别开生面的开学典礼周记

别开生面的开学典礼周记（精选13篇）

别开生面的开学典礼周记 第1篇

别开生面的开学典礼

鲁中晨刊小记者凤城街道办中心小学五年级八班

许珂

转眼间，快乐而短暂的寒假从我们身边溜走了。今天是我们学校开学后的第一次升旗仪式及开学典礼。早晨，我们兴致勃勃的来到学校，期待着开学典礼的开始。

终于，广播里传来一阵清脆的声音：“开学典礼马上开始，请各班级到指定地点集合。”我们陆陆续续地走出了教室，排着整齐队伍来到国旗下。刚到楼下，我不由得眼前一亮，四年级五班的同学们手捧金灿灿的向日葵，个个神采奕奕，整整齐齐地站在正对国旗的地方。不一会儿，开学典礼正式开始，同学们惬意的享受着这个生机勃勃的早晨。升旗仪式结束后，今天的重头戏——开学典礼开始了。“下面有请四年级五班的同学们为大家献词”，四年级五班的同学们声情并茂地朗诵着，同学们静静地听着：“......老师，您像我们的妈妈，美丽而善良；老师，您如一本书，教给我们许多知识„„.老师您辛苦了！良好的习惯收获成功„„实现一个个小目标，才能完成一个大目标„„一年之计在于春一日之计在于晨„„祝同学们在新学期身体健康，学习进步；祝老师身体健康工作愉快„„”表演结束了，会场上响起了热烈的掌声。之后，校长为我们讲了话，重点就是安全，因为我们的学校正在建教学楼，所以，安全问题尤为重要。校长讲完话后，开学典礼结束了。我们排着整齐的队伍回到了教室。我暗暗下定决心：这学期我一定严格要求自己，争取各方面更加优秀。

这个别开生面的开学典礼真令我难忘！

指导教师高振菊

别开生面的开学典礼周记 第2篇

这个星期二，我们举行了开学典礼——步行去消防局参观。走到消防局后，我们先到消防员的生活起居的楼层参观，卫生间、卧室、会议室、活动室、接待室等等。虽然这些生活起居办公的地方作用都不一样，但都有一个共同特点——干干净净、井井有条，让同学们赞不绝口。就拿卧室来说吧，被子叠得整整齐齐，军帽、皮带都放在同一个角落、同一个姿态，非常强烈地体现出了军人的素质，这是值得我们学习的。我们听叔叔讲解，还知道了同一个物品得放在同一个位置，这样就会显出整洁、干净。有时候开大会时，叔叔们都在一个现代的会议室里开会，有一台电视可以看到其他局的动态，显示出来。

接着我们去参观了消防车、衣物，那些衣物可以减少火势对消防员的危害。消防车上有电锯、扳手、水管等等数不胜数的工具。我知道了电锯是用来切断木料的`;扳手是用来把消防栓的闩打开并把水引进去的;水管是用来扑灭火的;还有机动泵是用来把水吸走移除或当救援紧急时灭火的。

开学典礼的模式困境与创新 第3篇

一、开学典礼是规划学生发展的一种重要的教育仪式

1.开学典礼是一种契机教育

开学典礼发生的时间具有特殊性。我国的学校采取一年两学期制, 每学期开学的时间主要集中在三月一日、九月一日, 我们称之为春季学期和秋季学期。抓住时间上的契机是开学典礼成功的重要条件。开学典礼本身就是一个过渡性的过程 (具体见图1) , 它连接学生原来就读的学校与新入学的学校, 连接着一个可能疲惫、愉快、忙碌的假期与需要投入意志与努力的新的学期。开学典礼通过抓住这个契机, 使教师、学生的工作和学习状态得以变化。

开学典礼之所以能够促进旧有状态向新的状态的转化, 是因为开学典礼本身就是一种变化, 他意味着学生环境的改变 (学校) 、意味着教师与学生“生活方式”的改变 (假期到学期) , 因此, 开学典礼的第一功能是它的提醒作用。为了真正达到让人警醒的目的, 开学典礼往往需要隆重、内容丰富、程式新颖, 让人无法忘怀, 这也是开学典礼召开的过程让学人瞩目的原因, 当这种提醒作用已经和国家的政治发展方向相一致的时候, 它提醒的就不仅仅是几个学生与教师了, 而是一种思想、一个理念、一种精神文化。

2.开学典礼是一种目标教育

现有的开学典礼主要存在着四种目标:展示性目标、教育性目标、评价性目标、人际目标。根据目标不同, 开学典礼的内容有所不同, 见表1。

每次开学典礼的目标皆有所不同, 或有所侧重。比如, 入学时的开学典礼, 主要目的就是要展示学校, 让入学的学生形成对这所学校的完整认识, 同时也强化学校原有教师与学生对学校的再认识。而学期间衔接的开学典礼则根据实际情况的变化而制定特定的目标, 去除假期产生的懈怠与疲惫, 向教师与学生指明新学期的重点工作, 或总结上学期的经验以便与本学期的工作顺利交接, 或者使用相对热闹而又充满人本意味的互动活动融洽关系等。总之, 差异性的目标下, 开学典礼模式可以具有多元化的呈现。然而, 日复一日, 年复一年, 一学期又一学期, 开学典礼的设计者思维上产生了惰性, 在模式上沿用以往的方式, 忽略了开学典礼本身的目标, 进而产生了开学典礼的模式困境。

二、开学典礼的模式困境

1.开学典礼结构模式的困境

开学典礼具有一定的结构, 比如我们熟悉的学生发言、教师代表发言、校长讲话。等到校长讲话的时候, 学生掌声雷动, 因为学生知道这次的开学典礼就要结束了。显然, 学生们已经猜到了开学典礼的内在结构, 我们称之为发言困境。颁奖困境也是我们熟悉的一种结构模式———宣布获奖内容、宣读获奖名单、放进行曲颁奖、照像、敬礼、鼓掌祝贺。在这样的颁奖困境中, 很难说获奖的人是否还有真正的喜悦, 尤其是有时候获奖的人特别多, 在读颁奖名单时, 往往用“王××、刘××”等代替, 更达不到激励的目的了。这种颁奖困境由于过于形式化, 远离了设计者的初衷。

2.开学典礼程序模式中的困境

开学典礼在程序执行过程中常出现两种困境:一是开始结束困境, 除了我们熟悉的全体起立唱国歌以外, 似乎所有的开学典礼都有一主持人, 专门用于程序上的过渡, 有两句话是一定要说的“我宣布, ××学校××学期开学典礼正式开始”、“我宣布, ××学校××学期开学典礼到此结束”。学生们最讨厌听见前句, 最喜欢听的就是后句, 这就让典礼陷入到开始结束困境。第二个程序模式的困境是时间困境。这一困境的产生本身就是程序过于繁琐造成, 一次开学典礼履行的程序愈多, 时间愈长, 参与活动的人也就愈不耐烦, 在这样的情绪影响下, 任何一个好的目标都已经不可能实现了。

3.开学典礼思维模式中的困境

开学典礼的主体是谁, 不容置疑, 是学生。无论是小学生、中学生、大学生抑或是重新回到学校的成年人, “开学”典礼当然是为这些即将参与学习过程中的学习预备的, 仪式的目标是他们, 教育的目标也是他们, 可看看坐在主席台上的人, 又有哪一次有主体的呢?我们称之为主客体混淆困境, 是由思维模式的错位造成的。在主客体混淆之后, 就会呈现出权利的二元对立, 正如程天君所言, 这种二元对立包括:新老更替、官民、长幼、上级领导与学校领导、管理者与被管理者等。使得开学典礼在思维过程上出现了权利性特征, 我们称之为权利对立困境。我们将开学典礼遭遇的困境总结见图2。

三、开学典礼的时代发展趋向

1.开学典礼目标由展示性到功用性的变化

开学典礼作为一种目标性教育, 其展示性目的已经越来越弱化了。一是因为学生在入校之前已经对该所学校有了深入的了解, 如学校的软硬件条件等, 否则也不会选择这所学校。对学生而言, 学校的办学优势是已知的。二是对一所学校文化的了解, 个人生活能否融入学校精神是一个渐进而漫长过程, 不是通过一次开学典礼就能够达成这样的目的, 更何况, 以展示为目的的开学典礼往往花费巨大, 投入的增加不免会让人更加关注仪式表面的繁华与热闹。难怪有的学生说:“开学典礼都是给人看的, 做个样子。”一个好的开学典礼, 达成的目的是第一位的, 其功能是设计者们要一直把握并坚持的目的, 能否达成这一功能将是检验一次开学典礼是否成功的关键。

2.开学典礼设计过程权位意象的弱化

党的十八大报告提出要“努力办好人民满意的教育, 大力促进教育公平”, 教育属性本身就是公平, 表现出每个人都有受教育权利、教育的机会均等。开学典礼作为一种目标教育同样也具有公平性的特征。然而, 在可见的开学典礼中我们经常能够看到权位意象:主席台、领导、写着尊贵客人名字的桌牌、发言顺序、离场顺序、长长的头衔等。难怪程天君深刻地揭示这一意象的本质时说:“它是社会逻辑在学校中的延伸, 或者说是学校在预演着社会的逻辑;它鲜明地标示了尊卑、高低、长幼、主次、大小等权位意识及其实践规范。”更可怕的是它的危害:“这种社会逻辑的强力诉说与实践操演, 先入为主地对受教育者进行了一剂‘官本位’意识的无痛注射, 并在以后历次诸如此类的典礼上不断接种、反复强化, 终至潜移默化、影响深远”。学校精神文化传递的不再是积极、激励, 反而成为一种扭曲式的引导。所以, 应弱化开学典礼中的权位意象, 还教育以本真, 真正让教育在公平的境遇中进行。

3.开学典礼表现形式从仪式化到情境化

在对开学典礼的调查中可以发现, 最不受欢迎的开学典礼是仪式化的:严肃的会场、没完没了的讲话、空洞的说教、呆板的程序等。而学生似乎更喜欢的形式有互动式的 (如与名人、偶像的交流;与家长游戏;座谈) 、参与式 (参观;技能培训;竞赛;游戏) 、鼓励式 (互赠礼物;特色教室布置;校长与学生共进午餐;表演) 、教育式 (精心设计的演讲;给校长的一封信;模范访谈;知识前景梳理) 。调查发现, 能够真正达成目的的开学典礼是更具有情境性, 而非仪式式, 这是设计者对形式考虑的侧重点。

四、开学典礼的模式创新

1.“开学第一课”式开学典礼的设计

自2008年秋季开学起, 教育部与中央电视台共同制作了大型公益节目《开学第一课》, 拉开了开学从典礼向系列化的“开学第一课”模式转化的序幕。开学第一课不是简单的一课, 而是为开学准备的一个系列。研究者们通过调查, 发现国内外相当多的学校都支持“开学第一课”这样的开学典礼模式, 总结起来主题内容与具体表现形式见表2。

由此可见, 开学第一课对内容、目标的要求相对一致, 关键在于表现形式上的差异, 无论采用什么样的形式, 要保证有新鲜感、新动力、新感动、新期待。

2.“心弛神往式”开学典礼的设计

开学典礼一个非常重要的目标就是产生对新学期的期待, 因此, 设计出让学生心弛神往的开学典礼成为一种追求。所谓心弛神往指的是心神奔向所向往的事物, 一心向往或思慕之极。它一定能够满足学生各种需求, 如精神需求、情感需求、对成功满足感的需求。这种心弛神往往往具有传承性, 如果上一次开学典礼开得好, 学生自然就会对下一次心向往之。开学典礼就成为学生每次开学的一个美丽的期待。在这里可以推荐一些做法: (1) 播放回顾视频, 并配音“同学们, 还记得我们从三区搬家到一区的那一天吗?还记得那一支支主题鲜明的检阅队伍吗?伴着视频, 让我们一起来回忆那些闪光的日子吧”; (2) 教师们学期初的引导活动, 如“英语老师:同学们, 本学期我们的目标是2700个单词, 拥有了这些单词, 你将能够……你也能够……而且我们将用……的方式拥有这些单词量, 你期待吗?” (3) 生活安排。为学生介绍新学期哪些活动是为你安排的, 如“你聪明, 悟性好, 高效的学习方法是你的法宝, 但你的自我控制能力影响了你的学习和发展。不过, 你们还是幸运儿, 本学期, 我们为你们量身打造了很多次正能量班会课, 到时请你及时充电, 祝你们成功。”由此可知, 办一场“心弛神往式”的开学典礼事实并不难, 只要让思维围绕着开学典礼的目标, 在开学典礼的程序模式上创新, 就会取得突破性的进展。

3.“刻骨铭心式”开学典礼的设计

若想通过一次开学典礼对学生的一生产生深远的影响, 就需要开学典礼能刻骨铭心。因此, 了解学生对开学典礼的需求就很重要。解决这一问题最直接的方式, 就是让学生成为开学典礼的主体, 开学典礼由学生设计、学生主持、学生颁奖, 奖励学校做得好的方面, 学生要求学校提供给他们需要的教育或演讲。第二种方式就是让一个开学典礼的设计满足自创性、共有性、文化性、教育性, 成为学生深刻的记忆。在这里可推荐一些做法: (1) 自创性就是让学生成为开学典礼的设计师。 (2) 让开学典礼成为群体的共同记忆, 而且是群体最美好的共同记忆, 比如播放视频“我们共同奋斗的日子”、“我们共同面临的困难”、“那一个学期, 我们一起……”、“讲台上的教师与生活中的老师”, 根据具体目的设计视频的内容。 (3) 让开学典礼充满学校的文化气息, 如“设计学校的Logo”、“我和学校的成长足迹”、“我的开学护照”、“班主任的标书”、“学校教育与中日关系”等。 (4) 教育的深刻性, 如果开学典礼中能出现一个亮点, 演讲惊世骇俗、入木三分、清丽绝尘……这样的开学典礼多年后还会让人津津乐道, 当然, 这样的效果也不是寻常所能得到的, 需要设计者出于对教育事业的热爱, 创造性地发挥。

开学典礼作为学校一种非常重要的活动, 它承载着学子新学期的发展、家长的希望、学校的精神、文化的传承。一次设计经典的开学典礼, 长期效用不可估量。由于多年、多所学校、多场次开学典礼的举行, 设计者出于对以往开学典礼的认同、心力疲劳或惰性等原因, 使得现在的开学典礼陷入到相对比较僵化的模式困境中。因此, 把握开学典礼的时代发展方向, 在结构、程序以及思维方式上不断地突破, 创办出类似“开学第一课”、“心弛神往式”、“刻骨铭心式”的开学典礼, 随着对开学典礼认识的逐渐深入, 对学生需求的关注与接受, 对教育发展规律的理解和把握, 开学典礼将逐渐走出现有的模式困境。

参考文献

[1]王书梅, 等.上海市中小学“开学第一课”模式定性访谈分析.中国学校卫生, 2013 (1) .

[2]习近平.在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话.组织人事学研究, 2013 (3) .

[3]程天君.身份的转换:毕业典礼的学校逻辑.教育研究与实验, 2009 (1) .

[4]程天君.权位的象征:开学典礼的社会逻辑.教育理论与实践, 2010 (1) .

[5]张玲玲, 等.上海市中小学校开学教育现状及需求评估.中国学校卫生, 2012 (011) .

[6]张学文.教育综合改革应由“教育工具论”向“教育民生论”转型——“十八大”报告“努力办好人民满意的教育”之学理解读.清华大学教育研究, 2013 (1) .

[7]朴晶.上好《开学第一课》感受幸福生活.电视研究, 2011 (9) .

[8]张玲玲, 等.部分国家和地区开学教育现况调查.中国学校卫生, 2012 (12) .

[9]王庆欣.开学仪式要给予学生什么.教学与管理, 2011 (8) .

[10]胡德运, 陈燕.给学生一个美丽的期待.教育研究与评论:小学教育教学, 2010 (8) .

[11]刘艳萍.打造学生终身难忘的开学典礼.中国德育, 2012 (17) .

别开生面的毕业典礼 第4篇

毕业典礼和招待会于9月20日在英国驻华大使的官邸举行，英国驻华大使韩魁发和克伦菲尔德管理学院的院长迈克尔·奥斯伯德思顿教授，以及中国相关政府部门、国有和私营企业以及英国企业界代表出席了招待会。

34名2003学年的MBA和理学硕士毕业生出席毕业典礼，共同庆祝学业的圆满完成。目前从克伦菲尔德管理学院毕业的中国学生总数已达110人。在这34名新毕业生中，17人获得了MBA，另外17人则获得了物流与供应链管理理学硕士学位。

克伦菲尔德管理学院是一所世界级的大学商学院，以其与工商业的密切联系而著称。学院致力于通过研究生学位或课程、管理发展、研究以及咨询等活动提供实用的管理解决方案。

英国克伦菲尔德管理学院以其MBA工商管理硕士课程著称，根据英国经济学人智库的评估，该学院的MBA课程在英国位居榜首，在全世界名列第11位。该学院的物流与供应链管理理学硕士课程被认为是全世界最优秀的物流课程之一，该课程由欧洲规模最大的专门从事物流与运输管理研究的机构－克伦菲尔德物流与供应链管理中心(CLSCM)提供。目前，18名中国学生正在攻读工商管理硕士课程，7名中国学生正在学习物流与供应链管理理学硕士课程。

克伦菲尔德管理学院的院长迈克尔·奥斯伯德思顿教授对于该学院同中国之间关系的不断加强他感到高兴，他表示：“我们需要更多地认识和了解中国。因此我们非常高兴有这样一个机会为我们的中国毕业生和目前与我们开展合作的中国政府部门和企业代表举行这样一个聚会。我们在中国的未来前途光明，特别是目前在宇航和供应链领域开展的项目。”

毕业于克伦菲尔德管理学院的中国校友也应邀出席招待会，2000年在该学院获得工商管理硕士学位的王军就是其中之一。在攻读MBA课程之前，王军在中国人民银行担任项目官员。现在他已经成为中国民生银行国际部的主任。他说：“国际著名商学院的MBA学位赋予我竞争的优势。毕业后的四年中，我在中央银行得到了提升，然后加盟了一家商业银行。我曾向许多朋友和同事推荐克伦菲尔德管理学院，他们之中的不少人都选择攻读学院的工商管理硕士课程。”

王军还是该学院中国校友网络的主要联络人。2003年刚刚获得物流与供应链管理理学硕士学位的杨加艳则是另一位联络人。她说：“克伦菲尔德管理学院的课程把学术知识与实践完美地结合在一起，这非常好。学院课程与工业和实际应用的紧密衔接给我留下了最为深刻的印象，因为我一毕业就能够马上把所学到的知识运用到实践中去。这就是我希望得到并已经在克伦菲尔德管理学院得到的东西。”

克伦菲尔德管理学院从1997年起即向中国的政府部门、企业和个人提供多种商业领域的培训课程。近期在中国取得的进展包括：2004年与中国航空工业第一集团公司签订了一项合作协议。根据协议，学院将提供为期三周的管理发展课程；与中国最好的工商学院之一的中欧国际工商学院签署了谅解备忘录。双方将在研究、管理发展和工商管理项目上开展合作。

主持开学典礼周记 第5篇

报到的前一天，我拿到了主持词之后，认真读了几遍，还主动找爸爸妈妈一起练习。3月8日一早就来到学校，把书包放到教室后，便去主席台边，和我的搭档龚楷真对主持词，对了不下五遍，感觉已经准备好了。可是，当我走上主席台时，还是有点紧张。当我和龚楷真开始对话的时候，人是斜对着同学们的，对话完后，我在纠结到底要不要把脚步移一下，差点出了差错！

当我们主持完整个典礼后，傅老师走到我们面前说：“你们两个今天表现很好！”，听了傅老师这句话，我感到特别高兴，心里的石头总算落了地。

开学典礼周记 第6篇

一切还是和原来一样，熟悉的校园，熟悉的老师，熟悉的上课铃声，同学们个个精神饱满，开心的微笑挂满了脸庞。

早读课以后，伴随着雄壮的《义勇军进行曲》，我们排着整齐的队伍来到操场参加开学典礼，教学楼上挂着大大的横幅，上面写着――和春天一起出发。我看到这标语，不禁思绪万千，虽然星期三还有点冷，但毕竟已经是七九了，七九河开，新学期已经在春天的引领下，悄然而至。庄严的升旗仪式后，许多高年级的大哥哥大姐姐站成一排，他们手捧鲜花，声情并茂地朗诵了一首诗歌《和春天一起出发》。同学们的朗诵激情洋溢，满含希望，我仿佛看见春天的脚步正向我们走来，大家灿烂的脸颊，春意一片。

接着是刘校长致辞，他告诉我们哪些同学为排练牺牲了假期，有的回老家一两天就赶回来了，有的生了病挂完了水还坚持排练……我听了以后觉得好感动。刘校长勉励我们勤奋学习，将新学期视为一个新的起点，以全新的精神面貌投入学习和生活中。

“叮铃、叮铃”上课的铃声响了。我急忙跑进教室，端端正正的做好。眼睛目不转睛地看着黑板，全神惯注地听老师讲课。心想：良好的开始，是成功的一半，我要从这第一天开始努力学习，奔向一个完美的新学期，创造新的成绩。一年之际在于春，只有在春天认真播种的人，才会迎来秋天累累的硕果。

春天已经来临，大地必将是草长莺飞、鸟语花香，让我们与春天同行，一起出发。

开学典礼周记2

今天是9月1号，是开学的第一天。早上刚一醒，就觉得精神百倍，迈着大步走向学校。一转眼，就到了8点钟，庄严而隆重的开学典礼开始了。

一场隆重的开学典礼开始了，大家都穿着崭新的校服，带着鲜艳的红领巾，精神的走过来，就像解放军叔叔似的。大家又听到那熟悉的铃声，多么好听，多么悦耳。大家的队伍是多么的整齐。开学典礼开始了，开学典礼的题目是“聚善超越，涵养人格，精彩优秀。”有两个五年级的主持人，她们主持的非常畅通，一点都不停顿，校长开始讲话了，校长告诉我们，我们每天都在成长，所以要不断进步，要超越自我。不断进步，还主要告诉我们巨山小学的思维模式是“好！十分好！十二分好！”让我们负责、能行、快乐。校长一句句沉重的语言，告诉我们要“好好学习，天天向上”不能让校长失望。在新的学期里，我决定要每天进步一点点，聚善超越，涵养人格，我会好习惯，早养成，益终生，创造美好人生！

这次的开学典礼，我明白“每天进步一点点，日积月累，就会得到好成绩，不骄傲，要努力，才能成为聚善超越，涵养人格，精彩优秀的一名好学生，在二零一零的学期里，我的计划是：“要把我的英语学好，因为现在英语是国际交流语言。今天我非常高兴，我怀着兴奋的心情回到了教室，我在走的路上，我感觉我长大了，希望在新学期里，我的收获最多，因为我已经发起决心要我负责，我能行，我快乐，在这次开学典礼，我最大的收获，就是校长对我说的每一句话，这次开学典礼，真让我难以忘怀呀！

校长的那些话是那样深刻，深深的烙在我心中。这时掌声也热烈地拍了起来。就这样，开学典礼在掌声中结束了。

开学典礼周记3

又是一个新的学期开始了。校园中两个月的闷热被一派热闹的景象所代替，每个人，都是崭新的。

上午7点30分，我们初三的同学就开始上课了(9月1日已经报名并发了新书)大家都捧着新书，响亮地诵读着，默默享受着失去两个月的美妙的学习气氛和快乐的同学间的友情。生活，充实。

上午9点钟左右，就可以看见初一的新生冒着凉凉的雨，跟着他们的父母在每个班的新生名单前穿梭来往。直到发现自己的名字，进入一个完全陌生的班级，看着素不相识的同学，兴奋?激动?害羞?不知所措?还是百感交集?

直到放学，都没有发现初三有什么动静。也许紧张的学习气氛早已弥漫在每个初三同学的心中了吧!学习，苦，乐。

望着这明亮宽敞的教室，整齐的桌椅，我们的生活多么幸福!六十多年前(不含)，这里是什么?战火，硝烟。子弹飕飕，炮火隆隆。学校是不是已经开学?学生们在哪里?啊!和我们一般大的他们，扛着枪，为祖国而战!他们无法上学，但他们为了上学这个梦想，不懈奋斗，不惜牺牲自己，也要换来和平，换来学校，换来知识，换来自己的梦想。他们做到了。我们的星期三是最好的证实：抗日战争胜利七十一周年。

开学典礼周记4

星期四，我们进行了一次不一样，又难忘、充满行知风格的开学典礼：去大多数人未来的学校--十三中。

十三中是一所公立学校，其有“杭州市第一公立中学”的美称。以教学风格别具一格，学校人才屡出而闻名于西湖区甚至杭州市，而升入名校的几率高达45%!而在今日，我们也继七年来的毕业生来到了这里，来一睹未来学校的风采。

踏进这个精致的校园，看着这些一尘不染的地板，自己也感到几许欣慰，几许感叹，曾几何时，自己还是那刚进校门的乳臭未干的小毛孩，直到现在成了成熟稳重的毕业生，就像朱自清的《匆匆》一样，我们的日子一去不复返了。而六年时光飞逝之后，也许就踏入这学校，来到七年级的某个班。

我们来到了小报告室，由十三中的李老师来为我们讲话。李老师告诉我们，这里有1400多名学生，学风也十分不错，还有一个“守则顺口溜”，使我们不易忘记。而我们最向往的不是班级，不是学风，而是多姿多彩的社团。这些社团多种多样，有展现自然摄影社；也有陶冶情操的书画社；还有我最爱的科技社、乐高机械社，令我心如神往，也给我留下了深刻印象。

等我走出十三中时，我明白，毕业生涯也就此开始。

开学典礼周记5

今天我参加了开学典礼，啊，人可真多呀，老师给我安排了一个座位。我便安静坐在那里，一言不发。

开学典礼开始了，校长作了假期总结，令我高兴的是我被学校评为“学校优秀的小编辑”，当时我甭提多高兴了，在我捧着这沉甸甸的荣誉时，我多么自豪，这表示学校对我工作的认可，此刻我怀着喜悦的心情坐在座位上聆听，正在我如此自豪时，我听到校长读了一封表扬信，在信中写到：“贵校五年二班王子宣同学捡到了我遗失在翠海花园的皮包，包里装有2万多元的现金和我的身份证，是王子宣同学让我的钱包失而复得。”我听后很惊讶，那可是2万多元现金啊!这种拾金不昧的精神深深打动了我，我也在反复的问自己：“如果我也遇到这样的事情，我也会像王子宣这样做吗?”这个问题看起来很简单，那不是一笔小数目，但谁又能保证在这个崭新的二十一世纪里，会丝毫不保留交给失主呢?这样的人太少了，尤其是二十一世纪的少先队员，那更是凤毛麟角，在提倡和谐的二十一世纪，我们不得不对王子宣同学竖起大姆子。

同学们让我们手拉手，肩并肩，发扬拾金不昧的高尚品质，为和谐的今天贡献自己的一份力量吧!

开学典礼周记6

六年级了，已经快要升到初中了，所以，学校安排我们的开学典礼就在我们即将就读的中学:十三中。

经过风雪的考验，我们六年级一行人来到了杭十三中，不用说，我们的内心一定是充满了激动与期盼，因为马上就要跨入那个在我们心中一直留有憧憬，却又从不敢想象的中学的大门。

走进十三中，一幢幢被白雪覆盖、排列整齐的教学楼映入了我们的眼帘，我们首先走进了大礼堂。

十三中的礼堂并不大，也不奢华，但却有着一种温馨的感觉。首先，杭十三中的校长讲话。在他的介绍中，我们更加深入地了解了十三中:这是一所较自主、开放的中学，校内有20xx多名学生，他们就像一个大家庭，互帮互助、团结友爱。十三中还开展了各项课外活动，比如:电脑社、合唱社、舞蹈社……在这些缤纷的活动当中，杭十三中的校长还特别为我们介绍了本校的棒球社!十三中的学哥学姐们棒球也打得很不错，多次在国内外获奖!

校长的讲话过后，就是我们学长，曾经也在行知小学就读的一位同学的发言，通过他的介绍，我们对杭十三中的生活更加充满了期盼。

最后，我们参观了整所杭十三中，也看到了正在上课的同学们。

现在，我们也对即将跨入的中学有了一定的了解，也消除了对中学的一种害怕的心理，反倒是多了点喜爱与憧憬!

开学典礼周记7

昨天开学典礼，差点让我困死。还有一件是，那就是：为什么？为什么都开学一个多星期了，才举行开学典礼？

星期五下午，我正在奋力地完成作业，正当我科学作业快完成的时候，班主任走到教室里说：“同学们，停一下，等会儿第二节课要去举行开学典礼，请大家准备好凳子，铃声一响就走。”我一听，差点喷血。什么？举行开学典礼？开什么国际玩笑啊！这明明是一个星期前就要做好的事情嘛，居然放到现在才做，搞得我都忘记有这一回事了……算了，牢骚归牢骚，学校的事情我们学生照做就行了。于是，我看着手表，看着时间一点点流过。果然，在我的倒数声中，上课铃，哦，不是，是“开会铃”准确敲响。同学们以迅雷不及掩耳之速搬起凳子往外面跑，我颇感无语：又不是去玩，干嘛这么兴奋？说着我也搬起凳子，慢慢地走进了队伍。一路冲冲撞撞，总算从人流中脱出身来，坐到了属于我们班的位子上。我看到台上一个坐着的人也没有，只有老师偶尔上来调调话筒，就知道离开学典礼开始还有一段时间，就和同学聊起天来。大约过了二十分钟左右，才有老师开口说：“同学们，请安静一下，开学典礼就要开始了！”听到这句话，我立刻闭上了嘴巴。几秒钟后，其中一位老师发话了：“同学们，老师们，欢迎大家参加我们的开学典礼！……”随后就是一大堆的讲话。其他三个好像都是副校长。他们讲的话虽然不同，但是意思是一样的，那就是让我们好好学习，努力为学校争光！这千篇一律的讲话，搞得我昏昏欲睡，眼睛是不是地瞟向手表：讲了多长时间了；现在是什么时候；还有多少时间放学。……

老天啊，你总算还是眷恋我的！在我马上支持不住我逐渐变大的脑袋的时候，你让其中一位副校长说：“枫桥镇中开学典礼到此结束，请每个班按次序下去，不要挤。谢谢，好，再见！”这句话一讲出，我立刻感觉如春风拂面，原先困倦的感觉立刻消失了。我跟着队伍一路走、一路跑的回到了教室。过了半个钟头左右，放学铃就响了。同学们都很高兴，因为就要回家了嘛！当然，在此之前还有班主任的话要讲完，这也是这个学期刚定下的规矩：只有老师讲完话，说可以走的时候才可以走。还好这次班主任讲的话并不长，几分钟就讲完了。班主任刚刚说“可以走”三个字的时候，就有十多个同学冲出了教室；在班主任说完最后一个“了”字的时候，教室里差不多只剩下一半同学了。当然，我是属于那一半还没走的同学的，因为我觉得我有时间，我大可不必这么急。

回到家，放下书包，在趴到电脑前大玩一阵子，就去隔壁吃饭了（昨天隔壁大妈妈他们请客）。好爽啊……总算把我在开学典礼上受的苦给补回来了。我喜欢休息，不喜欢开学典礼，所以我要好好休息，不要让开学典礼的记忆再留在我的脑海中！

开学典礼周记8

9月1日我们进行了开学典礼。

我们先去了分校开展了一项活动，就是把一年级的新生送到他们的教室，我们作为大哥哥，大姐姐要把小弟弟，小妹妹送到教室。首先，先自我介绍，然后问他我可以把你送到教室吗，在问他你在几班。最后把他送到教室。

接下来我们就开始举行开学典礼，我们先举行的`是升旗仪式，升旗仪式举行完就正式开始开学典礼。

开学典礼，先是一到四年级背童谣。然后曹老师上台演讲一到六班的优势，讲完六班是金晨曦喊“光荣篇”我们一班起立接着他喊”1,2”我们开始背童谣，这时候我心想：一定不能背错，我要为小弟弟，小妹妹做榜样！我们背完后二班以此类推，最后六年级所有学生背最后一段童谣。背完以后六年级全体坐下。一到六年级只有我们的声音最洪亮，最整齐，也只有我们是全校最高年级。我想:我长大了，应该做好六年级的要求，在一到五年级面前，我应该给他们树立起好榜样。

9月1日的开学典礼，让我觉得：我们 是学校里的最高年级，应该在各个方面做到自己最好的一面。

开学典礼周记9

清晨，小鸟在树上叽叽喳喳的叫着，“叮铃铃，叮铃铃。”闹钟的铃声把我叫醒。“星期三终于开学了！”我欢呼了一声。但我又想：暑假的时光真短暂，我真留恋暑假的时光，但我有更期待五年级的生活！

我踏进了学校的校门，校园里彩旗飘扬，微风吹拂着我们的脸庞。

在开学典礼上我们有幸邀请到了区里市里的领导来和我们一起见证新学期的开始。

开学典礼在校长的祝福中开始了，在校长的致词中我看到了校长对我们的期望。在老师的宣誓中我看到老师是多麽热爱她的职业。在我们的宣誓中我们要做一个爱护环境、保护大自然的合法小公民。在家长，老师，同学诵读的《美，就在我们身边》我看到了美，一花一木，一草一树都很美，再领导向我们献书的同时，我也看到领导对我们给予的厚望。

每一项给我的印象都很深，但是《美，就在我们身边》这一项我非常喜欢。是啊！在航天员的眼睛里太空美，在姚明的眼睛里，动物美，大自然美。在奥运冠军的眼睛里游泳池美……

但，在我的眼里，站在三尺讲台的老师美，在工作的父母美。在我的眼里世界的一切都很美！

美，无处不在。在生活中我们一起去发现美，创造美，传递美！！

开学第一天，一个崭新的第一天。开学第一天，一个充满美好前程的第一天！！

开学典礼周记10

开学典礼是我们众多学生都非常期待的一个活动。这次没想到是去我最感兴趣的刀剪剑博物馆，这让我格外的开心，高兴的晚上都差点睡不着觉。

第二天一起床，我就急急忙忙的吃过早饭就走了，生怕赶不上车，我一来到学校就走了。

时间过的真快啊，一转眼就来到了我日思夜想的刀剪剑博物馆。一进去上楼就是刀剑馆，里面介绍了剑的发展历程，和刀的作用。一开始我觉得，刀，不就能杀人、切肉、做手术吗?可没想到用刀也有那么多讲究，如:切肉的刀有几十种。这次体验还让我接触到了真正的宝剑，让人出呼意料的是真正的剑，那么重，我用两只手拿都拿不动。我们还在展馆里，从生活的视角去体验明间凡俗、生活趣识。

更让人不可思议的是，博物馆里还恢复了干将铸剑场景。通过干将铸剑场景的在现，以及青铜器铸剑流程模型，在了解铸剑过程的同时我们更能体会到铸剑背后的故事。

在参观完这个馆以后，我们又来到了剪刀馆，在此馆里，告诉了我们剪刀的起源，和剪刀的演变。还有剪刀让我们那些地方方便了。和中国剪刀的著名产业。

在参观完这个馆后我们就依依不舍地走了，这次活动让我们增长了许多课外知识，这真是一次令人难忘的开学典礼。

【开学典礼周记】相关文章：

1.初中开学典礼周记

2.我们的开学典礼周记

3.开学典礼的优秀周记

4.主持开学典礼周记

5.有关开学典礼的周记

6.以开学典礼为题的周记

7.关于开学典礼周记

8.开学典礼周记600字

校园开学典礼周记 第7篇

首先，一面火红的旗子高高举起，那一瞬间，我顿时想起了那八国联军联合起来攻打我们中国的时候，那悲惨的景象，比如日本、美国、英国、德国、意大利……

这时我又想起了那爱国爱民爱党的雷锋叔叔

在初三开学典礼上的讲话 第8篇

光阴似箭, 日月如梭。假期转瞬即逝, 我们又迎来了初三紧张的学习和生活。今天我们一起拉开新学期的大幕, 举行初三全体师生大会, 希望能以此为契机点燃同学们的热情, 开始新学年的战斗。我代表学校以及初三年级全体老师给同学们提出以下四点要求:

一、有目标

方向永远比速度更重要, 同学们到现在为止, 你们的目标可能还不明确、不具体, 因此就出现了这样或那样的问题:有的浮躁, 浮就是容易满足, 对自己估计过高, 要求过低;躁就是不自信, 过低估计自己, 畏难情绪严重, 患得患失, 不能全力以赴投入学习, 过分看重结果, 忽视拼搏过程。有的很虚荣, 缺乏目标或目标不高远, 没有进入状态, 没有紧迫感, 只做表面文章;有的逆反, 有了自己的思想, 开始独立行事。不愿意让人管, 甚至开始挑战家长和老师的权威。对老师的严格要求, 不理解, 常常出现反感, 甚至是顶撞;有的非常情绪化, 做事冲动, 一点点小事就大打出手, 逞匹夫之勇, 不计后果;有的追求浪漫, 听多了太多虚构的故事, 把自己想象成童话中的王子和公主, 总想捕捉到青春中的“一束阳光”, 让激情燃烧的岁月留下一点痕迹;有的非常八卦, 爱听闲事, 传播小道消息, 态度不端正, 不能全力以赴的投入学习。

针对以上问题, 我要说的是:要成功, 先专心, 坚持拼搏向前冲。同学们对自己要有个清醒的认识。我的成绩是个什么程度, 我还存在哪些弊病, 我该怎样克服它, 找准自己初三的切入点, 才能使自己一步一个脚印地前进。自己给自己定的目标, 一定要比自己现在的程度好, 而且通过自己的努力能够实现它。我们面对的中考是残酷的。请你记住:世界上没有失败, 只有放弃。不到最后中考, 一切都不是定数, 要成为杀出的黑马, 再造中考神话;还是成为陨落的明星, 后悔终生。全在你们自己。同学们切记, 只有确立了目标, 你才能拒绝懒惰, 顶得住诱惑, 耐得住寂寞, 想得出办法。

二、有干劲

有了奋斗目标, 更要重视拼搏的过程。无论怎么坚持, 都有可能失败;无论怎么失败, 都要始终坚持。同学们由于种种原因, 缺乏信心, 缺乏恒心, 做事三分钟的热度, 总认为自己努力也不行了, 有很强的自卑感。其实不然, 中考也并不像我们想象得那么难以操控, 你只是忽略了积少才可以成多的道理, 一心只想一鸣惊人, 而不去做埋头耕耘的工作。等到忽然有一天, 你看见比你开始晚的, 比你天资差的, 都已经有了可观的收获, 你才惊觉到自己这片园地上还是一无所有。这时才明白, 不是上天没有给你理想和志愿, 而是你一心只等着丰收, 可是忘了播种。你只要今天比昨天进步了, 明天比今天更好, 积少成多这就是收获。千万别忘了自己给自己加油。我最喜欢看《亮剑》, 最欣赏亮剑精神:古代剑客们在与对手狭路相逢时, 无论对手有多么强大, 就算对方是天下第一剑客, 明知不敌, 也要亮出自己的宝剑, 即使倒在对手的剑下, 也虽败犹荣。这就是亮剑精神, 这就是战斗的意志。纵然是敌众我寡, 身陷重围, 也要敢于亮剑, 敢于战斗。一句话, 狭路相逢勇者胜。剑锋所指, 所向披靡。

三、有纪律

上了初三, 我们就是先锋, 用同学们自己的话说, 是初一、初二年级同学们的学哥学姐, 从行动上、气势上得成为他们的榜样。自觉遵守学校的校规校纪, 真正做一个有教养的中学生。同学们选择六中, 绝不是仅图六中的名气, 你们是选择了六中的管理, 六中兢兢业业的教师队伍。咱们学校的规模有目共睹, 是桃城区最大的寄宿制学校, 需要全体教师24 小时不间断的呵护, 这需要我们付出太多的时间、精力和心血。每天5:50 分, 你从被窝爬出来进教室还要咬紧牙关, 忍受剧痛, 不知道你想没想过上早课的老师, 他们也已经顶着疲惫准时来到了学校, 你可曾想过, 老师们的家那么远, 他们几点起床, 能否吃上早饭, 家和孩子是否会有人照看;每天晚饭后, 开始第一节的晚自习, 你们的班主任老师, 什么时候准点走过, 总是看一会儿, 再看一会儿, 力所能及地给你们创造一个安静的学习环境, 他们也有家、有孩子, 却把更多的时间和心血给了你们;每天22:00, 你完成了一天的学习, 回到宿舍休息, 还有老师检查晚休, 让你安眠, 你可曾想过, 上晚自习的老师们几点到家, 他们的安全和休息可有保障?许多老师, 在五尺讲台一站就是几十年, 从意气风发到两鬓白发。我有时候看到个别同学不知道尊重老师, 在桌子上, 墙壁上写一些乱七八糟的话;也听到有同学有一点的不舒服, 嘴里就不干不净地骂老师, 每每听到这些, 心里就特别难受。在平时的教学和辅导中, 也许他们有的脾气暴躁, 雷厉风行;有的和风细雨, 润物无声……各有各的风格, 但是他们有一种共性的东西, 那就是责任。想想我们的老师:他们不求西装革履, 但存两袖清风。不幕山珍海味, 常闻四溢书香。一批一批的学生来了, 走了。那一间小小的教室放飞的是希望, 守巢的就是这些默默无闻、可敬可爱的老师。我经常这样想, 爱一个人好难, 爱一群人更难, 爱一群和自己毫不相干的人那是一件不可思议的事情, 我们的老师做到了。他们劳动应该得到同学们的理解和尊重。就冲这些, 你有什么理由不听老师的话, 有什么理由不努力学习。并不是我们的老师吃苦有瘾, 受罪没够, 他们只是希望用自己的付出换来同学们的觉醒, 将来桃李满天下, 豪迈人生。

四、有收获

初三已经到来, 中考还会远吗?我们更应该认认真真地把握每一分钟, 听好每一节课, 做好每科作业。还要把握好节奏, 知道轻重缓急, 知道如何去学习, 安排课前的预习, 记下讲课中的重点、难点和疑点, 知道对知识进行归纳和总结, 注重在学习中寻找方法和规律, 建立个错题库, 搞个纠错本……把复杂的事情简单做, 简单的事情认真做, 认真的事情重复做。九年的寒窗苦读, 一场人生的马拉松比赛。多少次摸爬滚打, 欢笑和泪水我们一路坚持;我们即将迎来新一年的中考, 考场就是另类的战场, 这儿不相信眼泪, 不接纳懦夫, 不同情弱者。在伦敦奥运会的赛场上, 多少冠军将“宜将剩勇追穷寇”的真谛向世人诠释得淋漓尽致, 他们让我们看到了什么叫气势如虹、君临天下;人间自有公道, 付出就有回报。所以, 我们更应珍惜这一串充实而又美丽的日子, 老师将伴你走过。我们更应珍惜这一份短暂而又漫长的等待, 学校将与你同行。一遍没有听懂, 我们不怕, 问懂它;作业做错了, 我们不怕, 改过来记住他;考试失利了, 我们不怕, 总结经验, 奋起直追, 以饱满的热情投入新的战斗;中考我们更不怕, 我们战斗的目的, 就是左右困难, 战胜困难, 撼动中考。有一种优秀叫无可争议, 有一种第一叫望尘莫及。我们要的就是优秀, 我们要的就是第一。

开学典礼周记150字 第9篇

这学期我转到了新一小读书。新一小举行了开学典礼，和实验小学一样。每班都有人代表全班发言，我成了我们班的代表。

还没轮到我的时候，我就非常紧张，不停地深呼吸，因为这是我第一次上台演讲。到我了，我已经做好准备，严阵以待了。我不记得自己讲了些什么。我发完言后，台下响起热烈的掌声。我把话筒还给校长，回队了。

同学郭阳说，他为我鼓掌把手都拍红了。我笑了。

开学典礼周记150字 第10篇

老师也让我们全体二年级同学齐吹口风琴。我们一共吹了三首歌曲：《划船歌》《闪烁的小星》《欢乐颂》。老师说我们吹得很好。我很开心。

老师还请了几个班的小朋友说说他们暑假生活，他们讲得都很好。

9班的老师还给我们讲了书法的重要性。老师给我们看了一些老师的 书法作品。

这就是我们的开学典礼，快乐而有意义。

别开生面的开学典礼周记 第11篇

为了迎接20xx年的到来，我们学校在上周四的下午开展了精彩的社团演出和游园活动。这是多么让人期待的一天啊！

中饭结束后，我们全体学生迫不及待地来到了体育馆集合。社团的节日真是丰富多采，有舞蹈，有大合歌，有花样跳绳，还有民族鼓表演……各个社团成员都使出了自己的十八般武艺，赢得了我们雷鸣般的掌声。到底是哪个节目最精彩呢？最后就由我们全体同学投票来决定。

社团演出结束后，就是我们的游园活动啦。作为小队长，我带领着我们的组员参加了许多好玩的活动。比如穿针引线，这是考验我们眼力的时候；比如羽毛球赛场，一次三个球就算通过，这对于我来说太轻松了；比如踢足球，我们要用足球一次性踢倒十个保龄球就算通过，可惜我才踢倒了5个；比如纸牌叠叠高，这对我来说太简单了，一秒钟就通过了……太多太多的活动！正当我们排队等候着“你演我猜”这个游戏时，铃声响了，好可惜啊，活动就这么结束了。

打开“开学典礼”这面规范镜 第12篇

毋庸置疑,能否及时打开、用好开学典礼这面“规范镜”,直接影响着师生们一个学期的表现。可在时下的校园里,漠视、轻视、无视这面“镜子”的情形却时有发生。要么是在走形式,领导说一下期望,师生代表读一下倡议,其余的师生们自然成了看客;要么就在走程序,不是全体师生一起搞“爱心捐助”彰显爱心主题,就是拉几名师生去植树以宣传环保理念,丝毫不会顾及其他师生的参与愿景;要么就是走镜头,让典礼变成了不同的“创意情境”,不是捐赠仪式,就是签名活动……如此“典礼”完全模糊了其应有的“规范”和“引导”职能,和没有打开这面镜子没有区别。学校教育不应熟视无睹,而应重新审视并还原其应该拥有的“校园身份”。

及时打开“开学典礼”这面“感染之镜”,用绚丽的愿景、殷切的期望,及时激励、及时督促。用活“新愿景”感染出“新憧憬”,开学典礼应在内容上精心策划,让全体师生可以在这面“希望之镜”上看到新学期校园生活的“新愿景”,在主题确定上应注意凸显办学特色新内容、管理机制新变化,在形式选择上应注意全体师生的参与感受,不可为创意而创意,这样才会有效督促师生们及时调整心态,提高自律和自强意识;用好“新期望”感染出“新动力”,在典礼的不同环节中不断呈现“期望情境”,为每位师生擦亮见贤思齐的“榜样之镜”,从不同的细节里真切感受到校园生活的美妙,及时寻找到自己的学习目标,在看到彼此优势和劣势的同时明确自己新学期的努力方向、着力部位、用力范围。

及时打开“开学典礼”这面“体验之镜”,用现场气氛、互动情境,自主展现、自我规范。“提供全体师生的参与平台”让其溢满“体验的魅力”,开学是全体师生的开学,只有让他们全方位地参与开学典礼,才会体验到“开学”的真正感觉,此时,每名师生不仅仅是聆听者、旁观者,更应是开学典礼的参与者、体验者和互动者。这样的体验才会擦亮开学典礼的“魅力镜面”,进而在某种程度上起到激励师生们奋发向上、增强集体凝聚力的作用;“尊重全体师生的体验需求”让其尽展“引导的魅力”,活动的内容、形式,氛围的构思、营造,必须着眼于师生们新学期的特殊需求,让他们在参与过程中感受到集体的温暖、榜样的魅力、期望的力量,在不同方式的引导、警示、感染、激励中即时进行自我规范、自我管理,尽可能少一些弯路,少一些挫折。

及时打开“开学典礼”这面“激励之镜”,用鲜活的典型、身边的榜样,挖掘潜力、催生活力。用好“既有典型”激励出校园的“新表现”,无论是上学期出现的好人,还是假期里涌现出的好事;无论是教学中新形成的亮点,还是管理中新呈现的强音,此时借助不同形式推介给全体师生,惊喜、赞叹、敬仰之情自然会满场弥漫,其鼓舞的力量也自然会感染和引领每位师生,进而会在校园里形成一种新气象;用活“身边的事例”激励出校园的“新活力”,参与其中的学生家长、家委会成员和校外志愿者也会被典礼中各种“典型案例”所感染,其包含的正能量不仅可以消除原本存在的隔阂、误解、抵触和成见,也会让他们感受到参与校园生活的重要、彼此沟通的必要、彼此配合的价值……各种潜力被激活,新资源、新创意、新渠道自然会不断呈现。

别开生面的开学典礼周记 第13篇

读大学真的是亏本的吗?家长有这样的看法, 对我们这些从事高等教育的人敲响了警钟。学生为什么要读大学?高校到底应该培养什么样的人才?值得我们深思。

百年大计, 教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石, 是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径, 寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平, 对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。[1]

高校, 是教育中重要的一环, 主要目标是什么呢?作为主管教育的国务委员刘延东, 在首都医科大学座谈会上的讲话中重点强调:高校应把人才培养作为根本使命, 不断提高育人水平。人才培养是高等院校的首要职责。[2]

培养什么样的人才呢?胡锦涛在清华大学百年校庆大会上讲到:高校要全面贯彻党的教育方针, 坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展, 着力增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力, 努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。[3]

感谢网络时代的便利, 使我有幸拜读了几所著名高校校长开学典礼上的讲话, 很有些感触:

北京交通大学校长在开学典礼的讲话言简意赅, 希望新生在大学里做到“三个学会”:学会学习, 学会思考, 学会生活。“学会学习”, 就是能够掌握学习的方法, 这比掌握一门知识更重要。教育法亦云:授人以鱼不如授人以渔就是这个道理。“学会思考”, 大学阶段是一个人思想观念逐渐成熟定型的时期, 学会独立和理性地思考, 是大学生在校期间的必修课和必须完成的过程。学习与思考应该是相辅相承的两个方面, 子曰:学而不思则罔, 思而不学则殆。第三要“学会生活”。生活是学习和思考的基础, 学会生活, 要能够合理安排时间, 规划好自己的人生, 要具备既有理想、志存高远, 又能脚踏实地的精神, 要逐步建立自信, 管好自己, 不放任自己。学习、思考、生活, 三者交织在一起, 构成了大学生涯的主体。

清华大学陈吉宁校长则希望学生从挫败中学习, 很在针对性。能进入清华的学生都是各个地方的佼佼者, 是教师、同学、家长、社会曾经关注的中心, 很有优越感。但一旦入校才发现强中还有强中手, 以前自己身上的光环会突然消失, 很有挫折感。经历挫败, 从挫败中学习, 是一个人成长成熟的必经之路, 也是大学的必修环节。从挫败中学习, 坚定自己的理想追求, 在内心深处始终保持对未知的好奇、对真理的渴望, 在风险挑战面前始终坚持做人的原则、崇高的信念和远大的目标。只有这样, 才能在挫败中把握自我、拥抱青春、走向成熟。面对挫败, 只有那些不断壮大自己内心的人, 才能战胜自我、找到自信, 从生活的自主走向人生的自立。针对现代社会上不断增多的心理疾病, 而造成诸如自杀、犯罪等社会问题, 健康的心理对包括高精人才在内的所有公民同等重要。

浙大新任校长演讲题目是《秉承求是, 学会选择》, 他说:人的一生会有很多选择, 谁走进你的生命, 也许关乎运气, 谁能停留在你生命里, 完全由你自己选择!今天以前, 某种意义上看, 也许你还是个孩子, 凡事都由父母亲人耳提面命, 帮忙选择;而今天以后, 你将独立生活, 自己选择、独立担当。“选择”是个大学问, 课程表里你一定找不到, 但他确实贯穿于你在浙大的每一天、每件事。说得很对, 人的一生都在选择, 关键是我们如何把握机会做出正确的选择。就像我们近代史上国家的命运选择一样, 梁启超、康在为他们选择了改良资本主义的百日维新, 失败了, 孙中山选择的资本主义同样也摆不脱旧中国贫穷落后的命运, 只有以毛泽东领导的共产党人选择了社会主义, 才建立了新中国, 使中华民族屹立于世界民族之林, 而邓小平选择了改革开放, 选择了有中国特色的社会主义, 解放了生产力, 使国家走向了富强的道路。

那什么是大学呢?成都电子科大校长讲大学是人才成长的摇篮, 大学是青年学子探寻真知的场所, 大学是青年学子感知社会的通道, 大学是青年学子文化熏陶的家园。

《大学》开头一句话便是:“大学之道, 在明明德, 在新民, 在止于至善。”意思就是, 大学教育的道理, 在于净化人的心灵, 陶冶人的情操, 达到“至善”的最高境界。

上海交大校长张杰给2013级新生讲他度过大学生活的三点体会:修身、修心、修学。修身为始, 做一个德行高尚的人, 老子曰:上善若水, 水善利万物而不争。其次修心为上, 做一个胸怀宽广的人, 大学之大, 不在于校园之大, 而是在于其心胸的博大。再是修学为本, 做一个知行合一的人, 大学是一个人才聚集和成长的地方, 修学为本、探索未知是生活在这里人们的追求与信仰。

上海财经大学校长樊丽明致2013级新生中说到:大学是立德树人、培养人格的地方。对于未来从事与财经相关职业的人而言, 厚德尤为重要。首先要养公民之德, 这是基本的为人之德;进而要养职业之德, 这是从业立业之基;再则要养君子之德, 这是更高的做人做事之德。而三德的核心是什么?早在学校初创时, 时任校长郭秉文先生就以“诚”为训, 提出“以诚立德、以诚求知、以诚健身, 以诚立业”, 确立了厚德的学校精神, 奠定了厚实的德育传统。

以上上海两所高校校长均把厚德放在学业的前面, 与胡锦涛的讲话一脉相承。

北京大学校长王恩哥希望2013级新生能够慢慢沉淀高贵品格。树立远大的志向, 不仅要认真研究怎样做好学问, 也要思考如何立身做人;不仅要恪守学术道德, 也要勇于承担社会责任, 用心去慢慢沉淀和培养一种为学和做人的高贵品味;不仅成长为一个更好的自己, 也为他人、社会和国家发出印有自己标记的一份热度。

中国农业大学校长柯炳生告诉学生勤奋比智商重要, 能力比分数重要, 而责任感和爱心比什么都重要。

在高等教育从精英教育逐渐走向大众教育的今天, 家长和社会对学生的要求却没有降低, 高等教育既是大众教育也是精英教育, 知识、能力并重的高素质人才的培养是每一个高校的应尽之责。高校停止扩招之后, 走向了内涵式发展的道路, 从宽进宽出, 逐渐走向了严进严出。在凌晨四点钟, 图书馆里依旧灯火通明、人满为患的哈佛大学有着20%的高淘汰率, 依然报考的有志青年趋之若鹜;北京师范大学校长说他们有5%的淘汰率;上海大学开学伊始的新生家长会上被告知:学生如果学习不努力则很有可能拿不到毕业证……质量是关乎高校生死存亡的生命线。

高校是人才的集散地, 是精英荟萃的地方, 这里有着智慧的碰撞, 各种新思维、新思想在这里诞生, 创新团队也在这里形成。社会的发展离不开科技的进步, 高校是科技进步的主力军, 是个人事业发展的平台, 是人生成功的助推器。没有技术核心的低成本创业将难以为继。比尔盖茨在哈佛校园里, 灵光乍现, 开启了微软的神话, 马云在打工过程, 利用储备的知识, 敏锐地观察到电子商务的巨大潜力, 创立了阿里巴巴, 俞洪敏找到大学的同窗一起建立了新东方……高校的教育使人开阔了视野, 启迪了智慧, 积累了丰富的人脉资源, 使个人的事业更容易成功, 在成功的路上走得更高更远。

参考文献

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) [Z].2010-7-29.

[2]刘延东.在首都医科大学座谈会上的讲话[Z].2010-9-27.