有关反思初三作文

有关反思初三作文（精选14篇）

有关反思初三作文 第1篇

花开花落,不过一度春秋，缘起缘灭，不过分分合合，此时此地，我与初三相遇。

——题记

初一是一杯甜的果汁，四处彰显年少无知的气息，没有过重的学习压力，偶尔还有几节美术,音乐课，令人回味;初二是一瓶淡的矿泉水，逐渐成熟起来，责任自然也多了一份，增加了一门物理，压力重了起来，那份初一时的甜楚也被越洗越淡。

初三是一杯被烧焦了的咖啡，带着刺激神经末梢的苦楚，却又有不易察觉的香醇……

步入初三，中招考试是我们的最终目的，随着时间的推移，变得越来越紧迫，新增的化学，大量的体育训练，更进一层的数学，物理难题，以及大量的语文背诵任务，无一不在挑战着我们的大脑，身体与神经。但是还好，学校的安排还算是有条不紊，并没有让人有手忙脚乱的感觉，唯一的感觉就是，离中考更近了。

另外，初三的另一特点便是，竞争愈来愈激烈了。到了初三，每个人在升学考试的压力下，似乎都鼓足了劲，甚至看起来连平时不吭声，不张扬的同学都在暗自鼓励自己，准备在中考中一鸣惊人，因此，作为初三的学子，我们必须看清当前的形势的严峻。

初三的我们，时间紧，任务重，因此做起事来，一定要高效。时间是不会等你的，别人也不会等你，你在学习的时候别人也在学，你不学的时候别人也可能在学，一点一点，一次一次，积少成多，别人学的可能就比你多。

收获和汗水是呈正比例的，别人可以做到的，你为什么不可以?相信自己，用自己的信心来鼓舞斗志。

初三的考试越来越多，因此在应考心理这方面，我们也不能小看，这对你做题的正确率的影响也是非常大的，这一点我深有感触，把会做的一分不丢，不会的能得几分是几分，只有这样才不算遗憾，才不会愧疚。

……

初三的我们已成为少年，很多事情应该自己去做，很多责任应由自己去担，拼搏吧，你只剩下一年的时间;超越吧，你的前方还有很多极限;努力吧，胜利只会留给那些有准备的人;加油吧，相信胜利的歌有一首是属于你的。

花会凋谢，缘会磨灭，但是拼搏过的痕迹却会永远存在。——尾记

公众号：散淡斋

有关反思初三作文 第2篇

试想我们白天很累，晚上还在学习到很晚，想着白天工作。然后第二天听课工作的时候就无法集中注意力，学习工作能力下降。

当我们的大脑停止消费，我们停止谈论令人兴奋的学习和工作话题时，我们的神经系统得到了休息！耽误了我们的衰老时间！

每天胡思乱想，每天晚上做梦，发现白天唱的歌，唱的话，很容易出现在梦里。自然，白天不开心的事也会影响晚上的睡眠，更别说晚上聊刺激的话题了。肯定有更大的影响！

到了晚上，当我们的思维非常活跃的时候，我们很容易夸大一些小事情。我们不要因为白天的事情影响晚上的睡眠，珍惜晚上的睡眠时间，带着平和的心情入睡。我们会越来越好。

只有带着高尚的信息、友好的信息、宽容的信息睡觉，才能保证第二天全身心地投入到工作和学习中去！

如果我们学会过滤影响睡眠的想法，留下积极的想法，时不时的补上美好的想法，做一次精神上的大扫除，这和每天洗澡一样重要，这样我们可能会有更幸福的生活！

我们试着和玩具交谈，以消除不良情绪。我们只能在晚上思考积极的事情来帮助我们入睡！把你现在的目标和达到的高度在脑海里一一呈现出来，这样你会发现你离目标并不远！

学会放松，我们的学习和工作会越来越顺利！学会放松，让自己的生活越来越好！

有关初三英语教学反思的探讨 第3篇

关键词：初三英语,教学反思,教学设计,教学过程,教学体会

教学反思, 指的是教师在教学过程中对自己教学表现有瑕疵的地方进行修正, 以此提高自身教学水平和专业素养。当然, 教学反思必须建立在以往成功教学经验基础上才能成立, 而且不可停滞不前, 要在这一基础上不断创新与完善。根据教学实际经验, 我认为初三英语教学反思可以从以下几方面进行:

一、对教学设计进行反思

在初三英语教学中, 为了防止自己过于依赖已有教学经验, 在讲课之前, 我通常都会结合学生的学习实际, 反思自己本节课的教学设计是否做到了改进和创新, 因为一味照本宣科、照搬教材, 教学效果也会不尽如人意。

比如, 在教学九年级Unit 7 Where would you like to visit这一单元时, 参考教参, 我曾经是这样设计教学活动的:利用多媒体技术给学生播放世界各地风景名胜的图片和视频资料, 并附上简单英文说明, 以此使学生掌握有关这些风景名胜的英文名称, 并运用本节课的重点句型“Where would you like to visit”和“I hope to”进行操练, 以对本节课所学知识加以巩固。后来经过反思, 我对这一教学设计进行了重新策划, 首先, 我先让班里学生说出自己知道的有关世界各地风景名胜的英文名称, 对于记忆模糊或者存在疑问的, 记录下来, 然后, 利用多媒体技术为学生一一展示, 接着, 运用重点句型选择自己感兴趣的旅游胜地进行反复操练……这样, 既做到了充分体现学生学习的主体性, 学生学习兴趣也异常浓厚, 教学效果与前面设计的效果会有很大的不同。

二、对教学过程进行反思

通过学生的学习效果反馈, 我们可得知教师的教学过程是否正确, 如果学生学习效果与我们预期的有较大反差, 我们就应该对出现这种状况的原因进行详细分析, 然后对我们的教学计划进行适当调整和改进。比如, 初三阶段的“Review of units1-5”这一模块, 我们可根据这一模块的复习内容来出一套阶段测试题, 测试之后, 统计学生每个大题的得分情况, 然后以此为依据分析学生到底是哪一部分学习内容没有掌握好, 我们就针对这些内容进行更为详细、周到的讲解与分析。另外, 在备课阶段, 我们应对在实际教学中可能遇到的种种意外状况进行方案预设, 以使初三英语教学工作能够顺利进行。

三、对教学体会进行反思

一节英语课结束后, 我常常会对自己在本节课中的教学观念、教学行为以及教学成败进行及时有效的反思和总结, 然后详细作下记录。比如, 我会问自己, 这节课的教学过程是怎样的?有没有达到预期的教学效果?教学计划与上节课相比有没有改变?学生是否顺利完成了教学任务?他们有没有有所收获?我们本身的教学思想是否存在问题?等等。然后, 我会肯定教学过程中的成功之举, 并在下节课进行借鉴、吸收, 对于失误和不满之处, 则进行深入剖析和反思, 思考下节课该怎样取长补短、精益求精。

总之, 在初三英语教学中进行及时有效的教学反思, 既为我们初中英语教学注入了新的生机与活力, 同时也符合新课程教育改革的发展要求。因此, 我们应勇于怀疑自己, 并不断反思, 以用新的教学理念指导教学实践, 从而形成个性化的英语教学模式。

参考文献

有关初三英语教学反思的探讨 第4篇

关键词：初三英语；教学反思；教学设计；教学过程；教学体会

教学反思，指的是教师在教学过程中对自己教学表现有瑕疵的地方进行修正，以此提高自身教学水平和专业素养。当然，教学反思必须建立在以往成功教学经验基础上才能成立，而且不可停滞不前，要在这一基础上不断创新与完善。根据教学实际经验，我认为初三英语教学反思可以从以下几方面进行：

一、对教学设计进行反思

在初三英语教学中，为了防止自己过于依赖已有教学经验，在讲课之前，我通常都会结合学生的学习实际，反思自己本节课的教学设计是否做到了改进和创新，因为一味照本宣科、照搬教材，教学效果也会不尽如人意。

比如，在教学九年级Unit 7 Where would you like to visit这一单元时，参考教参，我曾经是这样设计教学活动的：利用多媒体技术给学生播放世界各地风景名胜的图片和视频资料，并附上简单英文说明，以此使学生掌握有关这些风景名胜的英文名称，并运用本节课的重点句型“Where would you like to visit”和“I hope to”进行操练，以对本节课所学知识加以巩固。后来经过反思，我对这一教学设计进行了重新策划，首先，我先让班里学生说出自己知道的有关世界各地风景名胜的英文名称，对于记忆模糊或者存在疑问的，记录下来，然后，利用多媒体技术为学生一一展示，接着，运用重点句型选择自己感兴趣的旅游胜地进行反复操练……这样，既做到了充分体现学生学习的主体性，学生学习兴趣也异常浓厚，教学效果与前面设计的效果会有很大的不同。

二、对教学过程进行反思

通过学生的学习效果反馈，我们可得知教师的教学过程是否正确，如果学生学习效果与我们预期的有较大反差，我们就应该对出现这种状况的原因进行详细分析，然后对我们的教学计划进行适当调整和改进。比如，初三阶段的“Review of units1-5”这一模块，我们可根据这一模块的复习内容来出一套阶段测试题，测试之后，统计学生每个大题的得分情况，然后以此为依据分析学生到底是哪一部分学习内容没有掌握好，我们就针对这些内容进行更为详细、周到的讲解与分析。另外，在备课阶段，我们应对在实际教学中可能遇到的种种意外状况进行方案预设，以使初三英语教学工作能够顺利进行。

三、对教学体会进行反思

一节英语课结束后，我常常会对自己在本节课中的教学观念、教学行为以及教学成败进行及时有效的反思和总结，然后详细作下记录。比如，我会问自己，这节课的教学过程是怎样的？有没有达到预期的教学效果？教学计划与上节课相比有没有改变？学生是否顺利完成了教学任务？他们有没有有所收获？我们本身的教学思想是否存在问题？等等。然后，我会肯定教学过程中的成功之举，并在下节课进行借鉴、吸收，对于失误和不满之处，则进行深入剖析和反思，思考下节课该怎样取长补短、精益求精。

总之，在初三英语教学中进行及时有效的教学反思，既为我们初中英语教学注入了新的生机与活力，同时也符合新课程教育改革的发展要求。因此，我们应勇于怀疑自己，并不断反思，以用新的教学理念指导教学实践，从而形成个性化的英语教学模式。

参考文献：

雷雪琴.关于初中英语教学反思的浅谈[J].中国科教创新导刊，2012（04）.

Discussion on English Teaching Reflection

Wang Hengjie

Abstract：Now，with the in-depth reform of the education system，teaching methods from various disciplines also began to face new challenges，and English as one of the senior high school entrance examination compulsory subjects，how to do well the work related education has become an important topic of every English teacher attention andheated discussion. This article embarks from the angle ofreflection on teaching，junior English teaching reflection and we detailed discussions and exchanges，to other English teachers to provide some reference and inspirationin English teaching.

Key words：English；teaching reflection；teaching design；teaching process；teaching experience

有关镜子作文初三 第5篇

小鱼儿小心翼翼地游到'镜子”旁边，生怕把“镜子”弄碎了。可是，它刚想靠近，”镜子”就碎成小片儿，在水中荡起来。

不一会儿，那“镜子”又圆了起来。

于是，小鱼儿急忙找到正在唱歌的小青蛙。小鱼儿对小青蛙说：“青蛙弟弟，我找到了一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家，好吗?”小青蛙满口答应了。

小青蛙刚想用它那宽宽的大嘴巴衘住“镜子”，只见“镜子”又碎成一块一块的小圆片儿了。但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。

小鱼儿又找到了正在水中跳舞的小河畔。小鱼儿对小河畔说：“河畔姐姐，请你帮个忙，好吗?我想把大镜子搬回家啊。”

小河畔也一口答应了，但是结果跟前两次一样，“镜子”依然没能被搬起来。小鱼儿又难过，又感到很奇怪。这到底是怎么一回事呢?小鱼儿疑惑地想。

“哈哈哈哈……"虾公公拖着长长的胡子游了过来，“傻孩子，这不是镜子，这是天上的月亮倒映在水面上呀!”

小鱼儿、小青蛙、小河畔它们都抬起了头。大家看看天，又看看水面，都哈哈地笑了起来，就连池塘里的月亮也笑了起来。

有关慢初三作文 第6篇

当慢则慢，慢出品位。现在社会的一切都是快节奏的。人们为了贪图快，发明了各种各样的东西，来适应节奏。各种各样的快餐行业更是做得风生水起，甚至还带动了外卖行业。而就是因为如此，人们的健康也“快”出了问题。据某报道称，现在城市中年轻人得肠胃病的人远远多于中老年人，其中得肠胃病的大部分人是因为常年吃快餐导致的。我想，如果周末休息时，精心烹饪几道美食，独自品尝或叫上亲朋好友共赏佳肴，营造出一种和谐的氛围，让生活更有品味;也可以静下心来，慢慢的泡一壶茶，翻开一本喜欢的书，静静地品读其中的韵味，也是一种不错的享受。在生活中切莫匆匆赶路而错过了一路的美景。因此，我们应当慢慢欣赏生活中的小细节，细细品味，提高我们的生活质量。

当慢则慢，慢出质量。俗话说“慢工出细活”，许多的传统工艺品都要求精美，因此有的制作过程非常的慢。但味，唯有慢才能慢出品质，唯有慢出品质，才能体现它的艺术价值。而中国历史上的文学家又何尝不是呢!司马迁穷尽一身，终究写出了被鲁迅先生称赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》;曹雪芹耗尽毕身心血，铸成中国古代小说中最高成就的《红楼梦》;《论语》更是凝聚了孔子及其弟子几代人的才华和心血，流传并影响着中华几千文化，甚至影响着西方的文化。然而，现在的许多文章是通过网络上的拼字软件筹来的，毫无内涵而言。相比之下做得更过分的便是“豆腐渣工程”，直接损害人的财产和生命安全。可见在工艺品的制作上，在文学作品的写作上，尤其是涉及到人们生命安全的建筑上，要慢出质量。

当慢则慢，有时是为了更好、更快的完成。老人常说“磨刀不误砍柴工”。建设城市应当快慢结合，慢是成事的基础，快则是需要慢的积累。只有将这两者更好的结合起来，才能更好的建设城市。眼下我们这些正在苦读的高中生，不正是为了在未来的几个小时的高考中更好地发挥自己的水平吗?所以，在学习的积累上，在成绩的提高上，尤其是在事业成就上应当慢慢积累，厚积薄发，如此便能更好的更顺利的进入自己人生的“快车道”。

有关慢初三作文 第7篇

对于这样的问题，我觉得很多好的并且珍贵的东西，都不是一下子都可以得到的。虽然说等待可怕，但是不愿意等待就更是可怕了。

现在完成一件事情，我们很可能忽略一件事的本质，就为了快速完成的目的。难道不觉得少了一些关于过程的美丽吗?

我很羡慕过去的岁月，无论是成功还是其他事情，都是慢慢的，觉得特别悠扬。回想总会多了那么一丝丝美意，不禁让人留恋。可是现在，总是有各种各样的方便让我们变得更快，但是时间仍旧不够用。急匆匆的生活，让我们有了，临时抱佛脚的意愿，所以，没有给自己安静思考的时间，一直追赶着，但是停下来却不知道自己究竟在意的是什么。反倒觉得落寞与孤独。

刘欢在春晚唱的那首《时间慢》，给我留下很深的形象，很向往那样的慢下来的生活这样，我可以更加深刻的体悟一些东西。有时候自己失去很多东西，却是因为追求的太急切，当然失去的也快，就好像如烟火一般只能璀璨瞬间。

有关尽头初三作文 第8篇

这只是一个思维误导，在某个人眼无法触及的角落，人们自以为是地加入了自己的想象，共同打造了莫比乌斯怪圈。在人们的想象中它一直在做徒劳无用的重复，没有创造出任何不同。而在我看来，正如世界上没有两片相同树叶，在那个不知名的角落，兴许它已经走上了不一样的道路。

完全的重复，这是人们赋予它的定义。可是，这个世界上真的存在完全的重复吗?原地踏步，几十次会让肌肉疲劳，几百次会汗液出现，几千次会让人感到痛苦，那几万次、几十万次呢?任何寻常的重复，会产生量变，只要有了量变，就一定会不同，由此可见之，在不存在的环上，也应该会发生变化，也就是创新。

既然创新由重复中产生，那么完美就可以只去重复吗?我认为，这是不对的。重复会带来变化，这不假，可是这种新出现的事物并不一定是我们所期待的，甚至会造就所厌恶所畏惧的，达尔文的《昆虫记》中写到过一群毛毛虫，它们会毫不犹豫地跟随前一只，而它们恰好在达尔文的花盆沿上围成一圈。一小时、两小时、一天……达尔文所等待的突围并没有发生，只有死在盆边上的尸体依旧围成环状。这种结果的诞生是因为毛毛虫一味重复，不去引导创新的方向，即主观上没有对未来的把握，所以落得一个死字。

有人说过“历史的车轮滚滚向前。”还有人惊呼：历史总是惊人的相似。是的，纵观历史，古今多少奇人异士，却都走在一个圆上，或者为后人开启了另一个圆。成帝者，莫过秦皇汉武;入仕者，不过封侯拜相;儒家，孔孟之学;道教，唯闻老聃……可是看似一个个重复的“无用功”却开创了灿烂辉煌的人类历史。为什么?因为在这些重复之中，有人一次又一次做出了小小创新，马克思从黑格尔与费尔巴哈身上创出共产主义未来;康梁、魏源引领中华民族开眼看世界……正如盘山公路，一次次角度的变化，却能走出山峦的阻挡，通向外面无限的精彩。

有关流泪初三作文 第9篇

有一段时间，我的两颗虫牙作祟，白天隐隐作痛，晚上的疼痛在寂静无声的黑暗中更加剧烈。我翻来覆去，只能捂着腮帮子对着黑夜无声地呐喊，在疼痛和精疲力竭中沉沉睡去。那段时间正逢月考，我自然是考得一塌糊涂。

妈妈打来电话，只是一如既往的淡漠语气分析我考试中的失误。电话要挂断时，我犹豫了一下，说：“妈妈，我最近牙疼得厉害……”妈妈打断我的话，语气中带着严厉，说：“别跟我说这是你考砸的借口，牙疼这种小事自己忍一下，实在不行去校医室买点药。”沉默了半晌，我听见自己干涸的嗓子里发出一个音“哦。”

放下电话，我快步走到床边，沉重倒下，一把抓过被子蒙住头。泪，像决堤的水，喷涌而出。我死死地咬住被子，努力不哭出声来，黑暗的被窝里我全然忘记了牙痛，完全被委屈和伤心笼罩着。为什么别人的妈妈都能亲密地和孩子交谈，为什么我的妈妈偏偏不能理解和体贴我?越想越伤心，一任泪水恣意漫流，一次一次地湿了脸庞，一次一次地湿了被角。

第二天，晚自习后回到宿舍，我看到一个熟悉的身影在床铺前整理我的衣物。竟然是妈妈，我看见她，勉强地笑一下。她停下手中的事，快步走到我的身边，说：“过来，张开嘴，让妈妈看一下你的虫牙怎么样了?”我一言不发，昨天的怨气还没有完全消除，有点不情愿地张开嘴。

她从包中拿出一袋药，一样一样慢慢地告诉我说，这是消炎药，这是含片，这是喷雾的。在妈妈的帮助下，我将药片含在虫牙处。药片冰凉，刺激而又麻痹着我的牙痛，药效发作，疼痛变本加厉，通过牙龈传入我的大脑的每一根神经。我努力忍着泪腺的自然发泄，头仰起三十度角，泪水在眼中直打转。正在整理衣物的妈妈似乎察觉到我的变化，轻轻地向我靠过来，一把将我揽入怀中，一边摩挲着我的头发，一边轻声地说：“太疼了吧，都怪妈妈，你也不早些说出来。”听到妈妈的话，我小孩子般地放肆哭了起来，这么多天来郁积在心中的情感——牙痛的折磨、考试的失利、对妈妈的误解等等，像火山一样，一下子喷涌而出。妈妈一边搂着我，一边帮我擦泪。

熄灯铃响了，妈妈得走了。她依依不舍地走出宿舍门，似乎想起了什么，又折了回来，隔着蚊帐小声地提醒我：“记住啊，消炎药一天两次，一次两颗。”

有关对手初三作文 第10篇

这段话让我渐渐地明白：自己才是真正的对手，所以，每次我都将上一次的自己作为对手，越比越勇。

这让我对一次次的挫折能从容应对，母亲也会鼓励我。这使我很快便能从受挫折的阴影中走出来，重新找回信心。

母亲和我最担心便是我的科学成绩。我一次又一次地被科学成绩拖过后腿，曾沮丧过，曾懊恼过，曾艾怨过。每天晚上，我都在科学上花许多时间，不仅是为了达到五科成绩的平衡，更是想超越在这个科目上的强者。

但现实并不如我所愿，我无数次地听见我依然只是二十多名。一次次的挫折渐渐让我绝望了，我努力却得不到回报。

母亲常常在吃饭时鼓励我，你已经尽力了，并且你已经超越了你上次的自己。你就已经成功了一半了。

母亲发自内心的这一段话着实打动了我。

我告诉自己，无论考怎样的分数，都要超越上一次的自己，哪怕只进步一名也好。

此后，我带着这样的信心与心态参加每一次的考试。一次一次、一点一点的进步给了我巨大的信心，我终于领悟到：最大的对手就是自己，只要超越了上一次的自己，就相当于超越了无数的对手。因为它能给予你在困境中莫大的鼓舞与自信。

有关委屈初三作文 第11篇

心情不好的外教在课上一反常态特别严格：扭个头，罚站;打了个哈欠，罚站;插了句嘴，罚站……这下我们都给足了精神，怕被抓到把柄。此时此刻，外教和一个女同学用英文正在交流着，从侧面似乎看不到我。我懒散地靠在书上，听着他们对话。突然我感到手隐隐地被人碰了一下，我侧过脸，原来是旁边的女同学用笔戳我。她看了看四周，压低了声音对我说：“我有个东西掉到你那边了，帮我捡一下”。她用笔指了指我的脚边，又露出一副央求般的神色。

我撇了撇嘴，顺着她笔尖看去，只见地上有一张白色的纸条，脏兮兮的，像是被人踩了几脚。我慢慢地弯下腰，要伸出手去捡起。突然，外教一声叫“You!”我的心跳漏了半拍，该不会是叫我吧?我抿了抿嘴，抬起那仿佛有千斤重的头颅，双目对视到外教那愤怒的眼睛。外教一个箭步跨到我面前，冷不丁的说道：“Standup。”我只能停下我的动作，硬着头皮站了起来。

我不敢去看外教的眼睛，仿佛他的眼神会伤人。外教一个深蹲，把纸条捡起重重的拍在我的桌上，紧接着说了一大堆我听不懂的英语，但是每个单词都深深的刺在我心上，令我心痛。助教也终于爆发了，瞪着我，恼怒地说：“都说不要讲话了，听不懂啊，这课还怎么上啊?你……”我那不争气的泪水在眼里打转，强忍着没让它流下。那一瞬间，感觉全班六十多双眼睛都在盯着我，我的脸在发烫，双手不知所措，我不知该怎样解释，只能哑巴吃黄连有苦说不出地低下头……

有关抱怨初三作文 第12篇

从刚踏入初中开始，我们班就有一个独一无二的班规——说明书。无论班规修订过多少次，说明书就如同我们班的“镇班之宝”，即使有过几次“销声匿迹”，也会在不久后由于种.种原因又“重出江湖”，始终排在第一位。一年多的光阴，五十个人累计的说明书估计可以出一本《新华字典》这么厚的“说明书大全”了。然而，这一年多也经常出现有人被告知要写说明书，第一反应就是“我没有”的情况，很显然，不管怎样的狡辩都于事无补，然后就会是无边际的抱怨了。可是，抱怨有用吗?让自己心情更加不好?让班委难做?还是让班主任对你的印象逐渐变坏?

每个人一开始都会受不了因为一些小事而写几百字的说明书，我也一样有颗平常人的心，但是初中一年的磨砺让我理解苏轼的乐天派，消极的心态只会让自己更加消极，改变自己的心态，因为抱怨没有用，一切靠自己。

我慢慢学会了在遇到事情之后心平气和地接受，不就是几百字吗?就当练练笔吧!似乎时间和现实真的可以让人成长，班里也很少出现因为那几百字就闹得人仰马翻的情况了，同学们或许也知道了不要在触及自身利益就大发雷霆、怨声载道，那样彼此都不好受。

“你不能改变事实，但你能改变态度。”事实摆在眼前，没有扭转的能力那就乖乖接受，可用一个怎样的心态去接受就是由你自己决定的了。

有关抱怨初三作文 第13篇

我是爱好画画的小学生，妈妈给我报了许多美术培训班，但是每节课上我大多数时间都是在抱怨。一次，老师教我们画房子的时候，先让我们打个草稿，等我打完草稿后，看着自己的草稿，幻想着肯定是自己画的最好，可当老师把同学们的作品展示出来后，我才发现原来我不是最好的那一个，比我好的还有很多，自己还根本不算什么，我高估了自己，且低估了别人，我心中不由得一颤，不知不觉我开始抱怨起来。为什么别人画的房子比我的大，为什么别人画的月亮比我的圆，为什么别人画的都比我画的好，抱怨的火苗在我心中逐渐燃烧起来。我画的根本不比他们差，为什么他们能第一，我却连第三都得不到。在我还在抱怨的时候，第一节课已经下课了，别的同学已经画完了，有的甚至都已经把色上好了，而我的桌子上却还是一张刚打好草稿的草稿纸。

第二节课我因为过于抱怨第一名，于是，不择手段的去争第一名，我口中的第一名，也就是我的同桌。上课时，他正在描线，我假装不小心的碰他一下，他纸上立马破了一个大洞，我心里暗暗高兴起来，心想：这下他一定得不到第一名，第一名，肯定是我的。可是我的同桌竟然不慌不忙的拿出一张崭新的白纸，重新画了起来，我又开始不择手段了，我不小心撞倒水杯，我不小心……可他毫不在意这些小事。马上就要下课了，他也只差一点了，当铃声响起的那一刹那，同学们纷纷拿起自己的画跑去找老师，让老师给自己的画评价一番。当我低下头的那一秒，我惊呆了，我桌子上还是只有一张白纸。这下可让我失去了争夺第一的机会，这时我才明白，原来我之前的抱怨对现在的我一点好处也没有，别人注重的是细节，是过程，而我只在意去争夺第一名。

有关品尝初三作文 第14篇

那年，我和四个小伙伴在家长的陪同下来到了一个游乐园中，听说里面有真人CS游戏，我们都迫不及待地想去玩一下。

我们五个人组成了一个队伍，对方却有十几个人，不过，没有关系，我们一个可抵仨，嘿。来到更衣室，换上迷彩服，手握着枪，准备开始打仗。我们站在密林两旁同时出发。我拿的是狙击枪，背后还背了把冲锋枪，十分帅哦。刚开始不久，我队就有一个人被“干掉”了。听到此消息，我立即爬上了树，伪装好后，便开始了“绝杀”行动。“敌军”果然从此经过，我一枪射出，便打死了“敌军”一名。顿时，“敌人”紧张了起来，趴在地上不敢动，又高声叫起：“对方有狙击手，注意隐蔽，我方狙击手快上。”我听到对方有“狙击手”，便用眼角对周围扫了一圈，果真有“狙击手”!还没等我提醒队友，我方就又“牺牲”了两人。

突然，我后面出现了个影子，是敌军。他看见了我，我连忙跳下树，拿起“手枪”向他射击，“敌人”就阵亡了。我身边的一位队友很紧张，他汗流浃背，上牙咬着下唇，左躲右闪。对方有“狙击手”，我不敢轻举妄动。我急中生智将一件衣服扔了起来，“狙击手”一看见立马打衣服，我一转身就将“狙击手”打死了。就在这时对方扔来一个“手榴弹”，把我军另一位队友炸死了。现在只剩我一个人了，我更是紧张，生怕输掉，其中一个“敌人”站起来想打我，结果还是被我打“爆头”了。现在双方都只剩一人了，我们都卸了枪，拿起“小刀”肉搏，一场惊心动魄的“生死厮杀”，结果还是我赢了。