篇（不含用稿通知和发表在相应刊物的增刊或副刊的学术论文）。
⒉ 在《 中央财经大学科研工作量管理办法》规定的 B 类期刊上 以第一作者（或 导师为第一作者，本人为第二作者）公开发表第一署名单位为“中央财经大学”的与本学科相关的学术论文 2 篇（不含用稿通知和发表在相应刊物的增刊或副刊的学术论文）。
⒊ 在《 中央财经大学科研工作量管理办法》规定的 B 类期刊上 以第一作者公开发表第一署名单位为“中央财经大学”的与本学科相关的学术论文 1 篇（不含用稿通知和发表在相应刊物的增刊或副刊的学术论文），并完成其他科研成果 3 项（包括公开发表的与本学科相关的学术论文，主持或参编专著与省部级以上教材，主持 或 参与省部级课题研究等）。
二、硕士研究生
硕士研究生在申请进行硕士学位论文答辩之前，必须完成两项科研成果（指发表论文、调研报告、参加专著或教材写作以及参加课题研究等），或者以“中央财经大学”为署名单位，在CSSCI索引学术刊物上发表1篇学术论文。否则只能待科研成果达到要求后申请下一年的硕士学位论文答辩。
优秀科研成果奖申请书 第8篇
马建堂在讲话中强调,统计科学和建立在现代信息技术基础上的统计手段是推动政府统计进步的重要力量,政府统计的不断发展和改革创新,都是以先进成熟的现代统计科学和技术手段为基础实现的。当前,我国经济社会高速发展,统计任务异常繁重,统计环境也越来越复杂,进一步提高统计数据质量,迫切需要统计科学和现代信息技术提供强大的支撑。统计科学发展和技术手段的进步日益成为解决当前和未来统计发展改革重大问题的重要手段。
马建堂指出,统计科研长盛不衰并不断取得丰硕成果的一个重要方面,就是统计科研坚定地根植于统计实际,紧紧地面向统计发展改革实践。国家统计局提出“十二五”时期将紧紧围绕提高统计能力、统计数据质量和政府统计公信力,积极打造规范统一、改革创新、公开透明的现代统计,这为统计科研明确了新的努力方向。统计部门正着力改革统计调查体系,积极创新统计体制机制,大力推进基本单位名录库、企业(单位)一套表制度、业务应用统一软件系统和联网直报系统等四大工程,努力实现统计生产方式和管理方式变革,这为统计科研的发展提供了难得的机遇。希望广大统计科研工作者,紧扣统计改革与建设中的难点问题,积极吸收先进的统计理论和方法,坚持统计应用研究与统计基础研究并重,深入统计一线,从实践中来,到实践中去,用来自于实践的科学理论更好地指导实践,为统计事业发展提供科学系统的理论支撑,为统计建设提供坚强有力的技术支持。
马建堂说,统计科研成果只有广泛应用于统计实践和统计活动,才能发挥出最大的社会效益;统计部门只有充分利用统计科研的成果,才能不断推动统计工作科学发展。国家统计局一直十分重视优秀统计科研成果的发现与推介。全国统计科学研究优秀成果奖的评选和颁发,旨在表彰统计科研工作者,宣传、推介、鼓励对统计科研成果的应用。各级统计机构要加大对统计科研成果的应用力度。
马建堂表示,要大力推动统计理论工作者与实践工作者的结合。国家统计局高度重视加强与高校的合作。近年来,在教育部的大力支持下,与有关高校共同努力,统计理论工作者与实践工作者的合作已经从单纯的项目合作方式,发展到进行战略合作,共建高校、共建高校统计研究机构等模式。国家统计局与中国人民大学共建政府统计研究院,开创了统计部门与高校进行合作的新模式,对于实现优势互补,加强统计科研、教育与政府统计实践的有机结合,培养适合政府统计工作需要的高级专门人才,将会产生有力的促进作用。今后,国家统计局将进一步加大与高校的合作力度,进一步加大对现有合作基地的支持力度,推动统计科学研究向更高的水平发展。
据介绍,中国人民大学政府统计研究院是国家统计局和中国人民大学为提高统计能力、提高统计数据质量、提高政府统计公信力、促进统计理论与统计实践的有机融合而共同组建的实体型研究机构。研究院实行国家统计局和中国人民大学双重领导的体制。马建堂、纪宝成担任研究院名誉院长。中国人民大学常务副校长袁卫和国家统计局总统计师鲜祖德任院长,副院长分别由国家统计局统计科学研究所所长李纲和中国人民大学统计学院院长赵彦云担任。研究院师资力量强大,双方各派出10名左右具有较高研究水平及相应教学能力的专家、教授共同担任研究生导师。双方通过定期召开院长办公联席会议,研究决定有关事项。在国家统计局统计科学研究所和中国人民大学统计学院分别挂牌设立政府统计研究院办公室,分工负责日常工作。双方共建领域包括人才培养、科学研究、学术交流、人才培训、知识普及等。双方希望通过这一机构的建立,做到优势互补,研究与政府统计工作相关的重大课题,培养适合政府统计工作需要的高级专门人才,为不断提高政府统计工作水平提供理论支撑与人才保障。
统计科研优秀成果奖颁奖会上,国家统计局总统计师鲜祖德宣读了第十届全国统计科研优秀成果奖获奖通报。本届成果奖共评选出课题论文奖成果95项,其中一等奖6项,二等奖35项,三等奖54项;评出专著奖成果6部,其中一等奖2部、二等奖4部;评出信息技术应用奖成果14项,其中,软件类成果一等奖1项、二等奖6项、三等奖6项;评出专著类成果1项,其中一、二等奖空缺,三等奖1项;评出统计教学奖成果16项,其中,教材类成果一等奖1部、二等奖3部、三等奖6部;评出课件类成果一等奖1项、二等奖2项、三等奖3项;评出博士论文奖成果12篇,其中一等奖2篇、二等奖10篇。