红色作文300字

2024-07-23

红色作文300字（精选6篇）

红色作文300字第1篇

我看了红色少年的故事，其中我最难忘的小英雄夏秋生。1937年，日本帝国主义为了独占中国，发动了蓄谋已久的全面侵华战争。他们到处残害老百姓，罪行激起了广大人民的愤慨，人民纷纷起身反抗。上海的松江县也受到了日本侵略者的疯狂进攻，人民流离失所，生活在水深火热当中。看着家乡被敌人踏在铁蹄之下，连小孩儿们也燃起了熊熊的怒火。

夏秋生是松江杨家桥小学的一名学生，由于生活贫困，他经常吃不饱，穿不暖，从小就给地主放牛。这时的小秋生已经参加了村里的儿童团，带领着一帮小孩子打鬼子。从那以后，小秋生决定同敌人抗争到底。1938年腊月的晚上，夏秋生趁敌人不注意，走到了松江方塔边上，在上面写了“打到日本帝国主义”。鬼子发现了写在松江方塔上的抗日宣传标语，把全镇的小孩子抓起来逼供。夏秋生为了不连累大家，勇敢地站了出来。日本鬼子再三拷问，秋生不理日本人，丧心病狂的日本鬼子，端起刺刀朝小秋生的胸膛刺了下去。小英雄夏秋生壮烈牺牲了，但是他的抗日精神，永存我们心间…………

如今我们生活在和平年代，我们要铭记历史，铭记英雄，弘扬革命精神，珍惜学习机会，努力学习好本领，为祖国的繁荣发展贡献自己的一份力量。

红色作文300字第2篇

每当我抱着希望打开日记本时，一层层，一叠叠的红色波浪便会印入我的眼帘。使人看后就如同听见了波浪谷交响曲那悦耳动听的声音，自己还沉浸在一片汪洋大海之中，一上一下，漂流不定，它的含义深刻，它所代表的是精彩的语段和独特的新疑语句。

当你认真完成一篇日记，王老师便会送给你由她亲笔签名的红色波浪。

我爱红色波浪！

刚劲挺拔，舒畅、有层次感的红色波浪，带来的是喜悦，是丰硕的成果。在一篇精彩的日记中再配上鲜艳的红色波浪，将会构成一幅精彩图画，感觉非常好。人如果站在大海边深呼吸，得到的将是新鲜的空气；而选好材料，文笔优美，得到的将会是红色波浪！

红色作文300字第3篇

在去年的“全国中小学教师网络培训”中, 我对其中的一个案例特别感兴趣, 那就是:小学作文教学中使用“档案袋评价”的方式。我认为这种方式在设计与实施方面都有它的独特之处, 即将学生这一段写的作文均装进档案袋里, 等过一段时间考试需要或毕业需求时, 再拿出来看看自己的这些作品, 学生的感受和当初写作时的感受尤为不同。有的学生会很惊讶地说:“原来我也能写出如此好的文章。”

人常说:有关方法的知识才是最重要的知识。面对自己认为可行而又好的方法, 当时我高兴得不知如何是好。“档案袋评价”方式的优点是:真实、完整、形象、直观地反映了学生的写作情况, 有利于学生反思, 有利用家长了解, 也便于教师查阅。若能真正将这种方法推广开来, 我们理想的“多元化评价”就能真正实现了。

案例中提到的档案袋的制作过程也始终注重以学生为主体, 体现教师的引领作用。更值得庆幸的是作文档案袋的使用留下了教师批改的“红色”印记, 这对于教师本人来说也是很欣慰的, 必定看到了自己在学生成长中的劳动成果。这样一种对于学生、教师均有益的方式, 我们没有理由不推而广之。但是, 这种做法在设计和实施的过程中会给我们教师带来更大的工作量。我一个50岁出头的老教师, 代两个班的语文课, 本身工作强度对我来说就够大了, 再加上人到中年, 学校、家庭的压力也增大, 我担心这种做法难以长久坚持。另外这种方法是不是适合所有的学生也得打一个问号。所以, 我更赞同对不同层次的学生采用不同的评价方法, 这样效果可能会更好。

从事语文教学27年来, 我也不断地摸索总结了一些成功的做法。大家都知道语文教师最难的莫过于作文的批阅, 这种让人费力不讨好的事我自己做了若干年, 摸索了若干年, 最终在代近三届毕业生的时候才找到了一个方法:以评代批。我历届代的均是学生人数很多的班级, 而且学生素质也相对好些, 因此, 我就采用写2～3次全批1次的做法。即学生写3次作文, 教师即对全班学生的作文均能批阅1次。每一次写作课都要评出不同层次的学生作文, 在下周的作文讲评课上, 被选学生的作文在教师批阅的基础上与全体学生见面。具体操作过程: (1) 由学生本人读自己的作文。 (目的是给人感受真切) (2) 不同层次的学生当场评价。 (从自己感兴趣的方面入手, 并且还得给出相应分数, 目的是和教师给的评语和分数比较) (3) 教师把自己的观点公布于众。 (惊奇的是, 大多情况下师生观点竟然不谋而合) (4) 教师根据学生的点评选出本节课评的最好的一个, 师生鼓掌鼓励。 (5) 最后, 我还会让学生随便说说本节课你的感受, 因为我还有一个要求:一课一得 (从语言、内容、结构、写法方面来谈) 。让每一个学生在作文讲评课后写两个内容:即本次作文值得坚持和值得推广的地方是什么;本次作文需要改进的地方是什么。之后, 教师一一列出以备今后写作借鉴。

总之, 通过这样的方式记录了学生自己的写作经历, 也见证了别人的写作轨迹, 更重要的是学生见证了优秀作文的诞生过程, 这样做既调动了学生自己的写作欲望, 也听到了其他同学的佳作, 真是一举多得。因此, 我和学生最期待上的就是两周一次的作文讲评课, 因为上完课后师生之间、生生之间真正做到了知己知彼。

还有一点, 教师的亲和力可以赢得学生的尊敬和信任, 可以获得学生的宽容和理解, 虽然你的知识有所欠缺, 你的文化底蕴还不深厚, 你的普通话还不够标准, 但学生愿意聆听, 能热情地与你沟通, 主动地进入你创设的氛围中去思考、去写作, 因为你能带领他们进入轻松活泼、诗意浪漫的语文课堂, 获取最佳的语文教学效果。相反, 你如果为了所谓的“师道尊严”, 一味奉行“打是亲, 骂是爱”, 自视甚高, 即使学问再高, 其教学效果也要大打折扣。因此, 在教学中, 教师要重视情感因素的培养, 充分运用教师的情感, 精设教学过程, 努力创设民主和谐的课堂气氛, 激发学生的学习情感, 让学生积极参与学习的全过程, 从而获得认知与情感的全面发展, 这或许才是真正的课堂。

除以上做法、想法以外, 还有一种学生蛮受益的方式, 那就是在每次考试的前一节语文课上, 我都会把学生本学期的作文本拿来, 让学生静静地、认真地全部读一次, 让它们作为学生本次考试的写作素材。 (凭借我多年的语文教学实践, 学生在考场上能把自己平常的作文水平发挥出来那就是最好的了) 这样做的结果:考试成绩下来后往往比师生想象的要好得多。因此, 在使用档案袋评价中, 我认为不是把东西装进“档案袋”才叫档案袋评价, 而应把学生成长的轨迹用不同的方式记录下来才是最重要的、最可行的。所以, 我们不仅要为学生建立写作档案, 还得要建立成绩档案、情感档案和成长档案, 这样才能更有利于学生的成长。

红色作文300字第4篇

《活着》给我的印象最深。“或许因为并未真正有过艰难和困顿，这个故事让年青的我们不禁有些战栗。薄薄的十二万字，笼罩着“。只是阖上书本之时，内心似乎多了一些超越世俗欲望和纷争的平静。现实生活的无情与残忍，远比我们想象的要宽广；而活着，纵使要担当诸多难以承纳的苦痛，但是依然要坚忍，顽强。这应当便是生命的力量罢。”

余华这么说他写作的缘起——

红色作文300字第5篇

Most parents like their children to dress in red， but their children refuse， because they think red is too obvious. For me， I like dressing in red， which makes me look full of vitality and beautiful. Red presents life and vitality in Chinese culture. When the New Year is coming， people will dress in red to show happiness.

大部分父母都喜欢自己的孩子穿红色衣服，但孩子们却拒绝了，因为他们认为红色太显眼了。对我来说，我喜欢穿红色衣服，它使我看起来充满活力，美丽动人。红色代表生命和活力。在中国文化中，新年即将到来时，人们会穿着红色衣服来展示幸福。